# data[].attributes.body
Estadio 1 (S1)
Mamas infantiles. Sólo el pezón
está ligeramente sobreelevado
Estadio 2 (S2)
Brote mamario. Las areolas y
pezones sobresalen como un cono.
Esto indica la existencia de tejido
glandular subyacente. Aumento
del diámetro de la areola.
Estadio 3 (S3)
Continuación del crecimiento
con elevación de mama y areola
en un mismo plano
Estadio 4 (S4)
La areola y el pezón pueden
distinguirse como una segunda
elevación, por encima del
contorno de la mama
Estadio 5 (S5)
Desarrollo mamario total. La
areola se encuentra a nivel de la
piel, y sólo sobresale el pezón
(¡Nota! en ciertos casos, la mujer
adulta puede mantenerse en
estadio 4)

# data[].attributes.body
Estadio 2 (P2)
Vello escaso, lacio y ligeramente
pigmentado, usualmente a lo
largo de los labios (difi cultad
para apreciar en la fi gura)
Estadio 3 (P3)
Vello rizado, aún escasamente
desarrollado, pero oscuro,
claramente pigmentado, sobre
los labios
Estadio 4 (P4)
Vello pubiano de tipo adulto, pero
no con respecto a la distribución
(crecimiento del vello hacia
los pliegues inguinales, pero no
en la cara interna de los muslos)
Estadio 5 (P5)
Desarrollo de la vellosidad adulta
con respecto al tipo y cantidad;
el vello se extiende en forma de
un patrón horizontal, el llamado
femenino (el vello crece también
en la cara interna de los muslos).
En el 10% se extiende fuera del
triángulo pubiano (estadio 6)

# data[].attributes.body
Estadio 1 (G1)
Pene, escroto y testículos infantiles,
es decir de aproximadamente el
mismo tamaño y forma que en la
infancia
Estadio 2 (G2)
Agrandamiento del escroto y
testículos. La piel escrotal se vuelve
más roja, delgada y arrugada.
El pene no tiene ningún
agrandamiento o muy
insignifi cante
Estadio 3 (G3)
Agrandamiento del pene,
principalmente en longitud.
Continuación del desarrollo
testicular y escrotal
Estadio 4 (G4)
Aumento del tamaño del pene,
con crecimiento del diámetro y
desarrollo del glande.
Continuación del agrandamiento
de testículos y escroto.
Aumento de la pigmentación
de la piel escrotal
Estadio 5 (G5)
Genitales de tipo y tamaño
adulto

# data[].attributes.body
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3. Lactancia materna menores de 2 años [Internet]. ENSANUT. 2018 [citado 16 agosto 2021]. Disponible en: https://ensanut.insp.mx/encuestas/ensanut2018/doctos/informes/ensanut_2018_presentacion_resultados.pdf
4. Lara S. El Lactante Mayor [Internet]. Escribd. 2021 [citado 16 agosto 2021]. Disponible en: https://es.scribd.com/presentation/350101266/EL-LACTANTE-MAYOR-pptx
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5. Salud. (2019). Requerimientos en distintas etapas de la vida. 05 abril 2019, de Misaludhoy Sitio web: http://misaludhoy.mx/requerimientos-hidricos-en-distintas-etapas-de-la-vida/
6. Denisse Díaz. (2019). ¿QUÉ ES UN TODDLER?. 03 julio 2019, de Mamá inquieta Sitio web: https://www.mamainquieta.com/datos_utiles/toddler/que_es_un_toddler/
7. Lucy Ortega. (2019). Bebidas recomendadas (y no recomendadas) para niños menores de cinco años: expertos en salud y nutrición publican guía actualizada. 2019, de Bebés y más Sitio web: https://www.bebesymas.com/alimentacion-para-bebes-y-ninos/bebidas-recomendadas-no-recomendadas-para-ninos-menores-cinco-anos-expertos-salud-nutricion-publican-guia-actualizada

# data[].attributes.body
●Algunos niños comienzan a salirse de la cuna
●A esta edad, tu niño debería dormir de 11 a 12 horas por la noche y una siesta de hora y media a 3 horas cada día.

# data[].attributes.body
De 2-3 años deja el pañal
●Comienza a ser independiente al momento de ir al baño

# data[].attributes.body
Deberían acumular un total de 3 horas al día de actividad física de CUALQUIER intensidad, a lo largo del día.

# data[].attributes.body
Se realiza con patrones muy distintos de aceptación de alimentos que están profundamente influidos por la cultura y los hábitos familiar

# data[].attributes.body
Zumos
●Leche pasteurizada
●Leches con sabor (por ejemplo: chocolate y fresa)
●Fórmulas de "transición" o de "continuación".
●Leches vegetales (por ejemplo: almendra, arroz, avena)
●Bebidas con cafeína (por ejemplo: refrescos, café, té, bebidas energéticas).

# data[].attributes.body
Requerimientos Hídricos (bebidas recomendadas) (Alcibíades Batista, 2012)
●Leche materna
●Fórmula
●Agua
●Leche pasteurizada
*Desde luego, cada una a su debido tiempo y etapa.

# data[].attributes.body
Los requerimientos calóricos se determinan en función del metabolismo, ritmo de crecimiento y gasto energético propio de la edad.

# data[].attributes.body
*Suelen comer menos, pero con más frecuencia durante el día.
*Comienzan a crecer con menor velocidad que durante el primer año.
*La mayoría camina sin apoyo antes de los 18 meses.
(

# data[].attributes.body
}EDAD
ALTURA
PESO
CINTURA
CADERA
12-18 meses
77 - 81 cm
12 - 13 kg.
49 - 51 cm
49 - 51 cm
18-24 meses
81 - 85 cm
13 - 14 kg.
51 - 52 cm
51 - 52 cm
2 años
85 - 89 cm
14 - 15 kg.
52 - 53 cm
52 - 53 cm
3 años
89 - 96 cm
15 - 16 kg.
53 - 55 cm
53 - 56 cm

# data[].attributes.body
*Tropiezos + inestabilidad
La mayoría de los niños entre los 12 y los 36 meses de edad aprenden a:
* Caminar.
* Hablar.
* Control de esfínteres (dejar el pañal).
* Resolver problemas.
* Relacionarse con los demás.

# data[].attributes.body
El periodo de esta etapa va de los 12 a los 36 meses de edad

# data[].attributes.body
11 a 14 horas de sueño, incluyendo sus siestas

# data[].attributes.body
Recomendaciones de AF:
●Actividad física estructurada (no más de 30 minutos).
●Actividad física no estructurada (60 minutos es lo ideal).
●Juegos de manipulación.
(

# data[].attributes.body
Alimentos de la familia picados o, si es necesario, machacados
●3 a 4 comidas por día
●Según el apetito del niño, se pueden ofrecer “1 o 2 colaciones o refrigerios”
●3⁄4 a 1 vaso o taza o plato de 250 mL

# data[].attributes.body
Bebidas permitidas:
●Leche.
●Agua.
Bebidas NO permitidas:
●Leche de sabor.
●Leches vegetales.
●Bebidas con cafeína.
●Bebidas bajas en calorías.
●Bebidas azucaradas.

# data[].attributes.body
Proteínas: 10 a 15% de proteínas de alta calidad.
●Lípidos: 30 a 35%..
●HC: 50 a 60% (principalmente complejos con no más de un 10%).
●Calcio: 500 mg/día.
●Hierro: 10 mg/día
●Fósforo: 460 mg/día.
●Cinc: 10 mg/día.

# data[].attributes.body
}La leche materna contiene 38% de grasa, de 48% a 54 de hidratos de carbono y un 8% de proteínas.

# data[].attributes.body
Su objetivo nutricional es de 800 a 1.000 kcal/ día.

# data[].attributes.body
Estado Mundial de la infancia:
Mundial: Las tasas de LM al año de vida son del 74%, reduciéndose hasta el 46% a los 2 años.
Nacional: Las tasas de LM al año son de 42% reduciéndose hasta el 35% a los dos años.
Estatal: Las tasas de LM al año son de 41.9% reduciéndose hasta el 34.3% a los dos años.

# data[].attributes.body
Este se inicia con el desarrollo o ejercicio de los reflejos innatos, progresando a las conductas imitativas, pasando por conductas repetitivas, la manipulación de objetos le permite desarrollar el sentido de causa-efecto.

# data[].attributes.body
PERÍMETRO CEFÁLICO/EDAD:
Se determina el crecimiento de la cabeza y de forma indirecta del encéfalo, es de gran importancia en los primeros 2 años, momento del mayor crecimiento.

# data[].attributes.body
PESO/EDAD:
Evalúa el crecimiento general, es un indicador indirecto de la cantidad de grasa, y músculo, es muy sensibles a los cambios agudos.

# data[].attributes.body
Comienzan a desempeñar sus propias actividades y ya no es una persona completamente dependiente.
Triplica su peso y ya tiene control de su cabeza, así como de manos y pies.
Adquieren más control de su cuerpo con cada mes que pasa.

# data[].attributes.body
Se denomina lactante mayor cuando el niño ya no es más un recién nacido y se alimenta con leche materna y alimentación complementaria.

# data[].attributes.body
Martin Aragón, S. M. A. (2008, 10 noviembre). La nutrición del adolescente. elsevier.
https://www.elsevier.es/index.php?p=revista&pRevista=pdf-simple&pii=13129194&r=3
● Jose Vilca, J. V. (2019, 6 octubre). Estado Mundial de la Infancia. Unicef.org.
https://www.unicef.org/mexico/informes/estado-mundial-de-la-infancia-2019
● Martha Eva Loera, M. E. L. (2019, 22 enero). adolescentes y niños en Jalisco tienen sobrepeso u obesidad. Universidad de Guadalajara.
https://www.udg.mx/es/noticia/38-por-ciento-adolescentes-ninos-jalisco-tienen-sobrepeso-u-obesidad
● Paul Garwood, P. G. (2017, 11 octubre). La obesidad entre los niños y los adolescentes se ha multiplicado. Organización Panamericana de la Salud.
https://www3.paho.org/hq/index.php?option=com_content&view=article&id=13798:obesity-trends-by-imperial-college-london-and-who-2017&Itemi

# data[].attributes.body
Las horas de defecación y la
cantidad de heces expulsadas
son aspectos tan individuales
como la frecuencia de la
defecación.

# data[].attributes.body
Algunos signos
pueden ayudar a
identificar la falta
de sueño de los
adolescentes: están
irritables, tristes, se
concentran mal en
clase o, incluso se
quedan dormidos.

# data[].attributes.body
Los niños y adolescentes deben realizar al menos una media de 60
minutos. Actividades vigorosas para fortalecer los músculos y los
huesos, por lo menos 3 veces a la semana

# data[].attributes.body
Los hábitos alimentarios de los adolescentes se
caracterizan por una tendencia a la
irregularidad de horarios.
Omitir alguna de las comidas, ingerir
refrigerios, consumir comidas rápidas, no
comer en familia, seguir dietas sin indicación
médica.
El desayuno es la comida del día que menos
interés despierta entre los adolescentes

# data[].attributes.body
Las necesidades de agua se estiman en 1-1,5 ml/kcal metabolizada.
mínimo 1,5-2 l de agua diarios
La cantidad de consumo de agua debe guardar relación con la actividad física del individuo y el
clima

# data[].attributes.body
La finalidad es promover la salud,
reducir el riesgo de padecer
patologías en etapas posteriores
relacionadas con la alimentación y
favorecer un adecuado crecimiento,
hábitos de vida saludables y
desarrollo.

# data[].attributes.body
Mundial:
En la actualidad, hay 1.200 millones de jóvenes de
15 a 24 años, el 16% de la población mundial.
Una de cada cinco personas en el mundo es un
adolescente y el 85% de ellos vive en países en
desarrollo.

# data[].attributes.body
Nacional:
En México existen 22.8 millones de
jóvenes adolescentes que representan el
total de habitantes.

# data[].attributes.body
Cognitivo Lenguaje
● Pensamiento abstracto
● Capacidad de razonar
● Comparar o debatir ideas u
opiniones.
● Conscientes del acto de
procesar pensamientos
● Comienza a considerar
sistemáticamente posibles
metas futuras (por
ejemplo, ¿Qué es lo que
quiero?)
● Capaces de desarrollar
complejas creaciones
sintácticas en oraciones
● Son capaces de adaptar
su lenguaje según donde
se desarrollen socialmente

# data[].attributes.body
Pubertad Adolescencia
Se utiliza para definir el crecimiento y
maduración sexual. (Menstruación y
ciclo espermático
Transición durante el desarrollo de la niñez y
la edad adulta que involucra importantes
cambios físico cognitivos y psicosociales

# data[].attributes.body
El área transversal de grasa del punto medio del brazo (AGB), calculada a
partir del PCT y la circunferencia del brazo (CB), puede ser utilizada como
un índice nutricional.
El

# data[].attributes.headline
Los puntos de corte sugeridos para el diagnóstico nutricional son los siguientes:

# data[].attributes.subject
Los puntos de corte sugeridos para el diagnóstico nutricional son los siguientes:

# data[].attributes.body
• IMC menor al percentil 5 es indicativo de desnutrición.
• IMC entre el percentil 5 y percentil 15 requiere evaluación clínica
complementaria para identificar aquellos adolescentes en riesgo nutricional.
• IMC entre percentil 15 y 85 corresponde en general a estado nutricional
normal.
• IMC mayor al percentil 85 se considera riesgo de sobrepeso. Se reserva la
clasificación de obeso para aquellos adolescentes que además de tener un IMC
mayor al percentil 85 tengan un exceso de grasa subcutánea objetivado por la
medición de pliegues cutáneos.
• IMC mayor al percentil 95 se considera obesidad.

# data[].attributes.body
Los pliegues cutáneos que más han sido
utilizados en adolescentes son el
subescapular (PCSE) y el tricipital (PCT)
Los pliegues cutáneos que deben ser
utilizados en adolescentes mexicanos
son el PCSE y el PCT

# data[].attributes.body
MEDIDAS
ANTROPOMÉTRICAS: Existen distintas formas de
aproximarse a la composición corporal a partir de
mediciones antropométricas; en los adolescentes se
puede identificar los siguientes procedimientos:
● Medir el grosor de pliegues
subcutáneos y contrastarlo
con valores de referencia.
● Estimar circunferencias y áreas
de músculo y grasa en
extremidades y contrastarlas
con valores de referencia.
● Calcular el porcentaje de grasa
corporal o la masa libre de
grasa a partir de pliegues
subcutáneos, circunferencias y
anchuras corporales.

# data[].attributes.body
Crecimiento
● Desarrollo sexual
● Construcción de su identidad
● Necesidad de independencia
● Buscan pertenecer al grupo.
● Evolución del pensamiento concreto
al abstracto
● Contradicciones en su conducta y
cambios de estado de ánimo.
● Conflicto con los padres
● Analíticos y formulan hipótesis
● Llegan a conclusiones propias
● Les importa el prestigio
● Egocéntricos
● Desconsiderados con la familia.
● Sostienen los ideales del líder del
grupo.
● El yo del adolescente se defiende,
transforma: amor-odio;
dependencia-rebelión; respeto y
admiración.
● Actúan diferentes las y los
adolescentes.

# data[].attributes.body
Etapa que transcurre entre los 10 y 19 años.
Normalmente la dividen en 3 fases
fundamentales. En cada una de estas etapas
se presentan cambios fisiológicos
(estimulación y funcionamiento de los órganos
por hormonas, femeninas y masculinas),
estructurales (anatómicos), psicológicos
(integración de la personalidad e identidad) y
la adaptación a los cambios culturales y/o
sociales

# data[].attributes.body
● Características del niño en edad escolar. (s. f.). Recuperado 13 de agosto
de 2021, de
https://crianzaysalud.com.co/caracteristicas-del-nino-en-edad-escolar/.
● | Curiel AA. Manual de antropometria. [Online].; 2015, 2016. Available
from:
http://rnpt.sivne.org.mx/web/documentos/manuales_y_formatos/MAN
UALANTROPOMETRIA.pdf.
● (2021). Consultado el 16 de agosto de 2021 en
https://www.aepap.org/sites/default/files/curvas_oms.pdf.

# data[].attributes.body
Que el consumo de fibra sea el
adecuado para su edad en
edades de 6 a 12 años se
recomienda consumir de 10 a
18 g de fibra al dia

# data[].attributes.body
En edades de 6 a 12 años se
necesita dormir entre 9 a 12
horas
Los

# data[].attributes.body
Se recomienda en edades de 5
a 11 años realizar 60 minutos
de ejercicio , por lo menos 3
veces por semana

# data[].attributes.body
Se ve afectada principalmente por el
factor familiar debido a que le dan una
menor dedicacion y falta de tiempo al
cocinar y esto genera una perdida de
revision en cuanto a cantidad y calidad en
los alimentos que se consumen.

# data[].attributes.body
Los hábitos alimentarios en niños se han
visto en una problemática debido a una
mala alimentación que conllevan a
enfermedades como obesidad como
factor de riesgo principalmente.

# data[].attributes.body
● Jugos industriales.
● Refrescos.
● Leches saborizadas.
● Bebidas energéticas.
● Granizados.

# data[].attributes.body
Agua:
Hasta los 8 años se debe
tomar entre 1.5 y 1.8 litros
de agua al dia mayor a esa
edad se debe de tomar de 2 a
2.5 litros de agua al dia.
(

# data[].attributes.body
Los hidratos de carbono deben
contribuir el 50-60% de la ingesta
energética.

# data[].attributes.body
➔ La ingesta total de grasas debe ser
entre el 25-35% de la ingesta
energética , donde la ingesta de
grasa saturada debe ser menor al
10%

# data[].attributes.body
➔ Una dieta equilibrada debería proporcionar entre el
11-15% de la energía total.
➔ El 65-70% de la ingesta debe de ser de alto valor
biologico ( carne ,huevo, lácteos y sus derivados) y el
resto de origen vegetal ( cereales,leguminosas y
verduras de hoja verde)

# data[].attributes.body
Asegurar un crecimiento y desarrollo
adecuado teniendo en cuenta su actividad
física y promover hábitos alimenticios
saludables para prevenir enfermedades a
corto y largo plazo

# data[].attributes.body
➔ En México el 50.4% de la población es
de niños en edades de 6 a 11 años.
➔ En Jalisco hay 739 mil niños en edades
de 5 a 9 años.
➔ En el mundo hay 13.2 millones en
edades de 6 a 11 años.

# data[].attributes.body
Los niños empieza a generar curiosidad por entender el
significado de las palabras y utilizarlas de manera cotidiana
debido a que en esta etapa tienen el dominio de todos los
sonidos del habla.
Para la estimulación del habla:
● Tener conversaciones constantes.
● Ampliar su vocabulario.
● Realizar preguntas.
● Corregir palabras mal pronunciadas.
● Dejar que cante canciones.

# data[].attributes.body
El desarrollo cognitivo significa el crecimiento de
la capacidad de un niño de pensar y razonar.
Esto incluye saber cómo:
● Combinar
● Separar
● Ordenar
● Transformar

# data[].attributes.body
La psicomotricidad fina se
desarrolla y
permite al niño escribir y dibujar
con
mayor precisión. Maduran a nivel
físico de manera continuada y
siendo
capaces coordinar y sincronizar
movimientos mucho mejor que en
etapas anteriores

# data[].attributes.body
Los niños en la edad escolar sus actitudes y comportamientos son fácilmente notables, se
muestran más independientes y más responsables
Son más activos y necesitan más
actividades para que puedan utilizar
toda su energía de manera física al
igual que buscan la aprobación de sus
compañeros
Desarrollo de

# data[].attributes.body
Los niños y las niñas es paralelo hasta la edad promedio de
9 años.
A los 11 años, las niñas experimentan un crecimiento más
rápido, ellas son más pesadas que los niños de la misma
edad

# data[].attributes.body
Los niños crecen entre entre 5 y 8
centímetros y casi duplican el peso.
Estas medidas son orientativas, ya que
dependen de la genética y la
constitución del niño.

# data[].attributes.body
A partir de las mediciones de peso y la talla, se construyen
índices o indicadores antropométricos para obtener un
diagnóstico del estado de nutrición en niños y niñas. Los
indicadores antropométricos más utilizados son:
● peso para la edad,
● talla para la edad,
● peso para la talla
● Índice de Masa corporal para la edad.
Con base en los parámetros establecidos por la Organización
Mundial de la Salud (OMS) y en la Norma Oficial Mexicana
NOM-009-SSA2-2013

# data[].attributes.body
También puede haber una gran diferencia en la edad a la que los niños comienzan a
desarrollar las características sexuales secundarias.
Para los niños, estas características
incluyen:
-Crecimiento de vello en el pubis, las
axilas y el pecho.
-Crecimiento del pene y los testículos
Para las niñas, las características sexuales
secundarias incluyen:
● El desarrollo de las mamas
● El crecimiento de vello en el pubis y
las axilas

# data[].attributes.body
En esta edad posee sentido de individualidad y capacidad crítica, y puede
establecer relaciones duraderas con personas diferentes a sus padres, que lo
preparan para irse vinculando más a la sociedad en la que vive y separarse del
núcleo familiar cuando llegue el momento crianza.

# data[].attributes.body
En esta edad posee sentido de individualidad y capacidad crítica, y puede
establecer relaciones duraderas con personas diferentes a sus padres, que lo
preparan para irse vinculando más a la sociedad en la que vive y separarse del
núcleo familiar cuando llegue el momento crianza.

# data[].attributes.body
La edad escolar que se extiende entre los 6 y 11-12 años, es una etapa en
que el niño aprende sobre el mundo exterior y donde se hace cada vez
más independiente de sus padres. Desarrolla una conciencia o sentido de
responsabilidad sobre temas que a ellos les parecen importantes

# data[].attributes.body
https://www.healthychildren.org/Spanish/healthy-living/sleep/P
aginas/healthy-sleep-habits-how-many-hours-does-your-childneed.
aspx
❖ https://kidshealth.org/es/parents/sleep.html
❖ https://www.mscbs.gob.es/profesionales/saludPublica/prevPro
mocion/Estrategia/docs/GuiaAF_3_6anos_docentes.pdf
❖ http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0
186-23912014000500008
❖ https://conceptodefinicion.de/preescolar/

# data[].attributes.body
Los patrones de defecación varían de un niño
a otro, así como sucede en los adultos. Lo que
es normal para su hijo podría ser diferente
para otro niño. La mayoría de los niños
defecan 1 o 2 veces al día. Otros niños podrían
pasar de 2 a 3 días o más antes de defecar
normalmente.

# data[].attributes.body
Los niños de la etapa preescolar duermen unas 10 a 13
horas por la noche. Lo niños que duermen lo suficiente
por la noche pueden no necesitar hacer la siesta durante
el día. En estos casos, la siesta se puede sustituir por un
período de tranquilidad y reposo por la tarde.

# data[].attributes.body
Realizar 5 comidas
al día
Utilizar platos y
raciones de
acuerdo a su edad
Establecer un
horario regular
para las comidas.
Evitar el hábito de
picoteo entre horas

# data[].attributes.body
Bebidas permitidas Bebidas no permitidas
•Agua
•Leche de vaca
•Jugos 100% de frutas
•Leches saborizadas
•Extracto de vegetales (leches)
•Estevia o bebidas azucaradas
artificialmente
•Bebidas azucaradas
•Bebidas con cafeína
•Bebidas alcohólicas o fermentadas

# data[].attributes.body
•1ml/kcal

# data[].attributes.body
3 Años 4-5 años
H de C 50-60% H de C 50-60%
Proteína 1.2 gr/Kg de peso/dia Proteína 1.1 gr/Kg de peso/dia
Lípidos 30-35% Lípidos 30-35%

# data[].attributes.body
Mundial
5.3% total de la población a nivel nacional.
- 3 millones 384 mil 176 corresponde a niños
- 3 millones 229 mil 687 son niña
Nacional
720 mil 182 niños en edad
preescolar
32.7 % población en Jalisco.
Estatal

# data[].attributes.body
3 AÑOS 4 AÑOS 5 AÑOS
El niño de 3 años utiliza:
•Pronombres y preposiciones
apropiadamente
•Oraciones de tres palabras
•Palabras en plural
El niño de 4 años comienza a:
•Entender las relaciones de
tamaño
•Seguir una orden de 3 pasos
•Contar hasta 4
•Nombrar 4 colores
•Disfrutar rimas y juegos de
palabras
El niño de 5 años:
•Muestra comprensión inicial de
los conceptos de tiempo
•Cuenta hasta 10
•Conoce el número del teléfono
•Responde a preguntas de "por
qué"

# data[].attributes.body
3 AÑOS 4 AÑOS 5 AÑOS
•Dibujar un círculo
•Dibujar una persona con 3
partes
•Comenzar a utilizar tijeras
de punta chata para niños
•Vestirse solo (con
supervisión)
•Dibujar un cuadrado
•Usar tijeras y eventualmente
cortar en línea recta
•Ponerse la ropa correctamente
•Manejar bien la cuchara y el
tenedor al comer
•Untar con un cuchillo
•Dibujar un triángulo

# data[].attributes.body
En el período preescolar el crecimiento del niño es de forma
desacelerada, ya que al final del segundo año hay un freno en el
crecimiento somático, los cuales están relacionado con la disminución
de las necesidades nutricionales y cambios en el apetito del niño

# data[].attributes.body
•Físicamente activo
•Emocionalmente labial, ambivalente
•Obstinado y negativo
•El lenguaje y la función simbólica están en
desarrollo
•Se consolida el sentido de autonomía

# data[].attributes.body
•Desarrollo de la función simbólica
•Comprensión de identidades
•Comprensión de funciones
•Razonamiento transductivo

# data[].attributes.body
•El desarrollo motor mejora considerablemente
en esta etapa. Podemos observar algunas
características de este desarrollo en las
siguientes conductas propias del Niño de 2 a
4 años.
•Camina, corre, salta en dos pies, camina en
punta de pies, sube y baja escaleras.
•Copia figuras geométricas simples.
•No lanza bien pero no pierde el equilibrio.

# data[].attributes.body
En el Preescolar se inicia
alrededor de los 2 años, con el
surgimiento de la marcha y el
lenguaje y se prolonga hasta los
5 o 6 años.

# data[].attributes.body
La etapa preescolar es una etapa en la que los
niños comienzan a formar su conducta
alimentaria, asimilando e integrando hábitos
alimentarios, de higiene y estilos de vida que
ven reflejados en sus padres, los cuales se
consolidan y persisten a lo largo de toda la
vida.

# data[].attributes.body
C. (2021a, marzo 2). Características físicas del recién nacido. canalSALUD.
https://www.salud.mapfre.es/salud-familiar/bebe/cuidados/caracteristicas-fisicas-recien-nacido/
2. C. (2021b, marzo 23). Tablas de crecimiento del bebé. canalSALUD.
https://www.salud.mapfre.es/salud-familiar/bebe/crecimiento-y-desarrollo/tabla-de-talla-peso-y-perimetr
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