# data[].attributes.body
עבור כל אחד מממדי השלומות מתוארת מהותו של הממד ומצוינות דוגמאות למגמות עדכניות המשפיעות על רווחת הפרט והחברה בו ומייצרות אתגרים והזדמנויות לחינוך.

# data[].attributes.headline
לימור חן ועמית אוקני

# data[].attributes.body
לימור חן ועמית אוקנין-למידה: ההגדרה מתייחסת ל2 עקרונות- למידה של תהליך רכישת ידע/מיומנות , השניה מתיחסת ללמידה בתהליך השתתפותי קהילתי של בניית ידע. הלמידה היא תכלית ההוראה לכן איכות ההוראה תלויה באיכות הלמידה (הרפז 2011) שינוי קבוע בהתנהגות הנובע מהתנסות ושינוי קבוע. קיימות שלוש גישות להסבר תהליך הלמידה- הגישה הקוגנטבית, התנהגותית וחברתית-

# data[].attributes.headline
 כושר גופני : ( נועם

# data[].attributes.body
כושר גופני : ( נועם, הראל, קרין)
הוא מכלול היכולות של אדם לבצע פעילות גופנית במתארים שונים, כושר גופני תורם לבריאות ומונע מחלות לב.
לכושר הגופני 10 מרכיבים: מהירות, זריזות, כוח, כוח מתפרץ, גמישות, סיבולת שרירית, סיבולת לב-ריאה, שיווי משקל, קואורדינציה ודיוק בתנועה. כושר גופני גבוה משפר את הבריאות, מאפשר לבצע פעילות עצימה ספציפית כגון הרמת משאות כבדים בפרקי זמן קצרים, ויש לו השפעה טובה גם על היכולות המוחיות.

# data[].attributes.headline
מיומנות מוטורית- תבנ

# data[].attributes.body
מיומנות מוטורית- תבנית תנועה נרכשת המבוססת על צירוף תנועות מוגדר החוזר על עצמו. עם הזמן והתרגול תבנית התנועה הופכת לקבועה ומבוצעת לפחות בחלקה באופן אוטומטי. (עמית ברמי, תמרה ודניאל)

# data[].attributes.headline
פעילות גופנית- פעילו

# data[].attributes.body
פעילות גופנית- פעילות פיזית שמבצע אדם במסגרות שונות כמו ספורט או כפעילות שגרתית

# data[].attributes.headline
בר דמרי, רחלי סויסה 

# data[].attributes.body
בר דמרי, רחלי סויסה וליאל גבאי
פעילות גופנית-  פעילות גופנית היא פעילות פיזית שמבצע אדם במסגרות שונות, כמו ספורט או כפעילות שגרתית כמו עלייה במדרגות, הרמת משאות, הליכה ורכיבה על אופניים. פעילות גופנית יכולה גם להיעשות למטרות שונות, כגון: משחק, פנאי, הישרדות, שיפור הכושר הגופני, היכולות האתלטיות ועוד.

# data[].attributes.headline
שיר בן ברוך ובר דוני

# data[].attributes.body
שיר בן ברוך ובר דונייבסקי-

קואורדינציה מוטורית

יכולת מיומנת ואפקטיבית של התנועה, או שילוב מספר אלמנטים אל תוך פעולה אינטגרטיבית והרמונית.  הקואורדינציה המוטורית ידועה כבסיס לרכישת מיומנויות מוטוריות שונות. וחידוד המרכיבים הקואורדינטיביים השונים עוזר ומקל על תהליך רכישת וביצוע מיומנויות מוטוריות שונות (קלות ומורכבות).

# data[].attributes.headline
עדי הימי ורותם חטב -

# data[].attributes.body
עדי הימי ורותם חטב - תפיסה קינסטית - תפיסת התנועה - איך אני תופסת את הטווח, המרחק. כמו חוש- מרגיש איך הגוף פועל,. מאפשר לנו לשלוט גירויים שונים ולעבדם

# data[].attributes.body
טל מירן, הדר עזרא, ובר אביטן : יכולת גופנית Motor-Ability  - כושר תנועתי -  מושג שמבטא את הפוטנציאל הפיזי של האדם ללמוד תנועות חדשות . זוהי יכולת מגוונת המאפשרת לאדם לבצע קשת רחבה של משימות מוטוריות.  היכולת המוטורית הנה תורשתית בחלקה, אך ניתנת לשיפור בעזרת אימון מתאים.   מתוך אתר בלט.

# data[].attributes.headline
לידור גריביאן, ספיר 

# data[].attributes.body
לידור גריביאן, ספיר שושני, מור נזרי

תנועה- תנועה היא חוויה בסיסית למדי בחיים האנושיים. לא רק שהיא מצויה בתנועה הפונקציונלית החיונית של הדופק, הנשימה אלא היא גם מצויה גם בהבעה של כל החוויות הרגשיות והמחשבתיות. הגוף הוא המראה של הרגש והמחשבה. כאשר אנו נרתעים, הגוף נע באופן מהיר, קצר ואינטנסיבי. כאשר אנו נבוכים, הדם נע לפנים ואנו מסמיקים. כאשר אנו מתפעלים, נעתקת נשימתנו. תנועת הגוף הינה תנועה המתרחשת באופן רב מימדי ביחס לעצמה. שיטות רבות לחקר התנועה מדגישות את העובדה שכל איבר בגוף יכול לנוע במרחב בשלושה מימדים: מעלה – מטה, קדימה- אחורה, שמאל –ימין ויכול לנוע סביב עצמו ברוטציה. אולם מה קורה כאשר כל האיברים נעים יחד? עדיין כל איבר יכול לנוע באותם מימדים, אולם כל איבר גם מניע את האיברים הסמוכים אליו, וכל מפרק מניע את המפרקים המנוגדים לו ואת אלו הקרובים אליו. יחד, מתרחשת בגוף תנועה מופלאה ומורכבת.

תנועת הגוף מספקת מפת דרכים אוניברסלית לצמיחה עצמית, למעורבות חברתית ולחינוך מעמיק.

# data[].attributes.headline
נופר נוימן ויובל מוי

# data[].attributes.body
נופר נוימן ויובל מויאל
הגדרה לשְׁלוֹמוּת
מצב של רְווחה גופנית, נפשית וחברתית המושגת על ידי אורח חיים בריא, התעמלות, פיתוח מודעות עצמית ועוד.

שלומות כיעד של החינוך -

הגדרת ההישג או התוצר הרצוי של חינוך רלוונטי בעידן של מציאות משתנה גוזרת את האופן בו מעוצב החינוך. מערכות חינוך שמו דגש, בעבר וגם כיום, על היכולת להתקדם לשלב הבא של לימודים אקדמיים והתמקדו לכן בהקניית ידע ומיומנויות קוגניטיביות התומכים בכך. בהמשך שמו מערכות החינוך דגש על קידום הצמיחה הכלכלית ולכן התמקדו בהקניית מיומנויות המאפשרות השתלבות בשוק התעסוקה. כיום, גוברת ההכרה כי היכולת האקדמית והצמיחה הכלכלית הם אכן תוצרים חיוניים וחשובים של החינוך אך הם מהווים רק חלק מן התוצר הרצוי

עבור כל אחד מממדי השלומות מתוארת מהותו של הממד ומצוינות דוגמאות למגמות עדכניות המשפיעות על רווחת הפרט והחברה בו ומייצרות אתגרים והזדמנויות לחינוך. : תעסוקה, הכנסה, דיור, פנאי, ביטחון, שביעות רצון מהחיים, בריאות, איכות הסביבה, חינוך

# data[].attributes.headline
בתאל לוגסי ונטלי

# data[].attributes.body
בתאל לוגסי ונטלי קדוש -

משחוק הוא השימוש בטכניקות עיצוב משחקים, משחקי חשיבה ומכניקת המשחק במטרה לשפר הקשרים לא משחקים ולעודד אנשים לאמץ אותם על מנת להשפיע על אופן השימוש בהם.    המונח משחוק הוא חדש יחסית, ככל שהתפתח מונח משחקי המחשב, המשחוק מבטא מהלך של חילוץ רכיבים ומאפיינים של משחקי המחשב ויישומם בעולמות תוכן מגוונים. המשחוק הוא כלי דידקטי המאפשר פיתוח מיומנויות למידה. המשחוק משפיע גם על ההתפתחות הקוגניטיבית, הרגשית החברתית והמוטורית.

# data[].attributes.headline
אנא רשמו את שמות המש

# data[].attributes.body
אנא רשמו את שמות המשתתפות בקבוצה לפני כתיבת התגובה