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Saiba como pode utilizar vários produtos Microsoft para o auxiliar na sua experiência de educação.

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Bibliotecas Escolares: Apoio on-line | Infográfico 1 - Sessões Síncronas Alunos

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Bibliotecas Escolares: Apoio on-line | Infográfico 1 - Sessões Síncronas Alunos

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CÓDIGO DE CONDUTA | Conselhos e recomendações para aulas síncronas

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BE Afonso de Paiva on-line: E@D | Conduta_Alunos

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Regresso às aulas presenciais - regras de segurança (Covid-19) | DGEstE

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Regresso às aulas presenciais - regras de segurança (Covid-19) | DGEstE

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Disponibilizam-se também 3 brochuras com mensagens importantes.

•    Como te proteger
•    Uso correto das máscaras
•    Lavagem das mãos

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Regresso às aulas presenciais - regras de segurança (Covid-19)

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Regresso às aulas presenciais - regras de segurança (Covid-19)

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"Estou a ter aulas à distância" | Bibliotubers (Jorge Borges)

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"Estou a ter aulas à distância" | Bibliotubers (Jorge Borges)

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Pistas para otimizar o teu estudo e Regras para acompanhar as aulas à distância

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A vida é o que é. As circunstâncias mudaram e vocês estudantes, e nós professores, estamos agora confinados às nossas casas e é aqui que aprendemos e ensinamos a distância.

Se para uns esta realidade parece o céu, para outros não é tanto assim.

Existem algumas regras que te podem ajudar a ficar focado e a, por essa via, rentabilizar o estudo, com vista ao teu sucesso.

Pistas para otimizar o teu estudo

Aqui tens cinco pistas, cuja pertinência perceberás imediatamente:

1. Encontra o espaço ideal para trabalhar, preferencialmente sentado, com o material de que necessitas organizado na tua mesa/secretária.

2. Organiza o teu espaço de trabalho para não te distraires.

3. Cria um horário de trabalho que te rotine e te permita ser mais eficaz no estudo. Consulta os nossos conselhos para rentabilizares o teu tempo e para aprenderes mais e melhor.

4. Afasta a procrastinação (deixar para depois o que podes fazer agora).

5. Habitua-te a fazer um ponto de situação das tuas conquistas, isto é a autoavaliar a tua performance. Só se identificares os obstáculos é que poderás ultrapassá-los e melhorar.

Regras para acompanhar as aulas a distância

O ensino a distância tem inúmeras vantagens, mas, se não fores focado e metódico, podes, facilmente, desmotivar-te e sentires dificuldades em acompanhar as aulas.

1 - Para começar

Antes de começares a realizar as tarefas propostas pelos teus professores, assegura-te que percebes o que se pretende com a tarefa. Não hesites, questiona! Não fiques com dúvidas!

Se, ainda assim, tiveres dúvidas ou dificuldades na resolução das tarefas offline, contacta o professor, ou um colega para te ajudar.

Cria um grupo de estudo virtual, onde troques ideias e conhecimentos que te facilitem o estudo, te ajudem na realização das tarefas e te tragam segurança e crescente motivação.

2 - Começando

Olha com atenção para os critérios de avaliação da tarefa (se não os tiveres, pede-os ao teu professor) para perceberes melhor o que se pretende e para que te possas autoavaliar. Desta forma, consegues avaliar se o que fizeste corresponde ao solicitado.

Os critérios de avaliação são por vezes difíceis de descodificar. Pede ajuda ao teu professor, para que esclareça o que é pressuposto aprenderes. Só assim te poderás autoavaliar, isto é saber se aprendeste os conteúdos ou não.

Cria uma tabela de classificação de 1 a 5 e coloca lá cada os critérios de avaliação de cada uma das disciplinas. Estabelece metas para que possas ir melhorando, tendo em conta a tua autoavaliação. Esta grelha ajudar-te-á também a perceber os conteúdos em que tens mais dificuldades. São estes os conteúdos em que deverá incidir o teu estudo. Se for difícil para ti estudar sem apoio, pede ajuda aos professores e/ ou ao teu grupo de estudo virtual.

3 - A todo o vapor

Os professores podem ter a tendência de submeter muitas tarefas, na tentativa de te ajudar a consolidar aprendizagens. Mas isso pode gerar alguma confusão na tua organização do estudo.

Cria, por isso, um plano de trabalho individual, a partir do plano inicial fornecido pela escola. Só assim conseguirás gerir as tarefas atempadamente e saberes qual o tempo lúdico com que ficas.

Para simplificar a tua organização do tempo, inclui nesse plano de trabalho um item " tarefa concluída". Assim, quando tiveres toda essa coluna preenchida, sabes que cumpriste o teu plano.

Partilha o teu plano com os teus professores e colegas para que o teu exemplo possa ser útil a outros. Para além disso vais surpreender os teus professores.

4 - Recapitulando

Os professores costumam dar feedback sobre as tarefas que vais concluíndo. Este feedback é importantíssimo para que possas autoavaliar as tuas aprendizagens. Ouve/ vê/ lê com atenção as sugestões dos professores e compara-as com a tua autoavaliação. Assim perceberás quais são os teus pontes fortes e o que deverás melhorar.

Se tirares partido do feedback dos professores, melhorarás de tarefa para tarefa, o que, para além da motivação, te tornará um aluno de excelência.

Cria um fórum de discussão com a tua turma onde cada um coloque sugestões de melhoria que encontraram a partir do feedback dado pelos professores. Desta forma, para além de perceberem o que os professores querem que aprendam, criam uma rede de partilha colaborativa genial.

Se te ocorrerem outras sugestões que consideres importantes partlha-as connosco nos comentários.

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A vida é o que é. As circunstâncias mudaram e vocês estudantes, e nós professores, estamos agora confinados às nossas casas e é aqui que aprendemos e ensinamos a distância. Se para uns esta realidade parece o céu, para outros não é tanto assim. Existem a...

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Viagem das Letras | Blogue das Bibliotecas Escolares do AE Afonso de Paiva

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Viagem das Letras | Blogue das Bibliotecas Escolares do AE Afonso de Paiva

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SEPARADOR APOIO AOS CURRÍCULA (guiões de apoio ao trabalho e pesquisa e dossiês temáticos) e BARRAS LATERAIS "LIGAÇÕES DE INTERESSE" com ligações de apoio ao estudo,  à cidadania e desenvolvimento, leitura e escrita e bibliotecas digitais

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Formação do Utilizador

A Formação de utilizadores deve facilitar o uso e o manejo dos instrumentos de localização, pesquisa, recuperação e transmissão de informação, assim como desenvolver competências e estratégias para melhorar a capacidade leitora nos diferentes tipos de textos.

Neste sentido, as bibliotecas escolares desenvolvem em cada ano letivo, durante o mês de outubro (mês internacional das bibliotecas escolares), sessões de formação do utilizador da BE, com as turmas de 1º e 5º anos das Escolas Básicas Afonso de Paiva e S. Tiago, procurando informar os alunos sobre a organização e o funcionamento das bibliotecas escolares, para além de ficarem a perceber como está organizado o fundo documental das bibliotecas.

1.O Fundo Documental está organizado de acordo com a CDU (classificação decimal universal):

0 Generalidades

1 Filosofia/Psicologia

2 Religião. Teologia

3 Ciências Sociais

5 Matemática. Ciências Naturais

6 Ciências Aplicadas. Medicina. Tecnologia

7 Artes. Entretenimento. Desporto

8 Língua. Linguística. Literatura

9 Geografia. Biografia. História

2. Espaços das bibliotecas escolares

– Zona de atendimento

– Zona de leitura informal

– Zona multimédia

– Zona de informática

– Zona de consulta de documentos

– Zona de jogos (lazer)

– Zona de trabalho/ estudo

– Zona do 1º ciclo

(Para mais informações sobre o funcionamento das bibliotecas, consulta as regras de utilização no guia do utilizador e o regimento interno que estão afixados junto à Zona de Atendimento)

__________________________________________________

Sugestões e atividades de apoio aos curricula.

Trabalhos de Investigação/ Pesquisa | Guiões de Apoio:

O que é um trabalho de investigação/pesquisa?

Sugestões para a orientação de um trabalho de pesquisa

Como apresentar um trabalho escrito

Como apresentar uma bibliografia

Referências bibliográficas-Autores

Referências bibliográficas

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Dossiê Educação Sexual

Recursos na BE | Temas em Livros

Dossiê 25 de Abril

Dossiê Acordo Ortográfico

Dossiê I Guerra Mundial (1914-1918)

Recursos Educativos para Professores

Dossiê 100 anos Sophia de Mello Breyner Andresen

Dossiê II Guerra Mundial (1939-1945)

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Infográfico - Boas Práticas para assistir a Aulas à Distância | Adelina Moura

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Infográfico - Boas Práticas para assistir a Aulas à Distância | Adelina Moura

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A Escola na RTP para alunos do ensino básico e secundário. Conteúdos pedagógicos temáticos, lecionados por professores. As aulas em direto e a pedido.

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Infográfico - Alguns conselhos para quando estás a aprender à distância | AE Nº 3 de Elvas

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Infográfico - Alguns conselhos para quando estás a aprender à distância | AE Nº 3 de Elvas

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Feito para a utilização da plataforma Zoom, mas serve igualmente para todas as outras

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Manual do Aluno - Teams | Equipa PTE EBS D. Sancho II

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Manual do Aluno - Teams | Equipa PTE EBS D. Sancho II

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Manual do aluno Teams.pdf

Manual do aluno Teams.pdf

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Deveres dos Alunos em Ensino Não Presencial

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Deveres dos Alunos em Ensino Não Presencial

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Decreto-Lei Nº14-G/2020 | Avaliação, Exames, Matriculas, Calendário Escolar, Etc

Clica AQUI para leres o decreto-lei original.

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Dicas para Aprender à Distância | BE do AE da Azambuja

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Dicas para Aprender à Distância | BE do AE da Azambuja

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Why do I have to complete a CAPTCHA?

Completing the CAPTCHA proves you are a human and gives you temporary access to the web property.

What can I do to prevent this in the future?

If you are on a personal connection, like at home, you can run an anti-virus scan on your device to make sure it is not infected with malware.

If you are at an office or shared network, you can ask the network administrator to run a scan across the network looking for misconfigured or infected devices.

Another way to prevent getting this page in the future is to use Privacy Pass. Check out the browser extension in the Chrome Web Store.

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Dicas Aprender à Distância – Poster by Gisela Filipa Peixoto

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Escola Virtual (Porto Editora) - Guia de apoio aos alunos

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Escola Virtual (Porto Editora) - Guia de apoio aos alunos

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Aula Digital (Leya Educação) - Guia de apoio aos alunos

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Aula Digital (Leya Educação) - Guia de apoio aos alunos

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Estudar Digital - Instruções para acesso

Segue estes passos para teres acesso aos teus manuais no
20 Aula Digital e na APP 20 Manual:

Passo 1 - Registo

Entra em http://20manual.leyaeducacao.com/ e cria a tua conta de aluno (se já tiveres conta criada, entra com os teus dados de acesso habituais e avança para o Passo 2).

Define os dados da tua conta preenchendo os campos.

Agora só tens de aceder ao teu email e proceder à sua ativação.

A tua conta já foi ativada.

Passo 2 - Pedido de chaves de acesso

Entra em http://20manual.leyaeducacao.com/ e faz login utilizando os dados da tua conta.

Preenche o formulário para ativares as chaves de acesso dos teus manuais LeYa (ASA, Texto, Sebenta e Gailivro).

Insere o código de compra disponível no cartão de Acesso Digital ou no CD 20 Aula Digital que adquiriste. (Se ainda não tens, podes adquirir em www.leyaonline.com/pt/escolar.)

Já tens o teu Acesso Digital 20 ativo, no 20 Aula Digital (web) e no 20 Manual (tablet). Consulta o teu email.

Passo 3 - Acesso às ferramentas digitais: 20 Aula Digital e 20 Manual

20 Aula Digital via internet :

Acede ao 20 Aula Digital ( http://20.leya.com/) e introduz os teus dados de acesso.

Acede à área Biblioteca e já tens acesso online ao teu manual, recursos digitais e testes interativos.

20 Manual via tablet :

Descarrega a APP 20 Manual, pesquisando por "20 Manual".

Abre a aplicação e seleciona o botão " Entrar".

Introduz os dados da tua conta e faz login.

Já tens acesso ao teu projeto escolar digital. Para terminar, faz download. Depois, os teus manuais e recursos ficam disponíveis offline.

Parabéns! Já podes aceder às ferramentas e recursos digitais dos teus manuais, em qualquer hora e lugar.

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Estudar Digital - Instruções para acesso

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Estudar Digital - Instruções para acesso Segue estes passos para teres acesso aos teus manuais no 20 Aula Digital e na APP 20 Manual: Passo 1 - Registo Entra em http://20manual.leyaeducacao.com/ e cria a tua conta de aluno (se já tiveres conta criada, entra com os teus dados de acesso habituais e avança para o Passo 2).

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"Comunidade YouTube - #EstudoEmCasa" | DGE/ ME

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"Comunidade YouTube - #EstudoEmCasa" | DGE/ ME

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Partilha de conteúdos pedagógicos
Educação Pré-Escolar: https://www.youtube.com/channel/UChcfiTs4sqjwRS6fzaxKyog

1º Ciclo: https://www.youtube.com/channel/UCTzWCFMxJ4wWmWlh-Gzewfg

2º Ciclo: https://www.youtube.com/channel/UCyhocJbYZIOehpISd7yyNqQ/

3º Ciclo: https://www.youtube.com/channel/UCmweZLU2OEU-FOBtLBLJ84w/

Ensino Secundário: https://www.youtube.com/channel/UCJdh52Zkf0u0qvYOfCWd3gg

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DGE ME - YouTube

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Introdução ao Google Classroom (alunos e pais) | Hugo Filipe

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Introdução ao Google Classroom (alunos e pais) | Hugo Filipe

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Uma viagem pelo conhecimento, com recursos audiovisuais que complementam temas do ensino básico ao secundário. Programas, documentários e entrevistas da RTP sobre história, ciência, português e muito mais.

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You can learn anything. For free. For everyone. Forever.

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Resumos das matérias | Bichinho do Saber

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Resumos das matérias | Bichinho do Saber

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por Luis Carrilho · Publicado 25 de Julho de 2013 · Actualizado 15 de Junho de 2022

RESUMOS E EXERCÍCIOS

ACEDE AQUI AOS MELHORES RESUMOS DA NET!

Resumo + Apresentação PowerPoint/Slideshare + Vídeos YouTube + Exercícios interativos + Fichas de exercícios em PDF + Metas curriculares/Aprendizagens Essenciais

(em constante atualização – estamos frequentemente a adicionar novos conteúdos)

EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR

ENSINO BÁSICO | 1º CICLO

ENSINO BÁSICO | 2º CICLO

ENSINO BÁSICO | 3º CICLO

ENSINO SECUNDÁRIO

RESUMOS E EXERCÍCIOS

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Resumos e exercícios - Pré-Escolar - Ensino Básico - Ensino Secundário

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Resumos das matérias e exercícios - desde o Pré-Escolar até ao Ensino Secundário - com apresentações PowerPoint/SlideShare, vídeos (YouTube) e fichas em pdf

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Pré-escolar

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Horários semanais para descarregar (por anos de escolaridade)

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No passado dia 9 de abril, foram divulgadas as orientações em relação às aulas do 3.º período letivo, do ensino à distância com emissão televisiva. Aquilo que foi definido em conselho de ministros, é que apenas os estudantes do 11.º e 12.º anos voltaram a ter aulas presenciais. Para os restantes alunos, o ano letivo irá continuar em regime de ensino à distância, tal como estaria a acontecer até às férias da Páscoa. Para além daquilo que for decidido por cada uma das escolas em relação às atividades escolares que os alunos têm que cumprir, o ensino terá agora um instrumento extra que é a nova Telescola, que será divulgada na RTP memória a partir de 20 de Abril.
A CRIAR organizou os horários que foram disponibilizados pela RTP (#estudoemcasa), num horário semanal por anos de escolaridade, para um mais fácil acesso e manipulação por parte dos pais e encarregados de educação.

Faça o download dos horários, imprima e complete com as restantes atividades das suas crianças.
Pré-escolar - O meu horário em casa 1.° e 2.° ano - O meu horário em casa 3.° e 4.° ano - O meu horário em casa 5.° e 6.° ano - O meu horário em casa 7° e 8.° ano - O meu horário em casa 9.° ano - O meu horário em casa
Nota: nestes horários não consta a disciplina de Português Língua Não Materna (iniciação), cuja emissão se realizada de segunda a sexta feira das 13h às 13.30.

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A CRIAR organizou os horários que foram disponibilizados pela RTP (#estudoemcasa), como a informação por anos de escolaridade, num horário semanal, para um mais fácil acesso e manipulação por parte dos pais e encarregado de educação. Faça o download dos horários, imprima e complete com as restantes atividades das suas crianças.

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Apoio ao Estudo em Casa (Pais e Filhos) | UNICEF

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Apoio ao Estudo em Casa (Pais e Filhos) | UNICEF

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Não é de agora: fazer os trabalhos da escola costuma ser um verdadeiro pesadelo para a maioria das crianças, no entanto, a situação atual é mais exigente e pode estar a ser mais difícil de lidar para os pais e para as crianças.

As mudanças podem causar ansiedade perante o desconhecido, tanto nos adultos como nas crianças. A diferença é que as crianças, dependendo da idade, podem ainda não ser capazes de avaliar as situações que estão a viver, por isso os pais devem ajudá-las a compreender e a aceitar.

Na atual situação ligada à pandemia de COVID-19, há estratégias que ajudam a criança a estabelecer novas rotinas e a definir novos hábitos de estudo.

Instituir uma nova rotina pode levar o seu tempo, mais ainda quando a situação atual é tão diferente da rotina que tinham anteriormente - quando iam à escola, brincavam no parque com amigos e a liberdade individual e coletiva era plena. No entanto, uma vez estabelecida, irá tornar-se mais fácil a cada dia que passa.

A UNICEF preparou oito sugestões para apoiar os pais e as crianças a organizar o seu dia-a-dia durante o período letivo.
Veja também: seis formas de apoiar os seus filhos a lidar com as emoções

Planeie o tempo de estudo com um horário para si e para o/s seu/s filho/s

Elabore com o/s seu/s filho/s um calendário com as atividades de cada um. Esta planificação deve, se possível, ser elaborada paralelamente com a dos pais, pois poderá definir quais são os momentos de apoio parental na realização das tarefas escolares;

Devem distribuir o tempo de forma equilibrada entre as várias disciplinas (entre as que o seu filho considera mais interessantes e as outras);

Seja realista na definição de tempo para cada tarefa. A atual situação é de maior ansiedade e incerteza, o que dificulta a manutenção da concentração por elevados períodos de tempo. Os períodos de estudo devem ter duração de cerca de 40-50 minutos.

Prepare um espaço de trabalho que facilite os bons hábitos de estudo

Certifique-se que o espaço tem boa iluminação, uma secretária bem organizada e sem objetos desnecessários em cima e uma cadeira confortável, se possível;

Evite distrações, tais como música alta, mensagens instantâneas, chamadas telefónicas, televisão, jogos eletrónicos ou brinquedos;

Quando as tarefas exigem a utilização de tecnologia ou internet, certifique-se que a criança tem capacidade de utilizar estes instrumentos em segurança. Caso a criança não esteja familiarizada com estas ferramentas, a presença de um adulto é recomendada.

Mais informação sobre segurança online, clique aqui

Promova contactos frequentes com o professor e com a escola

Se ainda não estiverem definidos, tente estabelecer com o professor as formas de contacto e através dos quais serão enviados os trabalhos a realizar. É importante informar o professor quais são as ferramentas que tem disponíveis (ex.: acesso à internet, computador, impressora).

Mãos à obra! Exemplos de métodos de estudo para o seu filho

Estudar primeiro as disciplinas difíceis, enquanto os níveis de concentração são mais elevados, e passar depois para as disciplinas consideradas mais fáceis;

Ler os exercícios e os textos e depois interpretá-los, procurando chegar ao objetivo das questões ou às ideias centrais dos textos;

Ler atentamente, resumir, fazer esquemas e usar técnicas de memorização;

Solucionar as dificuldades com pesquisas (na internet, em dicionários ou outros livros informativos) ou num próximo contacto com o professor;

Para os pais, pode ser importante conhecer as estratégias utilizadas em sala de aula, procurando utilizar algumas dessas que o seu filho já conhece;

Ajudar a criança a fazer, mas não fazer por ela: ofereça apoio e orientação na elaboração dos trabalhos da escola, ajudando a interpretar o que é pedido e no final, a corrigir o que foi feito. Resista ao impulso de fornecer as respostas certas ou completar tarefas. Ajude a desenvolver as competências de resolução de problemas e a estimular a confiança da criança.

Não sabemos tudo!

Se não souber qual a melhor forma de o ajudar, ou se tiver dificuldades em explicar-lhe alguma matéria ou área curricular, procure apoio na escola ou partilhe com o seu filho que não sabe e que em conjunto irão procurar a resposta.

Promova momentos de partilha

Demonstrar interesse pelo que o seu filho esteve a estudar, fazendo perguntas sobre o que aprendeu de novo e do que mais gostou, pois tal demonstra à criança o quanto os pais valorizam os estudos. A opinião dos pais tem uma importância enorme, por isso, o seu incentivo pode ser um grande motivador.

Definam uma rotina diária com tempo para as várias tarefas

Na elaboração do horário semanal, devem incluir não só os trabalhos da escola, mas também os tempos livres, os períodos para brincar em família ou as tarefas de casa. Ter a casa arrumada pode contribuir para nos sentirmos mais organizados;

Preparar refeições equilibradas e saudáveis - planificar a dieta da família, fazer um uso responsável dos alimentos e manter um estado nutricional adequado. Veja as orientações da Direção Geral da Saúde na área da alimentação;

No atual panorama nacional, as crianças passam muito tempo em casa, sem poderem deslocar-se ao exterior, com reduzidos contactos com outros familiares ou amigos, por isso todas as experiências são vividas com maior intensidade. É imprescindível que todos os dias o seu filho usufrua de momentos em que possa brincar livremente, jogar, fazer exercício, ler ou falar com os amigos e com a família;

Assegurar os possíveis para que as crianças possam manter contacto os seus amigos, com quem passavam a maior parte do seu tempo na escola. Se as crianças os sentirem próximos, pode ajudar a mitigar a situação de isolamento ou distanciamento.

É também importante que todos os elementos da família tenham tempo para si, individualmente.

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A UNICEF trabalha, todos os dias, para defender e promover os direitos de todas as crianças e criar condições duradouras para o seu desenvolvimento. A UNICEF é a única agência das Nações Unidas totalmente financiada por contribuições voluntárias e por isso precisa do seu donativo para continuar a proteger todas as crianças em mais de 190 países e territórios.

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Google Classroom - Tutorial para alunos | DaVinci Viana

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Google Classroom - Tutorial para alunos | DaVinci Viana

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Classroom - Google - tutorial para alunos (e pais)

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Somos Tod@s Digitais | INcoDe.2030 (Tutoriais simples para adultos)

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Somos Tod@s Digitais | INcoDe.2030 (Tutoriais simples para adultos)

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A “Linha Somos Tod@s Digitais” é uma iniciativa do programa INCoDe.2030 que reúne esforços de diversas entidades nacionais para ajudar a população portuguesa com menor literacia digital para melhor lidarem com a situação de isolamento social em que uma maioria da população se encontra.
Além da linha de apoio gratuita (800 100 555), o projeto “Somos Tod@s Digitais” tem também disponível um site, onde podem ser consultados tutoriais que explicam, passo a passo, como fazer videochamadas, criar contas nas redes sociais e partilhar fotografias, entre muitas outras questões. Nesta fase inicial, os tutoriais disponíveis são referentes às principais plataformas de comunicação, como o Facebook, Instagram, Messenger, WhatsApp e Skype.

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O Pineco - Jogos Educativos Digitais | ProRede Madeira

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O Pineco - Jogos Educativos Digitais | ProRede Madeira

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Jogos para o 1º ciclo, organizados por disciplinas  e 1 jogo para o 3º ciclo (Português Europeu)

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Lembra-te! Responde o mais depressa possível às perguntas. Assim vais obter muitos pontos ao longo do jogo. Também vais ganhar alguns bónus que te dão mais tempo de prova e mais pontos, mas tens que ter cuidado! Alguns são armadilhas que te tiram tempo de prova e pontos!

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Criar Recriar Ensinar | Jogos Educativos On-line

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Criar Recriar Ensinar | Jogos Educativos On-line

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(Português do Brasil)

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Para quem desejar ajudar na divulgar Projeto onde professores criam materiais pedagógicos de qualidade para seus alunos. Caso possam divulgar em seus grupos de whatsapp e facebook.

Uma dica especial para Quarentena. O site https://www.efuturo.com.br
é uma rede social educativa onde professores e alunos podem criar materiais pedagógicos através de jogos, games educativos sem precisar programar, simples, fácil. Basta para isso preencher um formulário com os dados do jogo. Ele cria dezenas de games e já está sendo utilizado por milhares de professores em todo o Brasil. Muito fácil criar jogo. Exemplo do link: https://www.efuturo.com.br/palavras_gerais.php
onde é possível criar com apenas 01 formulário, 07 jogos usando as palavras e seus significados (caça-palavras, jogo da forca, futebol de palavras, curtida do saber, roleta do saber, caminho do saber e palavras cruzadas). Vale muito a pena conhecer tanto professores quanto alunos. Tem jogos que podem ser criados por alunos muito jovens. Conheçam e compartilhem.

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DICAS DE JOGOS ONLINE PARA O PERÍODO DE QUARENTENA.

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(Português do Brasil)

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Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.

Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas.

Valorizar e fruir as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, e também participar de práticas diversificadas da produção artístico-cultural.

Utilizar diferentes linguagens - verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita), corporal, visual, sonora e digital -, bem como conhecimentos das linguagens artística, matemática e científica, para se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos em diferentes contextos e produzir sentidos que levem ao entendimento mútuo.

Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.

Valorizar a diversidade de saberes e vivências culturais e apropriar-se de conhecimentos e experiências que lhe possibilitem entender as relações próprias do mundo do trabalho e fazer escolhas alinhadas ao exercício da cidadania e ao seu projeto de vida, com liberdade, autonomia, consciência crítica e responsabilidade.

Argumentar com base em fatos, dados e informações confiáveis, para formular, negociar e defender ideias, pontos de vista e decisões comuns que respeitem e promovam os direitos humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional e global, com posicionamento ético em relação ao cuidado de si mesmo, dos outros e do planeta.

Conhecer-se, apreciar-se e cuidar de sua saúde física e emocional, compreendendo-se na diversidade humana e reconhecendo suas emoções e as dos outros, com autocrítica e capacidade para lidar com elas.

Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação,fazendo-se respeitar e promovendo o respeito ao outro e aos direitos humanos, com acolhimento e valorização da diversidade de indivíduos e de grupos sociais, seus saberes, identidades, culturas e potencialidades, sem preconceitos de qualquer natureza.

Agir pessoal e coletivamente com autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação, tomando decisões com base em princípios éticos, democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários.

Base Nacional Comum Curricular (BNCC)

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Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a...

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(Português do Brasil)

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1º ciclo

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Os 7 mandamentos do estudo em isolamento

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Os 7 mandamentos do estudo em isolamento

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Há muito a descobrir sobre a União Europeia! Diverte-te com esta série de jogos e passatempos. Existem jogos de vários níveis e para todas as idades. Cada jogo pode ser jogado em casa ou na sala de aula.

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No site Tabuadas.pt você pode facilmente praticar todas as tabuadas. Os exercícios de conta são simples e abrangentes para que você possa começar imediatamente a treinar as tabuadas. Escolha abaixo uma das tabuadas que você queira praticar, mostre o que você consegue fazer no teste de tempo ou imprima bonitas folhas de trabalho.

Escolha uma das tabuadas abaixo que você quer praticar. Você pode primeiro praticar em série e depois que dominar bem você poderá praticar todas as contas das tabuadas misturadas. Caso você ainda não saiba uma resposta, clique então na página 'todas as tabuadas em série' para praticar ainda uma vez antes de responder as contas das tabuadas.

Se você já domina bem várias tabuadas você pode então selecionar com o teste de tempo aquelas que você quer praticar com velocidade. Caso você cometa algum erro, no final do teste você poderá ver a resposta certa. Assim você conseguirá aprender todas as tabuadas rapidamente. O teste de tempo é uma ótima preparação para o diploma de tabuada. No diploma de tabuada as perguntas aparecem mais rapidamente do que no teste de tempo, mas se você der todas as respostas certas receberá então o diploma! Existem dois diplomas de tabuada. O diploma pequeno consiste em 30 perguntas. Se você conseguiu obter o diploma pequeno, isso quer dizer que você sabe bem as tabuadas de 1,2,3,4,5 e 10. No diploma grande você terá 40 perguntas, sobre todas as tabuadas, de 1 a 10.

Aprenda a tabuada de forma interativa com jogos matemáticos de tabuada gratuitos. O elemento jogo faz com que seja ainda mais divertido aprender.

Aprendendo tabuadas

Aqui você encontra informações extras sobre o treino de tabuadas no ensino fundamental. Na maioria das escolas as tabuadas são ensinadas no 3o e no 4o ano e são próprios os alunos que devem se assegurar de continuar a dominar as tabuadas no 5o, 6o e 7o ano. Também há escolas em que todas as tabuadas são ensinadas no 3o ano. Pelo que sabemos, no 3o ano geralmente são ensinadas a tabuada de 1, a tabuada de 2, a tabuada de 3, a tabuada de 4, a tabuada de 5 e a tabuada de 10. E no 4o ano a tabuada de 6, a tabuada de 7, a tabuada de 8, a tabuada de 9 e, naturalmente, todas as tabuadas juntas.

Aprender tabuada não é fácil para todas as crianças e, portanto, é bom continuar a praticar regularmente também após o 4o ano. Além disso, existem alguns truques que tornam mais fácil aprender e continuar a praticar as tabuadas. Entre outras coisas, para muitas crianças é mais fácil responder às tabuadas quando o número mais baixo está na frente da conta. Por exemplo: 4 x 9 é mais fácil de resolver do que 9 x 4. Assim é mais fácil dar uma resposta invertendo a conta da tabuada. O que frequentemente também ajuda é responder a contas de tabuadas mais difíceis com base em tabuadas que já se conhece bem. Um exemplo disso é 6 x 7, essa conta é frequentemente considerada difícil. Se primeiro você toma 5 x 7 e então soma 1 x 7 de repente fica mais fácil de responder. Isso pode ser feito ao contrário também, uma vez a menos. Em 4 x 7, você pode primeiro tomar 5 x 7 e então diminuir 1 x 7.

Por que aprender tabuada requer tanto esforço? As tabuadas continuam a aparecer nos anos seguintes e até no Ensino Médio. Lá elas não aparecem como tabuadas diretas, mas processadas em questões de cálculo maiores. E não apenas na escola, mas também na vida diária é útil dominar bem as tabuadas para, por exemplo, poder calcular algo rapidamente na barraca de verduras da feira. Caso tenha perguntas a fazer ou idéias a sugerir para a Tabuadas.pt, naturalmente gostaríamos de recebê-las através do formulário de contato.

O plano de 5 passos

Aprenda a tabuada com o plano de 5 passos. Desenvolvemos um inovador plano de cinco passos para ajudar os estudantes a aprender a tabuada de forma eficaz e eficiente. Este método foi testado em várias escolas e é recomendado pelos professores.
Os passos são:

Passo 1a: Ver, ler em voz alta e repetir. Para se familiarizar com a tabuada.

Passo 1b: Preencha as suas respostas da tabuada em sequência e verifique se as acertou.

Passo 2: Arraste as respostas corretas para as questões.

Passo 3: Preencha as suas respostas para as questões mistas e verifique se acertou em todas.

Passo 4: As questões de escolha múltipla irão ajudá-lo a melhorar olhando para as questões de forma diferente.

Passo 5: Comprove o seu conhecimento e receba o diploma.

Quando terminar os 5 passos pode jogar o jogo de memória ou exercitar com a folha de trabalho. Outra forma de treinar são os testes com tempo, o teste de 1 minuto ou jogar jogos de tabuada.

Aconselhamos que exercite diariamente durante 15 minutos para obter os melhores resultados.

Treinando tabuada online

Tabuadas são muito importantes e não existem muitos lugares onde você pode aprendê-las de maneira fácil e rápida, e é por isso que inventamos o Tabuadas.pt! Praticar tabuada online é muito fácil no Tabuadas.pt. Os jogos de contas são simples e claros, para que você possa começar rapidamente a praticas as tabuadas. Clique em uma das tabuadas para começar imediatamente. Você também pode escolher praticar as tabuadas do 3o ano ou as tabuadas do 4o ano. Preencha as respostas nas linhas e quando estiver pronto clique para ver o resultado. Imediatamente você saberá quais respostas estavam corretas e quais estavam erradas. Você também pode praticar com tabuadas misturadas. Para saber se você conhece bem as tabuadas.

Você também pode treinar as tabuadas de maneira interativa com os jogos de tabuada. Na página dos jogos de tabuada encontram-se agora um jogo de arrastamento de respostas e um jogo de tabuada de balões.

As tabuadas são a base para as contas que você aprenderá a fazer no 5o ano, no 6o ano e no 7o ano, e portanto é importante que você domine bem as contas de multiplicar.

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Tabuada completa do 1 ao 9 e jogos para aprender

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Aprenda aqui online todas as tabuadas de 1 a 9 com o plano de 5 passos. O teste de tempo, jogos de tabuada de multiplicação, para imprimir e obtenha o diploma.

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Jogos Lexicais - Palavras Cruzadas | Instituto Camões

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Jogos Lexicais - Palavras Cruzadas | Instituto Camões

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3 níveis de dificuldade

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Copyright © 2022 Centro Virtual Camões - Camões IP. Todos os direitos reservados.

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Palavras cruzadas - Jogos Lexicais - Centro Virtual Camões - Camões IP

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Palavras cruzadas - Jogos Lexicais Palavras Cruzadas Nível inicial O corpo humano Homofonias Casas comerciais Férias na Ásia Higiene e beleza O Natal Profissões Nível intermédio Modos de falar Antónimos Verbos cruzados Substantivos colectivos Novos verbos

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a) REPRESENTAR A TERRA: 01. Jogo das Paisagens >> 02. Jogo da Rosa-dos-Ventos >> 03. Jogo das Escalas >> 04. Jogo dos Círculos da Terra >> 05. Jogo das Coordenadas >> b) LOCALIZAR NO...

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Seterra Geography | Jogos Geográficos Educativos

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Seterra Geography | Jogos Geográficos Educativos

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Se torne um especialista em geografia e se divirta ao mesmo tempo! Seterra é um jogo de geografia divertido e educativo que lhe dá acesso a mais de 200 questionários personalizáveis. Seterra irá desafiár você com quizzes sobre países, capitais, bandeiras, oceanos, lagos e muito mais!

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Podes jogar em Inglês, Francês ou Espanhol

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Juegos geográficos - Vamos a jugar y aprender geografía

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Juegos para ejercitar la memoria que te harán ampliar tus conocimientos sobre países, continentes, la Tierra, océanos, mares, islas, ciudades, montañas, desiertos, volcanes y mucho más.

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Juega con las palabras | Palabras Amigas

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Juega con las palabras | Palabras Amigas

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1er. Premio Internet 2006
(Espanhol)

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Palabras Amigas - Trinidad Ruiz López, 2004-2020
Agradecimiento

Palabras Amigas ha sido galardonada por la Junta de Castilla y León con el 1er. Premio Internet 2006, dentro de la modalidad «Promoción del Español en la Sociedad de la Información»
Más información

Otros reconocimientos >>

Recursos para trabajar la Paz

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Palabras amigas: Web dedicada a la animación lectora por medio de adivinanzas, refranes, trabalenguas, talleres, poesías, cuentos, libros recomendados y enlaces. Recursos distribuidos por edades y juegos.

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explicações de matemática online, exercícios e exames nacionais de matemática.

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Desafios matemáticos (para aprender, para resolver e para jogar)

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Uma ajuda para aprender e ensinar matemática.

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República das Crianças | CNCCR - Comissão Nacional para as Comemorações do Centenário da República

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República das Crianças | CNCCR - Comissão Nacional para as Comemorações do Centenário da República

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Jogos, atividades e quizzes sobre arte gratuitos

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Play free games and quizzes, find art activities, explore homework help and share your art with Tate Kids. The best art website for kids.

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Projeto Primartis | Ministério de Educação de Espanha

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Projeto Primartis | Ministério de Educação de Espanha

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Jogos 1º ciclo de Música e Plástica

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Recursos orientados a menores de edad, familias y educadores, para hacer de Internet y las redes sociales un medio más seguro.

Aprendizaje en línea para una transformación digital de la educación. Participa, comparte, conecta.

El CEDEC tiene como finalidad el diseño, la promoción y el desarrollo de materiales educativos digitales a través del software libre que estén a disposición de toda la comunidad educativa.

eTwinning es una acción para centros escolares no universitarios, con el objetivo de facilitar el contacto y el trabajo colaborativo entre docentes y alumnado europeo con la ayuda de las tecnologías.Infórmate y regístrate.

Recursos educativos abiertos, formación y soluciones tecnológicas para ayudar a los docentes a incorporar el pensamiento computacional, la robótica y la programación en el aula.

Sitio web con información sobre diferentes tipos de recursos educativos (materiales, formación, plataformas, aplicaciones etc.) para el aprendizaje a distancia.

ConectaTIC es un espacio de apoyo y colaboración para la educación digital que ofrece una selección de materiales formativos, un entorno profesional de comunicación para el intercambio de experiencias y una vía para realizar consultas sobre la educación en línea.

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Espacio de encuentro para impulsar el cambio metodológico en las aulas, basado en el fomento de la colaboración escolar, la mejora de los espacios de aprendizaje, el desarrollo de habilidades para el s. XXI y de la competencia digital educativa.

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Guia para pais e cuidadores  | Ordem dos Psicólogos

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Guia para pais e cuidadores  | Ordem dos Psicólogos

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Guião para Pais - Dicas e sugestões para facilitar o período de isolamento e quarentena | Heloísa Dias (Centro de Saúde de Albufeira)

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Guião para Pais - Dicas e sugestões para facilitar o período de isolamento e quarentena | Heloísa Dias (Centro de Saúde de Albufeira)

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Infográfico - Algumas sugestões para acompanhar o seu educando na aprendizagem à distância | AE Nº 3 de Elvas

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Infográfico - Algumas sugestões para acompanhar o seu educando na aprendizagem à distância | AE Nº 3 de Elvas

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Kit de sobrevivência para pais | Ordem dos Psicólogos

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Kit de sobrevivência para pais | Ordem dos Psicólogos

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Como manter rotinas de estudo | Ordem dos Psicólogos

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Como manter rotinas de estudo | Ordem dos Psicólogos

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Ordem dos Psicólogos Portugueses - COVID-19 | Ensino e Aprendizagem à distância | Facebook | By Ordem dos Psicólogos Portugueses | "A actual situação não equivale a estar de férias". Como manter actividades de ensino, aprendizagem e formação à distância? Veja o vídeo e consulte as...

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18K views, 219 likes, 3 loves, 0 comments, 522 shares, Facebook Watch Videos from Ordem dos Psicólogos Portugueses: "A actual situação não equivale a estar de férias". Como manter actividades de...

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Dicas Rápidas de Parentalidade Digital para crianças menos de 8 anos  | Ordem dos Psicólogos

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Dicas Rápidas de Parentalidade Digital para crianças menos de 8 anos  | Ordem dos Psicólogos

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"- esteja ao lado dos seus filhos quando eles estiverem on-line, para saber o que estão a ver e conversar com elas sobre isso;

- mantenha o computador atualizado com os softwares de firewall, antivírus e antispyware mais recentes;

- se optar por controlos e filtros parentais, aproveite ao máximo as funcionalidades disponiveis ;

- garanta que as definições de privacidade estão no nível máximo em todos os dispositivos utilizados pelos seus filhos."

(MILOVIDOV, Elizabeth. Parentalidade Digital,  Ordem dos Psicólogos, 2017)

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Dicas Rápidas de Parentalidade Digital para crianças dos 9 aos 12 anos  | Ordem dos Psicólogos

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Dicas Rápidas de Parentalidade Digital para crianças dos 9 aos 12 anos  | Ordem dos Psicólogos

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"- não proíba os seus filhos de aceder à internet, porque irão fazê-lo de qualquer forma e sem o seu conhecimento, o que pode envolver mais riscos;

- fale com os seus filhos sobre o que fazem na internet, que sites visitam, com quem falam e em que momentos se ligam;

- ensine-os a salvaguardar a sua privacidade on-line e a nunca partilhar informações pessoais identificáveis;

- ensine-os a bloquear e denunciar pessoas;

- estabeleça laços de confiança, para que os seus filhos venham ter consigo e peçam ajuda se acontecer alguma coisa."

(MILOVIDOV, Elizabeth. Parentalidade Digital,  Ordem dos Psicólogos, 2017)

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Dicas Rápidas de Parentalidade Digital para adolescentes dos 13 aos 17 anos | Ordem dos Psicólogos

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Dicas Rápidas de Parentalidade Digital para adolescentes dos 13 aos 17 anos | Ordem dos Psicólogos

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"- encoraje o seu filho adolescente a falar consigo sobre quaisquer problemas que tenha, tanto on-line como offline;

- faça um acordo familiar sobre a utilização de tecnologias de informação com o seu filho adolescente, para encorajar uma utilização adequada e equilibrada da tecnologia;

- preste atenção ao modo como o seu filho adolescente interage com a tecnologia: fica mais agitado, irritável, zangado ou reservado?

- esteja preparado para intervir e dar apoio;

- se notar alguma mudança de comportamento, fale com ele e, se for necessário, procure apoio de outros pais, da escola ou de profissionais de saúde."

(MILOVIDOV, Elizabeth. Parentalidade Digital,  Ordem dos Psicólogos, 2017)

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Guia para ajudar Pais durante a Quarentena | Câmara Municipal do Funchal

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Guia para ajudar Pais durante a Quarentena | Câmara Municipal do Funchal

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Trabalho em seis capítulos sobre como gerir o quotidiano, a ansiedade e os comportamentos, com base nas recomendações da Organização Mundial da Saúde – OMS e da UNICEF Portugal

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Alimentação Saudável Segura Sustentável | PNL, Zero Desperdício e FCG

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Alimentação Saudável Segura Sustentável | PNL, Zero Desperdício e FCG

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Livros interativos, jogos e atividades

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(em inglês)

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Manual de primeiros socorros para pais e filhos | Ideias com História

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Manual de primeiros socorros para pais e filhos | Ideias com História

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Manual de primeiros socorros para pais e filhos.pdf

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Recursos educativos para apoiar o trabalho dos alunos, professores e pais, através das artes e do património

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Para saberes e aprenderes mais sobre segurança na utilização da Internet e das tecnologias da informação e da comunicação

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Recursos | IAC (Instituto de Apoio à Criança)

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Recursos | IAC (Instituto de Apoio à Criança)

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Organizados por categorias.

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Atividade Lúdica-Brincar

COVID-19

Covid-19: Brincar com tarefas

Olá pessoal, agora passamos os dias todos em casa por causa do Coronavírus. Assim, podemos estar com os pais, ver desenhos animados e brincar… Neste momento, podemos brincar de diferentes maneiras, mas sempre com muito cuidado, por isso achámos divertido criar brincadeiras com tarefas que nos deixam mais seguros.

Leia-o aqui.

CoronaVírus e Crianças em Serviços de Saúde

As crianças* não são pequenos adultos: diferem física e mentalmente dos adultos e reagem de diferentes formas. As políticas feitas para adultos não podem simplesmente ser transpostas para as crianças. A EACH apela a todos os governos, agentes políticos, funcionários de hospitais e outras unidades de saúde, bem como aos médicos, que respeitem as necessidades e os direitos das crianças no que diz respeito às consequências do Coronavírus, conforme estipulado na Carta da Criança Hospitalizada(CCH).
Leia-o aqui.

Aprendizagem @ Distância

Em virtude das limitações impostas pela Pandemia Covid-19, que vieram alterar as nossas vivências, nomeadamente no contexto académico, o sistema educativo viu-se confrontado com a necessidade de adotar medidas alternativas com vista a assegurar as aprendizagens das crianças e jovens. Assim, não obstante a atual conjuntura e com objetivo de atestar que todos os alunos continuassem a aprender, o ensino a distância constituiu-se como uma solução.
Leia-o aqui.

Crianças Desaparecidas

A Criança Desaparecida e a Linha 116 000

Em 2004, com o intuito de combater as situações de desaparecimento, rapto e abuso sexual, criou [o IAC – SOS-Criança] a valência do SOS-Criança Desaparecida, a que podem ter acesso através do número de telefone gratuito 116 000. Em Portugal, o número foi atribuído ao Instituto de Apoio à Criança, por despacho ministerial do Ministério da Administração Interna em agosto de 2007, e veio substituir o número 1410, criado em 25 de maio de 2004 para participar situações de Crianças Desaparecidas.O telefone 116 000 começou a funcionar em Portugal em 2008 e em 2009 é lançado em simultâneo em 10 Estados Membros.

Leia-o aqui.

Direitos da Criança

Direitos da Criança e deveres…

Todas as crianças têm direitos iguais seja qual for a sua etnia, género, língua ou religião! Este livro é sobre os Direitos da Criança e foi feito especialmente para ti.

Leia-o aqui.

Caderno em Casa com Direitos

Recurso Digital sobre alguns dos Direitos da Criança presentes na Convenção sobre os Direitos da Criança de 1989 e o trabalho desenvolvido pelo IAC. Art.º 12 Direito à Participação, Art.º 19 Direito à Proteção, Art.º 24 Direito à Saúde, Art.º 28 Direito à Educação, Art.º 31 Direito a Brincar Leia-o aqui.

Exclusão Social

De Viva Voz pela Inclusão: Carta de Propostas das Crianças e Jovens

A presente Carta de Recomendações surge no âmbito do Projecto de “De Viva Voz pela Inclusão”, promovido pelo IAC e aprovado ao abrigo do Programa Nacional do Ano Europeu de Combate à Pobreza e Exclusão Social 2010. O referido Projecto centrou-se na temática da Pobreza e Exclusão Social das Crianças e Jovens, enquanto grupo especialmente vulnerável a esta problemática. Visando reflectir sobre o fenómeno da Pobreza Infantil (sua dimensão, causas e consequências), reforçando o impacto para a vida das Crianças e Jovens e simultaneamente procurando dar voz às suas percepções, experiências e recomendações, o Projecto adoptou uma modalidade de envolvimento e participação dos actores sociais – Crianças e Jovens, alguns dos quais directamente atingidos pelo problema.

Leia-o aqui.

Mala VIP: Vivacidade, inovação, participação

O Instituto de Apoio à Criança, que tem por finalidade a defesa e a promoção dos Direitos da Criança e desde sempre se preocupou em escutar, dar voz e ter em conta as opiniões e as propostas das crianças e dos jovens entendeu conceber o Projeto “Mala VIP (Vivacidade, Inovação Participação) – uma ferramenta para a inclusão ”, certo de que este permite por um lado, capacitar as crianças e os jovens para o exercício da sua cidadania e por outro, incentivá-los a aprofundar e a tomar consciência sobre questões particulares de Direitos Humanos que afetam diariamente as suas próprias vidas. O referido Projeto, que contou com o apoio financeiro da Câmara Municipal de Lisboa através do Regulamento de Atribuição de Apoios pelo Município de Lisboa (RAAML), foi assim, concebido com base no pressuposto de que é imperioso criar oportunidades para que todas as crianças e jovens, e em particular as que se encontram em situação de maior vulnerabilidade, possam ter acesso à informação, à reflexão, ao debate e à partilha de experiências e vivências diferentes das suas, facilitando-lhes a abertura a novos horizontes e opções de escolha e consequentemente a novas possibilidades de futuro.

Leia-o aqui.

IAC

A Path of Utopia: Creating Reality: 25 Years

Esta publicação em língua inglesa é distribuída nos Encontros internacionais aos parceiros do IAC. Nela se apresenta um resumo dos principais projectos que cada sector do IAC realizou desde a sua criação, para além de conter informação que mostra o grande contributo que o IAC deu para a causa da Promoção e Defesa dos Direitos da Criança em Portugal, desde a sua criação em 1983.

Visualize-a aqui.

Vers une Utopie: Construisant une Réalité: 25 Ans

Esta publicação em língua francesa é distribuída nos Encontros internacionais aos parceiros do IAC. Nela se apresenta um resumo dos principais projectos que cada sector do IAC realizou desde a sua criação, para além de conter informação que mostra o grande contributo que o IAC deu para a causa da promoção e Defesa dos Direitos da Criança em Portugal, desde a sua criação em 1983.

Visualize-a aqui.

Instituto de Apoio à Criança: 25 anos

Esta publicação apresenta um resumo dos principais projectos que cada sector do IAC realizou desde a sua criação, para além de conter informação que mostra o grande contributo que o IAC deu para a causa da Promoção e Defesa dos Direitos da Criança em Portugal, desde a sua criação em 1983.

Visualize-a aqui.

Maus Tratos e Negligência

Comportamentos autolesivos e suicidários na adolescência : identificar para ajudar

A adolescência corresponde a uma etapa de desenvolvimento com diversos desafios e vulnerabilidades, impelindo a uma adaptação não só em aspetos de cariz pessoal como de natureza interpessoal. Perante as vulnerabilidades existentes nesta etapa de desenvolvimento existe uma tendência para os comportamentos de risco que se apresentam como um sinal de sofrimento cada vez mais frequente na adolescência, atingindo proporções alarmantes. Neste sentido, parece-nos muito pertinente e imperativo a abordagem de questões do foro mental, nomeadamente os comportamentos autolesivos e suicidários na adolescência. Pretendemos assim que esta publicação possa ser um guia útil no sentido da prevenção, da deteção de sinais de alerta, da leitura de comportamentos e atitudes e de algumas pistas para uma adequada intervenção.Visualize-o aqui.

Mediação Escolar

Clube dos Amigos da Mediação

No âmbito do Projeto de Mediação Escolar, o IAC-Polo de Coimbra elaborou um programa que foi implementado no Agrupamento de Escolas de Alvaiázere pela equipa GAAF e que vai ser agora apresentado a toda a rede GAAF do Instituto de Apoio à Criança. Trata-se do “Clube dos Amigos da Mediação”, que pretende ser mais um recurso da escola na promoção das questões do respeito pela diversidade, da paz e da não-violência. A ideia é sensibilizar e formar alunos sobre novas abordagens de gestão de conflitos, de forma mais ou menos informal, num processo voluntário, com vista ao desenvolvimento de competências de mediação entre pares.

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Parentalidade

Práticas Parentais: O Impacto no Desenvolvimento da Criança

As práticas parentais são as ações e estratégias adotadas pelas figuras parentais perante as crianças com o objetivo de orientar o seu comportamento e desenvolvimento físico, psicológico e social. Assim, estas estratégias implicam o modo como os pais educam os filhos, como negoceiam as regras, estabelecem limites e ensinam valores. As regras são diferentes de família para família, mas devem ser o mais claras possível.

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Vinculação e Parentalidade

O IAC, no âmbito da sua missão de proteção dos Direitos da Criança, produziu um documento que visa dar a conhecer aos pais as necessidades das crianças em termos de desenvolvimento e como os pais e cuidadores, podem promover esse desenvolvimento através do exercício de uma Parentalidade consciente, sensível e positiva. Trata-se da brochura “Vinculação e parentalidade”. A Vinculação é a primeira relação que o bebé constitui com o seu principal cuidador, sendo esta relação emocional caracterizada pelo afeto mútuo e pelo desejo de manter proximidade. A qualidade da vinculação tem uma forte influência no desenvolvimento da criança, na organização do seu sistema de vinculação e na sua capacidade de estabelecer laços afetivos na atualidade e ao longo da vida.  Esta brochura, dirigida aos pais, pretende ser uma ferramenta que promova o conhecimento e a reflexão sobre o tema.

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Saúde

Carta da Criança nos Cuidados de Saúde Primários

A Carta da Criança Hospitalizada (CCH), adotada em 1988 em Leiden (Holanda), consagra os direitos da criança antes, durante e depois de um internamento hospitalar. O Sector da Humanização do Instituto de Apoio à Criança lançou, em 1996, a 1ª edição da CCH em Portugal com os objetivos de sensibilizar a comunidade em geral para os direitos da criança nos serviços de saúde e aumentar a literacia em saúde das crianças e famílias. Desde a 1ª edição, foram editados um total de 17 500 exemplares da Carta. A divulgação desta Carta teve um efeito muito positivo na humanização dos serviços de Pediatria Hospitalar, envolvendo todos os profissionais de saúde, as famílias e as crianças no seu cumprimento. Depois de anos percorridos em pediatrias dos hospitais proclamando os direitos das crianças nestes contextos, emergiu a vontade de sensibilizar profissionais, famílias e as próprias crianças sobre os seus direitos, no contexto dos cuidados de saúde primários, que têm sido a prioridade em detrimento de internamentos e tratamentos em meio hospitalar. Assim, 2021 ficará marcado como o ano de lançamento da “Carta da Criança nos Cuidados de Saúde Primários”. Visualize-a aqui.

Sol e o Centro de Saúde

Sol é uma criança como todas as outras. Ela vai ajudar a desmistificar os receios relacionados com procedimentos clínicos. Através de uma narrativa simples, este conto infantil pretende sensibilizar crianças e adultos para a importância dos Direitos da Criança no contexto da Saúde. Visualize-a aqui.

Tráfico de Seres Humanos

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Recursos - Instituto de Apoio à Criança | Fique a conhecer-nos!

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