# data[].attributes.body
ชื่อวิจัย : การศึกษาภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงตามหลักพรหมวิหาร ๔ โรงเรียน ประถมศึกษา เขตบางบอน กรุงเทพมหานคร

ตัวแปร : การศึกษาภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงตามหลักพรหมวิหาร ๔

วัตถุประสงค์
๑ เพื่อศึกษาภาวะผู้นําการเปลี่ยนแปลงตามหลักพรหมวิหาร ๔ โรงเรียน ประถมศึกษา เขตบางบอน กรุงเทพมหานคร
๒ เพื่อเสนอแนะแนวทางพัฒนาภาวะผู้นําการเปลี่ยนแปลงตามหลักพรหมวิหาร ๔ โรงเรียนประถมศึกษา เขตบางบอน กรุงเทพมหานคร

สรุป     ได้ตรงตามวัตถุประสค์ทั้ง ๒ ข้อ
อภิปราย        ได้สอดคล้องกับผลการวิจัย
องค์ความรู้ที่ได้รับจากการวิจัย    นำเสนอเป็นแผนภาพประกอบความเรียง

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
การศึกษาภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงตามหลักพรหมวิหาร ๔ โรงเรียน ประถมศึกษา เขตบางบอน กรุงเทพมหานคร

ชื่อเรื่องภาษาอังกฤษ A Study of Transformation Leadership Based on Brahmavihara Dhamma of primary School, Bangbon District, Bangkok

ผู้วิจัย พระปลัดวิโรจน์ ปภากโร (เจริญโชคพาณิชย์)

ที่ปรึกษา 1 พระครูสาทรปริยัติคุณ, ดร.

ที่ปรึกษา 2 รศ. ดร.สิน งามประโคน,

วันสำเร็จการศึกษา 04/03/2019

ส่วนงานจัดการศึกษา: บัณฑิตวิทยาลัย

ชื่อปริญญา พุทธศาสตรมหาบัณฑิต (พธ.ม.)

ระดับปริญญา ปริญญาโท

สาขาวิชา พุทธบริหารการศึกษา

URI https://e-thesis.mcu.ac.th/thesis/343

ปรากฏในหมวดหมู่ วิทยานิพนธ์

ดาวน์โหลด 17

จำนวนผู้เข้าชม 33

บทคัดย่อภาษาไทย

การวิจัยมีวัตถุประสงค์ 1.เพื่อศึกษาภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงตามหลักพรหมวิหาร 4 โรงเรียนประถมศึกษา เขตบางบอน กรุงเทพมหานคร และ 2.เพื่อเสนอแนะแนวทางภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงตามหลักพรหมวิหาร 4 โรงเรียนประถมศึกษา เขตบางบอน กรุงเทพมหานคร เครื่องมือที่ใช้วิจัยเป็นแบบสอบถามความคิดเห็นของครูและสัมภาษณ์ผู้บริหารโรงเรียนเกี่ยวกับภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงตามหลักพรหมวิหารประชากรที่ใช้ดำเนินการวิจัยเป็นครูโรงเรียนประถมศึกษาจำนวน 52 คน ใช้สถิติวิเคราะห์หาค่าร้อยละ (Percentage) ค่าเฉลี่ย (Arithmetic Mean) และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation)

1. ครูโรงเรียนประถมศึกษามีความคิดเห็นต่อภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงตามหลักพรหมวิหาร 4 โรงเรียนประถมศึกษา เขตบางบอน กรุงเทพมหานคร โดยภาพรวม ทุกด้าน อยู่ในระดับมาก ได้แก่ ด้านสมรรถนะภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงตามหลักพรหมวิหาร ด้านผลสัมฤทธิ์ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงตามหลักพรหมวิหารด้านความรับผิดชอบภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงตามหลักพรหมวิหารและด้านการมีส่วนร่วมของภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงตามหลักพรหมวิหาร ตามลำดับ

2. แนวทางพัฒนาการเปลี่ยนแปลงภาวะผู้นำตามหลักพรหมวิหาร 4 ดังนี้

2.1 ด้านเมตตา ผู้บริหารมีสมรรถนะความเป็นภาวะผู้นำที่มีอัธยาศัยที่ดี มีวิสัยทัศน์ คิดริเริ่มสร้างสรรค์อย่างมีเมตตากับผู้อยู่ใต้บังคับบัญชาทุกคน

2.2 ด้านกรุณา ผู้บริหารใช้ความสามารถในการบริหารงานวิชาการได้เป็นอย่างดี คอยให้กำลังใจและให้คำปรึกษาครูด้านการบริหารงานสม่ำเสมอด้วยจิตเมตตา

2.3 ด้านมุทิตา ผู้บริหารมีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ เมื่อผู้ใต้ผู้บังคับบัญชาได้ดี มีความก้าวหน้าในหน้าที่การงานก็ร่วมแสดงความยินดีผู้ใต้ผู้บังคับบัญชาทุกคน

2.4 ด้านอุเบกขาผู้บริหารมีความเป็นผู้นำมีความเป็นกลางประสานงานกับทุกฝ่ายได้เป็นอย่างดีและเป็นผู้มีมนุษยสัมพันธ์ที่ดีกับผู้ใต้ผู้บังคับบัญชาทุกคน

บทคัดย่อภาษาอังกฤษ

This research aimed to study transformation leadership based on Brahmavi hara Dhamma of primary schools in Bangbon district of Bangkok and to propose a guideline of transformation leadership based on Brahmavihara Dhamma of primary schools in Bangbon district of Bangkok. The data were collected from 52 teachers by questionnaires and by in-depth interviews. The data were analyzed by percentage, mean and standard deviation.

The research results showed that:

1. The opinion of teachers towards transformation leadership based on Brahmavihara Dhamma of primary schools in Bangbon district of Bangkok was at a high level totally. The highest level was on transformation leadership competency, followed by transformation leadership achievement, transformation leadership responsibility and transformation leadership participation respectively.

2. A guideline of transformation leadership development based on Brahmavihara Dhamma was that;

2.1 In Loving-kindness, the administrators had leadership competency with courteousness, vision, and creative thinking towards their subordinates.

2.2 In Compassion, the administrators could manage academic work successfully, encourage and supervise their teachers in administration.

2.3 In Sympathetic joy, the administrators had responsibility in their duty and congratulated in the success and progress of their subordinates.

2.4 In Equanimity, the administrators could coordinate and work with every group and had good humanrelations with their subordinates.

รายการไฟล์

ชื่อ

ไฟล์

ขนาด

ประเภทไฟล์

ดาวน์โหลด

วันที่ทำรายการ

Full Text

Full Text.pdf

8.83 MiB

17

29 พ.ค. 2564 เวลา 04:15 น.

ดาวน์โหลด

# data[].attributes.attachment_link.description
การศึกษาภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงตามหลักพรหมวิหาร ๔ โรงเรียน ประถมศึกษา เขตบางบอน กรุงเทพมหานคร ชื่อเรื่องภาษาอังกฤษ A Study of Transformation Leadership Based on Brahmavihara Dhamma of primary School, Bangbon District, Bangkok ผู้วิจัย พระปลัดวิโรจน์ ปภากโร (เจริญโชคพาณิชย์) ที่ปรึกษา 1 พระครูสาทรปริยัติคุณ, ดร. ที่ปรึกษา 2 รศ. ดร.สิน งามประโคน, วันสำเร็จการศึกษา 04/03/2019 ส่วนงานจัดการศึกษา: บัณฑิตวิทยาลัย ชื่อปริญญา พุทธศาสตรมหาบัณฑิต (พธ.ม.)

# data[].attributes.body
ชื่อวิจัย : แนวทางการบริหารงานบุคคลตามหลักสัปปุริสธรรม ๗ ของผู้บริหาร โรงเรียนประถมศึกษาเขตบางขุนเทียน สังกัดกรุงเทพมหานคร
ตัวแปร : แนวทางการบริหารงานบุคคลตามหลักสัปปุริสธรรม ๗
วัตถุประสงค์
๑ เพื่อศึกษาสภาพการบริหารงานบุคคลตามหลักสัปปุริสธรรม ๗ ของผู้บริหาร
โรงเรียนประถมศึกษา เขตบางขุนเทียน สังกัดกรุงเทพมหานคร
๒ เพื่อเปรียบเทียบความคิดเห็นต่อบริหารงานบุคคลตามหลักสัปปุริสธรรม ๗ ของ
ผู้บริหารโรงเรียนประถมศึกษา เขตบางขุนเทียน สังกัดกรุงเทพมหานคร
๓ เพื่อเสนอแนะแนวทางการบริหารงานบุคคลตามหลักสัปปุริสธรรม ๗ ของ
ผู้บริหารโรงเรียนประถมศึกษา เขตบางขุนเทียน สังกัดกรุงเทพมหานคร
สรุปผลการวิจัย : ผลการวิจัยสรุปได้ตรงตามวัตถุประสงค์ทั้ง ๓ ข้อ
การอภิปรายผล : อภิปรายผลได้สอดคล้องกับผลการวิจัย
องค์ความรู้จากการวิจัย : นำเสนอเป็นแผนภาพและอธิบายประกอบเป็นความเรียง

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
แนวทางการบริหารงานบุคคลตามหลักสัปปุริสธรรม 7 ของผู้บริหารโรงเรียนประถมศึกษาเขตบางขุนเทียน สังกัดกรุงเทพมหานคร

ชื่อเรื่องภาษาอังกฤษ Guideline for Personnel Administration according to Suppurisadhamma VII of Primary Schools in Bangkhuntien District Bangkok Metropolitan

ผู้วิจัย พระครูพิศาลปริยัตยานุกูล (อนันต์ วฑฺฒโน)

ที่ปรึกษา 1 รศ. ดร.อินถา ศิริวรรณ

ที่ปรึกษา 2 พระมหาญาณวัฒน์ ฐิตวฑฺฒโน, ดร.

วันสำเร็จการศึกษา 18/02/2562

ส่วนงานจัดการศึกษา: บัณฑิตวิทยาลัย

ชื่อปริญญา พุทธศาสตรมหาบัณฑิต (พธ.ม.)

ระดับปริญญา ปริญญาโท

สาขาวิชา พุทธบริหารการศึกษา

URI https://e-thesis.mcu.ac.th/thesis/338

ปรากฏในหมวดหมู่ วิทยานิพนธ์

ดาวน์โหลด 67

จำนวนผู้เข้าชม 44

บทคัดย่อภาษาไทย

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาสภาพการบริหารงานบุคคลตามหลักสัปปุริสธรรม 7 ของผู้บริหารโรงเรียนประถมศึกษา เขตบางขุนเทียน สังกัดกรุงเทพมหานคร 2) เพื่อศึกษาเปรียบเทียบความคิดเห็นต่อบริหารงานบุคคลตามหลักสัปปุริสธรรม 7 ของผู้บริหารโรงเรียนประถมศึกษา เขตบางขุนเทียน สังกัดกรุงเทพมหานคร 3) เพื่อเสนอแนะแนวทางการบริหารงานบุคคลตามหลักสัปปุริสธรรม 7 ของผู้บริหารโรงเรียนประถมศึกษา เขตบางขุนเทียน สังกัดกรุงเทพมหานคร รูปแบบการวิจัยเชิงสำรวจ (Survey Research) ควบคู่กับการสัมภาษณ์เชิงลึก (In-depth Interview) ซึ่งเป็นการวิจัยแบบผสม (Mixed Methodology Research) ระหว่างการวิจัยเชิงปริมาณกับการวิจัยเชิงคุณภาพ ซึ่งกลุ่มตัวอย่าง จำนวน 260 คน โดยวิธีสุ่มตัวอย่างแบบง่าย (Simple Random Sampling) เครื่องที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลเป็นแบบสอบถาม สถิติวิเคราะห์ คือ ค่าความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และใช้สถิติวิเคราะห์หาค่าที (t-test) การวิเคราะห์ความแปรปรวนทางเดียว (One Way ANOVA)

1. ความคิดเห็นต่อการบริหารงานบุคคลตามหลักสัปปุริสธรรม 7 ของผู้บริหารโรงเรียนประถมศึกษา เขตบางขุนเทียน สังกัดกรุงเทพมหานคร พบว่า บุคลากรมีความคิดเห็นต่อการบริหารงานบุคคลตามหลักสัปปุริสธรรม 7 ของผู้บริหารโรงเรียนประถมศึกษา เขตบางขุนเทียน สังกัดกรุงเทพมหานคร โดยภาพรวม และรายด้านทุกด้าน อยู่ในระดับมาก

2. ผลการเปรียบเทียบความคิดเห็นของบุคลากรที่มีต่อการบริหารงานบุคคลตามหลักสัปปุริสธรรม 7 ของผู้บริหารโรงเรียนประถมศึกษา เขตบางขุนเทียน สังกัดกรุงเทพมหานคร จำแนกตามปัจจัยส่วนบุคคล พบว่า บุคลากรที่มีเพศ อายุ และประสบการณ์การทำงาน ต่างกัน มีความคิดเห็นต่อการบริหารงานบุคคลตามหลักสัปปุริสธรรม 7 ของผู้บริหารโรงเรียนประถมศึกษา เขตบางขุนเทียน สังกัดกรุงเทพมหานคร โดยรวม แตกต่างกัน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 ส่วนบุคลากรที่มีระดับการศึกษา ต่างกัน มีความคิดเห็นต่อการบริหารงานบุคคลตามหลักสัปปุริสธรรม 7 ของผู้บริหารโรงเรียนประถมศึกษา เขตบางขุนเทียน สังกัดกรุงเทพมหานคร โดยรวม ไม่แตกต่างกัน

3. ข้อเสนอแนะแนวทางแก้ไขเกี่ยวกับการบริหารงานบุคคลตามหลักสัปปุริสธรรม 7 ของผู้บริหารโรงเรียนประถมศึกษา เขตบางขุนเทียน สังกัดกรุงเทพมหานคร พบว่า ผู้บริหารโรงเรียน ควรวางแผนการบริหารงานบุคคลให้เป็นระบบทั้งด้านการสรรหาการ กำหนดหน้าที่การประเมินงาน รวมถึง ควรจัดประชุมในการมอบหมายงานให้เหมาะสมกับความรู้ความสามารถของผู้ใต้บังคับบัญชาเป็นอย่างดี ทั้งนี้ต้องกำหนดเป้าหมายในการบริหารงานบุคคลให้ชัดเจนส่งเสริมขับเคลื่อนงานและตรวจสอบการดำเนินงานให้สอดคล้องกับเป้าหมายที่กำหนดไว้ เพื่อให้มีการเปิดโอกาสให้บุคลากรชี้แจงข้อคิดเห็นพร้อมรับฟังความคิดเห็นและช่วยเหลือเอื้อเฟื้อกัน นอกจากนี้ควรมีบุคลิกภาพที่น่าเชื่อถือสร้างศรัทธาให้เกิดแก่บุคคลทั่วไปและควรพัฒนาตนเองให้มีความรู้ความสามารถทันต่อการเปลี่ยนแปลงในปัจจุบันและตั้งตนอยู่ในศีลธรรมอันดีงาม และจะต้องวางตนเหมาะสม และปฏิบัติตนเป็นแบบอย่าง ในการรักษาระเบียบวินัย โดยไม่มีการเลือกที่รักผลักที่ชัง โดยกำหนดนโยบาย และมีการประเมินผลการปฏิบัติงานบุคลากร มาพัฒนา ปรับปรุงให้มีประสิทธิภาพการทำงานเสมอ พร้อมทั้งตั้งมั่นอยู่ในความพอเพียงและความพอดีทั้งการทำงานและการดำเนินชีวิต อีกทั้งควรเปิดเผยแพร่ข้อมูลข่าวสารให้บุคลากรได้รับเสมออย่างถูกต้องและเหมาะสมกับเวลา โดยจะต้องตรงต่อเวลาและรู้กาลเทศะจัดสรรเวลาให้เหมาะสมเป็นตัวอย่างที่ดีแก่ผู้อื่นและสร้างจิตสำนึกให้เกิดแก่คนในองค์กร นอกจากนี้ ควรจัดกิจกรรมที่ส่งเสริมให้บุคลากรได้ทำกิจกรรมร่วมกันก่อให้เกิดความสามัคคีในหมู่คณะ เป็นการสนับสนุนสร้างสัมพันธ์ที่ดีต่อชุมชนให้ความร่วมมือและทำกิจกรรมร่วมกับชุมชนเป็นระยะ ๆ จะต้องสนับสนุนบุคลากรที่มีผลการปฏิบัติงานดีเด่น เพื่อให้เกิดการตั้งใจในการทำงาน ที่สำคัญควรศึกษาและทำความเข้าใจความแตกต่างของแต่ละบุคคลเพื่อให้การบริหารงานบุคคลมีประสิทธิภาพ

บทคัดย่อภาษาอังกฤษ

This research had the main objectives. 1) To study the personnel management according to Suppurisadhamma VII principles of primary school administrators Bang Khunthien District under the Bangkok Metropolitan Administration 2) To compare studied the personnel management according to Suppurisadhamma VII principles of primary school administrators Bangkhunthien District under the Bangkok Metropolitan Administration. 3) To suggest for personnel management according to Sappurisadhamma VII principles of primary school administrators BangKhunthien District Under the jurisdiction of Bangkok Survey research together with In-depth Interview, which is a mixed methodology research between quantitative research and qualitative research. The sampling group of 260 persons by Simple Random Sampling. The tools used for collecting data were questionnaires; Statistical analysis is the frequency, percentage, means, standard deviation (S.D.) and using t-test. One-way analysis of variance for (One Way ANOVA)

The results were found as follows:

1. The opinions administration of personnel according to Sappurisadhamma VII principles of primary school administrators BangKhunthien District under the Bangkok Metropolitan Administration. It was found that by part and overall aspects at a high level.

2. The comparison opinions of personnel towards personnel management according to Sappurisadhamma VII principles of the primary school administrators Bangkhunthien District under the jurisdiction of Bangkok. Classification by personal factors was found that, personnel who had gender, age and work experience with different. They had opinions with a statistically significant difference at the level 0.05. But personnel who had education difference. They had opinions administration of personnel according to Sappurisadhamma VII principles of primary school administrators BangKhunthien District Under the jurisdiction of Bangkok as a whole were not different

3. The Suggestions on administration of personnel according to Sappurisadhamma VII of primary school administrators BangKhunthien District Bangkok Metropolitan Administration found that, the administrators should plan human resource management both system and recruiting, determine the duty of evaluating the work and should arrange a meeting for assignment to suit the knowledge and competency of the subordinates as well. Therefore, the goal of personnel management must be clearly defined, promoting, driving the work and examining the operations in accordance with the stated goals. In order to provide opportunities for personnel to clarify comments and listen to others and help to be generous. In addition, they should be a credible personality, create faith for the general public and should develop themselves to have the knowledge, ability to keep up with the current changes and set themselves in good morals. They must place himself appropriately and behave as a model in maintaining discipline by without choosing love, pushing that hate by setting policies. And the evaluation of personnel performance to develop and improve to have work efficiency. Along with being committed to sufficiency and fit in both work and life In addition, the information should be released to the personnel to receive the correct and appropriate time. Which must be punctual and timely, allocate appropriate time to be a good example for others and create awareness for the people in the organization. Therefore, activities must be encouraged personnel together cause unity among faculty. It was a support to build good relations with the community, cooperate and do activities with the community from time to time. They must support personnel with outstanding performance to achieve the intention of work. Importantly, they should study and understand individual differences in order to ensure effective personnel management.

รายการไฟล์

ชื่อ

ไฟล์

ขนาด

ประเภทไฟล์

ดาวน์โหลด

วันที่ทำรายการ

Full Text

Full Text.pdf

11.38 MiB

67

28 พ.ค. 2564 เวลา 16:45 น.

ดาวน์โหลด

# data[].attributes.attachment_link.description
แนวทางการบริหารงานบุคคลตามหลักสัปปุริสธรรม 7 ของผู้บริหารโรงเรียนประถมศึกษาเขตบางขุนเทียน สังกัดกรุงเทพมหานคร ชื่อเรื่องภาษาอังกฤษ Guideline for Personnel Administration according to Suppurisadhamma VII of Primary Schools in Bangkhuntien District Bangkok Metropolitan ผู้วิจัย พระครูพิศาลปริยัตยานุกูล (อนันต์ วฑฺฒโน) ที่ปรึกษา 1 รศ. ดร.อินถา ศิริวรรณ ที่ปรึกษา 2 พระมหาญาณวัฒน์ ฐิตวฑฺฒโน, ดร. วันสำเร็จการศึกษา 18/02/2562 ส่วนงานจัดการศึกษา: บัณฑิตวิทยาลัย ชื่อปริญญา พุทธศาสตรมหาบัณฑิต (พธ.ม.)

# data[].attributes.body
ชื่อวิจัย :  การส่งเสริมการเรียนรู้อย่างพอเพียงของชุมชุนวัดอุทัยธาราม เขตห้วยขวาง กรุงเทพมหานคร
ตัวแปร : การส่งเสริมการเรียนรู้อย่างพอเพียงของชุมชุนวัดอุทัยธาราม
วัตถุประสงค์
๑.เพื่อศึกษาสภาพแวดล้อม และวิถีการดำเนินชีวิตอย่างพอเพียงของประชาชนในชุมชน วัดอุทัยธาราม
๒.เพื่อศึกษาหลักและวิธีการส่งเสริมการเรียนรู้ความพอเพียงให้แก่ประชาชน
๓.เพื่อเสนอแนวทางการส่งเสริมการเรียนรู้ความพอเพียงให้แก่ประชาชนในชุมชนวัด อุทัยธาราม
สรุปผลการวิจัย : ตรงตามวัตถุประสงค์ทั้ง ๓ ข้อ
อภิปรายผล : อภิปรายผลได้สอดคล้องกับผลการวิจัย
องค์ความรู้จากการวิจัย : นำเสนอเป็นความเรียง

# data[].attributes.body
ชื่อวิจัย  การประยุกต์ใช้หลักพรหมวิหาร ๔ ตามจรรยาบรรณวิชาชีพครู โรงเรียนเทศบาล ๔ (ฉลองรัตน์)       อำเภอเมือง จังหวัดหนองคาย
ตัวแปร การประยุกต์ใช้หลักพรหมวิหาร ๔ ตามจรรยาบรรณวิชาชีพครู
วัตถุประสงค์ของการวิจัย
๑. เพื่อศึกษาหลักพรหมวิหาร ๔ และจรรยาบรรณวิชาชีพครู
๒. เพื่อศึกษาแนวคิดจรรยาบรรณวิชาชีพครูและหลักพรหมวิหาร ๔ ของครูโรงเรียน เทศบาล ๔ (ฉลองรัตน์) อําเภอเมือง จังหวัดหนองคาย
๓. เพื่อนําเสนอแนวทางการประยุกต์ใช็หลักพรหมวิหาร ๔ ของครูตามจรรยาบรรณ วิชาชีพครูของโรงเรียนเทศบาล ๔ (ฉลองรัตน์) อําเภอเมือง จังหวัดหนองคาย

ผลการวิจัยสรุป ได้ตรงตามวัตถุประสงค์การวิจัยทั้ง ๓ ข้อ
การอภิปรายผล ได้สอดคล้องกับผลการวิจัย
องค์ความรู้จากการวิจัย นำเสนอเป็นความเรียงอย่างเดียว

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
การประยุกต์ใช้หลักพรหมวิหาร 4 ตามจรรยาบรรณวิชาชีพครู โรงเรียนเทศบาล 4 (ฉลองรัตน์) อำเภอเมือง จังหวัดหนองคาย

ชื่อเรื่องภาษาอังกฤษ An Application of the Principle of Brahmavihāra of the Teacher in Accordance with the Etiquettes of the Teachers Profession in the Kindergarten School 4 (Chalongrat), Muang District, Nongkhai Province

ผู้วิจัย นางสาวชัญญาดา โพนสิงห์

ที่ปรึกษา 1 พระมหาปริญญา วรญาโณ, ดร.

ที่ปรึกษา 2 ดร. บุญส่ง สินธุ์นอก

วันสำเร็จการศึกษา 11/02/2018

ส่วนงานจัดการศึกษา:

ชื่อปริญญา พุทธศาสตรมหาบัณฑิต (พธ.ม.)

สาขาวิชา พระพุทธศาสนา

URI https://e-thesis.mcu.ac.th/thesis/1507

ปรากฏในหมวดหมู่ วิทยานิพนธ์

บทคัดย่อภาษาอังกฤษ

The purposes of this research were; 1) to study the principle of Brahmavihāra 4 and the etiquettes of the teachers' profession 2) to study the concepts related to the etiquettes of the teachers' profession and the principle of Brahmavihāra 4 of the teachers in the Municipal Schools4 (Chalongrat) in Muang District, Nongkhai Province and 3) to study the guideline of application of the principle of Brahmavihāra 4 of the teachers in accordance with the teachers' etiquettes in the Municipal School 4 (Chalngrat) in Muang District, Nongkhai Province. This research was the qualitative researchby analyzing the data from Tipitaka, Buddhist academic documents, related researches and the data from interviewingand then to report in the descriptive analysis.

The results of the research were found that Brahmavihāra is the principle of Dhamma resulting in the happiness due to the qualification of ones who have the right principle of Brahmavihāra, that is, to have the loving-kindness with equanimity, compassion with equanimity, sympathetic joy with equanimity and equanimity with loving-kindness, compassion and sympathetic joy.

The teachers' etiquettes make them good teachers and the levers of general people. Outside this, good persons can make benefits for themselves and the others, Not to do an evil is to reduce the burden of society, that is, not to solve the problems and to do good makes the benefit for society and assist the society to be progressive and the good model for other teachers.

The concepts related to the principle of Brahmavihara 4 of the teachers in the Municipal School 4 (Chalongrat) are found that the teachers have to have the loving-kindness, that is, to wish the others to have happiness, the compassion means the pity by thinking to make the others free from the suffering, meaning good wishes when the others facing the unsatisfactory and hard time, feeling pity, and worried when they see the others facing the suffering. The sympathetic joy means feeling satisfied with others when they see that the others getting the successfulness sincerely. The principle of equanimity means to express the mind in the middle way towards various events and to be virtue to reduce the 4 prejudices , that is, love, hate, delusion and afraid.

The guideline in application of the principle of Brahmavihāra with teaching is found that the approach of application of the principle of Brahmavihāra and teaching such as to promote the teachers to apply the principle of loving-kindness, fondness and good wishes. The principle of compassion is pity, that is, to wish the others freeing from unhappiness and various problems. The principle of sympathetic joy, that is, to support and enhance and to give rewards in good occasion or to succeed in any way and to apply the principle of equanimity for judge when the learners dispute and the disputation is done with impartial, justice or love their students equally and to share the things equally.

# data[].attributes.attachment_link.description
การประยุกต์ใช้หลักพรหมวิหาร 4 ตามจรรยาบรรณวิชาชีพครู โรงเรียนเทศบาล 4 (ฉลองรัตน์) อำเภอเมือง จังหวัดหนองคาย ชื่อเรื่องภาษาอังกฤษ An Application of the Principle of Brahmavihāra of the Teacher in Accordance with the Etiquettes of the Teachers Profession in the Kindergarten School 4 (Chalongrat), Muang District, Nongkhai Province ผู้วิจัย นางสาวชัญญาดา โพนสิงห์ ที่ปรึกษา 1 พระมหาปริญญา วรญาโณ, ดร. ที่ปรึกษา 2 ดร.

# data[].attributes.body
ชื่อวิจัย : กลยุทธ์การพัฒนาสมรรถนะครูเชิงพุทธบูรณาการของข้าราชการครู
สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต ๓
ตัวแปร : สมรรถนะครู
วัตถุประสงค์ :
(๑) เพื่อศึกษาสภาพทั่วไป ของสมรรถนะข้าราชการครู
(๒) เพื่อศึกษาหลักพุทธรรมที่ส่งเสริมการพัฒนาสมรรถนะครู
(๓) เพื่อเสนอกลยุทธ์การพัฒนา
สมรรถนะครูเชิงพุทธบูรณาการ ของข้าราชการครู สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา
ขอนแก่น เขต ๓
สรุปผลการวิจัย : ตรงตามวัตถุประสงค์ทางการวิจัยทั้ง ๓ ข้อ
การอภิปรายผล : ได้สอดคล้องกับผลการวิจัย
องค์ความรู้จากการวิจัย : นำเสนอเป็นแผนภาพอย่างเดียว

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
กลยุทธ์การพัฒนาสมรรถนะครูเชิงพุทธบูรณาการของข้าราชการครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 3

ชื่อเรื่องภาษาอังกฤษ Strategy for Teacher Competency Development as Buddhist Integration under Khon Kaen Primary Educational Service Area Office 3

ผู้วิจัย นายหวิน จำปานิน

ที่ปรึกษา 1 พระมหาดาวสยาม วชิรปญฺโญ, ผศ. ดร.

ที่ปรึกษา 2 พระโสภณพัฒนบัณฑิต, รศ. ดร.

วันสำเร็จการศึกษา 21/05/2019

ส่วนงานจัดการศึกษา:

ชื่อปริญญา พุทธศาสตรดุษฎีบัณฑิต (พธ.ด.)

ระดับปริญญา ปริญญาเอก

สาขาวิชา พระพุทธศาสนา

URI https://e-thesis.mcu.ac.th/thesis/802

ปรากฏในหมวดหมู่ ดุษฎีนิพนธ์

ดาวน์โหลด 22

จำนวนผู้เข้าชม 39

บทคัดย่อภาษาไทย

การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์ คือ ( 1) เพื่อศึกษาสภาพทั่วไป ของสมรรถนะ ข้าราชการครู ( 2 ) เพื่อศึกษาหลักพุทธรรมที่ส่งเสริมการพัฒนาสมรรถนะครู ( 3 ) เพื่อเสนอกลยุทธ์การพัฒนาสมรรถนะครูเชิงพุทธบูรณาการ ของข้าราชการครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 3 เป็นการวิจัยแบบผสานวิธี คือ ทั้งเชิงคุณภาพ และเชิงปริมาณ ในเชิงคุณภาพ ศึกษาจากเอกสารที่เกี่ยวข้อง และจากการสัมภาษณ์เชิงลึกของผู้ให้ข้อมูลสำคัญ ที่เป็น พระภิกษุ รองผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 3 กลุ่มผู้บริหารสถานศึกษา กลุ่มศึกษานิเทศก์ และกลุ่มข้าราชการครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 3 จำนวน 30 คน และในเชิงปริมาณ เก็บข้อมูลด้วยแบบสอบถามจากกลุ่มตัวอย่างที่เป็นครูที่ปฏิบัติหน้าที่ในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 3 จำนวน 223 คน

ผลการวิจัยพบว่า

1. ผลการศึกษาสภาพทั่วไป ในการพัฒนาสมรรถนะของข้าราชการครู พบว่า การพัฒนาสมรรถนะครูมีปัญหาและอุปสรรคในเรื่องของภารกิจหลัก คือการเรียนการสอน และภารกิจเสริม คือ ธุรการ การเงิน พัสดุ วิชาการ งานทั่วไป และสภาพความเปลี่ยนแปลงทางสังคม วัฒนธรรม สิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติ โครงสร้าง และระบบการบริหารจัดการจึงทำให้เกิดปัญหาในการพัฒนาตนเอง และจากการแจกแบบสอบถามครู พบว่า ในภาพรวมอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาเป็นรายด้านพบว่า อยู่ในระดับมากที่สุดในด้านการรักษาวินัยของข้าราชการครู และตั้งใจในการปฏิบัติหน้าที่ นอกนั้นอยู่ในระดับมาก

2. ผลการศึกษาหลักพุทธรรมที่ส่งเสริมการพัฒนาสมรรถนะครู พบว่า ผู้วิจัยได้บูรณาการ กระบวนการเสริมสร้างสมรรถนะครูให้สามารถปฏิบัติงานได้อย่างมีคุณภาพตามแนวทางพระพุทธศาสนา ได้แก่ไตรสิกขา และหลักอิทธิบาทธรรม

3. กลยุทธ์การพัฒนาสมรรถนะครูด้านการพัฒนาตนเองที่ใช้กระบวนการตามหลักไตรสิกขา และอิทธิบาท 4ด้านศีล พบว่า การรักษาระเบียบวินัยการแต่งกาย มีมนุษยสัมพันธ์ พูดจาไพเราะ ด้านสมาธิ พบว่า มีความตั้งใจและตระหนักในภาระหน้าที่ มีสติ ตระหนักในหน้าที่ ด้านปัญญา พบว่า กรสร้างองค์ความรู้และถ่ายทอดความรู้ สร้างเครือข่ายการเรียนรู้ ด้านฉันทะ พบว่า ความรักและศรัทธาในวิชาชีพ พอใจในการปฏิบัติตามจรรยาบรรณวิชาชีพ ด้านวิริยะ พบว่า ความมุ่งมั่นแสวงหาความรู้และเสียสละต่อผู้รับบริการ มีความรับผิดชอบ ด้านจิตตะ พบว่า ตั้งใจปฏิบัติหน้าที่ต่อผู้รับบริการ ตะหนักถึงภาระหน้าที่รับผิดชอบ และด้านวิมังสา พบว่า การรวบรวม สังเคราะห์ใช้สติไตร่ตรองข้อมูล แลกเปลี่ยนเรียนรู้ พัฒนางาน

กลยุทธ์การพัฒนาสมรรถนะครูด้านการพัฒนาตนเองตัวชี้วัด ด้านการศึกษาค้นคว้า คือ ปลูกฝังให้รักการค้นคว้า ใฝ่รู้ด้วยตนเอง นำเทคโนโลยีมาช่วยในการทำงานการประชุม หรือสัมมนา และการศึกษาดูงาน ด้านการรวบรวม วิเคราะห์ และสังเคราะห์ คือส่งเสริมการมีส่วนร่วมของบุคลากรสร้างนวัตกรรม และองค์ความรู้ในการพัฒนา คิดนอกกรอบ คิดสร้างสรรค์ มีโครงการ และมีการประเมินผลโครงการเพื่อปรังปรุงอย่างต่อเนื่อง ด้านการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ คือการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ สร้างเครือข่ายการทำงานร่วมกัน หลากหลายช่องทาง กำหนดเป้าหมายการแบ่งปัน สร้างผู้นำที่เป็นแบบอย่าง และสร้างแรงจูงใจที่สนับสนุนการแบ่งปันและแลกเปลี่ยนเรียนรู้

บทคัดย่อภาษาอังกฤษ

The aims of this research were: 1) to study the general conditions of government teachers' competency; 2) to study the Buddhist dhammas to promote the teachers' competency; 3) to present the Buddhist integrative strategy of the government teachers under Khon Kaen Primary Educational Service Area Office 3. This study was carried out by using the mixed research methodologies including both quantitative and qualitative methods. In regards to the qualitative research, the study of relevant documents and interview of the key informants including 30 of monks, deputy directors of the Khon Kaen Primary Educational Service Area Office 3, educational administrators and educational supervisors were conducted. In relations to the quantitative research, the data were collected from the samples as 223 teachers in the schools under the Khon Kaen Primary Educational Service Area Office 3.

The research results were as follows:

1) Based on the study of t the general conditions of government teachers' competency, it was found that there were two problems and obstacles of teacher competency development in the areas of primary missions: learning and teaching, and additional tasks such as administration, finance, supplies, general affairs, and social, cultural natural environment changes, structure and management systems, causing problems in self-development. From the distribution of the questionnaires, it was found that the statistical score in the overall perspective was rated at a high level. When considering each aspect, it was found that the scores of the aspects: the discipline keeping of teachers and intension to perform the duties were rated at the highest level. The other aspects were rated at a high level.

2) The result of the study the Buddhist dhammas to promote the teachers' competency was that the researcher has integrated the process to enhance the teachers' competency to perform the quality work based on Buddhist principles: the Threefold Training (tisikkhā) and the Path of Accomplishment (iddhipāda).

3) The strategy for developing teachers' competencies in self-development that use the process of the Threefold Training and the Path of Accomplishment is that in the aspect of morality (sīla), maintaining discipline, dressing, human relations, kindly speaking were seen; in the aspect of meditation (samādhi), intension, awareness, consciousness of their duty performance were found; in the aspect of wisdom (paññā), creating of the body of knowledge and transfer of knowledge, knowledge network have been seen; in the aspect of aspiration (chanda), love and belief in profession, satisfaction with incompliance with professional ethics were seen; in the aspect of energy (viriya), the commitment to seek knowledge, sacrifice to the service recipients, responsibility were seen; in the aspect of thoughtfulness (citta), the intension to perform the duties in servicing the recipients, duty and responsibility awareness were found; in the aspect of investigation (vīmaṁsā), collecting, synthesizing the data and knowledge exchange, work development were found.

There were the indicators of the teachers' competency development strategies in self-development; namely, for the aspect of research, cultivating love in seeking knowledge and self-learning, using technology at work, meeting or seminar, a study visit; for the aspect of collecting, analyzing and synthesizing, the promotion of personnel participation to create innovation and development of the body of knowledge, thinking outside the box, creative thought, project creation and evaluation for the continuous development; for the aspect of knowledge exchange, knowledge exchange, network creation to work together in various domains, determination of co-targets, generosity, creation of the example leader, inspiration creation to support the generosity and knowledge exchange.

.

รายการไฟล์

ชื่อ

ไฟล์

ขนาด

ประเภทไฟล์

ดาวน์โหลด

วันที่ทำรายการ

Full Text

Full Text.pdf

9.13 MiB

22

15 มิ.ย. 2564 เวลา 17:44 น.

ดาวน์โหลด

# data[].attributes.attachment_link.description
กลยุทธ์การพัฒนาสมรรถนะครูเชิงพุทธบูรณาการของข้าราชการครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 3 ชื่อเรื่องภาษาอังกฤษ Strategy for Teacher Competency Development as Buddhist Integration under Khon Kaen Primary Educational Service Area Office 3 ผู้วิจัย นายหวิน จำปานิน ที่ปรึกษา 1 พระมหาดาวสยาม วชิรปญฺโญ, ผศ. ดร. ที่ปรึกษา 2 พระโสภณพัฒนบัณฑิต, รศ. ดร. วันสำเร็จการศึกษา 21/05/2019 ส่วนงานจัดการศึกษา: ชื่อปริญญา พุทธศาสตรดุษฎีบัณฑิต (พธ.ด.)

# data[].attributes.body
ชื่ิองานวิจัย : แนวทางการพัฒนาการบริหารบุคคลตามหลักพรหมวิหาร ๔ ของผู้บริหารโรงเรียนประถมศึกษาเขตบางแค สังกัดกรุงเทพมหานคร
ตัวแปร :  การบริหารบุคคลตามหลักพรหมวิหาร ๔
วัตถุประสงค์
๑. เพื่อศึกษาสภาพปัจจุบัน ปัญหา อุปสรรคการบริหารงานบุคคลของผู้บริหาร โรงเรียนประถมศึกษา เขตบางแค สังกัดกรุงเทพมหานคร
๒. เพื่อเปรียบเทียบความคิดเห็นต่อการพัฒนาการบริหารงานบุคคลตามหลัก พรหมวิหาร ๔ ของผู้บริหารโรงเรียนประถมศึกษา เขตบางแค สังกัดกรุงเทพมหานคร
๓. เพื่อนําเสนอแนวทางการพัฒนาการบริหารงานบุคคลตามหลักพรหมวิหาร ๔ ของผู้บริหารโรงเรียนประถมศึกษา เขตบางแค สังกัดกรุงเทพมหานคร
ผลการวิจัยสรุปได้ตรงตามวัตถุประสงค์  ๒ข้อ คือ ข้อ ๒. เพื่อเปรียบเทียบความคิดเห็นต่อการพัฒนาการบริหารงานบุคคลตามหลัก พรหมวิหาร ๔ ของผู้บริหารโรงเรียนประถมศึกษา เขตบางแค สังกัดกรุงเทพมหานคร เเละ ข้อ๓.เพื่อนําเสนอแนวทางการพัฒนาการบริหารงานบุคคลตามหลักพรหมวิหาร ๔ ของผู้บริหารโรงเรียนประถมศึกษา เขตบางแค สังกัดกรุงเทพมหานคร
ไม่ตรงตามวัถุประสงค์๑ ข้อ คือ ๑.เพื่อศึกษาสภาพปัจจุบัน ปัญหา อุปสรรคการบริหารงานบุคคลของผู้บริหาร โรงเรียนประถมศึกษา เขตบางแค สังกัดกรุงเทพมหานคร
องค์ความรู้จากการวิจัย : นำเสนอเป็นเเผนภาพเเละอธิบายประกอบเป็นความเรียง

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
แนวทางการพัฒนาการบริหารบุคคลตามหลักพรหมวิหาร 4 ของผู้บริหารโรงเรียนประถมศึกษา เขตบางแค สังกัดกรุงเทพมหานคร

ชื่อเรื่องภาษาอังกฤษ The Guideline for Development in Personnel Administration in Accordance with Brahmavihara 4 of Administrators in Primary Schools Bangkae District of the Bangkok Metropolitan

ผู้วิจัย พระปลัดจันทร์ สิริจนฺโท (พงษ์แตง)

ที่ปรึกษา 1 พระครูสังฆรักษ์ จักรกฤษณ์ ภูริปญฺโญ, ผศ.ดร.

ที่ปรึกษา 2 ดร.พีรวัฒน์ ชัยสุข

วันสำเร็จการศึกษา 15/02/2019

ส่วนงานจัดการศึกษา: บัณฑิตวิทยาลัย

ชื่อปริญญา พุทธศาสตรมหาบัณฑิต (พธ.ม.)

ระดับปริญญา ปริญญาโท

สาขาวิชา พุทธบริหารการศึกษา

URI https://e-thesis.mcu.ac.th/thesis/321

ปรากฏในหมวดหมู่ วิทยานิพนธ์

ดาวน์โหลด 12

จำนวนผู้เข้าชม 36

บทคัดย่อภาษาไทย

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาสภาพปัจจุบัน ปัญหา อุปสรรคการบริหารงานบุคคลของผู้บริหารโรงเรียนประถมศึกษา เขตบางแค สังกัดกรุงเทพมหานคร 2) เพื่อศึกษาการเปรียบเทียบความคิดเห็นต่อการพัฒนาการบริหารงานบุคคลตามหลักพรหมวิหาร 4 ของผู้บริหารโรงเรียนประถมศึกษา เขตบางแค สังกัดกรุงเทพมหานคร 3) เพื่อนำเสนอแนวทางการพัฒนาการบริหารงานบุคคลตามหลักพรหมวิหาร 4 ของผู้บริหารโรงเรียนประถมศึกษา เขตบางแค สังกัดกรุงเทพมหานคร เป็นการวิจัยเชิงพรรณนา โดยมีกระบวนการเก็บรวบรวมข้อมูลวิจัยเชิงปริมาณ และเชิงคุณภาพจากกลุ่มตัวอย่าง จำนวน 217 คน ซึ่งได้มาจากการสุ่มแบบเจาะจง (Purposive Sampling) เครื่องที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลเป็นแบบสอบถาม สถิติวิเคราะห์ คือ ค่าความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และใช้สถิติวิเคราะห์หาค่าที (t-test) การวิเคราะห์ความแปรปรวนทางเดียว (One Way ANOVA)
ผลการวิจัย พบว่า
1. ความคิดเห็นที่มีต่อการพัฒนาการบริหารงานบุคคลตามหลักพรหมวิหาร 4 ของผู้บริหารโรงเรียนประถมศึกษา เขตบางแค สังกัดกรุงเทพมหานคร พบว่า โดยภาพรวม อยู่ในระดับมาก และรายด้านทุกด้าน อยู่ในระดับมาก

2. ผลการเปรียบเทียบระดับความคิดเห็นที่มีต่อระดับต่อการพัฒนาการบริหารงานบุคคลตามหลักพรหมวิหาร 4 ของผู้บริหารโรงเรียนประถมศึกษา เขตบางแค สังกัดกรุงเทพมหานคร จำแนกตามปัจจัยส่วนบุคคล พบว่า ครูที่มีเพศ อายุ และประสบการณ์การทำงาน ต่างกัน มีความคิดเห็นต่อการพัฒนาการบริหารงานบุคคลตามหลักพรหมวิหาร 4 โดยรวมแตกต่างกัน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 ส่วนครูที่มีระดับการศึกษา ต่างกัน มีความคิดเห็นต่อการพัฒนาการบริหารงานบุคคลตามหลักพรหมวิหาร 4 โดยรวมไม่แตกต่างกัน

3. ข้อเสนอแนะแนวทางเกี่ยวกับการพัฒนาการบริหารงานบุคคลตามหลักพรหมวิหาร 4 ของผู้บริหารโรงเรียนประถมศึกษา เขตบางแค สังกัดกรุงเทพมหานคร พบว่า 1) ด้านเมตตา ผู้บริหารโรงเรียนควรพูดอธิบายข้อมูลข่าวสารต่าง ๆ ด้วยความสุภาพ แสดงความเป็นกัลยาณมิตร อยู่เสมอ จะทำให้บุคลากร เกิดความศรัทธาเชื่อมั่นต่อผู้บริหาร 2) ด้านกรุณา ผู้บริหารโรงเรียนควรให้ความช่วยเหลือและให้คำแนะนำที่เป็นประโยชน์ ต่อผู้ใต้บังคับบัญชา พร้อมจะอภัยต่อเมื่อเกิดความผิดพลาดจากการปฏิบัติหน้าที่ 3) ด้านมุทิตา ผู้บริหารควรแสดงความยินดีเมื่อผู้ใต้บังคับบัญชาประสบความสุขความเจริญก้าวหน้าในหน้าที่การงาน 4) ด้านอุเบกขา ผู้บริหารโรงเรียนปฏิบัติหน้าที่โดยยึดกฎระเบียบ การพิจารณาผลงาน การวางตนเป็นกลาง และจะต้องไม่เลือกปฏิบัติ ไม่เอนเอียงเข้าข้างฝ่ายที่ตนชอบใจ

บทคัดย่อภาษาอังกฤษ

The main objectives of this research were: 1) to study the current situation, problems and obstacles of personnel administration of primary school administrators in Bangkae District, Bangkok Metropolitan Administration and 2) To study comparison opinion the guideline for development in personnel administration in accordance with Brahmavihara 4 of administrators in primary schools Bangkae District of the Bangkok Metropolitan. 3) To present guidelines for the development of personnel administration according to Brahmavihara 4 principles of primary school administrators in Bangkae District, Bangkok. It was a survey research together with In-depth Interview, which was a mixed methodology research between quantitative and qualitative research, then data was collected by using questionnaires with a sample group of teachers in Bangkae Primary School under the jurisdiction of the Bangkok Metropolitan in the amount of 217 persons which were derived from purposive sampling. The implements were used to collect data means a questionnaire, statistical analysis, ifrequency, percentage, mean, standard deviation (S.D.) and using t-test. One-way analysis of variance (One Way ANOVA)
The results were found that:

1. The opinions on development of personnel administration according to Brahmavihan 4 principles of the primary school administrators in Bangkae District, Bangkok metropolitan administration, found that by overall was at a high level. And every aspect at a high level

2. The comparison level of opinion towards the level towards the development of personnel administration according to Brahmavihara 4 principles of primary school administrators in Bangkae District, Bangkok. Classification by personal factors were found that, teachers with different gender, age and work experience had different opinions on the development of personnel administration according to Brahmavihara 4 principles. With statistical significance at the level of 0.05, while teachers with different educational levels had different opinions on the development of personnel administration according to Brahmavihara 4 principles, by overall, no different

3. The suggestions on the development of personnel management according to Brahmavihan 4 principles of the primary school administrators in BangKhae District, Bangkok Metropolitan Administration found that, school administrators should explain various information with courtesy. They always show the kindness of the people and should give love to the people in the organization will make personnel faith in the management what policy do executives think of personnel who receive love and compassion. They will join together to create a full dream together, helping should be provided to help co-workers who were in trouble. They should acted with helpful advice and should always forgive when there were a mistake in working together, they should be congratulated when the subordinates experience happiness, progress in their career or fortune. Promotion Salary promotion and join other important events regardless merit Child's wedding relatives, friends colleagues. Therefore, they should work by adhering to rules performance considerations by placing himself always neutral and must not be discriminated against had not inclined to favor one party to lose rule.

รายการไฟล์

ชื่อ

ไฟล์

ขนาด

ประเภทไฟล์

ดาวน์โหลด

วันที่ทำรายการ

Full Text

Full Text.pdf

11.85 MiB

12

27 พ.ค. 2564 เวลา 15:57 น.

ดาวน์โหลด

# data[].attributes.attachment_link.description
แนวทางการพัฒนาการบริหารบุคคลตามหลักพรหมวิหาร 4 ของผู้บริหารโรงเรียนประถมศึกษา เขตบางแค สังกัดกรุงเทพมหานคร ชื่อเรื่องภาษาอังกฤษ The Guideline for Development in Personnel Administration in Accordance with Brahmavihara 4 of Administrators in Primary Schools Bangkae District of the Bangkok Metropolitan ผู้วิจัย พระปลัดจันทร์ สิริจนฺโท (พงษ์แตง) ที่ปรึกษา 1 พระครูสังฆรักษ์ จักรกฤษณ์ ภูริปญฺโญ, ผศ.ดร. ที่ปรึกษา 2 ดร.พีรวัฒน์ ชัยสุข วันสำเร็จการศึกษา 15/02/2019 ส่วนงานจัดการศึกษา: บัณฑิตวิทยาลัย ชื่อปริญญา พุทธศาสตรมหาบัณฑิต (พธ.ม.)

# data[].attributes.body
หัวข้อวิจัย ภาวะผู้นำเชิงพุทธของผู้บริหารสถาบันวิจัยวิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยีแห่งประเทศไทย

ตัวแปร :  ภาวะผู้นำเชิงพุทธ.

วัตถุประสงค์ของการวิจัย

๑. เพื่อศึกษาภาวะผู้นำเชิงพุทธของผู้บริหารสถาบันวิจัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีแห่งประเทศไทย

๒. เพื่อศึกษาเปรียบเทียบความคิดเห็นของบุคคลากรที่มีต่อภาวะผู้นำเชิงพุทธของผู้บริหารสถาบันวิจัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีแห่งประเทศไทย จำแนกตามปัจจัยส่วนบุคคล

๓. เพื่อศึกษา ปัญหา อุปสรรคและข้อเสนอแนะภาวะผู้นำเชิงพุทธของผู้บริหารสถาบันวิจัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีแห่งประเทศไทย
ผลการวิจัยสรุปได้ตรงตามวัตถุประสงค์ ทั้ง ๓ ข้อ
อภิปรายผลได้สอดคล้องกับผลการวิจัย
องค์ความรู้ นำเสนอเป็นแผนภาพและอธิบายประกอบความเรียง

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
บทคัดย่อภาษาไทย

สารนิพนธ์นี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1. เพื่อศึกษาภาวะผู้นำเชิงพุทธของผู้บริหารสถาบันวิจัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีแห่งประเทศไทย 2. เพื่อศึกษาเปรียบเทียบความคิดเห็นภาวะผู้นำเชิงพุทธของผู้บริหารสถาบันวิจัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีแห่งประเทศไทย จำแนกตามปัจจัยส่วนบุคคล 3. เพื่อศึกษา ปัญหา อุปสรรค และข้อเสนอแนะภาวะผู้นำเชิงพุทธของผู้บริหารสถาบันวิจัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีแห่งประเทศไทย การวิจัยเป็นแบบผสานวิธี โดยการวิจัยเชิงคุณภาพผู้วิจัยได้เก็บข้อมูลด้วยการสัมภาษณ์เชิงลึก จากผู้บริหารและพนักงานเจ้าหน้าที่ในสถาบันวิจัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีแห่งประเทศไทย จำนวน 9 คน การวิจัยเชิงปริมาณได้กำหนดกลุ่มตัวอย่างจากบุคลากรที่ทำงานในสถาบันวิจัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีแห่งประเทศไทย จำนวน 285 คน โดยใช้แบบสอบถามเป็นเครื่องมือในการเก็บข้อมูล การวิเคราะห์ข้อมูลเชิงคุณภาพ และการวิเคราะห์ข้อมูลเชิงปริมาณ ใช้คอมพิวเตอร์โปรแกรมสำเร็จรูปเพื่อหาค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ทดสอบสมมติฐานเพื่อเปรียบเทียบความคิดเห็นของบุคลากรกับภาวะผู้นำเชิงพุทธของผู้บริหารโดยจำแนกตามปัจจัยส่วนบุคคล การทดสอบค่าเอฟ ด้วยการวิเคราะห์ความแปรปรวนทางเดียว

1. ในด้านการนำหลักธรรมพรหมวิหาร 4 เข้ามาประยุกต์ใช้ โดยรวมอยู่ในระดับมาก ( X̅ = 4.23, S.D. = 0.590) เมื่อจำแนกเป็นรายด้านพบว่า ด้านการนำหลักธรรมพรหมวิหาร 4 มาประยุกต์ใช้ (เมตตา)( X̅ = 4.25, S.D. = 0.600) ด้านการนำหลักธรรมพรหมวิหาร 4 มาประยุกต์ใช้ (กรุณา)( X̅ = 4.25, S.D. = 0.649)ด้านการนำหลักธรรมพรหมวิหาร 4 มาประยุกต์ใช้ (มุทิตา)( X̅ = 4.24, S.D. = 0.608) ด้านการนำหลักธรรมพรหมวิหาร 4 มาประยุกต์ใช้ (อุเบกขา) ( X̅ = 4.20, S.D. = 0.680)ในด้านทฤษฎีภาวะผู้นำ โดยรวมอยู่ในระดับมาก ( X̅ = 4.27, S.D. = 0.519) เมื่อพิจารณาเป็นรายด้านพบว่า การทำงานของผู้บริหาร ( X̅ = 4.30, S.D. = 0.603) ด้านการดูแลทรัพยากรมนุษย์ ( X̅ = 4.24, S.D. = 0.622)ด้านความพึงพอใจของบุคคลากร ( X̅ X̅ = 4 .40 , S.D. = 0 .544 )

2. ผลการเปรียบเทียบความคิดเห็นภาวะผู้นำเชิงพุทธของผู้บริหารสถาบันวิจัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีแห่งประเทศไทย โดยจำแนกตามปัจจัยส่วนบุคคล พบว่า บุคคลากรที่มี เพศ อายุ ระดับการศึกษา และ ประสบการณ์ทำงาน ที่ต่างกัน มีความคิดเห็นเรื่องภาวะผู้นำเชิงพุทธของผู้บริหารสถาบันวิจัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีแห่งประเทศไทยโดยภาพรวมไม่แตกต่างกัน จึงปฏิเสธสมมติฐานการวิจัย ส่วนบุคลากรที่มีตำแหน่งงานต่างกันมีความคิดเห็นต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 จึงยอมรับสมมติฐานการวิจัย

3. ปัญหา อุปสรรคของ ข้อเสนอแนะภาวะผู้นำเชิงพุทธของผู้บริหารสถาบันวิจัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีแห่งประเทศไทยพบว่า ยังมีบุคลากรบางส่วนที่มีปัญหาเนื่องจากไม่ต้องการปรับเปลี่ยนตัวเอง และ ยังขาดการให้ข้อมูลความรู้และประโยชน์ให้เรื่องหลังธรรม ดังนั้น สถาบันวิจัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีแห่งประเทศไทยสามารถปรับปรุงด้านการให้ข้อมูลด้านหลักธรรม เพื่อให้บุคคลากรในองค์กรซึมซับจนสามารถนำมาปรับใช้กับการทำงานและปรับเปลี่ยนตนเองให้ดียิ่งขึ้น และยังสามารถรักษาความเป็นองค์กรต้นแบบต่อไป

บทคัดย่อภาษาอังกฤษ

The objective of this thesis is to: 1. To study the Buddhist leadership of the Thailand Institute of Scientific and Technological Research 2. To compare the opinions of Buddhist Executives of the Institute of Science and Technology of Thailand Classified by personal factors 3. To study the problems, obstacles and recommendations for the Buddhist leadership of the executives of the Thailand Institute of Scientific and Technological Research The research is a mixed methods research by using qualitative research. The researcher collected data by in-depth interview from executives and officers in the Science and Technology Institute of Thailand, amount 9 people. The quantity research was determined by 285 samples of personnel working at the Institute of Science and Technology of Thailand using questionnaires. The Qualitative and quantitative data analysis Use computer software to find Frequency, Percentage, Mean, Standard Deviation , test hypotheses to compare personnel's opinions with Buddhist leadership of executives by classifying factors person F-test with.

The findings of the research as follows:

1. In the application of the four Brahmavihara principle to be applied overall is at high level. ( X̅ = 4.23, S.D. = 0.590).When classified in each aspect, it was found that regarding the application of Brahmavihara IV, (Metta) ( = 4.25, S.D. = , In the application of Brahmavihara IV (Kruna) ( = 4.25, S.D. = 0.649), the application of the Brahmavihara IV (Muthita) ( = 4.24, S.D. = 0.608), in the application of the Brahmavihara IV (Upelclcha) = 4.20, S.D. = 0.680), in the field of leadership theory overall is at a high level ( = 4.27, S.D. = 0.519),when considering in each aspect, it was found that Executive work ( = 4.30, S.D. = 0.603), in human resource care ( = 4.24, S.D. = 0.622),in personnel satisfaction ( X̅ = 4.15, S.D. = 0.589), in the aspect of organizational enhancement ( = 4.40, S.D. = 0.544).

2. The comparison of Buddhist leadership of Executives of the Thailand Institute of Scientific and Technological Research classified by personal factors, it was found that personnel with different gender, age, educational level and experience, had opinions about Buddhist leadership of Executives of Science and Technology Institute of Thailand not different Therefore rejecting the research hypothesis as for personnel with different positions, had opinions differ significantly at the 0.05 level, therefore agreeing to the research hypothesis.

3. Problems, Obstacles of Buddhist Leadership of Executives of Thailand Institute of Scientific and Technological Research, found that there are still some personnel who have problems because they do not want to adjust themselves and lack of information, knowledge and benefits for Dharma. Therefore, the Institute of Science and Technology of Thailand, able to improve the provision of information about the principles in order for personnel In the organization to absorb and adapted for their work and adjust themselves for the better and can continue to maintain the role and the best organization

# data[].attributes.attachment_link.description
สารนิพนธ์นี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1. เพื่อศึกษาภาวะผู้นำเชิงพุทธของผู้บริหารสถาบันวิจัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีแห่งประเทศไทย 2. เพื่อศึกษาเปรียบเทียบความคิดเห็นภาวะผู้นำเชิงพุทธของผู้บริหารสถาบันวิจัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีแห่งประเทศไทย จำแนกตามปัจจัยส่วนบุคคล 3. เพื่อศึกษา ปัญหา อุปสรรค และข้อเสนอแนะภาวะผู้นำเชิงพุทธของผู้บริหารสถาบันวิจัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีแห่งประเทศไทย การวิจัยเป็นแบบผสานวิธี โดยการวิจัยเชิงคุณภาพผู้วิจัยได้เก็บข้อมูลด้วยการสัมภาษณ์เชิงลึก จากผู้บริหารและพนักงานเจ้าหน้าที่ในสถาบันวิจัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีแห่งประเทศไทย จำนวน 9 คน การวิจัยเชิงปริมาณได้กำหนดกลุ่มตัวอย่างจากบุคลากรที่ทำงานในสถาบันวิจัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีแห่งประเทศไทย จำนวน 285 คน โดยใช้แบบสอบถามเป็นเครื่องมือในการเก็บข้อมูล การวิเคราะห์ข้อมูลเชิงคุณภาพ และการวิเคราะห์ข้อมูลเชิงปริมาณ ใช้คอมพิวเตอร์โปรแกรมสำเร็จรูปเพื่อหาค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ทดสอบสมมติฐานเพื่อเปรียบเทียบความคิดเห็นของบุคลากรกับภาวะผู้นำเชิงพุทธของผู้บริหารโดยจำแนกตามปัจจัยส่วนบุคคล การทดสอบค่าเอฟ ด้วยการวิเคราะห์ความแปรปรวนทางเดียว 1. ในด้านการนำหลักธรรมพรหมวิหาร 4 เข้ามาประยุกต์ใช้ โดยรวมอยู่ในระดับมาก ( X̅ = 4.23, S.D. = 0.590) เมื่อจำแนกเป็นรายด้านพบว่า ด้านการนำหลักธรรมพรหมวิหาร 4 มาประยุกต์ใช้ (เมตตา)( X̅ = 4.25, S.D.

# data[].attributes.body
การบริหารสถานศึกษายุค 4.0 ตามหลักอิทธิบาท 4 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 30
ตัวแปร: การบริหารสถานศึกษายุค 4.0 ตามหลักอิทธิบาท 4
วัตถุประสงค์:
1) เพื่อศึกษาการบริหารสถานศึกษายุค 4.0 ตามหลักอิทธิบาท 4
2) เพื่อเปรียบเทียบความคิดเห็นการบริหารสถานศึกษายุค 4.0 ตามหลักอิทธิบาท 4 จำแนกตามตำแหน่งการทำงาน วุฒิการศึกษา และอายุ
3) เพื่อหาแนวทางการพัฒนาการบริหารสถานศึกษายุค 4.0 ตามหลักอิทธิบาท 4
ผลการวิจัย  สอดคล้องกับวัตถุประสงค์ทั้ง 3 ข้อ

1. การบริหารสถานศึกษายุค 4.0 ตามหลักอิทธิบาท 4 พบว่า โดยภาพรวม มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมาก เมื่อจำแนกเป็นรายด้าน พบว่า มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมากทุกด้าน โดยด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุดคือ ด้านการส่งเสริมสนับสนุนการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาตามหลักอิทธิบาท 4 รองลงมาคือ ด้านการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนและส่งเสริมการจัดการศึกษาเพื่อสร้างขีดความสามารถในการแข่งขันตามหลักอิทธิบาท 4 และ ด้านการพัฒนาระบบบริหารจัดการและส่งเสริมให้ทุกภาคส่วนมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาตามหลักอิทธิบาท 4 ตามลำดับ ส่วนด้านที่มีค่าเฉลี่ยต่ำสุด คือ ด้านการจัดการศึกษาเพื่อเสริมสร้างคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อมตามหลักอิทธิบาท 4

2. การเปรียบเทียบการบริหารสถานศึกษายุค 4.0 ตามหลักอิทธิบาท 4 จำแนกตามตำแหน่งการทำงาน วุฒิการศึกษา และอายุ พบว่า แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

3. แนวทางการพัฒนาการบริหารสถานศึกษายุค 4.0 ตามหลักอิทธิบาท 4 พบว่า มีดังนี้ 1) ด้านการจัดการศึกษาเพื่อความมั่นคงตามหลักอิทธิบาท 4 คือ ควรมีการวางแผนในการส่งเสริมและชี้แนะแนวทางให้นักเรียนมีความซื่อสัตย์สุจริตและต่อต้านการทุจริตคอร์รัปชั่น 2) ด้านการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนและส่งเสริมการจัดการศึกษาเพื่อสร้างขีดความสามารถในการแข่งขันตามหลักอิทธิบาท 4 ควรมีความพอใจในการนำสื่ออิเล็กทรอนิกส์และเทคโนโลยีที่ทันสมัยเข้ามาใช้ในภายในสถานศึกษา 3) ด้านการส่งเสริมสนับสนุนการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาตามหลักอิทธิบาท 4 คือ ควรส่งเสริมให้ครูมีการพัฒนาศักยภาพของตนเองอยู่เสมอ ติดตามข่าวสารบ้านเมือง และจะต้องเพิ่มพูนทักษะ ความรู้ความสามารถให้มากยิ่งขึ้น 4) ด้านการขยายโอกาสการเข้าถึงบริการทางการศึกษาและการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพตามหลักอิทธิบาท 4 คือ ควรเน้นการพัฒนาระบบเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการศึกษา การจัดการเรียนการสอนและการเรียนรู้ตลอดชีวิต ที่มีความยืดหยุ่น หลากหลาย สามารถเข้าถึงได้ โดยไม่จำกัดเวลาและสถานที่ 5) ด้านการจัดการศึกษาเพื่อเสริมสร้างคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อมตามหลักอิทธิบาท 4 คือ ควรมีการวางแผนจัดโครงการต่างๆที่เกี่ยวข้องกับการรณรงค์การอนุรักษ์ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม เช่น โครงการโรงเรียนสีเขียว โครงการรักษ์โลก รักษ์พลังงาน 6) ด้านการพัฒนาระบบบริหารจัดการและส่งเสริมให้ทุกภาคส่วนมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาตามหลักอิทธิบาท 4 คือ ควรมุ่งเน้นการประสานงาน ส่งเสริม สนับสนุนให้ผู้ปกครอง ชุมชน และหน่วยงานที่เกี่ยวข้องทุกภาคส่วนเข้ามามีส่วนร่วมในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของนักเรียน

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
การบริหารสถานศึกษายุค 4.0 ตามหลักอิทธิบาท 4 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 30

ชื่อเรื่องภาษาอังกฤษ Educational Institution Administration in Era 4.0 based on Iddhipada IV under the Office of Secondary Education Service Area 30

ผู้วิจัย พระสุทธิพงษ์ สุเมธโส (งอกลาภ)

ที่ปรึกษา 1 เจ้าอธิการบุญช่วย โชติวํโส, ดร.

ที่ปรึกษา 2 พระครูสโมธานเขตคณารักษ์, ดร.,

วันสำเร็จการศึกษา 09/03/2019

ส่วนงานจัดการศึกษา: บัณฑิตวิทยาลัย

ชื่อปริญญา พุทธศาสตรมหาบัณฑิต (พธ.ม.)

สาขาวิชา พุทธบริหารการศึกษา

URI https://e-thesis.mcu.ac.th/thesis/375

ปรากฏในหมวดหมู่ วิทยานิพนธ์

บทคัดย่อภาษาไทย

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาการบริหารสถานศึกษายุค 4.0 ตามหลักอิทธิบาท 4 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 30 2) เพื่อเปรียบเทียบความคิดเห็นการบริหารสถานศึกษายุค 4.0 ตามหลักอิทธิบาท 4 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 30 จำแนกตามตำแหน่งการทำงาน วุฒิการศึกษา และอายุ 3) เพื่อหาแนวทางการพัฒนาการบริหารสถานศึกษายุค 4.0 ตามหลักอิทธิบาท 4 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 30 ซึ่งเป็นการวิจัยแบบผสม กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ผู้บริหารสถานศึกษา และครูผู้สอน จำนวน 325 คน กำหนดขนาดของกลุ่มตัวอย่าง โดยใช้ตารางของ Krejcie and Morgan และกลุ่มเป้าหมาย จำนวน 20 คนโดยการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือในการเก็บรวบรวมข้อมูล เป็นแบบสอบถาม มีค่าความเชื่อมั่น .98 และแบบ สัมภาษณ์เชิงลึก วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน t - test และ F - test แบบ One-Way ANOVA

๑. การบริหารสถานศึกษายุค 4.0 ตามหลักอิทธิบาท 4 พบว่า โดยภาพรวม มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมาก เมื่อจำแนกเป็นรายด้าน พบว่า มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมากทุกด้าน โดยด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุดคือ ด้านการส่งเสริมสนับสนุนการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาตามหลักอิทธิบาท 4รองลงมาคือ ด้านการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนและส่งเสริมการจัดการศึกษาเพื่อสร้างขีดความสามารถในการแข่งขันตามหลักอิทธิบาท 4 และ ด้านการพัฒนาระบบบริหารจัดการและส่งเสริมให้ทุกภาคส่วนมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาตามหลักอิทธิบาท 4 ตามลำดับ ส่วนด้านที่มีค่าเฉลี่ยต่ำสุด คือ ด้านการจัดการศึกษาเพื่อเสริมสร้างคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อมตามหลักอิทธิบาท 4

2. การเปรียบเทียบการบริหารสถานศึกษายุค 4.0 ตามหลักอิทธิบาท 4 จำแนกตามตำแหน่งการทำงาน วุฒิการศึกษา และอายุ พบว่า แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

3. แนวทางการพัฒนาการบริหารสถานศึกษายุค 4.0 ตามหลักอิทธิบาท 4 พบว่า มีดังนี้ 1) ด้านการจัดการศึกษาเพื่อความมั่นคงตามหลักอิทธิบาท 4 คือ ควรมีการวางแผนในการส่งเสริมและชี้แนะแนวทางให้นักเรียนมีความซื่อสัตย์สุจริตและต่อต้านการทุจริตคอร์รัปชั่น 2) ด้านการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนและส่งเสริมการจัดการศึกษาเพื่อสร้างขีดความสามารถในการแข่งขันตามหลักอิทธิบาท 4 ควรมีความพอใจในการนำสื่ออิเล็กทรอนิกส์และเทคโนโลยีที่ทันสมัยเข้ามาใช้ในภายในสถานศึกษา 3) ด้านการส่งเสริมสนับสนุนการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาตามหลักอิทธิบาท 4 คือ ควรส่งเสริมให้ครูมีการพัฒนาศักยภาพของตนเองอยู่เสมอ ติดตามข่าวสารบ้านเมือง และจะต้องเพิ่มพูนทักษะ ความรู้ความสามารถให้มากยิ่งขึ้น 4) ด้านการขยายโอกาสการเข้าถึงบริการทางการศึกษาและการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพตามหลักอิทธิบาท 4 คือ ควรเน้นการพัฒนาระบบเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการศึกษา การจัดการเรียนการสอนและการเรียนรู้ตลอดชีวิต ที่มีความยืดหยุ่น หลากหลาย สามารถเข้าถึงได้ โดยไม่จำกัดเวลาและสถานที่ 5) ด้านการจัดการศึกษาเพื่อเสริมสร้างคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อมตามหลักอิทธิบาท 4 คือ ควรมีการวางแผนจัดโครงการต่างๆที่เกี่ยวข้องกับการรณรงค์การอนุรักษ์ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม เช่น โครงการโรงเรียนสีเขียว โครงการรักษ์โลก รักษ์พลังงาน 6) ด้านการพัฒนาระบบบริหารจัดการและส่งเสริมให้ทุกภาคส่วนมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาตามหลักอิทธิบาท 4 คือ ควรมุ่งเน้นการประสานงาน ส่งเสริม สนับสนุนให้ผู้ปกครอง ชุมชน และหน่วยงานที่เกี่ยวข้องทุกภาคส่วนเข้ามามีส่วนร่วมในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของนักเรียน

บทคัดย่อภาษาอังกฤษ

The aims of this research were: 1) to study the educational institution administration in the era 4.0 based on Iddhipada dhamma IV path of accomplishment) of the schools under the Office of Secondary Education Service Area 30; 2) to compare the samples' opinions towards the mentioned administration, classified by the sample personal factors: position, education and age; 3) to find out the ways to develop the foresaid administration. The samples of this mixed method research were 325 of educational administrators and teachers. The sample size was determined by using the method of Krejcies and Morgan. The target group included 20 samples, selected by purposive sampling. The tools used in data collection were a questionnaire with its reliability value of .98 and in-depth interview. The following statistics: Frequency, Percentage, Mean, Standard Deviation, t-test, f-test (One Way ANOVA) were used in the data analysis.

The research results were as follows:

1) The mean scores of the educational institution administration in the era 4.0 of the schools under the Office of Secondary Education Service Area 30 in both overall and studied aspects were at a high level. The highest can be seen in that of the aspect 'the support of teacher and educational personnel development based on Iddhipada IV' followed by that of ' development of student quality and educational management to increase competitive capacitybased on Iddhipada IV', 'development of a management system and encouragement of all sectors to participate in educational management based on Iddhipada IV' and 'educational management to increase the quality of life and environmental friendliness based on Iddhipada IV'.

2) Classified by the samples' personal factors (position, education and age), the comparative scores of the samples' opinions towards the aforesaid administration were different with the statistical significance level at .01.

3) Guidelines for the development of educational management in the era 4.0, according to on Iddhipada IV are as follows: 1) in the aspect of educational management for security in accordance with Iddhipada IV, there should be a plan for promoting and guiding students to be honest. and to have ideal of anti-corruption; 2) in the aspect of the development of learners' quality and promotion of educational management in order to create competitiveness in accordance with Iddhipada IV, there should be satisfaction of bringing electronic media and modern technology to use within educational institutions, 3) in the aspect of promotion and development of teachers and the school according to Iddhipada IV, teachers should be encouraged to develop themselves, to follow the news of the country and increase their skills, knowledge and capacity continuously; 4) in terms of expanding opportunities for access to educational services and learning with quality according to Iddhipada IV, the development of digital technology for education should be focused; lifelong learning, flexible learning, learning accessible with no time limit and location should be created; 5) in terms of educational management for enhancing the quality of life that is friendly to the environment according Iddhipada IV, the projects related to the conservation of nature and the environment such as green school, world conservation and energy conservation should be planned; 8) in the aspect of the development of management system and promotion for all sectors to participate in educational management according to Iddhipada IV: coordination, promotion, support for parents, communities and all related agencies should be focused on taking part in improving the quality of education.

# data[].attributes.attachment_link.description
การบริหารสถานศึกษายุค 4.0 ตามหลักอิทธิบาท 4 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 30 ชื่อเรื่องภาษาอังกฤษ Educational Institution Administration in Era 4.0 based on Iddhipada IV under the Office of Secondary Education Service Area 30 ผู้วิจัย พระสุทธิพงษ์ สุเมธโส (งอกลาภ) ที่ปรึกษา 1 เจ้าอธิการบุญช่วย โชติวํโส, ดร. ที่ปรึกษา 2 พระครูสโมธานเขตคณารักษ์, ดร., วันสำเร็จการศึกษา 09/03/2019 ส่วนงานจัดการศึกษา: บัณฑิตวิทยาลัย ชื่อปริญญา พุทธศาสตรมหาบัณฑิต (พธ.ม.)

# data[].attributes.body
ชื่อวิจัย : การบริหารการศึกษายุค ๔.๐ ตามหลักการ อิทธิบาท๔ สังนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา ๓๐
ตัวแปร : การบริหารการศึกษา ๔.๐ ตามหลักการอิทธิบาท๔
วัตถุประสงค์ของการวิจัย :
๑. เพื่อศึกษาการบริหารการศึกษายุค ๔.๐ ตามหลักอิทธบาท ๔
๒. เพื่อเปรียบเทียบความคิดเห็นการบริหารการศึกษายุค ๔.๐ ตามหลักอิทํบาท ๔
๓. เพื่อหาแนวทางการพัฒนาการบริหารสถานศึกษายุค ๔.๐ ตามหลักอิทธิบาท ๔

สรุปผลการวิจัย : สรุปได้ตรงตามวัตถุประสงค์ทั้ง ๓ ข้อ

การอภิปรายผล : อภิปรายผลได้สอดคล้องกับผลวิจัย

องค์ความรู้จากการวิจัย : นำเสนอเป็นแผนภาพและอธิบายเป็นความเรียง

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
การบริหารสถานศึกษายุค 4.0 ตามหลักอิทธิบาท 4 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 30

ชื่อเรื่องภาษาอังกฤษ Educational Institution Administration in Era 4.0 based on Iddhipada IV under the Office of Secondary Education Service Area 30

ผู้วิจัย พระสุทธิพงษ์ สุเมธโส (งอกลาภ)

ที่ปรึกษา 1 เจ้าอธิการบุญช่วย โชติวํโส, ดร.

ที่ปรึกษา 2 พระครูสโมธานเขตคณารักษ์, ดร.,

วันสำเร็จการศึกษา 09/03/2019

ส่วนงานจัดการศึกษา: บัณฑิตวิทยาลัย

ชื่อปริญญา พุทธศาสตรมหาบัณฑิต (พธ.ม.)

สาขาวิชา พุทธบริหารการศึกษา

URI https://e-thesis.mcu.ac.th/thesis/375

ปรากฏในหมวดหมู่ วิทยานิพนธ์

บทคัดย่อภาษาไทย

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาการบริหารสถานศึกษายุค 4.0 ตามหลักอิทธิบาท 4 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 30 2) เพื่อเปรียบเทียบความคิดเห็นการบริหารสถานศึกษายุค 4.0 ตามหลักอิทธิบาท 4 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 30 จำแนกตามตำแหน่งการทำงาน วุฒิการศึกษา และอายุ 3) เพื่อหาแนวทางการพัฒนาการบริหารสถานศึกษายุค 4.0 ตามหลักอิทธิบาท 4 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 30 ซึ่งเป็นการวิจัยแบบผสม กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ผู้บริหารสถานศึกษา และครูผู้สอน จำนวน 325 คน กำหนดขนาดของกลุ่มตัวอย่าง โดยใช้ตารางของ Krejcie and Morgan และกลุ่มเป้าหมาย จำนวน 20 คนโดยการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือในการเก็บรวบรวมข้อมูล เป็นแบบสอบถาม มีค่าความเชื่อมั่น .98 และแบบ สัมภาษณ์เชิงลึก วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน t - test และ F - test แบบ One-Way ANOVA

๑. การบริหารสถานศึกษายุค 4.0 ตามหลักอิทธิบาท 4 พบว่า โดยภาพรวม มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมาก เมื่อจำแนกเป็นรายด้าน พบว่า มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมากทุกด้าน โดยด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุดคือ ด้านการส่งเสริมสนับสนุนการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาตามหลักอิทธิบาท 4รองลงมาคือ ด้านการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนและส่งเสริมการจัดการศึกษาเพื่อสร้างขีดความสามารถในการแข่งขันตามหลักอิทธิบาท 4 และ ด้านการพัฒนาระบบบริหารจัดการและส่งเสริมให้ทุกภาคส่วนมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาตามหลักอิทธิบาท 4 ตามลำดับ ส่วนด้านที่มีค่าเฉลี่ยต่ำสุด คือ ด้านการจัดการศึกษาเพื่อเสริมสร้างคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อมตามหลักอิทธิบาท 4

2. การเปรียบเทียบการบริหารสถานศึกษายุค 4.0 ตามหลักอิทธิบาท 4 จำแนกตามตำแหน่งการทำงาน วุฒิการศึกษา และอายุ พบว่า แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

3. แนวทางการพัฒนาการบริหารสถานศึกษายุค 4.0 ตามหลักอิทธิบาท 4 พบว่า มีดังนี้ 1) ด้านการจัดการศึกษาเพื่อความมั่นคงตามหลักอิทธิบาท 4 คือ ควรมีการวางแผนในการส่งเสริมและชี้แนะแนวทางให้นักเรียนมีความซื่อสัตย์สุจริตและต่อต้านการทุจริตคอร์รัปชั่น 2) ด้านการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนและส่งเสริมการจัดการศึกษาเพื่อสร้างขีดความสามารถในการแข่งขันตามหลักอิทธิบาท 4 ควรมีความพอใจในการนำสื่ออิเล็กทรอนิกส์และเทคโนโลยีที่ทันสมัยเข้ามาใช้ในภายในสถานศึกษา 3) ด้านการส่งเสริมสนับสนุนการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาตามหลักอิทธิบาท 4 คือ ควรส่งเสริมให้ครูมีการพัฒนาศักยภาพของตนเองอยู่เสมอ ติดตามข่าวสารบ้านเมือง และจะต้องเพิ่มพูนทักษะ ความรู้ความสามารถให้มากยิ่งขึ้น 4) ด้านการขยายโอกาสการเข้าถึงบริการทางการศึกษาและการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพตามหลักอิทธิบาท 4 คือ ควรเน้นการพัฒนาระบบเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการศึกษา การจัดการเรียนการสอนและการเรียนรู้ตลอดชีวิต ที่มีความยืดหยุ่น หลากหลาย สามารถเข้าถึงได้ โดยไม่จำกัดเวลาและสถานที่ 5) ด้านการจัดการศึกษาเพื่อเสริมสร้างคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อมตามหลักอิทธิบาท 4 คือ ควรมีการวางแผนจัดโครงการต่างๆที่เกี่ยวข้องกับการรณรงค์การอนุรักษ์ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม เช่น โครงการโรงเรียนสีเขียว โครงการรักษ์โลก รักษ์พลังงาน 6) ด้านการพัฒนาระบบบริหารจัดการและส่งเสริมให้ทุกภาคส่วนมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาตามหลักอิทธิบาท 4 คือ ควรมุ่งเน้นการประสานงาน ส่งเสริม สนับสนุนให้ผู้ปกครอง ชุมชน และหน่วยงานที่เกี่ยวข้องทุกภาคส่วนเข้ามามีส่วนร่วมในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของนักเรียน

บทคัดย่อภาษาอังกฤษ

The aims of this research were: 1) to study the educational institution administration in the era 4.0 based on Iddhipada dhamma IV path of accomplishment) of the schools under the Office of Secondary Education Service Area 30; 2) to compare the samples' opinions towards the mentioned administration, classified by the sample personal factors: position, education and age; 3) to find out the ways to develop the foresaid administration. The samples of this mixed method research were 325 of educational administrators and teachers. The sample size was determined by using the method of Krejcies and Morgan. The target group included 20 samples, selected by purposive sampling. The tools used in data collection were a questionnaire with its reliability value of .98 and in-depth interview. The following statistics: Frequency, Percentage, Mean, Standard Deviation, t-test, f-test (One Way ANOVA) were used in the data analysis.

The research results were as follows:

1) The mean scores of the educational institution administration in the era 4.0 of the schools under the Office of Secondary Education Service Area 30 in both overall and studied aspects were at a high level. The highest can be seen in that of the aspect 'the support of teacher and educational personnel development based on Iddhipada IV' followed by that of ' development of student quality and educational management to increase competitive capacitybased on Iddhipada IV', 'development of a management system and encouragement of all sectors to participate in educational management based on Iddhipada IV' and 'educational management to increase the quality of life and environmental friendliness based on Iddhipada IV'.

2) Classified by the samples' personal factors (position, education and age), the comparative scores of the samples' opinions towards the aforesaid administration were different with the statistical significance level at .01.

3) Guidelines for the development of educational management in the era 4.0, according to on Iddhipada IV are as follows: 1) in the aspect of educational management for security in accordance with Iddhipada IV, there should be a plan for promoting and guiding students to be honest. and to have ideal of anti-corruption; 2) in the aspect of the development of learners' quality and promotion of educational management in order to create competitiveness in accordance with Iddhipada IV, there should be satisfaction of bringing electronic media and modern technology to use within educational institutions, 3) in the aspect of promotion and development of teachers and the school according to Iddhipada IV, teachers should be encouraged to develop themselves, to follow the news of the country and increase their skills, knowledge and capacity continuously; 4) in terms of expanding opportunities for access to educational services and learning with quality according to Iddhipada IV, the development of digital technology for education should be focused; lifelong learning, flexible learning, learning accessible with no time limit and location should be created; 5) in terms of educational management for enhancing the quality of life that is friendly to the environment according Iddhipada IV, the projects related to the conservation of nature and the environment such as green school, world conservation and energy conservation should be planned; 8) in the aspect of the development of management system and promotion for all sectors to participate in educational management according to Iddhipada IV: coordination, promotion, support for parents, communities and all related agencies should be focused on taking part in improving the quality of education.

# data[].attributes.attachment_link.description
การบริหารสถานศึกษายุค 4.0 ตามหลักอิทธิบาท 4 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 30 ชื่อเรื่องภาษาอังกฤษ Educational Institution Administration in Era 4.0 based on Iddhipada IV under the Office of Secondary Education Service Area 30 ผู้วิจัย พระสุทธิพงษ์ สุเมธโส (งอกลาภ) ที่ปรึกษา 1 เจ้าอธิการบุญช่วย โชติวํโส, ดร. ที่ปรึกษา 2 พระครูสโมธานเขตคณารักษ์, ดร., วันสำเร็จการศึกษา 09/03/2019 ส่วนงานจัดการศึกษา: บัณฑิตวิทยาลัย ชื่อปริญญา พุทธศาสตรมหาบัณฑิต (พธ.ม.)

# data[].attributes.body
นางสาวสุนิสา พานทอง
6401202058
ชื่องานวิจัย : การบริหารจัดการวัดของพระสังฆาธิการเพื่อส่งเสริมความศรัทธาของประชาชน อำเภอ คลองหลวง จังหวัด ปทุมธานี
ตัวแปร : การบริหารจัดการวัดของพระสังฆาธิการเพื่อส่งเสริมีความศรัทธาของประชาชน
วัตถุประสงค์ :
๑.เพื่อศึกษาการบริหารจัดการวัดของพระสังฆาธิการเพื่อส่งเสริมความศรัทธาของ ประชาชน อาเภอคลองหลวง จังหวัดปทุมธานี
๒.เพื่อศึกษาเปรียบเทียบความคิดเห็นของประชาชนที่มีต่อการบริหารจัดการวัดของ พระสังฆาธิการเพื่อส่งเสริมความศรัทธาของประชาชน อาเภอคลองหลวง จังหวัดปทุมธานี
๓.เพื่อศึกษาปัญหา อุปสรรคและข้อเสนอแนะ เกี่ยวกับการบริหารจัดการวัดของ พระสังฆาธิการเพื่อส่งเสริมความศรัทธาของประชาชน อาเภอคลองหลวง จังหวัดปทุมธาน
ผลการวิจัย : สรุปได้ตรงตามวัตถุประสงค์การวิจัยทั้ง ๓ ข้อ
อภิปลายผล :  อภิปลายผลได้สอดคล้องกับผลการวิจัย
องค์ความรู้ :  นำเสนอเป็นแผนภาพและอธิบายประกอบเป็นความเรียง

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
การบริหารจัดการวัดของพระสังฆาธิการเพื่อส่งเสริมความศรัทธา ของประชาชน อำเภอคลองหลวง จังหวัดปทุมธานี

ชื่อเรื่องภาษาอังกฤษ Monastery Management of Sangha Administrators for People's Faith Promoting in Klongluang District of Pathumthani Province

ผู้วิจัย พระธีรภัทร์ นาถสีโล (นาคกลั่น)

ที่ปรึกษา 1 พระปลัดระพิน พุทฺธิสาโร, ผศ,ดร.

ที่ปรึกษา 2 พระมหากฤษฎา กิตฺติโสภโณ, ผศ.ดร.

วันสำเร็จการศึกษา 19/02/2020

ส่วนงานจัดการศึกษา:

ชื่อปริญญา พุทธศาสตรมหาบัณฑิต (พธ.ม.)

ระดับปริญญา ปริญญาโท

สาขาวิชา การจัดการเชิงพุทธ

URI https://e-thesis.mcu.ac.th/thesis/816

ปรากฏในหมวดหมู่ วิทยานิพนธ์

ดาวน์โหลด 27

จำนวนผู้เข้าชม 48

บทคัดย่อภาษาไทย

สารนิพนธ์เรื่องนี้มีวัตถุประสงค์ ๓ ประการคือ ๑.เพื่อศึกษาการบริหารจัดการวัดของพระสังฆาธิการเพื่อส่งเสริมความศรัทธาของประชาชนอำเภอคลองหลวงจังหวัดปทุมธานี ๒. เพื่อศึกษาระดับความคิดเห็นของประชาชนที่มีต่อการบริหารจัดการวัดของพระสังฆาธิการเพื่อส่งเสริมความศรัทธาของประชาชนอำเภอคลองหลวงจังหวัดปทุมธานี ๓.เพื่อศึกษาปัญหา อุปสรรคและข้อเสนอแนะ เกี่ยวกับการบริหารจัดการวัดของพระสังฆาธิการเพื่อส่งเสริมความศรัทธาของประชาชนอำเภอคลองหลวงจังหวัดปทุมธานี

การศึกษาวิจัยเป็นแบบผสานวิธี ทั้งเชิงคุณภาพและเชิงปริมาณ การวิจัยเชิงคุณภาพ เก็บข้อมูลจากผู้ให้ข้อมูลหลัก จำนวน 8 รูป/คน เลือกแบบเจาะจง เครื่องมือวิจัยได้แก่แบบสัมภาษณ์เชิงลึกที่มีโครงสร้าง เก็บข้อมูลด้วยการสัมภาษณ์เชิงลึกแบบตัวต่อตัว วิเคราะห์ข้อมูลด้วยการพรรณนาความ และการวิจัยเชิงปริมาณเก็บข้อมูลด้วยแบบสอบถามที่มีค่าความเชื่อมั่นที่ 0.921 จากกล่มตัวอย่าง 400คนได้แก่ ประชาชนในเขตอำเภอคลองหลวง จังหวัดประทุมธานี เก็บรวบรวมข้อมูลด้วยตนเอง วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติ คือ ค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน

ผลการวิจัยพบว่า

1. ระดับความคิดเห็นของประชาชนที่มีต่อการบริหารจัดการวัดของพระสังฆาธิการ อำเภอคลองหลวง จังหวัดปทุมธานี โดยภาพรวมอยู่ในระดับปานกลาง ( X̅ =3.45 , S.D.= ๐.๗๔๒) เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า อยู่ในระดับปานกลางเกือบทุกด้าน เรียงลำดับจากมากไปหาน้อยได้ดังนี้ด้านการวางแผน ( Planning ) ( X̅ =3.71 , S.D.= 0.834) ด้านการอำนวยการ ( Directing ) ( X̅ = 3.60 , S.D. = 0.850)ด้านการจัดการองค์กร ( Organizing ) ( X̅ =3.43 , S.D.= 0.887) ด้านการควบคุมกำกับดูแล ( Controlling ) ( X̅ =3.43 , S.D.= 0.887) ด้านการจัดสรรและบริหารบุคลากร (Staffing ) X̅ =3.09 , S.D.= 1.051) ตามลำดับ

2. ผลการเปรียบเทียบความคิดเห็นของประชาชนที่มีต่อการบริหารจัดการวัดของ พระสังฆาธิการเพื่อส่งเสริมความศรัทธาของประชาชนอำเภอคลองหลวงจังหวัดปทุมธานี จำแนกตามปัจจัยส่วนบุคคล ได้แก่ คือ เพศ อายุ วุฒิการศึกษา มีรายได้ต่อเดือน และจำนวนครั้งในการเข้าวัดทำบุญต่อสัปดาห์ พบว่า ประชาชนที่มีเพศต่างกัน มีอายุต่างกัน และมีรายได้ต่อเดือนต่างกัน มีความคิดเห็นต่อการบริหารจัดการวัดของพระสังฆาธิการเพื่อส่งเสริมความศรัทธาของประชาชน ไม่แตกต่างกัน จึงปฏิเสธสมมติฐานการวิจัย ประชาชนที่มีวุฒิการศึกษาต่างกัน มีความคิดเห็นต่อการบริหารจัดการวัดของพระสังฆาธิการเพื่อส่งเสริมความศรัทธาของประชาชน แตกต่างกัน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ ๐.๐๕ จึงยอมรับสมมติฐานการวิจัยที่ตั้งไว้

3. ปัญหา อุปสรรคและข้อเสนอแนะ ๑) พระสงฆ์ขาดความรู้เรื่องการวางแผนการจัดการองค์กร2) ไม่มีการส่งเสริมให้บุคลากรภายในวัดมีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ 3)ไม่มีกระบวนการคัดสรรพระภิกษุสามเณรในการเข้ามาบวช 4) การอำนวยความสะดวกให้แก่ญาติโยมที่เข้ามาติดต่อวัดยังไม่ดีเท่าที่ควร ข้อเสนอแนะ พบว่า 1) ควรมีการจัดอบรมถวายความรู้แก่พระสงฆ์เรื่องการวางแผน 2) พัฒนาปรับปรุงระบบการจัดการความรู้ในแต่ละด้าน เพื่อส่งเสริมให้บุคลากรภายในวัดมีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้๓)ควรมีการใส่ใจพระภิกษุสามเณร ตั้งแต่การคัดสรรเข้ามาบวช 4) ควรมีการอำนวยความสะดวกให้แก่ญาติโยมที่เข้ามาติดต่อวัดมากยิ่งขึ้น

บทคัดย่อภาษาอังกฤษ

Objectives of this research were: 1.To study the monastery management of Sangha Administrators for people's faith promotion at Klongluang District, PathumThani Province, 2.To study people's opinion levels on monastery administration of Sangha administrators for people's faith promotion at Klongluang District, Pathum Thani Province, and 3. To study problems, obstacles and recommendations for the monastery management of Sangha Administrators for people's faith promotion at Klongluang District, PathumThani Province,

Methodology was the Mixed Methods of both quantitative and qualitative researches. The qualitative research collected data from 8 key informants, purposefully selected, with structured in-depth-interview script, by face-toface-in-depth-interviewing. Data were analyzed by descriptive interpretation. The quantitative research, using survey method, collected data with questionnaires with the confident value at 0.921 from 400 samples who were people at Khlong Luang District. Pathum Thani Province, by the researcher. Data were analyzed using statistical frequency, percentage, average, standard deviation.

Findings were as follows:

1. Level of people's opinions on the monastery management of Sangha Administrators at Klongluang District, Pathum Thani Province, by overall, were at middle level ( X̅ = 3.45 , SD = 0.742) Each aspect was at middle level from high to low as: Planning was at( X̅ =3.71,SD=0.834, Directing was at( X̅ =3.60,SD=0.850, Organizing was at( X̅ = 3.43 , SD = 0. Controlling was at( X̅ = 3.43 , SD = 0.887 , Staffing was at( X̅ =3.09,.SD=1.051, respectively.

2. The comparison of people's opinions on the monastery management of Sangha Administrators at Klongluang District, Pathum Thani Province, to promote the faith of citizens Luang, Pathum Thani, classified by personal factors: such as age, gender, educational level, monthly income. and numbers of time in merit making at monasteries per week indicated that peoples with different genders, ages, incomes per month did not have different opinions on opinions on the monastery management of Sangha Administrators for the peoples' faith promotion at Klongluang District, Pathum Thani Province, rejecting the set hypothesis. People with different educational level had different opinions on the monastery management of Sangha Administrators to promote people's faith at Klongluang District, Pathum Thani Province, accepting the set hypothesis.

3. Problems, obstacles and Suggestions were: 1) Sangha lacked knowledge about planning and organization, 2) lack of encouraging monastery staff to exchange experiences and learning, 3) there was not selection process of laity to be ordained monks and novices, 4) support and facilitation of laities who come to contact monasteries were not as good as they should be.

Suggestions were that 1) there should be training in planning for monks 2) there should be development and improvement of knowledge management in each areas to promote learning exchanges for monastery staff, 3) there should be caring and mentoring process for monks and novices from screening laities to be ordained, and 4) there should be more facilitating supports for laities who come to contactmonasteries

รายการไฟล์

ชื่อ

ไฟล์

ขนาด

ประเภทไฟล์

ดาวน์โหลด

วันที่ทำรายการ

Full Text

Full Text.pdf

7.17 MiB

27

16 มิ.ย. 2564 เวลา 07:42 น.

ดาวน์โหลด

# data[].attributes.attachment_link.description
การบริหารจัดการวัดของพระสังฆาธิการเพื่อส่งเสริมความศรัทธา ของประชาชน อำเภอคลองหลวง จังหวัดปทุมธานี ชื่อเรื่องภาษาอังกฤษ Monastery Management of Sangha Administrators for People's Faith Promoting in Klongluang District of Pathumthani Province ผู้วิจัย พระธีรภัทร์ นาถสีโล (นาคกลั่น) ที่ปรึกษา 1 พระปลัดระพิน พุทฺธิสาโร, ผศ,ดร. ที่ปรึกษา 2 พระมหากฤษฎา กิตฺติโสภโณ, ผศ.ดร. วันสำเร็จการศึกษา 19/02/2020 ส่วนงานจัดการศึกษา: ชื่อปริญญา พุทธศาสตรมหาบัณฑิต (พธ.ม.) ระดับปริญญา ปริญญาโท สาขาวิชา การจัดการเชิงพุทธ URI https://e-thesis.mcu.ac.th/thesis/816 ปรากฏในหมวดหมู่ วิทยานิพนธ์ ดาวน์โหลด 27 จำนวนผู้เข้าชม 48 สารนิพนธ์เรื่องนี้มีวัตถุประสงค์ ๓ ประการคือ ๑.เพื่อศึกษาการบริหารจัดการวัดของพระสังฆาธิการเพื่อส่งเสริมความศรัทธาของประชาชนอำเภอคลองหลวงจังหวัดปทุมธานี ๒.

# data[].attributes.body
หัวข้อวิจัย: การบริหารสถานศึกษายุค๔.๐ตามหลักอิทธิบาท๔ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต ๓๐
ตัวแปร: การบริหารสถานศึกษายุค๔.๐ตามหลักอิทธิบาท๔
วัตถุประสงค์:
๑. เพื่อศึกษาการบริหารสถานศึกษายุค ๔.๐ ตามหลักอิทธิบาท ๔ สังกัดสํานักงาน เขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต ๓๐
๒. เพื่อเปรียบเทียบความคิดเห็นการบริหารสถานศึกษายุค ๔.๐ ตามหลักอิทธิบาท ๔ สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต ๓๐ จําแนกตามตําแหน่งการทํางาน วุฒิการศึกษา และอายุ
๓. เพื่อหาแนวทางการพัฒนาการบริหารสถานศึกษายุค ๔.๐ ตามหลักอิทธิบาท ๔ สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต ๓๐
ผลการวิจัย: สรุปได้ตรงตามวัตถุประสงค์การวิจัยทั้ง ๓ ข้อ
สิ่งที่พบในการอภิปรายผล: อภิปรายผลได้สอดคล้องกับผลการวิจัย
องค์ความรู้จากการวิจัย: นำเสนอเป็นแผนภาพและอธิบายประกอบเป็นความเรียง

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
การบริหารสถานศึกษายุค 4.0 ตามหลักอิทธิบาท 4 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 30

ชื่อเรื่องภาษาอังกฤษ Educational Institution Administration in Era 4.0 based on Iddhipada IV under the Office of Secondary Education Service Area 30

ผู้วิจัย พระสุทธิพงษ์ สุเมธโส (งอกลาภ)

ที่ปรึกษา 1 เจ้าอธิการบุญช่วย โชติวํโส, ดร.

ที่ปรึกษา 2 พระครูสโมธานเขตคณารักษ์, ดร.,

วันสำเร็จการศึกษา 09/03/2019

ส่วนงานจัดการศึกษา: บัณฑิตวิทยาลัย

ชื่อปริญญา พุทธศาสตรมหาบัณฑิต (พธ.ม.)

สาขาวิชา พุทธบริหารการศึกษา

URI https://e-thesis.mcu.ac.th/thesis/375

ปรากฏในหมวดหมู่ วิทยานิพนธ์

บทคัดย่อภาษาไทย

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาการบริหารสถานศึกษายุค 4.0 ตามหลักอิทธิบาท 4 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 30 2) เพื่อเปรียบเทียบความคิดเห็นการบริหารสถานศึกษายุค 4.0 ตามหลักอิทธิบาท 4 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 30 จำแนกตามตำแหน่งการทำงาน วุฒิการศึกษา และอายุ 3) เพื่อหาแนวทางการพัฒนาการบริหารสถานศึกษายุค 4.0 ตามหลักอิทธิบาท 4 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 30 ซึ่งเป็นการวิจัยแบบผสม กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ผู้บริหารสถานศึกษา และครูผู้สอน จำนวน 325 คน กำหนดขนาดของกลุ่มตัวอย่าง โดยใช้ตารางของ Krejcie and Morgan และกลุ่มเป้าหมาย จำนวน 20 คนโดยการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือในการเก็บรวบรวมข้อมูล เป็นแบบสอบถาม มีค่าความเชื่อมั่น .98 และแบบ สัมภาษณ์เชิงลึก วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน t - test และ F - test แบบ One-Way ANOVA

๑. การบริหารสถานศึกษายุค 4.0 ตามหลักอิทธิบาท 4 พบว่า โดยภาพรวม มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมาก เมื่อจำแนกเป็นรายด้าน พบว่า มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมากทุกด้าน โดยด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุดคือ ด้านการส่งเสริมสนับสนุนการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาตามหลักอิทธิบาท 4รองลงมาคือ ด้านการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนและส่งเสริมการจัดการศึกษาเพื่อสร้างขีดความสามารถในการแข่งขันตามหลักอิทธิบาท 4 และ ด้านการพัฒนาระบบบริหารจัดการและส่งเสริมให้ทุกภาคส่วนมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาตามหลักอิทธิบาท 4 ตามลำดับ ส่วนด้านที่มีค่าเฉลี่ยต่ำสุด คือ ด้านการจัดการศึกษาเพื่อเสริมสร้างคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อมตามหลักอิทธิบาท 4

2. การเปรียบเทียบการบริหารสถานศึกษายุค 4.0 ตามหลักอิทธิบาท 4 จำแนกตามตำแหน่งการทำงาน วุฒิการศึกษา และอายุ พบว่า แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

3. แนวทางการพัฒนาการบริหารสถานศึกษายุค 4.0 ตามหลักอิทธิบาท 4 พบว่า มีดังนี้ 1) ด้านการจัดการศึกษาเพื่อความมั่นคงตามหลักอิทธิบาท 4 คือ ควรมีการวางแผนในการส่งเสริมและชี้แนะแนวทางให้นักเรียนมีความซื่อสัตย์สุจริตและต่อต้านการทุจริตคอร์รัปชั่น 2) ด้านการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนและส่งเสริมการจัดการศึกษาเพื่อสร้างขีดความสามารถในการแข่งขันตามหลักอิทธิบาท 4 ควรมีความพอใจในการนำสื่ออิเล็กทรอนิกส์และเทคโนโลยีที่ทันสมัยเข้ามาใช้ในภายในสถานศึกษา 3) ด้านการส่งเสริมสนับสนุนการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาตามหลักอิทธิบาท 4 คือ ควรส่งเสริมให้ครูมีการพัฒนาศักยภาพของตนเองอยู่เสมอ ติดตามข่าวสารบ้านเมือง และจะต้องเพิ่มพูนทักษะ ความรู้ความสามารถให้มากยิ่งขึ้น 4) ด้านการขยายโอกาสการเข้าถึงบริการทางการศึกษาและการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพตามหลักอิทธิบาท 4 คือ ควรเน้นการพัฒนาระบบเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการศึกษา การจัดการเรียนการสอนและการเรียนรู้ตลอดชีวิต ที่มีความยืดหยุ่น หลากหลาย สามารถเข้าถึงได้ โดยไม่จำกัดเวลาและสถานที่ 5) ด้านการจัดการศึกษาเพื่อเสริมสร้างคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อมตามหลักอิทธิบาท 4 คือ ควรมีการวางแผนจัดโครงการต่างๆที่เกี่ยวข้องกับการรณรงค์การอนุรักษ์ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม เช่น โครงการโรงเรียนสีเขียว โครงการรักษ์โลก รักษ์พลังงาน 6) ด้านการพัฒนาระบบบริหารจัดการและส่งเสริมให้ทุกภาคส่วนมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาตามหลักอิทธิบาท 4 คือ ควรมุ่งเน้นการประสานงาน ส่งเสริม สนับสนุนให้ผู้ปกครอง ชุมชน และหน่วยงานที่เกี่ยวข้องทุกภาคส่วนเข้ามามีส่วนร่วมในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของนักเรียน

บทคัดย่อภาษาอังกฤษ

The aims of this research were: 1) to study the educational institution administration in the era 4.0 based on Iddhipada dhamma IV path of accomplishment) of the schools under the Office of Secondary Education Service Area 30; 2) to compare the samples' opinions towards the mentioned administration, classified by the sample personal factors: position, education and age; 3) to find out the ways to develop the foresaid administration. The samples of this mixed method research were 325 of educational administrators and teachers. The sample size was determined by using the method of Krejcies and Morgan. The target group included 20 samples, selected by purposive sampling. The tools used in data collection were a questionnaire with its reliability value of .98 and in-depth interview. The following statistics: Frequency, Percentage, Mean, Standard Deviation, t-test, f-test (One Way ANOVA) were used in the data analysis.

The research results were as follows:

1) The mean scores of the educational institution administration in the era 4.0 of the schools under the Office of Secondary Education Service Area 30 in both overall and studied aspects were at a high level. The highest can be seen in that of the aspect 'the support of teacher and educational personnel development based on Iddhipada IV' followed by that of ' development of student quality and educational management to increase competitive capacitybased on Iddhipada IV', 'development of a management system and encouragement of all sectors to participate in educational management based on Iddhipada IV' and 'educational management to increase the quality of life and environmental friendliness based on Iddhipada IV'.

2) Classified by the samples' personal factors (position, education and age), the comparative scores of the samples' opinions towards the aforesaid administration were different with the statistical significance level at .01.

3) Guidelines for the development of educational management in the era 4.0, according to on Iddhipada IV are as follows: 1) in the aspect of educational management for security in accordance with Iddhipada IV, there should be a plan for promoting and guiding students to be honest. and to have ideal of anti-corruption; 2) in the aspect of the development of learners' quality and promotion of educational management in order to create competitiveness in accordance with Iddhipada IV, there should be satisfaction of bringing electronic media and modern technology to use within educational institutions, 3) in the aspect of promotion and development of teachers and the school according to Iddhipada IV, teachers should be encouraged to develop themselves, to follow the news of the country and increase their skills, knowledge and capacity continuously; 4) in terms of expanding opportunities for access to educational services and learning with quality according to Iddhipada IV, the development of digital technology for education should be focused; lifelong learning, flexible learning, learning accessible with no time limit and location should be created; 5) in terms of educational management for enhancing the quality of life that is friendly to the environment according Iddhipada IV, the projects related to the conservation of nature and the environment such as green school, world conservation and energy conservation should be planned; 8) in the aspect of the development of management system and promotion for all sectors to participate in educational management according to Iddhipada IV: coordination, promotion, support for parents, communities and all related agencies should be focused on taking part in improving the quality of education.

# data[].attributes.attachment_link.description
การบริหารสถานศึกษายุค 4.0 ตามหลักอิทธิบาท 4 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 30 ชื่อเรื่องภาษาอังกฤษ Educational Institution Administration in Era 4.0 based on Iddhipada IV under the Office of Secondary Education Service Area 30 ผู้วิจัย พระสุทธิพงษ์ สุเมธโส (งอกลาภ) ที่ปรึกษา 1 เจ้าอธิการบุญช่วย โชติวํโส, ดร. ที่ปรึกษา 2 พระครูสโมธานเขตคณารักษ์, ดร., วันสำเร็จการศึกษา 09/03/2019 ส่วนงานจัดการศึกษา: บัณฑิตวิทยาลัย ชื่อปริญญา พุทธศาสตรมหาบัณฑิต (พธ.ม.)

# data[].attributes.body
ชื่อวิจัย การบริหารสถานศึกษาแบบมีส่วนร่วมของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานในการบริหารสถานศึกษาตามหลักสังคหวัตถุ 4 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิเขต 1
ตัวแปร การบริหารสถานศึกษาแบบมีส่วนร่วม  หลักสังคหวัตถุ 4

วัตถุประสงค์
๑ เพื่อศึกษาสภาพการบริหารแบบสวนรวมของคณะกรรมการขั้นพื้นฐานตาม หลักสังคหวัตถุ ๔ สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต ๑
๒ เพื่อเปรียบเทียบการบริหารแบบสวนรวมของคณะกรรมการขั้นพื้นฐานตาม หลักสังคหวัตถุ ๔ สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต ๑ จําแนกตามเพศ วุฒิ การศึกษา และอายุ
๓ เพื่อศึกษาแนวทางในการพัฒนาการบริหารแบบสวนรวมของคณะกรรมการขั้น พื้นฐานตามหลักสังคหวัตถุ ๔ สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต ๑
ผลการวิจัย สรุปได้ตรงตามวัตถุประสงค์การวิจัย
สิ่งที่คันพบในการอภิปรายผล อภิปรายผลได้สอดคล้องกับผลการวิจัย
องค์ความรู้จากการวิจัย  นำเสนอเป็นแผนภาพอย่างเดียว

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
การบริหารสถานศึกษาแบบมีส่วนร่วมของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานในการบริหารสถานศึกษาตามหลักสังคหวัตถุ 4 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต 1

ชื่อเรื่องภาษาอังกฤษ Participatory Educational Institution Administration of the Basic Education School Commission based on Sangahavatthu Dhamma IV under the Office of Chaiyaphum Primary Education Service Area 1

ผู้วิจัย พระสมุห์ขวัญชัย ปญฺญาวโร (สาลารักษ์)

ที่ปรึกษา 1 พระครูสโมธานเขตคณารักษ์, ดร.

ที่ปรึกษา 2 ดร.สุนทร สายคำ

วันสำเร็จการศึกษา 09/01/2019

ส่วนงานจัดการศึกษา: บัณฑิตวิทยาลัย

ชื่อปริญญา พุทธศาสตรมหาบัณฑิต (พธ.ม.)

ระดับปริญญา ปริญญาโท

สาขาวิชา พุทธบริหารการศึกษา

URI https://e-thesis.mcu.ac.th/thesis/378

ปรากฏในหมวดหมู่ วิทยานิพนธ์

ดาวน์โหลด 28

จำนวนผู้เข้าชม 37

บทคัดย่อภาษาไทย

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาการมีส่วนร่วมของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต 1 ในการบริหารสถานศึกษาตามหลักสังคหวัตถุ 4 1 )เพื่อศึกษาการมีส่วนร่วมของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต 1 ในการบริหารสถานศึกษาตามหลักสังคหวัตถุ 4 2) เพื่อศึกษาแนวทางในการพัฒนาการมีส่วนร่วมตามหลักสังคหวัตถุ 4 ในการบริหารสถานศึกษาของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต 1 3 ) เพื่อเปรียบเทียบการมีส่วนร่วมของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต 1 ในการบริหารสถานศึกษาตามหลักสังคหวัตถุ 4กลุ่มตัวอย่างได้แก่คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ในเขตอำเภอหนองบัวแดง จังหวัดชัยภูมิมีจำนวน 62 โรง คณะกรรมการจำนวน 558 รูป/คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถามมีมาตราส่วนประมาณค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับ 0.95 วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ยส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (t-test แบบ Independent samples) และ (F - test แบบ one way ANOVA)
ผลการวิจัยพบว่า
การมีส่วนร่วมของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต 1 ในการบริหารสถานศึกษาตามหลักสังคหวัตถุ 4 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิเขต 1พบว่า โดยภาพรวม มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับปานกลาง ( = 3.04 , S.D. = . 71)และเมื่อจำแนกเป็นรายด้าน พบว่า มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับปานกลางทุกด้าน โดยด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุดคือ คือ ด้านการบริหารงานวิชาการแบบมีส่วนร่วมตามหลักสังคหวัตถุ 4 ( =3.06, S.D. = .68) รองลงมา คือ ด้านการบริหารงานทั่วไปแบบมีส่วนร่วมตามหลักสังคหวัตถุ 4 ( = 3.01, S.D. =.71) และด้านการบริหารงานงบประมาณแบบมีส่วนร่วมตามหลักสังคหวัตถุ 4 ( = 3.01, S.D. = .82) ตามลำดับ ส่วนด้านที่มีค่าเฉลี่ยต่ำสุด คือ ด้านการบริหารงานบุคคลแบบมีส่วนร่วมตามหลักสังคหวัตถุ 4 ( = 2.98, S.D. = .72)

การเปรียบเทียบความคิดเห็นของการบริหารแบบมีส่วนร่วมของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานตามหลักสังคหวัตถุ 4 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิเขต 1 จำแนกตามวุฒิการศึกษาต่ำกว่าปริญญาตรี สูงกว่าปริญญาตรี แตกต่างกัน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01จำแนกตามอายุพบว่า ต่ำกว่า 35 ปี 36-50 ปี 51 ปีขึ้นไป แตกต่างกัน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 และจำแนกตามเพศพบว่า โดยภาพรวมและรายด้าน แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 ซึ่งเป็นไปตามสมมติฐานที่ตั้งไว้

แนวทางการบริหารแบบมีส่วนร่วมของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานตามหลักสังคหวัตถุ 4 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิเขต 1 พบว่า ควรจัดให้มีการประชุมสัมมนาเพื่อสร้างขวัญและกำลังใจแก่บุคลากรในสถานศึกษาให้มีความรักและความเอาใจใส่การปฏิบัติหน้าที่ (ร้อยละ 22.50) ผู้บริหารสถานศึกษา ควรสนับสนุนส่งเสริมการปฏิบัติหน้าที่ของครูผู้สอนในสถานศึกษาอย่างเต็มกำลังเพื่อให้เกิดขวัญและกำลังใจในการปฏิบัติงาน (ร้อยละ 21.66) และผู้บริหารสถานศึกษาและครูผู้สอนควรสร้างบรรยากาศการเรียนการสอนอย่างเป็นกัลยาณมิตรเพื่อสร้างเจตคติที่ดีต่อการมาเรียนของผู้เรียน (ร้อยละ 18.33) ตามลำดับ

แนวทางการบริหารแบบมีส่วนร่วมของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานตามหลักสังคหวัตถุ 4 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิเขต 1 พบว่า ควรร่วมในการกำหนดกิจกรรม เพื่อสะท้อนความคิดเห็นและการทำงานของสถานศึกษาและชุมชนแบบเป็นรูปธรรม (ร้อยละ 25.81) ควรสนับสนุนการจัดอบรมแก่ผู้ปกครอง นักเรียน และครูอย่างสม่ำเสมอ(ร้อยละ 20.97) และร่วมจัดกิจกรรมส่งเสริมให้นักเรียนเห็นความสำคัญของภูมิปัญญาและวัฒนธรรมท้องถิ่น (ร้อยละ 9.67) ตามลำดับ

บทคัดย่อภาษาอังกฤษ

The aims of this research were: 1) to study the participation of the Basic Education School Commission under the Office of Chaiyaphum Primary Education Service Area 1 based on Sangahavatthu dhamma IV (Four bases of social solidarity; sa ṅgahavatthu-dhamma); 2) to study the ways to develop the participation of the Basic Education School Commission under the Office of Chaiyaphum Primary Education Service Area 1 based on Sangahavatthu dhamma IV; 3) to compare the participation of the Basic Education School Commission under the Office of Chaiyaphum Primary Education Service Area 1 based on Sangahavatthu dhamma IV. The samples of this research included 62 of the Basic Education School Commissions in Nong Bua Daeng district, Chaiyaphum province and 558 of the commission members. The tool used in this study was a rating scale questionnaire with its reliability value of 0.97. The statistics used in data analysis were: Frequency, Percentage, Mean, Standard Deviation, t-test (Independent Samples) and f-test (One Way ANOVA).

The research results are as follows:

The mean score of the participation of the Basic Education School Commission under the Office of Chaiyaphum Primary Education Service Area 1 based on Sangahavatthu dhamma IV in overall was at a moderate level ( = 3.04, SD=.71). The mean scores of the studied aspects were at the moderate level; the highest can be seen in the aspect of 'participatory academic administration based on Sangahavatthu dhamma ( = 3.16, SD = .68), followed by that of 'participatory general affairs administration on Sangahavatthu dhamma ( = 3.01, SD = .71), 'participatory financial administration on Sangahavatthu dhamma ( = 3.01, SD = .82) and 'participatory personnel administration on Sangahavatthu dhamma ( = 2.98, SD =.72).

Classified by the samples' personal factors of their education (bachelor degree or higher), age (lower than 35, 36- 50, 51-more) and gender, the comparative mean scores in both overall and each studied aspects of the participation of the Basic Education School Commission under the Office of Chaiyaphum Primary Education Service Area 1 based on Sangahavatthu dhamma IV were different with the statistical significance level at .01. This accepted the set hypothesis.

The ways to develop the participation of the Basic Education School Commission under the Office of Chaiyaphum Primary Education Service Area 1 based on Sangahavatthu dhamma IV were that a seminar to create morale and encouragement for personnel in the school should be arranged to pay attention to the performance of duties (22.50%), the administrators should fully support the performance of teachers in schools in order to achieve morale in the work (21.66%) and school administrators and teachers should create a teaching environment like to be a good friend in order to create a good attitude towards students' learning (16.33%), the administrators should participate in determining activities to reflect the opinions and work of educational institutions and communities (25.81%), they should support the training for parents, students and teachers regularly (20.97%) and participate in activities to encourage students to see the importance of local wisdom and culture (9.67 %) respectively.

รายการไฟล์

ชื่อ

ไฟล์

ขนาด

ประเภทไฟล์

ดาวน์โหลด

วันที่ทำรายการ

Full Text

Full Text.pdf

3.65 MiB

28

30 พ.ค. 2564 เวลา 07:19 น.

ดาวน์โหลด

# data[].attributes.attachment_link.description
การบริหารสถานศึกษาแบบมีส่วนร่วมของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานในการบริหารสถานศึกษาตามหลักสังคหวัตถุ 4 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต 1 ชื่อเรื่องภาษาอังกฤษ Participatory Educational Institution Administration of the Basic Education School Commission based on Sangahavatthu Dhamma IV under the Office of Chaiyaphum Primary Education Service Area 1 ผู้วิจัย พระสมุห์ขวัญชัย ปญฺญาวโร (สาลารักษ์) ที่ปรึกษา 1 พระครูสโมธานเขตคณารักษ์, ดร. ที่ปรึกษา 2 ดร.สุนทร สายคำ วันสำเร็จการศึกษา 09/01/2019 ส่วนงานจัดการศึกษา: บัณฑิตวิทยาลัย ชื่อปริญญา พุทธศาสตรมหาบัณฑิต (พธ.ม.)

# data[].attributes.body
ชื่อวิจัย:
การบริหารสถานศึกษาแบบมีส่วนร่วมของคณะกรรมการสถานศึกษา ขั้นพื้นฐานในการบริหารสถานศึกษาตามหลักสังคหวัตถุ ๔ สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิเขต๑
ตัวแปร:
การบริหารสถานศึกษาตามหลักสังคหวัตถุ ๔
วัตถุประสงค์:
๑ เพื่อศึกษาสภาพการบริหารแบบส่วนร่วมของคณะกรรมการขั้นพื้นฐานตาม หลักสังคหวัตถุ ๔ สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต ๑
๒ เพื่อเปรียบเทียบการบริหารแบบส่วนร่วมของคณะกรรมการขั้นพื้นฐานตาม หลักสังคหวัตถุ ๔ สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต ๑ จําแนกตามเพศ วุฒิ การศึกษา และอายุ
๓ เพื่อศึกษาแนวทางในการพัฒนาการบริหารแบบส่วนร่วมของคณะกรรมการขั้น พื้นฐานตามหลักสังคหวัตถุ ๔ สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต ๑ ว
ผลการวิจัย:
สรุปได้ตรงตามวัตถุประสงค์การวิจัยทั้ง 3 ข้อ
การอภิปรายผล:
อภิปรายผลได้สอดคล้องกับผลการวิจัย
องค์ความรู้จากการวิจัย:
นำเสนอเป็นแผนภาพอย่างเดียว

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
การบริหารสถานศึกษาแบบมีส่วนร่วมของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานในการบริหารสถานศึกษาตามหลักสังคหวัตถุ 4 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต 1

ชื่อเรื่องภาษาอังกฤษ Participatory Educational Institution Administration of the Basic Education School Commission based on Sangahavatthu Dhamma IV under the Office of Chaiyaphum Primary Education Service Area 1

ผู้วิจัย พระสมุห์ขวัญชัย ปญฺญาวโร (สาลารักษ์)

ที่ปรึกษา 1 พระครูสโมธานเขตคณารักษ์, ดร.

ที่ปรึกษา 2 ดร.สุนทร สายคำ

วันสำเร็จการศึกษา 09/01/2019

ส่วนงานจัดการศึกษา: บัณฑิตวิทยาลัย

ชื่อปริญญา พุทธศาสตรมหาบัณฑิต (พธ.ม.)

ระดับปริญญา ปริญญาโท

สาขาวิชา พุทธบริหารการศึกษา

URI https://e-thesis.mcu.ac.th/thesis/378

ปรากฏในหมวดหมู่ วิทยานิพนธ์

ดาวน์โหลด 28

จำนวนผู้เข้าชม 37

บทคัดย่อภาษาไทย

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาการมีส่วนร่วมของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต 1 ในการบริหารสถานศึกษาตามหลักสังคหวัตถุ 4 1 )เพื่อศึกษาการมีส่วนร่วมของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต 1 ในการบริหารสถานศึกษาตามหลักสังคหวัตถุ 4 2) เพื่อศึกษาแนวทางในการพัฒนาการมีส่วนร่วมตามหลักสังคหวัตถุ 4 ในการบริหารสถานศึกษาของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต 1 3 ) เพื่อเปรียบเทียบการมีส่วนร่วมของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต 1 ในการบริหารสถานศึกษาตามหลักสังคหวัตถุ 4กลุ่มตัวอย่างได้แก่คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ในเขตอำเภอหนองบัวแดง จังหวัดชัยภูมิมีจำนวน 62 โรง คณะกรรมการจำนวน 558 รูป/คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถามมีมาตราส่วนประมาณค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับ 0.95 วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ยส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (t-test แบบ Independent samples) และ (F - test แบบ one way ANOVA)
ผลการวิจัยพบว่า
การมีส่วนร่วมของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต 1 ในการบริหารสถานศึกษาตามหลักสังคหวัตถุ 4 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิเขต 1พบว่า โดยภาพรวม มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับปานกลาง ( = 3.04 , S.D. = . 71)และเมื่อจำแนกเป็นรายด้าน พบว่า มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับปานกลางทุกด้าน โดยด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุดคือ คือ ด้านการบริหารงานวิชาการแบบมีส่วนร่วมตามหลักสังคหวัตถุ 4 ( =3.06, S.D. = .68) รองลงมา คือ ด้านการบริหารงานทั่วไปแบบมีส่วนร่วมตามหลักสังคหวัตถุ 4 ( = 3.01, S.D. =.71) และด้านการบริหารงานงบประมาณแบบมีส่วนร่วมตามหลักสังคหวัตถุ 4 ( = 3.01, S.D. = .82) ตามลำดับ ส่วนด้านที่มีค่าเฉลี่ยต่ำสุด คือ ด้านการบริหารงานบุคคลแบบมีส่วนร่วมตามหลักสังคหวัตถุ 4 ( = 2.98, S.D. = .72)

การเปรียบเทียบความคิดเห็นของการบริหารแบบมีส่วนร่วมของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานตามหลักสังคหวัตถุ 4 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิเขต 1 จำแนกตามวุฒิการศึกษาต่ำกว่าปริญญาตรี สูงกว่าปริญญาตรี แตกต่างกัน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01จำแนกตามอายุพบว่า ต่ำกว่า 35 ปี 36-50 ปี 51 ปีขึ้นไป แตกต่างกัน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 และจำแนกตามเพศพบว่า โดยภาพรวมและรายด้าน แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 ซึ่งเป็นไปตามสมมติฐานที่ตั้งไว้

แนวทางการบริหารแบบมีส่วนร่วมของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานตามหลักสังคหวัตถุ 4 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิเขต 1 พบว่า ควรจัดให้มีการประชุมสัมมนาเพื่อสร้างขวัญและกำลังใจแก่บุคลากรในสถานศึกษาให้มีความรักและความเอาใจใส่การปฏิบัติหน้าที่ (ร้อยละ 22.50) ผู้บริหารสถานศึกษา ควรสนับสนุนส่งเสริมการปฏิบัติหน้าที่ของครูผู้สอนในสถานศึกษาอย่างเต็มกำลังเพื่อให้เกิดขวัญและกำลังใจในการปฏิบัติงาน (ร้อยละ 21.66) และผู้บริหารสถานศึกษาและครูผู้สอนควรสร้างบรรยากาศการเรียนการสอนอย่างเป็นกัลยาณมิตรเพื่อสร้างเจตคติที่ดีต่อการมาเรียนของผู้เรียน (ร้อยละ 18.33) ตามลำดับ

แนวทางการบริหารแบบมีส่วนร่วมของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานตามหลักสังคหวัตถุ 4 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิเขต 1 พบว่า ควรร่วมในการกำหนดกิจกรรม เพื่อสะท้อนความคิดเห็นและการทำงานของสถานศึกษาและชุมชนแบบเป็นรูปธรรม (ร้อยละ 25.81) ควรสนับสนุนการจัดอบรมแก่ผู้ปกครอง นักเรียน และครูอย่างสม่ำเสมอ(ร้อยละ 20.97) และร่วมจัดกิจกรรมส่งเสริมให้นักเรียนเห็นความสำคัญของภูมิปัญญาและวัฒนธรรมท้องถิ่น (ร้อยละ 9.67) ตามลำดับ

บทคัดย่อภาษาอังกฤษ

The aims of this research were: 1) to study the participation of the Basic Education School Commission under the Office of Chaiyaphum Primary Education Service Area 1 based on Sangahavatthu dhamma IV (Four bases of social solidarity; sa ṅgahavatthu-dhamma); 2) to study the ways to develop the participation of the Basic Education School Commission under the Office of Chaiyaphum Primary Education Service Area 1 based on Sangahavatthu dhamma IV; 3) to compare the participation of the Basic Education School Commission under the Office of Chaiyaphum Primary Education Service Area 1 based on Sangahavatthu dhamma IV. The samples of this research included 62 of the Basic Education School Commissions in Nong Bua Daeng district, Chaiyaphum province and 558 of the commission members. The tool used in this study was a rating scale questionnaire with its reliability value of 0.97. The statistics used in data analysis were: Frequency, Percentage, Mean, Standard Deviation, t-test (Independent Samples) and f-test (One Way ANOVA).

The research results are as follows:

The mean score of the participation of the Basic Education School Commission under the Office of Chaiyaphum Primary Education Service Area 1 based on Sangahavatthu dhamma IV in overall was at a moderate level ( = 3.04, SD=.71). The mean scores of the studied aspects were at the moderate level; the highest can be seen in the aspect of 'participatory academic administration based on Sangahavatthu dhamma ( = 3.16, SD = .68), followed by that of 'participatory general affairs administration on Sangahavatthu dhamma ( = 3.01, SD = .71), 'participatory financial administration on Sangahavatthu dhamma ( = 3.01, SD = .82) and 'participatory personnel administration on Sangahavatthu dhamma ( = 2.98, SD =.72).

Classified by the samples' personal factors of their education (bachelor degree or higher), age (lower than 35, 36- 50, 51-more) and gender, the comparative mean scores in both overall and each studied aspects of the participation of the Basic Education School Commission under the Office of Chaiyaphum Primary Education Service Area 1 based on Sangahavatthu dhamma IV were different with the statistical significance level at .01. This accepted the set hypothesis.

The ways to develop the participation of the Basic Education School Commission under the Office of Chaiyaphum Primary Education Service Area 1 based on Sangahavatthu dhamma IV were that a seminar to create morale and encouragement for personnel in the school should be arranged to pay attention to the performance of duties (22.50%), the administrators should fully support the performance of teachers in schools in order to achieve morale in the work (21.66%) and school administrators and teachers should create a teaching environment like to be a good friend in order to create a good attitude towards students' learning (16.33%), the administrators should participate in determining activities to reflect the opinions and work of educational institutions and communities (25.81%), they should support the training for parents, students and teachers regularly (20.97%) and participate in activities to encourage students to see the importance of local wisdom and culture (9.67 %) respectively.

รายการไฟล์

ชื่อ

ไฟล์

ขนาด

ประเภทไฟล์

ดาวน์โหลด

วันที่ทำรายการ

Full Text

Full Text.pdf

3.65 MiB

28

30 พ.ค. 2564 เวลา 07:19 น.

ดาวน์โหลด

# data[].attributes.attachment_link.description
การบริหารสถานศึกษาแบบมีส่วนร่วมของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานในการบริหารสถานศึกษาตามหลักสังคหวัตถุ 4 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต 1 ชื่อเรื่องภาษาอังกฤษ Participatory Educational Institution Administration of the Basic Education School Commission based on Sangahavatthu Dhamma IV under the Office of Chaiyaphum Primary Education Service Area 1 ผู้วิจัย พระสมุห์ขวัญชัย ปญฺญาวโร (สาลารักษ์) ที่ปรึกษา 1 พระครูสโมธานเขตคณารักษ์, ดร. ที่ปรึกษา 2 ดร.สุนทร สายคำ วันสำเร็จการศึกษา 09/01/2019 ส่วนงานจัดการศึกษา: บัณฑิตวิทยาลัย ชื่อปริญญา พุทธศาสตรมหาบัณฑิต (พธ.ม.)

# data[].attributes.body
ชื่อวิจัย: การศึกษาการดำเนินงานโรงเรียนวิถีพุทธในจังหวัดพระนครศรีอยุธยา
ตัวแปร: การดำเนินงานโรงเรียนวิถีพุทธ
วัตถุประสงค์
1.  เพื่อศึกษาสภาพการดำเนินงานโรงเรียนวิถีพุทธในจังหวัด
พระนครศรีอยุธยา
2.  เพื่อศึกษาความต้องการจำเป็นในการดำเนินงานโรงเรียนวิถีพุทธในจังหวัดพระนครศรีอยุธยา
3. เพื่อเสนอแนวทางในการดำเนินงานโรงเรียนวิถีพุทธในจังหวัดพระนครศรีอยุธยา

สรุปผลการวิจัยตรงตามวัตถุประสงค์ทั้ง 3 ข้อ
การอภิปรายผล  :ได้สอดคล้องกับวัตถุประสงค์ผลการวิจัย
องค์ความรู้ :เป็นแบบความเรียงอย่างเดียว

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
บทคัดย่อภาษาไทย

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสภาพการดำเนินงานโรงเรียนวิถีพุทธในจังหวัดพระนครศรีอยุธยา 2) ศึกษาความต้องการจำเป็นในการดำเนินงานโรงเรียนวิถีพุทธในจังหวัดพระนคร ศรีอยุธยา 3) เสนอแนวทางในการดำเนินงานโรงเรียนวิถีพุทธในจังหวัดพระนครศรีอยุธยา โดยใช้ระเบียบวิธีวิจัยแบบผสานวิธี ได้แก่ การวิจัยเชิงปริมาณ กลุ่มตัวอย่าง คือ ผู้บริหารโรงเรียนวิถีพุทธ จำนวน 181 คน เครื่องมือที่ใช้ คือ แบบสอบถาม สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่าความต้องการจำเป็น ส่วนการวิจัยเชิงคุณภาพ มีผู้ให้ข้อมูลสำคัญ คือ ผู้ทรงคุณวุฒิจำนวน 40 รูป/คน เครื่องมือที่ใช้ คือ แบบสัมภาษณ์ วิเคราะห์ข้อมูลโดยการวิเคราะห์เนื้อหา ค่าความถี่และร้อยละ

1.สภาพการดำเนินงานโรงเรียนวิถีพุทธในจังหวัดพระนครศรีอยุธยา การดำเนินงานจริง โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก และเมื่อพิจารณาเป็นรายขั้นตอน ขั้นดำเนินการจัดสภาพและองค์ประกอบอยู่ในระดับมาก นอกนั้นอยู่ในระดับปานกลาง โดยเรียงลำดับจากมากไปหาน้อย ได้แก่ ขั้นดำเนินการจัดสภาพและองค์ประกอบ ขั้นพัฒนาบุคลากรตามระบบไตรสิกขา และขั้นดูแลสนับสนุนใกล้ชิด ส่วนการดำเนินงานที่คาดหวัง โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาเป็นรายขั้นตอน ทุกขั้นตอนอยู่ในระดับมาก โดยเรียงลำดับจากมากไปหาน้อย ได้แก่ ขั้นดำเนินการจัดสภาพและองค์ประกอบ ขั้นพัฒนาบุคลากรตามระบบไตรสิกขา และขั้นปรับปรุงและพัฒนาต่อเนื่อง

2.ความต้องการจำเป็นในการดำเนินงานโรงเรียนวิถีพุทธในจังหวัดพระนครศรีอยุธยา พบว่า ผู้บริหารโรงเรียนวิถีพุทธมีความต้องการจำเป็นในการดำเนินงานทุกขั้นตอน โดยเรียงลำดับความต้องการจำเป็นได้ดังนี้ ขั้นเตรียมการ ขั้นประเมินผลและเผยแพร่ผลการดำเนินการ และขั้นปรับปรุงและพัฒนาต่อเนื่อง

3.แนวทางการดำเนินงานโรงเรียนวิถีพุทธในจังหวัดพระนครศรีอยุธยา 27 แนวทาง เช่น แนวทางการสนับสนุนส่งเสริมให้คณะครูและผู้เกี่ยวข้องไปศึกษาดูงานโรงเรียนวิถีพุทธที่ประสบความสำเร็จ ควรมีการจัดประชุมวางแผนก่อนไปศึกษาดูงาน และภายหลังการศึกษาดูงาน จัดให้มีการประชุมสรุปองค์ความรู้และนำไปใช้จริงอย่างเหมาะสมกับบริบทของโรงเรียน

บทคัดย่อภาษาอังกฤษ

The objectives of this research were; 1 . to study the operation status of Buddhist based schools in Phra Nakhon Si Ayutthaya Province, 2 . to study the operation requirement of Buddhist based schools in Phra Nakhon Si Ayutthaya Province, and 3 . to propose a guideline of the operation of Buddhist based schools in Phra Nakhon Si Ayutthaya Province . The mixed research methods were used in the study . The quantitative data were collected from 181 administrators of Buddhist based schools through questionnaires and then analyzed by mean and standard deviation . The qualitative data were collected from in - depth interviews with 40 experts and analyzed by content analysis . f requency and percentages

1 . The operation status of Buddhist based schools in Phra Nakhon Si Ayutthaya Province was at the high level in general . In details of the process, condition and factor operation was at the high level, followed by condition and factor operation process, personnel development based on the Threefold Training, and intimate monitor and support respectively . The expected work operation was at the high level in total and in aspect . The highest level was on condition and factor operation process, followed by personnel development based on the Threefold Training, and continuous improvement and development .

2 . The administrators of Buddhist based schools in Phra Nakhon Si Ayutthaya Province required the school operation in every process starting from preparation, followed by evaluation, operation distribution, and improvement and development .

3 . The guideline in the operation of Buddhist based schools in Phra Nakhon Si Ayutthaya Province consists of 27 factors . The main factors are to facilitate teachers and staff to visit distinguished schools in the field, to set a plan for each field trip, to evaluate the plan after the field trip, and to analyze the body of knowledge and adjust to the school contexts appropriately .

# data[].attributes.attachment_link.description
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสภาพการดำเนินงานโรงเรียนวิถีพุทธในจังหวัดพระนครศรีอยุธยา 2) ศึกษาความต้องการจำเป็นในการดำเนินงานโรงเรียนวิถีพุทธในจังหวัดพระนคร ศรีอยุธยา 3) เสนอแนวทางในการดำเนินงานโรงเรียนวิถีพุทธในจังหวัดพระนครศรีอยุธยา โดยใช้ระเบียบวิธีวิจัยแบบผสานวิธี ได้แก่ การวิจัยเชิงปริมาณ กลุ่มตัวอย่าง คือ ผู้บริหารโรงเรียนวิถีพุทธ จำนวน 181 คน เครื่องมือที่ใช้ คือ แบบสอบถาม สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่าความต้องการจำเป็น ส่วนการวิจัยเชิงคุณภาพ มีผู้ให้ข้อมูลสำคัญ คือ ผู้ทรงคุณวุฒิจำนวน 40 รูป/คน เครื่องมือที่ใช้ คือ แบบสัมภาษณ์ วิเคราะห์ข้อมูลโดยการวิเคราะห์เนื้อหา ค่าความถี่และร้อยละ 1.สภาพการดำเนินงานโรงเรียนวิถีพุทธในจังหวัดพระนครศรีอยุธยา การดำเนินงานจริง โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก และเมื่อพิจารณาเป็นรายขั้นตอน ขั้นดำเนินการจัดสภาพและองค์ประกอบอยู่ในระดับมาก นอกนั้นอยู่ในระดับปานกลาง โดยเรียงลำดับจากมากไปหาน้อย ได้แก่ ขั้นดำเนินการจัดสภาพและองค์ประกอบ ขั้นพัฒนาบุคลากรตามระบบไตรสิกขา และขั้นดูแลสนับสนุนใกล้ชิด ส่วนการดำเนินงานที่คาดหวัง โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาเป็นรายขั้นตอน ทุกขั้นตอนอยู่ในระดับมาก โดยเรียงลำดับจากมากไปหาน้อย ได้แก่ ขั้นดำเนินการจัดสภาพและองค์ประกอบ ขั้นพัฒนาบุคลากรตามระบบไตรสิกขา และขั้นปรับปรุงและพัฒนาต่อเนื่อง 2.ความต้องการจำเป็นในการดำเนินงานโรงเรียนวิถีพุทธในจังหวัดพระนครศรีอยุธยา พบว่า ผู้บริหารโรงเรียนวิถีพุทธมีความต้องการจำเป็นในการดำเนินงานทุกขั้นตอน โดยเรียงลำดับความต้องการจำเป็นได้ดังนี้ ขั้นเตรียมการ ขั้นประเมินผลและเผยแพร่ผลการดำเนินการ และขั้นปรับปรุงและพัฒนาต่อเนื่อง 3.แนวทางการดำเนินงานโรงเรียนวิถีพุทธในจังหวัดพระนครศรีอยุธยา 27 แนวทาง เช่น แนวทางการสนับสนุนส่งเสริมให้คณะครูและผู้เกี่ยวข้องไปศึกษาดูงานโรงเรียนวิถีพุทธที่ประสบความสำเร็จ ควรมีการจัดประชุมวางแผนก่อนไปศึกษาดูงาน และภายหลังการศึกษาดูงาน จัดให้มีการประชุมสรุปองค์ความรู้และนำไปใช้จริงอย่างเหมาะสมกับบริบทของโรงเรียน The objectives of this research were; 1 .

# data[].attributes.body
ชื่อ : ภาวะผู้นำเชิงพุทธของผู้บริหารสถาบันวิจัยวิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยีแห่งประเทศไทย
ตัวแปร : ภาวะผู้นำเชิงพุทธของผู้บริหาร
วัตถุประสงค์
๑. เพื่อศึกษาภาวะผู้นำเชิงพุทธของผู้บริหารสถาบันวิจัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี แห่งประเทศไทย
๒. เพื่อศึกษาเปรียบเทียบความคิดเห็นของบุคคลากรที่มีต่อภาวะผู้นำเชิงพุทธของ ผู้บริหารสถาบันวิจัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีแห่งประเทศไทย จำแนกตามปัจจัยส่วนบุคคล
๓. เพื่อศึกษา ปัญหา อุปสรรคและข้อเสนอแนะภาวะผู้นำเชิงพุทธของผู้บริหาร สถาบันวิจัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีแห่งประเทศไทย
สรุปผลการวิจัยตรงตามวัตถุประสงค์ทั้ง 3 ข้อ
องค์ความรู้จากการวิจัย:นำเสนอองค์ความรู้เป็นแผนภาพและความเรียง
MCU Digital Collections -

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
บทคัดย่อภาษาไทย

สารนิพนธ์นี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1. เพื่อศึกษาภาวะผู้นำเชิงพุทธของผู้บริหารสถาบันวิจัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีแห่งประเทศไทย 2. เพื่อศึกษาเปรียบเทียบความคิดเห็นภาวะผู้นำเชิงพุทธของผู้บริหารสถาบันวิจัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีแห่งประเทศไทย จำแนกตามปัจจัยส่วนบุคคล 3. เพื่อศึกษา ปัญหา อุปสรรค และข้อเสนอแนะภาวะผู้นำเชิงพุทธของผู้บริหารสถาบันวิจัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีแห่งประเทศไทย การวิจัยเป็นแบบผสานวิธี โดยการวิจัยเชิงคุณภาพผู้วิจัยได้เก็บข้อมูลด้วยการสัมภาษณ์เชิงลึก จากผู้บริหารและพนักงานเจ้าหน้าที่ในสถาบันวิจัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีแห่งประเทศไทย จำนวน 9 คน การวิจัยเชิงปริมาณได้กำหนดกลุ่มตัวอย่างจากบุคลากรที่ทำงานในสถาบันวิจัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีแห่งประเทศไทย จำนวน 285 คน โดยใช้แบบสอบถามเป็นเครื่องมือในการเก็บข้อมูล การวิเคราะห์ข้อมูลเชิงคุณภาพ และการวิเคราะห์ข้อมูลเชิงปริมาณ ใช้คอมพิวเตอร์โปรแกรมสำเร็จรูปเพื่อหาค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ทดสอบสมมติฐานเพื่อเปรียบเทียบความคิดเห็นของบุคลากรกับภาวะผู้นำเชิงพุทธของผู้บริหารโดยจำแนกตามปัจจัยส่วนบุคคล การทดสอบค่าเอฟ ด้วยการวิเคราะห์ความแปรปรวนทางเดียว

1. ในด้านการนำหลักธรรมพรหมวิหาร 4 เข้ามาประยุกต์ใช้ โดยรวมอยู่ในระดับมาก ( X̅ = 4.23, S.D. = 0.590) เมื่อจำแนกเป็นรายด้านพบว่า ด้านการนำหลักธรรมพรหมวิหาร 4 มาประยุกต์ใช้ (เมตตา)( X̅ = 4.25, S.D. = 0.600) ด้านการนำหลักธรรมพรหมวิหาร 4 มาประยุกต์ใช้ (กรุณา)( X̅ = 4.25, S.D. = 0.649)ด้านการนำหลักธรรมพรหมวิหาร 4 มาประยุกต์ใช้ (มุทิตา)( X̅ = 4.24, S.D. = 0.608) ด้านการนำหลักธรรมพรหมวิหาร 4 มาประยุกต์ใช้ (อุเบกขา) ( X̅ = 4.20, S.D. = 0.680)ในด้านทฤษฎีภาวะผู้นำ โดยรวมอยู่ในระดับมาก ( X̅ = 4.27, S.D. = 0.519) เมื่อพิจารณาเป็นรายด้านพบว่า การทำงานของผู้บริหาร ( X̅ = 4.30, S.D. = 0.603) ด้านการดูแลทรัพยากรมนุษย์ ( X̅ = 4.24, S.D. = 0.622)ด้านความพึงพอใจของบุคคลากร ( X̅ X̅ = 4 .40 , S.D. = 0 .544 )

2. ผลการเปรียบเทียบความคิดเห็นภาวะผู้นำเชิงพุทธของผู้บริหารสถาบันวิจัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีแห่งประเทศไทย โดยจำแนกตามปัจจัยส่วนบุคคล พบว่า บุคคลากรที่มี เพศ อายุ ระดับการศึกษา และ ประสบการณ์ทำงาน ที่ต่างกัน มีความคิดเห็นเรื่องภาวะผู้นำเชิงพุทธของผู้บริหารสถาบันวิจัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีแห่งประเทศไทยโดยภาพรวมไม่แตกต่างกัน จึงปฏิเสธสมมติฐานการวิจัย ส่วนบุคลากรที่มีตำแหน่งงานต่างกันมีความคิดเห็นต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 จึงยอมรับสมมติฐานการวิจัย

3. ปัญหา อุปสรรคของ ข้อเสนอแนะภาวะผู้นำเชิงพุทธของผู้บริหารสถาบันวิจัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีแห่งประเทศไทยพบว่า ยังมีบุคลากรบางส่วนที่มีปัญหาเนื่องจากไม่ต้องการปรับเปลี่ยนตัวเอง และ ยังขาดการให้ข้อมูลความรู้และประโยชน์ให้เรื่องหลังธรรม ดังนั้น สถาบันวิจัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีแห่งประเทศไทยสามารถปรับปรุงด้านการให้ข้อมูลด้านหลักธรรม เพื่อให้บุคคลากรในองค์กรซึมซับจนสามารถนำมาปรับใช้กับการทำงานและปรับเปลี่ยนตนเองให้ดียิ่งขึ้น และยังสามารถรักษาความเป็นองค์กรต้นแบบต่อไป

บทคัดย่อภาษาอังกฤษ

The objective of this thesis is to: 1. To study the Buddhist leadership of the Thailand Institute of Scientific and Technological Research 2. To compare the opinions of Buddhist Executives of the Institute of Science and Technology of Thailand Classified by personal factors 3. To study the problems, obstacles and recommendations for the Buddhist leadership of the executives of the Thailand Institute of Scientific and Technological Research The research is a mixed methods research by using qualitative research. The researcher collected data by in-depth interview from executives and officers in the Science and Technology Institute of Thailand, amount 9 people. The quantity research was determined by 285 samples of personnel working at the Institute of Science and Technology of Thailand using questionnaires. The Qualitative and quantitative data analysis Use computer software to find Frequency, Percentage, Mean, Standard Deviation , test hypotheses to compare personnel's opinions with Buddhist leadership of executives by classifying factors person F-test with.

The findings of the research as follows:

1. In the application of the four Brahmavihara principle to be applied overall is at high level. ( X̅ = 4.23, S.D. = 0.590).When classified in each aspect, it was found that regarding the application of Brahmavihara IV, (Metta) ( = 4.25, S.D. = , In the application of Brahmavihara IV (Kruna) ( = 4.25, S.D. = 0.649), the application of the Brahmavihara IV (Muthita) ( = 4.24, S.D. = 0.608), in the application of the Brahmavihara IV (Upelclcha) = 4.20, S.D. = 0.680), in the field of leadership theory overall is at a high level ( = 4.27, S.D. = 0.519),when considering in each aspect, it was found that Executive work ( = 4.30, S.D. = 0.603), in human resource care ( = 4.24, S.D. = 0.622),in personnel satisfaction ( X̅ = 4.15, S.D. = 0.589), in the aspect of organizational enhancement ( = 4.40, S.D. = 0.544).

2. The comparison of Buddhist leadership of Executives of the Thailand Institute of Scientific and Technological Research classified by personal factors, it was found that personnel with different gender, age, educational level and experience, had opinions about Buddhist leadership of Executives of Science and Technology Institute of Thailand not different Therefore rejecting the research hypothesis as for personnel with different positions, had opinions differ significantly at the 0.05 level, therefore agreeing to the research hypothesis.

3. Problems, Obstacles of Buddhist Leadership of Executives of Thailand Institute of Scientific and Technological Research, found that there are still some personnel who have problems because they do not want to adjust themselves and lack of information, knowledge and benefits for Dharma. Therefore, the Institute of Science and Technology of Thailand, able to improve the provision of information about the principles in order for personnel In the organization to absorb and adapted for their work and adjust themselves for the better and can continue to maintain the role and the best organization

# data[].attributes.attachment_link.description
สารนิพนธ์นี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1. เพื่อศึกษาภาวะผู้นำเชิงพุทธของผู้บริหารสถาบันวิจัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีแห่งประเทศไทย 2. เพื่อศึกษาเปรียบเทียบความคิดเห็นภาวะผู้นำเชิงพุทธของผู้บริหารสถาบันวิจัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีแห่งประเทศไทย จำแนกตามปัจจัยส่วนบุคคล 3. เพื่อศึกษา ปัญหา อุปสรรค และข้อเสนอแนะภาวะผู้นำเชิงพุทธของผู้บริหารสถาบันวิจัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีแห่งประเทศไทย การวิจัยเป็นแบบผสานวิธี โดยการวิจัยเชิงคุณภาพผู้วิจัยได้เก็บข้อมูลด้วยการสัมภาษณ์เชิงลึก จากผู้บริหารและพนักงานเจ้าหน้าที่ในสถาบันวิจัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีแห่งประเทศไทย จำนวน 9 คน การวิจัยเชิงปริมาณได้กำหนดกลุ่มตัวอย่างจากบุคลากรที่ทำงานในสถาบันวิจัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีแห่งประเทศไทย จำนวน 285 คน โดยใช้แบบสอบถามเป็นเครื่องมือในการเก็บข้อมูล การวิเคราะห์ข้อมูลเชิงคุณภาพ และการวิเคราะห์ข้อมูลเชิงปริมาณ ใช้คอมพิวเตอร์โปรแกรมสำเร็จรูปเพื่อหาค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ทดสอบสมมติฐานเพื่อเปรียบเทียบความคิดเห็นของบุคลากรกับภาวะผู้นำเชิงพุทธของผู้บริหารโดยจำแนกตามปัจจัยส่วนบุคคล การทดสอบค่าเอฟ ด้วยการวิเคราะห์ความแปรปรวนทางเดียว 1. ในด้านการนำหลักธรรมพรหมวิหาร 4 เข้ามาประยุกต์ใช้ โดยรวมอยู่ในระดับมาก ( X̅ = 4.23, S.D. = 0.590) เมื่อจำแนกเป็นรายด้านพบว่า ด้านการนำหลักธรรมพรหมวิหาร 4 มาประยุกต์ใช้ (เมตตา)( X̅ = 4.25, S.D.

# data[].attributes.body
การประยุกต์ใช้หลักสังคหวัตถุ 4 กับการบริหารงานของเจ้าหน้าที่ ฝ่ายงานธุรการ โรงเรียนอนุบาลหนองคาย อำเภอเมือง จังหวัดหนองคาย
ตัวแปร : การใช้หลักสังคหวัตถุ 4 กับการบริหารงานของเจ้าหน้าที่ ฝ่ายงานธุรการ

# data[].attributes.body
ชื่อวิจัย :
การบริหารงานโรงเรียนโดยใช้หลักกัลยาณมิตรธรรม ๗ ของโรงเรียน ในสังกัดสำนักงานเขตยานนาวา กรุงเทพมหานคร

ตัวแปร :
การบริหารงานโรงเรียนตามหลักกัลยาณมิตร ธรรม ๗

วัตถุประสงค์ :
๑. เพื่อศึกษาการบริหารงานโรงเรียนตามหลักกัลยาณมิตรธรรม ๗ ของโรงเรียนในสังกัด สานักงานเขตยานนาวา กรุงเทพมหานคร

๒. เพื่อเป็นแนวทางแก้ไขในการบริหารงานโรงเรียนตามหลักกัลยาณมิตรธรรม ๗ ของ โรงเรียนในสังกัดสานักงานเขตยานนาวา กรุงเทพมหานคร

สรุปผลการวิจัย :
ผลการวิจัยสรุปได้ตรงตามวัตถุประสงค์ทั้ง 2 ข้อ

สิ่งที่พบในการอภิปรายผล :
อภิปรายได้สอดคล้องกับผลวิจัย

องค์ความรู้ที่ได้จากการวิจัย :
เป็นแบบความเรียง

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
การบริหารงานโรงเรียนโดยใช้หลักกัลยาณมิตรธรรม 7 ของโรงเรียนใน สังกัดสำนักงานเขตยานนาวา กรุงเทพมหานคร

ชื่อเรื่องภาษาอังกฤษ The Schools Administration According to Kalyanamittadhamma VII in School Yannawa District Office Bangkok.

ผู้วิจัย นางสาวนารีรัตน์ กว้างขวาง

ที่ปรึกษา 1 รศ.ดร. อินถา ศิริวรรณ

ที่ปรึกษา 2 รศ.ดร.วิชชุดา หุ่นวิไล

วันสำเร็จการศึกษา 10/09/2018

ส่วนงานจัดการศึกษา: บัณฑิตวิทยาลัย

ชื่อปริญญา พุทธศาสตรมหาบัณฑิต (พธ.ม.)

ระดับปริญญา ปริญญาโท

สาขาวิชา การบริหารการศึกษา

URI https://e-thesis.mcu.ac.th/thesis/328

ปรากฏในหมวดหมู่ วิทยานิพนธ์

ดาวน์โหลด 15

จำนวนผู้เข้าชม 35

บทคัดย่อภาษาไทย

การวิจัยเรื่องนี้ มีวัตถุประสงค์ เพื่อศึกษาการบริหารการศึกษาการบริหารงานโรงเรียนโดยใช้หลักกัลยาณมิตรธรรม 7 ของโรงเรียนในสังกัด สำนักงานเขตยานนาวา กรุงเทพมหานคร เพื่อเปรียบเทียบระดับความคิดเห็นต่อการบริหารการบริหารงานโรงเรียน โดยใช้หลักกัลยาณมิตรธรรม 7 ของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตยานนาวา กรุงเทพมหานคร กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ ครูในสังกัดสำนักงานเขตยานนาวากรุงเทพมหานคร จำนวน 118 คน โดยเปิดตารางของเครซี่และมอร์แกน (R.V.Krejcie.& D.W.Magan) เครื่องมือที่ ใช้ในการวิจัย คือ แบบสอบถามสถิติที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน

ผลการวิจัย
1. ผลการจากการวิจัยรายละเอียดแต่ละด้านการบริหารงานโรงเรียนตามหลักกัลยาณมิตรธรรม 7 ของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขต ยานนาวา กรุงเทพมหานคร" พบว่า
ปิโย (น่ารัก) ผู้บริหารของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตยานนาวา กรุงเทพมหานคร มีความสนิทสนมกับข้าราชการครู ตามหน้าที่ของผู้บริหาร และมีการบริหารอย่างมีเหตุผลตามวัตถุประสงค์ที่ตั้งไว้ อยู่ในระดับมาก มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 3.93 ค่ามาตรฐานเท่ากับ 0.68
ครุ (น่าเคารพ) ผู้บริหารของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตยานนาวา กรุงเทพมหานคร เป็นผู้บริหารที่ข้าราชการครู ให้ความเคารพ เป็นที่พึ่งของข้าราชการครู ได้ มีความรับผิดชอบ มีความหนักแน่นมั่นคงต่อการบริหาร อยู่ในระดับมาก มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 3.87 ค่ามาตรฐานเท่ากับ 0.68
ภาวนีโย (เป็นผู้มีความรู้) ผู้บริหารของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตยานนาวา กรุงเทพมหา นคร เป็นผู้บริหารมีความรับผิดชอบ ข้าราชการครูให้การยกย่อง มีการปรับปรุงการบริหารอยู่เสมอ เป็นแบบอย่างที่ดี มีความเหมาะสมในการบริหารตามหน้าที่ และมีแนวคิดที่สร้างสรรค์ต่อการบริหาร อยู่ในระดับมาก มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 3.76 ค่ามาตรฐานเท่ากับ 0.68
วตฺตา จ (ชี้แจงเหตุผล โน้มน้าวใจ) ผู้บริหารของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตยานนาวา กรุงเทพมหานคร บริหารงานโดยมีความสามารถในการพูดอย่างเหมาะสม พูดให้ข้าราชการครูเข้าใจ มีความฉลาดในการพูด มีความจริงใจในการพูด มีหลักการในการพูดให้ถูกต้องอยู่ในระดับมาก มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 3.81 ค่ามาตรฐานเท่ากับ 0.53
วจนกฺขโม (ไม่โกรธง่าย อดทน) ผู้บริหารของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตยานนาวา กรุงเทพมหานคร บริหารงานโดยอดทนต่อการ พูดเสียดสี รับฟังคำปรึกษา รับฟังคำวิพากษ์วิจารณ์ มีจิตใจที่มั่นคงต่อคำวิพากษ์วิจารณ์ นำคำวิจารณ์ไปแก้ไขและพัฒนา อยู่ในระดับมาก มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 3.86 ค่ามาตรฐานเท่ากับ 0.53
คมฺภีรญฺจ กถํ กตฺตา (ทำเรื่องยากให้เป็นเรื่องง่าย) ผู้บริหารของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตยานนาวา กรุงเทพมหานคร บริหารงานโดยพูดเรื่องที่ซับซ้อนและยากให้เข้าใจได้ อธิบายให้หายเคลือบแคลงสงสัย อยู่ในระดับมาก มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 3.90 ค่ามาตรฐานเท่ากับ 0.69
โน จฎฺฐาเน นิโยชเย (มีความเป็นผู้นำ) ผู้บริหารของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตยานนาวา กรุงเทพมหานคร บริหารงานโดยปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดี ไม่ชักจูงในทางเสื่อมเสีย มีความรับผิดชอบต่อการปฏิบัติหน้าที่ ส่งเสริมให้ข้าราชการครูมีความเป็นประชาธิปไตย อยู่ในระดับมาก มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 3.85 ค่ามาตรฐานเท่ากับ 0.72

2. แนวทางในการแก้ไขการบริหารงานโรงเรียนตามหลักกัลยาณมิตรธรรม 7 ของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตยานนาวา กรุงเทพมหานค การบริหารงานโรงเรียนผู้บริหารบางคนใช้อำนาจในการบริหารงานมากจนเกินไป ทำให้เป็นที่เกรงกลัวของผู้อื่น ตัดสินใจโดยใช้อารมณ์ของตนเองมากจนเกินไป ควรบริหารงานด้วยการใช้หลักของเหตุผล และรับฟังความคิดเห็นข้อเสนอแนะของผู้อื่นในการแก้ไขปัญหาเพื่อให้ได้วิธีการที่ดีที่สุด การบริหารงานบางครั้งผู้บริหารมีประสบการณ์น้อยจึงทำให้ความรู้ในการบริหารงานในด้านต่างยังไม่เพียงพอ จึงทำให้ไม่สามารถ อธิบายลักษณะขั้นตอนการดำเนินงานในด้านต่างๆ ให้แก่ผู้อื่นปฏิบัติตามได้ ดังนั้นผู้บริหารจึงควรศึกษางานในแต่ละด้านที่ตนเองยังไม่มีความเข้าใจเพียงพอให้มากยิ่งขึ้น เพื่อจะได้มอบหมาย อธิบายขั้นตอนการดำเนินงานให้ผู้อื่นได้ปฏิบัติตามได้อย่างเหมาะสมชัดเจน รวมถึงแสวงหาความรู้ใหม่ หลักการทำงานเพื่อถ่ายทอดให้แก่ผู้อื่นได้ปฏิบัติตาม เพื่อให้การทำงานเกิดประ สิทธิภาพและขับเคลื่อนองค์กรให้ประสบผลสำเร็จ

บทคัดย่อภาษาอังกฤษ

This research had the objective as for, to study the Schools Administration According to Kalyanamittadhamm VII in School Yannawa District Office Bangkok. To comparing level of opinion for the Schools Administration According to Kalyanamittadhamm VII in School Yannawa District Office Bangkok. The example that used for this research as namely, teachers in Yannawa District Office Bangkok as number 118 persons by open table R.V.Krejcie.& D.W.Magan. The equipment to use for research mean questionnaire, statistics for research as namely percentage significance standard deivation

Research result 1. Research result from each part for the Schools Administration According to Kalyanamittadhamma VII in School Yannawa District Office Bangkok, found that,

Piyo (Lovable) the administrators in School Yannawa District Office Bangkok, had been intimate with teacher official by duty of administrator and manage by reason with settled objective had been more level as significance 3.93, standard deviation as 0.68

Garu (Respectable) the administrators in School Yannawa District Office Bangkok, had been intimate with respectful, refuge, responsible, firm, and stable managed for teacher official had more level as significance 3.87, standard deviation as 0.68.

Bhavaniyo (adorable) the administrators in School Yannawa District Office Bangkok, had been responsible, teacher official had admire then still improve work more, be good example, suitable on duty and had create opinion more level as significance 3.76, standard deviation as 0.68.

Vatta (Being a counsellor) the administrators in School Yannawa District Office Bangkok, they had managed by good speech, good motivate, and then had cleaver speaking, truly speech had principle for correct speech as more level, had significance 3.81 and standard deviation as 0.53.

Vacanakkhamo (Being a patient listener) the administrators in School Yannawa District Office Bangkok, manage by patient, sarcastic, listen for consultants, listen for criticize, had the stable mental for criticize, and take all good words to modify and development had more level, as significance 3.86, standard deviation as 0.53.

Gambhiranca kakam kata (Able to deliver deep discourser or to treat profound subjects) the administrators in School Yannawa District Office Bangkok, they managed on difficult to be easy work and could explain until no suspecting had been more, significance as 3.90, standard deviation as 0.69.

No cathane niyojaye (Never exhorting groundlessly) the administrators in School Yannawa District Office Bangkok, they managed themselves for good do not take to derogatory way, response on duties, support teachers official had knowledge about democracy had been more level, as significance 3.85, standard deviation as 0.72.

2. Method to solve the Schools Administration According to Kalyanamittadhamma VII in School Yannawa District Office Bangkok. For school management some administrator used more power managed until dread for other people, they decided work by more emotion, should be administrate with reason and listen another opinion, resolve problem with a good method. Administration some time they had less experience then make not enough for more works, and then they could not explain a good method for observers. Though, the administrator should be study work for each part to completely, then to give and explain for others with clear and suitable, and involve to learn new knowledge, so the principle for working and for point others people practices and got efficiency to make organization succeed.

รายการไฟล์

ชื่อ

ไฟล์

ขนาด

ประเภทไฟล์

ดาวน์โหลด

วันที่ทำรายการ

Full Text

Full Text.pdf

2.91 MiB

15

28 พ.ค. 2564 เวลา 08:57 น.

ดาวน์โหลด

# data[].attributes.attachment_link.description
การบริหารงานโรงเรียนโดยใช้หลักกัลยาณมิตรธรรม 7 ของโรงเรียนใน สังกัดสำนักงานเขตยานนาวา กรุงเทพมหานคร ชื่อเรื่องภาษาอังกฤษ The Schools Administration According to Kalyanamittadhamma VII in School Yannawa District Office Bangkok. ผู้วิจัย นางสาวนารีรัตน์ กว้างขวาง ที่ปรึกษา 1 รศ.ดร. อินถา ศิริวรรณ ที่ปรึกษา 2 รศ.ดร.วิชชุดา หุ่นวิไล วันสำเร็จการศึกษา 10/09/2018 ส่วนงานจัดการศึกษา: บัณฑิตวิทยาลัย ชื่อปริญญา พุทธศาสตรมหาบัณฑิต (พธ.ม.)

# data[].attributes.headline
นางสาวอรวรรณ เปียประเสริฐ 6401202062

# data[].attributes.subject
นางสาวอรวรรณ เปียประเสริฐ 6401202062

# data[].attributes.body
ชื่อเรื่อง :   ประสิทธิภาพการสอนวิชาพระพุทธศาสนาของพระสอนศีลธรรม ในโรงเรียนประถมศึกษา อําเภอเมือง จังหวัดสมุทรปราการ

ตัวแปร : ประสิทธิภาพการสอนวิชาพระพุทธศาสนา
วัตถุประสงค์ของการวิจัย
๑.เพื่อศึกษาประสิทธิภาพการสอนวิชาพระพุทธศาสนาของพระสอนศีลธรรมใน โรงเรียนประถมศึกษาอําเภอเมือง จังหวัดสมุทรปราการ
๒.เพื่อการพัฒนาการสอนวิชาพระพุทธศาสนาของพระสอนศีลธรรมในโรงเรียน ประถมศึกษา อําเภอเมือง จังหวัดสมุทรปราการ
สรุปผลการวิจัย
ตรงตามวัตถุประสงค์ทั้ง ๒ ข้อ
อภิปรายผลสอดคล้องกับผลการวิจัย
สรุปองค์ความรู้ที่ได้จากการวิจัย : นำเสนอเป็นแผนภาพ

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
ประสิทธิภาพการสอนวิชาพระพุทธศาสนาของพระสอนศีลธรรมในโรงเรียนประถมศึกษา อำเภอเมือง จังหวัดสมุทรปราการ

ชื่อเรื่องภาษาอังกฤษ Efficiency in Teaching Buddhism of Teacher-monks in Primary Schools in Mueang District, Samutprakarn Province

ผู้วิจัย พระปิติพร วิชฺชากโร (ขันธนันท์)

ที่ปรึกษา 1 พระครูกิตติญาณวิสิฐ,ดร.

ที่ปรึกษา 2 ดร.บุญเชิด ชำนิศาสตร์

วันสำเร็จการศึกษา 19/03/2019

ส่วนงานจัดการศึกษา: บัณฑิตวิทยาลัย

ชื่อปริญญา พุทธศาสตรมหาบัณฑิต (พธ.ม.)

ระดับปริญญา ปริญญาโท

สาขาวิชา พุทธบริหารการศึกษา

URI https://e-thesis.mcu.ac.th/thesis/478

ปรากฏในหมวดหมู่ วิทยานิพนธ์

ดาวน์โหลด 18

จำนวนผู้เข้าชม 67

บทคัดย่อภาษาไทย

การวิจัยมีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาประสิทธิภาพการสอนวิชาพระพุทธศาสนาของพระสอนศีลธรรมในโรงเรียนประถมศึกษา อำเภอเมือง จังหวัดสมุทรปราการ 2) เพื่อการพัฒนาการสอนวิชาพระพุทธศาสนาของพระสอนศีลธรรมในโรงเรียนประถมศึกษา อำเภอเมือง จังหวัดสมุทรปราการ ซึ่งเป็นการวิจัยแบบผสมผสานวิธีระหว่างงานวิจัยเชิงปริมาณและงานวิจัยเชิงคุณภาพ โดยรวบรวมข้อมูลแบบสอบถามความคิดเห็นจากกลุ่มตัวอย่างนักเรียน และสัมภาษณ์ผู้บริหาร จำนวน 6 คน ใช้สถิติพื้นฐานหาค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน

1. นักเรียนมีความคิดเห็นต่อประสิทธิภาพการสอนวิชาพระพุทธศาสนาของพระสอนศีลธรรมในโรงเรียนประถมศึกษา การวัดประเมินผล อยู่ในระดับมากที่สุด และที่เหลือทั้งหมดอยู่ในระดับมาก ได้แก่ ด้านวิธีการสอน ด้านการสร้างบรรยากาศในห้องเรียน และด้านการใช้อุปกรณ์ในการสอน ตามลำดับ

2. แนวทางการพัฒนาการสอนวิชาพระพุทธศาสนา มีดังนี้

2.1 การวัดประเมินผล จัดรูปแบบในการวัดผล และประเมินผลตามลักษณะของท้องถิ่นให้เป็นแบบมาตรฐานในทุกระดับชั้น

2.2 ด้านวิธีการสอน มีวิธีการ กระบวนการหรือสิ่งประดิษฐ์ใหม่ ๆ มาใช้ในการจัดการเรียนรู้ ในการแก้ไขปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพ

2.3 ด้านการสร้างบรรยากาศในห้องเรียน จัดบรรยากาศการเรียนการสอนให้มีสภาพแวดล้อมที่สะอาด สงบ ปลอดโปร่งใกล้ธรรมชาติ ทั้งทางกาย วาจา และจิตใจ เพื่อนำไปสู่การเรียนวิชาพระพุทธศาสนา

2.4 ด้านการใช้อุปกรณ์ในการสอน ใช้สื่อที่ทันสมัยมีความหลากหลายเหมาะสมกับวัยของผู้เรียน ประกอบเนื้อหาบทเรียนและให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการใช้สื่อการสอน

บทคัดย่อภาษาอังกฤษ

The objectives of this research were as follows; 1) to study efficiency in teaching Buddhism of teacher-monks in primary schools in Mueang district of Samutprakarn province, and 2) to develop teaching Buddhism in teacher-monks in primary schools in Mueang district of Samutprakarn province. The mixed research methodology was used in the study. The data were collected from students by questionnaires and from school administrators by in-depth interviews. The data were analyzed by frequency, percentage, mean, standard deviation, and content analysis.

The results of the study found that:

1. The students' opinion towards efficiency in teaching Buddhism of teacher-monks in primary schools in Mueang district of Samutprakarn province was at a high level overall. The highest level was on evaluation, followed by teaching method, learning atmosphere, and teaching media respectively.

2. The guideline in development of teaching Buddhism was as follows;

2.1 The evaluation should be set in standard criteria in every level.

2.2 The teaching method should cover techniques, process, and innovations in teaching and learning.

2.3 The classroom learning atmosphere should be clean, tidy, quiet, convenient, and pleasurable for learning Buddhism.

2.4 The teaching media should be varied, up-to-date, suitable to students in each level, and students should have a chance to use the media.

รายการไฟล์

ชื่อ

ไฟล์

ขนาด

ประเภทไฟล์

ดาวน์โหลด

วันที่ทำรายการ

Full Text

Full Text.pdf

5.41 MiB

18

3 มิ.ย. 2564 เวลา 14:18 น.

ดาวน์โหลด

# data[].attributes.attachment_link.description
ประสิทธิภาพการสอนวิชาพระพุทธศาสนาของพระสอนศีลธรรมในโรงเรียนประถมศึกษา อำเภอเมือง จังหวัดสมุทรปราการ ชื่อเรื่องภาษาอังกฤษ Efficiency in Teaching Buddhism of Teacher-monks in Primary Schools in Mueang District, Samutprakarn Province ผู้วิจัย พระปิติพร วิชฺชากโร (ขันธนันท์) ที่ปรึกษา 1 พระครูกิตติญาณวิสิฐ,ดร. ที่ปรึกษา 2 ดร.บุญเชิด ชำนิศาสตร์ วันสำเร็จการศึกษา 19/03/2019 ส่วนงานจัดการศึกษา: บัณฑิตวิทยาลัย ชื่อปริญญา พุทธศาสตรมหาบัณฑิต (พธ.ม.)

# data[].attributes.body
ชื่อวิจัย :  การบริหารสถานศึกษาแบบมีส่วนร่วมของคณะกรรมการสถานศึกษา ขั้นพื้นฐานในการบริหารสถานศึกษาตามหลักสังคหวัตถุ ๔ สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต ๑

ตัวแปร : การบริหารแบบมีส่วนร่วมตามหลัก สังคหวัตถุ ๔

วัตถุประสงค์ :
๑) เพื่อศึกษาสภาพการบริหารแบบส่วนร่วมของคณะกรรมการขั้นพื้นฐานตาม หลักสังคหวัตถุ ๔ สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต ๑
๒) เพื่อเปรียบเทียบการบริหารแบบส่วนร่วมของคณะกรรมการขั้นพื้นฐานตาม หลักสังคหวัตถุ ๔ สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต ๑ จําแนกตามเพศ วุฒิ การศึกษา และอายุ
๓) เพื่อศึกษาแนวทางในการพัฒนาการบริหารแบบส่วนร่วมของคณะกรรมการขั้น พื้นฐานตามหลักสังคหวัตถุ ๔ สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต ๑

ผลการวิจัย
สรุปได้ตรงตามวัตถุประสงค์การวิจัย

การอภิปรายผล
อภิปรายผลได้สอดคล้องกับผลการวิจัย

องค์ความรู้จากการวิจัย
นำเสนอเป็นแผนภาพอย่างเดียว

# data[].attributes.attachment_link.description
การบริหารตามหลักอิทธิบาท 4 ในสถานศึกษาขั้นพื้นฐานสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาฬสินธุ์ เขต 2 ชื่อเรื่องภาษาอังกฤษ Administration According to the four Iddhipāda in the Basic Education Institutes Under the office of Kalasin Primary Education Service Area II ผู้วิจัย พระมหาวิทวัฒน์ วิวฑฺฒนเมธี (จันทร์เต็ม) ที่ปรึกษา 1 พระครูสโมธานเขตคณารักษ์, ดร. ที่ปรึกษา 2 ดร.สุนทร สายคำ วันสำเร็จการศึกษา 27/02/2019 ส่วนงานจัดการศึกษา: บัณฑิตวิทยาลัย ชื่อปริญญา พุทธศาสตรมหาบัณฑิต (พธ.ม.)

# data[].attributes.body
ชื่อวิจัย : แนวทางการบริหารงานวิชาการตามหลักสังคหวัตถุ ๔ สำหรับครู โรงเรียนประถมศึกษา อำเภอพระประแดง จังหวัดสมุทรปราการ

ตัวแปร : การบริหารงานวิชาการตามหลักสังคหวัตถุ ๔

วัตถุประสงค์ของการวิจัย
๑.  เพื่อศึกษาสภาพปัญหาการบริหารงานตามหลักสังคหวัตถุ ๔ สำหรับครูโรงเรียน ประถมศึกษา อำเภอพระประแดง จังหวัดสมุทรปราการ จำแนกตามปัจจัยส่วนบุคคล
๒.  เพื่อเปรียบเทียบการบริหารงานวิชาการตามหลักสังคหวัตถุ ๔ สำหรับครูโรงเรียน ประถมศึกษา อำเภอพระประแดง จังหวัดสมุทรปราการ
๓.  เพื่อนำเสนอแนวทางการบริหารงานวิชาการตามหลักสังคหวัตถุ ๔ สำหรับครู โรงเรียนประถมศึกษา อำเภอพระประแดง จังหวัดสมุทรปราการ

สรุปผลการวิจัย : สรุปผลการวิจัยตรงตามวัตถุประสงค์ของการวิจัย ทั้ง ๓ ข้อ

การอภิปรายผลการวิจัย : อภิปรายผลการวิจัยได้สอดคล้องกับผลการวิจัย

องค์ความรู้ที่ได้จากการวิจัย : องค์ความรู้ที่ได้จากการวิจัยนำเสนอเป็นแผนภาพอย่างเดียว

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
แนวทางการบริหารงานวิชาการตามหลักสังคหวัตถุ 4 ของโรงเรียน ประถมศึกษา อำเภอพระประแดง จังหวัดสมุทรปราการ

ชื่อเรื่องภาษาอังกฤษ An Approach of Academic Affairs Approach Administration an According to Sangahavatthu 4 for Primary Schools' Teacher in Phrapradaeng District, Samutprakan Province

ผู้วิจัย พระสมุห์ประสาทพร มหาปุญฺโญ (รอดเสถียร)

ที่ปรึกษา 1 รศ.ดร. อินถา ศิริวรรณ

ที่ปรึกษา 2 พระครูสาทรปริยัติคุณ, ดร.

วันสำเร็จการศึกษา 19/02/2019

ส่วนงานจัดการศึกษา: บัณฑิตวิทยาลัย

ชื่อปริญญา พุทธศาสตรมหาบัณฑิต (พธ.ม.)

ระดับปริญญา ปริญญาโท

สาขาวิชา พุทธบริหารการศึกษา

URI https://e-thesis.mcu.ac.th/thesis/376

ปรากฏในหมวดหมู่ วิทยานิพนธ์

ดาวน์โหลด 27

จำนวนผู้เข้าชม 58

บทคัดย่อภาษาไทย

การวิจัยเรื่องนี้ มีวัตถุประสงค์ 1. เพื่อศึกษาแนวทางการและวิธีการใช้ตามหลักสังคหวัตถุ 4 สำหรับครูโรงเรียนประถมศึกษา อำเภอพระประแดง จังหวัดสมุทรปราการ 2. เพื่อนำเสนอแนวทางการบริหารงานวิชาการตามหลักสังคหวัตถุ 4 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย จำนวน 229 คน สถิติที่ใช้วิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าความถี่ (Frequency) ค่าร้อยละ (Percent) ค่าเฉลี่ย (Mean) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation) การทดสอบค่าที (t-test) การวิเคราะห์ความแปรปรวนทางเดียว (One-way ANOVA)

1. จากการศึกษา พบว่า แนวทางการบริหารงานวิชาการตามหลักสังคหวัตถุ 4 สำหรับครูโรงเรียนประถมศึกษา อำเภอพระประแดง จังหวัดสมุทรปราการ พบว่า ทั้ง 4 ด้าน โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก โดยเรียงลำดับคะแนนเฉลี่ยแต่ละด้านจากมากไปหาน้อย ได้แก่ ด้านที่ 1 คือ อัตตถจริยา,ด้านที่ 2 คือสมานัตตตา,ด้านที่ 3 คือทาน และด้านที่ 4 คือปิยวาจาตามลำดับ

2. ข้อเสนอแนะจากผลการวิจัยพบว่า แนวทางการบริหารงานวิชาการตามหลักสังคหวัตถุ 4 สำหรับครูโรงเรียนประถมศึกษา เริ่มด้านปิยวาจา ผู้บริหารควรยกย่องและชมเชยครูที่ประสบความสำเร็จในผลงานทางวิชาการ โดยบูรณาการหลักสังคหวัตถุ 4 เพื่อสร้างขวัญและกำลังใจที่ดีต่อไป

บทคัดย่อภาษาอังกฤษ

This research was the aims 1. To studyan an Approach academic affairs Administration an according to Sangahavatthu 4 of Primary Schools' teachers in Phrapradaeng District, Samutprakan Province. 2. To present an approach academic affairs administration an according to Sangahavatthu 4. The sample sizes for this research corrected by Simple Random Sampling from populations were 229 persons. The statistics for research as namely Frequency, Percent, Mean, Standard Deviation, t-test, analyze for One-way ANOVA.

The Result had found that

1.The study had found that, an approach academic affairs administration an according to Sangahavatthu 4 of Primary Schools' teachers in Phrapradaeng District, Samutprakan Province. Found that, for 4 parts by over all had more revel. And then when consider each one pound that, they were the most revel by average. They were by order from the most to less as namely, for part 1 useful conduct, for part 2 for equal treatment, for part 3 giving, and for part 4 kindly speech in order.

2. The Suggestion from research had found that, an approach academic affairs administration an according to Sangahavatthu 4 of Primary Schools' teachers. The less part was for kindly speech, administrator should praise and admire teachers who got academic succeedful. By integration with Sangahavatthu 4cfor moral to create and good encouragement future.

รายการไฟล์

ชื่อ

ไฟล์

ขนาด

ประเภทไฟล์

ดาวน์โหลด

วันที่ทำรายการ

Full Text

Full Text.pdf

15.8 MiB

27

30 พ.ค. 2564 เวลา 07:07 น.

ดาวน์โหลด

# data[].attributes.attachment_link.description
แนวทางการบริหารงานวิชาการตามหลักสังคหวัตถุ 4 ของโรงเรียน ประถมศึกษา อำเภอพระประแดง จังหวัดสมุทรปราการ ชื่อเรื่องภาษาอังกฤษ An Approach of Academic Affairs Approach Administration an According to Sangahavatthu 4 for Primary Schools' Teacher in Phrapradaeng District, Samutprakan Province ผู้วิจัย พระสมุห์ประสาทพร มหาปุญฺโญ (รอดเสถียร) ที่ปรึกษา 1 รศ.ดร. อินถา ศิริวรรณ ที่ปรึกษา 2 พระครูสาทรปริยัติคุณ, ดร. วันสำเร็จการศึกษา 19/02/2019 ส่วนงานจัดการศึกษา: บัณฑิตวิทยาลัย ชื่อปริญญา พุทธศาสตรมหาบัณฑิต (พธ.ม.)

# data[].attributes.body
ชื่อวิจัย​ การบริหารสถานศึกษายุค​4.0​ตามหลักอิทธิบาท​4​ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต​ 30
ตัวแปร: การบริหารตามหลักอิทธิบาท4
วัตถุประสงค์: 1. เพื่อศึกษาการบริหารสถานศึกษายุค 4.0 ตามหลักอิทธิบาท 4 สังกัดสํานักงาน เขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 30
2. เพื่อเปรียบเทียบความคิดเห็นการบริหารสถานศึกษายุค 4.0​ ตามหลักอิทธิบาท 4 สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 30 จําแนกตามตําแหน่งการทํางาน วุฒิการศึกษา และอายุ
3. เพื่อหาแนวทางการพัฒนาการบริหารสถานศึกษายุค 4.0 ตามหลักอิทธิบาท 4 สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 30
ผลการวิจัยสรุปได้ตรงตามวัตถุประสงค์ทั้ง​ 3​ ข้อ
การอภิปรายผล: ได้สอดคล้องกับผลการวิจัย
องค์ความรู้จากการวิจัย​: นำเสนอเป็นแผนภาพและอธิบายเป็นความเรียง

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
การบริหารสถานศึกษายุค 4.0 ตามหลักอิทธิบาท 4 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 30

ชื่อเรื่องภาษาอังกฤษ Educational Institution Administration in Era 4.0 based on Iddhipada IV under the Office of Secondary Education Service Area 30

ผู้วิจัย พระสุทธิพงษ์ สุเมธโส (งอกลาภ)

ที่ปรึกษา 1 เจ้าอธิการบุญช่วย โชติวํโส, ดร.

ที่ปรึกษา 2 พระครูสโมธานเขตคณารักษ์, ดร.,

วันสำเร็จการศึกษา 09/03/2019

ส่วนงานจัดการศึกษา: บัณฑิตวิทยาลัย

ชื่อปริญญา พุทธศาสตรมหาบัณฑิต (พธ.ม.)

สาขาวิชา พุทธบริหารการศึกษา

URI https://e-thesis.mcu.ac.th/thesis/375

ปรากฏในหมวดหมู่ วิทยานิพนธ์

บทคัดย่อภาษาไทย

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาการบริหารสถานศึกษายุค 4.0 ตามหลักอิทธิบาท 4 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 30 2) เพื่อเปรียบเทียบความคิดเห็นการบริหารสถานศึกษายุค 4.0 ตามหลักอิทธิบาท 4 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 30 จำแนกตามตำแหน่งการทำงาน วุฒิการศึกษา และอายุ 3) เพื่อหาแนวทางการพัฒนาการบริหารสถานศึกษายุค 4.0 ตามหลักอิทธิบาท 4 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 30 ซึ่งเป็นการวิจัยแบบผสม กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ผู้บริหารสถานศึกษา และครูผู้สอน จำนวน 325 คน กำหนดขนาดของกลุ่มตัวอย่าง โดยใช้ตารางของ Krejcie and Morgan และกลุ่มเป้าหมาย จำนวน 20 คนโดยการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือในการเก็บรวบรวมข้อมูล เป็นแบบสอบถาม มีค่าความเชื่อมั่น .98 และแบบ สัมภาษณ์เชิงลึก วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน t - test และ F - test แบบ One-Way ANOVA

๑. การบริหารสถานศึกษายุค 4.0 ตามหลักอิทธิบาท 4 พบว่า โดยภาพรวม มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมาก เมื่อจำแนกเป็นรายด้าน พบว่า มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมากทุกด้าน โดยด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุดคือ ด้านการส่งเสริมสนับสนุนการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาตามหลักอิทธิบาท 4รองลงมาคือ ด้านการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนและส่งเสริมการจัดการศึกษาเพื่อสร้างขีดความสามารถในการแข่งขันตามหลักอิทธิบาท 4 และ ด้านการพัฒนาระบบบริหารจัดการและส่งเสริมให้ทุกภาคส่วนมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาตามหลักอิทธิบาท 4 ตามลำดับ ส่วนด้านที่มีค่าเฉลี่ยต่ำสุด คือ ด้านการจัดการศึกษาเพื่อเสริมสร้างคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อมตามหลักอิทธิบาท 4

2. การเปรียบเทียบการบริหารสถานศึกษายุค 4.0 ตามหลักอิทธิบาท 4 จำแนกตามตำแหน่งการทำงาน วุฒิการศึกษา และอายุ พบว่า แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

3. แนวทางการพัฒนาการบริหารสถานศึกษายุค 4.0 ตามหลักอิทธิบาท 4 พบว่า มีดังนี้ 1) ด้านการจัดการศึกษาเพื่อความมั่นคงตามหลักอิทธิบาท 4 คือ ควรมีการวางแผนในการส่งเสริมและชี้แนะแนวทางให้นักเรียนมีความซื่อสัตย์สุจริตและต่อต้านการทุจริตคอร์รัปชั่น 2) ด้านการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนและส่งเสริมการจัดการศึกษาเพื่อสร้างขีดความสามารถในการแข่งขันตามหลักอิทธิบาท 4 ควรมีความพอใจในการนำสื่ออิเล็กทรอนิกส์และเทคโนโลยีที่ทันสมัยเข้ามาใช้ในภายในสถานศึกษา 3) ด้านการส่งเสริมสนับสนุนการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาตามหลักอิทธิบาท 4 คือ ควรส่งเสริมให้ครูมีการพัฒนาศักยภาพของตนเองอยู่เสมอ ติดตามข่าวสารบ้านเมือง และจะต้องเพิ่มพูนทักษะ ความรู้ความสามารถให้มากยิ่งขึ้น 4) ด้านการขยายโอกาสการเข้าถึงบริการทางการศึกษาและการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพตามหลักอิทธิบาท 4 คือ ควรเน้นการพัฒนาระบบเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการศึกษา การจัดการเรียนการสอนและการเรียนรู้ตลอดชีวิต ที่มีความยืดหยุ่น หลากหลาย สามารถเข้าถึงได้ โดยไม่จำกัดเวลาและสถานที่ 5) ด้านการจัดการศึกษาเพื่อเสริมสร้างคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อมตามหลักอิทธิบาท 4 คือ ควรมีการวางแผนจัดโครงการต่างๆที่เกี่ยวข้องกับการรณรงค์การอนุรักษ์ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม เช่น โครงการโรงเรียนสีเขียว โครงการรักษ์โลก รักษ์พลังงาน 6) ด้านการพัฒนาระบบบริหารจัดการและส่งเสริมให้ทุกภาคส่วนมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาตามหลักอิทธิบาท 4 คือ ควรมุ่งเน้นการประสานงาน ส่งเสริม สนับสนุนให้ผู้ปกครอง ชุมชน และหน่วยงานที่เกี่ยวข้องทุกภาคส่วนเข้ามามีส่วนร่วมในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของนักเรียน

บทคัดย่อภาษาอังกฤษ

The aims of this research were: 1) to study the educational institution administration in the era 4.0 based on Iddhipada dhamma IV path of accomplishment) of the schools under the Office of Secondary Education Service Area 30; 2) to compare the samples' opinions towards the mentioned administration, classified by the sample personal factors: position, education and age; 3) to find out the ways to develop the foresaid administration. The samples of this mixed method research were 325 of educational administrators and teachers. The sample size was determined by using the method of Krejcies and Morgan. The target group included 20 samples, selected by purposive sampling. The tools used in data collection were a questionnaire with its reliability value of .98 and in-depth interview. The following statistics: Frequency, Percentage, Mean, Standard Deviation, t-test, f-test (One Way ANOVA) were used in the data analysis.

The research results were as follows:

1) The mean scores of the educational institution administration in the era 4.0 of the schools under the Office of Secondary Education Service Area 30 in both overall and studied aspects were at a high level. The highest can be seen in that of the aspect 'the support of teacher and educational personnel development based on Iddhipada IV' followed by that of ' development of student quality and educational management to increase competitive capacitybased on Iddhipada IV', 'development of a management system and encouragement of all sectors to participate in educational management based on Iddhipada IV' and 'educational management to increase the quality of life and environmental friendliness based on Iddhipada IV'.

2) Classified by the samples' personal factors (position, education and age), the comparative scores of the samples' opinions towards the aforesaid administration were different with the statistical significance level at .01.

3) Guidelines for the development of educational management in the era 4.0, according to on Iddhipada IV are as follows: 1) in the aspect of educational management for security in accordance with Iddhipada IV, there should be a plan for promoting and guiding students to be honest. and to have ideal of anti-corruption; 2) in the aspect of the development of learners' quality and promotion of educational management in order to create competitiveness in accordance with Iddhipada IV, there should be satisfaction of bringing electronic media and modern technology to use within educational institutions, 3) in the aspect of promotion and development of teachers and the school according to Iddhipada IV, teachers should be encouraged to develop themselves, to follow the news of the country and increase their skills, knowledge and capacity continuously; 4) in terms of expanding opportunities for access to educational services and learning with quality according to Iddhipada IV, the development of digital technology for education should be focused; lifelong learning, flexible learning, learning accessible with no time limit and location should be created; 5) in terms of educational management for enhancing the quality of life that is friendly to the environment according Iddhipada IV, the projects related to the conservation of nature and the environment such as green school, world conservation and energy conservation should be planned; 8) in the aspect of the development of management system and promotion for all sectors to participate in educational management according to Iddhipada IV: coordination, promotion, support for parents, communities and all related agencies should be focused on taking part in improving the quality of education.

# data[].attributes.attachment_link.description
การบริหารสถานศึกษายุค 4.0 ตามหลักอิทธิบาท 4 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 30 ชื่อเรื่องภาษาอังกฤษ Educational Institution Administration in Era 4.0 based on Iddhipada IV under the Office of Secondary Education Service Area 30 ผู้วิจัย พระสุทธิพงษ์ สุเมธโส (งอกลาภ) ที่ปรึกษา 1 เจ้าอธิการบุญช่วย โชติวํโส, ดร. ที่ปรึกษา 2 พระครูสโมธานเขตคณารักษ์, ดร., วันสำเร็จการศึกษา 09/03/2019 ส่วนงานจัดการศึกษา: บัณฑิตวิทยาลัย ชื่อปริญญา พุทธศาสตรมหาบัณฑิต (พธ.ม.)

# data[].attributes.body
ชื่อวิจัย: การบริหารสถานศึกษายุค 4.0 ตามหลักอิทธิบาท 4 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 30

ตัวแปร: การบริหารสถานศึกษา ยุค 4.0ตามหลักอิทธิบาท 4

วัตถุประสงค์:
1.เพื่อศึกษาการบริหารสถานศึกษายุค 4.0 ตามหลักอิทธิบาท 4 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 30
2.เพื่อเปรียบเทียบความคิดเห็นการบริหารสถานศึกษายุค 4.0 ตามหลักอิทธิบาท 4 ตำแนกตามตำแหน่งการทำงาน วุฒิการศึกษาและอายุ
3.เพื่อหาแนวทางการพัฒนาการบราหารสถานศึกษายุค 4.0ตามหลักอิทธิบาท 4 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่หารศึกษามัธยมศึกษา เขต 30

ผลการวิจัยสรุปได้ตรงตามวัตถุประสงค์การวิจัยทั้ง 3 ข้อ

การอภิปรายผล: การอภิปรายผลสอดคล้องกับผลการวิจัย

องค์ความรู้จากการวิจัย:นำเสนอองค์ความรู้เป็นแผนภาพและความเรียง

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
การบริหารสถานศึกษายุค 4.0 ตามหลักอิทธิบาท 4 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 30

ชื่อเรื่องภาษาอังกฤษ Educational Institution Administration in Era 4.0 based on Iddhipada IV under the Office of Secondary Education Service Area 30

ผู้วิจัย พระสุทธิพงษ์ สุเมธโส (งอกลาภ)

ที่ปรึกษา 1 เจ้าอธิการบุญช่วย โชติวํโส, ดร.

ที่ปรึกษา 2 พระครูสโมธานเขตคณารักษ์, ดร.,

วันสำเร็จการศึกษา 09/03/2019

ส่วนงานจัดการศึกษา: บัณฑิตวิทยาลัย

ชื่อปริญญา พุทธศาสตรมหาบัณฑิต (พธ.ม.)

สาขาวิชา พุทธบริหารการศึกษา

URI https://e-thesis.mcu.ac.th/thesis/375

ปรากฏในหมวดหมู่ วิทยานิพนธ์

บทคัดย่อภาษาไทย

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาการบริหารสถานศึกษายุค 4.0 ตามหลักอิทธิบาท 4 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 30 2) เพื่อเปรียบเทียบความคิดเห็นการบริหารสถานศึกษายุค 4.0 ตามหลักอิทธิบาท 4 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 30 จำแนกตามตำแหน่งการทำงาน วุฒิการศึกษา และอายุ 3) เพื่อหาแนวทางการพัฒนาการบริหารสถานศึกษายุค 4.0 ตามหลักอิทธิบาท 4 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 30 ซึ่งเป็นการวิจัยแบบผสม กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ผู้บริหารสถานศึกษา และครูผู้สอน จำนวน 325 คน กำหนดขนาดของกลุ่มตัวอย่าง โดยใช้ตารางของ Krejcie and Morgan และกลุ่มเป้าหมาย จำนวน 20 คนโดยการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือในการเก็บรวบรวมข้อมูล เป็นแบบสอบถาม มีค่าความเชื่อมั่น .98 และแบบ สัมภาษณ์เชิงลึก วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน t - test และ F - test แบบ One-Way ANOVA

๑. การบริหารสถานศึกษายุค 4.0 ตามหลักอิทธิบาท 4 พบว่า โดยภาพรวม มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมาก เมื่อจำแนกเป็นรายด้าน พบว่า มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมากทุกด้าน โดยด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุดคือ ด้านการส่งเสริมสนับสนุนการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาตามหลักอิทธิบาท 4รองลงมาคือ ด้านการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนและส่งเสริมการจัดการศึกษาเพื่อสร้างขีดความสามารถในการแข่งขันตามหลักอิทธิบาท 4 และ ด้านการพัฒนาระบบบริหารจัดการและส่งเสริมให้ทุกภาคส่วนมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาตามหลักอิทธิบาท 4 ตามลำดับ ส่วนด้านที่มีค่าเฉลี่ยต่ำสุด คือ ด้านการจัดการศึกษาเพื่อเสริมสร้างคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อมตามหลักอิทธิบาท 4

2. การเปรียบเทียบการบริหารสถานศึกษายุค 4.0 ตามหลักอิทธิบาท 4 จำแนกตามตำแหน่งการทำงาน วุฒิการศึกษา และอายุ พบว่า แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

3. แนวทางการพัฒนาการบริหารสถานศึกษายุค 4.0 ตามหลักอิทธิบาท 4 พบว่า มีดังนี้ 1) ด้านการจัดการศึกษาเพื่อความมั่นคงตามหลักอิทธิบาท 4 คือ ควรมีการวางแผนในการส่งเสริมและชี้แนะแนวทางให้นักเรียนมีความซื่อสัตย์สุจริตและต่อต้านการทุจริตคอร์รัปชั่น 2) ด้านการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนและส่งเสริมการจัดการศึกษาเพื่อสร้างขีดความสามารถในการแข่งขันตามหลักอิทธิบาท 4 ควรมีความพอใจในการนำสื่ออิเล็กทรอนิกส์และเทคโนโลยีที่ทันสมัยเข้ามาใช้ในภายในสถานศึกษา 3) ด้านการส่งเสริมสนับสนุนการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาตามหลักอิทธิบาท 4 คือ ควรส่งเสริมให้ครูมีการพัฒนาศักยภาพของตนเองอยู่เสมอ ติดตามข่าวสารบ้านเมือง และจะต้องเพิ่มพูนทักษะ ความรู้ความสามารถให้มากยิ่งขึ้น 4) ด้านการขยายโอกาสการเข้าถึงบริการทางการศึกษาและการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพตามหลักอิทธิบาท 4 คือ ควรเน้นการพัฒนาระบบเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการศึกษา การจัดการเรียนการสอนและการเรียนรู้ตลอดชีวิต ที่มีความยืดหยุ่น หลากหลาย สามารถเข้าถึงได้ โดยไม่จำกัดเวลาและสถานที่ 5) ด้านการจัดการศึกษาเพื่อเสริมสร้างคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อมตามหลักอิทธิบาท 4 คือ ควรมีการวางแผนจัดโครงการต่างๆที่เกี่ยวข้องกับการรณรงค์การอนุรักษ์ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม เช่น โครงการโรงเรียนสีเขียว โครงการรักษ์โลก รักษ์พลังงาน 6) ด้านการพัฒนาระบบบริหารจัดการและส่งเสริมให้ทุกภาคส่วนมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาตามหลักอิทธิบาท 4 คือ ควรมุ่งเน้นการประสานงาน ส่งเสริม สนับสนุนให้ผู้ปกครอง ชุมชน และหน่วยงานที่เกี่ยวข้องทุกภาคส่วนเข้ามามีส่วนร่วมในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของนักเรียน

บทคัดย่อภาษาอังกฤษ

The aims of this research were: 1) to study the educational institution administration in the era 4.0 based on Iddhipada dhamma IV path of accomplishment) of the schools under the Office of Secondary Education Service Area 30; 2) to compare the samples' opinions towards the mentioned administration, classified by the sample personal factors: position, education and age; 3) to find out the ways to develop the foresaid administration. The samples of this mixed method research were 325 of educational administrators and teachers. The sample size was determined by using the method of Krejcies and Morgan. The target group included 20 samples, selected by purposive sampling. The tools used in data collection were a questionnaire with its reliability value of .98 and in-depth interview. The following statistics: Frequency, Percentage, Mean, Standard Deviation, t-test, f-test (One Way ANOVA) were used in the data analysis.

The research results were as follows:

1) The mean scores of the educational institution administration in the era 4.0 of the schools under the Office of Secondary Education Service Area 30 in both overall and studied aspects were at a high level. The highest can be seen in that of the aspect 'the support of teacher and educational personnel development based on Iddhipada IV' followed by that of ' development of student quality and educational management to increase competitive capacitybased on Iddhipada IV', 'development of a management system and encouragement of all sectors to participate in educational management based on Iddhipada IV' and 'educational management to increase the quality of life and environmental friendliness based on Iddhipada IV'.

2) Classified by the samples' personal factors (position, education and age), the comparative scores of the samples' opinions towards the aforesaid administration were different with the statistical significance level at .01.

3) Guidelines for the development of educational management in the era 4.0, according to on Iddhipada IV are as follows: 1) in the aspect of educational management for security in accordance with Iddhipada IV, there should be a plan for promoting and guiding students to be honest. and to have ideal of anti-corruption; 2) in the aspect of the development of learners' quality and promotion of educational management in order to create competitiveness in accordance with Iddhipada IV, there should be satisfaction of bringing electronic media and modern technology to use within educational institutions, 3) in the aspect of promotion and development of teachers and the school according to Iddhipada IV, teachers should be encouraged to develop themselves, to follow the news of the country and increase their skills, knowledge and capacity continuously; 4) in terms of expanding opportunities for access to educational services and learning with quality according to Iddhipada IV, the development of digital technology for education should be focused; lifelong learning, flexible learning, learning accessible with no time limit and location should be created; 5) in terms of educational management for enhancing the quality of life that is friendly to the environment according Iddhipada IV, the projects related to the conservation of nature and the environment such as green school, world conservation and energy conservation should be planned; 8) in the aspect of the development of management system and promotion for all sectors to participate in educational management according to Iddhipada IV: coordination, promotion, support for parents, communities and all related agencies should be focused on taking part in improving the quality of education.

# data[].attributes.attachment_link.description
การบริหารสถานศึกษายุค 4.0 ตามหลักอิทธิบาท 4 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 30 ชื่อเรื่องภาษาอังกฤษ Educational Institution Administration in Era 4.0 based on Iddhipada IV under the Office of Secondary Education Service Area 30 ผู้วิจัย พระสุทธิพงษ์ สุเมธโส (งอกลาภ) ที่ปรึกษา 1 เจ้าอธิการบุญช่วย โชติวํโส, ดร. ที่ปรึกษา 2 พระครูสโมธานเขตคณารักษ์, ดร., วันสำเร็จการศึกษา 09/03/2019 ส่วนงานจัดการศึกษา: บัณฑิตวิทยาลัย ชื่อปริญญา พุทธศาสตรมหาบัณฑิต (พธ.ม.)

# data[].attributes.body
ชื่อวิจัย : การพัฒนาตัวบ่งชี้คุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียนในสถานศึกษา สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากรุงเทพมหานคร
ตัวแปร : การพัฒนาตัวบ่งชี้คุณลักษณะอันพึงประสงค์
วัตถุประสงค์งานวิจัย :
๑. เพื่อศึกษาสภาพความเหมาะสมของตัวบ่งชี้คุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียน ในสถานศึกษา สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากรุงเทพมหานคร
๒.เพื่อพัฒนาตัวบ่งชี้คุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียนในสถานศึกษา สังกัด สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากรุงเทพมหานคร
๓.เพื่อตรวจสอบความสอดคล้องของตัวบ่งชี้คุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียน ในสถานศึกษา สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากรุงเทพมหานครที่พัฒนาขึ้นกับข้อมูล เชิงประจักษ
สรุปผลการวิจัย :
ตรงตามวัตถุประสงค์ของการวิจัยทั้ง ๓ ข้อ
การอภิปรายผล :
สอดคล้องกับผลการวิจัย
องค์ความรู้จากการวิจัย :
อธิบายเป็นความเรียงและนำเสนอเป็นแผนภาพ

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
การพัฒนาตัวบ่งชี้คุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียนในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากรุงเทพมหานคร

ชื่อเรื่องภาษาอังกฤษ Development of indicators of Student's Desirable Characteristics In Schools under the Office of Bangkok Primary Educational Service Area

ผู้วิจัย นางสาวฐิตินันท์ ปั่นมาก

ที่ปรึกษา 1 พระครูกิตติญาณวิสิฐ, ดร.

ที่ปรึกษา 2 ดร.ระวิง เรืองสังข์

วันสำเร็จการศึกษา 15/03/2019

ส่วนงานจัดการศึกษา: บัณฑิตวิทยาลัย

ชื่อปริญญา พุทธศาสตรมหาบัณฑิต (พธ.ม.)

ระดับปริญญา ปริญญาโท

สาขาวิชา พุทธบริหารการศึกษา

URI https://e-thesis.mcu.ac.th/thesis/380

ปรากฏในหมวดหมู่ วิทยานิพนธ์

ดาวน์โหลด 19

จำนวนผู้เข้าชม 44

บทคัดย่อภาษาไทย

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อ 1) เพื่อศึกษาสภาพความเหมาะสมของตัวบ่งชี้คุณลักษณะอัน พึงประสงค์ของนักเรียนในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากรุงเทพมหานคร 2) เพื่อพัฒนาตัวบ่งชี้คุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียนในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากรุงเทพมหานคร และ 3) เพื่อตรวจสอบความสอดคล้องของตัวบ่งชี้คุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียนในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากรุงเทพมหานครที่พัฒนาขึ้นกับข้อมูลเชิงประจักษ์ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย จำนวน 155 คนเครื่องมือที่ใช้การวิจัย 1. แบบสัมภาษณ์และ 2. แบบสอบถามการวิเคราะห์ข้อมูลใช้สถิติบรรยายการวิเคราะห์สหสัมพันธ์เพียร์สันด้วยโปรแกรม SPSS และการวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงยืนยันอันดับสองด้วย โปรแกรม LISREL

1. สภาพความเหมาะสมของตัวบ่งชี้คุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียนในสถานศึกษาพบว่า ตัวบ่งชี้ที่มีความเหมาะสม จำแนกออกเป็น 8 องค์ประกอบหลัก 46 ตัวบ่งชี้

2. การพัฒนาตัวบ่งชี้คุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียนในสถานศึกษาพบว่า จากการนำตัวแปรที่ใช้ในการศึกษาไปวิเคราะห์ด้วยวิธีหมุนแกนองค์ประกอบแบบมุมฉากแวริแมกซ์สามารถจัดกลุ่มใหม่เข้าองค์ประกอบ ได้จำนวน 6 องค์ประกอบหลัก 40 ตัวบ่งชี้ ได้แก่ องค์ประกอบที่ 1 ด้านการเป็นพลเมืองของชาติ, องค์ประกอบที่ 2 ด้านการมีส่วนร่วมต่อสังคม, องค์ประกอบที่ 3 ด้านจิตสำนึกรักความเป็นไทย, องค์ประกอบที่ 4 ด้านความซื่อตรง สุจริตใจ, องค์ประกอบที่ 5 ด้านการมีวินัยต่อตนเองและ องค์ประกอบที่ 6 ด้านการเรียนรู้และการดำเนินชีวิต

3. ผลการวิจัยเกี่ยวกับการตรวจสอบความสอดคล้องของตัวบ่งชี้คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ของนักเรียนในสถานศึกษาพบว่า โมเดลมีความสอดคล้องกับข้อมูลเชิงประจักษ์ (X̅ = 1183.93, df=725, p=0.00, X2/df= 1.63, GFI=1.00, AGFI = 0.98, RMSEA = 0.064)

บทคัดย่อภาษาอังกฤษ

The objectives of this research were; 1) to study the state of suitable indicators of desirable characteristics of students in schools under the Office of Bangkok Primary Educational Service Area, 2) to develop indicators of desirable characteristics of students in schools under the Office of Bangkok Primary Educational Service Area, and 3) to examine the relevance of indicators of desirable characteristics of students in schools under the Office of Bangkok Primary Educational Service Area. The data were collected from 155 samples by interview form and questionnaire and then analyzed by Pearson correlation in SPSS program and confirmatory factor analysis in LISREL program.

The results of the study found that:

1. The state of suitable indicators of desirable characteristics of students was classified into 8 main factors and 46 indicators.

2. In the development of desirable characteristics of students, the result of variable analysis with factor rotation by means of Varimax method could obtain 6 main factors and 40 indicators as follows; Factor 1: National civil, Factor 2: Social participation, Factor 3: Sense of Thainess, Factor 4: Sincerity and honesty, Factor 5: Self-discipline, and Factor 6: Learning and living a life.

3. The relevant examination result of indicators of students' desirablecharacteristics indicated that the model and empirical data were consistent (X̅ =1183.93,df=725 ,p=0.00 , X/df=1.63 , GFI=1.00 , AGFI=0.98 ,RMSEA=0.094).

รายการไฟล์

ชื่อ

ไฟล์

ขนาด

ประเภทไฟล์

ดาวน์โหลด

วันที่ทำรายการ

Full Text

Full Text.pdf

17.65 MiB

19

30 พ.ค. 2564 เวลา 07:43 น.

ดาวน์โหลด

# data[].attributes.attachment_link.description
การพัฒนาตัวบ่งชี้คุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียนในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากรุงเทพมหานคร ชื่อเรื่องภาษาอังกฤษ Development of indicators of Student's Desirable Characteristics In Schools under the Office of Bangkok Primary Educational Service Area ผู้วิจัย นางสาวฐิตินันท์ ปั่นมาก ที่ปรึกษา 1 พระครูกิตติญาณวิสิฐ, ดร. ที่ปรึกษา 2 ดร.ระวิง เรืองสังข์ วันสำเร็จการศึกษา 15/03/2019 ส่วนงานจัดการศึกษา: บัณฑิตวิทยาลัย ชื่อปริญญา พุทธศาสตรมหาบัณฑิต (พธ.ม.)

# data[].attributes.body
ชื่อวิจัย การบริหารสถานศึกษายุค ๔.๐ ตามหลักอิทธิบาท ๔ สังกัดสำ   นักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต ๓๐
ตัวแปร การบริหารสถานศึกษายุค ๔.๐ ตามหลักอิทธิบาท ๔
วัตถุประสงค์ ของการวิจัย
๑ เพื่อศึกษาการบริหารสถานศึกษายุค ๔.๐ ตามหลักอิทธิบาท ๔ สังกัดสํานักงาน เขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต ๓๐
๒ เพื่อเปรียบเทียบความคิดเห็นการบริหารสถานศึกษายุค ๔.๐ ตามหลักอิทธิบาท ๔ สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต ๓๐ จําแนกตามตําแหน่งการทํางาน วุฒิการศึกษา และอายุ
๓ เพื่อหาแนวทางการพัฒนาการบริหารสถานศึกษายุค ๔.๐ ตามหลักอิทธิบาท ๔ สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต ๓๐
ผลการวิจัยสรุปได้ตรงตามวัตถุประสงค์ทั้ง 3 ข้อ
การอภิปรายผลการวิจัย ได้สอดคล้องกับผลการวิจัย
องค์ความรู้จากการวิจัย -นำเสนอเป็นแผนภาพและความเรียงประกอบ

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
การบริหารสถานศึกษายุค 4.0 ตามหลักอิทธิบาท 4 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 30

ชื่อเรื่องภาษาอังกฤษ Educational Institution Administration in Era 4.0 based on Iddhipada IV under the Office of Secondary Education Service Area 30

ผู้วิจัย พระสุทธิพงษ์ สุเมธโส (งอกลาภ)

ที่ปรึกษา 1 เจ้าอธิการบุญช่วย โชติวํโส, ดร.

ที่ปรึกษา 2 พระครูสโมธานเขตคณารักษ์, ดร.,

วันสำเร็จการศึกษา 09/03/2019

ส่วนงานจัดการศึกษา: บัณฑิตวิทยาลัย

ชื่อปริญญา พุทธศาสตรมหาบัณฑิต (พธ.ม.)

สาขาวิชา พุทธบริหารการศึกษา

URI https://e-thesis.mcu.ac.th/thesis/375

ปรากฏในหมวดหมู่ วิทยานิพนธ์

บทคัดย่อภาษาไทย

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาการบริหารสถานศึกษายุค 4.0 ตามหลักอิทธิบาท 4 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 30 2) เพื่อเปรียบเทียบความคิดเห็นการบริหารสถานศึกษายุค 4.0 ตามหลักอิทธิบาท 4 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 30 จำแนกตามตำแหน่งการทำงาน วุฒิการศึกษา และอายุ 3) เพื่อหาแนวทางการพัฒนาการบริหารสถานศึกษายุค 4.0 ตามหลักอิทธิบาท 4 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 30 ซึ่งเป็นการวิจัยแบบผสม กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ผู้บริหารสถานศึกษา และครูผู้สอน จำนวน 325 คน กำหนดขนาดของกลุ่มตัวอย่าง โดยใช้ตารางของ Krejcie and Morgan และกลุ่มเป้าหมาย จำนวน 20 คนโดยการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือในการเก็บรวบรวมข้อมูล เป็นแบบสอบถาม มีค่าความเชื่อมั่น .98 และแบบ สัมภาษณ์เชิงลึก วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน t - test และ F - test แบบ One-Way ANOVA

๑. การบริหารสถานศึกษายุค 4.0 ตามหลักอิทธิบาท 4 พบว่า โดยภาพรวม มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมาก เมื่อจำแนกเป็นรายด้าน พบว่า มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมากทุกด้าน โดยด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุดคือ ด้านการส่งเสริมสนับสนุนการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาตามหลักอิทธิบาท 4รองลงมาคือ ด้านการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนและส่งเสริมการจัดการศึกษาเพื่อสร้างขีดความสามารถในการแข่งขันตามหลักอิทธิบาท 4 และ ด้านการพัฒนาระบบบริหารจัดการและส่งเสริมให้ทุกภาคส่วนมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาตามหลักอิทธิบาท 4 ตามลำดับ ส่วนด้านที่มีค่าเฉลี่ยต่ำสุด คือ ด้านการจัดการศึกษาเพื่อเสริมสร้างคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อมตามหลักอิทธิบาท 4

2. การเปรียบเทียบการบริหารสถานศึกษายุค 4.0 ตามหลักอิทธิบาท 4 จำแนกตามตำแหน่งการทำงาน วุฒิการศึกษา และอายุ พบว่า แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

3. แนวทางการพัฒนาการบริหารสถานศึกษายุค 4.0 ตามหลักอิทธิบาท 4 พบว่า มีดังนี้ 1) ด้านการจัดการศึกษาเพื่อความมั่นคงตามหลักอิทธิบาท 4 คือ ควรมีการวางแผนในการส่งเสริมและชี้แนะแนวทางให้นักเรียนมีความซื่อสัตย์สุจริตและต่อต้านการทุจริตคอร์รัปชั่น 2) ด้านการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนและส่งเสริมการจัดการศึกษาเพื่อสร้างขีดความสามารถในการแข่งขันตามหลักอิทธิบาท 4 ควรมีความพอใจในการนำสื่ออิเล็กทรอนิกส์และเทคโนโลยีที่ทันสมัยเข้ามาใช้ในภายในสถานศึกษา 3) ด้านการส่งเสริมสนับสนุนการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาตามหลักอิทธิบาท 4 คือ ควรส่งเสริมให้ครูมีการพัฒนาศักยภาพของตนเองอยู่เสมอ ติดตามข่าวสารบ้านเมือง และจะต้องเพิ่มพูนทักษะ ความรู้ความสามารถให้มากยิ่งขึ้น 4) ด้านการขยายโอกาสการเข้าถึงบริการทางการศึกษาและการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพตามหลักอิทธิบาท 4 คือ ควรเน้นการพัฒนาระบบเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการศึกษา การจัดการเรียนการสอนและการเรียนรู้ตลอดชีวิต ที่มีความยืดหยุ่น หลากหลาย สามารถเข้าถึงได้ โดยไม่จำกัดเวลาและสถานที่ 5) ด้านการจัดการศึกษาเพื่อเสริมสร้างคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อมตามหลักอิทธิบาท 4 คือ ควรมีการวางแผนจัดโครงการต่างๆที่เกี่ยวข้องกับการรณรงค์การอนุรักษ์ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม เช่น โครงการโรงเรียนสีเขียว โครงการรักษ์โลก รักษ์พลังงาน 6) ด้านการพัฒนาระบบบริหารจัดการและส่งเสริมให้ทุกภาคส่วนมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาตามหลักอิทธิบาท 4 คือ ควรมุ่งเน้นการประสานงาน ส่งเสริม สนับสนุนให้ผู้ปกครอง ชุมชน และหน่วยงานที่เกี่ยวข้องทุกภาคส่วนเข้ามามีส่วนร่วมในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของนักเรียน

บทคัดย่อภาษาอังกฤษ

The aims of this research were: 1) to study the educational institution administration in the era 4.0 based on Iddhipada dhamma IV path of accomplishment) of the schools under the Office of Secondary Education Service Area 30; 2) to compare the samples' opinions towards the mentioned administration, classified by the sample personal factors: position, education and age; 3) to find out the ways to develop the foresaid administration. The samples of this mixed method research were 325 of educational administrators and teachers. The sample size was determined by using the method of Krejcies and Morgan. The target group included 20 samples, selected by purposive sampling. The tools used in data collection were a questionnaire with its reliability value of .98 and in-depth interview. The following statistics: Frequency, Percentage, Mean, Standard Deviation, t-test, f-test (One Way ANOVA) were used in the data analysis.

The research results were as follows:

1) The mean scores of the educational institution administration in the era 4.0 of the schools under the Office of Secondary Education Service Area 30 in both overall and studied aspects were at a high level. The highest can be seen in that of the aspect 'the support of teacher and educational personnel development based on Iddhipada IV' followed by that of ' development of student quality and educational management to increase competitive capacitybased on Iddhipada IV', 'development of a management system and encouragement of all sectors to participate in educational management based on Iddhipada IV' and 'educational management to increase the quality of life and environmental friendliness based on Iddhipada IV'.

2) Classified by the samples' personal factors (position, education and age), the comparative scores of the samples' opinions towards the aforesaid administration were different with the statistical significance level at .01.

3) Guidelines for the development of educational management in the era 4.0, according to on Iddhipada IV are as follows: 1) in the aspect of educational management for security in accordance with Iddhipada IV, there should be a plan for promoting and guiding students to be honest. and to have ideal of anti-corruption; 2) in the aspect of the development of learners' quality and promotion of educational management in order to create competitiveness in accordance with Iddhipada IV, there should be satisfaction of bringing electronic media and modern technology to use within educational institutions, 3) in the aspect of promotion and development of teachers and the school according to Iddhipada IV, teachers should be encouraged to develop themselves, to follow the news of the country and increase their skills, knowledge and capacity continuously; 4) in terms of expanding opportunities for access to educational services and learning with quality according to Iddhipada IV, the development of digital technology for education should be focused; lifelong learning, flexible learning, learning accessible with no time limit and location should be created; 5) in terms of educational management for enhancing the quality of life that is friendly to the environment according Iddhipada IV, the projects related to the conservation of nature and the environment such as green school, world conservation and energy conservation should be planned; 8) in the aspect of the development of management system and promotion for all sectors to participate in educational management according to Iddhipada IV: coordination, promotion, support for parents, communities and all related agencies should be focused on taking part in improving the quality of education.

# data[].attributes.attachment_link.description
การบริหารสถานศึกษายุค 4.0 ตามหลักอิทธิบาท 4 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 30 ชื่อเรื่องภาษาอังกฤษ Educational Institution Administration in Era 4.0 based on Iddhipada IV under the Office of Secondary Education Service Area 30 ผู้วิจัย พระสุทธิพงษ์ สุเมธโส (งอกลาภ) ที่ปรึกษา 1 เจ้าอธิการบุญช่วย โชติวํโส, ดร. ที่ปรึกษา 2 พระครูสโมธานเขตคณารักษ์, ดร., วันสำเร็จการศึกษา 09/03/2019 ส่วนงานจัดการศึกษา: บัณฑิตวิทยาลัย ชื่อปริญญา พุทธศาสตรมหาบัณฑิต (พธ.ม.)

# data[].attributes.headline
นางสาวพรรณนิภา แก้วคูนอก 6401202040

# data[].attributes.subject
นางสาวพรรณนิภา แก้วคูนอก 6401202040

# data[].attributes.body
ชื่อวิจัย : การบริหารสถานศึกษายุค ๔.๐ ตามหลักอิทธิบาท ๔ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษมัธยมศึกษาเขต ๓๐
ตัวแปร : การบริหารสถานศึกษายุค ๔.๐ ตามหลักอิทธิบาท ๔
วัตถุประสงค์ :
๑. เพื่อศึกษาการบริหารสถานศึกษายุค ๔.๐ ตามหลักอิทธิบาท ๔ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต ๓๐
๒. เพื่อเปรียบเทียบความคิดเห็นการบริหารสถานศึกษายุค ๔.๐ ตามหลักอิทธิบาท ๔สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต ๓๐ จำแนกตามตำแหน่งการทำงานวุฒิการศึกษา และอายุ
๓. เพื่อหาแนวทางการพัฒนาการบริหารสถานศึกษายุค ๔.๐ ตามหลักอิทธิบาท ๔สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต ๓๐
สรุปผลการวิจัย : สรุปได้ตรงตามวัตถุประสงค์ของการวิจัยทั้ง ๓ ข้อ
อภิปรายผล : อภิปรายผลได้สอดคล้องกับสรุปผลการวิจัย
องค์ความรู้จากการวิจัย : นำเสนอเป็นแผนภาพและอธิบายประกอบเป็นความเรียง

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
การบริหารสถานศึกษายุค 4.0 ตามหลักอิทธิบาท 4 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 30

ชื่อเรื่องภาษาอังกฤษ Educational Institution Administration in Era 4.0 based on Iddhipada IV under the Office of Secondary Education Service Area 30

ผู้วิจัย พระสุทธิพงษ์ สุเมธโส (งอกลาภ)

ที่ปรึกษา 1 เจ้าอธิการบุญช่วย โชติวํโส, ดร.

ที่ปรึกษา 2 พระครูสโมธานเขตคณารักษ์, ดร.,

วันสำเร็จการศึกษา 09/03/2019

ส่วนงานจัดการศึกษา: บัณฑิตวิทยาลัย

ชื่อปริญญา พุทธศาสตรมหาบัณฑิต (พธ.ม.)

สาขาวิชา พุทธบริหารการศึกษา

URI https://e-thesis.mcu.ac.th/thesis/375

ปรากฏในหมวดหมู่ วิทยานิพนธ์

บทคัดย่อภาษาไทย

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาการบริหารสถานศึกษายุค 4.0 ตามหลักอิทธิบาท 4 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 30 2) เพื่อเปรียบเทียบความคิดเห็นการบริหารสถานศึกษายุค 4.0 ตามหลักอิทธิบาท 4 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 30 จำแนกตามตำแหน่งการทำงาน วุฒิการศึกษา และอายุ 3) เพื่อหาแนวทางการพัฒนาการบริหารสถานศึกษายุค 4.0 ตามหลักอิทธิบาท 4 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 30 ซึ่งเป็นการวิจัยแบบผสม กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ผู้บริหารสถานศึกษา และครูผู้สอน จำนวน 325 คน กำหนดขนาดของกลุ่มตัวอย่าง โดยใช้ตารางของ Krejcie and Morgan และกลุ่มเป้าหมาย จำนวน 20 คนโดยการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือในการเก็บรวบรวมข้อมูล เป็นแบบสอบถาม มีค่าความเชื่อมั่น .98 และแบบ สัมภาษณ์เชิงลึก วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน t - test และ F - test แบบ One-Way ANOVA

๑. การบริหารสถานศึกษายุค 4.0 ตามหลักอิทธิบาท 4 พบว่า โดยภาพรวม มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมาก เมื่อจำแนกเป็นรายด้าน พบว่า มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมากทุกด้าน โดยด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุดคือ ด้านการส่งเสริมสนับสนุนการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาตามหลักอิทธิบาท 4รองลงมาคือ ด้านการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนและส่งเสริมการจัดการศึกษาเพื่อสร้างขีดความสามารถในการแข่งขันตามหลักอิทธิบาท 4 และ ด้านการพัฒนาระบบบริหารจัดการและส่งเสริมให้ทุกภาคส่วนมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาตามหลักอิทธิบาท 4 ตามลำดับ ส่วนด้านที่มีค่าเฉลี่ยต่ำสุด คือ ด้านการจัดการศึกษาเพื่อเสริมสร้างคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อมตามหลักอิทธิบาท 4

2. การเปรียบเทียบการบริหารสถานศึกษายุค 4.0 ตามหลักอิทธิบาท 4 จำแนกตามตำแหน่งการทำงาน วุฒิการศึกษา และอายุ พบว่า แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

3. แนวทางการพัฒนาการบริหารสถานศึกษายุค 4.0 ตามหลักอิทธิบาท 4 พบว่า มีดังนี้ 1) ด้านการจัดการศึกษาเพื่อความมั่นคงตามหลักอิทธิบาท 4 คือ ควรมีการวางแผนในการส่งเสริมและชี้แนะแนวทางให้นักเรียนมีความซื่อสัตย์สุจริตและต่อต้านการทุจริตคอร์รัปชั่น 2) ด้านการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนและส่งเสริมการจัดการศึกษาเพื่อสร้างขีดความสามารถในการแข่งขันตามหลักอิทธิบาท 4 ควรมีความพอใจในการนำสื่ออิเล็กทรอนิกส์และเทคโนโลยีที่ทันสมัยเข้ามาใช้ในภายในสถานศึกษา 3) ด้านการส่งเสริมสนับสนุนการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาตามหลักอิทธิบาท 4 คือ ควรส่งเสริมให้ครูมีการพัฒนาศักยภาพของตนเองอยู่เสมอ ติดตามข่าวสารบ้านเมือง และจะต้องเพิ่มพูนทักษะ ความรู้ความสามารถให้มากยิ่งขึ้น 4) ด้านการขยายโอกาสการเข้าถึงบริการทางการศึกษาและการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพตามหลักอิทธิบาท 4 คือ ควรเน้นการพัฒนาระบบเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการศึกษา การจัดการเรียนการสอนและการเรียนรู้ตลอดชีวิต ที่มีความยืดหยุ่น หลากหลาย สามารถเข้าถึงได้ โดยไม่จำกัดเวลาและสถานที่ 5) ด้านการจัดการศึกษาเพื่อเสริมสร้างคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อมตามหลักอิทธิบาท 4 คือ ควรมีการวางแผนจัดโครงการต่างๆที่เกี่ยวข้องกับการรณรงค์การอนุรักษ์ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม เช่น โครงการโรงเรียนสีเขียว โครงการรักษ์โลก รักษ์พลังงาน 6) ด้านการพัฒนาระบบบริหารจัดการและส่งเสริมให้ทุกภาคส่วนมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาตามหลักอิทธิบาท 4 คือ ควรมุ่งเน้นการประสานงาน ส่งเสริม สนับสนุนให้ผู้ปกครอง ชุมชน และหน่วยงานที่เกี่ยวข้องทุกภาคส่วนเข้ามามีส่วนร่วมในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของนักเรียน

บทคัดย่อภาษาอังกฤษ

The aims of this research were: 1) to study the educational institution administration in the era 4.0 based on Iddhipada dhamma IV path of accomplishment) of the schools under the Office of Secondary Education Service Area 30; 2) to compare the samples' opinions towards the mentioned administration, classified by the sample personal factors: position, education and age; 3) to find out the ways to develop the foresaid administration. The samples of this mixed method research were 325 of educational administrators and teachers. The sample size was determined by using the method of Krejcies and Morgan. The target group included 20 samples, selected by purposive sampling. The tools used in data collection were a questionnaire with its reliability value of .98 and in-depth interview. The following statistics: Frequency, Percentage, Mean, Standard Deviation, t-test, f-test (One Way ANOVA) were used in the data analysis.

The research results were as follows:

1) The mean scores of the educational institution administration in the era 4.0 of the schools under the Office of Secondary Education Service Area 30 in both overall and studied aspects were at a high level. The highest can be seen in that of the aspect 'the support of teacher and educational personnel development based on Iddhipada IV' followed by that of ' development of student quality and educational management to increase competitive capacitybased on Iddhipada IV', 'development of a management system and encouragement of all sectors to participate in educational management based on Iddhipada IV' and 'educational management to increase the quality of life and environmental friendliness based on Iddhipada IV'.

2) Classified by the samples' personal factors (position, education and age), the comparative scores of the samples' opinions towards the aforesaid administration were different with the statistical significance level at .01.

3) Guidelines for the development of educational management in the era 4.0, according to on Iddhipada IV are as follows: 1) in the aspect of educational management for security in accordance with Iddhipada IV, there should be a plan for promoting and guiding students to be honest. and to have ideal of anti-corruption; 2) in the aspect of the development of learners' quality and promotion of educational management in order to create competitiveness in accordance with Iddhipada IV, there should be satisfaction of bringing electronic media and modern technology to use within educational institutions, 3) in the aspect of promotion and development of teachers and the school according to Iddhipada IV, teachers should be encouraged to develop themselves, to follow the news of the country and increase their skills, knowledge and capacity continuously; 4) in terms of expanding opportunities for access to educational services and learning with quality according to Iddhipada IV, the development of digital technology for education should be focused; lifelong learning, flexible learning, learning accessible with no time limit and location should be created; 5) in terms of educational management for enhancing the quality of life that is friendly to the environment according Iddhipada IV, the projects related to the conservation of nature and the environment such as green school, world conservation and energy conservation should be planned; 8) in the aspect of the development of management system and promotion for all sectors to participate in educational management according to Iddhipada IV: coordination, promotion, support for parents, communities and all related agencies should be focused on taking part in improving the quality of education.

# data[].attributes.attachment_link.description
การบริหารสถานศึกษายุค 4.0 ตามหลักอิทธิบาท 4 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 30 ชื่อเรื่องภาษาอังกฤษ Educational Institution Administration in Era 4.0 based on Iddhipada IV under the Office of Secondary Education Service Area 30 ผู้วิจัย พระสุทธิพงษ์ สุเมธโส (งอกลาภ) ที่ปรึกษา 1 เจ้าอธิการบุญช่วย โชติวํโส, ดร. ที่ปรึกษา 2 พระครูสโมธานเขตคณารักษ์, ดร., วันสำเร็จการศึกษา 09/03/2019 ส่วนงานจัดการศึกษา: บัณฑิตวิทยาลัย ชื่อปริญญา พุทธศาสตรมหาบัณฑิต (พธ.ม.)

# data[].attributes.body
ชื่อวิจัย: การบริหารสถานศึกษาแบบมีส่วนร่วมของคณะกรรมการสถานศึกษา ขั้นพื้นฐานในการบริหารสถานศึกษาตามหลักสังคหวัตถุ ๔ สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต ๑

ตัวแปร: การบริหารสถานศึกษาแบบมีส่วนร่วมตามหลักสังคหวัตถุ ๔

วัตถุประสงค์การวิจัย:
๑. เพื่อศึกษาสภาพการบริหารแบบส่วนร่วมของคณะกรรมการขั้นพื้นฐานตาม หลักสังคหวัตถุ ๔ สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต ๑
๒. เพื่อเปรียบเทียบการบริหารแบบส่วนร่วมของคณะกรรมการขั้นพื้นฐานตาม หลักสังคหวัตถุ ๔ สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต ๑ จําแนกตามเพศ วุฒิ การศึกษา และอาย
๓. เพื่อศึกษาแนวทางในการพัฒนาการบริหารแบบส่วนร่วมของคณะกรรมการขั้น พื้นฐานตามหลักสังคหวัตถุ ๔ สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต ๑

ผลการวิจัย:  สรุปได้ตรงตามวัตถุประสงค์ทั้ง ๓ ข้อ

การอภิปรายผล: อภิปรายผลได้สอดคล้องกับผลการวิจัย

องค์ความรู้จากงานวิจัย: นำเสนอเป็นแผนภาพอย่างเดียว

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
การบริหารสถานศึกษาแบบมีส่วนร่วมของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานในการบริหารสถานศึกษาตามหลักสังคหวัตถุ 4 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต 1

ชื่อเรื่องภาษาอังกฤษ Participatory Educational Institution Administration of the Basic Education School Commission based on Sangahavatthu Dhamma IV under the Office of Chaiyaphum Primary Education Service Area 1

ผู้วิจัย พระสมุห์ขวัญชัย ปญฺญาวโร (สาลารักษ์)

ที่ปรึกษา 1 พระครูสโมธานเขตคณารักษ์, ดร.

ที่ปรึกษา 2 ดร.สุนทร สายคำ

วันสำเร็จการศึกษา 09/01/2019

ส่วนงานจัดการศึกษา: บัณฑิตวิทยาลัย

ชื่อปริญญา พุทธศาสตรมหาบัณฑิต (พธ.ม.)

ระดับปริญญา ปริญญาโท

สาขาวิชา พุทธบริหารการศึกษา

URI https://e-thesis.mcu.ac.th/thesis/378

ปรากฏในหมวดหมู่ วิทยานิพนธ์

ดาวน์โหลด 28

จำนวนผู้เข้าชม 37

บทคัดย่อภาษาไทย

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาการมีส่วนร่วมของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต 1 ในการบริหารสถานศึกษาตามหลักสังคหวัตถุ 4 1 )เพื่อศึกษาการมีส่วนร่วมของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต 1 ในการบริหารสถานศึกษาตามหลักสังคหวัตถุ 4 2) เพื่อศึกษาแนวทางในการพัฒนาการมีส่วนร่วมตามหลักสังคหวัตถุ 4 ในการบริหารสถานศึกษาของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต 1 3 ) เพื่อเปรียบเทียบการมีส่วนร่วมของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต 1 ในการบริหารสถานศึกษาตามหลักสังคหวัตถุ 4กลุ่มตัวอย่างได้แก่คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ในเขตอำเภอหนองบัวแดง จังหวัดชัยภูมิมีจำนวน 62 โรง คณะกรรมการจำนวน 558 รูป/คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถามมีมาตราส่วนประมาณค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับ 0.95 วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ยส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (t-test แบบ Independent samples) และ (F - test แบบ one way ANOVA)
ผลการวิจัยพบว่า
การมีส่วนร่วมของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต 1 ในการบริหารสถานศึกษาตามหลักสังคหวัตถุ 4 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิเขต 1พบว่า โดยภาพรวม มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับปานกลาง ( = 3.04 , S.D. = . 71)และเมื่อจำแนกเป็นรายด้าน พบว่า มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับปานกลางทุกด้าน โดยด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุดคือ คือ ด้านการบริหารงานวิชาการแบบมีส่วนร่วมตามหลักสังคหวัตถุ 4 ( =3.06, S.D. = .68) รองลงมา คือ ด้านการบริหารงานทั่วไปแบบมีส่วนร่วมตามหลักสังคหวัตถุ 4 ( = 3.01, S.D. =.71) และด้านการบริหารงานงบประมาณแบบมีส่วนร่วมตามหลักสังคหวัตถุ 4 ( = 3.01, S.D. = .82) ตามลำดับ ส่วนด้านที่มีค่าเฉลี่ยต่ำสุด คือ ด้านการบริหารงานบุคคลแบบมีส่วนร่วมตามหลักสังคหวัตถุ 4 ( = 2.98, S.D. = .72)

การเปรียบเทียบความคิดเห็นของการบริหารแบบมีส่วนร่วมของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานตามหลักสังคหวัตถุ 4 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิเขต 1 จำแนกตามวุฒิการศึกษาต่ำกว่าปริญญาตรี สูงกว่าปริญญาตรี แตกต่างกัน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01จำแนกตามอายุพบว่า ต่ำกว่า 35 ปี 36-50 ปี 51 ปีขึ้นไป แตกต่างกัน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 และจำแนกตามเพศพบว่า โดยภาพรวมและรายด้าน แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 ซึ่งเป็นไปตามสมมติฐานที่ตั้งไว้

แนวทางการบริหารแบบมีส่วนร่วมของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานตามหลักสังคหวัตถุ 4 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิเขต 1 พบว่า ควรจัดให้มีการประชุมสัมมนาเพื่อสร้างขวัญและกำลังใจแก่บุคลากรในสถานศึกษาให้มีความรักและความเอาใจใส่การปฏิบัติหน้าที่ (ร้อยละ 22.50) ผู้บริหารสถานศึกษา ควรสนับสนุนส่งเสริมการปฏิบัติหน้าที่ของครูผู้สอนในสถานศึกษาอย่างเต็มกำลังเพื่อให้เกิดขวัญและกำลังใจในการปฏิบัติงาน (ร้อยละ 21.66) และผู้บริหารสถานศึกษาและครูผู้สอนควรสร้างบรรยากาศการเรียนการสอนอย่างเป็นกัลยาณมิตรเพื่อสร้างเจตคติที่ดีต่อการมาเรียนของผู้เรียน (ร้อยละ 18.33) ตามลำดับ

แนวทางการบริหารแบบมีส่วนร่วมของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานตามหลักสังคหวัตถุ 4 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิเขต 1 พบว่า ควรร่วมในการกำหนดกิจกรรม เพื่อสะท้อนความคิดเห็นและการทำงานของสถานศึกษาและชุมชนแบบเป็นรูปธรรม (ร้อยละ 25.81) ควรสนับสนุนการจัดอบรมแก่ผู้ปกครอง นักเรียน และครูอย่างสม่ำเสมอ(ร้อยละ 20.97) และร่วมจัดกิจกรรมส่งเสริมให้นักเรียนเห็นความสำคัญของภูมิปัญญาและวัฒนธรรมท้องถิ่น (ร้อยละ 9.67) ตามลำดับ

บทคัดย่อภาษาอังกฤษ

The aims of this research were: 1) to study the participation of the Basic Education School Commission under the Office of Chaiyaphum Primary Education Service Area 1 based on Sangahavatthu dhamma IV (Four bases of social solidarity; sa ṅgahavatthu-dhamma); 2) to study the ways to develop the participation of the Basic Education School Commission under the Office of Chaiyaphum Primary Education Service Area 1 based on Sangahavatthu dhamma IV; 3) to compare the participation of the Basic Education School Commission under the Office of Chaiyaphum Primary Education Service Area 1 based on Sangahavatthu dhamma IV. The samples of this research included 62 of the Basic Education School Commissions in Nong Bua Daeng district, Chaiyaphum province and 558 of the commission members. The tool used in this study was a rating scale questionnaire with its reliability value of 0.97. The statistics used in data analysis were: Frequency, Percentage, Mean, Standard Deviation, t-test (Independent Samples) and f-test (One Way ANOVA).

The research results are as follows:

The mean score of the participation of the Basic Education School Commission under the Office of Chaiyaphum Primary Education Service Area 1 based on Sangahavatthu dhamma IV in overall was at a moderate level ( = 3.04, SD=.71). The mean scores of the studied aspects were at the moderate level; the highest can be seen in the aspect of 'participatory academic administration based on Sangahavatthu dhamma ( = 3.16, SD = .68), followed by that of 'participatory general affairs administration on Sangahavatthu dhamma ( = 3.01, SD = .71), 'participatory financial administration on Sangahavatthu dhamma ( = 3.01, SD = .82) and 'participatory personnel administration on Sangahavatthu dhamma ( = 2.98, SD =.72).

Classified by the samples' personal factors of their education (bachelor degree or higher), age (lower than 35, 36- 50, 51-more) and gender, the comparative mean scores in both overall and each studied aspects of the participation of the Basic Education School Commission under the Office of Chaiyaphum Primary Education Service Area 1 based on Sangahavatthu dhamma IV were different with the statistical significance level at .01. This accepted the set hypothesis.

The ways to develop the participation of the Basic Education School Commission under the Office of Chaiyaphum Primary Education Service Area 1 based on Sangahavatthu dhamma IV were that a seminar to create morale and encouragement for personnel in the school should be arranged to pay attention to the performance of duties (22.50%), the administrators should fully support the performance of teachers in schools in order to achieve morale in the work (21.66%) and school administrators and teachers should create a teaching environment like to be a good friend in order to create a good attitude towards students' learning (16.33%), the administrators should participate in determining activities to reflect the opinions and work of educational institutions and communities (25.81%), they should support the training for parents, students and teachers regularly (20.97%) and participate in activities to encourage students to see the importance of local wisdom and culture (9.67 %) respectively.

รายการไฟล์

ชื่อ

ไฟล์

ขนาด

ประเภทไฟล์

ดาวน์โหลด

วันที่ทำรายการ

Full Text

Full Text.pdf

3.65 MiB

28

30 พ.ค. 2564 เวลา 07:19 น.

ดาวน์โหลด

# data[].attributes.attachment_link.description
การบริหารสถานศึกษาแบบมีส่วนร่วมของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานในการบริหารสถานศึกษาตามหลักสังคหวัตถุ 4 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต 1 ชื่อเรื่องภาษาอังกฤษ Participatory Educational Institution Administration of the Basic Education School Commission based on Sangahavatthu Dhamma IV under the Office of Chaiyaphum Primary Education Service Area 1 ผู้วิจัย พระสมุห์ขวัญชัย ปญฺญาวโร (สาลารักษ์) ที่ปรึกษา 1 พระครูสโมธานเขตคณารักษ์, ดร. ที่ปรึกษา 2 ดร.สุนทร สายคำ วันสำเร็จการศึกษา 09/01/2019 ส่วนงานจัดการศึกษา: บัณฑิตวิทยาลัย ชื่อปริญญา พุทธศาสตรมหาบัณฑิต (พธ.ม.)

# data[].attributes.body
ชื่อวิจัย การบริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐานระดับประถมศึกษาตามหลักธรรมาภิบาลของผู้บริหารสถานศึกษาอำเภอเมืองจังหวัดสมุทรปราการ

ตัวแปร  การบริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐานตามหลักธรรมาภิบาล

วัตถุประสงค์ของการวิจัย
๑.เพื่อศึกษาการบริหารงานสถานศึกษาขั้นพื้นฐานระดับประถมศึกษาตามหลักธรร มาภิบาลของผู้บริหารสถานศึกษา อําเภอเมือง จังหวัดสมุทรปราการ
๒.เพื่อศึกษาปัญหา อุปสรรค และแนวทางแก้ไขการบริหารงานสถานศึกษาขั้น พื้นฐานระดับประถมศึกษาตามหลักธรรมาภิบาลของผู้บริหารสถานศึกษา อําเภอเมือง จังหวัด สมุทรปราการ

สรุปผลการวิจัย

ผลการวิจัยสรุปได้ตรงตามวัตถุประสงค์การวิจัยทั้ง ๒ ข้อ

อภิปรายผลได้สอดคล้องกับผลการวิจัย

องค์ความรู้
นำเสนอเป็นแผนภาพและอธิบายประกอบเป็นความเรียง

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
การบริหารงานสถานศึกษาขั้นพื้นฐานระดับประถมศึกษา ตามหลักธรรมาภิบาลของผู้บริหารสถานศึกษาอำเภอเมือง จังหวัดสมุทรปราการ

ชื่อเรื่องภาษาอังกฤษ The Buddhist Integrated Supportive Formation of the Efficient Abbot's Leadership

ผู้วิจัย พระพลวัฒน์ พลวฑฺฒโน (เงินยวง)

ที่ปรึกษา 1 พระครูโอภาสนนทกิตติ์,ดร.

ที่ปรึกษา 2 ดร.บุญเชิด ชำนิศาสตร์

วันสำเร็จการศึกษา 19/03/2019

ส่วนงานจัดการศึกษา: บัณฑิตวิทยาลัย

ชื่อปริญญา พุทธศาสตรมหาบัณฑิต (พธ.ม.)

สาขาวิชา พุทธบริหารการศึกษา

URI https://e-thesis.mcu.ac.th/thesis/408

ปรากฏในหมวดหมู่ วิทยานิพนธ์

บทคัดย่อภาษาไทย

การวิจัยมีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาการบริหารงานสถานศึกษาขั้นพื้นฐานระดับประถมศึกษาตามหลักธรรมาภิบาลของผู้บริหารสถานศึกษา อำเภอเมือง จังหวัดสมุทรปราการ 2) เพื่อศึกษาปัญหา อุปสรรค และแนวทางแก้ไขการบริหารงานสถานศึกษาขั้นพื้นฐานระดับประถมศึกษาตามหลักธรรมาภิบาลของผู้บริหารสถานศึกษา อำเภอเมือง จังหวัดสมุทรปราการ ซึ่ง เป็นการวิจัยแบบผสมผสานวิธีระหว่างงานวิจัยเชิงปริมาณ และงานวิจัยเชิงคุณภาพ โดยรวบรวมข้อมูลแบบสอบถามความคิดเห็นจากกลุ่มตัวอย่างผู้บริหารและครู จำนวน 169 คน และสัมภาษณ์ผู้บริหาร จำนวน 3 คน ใช้สถิติพื้นฐานหาค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน

ผลการวิจัย

1. ผู้บริหารและครูมีความคิดเห็น ต่อการบริหารงานสถานศึกษาขั้นพื้นฐานระดับประถมศึกษาตามหลักธรรมาภิบาลของผู้บริหารสถานศึกษา โดยภาพรวม อยู่ในระดับมากทุกด้าน ได้แก่ หลักความรับผิดชอบ หลักความโปร่งใส หลักความมีส่วนร่วม หลักคุณธรรม ตามลำดับ

2. แนวทางการบริหารงานสถานศึกษาขั้นพื้นฐานระดับประถมศึกษาตามหลักธรรมาภิบาลของผู้บริหารสถานศึกษา อำเภอเมือง จังหวัดสมุทรปราการ

1) ด้านหลักคุณธรรม สถานศึกษาควรจัดกิจกรรมส่งเสริมคุณธรรมให้กับบุคลากรโดยเชิญผู้เชี่ยวชาญมาให้ความรู้ด้านคุณธรรม

2) ด้านหลักความโปร่งใส สถานศึกษามีการจัดงบประมาณต่าง ๆ ให้เป็นไปเป็นไปตามแผนที่กำหนด เผยแพร่ประชาสัมพันธ์เกี่ยวกับการผลการดำเนินงานของการศึกษา

3) ด้านหลักการมีส่วนร่วม สถานศึกษาควรให้บุคลากรฝ่ายอื่นมีส่วนร่วมการบริหารงานด้าน การเงิน งบประมาณ พัสดุ ให้ทุกฝ่ายมีส่วนร่วมสร้างความร่วมมือระหว่างโรงเรียนกับชุมชนในการพัฒนาโรงเรียนในครบทุกด้าน

4) ด้านหลักความรับผิดชอบ สถานศึกษาควรมีคณะกรรมการติดตามการปฏิบัติงานด้านงานธุรการ การเงิน งบประมาณ พัสดุอย่างต่อเนื่อง และการรายงานผลการใช้งบประมาณของโรงเรียนอย่างต่อเนื่อง

บทคัดย่อภาษาอังกฤษ

The objectives of this research were to study the primary school administration based on good governance of school administrators in Mueang district of Samutprakarn province and to study problems, obstacles, and solutions of the primary school administration based on good governance of school administrators in Mueang district of Samutprakarn province. The quantitative data of this multidisciplinary research were collected by questionnaires from 169 samples and analyzed by frequency, percentage, mean, and standard deviation. The qualitative data were collected by in-depth interviews with 3 school administrators and analyzed by content analysis.
The research results revealed that:
1. The opinion on the primary school administration based on good governance of school administrators in Mueang district of Samutprakarn province was at a high level overall. The highest level was on responsiveness, followed by transparency, participation, and morality respectively.

2. A guideline of the primary school administration based on good governance of school administrators in Mueang district of Samutprakarn province was as follows;

2.1 In morality, experts and famous trainers should be invited to arrange training programs for school personnel.

2.2 In transparency, the budget should be set up to cope with the school plans and public relations of school activities.

2.3 In participation, school personnel and community should participate in school management on finance, budget, and supplies.

2.4 In responsiveness, schools should have a committee to monitor, follow up, and report the school performance on management, finance, budget, and supplies regularly

# data[].attributes.attachment_link.description
การบริหารงานสถานศึกษาขั้นพื้นฐานระดับประถมศึกษา ตามหลักธรรมาภิบาลของผู้บริหารสถานศึกษาอำเภอเมือง จังหวัดสมุทรปราการ ชื่อเรื่องภาษาอังกฤษ The Buddhist Integrated Supportive Formation of the Efficient Abbot's Leadership ผู้วิจัย พระพลวัฒน์ พลวฑฺฒโน (เงินยวง) ที่ปรึกษา 1 พระครูโอภาสนนทกิตติ์,ดร. ที่ปรึกษา 2 ดร.บุญเชิด ชำนิศาสตร์ วันสำเร็จการศึกษา 19/03/2019 ส่วนงานจัดการศึกษา: บัณฑิตวิทยาลัย ชื่อปริญญา พุทธศาสตรมหาบัณฑิต (พธ.ม.) สาขาวิชา พุทธบริหารการศึกษา URI https://e-thesis.mcu.ac.th/thesis/408 ปรากฏในหมวดหมู่ วิทยานิพนธ์ การวิจัยมีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาการบริหารงานสถานศึกษาขั้นพื้นฐานระดับประถมศึกษาตามหลักธรรมาภิบาลของผู้บริหารสถานศึกษา อำเภอเมือง จังหวัดสมุทรปราการ 2) เพื่อศึกษาปัญหา อุปสรรค และแนวทางแก้ไขการบริหารงานสถานศึกษาขั้นพื้นฐานระดับประถมศึกษาตามหลักธรรมาภิบาลของผู้บริหารสถานศึกษา อำเภอเมือง จังหวัดสมุทรปราการ ซึ่ง เป็นการวิจัยแบบผสมผสานวิธีระหว่างงานวิจัยเชิงปริมาณ และงานวิจัยเชิงคุณภาพ โดยรวบรวมข้อมูลแบบสอบถามความคิดเห็นจากกลุ่มตัวอย่างผู้บริหารและครู จำนวน 169 คน และสัมภาษณ์ผู้บริหาร จำนวน 3 คน ใช้สถิติพื้นฐานหาค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัย 1.

# data[].attributes.body
https://e-thesis.mcu.ac.th/thesis/375
การบริหารสถานศึกษายุค ๔.๐ ตามหลักอิทธิบาท ๔ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต ๓๐
ตัวแปร/การบริหารสถานศึกษายุค ๔.๐ ตามหลักอิทธิบาท ๔
วัตถุประสงค์ของการจัย
๑ เพื่อศึกษาการบริหารสถานศึกษายุค ๔.๐ ตามหลักอิทธิบาท ๔ สังกัดสํานักงาน เขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต ๓๐
๒ เพื่อเปรียบเทียบความคิดเห็นการบริหารสถานศึกษายุค ๔.๐ ตามหลักอิทธิบาท ๔ สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต ๓๐ จําแนกตามตําแหน่งการทํางาน วุฒิการศึกษา และอายุ
๓ เพื่อหาแนวทางการพัฒนาการบริหารสถานศึกษายุค ๔.๐ ตามหลักอิทธิบาท ๔ สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต ๓๐
สรุปผลการวิจัย/ตรงตามวัตถุประสงค์ 3 ข้อ
อภิปรายผล/สอดคล้องกับผลการวิจัย
องค์ความรู้/นำเสนอเป็นแผนภาพและความเรียง

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
การบริหารสถานศึกษายุค 4.0 ตามหลักอิทธิบาท 4 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 30

ชื่อเรื่องภาษาอังกฤษ Educational Institution Administration in Era 4.0 based on Iddhipada IV under the Office of Secondary Education Service Area 30

ผู้วิจัย พระสุทธิพงษ์ สุเมธโส (งอกลาภ)

ที่ปรึกษา 1 เจ้าอธิการบุญช่วย โชติวํโส, ดร.

ที่ปรึกษา 2 พระครูสโมธานเขตคณารักษ์, ดร.,

วันสำเร็จการศึกษา 09/03/2019

ส่วนงานจัดการศึกษา: บัณฑิตวิทยาลัย

ชื่อปริญญา พุทธศาสตรมหาบัณฑิต (พธ.ม.)

สาขาวิชา พุทธบริหารการศึกษา

URI https://e-thesis.mcu.ac.th/thesis/375

ปรากฏในหมวดหมู่ วิทยานิพนธ์

บทคัดย่อภาษาไทย

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาการบริหารสถานศึกษายุค 4.0 ตามหลักอิทธิบาท 4 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 30 2) เพื่อเปรียบเทียบความคิดเห็นการบริหารสถานศึกษายุค 4.0 ตามหลักอิทธิบาท 4 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 30 จำแนกตามตำแหน่งการทำงาน วุฒิการศึกษา และอายุ 3) เพื่อหาแนวทางการพัฒนาการบริหารสถานศึกษายุค 4.0 ตามหลักอิทธิบาท 4 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 30 ซึ่งเป็นการวิจัยแบบผสม กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ผู้บริหารสถานศึกษา และครูผู้สอน จำนวน 325 คน กำหนดขนาดของกลุ่มตัวอย่าง โดยใช้ตารางของ Krejcie and Morgan และกลุ่มเป้าหมาย จำนวน 20 คนโดยการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือในการเก็บรวบรวมข้อมูล เป็นแบบสอบถาม มีค่าความเชื่อมั่น .98 และแบบ สัมภาษณ์เชิงลึก วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน t - test และ F - test แบบ One-Way ANOVA

๑. การบริหารสถานศึกษายุค 4.0 ตามหลักอิทธิบาท 4 พบว่า โดยภาพรวม มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมาก เมื่อจำแนกเป็นรายด้าน พบว่า มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมากทุกด้าน โดยด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุดคือ ด้านการส่งเสริมสนับสนุนการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาตามหลักอิทธิบาท 4รองลงมาคือ ด้านการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนและส่งเสริมการจัดการศึกษาเพื่อสร้างขีดความสามารถในการแข่งขันตามหลักอิทธิบาท 4 และ ด้านการพัฒนาระบบบริหารจัดการและส่งเสริมให้ทุกภาคส่วนมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาตามหลักอิทธิบาท 4 ตามลำดับ ส่วนด้านที่มีค่าเฉลี่ยต่ำสุด คือ ด้านการจัดการศึกษาเพื่อเสริมสร้างคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อมตามหลักอิทธิบาท 4

2. การเปรียบเทียบการบริหารสถานศึกษายุค 4.0 ตามหลักอิทธิบาท 4 จำแนกตามตำแหน่งการทำงาน วุฒิการศึกษา และอายุ พบว่า แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

3. แนวทางการพัฒนาการบริหารสถานศึกษายุค 4.0 ตามหลักอิทธิบาท 4 พบว่า มีดังนี้ 1) ด้านการจัดการศึกษาเพื่อความมั่นคงตามหลักอิทธิบาท 4 คือ ควรมีการวางแผนในการส่งเสริมและชี้แนะแนวทางให้นักเรียนมีความซื่อสัตย์สุจริตและต่อต้านการทุจริตคอร์รัปชั่น 2) ด้านการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนและส่งเสริมการจัดการศึกษาเพื่อสร้างขีดความสามารถในการแข่งขันตามหลักอิทธิบาท 4 ควรมีความพอใจในการนำสื่ออิเล็กทรอนิกส์และเทคโนโลยีที่ทันสมัยเข้ามาใช้ในภายในสถานศึกษา 3) ด้านการส่งเสริมสนับสนุนการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาตามหลักอิทธิบาท 4 คือ ควรส่งเสริมให้ครูมีการพัฒนาศักยภาพของตนเองอยู่เสมอ ติดตามข่าวสารบ้านเมือง และจะต้องเพิ่มพูนทักษะ ความรู้ความสามารถให้มากยิ่งขึ้น 4) ด้านการขยายโอกาสการเข้าถึงบริการทางการศึกษาและการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพตามหลักอิทธิบาท 4 คือ ควรเน้นการพัฒนาระบบเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการศึกษา การจัดการเรียนการสอนและการเรียนรู้ตลอดชีวิต ที่มีความยืดหยุ่น หลากหลาย สามารถเข้าถึงได้ โดยไม่จำกัดเวลาและสถานที่ 5) ด้านการจัดการศึกษาเพื่อเสริมสร้างคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อมตามหลักอิทธิบาท 4 คือ ควรมีการวางแผนจัดโครงการต่างๆที่เกี่ยวข้องกับการรณรงค์การอนุรักษ์ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม เช่น โครงการโรงเรียนสีเขียว โครงการรักษ์โลก รักษ์พลังงาน 6) ด้านการพัฒนาระบบบริหารจัดการและส่งเสริมให้ทุกภาคส่วนมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาตามหลักอิทธิบาท 4 คือ ควรมุ่งเน้นการประสานงาน ส่งเสริม สนับสนุนให้ผู้ปกครอง ชุมชน และหน่วยงานที่เกี่ยวข้องทุกภาคส่วนเข้ามามีส่วนร่วมในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของนักเรียน

บทคัดย่อภาษาอังกฤษ

The aims of this research were: 1) to study the educational institution administration in the era 4.0 based on Iddhipada dhamma IV path of accomplishment) of the schools under the Office of Secondary Education Service Area 30; 2) to compare the samples' opinions towards the mentioned administration, classified by the sample personal factors: position, education and age; 3) to find out the ways to develop the foresaid administration. The samples of this mixed method research were 325 of educational administrators and teachers. The sample size was determined by using the method of Krejcies and Morgan. The target group included 20 samples, selected by purposive sampling. The tools used in data collection were a questionnaire with its reliability value of .98 and in-depth interview. The following statistics: Frequency, Percentage, Mean, Standard Deviation, t-test, f-test (One Way ANOVA) were used in the data analysis.

The research results were as follows:

1) The mean scores of the educational institution administration in the era 4.0 of the schools under the Office of Secondary Education Service Area 30 in both overall and studied aspects were at a high level. The highest can be seen in that of the aspect 'the support of teacher and educational personnel development based on Iddhipada IV' followed by that of ' development of student quality and educational management to increase competitive capacitybased on Iddhipada IV', 'development of a management system and encouragement of all sectors to participate in educational management based on Iddhipada IV' and 'educational management to increase the quality of life and environmental friendliness based on Iddhipada IV'.

2) Classified by the samples' personal factors (position, education and age), the comparative scores of the samples' opinions towards the aforesaid administration were different with the statistical significance level at .01.

3) Guidelines for the development of educational management in the era 4.0, according to on Iddhipada IV are as follows: 1) in the aspect of educational management for security in accordance with Iddhipada IV, there should be a plan for promoting and guiding students to be honest. and to have ideal of anti-corruption; 2) in the aspect of the development of learners' quality and promotion of educational management in order to create competitiveness in accordance with Iddhipada IV, there should be satisfaction of bringing electronic media and modern technology to use within educational institutions, 3) in the aspect of promotion and development of teachers and the school according to Iddhipada IV, teachers should be encouraged to develop themselves, to follow the news of the country and increase their skills, knowledge and capacity continuously; 4) in terms of expanding opportunities for access to educational services and learning with quality according to Iddhipada IV, the development of digital technology for education should be focused; lifelong learning, flexible learning, learning accessible with no time limit and location should be created; 5) in terms of educational management for enhancing the quality of life that is friendly to the environment according Iddhipada IV, the projects related to the conservation of nature and the environment such as green school, world conservation and energy conservation should be planned; 8) in the aspect of the development of management system and promotion for all sectors to participate in educational management according to Iddhipada IV: coordination, promotion, support for parents, communities and all related agencies should be focused on taking part in improving the quality of education.

# data[].attributes.attachment_link.description
การบริหารสถานศึกษายุค 4.0 ตามหลักอิทธิบาท 4 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 30 ชื่อเรื่องภาษาอังกฤษ Educational Institution Administration in Era 4.0 based on Iddhipada IV under the Office of Secondary Education Service Area 30 ผู้วิจัย พระสุทธิพงษ์ สุเมธโส (งอกลาภ) ที่ปรึกษา 1 เจ้าอธิการบุญช่วย โชติวํโส, ดร. ที่ปรึกษา 2 พระครูสโมธานเขตคณารักษ์, ดร., วันสำเร็จการศึกษา 09/03/2019 ส่วนงานจัดการศึกษา: บัณฑิตวิทยาลัย ชื่อปริญญา พุทธศาสตรมหาบัณฑิต (พธ.ม.)

# data[].attributes.headline
นางสาวเพ็ญนภา จอกเล็ก 6401202044

# data[].attributes.subject
นางสาวเพ็ญนภา จอกเล็ก 6401202044

# data[].attributes.body
ชื่อวิจัย แนวทางการบริหารโรงเรียนตามหลักธรรมภิบาลของผู้บริหารสถานศึกษา กลุ่มเครือข่ายพระบางเจ้าพระยาเมือง 2 สังกัด สนง.เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 1
ตัวแปร แนวทางการบริหารโรงเรียนตามหลักธรรมภิบาล
วัตถุประสงค์ของการวิจัย
1. เพื่อศึกษาสภาพการบริหารโรงเรียนตามหลักธรรมาภิบาลของผู้บริหาร สถานศึกษากลุ่มเครือข่ายพระบางเจ้าพระยา เมือง 2 สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 1
2. เพื่อหาแนวทางการบริหารโรงเรียนตามหลักธรรมาภิบาลของผู้บริหารสถานศึกษา กลุ่มเครือข่ายพระบางเจ้าพระยา เมือง 2 สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์เขต 1
สรุปผลการวิจัย ผลการวิจัยสรุปได้ตรงตามวัตถุประสงค์การวิจัยทั้ง 2 ข้อ
การอภิปรายผล การอภิปรายผลสอดคล้องกับผลการวิจัย มีการอ้างอิงถึงงานวิจัยอื่น
องค์ความรู้จากการวิจัย นำเสนอเป็นแผนภาพและอธิบายประกอบเป็นความเรียง

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
บทคัดย่อภาษาไทย

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์คือ 1) เพื่อศึกษาสภาพการบริหารโรงเรียนตามหลักธรรมาภิบาลของผู้บริหารสถานศึกษากลุ่มเครือข่ายพระบางเจ้าพระยา เมือง 2 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 1 2) เพื่อหาแนวทางการพัฒนาการบริหารโรงเรียนตามหลักธรรมาภิบาลของผู้บริหารสถานศึกษากลุ่มเครือข่ายพระบางเจ้าพระยา เมือง 2 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 1

การศึกษาวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยแบบผสานวิธี ( Mixed Method Research) โดยใช้วิธีวิจัยเชิงปริมาณ (Quantitative Research) ซึ่งเป็นการเก็บรวบรวมข้อมูลโดยใช้เครื่องมือแบบสอบถาม (Questionnaire) โดยใช้วิธีวิจัยเชิงคุณภาพ (Qualitative Research) เป็นการเก็บข้อมูลโดยการสัมภาษณ์กับผู้ให้ข้อมูลสำคัญ (Key Informants) โดยมีกลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ผู้บริหาร และครูในโรงเรียนกลุ่มเครือข่ายพระบางเจ้าพระยา เมือง 2 จำนวน 137 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลจากแบบสอบถามนำข้อมูลมาวิเคราะห์โดยใช้โปรแกรมสำเร็จรูปทางสังคมศาสตร์ สถิติที่ใช้วิเคราะห์ข้อมูล คือ ค่าความถี่ ( Frequency) ค่าร้อยละ (Percentage) ค่าเฉลี่ย (Mean) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation) การวิจัยเชิงคุณภาพ (Qualitataive research) กำหนดผู้ให้ข้อมูลสำคัญ (Key Informants) จำนวน 10 ท่าน เลือกแบบเจาะจงจากผู้มีประสบการณ์และผู้ทรงคุณวุฒิ เครื่องมือเก็บข้อมูลได้แก่ แบบสัมภาษณ์ที่มีโครงสร้าง (structured In-depth Interview) วิเคราะห์ข้อมูลด้วยวิธีการพรรณนาความ (descriptive Interpretation)
ผลการวิจัย พบว่า
สภาพการบริหารโรงเรียนตามหลักธรรมาภิบาลของผู้บริหารสถานศึกษา กลุ่มเครือข่ายพระบางเจ้าพระยา เมือง 2 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 1 ในภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด ค่าเฉลี่ยที่ได้อยู่ที่ 4.85 เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า ด้านหลัก นิติธรรม ค่าเฉลี่ยที่ได้ 4.85ด้านหลักคุณธรรม ค่าเฉลี่ยที่ได้ 4.86ด้านหลักความโปร่งใส ค่าเฉลี่ยที่ได้ 4.84ด้านหลักการมีส่วนร่วม ค่าเฉลี่ยที่ได้ 4.83ความรับผิดชอบ ค่าเฉลี่ยที่ได้ 4.84ด้านหลักความคุ้มค่า ค่าเฉลี่ยที่ได้ 4.84

แนวทางการบริหารโรงเรียนตามหลักธรรมาภิบาลของผู้บริหารสถานศึกษา กลุ่มเครือข่ายพระบางเจ้าพระยา เมือง 2 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 1 พบว่า ด้านหลักนิติธรรม สถานศึกษาได้นำหลักนิติธรรมมาใช้ในสถานศึกษาจริงตามสภาพบริบทของโรงเรียนเปิดโอกาสให้ทุกภาคส่วนมีส่วนร่วมในการจัดกรรมได้ตามสภาพของการจัดกิจกรรม และปฏิบัติหน้าที่ด้านงบประมาณเป็นไปตามระเบียบของทางราชการ แต่ยังขาดผู้เชี่ยวชาญในการดำเนินงาน ด้านหลักคุณธรรม บุคลากรภายในสถานศึกษาต้องได้รับการปลูกฝัง และต้องปฏิบัติตนโดยยึดหลักคุณธรรมในทุกๆ ด้านเพราะการปฏิบัติหน้าที่เพื่อให้บรรลุเป้าหมายที่วางไว้นั้นต้องอาศัยหลักคุณธรรม โดยเฉพาะงานด้านการเงิน พัสดุที่เป็นงานที่ต้องใช้ความละเอียด อาศัยความรู้ความชำนาญไม่เช่นนั้นจะทำให้งานไม่เป็นไปตามระบบได้ ด้านหลักความโปร่งใส ในการบริหารโรงเรียนเป็นไปตามหลักความโปร่งใสส่งผลที่ดีแก่สถานศึกษา ในด้านการมีประสิทธิภาพของการทำงาน การบริหารงานที่มีการเปิดเผยข้อมูลได้อย่างเป็นระบบ สามารถกำหนดเป้าหมายของการปฎิบัติงานได้อย่างเป็นรูปธรรม และเป็นไปตามระเบียบของทางราชการเพื่อมิให้เกิดปัญหาในการปฎิบัติหน้าที่ของบุคลากรภายในสถานศึกษา ด้านหลักการมีส่วนร่วม ภายในสถานศึกษายังมีไม่ทั่วถึงเท่าที่ควรในเรื่องของงบประมาณ ขาดการวางแผนการบริหารการเงินเพราะเป็นหน้าที่ของเจ้าหน้าที่ของเงินโดยเฉพาะบุคลากรจึงได้รับข่าวสารไม่ครบถ้วน การประเมิน นิเทศได้เปิดโอกาสให้บุคลากรมีการประเมินตนเองตามสภาพจริงอย่างต่อเนื่อง ด้านหลักความรับผิดชอบ ในการบริหารโรงเรียนให้เกิดประสิทธิภาพนั้นต้องได้รับความร่วมมือจากทุกฝ่าย และต้องปฏิบัติหน้าด้วยความรับผิดชอบปฏิบัติตามแนวทางที่กำหนดไว้ของสถานศึกษาอยู่เสมอ ทั้งสร้างความเข้าใจในระเบียบการบริหารงบประมาณให้ชัดเจนเพื่อไม่ให้เกิดปัญหา ทั้งสร้างขวัญและกำลังใจแก่บุคลากรที่จะส่งเสริมการทำงานให้เป็นไปตามเป้าหมายของโรงเรียน และมีการรายงานผลการปฏิบัติงานของสถานศึกษาอย่างเป็นระบบเพื่อรายงานต่อต้นสังกัดเป็นการสร้างความมั่นใจแก่สาธารณชนในการบริหารงานของสถานศึกษาที่มีประสิทธิภาพ ด้านหลักความคุ้มค่า โรงเรียนได้มีการจัดการเรียนการสอนโดยพัฒนาสิ่งต่างๆ รอบตัวให้เกิดการเรียนรู้ให้มากที่สุดเป็นการใช้ทรัพยากรที่มีอยู่ได้อย่างคุ้มค่า ระดมทรัพยากรจากแหล่งต่างๆ ทั้งในชุมชนและสถานศึกษามาพัฒนาสถานศึกษาให้เกิดการเรียนรู้ได้ดี รณรงค์ ให้รู้ถึงคุณค่าของทรัพยากร ปลูกฝังจิตสำนึกในการน้อมนำหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ในชีวิตประจำวันให้เกิดประโยชน์สูงสุด

บทคัดย่อภาษาอังกฤษ

The purposes of this study were: 1) to study the condition of the school administration based on the good governance of the school administrators in Chaophraya Network 2, Nakhonsawan Primary Educational Service Area Office 1 and 2) to find the guidelines of school administration based on the good governance of the school administrators in Chaophraya Network 2, Nakhonsawan Primary Educational Service Area Office 1

This research was Mixed Methods Research consisting of Survey Research and Qualitative Research. The sample of the research consisted of 137 school directors and teachers in the School Administrators in Chaophraya Network 2, Nakhonsawan Primary Educational Service Area Office 1.The tools of this research were the questionnaires, In-Depth Interview from 10 Key Informants and descriptive Interpretation. The statistics used Frequency, Percentage, Mean, and Standard Deviation.
The findings of the study were as below:
1) The condition of the school administration based on the good governance of the school administrators in Chaophraya Network 2, Nakhonsawan Primary Educational Service Area Office 1.The overall was at the highest in all aspects ( x̄ = 4.85), when considering in each aspect found that the rule of law ( x̄ = 4.85), the morality ( x̄ = 4.86), the transparency ( x̄ = 4.48), the participation ( x̄ = 4.83), the accountability ( x̄ = 4.84), the value for money ( x̄ = 4.48)

2) The guidelines of school administration based on the good governance of the school administrators in Chaophraya Network 2, Nakhonsawan Primary Educational Service Area Office 1 were as follows:

The rule of law in school, the administrators give an opportunity for everyone to participate in all activities and follow the rule regulations and Law of budget; in addition, there are lack of expert in rule of law. The morality, teachers and education personnel must be moral/ethic cultivation by themselves and make sure that everyone is performing duties to achieve a goal by following the moral principles. Especially, teacher who works in finance and supplies because they need skills and be careful. Otherwise, the task is not system-based. The transparency, it's good for school to apply the transparency. Everyone works efficiency and sets a school's goal by working with well organizing and following the regulation. All school do as the transparency, everyone works without problems. The participation, the budget in school, there are lack of managing in financial therefore only the accountants know about budget. The educational personnel do not get any information. About the evaluation and lecture, everyone has a chance and cooperate to submit self-assessment regularly. The accountability, the management efficiency in school by collaboration from everyone and response to the duties and school policy. Everyone understands all rules in budgeting, and always promote and support everyone. Encouraging teachers and staffs report their works and send the report to Nakhonsawan Primary Educational Service Area office 1๑. After that published the report so they know how school managing efficiency. The value for money, school provide the best instruction and learning by development the helpful resources and environment in school and ask the community to develop learning center for students. To campaign and be cultivate conscious mind for students to learn and appreciate of philosophy of the sufficiency economy and apply it in their daily and ultimate life.

# data[].attributes.attachment_link.description
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์คือ 1) เพื่อศึกษาสภาพการบริหารโรงเรียนตามหลักธรรมาภิบาลของผู้บริหารสถานศึกษากลุ่มเครือข่ายพระบางเจ้าพระยา เมือง 2 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 1 2) เพื่อหาแนวทางการพัฒนาการบริหารโรงเรียนตามหลักธรรมาภิบาลของผู้บริหารสถานศึกษากลุ่มเครือข่ายพระบางเจ้าพระยา เมือง 2 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 1 การศึกษาวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยแบบผสานวิธี ( Mixed Method Research) โดยใช้วิธีวิจัยเชิงปริมาณ (Quantitative Research) ซึ่งเป็นการเก็บรวบรวมข้อมูลโดยใช้เครื่องมือแบบสอบถาม (Questionnaire) โดยใช้วิธีวิจัยเชิงคุณภาพ (Qualitative Research) เป็นการเก็บข้อมูลโดยการสัมภาษณ์กับผู้ให้ข้อมูลสำคัญ (Key Informants) โดยมีกลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ผู้บริหาร และครูในโรงเรียนกลุ่มเครือข่ายพระบางเจ้าพระยา เมือง 2 จำนวน 137 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลจากแบบสอบถามนำข้อมูลมาวิเคราะห์โดยใช้โปรแกรมสำเร็จรูปทางสังคมศาสตร์ สถิติที่ใช้วิเคราะห์ข้อมูล คือ ค่าความถี่ ( Frequency) ค่าร้อยละ (Percentage) ค่าเฉลี่ย (Mean)

# data[].attributes.body
ชื่อวิจัย : การบริหารสถานศึกษาแบบมีส่วนร่วมของคณะกรรมการสถานศึกษาขึ้นพื้นฐานในการบริหารสถานศึกษาตามหลักสังคหวัตถุ4 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต 1
ตัวแปร : การบริหารสถานศึกษาแบบมีส่วนร่วมตามหลักสังคหวัตถุ4

วัตถุประสงค์ :
1. เพื่อศึกษาสภาพการบริหารแบบมีส่วนร่วมของคณะกรรมการขึ้นพื้นฐานตามหลักสังคหวัตถุ4 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต 1
2. เพื่อเปรียบเทียบการบริหารแบบมีส่วนร่วมของคณะกรรมการขึ้นพื้นฐานตามหลักสังคหวัตถุ4 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต 1
3. เพื่อศึกษาแนวทางในการพัฒนาการบริหารการบริหารแบบมีส่วนร่วมของคณะกรรมการขึ้นพื้นฐานตามหลักสังคหวัตถุ4 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต 1
ผลการวิจัย : สรุปได้ตรงตามวัตถุประสงฆ์ของการวิจัยทั้ง 3 ข้อ
อภิปราย : การอภิปรายผลสอดคล้องกับผลการวิจัย
องค์ความรู้จากการวิจัย : นำเสนอเป็นแผนภาพ

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
การบริหารสถานศึกษาแบบมีส่วนร่วมของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานในการบริหารสถานศึกษาตามหลักสังคหวัตถุ 4 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต 1

ชื่อเรื่องภาษาอังกฤษ Participatory Educational Institution Administration of the Basic Education School Commission based on Sangahavatthu Dhamma IV under the Office of Chaiyaphum Primary Education Service Area 1

ผู้วิจัย พระสมุห์ขวัญชัย ปญฺญาวโร (สาลารักษ์)

ที่ปรึกษา 1 พระครูสโมธานเขตคณารักษ์, ดร.

ที่ปรึกษา 2 ดร.สุนทร สายคำ

วันสำเร็จการศึกษา 09/01/2019

ส่วนงานจัดการศึกษา: บัณฑิตวิทยาลัย

ชื่อปริญญา พุทธศาสตรมหาบัณฑิต (พธ.ม.)

ระดับปริญญา ปริญญาโท

สาขาวิชา พุทธบริหารการศึกษา

URI https://e-thesis.mcu.ac.th/thesis/378

ปรากฏในหมวดหมู่ วิทยานิพนธ์

ดาวน์โหลด 28

จำนวนผู้เข้าชม 37

บทคัดย่อภาษาไทย

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาการมีส่วนร่วมของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต 1 ในการบริหารสถานศึกษาตามหลักสังคหวัตถุ 4 1 )เพื่อศึกษาการมีส่วนร่วมของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต 1 ในการบริหารสถานศึกษาตามหลักสังคหวัตถุ 4 2) เพื่อศึกษาแนวทางในการพัฒนาการมีส่วนร่วมตามหลักสังคหวัตถุ 4 ในการบริหารสถานศึกษาของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต 1 3 ) เพื่อเปรียบเทียบการมีส่วนร่วมของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต 1 ในการบริหารสถานศึกษาตามหลักสังคหวัตถุ 4กลุ่มตัวอย่างได้แก่คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ในเขตอำเภอหนองบัวแดง จังหวัดชัยภูมิมีจำนวน 62 โรง คณะกรรมการจำนวน 558 รูป/คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถามมีมาตราส่วนประมาณค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับ 0.95 วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ยส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (t-test แบบ Independent samples) และ (F - test แบบ one way ANOVA)
ผลการวิจัยพบว่า
การมีส่วนร่วมของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต 1 ในการบริหารสถานศึกษาตามหลักสังคหวัตถุ 4 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิเขต 1พบว่า โดยภาพรวม มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับปานกลาง ( = 3.04 , S.D. = . 71)และเมื่อจำแนกเป็นรายด้าน พบว่า มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับปานกลางทุกด้าน โดยด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุดคือ คือ ด้านการบริหารงานวิชาการแบบมีส่วนร่วมตามหลักสังคหวัตถุ 4 ( =3.06, S.D. = .68) รองลงมา คือ ด้านการบริหารงานทั่วไปแบบมีส่วนร่วมตามหลักสังคหวัตถุ 4 ( = 3.01, S.D. =.71) และด้านการบริหารงานงบประมาณแบบมีส่วนร่วมตามหลักสังคหวัตถุ 4 ( = 3.01, S.D. = .82) ตามลำดับ ส่วนด้านที่มีค่าเฉลี่ยต่ำสุด คือ ด้านการบริหารงานบุคคลแบบมีส่วนร่วมตามหลักสังคหวัตถุ 4 ( = 2.98, S.D. = .72)

การเปรียบเทียบความคิดเห็นของการบริหารแบบมีส่วนร่วมของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานตามหลักสังคหวัตถุ 4 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิเขต 1 จำแนกตามวุฒิการศึกษาต่ำกว่าปริญญาตรี สูงกว่าปริญญาตรี แตกต่างกัน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01จำแนกตามอายุพบว่า ต่ำกว่า 35 ปี 36-50 ปี 51 ปีขึ้นไป แตกต่างกัน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 และจำแนกตามเพศพบว่า โดยภาพรวมและรายด้าน แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 ซึ่งเป็นไปตามสมมติฐานที่ตั้งไว้

แนวทางการบริหารแบบมีส่วนร่วมของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานตามหลักสังคหวัตถุ 4 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิเขต 1 พบว่า ควรจัดให้มีการประชุมสัมมนาเพื่อสร้างขวัญและกำลังใจแก่บุคลากรในสถานศึกษาให้มีความรักและความเอาใจใส่การปฏิบัติหน้าที่ (ร้อยละ 22.50) ผู้บริหารสถานศึกษา ควรสนับสนุนส่งเสริมการปฏิบัติหน้าที่ของครูผู้สอนในสถานศึกษาอย่างเต็มกำลังเพื่อให้เกิดขวัญและกำลังใจในการปฏิบัติงาน (ร้อยละ 21.66) และผู้บริหารสถานศึกษาและครูผู้สอนควรสร้างบรรยากาศการเรียนการสอนอย่างเป็นกัลยาณมิตรเพื่อสร้างเจตคติที่ดีต่อการมาเรียนของผู้เรียน (ร้อยละ 18.33) ตามลำดับ

แนวทางการบริหารแบบมีส่วนร่วมของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานตามหลักสังคหวัตถุ 4 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิเขต 1 พบว่า ควรร่วมในการกำหนดกิจกรรม เพื่อสะท้อนความคิดเห็นและการทำงานของสถานศึกษาและชุมชนแบบเป็นรูปธรรม (ร้อยละ 25.81) ควรสนับสนุนการจัดอบรมแก่ผู้ปกครอง นักเรียน และครูอย่างสม่ำเสมอ(ร้อยละ 20.97) และร่วมจัดกิจกรรมส่งเสริมให้นักเรียนเห็นความสำคัญของภูมิปัญญาและวัฒนธรรมท้องถิ่น (ร้อยละ 9.67) ตามลำดับ

บทคัดย่อภาษาอังกฤษ

The aims of this research were: 1) to study the participation of the Basic Education School Commission under the Office of Chaiyaphum Primary Education Service Area 1 based on Sangahavatthu dhamma IV (Four bases of social solidarity; sa ṅgahavatthu-dhamma); 2) to study the ways to develop the participation of the Basic Education School Commission under the Office of Chaiyaphum Primary Education Service Area 1 based on Sangahavatthu dhamma IV; 3) to compare the participation of the Basic Education School Commission under the Office of Chaiyaphum Primary Education Service Area 1 based on Sangahavatthu dhamma IV. The samples of this research included 62 of the Basic Education School Commissions in Nong Bua Daeng district, Chaiyaphum province and 558 of the commission members. The tool used in this study was a rating scale questionnaire with its reliability value of 0.97. The statistics used in data analysis were: Frequency, Percentage, Mean, Standard Deviation, t-test (Independent Samples) and f-test (One Way ANOVA).

The research results are as follows:

The mean score of the participation of the Basic Education School Commission under the Office of Chaiyaphum Primary Education Service Area 1 based on Sangahavatthu dhamma IV in overall was at a moderate level ( = 3.04, SD=.71). The mean scores of the studied aspects were at the moderate level; the highest can be seen in the aspect of 'participatory academic administration based on Sangahavatthu dhamma ( = 3.16, SD = .68), followed by that of 'participatory general affairs administration on Sangahavatthu dhamma ( = 3.01, SD = .71), 'participatory financial administration on Sangahavatthu dhamma ( = 3.01, SD = .82) and 'participatory personnel administration on Sangahavatthu dhamma ( = 2.98, SD =.72).

Classified by the samples' personal factors of their education (bachelor degree or higher), age (lower than 35, 36- 50, 51-more) and gender, the comparative mean scores in both overall and each studied aspects of the participation of the Basic Education School Commission under the Office of Chaiyaphum Primary Education Service Area 1 based on Sangahavatthu dhamma IV were different with the statistical significance level at .01. This accepted the set hypothesis.

The ways to develop the participation of the Basic Education School Commission under the Office of Chaiyaphum Primary Education Service Area 1 based on Sangahavatthu dhamma IV were that a seminar to create morale and encouragement for personnel in the school should be arranged to pay attention to the performance of duties (22.50%), the administrators should fully support the performance of teachers in schools in order to achieve morale in the work (21.66%) and school administrators and teachers should create a teaching environment like to be a good friend in order to create a good attitude towards students' learning (16.33%), the administrators should participate in determining activities to reflect the opinions and work of educational institutions and communities (25.81%), they should support the training for parents, students and teachers regularly (20.97%) and participate in activities to encourage students to see the importance of local wisdom and culture (9.67 %) respectively.

รายการไฟล์

ชื่อ

ไฟล์

ขนาด

ประเภทไฟล์

ดาวน์โหลด

วันที่ทำรายการ

Full Text

Full Text.pdf

3.65 MiB

28

30 พ.ค. 2564 เวลา 07:19 น.

ดาวน์โหลด

# data[].attributes.attachment_link.description
การบริหารสถานศึกษาแบบมีส่วนร่วมของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานในการบริหารสถานศึกษาตามหลักสังคหวัตถุ 4 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต 1 ชื่อเรื่องภาษาอังกฤษ Participatory Educational Institution Administration of the Basic Education School Commission based on Sangahavatthu Dhamma IV under the Office of Chaiyaphum Primary Education Service Area 1 ผู้วิจัย พระสมุห์ขวัญชัย ปญฺญาวโร (สาลารักษ์) ที่ปรึกษา 1 พระครูสโมธานเขตคณารักษ์, ดร. ที่ปรึกษา 2 ดร.สุนทร สายคำ วันสำเร็จการศึกษา 09/01/2019 ส่วนงานจัดการศึกษา: บัณฑิตวิทยาลัย ชื่อปริญญา พุทธศาสตรมหาบัณฑิต (พธ.ม.)

# data[].attributes.body
ชื่อวิจัย : แนวทางการบริหารงานวิชาการตามหลักสังคหวัตถุ ๔ สำหรับครูโรงเรียนประถมศึกษา อำเภอพระประแดง จังหวัดสมุทรปราการ

ตัวแปร : การบริหารงานวิชาการตามหลักสังคหวัตถุ ๔

วัตถุประสงค์การวิจัย :
๑. เพื่อศึกษาแนวทางการและวิธีการใช้ตามหลักสังคหวัตถุ ๔ สำหรับครูโรงเรียนประถมศึกษา อำเภอพระประแดง จังหวัดสมุทรปราการ
๒. เพื่อนำเสนอแนวทางการบริหารงานวิชาการตามหลักสังคหวัตถุ ๔

ผลการวิจัย : สรุปได้ตรงตามวัตถุประสงค์การวิจัยทั้ง ๒ ข้อ

อภิปรายผล : อภิปรายผลได้สอดคล้องกับผลการวิจัย

องค์ความรู้จากการวิจัย : นำเสนอเป็นความเรียงอย่างเดียว

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
แนวทางการบริหารงานวิชาการตามหลักสังคหวัตถุ 4 ของโรงเรียน ประถมศึกษา อำเภอพระประแดง จังหวัดสมุทรปราการ

ชื่อเรื่องภาษาอังกฤษ An Approach of Academic Affairs Approach Administration an According to Sangahavatthu 4 for Primary Schools' Teacher in Phrapradaeng District, Samutprakan Province

ผู้วิจัย พระสมุห์ประสาทพร มหาปุญฺโญ (รอดเสถียร)

ที่ปรึกษา 1 รศ.ดร. อินถา ศิริวรรณ

ที่ปรึกษา 2 พระครูสาทรปริยัติคุณ, ดร.

วันสำเร็จการศึกษา 19/02/2019

ส่วนงานจัดการศึกษา: บัณฑิตวิทยาลัย

ชื่อปริญญา พุทธศาสตรมหาบัณฑิต (พธ.ม.)

ระดับปริญญา ปริญญาโท

สาขาวิชา พุทธบริหารการศึกษา

URI https://e-thesis.mcu.ac.th/thesis/376

ปรากฏในหมวดหมู่ วิทยานิพนธ์

ดาวน์โหลด 27

จำนวนผู้เข้าชม 50

บทคัดย่อภาษาไทย

การวิจัยเรื่องนี้ มีวัตถุประสงค์ 1. เพื่อศึกษาแนวทางการและวิธีการใช้ตามหลักสังคหวัตถุ 4 สำหรับครูโรงเรียนประถมศึกษา อำเภอพระประแดง จังหวัดสมุทรปราการ 2. เพื่อนำเสนอแนวทางการบริหารงานวิชาการตามหลักสังคหวัตถุ 4 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย จำนวน 229 คน สถิติที่ใช้วิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าความถี่ (Frequency) ค่าร้อยละ (Percent) ค่าเฉลี่ย (Mean) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation) การทดสอบค่าที (t-test) การวิเคราะห์ความแปรปรวนทางเดียว (One-way ANOVA)

1. จากการศึกษา พบว่า แนวทางการบริหารงานวิชาการตามหลักสังคหวัตถุ 4 สำหรับครูโรงเรียนประถมศึกษา อำเภอพระประแดง จังหวัดสมุทรปราการ พบว่า ทั้ง 4 ด้าน โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก โดยเรียงลำดับคะแนนเฉลี่ยแต่ละด้านจากมากไปหาน้อย ได้แก่ ด้านที่ 1 คือ อัตตถจริยา,ด้านที่ 2 คือสมานัตตตา,ด้านที่ 3 คือทาน และด้านที่ 4 คือปิยวาจาตามลำดับ

2. ข้อเสนอแนะจากผลการวิจัยพบว่า แนวทางการบริหารงานวิชาการตามหลักสังคหวัตถุ 4 สำหรับครูโรงเรียนประถมศึกษา เริ่มด้านปิยวาจา ผู้บริหารควรยกย่องและชมเชยครูที่ประสบความสำเร็จในผลงานทางวิชาการ โดยบูรณาการหลักสังคหวัตถุ 4 เพื่อสร้างขวัญและกำลังใจที่ดีต่อไป

บทคัดย่อภาษาอังกฤษ

This research was the aims 1. To studyan an Approach academic affairs Administration an according to Sangahavatthu 4 of Primary Schools' teachers in Phrapradaeng District, Samutprakan Province. 2. To present an approach academic affairs administration an according to Sangahavatthu 4. The sample sizes for this research corrected by Simple Random Sampling from populations were 229 persons. The statistics for research as namely Frequency, Percent, Mean, Standard Deviation, t-test, analyze for One-way ANOVA.

The Result had found that

1.The study had found that, an approach academic affairs administration an according to Sangahavatthu 4 of Primary Schools' teachers in Phrapradaeng District, Samutprakan Province. Found that, for 4 parts by over all had more revel. And then when consider each one pound that, they were the most revel by average. They were by order from the most to less as namely, for part 1 useful conduct, for part 2 for equal treatment, for part 3 giving, and for part 4 kindly speech in order.

2. The Suggestion from research had found that, an approach academic affairs administration an according to Sangahavatthu 4 of Primary Schools' teachers. The less part was for kindly speech, administrator should praise and admire teachers who got academic succeedful. By integration with Sangahavatthu 4cfor moral to create and good encouragement future.

รายการไฟล์

ชื่อ

ไฟล์

ขนาด

ประเภทไฟล์

ดาวน์โหลด

วันที่ทำรายการ

Full Text

Full Text.pdf

15.8 MiB

27

30 พ.ค. 2564 เวลา 07:07 น.

ดาวน์โหลด

# data[].attributes.attachment_link.description
แนวทางการบริหารงานวิชาการตามหลักสังคหวัตถุ 4 ของโรงเรียน ประถมศึกษา อำเภอพระประแดง จังหวัดสมุทรปราการ ชื่อเรื่องภาษาอังกฤษ An Approach of Academic Affairs Approach Administration an According to Sangahavatthu 4 for Primary Schools' Teacher in Phrapradaeng District, Samutprakan Province ผู้วิจัย พระสมุห์ประสาทพร มหาปุญฺโญ (รอดเสถียร) ที่ปรึกษา 1 รศ.ดร. อินถา ศิริวรรณ ที่ปรึกษา 2 พระครูสาทรปริยัติคุณ, ดร. วันสำเร็จการศึกษา 19/02/2019 ส่วนงานจัดการศึกษา: บัณฑิตวิทยาลัย ชื่อปริญญา พุทธศาสตรมหาบัณฑิต (พธ.ม.)

# data[].attributes.body
ชื่อวิจัย ผลสัมฤทธิ์การสอนวิชาพระพุทธศาสนาของพระสอนศีลธรรมในโรงเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย อำเภอบ้านโป่ง จังหวัดราชบุรี

ตัวแปร ผลสัมฤทธิ์การสอนวิชาพระพุทธศาสนาของพระสอนศีลธรรม

วัตถุประสงค์
1 ศึกษาผลสัมฤทธิ์การสอนวิชาพระพุทธศาสนาของพระสอนศีลธรรมในโรงเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลายอำเภอบ้านโป่งจังหวัดราชบุรี
2 เปรียบเทียบความคิดเห็นที่มีผลสัมฤทธิ์การสอนวิชาพระพุทธศาสนาของพระสอนศีลธรรมในโรงเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลายอำเภอบ้านโป่งจังหวัดราชบุรีโดยจำแนกตามปัจจัยส่วนบุคคลและ
3 ศึกษาปัญหาอุปสรรคและข้อเสนอแนะสำหรับพัฒนาผลสัมฤทธิ์การสอนวิชาพระพุทธศาสนาของพระสอนศีลธรรมในโรงเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลายอำเภอบ้านโป่งจังหวัดราชบุรี

ผลการวิจัยสรุปได้ตรงตามวัตถุประสงค์การวิจัยทั้ง 3 ข้อ

การอภิปรายผลได้สอดคล้องกับผลวิจัย

องค์ความรู้จากการวิจัย
-นำเสนอเป็นแผนภาพ
-นำเสนออธิบายประกอบเป็นความเรียง

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
บทคัดย่อภาษาไทย

การวิจัยนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) ศึกษาผลสัมฤทธิ์การสอนวิชาพระพุทธศาสนาของพระสอนศีลธรรมในโรงเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย อำเภอบ้านโป่ง จังหวัดราชบุรี (2) เปรียบเทียบความคิดเห็นที่มีต่อผลสัมฤทธิ์การสอนวิชาพระพุทธศาสนาของพระสอนศีลธรรมในโรงเรียนระดับมัธยม ศึกษาตอนปลาย อำเภอบ้านโป่ง จังหวัดราชบุรี โดยจำแนกตามปัจจัยส่วนบุคคล และ (3) ศึกษาปัญหา อุปสรรคและข้อเสนอแนะสำหรับพัฒนาผลสัมฤทธิ์การสอนวิชาพระพุทธศาสนาของพระสอนศีลธรรมในโรงเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย อำเภอบ้านโป่ง จังหวัดราชบุรี ระเบียบวิธีวิจัยเป็นการวิจัยแบบผสานวิธี โดย ในส่วนของการวิจัยเชิงปริมาณ ใช้แบบสอบถามเป็นเครื่องมือเก็บข้อมูลภาคสนาม จากนัก เรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนปลายในอำเภอบ้านโป่ง จังหวัดราชบุรี จำนวน 300 คน วิเคราะห์ข้อมูลที่ได้โดยหาค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ทดสอบสมมติฐานโดย การทดสอบค่าที และค่าเอฟ วิเคราะห์ความแปรปรวนทางเดียว เมื่อพบความแตกต่างจึงเปรียบเทียบความแตกต่างของค่าเฉลี่ยเป็นคู่ ด้วยวิธีผลต่างนัยสำคัญน้อยที่สุด และในส่วนของการวิจัยเชิงคุณภาพใช้การศึกษาเอก สารที่เกี่ยวข้อง และใช้แบบสัมภาษณ์เป็นเครื่องมือในการเก็บข้อมูลภาคสนามจากผู้ให้ข้อมูลสำคัญ จำนวน 12 รูป/คน และวิเคราะห์ข้อมูลด้วยเทคนิคการวิเคราะห์เนื้อหาประกอบบริบท

1. ผลสัมฤทธิ์การสอนวิชาพระพุทธศาสนาของพระสอนศีลธรรมในโรงเรียนระดับมัธยม ศึกษาตอนปลาย อำเภอบ้านโป่ง จังหวัดราชบุรี โดยภาพรวม อยู่ในระดับมาก มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 3.61 เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า อยู่ในระดับมากทุกด้าน โดย ด้านเทคนิคและวิธีการสอน อยู่ในระดับมาก มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 3.32 ด้านเนื้อหารายวิชา อยู่ในระดับมาก มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 3.66 ด้านการจัดกิจ กรรมการเรียนการสอน อยู่ในระดับมาก มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 3.53 ด้านการใช้สื่อการสอน อยู่ใน ระดับมาก มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 3.59 ด้านการวัดผลและประเมินผล อยู่ในระดับมาก มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 3.68

2. ผลการเปรียบเทียบความคิดเห็นที่มีต่อผลสัมฤทธิ์การสอนวิชาพระพุทธศาสนาของพระสอนศีลธรรมในโรงเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย อำเภอบ้านโป่ง จังหวัดราชบุรี โดยจำแนกตามปัจจัยส่วนบุคคล พบว่า เพศ มีผลให้ ความคิดเห็นที่มีต่อผลสัมฤทธิ์การสอนวิชาพระพุทธศาสนาของพระสอนศีลธรรมในโรงเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย อำเภอบ้านโป่ง จังหวัดราชบุรี แตกต่างกันอย่างนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 ซึ่งเป็นไปตามสมมติฐานที่ตั้งไว้ ส่วนปัจจัยบุคคลอื่น ไม่พบความแตกต่าง

3. ปัญหา อุปสรรคการสอนวิชาพระพุทธศาสนาของพระสอนศีลธรรมในโรงเรียนระดับมัธยม ศึกษาตอนปลาย อำเภอบ้านโป่ง จังหวัดราชบุรี พบว่า นักเรียนบางกลุ่มไม่ให้ความสนใจ , ขาดการทำกิจกรรมนอกห้องเรียน, พระสอนศีลธรรมบางรูปใช้เสียงในระดับต่ำ, พระสอนศีลธรรมบางรูปไม่มีการทดสอบก่อนเรียนหรือไม่ได้เตรียมการสอน และมีข้อเสนอแนะสำหรับพัฒนาผลสัมฤทธิ์การสอนวิชาพระพุทธศาสนาของพระสอนศีลธรรมในโรงเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย อำเภอบ้านโป่ง จังหวัดราชบุรี พบว่า ทุกฝ่ายควรร่วมมือกันจัดอบรมถวายความรู้แก่พระสอนศีลธรรม โดยมีเนื้อหาในการอบรมครอบคลุมเรื่อง เทคนิคสำหรับการควบคุมห้องเรียน และจิตวิทยาการสอน และ พระสอนศีลธรรมควรใช้เทคนิคและวิธีการสอนที่หลากหลาย เพื่อกระตุ้นความสนใจของผู้เรียน, ควรเน้นการสร้างความศรัทธาเพื่อให้นักเรียนนำไปปฏิบัติในชีวิตประจำวัน มากกว่า การเรียนเพื่อให้ครอบคลุมเนื้อหาจำนวนมาก, พระสอนศีลธรรมควรเปิดโอกาสให้นักเรียนซักถามในประเด็นที่สงสัยหรือไม่เข้าใจ โดยอาจใช้ช่วงเวลา 10-15 นาที ในช่วงท้ายชั่วโมงเรียน สำหรับการถาม-ตอบปัญหา, พระสอนศีลธรรมและสถานศึกษาควรร่วมมือกันจัดกิจกรรมการเรียนการสอนนอกสถานที่ โดยอาจจัดให้นักเรียนเข้าร่วมกิจกรรมในวันสำคัญทางศาสนา หรือเข้าค่ายพุทธบุตร เป็นประจำทุกปี เพื่อให้ผู้เรียนได้เรียนรู้จากประสบการณ์ตรงด้วยตนเอง, พระสอนศีลธรรมที่มีอายุมากควรใช้เครื่องขยายเสียงมาเป็นอุปกรณ์ช่วยสอน, ควรนำสื่อการสอนที่ทันสมัยเข้ามาใช้ เช่น คอมพิวเตอร์ โปรเจคเตอร์ มัลติมิเดีย และรูปภาพต่างๆ มาใช้เพื่อสร้างความสนใจแก่ผู้เรียน, ควรวัดระดับพื้นฐานความรู้ของกลุ่มผู้เรียนก่อนการจัดการสอน โดยใช้แบบทดสอบซึ่งเป็นข้อคำถามปลายปิดหรือข้อคำถามปลายเปิด แล้วจึงสังเคราะห์ข้อมูลที่ได้สำหรับการวางแผนจัดการเรียนการสอน, ปรับปรุงรูปแบบของข้อสอบหรือแบบทดสอบสำหรับการวัดผลและประ เมินให้มีลักษณะของข้อคำถามที่สอบถามความเข้าใจในการนำไปประยุกต์ใช้ได้จริงในชีวิตประจำวัน

บทคัดย่อภาษาอังกฤษ

The objectives of research paper were (1) to study achievement of teaching Buddhism subject of moral teaching monks in secondary schools in Banpong district, Ratchaburi province, (2) to compare the opinion toward achievement of teaching Buddhism subject of moral teaching monks in secondary schools in Banpong district, Ratchaburi province, classified by personal data, and (3) to study problems, obstacles and suggestions for development of achievement of teaching Buddhism subject of moral teaching monks in secondary schools in Banpong district, Ratchaburi. It was the mixed research method that the quantitative research used the questionnaire as the tool to collect the data in the field study from 187 students in secondary schools in Banpong district, Ratchaburi province. The statistics were used for the data analysis through frequency, percentage, mean, standard deviation (S.D.), t-test, F-test, One-way Analysis of Variance and Least Significant Difference: LSD. And the qualitative research had the documentary analysis and interview as the tool to collect the data in the field study from 12 key informants and analyzed the data through the content analysis technique.

The findings of research were:

1. Achievement of teaching Buddhism subject of moral teaching monks in secondary schools in Banpong district, Ratchaburi. Overall, that in highest at mean of 3.61, when considering the aspect found that in high level all aspect. The techniques aspect was at high at mean of 3.62. The course content aspect was at high at mean of 3.66. The teaching and learning activities aspect was at high at mean of 3.53. The medium of instruction aspect was at high at mean of 3.59. The evaluation aspect was at high at mean of 3.68.

2. The comparison for opinion of student toward achievement of teaching Buddhism subject of moral teaching monks in secondary schools in Banpong district, Ratchaburi, classified by personal data found that sex has the significantly at 0.05, the hypothesis was accepted. Those personal statuses results not different.

3. The problems and obstacles of teaching Buddhism subject of moral teaching monks in secondary schools in Banpong district, Ratchaburi, as following; some students do not pay attention, lack of activities outside the classroom, some moral teaching monks use low voice, some moral teaching monks do not have pre-test. And, the suggestions for development of achievement of teaching Buddhism subject of moral teaching monks in secondary schools in Banpong district, Ratchaburi, as following; educating the moral teaching monks of the content of the course covers techniques for the control classroom and the teaching of psychology, the moral teaching monks should use a variety of teaching techniques and methods to stimulate the interest of students, should be improved curriculum by focusing on the faith to the students to put into practice in daily life than learning to cover a lot of content, moral teaching monks should allow students to ask questions or do not understand the subject, takes 10-15 minutes during the school hours for the problem, the moral teaching monks and education institutions should jointly organized educational trips can be arranged for students to participate in the religious children Buddhist camp every year for the students to learn from self experience, old moral teaching monks should use an amplifier device, should be taught to use modern materials such as computers, multimedia projectors and pictures, to inspire the students, moral teaching monks should the evaluation basic knowledge of students prior to the test, which is a closed-ended questions or open-ended questions, and then synthesize the information for planning instruction, improve the format of the test for evaluating the nature of the question to get an understanding, to the applications in daily life.

# data[].attributes.attachment_link.description
การวิจัยนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) ศึกษาผลสัมฤทธิ์การสอนวิชาพระพุทธศาสนาของพระสอนศีลธรรมในโรงเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย อำเภอบ้านโป่ง จังหวัดราชบุรี (2) เปรียบเทียบความคิดเห็นที่มีต่อผลสัมฤทธิ์การสอนวิชาพระพุทธศาสนาของพระสอนศีลธรรมในโรงเรียนระดับมัธยม ศึกษาตอนปลาย อำเภอบ้านโป่ง จังหวัดราชบุรี โดยจำแนกตามปัจจัยส่วนบุคคล และ (3) ศึกษาปัญหา อุปสรรคและข้อเสนอแนะสำหรับพัฒนาผลสัมฤทธิ์การสอนวิชาพระพุทธศาสนาของพระสอนศีลธรรมในโรงเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย อำเภอบ้านโป่ง จังหวัดราชบุรี ระเบียบวิธีวิจัยเป็นการวิจัยแบบผสานวิธี โดย ในส่วนของการวิจัยเชิงปริมาณ ใช้แบบสอบถามเป็นเครื่องมือเก็บข้อมูลภาคสนาม จากนัก เรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนปลายในอำเภอบ้านโป่ง จังหวัดราชบุรี จำนวน 300 คน วิเคราะห์ข้อมูลที่ได้โดยหาค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ทดสอบสมมติฐานโดย การทดสอบค่าที และค่าเอฟ วิเคราะห์ความแปรปรวนทางเดียว เมื่อพบความแตกต่างจึงเปรียบเทียบความแตกต่างของค่าเฉลี่ยเป็นคู่ ด้วยวิธีผลต่างนัยสำคัญน้อยที่สุด และในส่วนของการวิจัยเชิงคุณภาพใช้การศึกษาเอก สารที่เกี่ยวข้อง และใช้แบบสัมภาษณ์เป็นเครื่องมือในการเก็บข้อมูลภาคสนามจากผู้ให้ข้อมูลสำคัญ จำนวน 12 รูป/คน และวิเคราะห์ข้อมูลด้วยเทคนิคการวิเคราะห์เนื้อหาประกอบบริบท 1.

# data[].attributes.body
หัวข้อวิจัย การบริหารแบบมีส่วนร่วมของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานตามหลักสังคหวัตถุ ๔ สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิเขต ๑
ตัวแปร การบริหารแบบมีส่วนร่วมตามหลักสังคหวัตถุ ๔
วัตถุประสงค์ของการวิจัย
๑ เพื่อศึกษาสภาพการบริหารแบบส่วนรวมของคณะกรรมการขั้นพื้นฐานตามหลักสังคหวัตถุ ๔ สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต ๑
๒ เพื่อเปรียบเทียบการบริหารแบบส่วนร่วมของคณะกรรมการขั้นพื้นฐานตามหลักสังคหวัตถุ ๔ สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต ๑ จําแนกตามเพศ วุฒิการศึกษา และอายุ

๓. เพื่อศึกษาแนวทางในการพัฒนาการบริหารแบบส่วนร่วมของคณะกรรมการขั้นพื้นฐานตามหลักสังคหวัตถุ ๔ สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต ๑

ผลการวิจัย สรุปได้ตรงตามวัตถุประสงค์ทั้งหมด ๓ ข้อ
การอภิปรายผล สอดคล้องและครอบคลุมกับผลการวิจัย

องค์ความรู้จากการวิจัย นำเสนอเป็นแผนภาพอย่างเดียว

# data[].attributes.attachment_link.description
การบริหารตามหลักอิทธิบาท 4 ในสถานศึกษาขั้นพื้นฐานสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาฬสินธุ์ เขต 2 ชื่อเรื่องภาษาอังกฤษ Administration According to the four Iddhipāda in the Basic Education Institutes Under the office of Kalasin Primary Education Service Area II ผู้วิจัย พระมหาวิทวัฒน์ วิวฑฺฒนเมธี (จันทร์เต็ม) ที่ปรึกษา 1 พระครูสโมธานเขตคณารักษ์, ดร. ที่ปรึกษา 2 ดร.สุนทร สายคำ วันสำเร็จการศึกษา 27/02/2019 ส่วนงานจัดการศึกษา: บัณฑิตวิทยาลัย ชื่อปริญญา พุทธศาสตรมหาบัณฑิต (พธ.ม.)

# data[].attributes.body
ชื่อวิจัย : แนวทางการบริหารงานวิชาการตามหลักสังฆวัตถุ ๔ สำหรับครูโรงเรียนประถมศึกษา อำเภอพระประแดง จังหวัดสมุทรปราการ
ตัวแปร : แนวทางการบริการงานวิชาการตามหลักสังฆวัตถุ๔
https://e-thesis.mcu.ac.th/thesis/376
วัถุประสงค์งานวิจัย :
1.เพื่อศึกษาสภาพปัญหาการบริหารงานตามหลักสังคหวัตถุ ๔ สำหรับครูโรงเรียน ประถมศึกษา อำเภอพระประแดง จังหวัดสมุทรปราการ จำแนกตามปัจจัยส่วนบุคคล
2. เพื่อเปรียบเทียบการบริหารงานวิชาการตามหลักสังคหวัตถุ ๔ สำหรับครูโรงเรียน ประถมศึกษา อำเภอพระประแดง จังหวัดสมุทรปราการ
3. เพื่อนำเสนอแนวทางการบริหารงานวิชาการตามหลักสังคหวัตถุ ๔ สำหรับครู โรงเรียนประถมศึกษา อำเภอพระประแดง จังหวัดสมุทรปราการ
สรุปผลการวิจัย : ตรงตามวัตถุประสงค์ทั้ง ๓ ข้อ
อภิปรายผล : สอดคล้องกับผลการวิจัย
องค์ความรู้การวิจัย : นำเสนอเป็นแผนภาพ

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
แนวทางการบริหารงานวิชาการตามหลักสังคหวัตถุ 4 ของโรงเรียน ประถมศึกษา อำเภอพระประแดง จังหวัดสมุทรปราการ

ชื่อเรื่องภาษาอังกฤษ An Approach of Academic Affairs Approach Administration an According to Sangahavatthu 4 for Primary Schools' Teacher in Phrapradaeng District, Samutprakan Province

ผู้วิจัย พระสมุห์ประสาทพร มหาปุญฺโญ (รอดเสถียร)

ที่ปรึกษา 1 รศ.ดร. อินถา ศิริวรรณ

ที่ปรึกษา 2 พระครูสาทรปริยัติคุณ, ดร.

วันสำเร็จการศึกษา 19/02/2019

ส่วนงานจัดการศึกษา: บัณฑิตวิทยาลัย

ชื่อปริญญา พุทธศาสตรมหาบัณฑิต (พธ.ม.)

ระดับปริญญา ปริญญาโท

สาขาวิชา พุทธบริหารการศึกษา

URI https://e-thesis.mcu.ac.th/thesis/376

ปรากฏในหมวดหมู่ วิทยานิพนธ์

ดาวน์โหลด 27

จำนวนผู้เข้าชม 50

บทคัดย่อภาษาไทย

การวิจัยเรื่องนี้ มีวัตถุประสงค์ 1. เพื่อศึกษาแนวทางการและวิธีการใช้ตามหลักสังคหวัตถุ 4 สำหรับครูโรงเรียนประถมศึกษา อำเภอพระประแดง จังหวัดสมุทรปราการ 2. เพื่อนำเสนอแนวทางการบริหารงานวิชาการตามหลักสังคหวัตถุ 4 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย จำนวน 229 คน สถิติที่ใช้วิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าความถี่ (Frequency) ค่าร้อยละ (Percent) ค่าเฉลี่ย (Mean) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation) การทดสอบค่าที (t-test) การวิเคราะห์ความแปรปรวนทางเดียว (One-way ANOVA)

1. จากการศึกษา พบว่า แนวทางการบริหารงานวิชาการตามหลักสังคหวัตถุ 4 สำหรับครูโรงเรียนประถมศึกษา อำเภอพระประแดง จังหวัดสมุทรปราการ พบว่า ทั้ง 4 ด้าน โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก โดยเรียงลำดับคะแนนเฉลี่ยแต่ละด้านจากมากไปหาน้อย ได้แก่ ด้านที่ 1 คือ อัตตถจริยา,ด้านที่ 2 คือสมานัตตตา,ด้านที่ 3 คือทาน และด้านที่ 4 คือปิยวาจาตามลำดับ

2. ข้อเสนอแนะจากผลการวิจัยพบว่า แนวทางการบริหารงานวิชาการตามหลักสังคหวัตถุ 4 สำหรับครูโรงเรียนประถมศึกษา เริ่มด้านปิยวาจา ผู้บริหารควรยกย่องและชมเชยครูที่ประสบความสำเร็จในผลงานทางวิชาการ โดยบูรณาการหลักสังคหวัตถุ 4 เพื่อสร้างขวัญและกำลังใจที่ดีต่อไป

บทคัดย่อภาษาอังกฤษ

This research was the aims 1. To studyan an Approach academic affairs Administration an according to Sangahavatthu 4 of Primary Schools' teachers in Phrapradaeng District, Samutprakan Province. 2. To present an approach academic affairs administration an according to Sangahavatthu 4. The sample sizes for this research corrected by Simple Random Sampling from populations were 229 persons. The statistics for research as namely Frequency, Percent, Mean, Standard Deviation, t-test, analyze for One-way ANOVA.

The Result had found that

1.The study had found that, an approach academic affairs administration an according to Sangahavatthu 4 of Primary Schools' teachers in Phrapradaeng District, Samutprakan Province. Found that, for 4 parts by over all had more revel. And then when consider each one pound that, they were the most revel by average. They were by order from the most to less as namely, for part 1 useful conduct, for part 2 for equal treatment, for part 3 giving, and for part 4 kindly speech in order.

2. The Suggestion from research had found that, an approach academic affairs administration an according to Sangahavatthu 4 of Primary Schools' teachers. The less part was for kindly speech, administrator should praise and admire teachers who got academic succeedful. By integration with Sangahavatthu 4cfor moral to create and good encouragement future.

รายการไฟล์

ชื่อ

ไฟล์

ขนาด

ประเภทไฟล์

ดาวน์โหลด

วันที่ทำรายการ

Full Text

Full Text.pdf

15.8 MiB

27

30 พ.ค. 2564 เวลา 07:07 น.

ดาวน์โหลด

# data[].attributes.attachment_link.description
แนวทางการบริหารงานวิชาการตามหลักสังคหวัตถุ 4 ของโรงเรียน ประถมศึกษา อำเภอพระประแดง จังหวัดสมุทรปราการ ชื่อเรื่องภาษาอังกฤษ An Approach of Academic Affairs Approach Administration an According to Sangahavatthu 4 for Primary Schools' Teacher in Phrapradaeng District, Samutprakan Province ผู้วิจัย พระสมุห์ประสาทพร มหาปุญฺโญ (รอดเสถียร) ที่ปรึกษา 1 รศ.ดร. อินถา ศิริวรรณ ที่ปรึกษา 2 พระครูสาทรปริยัติคุณ, ดร. วันสำเร็จการศึกษา 19/02/2019 ส่วนงานจัดการศึกษา: บัณฑิตวิทยาลัย ชื่อปริญญา พุทธศาสตรมหาบัณฑิต (พธ.ม.)

# data[].attributes.body
การบริหารสถานศึกษายุค 4.0 โรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษา  สังกัดสํานักงานพระพุทธศาสนาจังหวัดอุดรธานี
ตัวแปร -
กาบริหารสถานศึกษายุค  4.0
วัตถุประสงค์  -
1. เพื่อศึกษาสภาพการบริหารสถานศึกษายุค 4.0 โรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษา สังกัดสํานักงานพระพุทธศาสนาจังหวัดอุดรธานี
2. เพื่อเปรียบเทียบความคิดเห็นของผูู้บริหารสถานศึกษาและครูผูู้สอนเกี่ยวกับสภาพ การบริหารสถานศึกษายุค 4.0 โรงเรียนพระปริยัติธรรมแผนกสามัญศึกษา สังกัดสํานักงาน พระพุทธศาสนาจังหวัดอุดรธานีจําแนกตามตําแหน่งหน้าที่วุฒิการศึกษาและประสบการณ์การทํางาน
3. เพื่อศึกษาแนวทางการส่งเสริมและพัฒนาการบริหารสถานศึกษายุค 4.0  โรงเรียน พระปริยัติธรรมแผนกสามัญศึกษา สังกัดสํานักงานพระพุทธศาสนาจังหวัดอุดรธานี

ผลการวิจัยสรุปได้ตามวัตถุประสงค์ทั้ง  3  ข้อ
( โดยวัตถุประสงค์ข้อ  1  ได้สรุปแยกเรื่องสถานภาพและการบริหารออกจากกันเพื่อให้เห็นชัดเจนขึ้น )  รวมสรุปผลการวิจัยเป็น  4  ข้อ

อภิปรายผลได้สอดคล้องกับผลการวิจัย

องค์ความรู้จากการวิจัย  ได้นำเสนอเป็นความเรียงอย่างเดียว

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
การบริหารสถานศึกษายุค 4.0 โรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนกสามัญ ศึกษา สังกัดสํานักงานพระพุทธศาสนาจังหวัดอุดรธานี

ชื่อเรื่องภาษาอังกฤษ Educational Institute Administration in 4.0 Era of Phrapariyatti Dhamma Schools (General Section) under the Office of Buddhism in Udonthani Province

ผู้วิจัย พระมหาวีรกุล อคฺควํโส (คําจันทราช)

ที่ปรึกษา 1 พระครูสโมธานเขตคณารักษ์, ดร.

ที่ปรึกษา 2 ดร.สมปอง ชาสิงห์แก้ว

วันสำเร็จการศึกษา 27/02/2562

ส่วนงานจัดการศึกษา: บัณฑิตวิทยาลัย

ชื่อปริญญา พุทธศาสตรมหาบัณฑิต (พธ.ม.)

ระดับปริญญา ปริญญาโท

สาขาวิชา พุทธบริหารการศึกษา

URI https://e-thesis.mcu.ac.th/thesis/395

ปรากฏในหมวดหมู่ วิทยานิพนธ์

ดาวน์โหลด 19

จำนวนผู้เข้าชม 34

บทคัดย่อภาษาไทย

การศึกษาวิจัยนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสภาพการบริหารสถานศึกษายุค 4.0โรงเรียนพระปริยัติธรรมแผนกสามัญศึกษา 2) เปรียบเทียบการบริหารสถานศึกษายุค 4.0 โรงเรียน พระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษา จําแนกตามสถานภาพ 3) ศึกษาข้อเสนอแนะแนวทางในการ ส่งเสริมการบริหารสถานศึกษายุค 4.0 โรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษา สังกัดสํานักงาน พระพุทธศาสนาจังหวัดอุดรธานี กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษา จํานวน 20 รูป/คน และ ครูผู้สอน จํานวน 154 รูป/คน รวมทั้งสิ้นจํานวน 174 รูป/คน กําหนดขนาดของ กลุ่มตัวอย่าง โดย ใช้ตารางของ เครซี่และมอร์แกน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลเป็นแบบสอบถาม มีค่าความ เชื่อมั่น .98 และแบบสัมภาษณ์ วิเคราะห์ข้อมูลเชิงปริมาณโดยใช้ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบน มาตรฐาน การวิเคราะห์ค่า t-test และ F-test แบบ One way Anova และวิเคราะห์ข้อมูลเชิง คุณภาพโดยการวิเคราะห์เชิงพรรณนา

1. สภาพการบริหารสถานศึกษายุค 4.0โรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษา สังกัดสํานักงานพระพุทธศาสนาจังหวัดอุดรธานี พบว่า โดยภาพรวม และรายด้าน มีการฏิบัติอยู่ในระดับมากโดยด้านที่มีการปฏิบัติสูงสุด คือด้านการบริหารงบประมาณยุค 4.0 รองลงมา คือด้านการบริหารงานบุคคลยุค 4.0 และด้านการบริหารงานวิชาการยุค 4.0 ตามลําดับ ส่วนด้านที่มีการปฏิบัติต่ําสุด คือ ด้านการบริหารงานทั่วไปยุค 4.0

2. เปรียบเทียบความคิดเห็นของผู้บริหารสถานศึกษา และครูผู้สอนเกี่ยวกับการบริหาร สถานศึกษายุค 4.0 โรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษา จําแนกตาม ตําแหน่งหน้าที่ ระดับ การศึกษา ประสบการณ์การทํางาน พบว่า โดยภาพรวมและรายด้าน แตกต่างกันอย่างมีนัยสําคัญทาง สถิติที่ระดับ .01

3. ข้อเสนอแนะแนวทางในการส่งเสริมการบริหารสถานศึกษายุค 4.0 พบว่า มีดังนี้ 1) ควรส่งเสริมการปฏิบัติงานของบุคลากรโดยยึดหลักคุณธรรม ความซื่อสัตย์ ความ ถูกต้อง แนะนําและช่วยแก้ปัญหาต่างๆ ที่เกิดขึ้น 2) ควรแต่งตั้งผู้รับผิดชอบในการจัดระบบการ บริหารการเงินบัญชี และพัสดุอย่างชัดเจน ด้วยความเป็นธรรมเสมอ 3) ควรยกย่อง และให้ขวัญ กําลังใจในการปฏิบัติงานเพื่อนร่วมงานที่ทําประโยชน์ให้กับส่วนงานอย่างเสมอหน้า 4) ผู้บริหารควร ให้ความช่วยเหลือและรับฟังความคิดเห็นของครูและบุคลากรทางการศึกษาอื่นที่มีส่วนเกี่ยวข้อง อย่างสม่ำเสมอ

บทคัดย่อภาษาอังกฤษ

The aims of this research were: 1) to study the conditions of the educational institute administration in the era 4.0 of Phrapariyatti schools (general education); 2) to compare the educational institute administration in the era 4.0 of Phrapariyatti schools (general education) accordingly to the conditions; 3) to study the suggestions and present the ways to promote the educational institute administration in the era 4.0 of Phrapariyatti schools (general education) under the Office of Buddhism in Udonthani province. Based on Krejcies & Morgan method, the samples of this research included 20 educational administrators and 154 teachers (174 in total). The tools used in this study were a questionnaire with its reliability valued of .98 and the interview form. The statistics used in data analysis were: Percentage, Mean, Standard Deviation, t-test, f-test (One Way ANOVA). The obtained data were analyzed by the descriptive analysis.

The research results were as follows:

1. The conditions of the educational institute administration in the era 4.0 of Phrapariyatti schools (general education) under the Office of Buddhism in Udonthani in both overall and each aspect perspectives were statistically rated at a high level. The highest rated score can be seen in that of the aspect of 'Financial Administration in 4.0 Era', followed by 'Personnel Administration in 4.0 Era', 'Academic Affairs Administration in 4.0 Era', and 'General Affairs Administration in 4.0 Era'.

2. The comparative statistic scores of the educational institute administration in the era 4.0 of Phrapariyatti schools (general education) accordingly to the sample personal factors: positions, education and working experience in both overall and each aspect perspectives were different with the statistical significance level of .01.

3. The ways to promote the educational institute administration in the era 4.0 of Phrapariyatti schools (general education) under the Office of Buddhism in Udonthani province are that 1) the performance of personnel should be promoted by adhering to moral principles, honesty, accuracy, advice and they should be assisted in solving various problems that occur; 2) the responsible person to arrange the financial management system, account and package should be fairly and clearly appointed; 3) the samples should always praise and give morale in the performance of colleagues who always benefit the organization; 4) the executives should help and listen to the opinions of teachers and other educational personnel involved usually.

รายการไฟล์

ชื่อ

ไฟล์

ขนาด

ประเภทไฟล์

ดาวน์โหลด

วันที่ทำรายการ

Full Text

Full Text.pdf

17.87 MiB

19

30 พ.ค. 2564 เวลา 17:33 น.

ดาวน์โหลด

# data[].attributes.attachment_link.description
การบริหารสถานศึกษายุค 4.0 โรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนกสามัญ ศึกษา สังกัดสํานักงานพระพุทธศาสนาจังหวัดอุดรธานี ชื่อเรื่องภาษาอังกฤษ Educational Institute Administration in 4.0 Era of Phrapariyatti Dhamma Schools (General Section) under the Office of Buddhism in Udonthani Province ผู้วิจัย พระมหาวีรกุล อคฺควํโส (คําจันทราช) ที่ปรึกษา 1 พระครูสโมธานเขตคณารักษ์, ดร. ที่ปรึกษา 2 ดร.สมปอง ชาสิงห์แก้ว วันสำเร็จการศึกษา 27/02/2562 ส่วนงานจัดการศึกษา: บัณฑิตวิทยาลัย ชื่อปริญญา พุทธศาสตรมหาบัณฑิต (พธ.ม.)

# data[].attributes.body
ชื่อวิจัย : การบริหารสถานศึกษายุค ๔.๐ โรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนกสามัญ ศึกษา สังกัดสํานักงานพระพุทธศาสนาจังหวัดอุดรธานี
ตัวแปร : การบริหารสถานศึกษายุค ๔.๐
วัตถุประสงค์ :
๑. ศึกษาสภาพการบริหารสถานศึกษายุค ๔.๐ โรงเรียนพระปริยัติธรรมแผนกสามัญศึกษา
๒.เปรียบเทียบการบริหารสถานศึกษายุค ๔.๐ โรงเรียน พระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษา จําแนกตามสถานภาพ
๓. ศึกษาข้อเสนอแนะแนวทางในการ ส่งเสริมการบริหารสถานศึกษายุค ๔.๐ โรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษา สังกัดสํานักงาน พระพุทธศาสนาจังหวัดอุดรธานี
ผลการวิจัยสรุปได้ตรงตามวัตถุประสงค์การวิจัย ทั้ง ๓ ข้อ
สิ่งที่พบในการอภิปรายผล: อภิปรายผลได้สอดคล้องกับผลการวิจัย
องค์ความรู้จากการวิจัย :  นำเสนอเป็นความเรียงอย่างเดียว

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
การบริหารสถานศึกษายุค 4.0 โรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนกสามัญ ศึกษา สังกัดสํานักงานพระพุทธศาสนาจังหวัดอุดรธานี

ชื่อเรื่องภาษาอังกฤษ Educational Institute Administration in 4.0 Era of Phrapariyatti Dhamma Schools (General Section) under the Office of Buddhism in Udonthani Province

ผู้วิจัย พระมหาวีรกุล อคฺควํโส (คําจันทราช)

ที่ปรึกษา 1 พระครูสโมธานเขตคณารักษ์, ดร.

ที่ปรึกษา 2 ดร.สมปอง ชาสิงห์แก้ว

วันสำเร็จการศึกษา 27/02/2562

ส่วนงานจัดการศึกษา: บัณฑิตวิทยาลัย

ชื่อปริญญา พุทธศาสตรมหาบัณฑิต (พธ.ม.)

ระดับปริญญา ปริญญาโท

สาขาวิชา พุทธบริหารการศึกษา

URI https://e-thesis.mcu.ac.th/thesis/395

ปรากฏในหมวดหมู่ วิทยานิพนธ์

ดาวน์โหลด 19

จำนวนผู้เข้าชม 37

บทคัดย่อภาษาไทย

การศึกษาวิจัยนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสภาพการบริหารสถานศึกษายุค 4.0โรงเรียนพระปริยัติธรรมแผนกสามัญศึกษา 2) เปรียบเทียบการบริหารสถานศึกษายุค 4.0 โรงเรียน พระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษา จําแนกตามสถานภาพ 3) ศึกษาข้อเสนอแนะแนวทางในการ ส่งเสริมการบริหารสถานศึกษายุค 4.0 โรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษา สังกัดสํานักงาน พระพุทธศาสนาจังหวัดอุดรธานี กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษา จํานวน 20 รูป/คน และ ครูผู้สอน จํานวน 154 รูป/คน รวมทั้งสิ้นจํานวน 174 รูป/คน กําหนดขนาดของ กลุ่มตัวอย่าง โดย ใช้ตารางของ เครซี่และมอร์แกน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลเป็นแบบสอบถาม มีค่าความ เชื่อมั่น .98 และแบบสัมภาษณ์ วิเคราะห์ข้อมูลเชิงปริมาณโดยใช้ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบน มาตรฐาน การวิเคราะห์ค่า t-test และ F-test แบบ One way Anova และวิเคราะห์ข้อมูลเชิง คุณภาพโดยการวิเคราะห์เชิงพรรณนา

1. สภาพการบริหารสถานศึกษายุค 4.0โรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษา สังกัดสํานักงานพระพุทธศาสนาจังหวัดอุดรธานี พบว่า โดยภาพรวม และรายด้าน มีการฏิบัติอยู่ในระดับมากโดยด้านที่มีการปฏิบัติสูงสุด คือด้านการบริหารงบประมาณยุค 4.0 รองลงมา คือด้านการบริหารงานบุคคลยุค 4.0 และด้านการบริหารงานวิชาการยุค 4.0 ตามลําดับ ส่วนด้านที่มีการปฏิบัติต่ําสุด คือ ด้านการบริหารงานทั่วไปยุค 4.0

2. เปรียบเทียบความคิดเห็นของผู้บริหารสถานศึกษา และครูผู้สอนเกี่ยวกับการบริหาร สถานศึกษายุค 4.0 โรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษา จําแนกตาม ตําแหน่งหน้าที่ ระดับ การศึกษา ประสบการณ์การทํางาน พบว่า โดยภาพรวมและรายด้าน แตกต่างกันอย่างมีนัยสําคัญทาง สถิติที่ระดับ .01

3. ข้อเสนอแนะแนวทางในการส่งเสริมการบริหารสถานศึกษายุค 4.0 พบว่า มีดังนี้ 1) ควรส่งเสริมการปฏิบัติงานของบุคลากรโดยยึดหลักคุณธรรม ความซื่อสัตย์ ความ ถูกต้อง แนะนําและช่วยแก้ปัญหาต่างๆ ที่เกิดขึ้น 2) ควรแต่งตั้งผู้รับผิดชอบในการจัดระบบการ บริหารการเงินบัญชี และพัสดุอย่างชัดเจน ด้วยความเป็นธรรมเสมอ 3) ควรยกย่อง และให้ขวัญ กําลังใจในการปฏิบัติงานเพื่อนร่วมงานที่ทําประโยชน์ให้กับส่วนงานอย่างเสมอหน้า 4) ผู้บริหารควร ให้ความช่วยเหลือและรับฟังความคิดเห็นของครูและบุคลากรทางการศึกษาอื่นที่มีส่วนเกี่ยวข้อง อย่างสม่ำเสมอ

บทคัดย่อภาษาอังกฤษ

The aims of this research were: 1) to study the conditions of the educational institute administration in the era 4.0 of Phrapariyatti schools (general education); 2) to compare the educational institute administration in the era 4.0 of Phrapariyatti schools (general education) accordingly to the conditions; 3) to study the suggestions and present the ways to promote the educational institute administration in the era 4.0 of Phrapariyatti schools (general education) under the Office of Buddhism in Udonthani province. Based on Krejcies & Morgan method, the samples of this research included 20 educational administrators and 154 teachers (174 in total). The tools used in this study were a questionnaire with its reliability valued of .98 and the interview form. The statistics used in data analysis were: Percentage, Mean, Standard Deviation, t-test, f-test (One Way ANOVA). The obtained data were analyzed by the descriptive analysis.

The research results were as follows:

1. The conditions of the educational institute administration in the era 4.0 of Phrapariyatti schools (general education) under the Office of Buddhism in Udonthani in both overall and each aspect perspectives were statistically rated at a high level. The highest rated score can be seen in that of the aspect of 'Financial Administration in 4.0 Era', followed by 'Personnel Administration in 4.0 Era', 'Academic Affairs Administration in 4.0 Era', and 'General Affairs Administration in 4.0 Era'.

2. The comparative statistic scores of the educational institute administration in the era 4.0 of Phrapariyatti schools (general education) accordingly to the sample personal factors: positions, education and working experience in both overall and each aspect perspectives were different with the statistical significance level of .01.

3. The ways to promote the educational institute administration in the era 4.0 of Phrapariyatti schools (general education) under the Office of Buddhism in Udonthani province are that 1) the performance of personnel should be promoted by adhering to moral principles, honesty, accuracy, advice and they should be assisted in solving various problems that occur; 2) the responsible person to arrange the financial management system, account and package should be fairly and clearly appointed; 3) the samples should always praise and give morale in the performance of colleagues who always benefit the organization; 4) the executives should help and listen to the opinions of teachers and other educational personnel involved usually.

รายการไฟล์

ชื่อ

ไฟล์

ขนาด

ประเภทไฟล์

ดาวน์โหลด

วันที่ทำรายการ

Full Text

Full Text.pdf

17.87 MiB

19

30 พ.ค. 2564 เวลา 17:33 น.

ดาวน์โหลด

# data[].attributes.attachment_link.description
การบริหารสถานศึกษายุค 4.0 โรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนกสามัญ ศึกษา สังกัดสํานักงานพระพุทธศาสนาจังหวัดอุดรธานี ชื่อเรื่องภาษาอังกฤษ Educational Institute Administration in 4.0 Era of Phrapariyatti Dhamma Schools (General Section) under the Office of Buddhism in Udonthani Province ผู้วิจัย พระมหาวีรกุล อคฺควํโส (คําจันทราช) ที่ปรึกษา 1 พระครูสโมธานเขตคณารักษ์, ดร. ที่ปรึกษา 2 ดร.สมปอง ชาสิงห์แก้ว วันสำเร็จการศึกษา 27/02/2562 ส่วนงานจัดการศึกษา: บัณฑิตวิทยาลัย ชื่อปริญญา พุทธศาสตรมหาบัณฑิต (พธ.ม.)

# data[].attributes.body
การบริหารศูนย์ศึกษาพระพุทธศาสนาวันอาทิตย์วัดหัวหิน อำเภอหัวหิน จังหวัดประจวบคีรีขันธ์

ตัวแปร
การบริหารศูนย์ศึกษาพระพุทธศาสนาวันอาทิตย์

วัตถุประสงค์
1. เพื่อศึกษาการบริหารศูนย์ศึกษาพระพุทธศาสนาวันอาทิตย์วัดหัวหิน อําเภอหัวหิน จังหวัดประจวบคีรีขันธ
2. เพื่อเปรียบเทียบความเห็นที่มีต่อการบริหารศูนย์ศึกษาพระพุทธศาสนาวันอาทิตย์ วัดหัวหิน อําเภอหัวหิน จังหวัดประจวบคีรีขันธ์ โดยจําแนกตามปัจจัยส่วนบุคคล
3. เพื่อศึกษาปัญหา อุปสรรคและขอเสนอแนะต่อการบริหารศูนย์ศึกษา พระพุทธศาสนาวันอาทิตย์วัดหัวหิน อําเภอหัวหิน จังหวัดประจวบคีรีขันธ์

ผลการวิจัยสรุปได้ตรงกับจุดประสงค์ทั้ง3ข้อ

การอภิปรายผล สอดคล้องกับผลการวิจัย

องค์ความรู้ จากการวิจัย
นำเสนอเป็นแผนภาพและอธิบายประกอบเป็นความเรียง

# data[].attributes.body
ชื่อวิจัย: การบริหารสถานศึกษายุค ๔.๐ ตามหลักอิทธิบาท ๔ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต ๓๐

ตัวแปร: การบริหารสถานศึกษายุค ๔.๐ ตามหลักอิทธิบาท ๔

วัตถุประสงค์
๑. เพื่อศึกษาการบริหารสถานศึกษายุค ๔.๐ ตามหลักอิทธิบาท ๔ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต ๓๐
๒. เพื่อเปรียบทียบความคิดเห็นการบริหารสถานศึกษายุค ๔.๐ ตามหลักอิทธิบาท ๔ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต ๓๐ จำแนกตามตำแหน่งการทำงาน วุฒิการศึกษา และอายุ
๓. เพื่อหาแนวทางการพัฒนาการบริหารสถานศึกษายุค ๔.๐  ตามหลักอิทธิบาท ๔ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต ๓๐

ผลการวิจัย สรุปได้ตรงตามวัตถุประสงค์ ทั้ง ๓ ข้อ

การอภิปรายผล ได้สอดคล้องกับผลการวิจัย

องค์ความรู้จากการวิจัย: นำเสนอเป็นแผนภาพและอธิบายประกอบเป็นความเรียง

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
การบริหารสถานศึกษายุค 4.0 ตามหลักอิทธิบาท 4 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 30

ชื่อเรื่องภาษาอังกฤษ Educational Institution Administration in Era 4.0 based on Iddhipada IV under the Office of Secondary Education Service Area 30

ผู้วิจัย พระสุทธิพงษ์ สุเมธโส (งอกลาภ)

ที่ปรึกษา 1 เจ้าอธิการบุญช่วย โชติวํโส, ดร.

ที่ปรึกษา 2 พระครูสโมธานเขตคณารักษ์, ดร.,

วันสำเร็จการศึกษา 09/03/2019

ส่วนงานจัดการศึกษา: บัณฑิตวิทยาลัย

ชื่อปริญญา พุทธศาสตรมหาบัณฑิต (พธ.ม.)

สาขาวิชา พุทธบริหารการศึกษา

URI https://e-thesis.mcu.ac.th/thesis/375

ปรากฏในหมวดหมู่ วิทยานิพนธ์

บทคัดย่อภาษาไทย

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาการบริหารสถานศึกษายุค 4.0 ตามหลักอิทธิบาท 4 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 30 2) เพื่อเปรียบเทียบความคิดเห็นการบริหารสถานศึกษายุค 4.0 ตามหลักอิทธิบาท 4 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 30 จำแนกตามตำแหน่งการทำงาน วุฒิการศึกษา และอายุ 3) เพื่อหาแนวทางการพัฒนาการบริหารสถานศึกษายุค 4.0 ตามหลักอิทธิบาท 4 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 30 ซึ่งเป็นการวิจัยแบบผสม กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ผู้บริหารสถานศึกษา และครูผู้สอน จำนวน 325 คน กำหนดขนาดของกลุ่มตัวอย่าง โดยใช้ตารางของ Krejcie and Morgan และกลุ่มเป้าหมาย จำนวน 20 คนโดยการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือในการเก็บรวบรวมข้อมูล เป็นแบบสอบถาม มีค่าความเชื่อมั่น .98 และแบบ สัมภาษณ์เชิงลึก วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน t - test และ F - test แบบ One-Way ANOVA

๑. การบริหารสถานศึกษายุค 4.0 ตามหลักอิทธิบาท 4 พบว่า โดยภาพรวม มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมาก เมื่อจำแนกเป็นรายด้าน พบว่า มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมากทุกด้าน โดยด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุดคือ ด้านการส่งเสริมสนับสนุนการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาตามหลักอิทธิบาท 4รองลงมาคือ ด้านการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนและส่งเสริมการจัดการศึกษาเพื่อสร้างขีดความสามารถในการแข่งขันตามหลักอิทธิบาท 4 และ ด้านการพัฒนาระบบบริหารจัดการและส่งเสริมให้ทุกภาคส่วนมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาตามหลักอิทธิบาท 4 ตามลำดับ ส่วนด้านที่มีค่าเฉลี่ยต่ำสุด คือ ด้านการจัดการศึกษาเพื่อเสริมสร้างคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อมตามหลักอิทธิบาท 4

2. การเปรียบเทียบการบริหารสถานศึกษายุค 4.0 ตามหลักอิทธิบาท 4 จำแนกตามตำแหน่งการทำงาน วุฒิการศึกษา และอายุ พบว่า แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

3. แนวทางการพัฒนาการบริหารสถานศึกษายุค 4.0 ตามหลักอิทธิบาท 4 พบว่า มีดังนี้ 1) ด้านการจัดการศึกษาเพื่อความมั่นคงตามหลักอิทธิบาท 4 คือ ควรมีการวางแผนในการส่งเสริมและชี้แนะแนวทางให้นักเรียนมีความซื่อสัตย์สุจริตและต่อต้านการทุจริตคอร์รัปชั่น 2) ด้านการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนและส่งเสริมการจัดการศึกษาเพื่อสร้างขีดความสามารถในการแข่งขันตามหลักอิทธิบาท 4 ควรมีความพอใจในการนำสื่ออิเล็กทรอนิกส์และเทคโนโลยีที่ทันสมัยเข้ามาใช้ในภายในสถานศึกษา 3) ด้านการส่งเสริมสนับสนุนการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาตามหลักอิทธิบาท 4 คือ ควรส่งเสริมให้ครูมีการพัฒนาศักยภาพของตนเองอยู่เสมอ ติดตามข่าวสารบ้านเมือง และจะต้องเพิ่มพูนทักษะ ความรู้ความสามารถให้มากยิ่งขึ้น 4) ด้านการขยายโอกาสการเข้าถึงบริการทางการศึกษาและการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพตามหลักอิทธิบาท 4 คือ ควรเน้นการพัฒนาระบบเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการศึกษา การจัดการเรียนการสอนและการเรียนรู้ตลอดชีวิต ที่มีความยืดหยุ่น หลากหลาย สามารถเข้าถึงได้ โดยไม่จำกัดเวลาและสถานที่ 5) ด้านการจัดการศึกษาเพื่อเสริมสร้างคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อมตามหลักอิทธิบาท 4 คือ ควรมีการวางแผนจัดโครงการต่างๆที่เกี่ยวข้องกับการรณรงค์การอนุรักษ์ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม เช่น โครงการโรงเรียนสีเขียว โครงการรักษ์โลก รักษ์พลังงาน 6) ด้านการพัฒนาระบบบริหารจัดการและส่งเสริมให้ทุกภาคส่วนมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาตามหลักอิทธิบาท 4 คือ ควรมุ่งเน้นการประสานงาน ส่งเสริม สนับสนุนให้ผู้ปกครอง ชุมชน และหน่วยงานที่เกี่ยวข้องทุกภาคส่วนเข้ามามีส่วนร่วมในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของนักเรียน

บทคัดย่อภาษาอังกฤษ

The aims of this research were: 1) to study the educational institution administration in the era 4.0 based on Iddhipada dhamma IV path of accomplishment) of the schools under the Office of Secondary Education Service Area 30; 2) to compare the samples' opinions towards the mentioned administration, classified by the sample personal factors: position, education and age; 3) to find out the ways to develop the foresaid administration. The samples of this mixed method research were 325 of educational administrators and teachers. The sample size was determined by using the method of Krejcies and Morgan. The target group included 20 samples, selected by purposive sampling. The tools used in data collection were a questionnaire with its reliability value of .98 and in-depth interview. The following statistics: Frequency, Percentage, Mean, Standard Deviation, t-test, f-test (One Way ANOVA) were used in the data analysis.

The research results were as follows:

1) The mean scores of the educational institution administration in the era 4.0 of the schools under the Office of Secondary Education Service Area 30 in both overall and studied aspects were at a high level. The highest can be seen in that of the aspect 'the support of teacher and educational personnel development based on Iddhipada IV' followed by that of ' development of student quality and educational management to increase competitive capacitybased on Iddhipada IV', 'development of a management system and encouragement of all sectors to participate in educational management based on Iddhipada IV' and 'educational management to increase the quality of life and environmental friendliness based on Iddhipada IV'.

2) Classified by the samples' personal factors (position, education and age), the comparative scores of the samples' opinions towards the aforesaid administration were different with the statistical significance level at .01.

3) Guidelines for the development of educational management in the era 4.0, according to on Iddhipada IV are as follows: 1) in the aspect of educational management for security in accordance with Iddhipada IV, there should be a plan for promoting and guiding students to be honest. and to have ideal of anti-corruption; 2) in the aspect of the development of learners' quality and promotion of educational management in order to create competitiveness in accordance with Iddhipada IV, there should be satisfaction of bringing electronic media and modern technology to use within educational institutions, 3) in the aspect of promotion and development of teachers and the school according to Iddhipada IV, teachers should be encouraged to develop themselves, to follow the news of the country and increase their skills, knowledge and capacity continuously; 4) in terms of expanding opportunities for access to educational services and learning with quality according to Iddhipada IV, the development of digital technology for education should be focused; lifelong learning, flexible learning, learning accessible with no time limit and location should be created; 5) in terms of educational management for enhancing the quality of life that is friendly to the environment according Iddhipada IV, the projects related to the conservation of nature and the environment such as green school, world conservation and energy conservation should be planned; 8) in the aspect of the development of management system and promotion for all sectors to participate in educational management according to Iddhipada IV: coordination, promotion, support for parents, communities and all related agencies should be focused on taking part in improving the quality of education.

# data[].attributes.attachment_link.description
การบริหารสถานศึกษายุค 4.0 ตามหลักอิทธิบาท 4 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 30 ชื่อเรื่องภาษาอังกฤษ Educational Institution Administration in Era 4.0 based on Iddhipada IV under the Office of Secondary Education Service Area 30 ผู้วิจัย พระสุทธิพงษ์ สุเมธโส (งอกลาภ) ที่ปรึกษา 1 เจ้าอธิการบุญช่วย โชติวํโส, ดร. ที่ปรึกษา 2 พระครูสโมธานเขตคณารักษ์, ดร., วันสำเร็จการศึกษา 09/03/2019 ส่วนงานจัดการศึกษา: บัณฑิตวิทยาลัย ชื่อปริญญา พุทธศาสตรมหาบัณฑิต (พธ.ม.)

# data[].attributes.body
ชื่อวิจัย : การบริหารสถานศึกษายุค ๔.๐ ตามหลักอิทธบิาท ๔  สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต ๓๐
ตัวแปร :  การบริหารสถานศึกษายุค ๔.๐ ตามหลักอิทธิบาท ๔
วัตถุประสงค์ของการจัย :
๑. เพื่อศึกษาการบริหารสถานศึกษายุค ๔.๐ ตามหลักอิทธิบาท ๔ สังกัดสํานักงาน เขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต ๓๐
๒. เพื่อเปรียบเทียบความคิดเห็นการบริหารสถานศึกษายคุ ๔.๐ ตามหลักอิทธิบาท ๔ สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต ๓๐ จําแนกตามตําแหน่งการทํางาน วุฒิการศึกษา และอายุ
๓. เพื่อหาแนวทางการพัฒนาการบริหารสถานศึกษายุค ๔.๐ ตามหลักอิทธิบาท ๔ สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต ๓๐
ผลการวิจัย สรุปได้ตรงตามวัตถุประสงค์การวิจัยทั้ง ๓ ข้อ
สิ่งที่พบในการอภิปรายผล : อภิปรายผลได้สอดคล้องกับผลการวิจัย
องค์ความรู้จากการวิจัย : นำเสนอเป็นแผนภาพและอธิบายประกอบเป็นความเรียง

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
การบริหารสถานศึกษายุค 4.0 ตามหลักอิทธิบาท 4 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 30

ชื่อเรื่องภาษาอังกฤษ Educational Institution Administration in Era 4.0 based on Iddhipada IV under the Office of Secondary Education Service Area 30

ผู้วิจัย พระสุทธิพงษ์ สุเมธโส (งอกลาภ)

ที่ปรึกษา 1 เจ้าอธิการบุญช่วย โชติวํโส, ดร.

ที่ปรึกษา 2 พระครูสโมธานเขตคณารักษ์, ดร.,

วันสำเร็จการศึกษา 09/03/2019

ส่วนงานจัดการศึกษา: บัณฑิตวิทยาลัย

ชื่อปริญญา พุทธศาสตรมหาบัณฑิต (พธ.ม.)

สาขาวิชา พุทธบริหารการศึกษา

URI https://e-thesis.mcu.ac.th/thesis/375

ปรากฏในหมวดหมู่ วิทยานิพนธ์

บทคัดย่อภาษาไทย

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาการบริหารสถานศึกษายุค 4.0 ตามหลักอิทธิบาท 4 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 30 2) เพื่อเปรียบเทียบความคิดเห็นการบริหารสถานศึกษายุค 4.0 ตามหลักอิทธิบาท 4 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 30 จำแนกตามตำแหน่งการทำงาน วุฒิการศึกษา และอายุ 3) เพื่อหาแนวทางการพัฒนาการบริหารสถานศึกษายุค 4.0 ตามหลักอิทธิบาท 4 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 30 ซึ่งเป็นการวิจัยแบบผสม กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ผู้บริหารสถานศึกษา และครูผู้สอน จำนวน 325 คน กำหนดขนาดของกลุ่มตัวอย่าง โดยใช้ตารางของ Krejcie and Morgan และกลุ่มเป้าหมาย จำนวน 20 คนโดยการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือในการเก็บรวบรวมข้อมูล เป็นแบบสอบถาม มีค่าความเชื่อมั่น .98 และแบบ สัมภาษณ์เชิงลึก วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน t - test และ F - test แบบ One-Way ANOVA

๑. การบริหารสถานศึกษายุค 4.0 ตามหลักอิทธิบาท 4 พบว่า โดยภาพรวม มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมาก เมื่อจำแนกเป็นรายด้าน พบว่า มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมากทุกด้าน โดยด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุดคือ ด้านการส่งเสริมสนับสนุนการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาตามหลักอิทธิบาท 4รองลงมาคือ ด้านการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนและส่งเสริมการจัดการศึกษาเพื่อสร้างขีดความสามารถในการแข่งขันตามหลักอิทธิบาท 4 และ ด้านการพัฒนาระบบบริหารจัดการและส่งเสริมให้ทุกภาคส่วนมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาตามหลักอิทธิบาท 4 ตามลำดับ ส่วนด้านที่มีค่าเฉลี่ยต่ำสุด คือ ด้านการจัดการศึกษาเพื่อเสริมสร้างคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อมตามหลักอิทธิบาท 4

2. การเปรียบเทียบการบริหารสถานศึกษายุค 4.0 ตามหลักอิทธิบาท 4 จำแนกตามตำแหน่งการทำงาน วุฒิการศึกษา และอายุ พบว่า แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

3. แนวทางการพัฒนาการบริหารสถานศึกษายุค 4.0 ตามหลักอิทธิบาท 4 พบว่า มีดังนี้ 1) ด้านการจัดการศึกษาเพื่อความมั่นคงตามหลักอิทธิบาท 4 คือ ควรมีการวางแผนในการส่งเสริมและชี้แนะแนวทางให้นักเรียนมีความซื่อสัตย์สุจริตและต่อต้านการทุจริตคอร์รัปชั่น 2) ด้านการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนและส่งเสริมการจัดการศึกษาเพื่อสร้างขีดความสามารถในการแข่งขันตามหลักอิทธิบาท 4 ควรมีความพอใจในการนำสื่ออิเล็กทรอนิกส์และเทคโนโลยีที่ทันสมัยเข้ามาใช้ในภายในสถานศึกษา 3) ด้านการส่งเสริมสนับสนุนการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาตามหลักอิทธิบาท 4 คือ ควรส่งเสริมให้ครูมีการพัฒนาศักยภาพของตนเองอยู่เสมอ ติดตามข่าวสารบ้านเมือง และจะต้องเพิ่มพูนทักษะ ความรู้ความสามารถให้มากยิ่งขึ้น 4) ด้านการขยายโอกาสการเข้าถึงบริการทางการศึกษาและการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพตามหลักอิทธิบาท 4 คือ ควรเน้นการพัฒนาระบบเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการศึกษา การจัดการเรียนการสอนและการเรียนรู้ตลอดชีวิต ที่มีความยืดหยุ่น หลากหลาย สามารถเข้าถึงได้ โดยไม่จำกัดเวลาและสถานที่ 5) ด้านการจัดการศึกษาเพื่อเสริมสร้างคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อมตามหลักอิทธิบาท 4 คือ ควรมีการวางแผนจัดโครงการต่างๆที่เกี่ยวข้องกับการรณรงค์การอนุรักษ์ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม เช่น โครงการโรงเรียนสีเขียว โครงการรักษ์โลก รักษ์พลังงาน 6) ด้านการพัฒนาระบบบริหารจัดการและส่งเสริมให้ทุกภาคส่วนมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาตามหลักอิทธิบาท 4 คือ ควรมุ่งเน้นการประสานงาน ส่งเสริม สนับสนุนให้ผู้ปกครอง ชุมชน และหน่วยงานที่เกี่ยวข้องทุกภาคส่วนเข้ามามีส่วนร่วมในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของนักเรียน

บทคัดย่อภาษาอังกฤษ

The aims of this research were: 1) to study the educational institution administration in the era 4.0 based on Iddhipada dhamma IV path of accomplishment) of the schools under the Office of Secondary Education Service Area 30; 2) to compare the samples' opinions towards the mentioned administration, classified by the sample personal factors: position, education and age; 3) to find out the ways to develop the foresaid administration. The samples of this mixed method research were 325 of educational administrators and teachers. The sample size was determined by using the method of Krejcies and Morgan. The target group included 20 samples, selected by purposive sampling. The tools used in data collection were a questionnaire with its reliability value of .98 and in-depth interview. The following statistics: Frequency, Percentage, Mean, Standard Deviation, t-test, f-test (One Way ANOVA) were used in the data analysis.

The research results were as follows:

1) The mean scores of the educational institution administration in the era 4.0 of the schools under the Office of Secondary Education Service Area 30 in both overall and studied aspects were at a high level. The highest can be seen in that of the aspect 'the support of teacher and educational personnel development based on Iddhipada IV' followed by that of ' development of student quality and educational management to increase competitive capacitybased on Iddhipada IV', 'development of a management system and encouragement of all sectors to participate in educational management based on Iddhipada IV' and 'educational management to increase the quality of life and environmental friendliness based on Iddhipada IV'.

2) Classified by the samples' personal factors (position, education and age), the comparative scores of the samples' opinions towards the aforesaid administration were different with the statistical significance level at .01.

3) Guidelines for the development of educational management in the era 4.0, according to on Iddhipada IV are as follows: 1) in the aspect of educational management for security in accordance with Iddhipada IV, there should be a plan for promoting and guiding students to be honest. and to have ideal of anti-corruption; 2) in the aspect of the development of learners' quality and promotion of educational management in order to create competitiveness in accordance with Iddhipada IV, there should be satisfaction of bringing electronic media and modern technology to use within educational institutions, 3) in the aspect of promotion and development of teachers and the school according to Iddhipada IV, teachers should be encouraged to develop themselves, to follow the news of the country and increase their skills, knowledge and capacity continuously; 4) in terms of expanding opportunities for access to educational services and learning with quality according to Iddhipada IV, the development of digital technology for education should be focused; lifelong learning, flexible learning, learning accessible with no time limit and location should be created; 5) in terms of educational management for enhancing the quality of life that is friendly to the environment according Iddhipada IV, the projects related to the conservation of nature and the environment such as green school, world conservation and energy conservation should be planned; 8) in the aspect of the development of management system and promotion for all sectors to participate in educational management according to Iddhipada IV: coordination, promotion, support for parents, communities and all related agencies should be focused on taking part in improving the quality of education.

# data[].attributes.attachment_link.description
การบริหารสถานศึกษายุค 4.0 ตามหลักอิทธิบาท 4 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 30 ชื่อเรื่องภาษาอังกฤษ Educational Institution Administration in Era 4.0 based on Iddhipada IV under the Office of Secondary Education Service Area 30 ผู้วิจัย พระสุทธิพงษ์ สุเมธโส (งอกลาภ) ที่ปรึกษา 1 เจ้าอธิการบุญช่วย โชติวํโส, ดร. ที่ปรึกษา 2 พระครูสโมธานเขตคณารักษ์, ดร., วันสำเร็จการศึกษา 09/03/2019 ส่วนงานจัดการศึกษา: บัณฑิตวิทยาลัย ชื่อปริญญา พุทธศาสตรมหาบัณฑิต (พธ.ม.)

# data[].attributes.body
ชื่อวิจัย: การบริหารงานวิชาการตามหลักฆราวาสธรรม ๔ ของผู้บริหาร
โรงเรียนมัธยมศึกษา อาเภอวังน้อย จังหวัดพระนครศรีอยุธยา
ตัวแปร: การบริหารงานวิชาการตามหลักฆราวาสธรรม ๔
วัตถุประสงค์:
๑. เพื่อศึกษาสภาพการบริหารงานวิชาการตามหลักฆราวาสธรรม ๔ ของผู้บริหารโรงเรียนมัธยมศึกษา อำเภอวังน้อย จังหวัดพระนครศรีอยุธยา
๒. เพื่อเสนอแนะแนวทางการพัฒนาการบริหารงานวิชาการตามหลัก
ฆราวาสธรรม ๔ ของผู้บริหารโรงเรียนมัธยมศึกษา อำเภอวังน้อย จังหวัดพระนครศรีอยุธยา
ผลการวิจัย: สรุปได้ตรงตามวัตถุประสงค์ทั้ง 2 ข้อ
สิ่งที่พบในการอภิปรายผล:

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
การบริหารงานวิชาการตามหลักฆราวาสธรรม 4 ของผู้บริหารโรงเรียนมัธยมศึกษา อำเภอวังน้อย จังหวัดพระนครศรีอยุธยา

ชื่อเรื่องภาษาอังกฤษ Academic Administration in accordance With Gharavasa-dhamma 4 of Administrators in Secondary Schools Wangnoi District Phranakhon si Ayutthaya Province

ผู้วิจัย พระสมชาย เตชปญฺโญ (เตชะ)

ที่ปรึกษา 1 รศ.ดร.สุทธิพงษ์ ศรีวิชัย

ที่ปรึกษา 2 ผศ.ดร.สิน งามประโคน

วันสำเร็จการศึกษา 17/11/2017

ส่วนงานจัดการศึกษา:

ชื่อปริญญา พุทธศาสตรมหาบัณฑิต (พธ.ม.)

ระดับปริญญา ปริญญาโท

สาขาวิชา การบริหารการศึกษา

URI https://e-thesis.mcu.ac.th/thesis/1689

ปรากฏในหมวดหมู่ วิทยานิพนธ์

ดาวน์โหลด 34

จำนวนผู้เข้าชม 85

บทคัดย่อภาษาไทย

การศึกษาวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ คือ 1) เพื่อศึกษาสภาพการบริหารงานวิชาการตามหลักฆราวาสธรรม 4 ของผู้บริหารโรงเรียน 2) เพื่อเสนอแนะแนวทาง การพัฒนาการบริหารงานวิชาการตามหลักฆราวาสธรรม 4 ของผู้บริหารโรงเรียนมัธยมศึกษา อำเภอวังน้อย จังหวัดพระนครศรีอยุธยา เป็น การวิจัยแบบพรรณนา ระหว่างการวิจัยเชิงปริมาณ ( Quantitative Research) ด้วยการแจกแบบสอบถาม (Questionnaire) และการวิจัยเชิงคุณภาพ (Qualitative Research) โดยทำการ สัมภาษณ์เชิงลึก (In-depth Interview) เก็บแบบสอบถามจากผู้บริหารและครูใช้ประชากร จำนวน 183 คน สถิติที่ใช้ในการทดสอบ คือ หาค่าร้อยละ และหาค่า ( S.D) และการวิเคราะห์เนื้อหา (Content Analysis Technique)

ผลการวิจัย พบว่า

1. ผลการศึกษาสภาพการบริหารงานวิชาการตามหลักฆราวาสธรรม 4 ของผู้บริหารโรงเรียนมัธยมศึกษา อำเภอวังน้อย จังหวัดพระนครศรีอยุธยา ในภาพรวมเหมาะสมอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาจากรายด้านแล้วทุกด้านอยู่ในระดับมาก ด้านที่มากที่สุด คือ ด้านการวัดผลและประเมินผล 3.86 ด้านกิจกรรมส่งเสริมการเรียนการสอน 3.84ด้านสื่อการเรียนการสอน 3.82 ด้านการเรียนการสอน 3.80 ด้านหลักสูตร 3.79ตามลำดับ

2. ข้อเสนอแนะ แนวทางในการพัฒนาการศึกษาการบริหารงานวิชาการตามหลักฆราวาสธรรม 4 ของผู้บริหารโรงเรียนมัธยมศึกษา อำเภอวังน้อย จังหวัดพระนครศรีอยุธยา ต้องมีการพัฒนาใน 5 ด้าน คือ 1)ด้านหลักสูตร 2)ด้านการเรียนการสอน 3)ด้านสื่อการเรียนการสอน 4)ด้านกิจกรรมเสริมการเรียนการสอน 5)ด้านการวัดผลและประเมินผล เพื่อให้มีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น

บทคัดย่อภาษาอังกฤษ

The objectives of this Thesis are 1. to study the condition of an academicadministration using Gharavasa-dhamma 4 for management in the secondary school. 2. to provide a guidance for develop an academic administration using Gharavasa-dhamma 4 for management of the secondary school in Wangnoi District , Phra Nakhon Si Ayutthaya Province .The thesis using 2 techniques integrated between quantitative research by using questionnaire and qualitative research by using In-depth interview from totally 183 persons of management level and instructors. The statistics used in the test were percentage, standard deviation and content analysis technique.

The research finding found that :

1. The result of studying the condition of an academic administration using Gharavasa-dhamma 4 for in the secondary schools Wangnoi District , Phra Nakhon Si Ayutthaya Province . show good result on overall. The best result reflect on course assessment with 3.86 points, for supplementary course is 3.84 points, the media for learning an teaching is 3.82 points, for learning and teaching is 3.80 points and 3.79 points for Syllabus.

2. The way to develop an academic administration using Gharavasa-dhamma 4 for management of the secondary school, Wangnoi District , Phra Nakhon Si Ayutthaya Province . is in 5 aspects that are 1. Syllabus 2. Learning and teaching 3. The media for learning and teaching 4. Supplementary course and 5. Course assessment in order to increase an efficiency.

รายการไฟล์

ชื่อ

ไฟล์

ขนาด

ประเภทไฟล์

ดาวน์โหลด

วันที่ทำรายการ

Full Text

Full Text.pdf

9.89 MiB

34

22 ก.ค. 2564 เวลา 15:16 น.

ดาวน์โหลด

# data[].attributes.attachment_link.description
การบริหารงานวิชาการตามหลักฆราวาสธรรม 4 ของผู้บริหารโรงเรียนมัธยมศึกษา อำเภอวังน้อย จังหวัดพระนครศรีอยุธยา ชื่อเรื่องภาษาอังกฤษ Academic Administration in accordance With Gharavasa-dhamma 4 of Administrators in Secondary Schools Wangnoi District Phranakhon si Ayutthaya Province ผู้วิจัย พระสมชาย เตชปญฺโญ (เตชะ) ที่ปรึกษา 1 รศ.ดร.สุทธิพงษ์ ศรีวิชัย ที่ปรึกษา 2 ผศ.ดร.สิน งามประโคน วันสำเร็จการศึกษา 17/11/2017 ส่วนงานจัดการศึกษา: ชื่อปริญญา พุทธศาสตรมหาบัณฑิต (พธ.ม.)

# data[].attributes.headline
นางสาวสุจิน ยอดมหาวรรณ 6401202057

# data[].attributes.subject
นางสาวสุจิน ยอดมหาวรรณ 6401202057

# data[].attributes.body
ชื่องานวิจัย : การบริหารสถานศึกษายุค 4.0 ตามหลักอิทธิบาท 4 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 30

ตัวแปร : การบริหารสถานศึกษายุค 4.0 ตามหลักอิทธิบาท 4

วัตถุประสงค์การวิจัย :
1. เพื่อศึกษาการบริหารสถานศึกษายุค 4.0 ตามหลักอิทธิบาท 4 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 30
2. เพื่อเปรียบเทียบความคิดเห็นการบริหารสถานศึกษายุค 4.0 ตามหลักอิทธิบาท 4 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 30 จำแนกตามตำแหน่งการทำงาน วุฒิการศึกษา และอายุ
3. เพื่อหาแนวทางการพัฒนาการบริหารสถานศึกษายุค 4.0 ตามหลักอิทธิบาท 4 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 30

ผลการวิจัยสรุป : ได้ตรงตามวัตุประสงค์การวิจัยทั้ง 3 ข้อ

อภิปรายผล : สอดคล้องกับผลการวิจัย
องค์ความรู้จากการวิจัย : นำเสนอเป็นแผนภาพและอธิบายประกอบเป็นความเรียง

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
การบริหารสถานศึกษายุค 4.0 ตามหลักอิทธิบาท 4 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 30

ชื่อเรื่องภาษาอังกฤษ Educational Institution Administration in Era 4.0 based on Iddhipada IV under the Office of Secondary Education Service Area 30

ผู้วิจัย พระสุทธิพงษ์ สุเมธโส (งอกลาภ)

ที่ปรึกษา 1 เจ้าอธิการบุญช่วย โชติวํโส, ดร.

ที่ปรึกษา 2 พระครูสโมธานเขตคณารักษ์, ดร.,

วันสำเร็จการศึกษา 09/03/2019

ส่วนงานจัดการศึกษา: บัณฑิตวิทยาลัย

ชื่อปริญญา พุทธศาสตรมหาบัณฑิต (พธ.ม.)

สาขาวิชา พุทธบริหารการศึกษา

URI https://e-thesis.mcu.ac.th/thesis/375

ปรากฏในหมวดหมู่ วิทยานิพนธ์

บทคัดย่อภาษาไทย

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาการบริหารสถานศึกษายุค 4.0 ตามหลักอิทธิบาท 4 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 30 2) เพื่อเปรียบเทียบความคิดเห็นการบริหารสถานศึกษายุค 4.0 ตามหลักอิทธิบาท 4 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 30 จำแนกตามตำแหน่งการทำงาน วุฒิการศึกษา และอายุ 3) เพื่อหาแนวทางการพัฒนาการบริหารสถานศึกษายุค 4.0 ตามหลักอิทธิบาท 4 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 30 ซึ่งเป็นการวิจัยแบบผสม กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ผู้บริหารสถานศึกษา และครูผู้สอน จำนวน 325 คน กำหนดขนาดของกลุ่มตัวอย่าง โดยใช้ตารางของ Krejcie and Morgan และกลุ่มเป้าหมาย จำนวน 20 คนโดยการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือในการเก็บรวบรวมข้อมูล เป็นแบบสอบถาม มีค่าความเชื่อมั่น .98 และแบบ สัมภาษณ์เชิงลึก วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน t - test และ F - test แบบ One-Way ANOVA

๑. การบริหารสถานศึกษายุค 4.0 ตามหลักอิทธิบาท 4 พบว่า โดยภาพรวม มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมาก เมื่อจำแนกเป็นรายด้าน พบว่า มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมากทุกด้าน โดยด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุดคือ ด้านการส่งเสริมสนับสนุนการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาตามหลักอิทธิบาท 4รองลงมาคือ ด้านการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนและส่งเสริมการจัดการศึกษาเพื่อสร้างขีดความสามารถในการแข่งขันตามหลักอิทธิบาท 4 และ ด้านการพัฒนาระบบบริหารจัดการและส่งเสริมให้ทุกภาคส่วนมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาตามหลักอิทธิบาท 4 ตามลำดับ ส่วนด้านที่มีค่าเฉลี่ยต่ำสุด คือ ด้านการจัดการศึกษาเพื่อเสริมสร้างคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อมตามหลักอิทธิบาท 4

2. การเปรียบเทียบการบริหารสถานศึกษายุค 4.0 ตามหลักอิทธิบาท 4 จำแนกตามตำแหน่งการทำงาน วุฒิการศึกษา และอายุ พบว่า แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

3. แนวทางการพัฒนาการบริหารสถานศึกษายุค 4.0 ตามหลักอิทธิบาท 4 พบว่า มีดังนี้ 1) ด้านการจัดการศึกษาเพื่อความมั่นคงตามหลักอิทธิบาท 4 คือ ควรมีการวางแผนในการส่งเสริมและชี้แนะแนวทางให้นักเรียนมีความซื่อสัตย์สุจริตและต่อต้านการทุจริตคอร์รัปชั่น 2) ด้านการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนและส่งเสริมการจัดการศึกษาเพื่อสร้างขีดความสามารถในการแข่งขันตามหลักอิทธิบาท 4 ควรมีความพอใจในการนำสื่ออิเล็กทรอนิกส์และเทคโนโลยีที่ทันสมัยเข้ามาใช้ในภายในสถานศึกษา 3) ด้านการส่งเสริมสนับสนุนการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาตามหลักอิทธิบาท 4 คือ ควรส่งเสริมให้ครูมีการพัฒนาศักยภาพของตนเองอยู่เสมอ ติดตามข่าวสารบ้านเมือง และจะต้องเพิ่มพูนทักษะ ความรู้ความสามารถให้มากยิ่งขึ้น 4) ด้านการขยายโอกาสการเข้าถึงบริการทางการศึกษาและการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพตามหลักอิทธิบาท 4 คือ ควรเน้นการพัฒนาระบบเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการศึกษา การจัดการเรียนการสอนและการเรียนรู้ตลอดชีวิต ที่มีความยืดหยุ่น หลากหลาย สามารถเข้าถึงได้ โดยไม่จำกัดเวลาและสถานที่ 5) ด้านการจัดการศึกษาเพื่อเสริมสร้างคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อมตามหลักอิทธิบาท 4 คือ ควรมีการวางแผนจัดโครงการต่างๆที่เกี่ยวข้องกับการรณรงค์การอนุรักษ์ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม เช่น โครงการโรงเรียนสีเขียว โครงการรักษ์โลก รักษ์พลังงาน 6) ด้านการพัฒนาระบบบริหารจัดการและส่งเสริมให้ทุกภาคส่วนมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาตามหลักอิทธิบาท 4 คือ ควรมุ่งเน้นการประสานงาน ส่งเสริม สนับสนุนให้ผู้ปกครอง ชุมชน และหน่วยงานที่เกี่ยวข้องทุกภาคส่วนเข้ามามีส่วนร่วมในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของนักเรียน

บทคัดย่อภาษาอังกฤษ

The aims of this research were: 1) to study the educational institution administration in the era 4.0 based on Iddhipada dhamma IV path of accomplishment) of the schools under the Office of Secondary Education Service Area 30; 2) to compare the samples' opinions towards the mentioned administration, classified by the sample personal factors: position, education and age; 3) to find out the ways to develop the foresaid administration. The samples of this mixed method research were 325 of educational administrators and teachers. The sample size was determined by using the method of Krejcies and Morgan. The target group included 20 samples, selected by purposive sampling. The tools used in data collection were a questionnaire with its reliability value of .98 and in-depth interview. The following statistics: Frequency, Percentage, Mean, Standard Deviation, t-test, f-test (One Way ANOVA) were used in the data analysis.

The research results were as follows:

1) The mean scores of the educational institution administration in the era 4.0 of the schools under the Office of Secondary Education Service Area 30 in both overall and studied aspects were at a high level. The highest can be seen in that of the aspect 'the support of teacher and educational personnel development based on Iddhipada IV' followed by that of ' development of student quality and educational management to increase competitive capacitybased on Iddhipada IV', 'development of a management system and encouragement of all sectors to participate in educational management based on Iddhipada IV' and 'educational management to increase the quality of life and environmental friendliness based on Iddhipada IV'.

2) Classified by the samples' personal factors (position, education and age), the comparative scores of the samples' opinions towards the aforesaid administration were different with the statistical significance level at .01.

3) Guidelines for the development of educational management in the era 4.0, according to on Iddhipada IV are as follows: 1) in the aspect of educational management for security in accordance with Iddhipada IV, there should be a plan for promoting and guiding students to be honest. and to have ideal of anti-corruption; 2) in the aspect of the development of learners' quality and promotion of educational management in order to create competitiveness in accordance with Iddhipada IV, there should be satisfaction of bringing electronic media and modern technology to use within educational institutions, 3) in the aspect of promotion and development of teachers and the school according to Iddhipada IV, teachers should be encouraged to develop themselves, to follow the news of the country and increase their skills, knowledge and capacity continuously; 4) in terms of expanding opportunities for access to educational services and learning with quality according to Iddhipada IV, the development of digital technology for education should be focused; lifelong learning, flexible learning, learning accessible with no time limit and location should be created; 5) in terms of educational management for enhancing the quality of life that is friendly to the environment according Iddhipada IV, the projects related to the conservation of nature and the environment such as green school, world conservation and energy conservation should be planned; 8) in the aspect of the development of management system and promotion for all sectors to participate in educational management according to Iddhipada IV: coordination, promotion, support for parents, communities and all related agencies should be focused on taking part in improving the quality of education.

# data[].attributes.attachment_link.description
การบริหารสถานศึกษายุค 4.0 ตามหลักอิทธิบาท 4 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 30 ชื่อเรื่องภาษาอังกฤษ Educational Institution Administration in Era 4.0 based on Iddhipada IV under the Office of Secondary Education Service Area 30 ผู้วิจัย พระสุทธิพงษ์ สุเมธโส (งอกลาภ) ที่ปรึกษา 1 เจ้าอธิการบุญช่วย โชติวํโส, ดร. ที่ปรึกษา 2 พระครูสโมธานเขตคณารักษ์, ดร., วันสำเร็จการศึกษา 09/03/2019 ส่วนงานจัดการศึกษา: บัณฑิตวิทยาลัย ชื่อปริญญา พุทธศาสตรมหาบัณฑิต (พธ.ม.)

# data[].attributes.body
ชื่อวิจัย : การศึกษาการบริหารความเสี่ยงทางด้านการเรียนการสอนของโรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษา กลุ่มที่ 1
ตัวแปร :  การบริหารความเสี่ยงด้านการเรียนการสอน
วัตถุประสงค์ :
1. เพื่อศึกษาสภาพความเสี่ยงด้านการเรียนการสอน
2. เพื่อศึกษา แนวทางการบริหารความเสี่ยงด้านการเรียนการสอน
3. เพื่อเสนอแนวทางการบริหารความเสี่ยงด้านการเรียน การสอนของโรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษา กลุ่มที่ 1
ผลการวิจัย : สรุปได้ตรงตามวัตถุประสงค์การวิจัยทั้ง 3 ข้อ
การอภิปรายผลวิจัย : สอดคล้องกับผลการวิจัย
องค์ความรู้จากการวิจัย : นำเสนอเป็นแผนภาพและอธิบายประกอบเป็นความเรียง

# data[].attributes.body
ชื่อวิจัย :  การบริหารสถานศึกษาแบบมีส่วนร่วมของคณะกรรมการสถานศึกษา ขั้นพื้นฐานในการบริหารสถานศึกษาตามหลักสังคหวัตถุ ๔ สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต ๑
ตัวแปร : การบริหารสถานศึกษาแบบมีส่วนร่วม
วัตถุประสงค์การวิจัย :
1. เพื่อศึกษาสภาพการบริหารแบบส่วนร่วมของคณะกรรมการขั้นพื้นฐานตาม หลักสังคหวัตถุ ๔ สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต ๑
2. เพื่อเปรียบเทียบการบริหารแบบส่วนร่วมของคณะกรรมการขั้นพื้นฐานตาม หลักสังคหวัตถุ ๔ สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต ๑ จําแนกตามเพศ วุฒิ การศึกษา และอายุ
3. เพื่อศึกษาแนวทางในการพัฒนาการบริหารแบบส่วนร่วมของคณะกรรมการขั้น พื้นฐานตามหลักสังคหวัตถุ ๔ สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต ๑
สรุปผลการวิจัยได้ตรงตามวัตถุประสงค์ทั้ง 3 ข้อ

มีการอภิปรายผลโดยนำงานวิจัยของผู้อื่นมาอ้างอิง และสอดคล้องกับผลการวิจัยของผู้วิจัย

มีการสรุปองค์ความรู้เป็นแผนภาพอย่างเดียว

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
การบริหารสถานศึกษาแบบมีส่วนร่วมของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานในการบริหารสถานศึกษาตามหลักสังคหวัตถุ 4 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต 1

ชื่อเรื่องภาษาอังกฤษ Participatory Educational Institution Administration of the Basic Education School Commission based on Sangahavatthu Dhamma IV under the Office of Chaiyaphum Primary Education Service Area 1

ผู้วิจัย พระสมุห์ขวัญชัย ปญฺญาวโร (สาลารักษ์)

ที่ปรึกษา 1 พระครูสโมธานเขตคณารักษ์, ดร.

ที่ปรึกษา 2 ดร.สุนทร สายคำ

วันสำเร็จการศึกษา 09/01/2019

ส่วนงานจัดการศึกษา: บัณฑิตวิทยาลัย

ชื่อปริญญา พุทธศาสตรมหาบัณฑิต (พธ.ม.)

ระดับปริญญา ปริญญาโท

สาขาวิชา พุทธบริหารการศึกษา

URI https://e-thesis.mcu.ac.th/thesis/378

ปรากฏในหมวดหมู่ วิทยานิพนธ์

ดาวน์โหลด 28

จำนวนผู้เข้าชม 37

บทคัดย่อภาษาไทย

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาการมีส่วนร่วมของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต 1 ในการบริหารสถานศึกษาตามหลักสังคหวัตถุ 4 1 )เพื่อศึกษาการมีส่วนร่วมของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต 1 ในการบริหารสถานศึกษาตามหลักสังคหวัตถุ 4 2) เพื่อศึกษาแนวทางในการพัฒนาการมีส่วนร่วมตามหลักสังคหวัตถุ 4 ในการบริหารสถานศึกษาของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต 1 3 ) เพื่อเปรียบเทียบการมีส่วนร่วมของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต 1 ในการบริหารสถานศึกษาตามหลักสังคหวัตถุ 4กลุ่มตัวอย่างได้แก่คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ในเขตอำเภอหนองบัวแดง จังหวัดชัยภูมิมีจำนวน 62 โรง คณะกรรมการจำนวน 558 รูป/คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถามมีมาตราส่วนประมาณค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับ 0.95 วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ยส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (t-test แบบ Independent samples) และ (F - test แบบ one way ANOVA)
ผลการวิจัยพบว่า
การมีส่วนร่วมของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต 1 ในการบริหารสถานศึกษาตามหลักสังคหวัตถุ 4 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิเขต 1พบว่า โดยภาพรวม มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับปานกลาง ( = 3.04 , S.D. = . 71)และเมื่อจำแนกเป็นรายด้าน พบว่า มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับปานกลางทุกด้าน โดยด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุดคือ คือ ด้านการบริหารงานวิชาการแบบมีส่วนร่วมตามหลักสังคหวัตถุ 4 ( =3.06, S.D. = .68) รองลงมา คือ ด้านการบริหารงานทั่วไปแบบมีส่วนร่วมตามหลักสังคหวัตถุ 4 ( = 3.01, S.D. =.71) และด้านการบริหารงานงบประมาณแบบมีส่วนร่วมตามหลักสังคหวัตถุ 4 ( = 3.01, S.D. = .82) ตามลำดับ ส่วนด้านที่มีค่าเฉลี่ยต่ำสุด คือ ด้านการบริหารงานบุคคลแบบมีส่วนร่วมตามหลักสังคหวัตถุ 4 ( = 2.98, S.D. = .72)

การเปรียบเทียบความคิดเห็นของการบริหารแบบมีส่วนร่วมของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานตามหลักสังคหวัตถุ 4 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิเขต 1 จำแนกตามวุฒิการศึกษาต่ำกว่าปริญญาตรี สูงกว่าปริญญาตรี แตกต่างกัน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01จำแนกตามอายุพบว่า ต่ำกว่า 35 ปี 36-50 ปี 51 ปีขึ้นไป แตกต่างกัน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 และจำแนกตามเพศพบว่า โดยภาพรวมและรายด้าน แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 ซึ่งเป็นไปตามสมมติฐานที่ตั้งไว้

แนวทางการบริหารแบบมีส่วนร่วมของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานตามหลักสังคหวัตถุ 4 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิเขต 1 พบว่า ควรจัดให้มีการประชุมสัมมนาเพื่อสร้างขวัญและกำลังใจแก่บุคลากรในสถานศึกษาให้มีความรักและความเอาใจใส่การปฏิบัติหน้าที่ (ร้อยละ 22.50) ผู้บริหารสถานศึกษา ควรสนับสนุนส่งเสริมการปฏิบัติหน้าที่ของครูผู้สอนในสถานศึกษาอย่างเต็มกำลังเพื่อให้เกิดขวัญและกำลังใจในการปฏิบัติงาน (ร้อยละ 21.66) และผู้บริหารสถานศึกษาและครูผู้สอนควรสร้างบรรยากาศการเรียนการสอนอย่างเป็นกัลยาณมิตรเพื่อสร้างเจตคติที่ดีต่อการมาเรียนของผู้เรียน (ร้อยละ 18.33) ตามลำดับ

แนวทางการบริหารแบบมีส่วนร่วมของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานตามหลักสังคหวัตถุ 4 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิเขต 1 พบว่า ควรร่วมในการกำหนดกิจกรรม เพื่อสะท้อนความคิดเห็นและการทำงานของสถานศึกษาและชุมชนแบบเป็นรูปธรรม (ร้อยละ 25.81) ควรสนับสนุนการจัดอบรมแก่ผู้ปกครอง นักเรียน และครูอย่างสม่ำเสมอ(ร้อยละ 20.97) และร่วมจัดกิจกรรมส่งเสริมให้นักเรียนเห็นความสำคัญของภูมิปัญญาและวัฒนธรรมท้องถิ่น (ร้อยละ 9.67) ตามลำดับ

บทคัดย่อภาษาอังกฤษ

The aims of this research were: 1) to study the participation of the Basic Education School Commission under the Office of Chaiyaphum Primary Education Service Area 1 based on Sangahavatthu dhamma IV (Four bases of social solidarity; sa ṅgahavatthu-dhamma); 2) to study the ways to develop the participation of the Basic Education School Commission under the Office of Chaiyaphum Primary Education Service Area 1 based on Sangahavatthu dhamma IV; 3) to compare the participation of the Basic Education School Commission under the Office of Chaiyaphum Primary Education Service Area 1 based on Sangahavatthu dhamma IV. The samples of this research included 62 of the Basic Education School Commissions in Nong Bua Daeng district, Chaiyaphum province and 558 of the commission members. The tool used in this study was a rating scale questionnaire with its reliability value of 0.97. The statistics used in data analysis were: Frequency, Percentage, Mean, Standard Deviation, t-test (Independent Samples) and f-test (One Way ANOVA).

The research results are as follows:

The mean score of the participation of the Basic Education School Commission under the Office of Chaiyaphum Primary Education Service Area 1 based on Sangahavatthu dhamma IV in overall was at a moderate level ( = 3.04, SD=.71). The mean scores of the studied aspects were at the moderate level; the highest can be seen in the aspect of 'participatory academic administration based on Sangahavatthu dhamma ( = 3.16, SD = .68), followed by that of 'participatory general affairs administration on Sangahavatthu dhamma ( = 3.01, SD = .71), 'participatory financial administration on Sangahavatthu dhamma ( = 3.01, SD = .82) and 'participatory personnel administration on Sangahavatthu dhamma ( = 2.98, SD =.72).

Classified by the samples' personal factors of their education (bachelor degree or higher), age (lower than 35, 36- 50, 51-more) and gender, the comparative mean scores in both overall and each studied aspects of the participation of the Basic Education School Commission under the Office of Chaiyaphum Primary Education Service Area 1 based on Sangahavatthu dhamma IV were different with the statistical significance level at .01. This accepted the set hypothesis.

The ways to develop the participation of the Basic Education School Commission under the Office of Chaiyaphum Primary Education Service Area 1 based on Sangahavatthu dhamma IV were that a seminar to create morale and encouragement for personnel in the school should be arranged to pay attention to the performance of duties (22.50%), the administrators should fully support the performance of teachers in schools in order to achieve morale in the work (21.66%) and school administrators and teachers should create a teaching environment like to be a good friend in order to create a good attitude towards students' learning (16.33%), the administrators should participate in determining activities to reflect the opinions and work of educational institutions and communities (25.81%), they should support the training for parents, students and teachers regularly (20.97%) and participate in activities to encourage students to see the importance of local wisdom and culture (9.67 %) respectively.

รายการไฟล์

ชื่อ

ไฟล์

ขนาด

ประเภทไฟล์

ดาวน์โหลด

วันที่ทำรายการ

Full Text

Full Text.pdf

3.65 MiB

28

30 พ.ค. 2564 เวลา 07:19 น.

ดาวน์โหลด

# data[].attributes.attachment_link.description
การบริหารสถานศึกษาแบบมีส่วนร่วมของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานในการบริหารสถานศึกษาตามหลักสังคหวัตถุ 4 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต 1 ชื่อเรื่องภาษาอังกฤษ Participatory Educational Institution Administration of the Basic Education School Commission based on Sangahavatthu Dhamma IV under the Office of Chaiyaphum Primary Education Service Area 1 ผู้วิจัย พระสมุห์ขวัญชัย ปญฺญาวโร (สาลารักษ์) ที่ปรึกษา 1 พระครูสโมธานเขตคณารักษ์, ดร. ที่ปรึกษา 2 ดร.สุนทร สายคำ วันสำเร็จการศึกษา 09/01/2019 ส่วนงานจัดการศึกษา: บัณฑิตวิทยาลัย ชื่อปริญญา พุทธศาสตรมหาบัณฑิต (พธ.ม.)

# data[].attributes.body
ชื่องานวิจัย การดำเนินการดำเนินงานโรงเรียนวิถีพุทธในจังหวัดพระนครศรีอยุธยา
ตัวแปร การดำเนินงานโรงเรียนวิถีพุทธ
*** วัตถุประสงค์ของการวิจัย
1. เพื่อศึกษาสภาพการดำเนินงานโรงเรียนวิถีพุทธในจังหวัดพระนครศรีอยุธยา
2. เพื่อศึกษาความต้องการจำเป็นในการดำเนินงานโรงเรียนวิถีพุทธในจังหวัดพระนครศรีอยุธยา
3. เพื่อเสนอแนวทางในการดำเนินงานโรงเรียนวิถีพุทธในจังหวัดพระนครศรีอยุธยา

*** ผลการวิจัยสรุปได้ตรงตามวัตถุประสงค์การวิจัยทั้ง 3 ข้อ

*** การอภิปรายผลได้สอดคล้องกับผลการวิจัย  มีการอ้างถึงผลงานวิจัยอื่นในหน้า 300 ของเล่มวิทยานิพนธ์

*** องค์ความรู้จากการวิจัย นำเสอนเป็นความเรียงอย่างเดียว

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
บทคัดย่อภาษาไทย

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสภาพการดำเนินงานโรงเรียนวิถีพุทธในจังหวัดพระนครศรีอยุธยา 2) ศึกษาความต้องการจำเป็นในการดำเนินงานโรงเรียนวิถีพุทธในจังหวัดพระนคร ศรีอยุธยา 3) เสนอแนวทางในการดำเนินงานโรงเรียนวิถีพุทธในจังหวัดพระนครศรีอยุธยา โดยใช้ระเบียบวิธีวิจัยแบบผสานวิธี ได้แก่ การวิจัยเชิงปริมาณ กลุ่มตัวอย่าง คือ ผู้บริหารโรงเรียนวิถีพุทธ จำนวน 181 คน เครื่องมือที่ใช้ คือ แบบสอบถาม สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่าความต้องการจำเป็น ส่วนการวิจัยเชิงคุณภาพ มีผู้ให้ข้อมูลสำคัญ คือ ผู้ทรงคุณวุฒิจำนวน 40 รูป/คน เครื่องมือที่ใช้ คือ แบบสัมภาษณ์ วิเคราะห์ข้อมูลโดยการวิเคราะห์เนื้อหา ค่าความถี่และร้อยละ

1.สภาพการดำเนินงานโรงเรียนวิถีพุทธในจังหวัดพระนครศรีอยุธยา การดำเนินงานจริง โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก และเมื่อพิจารณาเป็นรายขั้นตอน ขั้นดำเนินการจัดสภาพและองค์ประกอบอยู่ในระดับมาก นอกนั้นอยู่ในระดับปานกลาง โดยเรียงลำดับจากมากไปหาน้อย ได้แก่ ขั้นดำเนินการจัดสภาพและองค์ประกอบ ขั้นพัฒนาบุคลากรตามระบบไตรสิกขา และขั้นดูแลสนับสนุนใกล้ชิด ส่วนการดำเนินงานที่คาดหวัง โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาเป็นรายขั้นตอน ทุกขั้นตอนอยู่ในระดับมาก โดยเรียงลำดับจากมากไปหาน้อย ได้แก่ ขั้นดำเนินการจัดสภาพและองค์ประกอบ ขั้นพัฒนาบุคลากรตามระบบไตรสิกขา และขั้นปรับปรุงและพัฒนาต่อเนื่อง

2.ความต้องการจำเป็นในการดำเนินงานโรงเรียนวิถีพุทธในจังหวัดพระนครศรีอยุธยา พบว่า ผู้บริหารโรงเรียนวิถีพุทธมีความต้องการจำเป็นในการดำเนินงานทุกขั้นตอน โดยเรียงลำดับความต้องการจำเป็นได้ดังนี้ ขั้นเตรียมการ ขั้นประเมินผลและเผยแพร่ผลการดำเนินการ และขั้นปรับปรุงและพัฒนาต่อเนื่อง

3.แนวทางการดำเนินงานโรงเรียนวิถีพุทธในจังหวัดพระนครศรีอยุธยา 27 แนวทาง เช่น แนวทางการสนับสนุนส่งเสริมให้คณะครูและผู้เกี่ยวข้องไปศึกษาดูงานโรงเรียนวิถีพุทธที่ประสบความสำเร็จ ควรมีการจัดประชุมวางแผนก่อนไปศึกษาดูงาน และภายหลังการศึกษาดูงาน จัดให้มีการประชุมสรุปองค์ความรู้และนำไปใช้จริงอย่างเหมาะสมกับบริบทของโรงเรียน

บทคัดย่อภาษาอังกฤษ

The objectives of this research were; 1 . to study the operation status of Buddhist based schools in Phra Nakhon Si Ayutthaya Province, 2 . to study the operation requirement of Buddhist based schools in Phra Nakhon Si Ayutthaya Province, and 3 . to propose a guideline of the operation of Buddhist based schools in Phra Nakhon Si Ayutthaya Province . The mixed research methods were used in the study . The quantitative data were collected from 181 administrators of Buddhist based schools through questionnaires and then analyzed by mean and standard deviation . The qualitative data were collected from in - depth interviews with 40 experts and analyzed by content analysis . f requency and percentages

1 . The operation status of Buddhist based schools in Phra Nakhon Si Ayutthaya Province was at the high level in general . In details of the process, condition and factor operation was at the high level, followed by condition and factor operation process, personnel development based on the Threefold Training, and intimate monitor and support respectively . The expected work operation was at the high level in total and in aspect . The highest level was on condition and factor operation process, followed by personnel development based on the Threefold Training, and continuous improvement and development .

2 . The administrators of Buddhist based schools in Phra Nakhon Si Ayutthaya Province required the school operation in every process starting from preparation, followed by evaluation, operation distribution, and improvement and development .

3 . The guideline in the operation of Buddhist based schools in Phra Nakhon Si Ayutthaya Province consists of 27 factors . The main factors are to facilitate teachers and staff to visit distinguished schools in the field, to set a plan for each field trip, to evaluate the plan after the field trip, and to analyze the body of knowledge and adjust to the school contexts appropriately .

# data[].attributes.attachment_link.description
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสภาพการดำเนินงานโรงเรียนวิถีพุทธในจังหวัดพระนครศรีอยุธยา 2) ศึกษาความต้องการจำเป็นในการดำเนินงานโรงเรียนวิถีพุทธในจังหวัดพระนคร ศรีอยุธยา 3) เสนอแนวทางในการดำเนินงานโรงเรียนวิถีพุทธในจังหวัดพระนครศรีอยุธยา โดยใช้ระเบียบวิธีวิจัยแบบผสานวิธี ได้แก่ การวิจัยเชิงปริมาณ กลุ่มตัวอย่าง คือ ผู้บริหารโรงเรียนวิถีพุทธ จำนวน 181 คน เครื่องมือที่ใช้ คือ แบบสอบถาม สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่าความต้องการจำเป็น ส่วนการวิจัยเชิงคุณภาพ มีผู้ให้ข้อมูลสำคัญ คือ ผู้ทรงคุณวุฒิจำนวน 40 รูป/คน เครื่องมือที่ใช้ คือ แบบสัมภาษณ์ วิเคราะห์ข้อมูลโดยการวิเคราะห์เนื้อหา ค่าความถี่และร้อยละ 1.สภาพการดำเนินงานโรงเรียนวิถีพุทธในจังหวัดพระนครศรีอยุธยา การดำเนินงานจริง โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก และเมื่อพิจารณาเป็นรายขั้นตอน ขั้นดำเนินการจัดสภาพและองค์ประกอบอยู่ในระดับมาก นอกนั้นอยู่ในระดับปานกลาง โดยเรียงลำดับจากมากไปหาน้อย ได้แก่ ขั้นดำเนินการจัดสภาพและองค์ประกอบ ขั้นพัฒนาบุคลากรตามระบบไตรสิกขา และขั้นดูแลสนับสนุนใกล้ชิด ส่วนการดำเนินงานที่คาดหวัง โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาเป็นรายขั้นตอน ทุกขั้นตอนอยู่ในระดับมาก โดยเรียงลำดับจากมากไปหาน้อย ได้แก่ ขั้นดำเนินการจัดสภาพและองค์ประกอบ ขั้นพัฒนาบุคลากรตามระบบไตรสิกขา และขั้นปรับปรุงและพัฒนาต่อเนื่อง 2.ความต้องการจำเป็นในการดำเนินงานโรงเรียนวิถีพุทธในจังหวัดพระนครศรีอยุธยา พบว่า ผู้บริหารโรงเรียนวิถีพุทธมีความต้องการจำเป็นในการดำเนินงานทุกขั้นตอน โดยเรียงลำดับความต้องการจำเป็นได้ดังนี้ ขั้นเตรียมการ ขั้นประเมินผลและเผยแพร่ผลการดำเนินการ และขั้นปรับปรุงและพัฒนาต่อเนื่อง 3.แนวทางการดำเนินงานโรงเรียนวิถีพุทธในจังหวัดพระนครศรีอยุธยา 27 แนวทาง เช่น แนวทางการสนับสนุนส่งเสริมให้คณะครูและผู้เกี่ยวข้องไปศึกษาดูงานโรงเรียนวิถีพุทธที่ประสบความสำเร็จ ควรมีการจัดประชุมวางแผนก่อนไปศึกษาดูงาน และภายหลังการศึกษาดูงาน จัดให้มีการประชุมสรุปองค์ความรู้และนำไปใช้จริงอย่างเหมาะสมกับบริบทของโรงเรียน The objectives of this research were; 1 .

# data[].attributes.body
ชื่อวิจัย: แนวทางการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่๒๑   ของโรงเรียนบาลีเตรียมอุดมศึกษามหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย

ตัวแปร: การจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่๒๑

วัตถุประสงค์ของการวิจัย:
๑ เพื่อศึกษาสภาพการจัดการเรียนรู้ของโรงเรียนบาลีเตรียมอุดมศึกษามหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย

๒ เพื่อศึกษาวิธีการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ ๒๑ สำหรับโรงเรียนบาลีเตรียมอุดมศึกษามหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย

๓ เพื่อเสนอ แนวทางการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ ๒๑ สำหรับโรงเรียนบาลีเตรียมอุดมศึกษามหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย

สรุปผลการวิจัย:
ผลการวิจัยตรงกับวัตถุประสงค์ทั้ง ๓ ข้อ

การอภิปรายผลวิจัย:  สอดกล้อมกับผลวิจัย

องค์ความรู้จากการวิจัย: นำเสนอเป็นแผนภาพและอธิบายประกอบเป็นความเรียง

# data[].attributes.body
ชื่อเรื่อง การบริการงานวิชาการตามหลักฆราวาสธรรม 4 มัธยมศึกษา อำเภอวังน้อย จังหวัดพนะนครศรีอยุธยา
ตัวแปร การบริหารงานวิชาการตามหลักฆราวาสธรรม 4
วัตถุประสงค์
1) เพื่อศึกษาสภาพการบริหารงานวิชาการตามหลักฆราวาสธรรม 4 ของผู้บริหารโรงเรียน
2) เพื่อเสนอแนะแนวทาง การพัฒนาการบริหารงานวิชาการตามหลักฆราวาสธรรม 4 ของผู้บริหารโรงเรียนมัธยมศึกษา อำเภอวังน้อย จังหวัดพระนครศรีอยุธยา
👉จากการศึกษางานวิจัย
✅ผลการสรุปงานวิจัย ตรงกับวัตถุประสงค์ทั้ง 2 ข้อ
📌การอภิปรายผล
✌การอภิปรายผลได้สอดคล้องกับงานงิจัย
🌹องค์ความรู้จากงานวิจัย
: นำเสนอเป็นแผนภาพและความเรียงประกอบ

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
การบริหารงานวิชาการตามหลักฆราวาสธรรม 4 ของผู้บริหารโรงเรียนมัธยมศึกษา อำเภอวังน้อย จังหวัดพระนครศรีอยุธยา

ชื่อเรื่องภาษาอังกฤษ Academic Administration in accordance With Gharavasa-dhamma 4 of Administrators in Secondary Schools Wangnoi District Phranakhon si Ayutthaya Province

ผู้วิจัย พระสมชาย เตชปญฺโญ (เตชะ)

ที่ปรึกษา 1 รศ.ดร.สุทธิพงษ์ ศรีวิชัย

ที่ปรึกษา 2 ผศ.ดร.สิน งามประโคน

วันสำเร็จการศึกษา 17/11/2017

ส่วนงานจัดการศึกษา:

ชื่อปริญญา พุทธศาสตรมหาบัณฑิต (พธ.ม.)

ระดับปริญญา ปริญญาโท

สาขาวิชา การบริหารการศึกษา

URI https://e-thesis.mcu.ac.th/thesis/1689

ปรากฏในหมวดหมู่ วิทยานิพนธ์

ดาวน์โหลด 34

จำนวนผู้เข้าชม 85

บทคัดย่อภาษาไทย

การศึกษาวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ คือ 1) เพื่อศึกษาสภาพการบริหารงานวิชาการตามหลักฆราวาสธรรม 4 ของผู้บริหารโรงเรียน 2) เพื่อเสนอแนะแนวทาง การพัฒนาการบริหารงานวิชาการตามหลักฆราวาสธรรม 4 ของผู้บริหารโรงเรียนมัธยมศึกษา อำเภอวังน้อย จังหวัดพระนครศรีอยุธยา เป็น การวิจัยแบบพรรณนา ระหว่างการวิจัยเชิงปริมาณ ( Quantitative Research) ด้วยการแจกแบบสอบถาม (Questionnaire) และการวิจัยเชิงคุณภาพ (Qualitative Research) โดยทำการ สัมภาษณ์เชิงลึก (In-depth Interview) เก็บแบบสอบถามจากผู้บริหารและครูใช้ประชากร จำนวน 183 คน สถิติที่ใช้ในการทดสอบ คือ หาค่าร้อยละ และหาค่า ( S.D) และการวิเคราะห์เนื้อหา (Content Analysis Technique)

ผลการวิจัย พบว่า

1. ผลการศึกษาสภาพการบริหารงานวิชาการตามหลักฆราวาสธรรม 4 ของผู้บริหารโรงเรียนมัธยมศึกษา อำเภอวังน้อย จังหวัดพระนครศรีอยุธยา ในภาพรวมเหมาะสมอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาจากรายด้านแล้วทุกด้านอยู่ในระดับมาก ด้านที่มากที่สุด คือ ด้านการวัดผลและประเมินผล 3.86 ด้านกิจกรรมส่งเสริมการเรียนการสอน 3.84ด้านสื่อการเรียนการสอน 3.82 ด้านการเรียนการสอน 3.80 ด้านหลักสูตร 3.79ตามลำดับ

2. ข้อเสนอแนะ แนวทางในการพัฒนาการศึกษาการบริหารงานวิชาการตามหลักฆราวาสธรรม 4 ของผู้บริหารโรงเรียนมัธยมศึกษา อำเภอวังน้อย จังหวัดพระนครศรีอยุธยา ต้องมีการพัฒนาใน 5 ด้าน คือ 1)ด้านหลักสูตร 2)ด้านการเรียนการสอน 3)ด้านสื่อการเรียนการสอน 4)ด้านกิจกรรมเสริมการเรียนการสอน 5)ด้านการวัดผลและประเมินผล เพื่อให้มีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น

บทคัดย่อภาษาอังกฤษ

The objectives of this Thesis are 1. to study the condition of an academicadministration using Gharavasa-dhamma 4 for management in the secondary school. 2. to provide a guidance for develop an academic administration using Gharavasa-dhamma 4 for management of the secondary school in Wangnoi District , Phra Nakhon Si Ayutthaya Province .The thesis using 2 techniques integrated between quantitative research by using questionnaire and qualitative research by using In-depth interview from totally 183 persons of management level and instructors. The statistics used in the test were percentage, standard deviation and content analysis technique.

The research finding found that :

1. The result of studying the condition of an academic administration using Gharavasa-dhamma 4 for in the secondary schools Wangnoi District , Phra Nakhon Si Ayutthaya Province . show good result on overall. The best result reflect on course assessment with 3.86 points, for supplementary course is 3.84 points, the media for learning an teaching is 3.82 points, for learning and teaching is 3.80 points and 3.79 points for Syllabus.

2. The way to develop an academic administration using Gharavasa-dhamma 4 for management of the secondary school, Wangnoi District , Phra Nakhon Si Ayutthaya Province . is in 5 aspects that are 1. Syllabus 2. Learning and teaching 3. The media for learning and teaching 4. Supplementary course and 5. Course assessment in order to increase an efficiency.

รายการไฟล์

ชื่อ

ไฟล์

ขนาด

ประเภทไฟล์

ดาวน์โหลด

วันที่ทำรายการ

Full Text

Full Text.pdf

9.89 MiB

34

22 ก.ค. 2564 เวลา 15:16 น.

ดาวน์โหลด

# data[].attributes.attachment_link.description
การบริหารงานวิชาการตามหลักฆราวาสธรรม 4 ของผู้บริหารโรงเรียนมัธยมศึกษา อำเภอวังน้อย จังหวัดพระนครศรีอยุธยา ชื่อเรื่องภาษาอังกฤษ Academic Administration in accordance With Gharavasa-dhamma 4 of Administrators in Secondary Schools Wangnoi District Phranakhon si Ayutthaya Province ผู้วิจัย พระสมชาย เตชปญฺโญ (เตชะ) ที่ปรึกษา 1 รศ.ดร.สุทธิพงษ์ ศรีวิชัย ที่ปรึกษา 2 ผศ.ดร.สิน งามประโคน วันสำเร็จการศึกษา 17/11/2017 ส่วนงานจัดการศึกษา: ชื่อปริญญา พุทธศาสตรมหาบัณฑิต (พธ.ม.)

# data[].attributes.body
ชื่อวิจัย : การบูรณาการหลักอิทธิบาท 4 ในการบริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐานสังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 4

ตัวแปร : การบูรณาการหลักอิทธิบาท 4 ในการบริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน

วัตถุประสงค์ของการวิจัย
1. เพื่อศึกษาสภาพการบูรณาการหลักอิทธิบาท 4 ในการบริหารสถานศึกษาขั้น พื้นฐาน สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 4
2. เพื่อเปรียบเทียบการบูรณาการหลักอิทธิบาท 4 ในการบริหารสถานศึกษาขั้น พื้นฐาน สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 4 โดยจําแนกตามตําแหน่ง หน้าที่ ขนาดสถานศึกษา และประสบการณ์การทํางาน
3. เพื่อศึกษาเสนอแนะแนวทางในการส่งเสริมและพัฒนาการบูรณาการหลักอิทธิบาท 4 ในการบริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 4

***ผลการวิจัยสรุป ได้ตรงตามวัตถุประสงค์การวิจัยทั้ง 3 ข้อ

***การอภิปรายผล ได้สอดคล้องกับผลการวิจัย

***องค์ความรู้จากวิจัย นำเสนอเป็นความเรียงอย่างเดียว

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
บทคัดย่อภาษาไทย

การวิจัยเรื่อง การบูรณาการหลักอิทธิบาท 4 ในการบริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 4 โดยมีวัตถุประสงค์ 3 ข้อ คือ 1 . เพื่อศึกษาสภาพการบูรณาการหลักอิทธิบาท 4 ในการบริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐานสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 4 2. เพื่อเปรียบเทียบการบูรณาการหลักอิทธิบาท 4 ในการบริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐานสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 4 โดยจำแนกตามตำแหน่งหน้าที่ ขนาดสถานศึกษา และประสบการณ์การทำงาน 3. เพื่อศึกษาเสนอแนะแนวทางในการส่งเสริมและพัฒนาการบูรณาการหลักอิทธิบาท 4 ในการบริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐานสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานีเขต 4 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษา จำนวน 414 คน และครูผู้สอน จำนวน 327 รวมทั้งสิ้นจำนวน 468 คน และกลุ่มเป้าหมาย ผู้บริหารสถานศึกษา จำนวน 9 คน และครูผู้สอนจำนวน 12 คน รวมทั้งสิ้นจำนวน 21 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถามมาตราส่วนประเมินค่า (Rating Scale) 5 ระดับ ค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับเท่ากับ .97 และแบบสัมภาษณ์ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ ความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบค่า ที (t-test แบบ Independent Sample) การวิเคราะห์ความแปรปรวนทางเดียว (F-test แบบ One-way ANOVA) การทดสอบหาค่าความแตกต่างรายคู่ด้วยวิธีการของ เซฟเฟ่ (Scheffe's Method) และการวิเคราะห์ข้อมูลเชิงพรรณนา (Descriptive analysis)

การบูรณาการหลักอิทธิบาท 4 ในการบริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 4 โดยภาพรวมและรายด้านมีการปฏิบัติอยู่ในระดับมาก ค่าเฉลี่ย = 4.44 โดยเรียงลำดับมากไปหาน้อยตามลำดับ คือ ด้านการบริหารตามหลักวิมังสาด้านการบริหารตามหลักวิระยิ ด้านการบริหารตามหลักฉันทะ ส่วนด้านการบริหารตามหลักจิตตะ มี ค่าเฉลี่ย น้อยที่สุด คือ ค่าเฉลี่ย = 4.37 การเปรียบเทียบการบูรณาการหลักอิทธิบาท 4 ในการบริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐานจำแนกตามตำแหน่งหน้าที่ พบว่า โดยภาพรวม มีการปฏิบัติแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 ซึ่งเป็นไปตามสมมติฐานที่ตั้งไว้ โดยผู้บริหารสถานศึกษามีการปฏิบัติสูงกว่าครูผู้สอน เมื่อพิจารณารายด้าน พบว่า ด้านการบริหารตามหลักฉันทะ และด้านการบริหาร ตามหลักวิมังสา มีการปฏิบัติแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 และด้านการบริหาร ตามหลักวิริยะ มีการปฏิบัติแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 ส่วนด้านการบริหารตามหลักจิตตะ มีการปฏิบัติไม่แตกต่างกันแนวทางในการส่งเสริมและพัฒนาการบูรณาการหลักอิทธิบาท 4 ในการบริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 4 ด้านการบริหารตามหลักฉันทะ ผู้บริหารสถานศึกษาและครูผู้สอนควรมีใจรักในการพัฒนาการเรียนการสอนและมีการจัดฝึกอบรมศึกษาดูงาน ติดตามตรวจสอบ สอดส่อง ดูแล ด้วยความโปร่งใส ตลาดถึงการสร้างขวัญกำลังใจให้กับบุคลากรในสถานศึกษา ด้านการบริหารตามหลักวิริยะ ผู้บริหารสถานศึกษาและครูผู้สอนควรมีความเพียรพยายามในการพัฒนาการเรียนการสอน และมีการจัดฝึกอบรมดูงานติดตามตรวจสอบ สอดส่อง ดูแล งบประมาณด้วยความโปร่งใส ตลอดถึงการสร้างขวัญกำลังใจให้กับบุคลากรในสถานศึกษา ด้านการบริหารตามหลักจิตตะ ผู้บริหารสถานศึกษาและครูผู้สอนควรมีความเอาใจฝักใฝ่ในการพัฒนาการเรียนการสอน และมีการจัดฝึกอบรมศึกษาดูงาน ติดตามตรวจสอบ สอดส่อง ดูแล งบประมาณด้วยความโปร่งใส ตลอดถึงการสร้างขวัญกำลังใจให้กับบุคลากรในสถานศึกษาและด้านการบริหารตามหลักวิมังสา ผู้บริหารสถานศึกษาและครูผู้สอน ควรพิจารณาไตร่ตรอง ตรวจสอบพัฒนาการเรียนการสอน และมีการจัดฝึกอบรมศึกษาดูงาน ติดตามตรวจสอบ สอดส่อง ดูแล งบประมาณด้วยความโปร่งใส ตลอดถึงการสร้างขวัญกำลังใจให้กับบุคลากรในสถานศึกษ า

บทคัดย่อภาษาอังกฤษ

The aims of this research were 1) to study the conditions of the integration of the Four Iddhipada (iddhipāda, the paths of accomplishment) in the administration of the basic education schools under the Udonthani Primary Educational Service Area Office 4; 2) to compare the of the integration of the Four Iddhipada in the aforesaid area based on the personal factors of the samples classified by their positions, school sizes and working experiences; 3) to study the suggestion to promote and develop the integration of the Four Iddhipadain the administration of the basic education schools under the Udonthani Primary Educational Service Area Office 4. The samples of this research included 414 educational administrators and 327 teachers (in total 468).The targeted group included 9 administrators and 12 teachers (in total 21). The research tools were the five rating scale questionnaire with its reliability value of .97 and the interview. The statistics used to interpret the data were: Frequency, Percentage, Mean, Standard Deviation, t-test (Independent Sample), f-test (One Way ANOVA) and Scheffe's Method. The gathered data were analyzed by the descriptive analysis.

The research result were as follows:

The mean values of both overall and each studied aspect of the conditions of the integration of the Four Iddhipada in the administration of the basic education schools under the Udonthani Primary Educational Service Area Office 4 were rated at a high level (= 4.44). The highest score can be seen in the aspect of Vīmaṁsā (investigation), followed by that of Viriya (energy); Chanda (aspiration) and the least was found in that of Citta (thoughtfulness), (= 4.37).

Based on the comparative study the of the integration of the Four Iddhipada in the aforesaid area based on the personal factors of the samples classified by their positions, the overall mean of this practice was differentiated with the statistical significance value of .01; this accepted the set hypothesis. The mean score of the practice of the administrators was higher than that of the teachers. Seen in the aspects studied, the mean values of the aspects of the administration based on Chanda and Vīmaṁsāwere different with the statistical significance value of .01 while that of the aspect of the administration based on Viriya was differentiated with the statistical significance value of .05 and indifference of the practice was seen in the aspect of Citta.

The suggestion to promote and develop the integration of the Four Iddhipada (iddhipāda, the paths of accomplishment) in the administration of the basic education schools under the Udonthani Primary Educational Service Area Office 4 was that in the aspect of the administration based on school administrators and teachers should have love or aspiration for teaching and learning development and provide a training, a study visits, following up of works with transparency, create morale for personnel in educational institutions; in the aspect of the administration based on school administrators and teachers should have an energy for teaching and learning development and provide a training, a study visits, following up of works with transparency, create morale for personnel in educational institutions; in the aspect of the administration based on Chanda, the Viriya, the Citta, the school administrators and teachers should have mental investigation for teaching and learning development and provide a training, a study visits, following up of works with transparency, create morale for personnel in educational institutions; in the aspect of Vīmaṁsā, the school administrators and teachers should have thoughtfulness for teaching and learning development and provide a training, a study visits, following up of works with transparency, create morale for personnel in educational institutions.

# data[].attributes.attachment_link.description
การวิจัยเรื่อง การบูรณาการหลักอิทธิบาท 4 ในการบริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 4 โดยมีวัตถุประสงค์ 3 ข้อ คือ 1 . เพื่อศึกษาสภาพการบูรณาการหลักอิทธิบาท 4 ในการบริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐานสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 4 2. เพื่อเปรียบเทียบการบูรณาการหลักอิทธิบาท 4 ในการบริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐานสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 4 โดยจำแนกตามตำแหน่งหน้าที่ ขนาดสถานศึกษา และประสบการณ์การทำงาน 3.

# data[].attributes.headline
นางสาวภัสสรมณฑน์ ศิริดาราภัทรากุล 6401202047

# data[].attributes.subject
นางสาวภัสสรมณฑน์ ศิริดาราภัทรากุล 6401202047

# data[].attributes.body
ชื่อวิจัย : การบริหารสถานศึกษายุค ๔.๐ ตามหลักอิทธิบาท ๔ สังกัดส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต ๓๐
ตัวแปร การบริหารสถานศึกษายุค ๔.๐ ตามหลักอิทธิบาท ๔
วัตถุประสงค์ของการจัย
๑ เพื่อศึกษาการบริหารสถานศึกษายุค ๔.๐ ตามหลักอิทธิบาท ๔ สังกัดสํานักงาน เขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต ๓๐
๒ เพื่อเปรียบเทียบความคิดเห็นการบริหารสถานศึกษายุค ๔.๐ ตามหลักอิทธิบาท ๔ สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต ๓๐ จําแนกตามตําแหน่งการทํางาน วุฒิการศึกษา และอายุ
๓ เพื่อหาแนวทางการพัฒนาการบริหารสถานศึกษายุค ๔.๐ ตามหลักอิทธิบาท ๔ สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต ๓๐
ผลการสรุปงานวิจัย :ตรงตามวัตถุประสงค์ทั้ง ๓ ข้อ
อภิปรายผล : ได้สอดคล้องกับผลการวิจัย
องค์ความรู้จากการวิจัย : นำเสนอเป็นแผนภาพ

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
การบริหารสถานศึกษายุค 4.0 ตามหลักอิทธิบาท 4 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 30

ชื่อเรื่องภาษาอังกฤษ Educational Institution Administration in Era 4.0 based on Iddhipada IV under the Office of Secondary Education Service Area 30

ผู้วิจัย พระสุทธิพงษ์ สุเมธโส (งอกลาภ)

ที่ปรึกษา 1 เจ้าอธิการบุญช่วย โชติวํโส, ดร.

ที่ปรึกษา 2 พระครูสโมธานเขตคณารักษ์, ดร.,

วันสำเร็จการศึกษา 09/03/2019

ส่วนงานจัดการศึกษา: บัณฑิตวิทยาลัย

ชื่อปริญญา พุทธศาสตรมหาบัณฑิต (พธ.ม.)

สาขาวิชา พุทธบริหารการศึกษา

URI https://e-thesis.mcu.ac.th/thesis/375

ปรากฏในหมวดหมู่ วิทยานิพนธ์

บทคัดย่อภาษาไทย

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาการบริหารสถานศึกษายุค 4.0 ตามหลักอิทธิบาท 4 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 30 2) เพื่อเปรียบเทียบความคิดเห็นการบริหารสถานศึกษายุค 4.0 ตามหลักอิทธิบาท 4 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 30 จำแนกตามตำแหน่งการทำงาน วุฒิการศึกษา และอายุ 3) เพื่อหาแนวทางการพัฒนาการบริหารสถานศึกษายุค 4.0 ตามหลักอิทธิบาท 4 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 30 ซึ่งเป็นการวิจัยแบบผสม กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ผู้บริหารสถานศึกษา และครูผู้สอน จำนวน 325 คน กำหนดขนาดของกลุ่มตัวอย่าง โดยใช้ตารางของ Krejcie and Morgan และกลุ่มเป้าหมาย จำนวน 20 คนโดยการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือในการเก็บรวบรวมข้อมูล เป็นแบบสอบถาม มีค่าความเชื่อมั่น .98 และแบบ สัมภาษณ์เชิงลึก วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน t - test และ F - test แบบ One-Way ANOVA

๑. การบริหารสถานศึกษายุค 4.0 ตามหลักอิทธิบาท 4 พบว่า โดยภาพรวม มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมาก เมื่อจำแนกเป็นรายด้าน พบว่า มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมากทุกด้าน โดยด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุดคือ ด้านการส่งเสริมสนับสนุนการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาตามหลักอิทธิบาท 4รองลงมาคือ ด้านการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนและส่งเสริมการจัดการศึกษาเพื่อสร้างขีดความสามารถในการแข่งขันตามหลักอิทธิบาท 4 และ ด้านการพัฒนาระบบบริหารจัดการและส่งเสริมให้ทุกภาคส่วนมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาตามหลักอิทธิบาท 4 ตามลำดับ ส่วนด้านที่มีค่าเฉลี่ยต่ำสุด คือ ด้านการจัดการศึกษาเพื่อเสริมสร้างคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อมตามหลักอิทธิบาท 4

2. การเปรียบเทียบการบริหารสถานศึกษายุค 4.0 ตามหลักอิทธิบาท 4 จำแนกตามตำแหน่งการทำงาน วุฒิการศึกษา และอายุ พบว่า แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

3. แนวทางการพัฒนาการบริหารสถานศึกษายุค 4.0 ตามหลักอิทธิบาท 4 พบว่า มีดังนี้ 1) ด้านการจัดการศึกษาเพื่อความมั่นคงตามหลักอิทธิบาท 4 คือ ควรมีการวางแผนในการส่งเสริมและชี้แนะแนวทางให้นักเรียนมีความซื่อสัตย์สุจริตและต่อต้านการทุจริตคอร์รัปชั่น 2) ด้านการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนและส่งเสริมการจัดการศึกษาเพื่อสร้างขีดความสามารถในการแข่งขันตามหลักอิทธิบาท 4 ควรมีความพอใจในการนำสื่ออิเล็กทรอนิกส์และเทคโนโลยีที่ทันสมัยเข้ามาใช้ในภายในสถานศึกษา 3) ด้านการส่งเสริมสนับสนุนการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาตามหลักอิทธิบาท 4 คือ ควรส่งเสริมให้ครูมีการพัฒนาศักยภาพของตนเองอยู่เสมอ ติดตามข่าวสารบ้านเมือง และจะต้องเพิ่มพูนทักษะ ความรู้ความสามารถให้มากยิ่งขึ้น 4) ด้านการขยายโอกาสการเข้าถึงบริการทางการศึกษาและการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพตามหลักอิทธิบาท 4 คือ ควรเน้นการพัฒนาระบบเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการศึกษา การจัดการเรียนการสอนและการเรียนรู้ตลอดชีวิต ที่มีความยืดหยุ่น หลากหลาย สามารถเข้าถึงได้ โดยไม่จำกัดเวลาและสถานที่ 5) ด้านการจัดการศึกษาเพื่อเสริมสร้างคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อมตามหลักอิทธิบาท 4 คือ ควรมีการวางแผนจัดโครงการต่างๆที่เกี่ยวข้องกับการรณรงค์การอนุรักษ์ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม เช่น โครงการโรงเรียนสีเขียว โครงการรักษ์โลก รักษ์พลังงาน 6) ด้านการพัฒนาระบบบริหารจัดการและส่งเสริมให้ทุกภาคส่วนมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาตามหลักอิทธิบาท 4 คือ ควรมุ่งเน้นการประสานงาน ส่งเสริม สนับสนุนให้ผู้ปกครอง ชุมชน และหน่วยงานที่เกี่ยวข้องทุกภาคส่วนเข้ามามีส่วนร่วมในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของนักเรียน

บทคัดย่อภาษาอังกฤษ

The aims of this research were: 1) to study the educational institution administration in the era 4.0 based on Iddhipada dhamma IV path of accomplishment) of the schools under the Office of Secondary Education Service Area 30; 2) to compare the samples' opinions towards the mentioned administration, classified by the sample personal factors: position, education and age; 3) to find out the ways to develop the foresaid administration. The samples of this mixed method research were 325 of educational administrators and teachers. The sample size was determined by using the method of Krejcies and Morgan. The target group included 20 samples, selected by purposive sampling. The tools used in data collection were a questionnaire with its reliability value of .98 and in-depth interview. The following statistics: Frequency, Percentage, Mean, Standard Deviation, t-test, f-test (One Way ANOVA) were used in the data analysis.

The research results were as follows:

1) The mean scores of the educational institution administration in the era 4.0 of the schools under the Office of Secondary Education Service Area 30 in both overall and studied aspects were at a high level. The highest can be seen in that of the aspect 'the support of teacher and educational personnel development based on Iddhipada IV' followed by that of ' development of student quality and educational management to increase competitive capacitybased on Iddhipada IV', 'development of a management system and encouragement of all sectors to participate in educational management based on Iddhipada IV' and 'educational management to increase the quality of life and environmental friendliness based on Iddhipada IV'.

2) Classified by the samples' personal factors (position, education and age), the comparative scores of the samples' opinions towards the aforesaid administration were different with the statistical significance level at .01.

3) Guidelines for the development of educational management in the era 4.0, according to on Iddhipada IV are as follows: 1) in the aspect of educational management for security in accordance with Iddhipada IV, there should be a plan for promoting and guiding students to be honest. and to have ideal of anti-corruption; 2) in the aspect of the development of learners' quality and promotion of educational management in order to create competitiveness in accordance with Iddhipada IV, there should be satisfaction of bringing electronic media and modern technology to use within educational institutions, 3) in the aspect of promotion and development of teachers and the school according to Iddhipada IV, teachers should be encouraged to develop themselves, to follow the news of the country and increase their skills, knowledge and capacity continuously; 4) in terms of expanding opportunities for access to educational services and learning with quality according to Iddhipada IV, the development of digital technology for education should be focused; lifelong learning, flexible learning, learning accessible with no time limit and location should be created; 5) in terms of educational management for enhancing the quality of life that is friendly to the environment according Iddhipada IV, the projects related to the conservation of nature and the environment such as green school, world conservation and energy conservation should be planned; 8) in the aspect of the development of management system and promotion for all sectors to participate in educational management according to Iddhipada IV: coordination, promotion, support for parents, communities and all related agencies should be focused on taking part in improving the quality of education.

# data[].attributes.attachment_link.description
การบริหารสถานศึกษายุค 4.0 ตามหลักอิทธิบาท 4 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 30 ชื่อเรื่องภาษาอังกฤษ Educational Institution Administration in Era 4.0 based on Iddhipada IV under the Office of Secondary Education Service Area 30 ผู้วิจัย พระสุทธิพงษ์ สุเมธโส (งอกลาภ) ที่ปรึกษา 1 เจ้าอธิการบุญช่วย โชติวํโส, ดร. ที่ปรึกษา 2 พระครูสโมธานเขตคณารักษ์, ดร., วันสำเร็จการศึกษา 09/03/2019 ส่วนงานจัดการศึกษา: บัณฑิตวิทยาลัย ชื่อปริญญา พุทธศาสตรมหาบัณฑิต (พธ.ม.)

# data[].attributes.headline
พระมหาพชรพล พชรเมโธ ๖๔๐๑๒๐๒๐๐๑

# data[].attributes.subject
พระมหาพชรพล พชรเมโธ ๖๔๐๑๒๐๒๐๐๑

# data[].attributes.body
https://e-thesis.mcu.ac.th/thesis/1689

การบริหารงานวิชาการตามหลักฆราวาสธรรม ๔ ของผู้บริหารโรงเรียนมัธยมศึกษา อำเภอวังน้อย จังหวัดพระนครศรีอยุธยา

ตัวแปร : การบริหารงานวิชาการตามหลักฆราวาสธรรม ๔

วัตถุประสงค์ของกำรวิจัย
๑ เพื่อศึกษาหลักการบริหารงานวิชาการตามหลักฆราวาสธรรม ๔ ของผู้บริหาร โรงเรียนระดับมัธยมศึกษา
๒ เพื่อเสนอแนะแนวทาง การพัฒนาการบริหารงานวิชาการตามหลักฆราวาสธรรม ๔ของผู้บริหารโรงเรียนมัธยมศึกษา อ.วังน้อย จ.พระนครศรีอยุธยา

สรุปผลการวิจัย : ผลการวิจัยตรงตามวัตถุประสงทั้ง ๒ ข้อ

อภิปรายผลการวิจัย : สอดคล้องกับผลการวิจัย โดยมีการนำงานวิจัยผู้อื่นมาอ้างอิง

องค์ความรู้จาการวิจัย  : นำเสนอเป็นความเรียงอย่างเดียว

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
การบริหารงานวิชาการตามหลักฆราวาสธรรม 4 ของผู้บริหารโรงเรียนมัธยมศึกษา อำเภอวังน้อย จังหวัดพระนครศรีอยุธยา

ชื่อเรื่องภาษาอังกฤษ Academic Administration in accordance With Gharavasa-dhamma 4 of Administrators in Secondary Schools Wangnoi District Phranakhon si Ayutthaya Province

ผู้วิจัย พระสมชาย เตชปญฺโญ (เตชะ)

ที่ปรึกษา 1 รศ.ดร.สุทธิพงษ์ ศรีวิชัย

ที่ปรึกษา 2 ผศ.ดร.สิน งามประโคน

วันสำเร็จการศึกษา 17/11/2017

ส่วนงานจัดการศึกษา:

ชื่อปริญญา พุทธศาสตรมหาบัณฑิต (พธ.ม.)

ระดับปริญญา ปริญญาโท

สาขาวิชา การบริหารการศึกษา

URI https://e-thesis.mcu.ac.th/thesis/1689

ปรากฏในหมวดหมู่ วิทยานิพนธ์

ดาวน์โหลด 34

จำนวนผู้เข้าชม 85

บทคัดย่อภาษาไทย

การศึกษาวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ คือ 1) เพื่อศึกษาสภาพการบริหารงานวิชาการตามหลักฆราวาสธรรม 4 ของผู้บริหารโรงเรียน 2) เพื่อเสนอแนะแนวทาง การพัฒนาการบริหารงานวิชาการตามหลักฆราวาสธรรม 4 ของผู้บริหารโรงเรียนมัธยมศึกษา อำเภอวังน้อย จังหวัดพระนครศรีอยุธยา เป็น การวิจัยแบบพรรณนา ระหว่างการวิจัยเชิงปริมาณ ( Quantitative Research) ด้วยการแจกแบบสอบถาม (Questionnaire) และการวิจัยเชิงคุณภาพ (Qualitative Research) โดยทำการ สัมภาษณ์เชิงลึก (In-depth Interview) เก็บแบบสอบถามจากผู้บริหารและครูใช้ประชากร จำนวน 183 คน สถิติที่ใช้ในการทดสอบ คือ หาค่าร้อยละ และหาค่า ( S.D) และการวิเคราะห์เนื้อหา (Content Analysis Technique)

ผลการวิจัย พบว่า

1. ผลการศึกษาสภาพการบริหารงานวิชาการตามหลักฆราวาสธรรม 4 ของผู้บริหารโรงเรียนมัธยมศึกษา อำเภอวังน้อย จังหวัดพระนครศรีอยุธยา ในภาพรวมเหมาะสมอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาจากรายด้านแล้วทุกด้านอยู่ในระดับมาก ด้านที่มากที่สุด คือ ด้านการวัดผลและประเมินผล 3.86 ด้านกิจกรรมส่งเสริมการเรียนการสอน 3.84ด้านสื่อการเรียนการสอน 3.82 ด้านการเรียนการสอน 3.80 ด้านหลักสูตร 3.79ตามลำดับ

2. ข้อเสนอแนะ แนวทางในการพัฒนาการศึกษาการบริหารงานวิชาการตามหลักฆราวาสธรรม 4 ของผู้บริหารโรงเรียนมัธยมศึกษา อำเภอวังน้อย จังหวัดพระนครศรีอยุธยา ต้องมีการพัฒนาใน 5 ด้าน คือ 1)ด้านหลักสูตร 2)ด้านการเรียนการสอน 3)ด้านสื่อการเรียนการสอน 4)ด้านกิจกรรมเสริมการเรียนการสอน 5)ด้านการวัดผลและประเมินผล เพื่อให้มีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น

บทคัดย่อภาษาอังกฤษ

The objectives of this Thesis are 1. to study the condition of an academicadministration using Gharavasa-dhamma 4 for management in the secondary school. 2. to provide a guidance for develop an academic administration using Gharavasa-dhamma 4 for management of the secondary school in Wangnoi District , Phra Nakhon Si Ayutthaya Province .The thesis using 2 techniques integrated between quantitative research by using questionnaire and qualitative research by using In-depth interview from totally 183 persons of management level and instructors. The statistics used in the test were percentage, standard deviation and content analysis technique.

The research finding found that :

1. The result of studying the condition of an academic administration using Gharavasa-dhamma 4 for in the secondary schools Wangnoi District , Phra Nakhon Si Ayutthaya Province . show good result on overall. The best result reflect on course assessment with 3.86 points, for supplementary course is 3.84 points, the media for learning an teaching is 3.82 points, for learning and teaching is 3.80 points and 3.79 points for Syllabus.

2. The way to develop an academic administration using Gharavasa-dhamma 4 for management of the secondary school, Wangnoi District , Phra Nakhon Si Ayutthaya Province . is in 5 aspects that are 1. Syllabus 2. Learning and teaching 3. The media for learning and teaching 4. Supplementary course and 5. Course assessment in order to increase an efficiency.

รายการไฟล์

ชื่อ

ไฟล์

ขนาด

ประเภทไฟล์

ดาวน์โหลด

วันที่ทำรายการ

Full Text

Full Text.pdf

9.89 MiB

34

22 ก.ค. 2564 เวลา 15:16 น.

ดาวน์โหลด

# data[].attributes.attachment_link.description
การบริหารงานวิชาการตามหลักฆราวาสธรรม 4 ของผู้บริหารโรงเรียนมัธยมศึกษา อำเภอวังน้อย จังหวัดพระนครศรีอยุธยา ชื่อเรื่องภาษาอังกฤษ Academic Administration in accordance With Gharavasa-dhamma 4 of Administrators in Secondary Schools Wangnoi District Phranakhon si Ayutthaya Province ผู้วิจัย พระสมชาย เตชปญฺโญ (เตชะ) ที่ปรึกษา 1 รศ.ดร.สุทธิพงษ์ ศรีวิชัย ที่ปรึกษา 2 ผศ.ดร.สิน งามประโคน วันสำเร็จการศึกษา 17/11/2017 ส่วนงานจัดการศึกษา: ชื่อปริญญา พุทธศาสตรมหาบัณฑิต (พธ.ม.)