# data[].attributes.headline
Dat we wereldburgerschap en persoonsvorming een keer individueel hebben besproken 

# data[].attributes.subject
Dat we wereldburgerschap en persoonsvorming een keer individueel hebben besproken 

# data[].attributes.headline
Omdat we nu eindelijk een tool hebben waarmee dat kan.

# data[].attributes.subject
Omdat we nu eindelijk een tool hebben waarmee dat kan.

# data[].attributes.headline
Taalgebruik was nog te abstract/te groot

# data[].attributes.subject
Taalgebruik was nog te abstract/te groot

# data[].attributes.headline
Misschien nog teveel vanuit docenten geschreven, leerlingen begrepen niet alles. 

# data[].attributes.subject
Misschien nog teveel vanuit docenten geschreven, leerlingen begrepen niet alles. 

# data[].attributes.headline
Meer tijd: dus misschien een ander moment dan de MOL-gesprekken. Gesprekken in 3e klas zitten al behoorlijk vol.

# data[].attributes.subject
Meer tijd: dus misschien een ander moment dan de MOL-gesprekken. Gesprekken in 3e klas zitten al behoorlijk vol.

# data[].attributes.body
Leuk voor de leerlingen om bij stil te staan en vervolgens ook te bespreken tijdens de molgesprekken

# data[].attributes.body
Ingewikkelde taal
Opzet met de cijfers erboven niet logisch

# data[].attributes.body
Handiger/leuker als ze gewoon elk vakje kunnen aankruisen ipv in niveaus

# data[].attributes.body
Van mij mag dit een groter onderdeel zijn van de mentorlessen - mist de tijd het toelaat. Ik ben met leerlingen grondig door alles heen gegaan na de molgesprekken, dat was erg waardevol.

# data[].attributes.body
De ouders vonden het leuk om erbij betrokken te zijn en geven ook goede input. Wellicht leuk om er een opdracht aan te koppelen dat ze er met ouders doorheen moeten gaan voor de mol-gesprekken zodat ouders het niet voor het eerst zien tijdens de gesprekken.

# data[].attributes.body
Leerlingen zijn er op deze manier echt bewust mee bezig.

# data[].attributes.headline
Dat er iets tastbaars/zichtbaars is voor zowel docenten en leerlingen waar een lijn in zit. 

# data[].attributes.subject
Dat er iets tastbaars/zichtbaars is voor zowel docenten en leerlingen waar een lijn in zit. 

# data[].attributes.body
Zeker voor leerlingen fijn om te zien dat dat wat ze allemaal doen/leren ergens bij hoort, ergens bij past. Ze worden geholpen om inzicht te krijgen en woorden te geven aan hun eigen ontwikkeling

# data[].attributes.body
Voor de mavo is deze rubric te moeilijk. Ik moest veel uitleggen/versimpelen voor ze.

# data[].attributes.body
Wellicht aanpassen per jaarjaar/niveau qua taalgebruik? idd leerlingtaal gebruiken of concreter maken met voorbeelden.

# data[].attributes.body
Eens met bovenstaande. Wellicht anders wegzetten in de mentorlessen en ouders hier meer bij betrekken.

# data[].attributes.body
Ik vond er te weinig tijd voor tijdens de MOL gesprekken. Idd gesprek zit al vol met profiel o.a.

# data[].attributes.body
Iedereen heeft ideeën hoe een leerling zich kan ontwikkelen gedurende de school, maar heel fijn dat er echt een lijn is uitgedacht waar zoveel verschillende aspecten in voorkomen.

# data[].attributes.body
De voorbeelden vinden ze best lastig te bedenken. Ik heb zelf in de les aangegeven dat ze kunnen denken aan debatten die ze hebben gedaan, junior speaking contest en MUN. Maar misschien nog iets meer erin sturen. Bij mij zijn die voorbeelden namelijk vaak heel algemeen ingevuld, als in: die doen we op school, of dit heb ik in een gesprek.

# data[].attributes.body
Best wat leerlingen, hebben redelijk wat aangekruist.
Sommige bij open houding bijv. al alle vakjes. Dit heeft misschien te maken met de overschatting waarover we hebben geleerd.

# data[].attributes.body
Taal was lastig.

# data[].attributes.body
Ouders er bij betrekken was erg leuk; zij kwamen ook met mooie voorbeelden waar de leerlingen helemaal niet stil bij hadden gestaan.

# data[].attributes.body
Het is goed dat leerlingen er bewust mee bezig zijn; ze kunnen soms best mooie en interessante voorbeelden noemen.

# data[].attributes.body
Het blad zelf had ook niet echt veel ruimte voor voorbeelden; wellicht moeten de 3 onderdelen gescheiden worden zodat er wel ruimte is om bij te schrijven.

# data[].attributes.body
De besproken leerlijn zorgde voor inzicht en bewustzijn bij leerlingen, betrokkenheid van ouders en duidelijkheid voor docenten.

# data[].attributes.body
Voor leerlingen mag de taal toegankelijker. Misschien leerlingen bij herschrijven betrekken?