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Nossa primeira semana, foi cheia de alegria e reencontros. Muitas crianças estavam longe da escola desde que iniciou a pandemia da Covid-19. Elas estavam inseguras, enquanto outras não cabiam dentro de si de tanta alegria de retomar as aulas.
Para celebrar  este momento fizemos uma dinâmica com barbante que demos o nome de Teia. O Objetivo maior era fazer com que as crianças se sentissem pertencentes ao novo grupo e que dentro da sala de aula somos como uma Teia, interligados através do respeito e da colaboração.

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Após a apresentação do nome um dos primeiros diagnóstico foi saber como as crianças registravam NOME e como ocorriam este reconhecimento das letras. Além de desenvolver a coordenação motora a Massinha de modelar proporciona uma construção mais livre e criativa.

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Depois de quase 2 anos longe da escola.
As crianças estavam ansiosas para explorar este novo território. E uma das atividade  foi refletir sobre os sentimentos que envolviam o retorno às aulas, mas qual seria maior desejo para 2022? Este foi tema da aula, e junto com a Coordenação Pedagógica criamos um Objeto Simbolico A Árvore dos desejos, um velho galho seco tornou-se um lugar mais visitado da escola.Todos queriam depositar em pequenas folhas seus pequenos  e singelos desejos. Entre eles o fim da pandemia e mais brincadeira.

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Uma das atividades que acontecem semanalmente, seja para levantar curiosidades ou para apresentar um tema é a nossa Roda de Conversa, nela exploramos ao máximo a consciência fonológica e o conhecimento prévio, além de desenvolver momento de escuta pelos pequenos que é bem difícil nesta faixa etaria.

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Neste território tudo vira ludicidade...

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Neste território tudo vira ludicidade...

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Nosso 1°BIMESTRE foi finalizado. O momento agora é de muita reflexão, observar as atividades e quais foram os resultados obtidos. Muitas perguntas devem ser respondidas sob o planejamento. Quais percursos foram atingidos? Quais ainda faltam? Quais propostas serão incorporadas no 2°Bimestre e quais permanecerão para que todos possam avançar?

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Sempre deixei expostos livros de diferentes gêneros no cantinho da sala de aula, um ou outro se aproximava timidamente para pegar e observar. Mas algo me chamou atenção nos últimos dias. Como lagartas à procura de folhas as crianças começaram a devorar os livros. E mesmo sem saberem ler estão lá , sempre, entre uma atividade e outra. A aluna G pede!: " Professora posso levar um livro para ler em casa?" E logo respondo que sim...E agora todos querem também aproveitar a leitura em casa.

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Nossa sala de aula,um ambiente alfabetizador sempre em construção...

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Nossa sala de aula,um ambiente alfabetizador sempre em construção...

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Tempo do Brincar...Aqui a Brincadeira é coisa muito séria!

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Tempo do Brincar...Aqui a Brincadeira é coisa muito séria!

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Pílulas | Tempo do brincar | Criança e Natureza

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25 crianças presentes.

Nossa tarde estava bastante fria, por isso decidimos ir ao parque após o almoço. As crianças brincavam livremente e criavam diferentes situações, como jogos lúdicos e brincadeiras com elementos da natureza( terra, folhas e flores) Captei os registros com minha câmera e nele constam os momentos mais lindos da infância.

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As nossas lagartinhas continuam devorando tudo que está ao alcance. Gostam das folhas mais novas, ou melhor livros novos, com aquele cheirinho de papelaria nova. Nas últimas semanas limpei as prateleiras, organizei os livros e fiz um varal com novos Gibis, não demorou muito e lá estavam elas, lagartinhas da leitura, folheando e procurando algo diferente. Claro, as cores chamavam a atenção,assim como as ilustrações suculentas, depois percorriam os dedinhos, liam sem saber ler. Algumas espécies já estão percebendo  a importância das letras e falta pouco para devorarem tudo, sem a ajuda da professora.

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As crianças adoram quando chegam revistas novas! A Revista Quale e Ciência Hoje,assim  como o Jornal Joca. Sempre folheamos e logo encontramos o caça-palavra ou o jogo dos  sete erros. Em pouco tempo todos estão envolvidos na realizações de mais um  desafio. Mas desta vez a proposta era outra, após ler o texto pedi para que as crianças encontrassem a palavra Rio foi muito interessante observar as crianças passando os dedinhos para encontrarem as palavras- Achei mais uma- gritando Miguel. Outro respondia - Eu também . E uma a uma iam encontrando as palavras. escondidas no texto.

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A PROFESSORA PEGOU COVID!!! NÃO É MENTIRA!!!  

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Mesmo com o afastamento da professora por conta da COVID, as atividade deram sequência com os professores de Arte, que aproveitaram o tema para trabalhar a obra de Alfredo Volpi.

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E a fogueira esteve presente, como nas festas das roça de antigamente...

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Hoje, demos início ao nosso 2° semestre, o retorno às aulas foi cercada de muito acolhimento e reflexão.
E para falar sobre às férias fizemos uma atividade para que o tema se tornasse mais dinâmico, possibilitando uma conversa mais interativa e menos cansativa.
PEGUE A SENHA.
Deixei um cartaz de boas vindas na entrada da sala.Cada criança deveria pegar uma senha, que era uma palavra onde se remetia uma atividade realizada durante as férias. Como muitas crianças não se apropriaram da leitura foi um convite a reflexão e troca onde tentavam buscar informações sobre a senha "palavras" que estavam em mãos. Após todos sentaram em Roda e tíveram que apresentar a palavra e falar sobre ela e o que fizeram no recesso.

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Alguns tentavam descobrir qual era a atividade...

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Alguns tentavam descobrir qual era a atividade...

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Nas aulas de hoje, refletimos sobre algumas
situações do último bimestre. Quais objetivos conseguimos alcançar e quais precisamos nos empenhar mais.
Fizemos uma relação com um foguete que vai mais longe, e que é preciso muita dedicação para que o foguete chegue ao seu destino.
Retomamos alguns combinados e registramos para que todos não esqueçam.

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Refletimos e repensamos os nossos trajetos...

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Refletimos e repensamos os nossos trajetos...

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Revisaram os materias e listaram o que precisam repor...

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Revisaram os materias e listaram o que precisam repor...

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Calendário...Os números no nosso dia a dia 

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Calendário...Os números no nosso dia a dia 

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Esta semana retomamos alguns objetivos de aprendizagem. As atividades propostas me proporcionaram observar e diagnosticar as crianças que já conseguiram se apropriar do uso do calendário, dia da semana e mês. Algumas crianças ainda estão no processo, desta forma penso que é necessário retomar outras maneiras de apresentar este conteúdo.

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Para trabalhar o calendário e as datas comemorativas e feriados que existem no calendário trabalhamos o Dia dos avós. Deixo claro aqui que é de suma importância mostrar que existem datas fixadas que podem ser comemoradas ou não. Fizemos um levantamento das datas que cada criança achava importante, muitas concordaram que o Natal e dia das crianças e aniversário são as datas mais importantes. Porque será?
Logo em seguida fizemos a leitura da parlenda, alguns alunos foram até a lousa encontrar palavras solicitadas.

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Após várias leitura realizadas da parlenda. Dividi a sala em grupos de acordo com o nível de escrita. Todos os texto estavam fatiados de diferentes formas de acordo com cada nível de cada grupo. Foi muito produtivo observar o desenvolvimento das propostas, as dificuldades de socializacao e o empenho para finalizar a atividade.

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Um trabalho em grupo, mas com um olhar individualizado.

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Um trabalho em grupo, mas com um olhar individualizado.

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Após percorrer os grupos pude observar que muitas crianças possuiam mais facilidade em desenvolver a montagem da parlenda. Após a leitura a aluna Gabriela euforica afirmou" Foi eu, foi eu quem consegui fazer". Foi então que descidi iniciar novamente a proposta e falei:
"Agora será a vez da Heloisa e logo depois o Isaque". Neste momento observei que estas crianças mais tímidas precisam de um tempo individualizado e com mediações para concretizarem a atividade proposta.

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Participação dos alunos na escolha de atividades da rotina.

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Participação dos alunos na escolha de atividades da rotina.