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La planeación didáctica es diseñar un plan de trabajo que contemple los elementos que intervendrán en el proceso de enseñanza-aprendizaje organizados de tal manera que faciliten el desarrollo de las estructuras cognoscitivas, la adquisición de habilidades y modificación de actitudes de los alumnos en el tiempo disponible para un curso dentro de un plan de estudios.

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Es un conjunto de palabras, frases u oraciones que señalan con precisión las tareas, acciones, procesos, habilidades y actitudes que se desean evaluar. La lista de cotejo es considerada un instrumento de observación y verificación porque permite la revisión de ciertos indicadores durante el proceso de aprendizaje, su nivel de logro o la ausencia del mismo. Generalmente se organiza en una tabla de tres columnas en las que se incluyen los aspectos más relevantes de un proceso, mismos que se integran en orden, de acuerdo con su secuencia de realización.

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En ayudar al docente a tener una idea clara del contenido que llevará a cabo durante la clase. De esta forma, podrá enseñar a los niños de manera organizada. Un plan de clase deberá estructurarse de la siguiente manera:

• Objetivos: Permite que el alumno identifique cuál es el propósito de la clase y que pueda alcanzarlo durante la misma. Cada objetivo debe motivar al alumno a desarrollar sus capacidades y que este comprenda la importancia de dicho plan.

• Datos: incluye la materia, nombre del docente a cargo, tema y fecha de inicio de la clase.

• Contenido que se desarrollará de la clase: Dependerá del aprendizaje del alumno y demostrará con sus conocimientos llevándolo a cabo en un trabajo o prueba. En el contenido debe abarcar por lo menos 3 puntos básicos:

Contenidos conceptuales –  ayudan al alumno a obtener conocimiento referente a conceptos o hechos que motivarán su intelecto.

Contenidos procedimentales – motivan al alumno a reflejar sus actitudes, normas y valores inculcados en casa.

• Estrategias didácticas: El docente debe tener la capacidad de dirigir la clase de manera que el alumno aprenda y debe hacerlo de una forma fácil y entendible.

• Actividades: Es lo que el alumno realizará, de esta manera demostrará al docente que ha entendido la clase.

• Recursos: Es lo que el docente utilizará para dar la clase como material didáctico.

• Estimación del tiempo: Cantidad de horas programadas para la clase.

• Evaluación: Las evaluaciones que se realicen durante la clase deben ser informadas en el plan de evaluación.

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Pasos para la preparación de una planificación didáctica.

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Pasos para la preparación de una planificación didáctica.

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1. Los objetivos de aprendizaje

El primer paso es determinar lo que quieres que tus estudiantes aprendan y sean capaces de hacer al final de la clase. Una vez que tengas claros los objetivos debes clasificarlos en función de importancia.

2. Desarrollar la introducción

Sigue el diseño de las actividades específicas que vas a utilizar para llevar a los estudiantes a entender y aplicar lo que han aprendido. Esto estimula el interés y fomenta el pensamiento.

3. Planificar las actividades específicas de aprendizaje (el cuerpo principal de la lección)

Prepara varias maneras de explicar el material para captar la atención de más estudiantes y atraer a diferentes estilos de aprendizaje. Al planear los ejemplos y actividades debes estimar la cantidad de tiempo que se gasta en cada uno.

4. Plan para comprobar la comprensión

Piensa en preguntas específicas que puedes hacer a los estudiantes con el fin de comprobar la comprensión. Decide si quieres que los alumnos respondan de forma oral o por escrito. Al planeas tu lección, se debe decidir qué tipo de preguntas serán productivas para la discusión y qué preguntas podrían desviar la clase.

5. Desarrollar una conclusión y una vista previa

Ir sobre el material cubierto en clase con un resumen de los puntos principales de la lección. Puedes concluir la lección no solo con un resumen de los puntos principales, sino también con la vista previa de la próxima lección.

6. Crear una línea de tiempo realista

Una lista de 10 objetivos muchas veces no es nada realista, por lo que reducir la lista a 2 o 3 conceptos clave, ideas o habilidades que deseas que los estudiantes aprendan. La lista de objetivos de aprendizajes priorizados te ayudará a tomar decisiones sobre el terreno y ajustar el plan de clase según sea necesario.