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Ich liebe Textabenteuer. Deshalb freue ich mich, dass das Genre nach vielen Jahren im Dornröschenschlaf so etwas wie eine Renaissance erlebt, die vor allem dem Aufkommen des digitalen Vertriebs, Basisprogrammen wie Twine und dem wachsenden Mobilspiel-Markt zu verdanken ist.

Falls Sie neugierig auf dieses Genre sind, sich aber bisher kaum oder gar nicht mit ihm befasst haben, finden Sie hier einige gute Spiele, die einen exzellenten Einstieg ermöglichen. Die folgenden vor kurzem veröffentlichten Textabenteuer sind Ihre Zeit definitiv wert.

80 Days

80 Days ist eine interaktive Steampunk-Version von Jules Vernes klassischem Roman Around The World In 80 Days (Reise um die Erde in 80 Tagen). Das Spiel ist sehr umfangreich und seine sich verzweigenden Pfade verliehen ihm großen Wiederspielwert , da keine zwei Abenteuer gleich sein werden. Das Spiel ist für Mobilgeräte und PC erhältlich, doch ich empfehle Ihnen, die Mobilversion zu spielen, und zwar immer wenn Sie unterwegs sind, da dies die thematisch angemessene Spielweise ist.

Sun Dogs

Sun Dogs wird als "transhumanist adventure" beschrieben, in dem Sie ein Sonnensystem erforschen. Mehr über dieses Spiel zu verraten, würde den Spaß verderben, aber es ist ein sehr kluges und aufregendes Spiel und ein einzigartiges Erlebnis für alle, die sich für Science-Fiction interessieren.

Sun Dogs ist für den PC erhältlich.

Lifeline
Lifeline ist ein Spiel mit einem faszinierenden Konzept: Sie kommunizieren mit einem Astronauten namens Taylor, der auf einem mysteriösen Planeten gestrandet ist. Taylor kann nur mit Hilfe Ihrer Anweisungen am Leben bleiben. Das Spiel spielt sich in Form einer Konversation ab: Sie entscheiden, wie sie verläuft, und sind letztlich für alle Entscheidungen verantwortlich. Es ist ein spannendes Erlebnis und auf jeden Fall wert, gespielt zu werden, wenn Sie geheimnisvolle Szenarien und schwere Entscheidungen mögen.

Lifeline ist für iOS und Android verfügbar.

The House Abandon

The House Abandon ist ein kurzes Horrorspiele, in dem Sie auf einem alten CRT-Monitor in einem gruseligen Haus ein Textabenteuer spielen. Dabei verändert sich die Umgebung in Abhängigkeit von Ihren Aktionen. Es ist gruselig, es ist meta und, oh, es ist gratis. Sie sollten es unbedingt im Dunkeln spielen.

Sie können sich The House Abandon hier besorgen.

Device 6

Device 6 bewegt sich genau an der Grenze zwischen interaktivem Roman und Text-Abenteuer, aber ich mache eine Ausnahme und nehme es hier auf, weil es so gut ist. Simogo s Mobiltitel nützt die Plattform optimal aus und versetzt Sie in ein Szenario voller Spionage und Wortspiele, das Sie zwingt, alles aus jedem möglichen Blickwinkel zu untersuchen und Ihren Verstand einzusetzen, um die Geheimnisse des Spiels zu ergründen.

Device 6 ist für iOS erhältlich.

Horse Master: The Game Of Horse Mastery

Sind Sie ein Fan des Seltsamen und Grotesken? Lieben Sie schöne Prosa? Mögen Sie Pferde? Dieses Spiel wird als Pferdezucht-Simulation (horse raising simulator) beschrieben, aber schon kurz nach der Präsentation seines anfänglichen Konzepts stürzt es sich kopfüber ins Absurde.

Sie können Horse Master hier kostenlos spielen.

A Dark Room

A Dark Room ist ein minimalistisches Spiel, in dem es darum geht, in der Post-Apokalypse um jeden Preis zu überleben. Es beginnt in einem kleinen finsteren Raum. Und dann wird ein Feuer entzündet. Und dann ist da ein Dorf und dann gibt es da einen Wald und auf diesen folgt eine Welt. Es ist ein Spiel, in dem sich alles um Expansion dreht, und es ist ein faszinierendes, gut gestaltetes Erlebnis, das aus sehr wenig sehr viel macht.

Sie können ADR für iOS/Android kaufen oder die Prototyp-Browserversion hier kostenlos spielen.

Creatures Such As We

Es fällt schwer, Creatures Such As We einem einzigen Genre zuzuordnen. Es ist albern und mitunter herzzerreißend. Es ist auf den ersten Blick eine Dating-Simulation, aber auch viel mehr. Spielen Sie es hier und versuchen Sie, keine Tränen zu vergießen.

Fallen London

Ehe sie sich mit Sunless Seaauf die hohe See begaben, schufen die Leute von Failbetter ein riesiges Textabenteuer, das im selben Universum spielt und Fallen London heißt. Wählen Sie Ihre Identität. Wählen Sie Ihre Fähigkeiten. Überleben Sie in den dunklen, fantastischen Straßen dieses Unterwelt und machen Sie sich einen Namen.

Fallen London ist großartige Unterhaltung, vor allem für Fans von „dark fantasy". Sie können es in Ihrem Browser oder auf Ihrem Telefon spielen.

Digital: A Love Story

Digital: A Love Story ist ein Textabenteuer von Christine Love aus dem Jahre 2010. Die kreative Dame entwickelte später Ladykiller In A Bind. Digital ist eine lineare, interaktive Kurzgeschichte, die "five minutes into the future of 1988" spielt (alos so ähnlich wie Max Headroom). Sie spielen darin mit einem Schwarzes-Brett-System herum und versuchen, ein Geheimnis zu enthüllen.

Es ist unterhaltsam und gratis. Sie können es hier spielen.

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10 moderne Textabenteuer, die Sie unbedingt spielen sollten

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Spaß und Spiele ist die erste Adresse für interessante und witzige Informationen zu den besten Videospielen, Apps und Filmen. Außerdem finden Sie hier hilfreiche Tipps und Tricks zu allen wichtigen Spielen.

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Eine tolle Zusammenstellung von Leseapps von Hr. Prof. Dr. Boelmann und Fr. König

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Ein toller Märchenbreakout auf DIBIAMAS!

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Ein toller Märchenbreakout auf DIBIAMAS!

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Im Lernbereich 2: "Lesen - mit Texten und weiteren Medien umgehen" habe ich den Punkt

unterscheiden epische Kleinformen wie Märchen und Fabel sowie Erzähltext und Gedicht anhand erarbeiteter Kriterien

und insbesondere das Thema Märchenmerkmale mit der Breakout-Methode aufbereitet.

Dieser Zugang hat nicht nur die Erarbeitung der Kriterien eines Märchens als Ziel, sondern auch Teambildung, Kooperation und Kommunikation. Nebenbei werden auch digital skills wie QR-Code lesen, kombinieren etc. trainiert.

Als Motivation wird eine Rahmengeschichte erzählt. Diese könnte zum Beispiel zu einer Lektüre passen, zum Schulleben (Feste, Feiern, Ausflüge, Schullandheimaufenthalt), einem aktuellen Anlass oder dem Schulort.

Z. B.: "Ihr müsst helfen, die Kisten in 30 Minuten zu öffnen. Nur zusammen könnt ihr die Rätsel lösen."

Die Rätsel stehen unter der Creative Commons-Lizenz CC by SA NC und können jederzeit verwendet werden. Bei der Übersicht müssen Sie nur noch Ihre Schlösserfarben eintragen. Natürlich dürfen die Rätsel, Codes etc. an die Klasse angepasst und verändert werden. In abgespeckter Form wäre der Breakout auch für die Klassenstufen 3/4 denkbar.

Ich habe Learning Apps, Learning Snacks, H5P, QR-Codes verwendet. Die Handhabung wird auf den Seiten detailliert erklärt.

Lesen Sie auch: 4 - Million - Breakout und Breakout

Jede Gruppe erhält eine Schatzkiste, die mit einem Hasp und sechs Schlössern verschlossen ist. Dazu bekommen sie eine Mappe (sechs verschiedene Farben helfen bei der Selbstorganisation), in der sich die Rätsel (siehe unten), das Puzzle mit einem UV-Stift und eine Tippkarte befinden. Zusätzlich erhalten sie auch 1-2 Tablets.

In diesem Fall können auch Märchenbücher zur Hilfe bereit stehen.

Birgit Härtl

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https://www.bpb.de/lernen/digitale-bildung/werkstatt/227691/interaktives-storytelling-mit-twine

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Material, Ideen und Tipps aus dem Grundschulleben

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Reading has always provoked a response. "Talking back to the text" is a reader's natural instinct. Social Reading with lectory turns this dialogue with the text into an online discourse among readers in which one comment provokes another. The result is a collaborative commentary and a collaborative learning experience and a feeling of reader community.

As a long time provider of sophisticated services to the international publishing industry we have developed a concept for a versatile and universal Social Reading platform. Lectory has been developed by an experienced team of experts in the fields of publishing, digital content and didactics. Over the last years the platform has been tested in classrooms all over the world from high school (K12) to University level.

Lectory shines especially in two areas: Social Reading in educational context and as a marketing and work flow tool for publishers.

Lectory helps students to understand texts more deeply and enhance their digital competence. Teachers will find that lectory helps them to teach more effectively and achieve a deeper engagement of the students with the texts by making them digital, interactive, crossmedia and networked. In general, education is the perfect example for a Social Reading environment. A defined group of people needs to jointly read one book or text in a defined time frame. Guidance by a group leader is required.

Lectory offers access to an ever growing library of relevant texts which can be easily amended with your own texts and materials. The unique predefined lesson plans can be added to a book:

Your teacher's comments, assignments, underlines etc. are already done for you. You can edit them and then make them step by step visible for the students in their version of the book. In higher education the same working principles apply: Professors and students can jointly work in books or scripts of lectures. This makes preparing for the next group session or lecture a lot easier and comprehensive.

With lectory not only do you have a real time view of the learning progress of a given group. You can also easily document the group process during or at the end of a project: Just export the entire group content to a PDF for further reference. All annotations, comments, replies and underlines are available in the PDF either to be used for the preparation the exams or as an archive copy of your joint work.

Book marketing - Offering readers an opportunity to not only look inside but also "meet inside" the book is a perfect selling opportunity. Lectory can facilitate "Social Readings" by authors, where readers can talk to their favourite authors inside their books and you have book communities like Goodreads or your own personal mini book club can offer a community based reading experience.

As a publisher you create your own book clubs and invite influencers or journalists to give you valuable feedback in a private and protected environment. Or have authors come and meet readers inside their own book and answer questions.

But lectory shines as a workflow tool for the publishing process as well: How many eBooks do you send around inside your company and to outside co-workers to get feedback and input for the publishing process, for marketing material, for evaluation? Quite a lot, right?! And all the feedback and input is then scattered across quite a few mail inboxes in your organisation. So why not create closed project group with everybody involved and have all their input in one place and visible for everybody in the group? Makes sense, doesn't it?

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Commenting and discussing texts together online, An intense learning experience in the digital world, Interactive, cross-media, networked - Rich insights and discoveries, Be better prepared for classes and workshops as a teacher or a student, A great tool for influencer engagement.

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Ein interessantes Online-Angebot der Internationalen Jugendbibliothek

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Geschichten sind Dein Ding? Du hast Lust auf spannende Abenteuer, witzige Stories und coole Figuren? Ja? Dann bist Du bei unserem digitalen Bücherclub genau richtig!

Als Bücherdetektiv löst Du Rätsel und beantwortest Fragen zu verschiedenen Büchern. Du schlüpfst in die Rolle einer Figur, und Deine Mitspieler müssen im Laufe des Spiels durch geschickte Fragen Deine Identität erraten oder Du überlegst gemeinsam mit den anderen Clubmitgliedern wie der Ort einer Buchszene genau aussehen könnte.

Alles, was Du tun musst, um bei dem regelmäßigen Leseclub mitzumachen, ist, die Bücher zu lesen, die wir vor dem Treffen angeben. Mach Dir Notizen: Wer ist Deine Lieblingsfigur? Was gefällt Dir besonders gut an dem Buch? Was findest Du vielleicht nicht so gut?

Der „Club der Bücherdetektive" findet insgesamt an sechs Terminen statt. Melde Dich an, wenn Du Lust auf einen spielerischen Buchaustausch hast!

Du brauchst:

einen Computer/ein Tablet mit Video und Ton

die Möglichkeit, einem Zoom-Meeting beizutreten

Neugierde, Fantasie und Teamgeist sowie die Freude am Spielen

Spaß am Lesen

Termine für 2023:

Jeweils um 15.00 Uhr. Unter der Leitung von Dr. Katrin Geneuss.

Buchauswahl für den 24. März:

1. "Harry Potter und der Stein der Weisen", J.K. Rowling

2. „Kaiserschmarrn. Mein genialer Sommer mit Ziege", Leonora Leitl

3. „Der Tag, an dem die Oma das Internet kaputt gemacht hat", Marc Uwe Kling

Buchauswahl für den 12. Mai:

1. „Der zauberhafte Wunschbuchladen", Katja Frixe

2. „Super-Bruno", Håkon Øvreås

3. "Percy Jackson - Diebe im Olymp", Rick Riordan

Buchauswahl für den 23. Juni:

1. "Die Schule der magischen Tiere, Band 9", Margit Auer

2. "Unser Sommer mit Geist", Ulf Stark

3. "Grimmwald", Nadia Shireen

Alle Bücher kannst Du auch in der KiBi ausleihen. Bestellung unter 089 / 89 12 11 60.

Das Angebot ist kostenlos. Eine Anmeldung ist laufend möglich unter programm@ijb.de.

Ihr wollt wissen wie es im vergangenen Jahr abgelaufen ist? Dann klickt hier.

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Club der Bücherdetektive - digitaler Leseclub

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Geschichten sind Dein Ding? Du hast Lust auf spannende Abenteuer, witzige Stories und coole Figuren? Ja? Dann bist Du bei unserem digitalen Bücherclub genau richtig! Als Bücherdetektiv löst Du Rätsel und beantwortest Fragen zu verschiedenen Büchern.

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Bundesministerium für Bildung und Forschung - BMBF

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Neue App: „Lesestart zum Lesenlernen“ - BMBF

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Die Bücher aus dem Programm „Lesestart – Drei Meilensteine für das Lesen“ gibt es jetzt auch digital: In der neuen App können Kinder an der Seite des Lesestart-Kängurus in spannende Bücherwelten eintauchen – und interaktiv das Lesenlernen.

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Digitale Bilderbücher - besseres Leseerlebnis?

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Studie der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg

© kopaed

Bilderbuch-Apps regen Kinder verstärkt zum Mitmachen an und intensivieren so das Leseerlebnis. Das zeigt eine Studie von Pädagoginnen und Pädagogen der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg (MLU). Sie haben sogenannte Lesegespräche in Grundschulklassen untersucht, wobei sie den Einsatz von gedruckten Bilderbüchern und den entsprechenden Apps verglichen haben. Die Ergebnisse stellen sie nun in einem Buch vor.
Bilderbücher mit Kindern auf dem Tablet lesen, statt das gedruckte Buch in die Hand zu nehmen? Das mag für manche Eltern pädagogisch weniger wertvoll erscheinen. Doch bisher sind die Vor- und Nachteile von digitalem Lesen mit Kindern noch wenig untersucht. Prof. Dr. Michael Ritter und Dr. Alexandra Ritter vom Institut für Schulpädagogik und Grundschuldidaktik der MLU wollten herausfinden, wie sich die Lesekultur durch die Digitalisierung tatsächlich verändert und welche Auswirkungen das auf die Lektürequalität hat - also beispielsweise, wie lange vorgelesen wird und wie aktiv oder passiv die Kinder dabei sind.

„Bilderbücher bilden schon lange aktuelle Medienentwicklungen ab", so Michael Ritter. Beispielsweise würden Bilder mittlerweile in Perspektiven gezeichnet, wie man sie sonst aus dem Fernsehen kennt. Bilderbuch-Apps sind für ihn daher zunächst eine Weiterentwicklung des Bilderbuchs, wie sie auch vorher stattgefunden hat. Trotzdem stellte er sich die Frage: Was macht das mit dem Vorlesen? Um das zu untersuchen, analysierten er und Alexandra Ritter sogenannte Lesegespräche mit vier Gruppen von Drittklässlern. Bei einem Lesegespräch liest eine Lehrkraft einer kleinen Gruppe von etwa vier bis fünf Kindern ein Buch vor, stellt ihnen dabei Fragen oder gibt Hinweise und kleine Suchaufgaben. „Das ist im Grunde genommen das, was auch beim Vorlesen in Familien passiert", erklärt Michael Ritter. In den vergangenen Jahren seien Bilderbücher als didaktisches Element auch vermehrt in Grundschulen angekommen.

Für die Studie seien zwei Bilderbücher genutzt worden, die sowohl als Buch als auch als App vorliegen. Es gebe daher keine inhaltlichen Unterschiede und die Unterschiede des Mediums könnten gut untersucht werden, erklärt Michael Ritter. Die Gruppen lasen jeweils eines der Bücher als App und eines in gedruckter Form. Dabei wurden verschiedene Daten, wie die Lesedauer, der Gesprächsanteil der Kinder und Erwachsenen, die Interaktion mit dem Medium selbst oder auch die Eigeninitiative der Kinder, erhoben. „Digitalen Medien wird gerne vorgeworfen, sie würden Passivität erzeugen", so der Didaktiker. „Wir haben aber eher das Gegenteil festgestellt." Die Kinder hätten durchschnittlich bei den Bilderbuchapps mehr gesprochen und mehr eigene Aktivitäten initiiert. Die Lehrkräfte hingegen seien mehr in den Hintergrund getreten und hätten stärker beobachtet, was die Kinder machen, und dazu dann Fragen gestellt. „Bei Buchgesprächen - egal ob analog oder digital - gilt genau das als Qualitätsmerkmal," ergänzt Alexandra Ritter.

Das Fazit der Forschenden ist daher, dass die Lektürequalität und -intensität mit Bilderbuch-Apps sogar höher sein kann als mit gedruckten Büchern. „Interessanterweise haben die Lehrkräfte selbst gar nicht wahrgenommen, wie viel aktiver die Kinder bei den Apps teilgenommen haben", sagt Alexandra Ritter. Die Wahrnehmung werde offenbar stark durch Erwartungen geprägt. Mit der Studie möchte sie einen Ansatz geben, die teilweise vorhandenen Vorurteile gegenüber dem Vorlesen mit digitalen Medien zu reflektieren. Trotz der kleinen Stichprobe sei der Trend klar erkennbar gewesen. „Uns hat selbst überrascht, wie deutlich die Apps bei allen Gruppen für mehr Interaktion und Eigeninitiative der Kinder gesorgt haben", so die Pädagogin.

Die Studie wurde im Rahmen des durch das Bundesministerium für Bildung und Forschung unterstützten Forschungsförderprogramms des Zentrums für multimediales Lehren und Lernen der MLU gefördert.
Weitere Informationen: schulpaed.philfak3.uni-halle.de

Publikation:
Alexandra Ritter & Michael Ritter
Lesepraxen im Medienzeitalter
München 2020. 180 Seiten. 18,80 Euro
ISBN: 978-3-96848-011-4

Kontakt:
Prof. Dr. Michael Ritter
Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
Professur für Grundschuldidaktik Deutsch/Ästhetische Bildung
Franckeplatz 1
06110 Halle (Saale)
Tel.: (0345) 55 23 905
E-Mail: michael.ritter@paedagogik.uni-halle.de
schulpaed.philfak3.uni-halle.de

Redaktionskontakt: schuster@dipf.de

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digitale bilderbücher - besseres leseerlebnis?

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DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation :: Christine Schuster

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Digitale Bilderbücher - besseres Leseerlebnis?

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© kopaed Bilderbuch-Apps regen Kinder verstärkt zum Mitmachen an und intensivieren so das Leseerlebnis. Das zeigt eine Studie von Pädagoginnen und Pädagogen der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg (MLU). Sie haben sogenannte Lesegespräche in Grundschulklassen untersucht, wobei sie den Einsatz von gedruckten Bilderbüchern und den entsprechenden Apps verglichen haben.

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Kostenlose Hörgeschichten für Kinder - diekurzgeschichte.de

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Hörgeschichten für Kinder bis 12 Jahre - kostenlos streamen oder alle 279 Geschichten für nur 59,00 EUR downloaden.

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von Kindern verfasst

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Lesespuren

Diese digitalen Lesespuren wurden von ehemaligen Schülerinnen und Schülern erstellt. Viel Spass beim Lösen der spannenden Abenteuer!
Die Lesespuren öffnen sich in einer Powerpoint - Datei. Starte die Präsentation und dann kann es los gehen.

Die Lesespuren sind nur zum Lernen auf dieser Seite zu gebrauchen, und nicht um sie weiter zu veröffentlichen.

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Diese digitalen Lesespuren wurden von ehemaligen Schülerinnen und Schülern erstellt. Viel Spass beim Lösen der spannenden Abenteuer! Die Lesespuren öffnen sich in einer Powerpoint - Datei. Starte die Präsentation und dann kann es los gehen. Die Lesespuren sind nur zum Lernen auf dieser Seite zu gebrauchen, und nicht um sie weiter zu veröffentlichen.

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Michaelsbund.de | Vorlesezeit | online kaufen

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Michaelsbund.de | Vorlesezeit | online kaufen

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Vorlesezeit | bei Michaelsbund online kaufen!

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Löse Logicals ähnlich wie Einstein's berühmtes Zebrarätsel ("Wem gehört der Fisch?") auf Deinem iPad, iPhone, Apple TV und Mac!

+++++++++++++++++++++++++++++++++++++

Features:

6 Rätsel (Logicals):
* 2x leicht (4 Ausprägungen pro Kategorie)
* 2x mittel (5 Ausprägungen pro Kategorie)
* 2x schwer (5 Ausprägungen pro Kategorie)
* weitere Levelpacks sind per In-App-Kauf verfügbar

36 Rätsel (Logicals Pro):
* 15x leicht (4 Ausprägungen pro Kategorie)
* 6x mittel (5 Ausprägungen pro Kategorie)
* 15x schwer (5 Ausprägungen pro Kategorie)
* weitere Levelpacks sind per In-App-Kauf verfügbar

3x3 Layouts:
* light
* coffee
* dark
jeweils in den Varianten
* full/empty
* plus/minus
* check/cross

2 Sprachen:
* deutsch
* englisch

Weitere Features:
* Timer und Game Center Unterstützung
* aktueller Stand kann jederzeit geprüft werden
* Lösungstabelle als Hilfestellung zur besseren Übersicht (nur iPad)

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Keine nervige Werbung!
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Kompatible Geräte:
* iPhone 5 oder höher
* iPad
* iPad Pro
* Apple TV 4
* iMac, MacBook, Mac Mini
(Erfordert iOS 12.0 / tvOS 12.0 / macOS 11.0 oder höher)

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Wenn Dir die App gefällt, würde ich mich sehr über eine gute Rezension freuen!

Solltest Du Fragen, Probleme oder Verbesserungsvorschläge haben, kontaktiere mich bitte per E-Mail an logicals@icloud.com.

Version 7.6.6

* BUGFIX: wurde die Frage, ob der User das Rätsel wirklich zurücksetzen möchte, mit 'Nein' beantwortet, wurde der Ladebildschirm nicht mehr ausgeblendet
* BUGFIX: PuzzlePack M02 wurde nicht korrekt freigeschaltet (Danke an Ulrike für den Hinweis!)

Sollte dir die App gefallen, würde ich mich sehr über eine Rezension von dir freuen. Solltest du Probleme oder Verbesserungsvorschläge haben, kannst du dich gerne per E-Mail an logicals@icloud.com an mich wenden.

Bedienung auf iPhone war mal bequemer

Schöne viele Rätsel kostenlos bzw. für kleines Geld. Eine Extra-schwere Kategorie wäre wünschenswert. Ein Punkt Abzug für die Bedienung auf kleinen Displays wie das iPhone. Früher gab es mal eine Zoom Funktion, die wünsche ich mir zurück. Man trifft sonst ab und an mal das falsche Feld. Nicht alle haben Kinderfinger oder ein iPad zur Hand.

Hi Pascal,
die Zoom-Funktion gibt es immer noch: einfach mit 2 Fingern die Rätsel-Matrix „aufziehen".
Viele Grüße
Christian

Nicht schlecht

Nicht viele gratis rätsel aber is ok. Man muss ja den aufwand auch iwie wieder reinholen. Was ich aber gar nicht mag is das man es komplett ausfüllen muss um zu gewinnen obwohl des ja 3 volle gitter waagerecht oder senkrecht auch tun. Finde es super nervig alles nur zu übertragen. Spiel is super aber solange man alles machen muss keine 5star wert und kauf au net
Wow! Ich bin überrascht über deine Antwort! Das ist mir volle sterne wert!! Wenn du jetzt noch tatsache den spielverlauf berbesserst, dann bin ich die erste wo pakete kauft:))

Hi 7Kira7,
vielen Dank für das Feedback. Ich werde in der kommenden Version eine Prüfung einbauen, welche die oberen 3 Kästen prüft. Sollten diese alle 3 vollständig und korrekt befüllt sein, wird die App Feedback geben und das Rätsel als gelöst markiert. Ich hoffe, dass die App dann eine Kaufempfehlung und 5 Sterne von Dir bekommt ;)
Viele Grüße
Christian

Brauche mehr

Die perfekte Balance aus knifflig aber nicht zu schwer und durch immer neue "Geschichten" auch immer spannend. Gerade für mein ADHS Gehirn absolut perfekt! Meistens lösche ich Spiele relativ schnell wieder, weil sie mir zu langweilig werden aber diese Rätsel machen einfach immer wieder super viel Spaß und die Bedienung ist wirklich einfach. Finde ich mega 😊 Hab leider schon fast alle durch, also bitte mehr davon!

Der Entwickler, Christian Lueth, hat darauf hingewiesen, dass die Datenschutzrichtlinien der App den unten stehenden Umgang mit Daten einschließen können. Weitere Informationen findest du in den Datenschutzrichtlinien des Entwicklers.

Nicht mit dir verknüpfte Daten

Die folgenden Daten werden zwar möglicherweise erfasst, aber nicht mit deiner Identität verknüpft:

Die Datenschutzpraktiken können zum Beispiel je nach den von dir verwendeten Funktionen oder deinem Alter variieren. Weitere Infos

Informationen

Kompatibilität

iPhone

Erfordert iOS 12.0 oder neuer.

iPad

Erfordert iPadOS 12.0 oder neuer.

iPod touch

Erfordert iOS 12.0 oder neuer.

Mac

Erfordert macOS 11.0 oder neuer.

Apple TV

Erfordert tvOS 12.0 oder neuer.

Sprachen

Deutsch, Englisch

Game Center

Freund:innen herausfordern und Bestenlisten und Erfolge aufrufen.

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‎Löse Logicals ähnlich wie Einstein's berühmtes Zebrarätsel ("Wem gehört der Fisch?") auf Deinem iPad, iPhone, Apple TV und Mac! +++++++++++++++++++++++++++++++++++++ Features: 6 Rätsel (Logicals): * 2x leicht (4 Ausprägungen pro Kategorie) * 2x mittel (5 Ausprägungen pro Kategorie) * 2x schwer (5...

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#6 - Lisamarie Schmidl - Über lesenswerte Bücher und guten Deutschunterricht

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Completing the CAPTCHA proves you are a human and gives you temporary access to the web property.

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Bekannte und beliebte Stimmen wie Anke Engelke oder Katharina Thalbach lesen Hörspiele und Hörbücher für Kinder. Über 80 Stunden anhören. Kostenlos, werbefrei. Auch zum downloaden. Pädi-Gütesiegel 2013. Spannende, lustige und vor allem kostenlose Kinderhörspiele zum Hören und als mp3-Datei zum Download. Für kleine und große Ohren, deshalb heißt diese Internetseite auch Ohrka und nicht Orca, Orka oder Orcka.

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Lesefreutag Dezember - coming soon ⭐️⭐️⭐️

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Lesefreutag Dezember - coming soon ⭐️⭐️⭐️

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Interaktive Lesespuren, z.B. Tiere im Winter

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Interaktive Lesespuren, z.B. Tiere im Winter

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sofort im Distanzunterricht einsetzbar, gibt es bei Ideenreise: einfach etwas stöbern

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Ideenreise - Blog | Innovativ- kreativ: Material für die Grundschule

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Heute darf ich hier auf dem Blog wieder ein Gastmaterial unseres „Hallo Herbst-Kalenders" mit euch teilen. Die liebe Patricia von @eat_teach_sleep_ hat tolle herbstliche Diktatübungen für verschiedene Klassenstufen erstellt, die ihr für Freiarbeit, Lerntheken, Werkstattarbeit, Wochenplan und Co. verwenden könnt. Das Paket enthält neben den......

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#liesmirvor geht weiter. Ob groß, ob klein, ob drinnen oder draußen, ob alt oder jung: Vorlesen ist wunderbar - das sind erfüllende Stunden für VorleserInnen und ZuhörerInnen. Deshalb gibt es hier viele lustige, spannende und garantiert unterhaltsame Vorlesevideos von Prominenten. Macht mit, seid dabei und lest vor!

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liesmirvor geht weiter. Ob groß, ob klein, ob drinnen oder draußen, ob alt oder jung: Vorlesen ist wunderbar - das sind erfüllende Stunden für VorleserInnen und ZuhörerInnen. Deshalb gibt es hier viele lustige, spannende und garantiert unterhaltsame Vorlesevideos von Prominenten. Macht mit, seid dabei und lest vor!

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mitentwickelt von Fachdidaktik Regensburg

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Durchdachte App. Ich habe mir schon viele Sprachlern-Apps angeschaut und ihr seid für mich die besten: Ein klares didaktischen Konzept, super umgesetzt. Keine unnötigen Spiele und Werbung. Da investiere ich gerne für den Nachwuchs.

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Learn German | App for students | eKidz.eu

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Durchdachte App. Ich habe mir schon viele Sprachlern-Apps angeschaut und ihr seid für mich die besten: Ein klares didaktischen Konzept, super umgesetzt. Keine unnötigen Spiele und Werbung. Da investiere ich gerne für den Nachwuchs.

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Newsletter 7 des AK                                   Lesen AMAS

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Newsletter 7 des AK                                   Lesen AMAS

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Sie haben im Jahr 2014 das Buch „Die digitale Generation: Jugendliche lesen anders" veröffentlicht. Wie lesen Jugendliche denn heute nach ihren Beobachtungen?
Zunächst einmal lesen sie mehr als je eine Generation zuvor. Sie sind allerdings vor allem im digitalen Raum unterwegs. Aber wann immer Jugendliche in den Social Media aktiv sind, tun sie das, was man gemeinhin lesen und schreiben nennt.
Bleibt bei dieser Art zu lesen aus ihrer Sicht etwas auf der Strecke, etwas, das Jugendlichen gut täte - eine Auszeit vom Stressor Smartphone zum Beispiel?
Da muss man differenzieren, von welchen Jugendlichen genau die Rede ist. Beim Lesen und bei der digitalen Kompetenz gibt es eine extreme Zweiklassengesellschaft. Zum einen gibt es die Gruppe, die analog zu lesen gelernt hat und diese Kompetenz dann auf die digitale Welt überträgt. Diese Gruppe bewegt sich in allen Medien gleich gut, im Buch, am Handy, am Bildschirm. Außerdem gibt es eine manifeste Gruppe, die in Europa auf zwanzig Prozent geschätzt wird, die keine ausreichende Lesekompetenz erworben hat und daher auch dem Problem gegenübersteht, im digitalen Raum eine Art Analphabet zu sein. Es gibt also nicht den Gegensatz zwischen analogem Lesen auf Papier und digitalem Lesen, entscheidender ist die Frage: Bin ich lesekompetent, dann finde ich mich in allen Bereichen zurecht - oder bin ich es nicht?
Ihr Buch kam vor der Stavanger Erklärung zur Zukunft des Lesens und dem Nachweis, dass digitales Lesen dem „tiefen Lesen" im Weg steht. Daher die Frage: Dringen die Jugendlichen der ersten Gruppe ausreichend in den Bereich des „deep reading" vor?
Tatsächlich scheint es sich beim „tiefen Lesen" um ein Bedürfnis zu halten, das auch den heutigen Jugendlichen nicht fremd ist. Den jüngsten Studien zum Leseverhalten von Jugendlichen zufolge hat sich dieses in den letzten Jahren gar nicht so gravierend verändert. Ein Drittel von Jugendlichen scheint das „deep reading", das konzentrierte Lesen, nach wie vor zu betreiben. Wobei ich durchaus Jugendliche sehe, denen es ein Bedürfnis ist, aus der digitalen Welt auszusteigen und ein Buch in die Hand zu nehmen.
Ist ihr Ansatz daher eher ein entwarnender?
Nein, denn es gibt die anderen Zweidrittel und vor allem die zwanzig Prozent manifester Nichtleser. Für die braucht es eine intensive Leseförderung. Das deep reading erschließt sich nicht von selbst. Fernseher und Computerspiele saugen mich als Jugendlichen ein, da brauche ich keine Motivation, es gibt Belohnungen genug. Die Hinführung zum literarischen, konzentrierten Lesen hingegen braucht Vermittlung - durch Familie, peer group, Bekannte oder Schule.
Hat man aus Ihrer Sicht erkannt, dass es in der Pandemie einer besonderen Leseförderung bedarf - die Voraussetzungen sind ja sehr gut: Jugendliche haben viel Zeit, die sie größtenteils zwangsweise zu Hause verbringen?
Eine derartige Leseförderung für die Pandemie habe ich bisher nicht wahrgenommen, es ist aber möglich, dass es sie schon gibt. Ich gebe Ihnen völlig recht: Der Lockdown hat nicht nur etliche Kollateralschäden verursacht, sondern auch einigen Kollateralnutzen. Leseförderung könnte von der aktuellen Situation profitieren. Im Unterricht könnte man ganz wunderbare Sachen mit den Schülerinnen und Schülern anstellen.

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Nichtleser in der Schule: „Es gibt unheimlich viel ungenutztes Potential"

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Sie haben im Jahr 2014 das Buch „Die digitale Generation: Jugendliche lesen anders" veröffentlicht. Wie lesen Jugendliche denn heute nach ihren Beobachtungen? Zunächst einmal lesen sie mehr als je eine Generation zuvor. Sie sind allerdings vor allem im digitalen Raum unterwegs.

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Für Deutschlerner

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deutsch-to-go.de - Kurze Hörtexte für zwischendurch ...

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Kostenlose Hörtexte für Deutschlerner. Jede Woche neue Hörtexte. Die Hörtexte gibt es in drei Schwierigkeitsstufen: einfach - mittel - schwer.

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Sagenhaftes AMAS am 25.6.21
Kinder lesen Kindern vor. Die GS Vilseck hat ein tolles Leseprojekt gestartet und die Sage vom Teufelsstein verfilmt. Hahnbacher Kinder lesen erfundene Sagen vor. Hr. Hanno Kenst hat einen Sagenbreakout für die MS erstellt.

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Hier geht’s zum Selbstlernkurs #lesen.bayern und BISS

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Lehrgang A211-1.2/21/101/664E - Details

Anmeldung:

Anmeldeschluss!

Name: Lesen in allen Fächern mit #lesen.bayern und BiSS

Beschreibung:

Das E-Learning richtet sich an Lehrkräfte aller weiterführenden Schularten und Fachbereiche und sensibilisiert für die Bedeutung der Leseförderung und des sprachsensiblen Unterrichts in allen Fächern. Die Teilnehmenden machen sich mit den Grundlagen der Lesekompetenz (Fachterminologie, Textbegriff, Textschwierigkeit, Leseflüssigkeit und Leseverstehen mit Strategien) vertraut und erhalten praktische Impulse, Material und Tools zur Leseförderung. Fakultativ können zusätzlich zwei Module zur Diagnostik und zur Lesemotivation bearbeitet werden.

Der Kurs wurde am ISB von den Landeskoordinatorinnen für BiSS-Transfer und Beauftragten für Leseförderung in Zusammenarbeit mit der ALP und Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern bayerischer Universitäten entwickelt. Er integriert Materialien aus dem Bund-Länder-Projekt BiSS-Transfer.

Informationen zu den Kosten der Veranstaltung finden Sie auf der Homepage der ALP (siehe Link unten)

Dauer:
von: 15.11.21, 12:00 Uhr
bis: 31.01.22, 12:00 Uhr

Veranstalter:
ALP, Referat 1.2 Deutsch (GY, RS, Berufl. Schulen), Englisch (RS), Oberstufenkoordination
Kardinal-von-Waldburg-Str. 6-7
89407 Dillingen
Leitung: Melissa Schneider / IR Christian Mayr
Ansprechpartner: Melissa Schneider M.A.
Tel: (0 90 71) 53-113
Fax: (0 90 71) 53-2 00
E-Mail: M.Schneider@alp.dillingen.de
E-Mail Sekretariat: s.grimminger-scheuer@alp.dillingen.de
Homepage: http://alp.dillingen.de

Veranstaltungsort:
Lehrerfortbildung Online

Bemerkung:
Bei einem Selbstlernkurs erhalten die Teilnehmer ein Lernangebot, das sie selbstständig wahrnehmen. Die Lernzeiten bestimmt der Teilnehmer, der Zugriff auf den Kurs erfolgt über einen Browser und eine Internetanbindung. Das angeeignete Wissen wird durch Selbsttests überprüft.

Zusatzinformationen im Netz: https://alp.dillingen.de/lehrgangs-suche/?ext_id=40236

Direkter Link:

http://fibs.alp.dillingen.de/suche/details.php?v_id=235116

Version 1.5, © FIBS-Support

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Lehrgang A211-1.2/21/101/664E - Details Anmeldung: Anmeldeschluss! Name: Lesen in allen Fächern mit #lesen.bayern und BiSS Beschreibung: Das E-Learning richtet sich an Lehrkräfte aller weiterführenden Schularten und Fachbereiche und sensibilisiert für die Bedeutung der Leseförderung und des sprachsensiblen Unterrichts in allen Fächern.

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Presseschwerpunkte, Themenschwerpunkte (Handel)

„Kinder brauchen Märchen", sagte Bruno Bettelheim, einer der international bekanntesten Kinderpsychologen. Aber nicht nur Kinder profitieren von der Märchenlektüre oder noch eher vom Vorlesen von Märchen. Viele Märchen sind sogar ursprünglich für Erwachsene über Jahrhunderte erzählt und schließlich aufgeschrieben worden.

Denn sie enthalten häufig eine zweite psychologische oder philosophische Ebene und oft auch in ihrer scheinbaren Einfachheit eine kunstvolle literarische Form. Eine weitere Ebene, die man lustvoll entdecken kann, bieten Märchenillustrationen wie die von Julie Völk in ihrem neuen Hausbuch Zur Zeit, wo das Wünschen noch geholfen hat - Bilder, die Kinder und ältere Leser unterhalten und die das jeweilige Märchen erhellen.

Wer mehr über die Entstehung und Vermittlung der Grimmschen Märchensammlung erfahren möchte oder für Kinder und Familien einen kreativen Zugang zu ihnen sucht, stöbere in den folgenden Texten und Vorlagen zum Download.

Viel Vergnügen!

Buchtipp

Julie Völk

Die Künstlerin Julie Völk nimmt uns mit an verwunschene Gewässer, führt uns durch dichte Wälder und wundersame Berglandschaften, sie zeigt uns verzauberte Gärten und lässt uns staunen über...

Mehr erfahren.

Julie Völk

Julie Völk, geb. 1985 in Wien, aufgewachsen in Niedersachsen, studierte an der HAW in Hamburg Illustration. Die vielfach ausgezeichnete Künstlerin (sie erhielt die Serafina, den Troisdorfer Bilderbuchpreis und den Österreichischen Kinder- und Jugendbuchpreis) lebt mit ihrer Familie in Niederösterreich. www.julievoelk.de
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Hintergründiges und Kreatives zu den Märchen der Gebrüder Grimm

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Presseschwerpunkte, Themenschwerpunkte (Handel) „Kinder brauchen Märchen", sagte Bruno Bettelheim, einer der international bekanntesten Kinderpsychologen. Aber nicht nur Kinder profitieren von der Märchenlektüre oder noch eher vom Vorlesen von Märchen. Viele Märchen sind sogar ursprünglich für Erwachsene über Jahrhunderte erzählt und schließlich aufgeschrieben worden.

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GS/MS: Auf der Suche nach dem geheimen Code 

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GS/MS: Auf der Suche nach dem geheimen Code 

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Eine Webrallye zu Erich Kästner für junge Spürnasen (ab 9/10)

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Mit Dein Buch bekommst du schnell und einfach individuelle Buchempfehlungen.

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Die Wuselstunde: Vorlesemomente für Kinder Online-Lesungen mit Geschichten aus Kinderbüchern von über 20 Verlagen - kostenfrei verfügbar!! Guten Geschichten zu lauschen ist wundervoll und wichtig - gerade in jungen Jahren. Für die Sprachentwicklung, die Fantasie, den Horizont! Und weil leider im Familienalltag nicht immer die Zeit dafür bleibt, lesen wir Kindern online vor.

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Digitale Tools im Deutschunterricht (Sammlung 1-3)

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Digitale Tools im Deutschunterricht (Sammlung 1-3)

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von Melissa Schneider

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Digitale Tools
im Deutschunterricht

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Willkommen zu Teil I!

Speech Bubble

Kontakt:
m.schneider@
alp.dillingen.de

Diese Sammlung digitaler Tools und Links erhebt keinen Anspruch auf Vollständigkeit!
Für weitere Ideen und Anregungen bin ich dankbar.

Die drei Teile von "Digitale Tools im Deutschunterricht" sind folgendermaßen aufgebaut:

Speech Bubble

Im Inhaltsverzeichnis finden Sie die Oberkapitel zu allen drei Büchern.

Der dunkelgrüne Pfeil kennzeichnet den Inhalt, den Sie in dem Buch, das Sie sich gerade ansehen, vorfinden werden.

Die blauen Zahlen neben den Oberkapiteln stellen Hyperlinks zu den Seiten des Unterverzeichnisses dar. Auch das Unterverzeichnis ist mit Hyperlinks versehen, damit Sie einfach zu dem Tool springen können, das Sie interessiert.

Der gelbe "Zurück-Pfeil" auf jeder Doppelseite führt Sie wieder zum Inhaltsverzeichnis am Anfang.

Und das können die digitalen Bücher auch:

Speech Bubble

- die Internetadressen können angeklickt werden, um auf die Seite weitergeleitet zu werden.

- eingebettete Filme können im Buch angesehen werden; einfach anklicken! Gleiches gilt für Hördateien.

- für weiterführende Infos, Material...etc. einfach die QR Codes scannen.

- pdf-Dateien können problemlos geöffnet und heruntergeladen werden.

Beachten Sie auch die Hinweise zum Datenschutz auf Seite

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Read this free ebook by Melissa Schneider. Find thousands of free educational ebooks for classroom use at read.bookcreator.com

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Newsletter 6                           des AK Lesen AMAS                                           

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Newsletter 6                           des AK Lesen AMAS                                           

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Ein Artikel von Prof. Dr. Josef Leisen

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von Dr. Johannes Wild

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Spaß am Unterrichten

Die Zeitschrift erscheint als Print- und als digitale Version. Beiträge und Materialien können im Online-Archiv von PRAXIS GRUNDSCHULE kostenlos recherchiert und heruntergeladen werden (nur für Privatpersonen).
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ZU DEN ABO-ANGEBOTEN

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Mann über Bord - Ein Krimi, der das Zuhören fördert

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Spaß am Unterrichten Die Zeitschrift erscheint als Print- und als digitale Version. Beiträge und Materialien können im Online-Archiv von PRAXIS GRUNDSCHULE kostenlos recherchiert und heruntergeladen werden (nur für Privatpersonen). Jetzt kostengünstig Probelesen oder gleich zum Vorteilspreis abonnieren! ZU DEN ABO-ANGEBOTEN

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aus dem Fledermaushaus

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I found a book! Enter the BCID code here.

if you love your books, let them go- The New York Times

an unlikely global sociology experiment- Book Magazine

a modern-day message in a bottle- San Francisco Chronicle

It's easy to find books, share books, and meet fellow book lovers.

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I found a book! Enter the BCID code here. if you love your books, let them go- The New York Times an unlikely global sociology experiment- Book Magazine a modern-day message in a bottle- San Francisco Chronicle It's easy to find books, share books, and meet fellow book lovers.

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Vom 15. bis 17.11. finden tolle Autorenbegegnungen online statt. Anmeldung über Fibs

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Vom 15. bis 17.11. finden tolle Autorenbegegnungen online statt. Anmeldung über Fibs

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bietet Lesetexte mit Lösungen an

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Systematisches und fachübergreifendes Lesetraining für die Grundschule

Bei FiLBY-3 steht die Einführung und Anwendung effektiver Lesestrategien im Vordergrund, die anhand einer motivierenden Klassenlektüre und interessanten Sachtexten geübt werden. Insgesamt stehen für das Training vier Lektüren mit Begleitmaterial sowie über 60 Texte aus dem Bereich des HSU- und Mathematikunterrichts zur Verfügung. Damit knüpft das Training nicht nur thematisch an die Schwerpunkte des Vorjahres an, sondern baut die Kompetenzen der Schülerinnen und Schüler konsequent aus. Die teilnehmenden Lehrkräfte der Evaluationsschulen, die nun in das Training starten, wurden deshalb in einer mehrtägigen Fortbildung an der Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung in Dillingen mit den Prinzipien des Trainings vertraut gemacht.

Weiterführende Informationen zum Projekt „FiLBY" finden Sie auf der Seite der Akademie für Lehrerfortbildung und der Universität Regensburg.

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filby-3: tipps und hinweise für schülerinnen

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FiLBY-3: Tipps und Hinweise für Schülerinnen, Schüler und deren Eltern

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Systematisches und fachübergreifendes Lesetraining für die Grundschule Bei FiLBY-3 steht die Einführung und Anwendung effektiver Lesestrategien im Vordergrund, die anhand einer motivierenden Klassenlektüre und interessanten Sachtexten geübt werden. Insgesamt stehen für das Training vier Lektüren mit Begleitmaterial sowie über 60 Texte aus dem Bereich des HSU- und Mathematikunterrichts zur Verfügung.

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Deutscher Lesepreis für Johann (16) mit seinem Instagram-Kanal "Jungs lesen eh nicht"

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Deutscher Lesepreis für Johann (16) mit seinem Instagram-Kanal "Jungs lesen eh nicht"

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Auf Instagram ist er er als Jungs_lesen_eh_nicht bekannt: Johann Waechter ist zu Gast in der Kinderbuchpraxis bei Mr. Ralf und Dr. Stefan.

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Gutenachtgeschichten - gelesen von Ralph Caspers

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Gutenachtgeschichten - gelesen von Ralph Caspers

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Werde Teil unserer Community zwischen Lesern und Autoren! Schreib noch heute deine eigene Geschichte oder lies tolle Geschichten...

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Kinder für das Lesen zu begeistern und sie individuell zu fördern, das ist das Ziel der digitalen Lernplattform Leseo. Hierfür stehen zahlreiche Texte auf fünf unterschiedlichen Lesestufen zur Verfügung. Als Lehrkraft erhalten Sie zudem eine übersichtliche Auswertung der Lernfortschritte.

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Der Tag, an dem die Oma das Internet kaputt gemacht hat

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Der Tag, an dem die Oma das Internet kaputt gemacht hat

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Das gibt's doch gar nicht, oder? Oma hat das Internet kaputt gemacht. Und zwar das ganze. Auf der ganzen Welt! Tiffany, Max und Luisa kommen aus dem Staunen gar nicht mehr raus, denn tatsächlich geht ... nichts mehr! Zuerst ist das ganz schön komisch. Denn plötzlich haben alle Zeit. Doch dann wird es richtig gemütlich, obwohl das Internet nicht funktioniert - oder vielleicht auch gerade deshalb.
Lachmuskeltraining für die ganze Familie!
Spiegel-Bestseller

Platz 1 aller Vorlesebücher

Ausgezeichnet mit dem "Leselotsen" Oktober 2018 vom Börsenblatt des deutschen Buchhandels!

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Der Tag, an dem die Oma das Internet kaputt gemacht hat

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Das gibt's doch gar nicht, oder? Oma hat das Internet kaputt gemacht. Und zwar das ganze. Auf der ganzen Welt! Tiffany, Max und Luisa kommen aus dem Staunen gar nicht mehr raus, denn tatsächlich geht ... nichts mehr! Zuerst ist das ganz schön komisch. Denn plötzlich haben alle Zeit.

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Januar 2021

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LESEHÄPPCHEN-Show | Der Bücher-Podcast für Kids

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Die LESEHÄPPCHEN feiern jetzt im Mai ihren 1. Geburtstag... Das besondere: Die Geschenke bekommt IHR!! Mehr dazu gibt es bald hier und unter www.lesehaeppchen.de

Lasst Euch überraschen!

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LESEHÄPPCHEN-Show | Der Bücher-Podcast für Kids

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Hier gibt es Bücher für die Ohren: Lena stellt in der LESEHÄPPCHEN-Show | Der Bücher-Podcast für Kids regelmäßig spannende Bücher für kleine Leseratten und Bücherwürmer vor. ❤️📖🎙📖❤️ Geschichten, die Spaß machen ***Interviews mit Autoren*** Gewinnspiele ***Kinder als Co-Moderatoren*** 🍀📚🍀 Der Podcast wurde 2020 für den Deutschen Lesepreis nominiert und mit dem Hessischen Leseförderpreis ausgezeichnet.

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am 23.4.21
Fr. Ursel Scheffler liest in AMAS aus "Ätze, das Fußballmonster"

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Der Einsatz digitaler Medien in der Grundschule stellt für Schulen und Lehrkräfte nach wie vor eine große Herausforderung dar: Neben der Skepsis in Bezug auf den Mehrwert des Einsatzes digitaler Medien im Unterricht, mangelnder technischer und medienpädagogischer Kompetenz sowie fehlenden Unterrichtskonzepten werden eklatante Defizite im Bereich der medialen Ausstattung in den Schulen beklagt (vgl. Breiter et al 2013, 248 f.). Über die Art der Ausstattung herrscht jedoch nach wie vor Uneinigkeit.
Mit dem Whiteboard allein ist es nicht getan: Unterricht unter den Bedingungen von Digitalisierung und Digitalität
Bis heute richten Grundschulen Computerräume mit festen Standrechnern ein, die im Schulalltag meist nur sporadisch genutzt werden. Mit Whiteboards und Dokumentenkameras nachgerüstete Klassenzimmer ermöglichen Lehrkräften in erster Linie eine digitalisierte Form der Präsentation von Unterrichtsinhalten. Die Anschaffung mobiler Geräte als Teil einer vorbereiteten multimedialen Lernumgebung ist die Ausnahme. Lehr- und Lernprozesse werden auch unter Bedingungen der Digitalisierung weiterhin an der printmedialen Buchkultur ausgerichtet und sind nach wie vor behavioristisch geprägt. Digitale Medien werden dabei als Werkzeuge betrachtet, die analoge Medien ersetzen und weder Einfluss auf unterrichtliche Strukturen und Abläufe haben noch Kinder zur Partizipation anregen.

Grundsätzlich wird Unterricht allein durch das Vorhandensein digitaler Medien nicht motivierender. Auch die Rolle der Lehrkraft ändert sich nicht automatisch. Und die vielfach propagierte Selbststeuerung und -verantwortung der Lernenden wird beim Kauf der Geräte nicht mitgeliefert. Die Verfügbarkeit digitaler Technik in Klassenzimmern steigt zwar insgesamt an, aber der Einsatz wird auch zukünftig wenig Wirkung zeigen, wenn die Veränderung der Ausstattung nicht mit einer grundsätzlichen Veränderung der Lernkultur einhergeht (vgl. Kerres 2018, 2), die aktuellen Bildungsanforderungen gerecht wird und veränderte Lebenswelten der Kinder berücksichtigt.
"Kinder rezipieren Geschichten längst nicht mehr ausschließlich über Bücher"
Der frühe und selbstverständliche Kontakt von Kindern zu digitalen Verbreitungs- bzw. Kommunikationsmedien prägt grundlegend ihr Denken und Handeln (vgl. Doebeli Honeg-ger 2016, 44 ff., Wampfler 2017, 17). Bereits im Alter zwischen sechs und zwölf Jahren verändern Kinder in Folge kultureller Praktiken ihre Art zu kommunizieren und ihre kulturellen Ausdrucksformen. Veränderungen sozialer und sprachlicher Praktiken sollten auch in der Bildung verstärkt in den Blick genommen werden (vgl. Kerres 2018, 4). Bei der Planung und Umsetzung mediengestützter Lehr- und Lernszenarien gilt es, diese Auswirkungen von Digitalität zu berücksichtigen. Digitalität verweist dabei auf historisch neue Möglichkeiten der Konstitution und der Verknüpfung der unterschiedlichsten menschlichen und nichtmenschlichen Akteure. Der Begriff ist mithin nicht auf digitale Medien begrenzt, sondern taucht als relationales Muster überall auf und verändert den Raum der Möglichkeiten vieler Materialien und Akteure (Stalder 2016, 18).

Abb. 1: Anpassung der Schriftgröße, Ergänzung auditive Wortschatzerklärungen (© Adaptable Books/Screenshot Book Writer, Good Effect)

Im Rahmen zeitgemäßer Unterrichtskonzepte sind es demnach auch "nicht (digitale oder analoge) Medien per se, die einen didaktischen Mehrwert bieten, sondern die geschickte Kombination aus Unterrichtsmethode, Inhalt und Medien" (Döbeli Honegger 2016, 68, vgl. Wampfler 2017, 24, TPACK, Shulman 1986), die sich positiv auf den Kompetenzerwerb von Schülerinnen und Schülern im Umgang mit analogen und digitalen Texten und Medien auswirkt. Dafür bedarf es einer anregenden Lernumgebung, in der Kinder vielfältige analoge und digitale Angebote nutzen können, die sich an die persönliche Lernausgangslage anpassen lassen. Um Kindern im Rahmen des Lese- und Literaturunterrichts passende Lernangebote anzubieten, gilt es nicht nur, den kindlichen Lern- und Leistungsstand mit Hilfe von Testverfahren zu diagnostizieren, sondern auch, individuelle mediale Vorerfahrungen und Vorlieben in den Blick zu nehmen. Kinder rezipieren Geschichten längst nicht mehr ausschließlich über Bücher, sondern ebenso über Kino- und Fernsehfilme, Computerspiele, Hörspiele und zunehmend über Apps am Tablet PC - eine Entwicklung, die sich in Form vielfältiger Angebote an Texten und Medien im Klassenzimmer abbilden sollte. Umfassende Lesekompetenz versteht sich dann als mediale Zeichenkompetenz, die das Erlesen und Schreiben von Buchstaben ebenso mit einbezieht wie die Rezeption und Produktion multimedialer Zeichensysteme.
Geschichten multimedial inszenieren - mit Adaptable Books
Den veränderten Rezeptionsgewohnheiten von Kindern kann durch die Erstellung von Enhanced E-Books am Tablet-PC, konkret entsprochen werden. Ein solches Konzept mit dem Namen Adaptable Books wurde am Lehrstuhl für Grundschulpädagogik- und didaktik der Ludwig-Maximilians-Universität entwickelt und vielfach im Unterricht erprobt. Kinder rezipieren dabei Geschichten am Tablet-PC auf Grundlage von Texten, die zunächst von Lehrkräften an die Lese- und Verstehenskompetenzen der beteiligten Kinder angepasst werden. Gleichzeitig werden die Kinder zu Ko-Autoren und -Autorinnen der Geschichten, denn die Texte werden im Anschluss durch mediale Eigenproduktionen der Kinder - in Form von Text, Ton, Bild und Film - ergänzt. Die Herstellung der Adaptable Books eröffnet den Kindern eine große Auswahl an vielgestaltigen Lernangeboten, die dazu anregen sich selbstständig oder in Gruppen mit Texten und Medien auseinanderzusetzen. Dabei werden die persönlichen Bedürfnisse der Kinder in Bezug auf Sprachstand, Leseinteresse, Textinhalt und -länge, Komplexitätsgrad, Schriftgröße und bevorzugte mediale Zu- und Umgangsweisen mit Texten und Medien berücksichtigt (vgl. Abb. 1).

Abb. 2: Auditiver Textteil (© Adaptable Books/Screenshot Book Writer, Good Effect)

Für schwächere Leserinnen und Leser können auditive Wortschatzerklärungen in den Lesetext integriert werden, um das Textverständnis zu erhöhen. Kinder sprechen diese selbst ein. Die Aufnahme kann optional auch in den jeweiligen Erstsprachen erfolgen. So wird sichergestellt, dass auch Kinder mit geringen Deutschkenntnissen der Geschichte folgen können. Gleichzeitig wird mehrsprachigen Kindern auf diese Weise die Bedeutung ihrer Mehrsprachigkeit verdeutlicht (vgl. Abb. 1). Längere Textpassagen werden teilweise oder vollständig als auditive bzw. audiovisuelle Formate eingebunden. Lesetext wird dabei nicht einfach medial ersetzt, sondern von den Kindern kreativ mitgestaltet und angeordnet (vgl. Abb. 2).

Die nicht-analytische, sinnlich-individuelle und handwerkliche Aneignung von Literatur in Form szenischer, visueller und akustischer Ausdrucksformen kann "[a]llen Begabungstypen und Fähigkeiten gerecht werden" (Haas/Spinner/Menzel 1994, 17) und vielfältige Formen der Textbegegnung ermöglichen (vgl. Abb.3).

Abb. 3: Audiovisueller Textteil (© Adaptable Books/Screenshot Puppet Pals HD, Polished Play LLC)

Ästhetische Produktivität entfaltet sich dabei im Sprechen, im Vorlesen, im szenischen Spiel und im Schreiben (vgl. Abb 2). Ein Adaptable Book ermöglicht die einfache digitale Speicherung der Ergebnisse eines handlungs- und produktionsorientierten Umgangs mit Texten und Medien und generiert dadurch einen neuen digitalen Lerngegenstand für den Lese- und Literaturunterricht. Dieser wird von Kindern in vielfältigen "Beteiligungs- und Handlungssituationen" (Prüß 2008, 173) aktiv mitgestaltet; damit trägt diese Form des Unterrichts maßgeblich dazu bei, schulische Bildungsprozesse partizipativer zu gestalten (vgl. Hauck-Thum 2017, 197 ff.). Zudem schließen sich vielfältige Möglichkeiten zur Begleit- und Anschlusskommunikation an. Je nach Verfügbarkeit der Geräte lässt sich ein Adaptable Book im Klassenverband bzw. mehrere Adaptable Books in Kleingruppen erstellen. Ideal ist die Anschaffung eines mobilen Medienwagens, der mit Tablet-PCs in halber Klassenstärke ausgestattet ist. Die fertigen Adaptable Books stehen auf den Tablet-PCs der Klasse zur Rezeption zur Verfügung, können aber auch mit anderen Klassen geteilt werden. Für die Erstellung der Adaptable Books wird die App Book Writer verwendet. Adaptable Books sind bislang nur auf iPads verfügbar. Aus rechtlichen Gründen eignen sich eigene Texte als Textgrundlage oder auch Märchentexte der Brüder Grimm, da diese gemäß der kindlichen Lernausgangslage beliebig verändert und ergänzt werden dürfen.
Fazit: Besonders Kinder mit geringeren Lesekompetenzen profitieren von Adaptable Books
Vor allem für Kinder mit Leseschwierigkeiten und geringen Vorerfahrungen in Bezug auf unterrichtliches literarisches Lesen kann die Verknüpfung unterschiedlicher multimedialer literarischer Ausdrucksformen dazu beitragen, individuelle literaturästhetische Lernprozesse im Unterricht anzuregen. Ziel von Adaptable Books ist entsprechend ein selbstbewusster und kreativer Umgang mit Texten und Medien, der Partizipation im Unterricht ermöglicht. Technologien werden sich auch zukünftig laufend weiter entwickeln. Eine Fokussierung allein auf die digitale Ausstattung von Schulen reicht allerdings nicht aus, um digitale Medien sinnvoll im Unterricht zu integrieren. Was Kinder darüber hinaus benötigen, ist eine neue Rahmung des Lehrens und Lernens und motivierende Aufgaben, die dazu beitragen, dass Kinder die digitalisierte Welt verstehen, sich darin zurechtzufinden und sie aktiv gestalten.

Webseiten:
www.adaptablebooks.com
www.medien-im-deutschunterricht.de
Literatur:
Breiter, A./Aufenanger, S./Averbeck, I./Welling, S./Wedjelek, M. (2013): Medienintegration in Grundschulen. Untersuchung zur Förderung von Medienkompetenz und der unterrichtlichen Mediennutzung in Grundschulen sowie ihren Rahmenbedingungen in Nordrhein-Westfalen.

Doebeli Honegger, B. (2016): Mehr als 0 und 1. Schule in einer digitalisierten Welt, Kornwestheim: hep.

Haas, G./ Spinner, K. H./ Menzel, W.: Handlungs- und produktionsorientierter Literaturunterricht (1994). In: Praxis Deutsch 123 (1994), 17-25.

Hauck-Thum, U. (2017): Adaptable Books - Inszenierungsräume für individuelle sprachliche und literarische Bildungserfahrungen, in: Abraham, Ulf, Brendel-Perpina, Ina (Hg.): Kulturen des Inzenierens, Stuttgart, 197-210.

Kerres, M. (2017): Bildung in der digitalen Welt. Wir haben die Wahl. In: DENK doch Mal.de, Das online-Magazin, [aufgerufen am 20.8.2018].

Uta Hauck-Thum ist Professorin für Grundschulpädagogik und -didaktik an der Ludwig-Maximilians-Universität in München. Sie beschäftigt sich dort in Forschung und Lehre unter anderem mit Bildungsprozessen unter den Bedingungen von Digitalisierung und Digitalität.

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Adaptable Books - Digitale Medien im Lese- und Literaturunterricht

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Der Einsatz digitaler Medien in der Grundschule stellt für Schulen und Lehrkräfte nach wie vor eine große Herausforderung dar: Neben der Skepsis in Bezug auf den Mehrwert des Einsatzes digitaler Medien im Unterricht, mangelnder technischer und medienpädagogischer Kompetenz sowie fehlenden Unterrichtskonzepten werden eklatante Defizite im Bereich der medialen Ausstattung in den Schulen beklagt (vgl.

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Digitale Bilderbücher - besseres Leseerlebnis? - Studie der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg | Lesen in Deutschland

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DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation :: Christine Schuster

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Digitale Bilderbücher - besseres Leseerlebnis? - Studie der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg | Lesen in Deutschland

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Die aktuellen Preisträger des Deutschen Kinder- und Jugendliteraturpreises

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Bundesjugendministerin Lisa Paus hat am 20. Oktober auf der Frankfurter Buchmesse den Deutschen Jugendliteraturpreis 2023 verliehen. Vor einem Publikum von rund 1.600 Gästen verkündete sie die Preisträger:innen in sieben Kategorien. Die Siegertitel des Deutschen Jugendliteraturpreises spiegeln den hohen Wert von Diversität und Menschlichkeit in allen Facetten. Der Sonderpreis für das Gesamtwerk geht an den Erzähler und Biografen Alois Prinz.

Der Deutsche Jugendliteraturpreis wird vom Bundesministerium für Familie, Senioren, Frauen und Jugend gestiftet und seit 1956 jährlich vergeben. Er ist insgesamt mit 72.000 Euro dotiert.

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z.Z. zum kostenlosen Download

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Sie erhalten bei uns Material für die Grundschule und Lesespiele zum Ausdrucken - Sie können es per Download kaufen.

Wir bieten
- für die individuelle Förderung von Kindern
- für Individualisiertes Lernen im Offenen Unterricht der Grundschule und Förderschule

Unser Material für die Grundschule sind Material für die Freiarbeit in der Grundschule.
Sie kaufen das Material und die Lesespiele als Vorlagen zum Ausdrucken in Form von PDF-Dateien zum Download.

Alles Material für die Grundschule und alle Lesespiele zum Ausdrucken sind Material zum selbstständigen Arbeiten.
Das bieten den Kindern die Möglichkeit zur Selbstkontrolle.

Unser Material für die Grundschule und die Lesespiele zum Ausdrucken eignen sich für die Freiarbeit im Anfangsunterricht und als für die Klasse 1, 2, 3, und 4.

Unser können jahrgangsübergreifend eingesetzt werden.

Das sind für Kinder mit erhöhtem Förderbedarf in verschiedenen Förderbereichen geeignet.

All unser Material für die Grundschule und die Lesepiele zum Ausdrucken lassen sich ganz einfach ausdrucken, und aus den Vorlagen lässt sich das dann ganz leicht selbst herstellen.

Unser sind
- Material für die Grundschule und Lesespiele für den Offnen Unterricht der Grundschule
- Material für die Grundschulefür die Differenzierung im Unterricht der Grundschule
- Material für die Grundschule und Lesespiele für kooperatives und selbstständiges Lernen
- und Lesespiele für Kinder mit erhöhtem Förderbedarf
- Material für die Grundschule und Lesespiele für den Unterricht in der Förderschule
- Material für die Grundschule und Lesespiele für die individuelle Förderung von Kindern in der Grundschule, Förderschule und Zuhause
- Material für die Grundschulefür die Freiarbeit nach Maria Montessori.
- Material für die Grundschulefür die Freiarbeit mit dem Wochenplan.

Wir bieten auch Montessori Materialien und Montessori Zusatzmaterial - das ist Material für die Grundschule zum Ausdrucken in Anlehnung an Montessori Material für den Unterricht gemäß der Montessori Pädagogik.

Bei uns finden Sie Material für die Grundschule und lustige Lesespiele zum Ausdrucken für das Fach Deutsch und für das Fach Mathematik sowie Material für die Grundschule und Lesespiele zum Ausdrucken für den fächerübergreifenden Unterricht und Material für die Grundschule für den jahrgagsübergreifenden Unterricht.

Außerdem gibt es bei uns Material für die Grundschule zum Ausdrucken als Vorlagen, Kopiervorlagen und Arbeitsblätter sowie Übungsblätter für die Freiarbeit im Förderunterricht in der Grundschule.
Hier kommen beispielsweise unser Fördermaterial, LRS Material und unser zum Einsatz.

Unser eignet sich für die Förderung in folgenden Bereichen: Deutsch, Mathematik, Lese- Rechtschreibschwäche (LRS), Dyskalkulie, Sprachförderung und DaZ, frühkindlicher Autismus, Demenz, Ergotherapie, Logopädie und Lerntherapie.

Unser Material für die Grundschule - Angebot richtet sich an Lehrer und Lehrerinnen der Grundschule, Pädagogen in anderen Bereichen (z.B. Förderschule bzw. Sonderschule, DaZ, DaF, Seniorenarbeit) und engagierte Eltern.

Wir bieten Material für die Grundschule für Lehrproben, die Unterrichtsvorbereitung und den Einsatz im Unterricht der Grundschule und Förderschule.
Es ist Material für die Grundschulezum Ausdrucken (mit Selbstkontrolle), Leseverständnis Übungen, Lesespiele zum Ausdrucken für die Grundschule, Knobelaufgaben, Bildkarten, Lernspiele und anderes Material für die Freiarbeit, Lesespiele wie Logicals, Lesedominos, Klammerkarten, Karten für die Setzleiste, Bildkarten zur Sprachförderung und viele andere unterschiedliches sowie vielfältiges in Form von Vorlagen und Kopiervorlagen für die Freiarbeit.

Unser Material für die Grundschule zum Ausdrucken ist konzipiert für Lesen und Schreiben im Fach Deutsch, für Rechnen im Fach Mathematik - also für die fachgebundene Freiarbeit - sowie für fächerübergreifendes Lernen, hier insbesondere als Material für die Grundschule zum Ausdrucken für den Sachunterricht und die Förderung von Basiskompetenzen wie z.B. die visuelle Wahnehmung.

Wir liefern alles als Vorlagen und Kopiervorlagen für die Freiarbeit zum Ausdrucken. Jedes Material und die Lesespiele sind sofort einsetzbar. Asugewählte Dateien mit im Format Microsoft WORD sind aber auch frei editierbar: So können Eltern, Lehrer und Lehrerinnen dieses Material für die Grundschule bei Bedarf am heimischen Computer ganz nach Wunsch bearbeiten und ihrem Unterrichtsentwurf und ihrer Lerngruppe gemäß für die eigenen Grundschulstunden zu ganz persönlichem und " Individuelle Förderung" oder " Inklusion" individualisieren.

Damit eignen sich unser Material für die Grundschule und die Lesespiele zum Ausdrucken hervorragend für die Förderung heterogener Lerngruppen.

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Lesespiele für die Grundschule zum Ausdrucken

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Lesespiele für die Grundschule zum Ausdrucken - praxiserprobt, motivierend, sofort einsetzbar! Differenzierte Lesespiele für die individuelle Förderung.

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Im Rahmen des Projektes FiLBY (Fachintegrierte Leseförderung Bayern) entwickelt der Lehrstuhl für Didaktik der deutschen Sprache und Literatur der Universität Regensburg in Kooperation mit dem Bayerischen Staatsministerium für Unterricht und Kultus, dem Arbeitskreis Leseförderung des ISB und dem Bayerischen Rundfunk einen systematischen und langfristigen Programm zur gezielten und systematischen Leseförderung für die Grundschule.

Das Lesetraining beginnt ab der Jahrgangsstufe 2 mit dem Ziel, die Leseflüssigkeit zu steigern. Denn nur wer flüssig liest, kann Texte verstehen. Die Besonderheit von FiLBY 2 ist, dass die Kinder zunächst das Lesen mit begleitenden und unterstützenden Hörtexten trainieren, die nach Lesegeschwindigkeit dreifach differenziert sind.

Die Schülerinnen und Schüler trainieren ihre Leseflüssigkeit wie Sportlerinnen und Sportler. Dabei begleitet sie eine ausgebildete Sprecherin des Bayerischen Rundfunks wie eine Trainerin. Sie hat jeden Text aus FiLBY 2 in drei unterschiedlichen Lesegeschwindigkeiten eingesprochen.

Durch das Hören, Mitlesen und Modellernen können die Schülerinnen und Schüler ihre Leseflüssigkeit - auch von zu Hause aus - verbessern und steigern.

Lehrerinnen und Lehrer können sich im FiLBY-2-Selbstlernkurs ausgiebig über die theoretischen Hintergründe und Ideen des Trainings informieren. Dort finden Sie auch weiterführende Informationen, etwa zur Diagnostik oder zur Analyse der Textschwierigkeit.

Hier geht's außerdem zu zwei Links des Bayerischen Rundfunks mit weiteren Informationen zu FiLBY:

„Das Projekt Filby wird wissenschaftlich begleitet": Kurzbericht über FiLBY von Judith Schönicke vom BR, zu Besuch an der Grundschule am Bauhausplatz in München und im Gespräch mit Frau Prof. Dr. Anita Schilcher und Dr. Johannes Wild von der Universität Regensburg, 06.12.2019

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Deutsche Akademie für Kinder- und Jugendliteratur

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Deutsche Akademie für Kinder- und Jugendliteratur

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Monatliche Empfehlungen zu Büchern, Hörbüchern und Apps

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Deutsche Akademie für Kinder- und Jugendliteratur

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BUCH- & APP-EMPFEHLUNGEN - Deutsche Akademie für Kinder- und Jugendliteratur

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Juli 2024 Polylino Kostenfreier Testzugang (dann kostenpflichtige Abo-Modelle) Berlin: ILT [...]

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Hier gibt es immer wieder mal Vorlesegeschichten.

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Kurze Texte zum kostenfreien Download

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Lesetraininig für zuhause und Unterricht

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Leseludi - Das Lernportal zur individuellen Leseförderung im Unterricht und zu Hause

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Ein tolles Buch als Gesprächsanlass: Kinder überlegen und sprechen darüber, wie es zur seltsamen Situation auf der Buchseite gekommen sein könnte. Die Überraschung verbirgt sich dann als kleiner Film im Qr-Code - für die Kinder sehr motivierend.

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Ein gutes Lese- und Sprachvermögen macht den positiven Unterschied: Es erleichtert den Zugang zu Bildung und einem erfolgreichen Berufsleben. Viele Kinder und Jugendliche in Deutschland haben aber große Schwierigkeiten dabei. Unser Angebot richtet sich deshalb gezielt an Familien sowie an Erzieher/-…

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Oktober 2020

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Der digitale Vorlesetag in AMAS mit Blind Date

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Der digitale Vorlesetag in AMAS mit Blind Date

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Ein Rückblick

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Welche Voraussetzungen helfen Schülerinnen und Schülern?
-> gute Leser sind im Vorteil

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mit dem Elefanten

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Startseite - Elternbereich - Die Seite mit dem Elefanten - WDR

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Informationen für Menschen, die mit kleinen Kindern leben oder arbeiten! Das ist der Elternbereich der Seite mit dem Elefanten.

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Sachgeschichten als Audiodateien zum Download, jeweils mit kurzem Test-AB dazu

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Tests zum Hörverstehen mit Lösungen zum Download

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Download kostenloser Hörtext | Tests zum Hörverstehen | Lösungen zur Selbstkontrolle | Für den Deutschunterricht an Grundschulen | Klasse 3/4 | Waldtiere

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Hr. Landrat Reisinger liest!
Nachzuhören auf der Homepage www.ramasuri.de (22.1. bis 29.1.21) und den Muntermachern am Freitag gegen 7:10 Uhr

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Lesen für alle Mit Adaptable Books lassen sich die unterschiedlichen Lernausgangs- und Interessenlagen aller Kinder berücksichtigen. ​ Dadurch verändern sich die Texte in folgenden…

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Superkraft Lesen - fördern, fordern - analog und digital

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Superkraft Lesen - fördern, fordern - analog und digital

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Ein OnlineFortbildung für weiterführende Schularten der ALP

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Der Lesekompass 2021: 30 Geschichten, die Kinder fürs Lesen begeistern | Leipziger Buchmesse

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Kategorie 2 bis 6 Jahre: https://youtu.be/40cyCiNYlGE

Kategorie 6 bis 10 Jahre: https://youtu.be/qXU06jKcdgg

Kategorie 10 bis 14 Jahre: https://youtu.be/AVScYKsLvkc

Der Lesekompass würdigt Medien, die sich besonders gut zur Leseförderung eignen und junge Menschen fürs Lesen begeistern. Ziel der Initiatoren ist es, Eltern, ehrenamtlich Engagierten sowie Fachkräften in Kita, Schule, Bibliothek und Buchhandel eine Orientierung für die jährlich mehr als 9.000 Neuerscheinungen im Kinder- und Jugendbuchbereich zu bieten. Eine Fach-, eine Jugend- und zwei Kinderjurys haben gemeinsam je zehn Titel für die drei Altersgruppen ausgewählt.

Leuchtturm der Leseförderung

Dr. Jörg F. Maas, Hauptgeschäftsführer der Stiftung Lesen, erklärt: „Der Lesekompass will Kinder und Jugendliche mit guten Geschichten fürs Lesen begeistern. Das ist umso wichtiger, da gerade junge Menschen derzeit oft auf Begegnungen, Unterhaltung und Bildung verzichten müssen. Mit dem Lesekompass zeigen wir, dass Lesen Freude macht, Wissen erweitert, Abenteuer ermöglicht und Ablenkung bietet. Ich freue mich, dass sich die Auszeichnung zu einem Leuchtturm der Leseförderung entwickelt hat und all jene Menschen informiert und inspiriert, die Kinder und Jugendliche auf ihrem Lebens- und Bildungsweg begleiten."

Zentrales Thema: Herausforderungen

Oliver Zille, Direktor der Leipziger Buchmesse, betont: „Die Geschichten der diesjährigen Auswahl eint die zentrale Frage nach den Herausforderungen, mit denen Kinder und Jugendliche derzeit konfrontiert sind: Besitz- und Geschlechtergerechtigkeit, soziale Unterschiede, Gewalt, das Suchen und Finden echter Freundschaft. Die Bilderbücher, Kinderromane, Hörbücher, Kriminal-, Fantasy- und Sachgeschichten bieten ihren jungen Leserinnen und Lesern neue Ideen, humorvolle Perspektiven und spannende Abenteuer. Der Lesekompass ermöglicht es so einmal mehr, die Kinder in ihren Welten abzuholen und sie für das Lesen zu begeistern."

Mehr Informationen: www.stiftunglesen.de/lesekompass

Der Lesekompass 2021: Die Auswahl

2 bis 6 Jahre

Katja Gehrmann / Constanze Spengler: Seepferdchen sind ausverkauft | Moritz Verlag
Bilderbuch ab ca. 5 Jahren

Oliver Tallec / Ina Kronenberger: Das ist mein Baum | Gerstenberg Verlag
Bilderbuch ab ca. 3 Jahren

Kate Read / Tatjana Kröll: Ein Fuchs - 100 Hühner | Knesebeck Verlag
Pappbilderbuch ab ca. 3 Jahren

Ulf Nilsson / Matthias Köberlin u.a.: Die allerkleinste Polizistin | Headroom
Hörbuch ab ca. 5 Jahren

6 bis 10 Jahre

Martina Baumbach u.a.: Die Tierwandler - Unser Lehrer ist ein Elch | Thienemann Verlag
Kinderroman ab ca. 8 Jahren

Rike Patwardhan / Boris Aljinovic: Forschungs-gruppe Erbsensuppe | Oetinger Audio
Hörbuch ab ca. 8 Jahren

Kazu Kibuishi / Julia Augustin:
Amulett 1 - Die Steinhüterin
Adrian Verlag
Comic ab ca. 9 Jahren

Margit Auer / Nina Dulleck: Die Schule der magischen Tiere ermittelt - Der grüne Glibberbrief | Carlsen Verlag
Kinderkrimi ab ca. 6 Jahren

Zanib Mian / Nasaya Mafaridik / Ann Lecker: Planet Omar - Nichts als Ärger | Loewe Verlag
Comicroman ab ca. 8 Jahren

Silke Schellhammer u.a.: School of talents. Erste Stunde: Tierisch laut! | Carlsen Verlag
Fantasyroman ab ca. 8 Jahren

10 bis 14 Jahre

Björn Berenz / Christoph Dittert u.a.: Explorer Team - Das Abenteuer beginnt | Arena Verlag
Rätselroman ab ca. 10 Jahren

James Ponti / Wolfram Ströle: City Spies - Gefährlicher Auftrag | Carlsen Verlag
Spionage-Roman ab ca. 11 Jahren

Marianne Kaurin / Franziska Hüther: Irgendwo ist immer Süden | Woow Books
Roman ab ca. 11 Jahren

Maike Stein / Ulrike Schweikert: Die Erben der Nacht - Draculas Erwachen | cbt Verlag
Abenteuerroman ab ca. 12 Jahren

Sebastien de Castell / Gerald Jung u.a.: Spellslinger - Karten des Schicksals | dtv
Fantastischer Roman ab ca. 12 Jahren

Linn Skåber / Lisa Aisato / Gabriele Haefs: Being young - Uns gehört die Welt | Rowohlt Rotfuchs
Jugendbuch ab ca. 14 Jahren

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Der Lesekompass 2021: 30 Geschichten, die Kinder fürs Lesen begeistern | Leipziger Buchmesse

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Stiftung Lesen und die Leipziger Buchmesse prämieren gemeinsam 30 aktuelle Bücher und Hörbücher für Kinder und Jugendliche mit dem Lesekompass 2021. Aufgrund der derzeitigen Pandemiebestimmungen präsentiert KiKA-Moderator Tim Gailus die Gewinnertitel digital.

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zum kostenfreien Download

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Das Coronavirus hat auch den Alltag von Kindern durcheinandergewirbelt und vieles auf den Kopf gestellt. Doch was ist das neuartige Coronavirus eigentlich? Was passiert, wenn jemand an Covid19 erkrankt? Und wie kann ich mich und meine Familie vor einer Ansteckung schützen? Diese Fragen interessieren Kinder genauso wie Erwachsene.

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Kleine online Übungen für die 1./2. Klasse

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Herzlich willkommen auf der Plattform des Leseförderprojekts boys & books. Hier finden Sie aktuelle Buchempfehlungen für Kinder und Jugendliche, Vermittlungskonzepte sowie Einblicke in Forschungsgrundlagen und aktuelle Trends der Leseförderung.

Das Juryteam von boys & books hat getagt und hier finden Sie die Ergebnisse unseres dreizehnten Auswahlprozesses: Diese 20 Bücher sind zwischen März 2023 und September 2023 erstmals auf dem deutschsprachigen Buchmarkt erschienen und eignen sich besonders als Lektüre für Jungen. Bei der Auswahl haben wir uns ausschließlich auf fiktionale Erzähltexte konzentriert (daher: keine Biographien und Sachbücher), zudem haben wir auf Fortsetzungsbände verzichtet und es wurde lediglich der erste Band einer (angedachten) Reihe berücksichtigt.

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Herzlich willkommen auf der Plattform des Leseförderprojekts boys & books. Hier finden Sie aktuelle Buchempfehlungen für Kinder und Jugendliche, Vermittlungskonzepte sowie Einblicke in Forschungsgrundlagen und aktuelle Trends der Leseförderung. Das Juryteam von boys & books hat getagt und hier finden Sie die Ergebnisse unseres dreizehnten Auswahlprozesses: Diese 20 Bücher sind zwischen März 2023 und September 2023 erstmals auf dem deutschsprachigen Buchmarkt erschienen und eignen sich besonders als Lektüre für Jungen.

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Lesefüchse München

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Lesetagebuch

Leseerfahrung festhalten und intensiv mit der Lektüre auseinandersetzen

In Lesetagebüchern werden Leseerfahrungen parallel zur Lektüre festgehalten. Sie unterstützen die freie und intensive Auseinandersetzung mit einem Buch oder Text.

Was ist ein Lesetagebuch?

Ein Lesetagebuch ist ein persönliches Journal bzw. eine Art Tagebuch, in dem die eigenen Eindrücke beim Lesen von Büchern oder Texten festgehalten werden. Es werden zum Bespiel wichtige Informationen zum Buch, eindruckvolle und spannende Textstellen, bedeutende Ereignisse oder auch Beschreibungen von Orten oder Figuren in das Lesetagebuch geschrieben.

Lesetagebücher können ganz freiwillig und ohne bestimmten Anlass geführt werden. In der Schule gibt es aber auch kleine Aufgaben zu einzelnen Kapiteln, die im Lesetagebuch beantwortet werden sollen.

Bei der Gestaltung von Lesetagebüchern werden häufig keine speziellen Vorgaben gemacht, sodass einzigartige Sammlungen von Leseerfahrungen entstehen.

Kindern und Jugendlichen wird so der notwendige Freiraum gegeben, um sich mit gelesenen Inhalten auseinanderzusetzen.

Lesetagebücher, Vorlagen und Inspirationen

Das Lesetagebuch im Unterricht

Vor allem in Schulen werden Lesetagebücher häufig in den Unterricht integriert. Sie eigenen sich sehr gut als Methode zur Leseförderung und zur Entwicklung einer stabilien Lesekompetenz. Die Erarbeitung eines Lesetagebuches verschafft den Schülerinnen und Schülern einen besonderen und intensiven Umgang mit verschiedenen Büchern und Texten.

Durch die relativ freie Gestaltung des Lesetagebuches erhalten die Kinder einen persönlichen Zugang zur bearbeiteten Lektüre. Den Inhalten von Büchern wird sich auf verschiedenste Weise angenährt, sodass vielfältige Ausdruckmöglichkeiten Anwendung finden. Jeder in der Klasse kann in das Lesetagebuch schreiben, malen, Dinge wie beispielsweise Fotos einkleben, kleine Collagen erstellen, Ideen sammeln etc.

Wie und in welchem Maße das Lesetagebuch in den Unterricht einfließt, ist Entscheidung der Pädagogen. Auch welche Schwerpunkte gelegt werden, wird von Fall zu Fall individuell entschieden.

Unterrichtsfragen zum Lesetagebuch:

Sind die Einträge in Form von wöchentlichen Hausaufgaben zu erledigen oder entscheiden die Schülerinnen und Schüler selbst wann sie einen Eintrag verfassen?

Gibt es Vorgaben zum Inhalt und der Gestaltung des Lesetagebuches oder werden möglichst viele Freiheiten eingeräumt?

Wird das Lesetagebuch anschließend benotet?

Inwiefern wird das Lesetagebuch ins Unterrichtsgespräch integriert?

Das Lesetagebuch ist eine äußerst effektive Methode, die die Kinder nicht nur zum Lesen anregen kann, sondern auch verschiedenste Kompetenzen ausprägt, die in der weiteren schulischen Laufbahn von Bedeutung sind. Sie lässt sich beliebig oft wiederholen mit verschiedenen Werken und kann auch privat geführt werden.
Die Grundlagen, die hierdurch gelegt werden, helfen den Schülerinnen und Schülern auch außerhalb der Schule mit literarischen und nicht-literarischen Texten umzugehen.

Aufgaben für das Lesetagebuch (Vorschläge):

Erstelle eine Tabelle oder entwirf einen Zeitstrahl zur Verdeutlichung von Abläufen und Handlungen.

Mögliche Fragen für das Lesetagebuch

Vorteile von Lesetagebüchern

Quellen und weiterführende Literatur

Methoden und Konzepte der Leseförderung:

Keine Neuigkeiten zum Thema Leseförderung verpassen:

© 2021 lesefoerderung.de | Digitale Initiative zur Leseförderung.

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Lesetagebücher | Das Lesetagebuch als Methode der Leseförderung

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Lesetagebuch Leseerfahrung festhalten und intensiv mit der Lektüre auseinandersetzen In Lesetagebüchern werden Leseerfahrungen parallel zur Lektüre festgehalten. Sie unterstützen die freie und intensive Auseinandersetzung mit einem Buch oder Text. Was ist ein Lesetagebuch? Ein Lesetagebuch ist ein persönliches Journal bzw. eine Art Tagebuch, in dem die eigenen Eindrücke beim Lesen von Büchern oder Texten festgehalten [...]

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Die Seite mit den kurzen Texten

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Du willst kurze interessante Texte lesen? Dann bist du richtig bei 100WÖRTER! Hier gibt's tolle Texte mit maximal 100 Wörtern. Jetzt reinschauen!

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Auch hier gibt es interessante und passende Übungen für den Leseunterricht.

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LearningApps - interactive and multimedia learning blocks

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LearningApps - interactive and multimedia learning blocks

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Ein mit dem Deutschen Jugendliteraturpreis ausgezeichnetes, "grenzenüber-schreitendes" Bilderbuch. Der Aufpasser lässt niemanden auf die leere, weiße Buchseite, auch als immer mehr Menschen heranströmen und die Menge bunter wird. Doch plötzlich verirrt sich ein kleiner, roter Ball auf die andere Seite... Ob das gut geht?

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„Hier kommt keiner durch!" - Das Medium Buch wird Teil der Geschichte, die Mitte der Doppelseite zur unsichtbaren Grenze, die nicht überschritten werden darf. Ein Aufpasser hindert die immer bunter werdende Menge, von der linken auf die rechte Buchseite zu wechseln, die blütenweiß und leer bleibt. Den Grund für seine Aufgabe hinterfragt er nicht, er führt sie gewissenhaft aus, auch als er von den Menschen mit immer drängenderen Fragen nach dem Sinn des...

„Hier kommt keiner durch!" - Das Medium Buch wird Teil der Geschichte, die Mitte der Doppelseite zur unsichtbaren Grenze, die nicht überschritten werden darf. Ein Aufpasser hindert die immer bunter werdende Menge, von der linken auf die rechte Buchseite zu wechseln, die blütenweiß und leer bleibt. Den Grund für seine Aufgabe hinterfragt er nicht, er führt sie gewissenhaft aus, auch als er von den Menschen mit immer drängenderen Fragen nach dem Sinn des Ganzen konfrontiert wird. Schließlich löst sich ein Ball aus der Menge, hopst nach rechts, und da gibt es kein Halten mehr: Die ganze Schar stürmt hinterher.

Die konzeptionelle Idee dieses stringent strukturierten Bilderbuchs ist mit einfachen bildnerischen Mitteln umgesetzt. Die Filzstiftzeichnungen geben ihm eine aus dem Rahmen fallende Ästhetik. Text gibt es in diesem Buch kaum; das wenige, das gesprochen wird, steht in farbigen Sprechblasen. Dafür verstecken sich in dem Gewimmel umso mehr Erzählanlässe. Denn das, was auf den ersten Blick ungeordnet wirkt, folgt einer eigenen Logik. Jede der 62 Figuren erhält einen eigenen Charakter und erzählt eine eigene Geschichte. Das Thema des Buches, der Umgang mit Autoritäten, ist universell und umfasst das Verhalten auf dem Schulhof ebenso wie politische Dimensionen. Diese Zusammenhänge greift das Buch auf witzige und ungewöhnliche Weise auf.

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„Hier kommt keiner durch!" - Das Medium Buch wird Teil der Geschichte, die Mitte der Doppelseite zur unsichtbaren Grenze, die nicht überschritten werden darf. Ein Aufpasser hindert die immer bunter werdende Menge, von der linken auf die rechte Buchseite zu wechseln, die blütenweiß und leer bleibt.

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Mai 2020

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in AMAS am 19./20.11.

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von Barbara Schwarz, Barbara Jakob Mensch

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Leseforum | Leseforum Schweiz. Literalität in Forschung und Praxis

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Bild: Christopher Dotzler

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GS: Der kleine Drache Kokosnuss und die Buchstaben

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GS: Der kleine Drache Kokosnuss und die Buchstaben

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Erklärfilme zu den Buchstaben für die 1. Klasse

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Der kleine Drache Kokosnuss - Offizieller Kanal

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Herzlich willkommen auf dem offiziellen Kanal des kleinen Drache Kokosnuss! Kokosnuss und seine Freunde Oskar und Matilda nehmen dich mit auf ihre spannenden Abenteuer. Erlebe fremde Kulturen und ferne Epochen und lass dich verzaubern vom aufregenden Leben auf der Dracheninsel.

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Zu vielen Bilderbüchern des NordSüd Verlags gibt es ein kostenloses Hörbuch aus der Hörfux-Reihe. Jedes Hörbuch ist individuell mit Musik unterlegt und wird auf kindgerechte Weise Seite für Seite vorgelesen, so dass die Bilder zum Text in ausreichender Zeit angeschaut werden können. Auf dieser Seite findet ihr die MP3-Dateien zum Download und zur nicht-kommerziellen Nutzung. Hinter dem Hörfux steckt Andreas Krämer.

Ihr sucht die mehrsprachigen Hörbücher der bi:libri-Reihe? Dann geht es hier lang!

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Zu vielen Bilderbüchern des NordSüd Verlags gibt es ein kostenloses Hörbuch aus der Hörfux-Reihe. Jedes Hörbuch ist individuell mit Musik unterlegt und wird auf kindgerechte Weise Seite für Seite vorgelesen, so dass die Bilder zum Text in ausreichender Zeit angeschaut werden können. Auf dieser Seite findet ihr die MP3-Dateien zum Download und zur nicht-kommerziellen Nutzung.

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Kai Pannen las aus seiner Adventsgeschichte "Du spinnst wohl"
Den weihnachtlichen Akzent setzte Fr. A. Schöpf von der Blasmusik Gebenbach

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INSL - Integration durch Sprach- und Leseförderung

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INSL - Integration durch Sprach- und Leseförderung

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INSL - Integration durch Sprache und Leseförderung - ist ein Konzept zur Leseförderung, das in Eigeninitiative dreier engagierter Lehrerinnen der Realschulen Abensberg und Mainburg, in Zusammenarbeit mit Frau Prof. Anita Schilcher und Herrn Prof. Hochholzer von der Universität Regensburg dem Landkreis Kelheim und dem ISB, entstanden ist.

Weitere Informationen finden Sie hier.

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insl - integration durch sprach- und leseförderung

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INSL - Integration durch Sprach- und Leseförderung

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INSL - Integration durch Sprache und Leseförderung - ist ein Konzept zur Leseförderung, das in Eigeninitiative dreier engagierter Lehrerinnen der Realschulen Abensberg und Mainburg, in Zusammenarbeit mit Frau Prof. Anita Schilcher und Herrn Prof. Hochholzer von der Universität Regensburg dem Landkreis Kelheim und dem ISB, entstanden ist. Weitere Informationen finden Sie hier.

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zum Vorlesen digital

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Download Lesepass etc.

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mit Newsletter, Leserätsel

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Spannende Wochenenden mit ZEIT LEO!

Post von ZEIT LEO ist der Newsletter für alle Kinder zwischen 6 und 12 Jahren. Mit dem kannst du am Wochenende was erleben! Jeden Freitag gibt es Spiele, Rätsel, Rezepte, Basteltipps und mehr. Hier kannst du ihn mit deinen Eltern kostenlos bestellen.

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Post von ZEIT LEO ist der Newsletter für alle Kinder zwischen 6 und 12 Jahren. Mit dem kannst du im Sommer was erleben! Jede Woche steht unter einem neuen Motto, von Montag bis Freitag gibt es täglich Lesestoff, Spiele, Rätsel, Basteltipps und mehr. Hier kannst du ihn mit deinen Eltern kostenlos bestellen.

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Lesespuren online mit den Kindern ausarbeiten

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Lesespuren online mit den Kindern ausarbeiten

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Bei Lesespuren.ch können sich Lehrer kostenlos registrieren und greifen dann auf viele Lesespuren zurück - zudem können sie mit den SuS oder alleine Lesespuren anlegen

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Ingo Siegner, Autor der Kokosnuss-Bücher, liest live für Kinder aus seinen Werken. Videos sind auch abrufbar.

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HAZ – Hannoversche Allgemeine - Aktuelle Nachrichten und Kommentare - HAZ

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analog oder digital

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E-Learning, Märchen, Fabeln, Schwänke, Uhrzeiten

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Märchen, Fabeln, Schwänke, Uhrzeiten, Sätze lesen

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Eine wunderbare Möglichkeit, Geschichten und Szenen filmisch umzusetzen.

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‎Create your own unique shows with animation and audio in real time! Simply pick out your actors and backdrops, drag them on to the stage, and tap record. Your movements and audio will be recorded in real time for playback later. This app is as fun as your own creativity. Act out a story of Pirate…

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Lesetexte in unterschiedlichen Lesestufen zum Lesen, mit Sprachausgabe - zu jedem Text gibt es Spiele und didaktisches Material

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AMIRA - Kostenfreies Leseförderprogramm in 8 Sprachen

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Das Programm AMIRA ist ein Leseförderprogramm für Leseanfänger. Es hat Kinder im Blick, die Deutsch als zweite Sprache lernen. Alle Texte sind bearbeitet, so dass sie Erstlesern möglichst keine sprachlichen Verständnisprobleme machen.

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Ein Klassiker, nicht mehr ganz neu, aber Wahlgrundsätze werden hier einprägsam mit einer "lustigen" Geschichte erklärt. Für die im Herbst anstehenden Klassensprecherwahlen und sonstige Wahlen ein passendes, erheiterndes und kurzes Lesestück.
(Buchtipp von M. Lösch-Ringer)

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"Eine allererste Lektion in Demokratie - heiter, schräg und amüsant." Frankfurter Neue Presse

"Erklärt Kindern das Prinzip politischer Wahlen ohne Zeigefinger." Badische Zeitung

"Martin Baltscheit erzählt humorvoll und anschaulich." WAZ

"Ein anregendes Buch für groß und klein." Familie & Co

"Schräg und witzig - ›Ich bin für mich‹ gehört nicht (nur) ins Kinderzimmer, sondern fürs freche Vergnügen auch in Erwachsenenhände." Thüringer Landeszeitung

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die geschichte vom löwen der nicht schreiben konnte

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Nur der Wal interessierte sich nicht für die Wahl und schwamm wieder nach Hause.