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Através da leitura das memórias profissionais de Aziz Nacib Ab'Saber presentes na obra "O que é ser geógrafo?" e das discussões realizadas em sala de aula no dia 26/07/2021, construa um texto em que se exponha as principais ideias trazidas pelo autor e apresente os fatores que o levaram a se identificar com o que fora narrado.
IMPORTANTE: Indique o título e as páginas onde os contos escolhidos se encontram.
Boas reflexões!

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Nesse conto escolhido o autor expõe como que uma aula de campo o motivou a ler a paisagem, fazendo com que ele fizesse "viagens" pela cidade de São Paulo procurando entender a região metropolitana daquela época. Com isso, esse conto me fez lembrar sobre como me aproximei da geografia, desde criança fazendo viagens com meus pais pelas cidades de Minas Gerais, íamos visitar, na maioria das vezes, parques florestais e fazíamos caminhos alternativos para chegar ao local passando por várias cidades para conhece-las, no caminho sempre fiquei olhando pela janela do carro reparando as diferentes paisagens que apareciam, as diferenças de relevo e de estrutura das cidades, assim, não fazia uma leitura crítica da paisagem como geógrafo, mas já me aproximava da geografia. Quando entrei para o curso em 2018 que comecei a fazer uma leitura mais crítica da paisagem motivado por uma aula de campo que tive assim como Aziz Ab'Saber expõe no conto "Interpretando a paisagem", fizemos uma aula prática pela cidade de Viçosa, passando por diferentes locais e fazendo relatórios sobre as diferentes paisagens que observávamos e a partir disso me apaixonei cada vez mais pela geografia e por fazer leituras da paisagens, observando as mudanças e as especificidades de cada local. Dessa forma, esses contos de Ab'Saber me fizeram refletir sobre a importância das aulas de campo na geografia, além de me fazer refletir sobre como a geografia sempre esteve presente na minha vida em vários momentos que foram marcantes para mim. Enfim, foi uma leitura muito relevante por me fazer entender que estou no curso certo.
Francisco Lima Nascimento - 96975

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Sinara Costa - 97003

O LEGADO DAS PEDRAS (Páginas 69 á 71)
Nesse texto eu destaquei alguns pontos no comportamento e posicionamento do Aziz Ab' saber que me fizeram refletir no processo de formação em Geografia quando eu me ingressei na faculdade.
1º) A presença de linhas de pedras que o Aziz observou ao longo de sua excursão com Tricart, despertou seu interesse na paisagem e em estuda-la para descobrir mais sobre o mundo.
2º) Em seguida, acontece a formação do pensamento. Logo aquilo que era apenas observado, tornou-se investigativo.
3º) Como todo bom geógrafo fez necessário fazer uma análise histórica, afinal, como aponta ele mesmo era importante entender como foi no passado aquilo que ele estava vendo agora!
4º) Estudo da paisagem com o roteiro que considerava não apenas a estrutura superficial, mas levava em conta topografia, fisiologia da paisagem, influência climática, vegetação etc.
Esse texto fez refletir na minha escolha de curso na graduação. Sempre quis compreender o mundo e como as coisas se encaixavam em equilíbrio e se formavam mesmo em escalas/lugares completamente diferentes. A Geografia sempre nos faz compreender melhor essas coisas. Através da observação, nasce as investigações e ciências.

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GABRIELA RODRIGUES - 100146

No conto “A ajuda do desenho”, Aziz expõe os percalços enfrentados em sua época de vestibulando, onde se encantara pela diversidade temática englobada pelo curso de Geografia/História, mas se sentira, ao mesmo tempo, acuado quanto à dificuldade dos conteúdos a serem cobrados e a impossibilidade de estar sempre acessando à livros e professores particulares. Nesse contexto, o mesmo conseguira ter aulas com um professor de ciências sociais e uma professora de desenho - que o ensinou a desenhar de forma "razoável", o garantindo nota 9 na modalidade e fazendo com que sua média fosse boa o suficiente para passar em segundo lugar no vestibular de Geografia/História na USP.

A escolha desse conto relaciona-se, em um primeiro momento, às dificuldades que encontrei para ser aprovada na Universidade Federal de Viçosa, afinal, sempre estudei em escola pública em um espaço periférico (de desmonte e precarização do ensino), não pude estar matriculada em um cursinho preparatório para o ENEM e nem tive acesso a materiais didáticos especializados. Além disso, nunca estive 100% ciente da escolha da Geografia como o curso que estaria fazendo; assim como Aziz que se interessou pelo curso de Geografia/História mais pela História do que pela Geografia, sempre estive mais interessada na área da educação e das ciências da natureza em comparação com as outras temáticas; Logo, costumo dizer que antes de me formar geógrafa esperava me fazer educadora.

Por fim, Aziz trabalha com a concepção de que o desenho fora o diferencial que o permitiu passar no vestibular, no meu caso, saber desenhar não me garantiu pontos no ENEM, todavia, me mune da possibilidade de abordar certas questões dentro dos diferentes eixos temáticos da ciência geográfica de forma mais crítica, contextualizada e sútil.

Deixo a seguir uma ilustração que elaborei para tratar a temática “Problemas Ambientais” na disciplina de Geografia Urbana no primeiro semestre de 2021.

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Geisevânia da Silva Martins 96985      
  No planalto Central pg 57-60

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Geisevânia da Silva Martins 96985      
  No planalto Central pg 57-60

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Geisevânia da Silva Martins 96985
Durante a pós-graduação Azis e o colega Miguel Costa Júnior e o professor Pasquale Petrone, fizeram uma viagem para o Vale do Paraíba. Percorreram o que puderam com muito poucos recursos. Eles conseguiram recursos fizeram vaquinha e viajaram em um caminhão em cima de sacos de açúcar, sal e feijão que seriam vendidos naquela região. Ele sendo proveniente de uma região de mares de morro, passou a conhecer o planalto centra, com os serrados, cerradões. Sendo uma viagem extraordinária, fantastica possibilitando comparar o domínio dos morros com o domínio dos chapadões centrais.

Essa excursão segundo ele teve mais influencia em sua vida do que os livros que ele havia lido, Os conhecimentos sendo aperfeiçoados na medida em que podia ir diretamente ás regiões de meu interesse geomorfológico e fitogeográfico regional.
Essa fala me chamou muita atenção porque vai de encontro com algo muito importante que é a importância de aulas de campo, onde As aulas de campo são oportunidades em que os alunos poderão descobrir novos ambientes fora da sala de aula, incluindo a observação e o registro de imagens e/ou de entrevistas as quais poderão ser de grande valia.
Diante disso a autora Lana Cavalcanti, trás em fala em suas obras sobre o ensino da Geografia e como o mesmo está ligado intrinsecamente na formação de jovens que sejam capazes de pensar criticamente. Além de relacionar o espaço geográfico com o meio escolar, percebendo-se a importância da inserção dos mesmos no meio. Assim como a autora traz em seu texto A Geografia, Escola e Construção de Conhecimentos o ensino de conceitos geográficos não devem serem feitos apenas por livros ou pela elaboração pelo professor é preciso que seja propiciado aos estudantes condições para que eles mesmos possam formar um conceito (CAVALCANTI,2003).

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Maurício José Moreira - 100150                  Mares de morros pg 13-18

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Maurício José Moreira - 100150                  Mares de morros pg 13-18

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O conto narra a viagem realizada por Aziz Ab`Saber ao lado de seu pai e traz a sua visão enquanto criança da paisagem ao passar por localidades como Ubatuba e a Serra do Mar; encontrando-se em outro mundo para ele devido a exuberância da natureza de tais locais por onde passava, posteriormente o conto traz também a sua visão enquanto adulto e geografo pois revistou alguns desses locais e observou as mudanças que os mesmos sofreram ao longo dos anos e como sua visão sobre estes locais também havia mudado.
Esse texto traz um sentimento de nostalgia ao lembrar das paisagens que observava enquanto acompanhava meu pai na lida do dia a dia na lavoura de café. Assim como no caso de Aziz minha visão muda quando retorno(hoje em dia) a alguns desses locais da minha infância que outrora observava acompanhando meu pai. Devido aos estudos em geografia atualmente tenho uma nova visão desses locais que outrora eram considerados apenas de uma beleza enorme e encantadores.

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O que mais me impressiona no livro “O que é ser geógrafo” de Aziz Nacib Ab’Saber em depoimento a Cynara Menezes?

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O que mais me impressiona no livro “O que é ser geógrafo” de Aziz Nacib Ab’Saber em depoimento a Cynara Menezes?

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Por Lucas Marilton, 67845.

Em primeiro, o livro me impressiona como um todo. Não é sempre que podemos adentrar à mente e memórias de uma pessoa erudita, instruída e dotada de uma compaixão pelo povo brasileiro a ponto de se sacrificar durante anos no ensino, no campo das ideias, no campo das causas ambientais em prol do povo brasileiro. Ademais, um geógrafo da envergadura de Aziz Ab’Saber é mais que apenas um brilhante geógrafo brasileiro, é um monumento nacional. No entanto, pra satisfazer a pergunta, eu prefiro trazer fragmentos de alguns contos a um conto apenas.

Não poderia começar sem trazer o parágrafo que me toca pessoalmente porque assim foi comigo:

“De repente, assisti às aulas de um professor de história que se apoiava em fatos da geografia regional, situava os acontecimentos em cima do espaço real, a expansão de certos tipos de fatos sobre áreas diversas do mundo. E me senti muito estimulado e interessado por aquela interface entre tempo e espaço – ou espaço e tempo.” (Tempo e Espaço – O que é ser geógrafo)

Eu entrei em Física na UFV em 2010 em virtude de um ótimo professor que tive no oitavo ano do ensino fundamental. Infelizmente, não consegui me formar um físico, porém, mais tarde, ao ter que escolher uma outra carreira acadêmica, optei por geografia que, obviamente, está ligada ao professor de Geografia Política Fabrício do também oitavo ano do ensino fundamental, excelente professor. Assim como Aziz, e acredito que nisso posso generalizar, somos frutos dos nossos mestres durante a vida toda.

Enquanto na área de geografia física da UFV, os domínios morfoclimáticos do Brasil são trabalhados incansavelmente e, no conto “Fortaleza Voadora”, Aziz narra como a visão panorâmica do solo a bordo de uma relíquia da Segunda Guerra pode formalizar o embrião do que seria os domínios morfoclimáticos do Brasil, as faixas de transição:

“Essas diferentes áreas me impressionaram muito ao longo do tempo. Pensava: ‘Como é que a Amazônia, superúmida pode se encostar no Nordeste, superseco?’ Foi assim que criei a ideia de que existem faixas de contato e transição anastomosadas entre os diferentes domínios de naturezas brasileiros. Até então, não estava registrada: a noção de faixas de transição e de contato foi minha sem falsa modéstia.” (Fortaleza Voadora – O que é ser geógrafo)

Achei também, particularmente interessante, o conselho de Aziz no que o geógrafo deve fazer: publicar.

“Mas desde o início escrevi e publiquei trabalho. O geógrafo tem que publicar seus trabalhos – como artigos analíticos, no começo; um dia, pode-se chegar à teorização. É um conselho que me foi dado pelo professor Pierre Monbeig, e que segui radicalmente.” (Muito Além do Jardim – O que é ser geógrafo)

Toda a narração dos contos relacionados os feitos da Vale do Rio Doce, bem como os acontecimentos em Carajás e região me impressionaram muito, afinal, sou filho de mineiros que trabalharam até se aposentar na companhia. Por se tratar de dois ou três contos, não vou citar nenhum parágrafo porque acho necessário lê-los por completo.

Igualmente aos acontecimentos relacionados a Vale do Rio Doce, estão os mais conflituosos problemas que Aziz teve ao confrontar os políticos e as políticas públicas. É lamentável ter que saber que um cientista como Aziz Ab’Saber teve que ouvir do alto escalão da Secretaria de Meio Ambiente do Governo Brasileiro a frase “Não li e não gostei”, na sua mais honesta tentativa de resgatar parte da nossa fauna, flora e recursos hídricos no Projeto Floram. Aliás, Aziz me parece bastante chateado em diversas ocasiões em que seu projeto é levado adiante, parcialmente ou completamente, mas nunca é lhe dado o crédito.

E por fim, mas não menos importante, toda a Parte II do livro são conselhos a geógrafos para estarem atentos aos fatos que compõe o mundo, a paisagem e não se aterem somente a subir num morro e contemplar o que a vista vê, por mais gratificante e prazeroso que venha ser. Aziz não deixa de criticar a academia e seus critérios de escolhas para mestrandos, doutorandos, bem como critica a desonestidade intelectual daqueles que não citam fontes, que não dão crédito a quem de fato merece. E termina enfatizando o papel ético que não só o geógrafo como qualquer acadêmico tem para com a sociedade, de trazer luz ao debate público e alimento intelectual aos menos favorecidos, sempre atento às particularidades e heterogeneidades do nosso país.

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Yann Nogueira Mateus Costa - 96979

Esse conto narra o desejo muito grande de Aziz Ab'Saber em realizar a sua primeira viagem internacional, para conhecer novas paisagens e novos territórios. Ele não esconde seu desejo imenso pela França e sua admiração pelo país. Em um determinado momento, o professor Pierre Monbeig - Presidente do Centro Nacional de Pesquisa na França - uma espécie de CNPq ofereceu essa oportunidade para Aziz. Ele aceitou e rodou a França de Norte a Sul e Leste a Oeste. Com isso ele pode realizar o seu desejo.

Eu vejo no desejo de Aziz o mesmo desejo que sempre tive desde que tive contato ao jogo de estratégia e tabuleiro chamado "War", onde a intenção é cumprir objetivos específicos ou até dominar o mundo. A partir desse momento, cada território que eu conquistava, eu sempre desejava saber o que tinha nele na vida real e conhecer suas culturas, religiões, paisagens, entre outros elementos. Apesar de hoje eu desejar conhecer nosso país mais a fundo, ainda possuo esse mesmo sonho de Aziz em conhecer outras nações de todos os continentes da Terra.

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Inicialmente, posso apontar que escolhi esse conto trazido pelo autor pois pude me identificar imensamente com ele. Ao nos depararmos com os grandes nomes da geografia, muitas vezes pensamos que parar eles o reconhecimento acadêmico se sucedeu de uma forma fluida e brilhante. Dificilmente pensamos nas nas fases obscuras, nos trabalhos mal remunerados e em todos os outros obstáculos que eles tiveram que enfrentar. Com Aziz Ab'Saber não foi diferente. O mesmo passou por muitas dificuldades financeiras, aceitou um cargo de jardineiro a fim de poder trabalhar como assistente do professor adjunto do departamento e precisou aguardar o reconhecimento, mesmo já possuindo uma mente curiosa e exemplar, o que mudaria a geografia brasileira permanentemente.
O que fica claro para mim, é que nem sempre a maré estará favorável dentro do ambiente acadêmico. Porém, como geógrafos devemos estar preparados e cientes de nosso compromisso interno com o conhecimento. Seja atuando como técnico, docente ou assistente. Se comprometidos e responsáveis pela ciência que produzimos, poderemos aproveitar o correnteza quando for a hora.
O sucesso de Aziz Ab'saber nunca será sobre status e número de artigos publicados, mas sobre o desejo de promover avanços na geografia brasileira.

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O curto relato de Aziz Nacib Ab'Saber acerca do tempo e do espaço, é pautado no período de descoberta da Geografia e da maneira em como ele se encantou com tal ciência. De certa forma, me identifiquei com o conto, uma vez que a ideia da escolha de carreira teve diversas razões, como é para você, para mim e como foi para o professor Ab'Saber.
Em sua história ele indica um importante componente: a geograficidade que, desde cedo, se fez presente a partir de sua infância difícil e como suas experiências pessoais o fizeram ter uma nova compreensão do mundo.

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Nesse curto conto presente no livro de Aziz Nacib Ab'Saber, no qual ele discute sobre as Stones lines ou linhas de pedras, eu me identifiquei bastante. Isso porque desde pequeno sempre, ao viajar com meu pai em suas viagens de trabalho como agrônomo, eu pedia para parar pelo caminho para que pudéssemos observar as linhas de pedras presentes nos locais e de brinde coletar alguns fosseis presentes que se encontravam no local. Como futuro profissional, gostaria de especializar nessa área de atuação, e de relacionar também com a Arqueologia.

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Muito além do jardim / Geografia humana e urbana.

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Muito além do jardim / Geografia humana e urbana.

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Acabei me identificando muito pela sensibilidade da escrita deste conto e com a abertura que foi dada pelo autor. Nesse momento do livro, ele conta da realidade e das dificuldades enfrentadas, como a necessidade de oferta de aulas ainda durante a graduação, a instabilidade financeira e a baixa remuneração. De fato, como já foi mencionado, acabamos relacionando os grandes nomes ao reconhecimento e êxito de forma natural e brilhante, que vai acompanhando desde o início, sempre ao lado de incentivo e patrocínio. Me identifiquei pois fui para graduação sem apoio, e com essa mesma instabilidade que o mesmo passou.
Em um trecho ele relata sua criatividade e as críticas recebidas de seus primeiros trabalhos. Também me considero criativa, porém insegura, mas também houve identificação. Estamos em período de início da produção acadêmica, há um medo que ultrapassa a insegurança de não ser bom o suficiente, muita das vezes questiono a utilidade do que almejo ou duvido que alguém despertaria interesse pela minha ideia. Ao ler que um grande geógrafo como ele, passou por situações parecidas, eu me fortaleci de esperança, me senti abraçada. Que não possamos perder essa energia que nos move e a mente inquieta, que interpreta o espaço, as formas e as sociedades, a mente que sempre questiona. Nunca foi sobre produzir quantidade e números, e sim sobre não se calar diante do novo, sobre ousar expor as ideias mesmo inseguro. É necessário dar o primeiro passo para que se construa uma trajetória.

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De maneira geral, vários contos chamaram minha atenção. Sou uma mulher muito curiosa e logo de cara peguei o sumário do livro e fui procurar o que mais me chamava atenção, não tinha como escolher apenas um. Em seu livro de contos, Aziz Ab'Saber mostra seu ponto de vista geográfico sobre diversos temas de seu cotidiano, conta sobre acontecimentos importantes de sua vida pessoal e mostra um lado mais "humano". Humano no sentido de deixar um pouco de lado o caráter puramente acadêmico, que às vezes pode soar meio prepotente, trazendo à tona seus sentimentos e emoções, seus altos e baixos e momentos de reflexão acerca da carreira. Após ler  alguns dos contos e conhecer um pouco mais sobre a vida de Aziz me sinto, de alguma forma, mais próxima dele e sabendo de alguns percalços que esse grande pensador passou e vendo tudo que ele construiu me sinto fortalecida e com a certeza de que também posso fazer mais por mim e pela comunidade em que vivo.

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Na coletânea de contos analisados nessa atividade, dois contos me sensibilizaram em especial. Ambos, colocados especificamente e de forma planejada, creio eu, no final das duas partes que o livro traz.

Os contos “Ontem e Hoje” e “Ecos do Sino Grande” trazem de forma sublime e super sintética, em especial o primeiro deles, a visão que não só o geógrafo, mas todo aquele que pensa o espaço em que habita tem. A compreensão do espaço, como sendo algo vivo. Tal vivacidade não é tão somente decorrente da natureza que o permeia, mas vem da profunda e vasta ligação que ele carrega com o resto do mundo, e suas reações particulares a cada estímulo vindo de fora de sua circunscrição. Em apenas um parágrafo de texto, Aziz demonstra com extrema simplicidade, todas as direções que o olho ávido da geografia aponta e todo raciocínio que se desenha a partir dessas percepções.

“Ontem e Hoje” me tocou em especial, pois diariamente somos acometidos destes pensamentos, que vem na mesmíssima estrutura desse pequeno parágrafo. Uma memória de como era determinado lugar, e como este mesmo lugar se encontra hoje. O que nele mudou? O que permaneceu e o que é novidade? Por que, isso ou aquilo, continua ou foi embora?

Tais perguntas, são exatamente o que pavimentam os caminhos por onde a geografia se estende. São elas que vão de fato transformar o mero espectador em alguém que compreende o espaço que habita, e por consequência, alguém mais capaz de entender, precaver se e quem sabe até orientar as diretrizes da mudança. Aziz de forma sutil, encerra ambas as partes do texto com essa reflexão velada, como um artista, que de forma maestral ao fim de uma demonstração de algo de difícil execução, faz com que pareça fácil.

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Mar de Morros – páginas 13 à 18. Neste conto, o autor narra sobre sua vivência, quando criança, no que diz as suas viagens entre sua cidade-natal, São Luiz do Paraitinga, até as cidades de Caçapava e Taubaté. Ele diz que entre essas cidades, “o caminho mudava muito”, e só após ele entrar na área acadêmica que ele começou a entender o motivo dessas mudanças, que eram sobre a mudança do que ele veio chamar de “domínio morfológico”. Isso fez-me recordar de quando eu viajei para Viçosa-MG a primeira vez. Eu saí de Divinópolis, centro-oeste mineiro, até Viçosa, e nesse trajeto também pude perceber o quanto as paisagens eram diferentes. Já na graduação em Geografia, fui entender que tratavam-se de Domínios Morfoclimáticos distintos, onde Divinópolis fica em uma faixa de transição entre os Mares de Morros e o Cerrado, e Viçosa situa-se nos Mares de Morros. As mudanças mais significativas para mim tratavam-se do relevo, da umidade e das características fitofisionômicas. Tempo e Espaço – páginas 29 à 32. A passagem que foi significativa para mim neste conto foi do fato em que Aziz relata sua admiração por professores que conseguiam transmitir o conhecimento de disciplinas consideradas difíceis, através de ferramentas metodológicas, tornando-as mais concebíveis. Um exemplo foi de seu ex-professor de química, que utilizava aulas práticas em laboratório para ensinar aos seus alunos. Então, pensei em o quão importante é para nós, licenciandos em Geografia, tentarmos passar o conhecimento a nosso futuros alunos de uma forma mais interessante, saindo do engessamento de copiar algo do livro didático. Algumas práticas, como a confecção de maquetes em sala-de-aula, fazem com que os alunos desenvolvam diversas capacidades que estão além da prática da escrita, aguçando a curiosidade dos praticantes e saindo dos moldes educacionais muito tradicionais, onde as aulas são ministradas muita das vezes na “metodologia cuspe e giz”.

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Mar de Morros – páginas 13 à 18. Neste conto, o autor narra sobre sua vivência, quando criança, no que diz as suas viagens entre sua cidade-natal, São Luiz do Paraitinga, até as cidades de Caçapava e Taubaté. Ele diz que entre essas cidades, “o caminho mudava muito”, e só após ele entrar na área acadêmica que ele começou a entender o motivo dessas mudanças, que eram sobre a mudança do que ele veio chamar de “domínio morfológico”. Isso fez-me recordar de quando eu viajei para Viçosa-MG a primeira vez. Eu saí de Divinópolis, centro-oeste mineiro, até Viçosa, e nesse trajeto também pude perceber o quanto as paisagens eram diferentes. Já na graduação em Geografia, fui entender que tratavam-se de Domínios Morfoclimáticos distintos, onde Divinópolis fica em uma faixa de transição entre os Mares de Morros e o Cerrado, e Viçosa situa-se nos Mares de Morros. As mudanças mais significativas para mim tratavam-se do relevo, da umidade e das características fitofisionômicas. Tempo e Espaço – páginas 29 à 32. A passagem que foi significativa para mim neste conto foi do fato em que Aziz relata sua admiração por professores que conseguiam transmitir o conhecimento de disciplinas consideradas difíceis, através de ferramentas metodológicas, tornando-as mais concebíveis. Um exemplo foi de seu ex-professor de química, que utilizava aulas práticas em laboratório para ensinar aos seus alunos. Então, pensei em o quão importante é para nós, licenciandos em Geografia, tentarmos passar o conhecimento a nosso futuros alunos de uma forma mais interessante, saindo do engessamento de copiar algo do livro didático. Algumas práticas, como a confecção de maquetes em sala-de-aula, fazem com que os alunos desenvolvam diversas capacidades que estão além da prática da escrita, aguçando a curiosidade dos praticantes e saindo dos moldes educacionais muito tradicionais, onde as aulas são ministradas muita das vezes na “metodologia cuspe e giz”.

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A defesa do meio ambiente - Páginas 111 a 114.

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A defesa do meio ambiente - Páginas 111 a 114.

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É interessante como a percepção e crítica aos problemas relacionados ao meio ambiente está inerente ao Geógrafo; mazelas como poluição e o descaso com rios, mananciais e recursos hídricos chamam atenção e requerem cuidados especiais. Por mais que não possamos resolver todos os problemas, os que estão ao nosso alcance merecem atenção e estudo; isto se vincula ao papel do Bacharel em Geografia e extravasa direcionando o geógrafo educador a responsabilidade de conduzir e informar seus alunos a importância que se engendra no discurso e nas praticas conservacionista. Muito além da sala de aula a percepção do ambiente a sua volta e o sentimento de pertencimento ao meio onde vive trás ao cidadão responsabilidade e auto conhecimento.

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A geografia nos romances - Páginas 47 à 51

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A geografia nos romances - Páginas 47 à 51

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Esse tópico me chamou a atenção porque principalmente nessa quarentena, mesmo que antes dela também, amava ler romances, ainda mais romances com fantasia, mesmo que prefiro que o romance não seja o foco da história, enfim, e esses livros via com bastante frequência a descrição do ambiente em torno dos personagens, formando tanto paisagens que são comparadas àquelas que são fictícias, mas que ainda são baseadas em algo da realidade, podendo esses lugares ocorrer também por um olhar geográfico. Os mais legais para mim também vinham com mapas do mundo que o / a autor / a criou, fazendo com que seja ainda mais possível localizar onde estão os personagens em determinado momento.

Além disso, esses livros de romances também eram possíveis perceber outros aspectos, como conflitos políticos, territórios, lutas de classe, ea criação de novos tipos de cultura ou a descrição de culturas já existentes ou padrões de comportamento social, que, novamente, mesmo sendo criado em um mundo fictício, ainda é possível ver as similaridades com o mundo real através de um olhar geográfico.

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Escolhi este conto pensando no conhecimento empírico do geógrafo. Visto que neste conto e no seguinte o autor conta sobre não ter visitado diversos países ao longo de sua formação acadêmica e pontua lamentando isso, visto que ele acredita que conhecer diversos locais, especialmente sua região de estudo é fundamental, e com certeza compactuo com sua ideia.
Heitor Alípio

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Nesta crônica Aziz Ab'Saber relata o seu cotidiano logo após a sua formação. Ele conta que as dificuldades financeiras fizeram parte da sua vida neste momento, e que passou desde o ofício de jardineiro a técnico de laboratório, professor da educação básica, e professor do ensino superior. Neste trecho me situei na condição de estudante mas ter que se preocupar com a sobrevivência econômica. Além do que, reflito em como não temos um projeto de país e emprego para a juventude, o que consome a energia para estudar ou focar em pesquisa. Mas além dessa parte, a crônica relata também o exercício da pesquisa e como Aziz aprendeu com a ousadia nos pensamentos e análise do seu lugar. Para mim, nesse sentido, a geografia é para interpretar onde vivo, onde compartilho a vivência e também explorar as dimensões inimagináveis do conhecimento da realidade.

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O capítulo “nível do mar” me fez pensar na importÂncia do conhecimento geológico como parte do que é ser geógrafo, uma vez que sem esse conhecimento, a análise da paisagem fica torna-se incompleta. Muitas vezes, esse conhecimento, mais técnico do que humano, é desprezado pelos geógrafos e a profissão perde espaço para os geólogos, como interpretações fragmentadas. Porém, como exímio geógrafo, Aziz nos recorda que “Tudo é totalmente interdisciplinar”, ressaltando a importância do olhar sistêmico que deve ter um geógrafo.

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A revolução do satélite - p. 114 ~ 118 (Marcos Maia)

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A revolução do satélite - p. 114 ~ 118 (Marcos Maia)

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Gostei muito deste capítulo pelo fato dele retratar sobre a prática do geoprocessamento, uma área que tem despertado meu interesse ultimamente.

Não só, é um campo que tem se desenvolvido exponencialmente desde a publicação deste livro (2007), sobretudo na aquisição e no manuseio de dados, possibilitando melhores  análises,  gestões,  planejamentos e  classificações de geossistemas em diferentes escalas.

Dessa maneira, pode-se expressar a importância dessa área em conjunção com as ferramentas do SIG (Sistema de Informação Geográfica), requisitado em diversos setores, desde a cartografia, o diagnóstico e a fiscalização de recursos naturais, a avaliação de impactos ambientais, a configuração do território, até em âmbitos de planejamento urbano, construção civil e geomarketing.

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'Mar de Morros' e 'Interpretando a Paisagem' (Jayne M.)

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'Mar de Morros' e 'Interpretando a Paisagem' (Jayne M.)

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Esses dois contos do Aziz me atingiram em cheio, pois fizeram com que eu pudesse me identificar com algumas partes de suas histórias. No primeiro, mar de morros, ele volta a sua infância e relembra de alguns lugares que ele já passou.
Ao trazer memórias de sua infância e relacioná-las às paisagens, me fez com que eu também voltasse a minha infância e lembrasse sobre como a geografia esteve presente, sem que eu soubesse, nas minhas curiosidades sobre as paisagens e o espaço - esse espaço social que só agora consigo basicamente compreender -.
Além disso, ao relembrar e descrever paisagens de alguns locais que o Aziz havia passado em sua infância, coincidentemente, estes locais foram cidades ou paisagens específicas que eu também já estive. Mas o interessante foi ler suas descrições daquele tempo em que ele era uma criança e compará-las com as lembranças que tenho dessas localidades a partir de suas paisagens de hoje em dia.

Quanto ao conto 'interpretando a paisagem', ao seu final, Aziz expõe um trecho de um poema seu, no qual diz sobre uma ponte velha na sua cidade, e que logo ele descobriu que essa ponte separava dois mundos. Mas antes disso, ao ler o conto 'mar de morros' me inspirou a escrever um poema de recordações de minha infância (o poema está anexado), e ao final do conto 'interpretando a paisagem' me deparei com esse poema do Aziz que imediatamente me surpreendeu por conta desse trecho sobre a ponte velha de sua cidade que separava dois mundos. Similar ao meu poema no qual me recordo dos morros da cidade de minha avó que logo depois também descobri que separavam "dois mundos".

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Pág 25-26
Élida Peixoto de Oliveira- 97008

Eu escolhi esse texto pois representa bastante a minha realidade, fui criada em zona rural e desde de sempre presenciei meu pai realizando atividades que destruía  a natureza para dá espaço à criação de gado entre outras formas para benefício próprio. No texto tem a seguinte passagem "Hoje sou ecologista e lembro que meu pai era caçador de passarinho..."
E aqui estou eu cursando geografia tendo uma família que usufruiu por um longo período de tempo da natureza sem pensar nas consequências.

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Paulo (Es86590)
O que é ser Geógrafo. pág. 35 Interpretando a paisagem.
Essa parte do livro me chamou atenção, por eu relacionar com minha trajetória acadêmica. Eu cursei 6 períodos de licenciatura em História, mas acabei trocando pelo curso de licenciatura em Geografia, não pelo mesmo motivo de Aziz A`b Saber, mas por sentir falta de aulas de campo, logicamente entendo o valor que tem a teoria, mas precisa se dessa teoria ser aplicada em campo, o que não acontecia no curso de História.
No curso de Geografia temos essa prática de campo muito evidente, o que me fez adorar e querer ser professor de Geografia.

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Pai caçador, filho ecologista - p. 25 - 27.

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Pai caçador, filho ecologista - p. 25 - 27.

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Essa parte das crônicas de Aziz ressoa de diferentes maneiras em cada leitor, a mim evoca lembranças da época em que a diversão da meninada era pular dos barrancos nos montes de terra em “construções”; ir com a tia atrás de esterco para a horta e nessa aventura aprender qual terra era melhor para o plantio e qual não dava pra nada.

Ao invés do pai seduzido pelo baralho e das noites perdidas em jogo em casa éramos minha irmã, tia e primo passando o dia em quedas e mais quedas e desse hobby aproveitei a rapidez em contas de somar.

Diferente dele minhas aventuras e o contato com a geografia do mundo se deu no terreiro de casa e nem viagens para ver os parentes vivenciei, mas assim como ele mesmo sem me dar conta venho vivendo a cosmologia da vizinhança e me apaixonando pelo que me espera lá fora.

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Roberto Vinicius Barroso Silva 82325.

Aziz no seu livro evidência muito bem como funciona a mente de um Geógrafo, uma das histórias que li, com o título " Resolvendo Conflitos", o autor nos conta a realidade do garimpo ilegal de ouro em Carajás no estado do Pará, sua visão cosmopolita foi importante na soluçaõ dos conflitos entre os garimpeiros e a Vale. Embora ele estivesse lá apenas para realizar trabalhos referente ao relevo e geomorfologia, sua consciência e entendimento da parte humana e sociológica também foi importante para entender melhor o que se passava naquele local. E acho que ser Geógrafo se resume bem a isso, relacionar os aspectos fisícos da natureza com a sociedade e seu modo de vida, assim podemos enchergar o mundo com "outros olhos".

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SEMINÁRIO - PROBLEMAS E POTENCIALIDADES DO CERRADO

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SEMINÁRIO - PROBLEMAS E POTENCIALIDADES DO CERRADO

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https://youtu.be/8FaxuBWxsFk

Carla Martins, Gabriel Passos, Henrique Blatt Bruck, Letícia Sampaio, Thulio Caprunio

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GEO 421 | PROBLEMAS E POTENCIALIDADES DO CERRADO BRASILEIRO

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Problemas e Potencialidades das Unidades de Natureza: Pampa/Pradarias

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Problemas e Potencialidades das Unidades de Natureza Pampa/Pradarias

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Problemas e Potencialidades das Unidades de Natureza Pampa/Pradarias

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https://youtu.be/CE9hSpHnXeU

Grupo:
Ana Luíza Faria 96976
Élida P. de Oliveira 97008
Marcos Maia de Souza Trindade 97005
Paulo Evandro Viana de Oliveira 86590
Rodolfo Sarcinelli 86119

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Problemas e Potencialidades das Unidades de Natureza: Pampa/Pradarias

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GEO 421 | SEMINÁRIO EM DUPLA - AB'SABER E A AMAZONIA

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GEO 421 | SEMINÁRIO EM DUPLA - AB'SABER E A AMAZONIA

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90490 - Letícia Sampaio
96973 - Gabriel Passos

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GEO 421 | PER 3 | SEMINÁRIO EM DUPLA - AB'SABER E A AMAZÔNIA

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Capítulo 14 Revisitando um clássico: “O relevo Brasileiro e sus Problemas” de Aziz Nacib Ab’sáber

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Seminário em Dupla:
O Relevo Brasileiro e Seus Problemas

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Seminário em Dupla:
O Relevo Brasileiro e Seus Problemas

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Dupla:
Élida  P. de Oliveira 97008
Rodolfo Sarcinelli 86119
Capítulo 14 - Adilson Avansi de Abreu revisitando um clássico: “O relevo Brasileiro e s
Seus Problemas” de Aziz Nacib Ab’sáber 1965.
Localizado na página 244-306

https://youtu.be/hc6bf1fY7EI

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Capítulo 14 Revisitando um clássico: “O relevo Brasileiro e sus Problemas” de Aziz Nacib Ab’sáber

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SEMINÁRIO SOBRE A OBRA DE AZIZ NACIB AB'SABER - CAPÍTULO 24 - UM MINUTO PARA TERMINAR

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SEMINÁRIO SOBRE A OBRA DE AZIZ NACIB AB'SABER - CAPÍTULO 24 - UM MINUTO PARA TERMINAR

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Alunos : Carla Martins Nunes - 96991
Sávio Augusto - 94068
Thulio Caprunio de Morais - 96984

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SEMINÁRIO SOBRE A OBRA DE AZIZ NACIB AB'SABER - CAPÍTULO 24 - UM MINUTO PARA TERMINAR

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GEO421: Seminário em dupla: TRAJETÓRIA DO GEÓGRAFO RUMO AO NORDESTE - Por Ana e Marcos.

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GEO421: Seminário em dupla: TRAJETÓRIA DO GEÓGRAFO RUMO AO NORDESTE - Por Ana e Marcos.

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Vídeo apresentado como requisito para aprovação na disciplina GEO421 - Domínios Morfoclimáticos do Espaço Brasileiro, sob orientação do professor Edson Fialho - DGE - UFV.
Ana Faria - 96976
Marcos - 97005

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GEO421: Seminário em dupla: TRAJETÓRIA DO GEÓGRAFO RUMO AO NORDESTE - Por Ana e Marcos.

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GEO 421 | SEMINÁRIO EM DUPLA - A CONTRIBUIÇÃO DE AB'SÁBER AOS ESTUDOS DE DESERTIFICAÇÃO NO BRASIL

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GEO 421 | SEMINÁRIO EM DUPLA - A CONTRIBUIÇÃO DE AB'SÁBER AOS ESTUDOS DE DESERTIFICAÇÃO NO BRASIL

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Trabalho feito por:
Emilio Saliveros Alderete - es93332
Henrique Blatt Brück - es96983

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Problemática da Desertificação e da Savanização no Brasil Intertropical

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GEO 421 | SEMINÁRIO EM DUPLA  - Capitulo 19 - Um conceito de geomorfologia a serviço das pesquisas sobre o quaternário - Tomás Gramacho 70207, Heitor Alípio 86546.

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GEO 421 | SEMINÁRIO EM DUPLA  - Capitulo 19 - Um conceito de geomorfologia a serviço das pesquisas sobre o quaternário - Tomás Gramacho 70207, Heitor Alípio 86546.

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📎📚PROBLEMÁTICA DA DESERTIFICAÇÃO E DA SAVANIZAÇÃO NO BRASIL INTERTROPICAL - AZIZ NACIB AB'SÁBER

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📎📚PROBLEMÁTICA DA DESERTIFICAÇÃO E DA SAVANIZAÇÃO NO BRASIL INTERTROPICAL - AZIZ NACIB AB'SÁBER

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Vídeo gravado pelos alunos Gabriela Rodrigues da Silva (100146) e Mauricio José Moreira (100150) para a disciplina GEO421 (Domínios Morfoclimáticos do Espaço Brasileiro) acerca do artigo "Problemática da Desertificação e da Savanização no Brasil Intertropical" de Aziz Nacib Ab'Sáber.

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📎📚PROBLEMÁTICA DA DESERTIFICAÇÃO E DA SAVANIZAÇÃO NO BRASIL INTERTROPICAL - AZIZ NACIB AB'SÁBER

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CALEB CAMARGO – ES96967
FRANCISCO LIMA - ES96975
GEISEVÂNIA MARTINS – ES96985
MARCO CUNHA - ES97006
SINARA COSTA – ES97003
YANN COSTA – ES96979

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GEO 421 | POTENCIALIDADES DE PROBLEMAS DO DOMÍNIO MARES DE MORROS

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Marco Cunha - ES97006 e Francisco Lima - ES96975

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Meditações em torno da notícia e da crítica na Geomorfologia brasileira - Aziz Ab’ Saber. EM DUPLA

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Meditações em torno da notícia e da crítica na Geomorfologia brasileira - Aziz Ab’ Saber. EM DUPLA

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Trabalho apresentado pelas alunas Aline Pagio Küster (100134) e Ana Paula Santiago de Lima (89683) como exigências da disciplina Domínios Morfoclimáticos do Espaço Brasileiro - GEO 421.

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Meditações em torno da notícia e da crítica na Geomorfologia brasileira - Aziz Ab’ Saber

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Seminário em dupla: ZONEAMENTO ECOLÓGICO E ECONÔMICO DA AMAZÔNIA - Por Caleb Camargo (96967) e Yann Costa (96979)

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Seminário em dupla: ZONEAMENTO ECOLÓGICO E ECONÔMICO DA AMAZÔNIA - Por Caleb Camargo (96967) e Yann Costa (96979)

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https://www.youtube.com/watch?v=JuofIxcCuZs

ALUNOS: Caleb Camargo - 96967
Yann Costa - 96979

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GEO421: Seminário em dupla: ZONEAMENTO ECOLÓGICO E ECONÔMICO DA AMAZÔNIA - Por Yann e Caleb.

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O Nordeste no pensamento de Aziz Ab'Sáber

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O Nordeste no pensamento de Aziz Ab'Sáber

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Seminário proposto através da disciplina  "GEO 421 - Domínios Morfoclimáticos do Espaço Brasileiro" sobre o livro "A Obra de Aziz Ab'Saber" com ênfase no texto "O Nordeste do Brasil no pensamento de Aziz Ab'Saber: uma leitura a partir da teoria geomorfológica" de Antonio Carlos de Barros Corrêa, por:
Cainã Cindra Castro - 85347
Lucas Marilton - 67845
Jayne Mayrink - 97004

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O Nordeste no pensamento de Aziz Ab'Saber - Seminário GEO421

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SEMINÁRIO EM DUPLA: A PAISAGEM INSOLITA DAS DUNAS DO JALAPÃO - Crislaine Luz (96971) e Geovana Campos (96982)

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SEMINÁRIO EM DUPLA: A PAISAGEM INSOLITA DAS DUNAS DO JALAPÃO - Crislaine Luz (96971) e Geovana Campos (96982)

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https://youtu.be/M6Ygv53KrfI

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GEO421 - Seminário em Dupla - Geografia e Paisagem.     Paulo Evandro Viana de Oliveira- (86590) e Artur

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GEO421 - Seminário em Dupla - Geografia e Paisagem.     Paulo Evandro Viana de Oliveira- (86590) e Artur

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https://www.youtube.com/watch?v=m75dvF3v2_c

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GEO421 - Seminário em Dupla - Geografia e Paisagem

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🧭MARES DE MORROS: CARACTERIZAÇÃO, PROBLEMÁTICAS E POTENCIALIDADES 🏔🌦

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🧭MARES DE MORROS: CARACTERIZAÇÃO, PROBLEMÁTICAS E POTENCIALIDADES 🏔🌦

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📌O seguinte vídeo foi elaborado pelos alunos Aline Pagio Küster (100134), Ana Paula Santiago de Lima (89683), Crislaine de O. J. Luz (96971), Gabriela Rodrigues da Silva (100146), Geovana Teixeira Campos (96982) e Maurício José Moreira (100150) para a disciplina GEO 421 - Domínios Morfoclimáticos do Espaço Brasileiro ministrada pelo Prof. Dr. Edson Soares Fialho.

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🧭MARES DE MORROS: CARACTERIZAÇÃO, PROBLEMÁTICAS E POTENCIALIDADES 🏔🌦

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GEO 421 - SEMINÁRIO EM DUPLA : Mamemolização, pedimentação e outras histórias. 

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GEO 421 - SEMINÁRIO EM DUPLA : Mamemolização, pedimentação e outras histórias. 

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Dupla: Sinara Costa (97003)
Geisevânia Martins (96985)

https://youtu.be/FFNxnPQGoNs

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Apresentação de Seminário em dupla de Geo 421, sobre a Obra de Aziz Nacib Ab'Saber, Capitulo 20.