# data[].attributes.body
Eje : La identidad digital en la actualidad. Desafíos;
posibilidades y limitaciones.

Participantes:
Goncalvez Ernestina
Franco Francini
Franco Perez Herrero
Ezequiel Magaddino
Corzo Ana
Lorena Calabrese
Raul Farias

Entre el Eje elegido y las imágenes 3 y 4 y pudimos sacar las siguientes conclusiones.
En este contexto social no podemos no estar digitalizados ya sea para ocio, trabajo, estudio, como dice una autora,  "..somos perfiles que se comunican entre si a través del sistema digital.."
la intimidad se infiltra del espacio privado a lo publico.." (Sibilia Paula), como también podríamos decir, que no hay seguridades ni certezas en nuestra vida cotidiana ya que con un click se puede ver lo que esta haciendo la otra persona (meet, zoom, redes sociales). Aunque en las redes mostramos una parte, no lo hacemos en un 100 porciento, manteniendo al margen lo que queremos dejar ver.
La tecnología es importante, y nos ayuda en gran parte de nuestra vida cotidiana a la vez que nos da algunas complicaciones.
Por ultimo queremos dejar nuestra reflexión acerca la llamada "convergencia" que se produjo en este ultimo tiempo, ya que prácticamente el cambio de lo físico a lo digital esta sucediendo de forma masiva, y lo que antes era cotidiano en revistas, diarios, radio, etc, ahora esta en tablet, TVs, celulares, etc.

# data[].attributes.headline
Eje I: Concepto de PLE y potencialidad del aprendizaje colaborativo en la vida académica. 

# data[].attributes.subject
Eje I: Concepto de PLE y potencialidad del aprendizaje colaborativo en la vida académica. 

# data[].attributes.body
P.L.E. (Entorno Personal de Aprendizaje) son un conjunto de herramientas, fuentes de información, conexiones y actividades que cada persona realiza de manera cotidiana para aprender durante nuestra vida. Podemos aprender tanto del espacio físico (libros, docentes) como del espacio virtual (internet, redes, páginas, plataformas, herramientas digitales). Todos tenemos nuestro propio entorno de aprendizaje ¿no?

En la imagen nº4, se refleja claramente la importancia de la tecnología y la presencia de esta en nuestras vidas y cómo impacta en ella. Las formas de comunicarse, relacionarse y aprender se vieron modificadas. Vemos a un hombre sentado frente a un ordenador, utilizando su propio P.L.E.

Debemos tener presente, de todas formas, que acceder a información mediante diferentes herramientas no implica solo ser sólo oyentes, consumidores o espectadores, sino PRODUCIR, y convertirse en “prosumidores”. Crear y compartir información. Damos y recibimos. Regamos nuestro entorno de aprendizaje para que estos crezcan.

Por otro lado, nos gustaría resaltar el aspecto positivo de construir nuestro propio entorno de aprendizaje, sin negar que la tecnología en sí no siempre es un ámbito sin negatividades. Como por ejemplo, al leer a Cobos en su libro “Acepto las condiciones. Usos y abusos de las tecnologías digitales”, nos damos cuenta que la tecnología nos anula, en algunas ocasiones, la posibilidad de pensar por nosotros mismos. Pensamos que manejamos el Internet, pero, ¿si es al revés? Él plantea que existe una especie de feudalismo digital, en el que un grupo reducido de personas concentran el poder en forma de datos, que los usuarios generan sin saber por qué.

Para terminar, diremos que el P.L.E. es una idea pedagógica. Nos valemos de la tecnología para aprender. Nos relacionamos con el Internet, aprendiendo de él. La tecnología no solo son datos e información, el aprendizaje adquirido mediante nuestros entornos enriquecen nuestro P.L.E. y por lo tanto, nuestras vidas.

Melody Lopez Bonada

Claudia Paz

Laura Villanueva

Dafne Dominguez

Nayla Manuale

Franco Camilo Quiroga

# data[].attributes.headline
Eje 1: Concepto de PLE y potencialidad del aprendizaje colaborativo en la vida académica.

# data[].attributes.subject
Eje 1: Concepto de PLE y potencialidad del aprendizaje colaborativo en la vida académica.

# data[].attributes.body
Creemos que el concepto aprendido del PLE, nos ayudó a considerar todas las herramientas digitales, que utilizamos en nuestro proceso de aprendizaje. Herramientas que quizás ya utilizábamos, pero no las considerábamos como parte de nuestro PLE.

Con respecto a los conceptos de la materia, podemos identificarnos con lo planteado por Thomas, H. y Bunch, A., cuando definen a las personas como seres tecnológicos. Consideramos, que estas herramientas digitales, nos posicionan dentro de ese concepto, donde cada une, utiliza estas herramientas según sus propias necesidades.

Gracias al recorrido de esta materia, pudimos incorporar nuevas herramientas, para enriquecer nuestro PLE.

Sofía Maidana
Melisa Cammarano
Martina Nuñez
Yesica Hornos
Franco Garaschenco
Micaela Rojas
Agustina Paz

# data[].attributes.body
Coppola Macarena
Di Bartolomeo Erica
Álvarez Ariel
Raffo Juliana
Barboza Micaela
Giménez Sergio.
Gimenez Eugenia.
Valor Anthony

Este grupo llegó a la conclusión que las imágenes que se vinculan con los textos seleccionados del eje 3 son, un hombre que observa a través de la lupa, el adolescente que se encuentra conectado con todos los dispositivos al mismo tiempo y la tercera imagen los adolescentes que están todos reunidos en una sala, pero cada uno está conectado individualmente, esta última haciendo referencia  al autor Zygmunt Bauman, el cual expresa que somos sujetos interconectados pero a su vez esa conexión expresa el individualismo de la persona,(online-offline), en la cual los integrantes de este grupo nos sentimos identificados con esta idea, que percibimos e  impacta en nuestra vida cotidiana.

los conceptos que podemos relacionar, son mi identidad digital, la cual queda expuesta en las distintas plataformas virtuales, como menciona Cobos, estas plataformas virtuales exponen nuestros comportamientos ya que quedan almacenados dentro una red, para el uso y el acceso de cualquier, empresa(algoritmos),corrientes subyates para controlar el comportamiento de las masas.

Por último y para finalizar creemos que no se cumple el derecho a la educación ya que  esta pandemia puso en evidencia que todos los estudiantes de cualquier nivel que,  no tengan conectividad o dispositivo lo deja por fuera del sistema educativo.

# data[].attributes.headline
Concepto PLE -La importancia de entender esta forma de poder y control de dependencia que existe, porque uno puede usar la tecnología para diversas cosas, pero hay que pensar en la forma que usamos el uso de la tecnología y trabajar desde los dispositivos escolares a través  alfabetización critica. Flavia Medina, Matías Rodríguez, Paloma Primerano, Valentina Godaly, Ana Marisol Sanabria y Jacqueline Canteros .

# data[].attributes.subject
Concepto PLE -La importancia de entender esta forma de poder y control de dependencia que existe, porque uno puede usar la tecnología para diversas cosas, pero hay que pensar en la forma que usamos el uso de la tecnología y trabajar desde los dispositivos escolares a través  alfabetización critica. Flavia Medina, Matías Rodríguez, Paloma Primerano, Valentina Godaly, Ana Marisol Sanabria y Jacqueline Canteros .

# data[].attributes.body
Basándonos en las opiniones charladas, llegamos a la conclusión que la escuela tradicional es atravesada por la tecnología.

Aprendimos a utilizar la tecnología en todos lados, ya que somos seres tecnológicos, esta nos brinda la posibilidad y facilidad del acceso a una diversidad de herramientas.

Trabajar en grupo nos hace tener diferentes puntos de vista, lograr un trabajo colaborativo que nos brinde una opinión en común. No solo aprendemos del otro sino aprendemos con el otro, Recreamos la información. Como afirma Ardell, el PLE va mucho más allá de la tecnología y supone un cambio constante en nuestro aprendizaje habitual.

El aporte positivo de esta materia tuvo como logró Ampliar el PLE individual y así aumentar nuestro conocimiento tecnológico, además de ayudarnos a seguir desarrollándonos de manera personal y profesional a base de los talleres propuestos.

Matias arriola

Carla margutti

Sofia settembre

Gonzalez Natalia

Gonzalez Katherine

Sebastian Ventrelli

Carolina Aguinalde Reinoso.

# data[].attributes.headline
Concepto de PLE y potencialidad del aprendizaje colaborativo en la vida académica.

# data[].attributes.subject
Concepto de PLE y potencialidad del aprendizaje colaborativo en la vida académica.

# data[].attributes.body
…” Concebimos un PLE como un conjunto de herramientas, fuentes de información, conexiones y actividades que cada persona utiliza de forma asidua para aprender” (Adell Castañeda, 2010).

Podemos decir que algunas de las imágenes se relacionan con el concepto de PLE, el cual en la actualidad se encuentra estrechamente vinculado con las tecnologías digitales y el mundo de la virtualidad. A partir del PLE, es que aprendemos, nos relacionamos con los demás, construimos nuestra identidad y nuestra visión del mundo que nos rodea. En este contexto, impacta de manera favorable ya que nos permite descubrir, conocer y compartir nuevos saberes o aprendizajes, como así también vincularnos con gente, que de otra manera, no sería posible. Pero también consideramos que tiene un aspecto negativo, el cual nos genera dependencia a los dispositivos y/o aplicaciones, que condicionan nuestra autonomía. Finalmente, terminamos convirtiéndonos en smartphone zombies (Cobo, 2019), ya que pasa a ser la  tecnología quien nos consume a nosotros, y no al revés.
Integrantes:

Marianela Coronel

Florencia Chosco

Lara Salvatierra

Tomás Villagra

Florencia Guzmán

Milagros Pinasco

Iara Filippo

# data[].attributes.headline
Eje 1: Concepto de PLE y potencialidad del aprendizaje colaborativo en la vida académica.

# data[].attributes.subject
Eje 1: Concepto de PLE y potencialidad del aprendizaje colaborativo en la vida académica.

# data[].attributes.body
Elegimos la imagen adjunta al final ya que se reflejan las herramientas de aprendizajes que usamos hoy en día, como lo define Jordi Addle - El conjunto de herramientas como fuente de información, conexiones y actividades que cada persona utiliza de forma asidua para aprender-.
El eje elegido nos impacta hoy en día más que nunca, por el momento que estamos atravesando de la pandemia, es fundamental para la comunicación y educación para poder seguir aprendiendo y mantener contacto con nuestro entorno.
Nosotrxs relacionamos el PLE con los conceptos de las Netiquetas, ya que son parte del respeto y convivencia en las redes sociales, y el trabajo colaborativo como lo es en google drive.
Aquí hacemos hincapié en las 3 partes en las cuales está conformado el Entorno Personal del Aprendizaje que son: Dar acceso a la información, Herramientas para crear información y compartirla y Red personal, que es para comunicarnos con otros.
Otro de los conceptos con el que lo podemos relacionar es con la digitalización de la vida (Paula Sibilia , Genis Roca) a este último lo asociamos porque él nos cuenta como fue evolucionando el proceso de digitalización de las herramientas física y cotidianas.

En síntesis lo positivo es aprender el adecuado  uso de las herramientas digitales para el mejor uso en el futuro, y lo que hacemos en la materia Nuevos Entornos es enriquecernos de estos aprendizajes, entre otros.

Integrantes:

Sol Nahir Juarez

Karina Sanz

Gonzalo Ramon

Micaela Galdamez

Gonzalo Ferreira

Nuria Ríos

Cinthia Aranda

Sebastián Pacenza

# data[].attributes.body
Aguinaldo Reinoso Carolina 
 Arriola Matias 
Gonzalez Natalia
Gonzalez Katherine
Margutti Carla 
Settembre Sofia 
Ventrelli Sebastian 

# data[].attributes.headline
Eje 1: Concepto de PLE y potencialidad del aprendizaje colaborativo en la vida académica.

# data[].attributes.subject
Eje 1: Concepto de PLE y potencialidad del aprendizaje colaborativo en la vida académica.

# data[].attributes.body
La educación tradicional tiene sentido si se adecua a esta nueva modernidad, es decir hoy en día no tiene sentido debido a que nos encontramos forzados a realizarlo de una forma virtual pero si no todos poseen acceso y recursos a esta nueva forma podríamos decir que pierde sentido. En otras palabras, todos poseen un acceso
a la educación tradicional debido a que es un lugar físico y a su vez un derecho, pero con esta nueva modernidad no todos poseen los medios y recursos, por ende, se crean nuevos márgenes excluyentes ya que se refuerzan las distinciones socio-económicas existentes.

En este contexto, podemos decir que todos nos adaptamos a esta nueva modalidad ya que nos vimos obligados a hacerlo. Brindó nuevas herramientas y capacidades tanto a docentes como a estudiantes pero a  su vez, se complejiza el ida y vuelta. Al mismo tiempo, el límite entre lo privado y lo público como dice Paula Sibilia la extimidad, qué es aquello subimos al escenario público en este contexto de pandemia. En este caso , es crear una intimidad dentro de nuestras casas, siendo este nuestro lugar más íntimo.

En relación al trabajo grupal en la realidad que nos atraviesa como dice Bauman se acortan las distancias existentes no necesitamos estar en el mismo lugar e incluso ni siquiera al mismo tiempo, estas herramientas nos permiten realizar trabajos en forma conjunta ahí podemos introducir el PLE que nos plantea Jordi Adell, ya que vamos sumando herramientas, fuentes a nuestra forma de aprender.

Por otra parte, podemos relacionar los trabajos en conjunto con el concepto de “vecindario

electrónico” y “PLE” preferiblemente la sección de redes debido a que en estos trabajos vamos ampliando y conectándonos con más personas de diversos lugares y configurándolo a nuestro gusto más allá de las distancias físicas.

Decíamos entonces de un PLE que "... es el conjunto de herramientas, fuentes, información, conexiones y actividades que cada persona utiliza de forma asidua para aprender" . Adell y Castañeda, 2010 , pag 23)

-Gabriela Rojas
-Ignacio Fichera
-Milagros Cotorruelo
-Damian Barrionuevo
-Agustina Martinez
-Cintia Moro
-Victoria Godoy Troncozo

# data[].attributes.headline
Eje I: Concepto de PLE y potencialidad del aprendizaje colaborativo en la vida académica.

# data[].attributes.subject
Eje I: Concepto de PLE y potencialidad del aprendizaje colaborativo en la vida académica.

# data[].attributes.body
SALA 9
Hemos elegido la imagen nº3, la misma refleja aspectos de la grieta económica y educacional que vivimos en la actualidad y el impacto que nos genera visual y cotidianamente; teniendo presente que no todos podemos acceder a educación de manera virtual.

Los conceptos que podemos relacionar con este eje son: P.L.E. (Entorno Personal de Aprendizaje) conjunto de herramientas, fuentes de información, conexiones y actividades que cada persona utiliza y accede para aprender y buscar información, para enriquecer sus conocimientos. Podemos aprender tanto del espacio físico (libros, docentes) como del espacio virtual (internet, redes, páginas, plataformas, herramientas digitales). Todos tenemos nuestro propio entorno de aprendizaje, aunque accedamos a distintos lugares para buscar la información solicitada.
Además del concepto de PLE, podemos agregar tecnología, conexión y herramientas.
Queremos destacar que los aspectos positivos en el recorrido propuesto por la materia fue el apoyo y relación entre docente - alumno que no tuvimos en otra materia; además de los asistentes como Guillermo.
Como aspecto negativo debatimos en grupo que no se cumple el derecho a la educación de acuerdo a que no todos tenemos el mismo estatus social.
Alumnos:
Doña Eva Aymara;
Ruth Tamara Acosta;
Sabrina Medina;
Edith Funes;
Kevin Ward;
Cecilia Magallanes.