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Planificar de manera colegiada con el personal docente teniendo en cuenta las competencias, capacidades y estándares con una mirada al Perfil de Egreso de acuerdo al contexto donde se desenvuelven los estudiantes.

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Promoviendo el desarrollo de competencias, capacidades y desempeños en base a los estándares de progreso para lograr un buen perfil del alumno.

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Implementar los conceptos claves del CNEB en la planificación curricular, para lograr el perfil de egreso

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Enfatizando en la movilización de las capacidades para lograr estudiantes competentes y consecuentemente el perfil de egreso.

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Poniendo en práctica lo aprendido y entendido el día de hoy, plasmándolo en la planificación de mis experiencias de aprendizaje y haciendo un efecto multiplicador con mis demás colegas.

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Articular todas las definiciones Competencias, capacidades, desempeños, estándares, para asegurar el logro del Perfil dentro del tiempo estimado en nuestros estudiantes.

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KATIA GASPAR:                                                   Volviendo a analizar con los docentes cada uno de los componentes y su importancia en el logro del perfil de egreso.                                                              

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KATIA GASPAR:                                                   Volviendo a analizar con los docentes cada uno de los componentes y su importancia en el logro del perfil de egreso.                                                              

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En las programaciones curriculares, precisando y contextualizando a la realidad de la IE

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Integrarlos en la planificación de mis experiencias de aprendizaje

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PROMOVIENDO EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS Y CAPACIDADES PARA LOGRAR EL NIVEL ESPERADO

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Fortalecer las capacidades pedagógicos y comprensión del CNEB

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Poniendo en práctica toda la teoría de: competencia, capacidad, estándares y desempeño en cada una de los documentos de planificación...

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Al trabajar con los docentes, siempre tener en cuenta que el propósito final es coadyuvar en el logro del perfil de egreso.

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Beatriz Blas

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Se aplicaría estableciendo en el  proyecto Educativo institucional, teniendo como base el CNEB.

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Promoviendo un real desarrollo de la competencia a través del análisis pertinente de los componentes de la competencia, con seguimiento minucioso a las descripciones en relación directa con los criterios de evaluación

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Establecer la correspondencia entre todos los elementos del CNEB, para considerarlos en la planificación, ejecución y evaluación de los aprendizajes.

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Establecer la correspondencia entre todos los elementos del CNEB, para considerarlos en la planificación, ejecución y evaluación de los aprendizajes.

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Jorge Luis Pacheco