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Correspondance son/consonne - Découvrir le son [a] et sa graphie (ép. 1/36)

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LE SON  [ e ]  en français (é er ez et ) Comment le prononcer et l'écrire ?#coliglote

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LE SON  [ s ]  en français 1/5. Comment le prononcer et l'écrire ? s ss c ç t x sc ... #coliglote

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Le son [ y ] et sa graphie (u) #coliglote

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LE SON  [ œ ]  en français 2/2. Les graphies complexes (e eu oeu )#coliglote

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LE SON  [ ʃ ]  en français (ch) 1/2. Comment le prononcer et l'écrire ?  #coliglote

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LE SON  [ ɛ ]  en français 1/3. Comment le prononcer et l'écrire ? (è ê ei ai et ...)#coliglote

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LE SON  [ k ]  en français 1/4. Comment le prononcer et l'écrire ? (k c q qu ch ck ) #coliglote

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LE SON  [ g ]  en français 1/2. Comment le prononcer et l'écrire ? #coliglote

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LE SON [ d ] en français 1/2. Comment le prononcer et l'écrire ? #coliglote

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Les différentes graphies du son en - Canopé Les fondamentaux

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Halloween - Chanson pour enfants - Chanson thème Sorcière Tikipik

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Head Shoulders Knees & Toes (Sing It) | Follow Along | Super Simple Songs

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IL FAUT QU'ON S' BOUGE- Les Enfantastiques

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LIBERTÉ, ÉGALITÉ, FRATERNITÉ -  Les Enfantastiques

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English Kids Academy Gogo's Adventure Unit 4  Numbers

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Qui canta els seus mals espanta( Pep Vergés Gifra)

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Plim Plim Plim (Salta l'Esquirol) - Fa La La

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Els números de l'1 al 10, cançó infantil per a aprendre a comptar per als xiquets xicotets 👦👧

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Dàmaris Gelabert - ELS DIES DE LA SETMANA (Videoclip Oficial) #cançonsinfantils #cançonsperaprendre

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Dàmaris Gelabert - BON DIA! (Videoclip Oficial) #cançonsinfantils #família #cançonsperaprendre

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Mon enfant face aux écrans : 4 pas pour mieux grandir[1]

L'écran fait parti de notre quotidien : travail, maison, loisirs...L'enfant y est confronté dés son plus jeune âge. Il y passe un temps de plus en plus long[2]. Voici quelques conseils qui permettront à votre enfant de s'approprier l'écran sans en devenir captif. 4 " pas " qui donneront le temps à votre enfant de mettre en place tout ce qui est nécessaire avant d'aborder les écrans[3].

Pour télécharger le dépliant 4 Pas et pouvoir l'imprimer, cliquez sur le lien ci-dessous:
Depliant-4_pas_pour_mieux_avancer_2016_EPSVE_formatimpressionV2JANVIER_2017
L'écran fait parti de notre quotidien : travail, maison, loisirs...L'enfant y est confronté dés son plus jeune âge. Il y passe un temps de plus en plus long[2]. Voici quelques conseils qui permettront à votre enfant de s'approprier l'écran sans en devenir captif. 4 " pas " qui donneront le temps à votre enfant de mettre en place tout ce qui est nécessaire avant d'aborder les écrans[3].

Pour télécharger le dépliant 4 Pas et pouvoir l'imprimer, cliquez sur le lien ci-dessous:
Depliant-4_pas_pour_mieux_avancer_2016_EPSVE_formatimpressionV2JANVIER_2017
Pour télécharger l'affiche 4 Pas cliquez sur le lien ci-dessous

FormaA4
Affiche simplifiée 4 pas
Format A5
Nouvelle affiche 4 pas. A5
Pas d'écrans le matin

Pas d'écrans durant les repas

Pas d'écrans avant de s'endormir

Pas d'écrans dans la chambre de l'enfant

Pourquoi ces 4 pas ?

Pas d'écrans (télévision, DVD...) le matin

Les écrans (TV, jeux videos) sont des capteurs d'attention. Or l'attention est essentielle pour les apprentissages scolaires. L'écran sur-stimule l'attention non volontaire. L'enfant est capté par les stimuli visuels et sonores ultra rapides, changeant à l'écran. Son attention s'épuise bout de 15 minutes. L'enfant qui regarde un écran le matin fatigue son système attentionnel avant d'arriver en classe. Or un enfant dont l'attention est fatiguée est un enfant qui bouge, qui parle, qui fait tomber ses affaires... et qui ne parvient plus à se concentrer !

Ce mécanisme freine le développement de son attention volontaire, requise pour le travail scolaire. Ses résultats scolaires peuvent chuter[4].

2. Pas d'écrans durant les repas

- La télévision allumée durant les repas familiaux empêche votre enfant de vous parler et vous lui parlez moins. Un enfant qui grandit avec une télévision allumée en permanence acquerra un vocabulaire plus pauvre, un langage moins riche. Chez les enfants de 15 mois à 4 ans, 2 heures de TV quotidienne aboutit à multiplier par 3 la probabilité de voir apparaître des retards de développement de langage[5] .

- Le contenu anxiogène de certains programmes (en particulier le journal télévisé) a des répercussions sur le comportement et la gestion des émotions de l'enfant même s'il est trop jeune pour comprendre. Lui expliquer ne modifie pas ses émotions.

- Le sommeil qui se forme avec les dernières images perçues sera de moins bonne qualité car l'image animée, même adaptée, n'est pas une activité calmante pour le cerveau de l'enfant. Elle est trop stimulante émotionnellement[6].

- L'écran diffuse une lumière bleue (LED) qui inhibe la mélatonine, hormone régulatrice du sommeil, empêchant l'enfant de s'endormir naturellement[7].

Pas d'écrans dans la chambre de l'enfant

- La présence d'un écran dans la chambre de l'enfant diminue son temps de sommeil.

- Avec la télévision, l'ordinateur, la tablette... dans la chambre de l'enfant, les parents n'ont pas la possibilité de contrôler ce que leur enfant regarde. S'ils lui interdisent verbalement de regarder les contenus inadaptés, ils lui confèrent une trop grande responsabilité.

Sans écrans dans sa chambre, l'enfant apprend à développer des compétences essentielles : activités sensori-motrices, jeux de faire semblant, jeux symboliques, graphisme, nécessaires pour le développement de sa pensée, son attention, sa socialisation.
Dernier conseil : RESPECTER LES LIMITATIONS D'AGE

L'enfant apprend...en imitant. S'il est exposé à des contenus inadaptés c'est-à-dire violents ou pornographiques, ces images produiront sur lui un effet traumatisant et excitant. Il peut développer une appétence pour ce type de contenus et parfois tenter de les reproduire. L'image violente " manipule " le cerveau émotionnel de l'enfant. Le discours secondaire du parent ou sa présence aux côtés de l'enfant durant le visionnage du filme ne diminuent pas la charge émotionnelle de l'image et son pouvoir sur l'enfant.

Mettre en place ces 4 temps sans écrans dés aujourd'hui, c'est prendre soin de votre enfant afin qu'il développe au mieux :

Son langage

Sa pensée

Son imagination

Sa capacité à être seul

Son autonomisation

La distinction entre le réel et le virtuel

[1] Texte rédigé par Sabine Duflo, psychologue clinicienne, Centre Médico Psychologique de Noisy-Le-Grand, 93.

[2] Les 4-14 ans passent en moyenne 3 heures par jour devant les écrans. On compte 10 écrans en moyenne par enfant. Un enfant sur 3 possède une tablette ( Etude Ipsos 2014 pour la chaîne Gulli)

[3] Ces 4 pas s'inspirent des recommandations de l'AAP ( American Academy of Pediatry) depuis 2000

[4] LANDHUIS C.E et al, " Does chilhoood television viewving lead to attention problems in adolescence ? Results from a prospective longitdudinal study."Pediatrics, n°120, 2007, p.532 et passim; n°104, 199, p.E27

[5] CHONCHAYA W. et al, " Television viewing, associates with delayed langage development." Acta Paediatr., n°97, 2008, pp 977 et passim

[6] OWENS J. et al., " Television-viewing habits ans sleep disturbance in school children ", Pediatrics, N)104, 1999, p.e 27

[7] PSYCHOMEDIA, 04.09.2015

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Mon enfant face aux écrans : 4 pas pour mieux grandir[1] L'écran fait parti de notre quotidien : travail, maison, loisirs...L'enfant y est confronté dés son plus jeune âge. Il y passe un temps de plus en plus long[2].... Continue Reading →

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