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El concepto de psicomotricidad está sujeto a distintas formas de interpretación y comprensión, dependiendo del contenido que se le asigne y del contexto en que se utilice.

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Hablar de psicomotricidad no es considerar a la motricidad desde la óptica anátomofisiológica, sino desde la integración en acciones que ponen en juego a la totalidad del sujeto, tal cual es, en función de su propia historia, con los otros y los objetos.

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La psicomotricidad ocupa un lugar importante en la educación infantil, ya que está demostrado que en la primera infancia hay una gran interdependencia en los desarrollos motores, afectivos e intelectuales.

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Fundamentación teórica del enfoque psicomotricidad natural

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Fundamentación teórica del enfoque psicomotricidad natural

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.El naturalismo en la educación de Rousseau.
• El método natural de Hébert.
• La dimensión teórica de la educación física de Cagigal.
• La epistemología motriz de Lagardera