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Atividade da Oficina 06  - Time Chico Mendes

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Atividade da Oficina 06  - Time Chico Mendes

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Jogo - FATO OU FAKE

Nº de jogadores
- 02 a 06

Composição
- 1 tabuleiro com 30 "casas"
- 1 dado
- 30 cartas
- 6 peças com cores diferentes

Regras
- O jogador que tirar o maior valor inicia o jogo;
- O jogador irá movimentar de acordo com o número tirado no dado;
- Caso o jogador "caia" em uma casa com "FATO OU FAKE", terá que analisar uma afirmativa, que pode ser um fato verídico ou uma fake news, sendo que esta carta será lida por outro jogador;
- Cada carta possui um número de casas que o jogador irá avançar (se acertar) ou retroceder (se errar);
- O vencedor será o primeiro jogador a alcançar a linha de chegada.

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https://www.youtube.com/watch?v=8quTOBvb8uA

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Por que você acredita em Fake News? | Nerdologia

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https://youtu.be/BVyckLnbRQs

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Atividade 2 - Oficina 2 - Time Chico Mendes

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Atividade 2 - Oficina 2 - Time Chico Mendes

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Reunião do Time Chico Mendes: 25/08/2021
Presentes: Anna Carolina, Juliana e Edson

Proposta: ajustar a atividade pedagógica para a modalidade híbrida indicando técnicas ativas de aprendizagem

Tema: Fake News

- Objetivo da Aprendizagem:
a) refletir a respeito do impacto das fake news no cotidiano do próprio estudante.
b) identificar/verificar se a notícia é falsa ou verdadeira

Metodologia (sala de aula invertida):

1º Momento:
a) Disponibilizar aos estudantes 7 dias antes da aula o texto "Por que acreditamos em fake news" e solicitar a leitura.
b) O estudante deverá fazer a leitura prévia do texto (off line)

2 º Momento:
a) O Professor durante a aula  estimula os estudantes a apresentarem suas dúvidas
b) Na sequência é aplicada a atividade com a utilização do mentimeter para os estudantes identificarem algumas notícias como falsas ou verdadeiras
c) abrir a discussão para analisar o resultado da enquete e o nível de erros e acertos
d) realizar o fechamento da discussão para levar à reflexão de todos os estudantes sobre o impacto das fake news.

3º Momento:
a) os estudantes após a aula deverão elaborar um texto dissertativo-argumentativo, com no mínimo 20 linhas, acerca do tema estudado, sobre o qual serão avaliados.

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Atividade 1 - Atividade Construtiva do Biggs

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Atividade 1 - Atividade Construtiva do Biggs

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- Tema: Fake News

- Objetivo da Aprendizagem: refletir a respeito do impacto das fake news no cotidiano do próprio estudante.

- O que o Professor faz:
a) criar a sala no Google Meet
b) selecionar as manchetes falsas e verdadeiras (quatro)
c) projetar as manchetes na sala de aula do Google Meet
d) criar a votação no mentimeter
e) apresentar o resultado da votação aos estudantes
f) abrir a discussão para analisar o resultado da enquete e o nível de erros e acertos
g) realizar o fechamento da discussão para levar à reflexão de todos os estudantes sobre o impacto das fake news.

- O que o estudante faz:
a) visualizar as manchetes e votar utilizando o mentimeter
b) participar da discussão após a apuração do resultado da votação

- Como avaliar:
a) o estudante participa da votação
b) o estudante participa da discussão após a apuração do resultado da votação
b) o estudante é estimulado a pesquisar/buscar fontes seguras para as informações para diferenciar fato de fake news.

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- É necessário que o estudante faça a relação entre a teoria e a prática
- É importante que o estudante tenha consciência e o interesse sobre a importância do conhecimento para a sua vida.
- Não concorda com o aumento da carga horária dentro da Escola (acha mais importante viabilizar o acesso a outros espaços para a construção do conhecimento)

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- Concorda com questão do estudante como protagonista do Processo.

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- O estudante deve fazer parte do Processo, tanto do Processo dentro da sala de aula como apresentar os produtos que foram desenvolvidos.
- O estudante deve ser participativo do Processo.
- O estudante deve ser protagonista.

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- A aprendizagem deve ser significativa. O estudante deve conseguir fazer uma conexão entre a teoria e a prática.
- O estudante deve conseguir aplicar o conhecimento para resolver problemas do seu cotidiano.
- O estudante deve fazer trabalho em equipe para desenvolver mais habilidades e aprimorar o relacionamento interpessoal.

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a) Sugestão: A pergunta deve ser respondida pensando na perspectiva do estudante!!!
b) Não colocar o Professor como o responsável pelo Processo considerando a pergunta apresentada.
- O estudante deve tomar consciência do seu papel no processo ensino-aprendizagem;
- Organizar-se nos seus estudos;
- Estarem abertos a novas aprendizagens;
- Serem honestos consigo mesmo.

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- O Professor utilizar a metodologia de "Projetos", seja de Ensino, Pesquisa e Extensão para estimular no estudante o planejamento, organização, resultado, acompanhamento para alcançar a aprendizagem significativa.
- O acompanhamento pedagógico mais próximo do estudante e das atividades realizadas.
- O estudante propor ao professor possíveis aplicações ou aplicar o conhecimento adquirido em sala de aula no seu cotidiano, de acordo com a realidade do estudante.

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- Imersão maior do estudante na escola/carga horária/tempo integral (melhor aproveitamento da carga horária).
- Na pandemia tem acontecido muito acúmulo de atividades/material para estudo e o estudante deve organizar bem o tempo de estudo para conseguir acompanhar as atividades (considerar no presencial também).
- O professor deve estimular o estudante a buscar mais informações, a buscar o aprendizado mais profundo e verdadeiro.
- O professor deve orientar o estudante sobre o local onde vai conseguir as informações para aprofundar a aprendizagem e fazer o feedback ao estudante sobre as informações que foram encontradas.