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MC:
Consumo de marihuana
La marihuana es el THC (tetrahidrocannabinol), cuyo consumo va de los pulmones al torrente sanguíneo. Y, desde allí, acaba llegando al cerebro y otros órganos

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Resumen

El Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) es un trastorno neurobiológico frecuente asociado a un importante impacto funcional, personal y social. Posee un fuerte componente genético, con múltiples genes involucrados, que interactúan con factores ambientales y neurobiológicos, aumentando la susceptibilidad genética y heterogeneidad del cuadro clínico. Los hallazgos más consistentes apuntan a una dismorfología, disfunción y baja conectividad de múltiples redes, fronto-estriatal, fronto-parietal y fronto-cerebelar, lo que refleja los distintos dominios cognitivos afectados en TDAH, como inhibición, atención, percepción del tiempo y aversión a la demora. Contrario a lo que se pensaba el TDAH no se resuelve en la adolescencia, pero cambian sus manifestaciones, su complejidad y potencial de daño. El diagnóstico de TDAH es complejo dada su alta heterogeneidad clínica y la ausencia de un marcador biológico. En esta revisión se describen las conductas propias del adolescente y los desafíos que plantea en este contexto el diagnóstico de TDAH y su tratamiento.

Summary

Attention Deficit/Hyperactivity Disorder is a frequent neurobiological condition with significant personal and social functional impairments. It has a strong genetic component, involving multiple genes which interact with environmental and neurobiological factors, thus increasing genetic susceptibility and clinical heterogeneity. The most consistent findings point towards a dismorphology, dysfunction and underconnectivity of multiple fronto-striatal, fronto-parietal and fronto-cerebellar networks reflecting the different cognitive domains involved in ADHD, such as inhibition, attention, time perception and aversion to delay. Contrary to earlier beliefs, ADHD is not resolved in adolescence, but there is a change in its manifestations, complexity and potential harm. The diagnosis of ADHD is complex due to his high clinical heterogenecity and the absence of a biological marker. In this review there is a description of the normal specific behavior of the adolescent and, in this context, of the challenges of the diagnosis and treatment of ADHD.

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Trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) en adolescentes

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Attention Deficit/Hyperactivity Disorder is a frequent neurobiological condition with significant personal and social functional impairments. It has a...

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                            NEUROCIENCIA 

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GARRILLO QUINTANILLA:
Desde el punto de vista del desarrollo humano,  las neurociencias se encargan del estudio del sistema nervioso, el funcionamiento del cerebro y su desarrollo a lo largo de la vida permitiendo entender cómo el cerebro produce la marcada individualidad de la acción humana del comportamiento

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Relación entre el cerebro y la conducta tanto en sujetos sanos como en los que han sufrido algún tipo de daño cerebral.

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Las drogas actúan influyendo sobre las acciones de los neurotransmisores:
- Emisión de neurotransmisores intensificada o disminuida.
- Metabolismo alterado.
- Reabsorción al axón interferida.

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Neurobiología en adicciones:  ¿Qué parte del cerebro controla las adicciones?
Es el sistema límbico quien se activa cuando realizamos estas actividades y también con las drogas de abuso.

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RODILLO:
Trastorno neurobiológico frecuentemente asociado a aspectos funcionales, personales y sociales con un fuerte componente genético que producen fuertes disfunciones y baja conectividad entre las redes neuronales y cerebrales que afecta tanto la dimensión cognitiva como la conductual de las personas.

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El desarrollo cognitivo es el proceso mediante el cual el ser humano va adquiriendo conocimiento a través del aprendizaje y la experiencia. Está relacionado con el conocimiento: proceso por el cual vamos aprendiendo a utilizar la memoria, el lenguaje, la percepción, la resolución de problemas y la planificación.

En el documento adjunto, podemos ver el desarrollo del tema.

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CASTILLERO MIMENZA:
El trastorno mixto ansioso-depresivo es tipo de trastorno que se caracteriza por la presencia combinada de síntomas propios tanto de depresión como de ansiedad

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               TRASTORNO NEGATIVO DESAFIANTE

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               TRASTORNO NEGATIVO DESAFIANTE

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CADAH:

* TEORIA DEL DESARROLLO
Explica que los problemas comienzan a surgir en el niño o niña entre el año y los dos años. En el desarrollo posterior encuentran dificultades para aprender a ser autónomos y separarse de la persona que ha ejercido en ellos la función materna, a la que se encuentran excesivamente unidos. adecuado
*  TEORIA DEL APRENDIZAJE
Plantea que los comportamientos negativistas del trastorno son producto de conductas negativas empleadas por personas del entorno cercano al niño, como por ejemplo castigos o gritos. Esto da lugar la aparición de conductas agresivas desafiantes y rebeldes, ya que así pueden llamar la atención de sus padres y obtener preocupaciones de estos, por si mismos.