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Perfil Docente y Directivo a través del tiempo. 

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Perfil Docente y Directivo a través del tiempo. 

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S. XVll
´-El maestro es la autoridad y es capaz de transmitir la información de manera eficaz.

´-La principal herramienta de aprendizaje del alumno es la memoria.

´La forma en la que los alumnos asientan los conocimientos es mediante la práctica y la repetición.

´La autodisciplina se constituye como el principal requisito para los alumnos.

Los exámenes permiten  saber si los alumnos han adquirido los conocimientos.

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Perfil del docente conductista antes de los 70

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Perfil del docente conductista antes de los 70

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1.Diseñar y crear las condiciones para la instrucción, es decir el docente es la autoridad del salón y el alumno obedece
2.Conducir la instrucción , el docente es el único que habla
3. El docente evalúa con la conducta deseada a través de recompensas

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En México, fue determinante la Revolución Mexicana de 1910

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En México, fue determinante la Revolución Mexicana de 1910

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-Se buscaba la JUSTICIA SOCIAL, siendo la educación pública, laica y gratuita uno de los más importantes logros del movimiento revolucionario.
Aunque no fue fácil ni rápido,  Se intento establecer una  Escuela Racionalista, luego Socialista.

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Con la Reforma de la Constitución, Álvaro Obregón crea el 25 de julio de 1921 la Secretaría de Educación Pública y 11 de octubre de ese mismo año nombra al Secretario a José Vasconcelos  con 3 ramas generales: Escuelas, Bibliotecas y Bellas Artes. 

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Con la Reforma de la Constitución, Álvaro Obregón crea el 25 de julio de 1921 la Secretaría de Educación Pública y 11 de octubre de ese mismo año nombra al Secretario a José Vasconcelos  con 3 ramas generales: Escuelas, Bibliotecas y Bellas Artes. 

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Con esto se percata que  la Constitución es el fundamento jurídico de los Perfiles de la Educación y por ende de los docentes.
El 31 de diciembre de 1941se decretó la Ley Orgánica de la Educación Pública, que fue publicada el 23 de enero de 1942 en el Diario Oficial de la Federación, en el periodo de Manuel Ávila Camacho

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Creación de la Primera Escuela Normal Rural de Tacámbaro , Michoacán en 1922

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Creación de la Primera Escuela Normal Rural de Tacámbaro , Michoacán en 1922

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La característica principal [...] fue conjuntar la acción del maestro, la escuela y el campo [...] aunque la preparación del maestro rural no excedía de la educación primaria, supo interpretar los intereses de la población porque era parte de ella.
Uno de los objetivos principales de la formación de maestros en ese entonces era capacitarlos para la enseñanza de oficios y prácticas de campo y educación física.

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Siendo Presidente Ernesto Zedillo  de 1995-2000

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Siendo Presidente Ernesto Zedillo  de 1995-2000

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Mediante una estrategia múltiple que consiste en ofrecer, de manera permanente, entre ellas el Programa  Nacional de Carrera Magisterial y del  Programa Nacional para la  Actualización Permanente de los Maestros  de Educación Básica en Servicio (PRONAP).

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A partir del Acuerdo para la Modernización de la Educación Básica y Normal

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Cambia el perfil de los docentes

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En 2010, en Puebla, México se expide el Manual de Funciones en que se detecta el perfil de directivos, supervisores y jefes de sector.

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En 2010, en Puebla, México se expide el Manual de Funciones en que se detecta el perfil de directivos, supervisores y jefes de sector.

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Un directivo debe tener iniciativa, personalidad, así como mantener relaciones y comunicación con Supervisores, Jefe de Sector, docentes , Padres de Familia y alumnos
Su función tiene como propósito Promover y garantizar la ejecución del Plan y Programas de Educación Básica, el desarrollo de proyectos educativos que coadyuven a la mejora de la calidad educativa, considerando los principios de equidad, pertinencia y atención a la diversidad; así como la participación social; de acuerdo a las disposiciones y lineamientos normativos vigentes

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FUNCIONES ESPECÍFICAS DEL DIRECTOR A PARTIR DE LAS DIMENSIONES DE LA GESTIÓNESCOLAR 

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FUNCIONES ESPECÍFICAS DEL DIRECTOR A PARTIR DE LAS DIMENSIONES DE LA GESTIÓNESCOLAR 

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Figuras Educativas en México Actualmente

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Figuras Educativas en México Actualmente

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Autoridad educativa cercana a los planteles a su cargo de manera directa e indirecta. Conoce a sus directivos y al contexto en que se ubican las escuelas. Un aspecto importante de la Supervisora es que contribuye a la comprensión e implementación de las políticas eductivas de manera humana. Se preocupa por identificar los principales rasgos de la organización de las escuelas , favorece el trabajo colaborativo, la reflexión, el diálogo, el intercambio de saberes y experiencias. Su labor es lograr el establecimiento de compromisos a nivel individual y colectivo para la mejora constante de los logros de aprendizaje en todas las escuelas.,SUPERVISORA ESCOLAR 059, Docente con autoridad educativa, con experiencia, que se distingue por su saber en los propósitos educativos del currículo y la manera en que se pueden alcanzar en su contexto y condiciones de la comunidad escolar. Su misión se enfoca a que la escuela brinde un servicio educativo humano e integral a todos los alumnos, así como lograr los aprendizajes relevantes para su vida. ,DIRECTOR DE LA ESCUELA, Profesional de la educación, clave para el desarrollo de los individuos y de la sociedad. Su labor se enfoca a la atención personal de los alumnos para el logro de sus aprendizjes para su vida. Tiene el compromiso de ejercer su enseñanza con responsabilidad y ética conforme al currículo vigente.Su trabajo se realiza en colaboración con padres de famlia y autoridades educativas. ,DOCENTE DE GRUPO

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Función de las Figuras Directivas by pabloycruz5102 on Genially

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Autoridad educativa cercana a los planteles a su cargo de manera directa e indirecta. Conoce a sus directivos y al contexto en que se ubican las escuelas. Un aspecto importante de la Supervisora es que contribuye a la comprensión e implementación de las políticas eductivas de manera humana.

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Siendo Presidente Enrique Peña Neto, el magisterio Mexicano es sometido por Ley a Evaluación de permanencia

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En otros países, el perfil del docente y directivo

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En otros países, el perfil del docente y directivo

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La dirección escolar: justificación, naturaleza y características.

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La dirección escolar: justificación, naturaleza y características.

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Fuente
La dirección escolar: justificación, naturaleza y características. En: Organización escolar y acción directiva. Biblioteca para la actualización del maestro.