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14 de abril de 1993, bajo la presidencia de Carlos Saúl Menem

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14 de diciembre de 2006, bajo la presidencia de Néstor Kirchner.

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8 de julio de 1884, bajo la presidencia de Julio Argentino Roca.

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Modelo Oligárquico Liberal.
Sigue las pautas de la generación del 80, con fuertes influencias de la Revolución Francesa.

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Neoliberal - Neoconservador.

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Post-neoliberal, de Bienestar.

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Derecho individual. Concibe a la educación desde la obligatoriedad y gratuidad. Consagrado en la Constitución Nacional (art 14). Doctrina Liberal, Derecho social (1945 - Peronismo). Educación percibida como obligación.

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Servicio sujeto a las leyes del mercado.
Crecimiento  de los establecimientos de gestión privada. Escuela pública para los pobres. Educación concebida como un bien social. El estado controla la política educativa con el fin de conformar una sociedad más equitativa.

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Derecho personal y social ejercido y garantizado por el Estado. La educación no será considerada mercancía ni servicio lucrativo.
Se consideran pilares de la educación  los cuatro (4) saberes de la UNESCO: saber ser; saber conocer; saber convivir; saber hacer. La educación es concebida como un derecho, un bien público garantizado por el estado bajo el principio de igualdad, gratuidad y equidad

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Universalidad, Homogeneidad, construcción de ciudadanía, laicidad (neutralidad religiosa)

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Eficiencia y eficacia, competitividad (Principios empresariales)
La educación según las leyes del mercado. Estructurar el sistema educativo (primaria, secundaria, universidad)

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Educación y conocimiento como bien público, derecho personal y social con el fin de contribuir a una sociedad justa, soberana, democrática y con identidad nacional.
Educación de calidad, integral, Igualitaria, gratuita y equitativa. Garantiza acceso y permanencia.
Foco en el desarrollo social y económico fortaleciendo la formación integral de las personas con el fin de fomentar el desarrollo de un proyecto de vida

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Educación elemental (7 años) obligatoria y gratuita.
Secundario gratuito, sólo para las elites.
Universidades con aranceladas, hasta 1948.

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Aumento de la obligatoriedad y gratuidad (11 años), desde nivel inicial hasta 9º de EGB3.
Ley de Ed. Superior (1995) abre la posibilidad y el debate sobre la posibilidad de arancelar estudios superiores (encubierto)

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Obligatoriedad y gratuidad hasta el secundario completo.
No se modifica la Ley de Ed. Superior, pero se expresa la intención de hacerlo.

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5- Modelo de gestión, organización y control

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5- Modelo de gestión, organización y control

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Modelo centralizado en el Estado Nacional (Ley Laínez 1905).
Regulado por el consejo Nacional de Educación y Consejos Provinciales.

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5- Modelo de gestión, organización y control

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5- Modelo de gestión, organización y control

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Descentralización (Ley de Transf. 1992)
Desregulación Diferenciado y competitivo. Operativos de evaluación (Mercado educativo).
Centralización curricular.

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5- Modelo de gestión, organización y control

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5- Modelo de gestión, organización y control

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Continúa el mismo modelo de gestión establecido en la ley anterior.

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Garantizado por el Estado Nacional y los Estados Provinciales.
Tesoro común para escuelas formado por venta de tierras y 50% de intereses de depósitos judiciales.

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Garantizado por el Estado Nacional, los Estados provinciales, las organizaciones de la Sociedad Civil y la Iglesia Católica (El peso del financiamiento recae en los Estados provinciales). El dinero surge del Presupuesto Nacional. Se profundiza la transferencia de las escuelas desde el ámbito nacional a las órbitas provinciales, pero no los fondos para que estás funcionen correctamente (problemas de financiamiento)

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Reafirma lo establecido por la ley de financiamiento N° 26.075 que establece destinar para el período 2010 el 6% del PBI en concepto de gasto educativo (70% Provincias, 30% Nación): El Gobierno Nacional, Provincial y CABA aumentarán la inversión en educación para mejorar la eficiencia en el uso de los recursos y garantizar igualdad de oportunidad en el aprendizaje, mejorar la calidad de enseñanza y favorecer la investigación científico - tecnológica.

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Escuela primaria (7 años)

Escuela Secundaria (5 y 6 años)

Universidades (5 años)

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Nivel Inicial (6 meses hasta 5 años)

EGB (9 años)

Polimodal (3 años)

Educación Superior Universitaria (4, 5 y 6 años) No universitaria (3 y 4 años)

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Nivel Inicial (6 meses hasta 5 años)

Primaria (6 o 7 años)

Secundaria 5 o 6 años

Educación Superior Universitaria (4, 5 y 6 años) No universitaria (4 años)

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Educar al soberano para formar al ciudadano.

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Educar al consumidor.

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Educar al pueblo en cuanto sujeto colectivo

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Sociedad heterogénea como consecuencia de las masivas inmigraciones europeas. Sociedad analfabeta, a la cual era necesario formar con ciudadanos que integraran un Estado en vías de consolidación y respondieran a un ideal de Nación, a un modelo económico- social, para instalar el orden que permitiera el progreso.

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Sociedad capitalista, caracterizada por el modelo de acumulación (década del 70). Este modelo tiene entre sus características principales: el crecimiento de la hegemonía del capital financiero internacional, ante los cuales, los estados pierden poder y soberanía, el crecimiento de un mercado global altamente competitivo y una revolución en las tecnologías de la comunicación y producción para la que se necesita cada vez más mano de obra.

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Sociedad que intenta una salida de la crisis político-institucional-económico-social y educativa en la que quedó sumergida luego de la década del 90. Como consecuencia del 2001, se ausentan bases políticas y sociales más consolidadas donde el estado intervenga haciendo frente a las demandas sociales.
Se trata de una sociedad que busca la igualdad de oportunidades y para ello la inclusión de los socialmente diferente o minoritario.

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Escuelas de enseñanza primaria especial:
* Escuela para adultos en los cuarteles, guarniciones, buques de guerra, cárceles, fabricas, escuelas ambulantes

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Objetivos: Garantizar la atención de personas con estas necesidades educativas desde el momento de detección; y brindar una formación individualizada, normalizadora e integradora.

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Considera a la educacion especial como la destinada a asegurar el derecho a la educación de las personas con discapacidades, temporales o permanentes, en todos los niveles y modalidades del Sistema Educativo.

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- Educación Técnico Profesional (formación de técnicos medios y superiores en áreas ocupacionales específicas y de formación profesional. Ley 26.058)
- Educación Rural
- Educación Artística
- Educación Especial
- Educación Intercultural Bilingue
- Educación en contextos de privación de libertad.
- Educación domiciliaria y hospitalaria.
- Educación de gestión privada.

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Dentro de los régimenes especiales encontramos:
- Educación de adultos.
- Educación Artística.
- Otros regímenes especiales.
- Educación no formal

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No hace mención a diferentes tipos de educación salvo la distinción de conocimientos entre:
- Niñas: labores de mano y nociones de economía y doméstica. Formación para tareas domésticas.
- Varones: ejercicios militares, nociones de agricultura y ganadería. Formación para el trabajo.