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Este documento describe cuatro corrientes pedagógicas principales: el paradigma ecológico, las pedagogías críticas, el constructivismo y la globalización y transversalidad. El paradigma ecológico analiza la educación desde principios de ecosistemas sociales. Las pedagogías críticas cuestionan aspectos sociales, políticos y culturales de la educación. El constructivismo sostiene que el conocimiento se construye mediante procesos internos del estudiante. La globalización y transversalidad buscan integrar las disciplinas escol - Download as a PPTX, PDF or view online for free

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Autores de las corrientes pedagógicas. María Fernanda Solera Constructivismo. El constructivismo es una corriente pedagógica basada en la teoría del conocimiento constructivista. Postula la necesidad de entregar al alumno herramientas (generar andamiajes) que le permitan

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La corriente pedagógica que predomina actualmente en nuestro sistema educativo es el constructivista ya que se enfoca en que el estudiante construya su propio aprendizaje valiéndose de sus competencias, habilidades y destrezas. Hoy en día es la corriente pedagógica de la educación más utilizada en los centros educativos y consta de darle las herramientas de los educandos para que elaboren su conocimiento con la mínima intervención del docente; con lo que se busca lograr, individuos independientes, autodidactas y autónomas en su proceso de enseñanza y aprendizaje a lo largo de su vida.

Según en las ideas de los autores como Piaget y Vygotsky, entre otros, es uno de los modelos de mayor aceptación en la actualidad, el centro del proceso es el alumno quien se convierte en protagonista de su propio aprendizaje. El papel del docente es el de orientador, identificando las necesidades de los estudiantes, promoviendo el desarrollo del pensamiento crítico, creativo y reflexivo a través del planteamiento de tareas y preguntas que contribuyan a la resolución de problemas auténticos, el alumno participa activamente y propone soluciones, por lo que adquiere cada vez mayor autonomía de igual forma, el trabajo colaborativo, los saberes previos, así como el contexto son primordiales para la construcción del aprendizaje, por lo que se privilegia el planteamiento de casos o problemas en entornos reales y significativos.