# data[].attributes.body
1. Dziś wykonajcie karty pracy s.31,32.
Życzę Wam słonecznych wakacji:):):)

# data[].attributes.body
1. Wakacje przed  Nami, oby były bezpieczne!
Pooglądajcie filmiki  z rodzicami
https://view.genial.ly/5eddf6b689621d0ce9e9da74/interactive-content-wakacje?fbclid=IwAR23ZfUAcJII22IlrW-9bsrB5a7SbrX28DJQDD4ikwgYPz0IeK09SX1sDwY
2. Karty pracy strona 29,30

# data[].attributes.body
1. Karty pracy strona 28
2. Zeszyt grafomotoryczny s.52

# data[].attributes.body
1. Pamiętajmy, że niebieski ma rózne odcienie: błękitny, jasnoniebieski, ciemnoniebieski(granatowy), morski.

Co ma kolor niebieski?
niebo, morze, borówka, smerf, jagoda
Narysuj i pokoloruj wszystkie elemmenty niebieskie.
2. Wielka Księga Tropicieli- strona 86,87.

# data[].attributes.body
1. Co ma kolor czerwony/ różowy?
serce, maki, róże, biedronka, wiśnie, pomidor, jabłka, ogień, tulipan, papryka.

Narysuj na kserówce i pokoloruj.
2. Karty pracy strona 27.

# data[].attributes.body
Dziś dzień taty! Złóżcie tacie życzenia, uściskajcie, przytulcie. Zróbcie miły upominek. A może już macie zrobione? :)

1. Co ma kolor zielony?
trawa, liście, winogrona, kiwi, jabłko, sałata, brokuły, ogórek
Rysujemy i kolorujemy na kserówce kilka przedmiotów, owoców itp. zielonego koloru.

2. Karty pracy strona 27.

# data[].attributes.body
22.06- "Żólty"
1. Co ma kolor żółty?
słońce, słonecznik, banan, gwiazdy, melon, cytryna,
Rysujemy i kolorujemy na kserówce kilka rzeczy, które mają kolor żółty. Mogą być spośród wyżej wymienionych lub inne
2. Karty pracy numer 25.

# data[].attributes.attachment_link.title
Plonie ognisko w lesie (nasza znajoma wersja) harcerska piosenka.

# data[].attributes.body
1. Ognisko możemy sobie zrobić w ogródku przy domu ale też w czasie biwaku w lesie. Trzeba pamiętać, że biwakować należy tylko w miejscach do tego wyznaczonych. Tak samo jest z rozpalaniem ogniska. Biwakowanie to przebywanie w lesie połączone ze spaniem w leśnej przestrzeni, zwykle w namiocie.
2. Co potrzebujemy na biwak?
https://www.youtube.com/watch?v=5jLHDJJ-6j0&t=352s
Pomyśl sobie czy chciałbyś kiedykolwiek pobiwakować? A może już biwakowałeś?
3. Ognisko....biwak kojarzy się z harcerzami. Posłuchajcie piosenki "Płonie ognisko w lesie"
(kolumna 2).
4. Wróćmy jeszcze nad morze.
Wykonajcie kserówki. Na jednej pokolorujcie rybki płynące w lewą stronę na żółto- a te co w prawo= na czerwono. Na drugiej pokolorujcie rzeczy, które zabieramy na plażę lub basen.

# data[].attributes.body
1. Zobaczcie jak wyglądają rzeki w Polsce z lotu ptaka.
https://www.youtube.com/watch?v=LvIv7lDx3Tk
2. Rzeka to mniejszy akwen wodny niż jezioro i morze. Ale można nad nią robić to samo co nad jeziorem czy morzem. Zapraszam na bajkę o zanieczyszczonej rzece.
(kolumna 2)
3. Powróćmy jeszcze do gór i morza. Wykonajcie kartę pracy 21. Spróbujcie opowiedzieć historyjkę bratu, siostrze, mamie. Możesz nadać jej tytuł.
Następnie wykonajcie kartę pracy 24. Otoczcie w pętle to, co nie pasuje. Na postawie obrazka powiedz co można robić nad morzem.

# data[].attributes.attachment_link.title
"Bajka o nieposłusznej flądrze” - Wody Polskie czytają dzieciom

# data[].attributes.attachment_link.title
Bezpieczeństwo dzieci nad wodą | Bezpieczne wakacje # 1

# data[].attributes.body
1. Wybieramy się dziś nad polskie morze:) nasze Morze Bałtyckie (kolumna 2).

2. Poznajcie zasady bezpiecznego zachowania się nad morzem (kolumna 2).

3. Posłuchajcie bajki o nieposłusznej flądrze (kolumna 2).

4. Praca w kartach pracy strona 23 oraz zadanie dodatkowe.

5. Kserówka do pracy „Nad morzem”- kolorujemy elementy na białej kartce, następnie na żółtej rysujemy fale symbolizujące morze. Wycinamy elementy z białej kartki i przyklejamy na żółtą według uznania.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
ALFABETRELIGIJNY,ANIOŁ,BOŻE NARODZENIE,CHRZEST ŚWIĘTY,DZWON,EWANGELIA,Fatimskie Objawienia,GOLGOTA,HABIT,INRI,JASEŁKA,KOŚĆIÓŁ,LAMPION,MARYJA,NOE,ORNAT,PASCHAŁ,ŚWIETNIE CI IDZIE!,Alphabet Lorem ipsum dolor,RAJ,STUŁA,TRÓJCA ŚWIĘTA,Alphabet Lorem ipsum dolor,UKRZYŻOWANIE,Alphabet Lorem ipsum dolor,CORAZ BLIŻEJ META!,WIARA,JESZCZE 2 HASŁA,TAK!OSTATNIE PYTANIE!,ZWIASTOWANIE

# data[].attributes.attachment_link.title
ALFABET MALUSZKI by Dorota Liphardt on Genially

# data[].attributes.attachment_link.title
MULTIMEDIALNA LEKCJA RELIGII - Boże Ciało

# data[].attributes.attachment_link.description
Katecheza zgodna z programem nauczania religii w SP i Przedszkolu. (0-1)

# data[].attributes.attachment_link.title
Wędrówki Skrzata Borówki - odc. 10 - Jezioro

# data[].attributes.body
1.  Obejrzyjcie gdzie wybrał się Skrzat Borówka:)
(kolumna 2)
2. Karty pracy strona 22- utrwalicie orientację przestrzenną.
3. Poznaliście już wszystkie liczby od 0 do 9. Wypchnijcie karty z Wycinanek i zagrajcie w matematyczne memory z bratem/siostrą.

# data[].attributes.body
15.06- "W górach"
Zbliżają się wakacje.
Dziś wyjeżdżamy w góry.
1.  Na początek filmik o górach(kolumna 2).
2. Bezpieczne wakacje w górach
(kolumna 2).
3. Hala(miejsce do wypasu owiec), góral/góralka(mieszkańcy gór), kozica(zwierzę napotykane w górach), oscypek(ser z mleka owczego)- to podstawowe pojęcia "górskie".
H jak hala-wprowadzenie litery "h,H"
a) pisanie lierki na kserówce
b) karty pracy strona 20.

4. Atrakcje w Zakopanem:)
https://www.youtube.com/watch?v=ShAJZBVWe4k

# data[].attributes.attachment_link.title
Strażnicy Miasta - Poznajmy zwierzęta w zoo

# data[].attributes.body
Raz, dwa, trzy-
lew jest zły!
Cztery, pięć, sześć-
może Cię zjeść!
Siedem, osiem, dziewięć-
nic o lwie już nie wiem.
Lecz baw się wesoło,
bo lew siedzi w zoo!

# data[].attributes.body
1. Posłuchajcie wierszyka "Raz, dwa, trzy"
(kolumna 1).
2. Filmik o zwierzętach w zoo
(kolumna 2)
3. Praca w zeszycie grafomotorycznym strona 50
4. Poznajemy liczbę 0. Praca w ćwiczeniach, karta numer 16
5. Pisanie po śladzie liczby "0"

Zapraszam wszystkie dzieci na wirtualną wycieczkę do opolskiego zoo:):)
https://www.opole.pl/wirtualne-spacery/zoo_prezentacja/index.html

Dla chętnych:
a) kserówka z kolorowaniem zwierząt dwunożnych i czteronożnych
b) Qiuz wordwall
https://wordwall.net/resource/2486168/przedszkole/zwierz%c4%99ta-w-zoo

# data[].attributes.attachment_link.title
Dobry Zawód - Fajne Życie. Zawód weterynarz.

# data[].attributes.body
1.  Kto to jest weterynarz?
( kolumna 2)
2. Wielka księga tropicieli- strona 84-85
3. Zeszyt ćwiczeń strona 15
4. Jak zachować się wobec obcego psa?
https://www.youtube.com/watch?v=ZCRlxmV5-DQ

https://www.youtube.com/watch?v=8rbmnAEEgD8

# data[].attributes.attachment_link.title
Anioł Stróż. by Dorota Liphardt on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Discover more about Anioł Stróż. ✌️ - Presentation

# data[].attributes.body
1. Zapraszam do odsłuchania "Domowej piosenki"
2. Prezentacja o zwierzątkach domowych (kolumna 2).
3. Co za zwierzątko pływa, gryzie i piszczy?
pływa- rybki, żółwie
gryzie- pies,
piszczy- chomik, świnka morska, papuga, pies, myszka
A Ty masz jakieś zwierzątko? Jeśli chcesz, możesz je narysować:) A jeśli nie masz, to narysuj takie o jakim marzysz.
4. Zeszyt grafomotoryczny- kolorowanie papugi strona 49.
5. Kilka ciekawostek o chomikach.
https://www.youtube.com/watch?v=8kMcGhZI748
6. Drogie dzieci pamiętajcie, że zwierzę to nie zabawka...
https://www.youtube.com/watch?v=KIYc3u6FfRc

# data[].attributes.body
Bez liku
jest szczeniątek w koszyku.
Jedno- podobne do matki.
Drugie- w białe łatki.
Trzecie- czarne jak wronka.
Czwarte- bez ogonka.
Podpalanych dwoje.
A ostatnie, to najmniejsze,
ono.....będzie moje!

# data[].attributes.body
1. Wierszyk "Szczeniątka" (kolumna 1).
Odpowiadamy na pytania:
- Gdzie leżały szczeniątka?
- Jak wyglądało pierwsze, drugie, trzecie, czwarte szczeniątko?
- Co to znaczy "podpalanych"?
( podpalane oznacza, że występuje inny kolor stóp, pyska, brwi, podogonia a także brzucha-zazwyczaj żółty/rudawy aniżeli całego umaszczenia)
- Ile było wszystkich szczeniątek?(7)

2. Wprowadzenie litery "z,Z"
z jak zebra, z jak zwierzęta
Karty pracy strona 13 oraz kserówka z literką "z" do pisania po śladzie.

3. Zapraszam na qiuzy:)
https://wordwall.net/resource/2817273/liczenie-na-%C5%82%C4%85ce

https://wordwall.net/resource/2146710/zdalne-nauczanie/liczenie-w-zakresie-5

# data[].attributes.body
Na kartce znajduje się kwadrat połączony z trójkątem. Jest to kształt domu. W środku kwadrata narysuj dwa równe kwadraty, które mają stać się oknami. Następnie niżej narysuj prostokąt, który będzie drzwiami. Na trójkącie po lewej stronie narysuj prostokąt, który będzie kominem. Możesz narysować wychodzący z niego dym. Po prawej stronie tego domu narysuj płot. Na płocie siedzi kot.  Obok płotu cięgnie się dróżka. Po lewej stronie domu narysuj drzewko wiosenne, kwitnące. Na dole kartki niech snuje się zielona trawka. Na trawie leży kilka kamieni. W prawym górnym rogu niech zaświeci słoneczko. W lewym górnym rogu narysuj kilka chmurek. Nad domkiem przelatuje ptaszek. Zza domku wypatruje piesek. A Ty gdzie jesteś? Narysuj siebie.

# data[].attributes.body
Wakacje się zbliżają i ciężko zmotywować się do pracy:)
Dziękuję za zdjęcia, które jeszcze Państwo przesyłacie.
1. Drogie dzieci, co robicie gdy jest Wam nudno?
Pamiętajcie, że nuda jest potrzebna. To dzięki niej możemy odetchnąć, odpocząć, pomyśleć co chcemy tu i teraz robić. Przede wszystkim to ona pozwala nam być kreatywnym. Nie bójcie się jej.

2. Kochani zróbcie dziś kartę pracy nr 19.
3. Zapraszam na dyktando graficzne (kserówka :Rysuj wg instrukcji) (kolumna 1)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Ubiór męski
Jedną z charakterystycznych cech indiańskich koczowników (min. Apacze) była nagość. Wojownicy zazwyczaj walczyli ubrani jedynie w przepaski biodrowe wykonane zazwyczaj ze skóry. Przed walką zakładali amulety, malowali twarze i ciało, by zapewnić sobie niewidzialność i ochronić się przed ciosami. Włosy obwiązywali opaskami, bądź zakładali kaski z jeleniej skóry ozdobione piórami. Na nogach mieli zawsze długie do kolan mokasyny o wygiętych do góry płaskich szpicach.

Bardzo popularną częścią męskiego stroju Indian z Wielkich Równin była "koszula wojenna". W zależności od okazji nakładano różne rodzaje koszul. Na nich bardzo często malowano linie i obrazki według własnej wizji. W dawnych czasach podczas wyprawiania skóry na koszule pozostawiano ogon i nogi zwierzęcia. Koszule wybitnych wojowników były bogato zdobione zwisającymi skórkami, frędzlami i pękami końskich włosów. Niekiedy ozdabiano je ludzkimi włosami pochodzącymi od sióstr i żon posiadaczy, bardzo rzadko jednak włosami wrogów. Każdy kosmyk symbolizował jakiś znaczący wyczyn: uprowadzenie konia z wrogiego obozu, pojmanie jeńca czy uratowanie życia współplemieńca podczas bitwy. Frędzle przy koszulach służyły jako podręczny zestaw naprawczy podczas różnego rodzaju podróży. Im dalej na południe tym bardziej styl stawał się prostszy. Koszule południowych plemion często fascynowały swoją kolorystyka niż ozdobami. Wiele z nich miało przymocowane dodatki w postaci skręconych rzemieni, dużych korali, woreczków z amuletami, orlich piór pomalowanych na czerwono czy wojennych gwizdków z orlich kości. Jedną z takich koszul przedstawiam na zdjęciu poniżej.

Indiańskie mokasyny

Mokasyny zszywano przy pomocy kościanych szydeł i ścięgien po ich wewnętrznej stronie, a następnie wywijano, dla wygody pozostawiając węzły na zewnątrz. Czasami doszywano do nich wzmacniające, ocieplające lub ozdobne kawałki skóry lub futra, kolorowe płótno, dzwoneczki, malowano, spłaszczano marszczenia, a mankiet cholewki lub język nacinano we frędzle lub rąbki. Niektóre plemiona, w celu zatarcia śladu stopy, doszywały też frędzle w tylnej części mokasynów, co pomagało w zacieraniu śladów. Zużyte podeszwy wyrzucano, a pozostałe - często bogato i pracochłonnie zdobione - części buta wykorzystywano do uszycia nowych mokasynów.
Kobiece i dziecięce mokasyny nie różniły sie od męskich krojem ani ornamentyką. W plemionach Szejenów i Kiowa niezamężne kobiety nosiły cholewki wysokie do kolan. Apacze również nosili mokasyny z wysoką cholewką sięgającą do kolan, u Nawaho i Pueblo cholewka sięgała do połowy łydki. Zimowe mokasyny nieco luźniej przylegały do stopy i szyto je ze skóry odwróconej włosi em do wewnątrz.

Pióropusz
Posiadali go tylko wybitni wojownicy Wielkich Równin. Pióropusz miał znaczenie religijne, był uważany za magiczny talizman ochronny. Pióra reprezentowały znaczące dokonania osoby, która nosiła pióropusz. Każde z plemion posiadało własne, wyróżniające się nakrycie głowy. Indianie z zalesionych, wschodnich obszarów dzisiejszych Stanów Zjednoczonych, nosili pióropusze mniejsze, a obok orlich używali piór jastrzębich, indyczych, czaplich i żurawich. Pióra w pióropuszu Dakotów to pióra orle. Każde z nich miało określone znaczenie, np. oznakowane na szczycie na czerwono oznaczało zabicie nieprzyjaciela, a obcięty czubek oznaczał nieprzyjaciela, któremu poderżnięto gardło. Pióropusze te jednak nie były noszone na codzień; najsłynniejszy wódz Dakotów, Siedzący Byk, występuje na zdjęciach nie w pióropuszu, a z wpiętym we włosy pojedynczym orlim piórem.

W dawnych czasach kobiety nosiły owijane spódniczki. Zakładały też na nie poncho w razie potrzeby. W późniejszym okresie nosiły suknie typu „rzemień i rękaw", których krój był wzorowany na krojach leśnych plemion wschodu, z ramiączkami przełożonymi na ramiona i przywiązywanymi rękawami. Na początku XIX w. nosiły suknie szyte z dwóch skór, które miały na górze wywinięty karczek. Ich dolna krawędź, o nieregularnej linii charakterystycznej dla sukni typu "jeleni ogon", zdobiona była frędzlami. W późniejszym okresie adoptowały stroje szyte z trzech skór, z odrębnym karczkiem przymocowanym do spódniczki zrobionej z dwóch skór. Stroje te były ozdabiane rzędami rzemieni, obszywane frędzlami pod rękawami, na bocznych szwach i na brzegach. Do dekorowania stosowano też kolce ursona. Uwielbiały ozdoby. Na szyi nosiły mnóstwo naszyjników i korali. Malowały sobie twarze. Używały w tym celu barwnika wyrabianego z gliny koloru ochry. Sladen notuje oczarowany, że nie widział nic piękniejszego nad widok młodej apackiej dziewczyny mknącej jak wiatr na koniu, w kolorowej sukni, z rozwianymi włosami.

Małe dzieci chodziły nago. Starszym chłopcom zakładano przepaski, a dziewczynki ubierano tak samo jak dorosłe kobiety.

Poniżej wrzucam linka do strony, na której opisano w jaki sposób wykonać indiańskie kolczyki
http://www.indianie.org/warsztaty-manualne/kolczyki.html

# data[].attributes.attachment_link.description
Ubiór męski Jedną z charakterystycznych cech indiańskich koczowników (min. Apacze) była nagość. Wojownicy zazwyczaj walczyli ubrani jedynie w przepaski biodrowe wykonane zazwyczaj ze skóry. Przed walką zakładali amulety, malowali twarze i ciało, by zapewnić sobie niewidzialność i ochronić się przed ciosami. Włosy obwiązywali opaskami, bądź zakładali kaski z jeleniej skóry ozdobione piórami.

# data[].attributes.body
1. Już wiemy, że wszyscy jesteśmy różni od siebie ale równi. Dzieci z różnych stron świata mają różną karnację, kolor włosów, oczu. Niektóre mają charakterystyczny ubiór np. Indianie. Nosili skórzane kamizelki, przepaski. Na głowie pióropusz- który miał być talizmanem ochronnym. Po więcej wiadomości zapraszam do kolumny 1.
2. Wykonajcie w ćwiczeniach kartę nr 18.
W zadaniu dodatkowym trzeba poprowadzić dzieci do ich domów.
Indianin- wigwam(namiot)
Europejczyk- dom murowany
Trzeci dom to dom chińczyka.
3. Wykonajcie pióropusz z wyprawki. Chętnie Was w nich zobaczę:)
4. Zobaczcie jak wygląda wioska indiańska- skansen, który odwzorowuje życie Indian.
https://www.youtube.com/watch?v=eQnNJTB93r8

https://www.youtube.com/watch?v=pmoxM_O12b4

# data[].attributes.headline
Przenieś elementy za pomocą słomki i podaruj Mamie bukiet kwiatów, dorysuj łodygi kwiatka

# data[].attributes.subject
Przenieś elementy za pomocą słomki i podaruj Mamie bukiet kwiatów, dorysuj łodygi kwiatka

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Posłuchajcie teraz krótkiego opowiadania, które dla Was nagrałam.Kliknijcie w znaczek obok-->>

Kończymy dzisiejsze spotkanie piosenkąKliknij tutaj-->> PIOSENKAMożecie wykonać symbol Ducha Świętego,by przypominał o Jego obecności w Waszym życiu.Do wykonania pracy potrzebny jest papierowy talerzyk, nożyczki, klej i kredki Życzę Wam dobrego tygodniaPa

Kim jest Duch Święty?Posłuchajcie jak o Duchu Świętym opowiada brat FranciszekKliknij tutaj-->> BAJKA

Witajcie na kolejnej katechezieDzisiaj chcę Was zaprosić na spotkanie z niezwykłym Gościem.Czekali na NiegoprzyjacielePana Jezusa w Wieczerniku.Napoczątekpomódlmy się słowami piosenkiKliknij tutaj-->> MODLITWA

Duch Świętyjestpotężniejszyniż wiatr i ogień.On rozpala nasze serca byśmy umieli czynić dobro i kochać.Duch Święty przychodzi do nas jak podmuch wiatru i podpowiada co jest dobre.Każdy z nas otrzymał Ducha Świętego na Chrzcie Świętym.Apostołowie, czekali na obiecanego Pocieszyciela w Wieczerniku.Posłuchajcie co o tym czekaniu mówi GienekKliknij tutaj-->>GIENEK

Pan Jezus zmartwychwstałi spotykał się ze swoimi przyjaciółmi - Apostołami.Po 40 dniach wrócił do swojego Ojca w niebie. Obiecał swoim uczniom, że nigdy nie będą sami. Powiedział, że pośle do nich kogoś, kto będzie ich Pocieszycielem.10 dni później Apostołowie razem z Maryją przebywali w Wieczerniku. Byli smutni i przestraszeni. Tęsknili za Panem Jezusem. Nagle usłyszeli gwałtowny szum wiatru, nad ich głowami pojawiły się płomienie ognia a serca wypełniły się miłością i odwagą. To obiecany przez Pana Jezusa Pocieszyciel - Duch Święty na nich zstąpił.

Teraz czas na chwilę zabawy.Zapraszam do ułożenia puzzliKliknij tutaj -->>PUZZLE

# data[].attributes.attachment_link.title
Duch Święty Przedszkole by Darwina Matuszczak on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Posłuchajcie teraz krótkiego opowiadania, które dla Was nagrałam.Kliknijcie w znaczek obok-->> Kończymy dzisiejsze spotkanie piosenkąKliknij tutaj-->> PIOSENKAMożecie wykonać symbol Ducha Świętego,by przypominał o Jego obecności w Waszym życiu.Do wykonania pracy potrzebny jest papierowy talerzyk, nożyczki, klej i kredki Życzę Wam dobrego tygodniaPa Kim jest Duch Święty?Posłuchajcie jak o Duchu Świętym

# data[].attributes.attachment_link.title
(P) Jestem dzieckiem Bożym. by Agnieszka Chorab on Genially

# data[].attributes.attachment_link.title
Piosenka o Prawach Dziecka 👪🏼👪 Piosenki dla dzieci - Mała Orkiestra Dni Naszych

# data[].attributes.body
1. Jak wasze samopoczucie dziś rano? Coraz bliżej lato. Jakie towarzyszą wam od rana emocje? Radość bo słońce? :)
2. Prawa dzieci- najlepiej zobrazuje piosenka(kolumna 2).
Bo przecież dzieci mają takie same prawa jak dorośli...nie zapominajmy o tym.
3. Zapraszam do obejrzenia prezentacji o dzieciach świata.
https://www.youtube.com/watch?v=Pd1fEqJcoJ8

https://www.youtube.com/watch?v=s0NCq8-lP20
4. Praca w kartach pracy strona 17
5. Kolorowanka z dziećmi świata (kserówka). Kolorujemy wg uznania. Pamiętajmy tylko aby pokolorować na brązowo ciemnoskóre dzieci a na żółto azjatyckie. My jesteśmy Europejczykami. Kolorujemy do końca tygodnia.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Przedszkole Artystyczny Kącik Montessori Ursynów

# data[].attributes.attachment_link.title
JAKIE EMOCJE TOWARZYSZĄ DZIECKU NA CO DZIEŃ? | Emocje dla dzieci | Centrum dowodzenia emocji

# data[].attributes.body
Przeskakujemy jeden temat do przodu  i na razie zostawiamy w tyle zwierzęta.
1. Osłuchujemy się z piosenką "Podajmy sobie ręce"
(kolumna 2).
2. Emocje- co to takiego? Radość, smutek, złość, gniew, zaskoczenie, zdziwienie, strach, zazdrość i wiele innych...
Emocje towarzyszą każdemu. Są przyjemne i nieprzyjemne. Ale nie jesteśmy w stanie się ich wyzbyć. Musimy uczyć się żyć razem z nimi.
3. Kserówka z emocjami- rysowanie emocji według podanego rytmu. Pokoloruj wszystkie buźki. Pamiętaj, aby każdą emocję na inny kolor.

# data[].attributes.body
Dzisiaj swieto wszystkich dzieci. Bawcie sie,  cieszcie, śmiejcie sie...

# data[].attributes.body
1. Wykonajcie ćwiczenia strona 11 i 12
2. Cieszcie się nadchodzącym weekendem:) spędźmy go z naszymi rodzinami:)

# data[].attributes.body
Ja Paulinka się nazywam, po obiedzie często zmywam. Ścieram kurze i podłogę, śmieci także wynieść mogę. Bardzo w tym pomagam mamie, bo ją kocham niesłychanie. Mamo, mamo weź me serce, bo ja kocham Cię najwięcej. Przyjmij piękny bukiet kwiatów i życzenia przedszkolaków.

# data[].attributes.body
1. Posłuchaj wierszyka "Paulinka dla mamy" ( kolumna 1) i odpowiedz na pytanie jak ty pomagasz mamie w codziennych obowiązkach domowych. Pamiętajmy o pomocy mamie w obowiązkach:)
2. Wykonaj kserówkę na których są figury. Połącz kropki. Pokoloruj wszystkie figury według instrukcji.
3. Na drugiej kserówce trzeba pokolorować odpowiednią ilość kwadratów według podanej liczby.

# data[].attributes.attachment_link.title
Piosenka o FIGURACH || NutkoSfera || Piosenki DLA DZIECI || CeZik dzieciom

# data[].attributes.body
1. Ta piramida mała
trzy boki i trzy rogi miała.
(trójkąt)
2. Cztery rogi, cztery kąty, boki cztery też.
Długie dwa, krótkie dwa, ta figura to właśnie ja.
(prostokąt)
3. Ma kąty- choć to nie jest pokój.
Ma rogi- choć to nie jest krowa.
Złóż patyczki równe cztery
i figura już gotowa.
(kwadrat)
4. Ma je rower, ma samochód, we wrotkach jest też.
Jaka to figura? Może już to wiesz?
(koło)

# data[].attributes.attachment_link.title
Joanna Papuzińska - Jak nasza mama odczarowała wielkoluda

# data[].attributes.body
1. Słuchamy opowiadania J. Papuzińskiej "Jak mama odczarowała wielkoluda?"
(kolumna 1)
Odpowiadamy na pytania:
- Co wydarzyło się pewnego dnia w mieście?
- Co zrobiła mama, by pomóc dzieciom?
- Kim okazał się wielkolud?
- Dlaczego stał się wielkoludem?
- Jaki sposób znalazła mama, aby jej dzieci nie stały się wielkoludami?
- Czy to były prawdziwe czary?
- Jakie czary znają Wasze mamy?
- Jaką super moc mają Wasze mamy?

2. Figury geometryczne- zagadki (kolumna 1)
3. Zapraszam do słuchania piosenki o figurach:)
Rozejrzyj się w domu i poszukaj figur w różnych przedmiotach:)
4. Zapraszam do rysowania kształtów:)
https://www.youtube.com/watch?v=qfLbTH2TU3g

# data[].attributes.body
1. Nasze kochane mamusie maja dziś święto. Złożymy im życzenia, wysciskajmy i zrobmy dobru uczynek...
Wykonajmy obrazek dla mamy i spedzmy z nią dzień 😍

# data[].attributes.body
Mama Tereski jest inżynierem, można ją czasem zobaczyć, jak rozmawia z robotnikami

przy budowie nowego domu na rogu ulicy. Mama Jureczka pracuje

w pralni, mama Zosi leczy chore dzieci, a mama Ani… no, właśnie, nie można

wcale dogadać się z Anią, kim jest jej mama.

– W zeszłym tygodniu była stewardessą w samolocie – powiedziała Ania.

– I latała? – krzyknęli chłopcy. – Dokąd latała? Do Chin? Do Ameryki?

– Nie. – pokręciła głową Ania. – Wcale nie latała.

Dziwny jakiś samolot, który nigdzie nie lata.

– To może w tym tygodniu poleci? – zapytali jeszcze.

– W tym tygodniu? Skąd. Teraz mama jest nauczycielką.

Zdziwili się, ale nic nie powiedzieli. A po jakimś czasie okazało się, że mama

Ani już nie jest nauczycielką, tylko pielęgniarką w szpitalu.

– Ojej! – Nie mogli tego pojąć w przedszkolu. – Twoja mama, Aniu, strasznie

często zmienia pracę.

Ania roześmiała się. – Wcale nie, ale moja mama może być wszystkim.

– Nieprawda – orzekli chłopcy. – Zmyślasz i tyle.

– Tere-fere! – dodały dziewczynki. – Pewnie, że zmyśla.

Kiedyś oglądali razem książki z obrazkami. Obrazki były śliczne, na jednym

– królowa z bajki w zielonej sukni, w koronie złotej na głowie.

– O! – zawołała Ania. – Moja mama też ma taką!

Teraz już wszyscy pukali się w czoło, patrząc na Anię. Nawet wyobrazić sobie

nie można, żeby mama Ani biegła na przykład rano do tramwaju w takiej długiej,

fałdzistej sukni. Zaczęli się kłócić. Całe szczęście, że pani właśnie nadeszła.

Powiedziała, że wszyscy pójdą jutro do teatru. Więc zamiast dalszej kłótni wybuchła

radość i zapomnieli o Ani.

Na przedstawieniu najbardziej podobała się wszystkim królowa.

N. przerywa czytanie i pyta dzieci: Jak myślicie, kim była mama Ani, jaki wykonywała

zawód?. Dzieci odpowiadają na pytanie – burza mózgów. Po zakończeniu

burzy mózgów N. czyta dalszą część opowiadania.

– Taka śliczna, taka dobra – zachwycały się dziewczynki.

Ania uśmiechała się bardzo zadowolona.

– Zawsze jest bardzo dobra – powiedziała nagle.

– Zawsze? Skąd wiesz? Ta aktorka, która grała królową…

– To moja mama – wyjaśniła po prostu Ania.

# data[].attributes.body
1. Posłuchajcie piosenki o wesołej rodzince:) (kolumna 2)
2. Ćwiczenia karta 9,10. Pomyślcie dokładnie o tym, co może zasmucić a co rozweselić mamę. Będziemy mówić o tym we wtorek.
3. Posłuchajcie opowiadania "Tajemnicza mama". Odpowiedzcie na pytania:
- Jakie zawody wykonywały mamy dzieci z opowiadania?
- Jakie zawody wykonują wasze mamy?

# data[].attributes.body
1. Dziś wykonujemy ćwiczenia na stronie 6- liczymy zwierzątka, które skaczą, latają i pełzają.
2. Kolorowanie żaby wedłig kodu- kserówka:
żołty jak słońce, czerwony jak pomidor, niebieski jak woda, zielony jak liść, brązowy jak czekolada

# data[].attributes.body
1. Widzieliście jak gąsienica przemienia się w pięknego motyla a teraz zobaczcie z czego rozwija się żaba:) (kolumna 2)
2. Praca w ćwiczeniach strona 8
3. Quiz "Łąka":
Bardzo proszę rodzica o przeczytanie dzieciom nazw mieszkańców łąki a dzieci o wyklaskanie sylab: mo-tyl, mrów-ka, bo-cian, sto-no-ga, waż-ka, bied-ron-ka, ża-ba, mu-cha, ko-mar, pszczo-ła, pa-jąk. A potem pomagają dopasować wyrazy do obrazków.
https://wordwall.net/resource/1909721/%C5%82%C4%85ka

4. Qiuz "Gdzie jest żaba?" czyli ćwiczymy przyimki.
(nad stokrotką)
(z lewej strony stokrotki)
(z prawej strony stokrotki)
(przed stokrotką)
(za stokrotką)
(pomiędzy stokrotkami)
(pod stokrotką)
(na stokrotce)
https://wordwall.net/resource/1822416/gdzie-jest-%C5%BCaba

# data[].attributes.body
1. Słuchanie opowiadania "Nikt mnie więcej nie zobaczy" (kolumna 1).
Pytania:
- Kto jest głównym bohaterem opowiadania?
- Kogo spotkała gąsienica?
- Dlaczego gąsienica obraziła się na dziewczynkę?
- W co przeobraziła się gąsienica?

2. Od gąsienicy do motyla
https://www.youtube.com/watch?v=M3Ib9O_5das

https://www.youtube.com/watch?v=zNeizTuJCgg

3. Co za piękne motyle! Popracujemy teraz w zeszycie grafomotorycznym strona 48. Wam też na pewno wyjdą piękne:)
4. W świecie owadów...
https://www.youtube.com/watch?v=oSY8nO478YY

5. Zachęcam do wykonania motyla z rolki po papierze toaletowym:)
Popatrzcie na przykład poniżej:
https://www.youtube.com/watch?v=BEcpoC2Va2A

6. Zachęcam do podwórkowych poszukiwań małych owadów:)

# data[].attributes.body
1. Na brzegu stawu żyją, z wieczora czy też z rana,do wody dają nura, gdy słyszą krok bociana. (żaby)
2. Zbiera miód z kwiatów wśród łąk i pól. Kiedy użądli, sprawi Ci ból (pszczoła).
3. Tu cytrynek, tam paź królowej, wszędzie piękne, kolorowe. Lekko unoszą się nad łąką, gdy tylko zaświeci słonko. (motyle)
4. O nocleg nie prosi, wędrując po świecie, bo swój domek nosi na własnym grzbiecie. (ślimak)
5. Choć są bardzo małe, pracują wytrwale. Zbierają nasionka, nie męcząc się wcale. (mrówki)
6. Powrócił do nas z dalekiej strony. Ma długie nogi i dziób czerwony. (bocian)
7. Lata nad łąką w czerwonej kapotce a na tej kapotce jest kropka przy kropce. (biedronka)
8. Zapewne znacie takiego konika, choć nie jest zegarkiem, jednak w trawie cyka. ( konik polny)

# data[].attributes.body
Jestem sobie mały krecik,
chcę by dzieci mnie poznały.
Bardzo miękkie mam futerko,
nim pokryty jestem cały.

Najśmieszniejsze moje łapki,
ciągle ziemię wypychają.
Silne, płaskie, jak łopatki,
zawsze w pracy pomagają.

Swoim ryjkiem bardzo lubię
korytarzy drążyć wiele.
Spulchniać zbite bryły ziemi,
wiercić przejścia i tunele.

Gdy na dworze silne mrozy,
w miłej norce wśród zapasów
siedząc, marzę o przetrwaniu
do wiosennych lepszych czasów.

# data[].attributes.body
1. "Krecik"- słuchanie wiersza B. Formy (kolumna 1)
2. Rozwiązywanie zagadek dotyczących mieszkańców łąki
( kolumna 1)
3. Praca z wyprawki - Bocian ( kolorowanie bociana, trawy i kwiatów, wypchnięcie elementów, przyklejenie na kartkę i ozdobienie tak, jakby to była łąka)
4. Wprowadzenie litery "ł, Ł" - pisanie po śladzie na kserówce oraz praca w ćwiczeniach strona 7.  Powtórzmy piosenkę "Bal na łące":)

# data[].attributes.body
Na łąkę trzeba iść rano
Kiedy jeszcze jest rosa –
Cichutko przystanąć
I słuchać
Jak brzęczy pszczoła jak bąk a jak osa
Patrzeć jak skrzydła motyli
Zamykają się i otwierają
Jak mała biedronka
Na łódce z listka płynie
Po zielonym kołysaniu –
A potem trzeba się pochylić
Nad każdym kwiatem
I zapytać jak mu na imię

# data[].attributes.body
1. Wiersz "Łąka" (kolumna 1)
Odpowiadamy na pytania:
- O jakim miejscu była mowa w wierszu?
- Co można spotkać na łące?
- Kto mieszka na łące?
- Dlaczego należy się tam zachowywać cichutko?

2. Praca z Wielką Księgą Tropicieli strona 82-83.
3. Praca w ćwiczeniach strona 5.
4. Zapraszam na piosenkę "Bal na łące"

# data[].attributes.body
1.  Qiuz "Jak należy dbać o książki?"( będzie potrzebna pomoc rodzica w czytaniu)
https://wordwall.net/resource/2280682/jak-dbam-o-ksi%C4%85%C5%BCki

2. Pak- nasz wydawniczy przyjaciel wykonał książeczkę o swoich przygodach. Zachęca wszystkie dzieci do wykonania własnej. Tematyka dowolna np. Moje ulubione owoce, Moje ulubione warzywa, Moje ulubione zabawki, Moje ulubione koleżanki, Moja rodzina, Poznane liczby, Ulubione litery itp....
Pomoc znajduje się poniżej:
https://www.facebook.com/blogpanimonia/videos/692464354855991/

# data[].attributes.body
Drodzy rodzice! Bardzo dziękuję za wszystkie zdjęcia, które przysyłacie. Cieszę się, gdy widzę  uśmiechnięte twarze dzieci. Widzę, że poświęcacie swój cenny czas, aby popracować z dziećmi:):)

1. Zapraszam do posłuchania wiersza "Skarga książki".
(ze względów technicznych nie mogę tu wstawić więc wyślę messengerem).

2.  Zadanie w zeszycie grafomotorycznym strona 47.

3. Praca w ćwiczeniach strona 4 + kserówka z zadaniami utrwalające liczbę 9.

# data[].attributes.attachment_link.title
Majowe 3-4 latki by Elżbieta on Genially

# data[].attributes.attachment_link.title
Piosenka o CYFERKACH || NutkoSfera || Piosenki DLA DZIECI || CeZik dzieciom

# data[].attributes.body
1. Proces powstawania książki na podstawie Wielkiej Księgi Tropicieli strona 80-81.

2. Posłuchajcie piosenki o cyferkach:) (kolumna 2)

3. Praca w ćwiczeniach strona 3- wprowadzenie liczby 9 oraz pisanie po śladzie na kserówce.

4. Zagadki: Kim jest bohater?
https://wordwall.net/resource/2022076/zagadki-bohaterowie-ksi%C4%85%C5%BCek-dla-dzieci

# data[].attributes.body
1. Wiersz "Kłopoty w bibliotece" (kolumna 1)
Pytania:
- Co stało się pewnego razu w bibliotece?
- Co to jest biblioteka?( miejsce, w którym mieszkają książki do wypożyczenia)
- Jakie bajkowe postacie występowały w wierszu?
- Czym różni się biblioteka od księgarni? ( w bibliotece wypożyczamy a w księgarni kupujemy książki)

2. Praca w ćwiczeniach strona 2 (ule-3, oko-3, ser-3, ucho-3, osa-3, most-4, dom-3)

3. Policz książki:)
https://wordwall.net/resource/2167538/matematyka/policz-ksi%c4%85%c5%bcki

4. Kto do kogo pasuje?
https://wordwall.net/resource/1630148/przedszkole/kto-do-kogo-pasuje

# data[].attributes.body
Książkom w pewnej bibliotece
nudziło się tak dalece,
że ni z tego ni z owego
zaczęły grać w chowanego.
"Calineczka'' się schowała
za ogromny "Atlas" ryb.
Szuka krasnal Hałabała
gdzie się przed nim Plastuś skrył.
Tak się wszystkie wymieszały
że ta pani w bluzce w prążki
chodzi tutaj już dzień cały,
nie znajdując żadnej książki.

# data[].attributes.body
1. Słuchanie opowiadania Olgi Masiuk "Książka" (kolumna 1)
Pytania do opowiadania:
- Czym zajmuje się pisarz?
- Jaki problem miały dzieci?
- Jak nazwane były słowa, które do siebie pasują?
- O co Pani poprosiła Tomka?
- Jak Tomek poradził sobie z zadaniem?
- O co zapytał Tomek pana pisarza?
- Co odpowiedział pan pisarz?
- Jak myślicie co trzeba zrobić, aby napisać ksiażkę?

2. Praca w ćwiczeniach strona 1- KARTY 4
3. Wybieramy się na wycieczkę do księgarni- sklepu, w którym kupujemy książki (tzw. literaturę dziecięcą, młodzieżową, dla dorosłych, podręczniki, albumy).

Gdzie jeszcze można kupić książki?
- Sklep, kiosk, antykwariat

Jeśli macie, pokażcie swoje książki, zwłaszcza te ulubione:)
Nie potraficie jeszcze czytać, ale warto je oglądać i opowiadać swoimi słowami.

4. Wykonanie zakładki do książek- karta z wycinanek.

# data[].attributes.body
" JAK POWSTAJE KSIĄŻKA"

# data[].attributes.headline
Logopedyczny Czarny Piotruś z głoską /s/ - (wydrukuj najgrubszym papierze)

# data[].attributes.subject
Logopedyczny Czarny Piotruś z głoską /s/ - (wydrukuj najgrubszym papierze)

# data[].attributes.headline
Przed dzieckiem kładziemy kartę bazową z zawodem strażaka i cieniami. Wycinamy obrazki znajdujące się na plasterkach miodu. Dziecko losuje plasterek oraz dopasowuje wylosowany obrazek do cienia 🙂 Możemy przy tym porozmawiać z dzieckiem, do czego używa się wylosowany przedmiot? Opowiadamy o zawodzie czy się dziecku podoba, czy chciałoby taki zawód wykonywać.

# data[].attributes.subject
Przed dzieckiem kładziemy kartę bazową z zawodem strażaka i cieniami. Wycinamy obrazki znajdujące się na plasterkach miodu. Dziecko losuje plasterek oraz dopasowuje wylosowany obrazek do cienia 🙂 Możemy przy tym porozmawiać z dzieckiem, do czego używa się wylosowany przedmiot? Opowiadamy o zawodzie czy się dziecku podoba, czy chciałoby taki zawód wykonywać.

# data[].attributes.body
1. Którą Ziemię wybierasz?- praca plastyczna (kserówka). Zadanie polega na pokolorowaniu dwóch kul ziemskich w dwóch odsłonach: czystej i brudnej. Na czystej Ziemi dzieci rysują wesołymi kolorami drzewka, kwiatki, trawę, uśmiechniętych ludzi,na kuli można dorysować uśmiech. Na brudnej ziemi rysujemy smutną minę, ciemnymi kolorami.

# data[].attributes.body
1. Co to jest prąd?
Dzieci wszystko wyjaśnią:)
https://www.youtube.com/watch?v=1RWqk6vcYbY

2. Jak oszczędzać energię elektryczną?
https://www.youtube.com/watch?v=LmpLrMs44VQ

3. Wykonanie wiatraka z Wyprawki. Dzieci nacinają i składają z pomocą rodzica.

4. Poznajemy lierę "w,W" ( kserowka z literą w)

5. Praca w ćwiczeniach strona 29.
6.  Obrazki na głoskę "w"
https://wordwall.net/resource/2047303/obrazki-na-głoskę-w

# data[].attributes.body
1. Segregujemy odpady:
- Papier (niebieski pojemnik)
- Plastik, metal ( żółty pojemnik)
- Szkło (zielone)
https://www.youtube.com/watch?v=JgH6iXKxyJE
a)  Dlaczego kosze mają różne kolory?
b) Co to znaczy segregacja?
c) Dlaczego należy segregować śmieci?
d) Co można zrobić z zebranej np. makulatury?

2. Praca w ćwiczeniach strona 28- segregowanie  śmieci zgodnie z zasadą.

3. Utrwalamy liczenie w zakresie 8.
https://wordwall.net/resource/1757703/matematyka/matematyka-dla-smyka-liczenie-w-zakresie-8

https://wordwall.net/resource/1189808/dopasuj-biedronk%C4%99-do-cyfry

4. Czy gazety służą tylko do czytania?
Co możemy z nimi robić? Otóż: drzeć, zgniatać w kulkę i rzucać do celu, wykorzystać litery do różnych kompozycji, powycinać obrazki i stworzyć piękny obrazek..
Zachęcam do wykonania pracy z wykorzystaniem gazet:)

# data[].attributes.body
Malowanie paznokci na przyklejonej fasoli (najlepiej ciepłym klejem lub magic glue)

# data[].attributes.body
Śliskie węże - zadanie opisane na karcie. + powtórz wyrazy,

pamiętaj o prawidłowej wymowie głosek /s/ i /ś/

# data[].attributes.body
Wydrukuj plansze, przygotuj klamerki lub spinki. Tam, gdzie

usłyszysz głoskę /ś/ - przyłącz np. niebieską klamerkę, tam, gdzie

jest głoska /s/ - czerwoną.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Twórz lepsze zajęcia w krótszym czasie

# data[].attributes.attachment_link.description
Materiał dydaktyczny | Zaczynasz bzykać jak pszczółka (bzzzzzz), Uśmiechnij się szeroko z widocznymi zębami, Zrób śmieszną minę, Policz językiem zęby na dole.

# data[].attributes.attachment_link.description
Discover more about Maryja ✌️ - Interactive Image

# data[].attributes.attachment_link.description
Zielone serce R. Pisarski Na skwerku rosło drzewko szeroko, rozłożyście. Srebrzystą miało koronę. Zielonosrebrne liście. Słuchal...

# data[].attributes.headline
05.05- " Jak długo będzie bić zielone serce?"

# data[].attributes.subject
05.05- " Jak długo będzie bić zielone serce?"

# data[].attributes.body
1. Wysłuchanie wiersza " Zielone serce" (kolumna 1).
Odpowiedz na pytania: O kim lub o czym był wiersz?, Jak wyglądało drzewo?, Dlaczego ludzie byli radośni, gdy przechodzili obok drzewa?, Co takiego zrobił urwis?, Dlaczego on to zrobił?, Jak myślisz, co się stało później z drzewem?

2. Przyroda wokół nas czyli fauna i flora.
Flora- rośliny
Fauna- zwierzęta.
Zapraszam na quiz:)
https://wordwall.net/resource/1563844/dopasuj-obrazy-fauna-czy-flora

3. Mandala ekologiczna- praca w zeszycie grafomotorycznym strona 45.
4. Zielone serce dla przyrody- kserówka (ozdabiamy serce na zielono tym co mamy w domu: mazakiem, farbką, bibułą, krepą, wydzieranką). Wycinamy serce i umieszczamy w domu gdzie chcemy.

# data[].attributes.body
1. Słuchanie opowiadania Olgii Masiuk (kolumna 1).
Odpowiedź na pytania: Co to jest ekologia?, Co to jest środowisko?, Co zrobiły dzieci w przedszkolu, aby zadbać o planetę?, Co to znaczy segregować śmieci?

2. Rozpoznawanie zachowań ekologicznych. Praca z Wielką Księgą Tropicieli- strona 74-75

3. Kserówka "Ziemia to nie śmietnik"- przyklejenie papierków, butelki, drobnych śmieci na całość kartki  a na koniec pracy przekreślić ....bo przecież Ziemia to nie śmietnik.

Chętne dzieci przed przyklejeniem śmieci mogą narysować kwiaty, trochę zieleni, drzewa. Coś, co będzie ukazywało piękno przyrody wokół nas. Papierki można wtedy pociąć na drobne.

# data[].attributes.body
CHRONIMY ŚRODOWISKO