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Recuerden tener en cuenta las conceptualizaciones teóricas relacionadas.

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Ciudadanía y construcción de espacios democráticos

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Ciudadanía y construcción de espacios democráticos

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Las actitudes y posiciones autoritarias de
parte de las autoridades y docentes de algunos centros educativos impiden que los jóvenes puedan expresarse con libertad por ello si buscamos fomentar la convivencia democrática se requiere trabajar la temática con personas jóvenes y adultas, de manera que el reconocimiento y la construcción de una sociedad igualitaria y democrática, donde se realicen a través de la profundización de experiencias de participación y la generación de las condiciones que la permitan. La realización de actividades grupales que permitan el trabajo colectivo, la presentación de videos, así como la elaboración de murales, periódicos y revistas, servirán de espacios
de motivación para los estudiantes, pero también permitirán involucrar a docentes y otros actores de la comunidad.

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Educar en derechos humanos implica el desarrollo de un proceso deenseñanza y aprendizaje para desarrollar capacidades, actitudes y cono-cimientos

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El propósito de la educación en derechos humanos

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El propósito de la educación en derechos humanos

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Educar desde los derechos humanos y promover espacios para la convivencia solidaria implica reconocer la importancia de privilegiar a la persona como centro del proceso y que a través de sus experiencias, comprenda, desarrolle y transforme las distintas y conflictivas realidades, para potenciar las capacidades y habilidades con las que las personas se enfrentan a hechos problemáticos y las herramientas de las que disponen para solucionar los conflictos.
El propósito de la educación, fundamentalmente de la edh, es formar
sujetos de derechos, capaces de utilizar el poder de la argumentación, de la razón, de la confianza para hacer efectivos sus propios derechos y los de las demás personas, sin importar su origen o procedencia, su ubicación social o cultural, su género o etnia, su edad, su orientación sexual, su adscripción religiosa o espiritual.

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Podemos visibilizar que los procesos educativos frecuentemente están caracterizados por

tensiones y conflictos que inciden directamente en las prácticas de aula, se reflejan en las estrategias empleadas por los docentes y se convierten en un obstáculo para la convivencia solidaria y el reconocimiento de la otredad. La educación contemporánea enfrenta diversos problemas y desafíos, así que es necesario replantear respuestas que permitan la formación de las personas reconociéndose como sujetos iguales, pero también distintos.

En este artículo presenta una reflexión de la necesidad de realizar esfuerzos entre estudiantes,

docentes y autoridades universitarias para fomentar el conocimiento y promoción de los

derechos humanos, implementar estrategias de mediación pedagógica más democrática y

menos autoritaria y promover que los estudiantes sean protagonistas en la construcción de

espacios más democráticos, inclusivos y que permitan la resolución pacífica de conflictos.

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"La educación en derechos humanos nos permite adquirir herramientas y conocimientos y transmitirlos a otros para desarrollar las habilidades y actitudes necesarias con las que promover la igualdad, la dignidad y el respeto por los derechos humanos, en nuestra sociedad y en todo el mundo."
https://amnistia.org.ar/juventud-derechos-humanos

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-Educar desde los derechos humanos.

-Construir la relación docente–estudiante.

-Crear aprendizajes más creativo y dinámico.

-Nuevas metodologías.

-Motivación para desarrollar habilidades.

-Involucrarse en el proceso de aprendizaje.

-Participación activa de las partes.

-Responsabilidad colectiva.

https://www.redalyc.org/home.oa

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Educación

Convivencia

Derechos Humanos

Cultura de Paz

https://www.readly.org

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Las características básicas de una democracia moderna implican, entre otras, el respeto a los derechos humanos y a las libertades fundamentales, límites al poder del Estado, del gobierno y de los gobernados, el respeto de todas las creencias y la participación activa en la toma de las decisiones. Y en todo esto, la educación juega un papel imprescindible, puesto que pone al alcance de las personas los conocimientos para hacer valer sus derechos.

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La violencia es uno de los elementos que indudablemente atenta contra la convivencia democrática, el respeto y la tolerancia en los centros educativos. 

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Es preciso comprender que la violencia posee múltiples manifestaciones, las cuales se traducen en diferentes acciones de las personas: agresiones verbales y no verbales, comportamientos agresivos y conflictos interpersonales.
Es imprescindible capacitar a los docentes en mediación y resolución alternativa de conflictos y fortalecimiento de una cultura de paz, para que cada centro desarrolle sus propias estrategias de convivencia y se establezcan espacios de respeto y tolerancia que permitan un mejor manejo de las diferencias.

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Integridad y dignidad humana, identidad, libertad y responsabilidad, igualdad y no discriminación, justicia y equidad, solidaridad y cooperación, participación, paz, entre otros. El reconocimiento y la práctica de los derechos humanos pasan por la identificación de la otredad y la alteridad. No se trata, simplemente, de transmitir contenidos académicos, sino de propiciar el respeto, la tolerancia, la convivencia entre personas diferentes, pero iguales en derechos. Es imprescindible que las personas desarrollen habilidades como la empatía y la capacidad de escuchar y comunicarse, de manera que se puedan entender entre sí y asimilar sus puntos de vista.

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https://brainly.lat/

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El ejercicio docente: poder y autoridad en el aula

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El ejercicio docente: poder y autoridad en el aula

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La consecuencia que se produce es la utilización de la violencia como instrumento para reforzar la posición de autoridad que consideran que ostentan. Por el contrario, si el poder fuera bien entendido y ejercido por las partes se posibilitaría la construcción de espacios de diálogo y negociación con los estudiantes e incluso, con sus colegas docentes y administrativos. Lo que señalan los estudiantes, sobre actitudes que ellos mismos califican como soberbias y prepotentes por parte de algunos profesores, son una realidad en muchos espacios universitarios. Ya sea por temor a burlas o represalias o por ausencia de conocimientos adecuados acerca de cómo defender sus derechos, los estudiantes que han sufrido este tipo de vejaciones, lamentablemente, no lo denuncian, con lo que reproducen esquemas autoritarios, de subordinación, discriminatorios y exentos de participación.