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La masacre de Napalpí fue un acto de represión y exterminio perpetrado el 19 de julio de 1924 contra los pueblos indígenas Qom y Mocoví en la provincia del Chaco, Argentina. Los indígenas, que vivían en condiciones de semiesclavitud trabajando en el cultivo de algodón, organizaron protestas para exigir mejores condiciones laborales y justicia ante los abusos y explotación que sufrían.

La respuesta del gobierno argentino fue brutal. Una combinación de fuerzas policiales y civiles rodeó la reserva indígena de Napalpí y, sin advertencia, abrió fuego contra la comunidad. Se estima que más de 400 personas, entre adultos y niños, fueron asesinadas. La represión no solo consistió en disparos; se utilizó machetes para asegurar la muerte de quienes intentaban escapar y se impidió a las familias dar sepultura a sus muertos, dejando los cuerpos expuestos como advertencia.

En los años posteriores, la versión oficial intentó justificar la masacre, acusando a la comunidad de ser un foco de violencia y bandidaje, con el fin de legitimar la acción del Estado. Sin embargo, décadas después, testimonios como el de Rosa Grillo, una sobreviviente, y la labor de historiadores como Juan Chico han sacado a la luz los detalles de este crimen, que hoy es investigado como un crimen de lesa humanidad en busca de verdad y justicia para las víctimas y sus descendientes.

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La HISTORIA OLVIDADA de la MASACRE de NAPALPÍ: 500 muertos en 45 minutos - TFN

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Colonialismo Jurídico y Deshumanización del otro

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Colonialismo Jurídico y Deshumanización del otro

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En el caso de Napalpí, el Estado argentino utilizó sus leyes para ignorar y aplastar los sistemas normativos y autónomos de los pueblos Qom y Mocoví.

El poder colonial usa categorías de raza y género para imponer una jerarquía en la que los pueblos indígenas son reducidos a "subalternos" sin derechos plenos.

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- Construcción conjunta
- Utilización de lenguaje
- Diferentes procedimiento de resolución y conocimiento
- Alumnos argumentan, validan , discuten y confrontan sus producciones
- Institucionalización
- Conocimiento contextualizado

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Es un proceso que se desarrolla a lo largo de la enseñanza por ende el alumno debe reconocer que el saber que pusieron en juego durante la clase podrán ser utilizado en otras ocasiones

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Debe tomar conciencia frente a un problema que tiene que resolver, elaborando argumentos con un lenguaje adecuado para poder explicar y demostrar su resolución matemática

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. Entre compañeros validan, discuten y confrontan las diferentes producciones que se llevaron acabo para la resolución del problema y a su vez descubren que un mismo problema puede ser resuelto con diferentes conocimientos.

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. Son obstáculos  a vencer para buscar nuevos modos de resolución
. Es necesario reflexionar los problemas planteado por el docente
. A su vez es una construcción conjunta que se realiza de forma grupal.
.  Se debe contextualizar el conocimiento