# data[].attributes.body
Переклад знайдете в AB p 110 за назвою уроку

# data[].attributes.body
PB p 97
give- давати
spider - павук
lantern -  ліхтар
pumpkin- гарбуз
bonfire- вогнище, багаття
fireworks- феєрверк
Транскрипцію та переклад слів можна знайти на ст 110 (AB) за назвою уроку. Аудіосупровід слів знайдете нижче

# data[].attributes.headline
Шановні учні та батьки! 

# data[].attributes.subject
Шановні учні та батьки! 

# data[].attributes.body
Прочитайте уважно пояснення до завдань діагностичної роботи (подано нижче до кожної сторінки окремо). Діагностичну роботу необхідно виконати на аркуші А4 (можна роздрукувати, якщо маєте можливість). У разі виконання завдань на А4 - записуєте номер завдання, номер пункту у завданні та слово, яке обрали, чи речення. Чіткі фото виконаних завдань надсилаєте у Viber своєму вчителеві. Номери телефонів: Черкашина Алла Валеріївна - (066) 854 27 27; Хахалєва Надія Іванівна - (099) 720 12 21. Після закінчення карантинних обмежень та повернення до звичайного режиму навчання просимо принести дані роботи до школи та передати своїм вчителям.

# data[].attributes.body
PB p. 96
Вивчіть нові слова:
pupil - учень
school uniform - шкільна форма
gym - спортзал
gymnastics - гімнастика
canteen - їдальня
cook - повар
Додатково: транскрипцію та переклад до слів можна знайти на ст. 110 (АВ) за назвою уроку Read with Trumpet: A day at school, а також прослухати, перейшовши за посиланням → в аудіо словничку

# data[].attributes.headline
2. Listen to the text. Read and translate:

# data[].attributes.subject
2. Listen to the text. Read and translate:

# data[].attributes.body
PB p 97
Пригадайте слова та вирази:
presents- подарунки
beautiful - гарний
card- листівка
children - діти
Harvest Festival-  фестиваль урожаю
put- класти
pretty - гарненький
night- ніч
ghost - привид

# data[].attributes.headline
2.Listen to the text. Read and translate

# data[].attributes.subject
2.Listen to the text. Read and translate

# data[].attributes.headline
Пояснення завдань 1-3 (сторінка 1)

# data[].attributes.subject
Пояснення завдань 1-3 (сторінка 1)

# data[].attributes.body
1.  Оберіть слово з поданих вгорі та запишіть його навпроти відповідного малюнку (за зразком).
2. Обведіть один з виділених займенників (за зразком).
3. Прослухайте запис та обведіть продукт на відповідному аркуші (за зразком).

# data[].attributes.headline
1. Пригадаймо утворення питальної форми:

# data[].attributes.subject
1. Пригадаймо утворення питальної форми:

# data[].attributes.body
Do I, we,you, they   play football?
Does    he,she,it      play football?
А щоб краще пригадати, заспіваймо пісеньку

# data[].attributes.headline
2. Давайте вивчимо нові слова:

# data[].attributes.subject
2. Давайте вивчимо нові слова:

# data[].attributes.body
always-  завжди
sometimes- іноді
never - ніколи
Зверніть увагу, що ці слова ми завжди вживаємо на другому місці після I, you, we,they, she, he,it

# data[].attributes.body
Відповіді даєте про себе.
Наприклад:
1. I _______ clean my teeth in the morning.
Я  завжди чищу свої зуби вранці.
Тому вживаємо слово always.

# data[].attributes.body
Для правильного виконання вправи , зверніть увагу, що перед днями тижня ми вживаємо "on".
Для виконання цієї вправи прослухайте аудіозапис

# data[].attributes.body
Згадайте, що якщо речення починається з he,she, it, то до слова- дії ми додаємо s.Для правильного виконання вправи, дивіться на позначки слів в умові та на малюнки
Наприклад:
2. She always eats breakfast

# data[].attributes.body
Дайте відповідь на запитання:
Вікі веде здоровий спосіб життя?
Я гадаю, що й ми будемо брати приклад з Вікі .

# data[].attributes.headline
5. Давайте відпочивати:

# data[].attributes.subject
5. Давайте відпочивати:

# data[].attributes.body
Пам'ятаймо, що слова  always, sometimes, never завжди ставимо на друге місце
2.  Our teacher never eats meat
3. I sometimes watch TV in the evening
4. We always walk to school
5. My friend sometimes wears brown shoes
6. We always  go on holiday in summer
Діти, які з цих видів діяльностей корисні для здорового способу життя?
Great gob!!!!!!!!!
Good bye!!!!!!

# data[].attributes.body
What season is it today? (It's autumn)
What month is it today? (It's October)

# data[].attributes.headline
2. Let's learn the names of the months and seasons: PB page 26-27.

# data[].attributes.subject
2. Let's learn the names of the months and seasons: PB page 26-27.

# data[].attributes.body
Аудіо цих слів ви знайдете на диску до Activity Book.
January- січень
February- лютий
March - березень
April -квітень
May- травень
June- червень
July - липень
August - серпень
September - вересень
October- жовтень
November- листопад
December- грудень
spring- весна
summer- літо
autumn- осінь
winter- зима

# data[].attributes.headline
3.Listen,read and translate the story ex 1 page 26-27 Pupil's book

# data[].attributes.subject
3.Listen,read and translate the story ex 1 page 26-27 Pupil's book

# data[].attributes.body
Щоб правильно виконати вправу, перекладіть уважно текст

# data[].attributes.headline
5. Давайте відпочивати

# data[].attributes.subject
5. Давайте відпочивати

# data[].attributes.body
Наприклад:
My favourite season is summer.
I go to the seaside( їду на море)
I go to the beach and swim.
I wear my shorts

# data[].attributes.headline
8. Для гарного настрою перед канікулами, заспіваймо пісеньку

# data[].attributes.subject
8. Для гарного настрою перед канікулами, заспіваймо пісеньку

# data[].attributes.headline
Запис до завдання 3

# data[].attributes.subject
Запис до завдання 3

# data[].attributes.headline
Пояснення завдань 4-6 (сторінка 2)

# data[].attributes.subject
Пояснення завдань 4-6 (сторінка 2)

# data[].attributes.body
4. Заповніть пропуски словами some або any (за зразком). Пригадайте, що some вживаємо в стверджувальних реченнях, а any -  в питальних або заперечних.
5. Обведіть одне з виділених слів у реченні (за зразком).
6. Напишіть, що ви маєте або не маєте у своєму холодильнику, використавши подані у завданні конструкції (наприклад, There is some apple juice in our fridge або There aren't any carrots in our fridge). Увага! Речення наведені у прикладі зараховуватися не будуть.

# data[].attributes.headline
Оцініть свої зусилля та розфарбуйте/намалюйте відповідного смайлика! Good luck!!!

# data[].attributes.subject
Оцініть свої зусилля та розфарбуйте/намалюйте відповідного смайлика! Good luck!!!

# data[].attributes.headline
1.Learn the words( Вивчіть слова): (читання цих слів знайдете в аудіододатку нижче)

# data[].attributes.subject
1.Learn the words( Вивчіть слова): (читання цих слів знайдете в аудіододатку нижче)

# data[].attributes.body
team -команда
heavy- важкий
throw - кидати
dirty - брудний
draw- нічия

# data[].attributes.headline
2. Listen to the text and translate it: (аудіо цього тексту знайдете вище) PB p 56

# data[].attributes.subject
2. Listen to the text and translate it: (аудіо цього тексту знайдете вище) PB p 56

# data[].attributes.body
Зверніть увагу на переклад наступних речень:
Yes, but Karla is taller / Так, але Карла вища
Trumpet is stronger/ Трампет сильніший
Chatter is faster than everyone else/ Четер швидший, ніж всі решта
He's dirtier than everyone else/ Він брудніший, ніж всі решта
The red team is better/ Червона команда краща
It's a draw!/ Це нічия
Congratulations, everyone! /Вітаю всіх

# data[].attributes.body
Зверніть увагу на впр 2 ст 54.
Ви повинні намалювати :
1 A bigger ball- більший м'яч
2. A taller boy- вищий хлопчик
3. A longer snake- довша змія
4. A smaller cake - менший торт
5. A dirtier T-shirt - брудніша футболка
6. A shorter tree- коротше дерево

# data[].attributes.body
Розгляньте правило на ст. 57 у РВ. Запам'ятайте основні правила утворення вищого ступеня порівняння прикметників:
1) до прикметника додаємо закінчення -er (загальне правило). Наприклад, fast - faster (швидкий - швидший);
2) якщо прикметник закінчується на приголосну та -y, то спочатку цю літеру замінюємо на -i, а потім додаємо -er: dirty -dirtier (брудний - брудніший);
3) при додаванні закінчення -er до односкладового прикметника (який закінчується на голосну та приголосну), його остання літера зазвичай подвоюється: big - bigg er (великий - більший);
4) винятки з правил утворення:
good - better (хороший - кращий);
bad - worse (поганий - гірший).
Зверніть увагу! Часто при порівнянні використовується сполучник than (ніж, за): Chatter is faster than everyone else.

# data[].attributes.body
Утворіть ступені порівняння прикметників в дужках за правилом, описаним вище та використовуючи зразок вправи.

# data[].attributes.body
Знайдіть наліпки вкінці підручника (Lesson 17). Прослухайте запис та наліпіть стікери у відповідні квадратики. Дайте відповіді на запитання вправи.

# data[].attributes.headline
4. Do ex. 4, p. 57. Sing along with the FlyHigh band!

# data[].attributes.subject
4. Do ex. 4, p. 57. Sing along with the FlyHigh band!

# data[].attributes.body
Заспівайте пісню "Ми - переможці" разом з гуртом "FlyHigh"!

# data[].attributes.body
Впр. 3 - утворіть ступені порівняння прикметників за зразком та правилом (PB p. 57)
Впр. 4 - Розгляньте малюнок. Доповніть запитання, утворивши ступені порівняння за зразком та запишіть відповіді на запитання.
Впр. 5 - запишіть речення, використовуючи подані слова та зразок вправи. Наприклад: 2. I am shorter than my dad. - Я нижчий, ніж мій тато.

# data[].attributes.body
У робочому зошиті ст 109 знайдете переклад слів. Читання слів знайдете нижче в аудіододатку

# data[].attributes.headline
2. Listen and translate the text PB p 58. (аудіо тексту вище)

# data[].attributes.subject
2. Listen and translate the text PB p 58. (аудіо тексту вище)

# data[].attributes.body
У впр 1 потрібно знайти слова, протилежні за значенням.
У впр 2 ми утворюємо  вищий ( додаємо закінчення er) та найвищий ступінь порівняння(додаємо закінчення est).Щоб утворити найвищий спосіб, потрібно перед прикметником поставити артикль "the", а до самого слова додати est
Наприклад:
2. fast- faster- the fastest
clever- cleverer- the cleverest
big- bigger-- the biggest
thin-thinner- the thinnest
hot- hotter- the hottest
happy- happier- the happiest
pretty- prettier- the prettiest
У впр 3 ви використовуєте слова з впр 2 ст56 (найвищий ступінь)
Наприклад:
2. Paul is the best player in our team.
3. Chatter is the worst singer in the zoo.
4. My mum is the cleverest person in my family.
5. August is the hottest month of the year in England.

# data[].attributes.body
Пригадайте правила утворення вищого ступеня порівняння прикметників. Розгляньте правило на ст. 59 (РВ). Пригадайте: щоб утворити найвищий ступінь порівняння прикметників, необхідно перед прикметником розташувати артикль "the", а до самого прикметника додати -est. Наприклад: young - younger - the youngest (молодий - молодший - наймолодший). Запам'ятайте винятки: good - better - the best (хороший - кращий - найкращий); bad - worse - the worst (поганий - гірший - найгірший).

# data[].attributes.body
Утворіть найвищий ступінь порівняння прикметників в дужках за правилом, описаним вище та використовуючи зразок вправи.

# data[].attributes.body
Choose and write.
Розгляньте малюнок. З поданих слів оберіть ті, що описують кожного з хлопчиків (найшвидший, найповільніший, найбрудніший та найхудіший), та доповніть речення, утворивши найвищий ступінь порівняння за зразком.

# data[].attributes.body
Write with Karla.
Розгляньте малюнок і прочитайте, що Карла написала про себе та своїх друзів. Напишіть про себе та своїх друзів, використовуючи прикметники у найвищому ступені. Наприклад: Sasha is the tallest in our class. Masha is the fastest. I'm the thinnest.

# data[].attributes.body
Перепочиньте та потанцюйте веселий танець!

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
TheLearningStation - Kids Songs and Nursery Rhymes

# data[].attributes.attachment_link.title
A Ram Sam Sam Song ♫ Dance Songs for Children ♫ Kids Songs ♫ The Learning Station

# data[].attributes.body
Впр. 4 - перевірте свої знання, пройшовши вікторину. Доберіть відповідні слова та утворіть найвищий ступінь порівняння за зразком.
Впр. 5 - використовуючи зразок про дівчаток та слова, що подані до кожного малюнку, порівняйте між собою країни за температурою та тварин за зростом і вагою.
Впр. 6 - прочитайте запитання та дайте відповіді про свою родину та місяці року.

# data[].attributes.body
cry - плакати
nurse- медсестра
accident- нещасний випадок
middle- середина
finger- палець
Вимову слів знайдете в аудіододатку нижче.

# data[].attributes.headline
2. Listen to the text, read it and translate PB p 60

# data[].attributes.subject
2. Listen to the text, read it and translate PB p 60

# data[].attributes.body
(аудіо тексту вище)
Зверніть увагу на переклад таких речень:
1.Vicky is crying  Вікі плаче
2. Here I am .  Ось я
3. What's the matter? Що сталося?
4. We were in the playground. Ми були на ігровому майданчику.
5. You were lucky. Тобі пощастило
6. I was in the middle. Я була посередині

# data[].attributes.body
4. Do ex 1,2,3 p 58 AB
У впр 1 потрібно розташувати літери у правильній послідовності і утворені слова вставити в речення. Наприклад:
middle, cry, playground, finger,accident
3. There are three houses. My house is in the middle (Є три будинка. Мій будинок- посередині)
4. Ican't play the guitar now. Look at my finger ( Яне можу грати на гітарі зараз. Подивися на мій палець)
У впр 2 ст 58 потрібно вибрати was або were.
Was- був, була , було(вживається лише в однині)
were- були (вживається в множині). Пригадайте, що "you" в англійській мові множина, тому you were
Увпр 3 ст 58 потрібно вставити was або were і пронумерувати малюнки згідно речень.Наприклад:
1. The leaves were red and yellow.
Листочки були червоні та жовті. Малюнок 3 (в підручнику помилка, там повинна не галочка стояти , а номер речення -1)
Фото виконаних робіт надіслати своєму вчителю

# data[].attributes.body
Розгляньте правило на ст. 61 (PB). Для опису перебігу подій в минулому ми будемо використовувати форми дієслова to be (бути) в минулому часі:
was - був, була, було (вживаємо з I, he, she, it та іменниками в однині);
were - були (вживаємо з you, we, they та іменниками в множині).
Пригадайте з минулого уроку, що you в англійській мові вживається в множині і тому завжди вживається з were.

# data[].attributes.body
Використовуючи правило, доповніть речення формами was або were за зразком

# data[].attributes.body
Розгляньте малюнок та прикметники, що подаються до вправи. Доповніть ними речення за зразком.
1. It was hot. - Було спекотно.
2. The baby was tired. -  Малюк був втомленим.

# data[].attributes.headline
4. Do ex. 4, p. 61 (PB). Sing along with the FlyHigh band!

# data[].attributes.subject
4. Do ex. 4, p. 61 (PB). Sing along with the FlyHigh band!

# data[].attributes.body
Прослухайте та заспівайте пісню "There was an accident" ("Стався нещасний випадок").

# data[].attributes.body
Впр. 4 - прочитайте текст про нещасний випадок, що трапився з Вікі на майданчику. Доповніть речення was та were за правилом.
Впр. 5 - прочитайте речення та порівняйте їх з текстом з впр. 4. Напишіть yes (якщо погоджуєтеся) або no (якщо заперечуєте).
Впр. 6 - пригадайте форми am/is/are (є) та з ким ми їх вживаємо (I am, he/she/it is, you/we/they are). Доповніть речення за зразком: ліворуч формами am/is/are, праворуч - was/were.
Впр. 7 - утворіть речення за зразком, розмістивши was або were на місці першої рисочки (/). Потім відмітьте речення галочкою або хрестиком про себе. Наприклад:
2. My dad was at the zoo on Sunday. (Мій тато був у зоопарку в неділю).  х
3. My friends were in the park this morning. (Мої друзі були в парку сьогодні вранці). ✓

# data[].attributes.headline
1. Зверніть увагу на утворення минулого часу PB p 71..

# data[].attributes.subject
1. Зверніть увагу на утворення минулого часу PB p 71..

# data[].attributes.body
Щоб утворити минулий час дієслів, до дієслова додаємо закінчення ed.(дивіться табличку PB p 71)
Наприклад: clean (прибирати)- cleaned (прибирав)

# data[].attributes.body
Щоб правильно виконати вправу, потрібно спочатку перекласти речення, підібрати дієслово з рамочки за змістом і до дієслова додати закінчення ed. Наприклад:
2 Yesterday I climbed the tallest tree in the garden.

# data[].attributes.body
Знайдіть наліпки в кінці підручника, прослухайте текст і згідно прослуханої інформації, наклейте їх. Після цього обведіть правильне слово згідно малюнків.

# data[].attributes.body
Потрібно написати за зразком що Джек робив минулої суботи.
Погляньте на список справ зліва  в , використовуючи цю інформацію, складіть речення. Наприклад:
2. At 10 o'clock he played the guitar

# data[].attributes.body
Для правильного виконання вправи  перекладіть речення та підберіть підходяще слово з списку. Наприклад:
2.Then I helped my mum in the kitchen.
3. After lunch I washed the dishes.

# data[].attributes.headline
7. Let's have a rest. Stand up, sing the song and dance

# data[].attributes.subject
7. Let's have a rest. Stand up, sing the song and dance

# data[].attributes.body
Складіть речення в минулому часі ( додаємо закінчення ed) і поставте галочку, якщо це стосується вас і хрестик, якщо не відповідає правді. Наприклад:
2. My friends visited me on Saturday x

# data[].attributes.body
clean up  - прибирати
wet- мокрий

# data[].attributes.headline
2. Listen to the text and translate it. ( аудіосупровід слухайте нижче)

# data[].attributes.subject
2. Listen to the text and translate it. ( аудіосупровід слухайте нижче)

# data[].attributes.body
Обведіть правильне слово згідно тексту

# data[].attributes.attachment_link.title
Clap Your Hands - Action Songs for Children -  The Kiboomers

# data[].attributes.body
Виберіть слово з переліку, яке підходить за змістом.
2. Never mind. It was an accident.
3. Let's help Sally to clean up.
4. OK. You can wash the floor
5. Be careful. Don't walr on the floor,now. It's wet.

# data[].attributes.body
Утворіть заперечну та стверджувальну форму дієслів в минулому часі.
Щоб утворити заперечну форму, потрібно використати  допоміжне дієслово didn't, після якого вживаємо дієслово без закінчення ed. Наприклад:
2. She didn't clean the floor.
She cleaned her teeth

# data[].attributes.body
A) Listen and point.Then repeat
(Прослухайте, покажіть та повторіть)
B) Listen and write. Then repeat
(Прослухайте та запишіть букви, які передають цей звук)

# data[].attributes.body
Розшифруйте закодоване повідомлення

# data[].attributes.body
Доповніть логічний ряд та дайте відповіді на запитання. Наприклад: 1 twenty, thirty  (20,30)- назви десятків, відповідно, потрібно написати ще два десятки - forty, fifty.
2. first, second- назви порядкових числівників( перший, другий). Відповідно, потрібно написати
третій та четвертий( third, fourth)   3. Who was Julie? (хто була Джулія). Потрібно згадати , які історії ми читали про Джулію та згадати ким вона була..Відповідь на ст 70 PB . She was a reporter.

# data[].attributes.headline
4. Let's have a rest.Let's sing and dance

# data[].attributes.subject
4. Let's have a rest.Let's sing and dance

# data[].attributes.body
Виберіть зайве слово.  Щоб знайти його, потрібно скористатися впр 1 PB, тобто, ми шукаємо слова з одними і тими ж  буквосполученнями. Наприклад: 1  crab, sun cream , crayon мають буквосполучення cr , а слово train не має цього буквосполучення. Відповідно, зайве  слово  train. 2. Усі слова , крім toothbrush мають буквосполучення gr. Відповідно, правильна відповідь toothbrush.
3.Усі слова, крім zebra мають буквосполучення dr. Відповідно, зайве слово zebra.І так далі.

# data[].attributes.body
Продовжити логічний ряд. Наприклад: 2 June- червень, July- липень, August- серпень. Наступний місяць - вересень. Тож, правильна відповідь September.
AB Ex 3 p 92

# data[].attributes.body
Складіть запитання за цифрами.
Наприклад : 2 Do you watch TV on Sunday?. Потім це запитання поєднайте з правильною відповіддю f.

# data[].attributes.headline
Шановні учні та батьки!

# data[].attributes.subject
Шановні учні та батьки!

# data[].attributes.body
Прочитайте уважно пояснення до завдань діагностичної роботи (подано нижче до кожної сторінки окремо). Діагностичну роботу необхідно виконати на аркуші А4 (можна роздрукувати, якщо маєте можливість). У разі виконання завдань на А4 - записуєте номер завдання, номер пункту у завданні та слово, яке обрали, чи речення. Чіткі фото виконаних завдань надсилаєте у Viber своєму вчителеві. Номери телефонів: Черкашина Алла Валеріївна - (066) 854 27 27; Хахалєва Надія Іванівна - (099) 720 12 21. Після закінчення карантинних обмежень та повернення до звичайного режиму навчання просимо принести дані роботи до школи та передати своїм вчителям.

# data[].attributes.headline
Пояснення завдань 1-4 (сторінка 1)

# data[].attributes.subject
Пояснення завдань 1-4 (сторінка 1)

# data[].attributes.body
1.  Обведіть одне з виділених слів, щоб доповнити речення (за зразком).
2. Запишіть відповіді на запитання, звертаючи увагу на позначки в дужках (за зразком), де ✔ - стверджувальна відповідь, а ✘ - заперечна. При наданні відповідей, звертайте увагу, про кого йде мова в запитаннях.
3. Доповніть речення про плани на майбутнє словами "will" (буду/буде/будемо/будуть...) або "won't" (не буду/не буде/не будемо/не будуть...)(за зразком). Увага! Аналогічно до попереднього завдання відповідь залежить від позначки в дужках.
4. Прочитайте речення та обведіть відповідного займенника (за зразком).

# data[].attributes.headline
Пояснення завдань 5-6 (сторінка 2)

# data[].attributes.subject
Пояснення завдань 5-6 (сторінка 2)

# data[].attributes.body
5. Доповніть речення словами "must" (повинні) або "mustn't" (не повинні), пригадавши розповідь про порятунок черепашки Кері (за зразком).
6. Уважно прослухайте запис про плани дітей щодо майбутніх професій та з'єднайте їх з відповідними малюнками. Нижче запишіть, ким хочуть стати діти, використовуючи конструкцію will be (за зразком).

# data[].attributes.headline
Запис до завдання 6

# data[].attributes.subject
Запис до завдання 6

# data[].attributes.headline
Оцініть свої зусилля та розфарбуйте/намалюйте відповідного смайлика! Good luck!!!

# data[].attributes.subject
Оцініть свої зусилля та розфарбуйте/намалюйте відповідного смайлика! Good luck!!!

# data[].attributes.headline
2. Listen to the text. Read and translate.

# data[].attributes.subject
2. Listen to the text. Read and translate.

# data[].attributes.body
Пригадайте слова та вирази:
to have got - мати
It's time for lunch. - Час обіду.
my favourite lesson  - мій улюблений урок
PE - фізкультура
Art - мистецтво
Maths - математика
English - англійська мова
delicious - смачний
excellent - чудовий
Прослухайте аудіозапис до тексту, уважно прочитайте та перекладіть кожну частину.

# data[].attributes.headline
4. It's time to have a rest! Sing along!

# data[].attributes.subject
4. It's time to have a rest! Sing along!

# data[].attributes.body
Ex. 1, p. 96 (PB)
Прочитайте запитання та дайте відповіді на них (усно).

# data[].attributes.body
Ex. 2, p. 96 (PB)
Прочитайте текст та перекладіть його. Назвіть свій улюблений предмет: My favourite lesson is...

# data[].attributes.body
restaurant- ресторан
film- фільм
statue- статуя
shell- мушля
sell- продавати
Транскрипцію та переклад слів можна знайти на ст 110 (AB) за назвою уроку. Аудіосупровід слів та тексту знайдете нижче

# data[].attributes.headline
2. Listen to the text .Read and translate:

# data[].attributes.subject
2. Listen to the text .Read and translate:

# data[].attributes.body
PB p 98
Пригадайте слова та вирази:
shopping mall- торговий центр
here - тут
cinema - кінотеатр
also- також
is learning- вивчає
market- базар
quiet- тихо
take books home- брати книги додому

# data[].attributes.attachment_link.title
Move! - Dance Song for Kids - Super Simple Songs

# data[].attributes.body
Знайдіть в тексті дії, які ви можете робити в цих місцях. Наприклад:
2. Library (бібліотека)  You can take books (ви можете брати книги)
3. Museum (музей) You can see lots of interesting things (ви можете бачити багато цікавих речей)

# data[].attributes.body
Напишіть про своє місто за зразком

# data[].attributes.body
Давайте подорожувати містом! Зіграйте в гру: "Знайди місце, куди можна піти". Щоб успішно зіграти, вивчіть наступні слова:
ride a merry-go-round- кататися на каруселі
water the flowers- поливати квіти
want- хотіти.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Юлия Чернухина

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Лариса Емельянова

# data[].attributes.body
Щоб правильно обвести слово, потрібно ретельно перекласти речення
Наприклад;
2 Фестиваль врожаю у вересні. (Yes)
3. Діти кладуть фрукти в коробки в ніч вогнища (No)

# data[].attributes.body
Напишіть про особливі дні в своїй країні за зразком

# data[].attributes.body
PB p 99
cereal- пластівці, крупа
tea- чай
salt- сіль
vinegar- оцет
pudding- пудинг
custard- заварний крем
Аудіосупровід слів та тексту знайдете нижче

# data[].attributes.headline
2. Listen to the text.Read and translate:

# data[].attributes.subject
2. Listen to the text.Read and translate:

# data[].attributes.body
PB p 99

# data[].attributes.headline
3. Find sentences in the text: (Знайдіть речення в тексті)

# data[].attributes.subject
3. Find sentences in the text: (Знайдіть речення в тексті)

# data[].attributes.body
-Родина снідає
- Є багато  магазинів по всій країні
-В особливі дні ми їмо особливу їжу
- Заварний крем- солодкий та жовтий
- В день млинців вони їдять млинці

# data[].attributes.headline
5. Let's remember words of food. ( Давайте пригадаємо слова, які означають їжу)

# data[].attributes.subject
5. Let's remember words of food. ( Давайте пригадаємо слова, які означають їжу)

# data[].attributes.body
Ex 2 p 99