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Articular ações entre os ciclos / disciplinas.

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Articular ações entre os ciclos / disciplinas.

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Trabalhar em equipe; trocar experiências e promover momentos de estudos (documentos oficiais)

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Trabalhar em equipe; trocar experiências e promover momentos de estudos (documentos oficiais)

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Contribuiu para meu enriquecimento de aprendizagens, e práticas de materiais manipulados.

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Contribuiu para meu enriquecimento de aprendizagens, e práticas de materiais manipulados.

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Não possível, ter muitos encontros com outros professores.

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Não possível, ter muitos encontros com outros professores.

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Trouxeram esclarecimentos de novas possibilidades de se trabalhar a matemática, de se traçar caminhos  de trabalho com objetivos, de saber o que fazer diante das dificuldades que aparecem.

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Trouxeram esclarecimentos de novas possibilidades de se trabalhar a matemática, de se traçar caminhos  de trabalho com objetivos, de saber o que fazer diante das dificuldades que aparecem.

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O processo formativo é sempre muito enriquecedor, fico ansiosa esperando pelo dia da formação e repasso esta formação aos professores e a coordenação de minha U. E., depois de cada formação é sempre possível fazer uma análise do que e como podemos trabalhar junto com nossos colegas

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O processo formativo é sempre muito enriquecedor, fico ansiosa esperando pelo dia da formação e repasso esta formação aos professores e a coordenação de minha U. E., depois de cada formação é sempre possível fazer uma análise do que e como podemos trabalhar junto com nossos colegas

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Levar para os colegas as diversas possibilidades de se trabalhar a matemática, analisar e discutir os documentos, replanejar conforme a priorização curricular. 

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Levar para os colegas as diversas possibilidades de se trabalhar a matemática, analisar e discutir os documentos, replanejar conforme a priorização curricular. 

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Mesmo com as dificuldades nos encontros em grupo, devido a diversos fatores, as trocas feitas com os professores de matemática e principalmente com os professores do ciclo interdisciplinar (4ºs e 5ºs anos), foram enriquecedoras, tive a oportunidade de conhecer o trabalho de cada um deles e auxiliá-los sempre que possível. Infelizmente alguns alunos ainda não estão frequentando as aulas e nem acessando as atividades remotas. 

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Mesmo com as dificuldades nos encontros em grupo, devido a diversos fatores, as trocas feitas com os professores de matemática e principalmente com os professores do ciclo interdisciplinar (4ºs e 5ºs anos), foram enriquecedoras, tive a oportunidade de conhecer o trabalho de cada um deles e auxiliá-los sempre que possível. Infelizmente alguns alunos ainda não estão frequentando as aulas e nem acessando as atividades remotas. 

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Foi possível discutir com os colegas sobre os temas abordados. Falar sobre aplicativos, sequências didáticas. Pude apresentar aos colegas uma atividade diversificada para que outros colegas trabalhasse com os alunos, que foi o bingo aritmético, tanto no presencial, quanto no remoto.

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Foi possível discutir com os colegas sobre os temas abordados. Falar sobre aplicativos, sequências didáticas. Pude apresentar aos colegas uma atividade diversificada para que outros colegas trabalhasse com os alunos, que foi o bingo aritmético, tanto no presencial, quanto no remoto.

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Contribuiu com o compartilhamento de práticas e materiais de estudos para implementação nas aulas, além dos aplicativos que podem ser utilizados como ferramentas potentes na prática do ensino e aprendizagem de matemática.

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Contribuiu com o compartilhamento de práticas e materiais de estudos para implementação nas aulas, além dos aplicativos que podem ser utilizados como ferramentas potentes na prática do ensino e aprendizagem de matemática.

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Desde o planejamento com a coordenação, a discussão dos documentos e materiais da rede, a troca de expêriencias  e as possibilidades de atuação junto aos professores, inclusive eu mesma, rs....

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Desde o planejamento com a coordenação, a discussão dos documentos e materiais da rede, a troca de expêriencias  e as possibilidades de atuação junto aos professores, inclusive eu mesma, rs....

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Me possibilitou uma visão da UE como um todo, mas principalmente para os colegas do EF I. Me trouxe um novo olhar para os documentos institucionais.

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Me possibilitou uma visão da UE como um todo, mas principalmente para os colegas do EF I. Me trouxe um novo olhar para os documentos institucionais.

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Trouxe muitos esclarecimentos e materiais de muito valor para grandes momentos de discussão e reflexão.

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Trouxe muitos esclarecimentos e materiais de muito valor para grandes momentos de discussão e reflexão.

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Ter momentos de formação com os pares quanto eu gostaria, pois tivemos muitos momentos de retorno ao remoto, devido aos casos de suspeita de Covid na escola e mudanças na coordenação ao longo de ano, paralizações e demais percalços.

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Ter momentos de formação com os pares quanto eu gostaria, pois tivemos muitos momentos de retorno ao remoto, devido aos casos de suspeita de Covid na escola e mudanças na coordenação ao longo de ano, paralizações e demais percalços.

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Mais momentos com os professores de fundamental 1

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Mais momentos com os professores de fundamental 1

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Dar continuidade ao trabalho iniciado em 2019 com as professoras de Fund I, do Ciclo Interdisciplinar.

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Dar continuidade ao trabalho iniciado em 2019 com as professoras de Fund I, do Ciclo Interdisciplinar.

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Discutir com os professores os desafios desse ano no ensino híbrido e pensar em possibilidades de atividades que atendam os diferentes níveis de aprendizagens dos alunos nesse período de pandemia, considerando os que tiveram muito, pouco ou nenhum acesso às atividades remotas.

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Discutir com os professores os desafios desse ano no ensino híbrido e pensar em possibilidades de atividades que atendam os diferentes níveis de aprendizagens dos alunos nesse período de pandemia, considerando os que tiveram muito, pouco ou nenhum acesso às atividades remotas.

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Foi possível articular com a coordenação um bom trabalho de parceria como os professores da unidade com relação a área de matemática e como ajudar em seus planos de aula.

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Foi possível articular com a coordenação um bom trabalho de parceria como os professores da unidade com relação a área de matemática e como ajudar em seus planos de aula.

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Formações de muito aprendizado onde as discussões nos ajudaram a trilhar e orientar o trabalho como um todo.

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Formações de muito aprendizado onde as discussões nos ajudaram a trilhar e orientar o trabalho como um todo.

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Oferecer mais momentos de trocas de experiência.

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Oferecer mais momentos de trocas de experiência.

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Em primeiro lugar foi conhecer e compartilhar práticas com as colegas do FundI e conversar muito sobre planejamento das atividades.

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Em primeiro lugar foi conhecer e compartilhar práticas com as colegas do FundI e conversar muito sobre planejamento das atividades.

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Atender todas as demandas devido a muitas mudanças ao longo do ano letivo.

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Atender todas as demandas devido a muitas mudanças ao longo do ano letivo.

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Olhar para o currículo, resultados das avaliações internas como um todo e discutir com o objetivo de encontrar caminhos que auxiliassem os alunos na aprendizagem.

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Olhar para o currículo, resultados das avaliações internas como um todo e discutir com o objetivo de encontrar caminhos que auxiliassem os alunos na aprendizagem.

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Organizar os trabalhos dos professores tendo em vista o retorno ao ensino presencial e a Priorização Curricular

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Organizar os trabalhos dos professores tendo em vista o retorno ao ensino presencial e a Priorização Curricular

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Auxiliar meus colegas de trabalho no dia a dia da escola

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Auxiliar meus colegas de trabalho no dia a dia da escola

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Aprendi demais nesses encontros. Foram incríveis. Percebi a importância do POA para a unidade escolar e em conversas com a gestão, vimos a necessidade de estender esta função para todas as áreas do conhecimento.

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Aprendi demais nesses encontros. Foram incríveis. Percebi a importância do POA para a unidade escolar e em conversas com a gestão, vimos a necessidade de estender esta função para todas as áreas do conhecimento.

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Trabalhamos muito enquanto equipe; posso dizer que levei ao grupo momentos de estudo sobre os docs orientadores; levei sugestões de planos de aulas e discutimos estes com base em nossas práticas. O momento POA na minha unidade foi rico e de muita troca. 

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Trabalhamos muito enquanto equipe; posso dizer que levei ao grupo momentos de estudo sobre os docs orientadores; levei sugestões de planos de aulas e discutimos estes com base em nossas práticas. O momento POA na minha unidade foi rico e de muita troca. 

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Atender plenamente os professores de 4º e 5º ano para o compartilhamento de práticas. Também devido as inúmeras demandas da Coordenação Pedagógica foram encontros rápidos e muitas vezes de maneira remota.

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Atender plenamente os professores de 4º e 5º ano para o compartilhamento de práticas. Também devido as inúmeras demandas da Coordenação Pedagógica foram encontros rápidos e muitas vezes de maneira remota.

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Melhorar a organização das práticas docentes nas 3 modalidades de ensino no periodo de Pandemia com foco principal na priorização curricular.

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Melhorar a organização das práticas docentes nas 3 modalidades de ensino no periodo de Pandemia com foco principal na priorização curricular.

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Diversas discussões realizadas nos encontros bem como materiais utilizados levo para as formações com os professores.

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Diversas discussões realizadas nos encontros bem como materiais utilizados levo para as formações com os professores.

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Antes do retorno presencial dos professores, não foi possível realizar as formações de forma remota.

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Antes do retorno presencial dos professores, não foi possível realizar as formações de forma remota.

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As formações com os professores só puderam ser retomadas após o retorno presencial.

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As formações com os professores só puderam ser retomadas após o retorno presencial.

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Contribuiu com orientações pontuais para situações que apareceram ao longo do ano letivo

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Contribuiu com orientações pontuais para situações que apareceram ao longo do ano letivo

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As experiências das formações e os conhecimentos adquiridos são extrema importância e contribuem para o aprendizado. 

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As experiências das formações e os conhecimentos adquiridos são extrema importância e contribuem para o aprendizado. 

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Reunião com colegas de área para replanejamento mediante documento de Priorização Curricular;

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Reunião com colegas de área para replanejamento mediante documento de Priorização Curricular;

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Mostrando caminhos para sequências de atividades de matemática do portal da SME.

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Reunioes individuais, reflexoes, analises e tomadas de decisoes.

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Reunioes individuais, reflexoes, analises e tomadas de decisoes.

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Nao conseguimos reunioes coletivas para efetuar o tratamento das priorizacoes, assim tivemos muitos encontros e conversas de forma individual.

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Nao conseguimos reunioes coletivas para efetuar o tratamento das priorizacoes, assim tivemos muitos encontros e conversas de forma individual.

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Por causa das situações atípicas: mais reuniões com os professores sobre estratégias de ensino.

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Por causa das situações atípicas: mais reuniões com os professores sobre estratégias de ensino.

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Trouxeram material , experiências e depoimentos enriquecedores para o planejamento das ações de retomada de conteúdo e implementação do documento de priorização curricular .  

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Trouxeram material , experiências e depoimentos enriquecedores para o planejamento das ações de retomada de conteúdo e implementação do documento de priorização curricular .  

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Contribuiu muito ao apresentar caminhos e possibilidades contidas nas publicações institucionais da SME.

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Contribuiu muito ao apresentar caminhos e possibilidades contidas nas publicações institucionais da SME.

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Contribuiu para reflexão juntamente com todos os professores, para utilização do currículo e suas priorizações.

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Contribuiu para reflexão juntamente com todos os professores, para utilização do currículo e suas priorizações.

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Troca de experiências com os professores do fundamental I sobre as estratégias de ensino dos objetos de conhecimento do currículo .

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Troca de experiências com os professores do fundamental I sobre as estratégias de ensino dos objetos de conhecimento do currículo .

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Reunião coordenação e professores onde foram discutidas estratégias para a priorização curricular , uso de ferramentas de apoio , como o Matific , Khan Academy e outros . 

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Reunião coordenação e professores onde foram discutidas estratégias para a priorização curricular , uso de ferramentas de apoio , como o Matific , Khan Academy e outros . 

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Conversar com os professores sobre  o acolhimento e na aprendizagem dos alunos.

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Conversar com os professores sobre  o acolhimento e na aprendizagem dos alunos.