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"A lo lúdico se le puede dominar ocio, juego, o recreación, siempre y cuando sepamos que la sensación de libertad e imaginación que las personas perciben es lo que determina que una actividad sea considerada como lúdica. Para un niño pequeño puede ser la simple mirada de su madre, para un infante de tres años purde ser la "conversación telefónica ficticia que mantiene con un amigo imaginario", para una niña de siete años puede manifestarse en la "sensación que le produce el agua mientras se desliza sobre su superficie", para un joven puede ser "la vivencia de su corporeidad cuando compite por el logro de un gol con sus compañeros", para un adulto puede expresar el "placer que siente en la conversación con un amigo". Esta concepción amplía de lo lúdico nos permite más posibilidades y el desarrollo de esa capacidad adaptada a las necesidades especificas de cada persona en particular, según los distintos momentos y etapas de la vida. Este es el concepto amplio de lúdico o JUEGO en singular." TRIGO, E. Y COL. (1999)

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https://youtu.be/GeOdX3KFwNE

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https://youtu.be/j6OZ21ux2WY

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https://youtu.be/5b1AoGvddfI

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Cuando iba a la primaria en los recreos  jugábamos a las manchas, también jugábamos carreras entre nosotros y asi diversos
juegos con los que sólo buscabamos divertirnos. Creabamos diversas manchas con los globos
y pelotas. En la clase de Educación Física recuerdo que el
profesor hacia distintintos circuitos de conos y aros para calentar, luego nos
dividían en grupos, y nos hacia jugar al quemado.

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"Es el juego libre el que nos lleva a ser creativos a disfrutar con el aquí y el ahora y a posibilitar la exploración y el descubrimiento que es la base también del hacer científico y tecnológico." TRIGO AZA, E. (2017)

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"La creatividad es, por tanto, un componente también
de la evolución de la motricidad humana. El descubrir nuevos y
diferentes hechos con su motricidad es algo que comienza con
la mera exploración lúdica de la acción, siempre y cuando se
le presenten al sujeto situaciones lo suficientemente abiertas
e interesantes para que ello sea posible. Si esto no es así, la
motricidad se volverá reacia, poco plástica y se limitará a
la repetición de actos aprendidos con poca implicación del
sujeto y poca o ninguna aportación personal. Esto limita al
mismo tiempo el desarrollo cerebral, puesto que no se pone en
evidencia todo el sistema inteligente humano." TRIGO AZA, E. (2017)

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En la escuela primaria nos la pasabamos con mis compañeros jugando y creando diversos juegos en los recreos, muchos juegos los tradicionales como la mancha, piedra papel tijera, otros como el policia ladrón, tambien diferentes juegos con papel, como a los avioncitos, al fútbol, al que no se caiga, al voley. Y tengo muchos más que la verdad siempre algo teníamos sino creabamos y todo tipo de juego siempre nos gustaba.
Con respecto a Educación Física eran más juegos con sogas, aros, conos, pelotas, varios materiales que a veces creabamos nosotros los juegos y era muy divertido.

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Recuerdo en mi paso por la primaria juegos como: El elástico, saltar la soga, pasarnos la pelota de un lado a otro mientras un compañero se encontraba en el medio intentando agarrar la pelota que pasaba por su cabeza, y si este la agarraba, la persona que había tirado la pelota debía ir al medio, luego las escondidas, a la mancha (Televisión,Pulpo, Araña,etc.) al poli-ladron, agua, tierra y cielo, el relojito.
En cuanto, al área de Educación Física jugábamos al quemado, a la mancha canción, a pasarnos la pelota en ronda sin que se nos caiga, jugábamos con aros, hacíamos circuitos con sogas, pelotas y aros.

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LA IMPORTANCIA DEL JUEGO EN LA EDUCACIÓN FISICA

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LA IMPORTANCIA DEL JUEGO EN LA EDUCACIÓN FISICA

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´"La educación física es creativa, participativa, cooperativa, expresiva, recreativa y multifuncional, entonces se dice que la educación física es ludopsicosocioafectivomotriz.
Después hay un cuadro que se separa en 4, está la afectividad, la sociabilidad y el conocimiento que son los aspectos generales que todo educador de cualquier área tiene que tener en cuenta a la hora de desarrollas su labor y la motricidad que representa la especificidad de la conducta motriz y que cada educar situará su específico lenguaje." TRIGO AZA, E. (1989a)

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"Una actitud creativa nos aporta esa curiosidad que a veces nos falta y que en el niño es tan elevada porque para el casi todo es nuevo, porque "cuando existe una inquietud indagadora, de búsqueda, de interrogación sobre lo que recibe, estamos ante una persona con alto nivel creativo. Lo nuevo no solo no le arredra, sino que le incita" (Torre, 1991)

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Recuerdo que en la primera en la clase de educación física, hacíamos juegos muy entretenidos, como la mancha siempre con sus diferentes variantes, jugar voley, juegos con conos, aros, al fútbol al béisbol, al handball para mi fue una muy buena experiencia que tuve.

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Cuando iba a la escuela primaria recuerdo que en los recreos jugabamos a 4 esquinas, a la mancha (distintas manchas) saltabamos la soga, jugábamos al pulpo, y en educacion fisica era mas  con aros, jugar al voley, al rugby, jugar al futbol, muchas veces jugabamos mixtos, trabajabamos mucho en equipo y participabamos en muchos torneos, los torneos eran con otras escuelas o con diferentes cursos, los juegos que haciamos en educacion fisica despues los usabamos en los recreos. Siempre intentábamos no hacer lo mismo, para que no sea tan aburrido, y asi llevar una clase divertida e interesante.

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"La importancia del juego en la educación inicial"

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LA IMPORTANCIA DEL JUEGO EN LA EDUCACIÓN INICIAL

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Mí experiencia es en la universidad, con una profe de gimnasia.
Cuando llegaba el momento de la clase teníamos que entrar en calor, ella nos hacía jugar a distintos juegos que a veces tenía que ver con la materia y otras veces no. La profe es muy creativa y eso hacia la clase distinta a las demás, nos divertíamos y de paso entrábamos en calor.

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https://youtu.be/TtXxfdtoXhQ

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"El juego está a servicio de las personas y todo educador de grupos humanos debe de estar al servicio de las personas;las personas son las importantes,no el director,no el dirigente. Cuando el juego es de las personas es cuando el educador  se debe retirar y dejar el grupo avance. Ahí comienza el valor del juego. Ahí nació el JUEGO. Ahí comienza la CREATIVIDAD. Ahí se une el juego y la crestividad"
*Ruben* *Alves*(1996.76)

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El juego es una realidad que acompaña al hombre desde que este existe. Se práctico en las antiguas culturas del oriente medio. Se instaló en la civilización greco-romana, para trascender al medievo y pasar del Renacimiento a la época contemporánea, hasta alcanzar nuestro días. El juego no es exclusivo de ningún periodo histórico, ni de la sociedad rural o urbana. Tampoco de los países desarrollados.
Se juega en todos los países, incluso en los de más bajo nivel de vida. ( reventos y carnet 1987)