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Resolución 104/2020 relativa a las universidades e instituciones del nivel superior.

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Resolución 104/2020

RESOL-2020-104-APN-ME

Ciudad de Buenos Aires, 14/03/2020

VISTO el Expediente N° EX-2020-15063376- -APN-SSGA#ME, la Ley N° 27.541, la Ley N° 24.521, el Decreto de Necesidad y Urgencia N° 260/2020, las Resoluciones Nros. 82/2020 y 103/2020 de este MINISTERIO DE EDUCACIÓN y,

CONSIDERANDO:

Que la emergencia pública en materia sanitaria dispuesta por la Ley N° 27.541 fue ampliada por el plazo de UN (1) año, en función de la cual el MINISTERIO DE SALUD, como Autoridad de Aplicación ha adoptado diversas medidas y recomendaciones acordes a la situación epidemiológica a fin de mitigar la propagación del coronavirus COVID-19 y su impacto sanitario.

Que en función de dichas recomendaciones se dictó la Resolución Ministerial N° 82/2020 relativa a las medidas preventivas a aplicar al 6 de marzo pasado, asimismo por Resolución 103/2020 se estableció un protocolo a aplicar ante la aparición de diferentes situaciones en el ámbito educativo en general.

Que acorde con las recomendaciones antes mencionadas y ante situaciones que requieren un tratamiento conforme al estado de situación de la pandemia del COVID-19, específicamente respecto de las actividades en el ámbito de la educación superior, resulta menester recomendar la adopción de medidas conforme a las facultades conferidas al MINISTERIO DE EDUCACIÓN por el artículo 13 del Decreto de Necesidad y Urgencia citado en el visto.

Que, en particular, toda vez que los planes de estudio de todas las carreras del campo de la salud contemplan prácticas de carácter formativo de cumplimiento obligatorio para los estudiantes, resulta necesario reducir su contacto con población en riesgo que se encuentra internada en centros de salud o reside en instituciones de adultos mayores y la circulación de personas que no están directamente comprometidas con la atención que deben garantizar.

Que el Servicio Jurídico Permanente del MINISTERIO DE EDUCACIÓN ha tomado la debida intervención.

Que la presente se dicta en uso de las facultades conferidas por la Ley de Ministerios (t.o. 1992) y sus modificatorias y el artículo 13 del Decreto de Necesidad y Urgencia N° 260/2020.

Por ello,

EL MINISTRO DE EDUCACIÓN

RESUELVE:

ARTÍCULO 1°.- Recomendar a las universidades, institutos universitarios y de educación superior de todas las jurisdicciones, que adecuen las condiciones en que se desarrolla la actividad académica presencial en el marco de la emergencia conforme con las recomendaciones del MINISTERIO DE SALUD.

En todos los casos deberán adoptarse las medidas necesarias procurando garantizar el desarrollo del calendario académico, los contenidos mínimos de las asignaturas y su calidad. Esto podrá contemplar la implementación transitoria de modalidades de enseñanza a través de los campus virtuales, medios de comunicación o cualquier otro entorno digital de que dispongan; la reprogramación del calendario académico; la disminución de grupos o clases de modo de ocupar no más del CINCUENTA POR CIENTO (50%) de la capacidad de las aulas; entre otras alternativas que las autoridades competentes dispongan.

A tal efecto tendrán en cuenta la cantidad de estudiantes por carrera o curso, infraestructura edilicia disponible, tipo de actividad académica y modalidad.

ARTÍCULO 2º.- Las medidas que se adopten en el marco del artículo precedente no afectarán las restantes actividades de las instituciones, ni la asistencia del personal docente, no docente y becarias y becarios a sus lugares de trabajo, en tanto no se hallen comprendidos en los casos previstos en el artículo 7° del Decreto de Necesidad y Urgencia N° 260/2020 o sean personas comprendidas en los grupos de riesgo.

ARTÍCULO 3°.- Recomendar a las universidades, institutos universitarios y de educación superior de todas las jurisdicciones:

a. Suspender transitoriamente las clases y prácticas de estudiantes en hospitales, centros de salud o instituciones públicas o privadas que concentren población de riesgo.

b. Reprogramar toda la actividad científica o académica tales como actos, congresos, seminarios, cursos, simposios, talleres, muestras o exposiciones, en la medida que impliquen aglomeraciones o concentraciones de personas.

c. Suspender transitoriamente todas las actividades de extensión que por sus características impliquen aglomeraciones o concentraciones de personas y las que se orienten o cuenten con la participación de población de riesgo.

Las actividades indicadas en los incisos precedentes se normalizarán a partir de las recomendaciones del MINISTERIO DE SALUD, conforme a la evolución de la situación epidemiológica.

ARTÍCULO 4°.- Recomendar mientras dure la emergencia a las universidades, institutos universitarios y de educación superior de todas las jurisdicciones, reagendar la participación en actividades de internacionalización que impliquen la concurrencia de personal, becarios y becarias o estudiantes de la universidad a zonas o áreas de transmisión y circulación de COVID-19 definidas por el MINISTERIO DE SALUD; así como la recepción de personal, becarios y becarias o estudiantes provenientes de dichas zonas.

ARTÍCULO 5°.- Encomendar a las universidades, institutos universitarios y de educación superior de todas las jurisdicciones que:

a. Difundan diariamente en el ámbito académico y a toda la comunidad las recomendaciones y actualizaciones impartidas por el MINISTERIO DE SALUD;

b. Observen los procedimientos de limpieza y desinfección de los edificios, el mobiliario y los equipamientos afectados a la actividad y garantizar la provisión de suministros y las medidas de salud y seguridad protocolizadas.

ARTÍCULO 6°.- Establecer, en el marco y mientras dure la emergencia, que las universidades e institutos universitarios continúen informando las novedades por los canales establecidos, a través de la SECRETARÍA DE POLÍTICAS UNIVERSITARIAS, DOS (2) veces al día, el primero hasta las 8:00 horas y el segundo hasta las 17:00 horas.

ARTÍCULO 7°.- Comuníquese, publíquese y dese a la DIRECCIÓN NACIONAL DEL REGISTRO OFICIAL. Cumplido, archívese. Nicolás A Trotta

e. 16/03/2020 N° 14870/20 v. 16/03/2020

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BOLETIN OFICIAL REPUBLICA ARGENTINA - MINISTERIO DE EDUCACIÓN - Resolución 104/2020

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RESOL-2020-104-APN-ME Ciudad de Buenos Aires, 14/03/2020 VISTO el Expediente N° EX-2020-15063376- -APN-SSGA#ME, la Ley N° 27.541, la Ley N° 24.521, el Decreto de Necesidad y Urgencia N° 260/2020, las Resoluciones Nros.

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                                                                                  HACIA DONDE VAMOS

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                                                                                  HACIA DONDE VAMOS

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El 16 de Marzo de 2020, el presidente Alberto Fernandez anunció la suspensión de las clases en todo el país para minimizar la circulación del Coronavirus.

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                                                                                                           EL INICIO

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                                                                                                           EL INICIO

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                                                                                                 Universidades Privadas

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                                                                                                 Universidades Privadas

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Si bien la mayor parte de los contenidos que circulan, tienen que ver con materiales bibliográficos o audiovisuales (textos pdf, videos de youtube, imágenes) en algunos casos son los profesores los encargados de producir los distintos tipos de materiales
Algunos ejemplos de contenidos: Videos explicativos, podcasts, clases virtuales grabadas

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El impacto del coronavirus en las universidades

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El Iesalc-Unesco detalla que la pandemia está afectando en Latinoamérica a unos 23,4 millones de estudiantes universitarios y advierte que la sustitución de las clases presenciales por la modalidad virtual está generando dificultades porque los contenidos ofrecidos no fueron diseñados bajo el formato de la educación superior a distancia. Los principales problemas de los docentes y de las instituciones.

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Informe del Instituto para la Educación Superior en América Latina (Unesco): "COVID-19 y educación superior: De los efectos inmediatos al día después"

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Informe del Instituto para la Educación Superior en América Latina (Unesco): "COVID-19 y educación superior: De los efectos inmediatos al día después"

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El Iesalc-Unesco detalla que la pandemia está afectando en Latinoamérica a unos 23,4 millones de estudiantes universitarios y advierte que la sustitución de las clases presenciales por la modalidad virtual está generando dificultades porque los contenidos ofrecidos no fueron diseñados bajo el formato de la educación superior a distancia. Los principales problemas de los docentes y de las instituciones.

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                                                                                                                                                 Universidades frente al Covid-19 

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                                                                                                                                                 Universidades frente al Covid-19 

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La utilización de herramientas para fortalecer los procesos educativos en nuestro país no es una novedad. Sin embargo, en las últimos meses cobró gran relevancia debido a la implementación del aislamiento social, preventivo y obligatorio decretado por el Gobierno Nacional, como parte de la lucha contra el avance del Coronavirus en nuestro país.

Al igual que lo sucedido en los niveles inicial, primario, secundario, las universidades no tuvieron tiempo de reconfigurarse de forma paulatina.  Las clases presenciales debieron virar hacia la educación a distancia y el e-learning en cuestión de días. Algunas instituciones de educación superior, ya contaban con plataformas virtuales que complementaban el trabajo pedagógico que se realizaba en el aula. Otras, debieron reinventarse desde cero y avanzar hacia un cambio de perspectiva.

La cuarentena coincidió con las fechas de exámenes e inicio de clases, lo que provocó que las universidades debieran modificar rápidamente muchas de sus metodologías y calendarios.

Los campus virtuales que hasta ahora eran más bien un apoyo a las clases presenciales comenzaron a tomar protagonismo, al igual que distintas herramientas online que permiten no solo dictar clases, sino también tomar exámenes y hasta realizar defensas de tesinas desde cualquier parte del mundo.

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Este instrumento es una página editada en forma colaborativa entre los alumnos que basa su éxito en la actividad colectiva de reflexión y comunicación que genera.

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Método de enseñanza centrado en: Colaboración

En Internet son habituales las colecciones de artículos donde múltiples usuarios pueden agregar y editar libremente en línea. Si bien el uso de wikis en educación no está excesivamente extendido si lo comparamos con otro tipo de actividades, integrar un recurso de este estilo en un entorno educativo virtual es posible.

Este instrumento es una página editada en forma colaborativa que basa su éxito en la actividad colectiva de reflexión y comunicación que genera.

Sede Monserrat: Lima 775 - C1073AAO

Ciudad Autónoma de Buenos Aires

Tel: 0800-122-8283 / (5411) 4000-7600

Ciudad Autónoma de Buenos Aires

Tel: (5411) 4000-7600

Pinamar, Provincia de Buenos Aires

Tel: 02254-51-5000 / 02254-40-7208

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Método de enseñanza centrado en: Colaboración En Internet son habituales las colecciones de artículos donde múltiples usuarios pueden agregar y editar libremente en línea. Si bien el uso de wikis en educación no está excesivamente extendido si lo comparamos con otro tipo de actividades, integrar un recurso de este estilo en un entorno educativo virtual es posible.

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3.7 METODOLOGÍA DE EVALUACION

CONSIDERACIONES GENERALES

En las diferentes instancias evaluativas se contemplan todos los temas comprendidos en el PROGRAMA de la materia, basándose principalmente en la Bibliografía Obligatoria con el complemento del material multimedia.

La obtención de la Bibliografía obligatoria está a cargo del alumno, no teniendo la Universidad obligación alguna de proveerla.

Todas las actividades evaluables de la Plataforma Multimedia deben ser realizadas por los alumnos de manera individual. El incumplimiento de esta disposición podrá ser pasible de sanción.

3.7.1 ESCALA DE NOTAS PARA EXÁMENES ESCRITOS Y VIRTUALES

Las siguientes escalas de notas se aplican en los exámenes Parciales y Finales de las distintas modalidades y sedes, para las materias cursadas a partir del primer semestre del 2012.

3.7.2 EVALUACIÓN DE MATERIAS MODALIDAD PRESENCIAL, PRESENCIAL HOME Y PRESENCIAL.

EXAMENES PARCIALES

Modalidad Presencial: Para su aprobación se debe obtener una calificación igual o mayor a 5 (cinco), es decir alcanzar al menos 12 (doce) respuestas correctas sobre un total de 25 (veinticinco) preguntas en cada uno de los dos Parciales Institucionales (1º y 2º Parcial).

Modalidad Presencial Home y Presencial.: Para su aprobación se debe obtener una calificación igual o mayor a 5 (cinco), es decir alcanzar al menos 9 (nueve) respuestas correctas sobre un total de 20 (veinte) preguntas en cada uno de los dos Parciales Institucionales (1º y 2º Parcial).

Nota: En modalidad PH y P. los parciales institucionales, recuperatorio y examen integrador se rinden on lineen la sede de cursado, en día y horario correspondiente al cursado de la materia. En esas fechas el alumno debe presentarse a rendir con Notebook, de acuerdo a lo establecido en el apartado 3.7.7 Condiciones para presentación a exámenes.

EVALUACION DE PROCESO

Esta instancia de evaluación es obligatoria y condición para la regularidad y/opromoción de materias de cursado presencial en todas las carreras. Con esta evaluación se promueve la gradualidad en la construcción del conocimiento favoreciendo el aprendizaje auto dirigido.

El diseño de la misma está a cargo del docente, quien tiene absoluta libertad para diseñarla y aplicarla de acuerdo a las necesidades de enseñanza que detecte .Esta evaluación puede consistir en:

1. Participación en el aula y cumplimiento de los Trabajos Prácticos planteados en el transcurso de la clase.

2. La realización de uno o más trabajos que integren los conocimientos teóricos adquiridos y los aplique en la práctica a través de un ensayo, monografía, realización de entrevistas, encuestas, observaciones, o similar, que implique una tarea de recolección de información y análisis a la luz de su aplicabilidad a un caso o situación que constituye un recorte de la realidad.

3. El desarrollo de una o más situaciones problemáticas que pueden ser resueltas de manera colaborativa o en equipo, utilizando diferentes estrategias de resolución y diferentes recursos de aprendizaje, como por ejemplo objetos de aprendizaje de la plataforma.

4. La transferencia de teoría a la práctica mediante casos simulados, reales o el análisis de un caso transversal a una asignatura.

5. La realización de Prácticas supervisadas en organizaciones.

6. Otras propuestas planificadas y definidas por el docente.

La calificación que se obtenga como "Nota de proceso" dependerá de lo siguiente:

Modalidad Presencial
Cátedra 100% programática/Cátedra programática + Seminario:
La Nota de proceso se evalúa mediante diferentes actividades prácticas que se desarrollan durante el cursado de la materia en distintos términos y se califican de manera individual siendo la nota de aprobación mayor o igual a 5. Para aprobar la Evaluación de Proceso el alumno debe tener, entre todas las actividades, un promedio mayor o igual a 5 (cinco), contemplándose para el cálculo, tanto las actividades desaprobadas como los ausentes. Esa será la nota final de aprobación de la Evaluación de Proceso.

Cátedra programática + Seminario Experimenta:

La Nota de proceso se evalúa durante el desarrollo de cuatro encuentros presenciales en los cuales se realizan cuatro actividades evaluables que se aprueban individualmente con nota mayor o igual a 5 (cinco). Para aprobar la Evaluación de Proceso el alumno debe aprobar al menos tres de las cuatro notas parciales. En caso de que el alumno no alcance esa condición ya sea porque ha estado ausente o ha desaprobado más de una actividad, podrá acceder en un último encuentro presencial a una actividad integradora mediante la cual podrá aprobar la Nota de proceso, posibilitando que obtenga la regularidad de la materia. La nota final de aprobación resultará del promedio simple de las cuatro calificaciones parciales, contemplándose para ello las actividades desaprobadas y los ausentes.

Modalidad Presencial Home y Presencial.

La Nota de proceso se evalúa durante el desarrollo de cuatro encuentros presenciales en los cuales se realizan cuatro actividades evaluables que se aprueban individualmente con nota mayor o igual a 5 (cinco). Para aprobar la Evaluación de Proceso el alumno debe aprobar al menos tres de las cuatro notas parciales. En caso de que el alumno no alcance esa condición ya sea porque ha estado ausente o ha desaprobado más de una actividad, podrá acceder en un último encuentro presencial a una actividad integradora mediante la cual podrá aprobar la Nota de proceso, posibilitando que obtenga la regularidad de la materia. La nota final de aprobación resultará del promedio simple de las cuatro calificaciones parciales, contemplándose para ello las actividades desaprobadas y los ausentes.

EXAMEN RECUPERATORIO

Los alumnos que, habiendo aprobado la Evaluación de Proceso, han obtenido nota menor a 5 (cinco) en uno de los Parciales; o han estado ausentes en alguno de ellos, pueden recuperarlo rindiendo un Examen Recuperatorio. También pueden recurrir a esta instancia los alumnos que, teniendo la Evaluación de Proceso aprobada con nota mayor o igual a 7 (siete), han aprobado ambos parciales, uno de ellos con nota 7 (siete) y el otro con nota 5 (cinco), debiendo recuperar este último, con la intención de acceder al estado de Promoción.

Los temas a desarrollar en dicho Examen Recuperatorio corresponden a los contenidos del Parcial que es recuperado: contenidos del Parcial 1 o Parcial 2, según corresponda. El Examen Recuperatorio es de 25 (veinticinco) preguntas y se aprueba con un mínimo de 12 (doce) respuestas correctas. La nota de aprobación es de 5 (cinco).

Siempre que el parcial recuperado ha tenido Ausente o ha estado desaprobado, la nota del Recuperatorio reemplaza a la nota del parcial. En cambio, cuando se recupera un parcial con nota 5 (cinco) o 6 (seis) para acceder a la promoción, la nota del Recuperatorio reemplaza a la nota de origen, únicamente cuando es mayor.
IMPORTANTE: no se puede recuperar un examen parcial con nota igual o mayor a 7 (siete).
EXAMEN INTEGRADOR

Pueden acceder al Examen Integrador los alumnos que han obtenido nota menor a 5 (cinco) o han estado ausentes en ambos Parciales, o una combinación de ambas situaciones, pero tienen aprobada la Nota de Proceso y cumplan con la asistencia mínima exigida.

También pueden acceder a esta instancia los alumnos que han aprobado ambos parciales con notas 5 (cinco) o 6 (seis) y la nota de proceso es igual a 7 (siete), con la intención de acceder al estado de Promoción.

El examen Integrador es 30 (treinta) preguntas, y en el mismo se desarrollan los temas correspondientes al Parcial 1 y al Parcial 2. La nota de Aprobación del Integrador es 7 (siete) para MP y 5 (cinco) para PH y P., pero en las tres modalidades será necesario alcanzar la nota 7 (siete) para acceder a la PROMOCION.
La calificación obtenida en el Integrador reemplaza la nota de los parciales siempre que éstos hayan estado desaprobados o en estado Ausente. En caso de rendir Integrador para alcanzar la PROMOCION, la nota obtenida en el mismo sólo reemplaza a la nota de los parciales, cuando es mayor o igual a 7 (siete). EXAMEN FINAL DE ACUERDO A LA CONDICION DE LA MATERIA
Alumno Promocionado

El alumno MP que promociona materias de cursado presencial queda eximido de rendir el examen final escrito y accede en forma directa al examen oral, el cual se aprueba con nota mayor o igual a 4 (cuatro). Esta condición se mantiene durante 5 turnos de examen. En caso de inscribirse y ausentarse en algún turno la promoción se conserva para turnos posteriores, pero se pierde en caso de que el alumno rinda en una oportunidad y resulte desaprobado, pudiendo inscribirse a rendir en los turnos restantes, en condición de Regular.

El alumno Promocionado PH y P. queda eximido de rendir el examen final. La nota de aprobación de la asignatura es la resultante del promedio entre los 2 (dos) parciales institucionales.

Alumno Regular

El alumno MP que regulariza una materia debe rendir un examen final compuesto por una instancia escrita y una instancia oral. La instancia escrita consiste en un examen de 40 (cuarenta) preguntas y se aprueba con 20 (veinte) o más respuestas correctas. En caso de aprobarlo el alumno queda habilitado para rendir la instancia oral, cuya aprobación se logra con una nota igual o superior a 4 (cuatro). La nota final del examen será la obtenida en la instancia oral. En caso de no aprobar la instancia escrita el alumno queda inhabilitado para pasar a la instancia oral y reprobado en el examen con nota 2 (dos).

El alumno de PH y P. q que regulariza la materia debe rendir un examen final oral, cuya aprobación se logra con una nota igual o superior a 4 (cuatro).

Alumno Libre por Nota

El alumno MP que adquiere la condición de Libre por Nota puede rendir un examen final escrito de 50 (cincuenta) preguntas. El mismo se aprueba con 26 (veintiséis) o más respuestas correctas. En caso de aprobarlo, el alumno queda habilitado para rendir la instancia oral, cuya aprobación se logra con una nota igual o superior a 4 (cuatro).

El alumno PH y P. que adquiere la condición de Libre por Nota puede rendir un examen final oral, siendo la nota de aprobación del mismo nota igual o superior a 4 (cuatro).

En ambas modalidades, este examen puede rendirse, una única vez durante el período de vigencia de la condición. Si el alumno desaprueba en esa única oportunidad, o habiéndose inscripto para rendir en dicha condición, se ausenta en 3 (tres) oportunidades, pierde la condición de Libre por nota, debiendo recursar la materia, aun cuando no hubiera finalizado el plazo de vigencia.

El alumno que se inscribe a recursar la materia sin haber rendido su examen, pierde la condición LN y adquiere la condición de Libre, perdiendo esta única opción de examen.
IMPORTANTE: la condición de alumno Libre Por Nota habilita a un solo Examen Final durante la vigencia de la condición.
EVALUACIÓN DE MATERIAS VIRTUALES PARA ALUMNOS MP

Las condiciones de evaluación y calificación, se rigen por lo reglamentado para alumnos Modalidad EDH en el apartado 3.7.4 del presente Reglamento; excepto los siguientes aspectos que rigen para alumnos de MP.

EVALUACIÓN DE MATERIAS VIRTUALES DE LA LIC. EN PSICOLOGÍA

Los alumnos de la carrera de Licenciatura en Psicología que cursan materias en formato virtual pueden acceder a la regularidad o a la promoción, según lo detallado en el cuadro explicativo en el apartado 3.7.4. Sin embargo, el examen final no se rinde en el laboratorio, sino que se evalúa en la Sede de cursado en los turnos regulares destinados para materias de cursado presencial, y bajo las mismas condiciones de evaluación de los exámenes finales de materias MP.

NOTA: Excepto la materia Desarrollo Emprendedor de la Lic. en Psicología que a partir del año 2012 se evalúa según el apartado 3.7.1 de este Reglamento.

Cuadro esquemático de condiciones de aprobación para Modalidad Presencial (PH y P.):

*Ver apartado 3.7.2 correspondiente a escala de notas.

Cuadro esquemático de condiciones de aprobación para Modalidad Presencial (PH):

*Ver apartado 3.7.2 correspondiente a escala de notas.

3.7.3 EVALUACIÓN DE ALUMNOS DE CARRERAS DE PREGRADO (MP)

Los alumnos que cursan carreras de Pregrado en Modalidad Presencial se rigen por lo regulado en el apartado 3.7.5 de EVALUACIÓN ALUMNOS MODALIDAD DISTANCIA (ED Y EDH).

Las instancias de exámenes parciales, recuperatorios o integradores para estos alumnos se rigen por las mismas condiciones que los alumnos ED, es decir que se rinden en la Sede de cursado, en día y horario definido a tal en el Calendario Académico.

3.7.4 EVALUACIÓN DE MATERIAS VIRTUALES (ED Y EDH)
ACTIVIDADES EVALUATIVAS PLATAFORMA MULTIMEDIA
Cada materia contiene 4 (cuatro) módulos. Cada módulo se compone de:

3 Actividades Prácticas (AP): Permiten ejercitar y repasar los principales contenidos del módulo. Su realización es de carácter opcional y le sirven al estudiante para auto diagnosticar su nivel de aprendizaje. La nota de aprobación de estas actividades es 5 (cinco).

1 Trabajo Práctico (TP): Cada TP focaliza sobre los principales ejes temáticos del módulo. Su realización es de carácter obligatorio, siendo condición la aprobación de al menos 3 (tres) TP´s para obtener la regularidad de la asignatura. La nota de aprobación de cada TP es 5 (cinco) y si el alumno no aprueba puede rehacer los TP´s de manera ilimitada, dentro de los plazos estipulados en el cronograma de vencimiento de la Plataforma Multimedia, tomándose como válida la nota más alta.

Una vez alcanzada la fecha de vencimiento, que será el lunes de la semana 9 (nueve) de cursado, el alumno pierde la posibilidad de realizar los TP. Las notas obtenidas en los TPs no se promedian en la nota final de la asignatura.

La entrega de los Trabajos Prácticos sugerida es de acuerdo con los siguientes plazos:

Para los TP1 y TP2, el viernes de la 5º semana inclusive.

Para los TP3 y TP4, el lunes de la 9º semana inclusive.

Es responsabilidad del alumno conectarse vía Internet al sistema para que las notas de los Trabajos Prácticos queden registradas en el mismo.

1 Actividad Práctica Integradora (API): Es una actividad de transferencia de los contenidos desarrollados durante el cursado, cuya realización no condiciona la obtención de la regularidad de las materias.

Estas actividades pueden tener dos mecanismos, según la materia a la que corresponda; uno en que la evaluación de la actividad está a cargo del docente y se realiza a partir de la finalización del plazo de cada actividad. Y otro mecanismo en que la actividad es auto-calificable. En ese caso el alumno podrá realizar la actividad en intentos ilimitados, tomándose como válida la última nota obtenida.

Cualquiera sea la metodología evaluativa de la API, las mismas se podrán realizar siempre dentro del plazo indicado en el Calendario Académico (Domingo de las semanas 2,4,6 y 8 de cursado), siendo necesario nota mínima 7 (siete) o más para la Promoción Indirecta.
EXAMENES PARCIALES
Los Exámenes Parciales se rinden en el Centro de Aprendizaje Universitario. En el primer Examen Parcial se toman los contenidos del módulo 1 y del módulo 2, en el segundo Examen Parcial se toman los contenidos del módulo 3 y del módulo 4. En ellos se evalúan los contenidos del programa de la materia, incluidos en la Bibliografía Obligatoria y en la Plataforma Multimedia.

Los alumnos que cursan en modalidad EDH (no asisten a teleclases) deben inscribirse para rendir sus parciales en las fechas publicadas a tal fin, en su Campus Virtual. Deben rendir el parcial 1 en una de las fechas comprendidas entre la semana 1 (uno) y 4 (cuatro) de cursado, y el parcial 2 entre las semanas 5 (cinco) y 8 (ocho). Los alumnos que cursan en modalidad ED (sí asisten a teleclases) en cambio, rinden los exámenes parciales en las fechas de las teleclases institucionalmente definidas para cada instancia de evaluación.

Cada Parcial se rinde con un examen escrito de 20 (veinte) preguntas, el cual se aprueba respondiendo 9 (nueve) o más respuestas correctas, con nota igual a 5 (cinco).
EXAMEN RECUPERATORIO
Los alumnos que obtienen nota menor a 7 (siete), o que se ausentan en uno de los parciales y poseen, al menos, 3 (tres) TPs aprobados, pueden recuperarlo rindiendo un Examen Recuperatorio, el cual se toma en la última semana del subperíodo, siempre y cuando en el otro parcial hayan obtenido una nota igual o mayor a 7 (siete). Los temas a desarrollar en dicho Examen Recuperatorio corresponden a los contenidos del Parcial que es recuperado, es decir del Parcial 1 o Parcial 2 según corresponda. El examen Recuperatorio es de 20 (veinte) preguntas y se aprueba con un mínimo de 9 (nueve) respuestas correctas. La nota de aprobación es de 5 (cinco).

La nota obtenida en el Examen Recuperatorio siempre reemplaza el parcial recuperado, aun cuando la nota es menor.
IMPORTANTE: no se puede recuperar un examen parcial con nota igual o mayor a 7 (siete). EXAMEN INTEGRADOR
Los alumnos que han obtenido nota menor a 7 (siete) en ambos Parciales, y poseen al menos 3 (tres) TPs aprobados, pueden acceder a un Examen Integrador, el cual se rinde en la última semana del subperíodo. Los temas a desarrollar en dicho examen son los correspondientes al Parcial 1 y al Parcial 2. El Examen Integrador es de 30 (treinta) preguntas y se aprueba con un mínimo de 19 (diecinueve) respuestas correctas. La nota de aprobación es 5; dicha calificación le permite al alumno acceder a la promoción indirecta, siempre que haya cumplido con los demás requisitos establecidas para alcanzar esa condición. En cambio, será necesario alcanzar una calificación de 7 (siete) para acceder a la promoción directa.

Siempre que sea mayor, la nota obtenida reemplaza la nota de los parciales que se hubieren rendido.

El alumno que no se presenta a ninguno de sus parciales puede rendir un Examen Integrador en la semana 9 (nueve) de su cursado, pudiendo acceder a la promoción de la materia si cumple las demás condiciones para ello.

NOTA para ED: Los horarios de Exámenes Recuperatorios o Exámenes Integradores de distintas materias del mismo cuatrimestre del plan de estudio no son coincidentes en fecha, de modo tal que el alumno puede recuperar ambas materias siempre que, como se ha dicho, sean del mismo cuatrimestre del plan de estudio.
EXAMEN VIRTUAL DE ACUERDO A LA CONDICION DE LA MATERIA
Los exámenes finales se rinden en forma on line a través de la PC del CAU o la Notebook del alumno, previa inscripción del alumno a través del Campus Virtual en las fechas publicadas por el CAU.

Alumno Promocionado

El alumno que adquiere la condición de alumno Promocionado se encuentra eximido de rendir el examen final. La nota de su examen final es igual a la nota que surge de la fórmula:

Nota=(P1+P2)/2

Parcial 1 o Parcial 2 pueden ser reemplazados por Recuperatorio 1, Recuperatorio 2 o por el Examen Integrador.

Alumno Regular

El alumno que adquiere la condición de Regular debe rendir un examen final escrito de 40 (cuarenta) preguntas. Este examen se aprueba con 20 (veinte) o más respuestas correctas y una calificación mayor o igual a 4 (cuatro).

Alumno Libre por Nota

El alumno que adquiere la condición de Libre por Nota puede rendir un Examen Final on line de 50 (cincuenta) preguntas. El mismo se aprueba con 26 (veintiséis) o más respuestas y una calificación mayor o igual a 4 (cuatro). Este examen se rinde una sola vez.

Este examen se puede rendir una única vez dentro de la vigencia del estado Libre por Nota. Si el alumno desaprueba en esa única oportunidad, o habiéndose inscripto para rendir en dicha condición, se ausenta en 3 (tres) oportunidades, pierde la condición de Libre por nota y debe recursar la materia, aunque no hubiere finalizado el plazo de vigencia.

El alumno que se inscribe a recursar la materia sin haber rendido su examen, pierde la condición LN y adquiere la condición de Libre, perdiendo esta única opción de examen.

IMPORTANTE: la condición de alumno Libre por Nota habilita un sólo examen final durante la vigencia de tal condición.

Se detalla cuadro esquemático de condiciones de aprobación para Modalidad Distancia:

MATERIAS DE CURSADO VIRTUAL con teleclase o sin teleclase
Examen On line de 40 Preguntas*
Se aprueba con 4 (cuatro)

Eximido de examen final

Examen On line de 50 Preguntas*
Se aprueba con 4 (cuatro)

*Ver apartado 3.7.2 de escala de notas.

EVALUACIÓN DE MATERIAS VIRTUALES QUE NO POSEEN SOPORTE EN PLATAFORMA MULTIMEDIA

Las materias virtuales que no poseen contenidos en la Plataforma Multimedia adquieren la condición de Regular al finalizar el período de cursado ya que no poseen exámenes parciales. El examen final para estas materias es de 40 preguntas y se aprueba con 4 (cuatro).

EVALUACIÓN PARA ALUMNOS DE SISTEMA DE PAGO POR PUNTOS

Alumno regular

Independientemente de la cohorte de ingreso del alumno, el alumno de modalidad por puntos que adquiere la condición de Regular, debe rendir un examen final escrito de 50 preguntas. El mismo se aprueba con 26 o más respuestas correctas y una calificación mayor o igual a 6 (seis).

Alumno regular preferente

El alumno que adquiere la condición de Regular Preferente debe rendir un examen final escrito de 30 preguntas. Este examen se aprueba, con un total de 16 o más respuestas correctas. La nota mínima de aprobación es 6 (seis).

Cuadro síntesis de estado de materias para alumnos EDH con sistema de pago por puntos

3.7.5.1 EFIP I Y II

Quiénes lo deben rendir:

Los Exámenes Finales Integradores Presenciales (EFIP) constituyen parte del modelo académico de Educación a Distancia adoptado por la Universidad Siglo 21. Estos exámenes son de carácter obligatorio y forman parte del sistema integral de evaluación, cumpliendo las garantías exigidas por la normativa vigente.

Los Exámenes Finales Integradores Presenciales I y II tienen por objetivo principal obtener una visión cuantitativa y cualitativa de la integración y transferencia que realiza el alumno sobre los conocimientos de las distintas asignaturas en su desarrollo profesional en formación.

Se aplican exclusivamente para los alumnos de Carreras de Grado de la Modalidad a Distancia (ED y EDH), excluyendo Ciclos de Complementación Curricular y Carreras de Pregrado.

Se rinden ante un Tribunal Evaluador centralizado en la Sede Campus de la Universidad, en Córdoba. A exclusivo criterio de la Universidad, se podrá autorizar que los alumnos asistan a un CAU para realizar el examen EFIP I y/o EFIP II mediante el uso de tecnología, estando en Tribunal Evaluador en Sede Campus.

Ante la imposibilidad fáctica y permanente de cualquier alumno para trasladarse a la ciudad de Córdoba u otro centro evaluador descentralizado para rendir el examen final integrador presencial (EFIP), debidamente acreditada ante la Universidad, el Vicerrectorado de Gestión Institucional, podrá disponer, a su solo criterio, la constitución de un tribunal evaluador en el lugar de origen del alumno u otra ciudad cercana. Se considerará imposibilidad fáctica permanente aquella que perdure como mínimo durante el término de un año calendario, contado desde la fecha de la acreditación de tal imposibilidad ante la universidad. Las fechas y modalidades del examen, en su caso, serán dispuestas por la Universidad mediante Resolución Rectoral.

Módulo de Cursado, Seminario de Práctica, Seminario de Planificación y Control de Gestión.

Según lo establecido en la currícula de cada carrera, el alumno debe cursar el Módulo de EFIP I, el Seminario de Práctica, o el Seminario de Planificación y Control de Gestión, según lo detallado en el siguiente cuadro:

Del Módulo de Cursado EFIP I

El Módulo de Cursado EFIP I está previsto como un espacio académico de preparación para el examen. El mismo es de cursado optativo por lo tanto queda a criterio del alumno el uso que haga del servicio académico asociado al mismo (trabajos prácticos, lecturas, videos, etc). Los contenidos del Módulo de cursado EFIP I son establecidos por el Tutor/Director de la Carrera, quien procurará la integración curricular respecto del perfil profesional del alumno, revisando un conjunto de temas incluidos en las asignaturas troncales de la carrera.

La Universidad podrá definir la incorporación del Módulo cursado de EFIP I en aquellas carreras que actualmente no lo contemplan, respetando las características detalladas.

EFIP I

El EFIP I es de carácter obligatorio cuando el alumno se encuentra cursando a través de la Modalidad Distancia y como condición previa para obtener el Título Intermedio en aquellas carreras que este está previsto en el Plan de Estudios.
En el desarrollo del EFIP I se cumplen dos instancias de evaluación, siendo una de ellas de integración curricular de la carrera respecto a su perfil profesional y la otra vinculada con la producción oral y escrita de las materias de Idioma Extranjero. El alumno debe rendir esta última instancia si la carrera que está cursando incluye materias de Idiomas Extranjeros en su currícula.

El alumno que cuente con el Examen Integrador de Idioma aprobado (cursado por la plataforma Multimedia) o haya sido eximido del cursado de Idiomas conforme lo establecido en el apartado 3.2.5, será eximido de rendir el módulo de idioma en el EFIP I. Esta eximición no aplica a aquellos alumnos que hayan cursado y aprobado los contenidos de idiomas extranjeros con el sistema vigente hasta 2012 inclusive.

El examen EFIP I se aprueba con nota de 4 (cuatro) a 10 (diez) siendo la calificación resultante igual al promedio simple de las notas de las dos instancias de evaluación, excepto en el caso de las carreras cuya currícula no incluye Idiomas extranjeros, en cuyo caso la nota del EFIP I será igual a la nota de la evaluación de Integración curricular.

La aprobación de las 2 (dos) instancias, tanto Integración Curricular como Módulo de Idioma, es necesaria para la aprobación del EFIP I. Ambas instancias deben ser aprobadas en el mismo turno de examen, correspondiendo aplazo en el examen si una de las dos es desaprobada.

La instancia de Integración curricular contempla una evaluación escrita y otra oral sobre los contenidos establecidos por el Tutor/Director de la carrera. En aquellas carreras que contemplan el Módulo de Cursado Optativo, los alumnos que hayan aprobado, ya sea por promoción o examen final, nota mayor o igual a 7 todas las materias que son correlativas previas al EFIP I, podrán rendir un examen EFIP I Diferencial que omite la evaluación escrita, realizando solamente instancia oral, sin implicar esto una modificación en los contenidos que se examinen.

El alumno puede rendir EFIP I hasta un máximo de tres veces. En caso de resultar reprobado (o ausente) en las tres alternativas de examen de una o de ambas instancias del mismo, deberá inscribirse nuevamente al Módulo de cursado EFIP I, aun cuando sea facultad del alumno toman el apoyo académico que implica su cursada.

De igual manera, los alumnos cuyas carreras no contemplen el Módulo de Cursado EFIP I en caso de resultar reprobado (o ausente) en las tres alternativas de examen de una o de ambas instancias del mismo, deberán recursar la materia Seminario de Práctica o Seminario de Planificación y Control de Gestión, según corresponda.

La aprobación de las materias Seminario de Práctica y Seminario de Planificación y Control, no otorgan la aprobación de EFIP I, debiendo el alumno rendir EFIP I.

Condiciones para cursar y aprobar las materias Módulo de Cursado EFIP, Seminario de Práctica, Seminario de Planificación y Control de Gestión y para rendir el "EFIP I"

CONDICIONES PARA INSCRIBIRSE AL CURSADO

Carreras con Módulo Cursado de EFIP I

Carreras con Seminario de Práctica/ Planificación y Control de gestión

Tener REGULAR todas las materias correlativas al Examen EFIP I

Tener Regular TODAS las materias hasta el 5° Semestre inclusive de su carrera.

Cumplir con el plan de correlatividades de la carrera que contempla:
-Materias que debe tener REGULAR
-Materias que debe tener APROBADAS

Carreras con Módulo Cursado de EFIP I

Carreras con Seminario de Práctica/ Planificación y Control de gestión

Tener APROBADAS las materias correlativas Previas al examen EFIP I
Tener el Módulo de Cursado EFIP I en estado Cursando o Regular

Tener APROBADAS TODAS las materias hasta el 6° Semestre inclusive de su carrera, excepto Práctica Solidaria

Tener APROBADAS TODAS las materias que establezca el Plan de Correlativas de su carrera.
Tener REGULAR el SP o el SPyCG.

CONDICIONES PARA CURSAR MATERIAS DE 7 Y 8 SEMESTRE*

Carreras con Módulo Cursado de EFIP I

Carreras con Seminario de Práctica/ Planificación y Control de gestión

Cumplir con el plan de correlatividades de la carrera
Tener el Módulo de Cursado EFIP I en estado Cursando o Regular

Cumplir con el plan de correlatividades de la carrera
Tener el SP o el SPyCG en estado Cursando o Regular.

Cumplir con el plan de correlatividades de la carrera que contempla:
-Materias que debe tener REGULAR
-Materias que debe tener APROBADAS
-EFIP I Aprobado en casos de correlatividad directa.

No puede cursar Seminario Final si no tiene APROBADO EFIP I.

*Será condición para aprobar por promoción o examen final materias posteriores al sexto semestre de la carrera tener el EFIP I en estado APROBADO.
EFIP II

El EFIP II es de carácter obligatorio y su aprobación es condición previa para rendir el Trabajo Final de Graduación y obtener el Título de Grado que otorga la Universidad. En el desarrollo del EFIP II se evalúa la integración curricular de la carrera respecto del perfil profesional del alumno.

Para acceder al EFIP II, el alumno debe tener aprobadas todas las materias correspondientes a la currícula de su carrera, incluyendo la Práctica Solidaria y los créditos exigidos en Materias Electivas para el plan de estudios vigente, y debe tener el Seminario Final en estado Regular.

El EFIP II contempla una evaluación escrita y otra oral sobre los contenidos establecidos por el Tutor/Director de la carrera. El alumno tiene a su disposición, en los medios que la Universidad dispone, el temario o programa a evaluar en esta instancia de examen.
El alumno que aprueba el examen comprensivo escrito pasa a continuación a la instancia oral. Este examen oral consiste en una evaluación complementaria de los temas centrales abordados en la instancia escrita, así como eventualmente de otros temas referidos a aspectos nodales de la carrera.

El alumno puede rendir el EFIP II durante el período de tiempo en que desarrolla el proceso de los coloquios con la Comisión Académica Evaluadora (CAE).

En caso de que algunas de las instancias (escrita u oral) del EFIP II no sean satisfactorias, el estudiante es desaprobado, y debe rendirlo nuevamente. El alumno que no aprueba el EFIP II no puede realizar la Defensa Oral del Trabajo Final de Graduación.
La nota mínima con la que se aprueba el EFIP II es 4 (cuatro) y la máxima 10 (diez).

Asimismo, la Universidad podrá implementar un Módulo de Cursado de EFIP II con el propósito de que los alumnos cuenten con un espacio académico de preparación para el examen que también tendrá un cursado optativo, quedando a criterio del alumno el uso que haga del servicio académico asociado al mismo (trabajos prácticos, lecturas, videos, etc).

3.7.6 CONDICIONES ALCANZADAS Y APROBACIÓN DE MATERIAS

El desempeño del alumno en los Exámenes Parciales y, según corresponda, en la Evaluación de Proceso o Trabajos Prácticos de la asignatura, determina su condición:

En el caso de las materias que requieren el cumplimiento del porcentaje de asistencia, el alumno que no cumplimente este requisito queda en condición Libre por Inasistencia.

La condición alcanzada por el alumno y su Modalidad de Cursado determinan la manera en que debe proceder para la aprobación de la asignatura.

Para el caso de Posgrado, las condiciones para la aprobación de las asignaturas son establecidas en el Reglamento de cada carrera.

Cuadro síntesis de condiciones para aprobación:

Modalidad

Presencial

Presencial Home y Presencial.

Distancia

Exámenes Finales

Alumno Regular:
El examen final comprende una instancia escrita y una instancia oral*. El alumno puede acceder al oral si aprueba la instancia escrita. La nota de aprobación es 4 (cuatro) y se define en la instancia oral*.
Los exámenes finales de materias de cursado virtual comprenden sólo la instancia escrita. Se rinden on line en la Sede de cursado y la nota de aprobación es 4 (cuatro).

Alumno Promocionado:
Queda exceptuado de rendir el examen escrito, sólo rinde la instancia oral. Sólo tiene una oportunidad para rendir en esta condición, si no aprueba, rinde como Regular.
En las materias de cursado virtual queda eximido de rendir el examen final oral, su nota es la que surge del promedio entre los parciales institucionales.
Lic. en Psicología:
La única materia que tiene cursado virtual y examen on line es Desarrollo Emprendedor.

Alumno Regular:
El examen final se rinde de manera oral*.
La nota de aprobación es 4 (cuatro).

Alumno Promocionado:
Queda eximido de rendir el examen final oral. La nota de aprobación es la que surge del promedio entre los 2 (dos) parciales institucionales aprobados.

Alumno Regular:
Los exámenes finales se rinden on line en el CAU
La nota de aprobación es 4 (cuatro).

Alumno Promocionado:
El alumno promocionado queda eximido de rendir el examen final, su nota es la que surge del promedio entre los parciales institucionales.

EFIP I y EFIP II:
Carreras de grado: los alumnos deben rendir un examen final integrador al finalizar el tercer año de su carrera (EFIP I) y un examen final integrador en el último año de su carrera (EFIP II) como condición previa para aprobar el Trabajo Final de Graduación y obtener el título.
Tanto el EFIP I como el EFIP II son presenciales y se rinden ante un Tribunal Evaluador centralizado en la Sede Campus de la Universidad, en Córdoba. A exclusivo criterio de la Universidad, se podrá autorizar que los alumnos asistan a un CAU para realizar el examen EFIP I y/o EFIP II mediante el uso de tecnología, estando en Tribunal Evaluador en Sede Campus. Constan de una instancia escrita y una instancia oral frente a un Tribunal Evaluador. Poseen como condición tener la instancia de módulo de cursado Aprobada o Regular previamente al examen, según cohorte de cursado en la carrera en la que la misma esté incluida.

Alumno Libre por Nota: La modalidad de Evaluación es la misma que para Alumno Regular, pero su examen es de 50 (cincuenta) preguntas, a excepción de la modalidad PH y P. que sólo rinde examen oral. En todos los casos el examen final puede rendirse una única vez en calidad de Libre por Nota.

Esta condición, desde que se adquiere permanece por 6 meses para Modalidad Distancia. Pasado ese tiempo el alumno debe recursar.
En Modalidad MP, PH y P., e esta condición se mantiene por 3 (tres) turnos de examen. Transcurridos los 3 (tres) turnos el alumno debe recursar.
Si el alumno se inscribe a recursar la materia sin haber rendido su examen, la condición de Libre por Nota se pierde, quedando Libre, y perdiendo esta única opción de examen.

*Nota: Si el número de estudiantes para rendir examen oral excede el cupo de la Mesa, el tribunal evaluador podrá dividir la misma y evaluar a un grupo de alumnos en la fecha del día y a los restantes en la fecha inmediata posterior a la de origen.

3.7.7 INSCRIPCIÓN A EXÁMENES

MODALIDAD PRESENCIAL (MP, PH y P.)

Los alumnos de modalidad MP pueden inscribirse hasta 24 (veinticuatro) horas antes de la fecha y horario publicados para el Examen Final, siendo requisito para ello disponer de un derecho de examen.

Los alumnos de modalidad PH y P. pueden inscribirse hasta 48 (cuarenta y ocho) horas antes de la fecha y horario publicados para el Examen Final.

Se puede anular la inscripción al Examen Final hasta 4 (cuatro) días corridos antes de la fecha y hora programada. Una vez transcurrido ese lapso, el alumno no puede eliminar su inscripción bajo ningún criterio.

Los alumnos de modalidad MP que cursan materias virtuales pueden inscribirse, a través de campus virtual, según el siguiente detalle:

Examen Parcial: hasta 24 (veinticuatro) horas antes de la fecha del examen. Esta inscripción no se puede anular ni modificar en ningún caso.

Examen Final: hasta 7 (siete) días corridos antes de la fecha del examen. Los pedidos de mesa de examen final se aceptan 4 días corridos antes a la fecha de examen en cuestión; el alumno podrá gestionar la anulación de inscripción con antelación al plazo mencionado.

MODALIDAD EDUCACIÓN DISTRIBUIDA/EDUCACIÓN DISTRIBUIDA HOME

Los alumnos de modalidad ED y EDH pueden inscribirse, según la disponibilidad de turnos de examen que tenga la SEDE/CAU, de acuerdo al siguiente detalle:

Examen Parcial: hasta 24 (veinticuatro) horas antes de la fecha del examen. Esta inscripción no se puede anular ni modificar en ningún caso. El alumno modalidad ED queda automáticamente inscripto a los parciales en el mismo día y horario que cursa la teleclase de cada materia, de acuerdo al calendario académico.

Examen Final: Los alumnos deben inscribirse con al menos 4 (cuatro) días CORRIDOS de anticipación y podrán anular dicha inscripción antes que el pedido sea ACEPTADO, es decir, 8 (ocho) días CORRIDOS antes de la fecha de examen solicitada.

IMPORTANTE: Los alumnos de todas las modalidades que cursan Materias Virtuales pueden solicitar Mesa de Examen Final una vez que se encuentre cargada la CONDICION alcanzada al finalizar el bimestre de cursado.

Inscripción para la defensa oral del EFIP I y EFIP II: El calendario de fechas para rendir estas instancias se publica a través de Cartelera del Campus Virtual al inicio de cada año lectivo.

La inscripción para acceder a la defensa oral del EFIP I y EFIP II se debe realizar hasta 7 (siete) días CORRIDOS anteriores a la fecha de la prueba, pudiendo anular su solicitud antes que el pedido sea ACEPTADO, es decir, hasta 10 (diez) días CORRIDOS antes de la fecha de examen solicitada.*

Para ambos exámenes el alumno debe tener su matrícula activa y cumplir con las condiciones detalladas en el apartado 3.7.5.1.. Para EFIP II debe tener previamente aprobado el visado de su analítico y no poseer deuda.

*El alumno que se inscriba a rendir EFIP I o EFIP II será informado con antelación sobre el horario en que debe presentarse a rendir el examen, mientras que el horario de finalización del mismo dependerá de la cantidad de alumnos que se encuentren ese día presentes para rendir.

MESAS ESPECIALES DE EXAMEN (RES.REC.291/06)

La creación de mesas especiales de Exámenes Finales, sólo es válida para alumnos de Carreras de Grado de las Modalidades Presencial y Presencial Home y Presencial. Estas mesas son creadas fuera del período de las fechas previstas como turnos de exámenes dentro del Calendario Académico.

Las condiciones de solicitud son:

Que la mesa se solicite para la última materia de la carrera.

Que el Trabajo Final de Graduación se encuentre en condiciones de Defensa Oral.

El período para receptar la solicitud de creación de la mesa especial, debe tener una diferencia con los turnos de exámenes del calendario académico no inferior a 30 (treinta) días hábiles; de lo contrario, el alumno debe utilizar las fechas pautadas dentro del calendario académico.

La factibilidad de abrir la mesa queda supeditada a la Universidad y los docentes que evalúan la materia.

3.7.8 CONDICIONES PARA PRESENTACIÓN A EXÁMENES

EXÁMENES DE MATERIAS PRESENCIALES

(PARCIAL / RECUPERATORIO/ INTEGRADOR / FINAL)

Para presentarse a rendir, el alumno debe:

Tener abonada la matrícula del semestre en curso (matrícula primer semestre: turno febrero hasta julio; matrícula segundo semestre: turno agosto a febrero).

Estar inscripto fehacientemente a una mesa de examen (salvo parciales Presencial o ED).

Presentar su DNI

Presentarse a rendir los parciales institucionales con su Notebook/Netbook o equipo portátil que cumpla las características técnicas que la Universidad indique, siempre que la modalidad de cursado o el turno seleccionado para rendir así lo requieran. (Navegador Institucional instalado, Sistema operativo compatible, batería cargada con autonomía suficiente para rendir examen, etc)

Durante el examen, el alumno:

Sólo puede disponer del programa de la materia, sin anotaciones de ningún tipo.

No puede ingresar al aula con calculadora ni hojas para tomar notas, salvo que el programa de la materia lo permite expresamente. En caso de utilizarse hojas para notas, se deberán entregar al finalizar el examen.

No puede ingresar al aula con celulares, tablets, cámaras fotográficas y ningún dispositivo que no sea necesario para el examen.

En caso de rendir en formato papel el alumno deberá consignar claramente en la hoja del examen:

Nombre y Apellido completo y legible.

Número de Documento Nacional de Identidad.

Fecha del Examen.

Marcar con lapicera las respuestas elegidas en la grilla incorporada a tal fin en el examen.

Aquellas preguntas del examen que tengan más de una respuesta consignada se considera pregunta anulada. No se aceptan marcas en lápiz ni marcas correctivas con correctores líquidos.

EXÁMENES DE MATERIAS VIRTUALES

(PARCIAL / RECUPERATORIO / INTEGRADOR / FINAL)

Para presentarse a rendir, el alumno debe:

Tener abonados los aranceles correspondientes a la materia y la matrícula del semestre en curso: matricula primer semestre desde el 1 de enero hasta el 31 de Julio de año en curso; matrícula segundo semestre desde el 1 de Agosto hasta el 31 de Diciembre del año en curso.

Contar con una mesa de examen aceptada por la Universidad.

Presentar su DNI al responsable de la SEDE/CAU que supervise el examen.

Presentarse con su Notebook/Netbook o equipo portátil que cumpla las características técnicas que la Universidad indique, siempre que la modalidad de cursado o el turno seleccionado para rendir así lo requieran. (Navegador Institucional instalado, Sistema operativo compatible, cargador, etc).

Aceptar, a través de Campus virtual, los términos establecidos como condición para el inicio de cada examen.

Presentarse en el horario establecido para el inicio del examen o excepcionalmente dentro de los 15 minutos de tolerancia. Dicha tolerancia, en ningún caso implicará la extensión de la duración del turno del examen.

Durante el examen en el Laboratorio el alumno:

Sólo puede disponer del programa de la materia, sin anotaciones de ningún tipo.

No puede ingresar al aula con calculadora ni hojas para tomar notas, salvo que el programa de la materia lo permita expresamente. En caso de utilizarse hojas para notas, se deberán entregar al finalizar el examen.

No puede ingresar al aula con celulares, tablets, cámaras fotográficas y ningún dispositivo que no sea necesario para el examen.

En la PC del Laboratorio/Equipo del alumno sólo puede abrir la pantalla del explorador en la cual realiza el examen. Si el alumno abriera alguna pantalla que no corresponda al examen, mientras el mismo se encuentre activo, o se detectará cualquier irregularidad que pudiera configurar una falta pasible de sanción, el examen podrá ser anulado, dando lugar a la aplicación del régimen de medidas disciplinarias vigente.

En el caso excepcional de rendir en papel, en la hoja escrita del examen el alumno debe consignar claramente:

Nombre y Apellido completo y legible.

Número de Documento Nacional de Identidad.

Fecha del Examen.

Marcar las respuestas elegidas en la grilla con lapicera.

Aquellas preguntas del examen que tengan más de una respuesta consignada se considera pregunta anulada. No se aceptan marcas de lápiz ni correcciones con correctores líquidos.

Sólo para casos excepcionales, cuando el alumno no puede cumplimentar la exigencia de Notebook al momento del examen, el mismo puede ser reprogramado para el sábado siguiente posterior o cuando el CAU de cursado tenga disponibilidad horaria.
IMPORTANTE: Los alumnos que cursan en Modalidad Educación Distribuida Home deberán presentarse a rendir sus exámenes en el mismo CAU en el cual se encuentren inscriptos. En caso de necesitar rendir sus exámenes en un Centro diferente, deberán gestionar cambio de CAU conforme lo establecido en la Resolución Rectoral N° 2589/2017.
Aquellos alumnos que son parte del personal del Centro de Aprendizaje Universitario no pueden cursar en dicho CAU en Educación Distribuida, debiendo optar por cursar en la modalidad Educación distribuida Home, y rendir sus exámenes en un CAU diferente al que operan laboralmente. Esta restricción también alcanza a los familiares del personal de los CAU´s. El incumplimiento de esta prescripción será considerado como Infracción grave, pudiendo sancionarse con apercibimiento, calificación 0 (cero) y pérdida de la regularidad de la/s materias rendidas en infracción.

Tiempo de Duración de Examen:

El tiempo de duración de los exámenes en el siguiente:

Días de Exámenes

El alumno que cursa Materias Virtuales puede rendir sus Exámenes Finales los días y horarios publicados por cada SEDE/CAU haciendo la inscripción en la Mesa Examinadora correspondiente. La ausencia al Turno de Examen inscripto, se cuenta como una oportunidad de examen y se descuenta de la cantidad de veces que el alumno puede presentarse.

AUSENCIA A UN EXAMEN PARCIAL/RECUPERATORIO/INTEGRADOR/FINAL

La inasistencia a un Examen Parcial / Recuperatorio / Integrador / Final, tanto de materias Presenciales como Virtuales, por razones personales, laborales, médicas o por participación en eventos de la carrera, no autoriza a la reprogramación del examen. Por la inasistencia le corresponde un "Ausente" en el examen. En caso de Examen Final, significa además la pérdida de una de las tres posibilidades que tiene el alumno para rendir el Final de la materia antes de quedar Libre.

Nota: Las situaciones contempladas y reguladas de manera especial en la Resolución del Consejo Superior 535/2017 y modificatorias configuran casos de excepción a ésta regla general.

PEDIDO DE REVISIÓN DE EXAMEN

Si al finalizar el Examen Virtual, el alumno considera que alguna pregunta no ha sido evaluada de manera correcta, el sistema habilita la "solicitud de revisión" de las preguntas en el mismo momento del examen.

Los plazos de los que dispone el alumno para pedir la revisión una vez finalizado su examen, son los siguientes:

Examen Parcial: 10 (diez) minutos

Examen Final: 15 (quince) minutos

Esta es la única instancia en que el alumno puede ejecutar esta acción, por lo que cumplida la misma, no hay otra vía de revisión. A tal fin, y para que el pedido de revisión se efectivice, el alumno debe completar todos los datos que el sistema le requiere sin excepción. Caso contrario el pedido es nulo. El plazo de respuesta del pedido de revisión es de 15 días y la resolución quedará sujeta a las siguientes condiciones:

Si el examen revisado está APROBADO, se analizará si corresponde la aplicación de un cambio en la calificación obtenida, de acuerdo a la escala de notas vigente en el presente Reglamento.

Si el examen revisado está DESAPROBADO, se analizará, según la problemática identificada, si corresponde la aplicación de un cambio de calificación o si se otorga al alumno la posibilidad de rendir nuevamente la instancia de examen.

Nota: La resolución de cualquier situación que no se encuentre expresamente contemplada en este Reglamento quedará sujeta al análisis de las diferentes áreas académicas de la Institución.

3.7.9 EVALUACIÓN DE MATERIAS DE PROCESO MODALIDADES PRESENCIAL Y DISTANCIA

Todas las materias de Proceso, sin distinción de modalidad, tienen contenidos en la Plataforma Multimedia, siendo 4 (cuatro) las actividades evaluables, que deben ser realizadas por el alumno de manera individual. El incumplimiento de esa prescripción puede ser sancionable.

A continuación, se detalla el esquema de vencimiento de cada actividad evaluable, según el calendario de la modalidad de cursado.

IMPORTANTE: El vencimiento de cada actividad evaluable se producirá en todos los casos, el domingo a las 23:59 horas de la semana correspondiente indicada en el cronograma.

El alumno adquiere la condición de Regular y/o Aprobado en sus materias de proceso de acuerdo a las reglas descriptas seguidamente:

>Seminario de Rinde Evaluación Oral Planificación y Control de Gestión

Seminario Final

Rinde Defensa Oral

Práctica Solidaria

Aprobado: TP N°4 >=5 + 2 de los TPs 1, 2 o 3 >=5 + Nota de proceso >=5 + 75% asistencia

Seminario de Planificación y Control de Gestión

Práctica Profesional

Práctica Solidaria

Seminario de Rinde EFIP I Planificación y Control de Gestión

Seminario Final

Rinde Defensa Oral

Práctica Solidaria

Aprobado: TP N°4 >=5 + 2 de los TPs 1, 2 o 3 >=5

Integración Profesional: Estudio del Caso

Aprobado: TP N°4 >=5 + 2 de los TPs 1, 2 o 3 >=5 + correlativas aprobadas. Regular: Cuando las correlativas no están aprobadas.

Nota del TP 4

Seminario de Práctica Profesional

Las materias de Proceso no pueden ser promocionadas ni se pueden rendir en condición de libre por Nota. Tanto en Grado como en Pregrado, cuando NO se cumplen las condiciones de regularidad o aprobación, según sea el estado de la materia al finalizar el cursado, se adquiere condición de LIBRE, debiendo el alumno recursar la materia.

*NOTA: En aquellas materias de proceso en que la nota de aprobación se obtiene sin rendir evaluación oral, la condición de APROBADA está sujeta a la aprobación y cumplimiento de su régimen de correlatividades. Si al finalizar el cursado, las correlativas previas no están aprobadas, la materia queda en estado REGULAR por un plazo máximo de 18 (dieciocho) meses. Si en dicho plazo el alumno no aprueba sus correlativas, la materia queda en estado LIBRE, y debe recursarla.

3.7.10 MATERIAS QUE NO PUEDEN RENDIRSE LIBRE POR NOTA

Actualización Psicológica I
Actualización Psicológica II
Actualización Psicológica III
Actualización Psicológica IV
Alimentos y Bebidas
Análisis de Políticas Públicas
Análisis de Producto
Campañas Publicitarias
Creación Publicitaria I
Creación Publicitaria II
Diagnóstico y Programación Social
Dibujo
Diseño Asistido por Computadora I
Diseño Asistido por Computadora II
Diseño Asistido por Computadora III
Diseño Asistido por Computadora IV
Diseño Asistido por Computadora V
Diseño de Calzado
Diseño de Comunicación Visual I
Diseño de Comunicación Visual II
Diseño de Comunicación Visual III
Diseño de Comunicación Visual IV
Diseño de Comunicación Visual V
Diseño de Indumentaria Asistido por Computadora I
Diseño de Indumentaria Asistido por Computadora II
Diseño de Indumentaria I
Diseño de Indumentaria II
Diseño de Indumentaria III
Diseño de Indumentaria IV
Diseño de Packaging
Diseño Industrial I
Diseño Industrial II
Diseño Industrial III
Diseño Industrial IV
Diseño Industrial V
Diseño Interactivo
Emprendimientos Universitarios
Ergonomía
Estampería y Tinturación
Estrategias y Planificación de Medios
Eventos, Ceremonial y Protocolo
Fotografía
Herramientas Digitales I
Herramientas Digitales II
Herramientas Digitales III
Herramientas Digitales IV

Historia del Diseño Industrial
Modelística (Diseño de Accesorios)
Módulo de cursado EFIP I (de todas las carreras)
Moldería I
Moldería II
Moldería III
Morfología del Producto I
Morfología del Producto II
Negocios con Producciones Alternativas
Práctica Profesional (de todas las carreras)
Práctica Solidaria (de todas las carreras)
Producción Radial
Producción Televisiva
Redacción Publicitaria
Relaciones Públicas e Institucionales Aplicadas
Seminario Final (de todas las carreras)
Seminario de Práctica (de todas las carreras)
Seminario Planificación y Control de Gestión
Sistemas de Información Turística
Sistemas de Representación
Taller de Algoritmos y Estructura de Datos I
Taller de Algoritmos y Estructura de Datos II
Taller de Análisis y Diseño de Software
Taller de Construcción de Software
Taller de Creatividad y Diseño I
Taller de Creatividad y Diseño II
Taller de Ingeniería de Software
Taller de Máquinas de Coser
Técnicas Proyectivas I
Tecnología Aplicada a la Indumentaria
Tecnología y sus Aplicaciones I
Tecnología y sus Aplicaciones II
Tecnología y sus Aplicaciones III
Tecnología y sus Aplicaciones IV
Tecnología y sus Aplicaciones V
Tipografía I
Tipografía II
Integración Profesional-Estudio del Caso
Programación Web de base de datos en Java
Psicología Forense
Psicología Institucional y psicohigiene
Psicología Educacional
Estrategias de Intervención comunitaria

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CONSIDERACIONES GENERALES En las diferentes instancias evaluativas se contemplan todos los temas comprendidos en el PROGRAMA de la materia, basándose principalmente en la Bibliografía Obligatoria con el complemento del material multimedia. La obtención de la Bibliografía obligatoria está a cargo del alumno, no teniendo la Universidad obligación alguna de proveerla.

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Devolución online de los profesores acerca de trabajos prácticos entregados por los alumnos.

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Método de enseñanza centrado en: Intercambio

Las modalidades virtuales suelen recibir cuestionamientos respecto a las dificultades para la interacción cara a cara de profesores y estudiantes. Esta instancia, que combina la transmisión de imágenes de cámara y material de presentación, habilita estrategias de comunicación sincrónica y técnicas de trabajo que dejan atrás el rol pasivo de los estudiantes y resaltan la concepción del aprendizaje como un proceso comunicativo, una actividad interpersonal.

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Método de enseñanza centrado en: Intercambio Las modalidades virtuales suelen recibir cuestionamientos respecto a las dificultades para la interacción cara a cara de profesores y estudiantes. Esta instancia, que combina la transmisión de imágenes de cámara y material de presentación, habilita estrategias de comunicación sincrónica y técnicas de trabajo que dejan atrás el rol pasivo de los estudiantes y resaltan la concepción del aprendizaje como un proceso comunicativo, una actividad interpersonal.

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Las tareas, con características tecno- didácticas especiales, merecen un planteo claro, ordenado y directo, así como seguimiento y evaluación bajo determinados criterios.

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Método de enseñanza centrado en: Ejercitación

La decisión sobre las tareas se basa en los objetivos de aprendizaje que se persiguen, qué contenidos serán trabajados o abordados, qué roles cumplirán los profesores y los estudiantes, etc. El aprendizaje basado en proyectos toma en cuenta todos los procesos de interacción posibles (profesores - estudiantes, estudiantes - contenidos, estudiantes - estudiantes, etc.) y el entorno educativo virtual.

Las tareas, con características tecno- didácticas especiales, merecen un planteo claro, ordenado y directo, así como seguimiento y evaluación bajo determinados criterios.

Sede Monserrat: Lima 775 - C1073AAO

Ciudad Autónoma de Buenos Aires

Tel: 0800-122-8283 / (5411) 4000-7600

Ciudad Autónoma de Buenos Aires

Tel: (5411) 4000-7600

Pinamar, Provincia de Buenos Aires

Tel: 02254-51-5000 / 02254-40-7208

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Método de enseñanza centrado en: Ejercitación La decisión sobre las tareas se basa en los objetivos de aprendizaje que se persiguen, qué contenidos serán trabajados o abordados, qué roles cumplirán los profesores y los estudiantes, etc. El aprendizaje basado en proyectos toma en cuenta todos los procesos de interacción posibles (profesores - estudiantes, estudiantes - contenidos, estudiantes - estudiantes, etc.)

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Es una estrategia educativa que consiste en efectuar un análisis crítico, con el fin de valorar una situación o juzgar los resultados de una determinada tarea.

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Método de enseñanza centrado en: Ejercitación

La autonomía de los estudiantes es una consigna que se repite cada vez que se habla de las virtudes de la educación virtual. La autoevaluación es una estrategia educativa que consiste en efectuar un análisis crítico, con el fin de valorar una situación o juzgar los resultados de una determinada tarea. Es un método clave en el proceso de enseñanza- aprendizaje para educar acerca de la responsabilidad que tiene el propio estudiante de ser su propio evaluador, como así también para tomar conciencia acerca del progreso personal, funcionando asimismo como factor motivador del aprendizaje.

Es una estrategia clave para que el estudiante disponga de feedback inmediato y específico.

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Método de enseñanza centrado en: Ejercitación La autonomía de los estudiantes es una consigna que se repite cada vez que se habla de las virtudes de la educación virtual. La autoevaluación es una estrategia educativa que consiste en efectuar un análisis crítico, con el fin de valorar una situación o juzgar los resultados de una determinada tarea.

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Capacitados especialmente para dictar en esta modalidad.
La mayor parte de las Universidades analizadadas, reforzaron la capacitación docente en cuanto uso de Campus.
Menos de la mitad de ellas también les facilitó tutoriales al alumnado

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Son profesores expertos en sus disciplinas, capacitados especialmente para dictar en esta modalidad. Su función es orientar a los alumnos para la construcción colaborativa del conocimiento a través de los materiales y actividades de cada materia. Es por esto que nuestros Profesores Virtuales cuentan con las competencias disciplinares, tecnológicas y pedagógicas para poder desempeñarse en esta función y ayudar a los estudiantes a afrontar el desafío de esta nueva experiencia de aprendizaje.

Específicamente, sus funciones son:

1. Gestión de la actividad de los alumnos sobre la base del cronograma de trabajo.

2. Seguimiento de la actividad de los alumnos a lo largo del curso.

3. Evaluación de trabajos de entrega obligatoria.

4. Respuesta a las consultas de los alumnos dentro de las 45hs.

Hacé click sobre una facultad para ver el nombre de los Profesores:

Facultad de Ciencias Económicas

Facultad de Comunicación y Diseño

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Son profesores expertos en sus disciplinas, capacitados especialmente para dictar en esta modalidad. Su función es orientar a los alumnos para la construcción colaborativa del conocimiento a través de los materiales y actividades de cada materia.

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Es una plataforma unificada de comunicación y colaboración que combina chat persistente en el lugar de trabajo, reuniones de video, almacenamiento de archivos (incluida la colaboración en archivos) e integración de aplicaciones.

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Workclass Canva Student compatible con dispositivos móviles.- Actividades que permiten ir evaluando el desarrollo y aprendizaje durante el cursado.

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         Evaluación/otra herramienta para crear contenidos

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         Evaluación/otra herramienta para crear contenidos

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Los distintos modos de evaluar varían en cada universidad y van desde la entrega de trabajos prácticos y presentaciones hasta exámenes individuales vía la web.

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                                                                          Educar a Distancia

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                                                                          Educar a Distancia

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En momentos de pandemia algunas de las  Universidades Privadas que seleccionamos argumentan "estar preparadas para afrontar la educación a distancia" destacando el rol Docente como  facilitador.
Los gráficos que presentamos son de elaboración propia, están basados en datos recolectados previamente en un excel y que luego fueron volcados en dicho padlet.

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Capacitación docente en Innovación Educativa

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Capacitación docente en Innovación Educativa

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Universidad Siglo 21 se compromete en un proceso de formación de profesores, acompañándolos desde distintas iniciativas para estar preparados para este cambio, para esta revolución educativa.

Aquí están algunas de estas herramientas, la invitación es a hacer uso de ellas, aprenderlas, utilizarlas y volver a transformarlas para seguir avanzando en más y mejores prácticas educativas.Canvas, Diplomatura en Innovación Educativa, Nuevo modelo de Gestión Integral, Biblioteca Virtual, Experimenta 21, Apoyo en técnicas y estrategias de estudio, apoyo a la formación permanent

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Revolucionar la experiencia educativa implica repensar distintas dimensiones y actores que intervienen en los procesos de enseñanza-aprendizaje; nos desafía a repensar los entornos, los saberes, los modos, los formatos. Nos enfrenta a re pensarnos como protagonistas del cambio.
¿Qué necesitan aprender los profesores para impulsar y acompañar estos cambios?

Nuestra propia práctica nos ha demostrado que un excelente dominio en lo que respecta al ámbito profesional en que se desempeñan no es suficiente, y que debemos acercar al mundo académico las tendencias en el campo de la tecnología, de la enseñanza y el aprendizaje, las innovaciones en términos de contenidos, entre otros tantos nuevos emergentes que interpelan el rol docente y nos enfrentan a la necesidad de un re- diseño de este.

Pero estos cambios no se dan de una vez y para siempre, ni se realizan en soledad.

Por eso la Universidad Siglo 21 se compromete en un proceso de formación de profesores, acompañándolos desde distintas iniciativas para estar preparados para este cambio, para esta revolución educativa.

Canvas, Diplomatura en Innovación Educativa, Nuevo modelo de Gestión Integral, Biblioteca Virtual, Experimenta 21, Apoyo en técnicas y estrategias de estudio, apoyo a la formación permanente, son solo ejemplos y herramientas que se ponen al servicio del saber y acompañan de la innovación y el compromiso que demandan nuestro tiempo actual.

Aquí están algunas de estas herramientas, la invitación es a hacer uso de ellas, aprenderlas, utilizarlas y volver a transformarlas para seguir avanzando en más y mejores prácticas educativas.

¿ Te sumás?

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Revolucionar la experiencia educativa implica repensar distintas dimensiones y actores que intervienen en los procesos de enseñanza-aprendizaje; nos desafía a repensar los entornos, los saberes, los modos, los formatos. Nos enfrenta a re pensarnos como protagonistas del cambio.

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Nuevo #Webinar - Adultos mayores y el coronavirus: un enfoque psicosocial

29/04 16:30 - 17:30

Público en general. Usal

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Alumnos y docentes de la Facultad de Ingeniería de la UB fabricaron mascarillas de Protección contra el virus #Covid-19.

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Universidad de Belgrano on Facebook Watch

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VIDEOCONFERENCIAS INFORMATIVAS UP
¡Registrate y conocé desde tu casa todo acerca del ingreso en mayo, la modalidad online para el primer semestre.

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Universidad de Palermo posted on LinkedIn

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VIDEOCONFERENCIAS INFORMATIVAS 💻 🏠 ¡Registrate y conocé desde tu casa todo acerca del ingreso en mayo, la modalidad online para el primer semestre y...

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Propuesta Virtual Clases de Educación Fisica

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Propuesta Virtual Clases de Educación Fisica

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Una de las propuestas más reiteradas desde las Universidades Privadas es la actividad física dentro del Hogar. UP

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"El espacio es virtual, la conexión real"

👩‍🎓 Conocé qué dicen los egresados que estudiaron mediados por tecnología sobre la Universidad Siglo XXI

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Universidad Siglo 21 on Instagram: "👩‍🎓 Conocé qué dicen los egresados que estudiaron mediados por tecnología sobre la Universidad."

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241 Likes, 24 Comments - Universidad Siglo 21 (@lasiglo21) on Instagram: "👩‍🎓 Conocé qué dicen los egresados que estudiaron mediados por tecnología sobre la Universidad."

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¿Cómo serán los exámenes parciales, finales y defensas orales?

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¿Cómo serán los exámenes parciales, finales y defensas orales?

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Una de las Universidades armo un programa de #EgresadosEnCasa

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Información importante: Los exámenes en cuarentena -> Link en historias. #CoronavirusUUPP

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458 Likes, 200 Comments - Universidad Siglo 21 (@lasiglo21) on Instagram: "Información importante: Los exámenes en cuarentena -> Link en historias. #CoronavirusUUPP"

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#CharlasOnline21
Crónica de una pandemia. Políticas estatales y retos para la globalización

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Crónica de una pandemia. Políticas estatales y retos para la globalización

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Coronavirus, ¿Cómo prevenirlo? La Dra. Maribel Martínez, Responsable Departamento de Virología LACE Laboratorios, nos explica todo lo que hay que saber sobre el COVID-19.

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Fundada en 1910 por decisión del Episcopado Argentino. Cerró sus puertas en 1922 y en 1958 la Universidad retoma su actividad en la calle Riobamba 1227Capital Federal, Buenos Aires

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Durante el protocolo del Covid una de las universidades privadas convocó interdisciplinariamente a una "Charla de perfeccionamiento docente"

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Innovación educativa y transformación del rol docente

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Las universidades privadas cuentan con plataformas para evaluar a sus alumnos de manera virtual.
El gráfico que se presenta a continuación esta basado en datos que fueron recolectados previamente.

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Campus Virtual antes y durante el Covid-19  

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Campus Virtual antes y durante el Covid-19  

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Previamente al protocolo del Covid-19 la utilización del Campus Virtual en las Universidades Privadas que observamos era del 90%. Solo la Universidad de ISALUD no contaba con un Campus pero la creación del mismo fue inmediata.
En la mayor parte de casos, los campus son utilizados durante la pandemia para facilitar el intercambio Estudiante - Profesor mediante distintas herramientas
Tan solo en dos de las Universidades analizadas, observamos que los estudiantes se comunican entre sí vía Campus Virtual (USAL y Siglo XXI). En el resto, los estudiantes eligen el intercambio vía redes sociales

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Hashtag utilizados por cada Universidad.

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Hashtag utilizados por cada Universidad.

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#USALIZATE
#usalsequedaencasa
#usalcovid19

#UADEenCasa
#CoronavirusUUPP
#UniversidadDePalermo.

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El 100% de las Universidades Privadas que analizamos cuentan con Campus Virtual.

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                                        Comunicación vía redes sociales institucionales 

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                                        Comunicación vía redes sociales institucionales 

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Las redes sociales son una herramienta de comunicación entre docentes/estudiantes o estudiantes/estudiantes, donde se pueden generar descargas, preocupaciones y malestares frente a la situación actual. Así como también es utilizada como recurso para las clases.

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"Ayudemos a quienes más lo necesita" UADE

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Dado el difícil momento que atraviesa nuestro país y el mundo ante la pandemia por Coronavirus, desde Fundación UADE convocamos a alumnos, graduados, docentes, colaboradores y a la comunidad en general para ayudar a las instituciones que todos los días brindan alimentos, soporte, contención y cuidado de la salud a quienes más lo necesitan.

En tal sentido, invitamos a todos a colaborar con su aporte a las siguientes entidades:

Parroquia Nuestra Señora de la Paz de Pinamar

Destino de las donaciones: compra de alimentos para la preparación de viandas congeladas para personas en situación de vulnerabilidad.

Párroco: Marcelo Panebianco

Cuenta Banco Macro

CBU: 2850590930090101454069

Misión Padre Pepe (Parroquia San Juan Bosco)

Destino de las donaciones: centros y comedores de la Misión Padre Pepe.

Dirigida por el Padre Pepe Di Paola

Cuenta BBVA

CBU: 0170457420000000076412

Cooperadora del Hospital Municipal de General Madariaga

Destino de las donaciones: compra de insumos hospitalarios.

Cuenta Banco de la Provincia de Buenos Aires

CBU: 0140349501695200331707

Asociación Mutual Israelita Argentina (AMIA)

Destino de las donaciones: envío de viandas y medicamentos para adultos mayores, contención telefónica, y ayuda económica para familias en situación de alta vulnerabilidad.

Cuenta BBVA

CBU: 0170469720000000018139 (Enviar comprobante de transferencia indicando nombre, apellido y DNI a: desarrollo@amia.org.ar).

Bomberos Voluntarios de Villa Gesell

Destino de las donaciones: compra de insumos para el Hospital General de Agudos Arturo Illia de Villa Gesell.

Cuenta Banco de la Provincia de Buenos Aires

CBU: 0140400901699000413971

Destino de las donaciones: trabajar en salud y educación con zonas vulnerables de Chaco.

Dirigida por el Padre Guillermo Marcó

Cuenta Banco Itaú

CBU: 2590059210005718810032

Agradecemos el apoyo de todos a esta iniciativa.

Atentamente,

Fundación UADE

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Dado el difícil momento que atraviesa nuestro país y el mundo ante la pandemia por Coronavirus, desde Fundación UADE convocamos a alumnos, graduados, docentes, colaboradores y a la comunidad en general para ayudar a las instituciones que todos los días brindan alimentos, soporte, contención y cuidado de la salud a quienes más lo necesitan.

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"Ciclos de webinars sobre Ciencia y Tecnología" Ucc

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Ciencia y tecnologÃa en casa

Investigadores e investigadoras de la Católica se suman a las acciones de divulgación que está realizando el Ministerio de Ciencia y Tecnología de la provincia de Córdoba. Las temáticas que viene desarrollando este ciclo que reúne a profesionales de distintas instituciones locales, son: energía nuclear, robótica, enfermedades transmitidas por los alimentos, ciudades inteligentes, biomedicina, internet de las cosas y COVID-19.

Este ciclo de webinars, que tiene como objetivo central la divulgación científica y tecnológica, está abierto al público en general. Asimismo, cada temática en particular va encontrando su público específico el cual va en aumento desde que comenzó la iniciativa.

La convocatoria sigue abierta para investigadores e investigadoras de nuestra Universidad. Para coordinar sus participaciones deben comunicarse con la dirección de correo de la Secretaría de Investigación y Vinculación Tecnológica.

Las últimas charlas y el calendario con las próximas disertaciones se pueden ver acá.

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investigaciã³n; ministerio de ciencia y tecnologã­a; gobierno de cã³rdoba; covid-19; coronavirus; ciudades inteligentes; biomedicina; robã³tica; energã­a nuclear; webinars; secretarã­a de investigaciã³n y vinculaciã³n tecnolã³gica

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Ciencia y tecnologÃ­a en casa Investigadores e investigadoras de la Católica se suman a las acciones de divulgación que está realizando el Ministerio de Ciencia y Tecnología de la provincia de Córdoba. Las temáticas que viene desarrollando este ciclo que reúne a profesionales de distintas instituciones locales, son: energía nuclear, robótica, enfermedades transmitidas por los alimentos, ciudades inteligentes, biomedicina, internet de las cosas y COVID-19.

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UB"Muestra de arte online"

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quecirculelobueno | Universidad de Belgrano

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Sede Belgrano: Zabala 1837 - CABA (C1426DQG). Sede Villanueva: Villanueva 1324 - CABA. Sede Lacroze: Federico Lacroze 2056 - CABA. Sede Tribunales: Tucumán 1489 - CABA. Sede Tigre: Newton y Solís - Tigre, Buenos Aires. Sede Córdoba: Mariano Moreno 410, 2° Piso - Córdoba.

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"Charlas online para los ingresantes sobre las carreras"

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"Consejos acerca de como atravesar la Cuarentena"

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"A veces me veo como un solitario barco en la oscuridad, y aun cuando nada físico pudiera amarrarlo, nada da más consuelo que ver las luces de otros barcos navegando por el mismo mar".
Irvin Yalom

TRANSITORIEDAD: La palabra "cuarentena" preocupa porque se asocia con un período largo. Recordar que es un periodo limitado.

LO NECESARIO: No hace falta salir a hacer un abastecimiento innecesario y poco responsable. Los comercios de cercanía permanecerán abiertos y podremos hacer las compras de manera escalonada. Es importante alejar escenas de "catástrofe".

RUTINAS: No es un tiempo de vacaciones sino de prevención y contención de una pandemia. Es conveniente organizar el trabajo desde el hogar armar rutinas y horarios como lo hacemos habitualmente y evitar el contacto social.

ESCOLARIDAD "INDOOR": Los niños pueden tener sus tareas escolares en las casas de lunes a viernes para no generar en ellos la idea de vacaciones y que puedan distinguir este período con el de ocio.

RECREACIÓN: Tratar de replicar puertas adentro algunas de las rutinas habituales adaptadas a la situación: actividad física, cursos y clases online, reuniones de amigos por Skype. Incluir la comunicación intrafamiliar para afianzar nuestros vínculos.

CONEXIÓN: Aprovechar los recursos de la interconectividad de Internet y celulares. Permite que, a modo de ejemplo, los abuelos y nietos puedan verse diariamente por videollamada. Además, es importante profundizar el intercambio entre los diferentes grupos con información confiable. Cuarentena no significa estar aislado sino a resguardo.

SOLIDARIDAD: Poner especial atención en la población vulnerable: además de los pacientes de riesgo por edad y enfermedades preexistentes, hay personas con trastornos depresivos que pueden vivir muy mal el aislamiento. Monitorear diariamente su condición y recordarles que esto es transitorio. La prevención es una tarea solidaria y no individualista, tenemos que cuidarnos y cuidar al otro, así evitaremos situaciones de riesgo innecesarias.

DESINTOXICACIÓN INFORMATIVA: No es conveniente exponerse a una sobredosis de información que eleva los niveles de angustia y ansiedad. Es importante que se pueda pensar y debatir, no solo recibir información de manera pasiva.

DIÁLOGO Y TOLERANCIA: Estar en espacios pequeños sin poder salir y perder la autonomía puede generar escaladas de conflicto familiares. Será necesario redescubrir el diálogo y los lazos.

CREATIVIDAD: Nuestras mejores ideas surgen de momentos de ocio. El aburrimiento puede ser una oportunidad para reinventar. Utilicemos el ingenio y la fantasía para explorar nuevas oportunidades de aprendizaje.

INTROSPECCIÓN: Tiempo de reflexión obligada. No siempre contamos con la posibilidad de pensar, de leer, de escribir, de escuchar música. Y de replantearnos qué es lo que importa verdaderamente en la vida.
Est a nota está firmada por los miembros del Consejo Consultivo de la Licenciatura en Psicología de Fundación UADE.
Consejo Consultivo de la Licenciatura en Psicología de UADE
UADE

José Abadi (Director de la Lic. En Psicología de UADE)

Patricia Faur

María Aufiero

Alejandra Sánchez Pons

Sergio Cacavelos Riviere

Alejandro Melamed

Oscar Mazza

Martín Sandoval

Daniel Sinopoli

Federico Toledo

Gala Filippis

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"A veces me veo como un solitario barco en la oscuridad, y aun cuando nada físico pudiera amarrarlo, nada da más consuelo que ver las luces de otros barcos navegando por el mismo mar". Irvin Yalom TRANSITORIEDAD: La palabra "cuarentena" preocupa porque se asocia con un período largo.

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Propuestas de entretenimiento y distensión virtuales

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Propuestas de entretenimiento y distensión virtuales

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"Recomendaciones frente al Coronavirus"

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Vamos a encontrar que dentro de todas estas herramientas se encuentran las ya conocidas redes sociales que permiten una interacción e intercambio de información entre docentes/estudiantes que no requiere de la conexión simultanea, en horario especifico. Y se puede acceder a ellas desde la Pc y el celular.

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"Creación de mail exclusivamente para las consultas sobre Covid-19"

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Es un tipo de conferencia, taller o seminario donde  la característica principal es la interactividad que se produce entre los participantes. Se puede participar desde cualquier dispositivo conectado a Internet, ya sea un celular o una Pc.

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"Newsletter en Cuarentena"

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Centros de Estudio - CESIUB - Politica Aislada | Universidad de Belgrano

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Sede Belgrano: Zabala 1837 - CABA (C1426DQG). Sede Villanueva: Villanueva 1324 - CABA. Sede Lacroze: Federico Lacroze 2056 - CABA. Sede Tribunales: Tucumán 1489 - CABA. Sede Tigre: Newton y Solís - Tigre, Buenos Aires. Sede Córdoba: Mariano Moreno 410, 2° Piso - Córdoba.

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Permite construir y administrar cursos en línea, e impartir formación a través de Internet, llevando a cabo el seguimiento de lxs estudiantes. Entre las varias herramientas interactivas que se destancan encontramos: tableros de discusión o foros, sistemas de correos electrónicos, conversaciones en vivo (chats), contenido en formato de páginas web, archivos PDF entre otros.

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Herramienta gratuita en software libre. Sirve para dar cursos o clases online, enviar y recibir fácilmente las asignaciones, control de asistencias y calificaciones, entre otros. Además, permite hacer videoconferencias, desarrollar webinars y mucho más.

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Es una herramienta ágil y fácil de usar, con el que se pueden crear y administrar las asignaciones generales de un curso. Permite dar clases online, calificar, enviar asignaciones y recibir las tareas, enviar comentarios. Lo mejor es que puede tener acceso a todas estas funciones desde una misma plataforma. Se pueden sincronizar las aplicaciones al Google ClassRoom y hacer de las evaluaciones un proceso más interactivo y dinámico.

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Es una herramienta que se usa para conferencias, es una alternativa a Skype.  Cada usuario debe tener su sesión activa para conectarse y usar la plataforma. Dentro de sus funciones destaca la posibilidad de programar reuniones, crear notificaciones, compartir pantallas, habilitar una pizarra digital para dibujar o crear notas, herramientas de chat y mucho más.

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                                             Herramientas para las clases

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                                             Herramientas para las clases

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¿Hacen las herramientas digitales realmente a las clases mas dinámicas  e interactivas? Muchas veces pensamos que las TICs le darían a la enseñanza la renovación que estaba necesitando pero es realmente así? ¿Estamos preparados docentes y estudiantes para afrontar el desafío de llevar las clases de esta manera? ¿ qué tan efectivas son las clases a distancia? Las aguas están divididas para "la vieja escuela" no hay como la presencia en el aula, la virtualidad es difícil, la organización del tiempo se complica y se pierde todo el debate e intercambio que se genera a través de la experiencia presencial. Mientras que para otrxs no hay como la comodidad de seguir las clases desde casa.

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Tutorial UADE Virtual: Ingreso al Campus UADE Virtual

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"Coronavirus: Información actualizada, medidas y contactos"

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Whatsapp: Secretaría de Comunicación Institucional
+5493512012536
info@ucc.edu.ar

Programa Institucional de Educación a Distancia (Aulas virtuales)
Consultas generales: consultas.pied@ucc.edu.ar | Departamento de Administración aula virtual: aulavirtual.pied@ucc.edu.ar
Área Asesoramiento y Soporte técnico-informático: soporte.pied@ucc.edu.ar
Coordinación General: coordinacion.pied@ucc.edu.ar | Área Gestión Académica: academica.pied@ucc.edu.ar

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clã­nica universitaria reina fabiola facultad de medicina ucc universidad catã³lica de cã³rdoba

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Universidad Católica de Córdoba - Facultad de Ciencias de la Salud - ClÃ­nica Universitaria Reina Fabiola

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Whatsapp: Secretaría de Comunicación Institucional +5493512012536 info@ucc.edu.ar Programa Institucional de Educación a Distancia (Aulas virtuales) Consultas generales: consultas.pied@ucc.edu.ar | Departamento de Administración aula virtual: aulavirtual.pied@ucc.edu.ar Área Asesoramiento y Soporte técnico-informático: soporte.pied@ucc.edu.ar Coordinación General: coordinacion.pied@ucc.edu.ar | Área Gestión Académica: academica.pied@ucc.edu.ar

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Sección "Covid-19" en las páginas webs de las universidades.

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Sección "Covid-19" en las páginas webs de las universidades.

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Fundada en 1956. Ubicada en Córdoba.
Si bien la Universidad venía utilizando el Campus para distintas actividades, los profesores fueron capacitados cuando se decretó el aislamiento social obligatorio.

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Fundada en 1995. Ubicada en CABA y GBA.

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Universidad  de Ciencias Empresariales y Sociales

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Universidad  de Ciencias Empresariales y Sociales

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Fundada en 1998. Ubicada en CABA y GBA.

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Fundado en 1959. Ubicado en CABA.

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Fundada en 1944. Ubicada en CABA

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Fundada en 1991. Ubicada en CABA.
Si bien la Universidad contaba con un campus virtual dedicado exclusivamente a dictar cursos a distancia, una vez declarada la cuarentena tuvo que poner en acción un protocolo de emergencia para poder actualizarlo, capacitando no solo a estudiantes sino también a docentes  para luego poder  dictar las clases a través del campus ya  que no estaba preparado para sostener a todas las carreras presenciales que brinda la institución.

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Fundada en 1986. Ubicada en CABA.

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Fundada en 1957.Ubicada en CABA.
Profesores virtuales capacitados especialmente para poder dictar esa modalidad
https://virtual.uade.edu.ar/mod/page/view.php?id=5

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Fundada en 1964. Ubicada en CABA.

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Exámenes orales por medio del sistema Collaborate

Fichas de control de lectura.

Actividades de producción, como trabajos prácticos o ensayos a entregar en diversos soportes digitales (PDF, etc)

Foros de debate calificable

Respondus

Google Forms o Moodle

EFIP Virtual

KEEPER 21

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A través del campus
E-mail
Instagram
Grupos de WhatsApp
Grupos de FB por materia
Zoom

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Hay universidades que cuentan con sistemas de evaluación propios.

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Manual de Instalaci&oacute;n y Uso
Manual de Instalaci&oacute;n y Uso
&Iacute;ndice
1.
DESCRIPCI&Oacute;N DEL DOCUMENTO ...................................................................................................3
2.
PRESENTACI&Oacute;N DEL PRODUCTO ...................................................................................................3
3.
REQUERIMIENTOS DEL SISTEMA...................................................................................................3
3.1.
3.2.
ESPECIFICACIONES T&Eacute;CNICAS: ........................................................................................................... 3
RESTRICCIONES PARA USUARIOS ........................................................................................................ 3
4.
DESCARGA E INSTALACI&Oacute;N DEL PROGRAMA ................................................................................4
5.
APERTURA DE KEEPER 21..............................................................................................................9
6.
ACTUALIZACI&Oacute;N DE KEEPER 21 ...................................................................................................11
7.
RESTRICCIONES INCORPORADAS EN KEEPER ..............................................................................13
8.
RESTRICCIONES NO INCORPORADAS EN KEEPER ........................................................................13
P&aacute;gina 2 de 13
Manual de Instalaci&oacute;n y Uso
1. Descripci&oacute;n del documento
El presente documento tiene por finalidad describir los pasos a tener en cuenta para la instalaci&oacute;n y el
correcto funcionamiento de la aplicaci&oacute;n Keeper 21 provista por la Universidad Siglo 21.
2. Presentaci&oacute;n del Producto
La Universidad Siglo 21 desarroll&oacute; esta herramienta con el fin de brindarles a los estudiantes una
manera segura de rendir sus ex&aacute;menes online y acceder a los contenidos de la universidad.
3. Requerimientos del Sistema
Para la correcta instalaci&oacute;n y funcionamiento se deber&aacute; tener en cuenta lo siguiente:
3.1. Especificaciones T&eacute;cnicas:
Sistema Operativo: Windows XP, Seven o Windows 8.
Espacio en Disco: Se requiere contar con 247MB de espacio en el disco para efectuar la instalaci&oacute;n.
Resoluci&oacute;n de Pantalla: 1280 X 720 pixeles en adelante. (Recomendado 1360 x 768).
Procesador: Dual Core - velocidad de 2Ghz
Memoria: 2Gb
3.2. Restricciones para usuarios
Se requiere contar con un usuario con permisos de administrador o que pertenezca al Grupo de
administradores locales del equipo para efectuar la instalaci&oacute;n y actualizaci&oacute;n de Keeper 21.
Previa a la instalaci&oacute;n de Keeper deben tener instalado Microsoft .NET Framework 4, puede
obtener el instalador desde el siguiente enlace:
http://www.microsoft.com/es-ar/download/details.aspx?id=17851
NOTA: El instalador requiriere autenticaci&oacute;n de Windows Genuine.
En el caso de utilizar Keeper en sesiones que no posean permisos de administrador, podr&aacute;
anteponer el siguiente c&oacute;digo, en el acceso directo que se autogenera en el escritorio del equipo.
runas /user:administrador /savecred
Quedando el acceso directo de la siguiente forma:
&quot;runas /user:administrador /savecred &quot;C:\Archivos de programa\UES21\Keeper\&quot;&quot;
Instrucciones:
El usuario administrador debe ser el que tiene configurado en cada equipo.
La carpeta UES21 debe tener permiso de accesos para todos los usuarios del equipo local.
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Manual de Instalaci&oacute;n y Uso
4. Descarga e Instalaci&oacute;n del Programa
Para la descarga se deber&aacute; ingresar a la p&aacute;gina de loguin
(http://ecampus.uesiglo21.edu.ar) y presionar sobre el banner de Keeper 21.
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del
E-campus
Manual de Instalaci&oacute;n y Uso
Este banner nos llevara a la p&aacute;gina http://keeper.uesiglo21.edu.ar/ como se muestra a continuaci&oacute;n:
Presionamos el bot&oacute;n DESCARGAR para obtener el instalador:
Localizamos en donde se descarg&oacute; el instalador y hacemos doble clic sobre el mismo.
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Manual de Instalaci&oacute;n y Uso
Al ejecutar el instalador se mostrar&aacute;n las siguientes pantallas:
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Manual de Instalaci&oacute;n y Uso
Se inicia el instalador desde el Asistente:
Se completara la barra de avance a medida que se completa la instalaci&oacute;n:
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Manual de Instalaci&oacute;n y Uso
Una vez completada la barra se procede a cerrar el asistente presionando "Finalizar":
Una vez instalado se crea en el Escritorio el icono de Keeper 21 y se iniciar&aacute; autom&aacute;ticamente la
aplicaci&oacute;n instalada:
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Manual de Instalaci&oacute;n y Uso
5. Apertura de Keeper 21
Keeper 21 realiza su apertura ingresando a una pagina propia que nos brinda 2 acciones:
"Ir al Campus Virtual" o bien "Rendir Ex&aacute;men"
Al presionar el bot&oacute;n "Ir al Campus Virtual" mostrara la p&aacute;gina de Logueo que nos va a permitir ingresar
a todas las opciones de Men&uacute; habilitadas para el alumno.
Una vez logueado mostrar&aacute;:
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Manual de Instalaci&oacute;n y Uso
Al ingresar a la opcion "Rendir Examen" se deplegar&aacute; un men&uacute; reducido s&oacute;lo relacionado a las aplicaciones
para la toma de ex&aacute;menes.
Si el usuario logueado es un ALUMNO se mostrar&aacute; solo la posibilidad de rendir examen como se
muestra a continuaci&oacute;n:
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Manual de Instalaci&oacute;n y Uso
6. Actualizaci&oacute;n de Keeper 21
Al momento de abrir Keeper 21 autom&aacute;ticamente se verifica la versi&oacute;n del mismo. Esto se realiza a
trav&eacute;s de esta ventana:
En caso de ser necesario la misma aplicaci&oacute;n iniciar&aacute; la descarga y la instalaci&oacute;n de la nueva versi&oacute;n de
Keeper 21 y proceder&aacute; a la actualizaci&oacute;n del mismo. La ejecuci&oacute;n de la actualizaci&oacute;n mostrar&aacute; las
mismas pantallas que se presentaron anteriormente.
Una vez finalizada la decarga comenzara la actualizaci&oacute;n:
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Manual de Instalaci&oacute;n y Uso
Se inicia el instalador desde el Asitente:
Se completara la barra de avance a medida que se completa la instalaci&oacute;n:
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Manual de Instalaci&oacute;n y Uso
Una vez completada la barra se procede a cerrar el asistente presionando "Finalizar":
Una vez instalado se crea en el Escritorio el icono de Keeper 21 y se iniciar&aacute; autom&aacute;ticamente la
aplicaci&oacute;n instalada:
7. Restricciones incorporadas en Keeper
Keeper 21 posee una serie de restricciones que apuntan a la seguridad de los contenidos de la
informaci&oacute;n provista por la Universidad Siglo 21 permitiendo al alumno ingresar a los ex&aacute;menes y
contenidos en forma totalmente segura.
8. Restricciones NO incorporadas en Keeper
La combinaci&oacute;n de teclas Ctrol + Alt + Supr no se puede inhabilitar ya que esta combinaci&oacute;n es una de
las utilizadas por el Sistema Operativo Windows, dicha combinaci&oacute;n se utiliza para obtener el estado de
los programas, se ve el rendimiento y es el lugar en donde se puede reiniciar el equipo y/o cerrar
programas que no respondan, esta combinaci&oacute;n se utiliza m&aacute;s que todo cuando se bloquea la m&aacute;quina.
Una vez que el alumno comienza a rendir por Keeper no deber&aacute; cerrar su examen bajo ning&uacute;n criterio.
Si el alumno cierra el Keeper, el examen se deshabilitar&aacute; y la &uacute;nica forma de habilitarlo nuevamente
ser&aacute; a traves del Supervisor CEO o TAP a quien deber&aacute;n explicar el motivo correspondiente.
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