# data[].attributes.body
- Workseedia hyödyntäen saadaan Työelämässä toimiminen integroitua ammatillisiin tutkinnonosiin kätevästi
- osa osaamisesta voidaan Workseedin avulla näyttää ammatillisen tutkinnonosan näytön yhteydessä
- Arviointi voidaan halutessa siirtää Workseedista automaattisesti Wilmaan
- alat voivat hyödyntää opintoa silloin kun se parhaiten sopii ammatillisiin tutkinnonosiin

# data[].attributes.body
- hankeasiantuntija mukana, hän vastaa integraatiosta ja tekee väitöstutkimusta verkko-opetuksesta
- Y-aineen opettaja, hän opettaa eRiveriassa tutkinnonosaa
- esitelty pedagogiselle johtajalle
- digitaalisen teknologian opetuskäytön kehittäjä
- muita asiantuntijoita ei käytetty tässä tehtävässä

# data[].attributes.body
- Riveriassa linjattu, että kaikki tutkinnot ottavat käyttöön digitaalisen työkirjan
- Y-aineissa käytetään Moodlea (opi.riveria.fi)
- halusin oppia käyttämään Workseedia ja testata sen soveltuvuutta Y-aineeseen
- Workseed ei sovellu monen opettajan yhteisarviointiin eikä taivu isojen opiskelijamäärien käsittelyyn yhtä hyvin kuin Moodle
- tein kuitenkin integrointiin sopivan kurssin Workseediin niille aloille, joilta löytyy kelpoinen ammatillinen opettaja

# data[].attributes.body
- kaikille pakollinen Y-aine, 2 osp
- sisältö:
selvittää alan työmarkkinoiden tilannetta aj alan osaamistarpeita
solmia työsopimuksen työnantajan kanssa
toimia osana työyhteisöä

=> kaikki sisältyvät olennaisina myös ammatillisiin tutkinnonosiin

=> ongelmana oli, että jotkut ammatilliset opettajat arvioivat tutkinnonosaa perusteettomasti ilman kunnollista valmennusta tai osaamisvaatimusten mukaista opetusta

# data[].attributes.body
- pilotoitiin malli, jossa ammatillinen opettaja arvioi 30 % tutkinnonosan sisällöstä = opiskelijan toiminta osana työyhteisöä
- loput testataan Valos-tentillä

# data[].attributes.body
- jos ei-kelpoinen opettaja opettaa ILO-mallissa, testataan oppiminen lopuksi tentillä. Tenttiä nimitetään Valos-tentiksi (valmentamisen jälkeinen osaamisen osoittaminen)
- Valos-tentin järjestämisestä vastaa verkko-opetus ja kelpoinen opettaja arvioi

# data[].attributes.body
- Työelämässä toimiminen tutkinnonosan sisältö kytkettävissä helposti käytäntöön  ja ammatilliseen tutkinnonosaan
- nimetty kehitettäväksi hankesuunnitelmassa
- oma kiinnostus heräsi kun "jouduin" opettamaan tutkinnonosaa lähiopintona
- pyydettiin pilotoimaan Valos 2.0

# data[].attributes.body
- tässä työssä ei tehty selvitystä opettajien digiosaamisesta => tulossa Digiopet-hankkeen toimesta
- strategiassa on laadittu henkilöstön kehittämisohjelma, jolla opetushenkilöstöä valmennetaan kohti monimuotoisempaa valmennusta ja koulutusta
- laadun ja vaikuttavuuden kehittämissuunnitelmassa mainintoja mm. opetushenkilöstön uudistumiskyvystä, innovatiivisuudesta ja toisilta oppimisesta
- ei erillistä digistrategiaa, digi yksi toimintatavoista
pedagogisessa suunnitelmassa kuitenkin mainittu monessa kohtaa digi

# data[].attributes.body
- Työelämässä toimiminen yhteisen tutkinnonosan integroiminen ammatilliseen tutkinnonosaan = Valos 2.0
- Miten tätä 2 osaamispisteen opintoa voitaisiin arvioida kun ammatillinen ope ei ole kelpoinen
- liittyy myös Oppimisympäristöjen kehittämishankkeeseen