# data[].attributes.body
Escriu tres paraules que hagis après avui i el seu significat. Pots buscar-lo aquí.

# data[].attributes.body
Ovidi és un autor romà que va escriure les Heroides, una obra molt bonica: són cartes que les dones de la mitologia escriuen als homes. Dona veu, per tant, a les dones i tenim una carta, per exemple, de Penèlope a Ulisses. Us proposem que feu el mateix amb Calipso: heu d'escriure una carta com si fossiu Calipso dirigida a Ulisses. Ha de respondre la següent qüestió: què sent Calipso per Ulisses i per què deixa que se'n vagi?

# data[].attributes.body
Escriu tres paraules que hagis après avui i el seu significat. Pots buscar-lo aquí.

# data[].attributes.body
Penèlope és el símbol de la fidelitat, de l'abnegació( i sovint ens quedem aquí), però alhora ella representa l'astúcia i la capacitat d'engany com a armes per aconseguir el que busques. Cal que busqueu una cançó que us agradi relacionada amb Penèlope. N'hi ha moltes! Hi ha una pàgina feta per alumnes que es diu L'empremta d'Orfeu on podeu trobar idees. Heu de dir el títol de la cançó, el nom del grup i n'heu d'escriure la lletra. Quan ho tingueu, heu d'explicar per què l'heu escollida.

# data[].attributes.body
Quins atributs té una sirena? Dibuixa-la.

De quina font beu la imatge que t'ha vingut al cap per dibuixar la sirena?

A l'Antiga Grècia, les sirenes es representaven meitat dona meitat ocell. A partir de l’edat mitjana, es va difondre que les sirenes tenien un aspecte de dona-peix i es va deixar enrere l’aspecte de meitat ocell.

Segons el mite de les sirenes, eren tres dones molt boniques, companyes de la dea Persèfone, abans que fos raptada per Hades.   Quan va succeir el segrest, elles van demanar als déus que els donessin ales per poder anar a la recerca de la seva amiga, i com no van aconseguir salvar-la, la deessa les va transformar, com a càstig, en aquestes estranyes criatures. D’aquí ve la forma de les sirenes de dona-ocell. Dibuixa-la.

Quan algun malaurat mariner s’hi acostava, les sirenes entonaven cançons tan seductores que el timoner i tots els remers posaven proa cap a l’illa de Capri. Allà s’estavellaven contra les roques i eren devorades per aquests éssers fantàstics. Una sirena és la perdició, un forat negre, quelcom que et xucla. Avui en dia, l’expressió cant de sirenes s’utilitza per advertir del perill de deixar-se seduir per falses promeses o paraules aduladores. Què és per tu una sirena? Explica-ho!

# data[].attributes.body
El cos. En grup, heu de mirar aquest vídeo i acordar i anotar cadascú a la llibreta en un full en gran i horitzontal el títol (el cos) i què farà el grup per millorar les qüestions relacionades amb el cos a partir del que heu vist al vídeo.

# data[].attributes.body
Per veure en què consisteix! Hem de treure la vergonya!

# data[].attributes.body
Models de lectura. Agafeu la fotocòpia i fixeu-vos que ens queda per omplir dues columnes. Comencem per les oracions llargues. Mireu el vídeo que teniu aquí i completeu la columna: quins trucs tenim per a llegir bé en veu alta les oracions llargues?

# data[].attributes.attachment_link.title
Les oracions llargues: Un mag de Terramar, d'Ursula K. Le Guin

# data[].attributes.body
La dicció i la veu. En grup, heu de mirar aquest vídeo i acordar i anotar cadascú a la llibreta en un full en gran i horitzontal el títol (la dicció i la veu) i què farà el grup per millorar la dicció i la veu a partir del que heu vist al vídeo.

# data[].attributes.attachment_link.title
Eines de lectura en veu alta: la dicció i la veu

# data[].attributes.body
Llegir en silenci.

# data[].attributes.body
Paraules que no entenc. Heu d’anar-vos marcant les paraules que no coneixeu. En un full, cal que us anoteu les paraules que no enteneu i el seu significat (el poden buscar al DIEC), de manera que entengueu totes les paraules del capítol. Tots al vostre full heu de tenir totes les paraules que no enteneu de tot el capítol.

# data[].attributes.body
Tasca 3. De què va el text?

Cadascú anota la selecció de les 3 idees que creguin més importants del text a la llibreta.

Dins del grup posem en comú les 3 idees, les discutim i seleccionem de nou les 3 idees més importants. Les anotem a la llibreta.

# data[].attributes.body
Organitzar el text.

En grup, heu de mirar aquest vídeo (Eines de lectura en veu alta: organitzar el text (youtube.com))I acordar i anotar cadascú a la llibreta en un full en gran i horitzontal el títol (organització del text) i què farà el grup per organitzar bé el text a partir del que heu vist al vídeo.

# data[].attributes.attachment_link.title
Eines de lectura en veu alta: organitzar el text

# data[].attributes.body
Models de lectura.

Heu de demanar al profe el full de models de lectura i heu d'indicar, en la columna del canvi d'emoció, què fareu servir per a treballar-ho. Per fer-ho, heu de mirar el vídeo del canvi d’emoció (El canvi d'emoció: Elionor, de Miquel Martí i Pol (youtube.com)

# data[].attributes.attachment_link.title
El canvi d'emoció: Elionor, de Miquel Martí i Pol

# data[].attributes.body
Divisió del text. Dividiu-vos el text del capítol entre els membres del grup i decidiu les emocions que marcaran l’inici i el final dels fragments. Us ho heu de marcar al llibre. Penseu que els diàlegs han d'estar dividits de manera que cadascú sigui un personatge diferent.

# data[].attributes.body
PRÀCTICA de LVA. Heu de posar en pràctica el que heu après amb el grup (mínim 15 minuts).

# data[].attributes.body
Què he après avui? Heu d’escriure a la vostra llibreta la data i cadascú ha d'escriure què ha après avui a projecte.

# data[].attributes.body
Escriu tres paraules que hagis après avui i el seu significat. Pots buscar-lo aquí.

# data[].attributes.body
Pensant en la nostra intervenció artística i en la importància del missatge, podem relacionar cada capítol que hem llegit fins ara amb un tema. Hem parlat de la nostàlgia (el viatge de retorn a casa), de la violència (Ciclops) i, ara, de la natura (Èol). Escull-ne un i escriu-lo. Per què l'has escollit? Quin missatge t'agradaria transmetre en relació amb cadascun d'aquests temes?

# data[].attributes.body
Escriu tres paraules que hagis après avui i el seu significat. Pots buscar-lo aquí.

# data[].attributes.body
Escriu tres paraules que hagis après avui i el seu significat. Pots buscar-lo aquí.

# data[].attributes.body
Escriu tres paraules que hagis après avui i el seu significat. Pots buscar-lo aquí.

# data[].attributes.body
Escriu tres paraules que hagis après avui i el seu significat. Pots buscar-lo aquí.

# data[].attributes.body
Models de lectura.

Torneu al full de models de lectura. Treballem el següent aspecte, que és el de les enumeracions.

Mireu el vídeo que teniu aquí i completeu la columna: quins aspectes fonamentals cal treballar en la lectura de les enumeracions?

# data[].attributes.attachment_link.title
Les enumeracions: Les aventures de Tom Sawyer, de Mark Twain

# data[].attributes.body
En aquest capítol hi ha un fort contrast entre l'actitud d'Ulisses i la dels seus companys. Mira d'explicar què caracteritza una i altra actitud.

# data[].attributes.body
L'astúcia i l'enginy són qualitats que ajuden Ulisses a superar tot tipus de situacions i problemes que li van sorgint al llarg del seu viatge.

El capítol dels ciclops representa la lluita de la intel·ligència (Ulisses) contra la brutalitat (Polifem) i el triomf de la raó (Ulisses) sobre la força (Polifem).

Explica, a partir dels fragments en què es descriu:

1. Les actuacions de l'heroi que revelen la seva astúcia i intel·ligència davant del ciclop Polifem.

2. Les característiques físiques de Polifem.

3. La ferocitat i violència de Polifem.

# data[].attributes.body
Ulisses emprèn, doncs, el camí de tornada a casa. Això en grec es diu “nóstos”, paraula d’on prové la nostra nostàlgia.  Què és per tu la nostàlgia? Quina és la nostàlgia que creus que deu sentir Ulisses?
Si haguessis de posar una imatge a la nostàlgia, quina seria? Explica-ho de manera detallada.

# data[].attributes.body
Tothom dempeus i sense res a les mans! A partir d'ara, sempre que practiquem ho farem dempeus. Comencem amb uns exercicis de respiració que farem tots junts.

1. La muntanya. És una postura de ioga. Consisteix a arrelar-se al terra. Peus lleugerament separats i esquena recta.

2. El sospir. Llençar l'aire cap enfora diverses vegades.

3. El badall. Cal preparar-nos per obrir la boca.

4. La respiració. El més important és respirar. Fem diverses respiracions seguides. Ho podem fer amb els ulls tancats!

# data[].attributes.body
Circe és una maga, una fetillera, una bruixa. Què és per tu una bruixa? Quina relació hi ha entre la bruixeria i la saviesa?

# data[].attributes.body
Cal fer grups de 4 persones. Un cop decidits els grups, dins de cada grup caldrà que decidiu un nom i un rol per a cadascun dels membres. Cal que feu servir el document que trobareu al Classroom, l'ompliu i el pengeu a la tasca. Aquests seran els grups per a l'excursió del proper dia!

# data[].attributes.body
Apliqueu el que heu après en el cas de les oracions llargues. Busqueu-ne cadascú les seves dins dels seus fragments. Escolliu-ne una, copieu-la al full i feu-ne l'anàlisi: heu de diferenciar el subjecte del verb i dels complements. Quan la tingueu analitzada, llegiu-la en veu alta per als companys del grup marcant la diferència entre els diferents sintagmes.

# data[].attributes.body
Fes un mapa mental en un full. Què és per tu el vent? Quina importància té? Amb què el relaciones?

# data[].attributes.body
Busqueu en el capítol exemples d'enumeracions i marqueu-los en llapis.

# data[].attributes.body
Com has treballat avui?
Què n’esperes del projecte?

Quines inquietuds tens? Quina sensació en tens?
Com creus que podràs treballar millor a projecte?

# data[].attributes.body
Mirem el documental "Bruixes, la gran mentida".

# data[].attributes.attachment_link.title
"Bruixes, la gran mentida": un thriller històric amb elements de true crime - 3Cat

# data[].attributes.attachment_link.description
Podien ser dones pobres, soles, de caràcter fort, independents, contestatàries, amb problemes de salut mental o amb vides poc convencionals. O ni tan sols això, en molts casos.

# data[].attributes.body
Heu de posar en pràctica el que heu après amb el vostre grup (mínim 15 minuts). Per fer-ho, dediqueu primer un moment a repassar tots els apunts que teniu fins ara. El profe que hi ha a l'aula anirà passant a avaluar individualment.

# data[].attributes.body
Després de llegir aquest capítol, aquest és el missatge que ens vol transmetre el text: la intel·ligència venç la força. Pensa en alguna situació de violència que es pugui vèncer a través de la intel·ligència. Explica-la.

# data[].attributes.body
Tothom continua dempeus, cadascú llegirà un fragment del capítol per als altres.

# data[].attributes.body
Dibuixa una bruixa. Quins atributs té una bruixa i per què creus que són aquests i no uns altres?

# data[].attributes.body
"Amunt, soldats d'Ítaca, seguiu-me!". Com els companys d'Ulisses, hi ha moments en què estem adormits, en què necessitem un Ulisses, un heroi, que ens desperti. Com és Ulisses com a líder? Com t'agrada que sigui un líder? Qui és per a tu un o una líder?

# data[].attributes.body
Heu de posar en pràctica el que heu après amb el vostre grup (mínim 15 minuts).

# data[].attributes.body
Què he après avui? Heu d’escriure a la vostra llibreta la data i cadascú ha d'escriure què ha après avui a projecte.

# data[].attributes.body
Anota les tècniques que hem practicat i fes-ne un dibuix. Per què creus que són útils cadascuna d'elles?

# data[].attributes.body
Què he après avui? Heu d’escriure a la vostra llibreta la data i cadascú ha d'escriure què ha après avui a projecte.

# data[].attributes.body
Models de lectura. Acabem! Agafeu la fotocòpia i fixeu-vos que ens queda per omplir una columna: les descripcions. Mireu el vídeo que teniu aquí i completeu la columna: quins trucs tenim per a llegir bé en veu alta les descripcions?

# data[].attributes.attachment_link.title
La descripció: La plaça del Diamant, de Mercè Rodoreda