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_*_ SACRE SANDWICH ! - Histoire pour enfants

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Hervé TULLET

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L'embouteillage / traffic jam - BOREDOMDOMDOM episode 5

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L'embouteillage

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Le jeu permet de libérer la créativité. Hervé transforme une feuille blanche en circuit sur lequel les crayons deviennent des voitures et impriment librement leurs traces.

Pour réaliser cet atelier, vous aurez besoin de:

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Récréation : l'embouteillage - L'expo idéale

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Le jeu permet de libérer la créativité. Hervé transforme une feuille blanche en circuit sur lequel les crayons deviennent des voitures et impriment librement leurs traces.

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Mon bateau en papier

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Découvrez comment fabriquer des balles de jonglage à partir de ballons de baudruche, parfaites pour s’entraîner ! D’ailleurs, on vous propose aussi quelques exercices pour apprendre à jongler.

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Vous avez accès au programme de la semaine. Comme c'est expliqué dans l'étagère "CONSIGNES", vous êtes libres de choisir vos activités et de vous organiser comme vous le pouvez !
PENSEZ A AGRANDIR LA FENÊTRE POUR AVOIR LE GENIALLY COMPLET (cliquez sur les petits points en bas à droite de l'image, puis sur les deux flèches qui s'écartent en diagonale)

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Passé

Futur

WORK IN PROGRESS Il va falloir attendre un peu....

6 au 9 avril

WORK IN PROGRESS Il va falloir attendre un peu....

Continuitépédagogique n°1

Les rituels du matinEtiquette prénom : Prendre son étiquette et la placer sur le tableau des présents.Pour ce faire : Prenez une petite feuille blanche, pliez-la deux fois (verticalement/horizontalement). Repassez au feutre noir sur les pliures (croix). Si vous avez des ciseaux pour enfants, faites découper la feuille par votre enfant en vous assurant de la bonne tenue de la paire de ciseaux. Assurez-vous qu'il/elle suit bien le tracé et surtout que le mouvement de découpe ne soit pas frénétique. TOUJOURS RESTER A COTE PENDANT CETTE ACTIVITE. N'hésitez pas à rattraper le travail, pour la suite ce sera plus agréable de travailler sur un support propre.... (comme pour la cuisine: ils participent mais dans une certaine limite!). Vous avez à présent 4 petites fiches à compléter, répétez l'opération si vous êtes plus nombreux. Si vous avez un animal, poisson ou oiseau, vous pouvez lui faire une fiche. Vous pouvez à présent coller la petite photo d'identité pour chaque membre de la famille ou nounou (même si les personnes sont absentes: on s'en sert pour évoquer l'absence, le coronavirus, l'hygiène, etc...). Pas de photo? PAS GRAVE, il va falloir dessiner le visage dans un cadre dessiné par vos soins au milieu de la feuille. Ca tombe bien, on a déjà commencé ce travail, vous réinvestissez! Vous commencez par faire énumérer les différentes parties de la tête, puis vous incitez à la représentation. Aidez. Faites mettre de la couleur. TOUJOURS EN VERIFIANT LA PRISE DU CRAYON ("comment tu dois tenir ton crayon?", vous corrigez si nécessaire).Sur une feuille (pliée en 4 par vos soins) faites écrire, ou énumérer les lettres du prénom, avec ou sans modèle. Puis découpez les lettres, et faites-les coller dans des cases que vous aurez dessinées en dessous de la photo/dessin de l'étiquette-prénom. NE FAITES PAS FAIRE A VOTRE ENFANT TOUTES LES ETIQUETTES PRENOM! FAITES PARTICIPER EN DEMANDANT DE L'AIDE ("Comment s'appelle la première de "papa/maman/ mamie/papy/ (le frère/ la sœur)/ l'animal)?"). Vous pouvez commencer avec les personnes présentes au domicile, puis vous pouvez étendre au reste de la famille, des amis. L'intérêt est de travailler sur le nombre, en augmentant petit à petit la quantité et en récitant la comptine des nombres, du coup, de plus en plus loin.Le nom du jour:Chantez la chanson des canards, celle de la semaineLa chanson de l'alphabet:Ecrivez toutes les lettres de l'alphabet sur une feuille A3, ou 2 feuilles A4 scotchées ensemble. Vous pouvez faire des lettres creuses que votre enfant coloriera au moment choisi par vos soins. Pour trouver la motivation, demandez de colorier la première lettre de son prénom, du votre (vous vous appelez Maman ou Papa 😊), toutes les lettres se trouvant sur son étiquette prénom, la votre, etc...Langage :Les présents, les absents, le nombre " cardinal " (c'est-à-dire la quantité) : 1 et encore 1, ça fait.... ? 2 et encore un... ? ainsi de suite.... Comme évoqué plus haut, il s'agit de rebondir là-dessus pour du langage et aborder ou développer des thèmes d'actualité ou des événements passés : " En vacances nous sommes allés à... voir.... Parce qu'ils habitent là-bas.... C'est loin ? Comment on y va ? C'est rapide ? On ne les voit pas parce qu'il y a en ce moment une bêbête, appelée " Virus "..... elle rend malade...alors on évite... " Répétez sans cesse, ça permet de verbaliser, les enfants s'approprient le vocabulaire, d'établir un lien entre vous et le reste du monde. Bien sûr, si vous n'êtes pas à l'aise avec certaines thématiques, vous pouvez différer le problème, aller vous renseigner, demander de l'aide....Voici un lien que vous pouvez utiliser pour vous en inspirer ou montrer directement pour le coronavirus. Pour la maladie en général, la série "Mes p'tits docs", le docteur, est très bien...https://read.bookcreator.com/leBoHhN6xXM9jiYj1qAD6sWscMs2/xpEacHqjR9K9bV0cY0T6nwCoco Le VirusBook Creator is a simple tool for creating awesome digital books. Create your own teaching resources or have your students take the...BookcreatorLa dégustation du matin: si vous le sentez, partagez ce petit moment dans la matinée, reprenez un élément du petit déjeuner, n'importe lequel, faites le goûter à nouveau en vous attardant sur la saveur, l'origine, et l'intérêt de cet aliment (valeur, énergétique, nutritionnelle, pour le développement, rôle joué dans le développement...). Mais avant tout: L'hygiène pour commencer. Lavage de mains avec du savon, compter jusqu'à 30 avec votre enfant, rincez. Puis recommencez après ce moment partagé.La météo: regardez par la fenêtre, faites observer et décrire le ciel, ouvrez la fenêtre, faites décrire la sensation (chaud, froid, tee-shirt, gilet, veste, manteau....?). Utilisez votre téléphone ou l'ordinateur pour vérifier et donner les prévisions, parler du métier....L'activité motriceLe lancer (loin, haut, contre-bas, avec précision), le jeu de poursuite (la queue du cochon: un mouchoir qui dépasse de la poche arrière/ minuit dans la bergerie), la marche des animaux (en musique: 4 pattes, 2 pattes, les oiseaux, le serpent, le poisson), jeu d'opposition, ronde dansée (Mon petit lapin a bien du chagrin, Il était une fermière, Le fermier est dans son pré, Quand 3 poules s'en vont au champ)Voici quelques activités qui sont proposées sur internet depuis le confinement, inspirez-vous en!https://www.youtube.com/watch?v=tusmITB6IC0&feature=emb_logoLes ateliers:Les lignes verticalesA partir d'œuvres d'art: les œuvres de BUREN, Calligraphe Art d'Arthur Baker, New York City 1 de Mondrian. Présentez la ligne verticale puis faites les chercher les lignes verticales (trait debout), repasser avec leur doigt, s'exprimer....C'est un travail qui a déjà été commencé en classe dans plusieurs activités. Vous pouvez faire faire des productions en pâte à modeler, pâte à sel, sable magique, tracer dans la semoule, la farine, le sucre, sur une feuille en faisant couler de l'encre, du sirop, du ketchup de l'huile ou n'importe quoi d'autre!Le tri de grainesCommencez par présenter 3 sortes de graines, faites les manipuler, posez des questions sur les différences observées, à quoi ca sert, ce que c'est... Puis demandez lui de les ranger dans 3 assiettes sans donner de consigne. Puis demandez d'expliquer le classement et enfin donnez la réponse: taille, forme ou couleur et dites ce que sont ces graines, où on les trouve, à quoi elles servent.Enfin, mélangez plusieurs sortes de graines (lentilles, haricots, maïs...), faciles à attraper, dans une bassine puis demandez à votre enfant de les trier en regroupant les graines identiques dans des pots disposés devant lui/elleLes plantationsLes graines de Haricots ou de lentilles. Ce qu'il faut pour faire des plantations: demandez puis dites ce qu'il faut ( si vous vous sentez de faire des expériences scientifiques.... Testez les paramètres mais en Petite Section...ce n'est pas indispensable!!). Terre, soleil, eau, graine et température. Faites des photos au cours du temps, ça servira pour faire des images séquentielles (à remettre dans l'ordre).Vous pourrez aussi faire représenter:Feuille CANSON (dessin épaisse), peinture bleue (ciel), marron (terre), puis vous faites coller des formes que vous aurez découpées au préalable: rond jaune (soleil), ovale blanc (nuage) ou arrosoir, traits blancs-bleus (eau) et une forme de graine.Vous pourrez faire une deuxième production: la germination. Des racines qui sortent de la graine, une tige et des feuilles (suivant les graines plantées).Les autres activités: tous les jeux de société (jeu du verger...), de manipulation (kapla, pâte à modeler)Les histoires à écouter :# Un site qui va vous proposer énormément d'activités, vous pouvez choisir de n'écouter que des histoires adaptées à l'âge de votre enfant ou faire beaucoup plus...https://taleming.com/occuper-enfants-maison-coronavirus/[liste collaborative] Comment occuper ses enfants à la maison grâce aux contenus géniaux que l'on peut trouver sur le Net ?Une liste collaborative pour permettre à tout le monde de trouver des idées pour occuper gratuitement ses enfants grâce aux contenus formidables que...Taleming# Henri DES 5 histoires pour les 4-6ans, racontées avec illustrations :https://www.youtube.com/watch?v=YCTXHh1Azfg# PODCASTS D'HISTOIRES (son sans images) POUR LES 3 à 6 ans:https://podcast.ausha.co/la-grande-histoire-de-pomme-d-apiLa grande histoire de Pomme d'Api | AushaLes plus belles histoires pour enfants du magazine Pomme d'Api Chaque mois, les enfants vont écouter la grande histoire qui est publiée dans le...Ausha

Continuité pédagogique n°2

Les rituels du matinEtiquette prénom : Prendre son étiquette et la placer sur le tableau des présents.Le nom du jour : chantez la chanson des canards et celle de la semaineEst-ce que tout le monde a des étiquettes des jours de la semaine? Non? Ce n'est pas grave, nous allons fabriquer ça ensemble et pas besoin de s'affoler! Très simplement:1- Sur une feuille A4 (format portrait) vous écrivez les jours de la semaine en lettres CAPITALES et creuses (voir photo), BLEU pour lundi mardi jeudi et vendredi, puis en ROUGE pour mercredi. Pour samedi et dimanche (en rouge comme mercredi), vous prenez une deuxième feuille blanche, et vous ajoutez " HIER (rouge) AUJOURD'HUI (vert) DEMAIN (bleu) "2- Vous les découpez et montrez-les à votre enfant dans l'ordre chronologique en montrant la 1ere lettre à chaque fois et en la nommant si elle n'est pas reconnue3-Faites colorier la 1ere lettre en ROUGE (ça vous laisse un peu de temps pour vous ! vous pouvez prolonger cette activité en donnant de la pate à modeler et faire former les lettres ROUGES)4-Expliquez et aidez pour identifier HIER AUJOURD'HUI et DEMAIN : il faut placer les étiquettes au-dessus des bons joursLa chanson de l'alphabetLangage : les présents, les absents, le nombre " cardinal "La dégustation du matinLa météoL'activité ZEN: YOGA POUR TOUT LE MONDEOuvrez le document " Yoga parents " prévu à cet effet et laissez-vous guiderL'activité motrice (pareil que la semaine dernière)Le lancer (loin, haut, contre-bas, avec précision), le jeu de poursuite (la queue du cochon: un mouchoir qui dépasse de la poche arrière/ minuit dans la bergerie), la marche des animaux (en musique: 4 pattes, 2 pattes, les oiseaux, le serpent, le poisson), jeu d'opposition, ronde dansée (Mon petit lapin a bien du chagrin, Il était une fermière, Le fermier est dans son pré, Quand 3 poules s'en vont au champ)Voici quelques activités qui sont proposées sur internet depuis le confinement, inspirez-vous en!https://www.youtube.com/watch?v=tusmITB6IC0&feature=emb_logoLes ateliers :Les lignes obliques1-Sur plusieurs feuilles scotchées côte à côte, tracez des traits obliques et faites coller des bandelettes de magazines ou journaux que vous découpez et/ou faites découper à votre enfant (prenez le sens facile si c'est un journal, ça se fait tout seul)Entre les bandes de papier, faites tracer des traits au pinceau et à la peinture (attention aux coulures! pas trop liquide et pas trop) si vous avez le matériel sinon au feutre ou aux gommettes (c'est vous qui garderez l'œuvre et l'afficherez sur vos murs donc faites ce qui vous plait le plus!!)2- Sur une grande feuille (A4 ou A3) tracez un rond en jaune. Vous pouvez demander à votre enfant de passer son doigt dessus, puis avec un pinceau sans/avec peinture jaune (ou gommettes), puis de le remplir en jaune au feutre/peinture jaune. Après cela, il faut tracer les RAYONS DU SOLEIL. Vous pouvez aider en faisant les pointillés, sur lesquels votre enfant devra repasser au crayon/feutre/pinceau JAUNE3- Sur une feuille A4, dessinez un SOLEIL avec ses rayons qui partent dans tous les sens. Donnez la pâte à modeler à votre enfant et demandez-lui ce qu'il doit faire....La production artistiqueFaire observer l'œuvre de Paul KLEE intitulée "Ports et voiliers"Faire parler les enfants sur ce tableau, les couleurs, les formes. Puis proposer de reproduire l'œuvre. Pour le matériel, utilisez ce qui est à votre disposition (plutôt couleurs pastel, crayons de couleurs pour les effets estompés)Le tri de graines (ENCORE)Commencez par présenter 3 sortes de graines, faites les manipuler, posez des questions sur les différences observées, à quoi ca sert, ce que c'est... Puis demandez lui de les ranger dans 3 assiettes sans donner de consigne. Puis demandez d'expliquer le classement et enfin donnez la réponse: taille, forme ou couleur et dites ce que sont ces graines, où on les trouve, à quoi elles servent.Enfin, mélangez plusieurs sortes de graines (lentilles, haricots, maïs...), faciles à attraper, dans une bassine puis demandez à votre enfant de les trier en regroupant les graines identiques dans des pots disposés devant lui/elleLe classement, le rangement par taille1- La courte pailleClasser par taille, de la plus grande à la plus petite, trois pailles (couper avec des ciseaux) puis les planter dans une boule de pate à modeler. Réitérer l'exercice autant de fois que possible.Variante: le nombre de pailles, la taille2- Les boules de pâte à modelerFaire faire plusieurs boules de différentes tailles et les faires classer. Commencer avec 2, puis 3, 4 et 5 .....Les plantationsVOS PLANTATIONS ONT DONNE QUELQUE CHOSE?VOS PRODUCTIONS ARTISTIQUES SONT FAITES?Vous n'avez pas eu le temps? Pas grave, vous pouvez essayer cette semaine...Si vous avez obtenu des jeunes pousses, observez, faites parler, et essayer de peindre (ciel terre et découpez une graine à coller, et une tige... un arrosoir, de l'eau)Les autres activitésTous les jeux de société (jeu du verger, jeu de l'oie, 7 familles, Jungle Speed, petits chevaux...), de manipulation et de construction (kapla, pâte à modeler, cubes, puzzles). Il est très important de tout verbaliser, commenter...et pourquoi pas prendre en photo pour évoquer les différentes partiesLes histoires: reprenez les mêmes que la semaine dernière et faites parler votre enfant (comment s'appelle cette histoire, qui sont les personnages, qu'est-ce qu'il se passe, pourquoi, comment, et à la fin.....)

CONTINUITÉ PÉDAGOGIQUEN°3

Période 5: la suite du confinementBonjour à toutes et à tous,Cette période difficile de confinement continue et vous devez encore assurer un rôle propre à l'école.... J'espère que les "vacances" se sont bien passées, que tout votre entourage n'a pas eu à subir l'attaque virale de celui qui bouleverse nos habitudes et que vous avez pu vous octroyer quelques moments pour vous!Pour démarrer cette dernière période, je vous propose de revoir avec votre enfant un document qui nous rappelle ce qu'est ce CORONAVIRUS qui fait beaucoup parler de lui et qui chamboule tout. Je joins donc a ce courrier un PDF qui vous guidera et illustrera ce rappel.Ce qui suit est un ensemble d'activités que vous pouvez faire avec votre enfant après nos rituels du matin. Il y en a beaucoup, vous pouvez vous fixer 1 ACTIVITE (minimum) par jour (numérotées de 1 à 16), puis choisir une discipline, qui fait suite à cet ensemble. Vous pouvez donc choisir l'activité avec laquelle vous vous sentez le plus à l'aise, afin de pas rendre cette épreuve plus pénible qu'elle ne l'est déjà. Laissez-vous plus de temps pour observer et comprendre les autres.Si vous rencontrez des difficultés avec cela, que vous sentez que je peux vous être utile, n'hésitez pas à m'en faire part.Bon courage1- Demander à votre enfant d'aller chercher 2 ou 3objets avec la couleur JAUNE puis renouveler l'exercice avec la couleur ROUGE puis BLEUE2- Faire un dessin au feutre noir pour votre enfant (château, fleur, maison, arbre, poisson, oiseau...) et lui demander de colorier correctement sans dépasser et en respectant la tenue du crayon.3- Fabriquer de la pâte à sel (2 verres de farine, 1 verre de sel, 1verre d'eau tiède)....on mélange à la main ! Faire un bonhomme et un soleil. Peindre le tout une fois sec si possible.4- Prendre 3 jouets de tailles différentes. Demander à votre enfant de montrer le plus petit, le plus grand. Puis faire ranger du plus petit au plus grand.Variable: les objets (certains objets "parlent" plus à votre enfant que d'autres, recommencez donc avec d'autres objets identiques puis différents), le nombre d'objets.5- Avec votre enfant, découpez puis décorez des bandes de papier (points et traits) et les coller sur une feuille :de manière libresous forme de quadrillageFaire écrire à votre enfant son prénom en respectant bien le sens du tracé à l'aide de son étiquette-prénomCoupez une boite d'œufs en deux, pour garder 3 alvéoles. Avec des objets (boutons, graines de maïs ou de haricots, cailloux....), demandez à votre enfant de remplir chaque alvéole en dénombrant:"Je mets 1 bouton (graine, caillou...), ça fait 1""J'ajoute 1 bouton (graine, caillou...), maintenant ça fait 2""J'ajoute encore 1 bouton (graine, caillou...), maintenant ça fait 3"Continuité possible pour ceux qui maîtrisent parfaitement...Ensuite, mettez plusieurs boutons (entre 5 et 10) sur une table éloignée de la boîte d'œufs. Demandez à votre enfant d'aller chercher le nombre exact de boutons (graines, cailloux...) dont il a besoin pour remplir la boîte.Faire la même chose en diminuant le nombre d'alvéoles: 2 alvéoles puis UNE seule.Lorsque ce travail semble être acquis, il est possible d'envisager une boîte d'œufs avec plus d'alvéoles (4, 6, 8, 10, 12....mais en Petite Section, on demande jusqu'à 3 😊)6- Jeu de KIM : présentez plusieurs objets différents. Demandez à votre enfant de nommer chaque objet, de les mémoriser, puis de fermer les yeux. Vous enlèverez alors l'un des objets. Demandez-lui de rouvrir les yeux et de dire quel objet a disparu. Recommencez en enlevant un objet différent à chaque fois. S'il y arrive très bien, vous pouvez envisager d'enlever 2 objets.7- Prenez plusieurs étiquettes-prénoms, celles sur lesquelles il a travaillé avant les vacances et faites-en de nouvelles avec quelques prénoms d'enfants de la classe, et demandez à votre enfant de montrer la sienne. Si l'exercice est fait rapidement et sans erreur, écrivez de nouveaux prénoms, ou mots, commençant par la même lettre que son prénom.8- Demandez à votre enfant de placer dans une boîte à œufs, à l'aide d'une pince à linge ou d'une pince à épiler, un objet mou (boule de coton, de mouchoir...)9-Les bocaux : votre enfant doit retrouver le bon couvercle et le visser sur le bon bocal. Pour cela vous devez avoir des bocaux de différentes tailles.10- Jeu de KIM & Les chiffres : sur des petits papiers, écrivez les chiffres 1, 2 et 3 (voire plus si votre enfant maîtrise parfaitement ou moins si la mémoire lui fait défaut !). Dans un sac, plongez plusieurs objets ( 1 à 3) et demandez à votre enfant de vous dire combien il sent d'objets à l'aide de ses doigts, puis à l'aide des étiquettes-nombres.Vous pouvez varier le nombre d'objets et les étiquettes-nombres correspondantes.11- Jeu de nombres avec les doigtsMontrez 1, 2 ou 3 doigts à votre enfant ( ou plus si votre enfant maîtrise déjà ces nombres), et demandez-lui de montrer le même nombre de doigts. Comptez alors ensemble pour vérifier.Dans un second temps, montrez la quantité de doigts choisie puis cachez derrière votre dos. Votre enfant doit montrer la bonne quantité de doigts de mémoireDans un troisième temps, demandez uniquement à votre enfant de montrer une quantité de doigts que vous aurez choisie: 1, 2 puis 3... et dans le désordre... et plus si votre enfant est à l'aise.12- Composition plastique : fabriquer une composition avec plusieurs objets, à chaque fois en triple exemplaires (ex : un bonhomme avec le bras droit fait de 3 coquillettes, la jambe gauche faite de 3 grains de riz...)13- Tracer des ronds avec des objets : à l'aide de bouchons, de bocaux, de verres, de verrines... faites tracer à votre enfant des cercles. Il a le droit de tracer à main levée des ronds SANS L'AIDE DE CES OBJETS, à l'INTERIEUR des cercles déjà tracés. Assurez-vous que le tracé respecte bien ces règles :Partir d'en hautLe sens du tracé doit se faire en SENS INVERSE des aiguilles d'une montrePeindre (ou colorier) l'intérieur des cercles sans dépasser!14- Jeu de KIM : utilisez les ustensiles de cuisine et faites bien nommer afin que votre enfant apprenne bien le vocabulaire lié à la cuisine.Ecriture GraphismeBonne tenue du crayon :https://www.youtube.com/watch?v=StI0JZpUsFcFaire écrire les lettres qui composent le prénom de votre enfant (puis celles de MAMAN, PAPA, le frère, la sœur, l'animal de compagnie, etc...) dans un récipient contenant de la semoule, du sucre, de la farine.... (évitez le café, on ne sait jamais 😊) (photo)Faire écrire les chiffresFaire tracer des traits horizontaux et verticaux (photo)Faire tracer des ronds (photo)DécoupageStratégie de découpage :https://youtu.be/iI50OT4wTtUA partir de la réalisation de "boudins" de pâte à modelerImpression de modèles (reproduisez à la main sinon)Spider scissor skillsLe truc de l'autobus :https://www.youtube.com/watch?v=sMEa7tuw1m4Le crocodileActivités mathématiques / logiqueUne méthode pour travailler à partir de 10 activités:https://www.youtube.com/watch?v=ZG-0jJFuXKkRythme binaire: dessinez une chenille sur une feuille de papier. Découpez des ronds de 2 couleurs (ou 3..). Demandez à votre enfant de décorer la chenille en alternant les ronds de 2 couleurs (ou3...). Recommencez avec des ronds d'autres couleurs. (PHOTO)Tri de différentes formes de pâtes (Photo)Transvasement: travail sur les quantités. (Photo)Répartir la même quantité dans chaque potRemplir chaque pot à la moitiéDécouverte du mondeLe voyage d'une goutte d'eau (5minutes)https://www.youtube.com/watch?v=DOxxxwnN9UQTéléchargez l'application BAYAM (puis testez gratuitement toutes les rubriques, dans la rubrique "Découvertes", puis "Les animaux à la loupe", choisissez un animalBayam : Le requin (vidéo)https://www.youtube.com/watch?v=5QgbiTRyOFYBayam : le calmar (vidéo)https://youtu.be/U6ZW8zPjwPwDéfisLa pêche aux bouchons: dans un récipient rempli d'eau, plongez des bouchons de différentes tailles et demandez à votre enfant de les récupérer avec des baguettes chinoises (ou 2 bâtons). (Photo)Visser le bon écrou (Photo). Dans deux bols séparés, mettre d'un côté les vis, et de l'autre les écrousLes pinces à linge (Photo). Se couvrir d'un maximum de pinces et faire une photo rigolote (seul ou en famille!)Les lacets (Photo) : " J'enfile des lacets sur une ou plusieurs chaussures "Les tours : la plus haute tour de Kapla, Duplo, Légo, boîtes de conserves, rouleau de papier toilette... Le bonhomme: réaliser un bonhomme à l'aide de bandes de papier déchirées ou découpées puis collées. Décorer le bonhomme et faire nommer les différentes parties du corps.Parcours pour une bille (photo). A l'aide de Lego, ou un autre jeu de construction, faire rouler une bille ou une petite balle.JardinerActivités physiquesParcours d'aventurier avec le mobilier de la maison (comme certains l'on déjà fait!!) avec chaise, table, coussins, couvertures, canapé. Sans oublier de VERBALISER les actions (passer en dessous, en dessus, ramper, sauter...)Yoga pour les enfants (vidéo différente)https://www.youtube.com/watch?v=cM6opeQN9H0Gym des animaux (PARENTS ET ENFANTS!!!) vidéohttps://www.youtube.com/watch?v=Ie97Rr0UUYw&feature=youtu.beL'alphabet sportif (PDF)GastronomieLes assiettes gourmandes: le lapin, le nid, sandwichs car, croco-kiwi, insectes croquants (PHOTOS)Compote de pommes: faire avec votre enfant et VERBALISERSoupe de légumes: faire avec votre enfant et VERBALISERPâte à modeler comestible :https://www.750g.com/comment-faire-de-la-pate-a-modeler-r200172.htmRecette - Pâte à modeler comestible en pas à pasSaviez vous qu'avec des produits très basiques vous pouvez faire une pâte à modeler qui a la même texture que celle que...750 Grammes

Passé

CONTINUITE PEDAGOGIQUE

LUNDI 4 MAI 2020Les activités proposées :LANGAGE ECRIT : Écrire les lettres de son prénomMatériel :Un plat à tarte, une baguette ou un crayon, de la farine.L'objectif:Apprendre à tracer des lignes brisées, apprendre à écrire des lettre en respectant le sens préconisé.Consigne:Tracer toutes les lettres de son prénom dans la farine. Dans un premier temps avec un modèle, on accompagne l'enfant, on l'aide avec des indications. Après avoir répété plusieurs fois l'exercice, on peut laisser l'enfant faire seul. On lui demande aléatoirement de tracer une lettre en la nommant : " Fazia, je veux que tu écrives la lettre F... ".Ce travail, vous pouvez le proposer tous les jours en plus des autres activités, il peut être instaurer comme un rituel. Vous pouvez aussi leur proposer d'écrire "MAMAN " et " PAPA ".Je vous remets ici l'image qui permet de comprendre l'importance de tracer sa lettre dans le bon sens.EXPLORER LE MONDE : Comment transporter de l'eau ? (suite de l'atelier de transvasement)Matériel imposé: 1 gros récipient contenant de l'eau, des serviettes de bain pour ne pas salir le sol, une petite ou grande bouteille d'eau vide (cela dépend de ce que vous avez), un ciseau, une fourchette, un verre, une tasse, une cuillère, un couteau.L'objectif :Travailler la logique de transvasement et découvrir les propriétés physiques de l'eau.Consigne: C'est une expérience scientifique. Comme toute expérience, nous devons tester, émettre des hypothèses et les valider ou non,Premièrephase :Les enfants doivent remplir la petit bouteille (ou la grande) d'eau vide avec les objets imposés. Avec certains objets, il sera impossible de transporter l'eau, avec d'autres oui.Deuxième phase :Papa et maman vous devez noter leurs hypothèses, sur une feuille (prenez une photo et envoyez la moi) : Pourquoi avec certains objets nous pouvons transporter l'eau et d'autres non ?Réponse attendue:Certains objets ont des trous ou sont plats => on ne peut pas transporter l'eau avec ces objets. Certains objets n'ont pas de trous et on peut mettre des choses dedans => on peut transporter de l'eau avec eux.Troisième et dernière phase :Il faut valider ces hypothèses. Vous allez donc demander à votre enfant de trouver un objet avec des trous ou plat et essayer de transporter de l'eau de la bassine à la petite bouteille. Est-ce que ça marche ?NON.Hypothèse validée.Test de la deuxième hypothèse: Les enfants trouvent un objet creux, qui peut contenir des choses, oùil n'y a pas de trou et font les tests. Est-ce ça marche ?OUI !Bravo les petits scientifiques ! N'hésitez pas àregarder la vidéo tutosur Klassroom !ORAL :É֤couter les devinettes :" Devinettes 3 "(fichier audio joints sur klassroom)Regarder et écouter l'histoire" Le magicien des couleurs "d' Arnold Lobel :https://www.youtube.com/watch?v=oAvXG8hlNK0Motricité / Sport : Un nouveau parcours.Voici le lien d'une petite vidéo d'un parcours proposé par un enseignant et testé par sa fille :https://youtu.be/srE1cuGTBN8Deviner les bruits :https://www.youtube.com/watch?v=IFCpbUORe7w&t=141sMARDI 5 MAI 2020Les activités proposées :Écriture/graphisme : Tracer des traits horizontaux et verticaux au doigt ( Cf. photo) ou à la baguette.Comme hier vous pouvez continuer le travail d'écriture des lettres dans la farine.Mathématiques : Rythme binaireDessinez une chenille sur une feuille de papier. Découpez des ronds de 2 couleurs (ou 3..). Demandez à votre enfant de décorer la chenille en alternant les ronds de 2 couleurs (ou3...). Recommencez avec des ronds d'autres couleurs. (Cf. PHOTO)Composition plastique : Fabriquer une composition avec plusieurs objets, à chaque fois en triple exemplaires(ex: un bonhomme avec le bras droit fait de 3 coquillettes, la jambe gauche faite de 3 grains de riz...)ORAL :Regarder et écouter la magnifique histoire " Arc en ciel le plus beau poisson de tous les océans"de MarcusPfister https://youtu.be/mxMY_pJJ5GoÉcouter à nouveau la comptine du poisson extraordinaire écoutée en classe ( les enfants l'adorent ):https://youtu.be/JOvMmKMn9i4MOTRICITÉ : Parcours d'aventurier avec le mobilier de la maison,comme hier, avec des chaises, tables, coussins, couvertures, canapé...Attention : N'oubliez pas de VERBALISER les actions (passer en dessous, au dessus, ramper, sauter...).Fabriquer un parcours-labyrinthe pour une balle avec le matériel que tu as à la maisonJEUDI 7 MAI 2020Les activités proposées :LANGAGE ORAL : Jeu de KIMPrésentez plusieurs objets différents. Demandez à votre enfant de nommer chaque objet, de les mémoriser, puis de fermer les yeux. Vous enlèverez alors l'un des objets. Demandez-lui de rouvrir les yeux et de dire quel objet a disparu. Recommencez en enlevant un objet différent à chaque fois. S'il y arrive très bien, vous pouvez envisager d'enlever 2 objets.Construire les premiers outils pour structurer sa pensée.Faire des groupements par 3 : Trois par pot1/Disposez 1 pot vide et demandez à votre enfant d'aller chercher trois crayons de couleur pour les mettre dans le pot.Observez et relancez la situation : " Tu ne peux te lever qu'une seule fois ".2/Faites ranger les crayons de couleurs puis renouvelez la situation avec de feutres, avec des crayons de papier etc.EXPLORER LE MONDE: Le voyage d'une goutte d'eau (5 minutes)https://www.youtube.com/watch?v=DOxxxwnN9UQORAL :- Écouter et REGARDER l'histoire pour compter : "Compte les moutons" de Mireille d'Allancé :https://youtu.be/AOFRbkTC1s4Les comptines:Les jours de la semaine avec la chanson des canards :https://www.youtube.com/watch?v=6NeHagEoqjcN'hésitez pas à la mettre plusieurs fois par jour pour que votre enfant essaie de la mémoriser.Motricité : Séance de Yoga pour les enfantshttps://www.youtube.com/watch?v=cM6opeQN9H0DÉFIS :Gastronomie : Les assiettes gourmandes : ➔le lapin,➔ le nid,➔ sandwichs car,➔ croco-kiwi➔ insectes croquantsÀ VOUS DE JOUER et prenez en photo vos plus belles créations !

SEMAINE DU 04 au 08 MAI2020

LUNDI 4 MAI 2020Les activités proposées :LANGAGE ECRIT : Écrire les lettres de son prénomMatériel :Un plat à tarte, une baguette ou un crayon, de la farine.L'objectif:Apprendre à tracer des lignes brisées, apprendre à écrire des lettre en respectant le sens préconisé.Consigne:Tracer toutes les lettres de son prénom dans la farine. Dans un premier temps avec un modèle, on accompagne l'enfant, on l'aide avec des indications. Après avoir répété plusieurs fois l'exercice, on peut laisser l'enfant faire seul. On lui demande aléatoirement de tracer une lettre en la nommant : " Fazia, je veux que tu écrives la lettre F... ".Ce travail, vous pouvez le proposer tous les jours en plus des autres activités, il peut être instaurer comme un rituel. Vous pouvez aussi leur proposer d'écrire "MAMAN " et " PAPA ".Je vous remets ici l'image qui permet de comprendre l'importance de tracer sa lettre dans le bon sens.EXPLORER LE MONDE : Comment transporter de l'eau ? (suite de l'atelier de transvasement)Matériel imposé: 1 gros récipient contenant de l'eau, des serviettes de bain pour ne pas salir le sol, une petite ou grande bouteille d'eau vide (cela dépend de ce que vous avez), un ciseau, une fourchette, un verre, une tasse, une cuillère, un couteau.L'objectif :Travailler la logique de transvasement et découvrir les propriétés physiques de l'eau.Consigne: C'est une expérience scientifique. Comme toute expérience, nous devons tester, émettre des hypothèses et les valider ou non,Premièrephase :Les enfants doivent remplir la petit bouteille (ou la grande) d'eau vide avec les objets imposés. Avec certains objets, il sera impossible de transporter l'eau, avec d'autres oui.Deuxième phase :Papa et maman vous devez noter leurs hypothèses, sur une feuille (prenez une photo et envoyez la moi) : Pourquoi avec certains objets nous pouvons transporter l'eau et d'autres non ?Réponse attendue:Certains objets ont des trous ou sont plats => on ne peut pas transporter l'eau avec ces objets. Certains objets n'ont pas de trous et on peut mettre des choses dedans => on peut transporter de l'eau avec eux.Troisième et dernière phase :Il faut valider ces hypothèses. Vous allez donc demander à votre enfant de trouver un objet avec des trous ou plat et essayer de transporter de l'eau de la bassine à la petite bouteille. Est-ce que ça marche ?NON.Hypothèse validée.Test de la deuxième hypothèse: Les enfants trouvent un objet creux, qui peut contenir des choses, oùil n'y a pas de trou et font les tests. Est-ce ça marche ?OUI !Bravo les petits scientifiques ! N'hésitez pas àregarder la vidéo tutosur Klassroom !ORAL :É֤couter les devinettes :" Devinettes 3 "(fichier audio joints sur klassroom)Regarder et écouter l'histoire" Le magicien des couleurs "d' Arnold Lobel :https://www.youtube.com/watch?v=oAvXG8hlNK0Motricité / Sport : Un nouveau parcours.Voici le lien d'une petite vidéo d'un parcours proposé par un enseignant et testé par sa fille :https://youtu.be/srE1cuGTBN8Deviner les bruits :https://www.youtube.com/watch?v=IFCpbUORe7w&t=141sMARDI 5 MAI 2020Les activités proposées :Écriture/graphisme : Tracer des traits horizontaux et verticaux au doigt ( Cf. photo) ou à la baguette.Comme hier vous pouvez continuer le travail d'écriture des lettres dans la farine.Mathématiques : Rythme binaireDessinez une chenille sur une feuille de papier. Découpez des ronds de 2 couleurs (ou 3..). Demandez à votre enfant de décorer la chenille en alternant les ronds de 2 couleurs (ou3...). Recommencez avec des ronds d'autres couleurs. (Cf. PHOTO)Composition plastique : Fabriquer une composition avec plusieurs objets, à chaque fois en triple exemplaires(ex: un bonhomme avec le bras droit fait de 3 coquillettes, la jambe gauche faite de 3 grains de riz...)ORAL :Regarder et écouter la magnifique histoire " Arc en ciel le plus beau poisson de tous les océans"de MarcusPfister https://youtu.be/mxMY_pJJ5GoÉcouter à nouveau la comptine du poisson extraordinaire écoutée en classe ( les enfants l'adorent ):https://youtu.be/JOvMmKMn9i4MOTRICITÉ : Parcours d'aventurier avec le mobilier de la maison,comme hier, avec des chaises, tables, coussins, couvertures, canapé...Attention : N'oubliez pas de VERBALISER les actions (passer en dessous, au dessus, ramper, sauter...).Fabriquer un parcours-labyrinthe pour une balle avec le matériel que tu as à la maisonJEUDI 7 MAI 2020Les activités proposées :LANGAGE ORAL : Jeu de KIMPrésentez plusieurs objets différents. Demandez à votre enfant de nommer chaque objet, de les mémoriser, puis de fermer les yeux. Vous enlèverez alors l'un des objets. Demandez-lui de rouvrir les yeux et de dire quel objet a disparu. Recommencez en enlevant un objet différent à chaque fois. S'il y arrive très bien, vous pouvez envisager d'enlever 2 objets.Construire les premiers outils pour structurer sa pensée.Faire des groupements par 3 : Trois par pot1/Disposez 1 pot vide et demandez à votre enfant d'aller chercher trois crayons de couleur pour les mettre dans le pot.Observez et relancez la situation : " Tu ne peux te lever qu'une seule fois ".2/Faites ranger les crayons de couleurs puis renouvelez la situation avec de feutres, avec des crayons de papier etc.EXPLORER LE MONDE: Le voyage d'une goutte d'eau (5 minutes)https://www.youtube.com/watch?v=DOxxxwnN9UQORAL :- Écouter et REGARDER l'histoire pour compter : "Compte les moutons" de Mireille d'Allancé :https://youtu.be/AOFRbkTC1s4Les comptines:Les jours de la semaine avec la chanson des canards :https://www.youtube.com/watch?v=6NeHagEoqjcN'hésitez pas à la mettre plusieurs fois par jour pour que votre enfant essaie de la mémoriser.Motricité : Séance de Yoga pour les enfantshttps://www.youtube.com/watch?v=cM6opeQN9H0DÉFIS :Gastronomie : Les assiettes gourmandes : ➔le lapin,➔ le nid,➔ sandwichs car,➔ croco-kiwi➔ insectes croquantsÀ VOUS DE JOUER et prenez en photo vos plus belles créations !

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LUNDI 4 MAI 2020Les activités proposées :LANGAGE ECRIT : Écrire les lettres de son prénomMatériel :Un plat à tarte, une baguette ou un crayon, de la farine.L'objectif:Apprendre à tracer des lignes brisées, apprendre à écrire des lettre en respectant le sens préconisé.Consigne:Tracer toutes les lettres de son prénom dans la farine. Dans un premier temps avec un modèle, on accompagne l'enfant, on l'aide avec des indications. Après avoir répété plusieurs fois l'exercice, on peut laisser l'enfant faire seul. On lui demande aléatoirement de tracer une lettre en la nommant : " Fazia, je veux que tu écrives la lettre F... ".Ce travail, vous pouvez le proposer tous les jours en plus des autres activités, il peut être instaurer comme un rituel. Vous pouvez aussi leur proposer d'écrire "MAMAN " et " PAPA ".Je vous remets ici l'image qui permet de comprendre l'importance de tracer sa lettre dans le bon sens.EXPLORER LE MONDE : Comment transporter de l'eau ? (suite de l'atelier de transvasement)Matériel imposé: 1 gros récipient contenant de l'eau, des serviettes de bain pour ne pas salir le sol, une petite ou grande bouteille d'eau vide (cela dépend de ce que vous avez), un ciseau, une fourchette, un verre, une tasse, une cuillère, un couteau.L'objectif :Travailler la logique de transvasement et découvrir les propriétés physiques de l'eau.Consigne: C'est une expérience scientifique. Comme toute expérience, nous devons tester, émettre des hypothèses et les valider ou non,Premièrephase :Les enfants doivent remplir la petit bouteille (ou la grande) d'eau vide avec les objets imposés. Avec certains objets, il sera impossible de transporter l'eau, avec d'autres oui.Deuxième phase :Papa et maman vous devez noter leurs hypothèses, sur une feuille (prenez une photo et envoyez la moi) : Pourquoi avec certains objets nous pouvons transporter l'eau et d'autres non ?Réponse attendue:Certains objets ont des trous ou sont plats => on ne peut pas transporter l'eau avec ces objets. Certains objets n'ont pas de trous et on peut mettre des choses dedans => on peut transporter de l'eau avec eux.Troisième et dernière phase :Il faut valider ces hypothèses. Vous allez donc demander à votre enfant de trouver un objet avec des trous ou plat et essayer de transporter de l'eau de la bassine à la petite bouteille. Est-ce que ça marche ?NON.Hypothèse validée.Test de la deuxième hypothèse: Les enfants trouvent un objet creux, qui peut contenir des choses, oùil n'y a pas de trou et font les tests. Est-ce ça marche ?OUI !Bravo les petits scientifiques ! N'hésitez pas àregarder la vidéo tutosur Klassroom !ORAL :É֤couter les devinettes :" Devinettes 3 "(fichier audio joints sur klassroom)Regarder et écouter l'histoire" Le magicien des couleurs "d' Arnold Lobel :https://www.youtube.com/watch?v=oAvXG8hlNK0Motricité / Sport : Un nouveau parcours.Voici le lien d'une petite vidéo d'un parcours proposé par un enseignant et testé par sa fille :https://youtu.be/srE1cuGTBN8Deviner les bruits :https://www.youtube.com/watch?v=IFCpbUORe7w&t=141sMARDI 5 MAI 2020Les activités proposées :Écriture/graphisme : Tracer des traits horizontaux et verticaux au doigt ( Cf. photo) ou à la baguette.Comme hier vous pouvez continuer le travail d'écriture des lettres dans la farine.Mathématiques : Rythme binaireDessinez une chenille sur une feuille de papier. Découpez des ronds de 2 couleurs (ou 3..). Demandez à votre enfant de décorer la chenille en alternant les ronds de 2 couleurs (ou3...). Recommencez avec des ronds d'autres couleurs. (Cf. PHOTO)Composition plastique : Fabriquer une composition avec plusieurs objets, à chaque fois en triple exemplaires(ex: un bonhomme avec le bras droit fait de 3 coquillettes, la jambe gauche faite de 3 grains de riz...)ORAL :Regarder et écouter la magnifique histoire " Arc en ciel le plus beau poisson de tous les océans"de MarcusPfister https://youtu.be/mxMY_pJJ5GoÉcouter à nouveau la comptine du poisson extraordinaire écoutée en classe ( les enfants l'adorent ):https://youtu.be/JOvMmKMn9i4MOTRICITÉ : Parcours d'aventurier avec le mobilier de la maison,comme hier, avec des chaises, tables, coussins, couvertures, canapé...Attention : N'oubliez pas de VERBALISER les actions (passer en dessous, au dessus, ramper, sauter...).Fabriquer un parcours-labyrinthe pour une balle avec le matériel que tu as à la maisonJEUDI 7 MAI 2020Les activités proposées :LANGAGE ORAL : Jeu de KIMPrésentez plusieurs objets différents. Demandez à votre enfant de nommer chaque objet, de les mémoriser, puis de fermer les yeux. Vous enlèverez alors l'un des objets. Demandez-lui de rouvrir les yeux et de dire quel objet a disparu. Recommencez en enlevant un objet différent à chaque fois. S'il y arrive très bien, vous pouvez envisager d'enlever 2 objets.Construire les premiers outils pour structurer sa pensée.Faire des groupements par 3 : Trois par pot1/Disposez 1 pot vide et demandez à votre enfant d'aller chercher trois crayons de couleur pour les mettre dans le pot.Observez et relancez la situation : " Tu ne peux te lever qu'une seule fois ".2/Faites ranger les crayons de couleurs puis renouvelez la situation avec de feutres, avec des crayons de papier etc.EXPLORER LE MONDE: Le voyage d'une goutte d'eau (5 minutes)https://www.youtube.com/watch?v=DOxxxwnN9UQORAL :- Écouter et REGARDER l'histoire pour compter : "Compte les moutons" de Mireille d'Allancé :https://youtu.be/AOFRbkTC1s4Les comptines:Les jours de la semaine avec la chanson des canards :https://www.youtube.com/watch?v=6NeHagEoqjcN'hésitez pas à la mettre plusieurs fois par jour pour que votre enfant essaie de la mémoriser.Motricité : Séance de Yoga pour les enfantshttps://www.youtube.com/watch?v=cM6opeQN9H0DÉFIS :Gastronomie : Les assiettes gourmandes : ➔le lapin,➔ le nid,➔ sandwichs car,➔ croco-kiwi➔ insectes croquantsÀ VOUS DE JOUER et prenez en photo vos plus belles créations !

Continuitépédagogique

éditionN°5

Continuitépédagogique

06

007

CONTINUITEPEDAGOGIQUE

25 au 29 mai

18 au 22 mai

Continuité pédagogique

8ème édition

1er au 5 juin

Continuité Pédagogique9

Continuité pédagogique

15 AU 19 JUIN

10

8 au 12 juin

CONTINUITÉ PÉDAGOGIQUE N°11

22 au 26 JUIN

LUNDI 4 MAI 2020Les activités proposées :LANGAGE ECRIT : Écrire les lettres de son prénomMatériel :Un plat à tarte, une baguette ou un crayon, de la farine.L'objectif:Apprendre à tracer des lignes brisées, apprendre à écrire des lettre en respectant le sens préconisé.Consigne:Tracer toutes les lettres de son prénom dans la farine. Dans un premier temps avec un modèle, on accompagne l'enfant, on l'aide avec des indications. Après avoir répété plusieurs fois l'exercice, on peut laisser l'enfant faire seul. On lui demande aléatoirement de tracer une lettre en la nommant : " Fazia, je veux que tu écrives la lettre F... ".Ce travail, vous pouvez le proposer tous les jours en plus des autres activités, il peut être instaurer comme un rituel. Vous pouvez aussi leur proposer d'écrire "MAMAN " et " PAPA ".Je vous remets ici l'image qui permet de comprendre l'importance de tracer sa lettre dans le bon sens.EXPLORER LE MONDE : Comment transporter de l'eau ? (suite de l'atelier de transvasement)Matériel imposé: 1 gros récipient contenant de l'eau, des serviettes de bain pour ne pas salir le sol, une petite ou grande bouteille d'eau vide (cela dépend de ce que vous avez), un ciseau, une fourchette, un verre, une tasse, une cuillère, un couteau.L'objectif :Travailler la logique de transvasement et découvrir les propriétés physiques de l'eau.Consigne: C'est une expérience scientifique. Comme toute expérience, nous devons tester, émettre des hypothèses et les valider ou non,Premièrephase :Les enfants doivent remplir la petit bouteille (ou la grande) d'eau vide avec les objets imposés. Avec certains objets, il sera impossible de transporter l'eau, avec d'autres oui.Deuxième phase :Papa et maman vous devez noter leurs hypothèses, sur une feuille (prenez une photo et envoyez la moi) : Pourquoi avec certains objets nous pouvons transporter l'eau et d'autres non ?Réponse attendue:Certains objets ont des trous ou sont plats => on ne peut pas transporter l'eau avec ces objets. Certains objets n'ont pas de trous et on peut mettre des choses dedans => on peut transporter de l'eau avec eux.Troisième et dernière phase :Il faut valider ces hypothèses. Vous allez donc demander à votre enfant de trouver un objet avec des trous ou plat et essayer de transporter de l'eau de la bassine à la petite bouteille. Est-ce que ça marche ?NON.Hypothèse validée.Test de la deuxième hypothèse: Les enfants trouvent un objet creux, qui peut contenir des choses, oùil n'y a pas de trou et font les tests. Est-ce ça marche ?OUI !Bravo les petits scientifiques ! N'hésitez pas àregarder la vidéo tutosur Klassroom !ORAL :É֤couter les devinettes :" Devinettes 3 "(fichier audio joints sur klassroom)Regarder et écouter l'histoire" Le magicien des couleurs "d' Arnold Lobel :https://www.youtube.com/watch?v=oAvXG8hlNK0Motricité / Sport : Un nouveau parcours.Voici le lien d'une petite vidéo d'un parcours proposé par un enseignant et testé par sa fille :https://youtu.be/srE1cuGTBN8Deviner les bruits :https://www.youtube.com/watch?v=IFCpbUORe7w&t=141sMARDI 5 MAI 2020Les activités proposées :Écriture/graphisme : Tracer des traits horizontaux et verticaux au doigt ( Cf. photo) ou à la baguette.Comme hier vous pouvez continuer le travail d'écriture des lettres dans la farine.Mathématiques : Rythme binaireDessinez une chenille sur une feuille de papier. Découpez des ronds de 2 couleurs (ou 3..). Demandez à votre enfant de décorer la chenille en alternant les ronds de 2 couleurs (ou3...). Recommencez avec des ronds d'autres couleurs. (Cf. PHOTO)Composition plastique : Fabriquer une composition avec plusieurs objets, à chaque fois en triple exemplaires(ex: un bonhomme avec le bras droit fait de 3 coquillettes, la jambe gauche faite de 3 grains de riz...)ORAL :Regarder et écouter la magnifique histoire " Arc en ciel le plus beau poisson de tous les océans"de MarcusPfister https://youtu.be/mxMY_pJJ5GoÉcouter à nouveau la comptine du poisson extraordinaire écoutée en classe ( les enfants l'adorent ):https://youtu.be/JOvMmKMn9i4MOTRICITÉ : Parcours d'aventurier avec le mobilier de la maison,comme hier, avec des chaises, tables, coussins, couvertures, canapé...Attention : N'oubliez pas de VERBALISER les actions (passer en dessous, au dessus, ramper, sauter...).Fabriquer un parcours-labyrinthe pour une balle avec le matériel que tu as à la maisonJEUDI 7 MAI 2020Les activités proposées :LANGAGE ORAL : Jeu de KIMPrésentez plusieurs objets différents. Demandez à votre enfant de nommer chaque objet, de les mémoriser, puis de fermer les yeux. Vous enlèverez alors l'un des objets. Demandez-lui de rouvrir les yeux et de dire quel objet a disparu. Recommencez en enlevant un objet différent à chaque fois. S'il y arrive très bien, vous pouvez envisager d'enlever 2 objets.Construire les premiers outils pour structurer sa pensée.Faire des groupements par 3 : Trois par pot1/Disposez 1 pot vide et demandez à votre enfant d'aller chercher trois crayons de couleur pour les mettre dans le pot.Observez et relancez la situation : " Tu ne peux te lever qu'une seule fois ".2/Faites ranger les crayons de couleurs puis renouvelez la situation avec de feutres, avec des crayons de papier etc.EXPLORER LE MONDE: Le voyage d'une goutte d'eau (5 minutes)https://www.youtube.com/watch?v=DOxxxwnN9UQORAL :- Écouter et REGARDER l'histoire pour compter : "Compte les moutons" de Mireille d'Allancé :https://youtu.be/AOFRbkTC1s4Les comptines:Les jours de la semaine avec la chanson des canards :https://www.youtube.com/watch?v=6NeHagEoqjcN'hésitez pas à la mettre plusieurs fois par jour pour que votre enfant essaie de la mémoriser.Motricité : Séance de Yoga pour les enfantshttps://www.youtube.com/watch?v=cM6opeQN9H0DÉFIS :Gastronomie : Les assiettes gourmandes : ➔le lapin,➔ le nid,➔ sandwichs car,➔ croco-kiwi➔ insectes croquantsÀ VOUS DE JOUER et prenez en photo vos plus belles créations !

LUNDI 4 MAI 2020Les activités proposées :LANGAGE ECRIT : Écrire les lettres de son prénomMatériel :Un plat à tarte, une baguette ou un crayon, de la farine.L'objectif:Apprendre à tracer des lignes brisées, apprendre à écrire des lettre en respectant le sens préconisé.Consigne:Tracer toutes les lettres de son prénom dans la farine. Dans un premier temps avec un modèle, on accompagne l'enfant, on l'aide avec des indications. Après avoir répété plusieurs fois l'exercice, on peut laisser l'enfant faire seul. On lui demande aléatoirement de tracer une lettre en la nommant : " Fazia, je veux que tu écrives la lettre F... ".Ce travail, vous pouvez le proposer tous les jours en plus des autres activités, il peut être instaurer comme un rituel. Vous pouvez aussi leur proposer d'écrire "MAMAN " et " PAPA ".Je vous remets ici l'image qui permet de comprendre l'importance de tracer sa lettre dans le bon sens.EXPLORER LE MONDE : Comment transporter de l'eau ? (suite de l'atelier de transvasement)Matériel imposé: 1 gros récipient contenant de l'eau, des serviettes de bain pour ne pas salir le sol, une petite ou grande bouteille d'eau vide (cela dépend de ce que vous avez), un ciseau, une fourchette, un verre, une tasse, une cuillère, un couteau.L'objectif :Travailler la logique de transvasement et découvrir les propriétés physiques de l'eau.Consigne: C'est une expérience scientifique. Comme toute expérience, nous devons tester, émettre des hypothèses et les valider ou non,Premièrephase :Les enfants doivent remplir la petit bouteille (ou la grande) d'eau vide avec les objets imposés. Avec certains objets, il sera impossible de transporter l'eau, avec d'autres oui.Deuxième phase :Papa et maman vous devez noter leurs hypothèses, sur une feuille (prenez une photo et envoyez la moi) : Pourquoi avec certains objets nous pouvons transporter l'eau et d'autres non ?Réponse attendue:Certains objets ont des trous ou sont plats => on ne peut pas transporter l'eau avec ces objets. Certains objets n'ont pas de trous et on peut mettre des choses dedans => on peut transporter de l'eau avec eux.Troisième et dernière phase :Il faut valider ces hypothèses. Vous allez donc demander à votre enfant de trouver un objet avec des trous ou plat et essayer de transporter de l'eau de la bassine à la petite bouteille. Est-ce que ça marche ?NON.Hypothèse validée.Test de la deuxième hypothèse: Les enfants trouvent un objet creux, qui peut contenir des choses, oùil n'y a pas de trou et font les tests. Est-ce ça marche ?OUI !Bravo les petits scientifiques ! N'hésitez pas àregarder la vidéo tutosur Klassroom !ORAL :É֤couter les devinettes :" Devinettes 3 "(fichier audio joints sur klassroom)Regarder et écouter l'histoire" Le magicien des couleurs "d' Arnold Lobel :https://www.youtube.com/watch?v=oAvXG8hlNK0Motricité / Sport : Un nouveau parcours.Voici le lien d'une petite vidéo d'un parcours proposé par un enseignant et testé par sa fille :https://youtu.be/srE1cuGTBN8Deviner les bruits :https://www.youtube.com/watch?v=IFCpbUORe7w&t=141sMARDI 5 MAI 2020Les activités proposées :Écriture/graphisme : Tracer des traits horizontaux et verticaux au doigt ( Cf. photo) ou à la baguette.Comme hier vous pouvez continuer le travail d'écriture des lettres dans la farine.Mathématiques : Rythme binaireDessinez une chenille sur une feuille de papier. Découpez des ronds de 2 couleurs (ou 3..). Demandez à votre enfant de décorer la chenille en alternant les ronds de 2 couleurs (ou3...). Recommencez avec des ronds d'autres couleurs. (Cf. PHOTO)Composition plastique : Fabriquer une composition avec plusieurs objets, à chaque fois en triple exemplaires(ex: un bonhomme avec le bras droit fait de 3 coquillettes, la jambe gauche faite de 3 grains de riz...)ORAL :Regarder et écouter la magnifique histoire " Arc en ciel le plus beau poisson de tous les océans"de MarcusPfister https://youtu.be/mxMY_pJJ5GoÉcouter à nouveau la comptine du poisson extraordinaire écoutée en classe ( les enfants l'adorent ):https://youtu.be/JOvMmKMn9i4MOTRICITÉ : Parcours d'aventurier avec le mobilier de la maison,comme hier, avec des chaises, tables, coussins, couvertures, canapé...Attention : N'oubliez pas de VERBALISER les actions (passer en dessous, au dessus, ramper, sauter...).Fabriquer un parcours-labyrinthe pour une balle avec le matériel que tu as à la maisonJEUDI 7 MAI 2020Les activités proposées :LANGAGE ORAL : Jeu de KIMPrésentez plusieurs objets différents. Demandez à votre enfant de nommer chaque objet, de les mémoriser, puis de fermer les yeux. Vous enlèverez alors l'un des objets. Demandez-lui de rouvrir les yeux et de dire quel objet a disparu. Recommencez en enlevant un objet différent à chaque fois. S'il y arrive très bien, vous pouvez envisager d'enlever 2 objets.Construire les premiers outils pour structurer sa pensée.Faire des groupements par 3 : Trois par pot1/Disposez 1 pot vide et demandez à votre enfant d'aller chercher trois crayons de couleur pour les mettre dans le pot.Observez et relancez la situation : " Tu ne peux te lever qu'une seule fois ".2/Faites ranger les crayons de couleurs puis renouvelez la situation avec de feutres, avec des crayons de papier etc.EXPLORER LE MONDE: Le voyage d'une goutte d'eau (5 minutes)https://www.youtube.com/watch?v=DOxxxwnN9UQORAL :- Écouter et REGARDER l'histoire pour compter : "Compte les moutons" de Mireille d'Allancé :https://youtu.be/AOFRbkTC1s4Les comptines:Les jours de la semaine avec la chanson des canards :https://www.youtube.com/watch?v=6NeHagEoqjcN'hésitez pas à la mettre plusieurs fois par jour pour que votre enfant essaie de la mémoriser.Motricité : Séance de Yoga pour les enfantshttps://www.youtube.com/watch?v=cM6opeQN9H0DÉFIS :Gastronomie : Les assiettes gourmandes : ➔le lapin,➔ le nid,➔ sandwichs car,➔ croco-kiwi➔ insectes croquantsÀ VOUS DE JOUER et prenez en photo vos plus belles créations !

Motricité

Les statuesBut du jeu:- pour le directeur du musée :faire une commande de statue ;- Pour le sculpteur :sculpter la statue de manière à ce qu'elle ressemble le plus possible à la commande ;- Pour la statue :se laisser faire et garder la position.Déroulement :Il faut se mettre par 3 : un directeur, un sculpteur, une statue.Le directeur indique au sculpteur ce qu'il souhaite (animal, personnage, métier, plante...). Le sculpteur réalise sa statue en bougeant délicatement la 3ème personne.Quand c'est terminé, le directeur valide ou pas la qualité de la statue.NB :Si vous n'êtes que 2 C'est le sculpteur qui réalise la statue qu'il souhaite.Il prend ensuite une photo de la statue et la seconde personne doit alors deviner ce que le sculpteur a voulu représenterLUTTE : La tortueLE TIR AU PANIERLe jeu du miroir

langage oraL

Faire repérer chaque jour le jour de la semaine en s'aidant de la comptine.Faire réciter à votre enfant la suite des jours de la semaine, c'est-à-dire : " lundi, mardi ... etc." puis, lui dire : " aujourd'hui c'est lundi ; et montrer le mot : L U N D I " ; lui faire répéter. Le lendemain vous faites pareil pour mardi, le surlendemain, idem pour mercredi... etc.Vocabulaire autour du livre.Lire des petits albums adaptés à l'âge de votre enfant (lui faire décrire la couverture du livre, la première de couverture) et lui faire désigner où se trouve le titre. Lui demander de qui et de quoi parle cette histoire).Vous pouvez lui rappeler le vocabulaire appris en classe:- "Comment appelle-t- on celui qui écrit l'histoire?" Réponse attendue: "l'auteur"- "Comment appelle-t-on celui qui dessine les personnages et les décors de l'histoire (celui qui fait toutes les illustrations) ?" Réponse attendue: "l'illustrateur".- "Comment appelle-t- on celui qui corrige et fait abriquer le livre?" réponse attendue: "L'éditeur"- "Quel est le nom du livre": réponse attendue: "le titre".-Les gestes barrières expliqués aux enfantshttps://youtu.be/HUNP81Go6IQLa chanson des gestes barrièreshttps://delecolealamaison.ageem.org/wp-content/uploads/2020/05/AGEEM_une-chanson_10_Les_gestes_barrie%CC%80res.mp4PAROLES: La chanson des gestes barrières (ci-dessous)

Lectures

- Écouter l'histoire"Tu lis où?"https://www.youtube.com/watch?v=WWtoy6XoZo8- Écouter l'histoire" Un livre ça sert à quoi ? " :https://www.youtube.com/watch?v=6B0ja0sk23o- Et cette histoire que j'aime beaucoup :" C'est un livre ", de Lane Smithhttps://www.youtube.com/watch?v=VRuW8XssSq4...et une autre version :https://www.youtube.com/watch?v=uEwWQSidsXw- Écouter l'histoire de"Grosse colère"https://www.youtube.com/watch?v=NrQDgfiPA6w- Écouter l'histoire de"La grosse faim de p'tit bonhomme"https://www.youtube.com/watch?v=XinWn3gwlYQ- Écouter l'histoire de"La grenouille à grande bouche"https://www.youtube.com/watch?v=0x1S3LhIEjc- Réécouter l'histoire de"L'histoire de Roule Galette"https://www.youtube.com/watch?v=DjjhLJtXzUw- Écouter l'histoire de"Les deux arbres"https://www.youtube.com/watch?v=-S63EMnTpF4&feature=youtu.be

Numération

- Comptine sur les chiffres :https://www.youtube.com/watch?v=fRageyEvFVACréer une quantité :Montrer un nombre de doigts (1 à 3 ou plus pour ceux qui sont à l'aise) et demander à votre enfant d'aller chercher le nombre d'objets correspondant. Jeu de nombres avec les doigtsMontrez 1, 2 ou 3 doigts à votre enfant (ou plus si votre enfant maîtrise déjà ces nombres), et demandez-lui de montrer le même nombre de doigts. Comptez alors ensemble pour vérifier.Dans un second temps, montrez la quantité de doigts choisie puis cachez derrière votre dos. Votre enfant doit montrer la bonne quantité de doigts de mémoireDans un troisième temps, demandez uniquement à votre enfant de montrer une quantité de doigts que vous aurez choisie: 1, 2 puis 3... et dans le désordre... et plus si votre enfant est à l'aise.Jeu de KIM et Les chiffresSur des petits papiers, écrivez les chiffres 1, 2 et 3 (voire plus si votre enfant maîtrise parfaitement ou moins si la mémoire lui fait défaut!). Dans un sac, plongez plusieurs objets (1 à 3) et demandez à votre enfant de vous dire combien il sent d'objets, à l'aide de ses doigts, puis à l'aide des étiquettes-nombres.Vous pouvez varier le nombre d'objets et les étiquettes-nombres correspondantes.Numération et motricité: Jeu de l'oie de la formeLe jeu de l'oie se joue avec un dé. Pour les petits, vous n'utiliserez que les faces 1 / 2 / 3 du dé. Chacun leur tour les joueurs lancent le dé et avancent leur pion case par case en fonction du nombre indiqué par le dé. (Les pions peuvent être des bouchons, des cailloux, des haricots, des petits papiers de couleur ......)Chaque joueur doit effectuer l'action écrite sur la case où il se trouve.Le premier qui arrive à la fin a gagné !

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EXPLORER LE MONDE :Jeu de MEMORY DES SAISONS en 3D Pour fabriquer votre jeu de mémory des saisons en 3D, il vous faudra :- Ramasser en double des éléments de la nature (différentes petites feuilles, graines, petites branches...) - Des bouchons de bouteilles de lait - De la colle chaudeInstructions pour fabriquer ce jeu :1) A l'intérieur de chaque bouchon, coller un élément naturel. 2) Créer à chaque fois deux bouchons identiques pour former des paires d'éléments naturels.3) Une fois tous les bouchons prêts, les retourner face cachée sur la table et jouer au jeu de mémory !Source :https://www.cabaneaidees.com/memory-en-3dMemory en 3D - Cabane à idéesGénéralement, les enfants sont très forts aux jeux de memory, ils ont une très bonne mémoire visuelle. Celui-ci, trouvé dans l'Atelier de Marcellou...Cabane à idéesMOTRICITÉ FINE :-LES LACETS" J'enfile des lacets sur une ou plusieurs chaussures ". - La pâte à modeler

6 avril9 avril

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Graphisme

- Comptine sur les chiffres:https://www.youtube.com/watch?v=fRageyEvFVACréer une quantité:Montrer un nombre de doigts (1 à 3 ou plus pour ceux qui sont à l'aise) et demander à votre enfant d'aller chercher le nombre d'objets correspondant. Jeu de nombres avec les doigtsMontrez 1, 2 ou 3 doigts à votre enfant (ou plus si votre enfant maîtrise déjà ces nombres), et demandez-lui de montrer le même nombre de doigts. Comptez alors ensemble pour vérifier.Dans un second temps, montrez la quantité de doigts choisie puis cachez derrière votre dos. Votre enfant doit montrer la bonne quantité de doigts de mémoireDans un troisième temps, demandez uniquement à votre enfant de montrer une quantité de doigts que vous aurez choisie: 1, 2 puis 3... et dans le désordre... et plus si votre enfant est à l'aise.Jeu de KIM et Les chiffresSur des petits papiers, écrivez les chiffres 1, 2 et 3 (voire plus si votre enfant maîtrise parfaitement ou moins si la mémoire lui fait défaut!). Dans un sac, plongez plusieurs objets (1 à 3) et demandez à votre enfant de vous dire combien il sent d'objets, à l'aide de ses doigts, puis à l'aide des étiquettes-nombres.Vous pouvez varier le nombre d'objets et les étiquettes-nombres correspondantes.Numérationet motricité:Jeu de l'oie de la formeLe jeu de l'oie se joue avec un dé. Pour les petits, vous n'utiliserez que les faces 1 / 2 / 3 du dé. Chacun leur tour les joueurs lancent le dé et avancent leur pion case par case en fonction du nombre indiqué par le dé. (Les pions peuvent être des bouchons, des cailloux, des haricots, des petits papiers de couleur ......) Chaque joueur doit effectuer l'action écrite sur la case où il se trouve. Le premier qui arrive à la fin a gagné !

Les statuesBut du jeu:- pour le directeur du musée :faire une commande de statue ;- Pour le sculpteur :sculpter la statue de manière à ce qu'elle ressemble le plus possible à la commande ;- Pour la statue :se laisser faire et garder la position.Déroulement :Il faut se mettre par 3 : un directeur, un sculpteur, une statue.Le directeur indique au sculpteur ce qu'il souhaite (animal, personnage, métier, plante...). Le sculpteur réalise sa statue en bougeant délicatement la 3ème personne.Quand c'est terminé, le directeur valide ou pas la qualité de la statue.NB :Si vous n'êtes que 2 C'est le sculpteur qui réalise la statue qu'il souhaite.Il prend ensuite une photo de la statue et la seconde personne doit alors deviner ce que le sculpteur a voulu représenterLUTTE : La tortueLE TIR AU PANIERLe jeu du miroir

Faire repérer chaque jour le jour de la semaine en s'aidant de la comptine.Faire réciter à votre enfant la suite des jours de la semaine, c'est-à-dire : " lundi, mardi ... etc." puis, lui dire : " aujourd'hui c'est lundi ; et montrer le mot : L U N D I " ; lui faire répéter. Le lendemain vous faites pareil pour mardi, le surlendemain, idem pour mercredi... etc.Vocabulaire autour du livre.Lire des petits albums adaptés à l'âge de votre enfant (lui faire décrire la couverture du livre, la première de couverture) et lui faire désigner où se trouve le titre. Lui demander de qui et de quoi parle cette histoire).Vous pouvez lui rappeler le vocabulaire appris en classe:- "Comment appelle-t- on celui qui écrit l'histoire?" Réponse attendue: "l'auteur"- "Comment appelle-t-on celui qui dessine les personnages et les décors de l'histoire (celui qui fait toutes les illustrations) ?" Réponse attendue: "l'illustrateur".- "Comment appelle-t- on celui qui corrige et fait abriquer le livre?" réponse attendue: "L'éditeur"- "Quel est le nom du livre": réponse attendue: "le titre".-Les gestes barrières expliqués aux enfantshttps://youtu.be/HUNP81Go6IQLa chanson des gestes barrièreshttps://delecolealamaison.ageem.org/wp-content/uploads/2020/05/AGEEM_une-chanson_10_Les_gestes_barrie%CC%80res.mp4PAROLES: La chanson des gestes barrières (ci-dessous)

- Écouter l'histoire"Tu lis où?"https://www.youtube.com/watch?v=WWtoy6XoZo8- Écouter l'histoire" Un livre ça sert à quoi ? " :https://www.youtube.com/watch?v=6B0ja0sk23o- Et cette histoire que j'aime beaucoup :" C'est un livre ", de Lane Smithhttps://www.youtube.com/watch?v=VRuW8XssSq4...et une autre version :https://www.youtube.com/watch?v=uEwWQSidsXw- Écouter l'histoire de"Grosse colère"https://www.youtube.com/watch?v=NrQDgfiPA6w- Écouter l'histoire de"La grosse faim de p'tit bonhomme"https://www.youtube.com/watch?v=XinWn3gwlYQ- Écouter l'histoire de"La grenouille à grande bouche"https://www.youtube.com/watch?v=0x1S3LhIEjc- Réécouter l'histoire de"L'histoire de Roule Galette"https://www.youtube.com/watch?v=DjjhLJtXzUw- Écouter l'histoire de"Les deux arbres"https://www.youtube.com/watch?v=-S63EMnTpF4&feature=youtu.be

EXPLORER LE MONDE:Jeu de MEMORY DES SAISONS en 3D Pour fabriquer votre jeu de mémory des saisons en 3D, il vous faudra :- Ramasser en double des éléments de la nature (différentes petites feuilles, graines, petites branches...) - Des bouchons de bouteilles de lait - De la colle chaudeInstructions pour fabriquer ce jeu :1) A l'intérieur de chaque bouchon, coller un élément naturel. 2) Créer à chaque fois deux bouchons identiques pour former des paires d'éléments naturels.3) Une fois tous les bouchons prêts, les retourner face cachée sur la table et jouer au jeu de mémory !Source :https://www.cabaneaidees.com/memory-en-3dMemory en 3D - Cabane à idéesGénéralement, les enfants sont très forts aux jeux de memory, ils ont une très bonne mémoire visuelle. Celui-ci, trouvé dans l'Atelier de Marcellou...Cabane à idéesMOTRICITÉ FINE :-LES LACETS" J'enfile des lacets sur une ou plusieurs chaussures ". - La pâte à modeler

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Motricité

Les statuesBut du jeu:- pour le directeur du musée :faire une commande de statue ;- Pour le sculpteur :sculpter la statue de manière à ce qu'elle ressemble le plus possible à la commande ;- Pour la statue :se laisser faire et garder la position.Déroulement :Il faut se mettre par 3 : un directeur, un sculpteur, une statue.Le directeur indique au sculpteur ce qu'il souhaite (animal, personnage, métier, plante...). Le sculpteur réalise sa statue en bougeant délicatement la 3ème personne.Quand c'est terminé, le directeur valide ou pas la qualité de la statue.NB :Si vous n'êtes que 2 C'est le sculpteur qui réalise la statue qu'il souhaite.Il prend ensuite une photo de la statue et la seconde personne doit alors deviner ce que le sculpteur a voulu représenterLUTTE : La tortueLE TIR AU PANIERLe jeu du miroir

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Faire repérer chaque jour le jour de la semaine en s'aidant de la comptine.Faire réciter à votre enfant la suite des jours de la semaine, c'est-à-dire : " lundi, mardi ... etc." puis, lui dire : " aujourd'hui c'est lundi ; et montrer le mot : L U N D I " ; lui faire répéter. Le lendemain vous faites pareil pour mardi, le surlendemain, idem pour mercredi... etc.Vocabulaire autour du livre.Lire des petits albums adaptés à l'âge de votre enfant (lui faire décrire la couverture du livre, la première de couverture) et lui faire désigner où se trouve le titre. Lui demander de qui et de quoi parle cette histoire).Vous pouvez lui rappeler le vocabulaire appris en classe:- "Comment appelle-t- on celui qui écrit l'histoire?" Réponse attendue: "l'auteur"- "Comment appelle-t-on celui qui dessine les personnages et les décors de l'histoire (celui qui fait toutes les illustrations) ?" Réponse attendue: "l'illustrateur".- "Comment appelle-t- on celui qui corrige et fait abriquer le livre?" réponse attendue: "L'éditeur"- "Quel est le nom du livre": réponse attendue: "le titre".-Les gestes barrières expliqués aux enfantshttps://youtu.be/HUNP81Go6IQLa chanson des gestes barrièreshttps://delecolealamaison.ageem.org/wp-content/uploads/2020/05/AGEEM_une-chanson_10_Les_gestes_barrie%CC%80res.mp4PAROLES: La chanson des gestes barrières (ci-dessous)

Lectures

- Écouter l'histoire"Tu lis où?"https://www.youtube.com/watch?v=WWtoy6XoZo8- Écouter l'histoire" Un livre ça sert à quoi ? " :https://www.youtube.com/watch?v=6B0ja0sk23o- Et cette histoire que j'aime beaucoup :" C'est un livre ", de Lane Smithhttps://www.youtube.com/watch?v=VRuW8XssSq4...et une autre version :https://www.youtube.com/watch?v=uEwWQSidsXw- Écouter l'histoire de"Grosse colère"https://www.youtube.com/watch?v=NrQDgfiPA6w- Écouter l'histoire de"La grosse faim de p'tit bonhomme"https://www.youtube.com/watch?v=XinWn3gwlYQ- Écouter l'histoire de"La grenouille à grande bouche"https://www.youtube.com/watch?v=0x1S3LhIEjc- Réécouter l'histoire de"L'histoire de Roule Galette"https://www.youtube.com/watch?v=DjjhLJtXzUw- Écouter l'histoire de"Les deux arbres"https://www.youtube.com/watch?v=-S63EMnTpF4&feature=youtu.be

Numération

- Comptine sur les chiffres :https://www.youtube.com/watch?v=fRageyEvFVACréer une quantité :Montrer un nombre de doigts (1 à 3 ou plus pour ceux qui sont à l'aise) et demander à votre enfant d'aller chercher le nombre d'objets correspondant. Jeu de nombres avec les doigtsMontrez 1, 2 ou 3 doigts à votre enfant (ou plus si votre enfant maîtrise déjà ces nombres), et demandez-lui de montrer le même nombre de doigts. Comptez alors ensemble pour vérifier.Dans un second temps, montrez la quantité de doigts choisie puis cachez derrière votre dos. Votre enfant doit montrer la bonne quantité de doigts de mémoireDans un troisième temps, demandez uniquement à votre enfant de montrer une quantité de doigts que vous aurez choisie: 1, 2 puis 3... et dans le désordre... et plus si votre enfant est à l'aise.Jeu de KIM et Les chiffresSur des petits papiers, écrivez les chiffres 1, 2 et 3 (voire plus si votre enfant maîtrise parfaitement ou moins si la mémoire lui fait défaut!). Dans un sac, plongez plusieurs objets (1 à 3) et demandez à votre enfant de vous dire combien il sent d'objets, à l'aide de ses doigts, puis à l'aide des étiquettes-nombres.Vous pouvez varier le nombre d'objets et les étiquettes-nombres correspondantes.Numération et motricité: Jeu de l'oie de la formeLe jeu de l'oie se joue avec un dé. Pour les petits, vous n'utiliserez que les faces 1 / 2 / 3 du dé. Chacun leur tour les joueurs lancent le dé et avancent leur pion case par case en fonction du nombre indiqué par le dé. (Les pions peuvent être des bouchons, des cailloux, des haricots, des petits papiers de couleur ......)Chaque joueur doit effectuer l'action écrite sur la case où il se trouve.Le premier qui arrive à la fin a gagné !

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- Comptine sur les chiffres:https://www.youtube.com/watch?v=fRageyEvFVACréer une quantité:Montrer un nombre de doigts (1 à 3 ou plus pour ceux qui sont à l'aise) et demander à votre enfant d'aller chercher le nombre d'objets correspondant. Jeu de nombres avec les doigtsMontrez 1, 2 ou 3 doigts à votre enfant (ou plus si votre enfant maîtrise déjà ces nombres), et demandez-lui de montrer le même nombre de doigts. Comptez alors ensemble pour vérifier.Dans un second temps, montrez la quantité de doigts choisie puis cachez derrière votre dos. Votre enfant doit montrer la bonne quantité de doigts de mémoireDans un troisième temps, demandez uniquement à votre enfant de montrer une quantité de doigts que vous aurez choisie: 1, 2 puis 3... et dans le désordre... et plus si votre enfant est à l'aise.Jeu de KIM et Les chiffresSur des petits papiers, écrivez les chiffres 1, 2 et 3 (voire plus si votre enfant maîtrise parfaitement ou moins si la mémoire lui fait défaut!). Dans un sac, plongez plusieurs objets (1 à 3) et demandez à votre enfant de vous dire combien il sent d'objets, à l'aide de ses doigts, puis à l'aide des étiquettes-nombres.Vous pouvez varier le nombre d'objets et les étiquettes-nombres correspondantes.Numérationet motricité:Jeu de l'oie de la formeLe jeu de l'oie se joue avec un dé. Pour les petits, vous n'utiliserez que les faces 1 / 2 / 3 du dé. Chacun leur tour les joueurs lancent le dé et avancent leur pion case par case en fonction du nombre indiqué par le dé. (Les pions peuvent être des bouchons, des cailloux, des haricots, des petits papiers de couleur ......) Chaque joueur doit effectuer l'action écrite sur la case où il se trouve. Le premier qui arrive à la fin a gagné !

Les statuesBut du jeu:- pour le directeur du musée :faire une commande de statue ;- Pour le sculpteur :sculpter la statue de manière à ce qu'elle ressemble le plus possible à la commande ;- Pour la statue :se laisser faire et garder la position.Déroulement :Il faut se mettre par 3 : un directeur, un sculpteur, une statue.Le directeur indique au sculpteur ce qu'il souhaite (animal, personnage, métier, plante...). Le sculpteur réalise sa statue en bougeant délicatement la 3ème personne.Quand c'est terminé, le directeur valide ou pas la qualité de la statue.NB :Si vous n'êtes que 2 C'est le sculpteur qui réalise la statue qu'il souhaite.Il prend ensuite une photo de la statue et la seconde personne doit alors deviner ce que le sculpteur a voulu représenterLUTTE : La tortueLE TIR AU PANIERLe jeu du miroir

Faire repérer chaque jour le jour de la semaine en s'aidant de la comptine.Faire réciter à votre enfant la suite des jours de la semaine, c'est-à-dire : " lundi, mardi ... etc." puis, lui dire : " aujourd'hui c'est lundi ; et montrer le mot : L U N D I " ; lui faire répéter. Le lendemain vous faites pareil pour mardi, le surlendemain, idem pour mercredi... etc.Vocabulaire autour du livre.Lire des petits albums adaptés à l'âge de votre enfant (lui faire décrire la couverture du livre, la première de couverture) et lui faire désigner où se trouve le titre. Lui demander de qui et de quoi parle cette histoire).Vous pouvez lui rappeler le vocabulaire appris en classe:- "Comment appelle-t- on celui qui écrit l'histoire?" Réponse attendue: "l'auteur"- "Comment appelle-t-on celui qui dessine les personnages et les décors de l'histoire (celui qui fait toutes les illustrations) ?" Réponse attendue: "l'illustrateur".- "Comment appelle-t- on celui qui corrige et fait abriquer le livre?" réponse attendue: "L'éditeur"- "Quel est le nom du livre": réponse attendue: "le titre".-Les gestes barrières expliqués aux enfantshttps://youtu.be/HUNP81Go6IQLa chanson des gestes barrièreshttps://delecolealamaison.ageem.org/wp-content/uploads/2020/05/AGEEM_une-chanson_10_Les_gestes_barrie%CC%80res.mp4PAROLES: La chanson des gestes barrières (ci-dessous)

- Écouter l'histoire"Tu lis où?"https://www.youtube.com/watch?v=WWtoy6XoZo8- Écouter l'histoire" Un livre ça sert à quoi ? " :https://www.youtube.com/watch?v=6B0ja0sk23o- Et cette histoire que j'aime beaucoup :" C'est un livre ", de Lane Smithhttps://www.youtube.com/watch?v=VRuW8XssSq4...et une autre version :https://www.youtube.com/watch?v=uEwWQSidsXw- Écouter l'histoire de"Grosse colère"https://www.youtube.com/watch?v=NrQDgfiPA6w- Écouter l'histoire de"La grosse faim de p'tit bonhomme"https://www.youtube.com/watch?v=XinWn3gwlYQ- Écouter l'histoire de"La grenouille à grande bouche"https://www.youtube.com/watch?v=0x1S3LhIEjc- Réécouter l'histoire de"L'histoire de Roule Galette"https://www.youtube.com/watch?v=DjjhLJtXzUw- Écouter l'histoire de"Les deux arbres"https://www.youtube.com/watch?v=-S63EMnTpF4&feature=youtu.be

EXPLORER LE MONDE:Jeu de MEMORY DES SAISONS en 3D Pour fabriquer votre jeu de mémory des saisons en 3D, il vous faudra :- Ramasser en double des éléments de la nature (différentes petites feuilles, graines, petites branches...) - Des bouchons de bouteilles de lait - De la colle chaudeInstructions pour fabriquer ce jeu :1) A l'intérieur de chaque bouchon, coller un élément naturel. 2) Créer à chaque fois deux bouchons identiques pour former des paires d'éléments naturels.3) Une fois tous les bouchons prêts, les retourner face cachée sur la table et jouer au jeu de mémory !Source :https://www.cabaneaidees.com/memory-en-3dMemory en 3D - Cabane à idéesGénéralement, les enfants sont très forts aux jeux de memory, ils ont une très bonne mémoire visuelle. Celui-ci, trouvé dans l'Atelier de Marcellou...Cabane à idéesMOTRICITÉ FINE :-LES LACETS" J'enfile des lacets sur une ou plusieurs chaussures ". - La pâte à modeler

Les ronds

GRAPHISME :Tracer des ronds avec des objets1/ Demandez à votre enfant d'aller chercher des objets ronds dans la maison2/ Proposez à votre enfant de passer son doigt plusieurs fois sur le bord d'un verre.3/ À l'aide de bouchons, de bocaux, de verres, de verrines, etc. faites tracer à votre enfant des cercles.Il a le droit de tracer, à main levée, des ronds SANS L'AIDE DE CES OBJETS, à l'INTERIEUR des cercles déjà tracés. Assurez-vous que le tracé respecte bien ces règles: → Partir d'en haut → Le sens du tracé doit se faire en SENS INVERSE des aiguilles d'une montre4/ Peindre (ou colorier) l'intérieur des cercles sans dépasser !

Les lignesbrisées

Les lignes briséesPrésentation:Prenez un morceau de bois et expliquez que vous voulez former la lettre L (de Lundi, Léa,....). "Comment former la lettre L avec ce bâton de bois?"Pour former la lettre L, il faut casser le bâton, briser la ligne droite et assembler les deux morceauxDistribution et reconstitution :Des Kapla, des morceaux de bois, des cure-dents (en faisant attention: vous pouvez couper des rondelles de bouchon de liège et les planter dedans EN RESTANT A COTE)Les lettres T,V etX écrites sur des bouts de feuille (dimensions égales des morceaux de bois, kapla,...)"Reconstitue les lettres avec ce matériel."Problème :Demandez de reconstituer le P et le C avec les modèles tracés sur des morceaux de papier."Est-ce que c'est possible?"Conclusion :"Pour réaliser les lettres avec les morceaux de bois, nous avons assemblé plusieurs petits morceaux, ce sont des lignes brisées. Certaines lettres ne peuvent pas être formées avec les morceaux de bois car elles sont arrondies."Prolongement :montrez des images que vous aurez choisies (traits continus, brisés, non brisés, arrondis), et demandez si ce sont des lignes brisées.

Les formesgéométriques

Les formes géométriques :Sur trois cartons de forme carré, dessiner un triangle, un cercle, un carré.Les peindre de couleurs différentes.Découper en neuf morceaux égaux.Mélanger et laisser votre enfant les assembler correctement. N'hésitez pas si besoin à lui fournir un modèle (à l'aide d'une photo, ou d'un dessin).Motricité fine:Faire tracer des ronds dans un récipient contenant de la semoule, du sucre, de la farine(photo)

alphabet

ÉCRITURE/ DISCRIMINATION VISUELLE : Memory de l'alphabetLe classique jeu du Memory avec les lettres de l'alphabet. Le principe est de retrouver le plus de paires de lettres semblables.Jouer au jeu du Memory avec les lettres du prénom de votre enfant, lui faire nommer les lettres à voix haute. S'il est à l'aise, ne pas hésiter à en rajouter.Règles du jeu:- Disposer les lettres de son prénom, en double, à l'envers sur la table. ( Adaptez le nombre de paires de cartes pour la partie si besoin)- A son tour, le joueur retourne deux cartes à l'endroit.Tous les joueurs mémorisent l'emplacement des cartes sur la table.- Si les deux lettres retournées sont identiques, le joueur les conserve. Il rejoue uniquement s'il nomme correctement la lettre découverte.- Si les deux lettres retournées sont différentes, le joueur les replace au même endroit à l'envers.

Les croix

Les CroixAvec votre enfant, découper des bandes papier, puis en lui montrant un exemple, lui faire coller pour produire des croix (voir modèle). Quand la colle a séché, prendre un feutre et à l'intérieur de chaque croix de papier, tracer une croix.

GRAPHISME :Tracer des ronds avec des objets1/ Demandez à votre enfant d'aller chercher des objets ronds dans la maison2/ Proposez à votre enfant de passer son doigt plusieurs fois sur le bord d'un verre.3/ À l'aide de bouchons, de bocaux, de verres, de verrines, etc. faites tracer à votre enfant des cercles.Il a le droit de tracer, à main levée, des ronds SANS L'AIDE DE CES OBJETS, à l'INTERIEUR des cercles déjà tracés. Assurez-vous que le tracé respecte bien ces règles: → Partir d'en haut → Le sens du tracé doit se faire en SENS INVERSE des aiguilles d'une montre4/ Peindre (ou colorier) l'intérieur des cercles sans dépasser !

Les lignes briséesPrésentation:Prenez un morceau de bois et expliquez que vous voulez former la lettre L (de Lundi, Léa,....). "Comment former la lettre L avec ce bâton de bois?"Pour former la lettre L, il faut casser le bâton, briser la ligne droite et assembler les deux morceauxDistribution et reconstitution :Des Kapla, des morceaux de bois, des cure-dents (en faisant attention: vous pouvez couper des rondelles de bouchon de liège et les planter dedans EN RESTANT A COTE)Les lettres T,V etX écrites sur des bouts de feuille (dimensions égales des morceaux de bois, kapla,...)"Reconstitue les lettres avec ce matériel."Problème :Demandez de reconstituer le P et le C avec les modèles tracés sur des morceaux de papier."Est-ce que c'est possible?"Conclusion :"Pour réaliser les lettres avec les morceaux de bois, nous avons assemblé plusieurs petits morceaux, ce sont des lignes brisées. Certaines lettres ne peuvent pas être formées avec les morceaux de bois car elles sont arrondies."Prolongement :montrez des images que vous aurez choisies (traits continus, brisés, non brisés, arrondis), et demandez si ce sont des lignes brisées.

Les formes géométriques :Sur trois cartons de forme carré, dessiner un triangle, un cercle, un carré.Les peindre de couleurs différentes.Découper en neuf morceaux égaux.Mélanger et laisser votre enfant les assembler correctement. N'hésitez pas si besoin à lui fournir un modèle (à l'aide d'une photo, ou d'un dessin).Motricité fine:Faire tracer des ronds dans un récipient contenant de la semoule, du sucre, de la farine(photo)

ÉCRITURE/ DISCRIMINATION VISUELLE : Memory de l'alphabetLe classique jeu du Memory avec les lettres de l'alphabet. Le principe est de retrouver le plus de paires de lettres semblables.Jouer au jeu du Memory avec les lettres du prénom de votre enfant, lui faire nommer les lettres à voix haute. S'il est à l'aise, ne pas hésiter à en rajouter.Règles du jeu:- Disposer les lettres de son prénom, en double, à l'envers sur la table. ( Adaptez le nombre de paires de cartes pour la partie si besoin)- A son tour, le joueur retourne deux cartes à l'endroit.Tous les joueurs mémorisent l'emplacement des cartes sur la table.- Si les deux lettres retournées sont identiques, le joueur les conserve. Il rejoue uniquement s'il nomme correctement la lettre découverte.- Si les deux lettres retournées sont différentes, le joueur les replace au même endroit à l'envers.

Les CroixAvec votre enfant, découper des bandes papier, puis en lui montrant un exemple, lui faire coller pour produire des croix (voir modèle). Quand la colle a séché, prendre un feutre et à l'intérieur de chaque croix de papier, tracer une croix.

Motricité

1/ EXERCICES D'ÉCHAUFFEMENTS :https://www.youtube.com/watch?v=VerjxvRdS9Q#action=share1 Le cheval tenu par les rênes2 La grenouille prend son élan3 Le lapin avance2/ Postures de Yogaà travers une histoire amusante avec des animaux.https://www.youtube.com/watch?v=414nQGJJDjE&t=137sLa pêche aux bouchons:Dans un récipient rempli d'eau, plongez des bouchons de différentes tailles et demandez à votre enfant de les récupérer avec des baguettes chinoises (ou 2 bâtons).Jeu sportifs !Pour ce long week-end je vous propose 10 jeux sportifs et des petits défis simples à mettre en place pour faire bouger vos enfants :https://www.youtube.com/watch?v=e4RNJ_0TQOI#action=share

langage oraL

- Écouter Les deux arbres, une très belle histoire d'amitié entre deux arbres :https://www.youtube.com/watch?v=-S63EMnTpF4&feature=youtu.beSituation initialeQui sont les personnages, comment sont les deux arbres au début de l'histoire?Que font-ils? Sont-ils amis?Souligner les actions des 2 arbres qui montrent leur amitiéSituation problèmeQue se passe-t-il un jour ?Qu'arrive-t-il au grand arbre? Pourquoi perd-il ses feuilles?Pourquoi est-il triste? Comment voit-on qu'il est triste? --> amener votre enfant à interpréter les causes de la tristesse du grand arbre et surtout à justifier sa réponse : description de l'image du grand arbre, comment est son visage etc.Situation de résolutionDemandez à votre enfant si les deux arbres ont trouvé une solution?le petit arbre oui, c'est grandir pour dépasser le mur et se revoir pour être de nouveau ensemble.Y-arrive-t-il?prendre comme indice dans le texte : " une feuille dépassait du mur " pour interpréter que c'est celle du petit arbre qui a grandi et qui dépasse le haut du mur.Expliquer que le grand est tout "ragaillardi" c'est à dire il est de nouveau gai, il a de la force, il a le moral.Question: pourquoi le grand va-t-il beaucoup mieux?Montrer l'image du grand arbre qui dépasse le mur.Situation finaleReprendre les actions suite à la construction du mur pour montrer que maintenant, ils sont à la même hauteur et ils se voient car ils ont dépassé le mur.Moralité: Ce n'est pas la taille qui fait le caractère. Ici c'est le petit arbre qui est le plus courageux, persévérant, le grand est plus fragile.ComptinesPierre Chêne, L'arbre :https://www.youtube.com/watch?v=cqt3yoEIgmYMon petit arbre :https://www.youtube.com/watch?v=APZN-Ieh8fMChanson pour un arbre :https://www.youtube.com/watch?v=1blW7aGX1rsSHELL SICKNous vous proposons un petit film à visionner avec votre enfant qui s'intitule shell sick(le coquillage malade) Le personnage principal est une loutre qui prend soin de 3 huitres.Cliquez sur le lien ci-dessous:https://www.youtube.com/watch?v=fjKjwKoSrq8&feature=youtu.beExploitation du film "Shell sick"Les PersonnagesQui est le personnage principal ?Quels sont les autres personnages ?Déroulement de l'histoireRépondre ou aider l'enfant à répondre aux questions suivantes en revenant, si besoin, à l'épisode concerné.· Que fait la loutre ?· Mais un jour, que se passe-t-il ?· Que fait la loutre pour aider l'huître malade ?· Est-ce-que ça marche ?· Que se passe-t-il ensuite ?· Que fait la loutre avec l'huître qui semble morte ?· Quelle bonne surprise arrive ensuite ?· Comment se termine l'histoire ?Émotions / Sentiments :Est-ce que la loutre aime ses huîtres ? Comment le sais-tu ?Quelles sont les émotions par lesquelles passe la loutre ?Quelles sont tes émotions, à toi, dans cette histoire ? Y a-t-il un moment que tu aimes particulièrement, lequel ?Prolongement numération· Combien d'huîtres sont dans la boîte ?(Montre avec tes doigts, retrouve le chiffre correspondant, mets dans une boite autant d'objets que d'huîtres)· Lorsque la loutre enlève l'huître malade, combien en reste-t-il dans la boîte ?Jeu numérique: huîtres et perlesSi chaque huître produisait une perle.......Préparez 3 feuilles de papier. Sur la 1ère dessinez 1 huitre, sur la seconde 2 huitres et sur la 3ème dessinez 3 huitres.Présentez ces dessins à votre enfant et à chaque fois demandez-lui de réaliser le même nombre de perles qu'il y a d'huitres dessinées. (à l'aide de perles, de petits cailloux ou de petites boules de pâte à modeler).Faîtes associer le chiffre correspondant.

Lectures

- Écouter Les deux arbres, une très belle histoire d'amitié entre deux arbres :https://www.youtube.com/watch?v=-S63EMnTpF4&feature=youtu.be( exploitation de cette histoire en atelier "langage oral")SHELL SICKNous vous proposons un petit film à visionner avec votre enfant qui s'intitule shell sick(le coquillage malade) Le personnage principal est une loutre qui prend soin de 3 huitres.Cliquez sur le lien ci-dessous:https://www.youtube.com/watch?v=fjKjwKoSrq8&feature=youtu.be( exploitation de cette histoire en atelier "langage oral")

Construire les premiers outils...

Construire les premiers outils pour structurer sa pensée : Petit/moyen/grandPréparer une feuille avec trois bonhommes: un petit, un moyen et un grandUne autre feuille avec des séries de 3 dessins faciles en respectant les tailles petites moyennes et grandes:Découpez chaque image :1/ Demandez à votre enfant de remettre ensembles les dessins qui sont pareils. (C'est l'occasion de refaire une petite activité de tri!).2/Ensuite isolez chaque série et demandez lui de compter combien il y en: C'est l'occasion de dénombrer jusqu'à 3 !3/ Donnez-lui une sérieaprès l'autre afin qu'il range dans les colonnes en fonction de la taille et demandez-lui à chaque fois "comment est le dessin" car l'objectif est que votre enfant se familiarise avec les notions de taille "petit/moyen/grand". Seulement si votre enfant est très très à l'aise vous pourrez le laisser avec toutes les séries et le laisser se débrouiller tout seul, ou bien après avoir manipulé plusieurs fois le tri en fonction de la taille.OUTILS POUR STRUCTURER SA PENSÉE : Classement du plus petit au plus grand !Et si vous faisiez du rangement!Proposez à votre enfant d'aller dans sa chambre, de prendre ses doudous et de les ranger du plus petit au plus grand, l'un à coté de l'autre (prenez une photo!). Prenez le temps de vérifier son classement, de comparer (plus petit que, plus grand que, aussi grand que) et d'échanger avec votre enfant sur son travail.Prolongement numération du film "SHELL SICK"(description et exploitation dans l'atelier "langage oral")· Combien d'huîtres sont dans la boîte ?(Montre avec tes doigts, retrouve le chiffre correspondant, mets dans une boite autant d'objets que d'huîtres)· Lorsque la loutre enlève l'huître malade, combien en reste-t-il dans la boîte ?Jeu numérique: huîtres et perlesSi chaque huître produisait une perle.......Préparez 3 feuilles de papier. Sur la 1ère dessinez 1 huitre, sur la seconde 2 huitres et sur la 3ème dessinez 3 huitres.Présentez ces dessins à votre enfant et à chaque fois demandez-lui de réaliser le même nombre de perles qu'il y a d'huîtres dessinées. (à l'aide de perles, de petits cailloux ou de petites boules de pâte à modeler).Faîtes associer le chiffre correspondant.

Explorer le Monde

Motricité fine : Apprendre à découper !Apprendre à bien tenir ses ciseaux avec l'astuce de l'autobus : https://www.youtube.com/watch?v=sMEa7tuw1m4Je vous recommande de regarder aussi cette vidéo très instructive pour apprendre à votre enfant à bien positionner le papier au fond des lames pour avoir plus de contrôle en découpant :https://www.youtube.com/watch?v=iI50OT4wTtU#action=share1/ Découper en suivant les pointillés !Si vous n'avez pas d'imprimante ou plus d'encre, n'hésitez pas à reproduire le modèle avec un feutre.2/ Spider scissor skills : 3/ Le crocodile: Explorer le monde :Travail sur les quantités* Répartir la même quantité dans chaque pot (ne pas mettre trop de semoule dans le bac de départ).* Répartir à moitié dans chaque pot.DÉCOUVERTE DU MONDEConnaître la loutre " en vrai "https://www.youtube.com/watch?v=3YF0QTbun2M

Graphisme

Construire les premiers outils pour structurer sa pensée : Petit/moyen/grandPréparer une feuille avec trois bonhommes: un petit, un moyen et un grandUne autre feuille avec des séries de 3 dessins faciles en respectant les tailles petites moyennes et grandes:Découpez chaque image :1/ Demandez à votre enfant de remettre ensembles les dessins qui sont pareils. (C'est l'occasion de refaire une petite activité de tri!).2/Ensuite isolez chaque série et demandez lui de compter combien il y en: C'est l'occasion de dénombrer jusqu'à 3 !3/ Donnez-lui une sérieaprès l'autre afin qu'il range dans les colonnes en fonction de la taille et demandez-lui à chaque fois "comment est le dessin" car l'objectif est que votre enfant se familiarise avec les notions de taille "petit/moyen/grand". Seulement si votre enfant est très très à l'aise vous pourrez le laisser avec toutes les séries et le laisser se débrouiller tout seul, ou bien après avoir manipulé plusieurs fois le tri en fonction de la taille.OUTILS POUR STRUCTURER SA PENSÉE : Classement du plus petit au plus grand !Et si vous faisiez du rangement!Proposez à votre enfant d'aller dans sa chambre, de prendre ses doudous et de les ranger du plus petit au plus grand, l'un à coté de l'autre (prenez une photo!). Prenez le temps de vérifier son classement, de comparer (plus petit que, plus grand que, aussi grand que) et d'échanger avec votre enfant sur son travail.Prolongement numération du film "SHELL SICK"(description et exploitation dans l'atelier "langage oral")· Combien d'huîtres sont dans la boîte ?(Montre avec tes doigts, retrouve le chiffre correspondant, mets dans une boite autant d'objets que d'huîtres)· Lorsque la loutre enlève l'huître malade, combien en reste-t-il dans la boîte ?Jeu numérique: huîtres et perlesSi chaque huître produisait une perle.......Préparez 3 feuilles de papier. Sur la 1ère dessinez 1 huitre, sur la seconde 2 huitres et sur la 3ème dessinez 3 huitres.Présentez ces dessins à votre enfant et à chaque fois demandez-lui de réaliser le même nombre de perles qu'il y a d'huîtres dessinées. (à l'aide de perles, de petits cailloux ou de petites boules de pâte à modeler).Faîtes associer le chiffre correspondant.

1/ EXERCICES D'ÉCHAUFFEMENTS :https://www.youtube.com/watch?v=VerjxvRdS9Q#action=share1 Le cheval tenu par les rênes2 La grenouille prend son élan3 Le lapin avance2/ Postures de Yogaà travers une histoire amusante avec des animaux.https://www.youtube.com/watch?v=414nQGJJDjE&t=137sLa pêche aux bouchons:Dans un récipient rempli d'eau, plongez des bouchons de différentes tailles et demandez à votre enfant de les récupérer avec des baguettes chinoises (ou 2 bâtons).Jeu sportifs !Pour ce long week-end je vous propose 10 jeux sportifs et des petits défis simples à mettre en place pour faire bouger vos enfants :https://www.youtube.com/watch?v=e4RNJ_0TQOI#action=share

Travail en cours de téléchargement.....RDV sur LE QUOTIDIEN

- Écouter Les deux arbres, une très belle histoire d'amitié entre deux arbres :https://www.youtube.com/watch?v=-S63EMnTpF4&feature=youtu.be( exploitation de cette histoire en atelier "langage oral")SHELL SICKNous vous proposons un petit film à visionner avec votre enfant qui s'intitule shell sick(le coquillage malade) Le personnage principal est une loutre qui prend soin de 3 huitres.Cliquez sur le lien ci-dessous:https://www.youtube.com/watch?v=fjKjwKoSrq8&feature=youtu.be( exploitation de cette histoire en atelier "langage oral")

Motricité fine : Apprendre à découper !Apprendre à bien tenir ses ciseaux avec l'astuce de l'autobus : https://www.youtube.com/watch?v=sMEa7tuw1m4Je vous recommande de regarder aussi cette vidéo très instructive pour apprendre à votre enfant à bien positionner le papier au fond des lames pour avoir plus de contrôle en découpant :https://www.youtube.com/watch?v=iI50OT4wTtU#action=share1/ Découper en suivant les pointillés !Si vous n'avez pas d'imprimante ou plus d'encre, n'hésitez pas à reproduire le modèle avec un feutre.2/ Spider scissor skills : 3/ Le crocodile: Explorer le monde :Travail sur les quantités* Répartir la même quantité dans chaque pot (ne pas mettre trop de semoule dans le bac de départ).* Répartir à moitié dans chaque pot.

Trucs, astuces, bons plans :Des idées pour le weekendhttps://www.trucsetbricolages.com/brico-enfant/35-jeux-a-fabriquer-pour-amuser-les-enfants-pendant-la-periode-de-confinement- Des idées également sur le padlet des petites sections:https://view.genial.ly/5eb1cfad54415e0d3e4f4edb/interactive-content-beubeulece

Trucs, astuces, bons plans :Des idées pour le weekendhttps://www.trucsetbricolages.com/brico-enfant/35-jeux-a-fabriquer-pour-amuser-les-enfants-pendant-la-periode-de-confinement- Des idées également sur le padlet des petites sections:https://view.genial.ly/5eb1cfad54415e0d3e4f4edb/interactive-content-beubeulece

Les lignesbrisées

Les lignes brisées (2) :Représenter une ligne brisée avec du matériel.1/ Prenez les baguettes que vous avez cassées la semaine précédente (ou des allumettes ou des Kaplas).2/Consigne:" Représentez des montagnes avec vos baguettes. "Incitez votre enfant à suivre le sens de l'écriture: de gauche à droite. Vous pouvez le guider en collant une gommette sur sa gauche.3/ Enfin, vous pouvez présenter un modèle, que vous réaliserez avec des baguettes et verbaliser: "J'ai mis un bâton penché vers le haut, puis un bâton penché vers le bas, puis un autre bâton penché... à vous de continuer".NB : Si votre enfant éprouve des difficultés à réaliser les lignes brisées seuls, vous pouvez lui donner ce modèle pour superposer ses baguettes en bois.

Les formesgéométriques

Les formes géométriques :Sur trois cartons de forme carré, dessiner un triangle, un cercle, un carré.Les peindre de couleurs différentes.Découper en neuf morceaux égaux.Mélanger et laisser votre enfant les assembler correctement. N'hésitez pas si besoin à lui fournir un modèle (à l'aide d'une photo, ou d'un dessin).Motricité fine:Faire tracer des ronds dans un récipient contenant de la semoule, du sucre, de la farine(photo)

alphabet

Jeu du Guili Toc des lettres majusculesPour s'entraîner à reconnaître et à nommer les lettres majuscules, en particulier les lettres de son prénom.Règle du jeu :Un joueur montre une lettre en disant " guili guili ". L'autre joueur doit montrer le négatif de cette lettre. L'adulte dit et fait dire le nom de la lettre.On peut changer de rôle à chaque tourRègle du jeu en vidéo :https://www.youtube.com/watch?v=518TRAOggDQ

Les croix

Les CroixAvec votre enfant, découper des bandes papier, puis en lui montrant un exemple, lui faire coller pour produire des croix (voir modèle). Quand la colle a séché, prendre un feutre et à l'intérieur de chaque croix de papier, tracer une croix.

Les ronds

GRAPHISME :Tracer des ronds avec des objets1/ Demandez à votre enfant d'aller chercher des objets ronds dans la maison2/ Proposez à votre enfant de passer son doigt plusieurs fois sur le bord d'un verre.3/ À l'aide de bouchons, de bocaux, de verres, de verrines, etc. faites tracer à votre enfant des cercles.Il a le droit de tracer, à main levée, des ronds SANS L'AIDE DE CES OBJETS, à l'INTERIEUR des cercles déjà tracés. Assurez-vous que le tracé respecte bien ces règles: → Partir d'en haut → Le sens du tracé doit se faire en SENS INVERSE des aiguilles d'une montre4/ Peindre (ou colorier) l'intérieur des cercles sans dépasser !

GRAPHISME :Tracer des ronds avec des objets1/ Demandez à votre enfant d'aller chercher des objets ronds dans la maison2/ Proposez à votre enfant de passer son doigt plusieurs fois sur le bord d'un verre.3/ À l'aide de bouchons, de bocaux, de verres, de verrines, etc. faites tracer à votre enfant des cercles.Il a le droit de tracer, à main levée, des ronds SANS L'AIDE DE CES OBJETS, à l'INTERIEUR des cercles déjà tracés. Assurez-vous que le tracé respecte bien ces règles: → Partir d'en haut → Le sens du tracé doit se faire en SENS INVERSE des aiguilles d'une montre4/ Peindre (ou colorier) l'intérieur des cercles sans dépasser !

Les lignes briséesPrésentation:Prenez un morceau de bois et expliquez que vous voulez former la lettre L (de Lundi, Léa,....). "Comment former la lettre L avec ce bâton de bois?"Pour former la lettre L, il faut casser le bâton, briser la ligne droite et assembler les deux morceauxDistribution et reconstitution :Des Kapla, des morceaux de bois, des cure-dents (en faisant attention: vous pouvez couper des rondelles de bouchon de liège et les planter dedans EN RESTANT A COTE)Les lettres T,V etX écrites sur des bouts de feuille (dimensions égales des morceaux de bois, kapla,...)"Reconstitue les lettres avec ce matériel."Problème :Demandez de reconstituer le P et le C avec les modèles tracés sur des morceaux de papier."Est-ce que c'est possible?"Conclusion :"Pour réaliser les lettres avec les morceaux de bois, nous avons assemblé plusieurs petits morceaux, ce sont des lignes brisées. Certaines lettres ne peuvent pas être formées avec les morceaux de bois car elles sont arrondies."Prolongement :montrez des images que vous aurez choisies (traits continus, brisés, non brisés, arrondis), et demandez si ce sont des lignes brisées.

Les formes géométriques :Sur trois cartons de forme carré, dessiner un triangle, un cercle, un carré.Les peindre de couleurs différentes.Découper en neuf morceaux égaux.Mélanger et laisser votre enfant les assembler correctement. N'hésitez pas si besoin à lui fournir un modèle (à l'aide d'une photo, ou d'un dessin).Motricité fine:Faire tracer des ronds dans un récipient contenant de la semoule, du sucre, de la farine(photo)

Jeu du Guili Toc des lettres majusculesPour s'entraîner à reconnaître et à nommer les lettres majuscules, en particulier les lettres de son prénom.Règle du jeu :Un joueur montre une lettre en disant " guili guili ". L'autre joueur doit montrer le négatif de cette lettre. L'adulte dit et fait dire le nom de la lettre.On peut changer de rôle à chaque tourRègle du jeu en vidéo :https://www.youtube.com/watch?v=518TRAOggDQ

Les CroixAvec votre enfant, découper des bandes papier, puis en lui montrant un exemple, lui faire coller pour produire des croix (voir modèle). Quand la colle a séché, prendre un feutre et à l'intérieur de chaque croix de papier, tracer une croix.

Motricité

Comme des poissons dans l'eau : à la pêche !Pêcher à l'écumoire !Il vous faut une bassine remplie d'eau, des objets " les poissons": bouchons, petits jouets, perles..., un écumoire et un bol pour mettre les "poissons" pêchés!LA QUEUE ET LES NAGEOIRESCette activité est une initiation aux jeux de lutte où l'on s'affronte deux par deux.BUT du jeu:Attraper les foulards du poisson.Les deux adversaires (vous/ou un frère/une sœur/ou une autre personne et votre enfant) jouent le rôle de poisson et accrochent trois foulards sur leur pantalon ; un à gauche et un à droite pour représenter les nageoires, un au dos pour représenter la queue.Posez un tapis ou une serviette au sol. Se mettre à deux sur le tapis, à genoux. Au signal, les deux adversaires doivent respectivement attraper la queue et les nageoires de l'autre poisson.DéfiLa marelle des chaussures :http://ien-stpaul1.ac-reunion.fr/continuite/Defi_sportif_V2.mp4 ParcoursJe réalise un parcours d'aventurier avec le mobilier de la maison (chaise, table, banc, canapé, couvertures etc). Je verbalise les actions (passer en dessous, par-dessus, sauter, rouler, ramper etc.).Trucs et astuces:Les enfants ayant un besoin de mouvement, leur proposer des "pauses actives" à la maison (comme en classe) leur permet donc de se décharger de ce besoin, et ainsi de renouveler plus facilement leur attention et leur concentration.Ces situations peuvent par exemple prendre place entre deux séances d'apprentissages, entre deux exercices ou même juste avant une consigne. Elles ont une durée pouvant aller de 30 secondes à 10 minutes.LES " PAUSES ACTIVES "Consigne :Invitez votre enfant àˆ se lever etˆ se placer derrière ou ˆà côtéŽ de sa chaise (il y a besoin de peu d'espace pour réŽaliser les " Pauses actives ").Vous pouvez choisir la pause active de 2 ou 4 minutes.Le principe est d'alterner un mouvement spéŽcifique qui dure 15 ˆ à 20 secondes et une phase de repos qui dure 10 secondes (sur place ou en marchant autour des bureaux - si possible).Pour rythmer les 15 (ou 20) et 10 secondes, vous pouvez, soit utiliser un chronomètre, soit utiliser un morceau de musique spŽécialement conu pour ces " Pauses actives ".Pause active de 2 minutes1. Le basketteur / la basketteuse: Mimer des dribbles de basket en faisant comme si on faisait passer le ballon sous nos jambes l'une après l'autre.2. Le footballeur / la footballeuse: Alterner un petit saut comme en mimant une tête et 5 " tapping " (jambes flŽéchies, courir le plus vite possible comme si on trŽépignait.).3. Le nageur / la nageuse: Mimer la nage du crawl avec les bras.4. L'athlète: enchaî"ner sur place 1 cloche-pied puis un appui sur l'autre jambe et atterrir pieds joints (comme un triple sauteur). Recommencez en alternant la jambe de déŽpart.Pause active de 4 minutes1. Le tennisman / la tenniswoman: Mimer un encha"înement de coups au tennis : coup droit main droite, coup droit main gauche, revers ˆ droite et revers ˆ gauche en gardant les jambes flŽchies et en sautillant.2. Le skieur / la skieuse: Mimer le slalom ˆ ski, jambes serrŽés et flŽéchies, bras qui font comme si on poussait sur les b‰âtons et on alterne une poussŽée de chaque c™ôtéŽ.3. L'athlète: Mimer le lancer de javelot. Aller chercher avec la main, bras tendu loin derrière la tête et lancer loin devant bras tendu. Alterner bras droit et bras gauche.4. Le volleyeur / la volleyeuse: Mimer une rŽéception de balle au Volley avec les deux bras tendus devant soi. Amortissez en pliant les genoux et renvoyez la balle imaginaire en extension.5. L'athlète: Courir sur place le plus vite possible.6. Le boxeur / la boxeuse: Mimer un coup de poing droit devant soit avec le poing droit puis avec le poing gauche.7. Le danseur / La danseuse: Sur la pointe des pieds, tendre les bras au-dessus de la tête et tournez 3 fois dans un sens, 3 fois dans l'autre.8. Le rugbyman / la rugbywoman: Attraper le ballon haut dans le ciel en sautant et le poser au sol et recommencer.Course d'orientation

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Cette semaine je vous propose de travailler autour d'un album, PILOTIN de Léo Lionni, sur le thème de l'entraide et de l'amitié (ensemble on est plus fort). Une belle rencontre du monde aquatique.-Pilotin de Léo Lionni:https://www.youtube.com/watch?v=AfQV6XlYJVcÉcoutez l'histoire avec votre enfant afin d'une part de pouvoir répondre à ses interrogations et d'autre part, afin de lui poser des questions pour l'aider à améliorer sa compréhension.Questions:1/ Quel est le personnage principal ?2/ Où habite t'il ?3/ Que fait il ?Montrez lui le film plusieurs fois puis coupez le son et demandez lui de raconter l'histoire tout seul. Ainsi vous pouvez voir ce qu'il a retenu....ou pas.Vous pouvez aussi lui lire vous-même le livre(cf. Le Tapuscrit au format PDF:-publié sur Klassroom- accessible depuis la colonne "PDF").Cet album permet de découvrir le monde marin : un gros poisson mange tous ses petits frères. Il se réfugie au fond de la mer et découvre : une anémone, une méduse arc en ciel, des algues, une anguille. un homard, des poissons multicolores... (afin de pouvoir comprendre c'est bien de montrer le visuel de l'animal en vrai (!) donc voici un documentaire sur le monde marin).Deux livres sur le thème de la mer :- Pour apprendre les couleurs : Petit Poisson blanc.https://www.youtube.com/watch?v=AX1Hj1BHFKE&feature=youtu.be - Regarde dans la mer :Une plongée pour les tout-petits dans le monde sous-marin en apprenant à compter jusqu'à cinq : 1 grosse baleine, 2 tortues, 3 pieuvres, 4 étoiles de mer, 5 crabes et... des milliers de tout petits poissons !https://www.youtube.com/watch?v=gJrM4a2z9NE&feature=youtu.be- Le petit poisson rouge par studiopatamm:https://www.youtube.com/watch?v=x-R2BXuvEyQ- Le petit pêcheur et la baleine:https://www.youtube.com/watch?v=DFKmTGpWPH8&t=ComptinesUn poisson au fond d'un étang (L'oiseau et la bulle) de "Pierre Chêne":https://www.youtube.com/watch?v=_vr1aajJvZMhttps://www.youtube.com/watch?v=oUCNrVkVYI0&t=178s- Les petits poissons dans l'eau:https://www.youtube.com/watch?v=Wu0t5uAaR1M&feature=emb_titlehttps://www.youtube.com/watch?v=LQYZ1taDp9w- Le poisson extraordinaire que les enfants adorent:https://www.youtube.com/watch?v=JOvMmKMn9i4-Henri Dés, Mon ami le poisson: https://www.youtube.com/watch?v=xuMx1FYUDr4-Une autre chanson de Petits poissons:https://youtu.be/LEPd0snwtV0- LE P'TIT CRABE :https://www.youtube.com/watch?v=rxuwVPXw-eg- La comptinette du crabe :https://www.youtube.com/watch?v=LVrs5R1fP4kLE JEU DE KIM- Jouez au jeu de kim avec votre enfant, avec les ustensiles de la cuisine, pour en apprendre le vocabulaire.Je vous remet la règle du jeu ici:Les règles sont très simples. Disposez devant votre enfant plusieurs objets différents. Demandez-lui de nommer les objets, de bien les mémoriser, puis de fermer les yeux. Vous enlèverez alors un des objets. Quand il rouvre les yeux demandez-lui quel objet a disparu.Recommencez en enlevant un objet différent à chaque fois.S'il y arrive très bien, vous pouvez ensuite enlever 2 objets.- Film d'animation: "Le requin et le piano" https://youtu.be/MBnym1G75B8COMPTINES :- Allez requin :https://youtu.be/6NuFoA_iv2E- Comptine en anglais que les élèves connaissent très bien (chantée avec l'intervenante Bejal), Baby Shark:https://www.youtube.com/watch?v=XqZsoesa55w

Lectures

Le thème de la mer :- Pour apprendre les couleurs : Petit Poisson blanc.https://www.youtube.com/watch?v=AX1Hj1BHFKE&feature=youtu.be - Regarde dans la mer :Une plongée pour les tout-petits dans le monde sous-marin en apprenant à compter jusqu'à cinq : 1 grosse baleine, 2 tortues, 3 pieuvres, 4 étoiles de mer, 5 crabes et... des milliers de tout petits poissons !https://www.youtube.com/watch?v=gJrM4a2z9NE&feature=youtu.be- Capitaine ours blanc :https://www.youtube.com/watch?v=RC8p2xssjq8- Le fabuleux voyage du bateau cerfde Dashka Slater:https://www.youtube.com/watch?v=RB6SftA4SRw- Le secret du rocher noir conté, de Joe Todd-Stanton, école des loisirshttps://www.youtube.com/watch?v=Hq1PVDgZ9O0

Construire les premiers outils...

Les boîtes à compter.Réalisez une collection avec le même nombre d'éléments qu'une autre collection.1/ Fabriquez votre boîte à compterPour chaque boîte à compter, prenez un couvercle de boîte en carton, sur lequel vous collez cinq pots de yaourt en plastiquetransparent fixés avec de la colle forte.2/ fabriquez vos planches cartonnéesFaîtes deux encoches dans la boîte pour fixer les planches cartonnées.3/ Imprimez ou dessinez les modèles ci-dessous, puis découpez et collez sur les planches des boîtes à compter. Vous pouvez aussi choisir de dessiner des formes (ronds, carrés, triangles...) ou coller des gommettes (comme sur la photo. Ci-dessus).4/ Distribuez des jetons (ou graines ou haricots...) et laissez à votre enfant quelques minutes pour découvrir le matériel.5/ Donnez la consigne : " Tu dois mettre autant de jetons (graines ou haricots...) dans les pots que de gommettes (formes, ou d'animaux de la mer représentés selon vos planches créées).NB:Accompagnez votre enfant dans la correspondance des quantités en l'aidant à se repérer dans la boîte à compter et à dénombrer les collections. N'hésitez pas à adapter les quantités sur les planches proposées selon le niveau de votre enfant.Lorsqu'il a terminé, validez et proposez une nouvelle planche.AlgorithmeFaire réaliser à votre enfant un algorithme 1-1, en variant les objets (ex : cuillère-fourchette ; playmobil-lego ; pâte-haricot; etc. ).Il doit alterner deux objets différents fourchette-cuillère-fourchette-cuillère... (voir photo pour modèle.)Le nombre (écriture chiffrée et quantité)Préparez 12 cartons (découpés sur une boite de céréales...) comme le modèle ci-dessous, attention à bien respecter les constellations du dé. Puis demandez à votre enfant de trouver les cartes qui vont ensemble. (Conservez bien les pièces, elles serviront ultérieurement pour une autre activité.)- Jeu de l'oie:Quand on arrive sur une case, donner le nombre inscrit.ACTIVITES AUTOUR DU NOMBRE10 activités mathématiques pour travailler sur la numération, la construction du nombre :https://www.youtube.com/watch?v=ZG-0jJFuXKk

Explorer le Monde

Un petit documentairehttps://youtu.be/X3CmyWl8vc0Le poisson en pâte à modelerSi vous n'avez pas de pâte à modeler voici une recette de pâte à modeler comestible :https://www.750g.com/comment-faire-de-la-pate-a-modeler-r200172.htmRéaliser des constructionsLes Tours: Réaliser la tour la plus haute de Kapla, de Duplo, Légo, boîtes de conserves, rouleau de papier toilette... LES REQUINShttps://www.youtube.com/watch?v=5QgbiTRyOFYLe coin des petits scientifiquesL'oeufEs-tu prêt/prête à devenir un ou une grande scientifique ?Pour cela, tu as besoin d'un grand verre, d'un oeuf, de vinaigre blanc... et enfin d'un peu de patience !Plonge ton oeuf dans un verre transparent, recouvre-le de vinaigre blanc.A ton-avis, que va-t-il se passer ?Envoie-moi tes hypothèses et dans 24 heures tu pourras connaitre le Žrésultat !Rince bien ton œuf sous l'eau et envoie-moi une photo : qu'est devenu ton oeuf ?Résultat ici:https://www.youtube.com/watch?v=pRZ1wUWYdUg

Graphisme

Les boîtes à compter.Réalisez une collection avec le même nombre d'éléments qu'une autre collection.1/ Fabriquez votre boîte à compterPour chaque boîte à compter, prenez un couvercle de boîte en carton, sur lequel vous collez cinq pots de yaourt en plastiquetransparent fixés avec de la colle forte.2/ fabriquez vos planches cartonnéesFaîtes deux encoches dans la boîte pour fixer les planches cartonnées.3/ Imprimez ou dessinez les modèles ci-dessous, puis découpez et collez sur les planches des boîtes à compter. Vous pouvez aussi choisir de dessiner des formes (ronds, carrés, triangles...) ou coller des gommettes (comme sur la photo. Ci-dessus).4/ Distribuez des jetons (ou graines ou haricots...) et laissez à votre enfant quelques minutes pour découvrir le matériel.5/ Donnez la consigne : " Tu dois mettre autant de jetons (graines ou haricots...) dans les pots que de gommettes (formes, ou d'animaux de la mer représentés selon vos planches créées).NB:Accompagnez votre enfant dans la correspondance des quantités en l'aidant à se repérer dans la boîte à compter et à dénombrer les collections. N'hésitez pas à adapter les quantités sur les planches proposées selon le niveau de votre enfant.Lorsqu'il a terminé, validez et proposez une nouvelle planche.AlgorithmeFaire réaliser à votre enfant un algorithme 1-1, en variant les objets (ex : cuillère-fourchette ; playmobil-lego ; pâte-haricot; etc. ).Il doit alterner deux objets différents fourchette-cuillère-fourchette-cuillère... (voir photo pour modèle.)Le nombre (écriture chiffrée et quantité)Préparez 12 cartons (découpés sur une boite de céréales...) comme le modèle ci-dessous, attention à bien respecter les constellations du dé. Puis demandez à votre enfant de trouver les cartes qui vont ensemble. (Conservez bien les pièces, elles serviront ultérieurement pour une autre activité.)- Jeu de l'oie:Quand on arrive sur une case, donner le nombre inscrit.ACTIVITES AUTOUR DU NOMBRE10 activités mathématiques pour travailler sur la numération, la construction du nombre :https://www.youtube.com/watch?v=ZG-0jJFuXKk

Comme des poissons dans l'eau : à la pêche !Pêcher à l'écumoire !Il vous faut une bassine remplie d'eau, des objets " les poissons": bouchons, petits jouets, perles..., un écumoire et un bol pour mettre les "poissons" pêchés!LA QUEUE ET LES NAGEOIRESCette activité est une initiation aux jeux de lutte où l'on s'affronte deux par deux.BUT du jeu:Attraper les foulards du poisson.Les deux adversaires (vous/ou un frère/une sœur/ou une autre personne et votre enfant) jouent le rôle de poisson et accrochent trois foulards sur leur pantalon ; un à gauche et un à droite pour représenter les nageoires, un au dos pour représenter la queue.Posez un tapis ou une serviette au sol. Se mettre à deux sur le tapis, à genoux. Au signal, les deux adversaires doivent respectivement attraper la queue et les nageoires de l'autre poisson.DéfiLa marelle des chaussures :http://ien-stpaul1.ac-reunion.fr/continuite/Defi_sportif_V2.mp4ParcoursJe réalise un parcours d'aventurier avec le mobilier de la maison (chaise, table, banc, canapé, couvertures etc). Je verbalise les actions (passer en dessous, par-dessus, sauter, rouler, ramper etc.).Trucs et astuces:Les enfants ayant un besoin de mouvement, leur proposer des "pauses actives" à la maison (comme en classe) leur permet donc de se décharger de ce besoin, et ainsi de renouveler plus facilement leur attention et leur concentration.Ces situations peuvent par exemple prendre place entre deux séances d'apprentissages, entre deux exercices ou même juste avant une consigne. Elles ont une durée pouvant aller de 30 secondes à 10 minutes.LES " PAUSES ACTIVES "Consigne :Invitez votre enfant àˆ se lever etˆ se placer derrière ou ˆà côtéŽ de sa chaise (il y a besoin de peu d'espace pour réŽaliser les " Pauses actives ").Vous pouvez choisir la pause active de 2 ou 4 minutes.Le principe est d'alterner un mouvement spéŽcifique qui dure 15 ˆ à 20 secondes et une phase de repos qui dure 10 secondes (sur place ou en marchant autour des bureaux - si possible).Pour rythmer les 15 (ou 20) et 10 secondes, vous pouvez, soit utiliser un chronomètre, soit utiliser un morceau de musique spŽécialement conu pour ces " Pauses actives ".Pause active de 2 minutes1. Le basketteur / la basketteuse: Mimer des dribbles de basket en faisant comme si on faisait passer le ballon sous nos jambes l'une après l'autre.2. Le footballeur / la footballeuse: Alterner un petit saut comme en mimant une tête et 5 " tapping " (jambes flŽéchies, courir le plus vite possible comme si on trŽépignait.).3. Le nageur / la nageuse: Mimer la nage du crawl avec les bras.4. L'athlète: enchaî"ner sur place 1 cloche-pied puis un appui sur l'autre jambe et atterrir pieds joints (comme un triple sauteur). Recommencez en alternant la jambe de déŽpart.Pause active de 4 minutes1. Le tennisman / la tenniswoman: Mimer un encha"înement de coups au tennis : coup droit main droite, coup droit main gauche, revers ˆ droite et revers ˆ gauche en gardant les jambes flŽchies et en sautillant.2. Le skieur / la skieuse: Mimer le slalom ˆ ski, jambes serrŽés et flŽéchies, bras qui font comme si on poussait sur les b‰âtons et on alterne une poussŽée de chaque c™ôtéŽ.3. L'athlète: Mimer le lancer de javelot. Aller chercher avec la main, bras tendu loin derrière la tête et lancer loin devant bras tendu. Alterner bras droit et bras gauche.4. Le volleyeur / la volleyeuse: Mimer une rŽéception de balle au Volley avec les deux bras tendus devant soi. Amortissez en pliant les genoux et renvoyez la balle imaginaire en extension.5. L'athlète: Courir sur place le plus vite possible.6. Le boxeur / la boxeuse: Mimer un coup de poing droit devant soit avec le poing droit puis avec le poing gauche.7. Le danseur / La danseuse: Sur la pointe des pieds, tendre les bras au-dessus de la tête et tournez 3 fois dans un sens, 3 fois dans l'autre.8. Le rugbyman / la rugbywoman: Attraper le ballon haut dans le ciel en sautant et le poser au sol et recommencer.Course d'orientation

Cette semaine je vous propose de travailler autour d'un album, PILOTIN de Léo Lionni, sur le thème de l'entraide et de l'amitié (ensemble on est plus fort). Une belle rencontre du monde aquatique.-Pilotin de Léo Lionni:https://www.youtube.com/watch?v=AfQV6XlYJVcÉcoutez l'histoire avec votre enfant afin d'une part de pouvoir répondre à ses interrogations et d'autre part, afin de lui poser des questions pour l'aider à améliorer sa compréhension.Questions:1/ Quel est le personnage principal ?2/ Où habite t'il ?3/ Que fait il ?Montrez lui le film plusieurs fois puis coupez le son et demandez lui de raconter l'histoire tout seul. Ainsi vous pouvez voir ce qu'il a retenu....ou pas.Vous pouvez aussi lui lire vous-même le livre(cf. Le Tapuscrit au format PDF:-publié sur Klassroom- accessible depuis la colonne "PDF").Cet album permet de découvrir le monde marin : un gros poisson mange tous ses petits frères. Il se réfugie au fond de la mer et découvre : une anémone, une méduse arc en ciel, des algues, une anguille. un homard, des poissons multicolores... (afin de pouvoir comprendre c'est bien de montrer le visuel de l'animal en vrai (!) donc voici un documentaire sur le monde marin).Deux livres sur le thème de la mer :- Pour apprendre les couleurs : Petit Poisson blanc.https://www.youtube.com/watch?v=AX1Hj1BHFKE&feature=youtu.be - Regarde dans la mer :Une plongée pour les tout-petits dans le monde sous-marin en apprenant à compter jusqu'à cinq : 1 grosse baleine, 2 tortues, 3 pieuvres, 4 étoiles de mer, 5 crabes et... des milliers de tout petits poissons !https://www.youtube.com/watch?v=gJrM4a2z9NE&feature=youtu.beComptines :Un poisson au fond d'un étang (L'oiseau et la bulle) de "Pierre Chêne":https://www.youtube.com/watch?v=_vr1aajJvZMhttps://www.youtube.com/watch?v=oUCNrVkVYI0&t=178s- Les petits poissons dans l'eau:https://www.youtube.com/watch?v=Wu0t5uAaR1M&feature=emb_titlehttps://www.youtube.com/watch?v=LQYZ1taDp9w- Le poisson extraordinaire que les enfants adorent:https://www.youtube.com/watch?v=JOvMmKMn9i4Cette semaine je vous propose de travailler autour d'un album, PILOTIN de Léo Lionni, sur le thème de l'entraide et de l'amitié (ensemble on est plus fort). Une belle rencontre du monde aquatique.-Pilotin de Léo Lionni:https://www.youtube.com/watch?v=AfQV6XlYJVcÉcoutez l'histoire avec votre enfant afin d'une part de pouvoir répondre à ses interrogations et d'autre part, afin de lui poser des questions pour l'aider à améliorer sa compréhension.Questions:1/ Quel est le personnage principal ?2/ Où habite t'il ?3/ Que fait il ?Montrez lui le film plusieurs fois puis coupez le son et demandez lui de raconter l'histoire tout seul. Ainsi vous pouvez voir ce qu'il a retenu....ou pas.Vous pouvez aussi lui lire vous-même le livre(cf. Le Tapuscrit au format PDF:-publié sur Klassroom- accessible depuis la colonne "PDF").Cet album permet de découvrir le monde marin : un gros poisson mange tous ses petits frères. Il se réfugie au fond de la mer et découvre : une anémone, une méduse arc en ciel, des algues, une anguille. un homard, des poissons multicolores... (afin de pouvoir comprendre c'est bien de montrer le visuel de l'animal en vrai (!) donc voici un documentaire sur le monde marin).Deux livres sur le thème de la mer :- Pour apprendre les couleurs : Petit Poisson blanc.https://www.youtube.com/watch?v=AX1Hj1BHFKE&feature=youtu.be - Regarde dans la mer :Une plongée pour les tout-petits dans le monde sous-marin en apprenant à compter jusqu'à cinq : 1 grosse baleine, 2 tortues, 3 pieuvres, 4 étoiles de mer, 5 crabes et... des milliers de tout petits poissons !https://www.youtube.com/watch?v=gJrM4a2z9NE&feature=youtu.be- Le petit poisson rouge par studiopatamm:https://www.youtube.com/watch?v=x-R2BXuvEyQ- Le petit pêcheur et la baleine:https://www.youtube.com/watch?v=DFKmTGpWPH8&t=Comptines- Un poisson au fond d'un étang (L'oiseau et la bulle) de "Pierre Chêne":https://www.youtube.com/watch?v=_vr1aajJvZM- Un poisson au fond d'un étang (L'oiseau et la bulle VERSION COURTE)https://www.youtube.com/watch?v=oUCNrVkVYI0&t=178s- Les petits poissons dans l'eau:https://www.youtube.com/watch?v=Wu0t5uAaR1M&feature=emb_titlehttps://www.youtube.com/watch?v=LQYZ1taDp9w- Le poisson extraordinaire que les enfants adorent:https://www.youtube.com/watch?v=JOvMmKMn9i4-Henri Dés, Mon ami le poisson: https://www.youtube.com/watch?v=xuMx1FYUDr4-Une autre chanson de Petits poissons:https://youtu.be/LEPd0snwtV0- LE P'TIT CRABE :https://www.youtube.com/watch?v=rxuwVPXw-eg- La comptinette du crabe :https://www.youtube.com/watch?v=LVrs5R1fP4kLE JEU DE KIM- Jouez au jeu de kim avec votre enfant, avec les ustensiles de la cuisine, pour en apprendre le vocabulaire.Je vous remet la règle du jeu ici:Les règles sont très simples. Disposez devant votre enfant plusieurs objets différents. Demandez-lui de nommer les objets, de bien les mémoriser, puis de fermer les yeux. Vous enlèverez alors un des objets. Quand il rouvre les yeux demandez-lui quel objet a disparu.Recommencez en enlevant un objet différent à chaque fois.S'il y arrive très bien, vous pouvez ensuite enlever 2 objets.- Film d'animation: "Le requin et le piano" https://youtu.be/MBnym1G75B8COMPTINES :- Allez requin :https://youtu.be/6NuFoA_iv2E- Comptine en anglais que les élèves connaissent très bien (chantée avec l'intervenante Bejal), Baby Shark:https://www.youtube.com/watch?v=XqZsoesa55w

Le thème de la mer :- Pour apprendre les couleurs : Petit Poisson blanc.https://www.youtube.com/watch?v=AX1Hj1BHFKE&feature=youtu.be - Regarde dans la mer :Une plongée pour les tout-petits dans le monde sous-marin en apprenant à compter jusqu'à cinq : 1 grosse baleine, 2 tortues, 3 pieuvres, 4 étoiles de mer, 5 crabes et... des milliers de tout petits poissons !https://www.youtube.com/watch?v=gJrM4a2z9NE&feature=youtu.be- Capitaine ours blanc :https://www.youtube.com/watch?v=RC8p2xssjq8- Le fabuleux voyage du bateau cerfde Dashka Slater:https://www.youtube.com/watch?v=RB6SftA4SRw- Le secret du rocher noir conté, de Joe Todd-Stanton, école des loisirshttps://www.youtube.com/watch?v=Hq1PVDgZ9O0

Un petit documentairehttps://youtu.be/X3CmyWl8vc0Le poisson en pâte à modelerSi vous n'avez pas de pâte à modeler voici une recette de pâte à modeler comestible :https://www.750g.com/comment-faire-de-la-pate-a-modeler-r200172.htmRéaliser des constructionsLes Tours: Réaliser la tour la plus haute de Kapla, de Duplo, Légo, boîtes de conserves, rouleau de papier toilette... LES REQUINShttps://www.youtube.com/watch?v=5QgbiTRyOFYLe coin des petits scientifiquesL'oeufEs-tu prêt/prête à devenir un ou une grande scientifique ?Pour cela, tu as besoin d'un grand verre, d'un oeuf, de vinaigre blanc... et enfin d'un peu de patience !Plonge ton oeuf dans un verre transparent, recouvre-le de vinaigre blanc.A ton-avis, que va-t-il se passer ?Envoie-moi tes hypothèses et dans 24 heures tu pourras connaitre le Žrésultat !Rince bien ton œuf sous l'eau et envoie-moi une photo : qu'est devenu ton oeuf ?Résultat ici:https://www.youtube.com/watch?v=pRZ1wUWYdUg

LUNDI 1er JUIN 2020À faire tous les jours si vous le pouvez:1- Laisser votre enfant s'habiller tout seul:* faire nommer les parties du corps2-lire une histoireet poser des questions sur l'histoire.3- apprendre et réciter la comptine numérique jusqu'à 5 (jusqu'à 10 et plus pour les enfants qui savent déjà).4-demander à votre enfant de vous rapporter 1, 2 ou 3 objets de la maison. Répéter plusieurs fois en variant le nombre et les objets, les couleurs etc.5- faire remettre en ordre les lettres du prénom de votre enfant (que vous aurez écrites en majuscule sur des carrés de papier). Nommer, faire nommer et faire mémoriser le nom de ces lettres à votre enfant. Vous pouvez élargir à un prénom d'un membre de votre famille.6-faire faire un coloriage ou un dessin à votre enfant en veillant à la bonne tenue du crayon7- faire découper à votre enfant des formes simples, des bandes, à coller et à assembler (maison, robot,...)LANGAGEDans les activités quotidiennes de la maison, comme la cuisine, la toilette, le bricolage, nommez les objets, décrivez-les.Les petits ont besoin qu'on leur parle pour comprendre ce qui se passe, ce qu'ils expérimentent et ce qu'ils ressentent. Utilisez des mots précis, des phrases correctes, décrivez tout ce que vous faites avec lui. ( quand vous jouez avec lui, au moment du repas, du coucher...)Pour stimuler votre enfant, attirez son attention sur ce qui vous entoure, sur les éléments de la nature : nommer, faites toucher ou sentir.Limitez l'exposition aux écrans, même à titre pédagogique.Éteignez la télévision autant que possible. Ne laissez jamais votre enfant utiliser votre téléphone portable.

Activités artistiques.Vous pouvez retrouver des idées d'activités d'art visuel sur le thème marin en cliquant sur ce lien :https://view.genial.ly/5eb1cfad54415e0d3e4f4edb/interactive-content-beubeuleceBONUS : Vous pouvez faire découvrir à votre enfant les films :-LE MONDE DE NEMO-DANY LE DAUPHIN....qui sont toutefois un peu longs donc à découper en plusieurs épisodes.ACTIVITES AUTOUR DU NOMBRE10 activités mathématiques pour travailler sur la numération, la construction du nombre :https://www.youtube.com/watch?v=ZG-0jJFuXKk

Les lignesbrisées

Les lignes brisées (3)Tracer des lignes brisées à l'aide d'inducteurs.Des gommettes à relier, positionnées de manière à former une ligne brisée:Écriture/graphismeTracer des lignes brisées : d'abord au doigt puis à la baguette (ou au crayon), dans la farine, semoule, sucre,sel ou sable etc.On commence toujours dans le sens de l'écriture: de gauche vers la droite. Puis on monte, au pic on s'arrête et on redescend.Des exemples en vidéo.https://www.youtube.com/watch?v=-w3vJrL3Mkchttps://www.youtube.com/watch?v=JAJrKLz3YXg

alphabet

Langage écritEn lien avec l'histoire "Capitaine Ours Blanc"Préparez sur des petits carrés de papier, les lettres de l'alphabet en capitale (A, B, C, ...).Sur une feuille, écrire en capitale (chaque lettre est dans une case) :CAPITAINE OURS BLANCEt demandez à votre enfant de retrouver chaque lettre correspondante, de la coller en dessous et faites-lui nommer les lettres.INITIALE DE SON PRÉNOMAvec différents objets de récupération (bouchons, ficelles, pinces à linge, stylo, ...), et le modèle de la lettre, demandez à votre enfant de faire la première lettre de son prénom.

Les lignes briséesPrésentation:Prenez un morceau de bois et expliquez que vous voulez former la lettre L (de Lundi, Léa,....). "Comment former la lettre L avec ce bâton de bois?"Pour former la lettre L, il faut casser le bâton, briser la ligne droite et assembler les deux morceauxDistribution et reconstitution :Des Kapla, des morceaux de bois, des cure-dents (en faisant attention: vous pouvez couper des rondelles de bouchon de liège et les planter dedans EN RESTANT A COTE)Les lettres T,V etX écrites sur des bouts de feuille (dimensions égales des morceaux de bois, kapla,...)"Reconstitue les lettres avec ce matériel."Problème :Demandez de reconstituer le P et le C avec les modèles tracés sur des morceaux de papier."Est-ce que c'est possible?"Conclusion :"Pour réaliser les lettres avec les morceaux de bois, nous avons assemblé plusieurs petits morceaux, ce sont des lignes brisées. Certaines lettres ne peuvent pas être formées avec les morceaux de bois car elles sont arrondies."Prolongement :montrez des images que vous aurez choisies (traits continus, brisés, non brisés, arrondis), et demandez si ce sont des lignes brisées.

Langage écritEn lien avec l'histoire "Capitaine Ours Blanc"Préparez sur des petits carrés de papier, les lettres de l'alphabet en capitale (A, B, C, ...).Sur une feuille, écrire en capitale (chaque lettre est dans une case) :CAPITAINE OURS BLANCEt demandez à votre enfant de retrouver chaque lettre correspondante, de la coller en dessous et faites-lui nommer les lettres.INITIALE DE SON PRÉNOMAvec différents objets de récupération (bouchons, ficelles, pinces à linge, stylo, ...), et le modèle de la lettre, demandez à votre enfant de faire la première lettre de son prénom.

Motricité

YOGA & DANSE - 13 minutes + 43 min de comptines à gestesProposer ˆà vos enfants une activitŽé toute douce accompagnŽée de musique entrainante.https://www.youtube.com/watch?v=AZmDKAHICLU&feature=emb_logoMOTRICITÉ: JEU DE L'OIE INTERACTIF SPÉCIAL "GYM " .Pas besoin d'imprimante, juste un téléphone, une tablette ou un ordinateur.BUT DU JEU:Atteindre la case " ARRIVÉE ".RÈGLE DU JEU:- Lancer le dé et avancer sur la case du nombre correspondant.- Lorsqu'un joueur tombe sur une case, il doit réaliser l'action indiquée (cliquer sur les cases du lien ci-dessous pour en connaître les actions à réaliser).https://view.genial.ly/5e745e51df57ff1026dfaff0Avec tout type de pinces dont vous disposez à la maison ( à cornichons, à linge, à épiler ...) et tout type d'objets à transférer (boules de coton, morceaux de papier, graines, pâtes ...)DES ACTIVITÉS POUR LANCER ET VISERSi vous n'avez pas de petite balle (ballon, balle de pingpong, balle de tennis...) à votre disposition alors vous pouvez en fabriquer ! Avec un ballon de baudruche, des bas, des chaussettes, à remplir avec du sable, de la semoule....http://www.momes.net/Jeux/Jeux-et-animations/Jouer-tout-seul/Balle-en-l-airFabriquer des balles de jonglageVoici comment fabriquer des balles de jonglage à partir de ballons de baudruche, parfaites pour s'entraîner ! D'ailleurs on vous propose aussi...Momes.net1. Placez votre enfant à un endroit précis, puis demandez-lui de lancer le ballon vers une cible (un bac, un carton, un sceau...). Selon sa progression, vous pouvez éloigner celle-ci au fur et à mesure.2. Le jeu de quilles où les quilles peuvent être remplacées par des bouteilles en plastiques remplies de sables, d'eau et qu'il est possible de peindre.3. Le jeu du chamboule-tout où les objets renversés peuvent être des boîtes de conserves vides, des briques de lait, des bouteilles d'eau....Retour au calme : Après cette activité, vous pouvez réaliser un retour au calmehttps://azursportsante.fr/wp-content/uploads/2019/11/Retour-au-calme.pdf

langage oraL

DÉCRIRE UNE IMAGELes nymphéas de Claude Monet1/ Présentez l'oeuvre ci dessous à votre enfant: (Laissez- la affichée toute la semaine à sa hauteur pour qu'il puisse revenir dessus quand il le voudra). 2/ Laissez-le observer, puis invitez-le à s'exprimer, à décrire ce qu'il voiten utilisant le vocabulaire relatif aux couleurs, aux formes. Faites identifier le type de document: "C'est une reproduction de tableau, c'est une peinture..."Faites ensuite racontez l'oeuvre: "À quoi cela te fait-il penser?" Laissez votre enfant émettre des hypothèses et imaginer.3/ Présentez l'artiste.Claude Monet a créé, avec d'autres peintres, le mouvement des impressionnistes. Il s'est installé à Giverny en Normandie (localisez sur une carte de France) où il avait une grande maison et a créé un jardin d'eau avec un étang, des nénuphars et un pont japoanis. Iladorait peindre la nature. Les Nymphéas sont d'immenses tableaux qu'il a peints, représentant son étang avec les nénuphars.Présentez le jardin d'eau de Giverny:Expliquez à votre enfant qu'il va peindre des nymphéas.LECTURE LANGAGEVoici une proposition d'albums à lire pour amener vos enfants à échanger autour d'un thème chargé en émotion: les sentiments qu'ils éprouvent pour leur maman. Un débat à animer pour que chacun puisse exprimer spontanément son point de vue sur un vécu très personnel: "Une maman, à quoi sert? Qu'est-ce que vous aimez chez votre maman? Etc.Bien sûr selon le contexte familial vous pouvez choisir de ne pas échanger sur le sujet.-Mamantu m'aimes ?B. M. Joose, Le père castor :https://www.youtube.com/watch?v=1gXTJguOYsY-Maman, pourquoi tu m'aimes? Stéphanie Blake, Albin Michel Jeunesse :https://www.youtube.com/watch?v=8cSUBSNdjg0-À quoi ça sert, une maman?Émile Jadoul, L'École des loisirs.https://www.youtube.com/watch?v=k6nV8ce75uIComptine:Des câlins deJean René:https://www.youtube.com/watch?time_continue=11&v=MN6lZNd9egw&feature=emb_logo

Lectures

- Le Voyage d'une goutte d'eau :https://www.youtube.com/watch?v=DOxxxwnN9UQ-Un peu de rêve et de douceur,:https://vimeo.com/14595555#t=10s- Le machinécrit par Stéphane Servent et illustré par Cécile Bonbon:https://www.youtube.com/watch?v=sq_hZUSX4Hs- Le livre des peut-être :https://www.youtube.com/watch?time_continue=180&v=dsqcWfumvOg&feature=emb_logoLECTURE LANGAGEVoici une proposition d'albums à lire pour amener vos enfants à échanger autour d'un thème chargé en émotion: les sentiments qu'ils éprouvent pour leur maman. Un débat à animer pour que chacun puisse exprimer spontanément son point de vue sur un vécu très personnel: "Une maman, à quoi sert? Qu'est-ce que vous aimez chez votre maman? Etc.Bien sûr selon le contexte familial vous pouvez choisir de ne pas échanger sur le sujet.-Mamantu m'aimes ?B. M. Joose, Le père castor :https://www.youtube.com/watch?v=1gXTJguOYsY-Maman, pourquoi tu m'aimes? Stéphanie Blake, Albin Michel Jeunesse :https://www.youtube.com/watch?v=8cSUBSNdjg0-À quoi ça sert, une maman?Émile Jadoul, L'École des loisirs.https://www.youtube.com/watch?v=k6nV8ce75uI

Construire les premiers outils...

NUMÉRATIONMirabelle va vous faire jouer au jeu du bol avec 3 jetons(jeu du gobelet de M. Brissiaud) :https://tube.ac-lyon.fr/videos/watch/fa3081f4-e9c3-4d55-ad84-1335b78d8562Jeu du bol 3It seems you are either blocking or disabling Javascript on your browser, and we totally get that. However this endpoint uses Angular, so the front...Ac-lyonALGORITHMEFaire réaliser à votre enfant un algorithme 2-1, en variant les objets (ex : cuillère-fourchette ; playmobil-lego ; pâte-haricot ; etc.). Il doit alterner les deux objets différents selon un rythme 2-1 (voir photo pour modèle)Memory des chiffres(avec les cartes réalisées jeudi 28 mai)1 - Retourner les cartes sur la table : elles doivent toutes être étalées face cachée sur la table (le jeu est plus facile si elles sont disposées en lignes et en colonnes).Un premier joueur retourne deux cartes. Si c'est la même quantité qui apparaît sur les deux cartes, le joueur gagne les cartes et en retourne à nouveau deux.Si les deux cartes ne vont pas ensemble, le joueur les replace face cachée à l'endroit exact où elles étaient, et c'est au joueur suivant de retourner deux cartes.Celui qui a une bonne mémoire se souviendra de l'emplacement des cartes déjà retournées et pourra les utiliser lorsqu'il en aura besoin pour compléter une paire.Le gagnant est celui qui accumule le plus de paires.2-Pour rendre le jeu plus difficile, il est possible d'utiliser des collections plus grandes (de 1 à 6 : photo ci-dessous, uniquement si votre enfant maîtrise bien le jeu de 1 à 3)

Explorer le Monde

DÉCOUVERTE DU MONDE MARINLE CALAMAR GÉANThttps://www.youtube.com/watch?v=U6ZW8zPjwPw- Le Voyage d'une goutte d'eau :https://www.youtube.com/watch?v=DOxxxwnN9UQLE COIN DES PETITS SCIENTIFIQUESLE VERRE D'EAU RETOURNÉ

Graphisme & arts visuels

NUMÉRATIONMirabelle va vous faire jouer au jeu du bol avec 3 jetons(jeu du gobelet de M. Brissiaud) :https://tube.ac-lyon.fr/videos/watch/fa3081f4-e9c3-4d55-ad84-1335b78d8562Jeu du bol 3It seems you are either blocking or disabling Javascript on your browser, and we totally get that. However this endpoint uses Angular, so the front...Ac-lyonSTRUCTURER SA PENSÉE : ALGORITHMEFaire réaliser à votre enfant un algorithme 2-1, en variant les objets (ex : cuillère-fourchette ; playmobil-lego ; pâte-haricot ; etc.). Il doit alterner les deux objets différents selon un rythme 2-1 (voir photo pour modèle)Memory des chiffres(avec les cartes réalisées jeudi 28 mai)1 - Retourner les cartes sur la table : elles doivent toutes être étalées face cachée sur la table (le jeu est plus facile si elles sont disposées en lignes et en colonnes).Un premier joueur retourne deux cartes. Si c'est la même quantité qui apparaît sur les deux cartes, le joueur gagne les cartes et en retourne à nouveau deux.Si les deux cartes ne vont pas ensemble, le joueur les replace face cachée à l'endroit exact où elles étaient, et c'est au joueur suivant de retourner deux cartes.Celui qui a une bonne mémoire se souviendra de l'emplacement des cartes déjà retournées et pourra les utiliser lorsqu'il en aura besoin pour compléter une paire.Le gagnant est celui qui accumule le plus de paires.2-Pour rendre le jeu plus difficile, il est possible d'utiliser des collections plus grandes (de 1 à 6 : photo ci-dessous, uniquement si votre enfant maîtrise bien le jeu de 1 à 3)

YOGA & DANSE - 13 minutes + 43 min de comptines à gestesProposer ˆà vos enfants une activitŽé toute douce accompagnŽée de musique entrainante.https://www.youtube.com/watch?v=AZmDKAHICLU&feature=emb_logoMOTRICITÉ: JEU DE L'OIE INTERACTIF SPÉCIAL "GYM " .Pas besoin d'imprimante, juste un téléphone, une tablette ou un ordinateur.BUT DU JEU:Atteindre la case " ARRIVÉE ".RÈGLE DU JEU:- Lancer le dé et avancer sur la case du nombre correspondant.- Lorsqu'un joueur tombe sur une case, il doit réaliser l'action indiquée (cliquer sur les cases du lien ci-dessous pour en connaître les actions à réaliser).https://view.genial.ly/5e745e51df57ff1026dfaff0Avec tout type de pinces dont vous disposez à la maison ( à cornichons, à linge, à épiler ...) et tout type d'objets à transférer (boules de coton, morceaux de papier, graines, pâtes ...)DES ACTIVITÉS POUR LANCER ET VISERSi vous n'avez pas de petite balle (ballon, balle de pingpong, balle de tennis...) à votre disposition alors vous pouvez en fabriquer ! Avec un ballon de baudruche, des bas, des chaussettes, à remplir avec du sable, de la semoule....http://www.momes.net/Jeux/Jeux-et-animations/Jouer-tout-seul/Balle-en-l-airFabriquer des balles de jonglageVoici comment fabriquer des balles de jonglage à partir de ballons de baudruche, parfaites pour s'entraîner ! D'ailleurs on vous propose aussi...Momes.net1. Placez votre enfant à un endroit précis, puis demandez-lui de lancer le ballon vers une cible (un bac, un carton, un sceau...). Selon sa progression, vous pouvez éloigner celle-ci au fur et à mesure.2. Le jeu de quilles où les quilles peuvent être remplacées par des bouteilles en plastiques remplies de sables, d'eau et qu'il est possible de peindre.3. Le jeu du chamboule-tout où les objets renversés peuvent être des boîtes de conserves vides, des briques de lait, des bouteilles d'eau....Retour au calme : Après cette activité, vous pouvez réaliser un retour au calmehttps://azursportsante.fr/wp-content/uploads/2019/11/Retour-au-calme.pdf

Les nymphéas de Claude Monet1/ Présentez l'oeuvre ci dessous à votre enfant: (Laissez- la affichée toute la semaine à sa hauteur pour qu'il puisse revenir dessus quand il le voudra). 2/ Laissez-le observer, puis invitez-le à s'exprimer, à décrire ce qu'il voiten utilisant le vocabulaire relatif aux couleurs, aux formes. Faites identifier le type de document: "C'est une reproduction de tableau, c'est une peinture..."Faites ensuite racontez l'oeuvre: "À quoi cela te fait-il penser?" Laissez votre enfant émettre des hypothèses et imaginer.3/ Présentez l'artiste.Claude Monet a créé, avec d'autres peintres, le mouvement des impressionnistes. Il s'est installé à Giverny en Normandie (localisez sur une carte de France) où il avait une grande maison et a créé un jardin d'eau avec un étang, des nénuphars et un pont japoanis. Iladorait peindre la nature. Les Nymphéas sont d'immenses tableaux qu'il a peints, représentant son étang avec les nénuphars.Présentez le jardin d'eau de Giverny:Expliquez à votre enfant qu'il va peindre des nymphéas.LECTURE LANGAGEVoici une proposition d'albums à lire pour amener vos enfants à échanger autour d'un thème chargé en émotion: les sentiments qu'ils éprouvent pour leur maman. Un débat à animer pour que chacun puisse exprimer spontanément son point de vue sur un vécu très personnel: "Une maman, à quoi sert? Qu'est-ce que vous aimez chez votre maman? Etc.Bien sûr selon le contexte familial vous pouvez choisir de ne pas échanger sur le sujet.-Mamantu m'aimes ?B. M. Joose, Le père castor :https://www.youtube.com/watch?v=1gXTJguOYsY-Maman, pourquoi tu m'aimes? Stéphanie Blake, Albin Michel Jeunesse :https://www.youtube.com/watch?v=8cSUBSNdjg0-À quoi ça sert, une maman?Émile Jadoul, L'École des loisirs.https://www.youtube.com/watch?v=k6nV8ce75uIComptine:Des câlins deJean René:https://www.youtube.com/watch?time_continue=11&v=MN6lZNd9egw&feature=emb_logo

- Le Voyage d'une goutte d'eau :https://www.youtube.com/watch?v=DOxxxwnN9UQ-Un peu de rêve et de douceur,:https://vimeo.com/14595555#t=10s- Le machinécrit par Stéphane Servent et illustré par Cécile Bonbon:https://www.youtube.com/watch?v=sq_hZUSX4Hs- Le livre des peut-être :https://www.youtube.com/watch?time_continue=180&v=dsqcWfumvOg&feature=emb_logoLECTURE LANGAGEVoici une proposition d'albums à lire pour amener vos enfants à échanger autour d'un thème chargé en émotion: les sentiments qu'ils éprouvent pour leur maman. Un débat à animer pour que chacun puisse exprimer spontanément son point de vue sur un vécu très personnel: "Une maman, à quoi sert? Qu'est-ce que vous aimez chez votre maman? Etc.Bien sûr selon le contexte familial vous pouvez choisir de ne pas échanger sur le sujet.-Mamantu m'aimes ?B. M. Joose, Le père castor :https://www.youtube.com/watch?v=1gXTJguOYsY-Maman, pourquoi tu m'aimes? Stéphanie Blake, Albin Michel Jeunesse :https://www.youtube.com/watch?v=8cSUBSNdjg0-À quoi ça sert, une maman?Émile Jadoul, L'École des loisirs.https://www.youtube.com/watch?v=k6nV8ce75uI

DÉCOUVERTE DU MONDE MARINLE CALAMAR GÉANThttps://www.youtube.com/watch?v=U6ZW8zPjwPw- Le Voyage d'une goutte d'eau :https://www.youtube.com/watch?v=DOxxxwnN9UQLE COIN DES PETITS SCIENTIFIQUESLE VERRE D'EAU RETOURNÉ

I- Petit cadeau pour la fête des mères 1°) Réaliser un bracelet pour la fête des mèresMatériel :- une capsule de café- paillettes, sequins, brillants, perles de rocaille, ...- colle/pistolet à colle- une punaise ou une grosse aiguille à coudre- fil ou cordon ou cordelette1- Demandez à votre enfant de choisir la couleur de la capsule (si vous en avez de différentes couleurs).2- Découpez vous-même l'opercule des capsules, les vider de leur café puis les laver. 3- Donnez à votre enfant un objet lourd (pot, bocal...) pour écraser les capsules et les rendre plates (vous pouvez l'aider car les capsules sont un peu difficiles à écraser). 3- Demandez lui de décorer les capsules en y collant les embellissements de son choix (les saupoudrer de paillettes, sequins...). Puis laisser sécher.Étape à effectuer par l'adulte:4- Quand c'est sec, avec la punaise, percer un côté de la capsule puis réaliser un second trou à l'opposé dupremier.5-Faire glisser le cordon de chaque côté et réaliser un nœud coulissant ou un nœud simple.Voici un lien pour vous aider à faire un nœud coulissant :https://www.youtube.com/watch?v=9Dc6fXX0K04Et voilà le résultat : 6- Disposer sur un écrin fabriqué avec un rouleau de papier toilettes que vous pouvez peindre en ajoutant des paillettes:D'autres idées avec des capsules de café :https://www.montremoicomment.com/recup-relook/comment-faire-des-objets-deco-avec-des-capsules-de-cafe.htmlComment faire des objets déco avec des capsules de café ?Difficilement recyclables, les capsules de café finissent pas s'entasser dans un carton dont on ne sait que faire, lorsqu'on ne dispose pas d'un...Montre-Moi CommentBagues ou collier ( la vidéo est en anglais mais très explicite: inutile d'être bilingue pour comprendre).https://www.youtube.com/watch?v=VIFu9U54qfU&list=PLh2KGEg8KizNeRTndSgn5VI7LCjAQzGiM&index=3Si vous n'avez pas de capsules chez vous, une autre idée à créer avec de la pâte à sel 2°) Empreinte de main en pâte à sel pour la fête des mèresMatériel :- 1 saladier- 1 spatule- 2 verres de farine (ou pot de yaourt)- 1 verre d'eau (ou pot de yaourt)- 1 verre de sel (ou pot de yaourt)- Cure-dent1ÈRE ÉTAPE1- Réalisez, avec votre enfant, de la pâte à sel en suivant la recette :Mélangez jusqu'à obtenir une pâte souple et non collante.3- Aplatissez et façonnez des boules de pâtes à sel pour obtenir un disque d'environ 1,5 cm d'épaisseur.4- Accompagnez votre enfant dans le geste pour réaliser l'empreinte de sa main en veillant à bien appuyer sur la paume et sur chaque doigt.5- Écrivez le prénom de votre enfant avec un cure-dent et réalisez un trou au dessus de l'empreinte pour que la production puisse être accrochée.6- Laissez sécher à l'air libre au moins 24 heures ou faire cuire au four environ 2heures à 75°.SECONDE ÉTAPEMatériel :- L'empreinte de main réalisée- Peinture de différentes couleurs- Pinceaux- Vernis1- Reprenez l'empreinte de la main réalisée à l'étape I pour que votre enfant la peigne librement à la peinture.2- Lorsque la peinture a séché, vernissez-la pour la consolider et lui donner un aspect brillant.3- Vous pouvez l'encadrer pour l'offrir.II- CARTES " BONNE FÊTE MAMAN ". 1°)Une petite carte toute simple à faireMatériel :- papier de couleur- format A4 ou 24 x 32 Canson (un peu épais)- feutre verticalement- un petit morceau de ruban ou Bolduc ou raphia, etc.1 : Découper des cœurs de 3 tailles différentes dans le papier de couleur (gabarit ci-dessous, recouper au besoin)2 : L'enfant dessine des graphismes divers : point, traits, spirales, ... selon ses capacités.3 : Plier les cœur en dos et les faire coller sur le format A4 plié en 2 (pour faire une carte) en commençant par les plus gros en haut qui se superposent légèrement, puis les moyens, et terminer par les plus petits.4 : Tracer les tiges ou coller des bandes de papier vert. Et placer un petit nœud.LUNDI 1er JUIN 2020À faire tous les jours si vous le pouvez:1- Laisser votre enfant s'habiller tout seul:* faire nommer les parties du corps2-lire une histoireet poser des questions sur l'histoire.3- apprendre et réciter la comptine numérique jusqu'à 5 (jusqu'à 10 et plus pour les enfants qui savent déjà).4-demander à votre enfant de vous rapporter 1, 2 ou 3 objets de la maison. Répéter plusieurs fois en variant le nombre et les objets, les couleurs etc.5- faire remettre en ordre les lettres du prénom de votre enfant (que vous aurez écrites en majuscule sur des carrés de papier). Nommer, faire nommer et faire mémoriser le nom de ces lettres à votre enfant. Vous pouvez élargir à un prénom d'un membre de votre famille.6-faire faire un coloriage ou un dessin à votre enfant en veillant à la bonne tenue du crayon7- faire découper à votre enfant des formes simples, des bandes, à coller et à assembler (maison, robot,...)LANGAGEDans les activités quotidiennes de la maison, comme la cuisine, la toilette, le bricolage, nommez les objets, décrivez-les.Les petits ont besoin qu'on leur parle pour comprendre ce qui se passe, ce qu'ils expérimentent et ce qu'ils ressentent. Utilisez des mots précis, des phrases correctes, décrivez tout ce que vous faites avec lui. ( quand vous jouez avec lui, au moment du repas, du coucher...)Pour stimuler votre enfant, attirez son attention sur ce qui vous entoure, sur les éléments de la nature : nommer, faites toucher ou sentir.Limitez l'exposition aux écrans, même à titre pédagogique.Éteignez la télévision autant que possible. Ne laissez jamais votre enfant utiliser votre téléphone portable.

I- Petit cadeau pour la fête des mères 1°) Réaliser un bracelet pour la fête des mèresMatériel :- une capsule de café- paillettes, sequins, brillants, perles de rocaille, ...- colle/pistolet à colle- une punaise ou une grosse aiguille à coudre- fil ou cordon ou cordelette1- Demandez à votre enfant de choisir la couleur de la capsule (si vous en avez de différentes couleurs).2- Découpez vous-même l'opercule des capsules, les vider de leur café puis les laver. 3- Donnez à votre enfant un objet lourd (pot, bocal...) pour écraser les capsules et les rendre plates (vous pouvez l'aider car les capsules sont un peu difficiles à écraser). 3- Demandez lui de décorer les capsules en y collant les embellissements de son choix (les saupoudrer de paillettes, sequins...). Puis laisser sécher.Étape à effectuer par l'adulte:4- Quand c'est sec, avec la punaise, percer un côté de la capsule puis réaliser un second trou à l'opposé dupremier.5-Faire glisser le cordon de chaque côté et réaliser un nœud coulissant ou un nœud simple.Voici un lien pour vous aider à faire un nœud coulissant :https://www.youtube.com/watch?v=9Dc6fXX0K04Et voilà le résultat : 6- Disposer sur un écrin fabriqué avec un rouleau de papier toilettes que vous pouvez peindre en ajoutant des paillettes:D'autres idées avec des capsules de café :https://www.montremoicomment.com/recup-relook/comment-faire-des-objets-deco-avec-des-capsules-de-cafe.htmlComment faire des objets déco avec des capsules de café ?Difficilement recyclables, les capsules de café finissent pas s'entasser dans un carton dont on ne sait que faire, lorsqu'on ne dispose pas d'un...Montre-Moi CommentBagues ou collier ( la vidéo est en anglais mais très explicite: inutile d'être bilingue pour comprendre).https://www.youtube.com/watch?v=VIFu9U54qfU&list=PLh2KGEg8KizNeRTndSgn5VI7LCjAQzGiM&index=3Si vous n'avez pas de capsules chez vous, une autre idée à créer avec de la pâte à sel 2°) Empreinte de main en pâte à sel pour la fête des mèresMatériel :- 1 saladier- 1 spatule- 2 verres de farine (ou pot de yaourt)- 1 verre d'eau (ou pot de yaourt)- 1 verre de sel (ou pot de yaourt)- Cure-dent1ÈRE ÉTAPE1- Réalisez, avec votre enfant, de la pâte à sel en suivant la recette :Mélangez jusqu'à obtenir une pâte souple et non collante.3- Aplatissez et façonnez des boules de pâtes à sel pour obtenir un disque d'environ 1,5 cm d'épaisseur.4- Accompagnez votre enfant dans le geste pour réaliser l'empreinte de sa main en veillant à bien appuyer sur la paume et sur chaque doigt.5- Écrivez le prénom de votre enfant avec un cure-dent et réalisez un trou au dessus de l'empreinte pour que la production puisse être accrochée.6- Laissez sécher à l'air libre au moins 24 heures ou faire cuire au four environ 2heures à 75°.SECONDE ÉTAPEMatériel :- L'empreinte de main réalisée- Peinture de différentes couleurs- Pinceaux- Vernis1- Reprenez l'empreinte de la main réalisée à l'étape I pour que votre enfant la peigne librement à la peinture.2- Lorsque la peinture a séché, vernissez-la pour la consolider et lui donner un aspect brillant.3- Vous pouvez l'encadrer pour l'offrir.II- CARTES " BONNE FÊTE MAMAN ". 1°)Une petite carte toute simple à faireMatériel :- papier de couleur- format A4 ou 24 x 32 Canson (un peu épais)- feutre verticalement- un petit morceau de ruban ou Bolduc ou raphia, etc.1 : Découper des cœurs de 3 tailles différentes dans le papier de couleur (gabarit ci-dessous, recouper au besoin)2 : L'enfant dessine des graphismes divers : point, traits, spirales, ... selon ses capacités.3 : Plier les cœur en dos et les faire coller sur le format A4 plié en 2 (pour faire une carte) en commençant par les plus gros en haut qui se superposent légèrement, puis les moyens, et terminer par les plus petits.4 : Tracer les tiges ou coller des bandes de papier vert. Et placer un petit nœud.LUNDI 1er JUIN 2020À faire tous les jours si vous le pouvez:1- Laisser votre enfant s'habiller tout seul:* faire nommer les parties du corps2-lire une histoireet poser des questions sur l'histoire.3- apprendre et réciter la comptine numérique jusqu'à 5 (jusqu'à 10 et plus pour les enfants qui savent déjà).4-demander à votre enfant de vous rapporter 1, 2 ou 3 objets de la maison. Répéter plusieurs fois en variant le nombre et les objets, les couleurs etc.5- faire remettre en ordre les lettres du prénom de votre enfant (que vous aurez écrites en majuscule sur des carrés de papier). Nommer, faire nommer et faire mémoriser le nom de ces lettres à votre enfant. Vous pouvez élargir à un prénom d'un membre de votre famille.6-faire faire un coloriage ou un dessin à votre enfant en veillant à la bonne tenue du crayon7- faire découper à votre enfant des formes simples, des bandes, à coller et à assembler (maison, robot,...)LANGAGEDans les activités quotidiennes de la maison, comme la cuisine, la toilette, le bricolage, nommez les objets, décrivez-les.Les petits ont besoin qu'on leur parle pour comprendre ce qui se passe, ce qu'ils expérimentent et ce qu'ils ressentent. Utilisez des mots précis, des phrases correctes, décrivez tout ce que vous faites avec lui. ( quand vous jouez avec lui, au moment du repas, du coucher...)Pour stimuler votre enfant, attirez son attention sur ce qui vous entoure, sur les éléments de la nature : nommer, faites toucher ou sentir.Limitez l'exposition aux écrans, même à titre pédagogique.Éteignez la télévision autant que possible. Ne laissez jamais votre enfant utiliser votre téléphone portable.

Les lignesbrisées

Les lignes brisées (3)Tracer des lignes brisées à l'aide d'inducteurs.Des gommettes à relier, positionnées de manière à former une ligne brisée:Écriture/graphismeTracer des lignes brisées : d'abord au doigt puis à la baguette (ou au crayon), dans la farine, semoule, sucre,sel ou sable etc.On commence toujours dans le sens de l'écriture: de gauche vers la droite. Puis on monte, au pic on s'arrête et on redescend.Des exemples en vidéo.https://www.youtube.com/watch?v=-w3vJrL3Mkchttps://www.youtube.com/watch?v=JAJrKLz3YXg

alphabet

Langage écritAPPRENDRE LES LETTRES AVEC DES BOUCHONS DE BOUTEILLE.Il s'agit d'associer les lettres identiques. Vous pouvez ensuite les nommer pour votre enfant et lui faire répéter le son de chaque lettre (ssss) avant de nommer la lettre (S).

Arts Visuels

LES NYMPHÉASMatériel :Grande feuille blanche, éponge, peinture bleue (différentes nuances).1)Découverte de la série des "Nymphéas" de Monet(cf. PDF joint )2) Après avoir découvert les Nymphéas de Claude Monet, distribuez le matériel à votre enfant et donnez- lui la consigne pour réaliser le fond:"Pour représenter l'eau, fais des empreintes à l'éponge avec différents bleus en recouvrant toute la feuille."Variante :Vous pouvez également faire le fond à l'encre bleue et projection de gros sel à laisser sécher.3) Laissez sécher, la suite de la production sera réalisée jeudi.

Les lignes briséesPrésentation:Prenez un morceau de bois et expliquez que vous voulez former la lettre L (de Lundi, Léa,....). "Comment former la lettre L avec ce bâton de bois?"Pour former la lettre L, il faut casser le bâton, briser la ligne droite et assembler les deux morceauxDistribution et reconstitution :Des Kapla, des morceaux de bois, des cure-dents (en faisant attention: vous pouvez couper des rondelles de bouchon de liège et les planter dedans EN RESTANT A COTE)Les lettres T,V etX écrites sur des bouts de feuille (dimensions égales des morceaux de bois, kapla,...)"Reconstitue les lettres avec ce matériel."Problème :Demandez de reconstituer le P et le C avec les modèles tracés sur des morceaux de papier."Est-ce que c'est possible?"Conclusion :"Pour réaliser les lettres avec les morceaux de bois, nous avons assemblé plusieurs petits morceaux, ce sont des lignes brisées. Certaines lettres ne peuvent pas être formées avec les morceaux de bois car elles sont arrondies."Prolongement :montrez des images que vous aurez choisies (traits continus, brisés, non brisés, arrondis), et demandez si ce sont des lignes brisées.

Langage écritAPPRENDRE LES LETTRES AVEC DES BOUCHONS DE BOUTEILLE.Il s'agit d'associer les lettres identiques. Vous pouvez ensuite les nommer pour votre enfant et lui faire répéter le son de chaque lettre (ssss) avant de nommer la lettre (S).LANGAGE ÉCRIT :Faire découper à votre enfant les lettres de son prénom dans des magazines ou des publicités et réaliser un collage avec les lettres.Langage écrit : le prénomComme pour l'initiale que l'on a fait le vendredi 29 mai, laissez votre enfant écrire son prénom à l'aide d'objets de récupération (bouchons, ficelles, pinces à linge...), et prenez son travail en photo.

LES NYMPHÉASMatériel :Grande feuille blanche, éponge, peinture bleue (différentes nuances).1)Découverte de la série des "Nymphéas" de Monet(cf. PDF joint )2) Après avoir découvert les Nymphéas de Claude Monet, distribuez le matériel à votre enfant et donnez- lui la consigne pour réaliser le fond:"Pour représenter l'eau, fais des empreintes à l'éponge avec différents bleus en recouvrant toute la feuille."Variante :Vous pouvez également faire le fond à l'encre bleue et projection de gros sel à laisser sécher.3) Laissez sécher, la suite de la production tout de suite...LES NYMPHÉAS (SUITE) ET ACTIVITÉS DE LANGAGE.MATÉRIEL:- La reproduction des Nymphéas vu dans l'atelier de langage de mardi- Le fond réalisé par votre enfant avec l'éponge- Peinture: vous aurez besoin du rose, vert, rouge, orange et jaune.- le fichier PDF (joint mardi) de la série de Nymphéas de Claude Monet1)Reprendre la reproduction de l'oeuvre de Monet que vous avez laissée affichée depuis mardi.Rappelez-vous ce que vous avez évoqué avec votre enfant: "Que voit-on? À quoi cela te fait-il penser? De quelles couleurs sont les nénuphars, les feuillages, l'eau?"Présentez les autres productions de la série des Nymphéas de Claude Monet. Faites comparer et laissez votre enfant s'exprimer sur ces œuvres.Faites ensuite parler votre enfant sur la première étape de réalisation de son œuvre : " Comment as-tu réalisé le fond ? Que manque-t-il dans ta production pour faire comme Claude Monet ? ".2)Reprendre sa production (le fond) : votre enfant doit la compléter avec de la peinture aux doigts en réalisant librement les feuillages, les nénuphars.Exemples de productions d'élèves:Les Nymphéas à voir (Dés leur réouverture ):- Dans la maison et le jardin de Claude Monet à Giverny- À paris, au musée de l'Orangerie, au musée Marmottant Monet.

Motricité

AGIR, S'EXPRIMER, COMPRENDRE À TRAVERS L'ACTIVITÉ PHYSIQUE PARCOURSJe réalise un parcours avec des Legos ou autre jeu de construction et je fais rouler une bille ou une petite balle.YOGA & DANSE - 13 minutes + 43 min de comptines à gestesProposer ˆà vos enfants une activitŽé toute douce accompagnŽée de musique entrainante.https://www.youtube.com/watch?v=AZmDKAHICLU&feature=emb_logoAgir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physique :DANSEMoyen facile et accessible à tous si vous voulez faire du sport à la maison : la danse permet de faire bouger toutes les parties du corps. Il suffit de mettre de la musique et de pousser un peu les meubles pour vous défouler en famille et garder la forme. Pour ceux qui dispose d'une console de jeux, il est possible de pratiquer la danse grâce aux jeux vidéos : c'est très amusant mais aussi efficace.Danse et fitness( 25 minutes)VidŽéo proposant un méŽlange de danse, Zumba et fitness, qui motivera et donnera envie de bouger ˆ à votre enfant.https://www.youtube.com/watch?v=Yt0wuk_bOXI&feature=emb_titleAgir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physiqueGYM &CARDIOLa gym des animauxest un sport très apprécié des enfants et pour cause : il s'agit de faire de l'exercice en imitant les animaux. C'est Žévidemment très drôle, mais aussi très efficace pour se maintenir en forme et apprendre ˆà maitriser son corps. CrŽŽéé par le coach et maî"tre en arts martiaux Karim Ngosso, cette discipline ludique imite la marche des animaux (ours, araignŽé, lapin, léŽzard, panthère, scorpion, crabe, hŽéron, singe, kangourou...).https://www.youtube.com/watch?v=piUqc3W-FJI

langage oraL

MOBILISER LE LANGAGE DANS TOUTES SES DIMENSIONSL' oral: observer et décrire une image.1/ Présentez l'oeuvre ci dessous à votre enfant: (Laissez-la affichée toute la semaine à sa hauteur pour qu'il puisse revenir dessus quand il le voudra). "Composition avec rouge, jaune, bleu et noir" de Piet Mondrian. (1921, 59,5*59, 5)2/ Laissez-le observer en silence d'abord.Invitez-le ensuite à s'exprimer, à décrire ce qu'il voiten utilisant le vocabulaire relatif aux couleurs, aux formes. "Que vois-tu?"Les couleurs :- les nommer,- les compter,- chercher une couleur dominante,- leur évocation : gaieté, légèreté, chaleur, violence, angoisse, rêve, douceur...Les formes:- nommer les formes, les compter,- répétées, mélangées, combinées,- nettes ou floues etc.Les lignes :- les nommer : verticales, horizontales, obliques, courbes, continues...- repérer leur direction,- observer un rythme, des graphismes...- leur évocation : impression de mouvement, ordre, désordre, agitation, chaos, calme, stabilité et équilibre (horizontales et verticales), mouvement, déséquilibre (obliques).Faites ensuite racontez l'oeuvre :"À quoi cela te fait-il penser?"Laissez votre enfant émettre des hypothèses et imaginer.Il dira sans doute " on dirait... " ou encore " cela me fait penser à ... ", encourager le surtout à développer ses idées.3/ Présentez l'artiste et sa démarche artistique.(On se prépare déjà aux épreuves du Brevet en PS! )Piet MONDRIAN est né le 7 mars 1872 au Pays-Bas. Il est peintre de l'art abstrait, c'est à dire qu'il ne représente pas la réalité et qu'il utilise la matière, la ligne, la couleur pour elles-mêmes. Autrement dit il ne peint pas des sujets ou des objets du monde naturel, réel ou même imaginaire, mais seulement des formes, et des couleurs, en essayant de partager des émotions, des impressions ou des effets.En 1920, sa première composition est faite de lignes noires perpendiculaires dans laquelle il intègre les couleurs dites primaires ( jaune, rouge et bleu) ainsi que le blanc et le noir.Il privilégie des compositions de lignes serrées, limitant le rôle de la couleur.À Paris il se met à préférer les toiles carrées et les place en losange. Certains de ses tableaux représentent des lignes noires verticales et horizontales en noir et blanc. A l'approche de la 2nde guerre mondiale, MONDRIAN part en Angleterre puis émigre aux Etats Unis. Il écoute beaucoup de jazz et une variante de ce dernier qui fait alors fureur aux Etats unis le boogie-woogie".En février 1944, il tombe gravement malade et meurt à New-York. Il laisse, sur son chevalet une toile inachevée qu'il avait déjà nommé " Victoire boogie-woogie".Piet Mondrian : Victory Boogie WoogieComme pour Monet, la semaine dernière, expliquez à votre enfant que nous allons réaliser une œuvre d'art avec la technique qu'utilisait Mondrian.LANGAGE ORAL: Il va pleuvoirConnais-tu l'histoire de l'arche de Noé ?C'est l'histoire de Noé qui veut sauver sur son bateau un mâle et une femelle de chaque espèce animale.Mais voici que tout ne se passe pas comme prévu...https://vimeo.com/1815027021/ Que fait Noé à l'entrée du bateau?2/ Quels sont les animaux que tu réussis à identifier et à nommer ? Compte-les !Regarde encore une fois le dessin animé et essaie d'en trouver plus !3/ Quel est ce petit animal bleu ? Pourquoi Noé ne le laisse-t-il pas entrer dans le bateau? Trouve-lui un nom !4/ Quelles sont ses ruses pour essayer d'entrer dans le bateau ? Laquelle préfères-tu?COMPTINESÉcouter cette très jolie chanson Mon Bateau de Papier, interprétée par Jean Humenry.https://www.youtube.com/watch?time_continue=65&v=Uw49an8iCl0&feature=emb_logo- Comme la mer est jolie-Les Enfantastiqueshttps://www.youtube.com/watch?v=NoK2k4MS-dM&feature=emb_logoPour les enfants qui vont reprendre le chemin de l'école, la chanson rigolote des gestes barrière:-Corona Minusd'Aldebert.https://www.youtube.com/watch?v=U7MyHIJWmkk

Lectures

HISTOIRE À VOIR ET À ÉCOUTERLe machinécrit par Stéphane Servent et illustré par Cécile Bonbon adapté en kamishibaï.https://www.youtube.com/watch?time_continue=1&v=sq_hZUSX4Hs&feature=emb_logo"L'otarie tarée"parCécile Coulonhttps://www.franceinter.fr/emissions/une-histoire-et-oli/pour-oli-cecile-coulon-l-otarie-taree"L'otarie tarée"Pour sauver vos voyages en voiture, distraire vos enfants sans écran ou juste parfaire une séance coloriage à la maison un jour de pluie, les...France InterMa maman est un avionhttps://www.youtube.com/watch?v=244tAy_OPG4&feature=emb_logo

Construire les premiers outils...

Construire les premiers outils pour structurer sa pensée Longueur et MesureLa Tour aussi Grande que ...Demandez à votre enfant de prendre des objets qu'il peut empiler ou encastrer (Legos, Duplos, Kaplas ou gobelets de la maison, boîtes en plastique...) et de réaliser, avec ces objets, une tour "aussi grande que" la bouteille d'eau ou "aussi grande que" la bouteille de jus de fruits ou encre "aussi grande que" la carafe ou "aussi grande que" la chaise par exemple (voir modèle en photo).Compétence visée: Cela va lui permettre d'apprendre à comparer des tailles en utilisant un outil de comparaison.CONSTRUIRE LES PREMIERS OUTILS POUR STRUCTURER SA PENSÉE:Algorithme 2/2Faire réaliser à votre enfant un algorithme 2-2, en variant les objets (ex : cuillère-fourchette ; Playmobil-Lego ; pâte-haricot ; ...).Il doit alterner "le plus loin possible" les deux objets différents selon un rythme 2-2 (voir modèle en photo).La chasse aux formesLe carré1/ Demandez à votre enfant de trouver dans la maison des objets ayant la forme d'un carré2/ Découpez des bandes de largeurs différentes, tracez-y des traits sur lesquels votre enfant va couper pour obtenir des carrés tous différents (attention à la tenue des ciseaux). Faîtes lui coller les carrés du plus grand au plus petit pour former une tour

Explorer le Monde

Explorer le mondeORIGAMI :Fabriquons un bâteau de papier...et une fois décoré, à l'eau le bateau!https://www.youtube.com/watch?v=GOn6RUtl-ME&feature=emb_logoConstruire les premiers outils pour structurer sa pensée:Jeu de la marchandeDonnez à votre enfant une "liste de courses" (une ou plusieurs cartes-modèles composées d'images et de nombres) mais ne prononcez pas les nombres à voix haute (il doit les reconnaître tout seul) (voir modèle ci-dessous).Quand votre enfant revient avec la commande, faîtes-le verbaliser ce qu'il est allé chercher. Ex: "j'ai acheté trois Duplos".S'il se trompe, n'hésitez pas à revoir les nombres écrits avec lui, et laissez-le se corriger en ajoutant ou en enlevant ce qui n'allait pas.LE COIN DES PETITS SCIENTIFIQUESLE VERRE D'EAU RETOURNÉ SOLUTIONAujourd'hui on cuisine !Avec votre enfant réaliser la recette de la compote de pomme, voir la recette ci-dessous. Pensez à bien faire nommer le vocabulaire des ingrédients et des ustensiles, lui demander de vous expliquer ce que vous allez devoir faire, ne pas hésiter à le faire répéter.Je vous remets ci-dessous les liens des vidéos pour bien tenir ses ciseaux :https://www.youtube.com/watch?time_continue=1&v=iI50OT4wTtU&feature=emb_logohttps://www.youtube.com/watch?time_continue=6&v=sMEa7tuw1m4&feature=emb_logo

Musique

Jazz

A écouter sans modération

Graphisme & arts visuels

Construire les premiers outils pour structurer sa pensée Longueur et MesureLa Tour aussi Grande que ...Demandez à votre enfant de prendre des objets qu'il peut empiler ou encastrer (Legos, Duplos, Kaplas ou gobelets de la maison, boîtes en plastique...) et de réaliser, avec ces objets, une tour "aussi grande que" la bouteille d'eau ou "aussi grande que" la bouteille de jus de fruits ou encre "aussi grande que" la carafe ou "aussi grande que" la chaise par exemple (voir modèle en photo).Compétence visée: Cela va lui permettre d'apprendre à comparer des tailles en utilisant un outil de comparaison.CONSTRUIRE LES PREMIERS OUTILS POUR STRUCTURER SA PENSÉE:Algorithme 2/2Faire réaliser à votre enfant un algorithme 2-2, en variant les objets (ex : cuillère-fourchette ; Playmobil-Lego ; pâte-haricot ; ...).Il doit alterner "le plus loin possible" les deux objets différents selon un rythme 2-2 (voir modèle en photo).La chasse aux formesLe carré1/ Demandez à votre enfant de trouver dans la maison des objets ayant la forme d'un carré2/ Découpez des bandes de largeurs différentes, tracez-y des traits sur lesquels votre enfant va couper pour obtenir des carrés tous différents (attention à la tenue des ciseaux). Faîtes lui coller les carrés du plus grand au plus petit pour former une tour

AGIR, S'EXPRIMER, COMPRENDRE À TRAVERS L'ACTIVITÉ PHYSIQUE PARCOURSJe réalise un parcours avec des Legos ou autre jeu de construction et je fais rouler une bille ou une petite balle.YOGA & DANSE - 13 minutes + 43 min de comptines à gestesProposer ˆà vos enfants une activitŽé toute douce accompagnŽée de musique entrainante.https://www.youtube.com/watch?v=AZmDKAHICLU&feature=emb_logoAgir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physique :DANSEMoyen facile et accessible à tous si vous voulez faire du sport à la maison : la danse permet de faire bouger toutes les parties du corps. Il suffit de mettre de la musique et de pousser un peu les meubles pour vous défouler en famille et garder la forme. Pour ceux qui dispose d'une console de jeux, il est possible de pratiquer la danse grâce aux jeux vidéos : c'est très amusant mais aussi efficace.Danse et fitness( 25 minutes)VidŽéo proposant un méŽlange de danse, Zumba et fitness, qui motivera et donnera envie de bouger ˆ à votre enfant.https://www.youtube.com/watch?v=Yt0wuk_bOXI&feature=emb_titleAgir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physiqueGYM &CARDIOLa gym des animauxest un sport très apprécié des enfants et pour cause : il s'agit de faire de l'exercice en imitant les animaux. C'est Žévidemment très drôle, mais aussi très efficace pour se maintenir en forme et apprendre ˆà maitriser son corps. CrŽŽéé par le coach et maî"tre en arts martiaux Karim Ngosso, cette discipline ludique imite la marche des animaux (ours, araignŽé, lapin, léŽzard, panthère, scorpion, crabe, hŽéron, singe, kangourou...).https://www.youtube.com/watch?v=piUqc3W-FJI

MOBILISER LE LANGAGE DANS TOUTES SES DIMENSIONSL' oral: observer et décrire une image.1/ Présentez l'oeuvre ci dessous à votre enfant: (Laissez-la affichée toute la semaine à sa hauteur pour qu'il puisse revenir dessus quand il le voudra). "Composition avec rouge, jaune, bleu et noir" de Piet Mondrian. (1921, 59,5*59, 5)2/ Laissez-le observer en silence d'abord.Invitez-le ensuite à s'exprimer, à décrire ce qu'il voiten utilisant le vocabulaire relatif aux couleurs, aux formes. "Que vois-tu?"Les couleurs :- les nommer,- les compter,- chercher une couleur dominante,- leur évocation : gaieté, légèreté, chaleur, violence, angoisse, rêve, douceur...Les formes:- nommer les formes, les compter,- répétées, mélangées, combinées,- nettes ou floues etc.Les lignes :- les nommer : verticales, horizontales, obliques, courbes, continues...- repérer leur direction,- observer un rythme, des graphismes...- leur évocation : impression de mouvement, ordre, désordre, agitation, chaos, calme, stabilité et équilibre (horizontales et verticales), mouvement, déséquilibre (obliques).Faites ensuite racontez l'oeuvre :"À quoi cela te fait-il penser?"Laissez votre enfant émettre des hypothèses et imaginer.Il dira sans doute " on dirait... " ou encore " cela me fait penser à ... ", encourager le surtout à développer ses idées.3/ Présentez l'artiste et sa démarche artistique.(On se prépare déjà aux épreuves du Brevet en PS! )Piet MONDRIAN est né le 7 mars 1872 au Pays-Bas. Il est peintre de l'art abstrait, c'est à dire qu'il ne représente pas la réalité et qu'il utilise la matière, la ligne, la couleur pour elles-mêmes. Autrement dit il ne peint pas des sujets ou des objets du monde naturel, réel ou même imaginaire, mais seulement des formes, et des couleurs, en essayant de partager des émotions, des impressions ou des effets.En 1920, sa première composition est faite de lignes noires perpendiculaires dans laquelle il intègre les couleurs dites primaires ( jaune, rouge et bleu) ainsi que le blanc et le noir.Il privilégie des compositions de lignes serrées, limitant le rôle de la couleur.À Paris il se met à préférer les toiles carrées et les place en losange. Certains de ses tableaux représentent des lignes noires verticales et horizontales en noir et blanc. A l'approche de la 2nde guerre mondiale, MONDRIAN part en Angleterre puis émigre aux Etats Unis. Il écoute beaucoup de jazz et une variante de ce dernier qui fait alors fureur aux Etats unis le boogie-woogie".En février 1944, il tombe gravement malade et meurt à New-York. Il laisse, sur son chevalet une toile inachevée qu'il avait déjà nommé " Victoire boogie-woogie".Piet Mondrian : Victory Boogie WoogieComme pour Monet, la semaine dernière, expliquez à votre enfant que nous allons réaliser une œuvre d'art avec la technique qu'utilisait Mondrian.LANGAGE ORAL: Il va pleuvoirConnais-tu l'histoire de l'arche de Noé ?C'est l'histoire de Noé qui veut sauver sur son bateau un mâle et une femelle de chaque espèce animale.Mais voici que tout ne se passe pas comme prévu...https://vimeo.com/1815027021/ Que fait Noé à l'entrée du bateau?2/ Quels sont les animaux que tu réussis à identifier et à nommer ? Compte-les !Regarde encore une fois le dessin animé et essaie d'en trouver plus !3/ Quel est ce petit animal bleu ? Pourquoi Noé ne le laisse-t-il pas entrer dans le bateau? Trouve-lui un nom !4/ Quelles sont ses ruses pour essayer d'entrer dans le bateau ? Laquelle préfères-tu?COMPTINESÉcouter cette très jolie chanson Mon Bateau de Papier, interprétée par Jean Humenry.https://www.youtube.com/watch?time_continue=65&v=Uw49an8iCl0&feature=emb_logo- Comme la mer est jolie-Les Enfantastiqueshttps://www.youtube.com/watch?v=NoK2k4MS-dM&feature=emb_logoPour les enfants qui vont reprendre le chemin de l'école, la chanson rigolote des gestes barrière:-Corona Minusd'Aldebert.https://www.youtube.com/watch?v=U7MyHIJWmkk

HISTOIRE À VOIR ET À ÉCOUTERLe machinécrit par Stéphane Servent et illustré par Cécile Bonbon adapté en kamishibaï.https://www.youtube.com/watch?time_continue=1&v=sq_hZUSX4Hs&feature=emb_logo"L'otarie tarée"parCécile Coulonhttps://www.franceinter.fr/emissions/une-histoire-et-oli/pour-oli-cecile-coulon-l-otarie-taree"L'otarie tarée"Pour sauver vos voyages en voiture, distraire vos enfants sans écran ou juste parfaire une séance coloriage à la maison un jour de pluie, les...France InterMa maman est un avionhttps://www.youtube.com/watch?v=244tAy_OPG4&feature=emb_logo

Explorer le mondeORIGAMI :Fabriquons un bâteau de papier...et une fois décoré, à l'eau le bateau!https://www.youtube.com/watch?v=GOn6RUtl-ME&feature=emb_logoConstruire les premiers outils pour structurer sa pensée:Jeu de la marchandeDonnez à votre enfant une "liste de courses" (une ou plusieurs cartes-modèles composées d'images et de nombres) mais ne prononcez pas les nombres à voix haute (il doit les reconnaître tout seul) (voir modèle ci-dessous).Quand votre enfant revient avec la commande, faîtes-le verbaliser ce qu'il est allé chercher. Ex: "j'ai acheté trois Duplos".S'il se trompe, n'hésitez pas à revoir les nombres écrits avec lui, et laissez-le se corriger en ajoutant ou en enlevant ce qui n'allait pas.LE COIN DES PETITS SCIENTIFIQUESLE VERRE D'EAU RETOURNÉ SOLUTIONAujourd'hui on cuisine !Avec votre enfant réaliser la recette de la compote de pomme, voir la recette ci-dessous. Pensez à bien faire nommer le vocabulaire des ingrédients et des ustensiles, lui demander de vous expliquer ce que vous allez devoir faire, ne pas hésiter à le faire répéter.Je vous remets ci-dessous les liens des vidéos pour bien tenir ses ciseaux :https://www.youtube.com/watch?time_continue=1&v=iI50OT4wTtU&feature=emb_logohttps://www.youtube.com/watch?time_continue=6&v=sMEa7tuw1m4&feature=emb_logo

UNIVERS SONORELE JAZZLa musique jazz est une musique afro-américaine caractérisée par l'improvisation et le rythme.Toi aussi, comme Mondrian et la maîtresse Fazia, écoute du jazz cette semaine !-Hit the road Jack-Ray Charles (Ne te retiens pas de danser!)https://www.youtube.com/watch?v=Q8Tiz6INF7I&feature=emb_logo- What a wonderful word-Louis Armstronghttps://www.youtube.com/watch?time_continue=99&v=CWzrABouyeE&feature=emb_logo- Girl from Ipanema-Ella Fitzgeraldhttps://www.youtube.com/watch?time_continue=68&v=0mEAPqxED70&feature=emb_logo- Les yeux noirs -Django Reinhardthttps://www.youtube.com/watch?v=39k4pNjusq8&feature=emb_logo

Les lignesHORIZONTALES & VERTICALES

MOBILISER LE LANGAGE DANS TOUTES SES DIMENSIONSGraphisme Traits horizontaux / verticaux La notion de quadrillage avec les lignes horizontales et verticales a été abordée en classe et ce dès le mois de janvier avec notre GALETTE des rois et le conte de "Roule Galette". Par la suite les coulures, pour le chiffre 1 puis dans un sens et dans l'autre en tournant le support pour le quadrillage, et enfin le tracé des CROIX ont permis de voir des traits qui se croisent avec des directions différentes. On vous propose d'approfondir cette notion. Pour cela, il faut toutefois reprendre du début la manipulation (très rapide et très simple mais surtout LUDIQUE !) en variant les supports pour bien se réapproprier cela :Lorsque les phases de découverte et de manipulation sont exécutées et assimilées, l'enfant peut passer à l'étape du graphisme avec utilisation "de l'outil scripteur" (le crayon...):Tracez un quadrillage et commencez à remplir (pour montrer un modèle) les trois ou quatre premières cases en alternant traits verticaux et traits horizontaux (changez de couleur à chaque case, voir photo ci-dessous). Demandez à votre enfant de poursuivre ces graphismes pour remplir le quadrillage.

alphabet

Mobiliser le langage dans toutes ses dimensionsLANGAGE ÉCRITPréparez un quadrillage avec des lettres dedans et faîtes colorier à votre enfant les lettres de son prénom (modèle pour le prénom "CAMILLE" en photo ci-dessous):Ecrivez le prénom de votre enfant en majuscules d'imprimerie et faîtes-lui repasser sur les lettres avec un coton-tige (avec de l'encre, de la peinture, du café, ou même au feutre).Motricité fine : Je tri les différentes formes de pâtes.

Arts Visuels

Agir, s'exprimer, comprendre à travers les activités artistiquesRÉALISATION DE L'OEUVRE.1/ Demandez à votre enfant de découper des bandes de papier noir de différentes longueurs et largeurs ou utiliser du scotchs adhésif noir.2/ Montrez-lui comment les coller sur sa feuille de façon à former des carrés et des rectangles de différentes tailles. Proposez-lui de composer son tableau de bandes sur la table avant de tout coller.3/ Aidez-le à coller les bandes sur sa feuille de dessin.4/ Montrez-lui comment couper les bandes noires dépassant de la feuille. 5/ Coloriez ou peindre les cases de son choix en toute liberté. Vous pouvez prendre une photo. que je publierai avec plaisir.Si vous n'avez pas de quoi faire des bandelettes noires vous pouvez directement faire tracer à votre enfant un quadrillage noir à la manière de Mondrian et colorier ou peindre en jaune, bleu et rouge.Si vous avez des rouleaux de bandes adhésives de différentes couleurs, cela peut aussi être une manière de réaliser les bandes de couleursLes pontsFaire coller des gommettes (ou dessiner des ronds de couleur) à votre enfant sur une feuille. Lui faire découper des bandes de papier (il faut tracer les lignes auparavant sur la feuille) et les lui faire coller pour relier des points de couleur

Les lignes briséesPrésentation:Prenez un morceau de bois et expliquez que vous voulez former la lettre L (de Lundi, Léa,....). "Comment former la lettre L avec ce bâton de bois?"Pour former la lettre L, il faut casser le bâton, briser la ligne droite et assembler les deux morceauxDistribution et reconstitution :Des Kapla, des morceaux de bois, des cure-dents (en faisant attention: vous pouvez couper des rondelles de bouchon de liège et les planter dedans EN RESTANT A COTE)Les lettres T,V etX écrites sur des bouts de feuille (dimensions égales des morceaux de bois, kapla,...)"Reconstitue les lettres avec ce matériel."Problème :Demandez de reconstituer le P et le C avec les modèles tracés sur des morceaux de papier."Est-ce que c'est possible?"Conclusion :"Pour réaliser les lettres avec les morceaux de bois, nous avons assemblé plusieurs petits morceaux, ce sont des lignes brisées. Certaines lettres ne peuvent pas être formées avec les morceaux de bois car elles sont arrondies."Prolongement :montrez des images que vous aurez choisies (traits continus, brisés, non brisés, arrondis), et demandez si ce sont des lignes brisées.

Mobiliser le langage dans toutes ses dimensionsLANGAGE ÉCRITPréparez un quadrillage avec des lettres dedans et faîtes colorier à votre enfant les lettres de son prénom (modèle pour le prénom "CAMILLE" en photo ci-dessous):Ecrivez le prénom de votre enfant en majuscules d'imprimerie et faîtes-lui repasser sur les lettres avec un coton-tige (avec de l'encre, de la peinture, du café, ou même au feutre).Motricité fine : Je tri les différentes formes de pâtes.

Agir, s'exprimer, comprendre à travers les activités artistiquesRÉALISATION DE L'OEUVRE.1/ Demandez à votre enfant de découper des bandes de papier noir de différentes longueurs et largeurs ou utiliser du scotchs adhésif noir.2/ Montrez-lui comment les coller sur sa feuille de façon à former des carrés et des rectangles de différentes tailles. Proposez-lui de composer son tableau de bandes sur la table avant de tout coller.3/ Aidez-le à coller les bandes sur sa feuille de dessin.4/ Montrez-lui comment couper les bandes noires dépassant de la feuille. 5/ Coloriez ou peindre les cases de son choix en toute liberté. Vous pouvez prendre une photo. que je publierai avec plaisir.Si vous n'avez pas de quoi faire des bandelettes noires vous pouvez directement faire tracer à votre enfant un quadrillage noir à la manière de Mondrian et colorier ou peindre en jaune, bleu et rouge.Si vous avez des rouleaux de bandes adhésives de différentes couleurs, cela peut aussi être une manière de réaliser les bandes de couleursLes pontsFaire coller des gommettes (ou dessiner des ronds de couleur) à votre enfant sur une feuille. Lui faire découper des bandes de papier (il faut tracer les lignes auparavant sur la feuille) et les lui faire coller pour relier des points de couleur

langage oraL

MOBILISER LE LANGAGE DANS TOUTES SES DIMENSIONSCOMPTINE : JEU DE DOIGTS MONSIEUR L'ESCARGOT S'ENDORT.https://www.youtube.com/watch?time_continue=18&v=BwrH2dp5Qg4&feature=emb_logoCette semaine : Des petites histoires (pratiques corporelles de bien être)À faire en classe, à la maison ou dehors. Pour se calmer, pour dégourdir ses doigts avant d'écrire, échauffer ses mains ou aider à la concentration du regard.Écouter plusieurs fois avant la mise en pratique, puis s'exercer ensemble, et enfin essayer sans l'adulte!Histoire 1Le chêne (ou l'arbre dans le vent)http://ienaurillac2.fr/IMG/mp3/histoire_1_ps_ms_sans_pause.mp3Pour se calmer, pour dégourdir ses doigts avant d'écrire, échauffer ses mains ou aider à la concentration du regard.Écouter plusieurs fois avant la mise en pratique, puis s'exercer ensemble, et enfin essayer sans l'adulte!Histoire 2Petit ours a froid (juste avant une activité d'écriture/graphisme)http://ienaurillac2.fr/IMG/mp3/histoire_1_ps_ms_sans_pause.mp3Histoire 3Les 10 doigts(échauffement des mains et des doigts)http://ienaurillac2.fr/IMG/mp3/histoire_2_ps_ms.mp3Histoire 4Sur ma chaise...http://ienaurillac2.fr/IMG/mp3/histoire_4_ps_ms_sans_pause.mp3- Deux escargots s'en vont-D'après "Chanson des escargots qui vont à l'enterrement" Poème de Jacques Prévert:https://www.youtube.com/watch?time_continue=1&v=W9Y4InZ7bj8&feature=emb_logoLangage oral:Tout comme pour les mamans, voici une proposition d'albums à lire pour amener votre enfant à échanger autour des papas. Un débat à animer pour que chacun puisse exprimer spontanément son point de vue sur son vécu personnel : " Un papa, à quoi ça sert ? Que sait faire votre papa ? Qu'est-ce que vous aimez chez lui ? Qu'est-ce qu'il aime chez vous ? Que faites-vous avec votre papa ? Etc. "Encore une fois, selon le contexte familial, vous pouvez choisir de ne pas échanger sur le sujet.

Lectures

HISTOIRE À ÉCOUTER : L'ABC des Petits bonheur-Nadia BOUCHAMA Écrire l'alphabet (se faire aider par un adulte), décorer, découper, coller.https://www.youtube.com/watch?v=g87MjjC61pw&feature=emb_logoLes albums à lire ou à écouter sur le sujet de la fête des pères :- Devine combien je t'aime?Sam MC BRATNEY, éd. Pastelhttps://www.youtube.com/watch?v=qXJwiukD3NY- Monpapa,Antony BROWNE:https://www.youtube.com/watch?v=aW6oYXE6DEw- Tu peux compter sur ton papa, Mireille D'ALLANCÉ, éd. L'École des Loisirs:https://www.youtube.com/watch?v=Y-x_fVjXE_4- Un papa, ça sert à quoi ?Sophie BÉLIER, éd. Fleurus:https://www.youtube.com/watch?v=eFpJ4fZ4Ckw-Henri Dès raconte - On t'aime Papa !https://www.youtube.com/watch?v=HrZcuwndVPE- T'CHOUPI aime son papa:https://www.youtube.com/watch?v=0ZXkx1bI-ro

Construire les premiers outils...

Construire les premiers outils pour structurer sa pensée Dénombrement de 1 à 4Classe les images en fonction du nombre d'objets qu'il y a sur chaque image.https://learningapps.org/view12177207La chasse aux formesDemandez à votre enfant de trouver dans la maison des objets ayant la forme d'un rond.Algorithme 1-2 ( A-B-B).Faire réaliser à votre enfant un algorithme 1-2, en variant les objets (ex : cuillère-fourchette ; playmobil-lego ; pâte-haricot ; ...). Il doit alterner "le plus loin possible" les deux objets différents selon un rythme 2-1 (voir modèle en photo) LE JEU DU BUSDécouverte du matériel :1 bus et 14 passagers.Compter les places vides dans le bus. Compter les passagers. Placer un passager à chaque place. Sont-ils tous dans le bus ?Combien reste-t-il de passagers ?A/ Vous placez X passagers dans le bus.DEUX QUESTIONSCombien y a-t-il de passagers ? Combien reste-t-il de places ?PUIS QUESTION AU CHOIX :Regarde, il descend/monte 1 (ou 2) passager(s). Combien reste-t-il de passagers dans le bus ? L'enfant peut manipuler pour compter.B/ Vous demandez à votre enfant de placer X passagers dans le bus.Bus de 10 places. Et les 14 passagers.Bus à photocopier et découper ( ou à reproduire).Passagers à découperSe repérer dans le temps et dans l'espaceSituer des objets par rapport à soi, entre eux, par rapport à des objets repères.Objectif :Maîtriser les prépositions de lieu simples (dans, sur, sous, à côté, entre, devant et derrière).Matériel : - Deux boîtes. - 1 objet que votre enfant aime bien (peluche, jouet...) et qui est facilement nommable (ici une figurine de Jack Jack du dessin animé Les indestructibles.Étapes : - Proposer à votre enfant de jouer au jeu des positions.- Mettre l'objet sur la boîte et faire un exemple : Jack Jack est sur la boîte. - Poser l'objet à côté de la boîte et demander à votre enfant de vous dire où se situe l'objet.Réponse attendue: Jack Jack est à côté de la boîte.- Et ainsi de suite... une fois le jeu bien intégré, inverser les rôles et n'hésitez pas à faire exprès de vous tromper afin de voir si votre enfant est attentif !Variante :Réaliser ce jeu à grande échelle avec votre enfant qui doit se positionner en fonction d'un carton ou d'une chaise. Cette première étape a déjà été réalisée en classe, mais il sera peut-être nécessaire de la répéter si votre enfant a du mal à comprendre la signification des différentes prépositions spatiales.Dans la mesure du possible, votre enfant doit répondre par une phrase simple de type sujet-verbe-complément.Jack Jack est devant la boîte Jack Jack est à côté de la boîte Jack Jack est sous la boîte Jack Jack est derrière la boîteJack Jack est dans la boîte Jack Jack est sur la boîte

Explorer le Monde

Se repérer dans le temps et dans l'espaceSituer des objets par rapport à soi, entre eux, par rapport à des objets repères.Objectif :Maîtriser les prépositions de lieu simples (dans, sur, sous, à côté, entre, devant et derrière).Matériel : - Deux boîtes. - 1 objet que votre enfant aime bien (peluche, jouet...) et qui est facilement nommable (ici une figurine de Jack Jack du dessin animé Les indestructibles.Étapes : - Proposer à votre enfant de jouer au jeu des positions.- Mettre l'objet sur la boîte et faire un exemple : Jack Jack est sur la boîte. - Poser l'objet à côté de la boîte et demander à votre enfant de vous dire où se situe l'objet.Réponse attendue: Jack Jack est à côté de la boîte.- Et ainsi de suite... une fois le jeu bien intégré, inverser les rôles et n'hésitez pas à faire exprès de vous tromper afin de voir si votre enfant est attentif !Variante :Réaliser ce jeu à grande échelle avec votre enfant qui doit se positionner en fonction d'un carton ou d'une chaise. Cette première étape a déjà été réalisée en classe, mais il sera peut-être nécessaire de la répéter si votre enfant a du mal à comprendre la signification des différentes prépositions spatiales.Dans la mesure du possible, votre enfant doit répondre par une phrase simple de type sujet-verbe-complément. Jack Jack est devant la boîte Jack Jack est à côté de la boîte Jack Jack sous la boîte Jack Jack est derrière la boîte Jack Jack est dans la boîte Jack Jack est sur la boîte Explorer le mondeLE COIN DES PETITS SCIENTIFIQUESPetits scientifiques, à vos mélanges !La dissolutionPrenez plusieurs verres d'eau et laissez votre enfant ajouter dans chacun d'eux une matière différente: du sucre, de l'huile, du sirop, du vinaigre, de la craie, du poivre, de la farine, du sable...Mélangez! Que peut-il observer? Que sont devenues les matières du départ?Lesquelles se sont dissoutes? Lesquelles restent en surface? Lesquelles coulent au fond?Aujourd'hui on cuisine !Avec votre enfant réaliser la recette du CLAFOUTIS, voir la recette ci-dessous. Pensez à bien faire nommer le vocabulaire des ingrédients et des ustensiles, lui demander de vous expliquer ce que vous allez devoir faire, ne pas hésiter à le faire répéter.

Musique

FOLK

A écouter sans modération

Graphisme & arts visuels

Motricité

AGIR, S'EXPRIMER, COMPRENDRE À TRAVERS L'ACTIVITÉ PHYSIQUE GYM &CARDIOPour bouger en famille avec descontenus éducatifs et ludiques, vous pouvez regarder les vidŽéo. de la chaî"ne Vlad Super Dad :https://www.youtube.com/channel/UCf0v9QHWu3KOWxAUs6DFsNAVlad SuperDadDepuis la naissance de mes enfants, je me suis découvert une passion pour la parentalité. Mon but - partager avec vous les parents des astuces pour...YouTubeDANSE Jeu de la statue :Une musique et c'est partie !C'est simple, lorsque la musique démarre, les enfants peuvent danser et bouger à leur guise. Quand vous coupez le son, ils doivent s'arrêter net et se figer comme des statues. Un bon moyen de laisser libre court à leur imagination tout en leur permettant de se dépenser !YOGA :Cartes de posture adaptées aux enfantshttps://www.unjourunjeu.fr/wp-content/uploads/woocommerce_uploads/2017/10/44- cartes-yoga-enfants.pdfAgir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physique:Jeux d'équilibre.

UNIVERS SONOREMUSIQUES FOLKLa semaine dernière, nous avons écouté du Jazz. Cette semaine, nous allons découvrir un autre style de musique : La folk. Elle est dérivée des traditions orales et rend populaire la musique traditionnelle rurale. C'est pour ça que le folklore Celte en fait partie.C'est la musique du peuple.Écoutons de la musique Folk cette semaine !Tri Martolod-Alan Stivellhttps://www.youtube.com/watch?v=-9K8s5xH6NUMUSIQUES FOLKCalifornia Dreamin' -The Mamas and the papashttps://www.youtube.com/watch?time_continue=7&v=R0ZGJRQVZeY&feature=emb_logoC'est de l'eau -Les Enfantastiqueshttps://www.youtube.com/watch?v=6LxaEGqB7LgSuzanne -Leonard Cohenhttps://www.youtube.com/watch?v=svitEEpI07E&feature=emb_logo- Sounds of silence-Simon and Garfunkelhttps://www.youtube.com/watch?time_continue=1&v=6ukmjBSQY-c&feature=emb_logo- Like a Rolling Stone-Bob Dylanhttps://www.youtube.com/watch?v=IwOfCgkyEj0&feature=emb_logo

Dimanche 21 juin nous fêterons la musique et les papas !Nous souhaitons donc une bonne fête, remplis de musique, à tous les papas.NB:Comme pour la fête des mères, je propose, à tous les parents intéressés, des idées de cadeaux à confectionner pour papa ! N'hésitez pas à m'envoyer un message via Klassroom ou par mail àPS3numerique@gmail.comet je vous enverrai le fichier.VOIR LE PDF dans la colonne prévue à cet effet dans le PADLET des petites sections

Cette semaine, faisons un peu d'anglais!DÉFI 1 EN ANGLAIS : chanterÉcoute cette petite comptine et apprends ˆ à chanter et ˆ compter jusqu'ˆ à 6 en anglais.Six in the bed:https://supersimple.com/song/six-in-the-bed/DÉFI 2 EN ANGLAIS : ÉCOUTER ET BOUGERA l'heure du goûter, mets de la musique et retrouve " 1, 2, 3 " en anglais dans cette chanson (copie le lien ci-dessous) et lève-toi/lève la main/frappe des mains dès que tu entends " one, two, three " ou compte sur tes doigts :https://drive.google.com/file/d/1Tw_q0UDfeCzsmIaxFSWiI15_Drh-i-CU/viewCombien de fois as-tu entendu " 1, 2, 3 " ?DÉFI 3 EN ANGLAIS : Bouger comme un lapin !Écoute cette chanson et mime les actions du lapin en sautillant, bougeant ton nez, tes oreilles, tes fesses. Tu peux chanter et faire les gestes, ou bien ne faire que les gestes de la chanson : Easter Bunny songhttps://www.youtube.com/watch?v=hb9tt7LiYrcDÉFI 4 EN ANGLAIS : FÊTONS LA MUSIQUE !Le 21 juin, nous célébrons la fête de la musique !Apprends à jouer des instruments de musique en anglais.Écoute, regarde et mime la chanson I am the music man:http://www.viewpure.com/aiMsd_KLugk?start=0&end=0http://www.viewpure.com/Rhk6c1k6TtY?start=0&end=0Ton défi : le 21 juin, mime cette chanson dans ton salon, ta chambre, ton jardin et envoie ta vidéo ! Tu peux inventer d'autres instruments et une nouvelle chorégraphie.

Les lignesHORIZONTALES & VERTICALES

MOBILISER LE LANGAGE DANS TOUTES SES DIMENSIONSGraphismeTracez un grand quadrillage et commencez à remplir (pour modèle) les 3 ou 4 premières cases en quadrillages (changez de couleur à chaque case, voir photo ci-dessous). Demandez à votre enfant de poursuivre ces graphismes pour remplir le grand quadrillage.

Lecture/Ecriture

Arts Visuels

Les lignes briséesPrésentation:Prenez un morceau de bois et expliquez que vous voulez former la lettre L (de Lundi, Léa,....). "Comment former la lettre L avec ce bâton de bois?"Pour former la lettre L, il faut casser le bâton, briser la ligne droite et assembler les deux morceauxDistribution et reconstitution :Des Kapla, des morceaux de bois, des cure-dents (en faisant attention: vous pouvez couper des rondelles de bouchon de liège et les planter dedans EN RESTANT A COTE)Les lettres T,V etX écrites sur des bouts de feuille (dimensions égales des morceaux de bois, kapla,...)"Reconstitue les lettres avec ce matériel."Problème :Demandez de reconstituer le P et le C avec les modèles tracés sur des morceaux de papier."Est-ce que c'est possible?"Conclusion :"Pour réaliser les lettres avec les morceaux de bois, nous avons assemblé plusieurs petits morceaux, ce sont des lignes brisées. Certaines lettres ne peuvent pas être formées avec les morceaux de bois car elles sont arrondies."Prolongement :montrez des images que vous aurez choisies (traits continus, brisés, non brisés, arrondis), et demandez si ce sont des lignes brisées.

Mobiliser le langage dans toutes ses dimensionsHISTOIRE À ÉCOUTER : L'ABC des Petits bonheur-Nadia BOUCHAMA Écrire l'alphabet (se faire aider par un adulte), décorer, découper, coller.https://www.youtube.com/watch?v=g87MjjC61pw&feature=emb_logoLe jeu de la marchande de lettresAfin que votre enfant apprenne le nom des lettres en s'amusant : vous pouvez lui proposer le jeu de la marchande ! 2 joueurs :1 marchand(e) et 1 client(e)Des lettres magnétiques ou les lettres découpées (voir fichier ci-dessous). Les règles sont simples : M - Bonjour Monsieur, que souhaiteriez-vous aujourd'hui ?C - Un A et un I.Le marchand cherche et donne les lettres demandées. C - Merci, au revoir. M- Merci, bonne journée ! En PS, jouez tel que dans l'exemple avec des lettres capitales : les voyelles pour commencer, puis les lettres du prénom de votre enfant.Il peut avoir un modèle, puis, lorsqu'il se sera bien entraîné : cachez le modèle !Lettres à découper : Vous pouvez utiliser ces différents fichiers pour créer des cartes-lettres si vous n'avez pas de lettres magnétiques à la maison. Lettres à découper :Le fichier vierge peut être complété par votre enfant : il peut s'entraîner à écrire les lettres capitales !JE LIS LES PRÉNOMS.Reconnaitre son prénom en capitales et celui de ses camarades.1/Préparez une fiche sur laquelle vous inscrirez plusieurs fois des prénoms en capitales d'imprimerie des enfants de la classe ou des membres de la famille (Cf. Modèle ci-dessous.) et des gommettes/ ou crayons de couleurs.2/Donnez la consigne suivante : " Colle une gommette rouge dans le rond qui est à côté de ton prénom. " (ou colorie en rouge si tu n'as pas de gommettes).Validez en relisant les prénoms, avec votre enfant, en interrogeant sur les indices qui ont été pris.En cas de difficulté, donnez une étiquette où vus aurez inscrit son prénom. Faites lui identifier son initiale et trouver les indices : longueur du prénom, formes et noms de certaines lettres, etc.3/Second exercice:" Lis les prénoms des camarades de ta classe (ou de ta famille) que tu reconnais, puis colle une gommette bleue quand tu réussis ( ou colorie en bleu).Adaptez cette fiche au niveau de votre enfant:- Réduisez ou augmentez le nombre de prénoms proposés;- Choisissez une liste de prénoms avec des graphies plus ou moins proches;- Choisissez une liste de prénoms avec la même initiale ou une initiale différente.

Consigne :Colle des bandes de papier journal pour former des cases, puis remplis les de motifs graphiques DE TON CHOIX.ÉCOUTER L'HISTOIRE :- Dis papa, pourquoi ?, Cristian Voltz:https://www.youtube.com/watch?time_continue=145&v=YgyoRufqm_k&feature=emb_logoComme Christian Voltz, fabrique ton bonhomme rigolo avec différentes matières ...Pour faire son propre voilier...... dans une brique de lait ou dans une bouteille en plastique`

langage oraL

MOBILISER LE LANGAGE DANS TOUTES SES DIMENSIONSBÉBÉ CYGNEPour un retour au calme après une sortie dehorshttp://ienaurillac2.fr/IMG/mp3/histoire_5_ms_gs_sans_pause.mp3Jeu de KIMDans différents sacs déposer des objets se différenciant par le toucher. Votre enfant devra plonger sa main dans l'un des sacs pour tâtonner, toucher l'objet et enfin décrire ce qu'il ressent.- De la feutrine :" C'est doux "- Du papier à poncer :" C'est rugueux "- Une planche en plastique :" C'est lisse ".

Lectures

BÉBÉ CYGNEPour un retour au calme après une sortie dehorshttp://ienaurillac2.fr/IMG/mp3/histoire_5_ms_gs_sans_pause.mp-L' eau de la Terre-Conte Australienhttps://www.youtube.com/watch?v=dfiZCqykeaw-Plic... Ploc· Pierre Castellanhttps://www.youtube.com/watch?time_continue=1&v=apW_tGsEWtY&feature=emb_logo- VIVE L'EAU VIVE- Les Enfantastiques :https://www.youtube.com/watch?v=5Bs1qqBq0ks- Argento le petit poissonhttps://www.youtube.com/watch?v=mlNr0riwhLI&feature=emb_logoChanson:- Capitaine Nemo-Les Enfantastiqueshttps://www.youtube.com/watch?time_continue=6&v=ZcXPW1U3nU4&feature=emb_logo-Sacré Sandwich- C. Voltzhttps://www.youtube.com/watch?v=F1hK-Feq1yM&feature=emb_logo

Construire les premiers outils...

Jeu du cochon qui ritDessinez un cochon pour chaque joueur avec des chiffres, des doigts ou des points du dé dedans (voir les 2 modèles ci-dessous). Chacun lance le dé à son tour et colorie la partie du cochon qui correspondà la quantité du dé. Le gagnant est celui qui a colorié tout son cochon le premier.CONSTRUIRE LES PREMIERS OUTILS POUR STRUCTURER SA PENSÉE:Algorithme " maison "https://www.youtube.com/watch?v=crzQ3LG0-H4&feature=emb_logoDénombrer jusqu'à 5.

Explorer le Monde

Aujourd'hui on cuisine !Jeu de Kim les yeux bandés... pour goûter et sentir différents fruits et légumes (cf. recette en pdf)Coline, Gaston et Zina repartent à l'aventure, sur une rivière cette fois ! -Qu'est-ce qui coule du tuyau dans la rivière? -Qu'y a-t-il derrière la cascade?-Comment est l'eau de la grotte? Pourquoi?https://www.youtube.com/watch?time_continue=245&v=DZ1kVX3o_10&feature=emb_logoJeu des animaux de la fermehttps://lululataupe.com/jeux/2-4-ans/animaux-de-la-ferme/

Musique

rocK

A écouter sans modération

Graphisme & arts visuels

Motricité

PARCOURS D'ORIENTATIONLa mascotte photographiéeMatériel: Une peluche ou un objet de l'enfant servant de mascotte, une photographie de la mascotte imprimŽée ou sur tŽéléŽphone portableLieu :une pièce de la maison ou le jardinRegarde bien la photo, identifie le lieu, nomme-le puis rends-toi àˆ l'endroit pour replacer la mascotte comme sur la photo.Pour bouger en famille avec descontenus éducatifs et ludiques, vous pouvez regarder les vidŽéo. de la chaî"ne Vlad Super Dad :https://www.youtube.com/channel/UCf0v9QHWu3KOWxAUs6DFsNAVlad SuperDadDepuis la naissance de mes enfants, je me suis découvert une passion pour la parentalité. Mon but - partager avec vous les parents des astuces pour...YouTubeDANSEDanse et fitness - 25 minutesVidéŽo proposant un mŽélange de danse, Zumba et fitness, qui motivera et donnera envie de bouger ˆà votre enfant.https://youtu.be/Yt0wuk_bOXILa gym des animaux( à partir de la 42ème secondes).La gym des animauxest un sport très apprécié des enfants et pour cause : il s'agit de faire de l'exercice en imitant les animaux. C'est évidemment très drôle, mais aussi très efficace pour se maintenir en forme et apprendre à maîtriser son corps. Créée par le coach et maître en arts martiaux Karim Ngosso, cette discipline ludique imite la marche des animaux (ours, araignée, lapin, lézard, panthère, scorpion, crabe, héron, singe, kangourou...).https://www.youtube.com/watch?v=Ie97Rr0UUYw

UNIVERS SONORECette semaine découvrons un nouveau genre musical : Le " Rock ".Le rock est ungenre musicalapparu au début des desannées 1950auxÉtats-Unis, puis qui s'est rapidement propagé dans le reste du monde.Il est encore très populaire aujourd'hui.Il est très difficile de déterminer une "date de naissance" au rock.On peut quand même penser que celui-ci est né de l'union dublueset de lacountry musicdans les années 50.Ses pionniers auraient été des artistes commeElvis Presley.Dans le rock, les instruments souvent présents sont :- laguitare électrique- labatterie- labasse- laguitareen généralMais il existe beaucoup de variations dans les instruments.Différents styles de rock:Voici des styles de rock: blues rock, country rock, folk rock, garage rock, rock alternatif, rock progressif, grunge, glam rock, heavy metal, death metal, acid rock, hard rock, pop rock, rockabilly, rock industriel, rock psychédélique, soft rock, surf rock, stoner rock, rock expérimental, jazz rock, rock'n roll, new wave, post-rock, punk rock.Écoutons un peu de rock maintenant pour savoir si tu aimes ce genre de musiques ou non... et n'hésite pas à danser en famille!! (La maîtresse ne résiste pas à la musique:-) )- I Love Rock'n'Roll -Joan Jetthttps://www.youtube.com/watch?v=iC8oP4Z_xPw&feature=emb_logoet bien sûr le grand Elvis Presley:- Jailhouse Rock -Elvis Presleyhttps://www.youtube.com/watch?v=gj0Rz-uP4Mk&feature=emb_logoWe Will Rock You -Queenhttps://www.youtube.com/watch?v=-tJYN-eG1zk&feature=emb_logoTutti Frutti- Little Richardhttps://www.youtube.com/watch?v=TqL_pinZVp8&feature=emb_logoJohnny B. Goode-Chuck Berryhttps://www.youtube.com/watch?v=I8JULmUlGDA&feature=emb_logo

Les divers PDF de la semaine sont disponibles sur le PADLET des Petites Section, dans l'étagère "PDF":https://padlet.com/fabienpascual/oja534ccdn80jtf1Le padlet des Petites SectionsPour une école à...Padlet

DEFI 5 EN ANGLAIS : Défi de toutes les couleurs !Regarde cette vidéo, Žécoute la chansonsur les couleurset trouve des objetsde la même couleur chez toi.C'est parti !https://youtu.be/Zdil0wA3K1gCombien as-tu de couleurs difféŽrentes ? Quels objets as-tu trouvŽé et combien ? Peux-tu les compter en anglais ?DEFI 6 EN ANGLAIS: imite le bruit des animaux en anglais !Écoute l'album en anglais " Cock-a-Moo-Moo " et imite le bruit des animaux de la ferme !Font-ils le même bruit en français ?.Album lu par un enfant :https://www.youtube.com/watch?v=2AOpnLO3NMECoq : " Cock-a-doodle-doo "Vache : " Moo "Canard : " Quack "Cochon : " Oink "Mouton : " Baa "Mime les animaux : bouge et crie comme eux en anglais ! Envoie une vidéŽo !

Lecture/Ecriture

NOUVEAU

new nuevo

Arts Visuels

New nuevo

Mobiliser le langage dans toutes ses dimensionsÉCRIRE LES LETTRES EN CAPITALEUn petit tuto a été créé et mis en ligne sur youtube. Vous pouvez choisir seulement les lettres qui vous intéressent... ou tout regarder. Uniquement le noir lorsqu'on ne lève pas son crayon, Le noir & le rouge lorsque la lettre comporte plusieurs gestes graphiques qui se succèdent.https://www.youtube.com/watch?list=PL7GOz17BAFCuKaDJFX0cVu3OvWvFl1_r1&v=luD1qauCEZ4&feature=emb_logoGraphisme :Regarde bien chaque forme. Relie à l'aide d'un trait deux formes identiques en essayant de bien freiner ton geste. Il faut que tu essaies de bien tenir ton crayon et de poser la tranche de la main sur la feuille. Nomme chaque forme avec un de tes parents.Rappel : Bien tenir son crayon :Un outil pour vous aider à ce que l'enfant tienne correctement son crayon. Veillez aussi à ce que la tranche de la main soit posée sur la feuille.Je retrouve et je colorie les lettres de mon prénom.

Peinture olfactiveRecette pour peindre en senteurs: Demandez à votre enfant de mélanger 2 verres de farine avec 1/2 verre de sel et 1/4 verre de sucre. Ajoutez 2 verres d'eau, mélangez bien et répartissez dans 3 récipients différents. Donnez-lui une épice à ajouter dans chaque récipient (cannelle, muscade, gingembre, moutarde, curry, thym, menthe...) et laissez-le manipuler, étaler et créer ce qu'il veut sur une grande feuille, avec chacune des 3 peintures.Découper et déchirer:Fabriquer un soleil en bandes de papier découpé (tracer le rond et les les lignes des bandes). Décorer le rond avec du papier déchiré et froissé et coller les bandes en rayons tout autour du rond (modèle en photo ci-dessous).Monsieur ou madame GRIBOUILLAXProcédez en 3 étapes :1) on gribouille aux feutres sur une feuille dans tous les sens et avec plein de couleurs vives2) on dessine avec un feutre noir (ou un stylo bille) sur une autre feuille blanche un très grand bonhomme (très beau bien sûr) 3 ) on demande à un adulte de découper le bonhomme en suivant son contour et on le colle sur la feuille gribouillée.. Et voilà Mr ou Mme Gribouillax terminé(e) !!Avec des objets divers, réalise un visage composé de 2 yeux, un nez et une bouche, des oreilles et des cheveux.

LUNDI 4 MAI 2020Les activités proposées :LANGAGE ECRIT : Écrire les lettres de son prénomMatériel :Un plat à tarte, une baguette ou un crayon, de la farine.L'objectif:Apprendre à tracer des lignes brisées, apprendre à écrire des lettre en respectant le sens préconisé.Consigne:Tracer toutes les lettres de son prénom dans la farine. Dans un premier temps avec un modèle, on accompagne l'enfant, on l'aide avec des indications. Après avoir répété plusieurs fois l'exercice, on peut laisser l'enfant faire seul. On lui demande aléatoirement de tracer une lettre en la nommant : " Fazia, je veux que tu écrives la lettre F... ".Ce travail, vous pouvez le proposer tous les jours en plus des autres activités, il peut être instaurer comme un rituel. Vous pouvez aussi leur proposer d'écrire "MAMAN " et " PAPA ".Je vous remets ici l'image qui permet de comprendre l'importance de tracer sa lettre dans le bon sens.EXPLORER LE MONDE : Comment transporter de l'eau ? (suite de l'atelier de transvasement)Matériel imposé: 1 gros récipient contenant de l'eau, des serviettes de bain pour ne pas salir le sol, une petite ou grande bouteille d'eau vide (cela dépend de ce que vous avez), un ciseau, une fourchette, un verre, une tasse, une cuillère, un couteau.L'objectif :Travailler la logique de transvasement et découvrir les propriétés physiques de l'eau.Consigne: C'est une expérience scientifique. Comme toute expérience, nous devons tester, émettre des hypothèses et les valider ou non,Premièrephase :Les enfants doivent remplir la petit bouteille (ou la grande) d'eau vide avec les objets imposés. Avec certains objets, il sera impossible de transporter l'eau, avec d'autres oui.Deuxième phase :Papa et maman vous devez noter leurs hypothèses, sur une feuille (prenez une photo et envoyez la moi) : Pourquoi avec certains objets nous pouvons transporter l'eau et d'autres non ?Réponse attendue:Certains objets ont des trous ou sont plats => on ne peut pas transporter l'eau avec ces objets. Certains objets n'ont pas de trous et on peut mettre des choses dedans => on peut transporter de l'eau avec eux.Troisième et dernière phase :Il faut valider ces hypothèses. Vous allez donc demander à votre enfant de trouver un objet avec des trous ou plat et essayer de transporter de l'eau de la bassine à la petite bouteille. Est-ce que ça marche ?NON.Hypothèse validée.Test de la deuxième hypothèse: Les enfants trouvent un objet creux, qui peut contenir des choses, oùil n'y a pas de trou et font les tests. Est-ce ça marche ?OUI !Bravo les petits scientifiques ! N'hésitez pas àregarder la vidéo tutosur Klassroom !ORAL :É֤couter les devinettes :" Devinettes 3 "(fichier audio joints sur klassroom)Regarder et écouter l'histoire" Le magicien des couleurs "d' Arnold Lobel :https://www.youtube.com/watch?v=oAvXG8hlNK0Motricité / Sport : Un nouveau parcours.Voici le lien d'une petite vidéo d'un parcours proposé par un enseignant et testé par sa fille :https://youtu.be/srE1cuGTBN8

Deviner les bruits :https://www.youtube.com/watch?v=IFCpbUORe7w&t=141s

MARDI 5 MAI 2020Les activités proposées :Écriture/graphisme : Tracer des traits horizontaux et verticaux au doigt ( Cf. photo) ou à la baguette.Comme hier vous pouvez continuer le travail d'écriture des lettres dans la farine.Mathématiques : Rythme binaireDessinez une chenille sur une feuille de papier. Découpez des ronds de 2 couleurs (ou 3..). Demandez à votre enfant de décorer la chenille en alternant les ronds de 2 couleurs (ou3...). Recommencez avec des ronds d'autres couleurs. (Cf. PHOTO)Composition plastique : Fabriquer une composition avec plusieurs objets, à chaque fois en triple exemplaires(ex: un bonhomme avec le bras droit fait de 3 coquillettes, la jambe gauche faite de 3 grains de riz...)ORAL :Regarder et écouter la magnifique histoire " Arc en ciel le plus beau poisson de tous les océans"de MarcusPfister https://youtu.be/mxMY_pJJ5GoÉcouter à nouveau la comptine du poisson extraordinaire écoutée en classe ( les enfants l'adorent ):https://youtu.be/JOvMmKMn9i4MOTRICITÉ : Parcours d'aventurier avec le mobilier de la maison,comme hier, avec des chaises, tables, coussins, couvertures, canapé...Attention : N'oubliez pas de VERBALISER les actions (passer en dessous, au dessus, ramper, sauter...).

Fabriquer un parcours-labyrinthe pour une balle avec le matériel que tu as à la maison

JEUDI 7 MAI 2020Les activités proposées :LANGAGE ORAL : Jeu de KIMPrésentez plusieurs objets différents. Demandez à votre enfant de nommer chaque objet, de les mémoriser, puis de fermer les yeux. Vous enlèverez alors l'un des objets. Demandez-lui de rouvrir les yeux et de dire quel objet a disparu. Recommencez en enlevant un objet différent à chaque fois. S'il y arrive très bien, vous pouvez envisager d'enlever 2 objets.Construire les premiers outils pour structurer sa pensée.Faire des groupements par 3 : Trois par pot1/Disposez 1 pot vide et demandez à votre enfant d'aller chercher trois crayons de couleur pour les mettre dans le pot.Observez et relancez la situation : " Tu ne peux te lever qu'une seule fois ".2/Faites ranger les crayons de couleurs puis renouvelez la situation avec de feutres, avec des crayons de papier etc.

EXPLORER LE MONDE: Le voyage d'une goutte d'eau (5 minutes)https://www.youtube.com/watch?v=DOxxxwnN9UQORAL :- Écouter et REGARDER l'histoire pour compter : "Compte les moutons" de Mireille d'Allancé :https://youtu.be/AOFRbkTC1s4Les comptines:Les jours de la semaine avec la chanson des canards :https://www.youtube.com/watch?v=6NeHagEoqjcN'hésitez pas à la mettre plusieurs fois par jour pour que votre enfant essaie de la mémoriser.Motricité : Séance de Yoga pour les enfantshttps://www.youtube.com/watch?v=cM6opeQN9H0

DÉFIS :Gastronomie : Les assiettes gourmandes : ➔le lapin,➔ le nid,➔ sandwichs car,➔ croco-kiwi➔ insectes croquantsÀ VOUS DE JOUER et prenez en photo vos plus belles créations !

Work in progress

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Les Hebdomadaires du confinement by fabienpascual on Genially

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Passé Futur WORK IN PROGRESS Il va falloir attendre un peu.... 6 au 9 avril WORK IN PROGRESS Il va falloir attendre un peu.... Continuitépédagogique n°1 Les rituels du matinEtiquette prénom : Prendre son étiquette et la placer sur le tableau des présents.Pour ce faire : Prenez une petite feuille blanche, pliez-la deux fois (verticalement/horizontalement).

# data[].attributes.attachment_link.title
Freddy Zucchet & Universe Club - Le poisson extraordinaire

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Les Lectures de Sylvie - Albums pour enfants

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Vous suivez pas à pas les consignes, en suivant le petit train des jours !
Et promenez-vous dans les archives pour retrouver des activités classées...

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Vacances

A vous de jouer !

6 au 9 avril

A vous de jouer !

6 au 9 avril

Cliquez sur le wagon du jour, matin ou après-midi

JEUDI 8 AVRILLes activités proposées :Écriture/graphisme : Tracer des traits horizontaux et verticaux au doigt ( Cf. photo) ou à la baguette.Comme hier vous pouvez continuer le travail d'écriture des lettres dans la farine.Mathématiques : Rythme binaireDessinez une chenille sur une feuille de papier. Découpez des ronds de 2 couleurs (ou 3..). Demandez à votre enfant de décorer la chenille en alternant les ronds de 2 couleurs (ou3...). Recommencez avec des ronds d'autres couleurs. (Cf. PHOTO)Composition plastique : Fabriquer une composition avec plusieurs objets, à chaque fois en triple exemplaires(ex: un bonhomme avec le bras droit fait de 3 coquillettes, la jambe gauche faite de 3 grains de riz...)ORAL :Regarder et écouter la magnifique histoire " Arc en ciel le plus beau poisson de tous les océans"de MarcusPfister https://youtu.be/mxMY_pJJ5GoÉcouter à nouveau la comptine du poisson extraordinaire écoutée en classe ( les enfants l'adorent ):https://youtu.be/JOvMmKMn9i4MOTRICITÉ : Parcours d'aventurier avec le mobilier de la maison,comme hier, avec des chaises, tables, coussins, couvertures, canapé...Attention : N'oubliez pas de VERBALISER les actions (passer en dessous, au dessus, ramper, sauter...).

Fabriquer un parcours-labyrinthe pour une balle avec le matériel que tu as à la maison

VENDREDI 9 AVRILLes activités proposées :LANGAGE ORAL : Jeu de KIMPrésentez plusieurs objets différents. Demandez à votre enfant de nommer chaque objet, de les mémoriser, puis de fermer les yeux. Vous enlèverez alors l'un des objets. Demandez-lui de rouvrir les yeux et de dire quel objet a disparu. Recommencez en enlevant un objet différent à chaque fois. S'il y arrive très bien, vous pouvez envisager d'enlever 2 objets.Construire les premiers outils pour structurer sa pensée.Faire des groupements par 3 : Trois par pot1/Disposez 1 pot vide et demandez à votre enfant d'aller chercher trois crayons de couleur pour les mettre dans le pot.Observez et relancez la situation : " Tu ne peux te lever qu'une seule fois ".2/Faites ranger les crayons de couleurs puis renouvelez la situation avec de feutres, avec des crayons de papier etc.

EXPLORER LE MONDE: Le voyage d'une goutte d'eau (5 minutes)https://www.youtube.com/watch?v=DOxxxwnN9UQORAL :- Écouter et REGARDER l'histoire pour compter : "Compte les moutons" de Mireille d'Allancé :https://youtu.be/AOFRbkTC1s4Les comptines:Les jours de la semaine avec la chanson des canards :https://www.youtube.com/watch?v=6NeHagEoqjcN'hésitez pas à la mettre plusieurs fois par jour pour que votre enfant essaie de la mémoriser.Motricité : Séance de Yoga pour les enfantshttps://www.youtube.com/watch?v=cM6opeQN9H0

DÉFIS :Gastronomie : Les assiettes gourmandes : ➔le lapin,➔ le nid,➔ sandwichs car,➔ croco-kiwi➔ insectes croquantsÀ VOUS DE JOUER et prenez en photo vos plus belles créations !

MARDI 6 AVRILLes activités proposées :LANGAGE ECRIT : Écrire les lettres de son prénomMatériel :Un plat à tarte, une baguette ou un crayon, de la farine.L'objectif:Apprendre à tracer des lignes brisées, apprendre à écrire des lettre en respectant le sens préconisé.Consigne:Tracer toutes les lettres de son prénom dans la farine. Dans un premier temps avec un modèle, on accompagne l'enfant, on l'aide avec des indications. Après avoir répété plusieurs fois l'exercice, on peut laisser l'enfant faire seul. On lui demande aléatoirement de tracer une lettre en la nommant : " Fazia, je veux que tu écrives la lettre F... ".Ce travail, vous pouvez le proposer tous les jours en plus des autres activités, il peut être instaurer comme un rituel. Vous pouvez aussi leur proposer d'écrire "MAMAN " et " PAPA ".Je vous remets ici l'image qui permet de comprendre l'importance de tracer sa lettre dans le bon sens.EXPLORER LE MONDE : Comment transporter de l'eau ? (suite de l'atelier de transvasement)Matériel imposé: 1 gros récipient contenant de l'eau, des serviettes de bain pour ne pas salir le sol, une petite ou grande bouteille d'eau vide (cela dépend de ce que vous avez), un ciseau, une fourchette, un verre, une tasse, une cuillère, un couteau.L'objectif :Travailler la logique de transvasement et découvrir les propriétés physiques de l'eau.Consigne: C'est une expérience scientifique. Comme toute expérience, nous devons tester, émettre des hypothèses et les valider ou non,Premièrephase :Les enfants doivent remplir la petit bouteille (ou la grande) d'eau vide avec les objets imposés. Avec certains objets, il sera impossible de transporter l'eau, avec d'autres oui.Deuxième phase :Papa et maman vous devez noter leurs hypothèses, sur une feuille (prenez une photo et envoyez la moi) : Pourquoi avec certains objets nous pouvons transporter l'eau et d'autres non ?Réponse attendue:Certains objets ont des trous ou sont plats => on ne peut pas transporter l'eau avec ces objets. Certains objets n'ont pas de trous et on peut mettre des choses dedans => on peut transporter de l'eau avec eux.Troisième et dernière phase :Il faut valider ces hypothèses. Vous allez donc demander à votre enfant de trouver un objet avec des trous ou plat et essayer de transporter de l'eau de la bassine à la petite bouteille. Est-ce que ça marche ?NON.Hypothèse validée.Test de la deuxième hypothèse: Les enfants trouvent un objet creux, qui peut contenir des choses, oùil n'y a pas de trou et font les tests. Est-ce ça marche ?OUI !Bravo les petits scientifiques ! N'hésitez pas àregarder la vidéo tutosur Klassroom !ORAL :É֤couter les devinettes :" Devinettes 3 "(fichier audio joints sur klassroom)Regarder et écouter l'histoire" Le magicien des couleurs "d' Arnold Lobel :https://www.youtube.com/watch?v=oAvXG8hlNK0Motricité / Sport : Un nouveau parcours.Voici le lien d'une petite vidéo d'un parcours proposé par un enseignant et testé par sa fille :https://youtu.be/srE1cuGTBN8

Deviner les bruits :https://www.youtube.com/watch?v=IFCpbUORe7w&t=141s

Confinement 1

Confinement 1

Distanciel 1

18 au 22 mai2020

Distanciel 2

25 au 29 mai2020

Distanciel 3

1er au 5 mai 2020

Distanciel 4

8 au 12 juin 2020

04 au 08 mai2020

11 au 15 mai 2020

Distanciel 5

15 au 19 juin 2020

Distanciel 6

22 au 26 juin2020

04 au 08 mai

Cliquez sur le wagon du jour, matin ou après-midi

MARDI 5 MAI 2020Les activités proposées :Écriture/graphisme : Tracer des traits horizontaux et verticaux au doigt ( Cf. photo) ou à la baguette.Comme hier vous pouvez continuer le travail d'écriture des lettres dans la farine.Mathématiques : Rythme binaireDessinez une chenille sur une feuille de papier. Découpez des ronds de 2 couleurs (ou 3..). Demandez à votre enfant de décorer la chenille en alternant les ronds de 2 couleurs (ou3...). Recommencez avec des ronds d'autres couleurs. (Cf. PHOTO)Composition plastique : Fabriquer une composition avec plusieurs objets, à chaque fois en triple exemplaires(ex: un bonhomme avec le bras droit fait de 3 coquillettes, la jambe gauche faite de 3 grains de riz...)ORAL :Regarder et écouter la magnifique histoire " Arc en ciel le plus beau poisson de tous les océans"de MarcusPfister https://youtu.be/mxMY_pJJ5GoÉcouter à nouveau la comptine du poisson extraordinaire écoutée en classe ( les enfants l'adorent ):https://youtu.be/JOvMmKMn9i4MOTRICITÉ : Parcours d'aventurier avec le mobilier de la maison,comme hier, avec des chaises, tables, coussins, couvertures, canapé...Attention : N'oubliez pas de VERBALISER les actions (passer en dessous, au dessus, ramper, sauter...).

Fabriquer un parcours-labyrinthe pour une balle avec le matériel que tu as à la maison

JEUDI 7 MAI 2020Les activités proposées :LANGAGE ORAL : Jeu de KIMPrésentez plusieurs objets différents. Demandez à votre enfant de nommer chaque objet, de les mémoriser, puis de fermer les yeux. Vous enlèverez alors l'un des objets. Demandez-lui de rouvrir les yeux et de dire quel objet a disparu. Recommencez en enlevant un objet différent à chaque fois. S'il y arrive très bien, vous pouvez envisager d'enlever 2 objets.Construire les premiers outils pour structurer sa pensée.Faire des groupements par 3 : Trois par pot1/Disposez 1 pot vide et demandez à votre enfant d'aller chercher trois crayons de couleur pour les mettre dans le pot.Observez et relancez la situation : " Tu ne peux te lever qu'une seule fois ".2/Faites ranger les crayons de couleurs puis renouvelez la situation avec de feutres, avec des crayons de papier etc.

EXPLORER LE MONDE: Le voyage d'une goutte d'eau (5 minutes)https://www.youtube.com/watch?v=DOxxxwnN9UQORAL :- Écouter et REGARDER l'histoire pour compter : "Compte les moutons" de Mireille d'Allancé :https://youtu.be/AOFRbkTC1s4Les comptines:Les jours de la semaine avec la chanson des canards :https://www.youtube.com/watch?v=6NeHagEoqjcN'hésitez pas à la mettre plusieurs fois par jour pour que votre enfant essaie de la mémoriser.Motricité : Séance de Yoga pour les enfantshttps://www.youtube.com/watch?v=cM6opeQN9H0

DÉFIS :Gastronomie : Les assiettes gourmandes : ➔le lapin,➔ le nid,➔ sandwichs car,➔ croco-kiwi➔ insectes croquantsÀ VOUS DE JOUER et prenez en photo vos plus belles créations !

Lundi 4 maiLes activités proposées :LANGAGE ECRIT : Écrire les lettres de son prénomMatériel :Un plat à tarte, une baguette ou un crayon, de la farine.L'objectif:Apprendre à tracer des lignes brisées, apprendre à écrire des lettre en respectant le sens préconisé.Consigne:Tracer toutes les lettres de son prénom dans la farine. Dans un premier temps avec un modèle, on accompagne l'enfant, on l'aide avec des indications. Après avoir répété plusieurs fois l'exercice, on peut laisser l'enfant faire seul. On lui demande aléatoirement de tracer une lettre en la nommant : " Fazia, je veux que tu écrives la lettre F... ".Ce travail, vous pouvez le proposer tous les jours en plus des autres activités, il peut être instaurer comme un rituel. Vous pouvez aussi leur proposer d'écrire "MAMAN " et " PAPA ".Je vous remets ici l'image qui permet de comprendre l'importance de tracer sa lettre dans le bon sens.EXPLORER LE MONDE : Comment transporter de l'eau ? (suite de l'atelier de transvasement)Matériel imposé: 1 gros récipient contenant de l'eau, des serviettes de bain pour ne pas salir le sol, une petite ou grande bouteille d'eau vide (cela dépend de ce que vous avez), un ciseau, une fourchette, un verre, une tasse, une cuillère, un couteau.L'objectif :Travailler la logique de transvasement et découvrir les propriétés physiques de l'eau.Consigne: C'est une expérience scientifique. Comme toute expérience, nous devons tester, émettre des hypothèses et les valider ou non,Premièrephase :Les enfants doivent remplir la petit bouteille (ou la grande) d'eau vide avec les objets imposés. Avec certains objets, il sera impossible de transporter l'eau, avec d'autres oui.Deuxième phase :Papa et maman vous devez noter leurs hypothèses, sur une feuille (prenez une photo et envoyez la moi) : Pourquoi avec certains objets nous pouvons transporter l'eau et d'autres non ?Réponse attendue:Certains objets ont des trous ou sont plats => on ne peut pas transporter l'eau avec ces objets. Certains objets n'ont pas de trous et on peut mettre des choses dedans => on peut transporter de l'eau avec eux.Troisième et dernière phase :Il faut valider ces hypothèses. Vous allez donc demander à votre enfant de trouver un objet avec des trous ou plat et essayer de transporter de l'eau de la bassine à la petite bouteille. Est-ce que ça marche ?NON.Hypothèse validée.Test de la deuxième hypothèse: Les enfants trouvent un objet creux, qui peut contenir des choses, oùil n'y a pas de trou et font les tests. Est-ce ça marche ?OUI !Bravo les petits scientifiques ! N'hésitez pas àregarder la vidéo tutosur Klassroom !ORAL :É֤couter les devinettes :" Devinettes 3 "(fichier audio joints sur klassroom)Regarder et écouter l'histoire" Le magicien des couleurs "d' Arnold Lobel :https://www.youtube.com/watch?v=oAvXG8hlNK0Motricité / Sport : Un nouveau parcours.Voici le lien d'une petite vidéo d'un parcours proposé par un enseignant et testé par sa fille :https://youtu.be/srE1cuGTBN8

Deviner les bruits :https://www.youtube.com/watch?v=IFCpbUORe7w&t=141s

Vacances

A vous de jouer !

22 au 26 juin

A vous de jouer !

LUNDI 11 MAI 2020(matin et après-midi)Les activités proposées :GRAPHISME :Tracer des ronds avec des objets1/ Demandez à votre enfant d'aller chercher des objets ronds dans la maison2/ Proposez à votre enfant de passer son doigt plusieurs fois sur le bord d'un verre.3/ À l'aide de bouchons, de bocaux, de verres, de verrines, etc. faites tracer à votre enfant des cercles.Il a le droit de tracer, à main levée, des ronds SANS L'AIDE DE CES OBJETS, à l'INTERIEUR des cercles déjà tracés. Assurez-vous que le tracé respecte bien ces règles: → Partir d'en haut → Le sens du tracé doit se faire en SENS INVERSE des aiguilles d'une montre4/ Peindre (ou colorier) l'intérieur des cercles sans dépasser !DÉNOMBRER:Jeu de KIM et Les chiffresSur des petits papiers, écrivez les chiffres 1, 2 et 3 (voire plus si votre enfant maîtrise parfaitement ou moins si la mémoire lui fait défaut!). Dans un sac, plongez plusieurs objets (1 à 3) et demandez à votre enfant de vous dire combien il sent d'objets, à l'aide de ses doigts, puis à l'aide des étiquettes-nombres.Vous pouvez varier le nombre d'objets et les étiquettes-nombres correspondantes. MOTRICITÉ FINE :LES LACETS " J'enfile des lacets sur une ou plusieurs chaussures " LANGAGE ORAL:- Écouter l'histoire"Tu lis où?"https://www.youtube.com/watch?v=WWtoy6XoZo8- Comptine sur les chiffres:https://www.youtube.com/watch?v=fRageyEvFVA- Faire repérer chaque jour le jour de la semaine en s'aidant de la comptine.Faire réciter à votre enfant la suite des jours de la semaine, c'est-à-dire : " lundi, mardi ... etc." puis, lui dire : " aujourd'hui c'est lundi ; et montrer le mot : L U N D I " ; lui faire répéter. Le lendemain vous faites pareil pour mardi, le surlendemain, idem pour mercredi... etc.- MOTRICITÉ:Les statuesBut du jeu:- pour le directeur du musée :faire une commande de statue ;- Pour le sculpteur :sculpter la statue de manière à ce qu'elle ressemble le plus possible à la commande ;- Pour la statue :se laisser faire et garder la position.Déroulement :Il faut se mettre par 3 : un directeur, un sculpteur, une statue.Le directeur indique au sculpteur ce qu'il souhaite (animal, personnage, métier, plante...). Le sculpteur réalise sa statue en bougeant délicatement la 3ème personne.Quand c'est terminé, le directeur valide ou pas la qualité de la statue.NB :Si vous n'êtes que 2 C'est le sculpteur qui réalise la statue qu'il souhaite.Il prend ensuite une photo de la statue et la seconde personne doit alors deviner ce que le sculpteur a voulu représent

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MARDI 12 MAI 2020(matin et après-midi)Les activités proposées :Pour commencer la journée:èLes rituelsèLa chanson des mains propreshttps://youtu.be/ZyjlI_R-GRsLangage oral:Vocabulaire autour du livre.Lire des petits albums adaptés à l'âge de votre enfant (lui faire décrire la couverture du livre, la première de couverture) et lui faire désigner où se trouve le titre. Lui demander de qui et de quoi parle cette histoire).Vous pouvez lui rappeler le vocabulaire appris en classe:- "Comment appelle-t- on celui qui écrit l'histoire?" Réponse attendue: "l'auteur"- "Comment appelle-t-on celui qui dessine les personnages et les décors de l'histoire (celui qui fait toutes les illustrations) ?" Réponse attendue: "l'illustrateur".- "Comment appelle-t- on celui qui corrige et fait abriquer le livre?" réponse attendue: "L'éditeur"- "Quel est le nom du livre": réponse attendue: "le titre".Numération:Montrer un nombre de doigts (1 à 3 ou plus pour ceux qui sont à l'aise) et demander à votre enfant d'aller chercher le nombre d'objets correspondant. Graphisme:Les lignes briséesPrésentation :Prenez un morceau de bois et expliquez que vous voulez former la lettre L (de Lundi, Léa,....). "Comment former la lettre L avec ce bâton de bois?"Pour former la lettre L, il faut casser le bâton, briser la ligne droite et assembler les deux morceauxDistribution et reconstitution :Des Kapla, des morceaux de bois, des cure-dents (en faisant attention: vous pouvez couper des rondelles de bouchon de liège et les planter dedans EN RESTANT A COTE)Les lettres T,V etX écrites sur des bouts de feuille (dimensions égales des morceaux de bois, kapla,...) " Reconstitue les lettres avec ce matériel. "Problème :Demandez de reconstituer le P et le C avec les modèles tracés sur des morceaux de papier."Est-ce que c'est possible?"Conclusion :"Pour réaliser les lettres avec les morceaux de bois, nous avons assemblé plusieurs petits morceaux, ce sont des lignes brisées. Certaines lettres ne peuvent pas être formées avec les morceaux de bois car elles sont arrondies."Prolongement :montrez des images que vous aurez choisies (traits continus, brisés, non brisés, arrondis), et demandez si ce sont des lignes brisées.LANGAGE oral:- Écouter l'histoire" Un livre ça sert à quoi ? " :https://www.youtube.com/watch?v=6B0ja0sk23o- Et cette histoire que j'aime beaucoup :" C'est un livre ", de Lane Smithhttps://www.youtube.com/watch?v=VRuW8XssSq4...et une autre version :https://www.youtube.com/watch?v=uEwWQSidsXwNumérationet motricité:Jeu de l'oie de la formeLe jeu de l'oie se joue avec un dé. Pour les petits, vous n'utiliserez que les faces 1 / 2 / 3 du dé. Chacun leur tour les joueurs lancent le dé et avancent leur pion case par case en fonction du nombre indiqué par le dé. (Les pions peuvent être des bouchons, des cailloux, des haricots, des petits papiers de couleur ......) Chaque joueur doit effectuer l'action écrite sur la case où il se trouve. Le premier qui arrive à la fin a gagné ! - MOTRICITÉ: Le jeu du miroir

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JEUDI 14 MAI 2020(matin et après-midi)Les activités proposées :GRAPHISME :Les formes géométriques:Sur trois cartons de forme carré, dessiner un triangle, un cercle, un carré.Les peindre de couleurs différentes.Découper en neuf morceaux égaux.Mélanger et laisser votre enfant les assembler correctement. N'hésitez pas si besoin à lui fournir un modèle (à l'aide d'une photo, ou d'un dessin).Motricité fine:Faire tracer des ronds dans un récipient contenant de la semoule, du sucre, de la farine(photo)ÉCRITURE/ DISCRIMINATION VISUELLE : Memory de l'alphabetLe classique jeu du Memory avec les lettres de l'alphabet. Le principe est de retrouver le plus de paires de lettres semblables.Jouer au jeu du Memory avec les lettres du prénom de votre enfant, lui faire nommer les lettres à voix haute. S'il est à l'aise, ne pas hésiter à en rajouter.Règles du jeu:- Disposer les lettres de son prénom, en double, à l'envers sur la table. ( Adaptez le nombre de paires de cartes pour la partie si besoin)- A son tour, le joueur retourne deux cartes à l'endroit.Tous les joueurs mémorisent l'emplacement des cartes sur la table.- Si les deux lettres retournées sont identiques, le joueur les conserve. Il rejoue uniquement s'il nomme correctement la lettre découverte.- Si les deux lettres retournées sont différentes, le joueur les replace au même endroit à l'envers.Langage oral :Les gestes barrières expliqués aux enfantshttps://youtu.be/HUNP81Go6IQLa chanson des gestes barrièreshttps://delecolealamaison.ageem.org/wp-content/uploads/2020/05/AGEEM_une-chanson_10_Les_gestes_barrie%CC%80res.mp4PAROLES: La chanson des gestes barrières (ci-dessous)Les histoires- Écouter l'histoire de"Grosse colère"https://www.youtube.com/watch?v=NrQDgfiPA6w- Écouter l'histoire de"La grosse faim de p'tit bonhomme"https://www.youtube.com/watch?v=XinWn3gwlYQ- MOTRICITÉ: LE TIR AU PANIER

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VENDREDI 15 MAI 2020(matin et après-midi)Les activités proposées :GRAPHISME :Les CroixAvec votre enfant, découper des bandes papier, puis en lui montrant un exemple, lui faire coller pour produire des croix (voir modèle). Quand la colle a séché, prendre un feutre et à l'intérieur de chaque croix de papier, tracer une croix.EXPLORER LE MONDE:Jeu de MEMORY DES SAISONS en 3D Pour fabriquer votre jeu de mémory des saisons en 3D, il vous faudra :- Ramasser en double des éléments de la nature (différentes petites feuilles, graines, petites branches...)- Des bouchons de bouteilles de lait- De la colle chaudeInstructions pour fabriquer ce jeu :1) A l'intérieur de chaque bouchon, coller un élément naturel.2) Créer à chaque fois deux bouchons identiques pour former des paires d'éléments naturels.3) Une fois tous les bouchons prêts, les retourner face cachée sur la table et jouer au jeu de mémory !Source :https://www.cabaneaidees.com/memory-en-3dMemory en 3D - Cabane à idéesGénéralement, les enfants sont très forts aux jeux de memory, ils ont une très bonne mémoire visuelle. Celui-ci, trouvé dans l'Atelier de Marcellou...Cabane à idéesActivité manuelle: Réaliser à l'aide d'une boite d'œuf une chenille. Voir modèle.DÉNOMBRER:Jeu de nombres avec les doigtsMontrez 1, 2 ou 3 doigts à votre enfant (ou plus si votre enfant maîtrise déjà ces nombres), et demandez-lui de montrer le même nombre de doigts. Comptez alors ensemble pour vérifier.Dans un second temps, montrez la quantité de doigts choisie puis cachez derrière votre dos. Votre enfant doit montrer la bonne quantité de doigts de mémoireDans un troisième temps, demandez uniquement à votre enfant de montrer une quantité de doigts que vous aurez choisie: 1, 2 puis 3... et dans le désordre... et plus si votre enfant est à l'aise.ORAL:- Écouter l'histoire de"La grenouille à grande bouche"https://www.youtube.com/watch?v=0x1S3LhIEjc- Réécouter l'histoire de"L'histoire de Roule Galette"https://www.youtube.com/watch?v=DjjhLJtXzUwLES DEVINETTES:MOTRICITÉ : LA TORTUE

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LUNDI 18 MAI 2020Pour commencer la journée :Les rituels,que vous trouverez sur le padlet, étagère " les rituels ", en cliquant sur ce lien : https://padlet.com/fabienpascual/oja534ccdn80jtf1Outils pour structurer sa pensée: Petit/moyen/grandPréparer une feuille avec trois bonhommes: un petit, un moyen et un grandUne autre feuille avec des séries de 3 dessins faciles en respectant les tailles petites moyennes et grandes:Découpez chaque image :1/ Demandez à votre enfant de remettre ensembles les dessins qui sont pareils. (C'est l'occasion de refaire une petite activité de tri!).2/Ensuite isolez chaque série et demandez lui de compter combien il y en: C'est l'occasion de dénombrer jusqu'à 3 !3/ Donnez-lui une sérieaprès l'autre afin qu'il range dans les colonnes en fonction de la taille et demandez-lui à chaque fois "comment est le dessin" car l'objectif est que votre enfant se familiarise avec les notions de taille "petit/moyen/grand". Seulement si votre enfant est très très à l'aise vous pourrez le laisser avec toutes les séries et le laisser se débrouiller tout seul, ou bien après avoir manipulé plusieurs fois le tri en fonction de la taille.Motricité fine : Apprendre à découper !Apprendre à bien tenir ses ciseaux avec l'astuce de l'autobus : https://www.youtube.com/watch?v=sMEa7tuw1m4Je vous recommande de regarder aussi cette vidéo très instructive pour apprendre à votre enfant à bien positionner le papier au fond des lames pour avoir plus de contrôle en découpant :https://www.youtube.com/watch?v=iI50OT4wTtU#action=share1/ Découper en suivant les pointillés !Si vous n'avez pas d'imprimante ou plus d'encre, n'hésitez pas à reproduire le modèle avec un feutre.2/ Spider scissor skills : 3/ Le crocodile: Explorer le monde :Travail sur les quantités* Répartir la même quantité dans chaque pot (ne pas mettre trop de semoule dans le bac de départ).* Répartir à moitié dans chaque pot.LANGAGE ORAL:- Écouter Les deux arbres, une très belle histoire d'amitié entre deux arbres :https://www.youtube.com/watch?v=-S63EMnTpF4&feature=youtu.beSituation initialeQui sont les personnages, comment sont les deux arbres au début de l'histoire?Que font-ils? Sont-ils amis?Souligner les actions des 2 arbres qui montrent leur amitiéSituation problèmeQue se passe-t-il un jour ?Qu'arrive-t-il au grand arbre? Pourquoi perd-il ses feuilles?Pourquoi est-il triste? Comment voit-on qu'il est triste? --> amener votre enfant à interpréter les causes de la tristesse du grand arbre et surtout à justifier sa réponse : description de l'image du grand arbre, comment est son visage etc.Situation de résolutionDemandez à votre enfant si les deux arbres ont trouvé une solution?le petit arbre oui, c'est grandir pour dépasser le mur et se revoir pour être de nouveau ensemble.Y-arrive-t-il?prendre comme indice dans le texte : " une feuille dépassait du mur " pour interpréter que c'est celle du petit arbre qui a grandi et qui dépasse le haut du mur.Expliquer que le grand est tout "ragaillardi" c'est à dire il est de nouveau gai, il a de la force, il a le moral.Question: pourquoi le grand va-t-il beaucoup mieux?Montrer l'image du grand arbre qui dépasse le mur.Situation finaleReprendre les actions suite à la construction du mur pour montrer que maintenant, ils sont à la même hauteur et ils se voient car ils ont dépassé le mur.Moralité: Ce n'est pas la taille qui fait le caractère. Ici c'est le petit arbre qui est le plus courageux, persévérant, le grand est plus fragile.ComptinesPierre Chêne, L'arbre :https://www.youtube.com/watch?v=cqt3yoEIgmYMon petit arbre :https://www.youtube.com/watch?v=APZN-Ieh8fMChanson pour un arbre :https://www.youtube.com/watch?v=1blW7aGX1rsMOTRICITÉ1/ EXERCICES D'ÉCHAUFFEMENTS :https://www.youtube.com/watch?v=VerjxvRdS9Q#action=share1 Le cheval tenu par les rênes2 La grenouille prend son élan3 Le lapin avance2/ Postures de Yogaà travers une histoire amusante avec des animaux.https://www.youtube.com/watch?v=414nQGJJDjE&t=137s

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MARDI 19 MAI 2020Pour commencer la journée:Les rituels,que vous trouverez sur le padlet, étagère " les rituels ", en cliquant sur ce lien :https://padlet.com/fabienpascual/oja534ccdn80jtf1Jeu du Guili Toc des lettres majusculesPour s'entraîner à reconnaître et à nommer les lettres majuscules, en particulier les lettres de son prénom.Règle du jeu :Un joueur montre une lettre en disant " guili guili ". L'autre joueur doit montrer le négatif de cette lettre. L'adulte dit et fait dire le nom de la lettre.On peut changer de rôle à chaque tourRègle du jeu en vidéo :https://www.youtube.com/watch?v=518TRAOggDQGraphismeLes lignes brisées (2) :Représenter une ligne brisée avec du matériel.1/ Prenez les baguettes que vous avez cassées la semaine précédente (ou des allumettes ou des Kaplas).2/Consigne:" Représentez des montagnes avec vos baguettes. "Incitez votre enfant à suivre le sens de l'écriture: de gauche à droite. Vous pouvez le guider en collant une gommette sur sa gauche.3/ Enfin, vous pouvez présenter un modèle, que vous réaliserez avec des baguettes et verbaliser: "J'ai mis un bâton penché vers le haut, puis un bâton penché vers le bas, puis un autre bâton penché... à vous de continuer".NB : Si votre enfant éprouve des difficultés à réaliser les lignes brisées seuls, vous pouvez lui donner ce modèle pour superposer ses baguettes en bois. OUTILS POUR STRUCTURER SA PENSÉE : Classement du plus petit au plus grand !Et si vous faisiez du rangement!Proposez à votre enfant d'aller dans sa chambre, de prendre ses doudous et de les ranger du plus petit au plus grand, l'un à coté de l'autre (prenez une photo!). Prenez le temps de vérifier son classement, de comparer (plus petit que, plus grand que, aussi grand que) et d'échanger avec votre enfant sur son travail.Motricité fineLa pêche aux bouchons:Dans un récipient rempli d'eau, plongez des bouchons de différentes tailles et demandez à votre enfant de les récupérer avec des baguettes chinoises (ou 2 bâtons).LANGAGE ORALNous vous proposons un petit film à visionner avec votre enfant qui s'intitule shell sick(le coquillage malade) Le personnage principal est une loutre qui prend soin de 3 huitres.Cliquez sur le lien ci-dessous:https://www.youtube.com/watch?v=fjKjwKoSrq8&feature=youtu.beExploitation du film "Shell sick"Les PersonnagesQui est le personnage principal ?Quels sont les autres personnages ?Déroulement de l'histoireRépondre ou aider l'enfant à répondre aux questions suivantes en revenant, si besoin, à l'épisode concerné.· Que fait la loutre ?· Mais un jour, que se passe-t-il ?· Que fait la loutre pour aider l'huître malade ?· Est-ce-que ça marche ?· Que se passe-t-il ensuite ?· Que fait la loutre avec l'huître qui semble morte ?· Quelle bonne surprise arrive ensuite ?· Comment se termine l'histoire ? Émotions / Sentiments :Est-ce que la loutre aime ses huîtres ? Comment le sais-tu ?Quelles sont les émotions par lesquelles passe la loutre ?Quelles sont tes émotions, à toi, dans cette histoire ? Y a-t-il un moment que tu aimes particulièrement, lequel ?Prolongement numération· Combien d'huîtres sont dans la boîte ?(Montre avec tes doigts, retrouve le chiffre correspondant, mets dans une boite autant d'objets que d'huîtres)· Lorsque la loutre enlève l'huître malade, combien en reste-t-il dans la boîte ?Jeu numérique: huîtres et perlesSi chaque huître produisait une perle.......Préparez 3 feuilles de papier. Sur la 1ère dessinez 1 huitre, sur la seconde 2 huitres et sur la 3ème dessinez 3 huitres.Présentez ces dessins à votre enfant et à chaque fois demandez-lui de réaliser le même nombre de perles qu'il y a d'huitres dessinées. (à l'aide de perles, de petits cailloux ou de petites boules de pâte à modeler).Faîtes associer le chiffre correspondant.DÉCOUVERTE DU MONDEConnaître la loutre " en vrai "https://www.youtube.com/watch?v=3YF0QTbun2MMOTRICITÉJeu sportifs !Pour ce long week-end je vous propose 10 jeux sportifs et des petits défis simples à mettre en place pour faire bouger vos enfants : https://www.youtube.com/watch?v=e4RNJ_0TQOI#action=shareTrucs, astuces, bons plans :Des idées pour le weekendhttps://www.trucsetbricolages.com/brico-enfant/35-jeux-a-fabriquer-pour-amuser-les-enfants-pendant-la-periode-de-confinement- Des idées également sur le padlet des petites sections:https://view.genial.ly/5eb1cfad54415e0d3e4f4edb/interactive-content-beubeulece

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L'Education Nationale fait le pont !!!PASSEZUNBONWEEK-END!

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LUNDI 25 MAI 2020Pour commencer la journée:Les rituels,que vous trouverez sur le padlet, étagère " les rituels ", en cliquant sur ce lien :https://padlet.com/fabienpascual/oja534ccdn80jtf1Le padlet des Petites SectionsPour une école à...PadletConstruire les premiers outils pour structurer sa pensée :Les boîtes à compter.Réalisez une collection avec le même nombre d'éléments qu'une autre collection.1/ Fabriquez votre boîte à compterPour chaque boîte à compter, prenez un couvercle de boîte en carton, sur lequel vous collez cinq pots de yaourt en plastiquetransparent fixés avec de la colle forte.2/ fabriquez vos planches cartonnéesFaîtes deux encoches dans la boîte pour fixer les planches cartonnées.3/ Imprimez ou dessinez les modèles ci-dessous, puis découpez et collez sur les planches des boîtes à compter. Vous pouvez aussi choisir de dessiner des formes (ronds, carrés, triangles...) ou coller des gommettes (comme sur la photo. Ci-dessus).4/ Distribuez des jetons (ou graines ou haricots...) et laissez à votre enfant quelques minutes pour découvrir le matériel.5/ Donnez la consigne : " Tu dois mettre autant de jetons (graines ou haricots...) dans les pots que de gommettes (formes, ou d'animaux de la mer représentés selon vos planches créées).NB:Accompagnez votre enfant dans la correspondance des quantités en l'aidant à se repérer dans la boîte à compter et à dénombrer les collections. N'hésitez pas à adapter les quantités sur les planches proposées selon le niveau de votre enfant.Lorsqu'il a terminé, validez et proposez une nouvelle planche.Motricité fineComme des poissons dans l'eau : à la pêche !Pêcher à l'écumoire !Il vous faut une bassine remplie d'eau, des objets " les poissons": bouchons, petits jouets, perles..., un écumoire et un bol pour mettre les "poissons" pêchés!LANGAGE ORAL :Cette semaine je vous propose de travailler autour d'un album, PILOTIN de Léo Lionni, sur le thème de l'entraide et de l'amitié (ensemble on est plus fort). Une belle rencontre du monde aquatique.-Pilotin de Léo Lionni:https://www.youtube.com/watch?v=AfQV6XlYJVcÉcoutez l'histoire avec votre enfant afin d'une part de pouvoir répondre à ses interrogations et d'autre part, afin de lui poser des questions pour l'aider à améliorer sa compréhension.Questions:1/ Quel est le personnage principal ?2/ Où habite t'il ?3/ Que fait il ?Montrez lui le film plusieurs fois puis coupez le son et demandez lui de raconter l'histoire tout seul. Ainsi vous pouvez voir ce qu'il a retenu....ou pas.Vous pouvez aussi lui lire vous-même le livre(cf. Le Tapuscrit au format PDF->publié sur Klassroom-> voir colonne PDF).Cet album permet de découvrir le monde marin : un gros poisson mange tous ses petits frères. Il se réfugie au fond de la mer et découvre : une anémone, une méduse arc en ciel, des algues, une anguille. un homard, des poissons multicolores... (afin de pouvoir comprendre c'est bien de montrer le visuel de l'animal en vrai (!) donc voici un documentaire sur le monde marin).Un petit documentairehttps://youtu.be/X3CmyWl8vc0Deux autres livres sur le thème de la mer:- Pour apprendre les couleurs : Petit Poisson blanc.https://www.youtube.com/watch?v=AX1Hj1BHFKE&feature=youtu.be - Regarde dans la mer :Une plongée pour les tout-petits dans le monde sous-marin en apprenant à compter jusqu'à cinq : 1 grosse baleine, 2 tortues, 3 pieuvres, 4 étoiles de mer, 5 crabes et... des milliers de tout petits poissons !https://www.youtube.com/watch?v=gJrM4a2z9NE&feature=youtu.beComptines:Un poisson au fond d'un étang (L'oiseau et la bulle) de "Pierre Chêne":https://www.youtube.com/watch?v=_vr1aajJvZMhttps://www.youtube.com/watch?v=oUCNrVkVYI0&t=178s- Les petits poissons dans l'eau:https://www.youtube.com/watch?v=Wu0t5uAaR1M&feature=emb_titlehttps://www.youtube.com/watch?v=LQYZ1taDp9w- Le poisson extraordinaire que les enfants adorent:https://www.youtube.com/watch?v=JOvMmKMn9i4MOTRICITÉ: LA QUEUE ET LES NAGEOIRESCette activité est une initiation aux jeux de lutte où l'on s'affronte deux par deux.BUT du jeu:Attraper les foulards du poisson.Les deux adversaires (vous/ou un frère/une sœur/ou une autre personne et votre enfant) jouent le rôle de poisson et accrochent trois foulards sur leur pantalon ; un à gauche et un à droite pour représenter les nageoires, un au dos pour représenter la queue.Posez un tapis ou une serviette au sol. Se mettre à deux sur le tapis, à genoux. Au signal, les deux adversaires doivent respectivement attraper la queue et les nageoires de l'autre poisson.Activités artistiques.Vous pouvez retrouver des idées d'activités d'art visuel sur le thème marin en cliquant sur ce lien :https://view.genial.ly/5eb1cfad54415e0d3e4f4edb/interactive-content-beubeuleceBONUS : Vous pouvez faire découvrir à votre enfant les films :-LE MONDE DE NEMO-DANY LE DAUPHIN....qui sont toutefois un peu longs donc à découper en plusieurs épisodes.

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MARDI 26 MAI 2020Pour commencer la journée:Les rituels,que vous trouverez sur le padlet, étagère " les rituels ", en cliquant sur ce lien :https://padlet.com/fabienpascual/oja534ccdn80jtf1Le padlet des Petites SectionsPour une école à...PadletÉcriture/graphismeTracer des lignes brisées : d'abord au doigt puis à la baguette (ou au crayon), dans la farine, semoule, sucre,sel ou sable etc.On commence toujours dans le sens de l'écriture: de gauche vers la droite. Puis on monte, au pic on s'arrête et on redescend.Des exemples en vidéo.https://www.youtube.com/watch?v=-w3vJrL3Mkchttps://www.youtube.com/watch?v=JAJrKLz3YXgActivités mathématiques :AlgorithmeFaire réaliser à votre enfant un algorithme 1-1, en variant les objets (ex : cuillère-fourchette ; playmobil-lego ; pâte-haricot; etc. ).Il doit alterner deux objets différents fourchette-cuillère-fourchette-cuillère... (voir photo pour modèle.)Découverte du monde: Le poisson en pâte à modelerSi vous n'avez pas de pâte à modeler voici une recette de pâte à modeler comestible :https://www.750g.com/comment-faire-de-la-pate-a-modeler-r200172.htmLANGAGE ORAL :- Le petit poisson rouge par studiopatamm:https://www.youtube.com/watch?v=x-R2BXuvEyQ- Le petit pêcheur et la baleine:https://www.youtube.com/watch?v=DFKmTGpWPH8&t=Comptines:-Henri Dés, Mon ami le poisson: https://www.youtube.com/watch?v=xuMx1FYUDr4-Une autre chanson de Petits poissons:https://www.youtube.com/watch?v=LEPd0snwtV0&feature=youtu.beMOTRICITÉ: DÉFI SPORTIFLa marelle des chaussures:http://ien-stpaul1.ac-reunion.fr/continuite/Defi_sportif_V2.mp4

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JEUDI 28 MAI 2020Pour commencer la journée:Les rituels,que vous trouverez sur le padlet, étagère " les rituels ", en cliquant sur ce lien :https://padlet.com/fabienpascual/oja534ccdn80jtf1Le padlet des Petites SectionsPour une école à...PadletDire la comptine numérique le plus loin possible sans erreur (noter le nombre atteint pour constater la progression).Langage écrit:Préparez sur des petits carrés de papier, les lettres de l'alphabet en capitale (A, B, C, ...).Avec les étiquettes écrire en capitale :CAPITAINE OURS BLANC Et demandez à votre enfant de retrouver chaque lettre correspondante et faites-lui nommer les lettres.Préparez 12 cartons (boite de céréales...) comme le modèle ci-dessous, attention à bien respecter les constellations du dé. Puis demandez à votre enfant de trouver les cartes qui vont ensemble. (Conservez bien les pièces, elles serviront ultérieurement pour une autre activité.)DÉCOUVERTE DU MONDE : Réaliser des constructions.Les Tours: Réaliser la tour la plus haute de Kapla, de Duplo, Légo, boîtes de conserves, rouleau de papier toilette... LANGAGE ORAL : Histoires à écouter.- Capitaine ours blanc :https://www.youtube.com/watch?v=RC8p2xssjq8- Le fabuleux voyage du bateau cerfde Dashka Slater:https://www.youtube.com/watch?v=RB6SftA4SRw- Le secret du rocher noir conté, de joe todd-stanton, école des loisirshttps://www.youtube.com/watch?v=Hq1PVDgZ9O0LES COMPTINES- LE P'TIT CRABE :https://www.youtube.com/watch?v=rxuwVPXw-eg- La comptinette du crabe :https://www.youtube.com/watch?v=LVrs5R1fP4kMotricité: ParcoursJe réalise un parcours d'aventurier avec le mobilier de la maison (chaise, table, banc, canapé, couvertures etc). Je verbalise les actions (passer en dessous, par-dessus, sauter, rouler, ramper etc.).Trucs et astuces:Les enfants ayant un besoin de mouvement, leur proposer des "pauses actives" à la maison (comme en classe) leur permet donc de se décharger de ce besoin, et ainsi de renouveler plus facilement leur attention et leur concentration.Ces situations peuvent par exemple prendre place entre deux séances d'apprentissages, entre deux exercices ou même juste avant une consigne. Elles ont une durée pouvant aller de 30 secondes à 10 minutes.LES " PAUSES ACTIVES "Consigne :Invitez votre enfant à se lever et à se placer derrière ou à côté de sa chaise (il y a besoin de peu d'espace pour réaliser les " Pauses actives ").Vous pouvez choisir la pause active de 2 ou 4 minutes.Le principe est d'alterner un mouvement spécifique qui dure 15 à 20 secondes et une phase de repos qui dure 10 secondes (sur place ou en marchant autour des bureaux - si possible).Pour rythmer les 15 (ou 20) et 10 secondes, vous pouvez, soit utiliser un chronomètre, soit utiliser un morceau de musique spécialement connu pour ces " Pauses actives ".Pause active de 2 minutes1. Le basketteur / la basketteuse: Mimer des dribbles de basket en faisant comme si on faisait passer le ballon sous nos jambes l'une après l'autre.2. Le footballeur / la footballeuse: Alterner un petit saut comme en mimant une tête et 5 " tapping " (jambes flŽéchies, courir le plus vite possible comme si on trŽépignait.).3. Le nageur / la nageuse: Mimer la nage du crawl avec les bras.4. L'athlète: enchaî"ner sur place 1 cloche-pied puis un appui sur l'autre jambe et atterrir pieds joints (comme un triple sauteur). Recommencez en alternant la jambe de déŽpart.Pause active de 4 minutes1. Le tennisman / la tenniswoman: Mimer un enchaînement de coups au tennis : coup droit main droite, coup droit main gauche, revers à droite et revers à gauche en gardant les jambes fléchies et en sautillant.2. Le skieur / la skieuse: Mimer le slalom au ski, jambes serrés et fléchies, bras qui font comme si on poussait sur les bâtons et on alterne une poussée de chaque côté.3. L'athlète: Mimer le lancer de javelot. Aller chercher avec la main, bras tendu loin derrière la tête et lancer loin devant bras tendu. Alterner bras droit et bras gauche.4. Le volleyeur / la volleyeuse: Mimer une réception de balle au Volley avec les deux bras tendus devant soi. Amortissez en pliant les genoux et renvoyez la balle imaginaire en extension.5. L'athlète: Courir sur place le plus vite possible.6. Le boxeur / la boxeuse: Mimer un coup de poing droit devant soit avec le poing droit puis avec le poing gauche.7. Le danseur / La danseuse: Sur la pointe des pieds, tendre les bras au-dessus de la tête et tournez 3 fois dans un sens, 3 fois dans l'autre.8. Le rugbyman / la rugbywoman: Attraper le ballon haut dans le ciel en sautant et le poser au sol et recommencer.

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VENDREDI 29 MAI 2020Pour commencer la journée:Les rituels,que vous trouverez sur le padlet, étagère " les rituels ", en cliquant sur ce lien :https://padlet.com/fabienpascual/oja534ccdn80jtf1Le padlet des Petites SectionsPour une école à...PadletDire la comptine numérique le plus loin possible sans erreur.LANGAGE ÉCRIT: INITIALE DE SON PRÉNOM.Avec différents objets de récupération (bouchons, ficelles, pinces à linge, stylo, ...), et le modèle de la lettre, demandez à votre enfant de faire la première lettre de son prénom.GRAPHISMELes lignes brisées (3)Tracer des lignes brisées à l'aide d'inducteurs.Des gommettes à relier, positionnées de manière à former une ligne brisée:LANGAGE ORALLE JEU DE KIM- Jouez au jeu de kim avec votre enfant, avec les ustensiles de la cuisine, pour en apprendre le vocabulaire.Je vous remet la règle du jeu ici:Les règles sont très simples. Disposez devant votre enfant plusieurs objets différents. Demandez-lui de nommer les objets, de bien les mémoriser, puis de fermer les yeux. Vous enlèverez alors un des objets. Quand il rouvre les yeux demandez-lui quel objet a disparu.Recommencez en enlevant un objet différent à chaque fois.S'il y arrive très bien, vous pouvez ensuite enlever 2 objets.DÉCOUVERTE DU MONDE MARINLES REQUINShttps://www.youtube.com/watch?v=5QgbiTRyOFYLANGAGE ORAL- Film d'animation, Le requin et le piano :https://youtu.be/MBnym1G75B8COMPTINES:- Allez requin :https://youtu.be/6NuFoA_iv2E- Comptine en anglais que les élèves connaissent très bien (chantée avec l'intervenante Bejal), Baby Shark :https://www.youtube.com/watch?v=XqZsoesa55wJeu de l'oie (ci-joint). Quand on arrive sur une case, donner le nombre inscrit.Le coin des petits scientifiques: L'oeufEs-tu prêt/prête à devenir un ou une grande scientifique ?Pour cela, tu as besoin d'un grand verre, d'un oeuf, de vinaigre blanc... et enfin d'un peu de patience !Plonge ton oeuf dans un verre transparent, recouvre-le de vinaigre blanc.A ton-avis, que va-t-il se passer ?Envoie-moi tes hypothèses et dans 24 heures tu pourras connaitre le résultat !Rince bien ton œuf sous l'eau et envoie-moi une photo : qu'est devenu ton oeuf ?Résultat ici:https://www.youtube.com/watch?v=pRZ1wUWYdUgMOTRICITÉ : ORIENTATIONTrucs et astuces10 activités mathématiques pour travailler sur la numération, la construction du nombre:https://www.youtube.com/watch?v=ZG-0jJFuXKk"L'enfant n'est pas un vase que l'on remplit mais une source que l'on laisse jaillir."Maria MontessoriBonweek-end!

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Day by day !

DÉFI DU JOURDire un virelangue sans bafouiller... et éventuellement le plus vite possible:TROIS TORTUES TROTTAIENT SUR UN TROTTOIR TRÈSÉTROIT( expliquer le sens de " étroit ": mince, pas large, où l'on a à peine la place de poser ses pieds, ou ses pattes quand on est une tortue!)

1er au 5 juin

LUNDI 1er JUIN 2020À faire tous les jours si vous le pouvez:1- Laisser votre enfant s'habiller tout seul:* faire nommer les parties du corps2-lire une histoireet poser des questions sur l'histoire.3- apprendre et réciter la comptine numérique jusqu'à 5 (jusqu'à 10 et plus pour les enfants qui savent déjà).4-demander à votre enfant de vous rapporter 1, 2 ou 3 objets de la maison. Répéter plusieurs fois en variant le nombre et les objets, les couleurs etc.5- faire remettre en ordre les lettres du prénom de votre enfant (que vous aurez écrites en majuscule sur des carrés de papier). Nommer, faire nommer et faire mémoriser le nom de ces lettres à votre enfant. Vous pouvez élargir à un prénom d'un membre de votre famille.6-faire faire un coloriage ou un dessin à votre enfant en veillant à la bonne tenue du crayon7- faire découper à votre enfant des formes simples, des bandes, à coller et à assembler (maison, robot,...)LANGAGEDans les activités quotidiennes de la maison, comme la cuisine, la toilette, le bricolage, nommez les objets, décrivez-les.Les petits ont besoin qu'on leur parle pour comprendre ce qui se passe, ce qu'ils expérimentent et ce qu'ils ressentent. Utilisez des mots précis, des phrases correctes, décrivez tout ce que vous faites avec lui. ( quand vous jouez avec lui, au moment du repas, du coucher...)Pour stimuler votre enfant, attirez son attention sur ce qui vous entoure, sur les éléments de la nature : nommer, faites toucher ou sentir.Limitez l'exposition aux écrans, même à titre pédagogique.Éteignez la télévision autant que possible. Ne laissez jamais votre enfant utiliser votre téléphone portable.

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LANGAGEMARDI 2 JUIN 2020Pour commencer la journée:Les rituels,que vous trouverez sur lePadlet, étagère "les rituels", en cliquant sur ce lien :https://padlet.com/fabienpascual/oja534ccdn80jtf1Le padlet des Petites SectionsPour une école à...PadletDire la comptine numérique le plus loin possible sans erreur (toujours noter le nombre atteint pour constater la progression).LANGAGE ÉCRIT :APPRENDRE LES LETTRES AVEC DES BOUCHONS DE BOUTEILLE.Il s'agit d'associer les lettres identiques. Vous pouvez ensuite les nommer pour votre enfant et lui faire répéter le son de chaque lettre (ssss) avant de nommer la lettre (S).NUMÉRATIONMirabelle va vous faire jouer au jeu du bol avec 3 jetons (jeu du gobelet de M. Brissiaud) :https://tube.ac-lyon.fr/videos/watch/fa3081f4-e9c3-4d55-ad84-1335b78d8562Jeu du bol 3It seems you are either blocking or disabling Javascript on your browser, and we totally get that. However this endpoint uses Angular, so the front...Ac-lyonJeu du bol 3LANGAGE ORAL : DÉCRIRE UNE IMAGELes nymphéas de Claude Monet1/ Présentez l'oeuvre ci dessous à votre enfant: (Laissez- la affichée toute la semaine à sa hauteur pour qu'il puisse revenir dessus quand il le voudra). 2/ Laissez-le observer, puis invitez-le à s'exprimer, à décrire ce qu'il voiten utilisant le vocabulaire relatif aux couleurs, aux formes. Faites identifier le type de document: "C'est une reproduction de tableau, c'est une peinture..."Faites ensuite racontez l'oeuvre: "À quoi cela te fait-il penser?" Laissez votre enfant émettre des hypothèses et imaginer.3/ Présentez l'artiste.Claude Monet a créé, avec d'autres peintres, le mouvement des impressionnistes. Il s'est installé à Giverny en Normandie (localisez sur une carte de France) où il avait une grande maison et a créé un jardin d'eau avec un étang, des nénuphars et un pont japoanis. Iladorait peindre la nature. Les Nymphéas sont d'immenses tableaux qu'il a peints, représentant son étang avec les nénuphars.Présentez le jardin d'eau de Giverny:Expliquez à votre enfant qu'il va peindre des nymphéas.ARTS VISUELS: LES NYMPHÉASMatériel :Grande feuille blanche, éponge, peinture bleue (différentes nuances).1)Découverte de la série des "Nymphéas" de Monet(cf. PDF joint )2) Après avoir découvert les Nymphéas de Claude Monet, distribuez le matériel à votre enfant et donnez- lui la consigne pour réaliser le fond:"Pour représenter l'eau, fais des empreintes à l'éponge avec différents bleus en recouvrant toute la feuille."Variante :Vous pouvez également faire le fond à l'encre bleue et projection de gros sel à laisser sécher.3) Laissez sécher, la suite de la production sera réalisée jeudi.DÉCOUVERTE DU MONDE MARIN: LE CALAMAR GÉANThttps://www.youtube.com/watch?v=U6ZW8zPjwPwORAL : HISTOIRES À ÉCOUTER.- Le Voyage d'une goutte d'eau :https://www.youtube.com/watch?v=DOxxxwnN9UQ-Un peu de rêve et de douceur,:https://vimeo.com/14595555#t=10sMOTRICITÉ :YOGA & DANSE - 13 minutes + 43 min de comptines à gestesProposer ˆà vos enfants une activitŽé toute douce accompagnŽée de musique entrainante.https://www.youtube.com/watch?v=AZmDKAHICLU&feature=emb_logo

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JEUDI 4 JUIN 2020Pour commencer la journée :Les rituels,que vous trouverez sur le padlet, étagère " les rituels ", en cliquant sur ce lien :https://padlet.com/fabienpascual/oja534ccdn80jtf1Le padlet des Petites SectionsPour une école à...PadletSTRUCTURER SA PENSÉE: ALGORITHMEFaire réaliser à votre enfant un algorithme 2-1, en variant les objets (ex : cuillère-fourchette ; playmobil-lego ; pâte-haricot ; etc.). Il doit alterner les deux objets différents selon un rythme 2-1 (voir photo pour modèle)LANGAGE ÉCRIT :Faire découper à votre enfant les lettres de son prénom dans des magazines ou des publicités et réaliser un collage avec les lettres.MOTRICITÉ FINE: LES PINCES À LINGESe couvrir d'un maximum de pinces et faire une photo rigolote. À faire en famille, entre frères et sœurs, avec papi et/ou mamie ou tout seul.ARTS VISUELS: LES NYMPHÉAS (SUITE) ET ACTIVITÉS DE LANGAGE.MATÉRIEL:- La reproduction des Nymphéas vu dans l'atelier de langage de mardi- Le fond réalisé par votre enfant avec l'éponge- Peinture: vous aurez besoin du rose, vert, rouge, orange et jaune.- le fichier PDF (joint mardi) de la série de Nymphéas de Claude Monet1)Reprendre la reproduction de l'oeuvre de Monet que vous avez laissée affichée depuis mardi.Rappelez-vous ce que vous avez évoqué avec votre enfant: "Que voit-on? À quoi cela te fait-il penser? De quelles couleurs sont les nénuphars, les feuillages, l'eau?"Présentez les autres productions de la série des Nymphéas de Claude Monet. Faites comparer et laissez votre enfant s'exprimer sur ces œuvres.Faites ensuite parler votre enfant sur la première étape de réalisation de son œuvre : " Comment as-tu réalisé le fond ? Que manque-t-il dans ta production pour faire comme Claude Monet ? ".2)Reprendre sa production (le fond) : votre enfant doit la compléter avec de la peinture aux doigts en réalisant librement les feuillages, les nénuphars.Exemples de productions d'élèves:Les Nymphéas à voir (Dés leur réouverture ):- Dans la maison et le jardin de Claude Monet à Giverny- À paris, au musée de l'Orangerie, au musée Marmottant Monet.LANGAGE ORAL :- Le machinécrit par Stéphane Servent et illustré par Cécile Bonbon:https://www.youtube.com/watch?v=sq_hZUSX4Hs- Le livre des peut-être :https://www.youtube.com/watch?time_continue=180&v=dsqcWfumvOg&feature=emb_logoLE COIN DES PETITS SCIENTIFIQUES: LE VERRE D'EAU RETOURNÉMOTRICITÉ: JEU DE L'OIE INTERACTIF SPÉCIAL "GYM " .Pas besoin d'imprimante, juste un téléphone, une tablette ou un ordinateur.BUT DU JEU:Atteindre la case " ARRIVÉE ".RÈGLE DU JEU:- Lancer le dé et avancer sur la case du nombre correspondant.- Lorsqu'un joueur tombe sur une case, il doit réaliser l'action indiquée (cliquer sur les cases du lien ci-dessous pour en connaître les actions à réaliser).https://view.genial.ly/5e745e51df57ff1026dfaff0

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VENDREDI 5 JUIN 2020Pour commencer la journée:Les rituels,que vous trouverez sur le padlet, étagère " les rituels ", en cliquant sur ce lien :https://padlet.com/fabienpascual/oja534ccdn80jtf1Le padlet des Petites SectionsPour une école à...PadletDire la comptine numérique le plus loin possible sans erreur.Langage écrit : le prénomComme pour l'initiale que l'on a fait le vendredi 29 mai, laissez votre enfant écrire son prénom à l'aide d'objets de récupération (bouchons, ficelles, pinces à linge...), et prenez son travail en photo.Structurer sa pensée : Memory des chiffres(avec les cartes réalisées jeudi 28 mai)1 - Retourner les cartes sur la table : elles doivent toutes être étalées face cachée sur la table (le jeu est plus facile si elles sont disposées en lignes et en colonnes).Un premier joueur retourne deux cartes. Si c'est la même quantité qui apparaît sur les deux cartes, le joueur gagne les cartes et en retourne à nouveau deux.Si les deux cartes ne vont pas ensemble, le joueur les replace face cachée à l'endroit exact où elles étaient, et c'est au joueur suivant de retourner deux cartes.Celui qui a une bonne mémoire se souviendra de l'emplacement des cartes déjà retournées et pourra les utiliser lorsqu'il en aura besoin pour compléter une paire.Le gagnant est celui qui accumule le plus de paires.2-Pour rendre le jeu plus difficile, il est possible d'utiliser des collections plus grandes (de 1 à 6 : photo ci-dessous, uniquement si votre enfant maîtrise bien le jeu de 1 à 3)MOTRICITÉ FINE:Avec tout type de pinces dont vous disposez à la maison ( à cornichons, à linge, à épiler ...) et tout type d'objets à transférer (boules de coton, morceaux de papier, graines, pâtes ...)LANGAGE ORAL :Voici une proposition d'albums à lire pour amener vos enfants à échanger autour d'un thème chargé en émotion: les sentiments qu'ils éprouvent pour leur maman. Un débat à animer pour que chacun puisse exprimer spontanément son point de vue sur un vécu très personnel: "Une maman, à quoi sert? Qu'est-ce que vous aimez chez votre maman? Etc.Bien sûr selon le contexte familial vous pouvez choisir de ne pas échanger sur le sujet.-Mamantu m'aimes ?B. M. Joose, Le père castor :https://www.youtube.com/watch?v=1gXTJguOYsY-Maman, pourquoi tu m'aimes? Stéphanie Blake, Albin Michel Jeunesse :https://www.youtube.com/watch?v=8cSUBSNdjg0-À quoi ça sert, une maman?Émile Jadoul, L'École des loisirs.https://www.youtube.com/watch?v=k6nV8ce75uIComptine:Des câlins deJean René:https://www.youtube.com/watch?time_continue=11&v=MN6lZNd9egw&feature=emb_logoMOTRICITÉ: DES ACTIVITÉS POUR LANCER ET VISERSi vous n'avez pas de petite balle (ballon, balle de pingpong, balle de tennis...) à votre disposition alors vous pouvez en fabriquer ! Avec un ballon de baudruche, des bas, des chaussettes, à remplir avec du sable, de la semoule....http://www.momes.net/Jeux/Jeux-et-animations/Jouer-tout-seul/Balle-en-l-air1. Placez votre enfant à un endroit précis, puis demandez-lui de lancer le ballon vers une cible (un bac, un carton, un sceau...). Selon sa progression, vous pouvez éloigner celle-ci au fur et à mesure.2. Le jeu de quilles où les quilles peuvent être remplacées par des bouteilles en plastiques remplies de sables, d'eau et qu'il est possible de peindre.3. Le jeu du chamboule-tout où les objets renversés peuvent être des boîtes de conserves vides, des briques de lait, des bouteilles d'eau....Retour au calme : Après cette activité, vous pouvez réaliser un retour au calmehttps://azursportsante.fr/wp-content/uploads/2019/11/Retour-au-calme.pdfDimanche 7 juin nous fêterons la fête des mères!Nous souhaitons donc une bonne fête à toutes les mamans.NB: Pour les parents intéressés, je peux vous proposer des idées pour que votre enfant puisse confectionner un objet/une carte à sa maman.Bonweek-end!

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DÉFI DU JOURDire un virelangue sans bafouiller... et éventuellement le plus vite possible:TROIS TORTUES TROTTAIENT SUR UN TROTTOIR TRÈSÉTROIT( expliquer le sens de " étroit ": mince, pas large, où l'on a à peine la place de poser ses pieds, ou ses pattes quand on est une tortue!)

8 juinau 12 juin

LUNDI 8 JUIN 2020Pour commencer la journée :Les rituels,que vous trouverez sur le padlet, étagère " les rituels ", en cliquant sur ce lien :https://padlet.com/fabienpascual/oja534ccdn80jtf1Le padlet des Petites SectionsPour une école à...PadletConstruire les premiers outils pour structurer sa pensée Longueur et Mesure: La Tour aussi Grande que...Demandez à votre enfant de prendre des objets qu'il peut empiler ou encastrer (Legos, Duplos, Kaplas ou gobelets de la maison, boîtes en plastique...) et de réaliser, avec ces objets, une tour "aussi grande que" la bouteille d'eau ou "aussi grande que" la bouteille de jus de fruits ou encre "aussi grande que" la carafe ou "aussi grande que" la chaise par exemple (voir modèle en photo).Compétence visée: Cela va lui permettre d'apprendre à comparer des tailles en utilisant un outil de comparaison.MOBILISER LE LANGAGE DANS TOUTES SES DIMENSIONSL' oral: observer et décrire une image.1/ Présentez l'oeuvre ci dessous à votre enfant: (Laissez-la affichée toute la semaine à sa hauteur pour qu'il puisse revenir dessus quand il le voudra). "Composition avec rouge, jaune, bleu et noir" de Piet Mondrian. (1921, 59,5*59, 5)2/ Laissez-le observer en silence d'abord.Invitez-le ensuite à s'exprimer, à décrire ce qu'il voiten utilisant le vocabulaire relatif aux couleurs, aux formes. "Que vois-tu?"Les couleurs :- les nommer,- les compter,- chercher une couleur dominante,- leur évocation : gaieté, légèreté, chaleur, violence, angoisse, rêve, douceur...Les formes:- nommer les formes, les compter,- répétées, mélangées, combinées,- nettes ou floues etc.Les lignes :- les nommer : verticales, horizontales, obliques, courbes, continues...- repérer leur direction,- observer un rythme, des graphismes...- leur évocation : impression de mouvement, ordre, désordre, agitation, chaos, calme, stabilité et équilibre (horizontales et verticales), mouvement, déséquilibre (obliques).Faites ensuite racontez l'oeuvre :"À quoi cela te fait-il penser?"Laissez votre enfant émettre des hypothèses et imaginer.Il dira sans doute " on dirait... " ou encore " cela me fait penser à ... ", encourager le surtout à développer ses idées.3/ Présentez l'artiste et sa démarche artistique.(On se prépare déjà aux épreuves du Brevet en PS! )Piet MONDRIAN est né le 7 mars 1872 au Pays-Bas. Il est peintre de l'art abstrait, c'est à dire qu'il ne représente pas la réalité et qu'il utilise la matière, la ligne, la couleur pour elles-mêmes. Autrement dit il ne peint pas des sujets ou des objets du monde naturel, réel ou même imaginaire, mais seulement des formes, et des couleurs, en essayant de partager des émotions, des impressions ou des effets.En 1920, sa première composition est faite de lignes noires perpendiculaires dans laquelle il intègre les couleurs dites primaires ( jaune, rouge et bleu) ainsi que le blanc et le noir.Il privilégie des compositions de lignes serrées, limitant le rôle de la couleur.À Paris il se met à préférer les toiles carrées et les place en losange. Certains de ses tableaux représentent des lignes noires verticales et horizontales en noir et blanc. A l'approche de la 2nde guerre mondiale, MONDRIAN part en Angleterre puis émigre aux Etats Unis. Il écoute beaucoup de jazz et une variante de ce dernier qui fait alors fureur aux Etats unis le boogie-woogie".En février 1944, il tombe gravement malade et meurt à New-York. Il laisse, sur son chevalet une toile inachevée qu'il avait déjà nommé " Victoire boogie-woogie".Piet Mondrian : Victory Boogie WoogieComme pour Monet, la semaine dernière, expliquez à votre enfant que nous allons réaliser une œuvre d'art avec la technique qu'utilisait Mondrian.Agir, s'exprimer, comprendre à travers les activités artistiquesRÉALISATION DE L'OEUVRE.1/ Demandez à votre enfant de découper des bandes de papier noir de différentes longueurs et largeurs ou utiliser du scotchs adhésif noir.2/ Montrez-lui comment les coller sur sa feuille de façon à former des carrés et des rectangles de différentes tailles. Proposez-lui de composer son tableau de bandes sur la table avant de tout coller.3/ Aidez-le à coller les bandes sur sa feuille de dessin.4/ Montrez-lui comment couper les bandes noires dépassant de la feuille. 5/ Coloriez ou peindre les cases de son choix en toute liberté. Vous pouvez prendre une photo. que je publierai avec plaisir.Si vous n'avez pas de quoi faire des bandelettes noires vous pouvez directement faire tracer à votre enfant un quadrillage noir à la manière de Mondrian et colorier ou peindre en jaune, bleu et rouge.HISTOIRE À VOIR ET À ÉCOUTERLe machinécrit par Stéphane Servent et llustré par Cécile Bonbon adapté en kamishibaï.https://www.youtube.com/watch?time_continue=1&v=sq_hZUSX4Hs&feature=emb_logoUNIVERS SONORE: LE JAZZLa musique jazz est une musique afro-américaine caractérisée par l'improvisation et le rythme.Toi aussi, comme Mondrian et la maîtresse Fazia, écoute du jazz cette semaine !-Hit the road Jack-Ray Charles ( Ne te retiens pas de danser! )https://www.youtube.com/watch?v=Q8Tiz6INF7I&feature=emb_logo- What a wonderful word-Louis Armstronghttps://www.youtube.com/watch?time_continue=99&v=CWzrABouyeE&feature=emb_logoAGIR, S'EXPRIMER, COMPRENDRE À TRAVERS L'ACTIVITÉ PHYSIQUE :PARCOURSJe réalise un parcours avec des Legos ou autre jeu de construction et je fais rouler une bille ou une petite balle.

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MARDI 9 JUIN 2020Pour commencer la journée :Les rituels,que vous trouverez sur le padlet, étagère " les rituels ", en cliquant sur ce lien :https://padlet.com/fabienpascual/oja534ccdn80jtf1Le padlet des Petites SectionsPour une école à...PadletMobiliser le langage dans toutes ses dimensionsLANGAGE ÉCRITPréparez un quadrillage avec des lettres dedans et faîtes colorier à votre enfant les lettres de son prénom (modèle pour le prénom "CAMILLE" en photo ci-dessous):LANGAGE ORAL: Il va pleuvoirConnais-tu l'histoire de l'arche de Noé ?C'est l'histoire de Noé qui veut sauver sur son bateau un mâle et une femelle de chaque espèce animale.Mais voici que tout ne se passe pas comme prévu...https://vimeo.com/1815027021/ Que fait Noé à l'entrée du bateau?2/ Quels sont les animaux que tu réussis à identifier et à nommer ? Compte-les !Regarde encore une fois le dessin animé et essaie d'en trouver plus !3/ Quel est ce petit animal bleu ? Pourquoi Noé ne le laisse-t-il pas entrer dans le bateau? Trouve-lui un nom !4/ Quelles sont ses ruses pour essayer d'entrer dans le bateau ? Laquelle préfères-tu?COMPTINEÉcouter cette très jolie chanson Mon Bateau de Papier, interprétée par Jean Humenry.https://www.youtube.com/watch?time_continue=65&v=Uw49an8iCl0&feature=emb_logoExplorer le mondeORIGAMI :Fabriquons un bâteau de papier...et une fois décoré, à l'eau le bateau!https://www.youtube.com/watch?v=GOn6RUtl-ME&feature=emb_logoConstruire les premiers outils pour structurer sa penséeJeu de la marchandeDonnez à votre enfant une "liste de courses" (une ou plusieurs cartes-modèles composées d'images et de nombres) mais ne prononcez pas les nombres à voix haute (il doit les reconnaître tout seul) (voir modèle ci-dessous).Quand votre enfant revient avec la commande, faîtes-le verbaliser ce qu'il est allé chercher. Ex: "j'ai acheté trois Duplos".S'il se trompe, n'hésitez pas à revoir les nombres écrits avec lui, et laissez-le se corriger en ajoutant ou en enlevant ce qui n'allait pas.LE PETIT COIN DES SCIENTIFIQUESSolution au défi du verre d'eau retourné du jeudi 4 juin.Agir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physiqueYOGALes différentes postureshttps://www.youtube.com/watch? v=N4K_mX4WhFc&list=PL8qcH2AlNNNM

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JEUDI 11 JUIN 2020Pour commencer la journée :Les rituels,que vous trouverez sur le padlet, étagère " les rituels ", en cliquant sur ce lien :https://padlet.com/fabienpascual/oja534ccdn80jtf1Le padlet des Petites SectionsMOBILISER LE LANGAGE DANS TOUTES SES DIMENSIONSGraphismeTraits horizontaux / verticaux La notion de quadrillage avec les lignes horizontales et verticales a été abordée en classe et ce dès le mois de janvier avec notre GALETTE des rois et le conte de "Roule Galette". Par la suite les coulures, pour le chiffre 1 puis dans un sens et dans l'autre en tournant le support pour le quadrillage, et enfin le tracé des CROIX ont permis de voir des traits qui se croisent avec des directions différentes. On vous propose d'approfondir cette notion. Pour cela, il faut toutefois reprendre du début la manipulation (très rapide et très simple mais surtout LUDIQUE !) en variant les supports pour bien se réapproprier cela :Lorsque les phases de découverte et de manipulation sont exécutées et assimilées, l'enfant peut passer à l'étape du graphisme avec utilisation " de l'outil scripteur " (le crayon...) :Tracez un quadrillage et commencez à remplir (pour montrer un modèle) les trois ou quatre premières cases en alternant traits verticaux et traits horizontaux (changez de couleur à chaque case, voir photo ci-dessous). Demandez à votre enfant de poursuivre ces graphismes pour remplir le quadrillage.CONSTRUIRE LES PREMIERS OUTILS POUR STRUCTURER SA PENSÉE :Algorithme 2/2Faire réaliser à votre enfant un algorithme 2-2, en variant les objets (ex : cuillère-fourchette ; Playmobil-Lego ; pâte-haricot ; ...).Il doit alterner "le plus loin possible" les deux objets différents selon un rythme 2-2 (voir modèle en photo)."L'otarie tarée"parCécile Coulonhttps://www.franceinter.fr/emissions/une-histoire-et-oli/pour-oli-cecile-coulon-l-otarie-taree"L'otarie tarée"Pour sauver vos voyages en voiture, distraire vos enfants sans écran ou juste parfaire une séance coloriage à la maison un jour de pluie, les...France InterUNIVERS SONORE: LE JAZZ- Girl from Ipanema-Ella Fitzgeraldhttps://www.youtube.com/watch?time_continue=68&v=0mEAPqxED70&feature=emb_logo- Les yeux noirs -Django Reinhardthttps://www.youtube.com/watch?v=39k4pNjusq8&feature=emb_logoExplorer le mondeAujourd'hui on cuisine !Avec votre enfant réaliser la recette de la compote de pomme, voir la recette ci-dessous. Pensez à bien faire nommer le vocabulaire des ingrédients et des ustensiles, lui demander de vous expliquer ce que vous allez devoir faire, ne pas hésiter à le faire répéter.Agir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physiqueDANSEMoyen facile et accessible à tous si vous voulez faire du sport à la maison : la danse permet de faire bouger toutes les parties du corps. Il suffit de mettre de la musique et de pousser un peu les meubles pour vous défouler en famille et garder la forme. Pour ceux qui dispose d'une console de jeux, il est possible de pratiquer la danse grâce aux jeux vidéos : c'est très amusant mais aussi efficace.Danse et fitness( 25 minutes)VidŽéo proposant un méŽlange de danse, Zumba et fitness, qui motivera et donnera envie de bouger ˆ à votre enfant.https://ww

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VENDREDI 12 JUIN 2020Pour commencer la journée:Les rituels,que vous trouverez sur le padlet, étagère " les rituels ", en cliquant sur ce lien :https://padlet.com/fabienpascual/oja534ccdn80jtf1Le padlet des Petites SectionsPour une école à...PadletDire la comptine numérique le plus loin possible sans erreur.Construire les premiers outils pour structurer sa penséeLa chasse aux formesle carré1/ Demandez à votre enfant de trouver dans la maison des objets ayant la forme d'un carré2/ Découpez des bandes de largeurs différentes, tracez-y des traits sur lesquels votre enfant va couper pour obtenir des carrés tous différents (attention à la tenue des ciseaux). Faîtes lui coller les carrés du plus grand au plus petit pour former une tourJe vous remets ci-dessous les liens des vidéos pour bien tenir ses ciseaux :https://www.youtube.com/watch?time_continue=1&v=iI50OT4wTtU&feature=emb_logohttps://www.youtube.com/watch?time_continue=6&v=sMEa7tuw1m4&feature=emb_logoMobiliser le langage dans toutes ses dimensionsL'écritEcrivez le prénom de votre enfant en majuscules d'imprimerie et faîtes-lui repasser sur les lettres avec un coton-tige (avec de l'encre, de la peinture, du café, ou même au feutre).Motricité fine : Je tri les différentes formes de pâtes.Agir, s'exprimer, comprendre à travers les activités artistiquesLes pontsFaire coller des gommettes (ou dessiner des ronds de couleur) à votre enfant sur une feuille. Lui faire découper des bandes de papier (il faut tracer les lignes auparavant sur la feuille) et les lui faire coller pour relier des points de couleurMobiliser le langage dans toutes ses dimensionsLecture plaisirLa fête des mèresMa maman est un avionhttps://www.youtube.com/watch?v=244tAy_OPG4&feature=emb_logoCOMPTINES:- Comme la mer est jolie-Les Enfantastiqueshttps://www.youtube.com/watch?v=NoK2k4MS-dM&feature=emb_logoPour les enfants qui vont reprendre le chemin de l'école, la chanson rigolote des gestes barrière:-Corona Minusd'Aldebert.https://youtu.be/U7MyHIJWmkkAgir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physiqueGYM &CARDIOLa gym des animauxest un sport très apprécié des enfants et pour cause : il s'agit de faire de l'exercice en imitant les animaux. C'est Žévidemment très drôle, mais aussi très efficace pour se maintenir en forme et apprendre ˆà maitriser son corps. CrŽŽéé par le coach et maî"tre en arts martiaux Karim Ngosso, cette discipline ludique imite la marche des animaux (ours, araignŽé, lapin, léŽzard, panthère, scorpion, crabe, hŽéron, singe, kangourou...).https://www.youtube.com/watch?v=piUqc3W-FJI

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15 juinau 19 juin

LUNDI 15 JUIN 2020Pour commencer la journée :Les rituels,que vous trouverez sur le padlet, étagère " les rituels ", en cliquant sur ce lien :https://padlet.com/fabienpascual/oja534ccdn80jtf1Le padlet des Petites SectionsPour une école à...PadletLANGAGE ÉCRIT:Le jeu de la marchande de lettresAfin que votre enfant apprenne le nom des lettres en s'amusant : vous pouvez lui proposer le jeu de la marchande ! 2 joueurs :1 marchand(e) et 1 client(e)Des lettres magnétiques ou les lettres découpées (voir fichier ci-dessous). Les règles sont simples : M - Bonjour Monsieur, que souhaiteriez-vous aujourd'hui ?C - Un A et un I.Le marchand cherche et donne les lettres demandées. C - Merci, au revoir. M- Merci, bonne journée ! En PS, jouez tel que dans l'exemple avec des lettres capitales : les voyelles pour commencer, puis les lettres du prénom de votre enfant.Il peut avoir un modèle, puis, lorsqu'il se sera bien entraîné : cachez le modèle !Lettres à découper : Vous pouvez utiliser ces différents fichiers pour créer des cartes-lettres si vous n'avez pas de lettres magnétiques à la maison. Lettres à découper :Le fichier vierge peut être complété par votre enfant : il peut s'entraîner à écrire les lettres capitales !Construire les premiers outils pour structurer sa penséeDénombrement de 1 à 4Classe les images en fonction du nombre d'objets qu'il y a sur chaque image.https://learningapps.org/view12177207Explorer le monde: Se repérer dans le temps et dans l'espaceSituer des objets par rapport à soi, entre eux, par rapport à des objets repères.Objectif :Maîtriser les prépositions de lieu simples (dans, sur, sous, à côté, entre, devant et derrière).Matériel : - Deux boîtes. - 1 objet que votre enfant aime bien (peluche, jouet...) et qui est facilement nommable (ici une figurine de Jack Jack du dessin animé Les indestructibles.Étapes : - Proposer à votre enfant de jouer au jeu des positions.- Mettre l'objet sur la boîte et faire un exemple : Jack Jack est sur la boîte. - Poser l'objet à côté de la boîte et demander à votre enfant de vous dire où se situe l'objet.Réponse attendue: Jack Jack est à côté de la boîte.- Et ainsi de suite... une fois le jeu bien intégré, inverser les rôles et n'hésitez pas à faire exprès de vous tromper afin de voir si votre enfant est attentif !Variante :Réaliser ce jeu à grande échelle avec votre enfant qui doit se positionner en fonction d'un carton ou d'une chaise. Cette première étape a déjà été réalisée en classe, mais il sera peut-être nécessaire de la répéter si votre enfant a du mal à comprendre la signification des différentes prépositions spatiales.Dans la mesure du possible, votre enfant doit répondre par une phrase simple de type sujet-verbe-complément.Jack Jack est devant la boîte Jack Jack est à côté de la boîteJack Jack sous la boîte Jack Jack est derrière la boîteJack Jack est dans la boîte Jack Jack est sur la boîteCette semaine, faisons un peu d'anglais!DÉFI 1 EN ANGLAIS : chanterÉcoute cette petite comptine et apprends ˆ à chanter et ˆ compter jusqu'ˆ à 6 en anglais.Six in the bed:https://supersimple.com/song/six-in-the-bed/Six In The Bed - Super SimpleSuper Simple Songs Practice counting down from 6 with Noodles & Pals with this fun and classic bedtime nursery rhyme for kids; "6 In The Bed"....Super SimpleUNIVERS SONORE :MUSIQUES FOLKLa semaine dernière, nous avons écouté du Jazz. Cette semaine, nous allons découvrir un autre style de musique : La folk. Elle est dérivée des traditions orales et rend populaire la musique traditionnelle rurale. C'est pour ça que le folklore Celte en fait partie.C'est la musique du peuple.Écoutons de la musique Folk cette semaine !Tri Martolod-Alan Stivellhttps://www.youtube.com/watch?v=-9K8s5xH6NUCOMPTINE : JEU DE DOIGTS MONSIEUR L'ESCARGOT S'ENDORT.https://www.youtube.com/watch?time_continue=18&v=BwrH2dp5Qg4&feature=emb_logoHISTOIRE À ÉCOUTER : L'ABC des Petits bonheur-Nadia BOUCHAMA Écrire l'alphabet (se faire aider par un adulte), décorer, découper, coller. https://www.youtube.com/watch?v=g87MjjC61pw&feature=emb_logoAgir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physiq

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MARDI 16 JUIN 2020Pour commencer la journée :Les rituels,que vous trouverez sur le padlet, étagère " les rituels ", en cliquant sur ce lien :https://padlet.com/fabienpascual/oja534ccdn80jtf1Le padlet des Petites SectionsPour une école à...PadletMobiliser le langage dans toutes ses dimensionsPour se calmer, pour dégourdir ses doigts avant d'écrire, échauffer ses mains ou aider à la concentration du regard.Écouter plusieurs fois avant la mise en pratique, puis s'exercer ensemble, et enfin essayer sans l'adulte!Histoire 2Petit ours a froid (juste avant une activité d'écriture/graphisme)http://ienaurillac2.fr/IMG/mp3/histoire_1_ps_ms_sans_pause.mp3LANGAGE ÉCRIT : JE LIS LES PRÉNOMS.Reconnaitre son prénom en capitales et celui de ses camarades.1/Préparez une fiche sur laquelle vous inscrirez plusieurs fois des prénoms en capitales d'imprimerie des enfants de la classe ou des membres de la famille (Cf. Modèle ci-dessous.) et des gommettes/ ou crayons de couleurs.2/Donnez la consigne suivante : " Colle une gommette rouge dans le rond qui est à côté de ton prénom. " (ou colorie en rouge si tu n'as pas de gommettes).Validez en relisant les prénoms, avec votre enfant, en interrogeant sur les indices qui ont été pris.En cas de difficulté, donnez une étiquette où vus aurez inscrit son prénom. Faites lui identifier son initiale et trouver les indices : longueur du prénom, formes et noms de certaines lettres, etc.3/Second exercice:" Lis les prénoms des camarades de ta classe (ou de ta famille) que tu reconnais, puis colle une gommette bleue quand tu réussis ( ou colorie en bleu).Adaptez cette fiche au niveau de votre enfant:- Réduisez ou augmentez le nombre de prénoms proposés;- Choisissez une liste de prénoms avec des graphies plus ou moins proches;- Choisissez une liste de prénoms avec la même initiale ou une initiale différente.Construire les premiers outils pour structurer sa penséeLE JEU DU BUSDécouverte du matériel :1 bus et 14 passagers.Compter les places vides dans le bus. Compter les passagers. Placer un passager à chaque place. Sont-ils tous dans le bus ?Combien reste-t-il de passagers ?A/ Vous placez X passagers dans le bus.DEUX QUESTIONSCombien y a-t-il de passagers ? Combien reste-t-il de places ?PUIS QUESTION AU CHOIX :Regarde, il descend/monte 1 (ou 2) passager(s). Combien reste-t-il de passagers dans le bus ? L'enfant peut manipuler pour compter.B/ Vous demandez à votre enfant de placer X passagers dans le bus.Bus de 10 places. Et les 14 passagers.Bus à photocopier et découper ( ou à reproduire).Passagers à découperAgir, s'exprimer, comprendre à travers les activités artistiquesPour faire son propre voilier...... dans une brique de lait ou dans une bouteille en plastique`DÉFI 2 EN ANGLAIS : ÉCOUTER ET BOUGERA l'heure du goûter, mets de la musique et retrouve " 1, 2, 3 " en anglais dans cette chanson (copie le lien ci-dessous) et lève-toi/lève la main/frappe des mains dès que tu entends " one, two, three " ou compte sur tes doigts :https://drive.google.com/file/d/1Tw_q0UDfeCzsmIaxFSWiI15_Drh-i-CU/viewCombien de fois as-tu entendu " 1, 2, 3 " ?UNIVERS SONORE :MUSIQUES FOLKCalifornia Dreamin' -The Mamas and the papashttps://www.youtube.com/watch?time_continue=7&v=R0ZGJRQVZeY&feature=emb_logoC'est de l'eau -Les Enfantastiqueshttps://www.youtube.com/watch?v=6LxaEGqB7LgMon Bus- BARTON:https://www.youtube.com/watch?v=E6xyvkEGgsgAgir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physiqueYOGA :Cartes de posture adaptées aux enfantshttps://www.unjourunjeu.fr/wp-content/uploads/woocommerce_uploads/2017/10/44- cartes

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JEUDI 18 JUIN 2020Pour commencer la journée :Les rituels,que vous trouverez sur le padlet, étagère " les rituels ", en cliquant sur ce lien :https://padlet.com/fabienpascual/oja534ccdn80jtf1Le padlet des Petites SectionsMOBILISER LE LANGAGE DANS TOUTES SES DIMENSIONSHistoire 3Les 10 doigts(échauffement des mains et des doigts)http://ienaurillac2.fr/IMG/mp3/histoire_2_ps_ms.mp3Les Graphismes dans tous leurs états:Consigne :Colle des bandes de papier journal pour former des cases, puis remplis les de motifs graphiques DE TON CHOIX.CONSTRUIRE LES PREMIERS OUTILS POUR STRUCTURER SA PENSÉE:Algorithme 1-2 ( A-B-B).Faire réaliser à votre enfant un algorithme 1-2, en variant les objets (ex : cuillère-fourchette ; playmobil-lego ; pâte-haricot ; ...). Il doit alterner "le plus loin possible" les deux objets différents selon un rythme 2-1 (voir modèle en photo) Explorer le monde : LE COIN DES PETITS SCIENTIFIQUESPetits scientifiques, à vos mélanges !La dissolutionPrenez plusieurs verres d'eau et laissez votre enfant ajouter dans chacun d'eux une matière différente: du sucre, de l'huile, du sirop, du vinaigre, de la craie, du poivre, de la farine, du sable...Mélangez! Que peut-il observer? Que sont devenues les matières du départ?Lesquelles se sont dissoutes? Lesquelles restent en surface? Lesquelles coulent au fond?Aujourd'hui on cuisine !Avec votre enfant réaliser la recette du CLAFOUTIS, voir la recette ci-dessous. Pensez à bien faire nommer le vocabulaire des ingrédients et des ustensiles, lui demander de vous expliquer ce que vous allez devoir faire, ne pas hésiter à le faire répéter.DÉFI 3 EN ANGLAIS : Bouger comme un lapin !Écoute cette chanson et mime les actions du lapin en sautillant, bougeant ton nez, tes oreilles, tes fesses. Tu peux chanter et faire les gestes, ou bien ne faire que les gestes de la chanson : Easter Bunny songhttps://www.youtube.com/watch?v=hb9tt7LiYrcÀ écouter:- Deux escargots s'en vont-D'après "Chanson des escargots qui vont à l'enterrement" Poème de Jacques Prévert:https://www.youtube.com/watch?time_continue=1&v=W9Y4InZ7bj8&feature=emb_logoUNIVERS SONORE :MUSIQUES FOLKSuzanne -Leonard Cohenhttps://www.youtube.com/watch?v=svitEEpI07E&feature=emb_logoAgir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physique :DANSE Jeu de la statue :Une musique et c'est partie !C'est simple, lorsque la musique démarre, les enfants peuvent danser et bouger à leur guise. Quand vous coupez le son, ils doivent s'arrêter net et se figer comme des statues. Un bon moyen de laisser libre court à leur imagination tout en leur permettant de se dépenser !

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VENDREDI 19 JUIN 2020Pour commencer la journée:Les rituels,que vous trouverez sur le padlet, étagère " les rituels ", en cliquant sur ce lien :https://padlet.com/fabienpascual/oja534ccdn80jtf1Le padlet des Petites SectionsPour une école à...PadletDire la comptine numérique le plus loin possible sans erreur.MOBILISER LE LANGAGE DANS TOUTES SES DIMENSIONSHistoire 4Sur ma chaise...http://ienaurillac2.fr/IMG/mp3/histoire_4_ps_ms_sans_pause.mp3Langage écrit: Graphisme.Tracez un grand quadrillage et commencez à remplir (pour modèle) les 3 ou 4 premières cases en quadrillages (changez de couleur à chaque case, voir photo ci-dessous). Demandez à votre enfant de poursuivre ces graphismes pour remplir le grand quadrillage.Langage oral:Tout comme pour les mamans, voici une proposition d'albums à lire pour amener votre enfant à échanger autour des papas. Un débat à animer pour que chacun puisse exprimer spontanément son point de vue sur son vécu personnel : " Un papa, à quoi ça sert ? Que sait faire votre papa ? Qu'est-ce que vous aimez chez lui ? Qu'est-ce qu'il aime chez vous ? Que faites-vous avec votre papa ? Etc. "Encore une fois, selon le contexte familial, vous pouvez choisir de ne pas échanger sur le sujet.Les albums à lire ou à écouter sur le sujet:- Devine combien je t'aime?Sam MC BRATNEY, éd. Pastelhttps://www.youtube.com/watch?v=qXJwiukD3NY- Monpapa,Antony BROWNE:https://www.youtube.com/watch?v=aW6oYXE6DEw- Tu peux compter sur ton papa, Mireille D'ALLANCÉ, éd. L'École des Loisirs:https://www.youtube.com/watch?v=Y-x_fVjXE_4- Un papa, ça sert à quoi ?Sophie BÉLIER, éd. Fleurus:https://www.youtube.com/watch?v=eFpJ4fZ4Ckw-Henri Dès raconte - On t'aime Papa !https://www.youtube.com/watch?v=HrZcuwndVPE- T'CHOUPI aime son papa:https://www.youtube.com/watch?v=0ZXkx1bI-roCONSTRUIRE LES PREMIERS OUTILS POUR STRUCTURER SA PENSÉELa chasse aux formesDemandez à votre enfant de trouver dans la maison des objets ayant la forme d'un rond.Agir, s'exprimer, comprendre à travers les activités artistiquesÉCOUTER L'HISTOIRE:- Dis papa, pourquoi ?, Cristian Voltz:https://www.youtube.com/watch?time_continue=145&v=YgyoRufqm_k&feature=emb_logoComme Christian Voltz, fabrique ton bonhomme rigolo avec différentes matières ...DÉFI 4 EN ANGLAIS : FÊTONS LA MUSIQUE !Le 21 juin, nous célébrons la fête de la musique !Apprends à jouer des instruments de musique en anglais.Écoute, regarde et mime la chanson I am the music man:http://www.viewpure.com/aiMsd_KLugk?start=0&end=0http://www.viewpure.com/Rhk6c1k6TtY?start=0&end=0Ton défi : le 21 juin, mime cette chanson dans ton salon, ta chambre, ton jardin et envoie ta vidéo ! Tu peux inventer d'autres instruments et une nouvelle chorégraphie.UNIVERS SONORE :MUSIQUES FOLK- Sounds of silence-Simon and Garfunkelhttps://www.youtube.com/watch?time_continue=1&v=6ukmjBSQY-c&feature=emb_logo- Like a Rolling Stone-Bob Dylanhttps://www.youtube.com/watch?v=IwOfCgkyEj0&feature=emb_logoAgir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physiqueGYM &CARDIOPour bouger en famille avec descontenus éducatifs et ludiques, vous pouvez regarder les vidŽéo. de la chaî"ne Vlad Super Dad :https://www.youtube.com/channel/UCf0v9QHWu3KOWxAUs6DFsNAVlad SuperDadDepuis la naissance de mes enfants, je me suis découvert une passion pour la parentalité. Mon but - partager avec vous les parents des astuces pour...YouTubeDimanche 21 juin nous fêterons la musique et les papas !Nous souhaitons donc une bonne fête, remplis de musique, à tous les papas.NB:Comme pour la fête des mères, je propose, à tous les parents intéressés, des idées de cadeaux à confectionner pour papa ! N'hésitez pas à m'envoyer un message via Klassroom ou par mail àPS3numerique@gmail.comet je vous enverrai le fichier.BONweek-endatouS!

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22 juinau 26 juin

LUNDI 22 JUIN 2020Pour commencer la journée :Les rituels,que vous trouverez sur le padlet, étagère " les rituels ", en cliquant sur ce lien :https://padlet.com/fabienpascual/oja534ccdn80jtf1Le padlet des Petites SectionsPour une école à...PadletConstruire les premiers outils pour structurer sa pensée :Jeu du cochon qui ritDessinez un cochon pour chaque joueur avec des chiffres, des doigts ou des points du dé dedans (voir les 2 modèles ci-dessous). Chacun lance le dé à son tour et colorie la partie du cochon qui correspondà la quantité du dé. Le gagnant est celui qui a colorié tout son cochon le premier.Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions: L' écritAgir, s'exprimer, comprendre à travers les activités artistiquesPeinture olfactiveRecette pour peindre en senteurs: Demandez à votre enfant de mélanger 2 verres de farine avec 1/2 verre de sel et 1/4 verre de sucre. Ajoutez 2 verres d'eau, mélangez bien et répartissez dans 3 récipients différents. Donnez-lui une épice à ajouter dans chaque récipient (cannelle, muscade, gingembre, moutarde, curry, thym, menthe...) et laissez-le manipuler, étaler et créer ce qu'il veut sur une grande feuille, avec chacune des 3 peintures.HISTOIRE À VOIR ET À ÉCOUTERHistoire 4: BÉBÉ CYGNEPour un retour au calme après une sortie dehorshttp://ienaurillac2.fr/IMG/mp3/histoire_5_ms_gs_sans_pause.mp3UNIVERS SONORE :MUSIQUES ROCKCette semaine découvronsun nouveau genre musical : Le " Rock ".Le rock est ungenre musicalapparu au début des desannées 1950auxÉtats-Unis, puis qui s'est rapidement propagé dans le reste du monde.Il est encore très populaire aujourd'hui.Il est très difficile de déterminer une "date de naissance" au rock.On peut quand même penser que celui-ci est né de l'union dublueset de lacountry musicdans les années 50.Ses pionniers auraient été des artistes commeElvis Presley.Dans le rock, les instruments souvent présents sont:- laguitare électrique- labatterie- labasse- laguitareen généralMais il existe beaucoup de variations dans les instruments.Différents styles de rock:Voici des styles de rock: blues rock, country rock, folk rock, garage rock, rock alternatif, rock progressif, grunge, glam rock, heavy metal, death metal, acid rock, hard rock, pop rock, rockabilly, rock industriel, rock psychédélique, soft rock, surf rock, stoner rock, rock expérimental, jazz rock, rock'n roll, new wave, post-rock, punk rock.Écoutons un peu de rock maintenant pour savoir si tu aimes ce genre de musiques ou non... et n'hésite pas à danser en famille!! (La maîtresse ne résiste pas à la musique:-) )- I Love Rock'n'Roll -Joan Jetthttps://www.youtube.com/watch?v=iC8oP4Z_xPw&feature=emb_logoet bien sûr le grand Elvis Presley:- Jailhouse Rock -Elvis Presleyhttps://www.youtube.com/watch?v=gj0Rz-uP4Mk&feature=emb_logoAGIR, S'EXPRIMER, COMPRENDRE À TRAVERS L'ACTIVITÉ PHYSIQUEPARCOURS D'ORIENTATIONLa mascotte photographiéeMatériel: Une peluche ou un objet de l'enfant servant de mascotte, une photographie de la mascotte imprimŽée ou sur tŽéléŽphone portableLieu :une pièce de la maison ou le jardinRegarde bien la photo, identifie le lieu, nomme-le puis rends-toi àˆ l'endroit pour replacer la mascotte comme sur la photo.

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MARDI 23 JUIN 2020Pour commencer la journée :Les rituels,que vous trouverez sur le padlet, étagère " les rituels ", en cliquant sur ce lien :https://padlet.com/fabienpascual/oja534ccdn80jtf1Le padlet des Petites SectionsPour une école à...PadletLANGAGE ORAL:Dans différents sacs déposer des objets se différenciant par le toucher. Votre enfant devra plonger sa main dans l'un des sacs pour tâtonner, toucher l'objet et enfin décrire ce qu'il ressent.- De la feutrine :" C'est doux "- Du papier à poncer :" C'est rugueux "- Une planche en plastique :" C'est lisse ".LANGAGE ÉCRIT:ÉCRIRE LES LETTRES EN CAPITALEUn petit tuto a été créé et mis en ligne sur youtube. Vous pouvez choisir seulement les lettres qui vous intéressent... ou tout regarder. Uniquement le noir lorsqu'on ne lève pas son crayon, Le noir & le rouge lorsque la lettre comporte plusieurs gestes graphiques qui se succèdent.https://www.youtube.com/watch?list=PL7GOz17BAFCuKaDJFX0cVu3OvWvFl1_r1&v=luD1qauCEZ4&feature=emb_logoCONSTRUIRE LES PREMIERS OUTILS POUR STRUCTURER SA PENSÉEExplorer le monde:Coline, Gaston et Zina repartent à l'aventure, sur une rivière cette fois ! -Qu'est-ce qui coule du tuyau dans la rivière? -Qu'y a-t-il derrière la cascade?-Comment est l'eau de la grotte? Pourquoi?https://www.youtube.com/watch?time_continue=245&v=DZ1kVX3o_10&feature=emb_logoAgir, s'exprimer, comprendre à travers les activités artistiquesDécouper et déchirer:Fabriquer un soleil en bandes de papier découpé (tracer le rond et les les lignes des bandes). Décorer le rond avec du papier déchiré et froissé et coller les bandes en rayons tout autour du rond (modèle en photo ci-dessous).COMPTINES ET HISTOIRE À ÉCOUTER :-L' eau de la Terre-Conte Australienhttps://www.youtube.com/watch?v=dfiZCqykeaw-Plic... Ploc· Pierre Castellanhttps://www.youtube.com/watch?time_continue=1&v=apW_tGsEWtY&feature=emb_logo- VIVE L'EAU VIVE- Les Enfantastiques :https://www.youtube.com/watch?v=5Bs1qqBq0ksUNIVERS SONORE : LE ROCKWe Will Rock You -Queenhttps://www.youtube.com/watch?v=-tJYN-eG1zk&feature=emb_logoAgir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physiquePour bouger en famille avec descontenus éducatifs et ludiques, vous pouvez regarder les vidŽéo. de la chaî"ne Vlad Super Dad :https://www.youtube.com/channel/UCf0v9QHWu3KOWxAUs6DFsNAVlad SuperDadDepuis la naissance de mes enfants, je me suis découvert une passion pour la parentalité. Mon but - partager avec vous les parents des astuces pour...YouTube

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JEUDI 25 JUIN 2020Pour commencer la journée :Les rituels,que vous trouverez sur le padlet, étagère " les rituels ", en cliquant sur ce lien :https://padlet.com/fabienpascual/oja534ccdn80jtf1Le padlet des Petites SectionsMOBILISER LE LANGAGE DANS TOUTES SES DIMENSIONSGraphisme :Regarde bien chaque forme. Relie à l'aide d'un trait deux formes identiques en essayant de bien freiner ton geste. Il faut que tu essaies de bien tenir ton crayon et de poser la tranche de la main sur la feuille. Nomme chaque forme avec un de tes parents.Rappel : Bien tenir son crayon :Un outil pour vous aider à ce que l'enfant tienne correctement son crayon. Veillez aussi à ce que la tranche de la main soit posée sur la feuille.CONSTRUIRE LES PREMIERS OUTILS POUR STRUCTURER SA PENSÉE:Algorithme " maison "https://www.youtube.com/watch?v=crzQ3LG0-H4&feature=emb_logoAgir, s'exprimer, comprendre à travers les activités artistiquesMonsieur ou madame GRIBOUILLAXProcédez en 3 étapes :1) on gribouille aux feutres sur une feuille dans tous les sens et avec plein de couleurs vives2) on dessine avec un feutre noir (ou un stylo bille) sur une autre feuille blanche un très grand bonhomme (très beau bien sûr) 3 ) on demande à un adulte de découper le bonhomme en suivant son contour et on le colle sur la feuille gribouillée.. Et voilà Mr ou Mme Gribouillax terminé(e) !!Explorer le monde : Aujourd'hui on cuisine !Jeu de Kim les yeux bandés... pour goûter et sentir différents fruits et légumes (cf. recette en pdf)DEFI 5 EN ANGLAIS : Défi de toutes les couleurs !Regarde cette vidéo, Žécoute la chansonsur les couleurset trouve des objetsde la même couleur chez toi.C'est parti !http://www.viewpure.com/Zdil0wA3K1g?start=0&end=0Combien as-tu de couleurs difféŽrentes ? Quels objets as-tu trouvŽé et combien ? Peux-tu les compter en anglais ?HISTOIRE À ÉCOUTER :- Argento le petit poissonhttps://www.youtube.com/watch?v=mlNr0riwhLI&feature=emb_logoChanson:- Capitaine Nemo-Les Enfantastiqueshttps://www.youtube.com/watch?time_continue=6&v=ZcXPW1U3nU4&feature=emb_logoUNIVERS SONORE : LE ROCKTutti Frutti- Little Richardhttps://www.youtube.com/watch?v=TqL_pinZVp8&feature=emb_logoAgir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physique :DANSEDanse et fitness - 25 minutesVidéŽo proposant un mŽélange de danse, Zumba et fitness, qui motivera et donnera envie de bouger ˆà votre enfant.https://www.youtube.com/watch?v=Yt0wuk_bOXI&feature=emb_title

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VENDREDI 26 JUIN 2020Pour commencer la journée:Les rituels,que vous trouverez sur le padlet, étagère " les rituels ", en cliquant sur ce lien :https://padlet.com/fabienpascual/oja534ccdn80jtf1Le padlet des Petites SectionsPour une école à...PadletDire la comptine numérique le plus loin possible sans erreur.Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions: LANGAGE ÉCRITJe retrouve et je colorie les lettres de mon prénom.CONSTRUIRE LES PREMIERS OUTILS POUR STRUCTURER SA PENSÉEDénombrer jusqu'à 5.Explorer le monde: Jeu des animaux de la fermehttps://lululataupe.com/jeux/2-4-ans/animaux-de-la-ferme/DEFI 6 EN ANGLAIS: imite le bruit des animaux en anglais !Écoute l'album en anglais " Cock-a-Moo-Moo " et imite le bruit des animaux de la ferme !Font-ils le même bruit en français ?.Album lu par un enfant :https://www.youtube.com/watch?v=2AOpnLO3NMECoq : " Cock-a-doodle-doo "Vache : " Moo "Canard : " Quack "Cochon : " Oink "Mouton : " Baa "Mime les animaux : bouge et crie comme eux en anglais ! Envoie une vidéŽo !Agir, s'exprimer, comprendre à travers les activités artistiquesAvec des objets divers, réalise un visage composé de 2 yeux, un nez et une bouche, des oreilles et des cheveux.UNIVERS SONORE : LE ROCKJohnny B. Goode-Chuck Berryhttps://www.youtube.com/watch?v=I8JULmUlGDA&feature=emb_logoHISTOIRE À ÉCOUTER :-Sacré Sandwich- C. Voltzhttps://www.youtube.com/watch?v=F1hK-Feq1yM&feature=emb_logoAgir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physiqueLa gym des animaux( à partir de la 42ème secondes).La gym des animauxest un sport très apprécié des enfants et pour cause : il s'agit de faire de l'exercice en imitant les animaux. C'est évidemment très drôle, mais aussi très efficace pour se maintenir en forme et apprendre à maîtriser son corps. Créée par le coach et maître en arts martiaux Karim Ngosso, cette discipline ludique imite la marche des animaux (ours, araignée, lapin, lézard, panthère, scorpion, crabe, héron, singe, kangourou...).https://www.youtube.com/watch?v=Ie97Rr0UUYw

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22 juinau 26 juin

LUNDI 22 JUIN 2020Pour commencer la journée :Les rituels,que vous trouverez sur le padlet, étagère " les rituels ", en cliquant sur ce lien :https://padlet.com/fabienpascual/oja534ccdn80jtf1Le padlet des Petites SectionsPour une école à...PadletConstruire les premiers outils pour structurer sa pensée :Jeu du cochon qui ritDessinez un cochon pour chaque joueur avec des chiffres, des doigts ou des points du dé dedans (voir les 2 modèles ci-dessous). Chacun lance le dé à son tour et colorie la partie du cochon qui correspondà la quantité du dé. Le gagnant est celui qui a colorié tout son cochon le premier.Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions: L' écritAgir, s'exprimer, comprendre à travers les activités artistiquesPeinture olfactiveRecette pour peindre en senteurs: Demandez à votre enfant de mélanger 2 verres de farine avec 1/2 verre de sel et 1/4 verre de sucre. Ajoutez 2 verres d'eau, mélangez bien et répartissez dans 3 récipients différents. Donnez-lui une épice à ajouter dans chaque récipient (cannelle, muscade, gingembre, moutarde, curry, thym, menthe...) et laissez-le manipuler, étaler et créer ce qu'il veut sur une grande feuille, avec chacune des 3 peintures.HISTOIRE À VOIR ET À ÉCOUTERHistoire 4: BÉBÉ CYGNEPour un retour au calme après une sortie dehorshttp://ienaurillac2.fr/IMG/mp3/histoire_5_ms_gs_sans_pause.mp3UNIVERS SONORE :MUSIQUES ROCKCette semaine découvronsun nouveau genre musical : Le " Rock ".Le rock est ungenre musicalapparu au début des desannées 1950auxÉtats-Unis, puis qui s'est rapidement propagé dans le reste du monde.Il est encore très populaire aujourd'hui.Il est très difficile de déterminer une "date de naissance" au rock.On peut quand même penser que celui-ci est né de l'union dublueset de lacountry musicdans les années 50.Ses pionniers auraient été des artistes commeElvis Presley.Dans le rock, les instruments souvent présents sont:- laguitare électrique- labatterie- labasse- laguitareen généralMais il existe beaucoup de variations dans les instruments.Différents styles de rock:Voici des styles de rock: blues rock, country rock, folk rock, garage rock, rock alternatif, rock progressif, grunge, glam rock, heavy metal, death metal, acid rock, hard rock, pop rock, rockabilly, rock industriel, rock psychédélique, soft rock, surf rock, stoner rock, rock expérimental, jazz rock, rock'n roll, new wave, post-rock, punk rock.Écoutons un peu de rock maintenant pour savoir si tu aimes ce genre de musiques ou non... et n'hésite pas à danser en famille!! (La maîtresse ne résiste pas à la musique:-) )- I Love Rock'n'Roll -Joan Jetthttps://www.youtube.com/watch?v=iC8oP4Z_xPw&feature=emb_logoet bien sûr le grand Elvis Presley:- Jailhouse Rock -Elvis Presleyhttps://www.youtube.com/watch?v=gj0Rz-uP4Mk&feature=emb_logoAGIR, S'EXPRIMER, COMPRENDRE À TRAVERS L'ACTIVITÉ PHYSIQUEPARCOURS D'ORIENTATIONLa mascotte photographiéeMatériel: Une peluche ou un objet de l'enfant servant de mascotte, une photographie de la mascotte imprimŽée ou sur tŽéléŽphone portableLieu :une pièce de la maison ou le jardinRegarde bien la photo, identifie le lieu, nomme-le puis rends-toi àˆ l'endroit pour replacer la mascotte comme sur la photo.

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MARDI 23 JUIN 2020Pour commencer la journée :Les rituels,que vous trouverez sur le padlet, étagère " les rituels ", en cliquant sur ce lien :https://padlet.com/fabienpascual/oja534ccdn80jtf1Le padlet des Petites SectionsPour une école à...PadletLANGAGE ORAL:Dans différents sacs déposer des objets se différenciant par le toucher. Votre enfant devra plonger sa main dans l'un des sacs pour tâtonner, toucher l'objet et enfin décrire ce qu'il ressent.- De la feutrine :" C'est doux "- Du papier à poncer :" C'est rugueux "- Une planche en plastique :" C'est lisse ".LANGAGE ÉCRIT:ÉCRIRE LES LETTRES EN CAPITALEUn petit tuto a été créé et mis en ligne sur youtube. Vous pouvez choisir seulement les lettres qui vous intéressent... ou tout regarder. Uniquement le noir lorsqu'on ne lève pas son crayon, Le noir & le rouge lorsque la lettre comporte plusieurs gestes graphiques qui se succèdent.https://www.youtube.com/watch?list=PL7GOz17BAFCuKaDJFX0cVu3OvWvFl1_r1&v=luD1qauCEZ4&feature=emb_logoCONSTRUIRE LES PREMIERS OUTILS POUR STRUCTURER SA PENSÉEExplorer le monde:Coline, Gaston et Zina repartent à l'aventure, sur une rivière cette fois ! -Qu'est-ce qui coule du tuyau dans la rivière? -Qu'y a-t-il derrière la cascade?-Comment est l'eau de la grotte? Pourquoi?https://www.youtube.com/watch?time_continue=245&v=DZ1kVX3o_10&feature=emb_logoAgir, s'exprimer, comprendre à travers les activités artistiquesDécouper et déchirer:Fabriquer un soleil en bandes de papier découpé (tracer le rond et les les lignes des bandes). Décorer le rond avec du papier déchiré et froissé et coller les bandes en rayons tout autour du rond (modèle en photo ci-dessous).COMPTINES ET HISTOIRE À ÉCOUTER :-L' eau de la Terre-Conte Australienhttps://www.youtube.com/watch?v=dfiZCqykeaw-Plic... Ploc· Pierre Castellanhttps://www.youtube.com/watch?time_continue=1&v=apW_tGsEWtY&feature=emb_logo- VIVE L'EAU VIVE- Les Enfantastiques :https://www.youtube.com/watch?v=5Bs1qqBq0ksUNIVERS SONORE : LE ROCKWe Will Rock You -Queenhttps://www.youtube.com/watch?v=-tJYN-eG1zk&feature=emb_logoAgir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physiquePour bouger en famille avec descontenus éducatifs et ludiques, vous pouvez regarder les vidŽéo. de la chaî"ne Vlad Super Dad :https://www.youtube.com/channel/UCf0v9QHWu3KOWxAUs6DFsNAVlad SuperDadDepuis la naissance de mes enfants, je me suis découvert une passion pour la parentalité. Mon but - partager avec vous les parents des astuces pour...YouTube

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JEUDI 25 JUIN 2020Pour commencer la journée :Les rituels,que vous trouverez sur le padlet, étagère " les rituels ", en cliquant sur ce lien :https://padlet.com/fabienpascual/oja534ccdn80jtf1Le padlet des Petites SectionsMOBILISER LE LANGAGE DANS TOUTES SES DIMENSIONSGraphisme :Regarde bien chaque forme. Relie à l'aide d'un trait deux formes identiques en essayant de bien freiner ton geste. Il faut que tu essaies de bien tenir ton crayon et de poser la tranche de la main sur la feuille. Nomme chaque forme avec un de tes parents.Rappel : Bien tenir son crayon :Un outil pour vous aider à ce que l'enfant tienne correctement son crayon. Veillez aussi à ce que la tranche de la main soit posée sur la feuille.CONSTRUIRE LES PREMIERS OUTILS POUR STRUCTURER SA PENSÉE:Algorithme " maison "https://www.youtube.com/watch?v=crzQ3LG0-H4&feature=emb_logoAgir, s'exprimer, comprendre à travers les activités artistiquesMonsieur ou madame GRIBOUILLAXProcédez en 3 étapes :1) on gribouille aux feutres sur une feuille dans tous les sens et avec plein de couleurs vives2) on dessine avec un feutre noir (ou un stylo bille) sur une autre feuille blanche un très grand bonhomme (très beau bien sûr) 3 ) on demande à un adulte de découper le bonhomme en suivant son contour et on le colle sur la feuille gribouillée.. Et voilà Mr ou Mme Gribouillax terminé(e) !!Explorer le monde : Aujourd'hui on cuisine !Jeu de Kim les yeux bandés... pour goûter et sentir différents fruits et légumes (cf. recette en pdf)DEFI 5 EN ANGLAIS : Défi de toutes les couleurs !Regarde cette vidéo, Žécoute la chansonsur les couleurset trouve des objetsde la même couleur chez toi.C'est parti !http://www.viewpure.com/Zdil0wA3K1g?start=0&end=0Combien as-tu de couleurs difféŽrentes ? Quels objets as-tu trouvŽé et combien ? Peux-tu les compter en anglais ?HISTOIRE À ÉCOUTER :- Argento le petit poissonhttps://www.youtube.com/watch?v=mlNr0riwhLI&feature=emb_logoChanson:- Capitaine Nemo-Les Enfantastiqueshttps://www.youtube.com/watch?time_continue=6&v=ZcXPW1U3nU4&feature=emb_logoUNIVERS SONORE : LE ROCKTutti Frutti- Little Richardhttps://www.youtube.com/watch?v=TqL_pinZVp8&feature=emb_logoAgir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physique :DANSEDanse et fitness - 25 minutesVidéŽo proposant un mŽélange de danse, Zumba et fitness, qui motivera et donnera envie de bouger ˆà votre enfant.https://www.youtube.com/watch?v=Yt0wuk_bOXI&feature=emb_title

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VENDREDI 26 JUIN 2020Pour commencer la journée:Les rituels,que vous trouverez sur le padlet, étagère " les rituels ", en cliquant sur ce lien :https://padlet.com/fabienpascual/oja534ccdn80jtf1Le padlet des Petites SectionsPour une école à...PadletDire la comptine numérique le plus loin possible sans erreur.Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions: LANGAGE ÉCRITJe retrouve et je colorie les lettres de mon prénom.CONSTRUIRE LES PREMIERS OUTILS POUR STRUCTURER SA PENSÉEDénombrer jusqu'à 5.Explorer le monde: Jeu des animaux de la fermehttps://lululataupe.com/jeux/2-4-ans/animaux-de-la-ferme/DEFI 6 EN ANGLAIS: imite le bruit des animaux en anglais !Écoute l'album en anglais " Cock-a-Moo-Moo " et imite le bruit des animaux de la ferme !Font-ils le même bruit en français ?.Album lu par un enfant :https://www.youtube.com/watch?v=2AOpnLO3NMECoq : " Cock-a-doodle-doo "Vache : " Moo "Canard : " Quack "Cochon : " Oink "Mouton : " Baa "Mime les animaux : bouge et crie comme eux en anglais ! Envoie une vidéŽo !Agir, s'exprimer, comprendre à travers les activités artistiquesAvec des objets divers, réalise un visage composé de 2 yeux, un nez et une bouche, des oreilles et des cheveux.UNIVERS SONORE : LE ROCKJohnny B. Goode-Chuck Berryhttps://www.youtube.com/watch?v=I8JULmUlGDA&feature=emb_logoHISTOIRE À ÉCOUTER :-Sacré Sandwich- C. Voltzhttps://www.youtube.com/watch?v=F1hK-Feq1yM&feature=emb_logoAgir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physiqueLa gym des animaux( à partir de la 42ème secondes).La gym des animauxest un sport très apprécié des enfants et pour cause : il s'agit de faire de l'exercice en imitant les animaux. C'est évidemment très drôle, mais aussi très efficace pour se maintenir en forme et apprendre à maîtriser son corps. Créée par le coach et maître en arts martiaux Karim Ngosso, cette discipline ludique imite la marche des animaux (ours, araignée, lapin, lézard, panthère, scorpion, crabe, héron, singe, kangourou...).https://www.youtube.com/watch?v=Ie97Rr0UUYw

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.....Pas encore archivé !

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LE QUOTIDIEN du confinement by fabienpascual on Genially

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Vacances A vous de jouer ! 6 au 9 avril A vous de jouer ! 6 au 9 avril Cliquez sur le wagon du jour, matin ou après-midi JEUDI 8 AVRILLes activités proposées :Écriture/graphisme : Tracer des traits horizontaux et verticaux au doigt ( Cf.

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Beubeuleces by fabienpascual on Genially

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Les petits poissons dans l'eau - Plongée en Nouvelle-Calédonie

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calme et attentif

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La grenouille, méditation pour les enfants

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Le livre des peut-être ( Roman, Schamp )

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Henri Dès

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Henri Dès chante - Mon ami le poisson - chanson pour enfants

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Pour les enfants

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Document pour les parents

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Claude Monet

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Bonjour les enfants !
Ce site est fait pour vous aider à travailler à la maison presque comme si vous étiez en classe.
Il y a beaucoup d'activités :
-> des activités physiques
-> des activités artistiques
-> du langage
-> du travail sur les nombres
-> ....et bien plus encore !!!

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Ce Padlet est un moyen de mettre en commun des travaux de plusieurs classes de Petite Section de maternelle.
Pour éviter d'être submergé(e), suivez les consignes dans l'étagère prévue à cet effet.

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Pour choisir ses activités, il y a plusieurs possibilités : 

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Pour choisir ses activités, il y a plusieurs possibilités : 

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-> Suivre le fil quotidien ou hebdomadaire des publications de l'enseignant : colonnes JOURNAL DE BORD respectives. Ou encore la publication de MISSION MATERNELLE : 3ème JOURNAL DE BORD

-> Prendre une activité numérotée de 1 à 16 puis sélectionner une discipline librement

-> Fabriquer vous-même votre activité grâce au document prévu à cet effet  !

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-> les rituels sont très importants
-> les activités sont importantes
-> la diversité des actions est enrichissante

Mais c'est le rythme de votre enfant qui prime ! Surveillez les signes qu'il vous envoie...
Donner trop d'activités empêchera l'acquisition des notions et fatiguera encore plus votre enfant.... et vous-même par voie de conséquence !

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Vous n'êtes pas forcément disponible pour faire le travail d'enseignant. Si une seule chose doit être récurrente, c'est le LANGAGE. Explicitez tout, chaque geste

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Le secret du rocher noir conté, de Joe Todd-Stanton, école des loisirs

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Coco le virus expliqué aux enfants
"Coco le virus"

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Voici l'ensemble des publications de 2020, le premier confinement. Dans l'ordre d'apparition :
- Continuité Pédagogique 1 : la première publication (22 mars)
- Continuité Pédagogique 2 : la semaine suivante (30 mars)
- Continuité Pédagogique 3 : "Période 5"

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22 mars

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Les activités numérotées (non-renouvelées mais toujours d'actualité)

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Les activités numérotées (non-renouvelées mais toujours d'actualité)

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1-      Demander à votre enfant d’aller chercher 2 ou 3 objets avec la couleur JAUNE puis renouveler l’exercice avec la couleur ROUGE puis BLEUE

2-      Faire un dessin au feutre noir pour votre enfant (château, fleur, maison, arbre, poisson, oiseau…) et lui demander de colorier correctement sans dépasser et en respectant la tenue du crayon.

3-      Fabriquer de la pâte à sel (2 verres de farine, 1 verre de sel, 1verre d’eau tiède)….on mélange à la main ! Faire un bonhomme et un soleil. Peindre le tout une fois sec si possible.

4-      Prendre 3 jouets de tailles différentes. Demander à votre enfant de montrer le plus petit, le plus grand. Puis faire ranger du plus petit au plus grand.

Variable : les objets (certains objets « parlent » plus à votre enfant que d’autres, recommencez donc avec d’autres objets identiques puis différents), le nombre d’objets.

5-      Avec votre enfant, découpez puis décorez des bandes de papier (points et traits) et les coller sur une feuille :

- de manière libre

- sous forme de quadrillage

6-      Faire écrire à votre enfant son prénom en respectant bien le sens du tracé à l’aide de son étiquette-prénom

7-      Coupez une boite d’œufs en deux, pour garder 3 alvéoles. Avec des objets (boutons, graines de maïs ou de haricots, cailloux….), demandez à votre enfant de remplir chaque alvéole en dénombrant :

- « Je mets 1 bouton (graine, caillou…), ça fait 1 »

- « J’ajoute 1 bouton (graine, caillou…), maintenant ça fait 2 »

- « J’ajoute encore 1 bouton (graine, caillou…), maintenant ça fait 3 »

- Continuité possible pour ceux qui maîtrisent parfaitement…

Ensuite, mettez plusieurs boutons (entre 5 et 10) sur une table éloignée de la boîte d’œufs. Demandez à votre enfant d’aller chercher le nombre exact de boutons (graines, cailloux…) dont il a besoin pour remplir la boîte.

Faire la même chose en diminuant le nombre d’alvéoles : 2 alvéoles puis UNE seule.

Lorsque ce travail semble être acquis, il est possible d’envisager une boîte d’œufs avec plus d’alvéoles (4, 6, 8, 10, 12….mais en Petite Section, on demande jusqu’à 3 😊)

8-      Jeu de KIM : présentez plusieurs objets différents. Demandez à votre enfant de nommer chaque objet, de les mémoriser, puis de fermer les yeux. Vous enlèverez alors l’un des objets. Demandez-lui de rouvrir les yeux et de dire quel objet a disparu. Recommencez en enlevant un objet différent à chaque fois. S’il y arrive très bien, vous pouvez envisager d’enlever 2 objets.

9-      Prenez plusieurs étiquettes-prénoms, celles sur lesquelles il a travaillé avant les vacances et faites-en de nouvelles avec quelques prénoms d’enfants de la classe, et demandez à votre enfant de montrer la sienne. Si l’exercice est fait rapidement et sans erreur, écrivez de nouveaux prénoms, ou mots, commençant par la même lettre que son prénom.

10-   Demandez à votre enfant de placer dans une boîte à œufs, à l’aide d’une pince à linge ou d’une pince à épiler, un objet mou (boule de coton, de mouchoir…)

11-   Les bocaux : votre enfant doit retrouver le bon couvercle et le visser sur le bon bocal. Pour cela vous devez avoir des bocaux de différentes tailles.

12-   Jeu de KIM & Les chiffres : sur des petits papiers, écrivez les chiffres 1, 2 et 3 (voire plus si votre enfant maîtrise parfaitement ou moins si la mémoire lui fait défaut !). Dans un sac, plongez plusieurs objets ( 1 à 3) et demandez à votre enfant de vous dire combien il sent d’objets à l’aide de ses doigts, puis à l’aide des étiquettes-nombres.

Vous pouvez varier le nombre d’objets et les étiquettes-nombres correspondantes.

13-   Jeu de nombres avec les doigts

- Montrez 1, 2 ou 3 doigts à votre enfant ( ou plus si votre enfant maîtrise déjà ces nombres), et demandez-lui de montrer le même nombre de doigts. Comptez alors ensemble pour vérifier.

- Dans un second temps, montrez la quantité de doigts choisie puis cachez derrière votre dos. Votre enfant doit montrer la bonne quantité de doigts de mémoire

- Dans un troisième temps, demandez uniquement à votre enfant de montrer une quantité de doigts que vous aurez choisie : 1, 2 puis 3… et dans le désordre… et plus si votre enfant est à l’aise.

14-   Composition plastique : fabriquer une composition avec plusieurs objets, à chaque fois en triple exemplaires (ex : un bonhomme avec le bras droit fait de 3 coquillettes, la jambe gauche faite de 3 grains de riz…)

15-   Tracer des ronds avec des objets : à l’aide de bouchons, de bocaux, de verres, de verrines… faites tracer à votre enfant des cercles. Il a le droit de tracer à main levée des ronds SANS L’AIDE DE CES OBJETS, à l’INTERIEUR des cercles déjà tracés. Assurez-vous que le tracé respecte bien ces règles :

- Partir d’en haut

- Le sens du tracé doit se faire en SENS INVERSE des aiguilles d’une montre

Peindre (ou colorier) l’intérieur des cercles sans dépasser !

16-   Jeu de KIM : utilisez les ustensiles de cuisine et faites bien nommer afin que votre enfant apprenne bien le vocabulaire lié à la cuisine.

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Expression corporelle: la chorégraphie synchronisée avec soi-même 

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Expression corporelle: la chorégraphie synchronisée avec soi-même 

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le miroir

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pour se fabriquer ses jeux

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8 IDÉES INCROYABLES POUR JOUER ET S'AMUSER

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30 mars

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Période 5 20 avril

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 Les photos sont disponibles sur le document "Continuité Pédagogique 3"  (Le journal de bord / HEBDOMADAIRE / Passé / continuité pédagogique 3 )                                         	La pêche aux bouchons : dans un récipient rempli d’eau, plongez des bouchons de différentes tailles et demandez à votre enfant de les récupérer avec des baguettes chinoises (ou 2 bâtons). (Photo)                        	Visser le bon écrou (Photo). Dans deux bols séparés, mettre d’un côté les vis, et de l’autre les écrous                     	Les pinces à linge (Photo). Se couvrir d’un maximum de pinces et faire une photo rigolote (seul ou en famille !)   	Les lacets (Photo) :  « J’enfile des lacets sur une ou plusieurs chaussures »                              	Les tours : la plus haute tour de Kapla, Duplo, Légo, boîtes de conserves, rouleau de papier toilette…                                      	Le bonhomme : réaliser un bonhomme à l’aide de bandes de papier déchirées ou découpées puis collées. Décorer le bonhomme et faire nommer les différentes parties du corps.                                    	Parcours pour une bille (photo). A l’aide de Lego, ou un autre jeu de construction, faire rouler une bille ou une petite balle.                                           	Jardiner       

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 Les photos sont disponibles sur le document "Continuité Pédagogique 3"  (Le journal de bord / HEBDOMADAIRE / Passé / continuité pédagogique 3 )                                         	La pêche aux bouchons : dans un récipient rempli d’eau, plongez des bouchons de différentes tailles et demandez à votre enfant de les récupérer avec des baguettes chinoises (ou 2 bâtons). (Photo)                        	Visser le bon écrou (Photo). Dans deux bols séparés, mettre d’un côté les vis, et de l’autre les écrous                     	Les pinces à linge (Photo). Se couvrir d’un maximum de pinces et faire une photo rigolote (seul ou en famille !)   	Les lacets (Photo) :  « J’enfile des lacets sur une ou plusieurs chaussures »                              	Les tours : la plus haute tour de Kapla, Duplo, Légo, boîtes de conserves, rouleau de papier toilette…                                      	Le bonhomme : réaliser un bonhomme à l’aide de bandes de papier déchirées ou découpées puis collées. Décorer le bonhomme et faire nommer les différentes parties du corps.                                    	Parcours pour une bille (photo). A l’aide de Lego, ou un autre jeu de construction, faire rouler une bille ou une petite balle.                                           	Jardiner       

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1- Etiquette-prénom : Prendre son étiquette et la placer sur le tableau des présents.

Vous pouvez commencer avec les personnes présentes au domicile, puis vous pouvez étendre au reste de la famille, des amis. L’intérêt est de travailler sur le nombre, en augmentant petit à petit la quantité et en récitant la comptine des nombres, du coup, de plus en plus loin.

2-      Le nom du jour : chantez la chanson des canards, celle de la semaine

3-      La chanson de l’alphabet : écrivez toutes les lettres de l’alphabet sur une feuille A3, ou 2 feuilles A4 scotchées ensemble. Vous pouvez faire des lettres creuses que votre enfant coloriera au moment choisi par vos soins. Pour trouver la motivation, demandez de colorier la première lettre de son prénom, du votre (vous vous appelez Maman ou Papa 😊), toutes les lettres se trouvant sur son étiquette prénom, la votre, etc…

4-      Langage : les présents, les absents, le nombre « cardinal » (c’est-à-dire la quantité) : 1 et encore 1, ça fait…. ? 2 et encore un… ? ainsi de suite…. Comme évoqué plus haut, il s’agit de rebondir là-dessus pour du langage et aborder ou développer des thèmes d’actualité ou des événements passés : « En vacances nous sommes allés à… voir…. Parce qu’ils habitent là-bas…. C’est loin ? Comment on y va ? C’est rapide ? On ne les voit pas parce qu’il y a en ce moment une bêbête, appelée « Virus »….. elle rend malade…alors on évite… » Répétez sans cesse, ça permet de verbaliser, les enfants s’approprient le vocabulaire, d’établir un lien entre vous et le reste du monde. Bien sûr, si vous n’êtes pas à l’aise avec certaines thématiques, vous pouvez différer le problème, aller vous renseigner, demander de l’aide….

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PACMAN

Petites Sections

Ecole du Numérique

PRESS START

La classe de Petite Section

LEVEL 1 OF 5

1

Confiné à la maison

2

A l'école

3

Au parc avec les copains

LEVEL 1 OF 5

NEXT

CORRECT!

INCORRECT!

LEVEL 1 OF 5

TRY AGAIN!

Les activités proposées

LEVEL 2 OF 5

1

Regarder la télé

2

Embêter Papa et Maman

3

Faire ce que demande le maître ou la maîtresse

LEVEL 2 OF 5

NEXT

CORRECT!

INCORRECT!

LEVEL 2 OF 5

TRY AGAIN!

Le travail en classe commence toujours par :

LEVEL 3 OF 5

1

mettre le bazar

2

crier sur Maman et Papa

3

faire les rituels ensemble

LEVEL 3 OF 5

NEXT

CORRECT!

INCORRECT!

LEVEL 3 OF 5

TRY AGAIN!

Que sont "Les rituels" ?

LEVEL 4 OF 5

1

jeter mon pyjama parterre

2

la chanson des canardsla chanson de l'alphabetles présents /absentsla météo

3

laisser papa et maman ranger le petit-dejeuner sans les aider

LEVEL 4 OF 5

NEXT

CORRECT!

INCORRECT!

LEVEL 4 OF 5

TRY AGAIN!

Et après les rituels ?

LEVEL 5 OF 5

1

je choisis un atelier proposé avec l'aide de Maman ou Papa

2

je cours partout en criant

3

j'observe la conquête spatiale de nos amis les insectes volants

CONGRATULATIONS!

LEVEL COMPLETE

3-4 SUCCESSFUL ANSWERS

3-4 ANSWERSCe n'était pas facile et tu t'en es bien sorti(e)Il faut bien écouter sa Maman et son Papa

5 SUCCESSFUL ANSWERS

5 ANSWERS BRAAAAAVOOOOOOOOOO !!!TU ES TROP FORT(E)Tu as le droit de faire un dessin pour remercier Papa et Maman d'être aussi gentils avec toi... puis un puzzle, et une tour de Kapla, et balayer la cuisine, mettre la table (mais attention tu n'as pas le droit de toucher aux couteaux !)....pendant qu'ils font du télétravail !Merci à vous les parents !

1-2 SUCCESSFUL ANSWERS

1-2 ANSWERSJe pense qu'il est temps de passer un coup de fil au maître ou à la maîtresse

INCORRECT!

LEVEL 5 OF 5

TRY AGAIN!

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PACMAN Petites Sections Ecole du Numérique PRESS START La classe de Petite Section LEVEL 1 OF 5 1 Confiné à la maison 2 A l'école 3 Au parc avec les copains LEVEL 1 OF 5 NEXT CORRECT! INCORRECT! LEVEL 1 OF 5 TRY AGAIN!

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Vous l'aurez compris, en ce moment je suis dans le recyclage de mes boites en carton . 🙂

Il y a tellement de choses à réaliser avec du carton que je ne sais plus où donner de la tête : des petits jouets, des grandes constructions, des jeux pour apprendre, des jeux d'extérieur, etc, etc...

Je partage donc avec vous toutes les petites merveilles de jeux que nous pouvons fabriquer à partir de boites en carton . Et quand je dis boites, ça peut être boite de céréales, boite à chaussures, petite boite, énorme boite, bref toutes les boites en carton que vous avez à portée de main. 😉

Les animaux

Nous n'avons pas encore réalisé ces petits animaux en carton repérés chez Mr Printables mais je pense que cela ne va pas tarder ! Trop mignons, n'est-ce pas ?

Le plus : il ne faut pas beaucoup de carton, c'est rapide à faire. Les enfants peuvent participer et c'est rigolo.

Le tuto pour les fabriquer : DIY les animaux en carton.

Une boite aux lettres

Nous l'avions fabriquée il y a quelques temps avec les enfants et ils ont joué avec pendant un bon moment. La pauvre boite aux lettres a rendu l'âme depuis mais ça valait vraiment le coup de la faire !

Le plus : c'est rapide à faire et les enfants peuvent participer.

Le tuto pour la fabriquer, c'est par ici : DIY de la boite aux lettres.

La maison de poupée

J'ai réalisé cette petite maison récemment et les petits ont adoré ! J'avoue que j'ai eu peur de la fabriquer pour rien mais ouf, finalement non.

Le plus : pratique pour varier de support de jeu pour les Playmobil et autres petites figurines. La preuve : mes petits mecs ont même réussi à faire participer leurs petits dinosaures...

Le tuto pour la fabriquer, c'est par ici : DIY la maison de poupée

Un stand de marchand

Appelez-le comme vous voulez : un stand, une épicerie, un étal, une boutique . De toute façon, c'est trop mignon et c'est parfait pour faire jouer vos enfants pendant des heures les chaudes journées d'été !

Le plus : une grande taille mais pas si difficile que ça à réaliser. Le bonheur dans les yeux de vos enfants. 😀

Le tuto pour le fabriquer : DIY le stand du marchand.

Un labyrinthe à billes

Fait à partir d'une boite à chaussures, ce labyrinthe à billes n'est pas aussi difficile que ça en a l'air ! Il faut juste prévoir un petit peu de temps pour découper les bouts de cartonner les coller (1 heure max).

Le plus : convient aux enfant de 3 à 10 ans car vous pouvez ajuster le DIY en fonction de l'âge de vos enfants.

Le tuto pour le fabriquer, c'est par ici : DIY le labyrinthe en carton.

Un garage

J'en ai vu beaucoup des garages en carton mais celui-là est particulièrement beau ! Bon, on peut faire aussi beaucoup plus simple, ne vous inquiétez pas. 🙂 Cliquez sur le lien pour voir tous les garages en carton.

Le plus : vous pouvez adapter le garage aux envies de vos enfants. Vous pouvez aussi vous en servir pour leur apprendre à compter (se servir de la numérotation des places de parking).

Le tuto pour le fabriquer, c'est par ici : DIY le garage en carton.

Une chaussure pour apprendre à lacer

Top pour les enfants qui sont en train d' apprendre à lacer leurs chaussures . Et beaucoup plus ludique que sur une chaussure classique !

Le plus : très rapide à faire, sert de support pour un apprentissage. Votre enfant apprend en jouant.

Le tuto pour la fabriquer, c'est par ici : DIY chaussure en carton.

Un château fort (version petite taille)

Trop cool, n'est-ce pas ? Je n'ai pas réalisé ce DIY car nous avons reçu la box Pandacraft avec un château fort à construire . Du coup je n'en ai pas besoin mais je trouve celui-là hyper sympa quand même !

Le plus : vos enfants vont vous adorer. 😉

Le tuto pour le fabriquer : celui-là est en vente, donc servez-vous de votre imagination pour confectionner votre propre château fort. Ou commandez celui de Pandacraft si vous voulez aller plus vite !

Un château fort (version grande taille)

Non mais allo, quoi ??! Vous avez vu ce magnifique château ?? Qui n'aurez pas rêver d'avoir ça quand il était petit ??!

Le plus : vos enfants vont plus que vous adorer, ils vont vous vénérer ! 😀

Le tuto pour le fabriquer : malheureusement, la personne n'explique pas grand chose mais vous pouvez toujours aller voir (c'est en anglais), DIY château fort grande taille.

Une épée

Parfait à fabriquer pour un anniversaire de pirates ou les jours où vos enfants s'ennuient. J'adore ce DIY tout simple qui permet aux enfants de jouer avec une épée sans se faire mal !

Le plus : facile à réaliser, les enfants peuvent la peindre et à mon avis, ça devrait les amuser pendant un bon bout de temps...

Le tuto pour la fabriquer : DIY épée de pirate en carton.

Une guitare

Roooh, encore un DIY super mignon et qui vous coûtera beaucoup moins cher qu'une vraie guitare (sans compter le bruit en moins...). J'adore cette guitare en carton !

Le plus : ça change de tout ce qu'on a pu voir et c'est top pour les apprentis musiciens.

Le tuto pour la fabriquer : DIY guitare en carton.

Une voiture

Alors, celui-là demande plus temps je pense... Fabriquer une voiture en carton ne doit pas être facile mais le résultat est top !

Le plus : pas besoin de vous expliquer la joie de vos enfants quand ils vont la voir ! Vous pouvez même les faire participer.

Le tuto pour la fabriquer : DIY voiture en carton.

Un feu tricolore

Parfait pour compléter la voiture. 😉 Et je trouve que le feu tricolore en carton est une façon géniale d'animer votre jardin avec un jeu tout simple !

Le plus : si vos enfants font du vélo, ça peut être un super accessoire dans le jardin.

Le tuto pour le fabriquer : DIY le feu tricolore. L'article est super complet et vous montre aussi comment fabriquer d'autres voitures en carton .

La maison en carton

Classique, indémodable, la maison en carton vous promet quelques heures de tranquillité en perspective...

Le plus : le rêve de tous les enfants, non ??

Le tuto pour la fabriquer : je n'arrive pas à retrouver le lien de celle-là, du coup en voici une autre, DIY maison en carton. 😉

Une cuisine complète

Vous trouvez les cuisines en bois trop chères et les cuisines en plastiques trop moches ? Optez pour la cuisine en carton et vous mettrez tout le monde d'accord !

Le plus : un jeu que tous les enfants adorent et vous pouvez leur offrir avec 3 fois rien.

Le tuto pour les fabriquer : comme pour la maison, je n'ai qu'une photo, du coup il va falloir vous débrouiller ! 😀

Une machine à laver

Et pourquoi pas ? J'adore le design de cette machine à laver !

Le plus : top pour préparer nos enfants à faire leurs futurs machines. 😉 Plus sérieusement, les enfants adorent reproduire les activités que nous faisons au quotidien et qui peuvent nous paraître hyper relou...

Le tuto pour la fabriquer : DIY machine à laver (j'adore ce blog d'une maman portugaise, n'hésitez pas à vous promener dedans, vous ne serez pas déçu !).

Une ville

Bon, vous êtes lancés maintenant. Le carton n'a plus de secret pour vous ! Alors, lachez-vous et inventez la ville en carton la plus folle qui soit !

Le plus : vous pouvez la créer avec vos enfants et ça peut les occuper pendant des heures.

Le tuto pour la fabriquer : DIY ville en carton.

Le théâtre de marionnettes

Tous les enfants devraient avoir un théâtre, non ?? je trouve que c'est un très bon support pour arriver à exprimer des sentiments ou pour mettre en scène des situations vécues.

Le plus : rapide à faire pour des milliers de spectacle joués.

Pour fabriquer ce DIY : le théâtre de marionnettes en carton. En plus, vous trouverez chez elle, de superbes petites marionnettes à confectionner pour aller avec.

Une piste de décollage

J'aime beaucoup ce DIY réalisé à partir d'une boite à pizza. 🙂 Et je pense que mes petits garçons en seraient fans !

Le plus : pas besoin de grand chose et un support de jeu sympa.

Pour fabriquer ce DIY : Piste de décollage.

Le toboggan

Pour finir et pour le fun, réalisez hyper facilement un toboggan géant chez vous à l'aide de vieux cartons. Bon, encore faut-il avoir des escaliers...

Le plus : super rapide pour une éclate totale.

Le tuto pour le fabriquer : DIY toboggan en carton.

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Et voilà, j'espère que ça vous aura donné des idées et surtout donné l'envie de réaliser des jeux avec des cartons !

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20 idées de jeux à réaliser pour vos enfants avec du carton

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Vous l'aurez compris, en ce moment je suis dans le recyclage de mes boites en carton . 🙂 Il y a tellement de choses à réaliser avec du carton que je ne sais plus où donner de la tête : des petits jouets, des grandes constructions, des jeux pour apprendre, des jeux d'extérieur, etc, etc...

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Bonjour les enfants !
Je compte (avec tous mes doigts) sur vous pour écouter Maman et Papa ! Le travail en classe est très important et maintenant c'est à vous de le faire à la maison. Montrez ce que vous savez faire, faites les rituels tous les matins, vous êtes grands !

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En votre absence, la classe est occupée et férocement surveillée .... REVENEZ VITE !!

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Même le dortoir est occupé !

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Coucou les enfants,
L’école sans vous est bien triste et notre poisson se sent un peu seul à cause de Coco le Virus qui nous oblige à rester chez nous ! J’espère que nous pourrons bientôt tous nous retrouver !

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vous explique ce qu'il faut faire

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ROBert explique le Coronavirus aux enfants  | PLAYMOBIL en Français

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Lundi 20 avril à Vendredi 24 avril

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Période 5, semaine 2 : jour après jour (1/2)

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Période 5, semaine 2 : jour après jour (1/2)

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Lundi 27 avril et mardi 28 avril

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Période 5, semaine 2 : jour après jour (2/2)

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Période 5, semaine 2 : jour après jour (2/2)

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Jeudi 30 avril

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lundi 4 mai

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mardi 5 mai

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jeudi 7 mai

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Lumni est une offre de contenus multimédias gratuits pour les élèves, parents, enseignants et médiateurs, qui permet un accès à la culture, au savoir et à la connaissance.

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Trois enfants cartoon, Mona, Rafaël et Nabi, visitent des musées pour observer des œuvres appartenant au patrimoine artistique, en vues réelles celles-ci. En une min

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1, 2, 3, allons dans les bois 4, 5, 6, cueillir des cerises 7, 8, 9, dans mon panier neuf 10, 11, 12, elles seront toutes rouges 1, 2, 3, allons dans les bois 4, 5, 6, cueillir des cerises 7, 8, 9, dans mon panier neuf 10, 11, 12, elles seront toutes rouges ...

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Il était un petit homme Pirouette Cacahuète - Chansons et comptines avec Pinpin et Lili

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Ah les crocodiles - Chansons et comptines de Pinpin et Lili

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Savez-vous planter les choux - Les chansons de Pinpin et Lili