# data[].attributes.body
-  eingewöhnte Denk- und Handlungsmuster ( entsprechende Wahrnehmung und Bewertung  )
- angenommene Strukturen
Auswirkung darauf wie man Andere Menschen wahrnimmt und entsprechendes voreingenommenes Sympathie oder Antipathiegefühl

# data[].attributes.body
Überzeugung, Einordnung von Menschen in soziale Gruppen und Zuschreibung von bestimmten Eigenschaften an an diese.
Zuschreibung geschieht Erfahrungsbasierend

Funktion: Einkategorisierung, besseres Einschätzen von Menschen, abwehren von Gefahren,

# data[].attributes.body
Negative bzw. Abwertende Zuschreibung von Eigenschaften an Personen.
Die Personen werden in bestimmte Gruppen einkategorisiert
Den Gruppen werden negative Eigenschaften zugeschrieben.

Funktion:  Teilweise - oftmals geschieht dies um Erklärungen zu finden bzw.  Einen Sündenbock zu schaffen ( Siehe Juden und Christen Seminar, Prof. Martin Jung)
Legitimierung von Hierarchien bzw. Eigenem „schlechten“ Verhalten
Steigerung des Selbstwertgefühls, überspielen von Unsicherheiten

# data[].attributes.body
Stereotype sind meistens auf Erfahrungen basiert und hilft er den Menschen, andere Personen besser einschätzen zu können. Diese können sowohl negativ als auch positiv sein ( z.b. Deutsche sind immer pünktlich)

Vorurteile hingegen sind negative Haltungen gegenüber Menschen. Diese sind oft auch ohne jegliches Hintergrund Wissen oder reflektiertem Verhalten. ( zum Beispiel alle lesbischen Frauen verhalten sich maskulin)

# data[].attributes.body
Inwiefern kann man Stereotype vergleichen ?
Nationale Unterschiede von Stereotype
Unterschiedliche Auffassung von Menschen und Verhalten je nach Herkunft.
Welches Schubladendenken habe ich und inwiefern ist es sinnvoll das zu ändern bzw. Inwieweit kann ich es ändern ?
( Serie türkisch für Anfänger gute Präsentation von Stereotype und Vorurteile ?)

# data[].attributes.body
Unterschiede, Individualität, ungleiche Charaktere
Bezogen auf Herkunft, Religion, Geschlecht, Alter, etc. ( Bereich sollte vorher bestimmt werden, um die Unterschiede zu betrachten, siehe Werbung auf YouTube )
In sozialen Gruppen oder generell der Menschheit.
( einfach zu merken durch Homo- und Hetereosexualität)

# data[].attributes.body
1. Passive Reaktionsform: Ignorieren von Unterschieden ( Hauptsächlich lern- und leistungsunterschiede)

2. Substituive Reaktionsform: Anpassen der SuS an Anforderungen

3. Aktive Reaktionsform: Anpassung des Unterrichts an die lernrelevanten Unterschiede

4. Proaktive Reaktionsform: gezielte Förderung einzelner SuS durch adaptive Unterrichtsgestaltung

# data[].attributes.body
Entweder als Abweichung vom Standart ( Karikatur wo Köpfe durch „ Rasenmäher“ angepasst werden )
Oder Menschen werden als unterschiedliche Individuen wahrgenommen.  ( Sehr wichtig z.B. im Thema Rassismus oder Sexismus z.B. im Bezug auf Medizin -> Medikamente nicht nur am „weißen Mann“ getestet)

# data[].attributes.body
- In Schulen eher nach Homogenität gestrebt
( z.B. Jahrgangsstufen oder rein Französisch oder Bilinguale Klassen, Haupt-, Real-, Gymnasialschule als „Sortierung“)

Allerdings bleibt Heterogenität durch Unterschiede in anderen Bereichen.
Heterogenität besser für die Entwicklung der Schüler ( Muss aktiv wahrgenommen werden und darauf eingegangen werden z.b. fördern und fordern ) => Große Herausforderung

Stereotype können das eingehen auf die Unterschiede erleichtern durch die Kategorienbildung. Ist jedoch mit Vorsicht zu betrachten, da dies auch fälschlicherweise andere Unterschiede ignorieren kann und schnell die Individualität vergessen wird.

# data[].attributes.body
Welche Unterschiedlichen Gruppen/ Bereiche sind am stärksten zu beachten ?
Wie kann ich am besten Individuell auf Schüler eingehen und gleichzeitig den Unterrichtszeitplan einhalten ? Wo setze ich die Grenzen ?

Immer bedenken der Ebenen Makro - Mikroebene. Man kann nur so viel tun, wie dieSchule erlaubt.

# data[].attributes.body
Inwieweit umsetzbar ?
Beispiele, Ideen

# data[].attributes.body
- Überschneidung mehrer Eigenschaften ( die von Vorurteilen betroffen sind, z.B. türkisches Mädchen oder homosexueller Ausländer)
Personen dann sowohl von Vorurteilen einzelner Eigenschaften als auch von Vorurteilen kombinierter Eigenschaften betroffen.

# data[].attributes.body
- intersektionaler Ansatz gegen Diskriminierung.
Versucht verschiedene Formen von Diskriminierung in Fokus zu nehmen und dabei ebenfalls ungleiche Positionen und Machtverhältnisse betont.

Soll auf Hierarchien aufmerksam machen, die die Diskriminierung ermöglichen

Sensibilisierung von dem Thema Stereotype und Vorurteile

Perspektivenwechsel

# data[].attributes.body
Es gibt verschiedene Projekte des Anti-Bias- Ansatz
- fippev.de/wir-ueber-uns/anti-bias-ansatz
- Situationsansatz.de/fachstelle-kinderwelten/

Powerflower
- Möglichkeit für später im Unterricht

# data[].attributes.body
Den Ansatz grob verstanden
-> weitere Informationen ?
->x Siehe: https://de.padlet.com/GretaMariaKruse/68fetdgfogxjgfgn

# data[].attributes.body
Bewusste Wahrnehmung von unterschiedlichen Habitus
Sowohl eigenem als auch anderen Habitus
- ermöglicht professionelles Handeln

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Erwartungshaltung von/ gegenüber Lehrern 

# data[].attributes.subject
Erwartungshaltung von/ gegenüber Lehrern 

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- Welche Erwartungen habe ich später an mich ?
- Welche Erwartungen werden ( von wem) an mich gerichtet sein?
Welche Erwartungen kann ich ( nicht) erfüllen ?
Welche Erwartungen muss/ sollte ich erfüllen ?
-Regelmäßige Reflektion
- selbst erfüllende Prophezeiung
- Beurteilungsfehler

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Benötigt Gute Selbstreflexion, Austausch mit anderen Menschen aus anderen Kulturen und anderen Ansichten als man selbst.
Benötigt verständnisvolles und ( soweit möglich) unvoreingenommenes Auftreten gegenüber Schülern und Eltern.
Bei bestimmten Verhalten der Schüler nicht als Individuum auftreten sondern als Lehrperson.

-> Weiters Informieren.