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Participantes: Márcia Carneiro, Thaís Lima, Marcelina, Roseli, Isabel Barbosa (Creche Margarida Gabinal), Lindsay Oliveira (EDI Maria Berenice)

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Grupo 2: Rosangela, Solange Eliane, Rosana, Quitéria, Simone. A importância do gestor estar acompanhando a equipe e orientar uma assessoria pedagógica. Subsidiar o trabalho da equipe . Revisitar constantemente esse trabalho de forma a motivar a equipe. 

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Grupo 2: Rosangela, Solange Eliane, Rosana, Quitéria, Simone. A importância do gestor estar acompanhando a equipe e orientar uma assessoria pedagógica. Subsidiar o trabalho da equipe . Revisitar constantemente esse trabalho de forma a motivar a equipe. 

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Um fato importante é a questão da sistematização. Se a escola construir processos sólidos os problemas de continuidade do trabalho serão amenizados.

O engajamento da equipe na gestão, talvez, tenha encontrado falhas. O diagnóstico feito precisa ser real e sem ruídos. Qual o motivo da saída de 50% dos profissionais? Isso aconteceu nas duas equipes: na que saiu e na que entrou.

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QUESTÃO 1: Desafios e serem enfrentados: reintegrar a equipe através de um novo projeto, reformulando o PPP, de acordo com a atual realidade.

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Débora Vital, Fabiana ,Thais,Vânia Bomfim, Cristine, Patricia Regina, Rosangela

1.Resgate, engajamento e motivação de toda equipe escolar e retomada do grêmio estudantil ou representante de turmas trazendo responsabilidades para se sentirem partes do processo
2.O ponto de partida é o resgate da motivação da equipe escolar antiga e depois a diagnose da equipe nova para reformular o PPP.
3.Dificuldades: Manter o clima social organizacional

Estratégias: aproveitar o tempo de planejamento para distribuição de informações e assessoria pedagógica, manter viva a representação do corpo docente e discentes e engajar os professores novos nas atividades da escola.
4.Estreitar os laços com toda comunidade escolar através das ferramentas digitais disponíveis. Exemplos: reuniões pedagógicas com toda equipe, vídeos-aulas etc.

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Grupo 3: integrantes Isabel, Cristiana, Márcia, Claudia, Maria Angelica, Jaqueline  e Cristina. 1 : Reverter a desmotivação do grupo novo de professores  e de alunos . Dar propiedade aos professores para que eles compreendam a proposta. 2 : Motivar os professores, fazer com que eles se sintam inseridos no projeto. Por serem um grupo menor, eles tem o conhecimento técnico  pedagógico e fica mais fácil  o diálogo, existem  um grupo antigo que esses podem influenciar positivamente nesse processo. 3: Restruturação  do PPP com nova consulta a comunidade escolar como um todo, escuta ativa sobre esse novo olhar. Motivar o grêmio estudantil com roda de conversas , atuação  na escola e pertencimento. 4: Manter os vínculos  através  de ferramentas digitais. Definir um canal de comunicação  com os responsáveis  e alunos para não  ter ruído  na comunicação.

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QUESTÃO 2: O mais urgente seria mobilizar os professores e funcionários, com base em uma gestão democrática e participativa
; mobilizar os alunos para nova formação do Grêmio; fortalecer o CEC da Unidade.

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QUESTÃO 3:
Maiores dificuldades: Envolver as famílias  no processo de mudança; A desmobilização da equipe; A reformulação do PPP neste momento de distanciamento social; Manter a história da Unidade.

Estratégias: Retomar o ânimo da equipe de profissionais, integrando os recém chegados; Propor atividades de integração do grupo antigo, de forma a engajar os novos; Favorecer a troca de experiências, dentro e fora da escola; Realização de atividades que envolvam as famílias como: feiras, festas, reuniões, palestras, enquetes; Criação de grupos, com representantes por segmento (WhatsApp, Plataformas digitais como Zoom, Teams, Meeting, Facebook, Messenger); Olhar crítico para os problemas da unidade, verificando como surgiram e o que provocou a desmobilização dos segmentos; Criação de "equipe" responsável por manter o histórico das ações realizadas pela Unidade.

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QUESTÃO 4: Propor reuniões on line para repensar a escola; Fortalecer o vínculo afetivo com a comunidade escolar; Utilizar as ferramentas digitais disponíveis para facilitar a comunicação e integração de todos;
Propor gincanas que estimulem a participação; Enviar cartas convidando e informando as etapas de reformulação do projeto; Montar um fluxograma com todas as informações e responsabilidades dos elementos da equipe; Desenvolver com o grupo uma visão prospectiva; Repensar as chegadas e saídas dos elementos da equipe, visando fazer este processo de forma a não perder as conquistas anteriores quanto ao conhecimento das políticas da escola.

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4) Manter o vínculo com a comunidade escolar através das ferramentas digitais e outras disponíveis. Trazer a comunidade para o diálogo e o debate e a importância de estreitar os laços em prol da harmonia nas relações, o clima social positivo de forma a manter o interesse pelo ensino e aprendizagem e a saúde social da comunidade escolar.

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A importância da participação da família nos segmentos iniciais, pois no retorno pós pandemia, se esses laços não forem mantidos, a adaptação/acolhimento será prejudicada. Importante também pensar nesse contato social com as famílias de crianças especiais. Como fazer isso? Um desafio certamente.

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Pessoal, temos um problema! Eu perdi o host da sala e não consigo controlar mais as ações. Portanto eu estou na sala principal, mas não consigo trazê-las de volta para sala. Tampouco entrar nas salas

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estou aguardando alguém do Inst. Singularidades me socorrer. Uma pena pois teremos pouco tempo para realizar um debate.