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Video Cuenta Atrás Reloj Minimalista Pastel

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Jimena Trejo Olvera

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Infografia Informativa Bellas Artes Cuadros Simple Llamativa Azul

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La Escuela Nueva | Contada por un pedagogo

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Grandes propulsores de la pedagogía genética, funcional y social.

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Montessori: médico de profesión, trabajó con niños con deficiencia mental en la busqueda su inserción social. Se interesa en el desarrollo intelectual y de los sentidos de los niños.

Decroly: Educación subordinada a intereses naturales del niño, estructuración de la enseñanza en bloques de acuerdo a necesidades, aprendizaje en situación real.

Cousinet: Creador de la escuela nueva francesa, trabajo libre y cooperado del alumno, preparación del estudiante para nueva actividad, prioriza la investigacíon, profesor a disposición para dudas.

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Jhon Dewey y sus aportes a la escuela nueva

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Jhon Dewey y sus aportes a la escuela nueva

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John Dewey fue un pedagogo, filósofo y psicólogo (1859-1952) reconocido a principios del siglo XX como el "padre de la educación renovada". Entre sus obras se encuentran Democracia y Educación (1916), Experiencia y Educación (1938) o Escuela y Sociedad (1899).

Dewey propulsó la creación de la Escuela Nueva, una corriente educativa que muestra una escuela basada en la experimentación y la reflexión, en contra de las ideas de la escuela tradicional y el aprendizaje sistemático.

Dewey centró su atención en el alumno y su participación activa en los procesos de enseñanza-aprendizaje, ya que concebía la escuela como un lugar en el que se debía unir la teoría y la práctica (mente-cuerpo).
Según este autor, la educación no es prepararse para vivir en sociedad, sino que la educación es la vida misma.
Para él la enseñanza de los alumnos debe basarse en la practicidad, en la colaboración y por supuesto en la experimentación como se ha señalado anteriormente.

Por otro lado, cabe destacar su visión de la escuela como espacio democrático en la que el papel del docente es fundamental en su pedagogía. El profesorado en la pedagogía de Dewey no debe imponer sus ideas, ni dirigir, ni ordenar. Este para el autor debe estimular, guiar y desarrollar las habilidades del alumnado. No solo deben tener conocimientos sobre las diferentes asignaturas, sino que deben conocer cómo funciona el desarrollo de los discentes para poder adaptarse.

En resumen, Dewey entiende la escuela como un espacio para crear, construir y reflexionar sobre las experiencias de la vida.

¿Crees que este tipo de pedagogía se utiliza actualmente? ¿Qué semejanzas encuentras con la escuela actual?

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John Dewey, renovación pedagógica: Escuela Nueva

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John Dewey fue un pedagogo, filósofo y psicólogo (1859-1952) reconocido a principios del siglo XX como el "padre de la educación renovada". Entre sus obras se

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Comenius: Considerado el padre de la pedagogía y de la didáctica, inventor de los libros de textos, promotor de la escuela nueva, de la formación integral y práctica.

Rousseau: El niño debe ser educado según la naturaleza, el maestro como jardinero, educación individualista, infancia es imprenscindible para el aprendizaje.

Pestalozzi: Promotor de habilidades, explicaciones sencillas, trabajo con percepciones.

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Inicia a finales del siglo XIX en E.U.A., Inglaterra, Francia, Suiza, Italia, Bélgica, Alemania, etre otros como reflejo de los cambios y transformaciones socioeconómicas. Se orientaron hacia una crítica de la escuela tradicional, mientras que una vez consolidados, plantearon aportes educativos como:

*El niño como centro de la organización educativa
*El profesor como movilizador y facilitador de las actividades
*Renovación metodológica (Posición activa del alumno, atención en su interés, particularidad individual, enseñanza socializada y globalizada, colaboración escuela-familia)

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¿Pueden las NTIC sustituir el trabajo docente?

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No sustituye, pero es un distractor para los estudiantes.

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La realidad educativa actual esta marcada por el resurgimiento de la nueva escuela de la mano de las tecnologías de la informacion y la comunicación.El presente trabajo es una recopilación de aportes relacionados con las tendencias pedagógicas, la escuela nueva y las TICS, aportes que creemos pueden enriquecer la práctica educativa y los marcos teóricos de referencias de los docentes así como los interesados en el tema.

Presentantan:

Mtro. Asariel Rojas Gómez
Mtro. Edgar Pacheco Mejía
Mtro. Jimena Trejo Olvera
Mtro. María Isabel Olvera Mejía