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Há uma sequência de textos que foram produzidos, onde os alunos não tem abertura, acaba sendo limitado de acordo com a proposta da professora. 

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Há uma sequência de textos que foram produzidos, onde os alunos não tem abertura, acaba sendo limitado de acordo com a proposta da professora. 

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escrita espontanea de varios generos textuais

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escrita espontanea de varios generos textuais

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Trabalhando repertório, de acordo com as imagens, identificando se a criança consegue elaborar escritas conforme a imagem com escrita espontânea

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Percebo que são produções de vários gêneros distintos e que as crianças não tem um repertório linguístico muito apurado, mas conseguem escrever suas produções de maneira que os leitores entendam.

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As duas primeiras a professora está trabalhando bilhete.

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Luiz montou uma historia com começo,meio e fim observando as figuras,e deu sentido a ela.Muito legal.

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Luiz montou uma historia com começo,meio e fim observando as figuras,e deu sentido a ela.Muito legal.

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O texto de Guilherme possui um interlocutor, uma função social.

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Escrita espontânea sobre temas diferentes (carta, bilhete).

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Diferentes tipos de textos.

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As produções foram feitas com a intenção de que a criança entenda a sequência de acontecimentos e possa compreender, elaborar e descrever os fatos mostrados. Com a proposta de evidenciar: começo, meio e fim.

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indicam produção de texto inicial, mas sem repertório.

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indicam produção de texto inicial, mas sem repertório.

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Observo pequenos textos que contam histórias baseadas nas imagens apresentadas; escritas espontâneas, porém sem um repertório maior para que a criança possa se pautar.

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É uma atividade fragmentada onde o texto não tem coesão e coerência, não tem enredo e também não repertoria a criança