# data[].attributes.body
No todas las reglas son iguales y que los buenos docentes nos legan su arte a través de su práctica misma, de sus libros, de sus clases.

# data[].attributes.headline
LAS REFLEXIONES QUE SE DERIVAN DEL TEXTO DE PARDO

# data[].attributes.subject
LAS REFLEXIONES QUE SE DERIVAN DEL TEXTO DE PARDO

# data[].attributes.body
Para él, se aprende practicando hasta saber de memoria, entendiendo a la memoria como "contagio".

# data[].attributes.headline
II: LA POSIBILIDAD DE LAS REGLAS O INSTRUCCIONES HAGAN QUE ALGUIEN APRENDA ALGO

# data[].attributes.subject
II: LA POSIBILIDAD DE LAS REGLAS O INSTRUCCIONES HAGAN QUE ALGUIEN APRENDA ALGO

# data[].attributes.body
La enseñanza no se reduce a un conjunto de instrucciones bien cumplidas. Con esto, no expone que las reglas no sirvan, sino que no son suficientes porque quien enseña pone "algo" en dicha tarea que excede toda regla... la cantidad justa de una pizca de sal

# data[].attributes.headline
I: EL PROBLEMA DE QUE LOS SABERES PEDAGÓGICOS PIERDAN UTILIDAD

# data[].attributes.subject
I: EL PROBLEMA DE QUE LOS SABERES PEDAGÓGICOS PIERDAN UTILIDAD

# data[].attributes.body
Partiendo de la idea de Wittgesntein de que la explicación del juego con reglas implícitas modifica al juego, lo mismo ocurriría con la transmisión. El juego de la transmisión nunca acaba, nunca se completan todas sus reglas, siempre se está reinventando y puede que las explicaciones que de él tenemos hoy no reflejen la realidad actual.

# data[].attributes.headline
LOS SABERES REGLAS PRESENTAN DOS PROBLEMAS

# data[].attributes.subject
LOS SABERES REGLAS PRESENTAN DOS PROBLEMAS

# data[].attributes.body
De la misma manera que Comenio, cuando realiza una definición de educación, aclara que llega a la misma partiendo de la observación de los hechos

# data[].attributes.body
En sus escritos, habla de reglas para referirse a algunas instrucciones a seguir para que alguien aprenda algo. Estas reglas son producto de la investigación.

# data[].attributes.body
Existieron y existen saberes ligados a la crianza, a la caza, a la pezca, a la agricultura y muchos otros. En esos saberes hay reglas, intrucciones, que pasaron de generación en generación e hicieron perdurar esas prácticas y, a la vez, recrearlas.

# data[].attributes.headline
IDEA DE TRANSIMISIÓN COMO PASAJE DE SABERES NECESARIOS E INSUFICIENTES

# data[].attributes.subject
IDEA DE TRANSIMISIÓN COMO PASAJE DE SABERES NECESARIOS E INSUFICIENTES

# data[].attributes.body
El hombre como especie ha sobrevivido gracias a que aprende e incorpora saberes, generación tras generación, para su supervivencia como especie humana.

# data[].attributes.body
Reflexionar sobre el estatuto y la naturaleza de los saberes acerca de la transmisión.