# data[].attributes.body
Домашня контрольна робота

# data[].attributes.headline
Свято останнього дзвінка

# data[].attributes.subject
Свято останнього дзвінка

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Наталія Ентова

# data[].attributes.attachment_link.title
Онлайн лінійка в Бережинському ЗЗСО І - ІІІ ступенів

# data[].attributes.body
Урок №70. Підсумковий урок.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
ЛЮДМИЛА ТОРБА

# data[].attributes.attachment_link.title
Подяка учням від учителів. Дистанційний останній дзвоник

# data[].attributes.headline
Російська мова

# data[].attributes.subject
Російська мова

# data[].attributes.body
Тема. Итоговый урок
Наречие
Служебные части речи

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Оксана Калиниченко

# data[].attributes.attachment_link.title
Служебные части речи

# data[].attributes.attachment_link.description
Распределите по частям речи

# data[].attributes.headline
Зарубіжна література

# data[].attributes.subject
Зарубіжна література

# data[].attributes.body
Тема. Підсумковий урок.
Гра  "Впізнай письменника"
(Дякую всім, хто був старанним, відповідальним впродовж дистанційного навчання! Ви МОЛОДЦІ!!! До зустрічі у 8 класі!))

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Галина Кононова

# data[].attributes.headline
Українська література

# data[].attributes.subject
Українська література

# data[].attributes.body
КР №7. Творчість О.Ольжича, О.Теліги, О.Гавроша, А.Малишка (тест)

# data[].attributes.headline
Українська мова

# data[].attributes.subject
Українська мова

# data[].attributes.body
Семестровий диктант

# data[].attributes.headline
Англійська мова

# data[].attributes.subject
Англійська мова

# data[].attributes.body
Контроль навичок говоріння.
Переказувати текст на с.173, дати відповіді на запитання.
Повторити всю лексику, вивчену в 7 класі.
See you soon !!!

# data[].attributes.headline
Англійська мова

# data[].attributes.subject
Англійська мова

# data[].attributes.body
Контроль навичок читання.
с.177, впр.11 виконати письмово на окремих листках Прочитати, опрацювати та поставити 10 запитань англіською мовою, надіслати на перевірку. Роботи зберігати поки що у себе.
Good luck !!!

# data[].attributes.body
Урок №70.Узагальнення вивченого.
- Частини Світового океану.
- Подорож океанами.

# data[].attributes.body
Урок №69. Узагальнення вивченого.
-Червона Книга України.
- Форми поведінки тварин.

# data[].attributes.headline
Всесвітня історія

# data[].attributes.subject
Всесвітня історія

# data[].attributes.body
Урок узагальнення

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Сергій Кривошея

# data[].attributes.attachment_link.title
7 клас. Всесвітня історія . Народи і країни Скандинавії.

# data[].attributes.headline
Зарубіжна література

# data[].attributes.subject
Зарубіжна література

# data[].attributes.body
Тема. Підсумкова контрольна робота за ІІ семестр
Бажаю успіхів!!!

# data[].attributes.attachment_link.title
Приєднатися для виконання тесту на сайті "На Урок" (join.naurok.ua)

# data[].attributes.attachment_link.description
✅ Виконання тесту join.naurok.ua. Приєднатися за кодом наданим вчителем для виконання домашнього завдання або тесту у реальному часі. Тести "На Урок".

# data[].attributes.body
Урок №69. Повторення вивченого.

# data[].attributes.attachment_link.title
Цікаві завдання по темі "Африка"

# data[].attributes.body
Урок №68. Тема: Організми і екосистеми.

Завдання:

- Перегляньте та опрацюйте відео.
- Складіть пазл, визначіть екосистему її мешканців, відповідь із картинкою надішліть скриншотом мені на вайбер.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Урок №57-58. Тема. Вроджена і набута поведінка тварин.

"Природа - це єдина книга з великим змістом на кожній сторінці".

Сьогодні ми продовжимо гортати сторінки книги "Природа". Дізнаємося більше про поведінку тварин та вивчимо особливості різних типів поведінки.

Тож бажаю вам успіху в опрацюванні цих тем.

Перед вами відео різної поведінки тварин. Розрізняють два типи поведінки тварин. Перший слайд показує поведінку одного типу, другий - іншого. Спробуйте здогадатися, які це типи поведінки?

Для чого нам вивчати поведінку тварин?

Прийом "Здивуй! Зацікав!"

Чи знаєте ви що, у 2009 році в італійському місті Аквіла зі ставка зникла ціла колонія жаб - за кілька днів до руйнівного землетрусу.

Вчені, досліджуючи цей факт прийшли до висновку, що тварини природних водойм дуже чутливі до змін у хімічному складі води, і тому можуть відчувати наближення підземного поштовху за кілька днів до того, як він власне відбудеться.

Іншим прикладом такої поведінки є масове виповзання змій зі своїх нір у 1975 році в китайському місті Хайчен за місяць до того, як стався великий землетрус.

Така поведінка була тим більш дивною, що відбувалося все під час зими при мінусових температурах, коли змії повинні були перебувати у сплячці і, виповзаючи назовні, фактично прирікали себе на вірну смерть.

Тому вчені намагаються використовувати поведінку тварин для прогнозування землетрусів.

Вивчення нового матеріалу

Вроджена поведінка - передається в спадок нащадкам від батьків.

Набута поведінка - формується як результат індивідуального досвіду тварини під час научіння.

Вроджена поведінка базується на безумовних рефлексах та інстинктах.

- відносно постійні, стереотипні, вроджені реакції організму на внутрішні і зовнішні подразники. Наприклад, виділення слини під час потрапляння їжі до рота, відсмикування кінцівки від гострого предмета.

- це сукупність складних спадково зумовлених стереотипних дій. Вони характерні для особин даного виду і здійснюються у відповідь на зовнішні або внутрішні подразники для задоволення основних потреб тварин. Наприклад, батьківський інстинкт, інстинкт продовження роду, харчовий інстинкт, будівельний та інші.

Інстинкти специфічні для кожного виду, тому їх ще називають видовими. Наприклад, багато видів птахів будує гнізда, але ви ніколи не сплутаєте гніздо солов'я і ластівки міської.

Перевага вродженої поведінки, наприклад, відсмикування лапки від гарячого або гострого предмета, полягає в тому, що ця дія відбувається дуже швидко й зазвичай безпомилково. Це істотно знижує імовірність фатальних помилок, які могла б допустити тварина, якби їй доводилося вчитися уникати вогню або затаюватися від хижака. Крім того, вроджена поведінка зменшує затрати часу та енергії на научіння.

Вроджена поведінка сприяє виживанню виду одразу після народження.

Набута поведінка забезпечує пристосування кожної особини до змінних умов середовища впродовж індивідуального розвитку. Прояви набутої поведінки не передаються з покоління в покоління й не закріплюються у спадковості.

Научіння - зміна індивідуальної поведінки в результаті попереднього досвіду, тобто взаємодії тварини з навколишнім світом. Воно може бути як короткочасним, так і постійним, а його стійкість залежить від пам'яті - здатності зберігати та використовувати інформацію з попереднього досвіду. Без пам'яті научіння неможливе.

Світ, який оточує тварину, постійно змінюється, і научіння дає можливість пристосуватися до нових умов.

Научіння в певні мірі властиве всім тваринам.

Так, в інфузорій і гідр спостерігають реакцію "переляку" на вібрацію навколишнього середовища. Якщо вібрація діє на них тривалий час, ці тварини перестають на неї реагувати.

Особливим типом научіння є імпринтинг - фіксація в пам'яті ознак об'єктів під час формування або корегування вроджених поведінкових дій. Найбільш відомим прикладом імпринтингу є вироблення реакції слідування у виводкових птахів. Наприклад, у гусенят після вилуплення формується прив'язаність до першого побаченого об'єкта, що рухається. У природних умовах цим об'єктом стає мати, і гусенята відразу після вилуплення всюди слідують за нею. Якщо першим об'єктом, що рухається, виявляється людина або навіть неживий предмет (м'яч), то гусенята прямуватимуть саме за ними.

Ще одним типом научіння є метод проб і помилок. Він полягає в тому, що тварина в разі виникнення потреби робить безліч різних дій (проб), більшість з них виявляється марними (помилки). Але деякі допомагають досягти мети, і тоді вони закріплюються.

У природних умовах метод проб і помилок не завжди ефективний. Помилка може виявитися останньою: зайцю не бажано помилятися у своїй поведінці, побачивши вовка.

- форма научіння, при якій відбувається повторення певних дій за більш дорослою або досвідченою особиною. Наприклад, хижаки демонструють дитинчатам як слід полювати, птахи - співати.

2. Вправа "Впізнай поведінку".

Розподіліть на дві групи поведінку тварин: І варіант - набуту, ІІ варіант - вроджену:

"Ми навчилися літати в небі, як птахи. Ми навчилися плавати під водою, як риби. Залишилося тепер навчитися жити на землі, як люди" Бернард Шоу

В саме поняття "жити на землі, як люди", кожен вкладає своє значення, але головне пам'ятати, що справжню людину завжди відрізняють благородні риси характеру: ввічливість, порядність та висока моральність.

Тому я бажаю Вам завжди за будь-яких обставин залишатися людьми.

# data[].attributes.attachment_link.title
Біологія 7 клас

# data[].attributes.attachment_link.description
Урок №57-58. Тема. Вроджена і набута поведінка тварин. "Природа - це єдина книга з великим змістом на кожній сторінці". Сьогодні ми продовжимо гортати сторінки книги "Природа". Дізнаємося більше про поведінку тварин та вивчимо особливості різних типів поведінки. Тож бажаю вам успіху в опрацюванні цих тем. Перед вами відео різної поведінки тварин.

# data[].attributes.body
Тема: "Повторення. Розв'язання розрахункових задач "Обчислення масової частки елемента в складній речовині. Обчислення масової частки, маси розчиненої речовии, маси і об'єму в розчині".
1. Робота з підручником. Дати письмово відповіді на питання.
1) Які величини використовують для кількісної характеристики складу речовини, суміші або розчину?
2) Що таке масова частка розчиненої речовини? За якою формулою її обчислюють?
3) Для чого на етикетках хімічних реактивів, харчових продуктів, лікарських засобів у формі розчинів зазначають масову частку розчиненої речовини?
4) Чому сума часток усіх компонентів розчину становить одиницю, або 100%?
2. Розв'язати задачі.
1) Вміст солей у морській воді досягає 3,5% за масою. Скільки грамів солі залишиться після випаровування 10 кг морської води?
2) До 80 г 15% розчину натрій сульфату додали 20 г води. Яка масова частка цієї солі в добутому розчині?
3) Змішали 100 г 20% розчину і 50 г 32% розчину якоїсь речовини. Яка масова частка речовини в добутому розчині?

# data[].attributes.headline
Російська мова

# data[].attributes.subject
Російська мова

# data[].attributes.body
Тема. Контрольное чтение молча
Задание:

прочитайте внимательно текст "Мы живем в саду здоровья"

дайте ответы на вопросы

# data[].attributes.attachment_link.title
Приєднатися для виконання тесту на сайті "На Урок" (join.naurok.ua)

# data[].attributes.attachment_link.description
✅ Виконання тесту join.naurok.ua. Приєднатися за кодом наданим вчителем для виконання домашнього завдання або тесту у реальному часі. Тести "На Урок".

# data[].attributes.body
Урок №68. Контрольна робота за ІІ семестр.
Домашнє завдання активне.

Завдання необхідно виконати до  27 травня 00:00.

Код доступу 6365493 використати цей код,відкривши посилання join.naurok.ua

# data[].attributes.attachment_link.title
Приєднатися для виконання тесту на сайті "На Урок" (join.naurok.ua)

# data[].attributes.attachment_link.description
✅ Виконання тесту join.naurok.ua. Приєднатися за кодом наданим вчителем для виконання домашнього завдання або тесту у реальному часі. Тести "На Урок".

# data[].attributes.body
тема: Підсумкова контрольна робота.
Виконати за посиланням і надіслати розвязки
https://naurok.com.ua/kontrolna-robota-z-temi-mehanichna-robota-prosty-mezanizmi-183748.html

# data[].attributes.headline
Образотворче мистецтво

# data[].attributes.subject
Образотворче мистецтво

# data[].attributes.body
Урок 35. Підсумковий урок.
Пройдіть тестування

# data[].attributes.headline
Трудове навчання

# data[].attributes.subject
Трудове навчання

# data[].attributes.body
Тема: Малярні роботи в побуті власними руками

1.    Матеріали для виконання малярних робіт.

2. https://www.youtube.com/watch?v=WoSiFu3pGMo

# data[].attributes.headline
Російська мова

# data[].attributes.subject
Російська мова

# data[].attributes.body
Тема. Контрольная работа.
(Глагол. Наречие. Служебные части речи)
(Тесты будут открыты до 15.00.
Время ограничено до 40 минут)

# data[].attributes.attachment_link.title
Приєднатися для виконання тесту на сайті "На Урок" (join.naurok.ua)

# data[].attributes.attachment_link.description
✅ Виконання тесту join.naurok.ua. Приєднатися за кодом наданим вчителем для виконання домашнього завдання або тесту у реальному часі. Тести "На Урок".

# data[].attributes.body
Урок №67. Тема:Організми та чинники живої природи.

Завдання:

- Перегляньте та опрацюйте відео "Вплив на організми чинників живої природи. Взаємозв'язок між організмами. Угрупування організмів".

- Онлайн кроссворд "Кросворд ПОВЕДІНКА ТВАРИН". Відповіді присилайте на мою пошту vitysuk0408@gmail.com

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Урок №57-58. Тема. Вроджена і набута поведінка тварин.

"Природа - це єдина книга з великим змістом на кожній сторінці".

Сьогодні ми продовжимо гортати сторінки книги "Природа". Дізнаємося більше про поведінку тварин та вивчимо особливості різних типів поведінки.

Тож бажаю вам успіху в опрацюванні цих тем.

Перед вами відео різної поведінки тварин. Розрізняють два типи поведінки тварин. Перший слайд показує поведінку одного типу, другий - іншого. Спробуйте здогадатися, які це типи поведінки?

Для чого нам вивчати поведінку тварин?

Прийом "Здивуй! Зацікав!"

Чи знаєте ви що, у 2009 році в італійському місті Аквіла зі ставка зникла ціла колонія жаб - за кілька днів до руйнівного землетрусу.

Вчені, досліджуючи цей факт прийшли до висновку, що тварини природних водойм дуже чутливі до змін у хімічному складі води, і тому можуть відчувати наближення підземного поштовху за кілька днів до того, як він власне відбудеться.

Іншим прикладом такої поведінки є масове виповзання змій зі своїх нір у 1975 році в китайському місті Хайчен за місяць до того, як стався великий землетрус.

Така поведінка була тим більш дивною, що відбувалося все під час зими при мінусових температурах, коли змії повинні були перебувати у сплячці і, виповзаючи назовні, фактично прирікали себе на вірну смерть.

Тому вчені намагаються використовувати поведінку тварин для прогнозування землетрусів.

Вивчення нового матеріалу

Вроджена поведінка - передається в спадок нащадкам від батьків.

Набута поведінка - формується як результат індивідуального досвіду тварини під час научіння.

Вроджена поведінка базується на безумовних рефлексах та інстинктах.

- відносно постійні, стереотипні, вроджені реакції організму на внутрішні і зовнішні подразники. Наприклад, виділення слини під час потрапляння їжі до рота, відсмикування кінцівки від гострого предмета.

- це сукупність складних спадково зумовлених стереотипних дій. Вони характерні для особин даного виду і здійснюються у відповідь на зовнішні або внутрішні подразники для задоволення основних потреб тварин. Наприклад, батьківський інстинкт, інстинкт продовження роду, харчовий інстинкт, будівельний та інші.

Інстинкти специфічні для кожного виду, тому їх ще називають видовими. Наприклад, багато видів птахів будує гнізда, але ви ніколи не сплутаєте гніздо солов'я і ластівки міської.

Перевага вродженої поведінки, наприклад, відсмикування лапки від гарячого або гострого предмета, полягає в тому, що ця дія відбувається дуже швидко й зазвичай безпомилково. Це істотно знижує імовірність фатальних помилок, які могла б допустити тварина, якби їй доводилося вчитися уникати вогню або затаюватися від хижака. Крім того, вроджена поведінка зменшує затрати часу та енергії на научіння.

Вроджена поведінка сприяє виживанню виду одразу після народження.

Набута поведінка забезпечує пристосування кожної особини до змінних умов середовища впродовж індивідуального розвитку. Прояви набутої поведінки не передаються з покоління в покоління й не закріплюються у спадковості.

Научіння - зміна індивідуальної поведінки в результаті попереднього досвіду, тобто взаємодії тварини з навколишнім світом. Воно може бути як короткочасним, так і постійним, а його стійкість залежить від пам'яті - здатності зберігати та використовувати інформацію з попереднього досвіду. Без пам'яті научіння неможливе.

Світ, який оточує тварину, постійно змінюється, і научіння дає можливість пристосуватися до нових умов.

Научіння в певні мірі властиве всім тваринам.

Так, в інфузорій і гідр спостерігають реакцію "переляку" на вібрацію навколишнього середовища. Якщо вібрація діє на них тривалий час, ці тварини перестають на неї реагувати.

Особливим типом научіння є імпринтинг - фіксація в пам'яті ознак об'єктів під час формування або корегування вроджених поведінкових дій. Найбільш відомим прикладом імпринтингу є вироблення реакції слідування у виводкових птахів. Наприклад, у гусенят після вилуплення формується прив'язаність до першого побаченого об'єкта, що рухається. У природних умовах цим об'єктом стає мати, і гусенята відразу після вилуплення всюди слідують за нею. Якщо першим об'єктом, що рухається, виявляється людина або навіть неживий предмет (м'яч), то гусенята прямуватимуть саме за ними.

Ще одним типом научіння є метод проб і помилок. Він полягає в тому, що тварина в разі виникнення потреби робить безліч різних дій (проб), більшість з них виявляється марними (помилки). Але деякі допомагають досягти мети, і тоді вони закріплюються.

У природних умовах метод проб і помилок не завжди ефективний. Помилка може виявитися останньою: зайцю не бажано помилятися у своїй поведінці, побачивши вовка.

- форма научіння, при якій відбувається повторення певних дій за більш дорослою або досвідченою особиною. Наприклад, хижаки демонструють дитинчатам як слід полювати, птахи - співати.

2. Вправа "Впізнай поведінку".

Розподіліть на дві групи поведінку тварин: І варіант - набуту, ІІ варіант - вроджену:

"Ми навчилися літати в небі, як птахи. Ми навчилися плавати під водою, як риби. Залишилося тепер навчитися жити на землі, як люди" Бернард Шоу

В саме поняття "жити на землі, як люди", кожен вкладає своє значення, але головне пам'ятати, що справжню людину завжди відрізняють благородні риси характеру: ввічливість, порядність та висока моральність.

Тому я бажаю Вам завжди за будь-яких обставин залишатися людьми.

# data[].attributes.attachment_link.title
Біологія 7 клас

# data[].attributes.attachment_link.description
Урок №57-58. Тема. Вроджена і набута поведінка тварин. "Природа - це єдина книга з великим змістом на кожній сторінці". Сьогодні ми продовжимо гортати сторінки книги "Природа". Дізнаємося більше про поведінку тварин та вивчимо особливості різних типів поведінки. Тож бажаю вам успіху в опрацюванні цих тем. Перед вами відео різної поведінки тварин.

# data[].attributes.headline
Англійська мова

# data[].attributes.subject
Англійська мова

# data[].attributes.body
Контроль навичок аудіювання .Підручник с. 172-173. впр.2-3. виконати письмово та нідіслати на перевірку
Наступну вправу опрацювати

# data[].attributes.headline
Англійська мова

# data[].attributes.subject
Англійська мова

# data[].attributes.body
Контроль навичок письма
В підручнику с.183-184. Виконати письмово та надіслати для перевірки
Наступна вправа на повторення

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Марчук Ольга

# data[].attributes.attachment_link.description
РОЗГЛЯНЬТЕ МАЛЮНОК І, ПРОСЛУХАВШИ ЗАПРОПОНОВАНІ АУДІОЗАПИСИ, ВИБЕРІТЬ ТОЙ, ЩО ВІДПОВІДАЄ ЗОБРАЖЕННЮ.

# data[].attributes.body
Урок №67. Тема уроку: «Північний Льодовитий океан».
Виконайте завдання:
1. Виконайте вправу по номенклатурі Індійського океану за посиланням.
2.Повторіть матеріал "Океани".
3. Перегляньте відео-урок: Джерело – Північний Льодовитий океан
4. Користуючись текстом підручника доповніть речення. Запишіть їх у зошит.
5. Позначте на контурній карті (див. карту «Північний Льодовитий океан») та вивчіть об’єкти географічної номенклатури Індійського океану.
6. Підготуйтеся до контрольної роботи!!!

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Добий день шановні батьки, діти! В умовах карантину ми продовжуємо наше навчання в дистанційному режимі. Пропоную вам матеріали до заняття на тему "Зміни природи материка людиною. Сучасні екологічні проблеми. Найвідоміші об'єкти віднесені до Світової природної спадщини ЮНЕСКО"

Урок №57. Тема заняття "Зміни природи материка людиною. Сучасні екологічні проблеми. Найвідоміші об'єкти віднесені до Світової природної спадщини ЮНЕСКО"

Виконайте наступні завдання:

3. За матеріалами відеоуроку створіть таблицю "Національні парки Євразії" (таблиця додається).

Національні парки Євразії

1) Назва національного парку

1. Плитвицькі озера (Хорватія)

2. Три паралельні річки (Китай)

3. Бруківка гігантів (Ірландія)

5.Сундарбан (Індія, Бангладеш)

8. Біловезька пуща (Білорусь, Польща)

9. Фудзі Хаконе-Ідзу (Японія)

2) Об'єкти, що охороняються

Дослідження "Здійснення уявної подорожі уздовж 50 -ої паралелі, Складання карти маршруту з позначенням країн, природних обєктів та природних комплексів.
Метою даного дослідження є узагальнення знань учнів про природу Євразії, закріплення знань про географічні закономірності.
Виконуючи дане дослідження ви продовжите формувати вміння користування різноманітними джерелами географічної інформації, в тому числі і Інтернету для відбору даних про географічні об'єкти. Ви навчитеся складати карту уявної подорожі, продовжите розвивати географічне мислення
Для цього щоб зробити дослідження зберіть докладну інформацію про об'єкти через які ви будете прокладати маршрут подорожі. В цьому вам допоможуть різноманітні джерела географічної інформації: підручники, атласи, електронні посібники, енциклопедії, а також сайти мережі Інтернет.
Ваше завдання: за картами атласу здійснити уявну подорож материком Євразія уздовж 50-ї паралелі - визначити країни, міста,
великі форми рельєфу та природні зони, які перетинає дана паралель. Можна відшукати унікальні природні об'єкти, які б ви хотіли б відвідати. Свій вибір обґрунтуйте.
Складіть карту з маршрутом уявної подорожі (укажіть назви географічних об'єктів).
Вам необхідно здійснити подорож уздовж 50 -ої паралелі у Євразії. Докладна інформація про те, як це здійснити в матеріалі у який ви зайдете за посиланням.

Повністю скачати матеріали до заняття з усіма додатками можна у вкладенні нижче:

Доброго дня, шановні семикласники! Отож, пропоную вам сьогодні заняття на тему, що зазначена вище. Для продуктивної роботи нам знадобляться: підручник, атлас, контурна карта, робочий зошит, інтернет і, звичайно ж, хороший настрій. Тож бажаю вам успіхів!

Урок №56. Тема уроку: Природні зони Євразії. Лісостепи і степи. Напівпустелі і пустелі.Субтропічні ліси. Савани. Субекваиоріальні та екваторіальні ліси.

Виконайте наступні завдання:

1 :Зазначте рядок, у якому правильно вказано послідовність зміни природних зон із півночі на південь на Східноєвропейській рівнині. *

2. Опрацюйте параграфи 56-57 підручника ( Автор: Масляк, Капіруліна, Нова програма 7 клас).

3. Перегляньте відео-урок:

4. Закінчіть позначення об'єктів географічної номенклатури Євразії. На контурній карті позначте пустелі Каракуми, Гобі, Руб-ель-Халі.

5. Дайте відповіді на запитання в кінці параграфа ст.293. 301

Урок №55. Тема: Природні зони Євразії. Арктичні пустелі. Тундра й лісотундра. Ліси помірного поясу.

Виконайте наступні завдання:

3. Виконайте у зошиті таблицю, користуючись текстом підручника та інтернет-ресурсами (таблиця додається).

Напівпустелі помірного поясу

Субтропічні ліси і чагарники

Субтропічні пустелі та напівпустелі

Савани та вологі субекваторіальні ліси

Вологі екваторіальні ліси

4) Переважаючий тип ґрунтів

5. Закріпіть свої знання географічної номенклатури вправою

Успіхів вам, семикласники! Надіємось, що ви отримали нові знання і задоволення від такої роботи!

Повністю скачати матеріали до заняття з усіма додатками можна у вкладенні нижче:

Сьогодні пропоную вам матеріали до заняття на тему "Озера. Сучасне зледеніння та багаторічна мерзлота Євразії"

Тема уроку: "Озера. Сучасне зледеніння та багаторічна мерзлота Євразії"

Виконайте наступні завдання:

1. Перегляньте відео-урок згідно теми.

2. Опрацюйте параграф 45 підручника (автори Кобернік, Коваленко).

3. Позначте на контурній карті найбільші озера Євразії: Ладозьке, Женевське, Каспійське море, Аральське море, Балхаш, Байкал, Мертве море, Онезьке.

4. За матеріалами підручника розподіліть озера Євразії (із завдання 3) за походженням. Складіть схему (схема додається).

5. Дайте короткі письмові відповіді на питання (3-5 речень).

а) У яких районах Євразії поширені льодовики?

б) Яке значення для людини має багаторічна мерзлота?

в) Чому Скандинавські гори нижчі, ніж Альпи, проте мають більші площі під льодовиками.

Повністю скачати всі матеріали до заняття з додатками можна у вкладенні нижче:

Сьогодні я, вам пропоную опрацювати дуже цікаву тему "Води суходолу Євразії. Найбільші річки". Цей матеріал для вас не є новим, адже ви розглядали аналогічні теми, вивчаючи води суходолу інших материків. Бажаю вам успіхів!

Тема уроку: "Води суходолу Євразії. Найбільші річки"

Виконайте наступні завдання:

2. Опрацюйте параграф 44 підручника.

3. За картами атласу визначте, до басейнів яких океанів належать річки Євразії: Євфрат, Волга, Єнісей, Дунай, Тигр, Дніпро, Дністер, Інд, Рейн, Ельба, Меконг, Янцзи, Хуанхе, Амур, Об, Лена, Ганг. Розподіліть їх у таблицю

Басейни стоку річок Євразії

4. Позначте на контурній карті Євразії (фізична карта) річки із завдання 3.

5. За допомогою карт атласу здійсніть уявну подорож однією із річок Євразії (на вибір). Виконайте письмово за планом.

б) До басейну якого океану належить.

д) Режим річки та переважаючий тип живлення.

е) Господарське використання.

Повністю скачати матеріали до заняття можна у вкладенні нижче:

Тема "Кліматичні пояси і типи клімату Євразії. Практична робота № 11. Визначення типів клімату в межах помірного кліматичного поясу Євразії за допомогою кліматичних діаграм".

Уявіть ситуацію, що вам видалась нагода подорожувати до частини Євразії, яка описана у відео за посиланням.

Випишіть у зошит дані, на які ви найперше звернете увагу.

1. Перегляньте відеоуроки з теми "Клімат Євразії".

2. Опрацюйте параграф 47,48 (Автори Пестушко, Уварова)

3. Розгляньте карту "Кліматичні пояси світу". Визначте у яких поясах розташована Євразія?

4. Використовуючи "Кліматичну карту Євразії" і текст підручника заповніть таблицю (Таблиця додається).

5. Використовуючи "Кліматичну карту Євразії", кліматичні діаграми і текст підручника заповніть таблицю (Таблиця додається).

6. Визначте причини, що обумовили наявність кліматичних областей в межах помірного клімату. (Напишіть їх)

7. За фотоматеріалами визначте кліматичну область помірного поясу, у якій розташовані дані території (Фото територій додаються).

8. Зробіть висновок про те, чим відрізняються кліматичні області в межах помірного кліматичного поясу Євразії.

9.* (на вибір) Спрогнозувати, як зміниться клімат, якщо Гімалаї будуть на місці Великої Китайської рівнини.

Повністю сказати матеріали дистанційного заняття можна у вкладенні нижче:

Тема: "Рельєф та корисні копалини Євразії"

1. Дайте письмово відповіді на питання "Так" чи "Ні". Якщо "Ні" , то дайте правильну відповідь.

1. Умовна межа між Європою та Азією проходить східним підніжжіям Карпатських гір?

2. Крайня західна точка Євразії - мис Рока.

3. Євразія розташована у трьох півкулях: Північній, Західній та Східній.

4. Материк Євразія складається з двох частин світу - Європи та Азії.

5. Жовте і Східнокитайське моря поблизу східного узбережжя Євразії належать до окраїнних морів Індійського океану.

6. Аравійський півострів є найбільшим за площею на планеті.

7. Острів Суматра відокремлюється від півострова Малакка Гібралтарською протокою.

8. Європейський півострів, що має форму чобітка, називається Апеннінським.

9. Найбільшою затокою земної кулі є Перська.

10. Найбільші півострови на півдні материка - Таймир, Чукотський

11. Євразія омивається водами всіх океанів планети.

2. Опрацюйте п.2,3,4 параграфа 41.
3. Перегляньте відео за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=mjYUhardcGI
4. Нанесіть на контурну карту гори рівнини, зазначені у П. Р. №10 (завдання №2 (2))
5. Заповніть таблицю за зразком:

1) Групи корисних копалин

2) Найбільш поширені види корисних копалин

3) Зв'язок із геологічною будовою

6. Дайте письмово відповіді на питання (3-4 речення)
- Які зовнішні сили вплинули на формування рельєфу Євразії? Наведіть конкретні приклади результатів зовнішніх рельєфоутворюючих процесів.
- Поясніть взаємозв'язок між тектонічними структурами та формами рельєфу. Наведіть конкретні приклади.
- Чим обумовлена різноманітність корисних копалин Євразії?
7. Виконайте вправу https://learningapps.org/display?v=pvtipufo518

Повністю скачати матеріали до заняття з усіма додатками можна у вкладенні нижче:

2. Хмара тегів "Євразія"

3. Загальні відомості про материк Євразія
Завдання:
Прочитайте текст, виберіть із запропонованих потрібні слова і вставте їх в текст.
https://learningapps.org/4734428

4. "Мандруємо картою світу"
Завдання:
Поєднайте географічні об'єкти та їх назви. Той, хто вірно виконає завдання, отримає секретний код.
Запишіть кодові слова та прізвище на невеличкому аркуші. Покладіть його у скриньку на столі вчителя. Бажаю успіхів у мандрівці!!!
https://learningapps.org/watch?v=ppocukmb219

7. Основні форми рельєфу материка Євразія
Завдання:
Відгадайте географічні об'єкти на карті.
Гори, нагір'я - червоний колір позначень,
рівнини - зелений,
вулкани - чорний
пустелі - жовтий.
https://learningapps.org/4845651

# data[].attributes.attachment_link.title
Географія 7 клас

# data[].attributes.attachment_link.description
Добий день шановні батьки, діти! В умовах карантину ми продовжуємо наше навчання в дистанційному режимі. Пропоную вам матеріали до заняття на тему "Зміни природи материка людиною. Сучасні екологічні проблеми. Найвідоміші об'єкти віднесені до Світової природної спадщини ЮНЕСКО" Урок №57. Тема заняття "Зміни природи материка людиною. Сучасні екологічні проблеми.

# data[].attributes.headline
Зарубіжна література

# data[].attributes.subject
Зарубіжна література

# data[].attributes.body
Тема. Корнелія Функе. "Чорнильне серце". Тема "оживлення" книги у творі. Образ Мегі-дівчинки, котра любить читати.
Завдання.
1. Перегляньте експрес-урок
2. Презентація до уроку
3. Фільм
4. Підготуватись до контрольної роботи за ІІ семестр

# data[].attributes.headline
Зарубіжна література

# data[].attributes.subject
Зарубіжна література

# data[].attributes.body
Тема. Діана Він Джонс. "Мандрівний замок Хаула". Поєднання казки й детективу у творі.
Завдання.
1. Перегляньте презентацію
2. Експрес-урок
3. Виконати домашнє завдання експрес-уроку
4. Короткий зміст твору

# data[].attributes.body
тема: Розвязування задач
https://www.youtube.com/watch?v=pfhxSCMbbzM

# data[].attributes.headline
Українська література

# data[].attributes.subject
Українська література

# data[].attributes.body
Література рідного краю. Терень Масенко. Життя та творчість.

# data[].attributes.headline
Українська література

# data[].attributes.subject
Українська література

# data[].attributes.body
Тема: Андрій Малишко. «Чому, сказати, й сам не знаю…». Художні засоби донесення до читач ідеї патріотизму, гуманізму, історичної пам’яті. Ліризм та символічність образів у поезії
ВИВЧИТИ НАПАМ'ЯТЬ одну поезію на вибір

# data[].attributes.headline
Українська мова

# data[].attributes.subject
Українська мова

# data[].attributes.body
Написання есе. Тема: «Гармонія людини і природи як велика духовна цінність» у публіцистичному стилі з використанням речень зі звертаннями та вставними словами.

# data[].attributes.headline
Українська мова

# data[].attributes.subject
Українська мова

# data[].attributes.body
Тема: Вигук як особлива частина мови. Групи вигуків за значенням. Дефіс у вигуках. Кома і знак оклику при вигуках.

# data[].attributes.headline
Українська мова

# data[].attributes.subject
Українська мова

# data[].attributes.body
Контрольне читання вголос тексту художнього стилю.

# data[].attributes.headline
Інформатика 

# data[].attributes.subject
Інформатика 

# data[].attributes.body
Вибір теми проекту

# data[].attributes.body
Ознаки рівності трикутників

Перейти до уроку: НАТИСНІТЬ ТУТ

# data[].attributes.body
Трикутники, нерівність трикутників. Сума кутів трикутника

Перейти до уроку: НАТИСНІТЬ ТУТ

# data[].attributes.body
Контрольна робота

# data[].attributes.headline
Фізична культура

# data[].attributes.subject
Фізична культура

# data[].attributes.body
Легка атлетика

1. Виконати вправи:  ТУТ

2. Закріпити техніку виконання метання малого м’яча на дальність: ТУТ

Маю честь бути твоїм вчителем!

# data[].attributes.headline
Фізична культура

# data[].attributes.subject
Фізична культура

# data[].attributes.body
Легка атлетика. Передача естафетної палички

1. Виконати відео - вправи з малим м’ячем: ТУТ

2. Вивчити техніку передачі естафетної палички:  ТУТ

Дякую за відмінну роботу!

# data[].attributes.headline
Фізична культура

# data[].attributes.subject
Фізична культура

# data[].attributes.body
Легка атлетика. Метання малого м’яча

1. Вправи з малим м’ячем: ТУТ

2. Вивчити техніку метання малого м’яча: ТУТ

# data[].attributes.headline
Російська мова

# data[].attributes.subject
Російська мова

# data[].attributes.body
Тема. Аудирование.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Галина Кононова

# data[].attributes.attachment_link.title
Аудирование 7 кл.docx

# data[].attributes.headline
Зарубіжна література

# data[].attributes.subject
Зарубіжна література

# data[].attributes.body
Тема. А. Азімов."Фах". Утвердження сили людського інтелекту, самостійності мислення, творчої уяви, моральних цінностей.
Завдання.
1. Перегляньте відеоурок.
2. Пройдіть тест "А. Азімов. "Фах"
3. Скласти гроно характеристики Джорджа Плейтена (в довільній формі)

# data[].attributes.headline
Історія України

# data[].attributes.subject
Історія України

# data[].attributes.body
Тема уроку: Контрольна робота

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
2. Позначте факт, що стосується життя й діяльності князя Романа Мстиславовича:

4. Столицею Галицько-Волинської держави за Романа Мстиславовича було місто:

5. Ліквідація Волинського удільного князівства:

6. До складу якої держави у др. пол. ХІV ст.. потрапила Чернігово-Сіверщина:

А Королівське Польське; Б Князівство Литовське;

В Московське царство; Г Кримське ханство.

7. Про які події йдеться в грамоті великого князя Олександра 1497 р.:

"Бажаючи покращити стан нашого міста Луцька, щоб його мешканці, відповідно до свого становища, могли робити більше для його устрою, замість руського або волинського, або якогось іншого права, яке вони мали раніше, надаємо їм на вічні часи право тевтонське... , у місті відновлюємо посаду війта ... . Йому (війту) у кримінальних справах та справах, які стосуються небезпеки для життя, даємо і дозволяємо повну свободу дій ... . Хочемо, отже, щоб усі мешканці міста разом і кожен окремо, а також ті, які живуть навколо нього, за посередництвом цього права, без жодного винятку, в усьому, що постановляє право, підкорялися війту і райцям, які будуть у свій час."

8. Яке поняття відповідає визначенню: багатогалузеве сільське господарство ,яке базувалося на щотижневій панщині залежних селян і було зорієнтовано на товарно-грошові відносини :

А рада; Б магістрат; В фільварок; Г лава.

9 Яка споруда пов'язана з подільським князем Федором Коріатовичем::

ІІІ рівень ( 4б.)

10. Установіть відповідність між характеристикою та іменем князя, якому вона належить.

11.Установіть хронологічну послідовність подій:

А Остаточна ліквідація Київського князівства;

Б Укладення Кревської унії;

Г З'ізд монархів у Луцьку.

ІV рівень ( 2 б.)

12.Дайте розгорнуту відповідь на запитання: чи можна вважати Галицько-Волинську державу спадкоємницею Русі?Аргументуйте свою думку.

2. Позначте факт, що стосується життя й діяльності Данила Галицького:

3. Хто з галицько-волинських правителів заснував місто Холм?:

4. Юрій Дрогобич (Котермак) уславився:

А організацією звитяжних воєнних походів князів;

Б започаткуванням жанру полемічної літератури;

В ініціюванням укладення Люблінської унії;

Г науковою діяльністю в європейських університетах.

5. До складу якої країни наприкінці XV ст. входило Закарпаття:

А Королівства Угорщини; Б Великого князівства Литовського;

6. Фільварок - це форма господарювання:

Про яку подію йдеться у тексті" ...государ Ягайло, великий князь, з усіма своїми ще нехрещеними братами, ближніми... що проживають на його землях, жагуче бажає й просить прийняти їх у католицьку віру Святої Римської церкви... Нарешті, князь Ягайло обіцяє свої литовські й руські землі навік приєднати до королівства Польського".

8.Яке поняття відповідає визначенню: орган міського самоврядування ,що здійснював адміністративно-судові функції і складався з двох колегій, члени яких обиралися довічно :

А рада; Б магістрат; В фільварок; г лава.

9. Яка споруда упродовж XV - XVI ст. була резиденцією молдавських господарів:

10. Встановіть відповідність між подіями та прізвищами іменами:

у московсько-литовських війнах;

Б очолював повстання 1508 року

проти польсько-литовського панування; 2.Олелько Володимирович

В визнав себе васалом хана Батия; 3.Михайло Глинський

5.Юрій Дрогобич

11. Установіть хронологічну послідовність подій:

А Грюнвальдська битва;

Б битва під Оршею;

В битва на Синіх Водах;

Г Кревська унія.

ІV рівень (2 б.)

12.Дайте розгорнуту відповідь на запитання: чи можна стверджувати,що правління Данила Галицького було добою розквіту Галицько-Волинської держави?

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Колацька Світлана Миколаївна

# data[].attributes.attachment_link.title
Підсумкова контрольна робота за ІІ семестр з історії України. 7 клас

# data[].attributes.attachment_link.description
2. Позначте факт, що стосується життя й діяльності князя Романа Мстиславовича: 4. Столицею Галицько-Волинської держави за Романа Мстиславовича було місто: 5. Ліквідація Волинського удільного князівства: 6. До складу якої держави у др. пол. ХІV ст.. потрапила Чернігово-Сіверщина: А Королівське Польське; Б Князівство Литовське; В Московське царство; Г Кримське ханство. 7.

# data[].attributes.headline
Всесвітня історія

# data[].attributes.subject
Всесвітня історія

# data[].attributes.body
Тема уроку: Утворення Османської імперії.
Культура Османської імперії.
Скласти історичну довідку.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Нова Школа 1 клас

# data[].attributes.attachment_link.title
Мусульманський світ

# data[].attributes.headline
Трудове навчання

# data[].attributes.subject
Трудове навчання

# data[].attributes.body
Тема: Технологія побутової діяльності та самообслуговування

1.    Технологія придбання продуктів харчування та інших товарів.

2. https://www.youtube.com/watch?v=CPS9g0vXONI

# data[].attributes.body
Тема: "Повторення. Взаємодія кисню з простими та складними речовинами. Взаємодія води з оксидами".
1. Виконати письмово завдання за посиланням у додатковому зошиті.

# data[].attributes.attachment_link.description
Get access to files anywhere through secure cloud storage and file backup for your photos, videos, files and more with Google Drive.

# data[].attributes.headline
Історія України

# data[].attributes.subject
Історія України

# data[].attributes.body
Тема уроку:  Практичне заняття
Етнічний склад населення українських земель та повсякденне життя (14 - початок 16 ст.)
Завдання сторінка 186, 187.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
ТЕМА:

Практичне заняття.

Мета:

познайомити учнів з життям і діяльністю давніх українців, їх соціальним та етнічним складом, продовжити формування навичок самостійної та групової роботи;

формування хронологічних навичок;

-виховувати інтерес до минулого, почуття патріотизму, національної гордості.

Основні поняття : магнат, шляхта, пан, кріпацтво, магдебурзьке право,

Обладнання уроку : підручник з історії України для 7 класу: Власов, інтерактивна дошка, мультимедійна презентація "Житло і побут давніх українців", картки з текстовими і візуальними джерелами, експонати українського побуту, одягу.

Очікувані результати : після цього уроку

Учні знатимуть: * особливості соціальної структури українського суспільства; * причини та характер змін у господарському житті; * як відбувався процес подальшого закріпачення селянства; * місце магдебурзького права в житті українських міст; * наслідки, до яких призвели розвиток ремесла і торгівлі.

Учні вмітимуть: * описувати повсякденне життя різних верств населення; * використовувати діаграми для отримання й зіставлення інформації; * визначати причини та наслідки подій * знаходити історичну інформацію за допомогою карти; * порівнювати історичну інформацію.

ХІД УРОКУ

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ УРОКУ

Як нам відомо, історію створюють люди. Але не тільки окремі історичні діячі, а часто великі групи людей, які заселяли в той чи інший час певну територію.

І сьогодні ми поговоримо з вами про повсякденне життя та взаємовідносини населення України в 14 - на поч. 16 ст.

2) У складі якої з цих держав перебувала більша частина українських земель?

-- Доведіть, дотримувалися литовці цього принципу чи ні.

-- Яка подія змінила становище українських земель Галичини?

6) Прокоментуйте текст. Про які події йдеться?

"Прийде король краковский со многою силою и взяла лестию землю Волынскую и Галицкую, и много зла христианам сотворила, а церкви свя тые перетворила на латинское богомерзкое служение".

(Уривок з Новгород ського літопису)

7) Отже, протягом ІІ половини ХІ V - I поло вини Х V ст. відбувається процес розшарування українського суспільства на стани. Які?

найчисленніша?

3 група: Виходячи зі складу населення, назвіть основні галузі господарства.

( Фільварки, закріпачення)

4 група: У ХІІІ ст. в країнах Європи почався процес відродження міст як політичних та економічних центрів. Міста починають боротьбу проти своїх власників - феодалів і церкви. В разі перемоги городян міста отримували право на самоврядування. 1) Яку назву отримало право міст на самоврядування? 2) Звідки походить ця назва? У ч и т е л ь. Міста на українських землях також докладали чимало зу силь, щоб отримати право на самоврядування.

-- Що передбачав цеховий статут?

-- Чому у цехових статутах передбачалося суворе покарання за виготов лення недоброякісної

Учні інсценізують легенду про Україну. Додаток 4.

Звучить пісня у виконанні бандуристок.

( Поширення вертепів)

11) Музична вікторина (відгадайте муз. інструмент) Додаток 5.

12) Пропоную переглянути зображення святкування українцями різних свят і розділити свята дохристиянської та християнської епох.

Слайд 12.

Отже, діти, ми з вами здійснивши заочну подорож у часі розвитку культури українського народу, розширили знання про традиційний родинний уклад українців, звичаї, традиції, а також створили типовий портрет українця, визначивши риси національного характеру за допомогою експонатів української хати.

Я переконана, що кожен з вас вважає себе почесним громадянином своєї Батьківщини, справжнім українцем, а тому повинен знати звичаї і традиції свого народу з дитинства і передавати їх з покоління в покоління. Можливо, через знання народних звичаїв ми зможемо повернутися до своїх витоків.

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
"повсякденне

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
взаємовідносини

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Горбонос Людмила Андріївна

# data[].attributes.attachment_link.title
Конспект практичного заняття № 5 з історії України для 7-го класу на тему "Повсякденне життя та взаємовідносини населення України в XIV-XV ст.""

# data[].attributes.attachment_link.description
ТЕМА: Практичне заняття. Мета: познайомити учнів з життям і діяльністю давніх українців, їх соціальним та етнічним складом, продовжити формування навичок самостійної та групової роботи; формування хронологічних навичок; -виховувати інтерес до минулого, почуття патріотизму, національної гордості.

# data[].attributes.body
Тема: Розв’язування систем лінійних рівнянь різними способами
1. Повторити з підручника пункти 26-29
2. Виконати в зошиті вправи з підручника №1011, 1035, 1048
3. Виконати в зошиті завдання "Домашня самостійна робота №5"  ст 216

# data[].attributes.body
тема: Розвязування задач.
Виконати за підручником задачі на ст. 242-243, № 10-17

# data[].attributes.body
тема:: Розвязування задач.
виконати задачі за підручником на ст.242, 1-9.

# data[].attributes.headline
Образотворче мистецтво

# data[].attributes.subject
Образотворче мистецтво

# data[].attributes.body
Урок 34. Виконання колективної роботи "Образотворче мистецтво і ми" (презентація)
Кожен учень отримає завдання для спільної презентації у Viber

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Ольга Фролова

# data[].attributes.attachment_link.title
7 клас "Образотворче мистецтво і ми"

# data[].attributes.headline
Музичне мистецтво

# data[].attributes.subject
Музичне мистецтво

# data[].attributes.body
Тема 34 "Жанри та напрямки електронної музики"
Завдання :
1)Опрацювати тему
на сторінці 196-199
2) Виписати головні
значення теми
3)Повторити пісню М.Мозгового "Край мій рідний край" с.194-195

# data[].attributes.headline
Музичне мистецтво

# data[].attributes.subject
Музичне мистецтво

# data[].attributes.body
Тема 33 "Сучасна танцювальна музика"
Завдання :
1)Опрацювати тему
на сторінці 188-193
2) Виписати головні
значення теми
3)Опрацювати,та занотувати в зошити пісню М.Мозгового "Край мій рідний край"с.194-195

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Татьяна Савченко (ТС)

# data[].attributes.attachment_link.title
Край, мій рідний край (плюс со словами)

# data[].attributes.headline
Музичне мистецтво

# data[].attributes.subject
Музичне мистецтво

# data[].attributes.body
Тема 32 "Електронна музика та її інструменти"
Завдання :
1)Опрацювати тему
на сторінці 182-187
2) Виписати головні
значення теми
3) Повторити пісню Н,Май "Спасибі вам фронтовики"

# data[].attributes.headline
Музичне мистецтво

# data[].attributes.subject
Музичне мистецтво

# data[].attributes.body
Тема 31 "Музика телеекрану"
Завдання :
1)Опрацювати тему
на сторінці 176-180
2) Виписати головні
значення теми
3)Опрацювати,та занотувати в зошити пісню Н,Май "Спасибі вам фронтовики"с.179

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Татьяна Савченко

# data[].attributes.attachment_link.title
Спасибі  Вам, фронтовики " (плюс зі со словами)

# data[].attributes.headline
Російська мова

# data[].attributes.subject
Російська мова

# data[].attributes.body
Тема. Урок развития речи.
Составление диалога

# data[].attributes.body
Урок №66. Тема уроку: «Індійський океан».
Виконайте завдання:
1. Виконайте вправу по номенклатурі Атлантичного океану за посиланням.
2. Перегляньте відео-урок:

- Джерело – Індійський океан

-Відео від "Нова школа" - Індійський океан

3. Користуючись текстом підручника доповніть речення. Запишіть їх у зошит.
4. Позначте на контурній карті (див. карту «Індійський океан») та вивчіть об’єкти географічної номенклатури Індійського океану.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Добий день шановні батьки, діти! В умовах карантину ми продовжуємо наше навчання в дистанційному режимі. Пропоную вам матеріали до заняття на тему "Зміни природи материка людиною. Сучасні екологічні проблеми. Найвідоміші об'єкти віднесені до Світової природної спадщини ЮНЕСКО"

Урок №57. Тема заняття "Зміни природи материка людиною. Сучасні екологічні проблеми. Найвідоміші об'єкти віднесені до Світової природної спадщини ЮНЕСКО"

Виконайте наступні завдання:

3. За матеріалами відеоуроку створіть таблицю "Національні парки Євразії" (таблиця додається).

Національні парки Євразії

1) Назва національного парку

1. Плитвицькі озера (Хорватія)

2. Три паралельні річки (Китай)

3. Бруківка гігантів (Ірландія)

5.Сундарбан (Індія, Бангладеш)

8. Біловезька пуща (Білорусь, Польща)

9. Фудзі Хаконе-Ідзу (Японія)

2) Об'єкти, що охороняються

Дослідження "Здійснення уявної подорожі уздовж 50 -ої паралелі, Складання карти маршруту з позначенням країн, природних обєктів та природних комплексів.
Метою даного дослідження є узагальнення знань учнів про природу Євразії, закріплення знань про географічні закономірності.
Виконуючи дане дослідження ви продовжите формувати вміння користування різноманітними джерелами географічної інформації, в тому числі і Інтернету для відбору даних про географічні об'єкти. Ви навчитеся складати карту уявної подорожі, продовжите розвивати географічне мислення
Для цього щоб зробити дослідження зберіть докладну інформацію про об'єкти через які ви будете прокладати маршрут подорожі. В цьому вам допоможуть різноманітні джерела географічної інформації: підручники, атласи, електронні посібники, енциклопедії, а також сайти мережі Інтернет.
Ваше завдання: за картами атласу здійснити уявну подорож материком Євразія уздовж 50-ї паралелі - визначити країни, міста,
великі форми рельєфу та природні зони, які перетинає дана паралель. Можна відшукати унікальні природні об'єкти, які б ви хотіли б відвідати. Свій вибір обґрунтуйте.
Складіть карту з маршрутом уявної подорожі (укажіть назви географічних об'єктів).
Вам необхідно здійснити подорож уздовж 50 -ої паралелі у Євразії. Докладна інформація про те, як це здійснити в матеріалі у який ви зайдете за посиланням.

Повністю скачати матеріали до заняття з усіма додатками можна у вкладенні нижче:

Доброго дня, шановні семикласники! Отож, пропоную вам сьогодні заняття на тему, що зазначена вище. Для продуктивної роботи нам знадобляться: підручник, атлас, контурна карта, робочий зошит, інтернет і, звичайно ж, хороший настрій. Тож бажаю вам успіхів!

Урок №56. Тема уроку: Природні зони Євразії. Лісостепи і степи. Напівпустелі і пустелі.Субтропічні ліси. Савани. Субекваиоріальні та екваторіальні ліси.

Виконайте наступні завдання:

1 :Зазначте рядок, у якому правильно вказано послідовність зміни природних зон із півночі на південь на Східноєвропейській рівнині. *

2. Опрацюйте параграфи 56-57 підручника ( Автор: Масляк, Капіруліна, Нова програма 7 клас).

3. Перегляньте відео-урок:

4. Закінчіть позначення об'єктів географічної номенклатури Євразії. На контурній карті позначте пустелі Каракуми, Гобі, Руб-ель-Халі.

5. Дайте відповіді на запитання в кінці параграфа ст.293. 301

Урок №55. Тема: Природні зони Євразії. Арктичні пустелі. Тундра й лісотундра. Ліси помірного поясу.

Виконайте наступні завдання:

3. Виконайте у зошиті таблицю, користуючись текстом підручника та інтернет-ресурсами (таблиця додається).

Напівпустелі помірного поясу

Субтропічні ліси і чагарники

Субтропічні пустелі та напівпустелі

Савани та вологі субекваторіальні ліси

Вологі екваторіальні ліси

4) Переважаючий тип ґрунтів

5. Закріпіть свої знання географічної номенклатури вправою

Успіхів вам, семикласники! Надіємось, що ви отримали нові знання і задоволення від такої роботи!

Повністю скачати матеріали до заняття з усіма додатками можна у вкладенні нижче:

Сьогодні пропоную вам матеріали до заняття на тему "Озера. Сучасне зледеніння та багаторічна мерзлота Євразії"

Тема уроку: "Озера. Сучасне зледеніння та багаторічна мерзлота Євразії"

Виконайте наступні завдання:

1. Перегляньте відео-урок згідно теми.

2. Опрацюйте параграф 45 підручника (автори Кобернік, Коваленко).

3. Позначте на контурній карті найбільші озера Євразії: Ладозьке, Женевське, Каспійське море, Аральське море, Балхаш, Байкал, Мертве море, Онезьке.

4. За матеріалами підручника розподіліть озера Євразії (із завдання 3) за походженням. Складіть схему (схема додається).

5. Дайте короткі письмові відповіді на питання (3-5 речень).

а) У яких районах Євразії поширені льодовики?

б) Яке значення для людини має багаторічна мерзлота?

в) Чому Скандинавські гори нижчі, ніж Альпи, проте мають більші площі під льодовиками.

Повністю скачати всі матеріали до заняття з додатками можна у вкладенні нижче:

Сьогодні я, вам пропоную опрацювати дуже цікаву тему "Води суходолу Євразії. Найбільші річки". Цей матеріал для вас не є новим, адже ви розглядали аналогічні теми, вивчаючи води суходолу інших материків. Бажаю вам успіхів!

Тема уроку: "Води суходолу Євразії. Найбільші річки"

Виконайте наступні завдання:

2. Опрацюйте параграф 44 підручника.

3. За картами атласу визначте, до басейнів яких океанів належать річки Євразії: Євфрат, Волга, Єнісей, Дунай, Тигр, Дніпро, Дністер, Інд, Рейн, Ельба, Меконг, Янцзи, Хуанхе, Амур, Об, Лена, Ганг. Розподіліть їх у таблицю

Басейни стоку річок Євразії

4. Позначте на контурній карті Євразії (фізична карта) річки із завдання 3.

5. За допомогою карт атласу здійсніть уявну подорож однією із річок Євразії (на вибір). Виконайте письмово за планом.

б) До басейну якого океану належить.

д) Режим річки та переважаючий тип живлення.

е) Господарське використання.

Повністю скачати матеріали до заняття можна у вкладенні нижче:

Тема "Кліматичні пояси і типи клімату Євразії. Практична робота № 11. Визначення типів клімату в межах помірного кліматичного поясу Євразії за допомогою кліматичних діаграм".

Уявіть ситуацію, що вам видалась нагода подорожувати до частини Євразії, яка описана у відео за посиланням.

Випишіть у зошит дані, на які ви найперше звернете увагу.

1. Перегляньте відеоуроки з теми "Клімат Євразії".

2. Опрацюйте параграф 47,48 (Автори Пестушко, Уварова)

3. Розгляньте карту "Кліматичні пояси світу". Визначте у яких поясах розташована Євразія?

4. Використовуючи "Кліматичну карту Євразії" і текст підручника заповніть таблицю (Таблиця додається).

5. Використовуючи "Кліматичну карту Євразії", кліматичні діаграми і текст підручника заповніть таблицю (Таблиця додається).

6. Визначте причини, що обумовили наявність кліматичних областей в межах помірного клімату. (Напишіть їх)

7. За фотоматеріалами визначте кліматичну область помірного поясу, у якій розташовані дані території (Фото територій додаються).

8. Зробіть висновок про те, чим відрізняються кліматичні області в межах помірного кліматичного поясу Євразії.

9.* (на вибір) Спрогнозувати, як зміниться клімат, якщо Гімалаї будуть на місці Великої Китайської рівнини.

Повністю сказати матеріали дистанційного заняття можна у вкладенні нижче:

Тема: "Рельєф та корисні копалини Євразії"

1. Дайте письмово відповіді на питання "Так" чи "Ні". Якщо "Ні" , то дайте правильну відповідь.

1. Умовна межа між Європою та Азією проходить східним підніжжіям Карпатських гір?

2. Крайня західна точка Євразії - мис Рока.

3. Євразія розташована у трьох півкулях: Північній, Західній та Східній.

4. Материк Євразія складається з двох частин світу - Європи та Азії.

5. Жовте і Східнокитайське моря поблизу східного узбережжя Євразії належать до окраїнних морів Індійського океану.

6. Аравійський півострів є найбільшим за площею на планеті.

7. Острів Суматра відокремлюється від півострова Малакка Гібралтарською протокою.

8. Європейський півострів, що має форму чобітка, називається Апеннінським.

9. Найбільшою затокою земної кулі є Перська.

10. Найбільші півострови на півдні материка - Таймир, Чукотський

11. Євразія омивається водами всіх океанів планети.

2. Опрацюйте п.2,3,4 параграфа 41.
3. Перегляньте відео за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=mjYUhardcGI
4. Нанесіть на контурну карту гори рівнини, зазначені у П. Р. №10 (завдання №2 (2))
5. Заповніть таблицю за зразком:

1) Групи корисних копалин

2) Найбільш поширені види корисних копалин

3) Зв'язок із геологічною будовою

6. Дайте письмово відповіді на питання (3-4 речення)
- Які зовнішні сили вплинули на формування рельєфу Євразії? Наведіть конкретні приклади результатів зовнішніх рельєфоутворюючих процесів.
- Поясніть взаємозв'язок між тектонічними структурами та формами рельєфу. Наведіть конкретні приклади.
- Чим обумовлена різноманітність корисних копалин Євразії?
7. Виконайте вправу https://learningapps.org/display?v=pvtipufo518

Повністю скачати матеріали до заняття з усіма додатками можна у вкладенні нижче:

2. Хмара тегів "Євразія"

3. Загальні відомості про материк Євразія
Завдання:
Прочитайте текст, виберіть із запропонованих потрібні слова і вставте їх в текст.
https://learningapps.org/4734428

4. "Мандруємо картою світу"
Завдання:
Поєднайте географічні об'єкти та їх назви. Той, хто вірно виконає завдання, отримає секретний код.
Запишіть кодові слова та прізвище на невеличкому аркуші. Покладіть його у скриньку на столі вчителя. Бажаю успіхів у мандрівці!!!
https://learningapps.org/watch?v=ppocukmb219

7. Основні форми рельєфу материка Євразія
Завдання:
Відгадайте географічні об'єкти на карті.
Гори, нагір'я - червоний колір позначень,
рівнини - зелений,
вулкани - чорний
пустелі - жовтий.
https://learningapps.org/4845651

# data[].attributes.attachment_link.title
Географія 7 клас

# data[].attributes.attachment_link.description
Добий день шановні батьки, діти! В умовах карантину ми продовжуємо наше навчання в дистанційному режимі. Пропоную вам матеріали до заняття на тему "Зміни природи материка людиною. Сучасні екологічні проблеми. Найвідоміші об'єкти віднесені до Світової природної спадщини ЮНЕСКО" Урок №57. Тема заняття "Зміни природи материка людиною. Сучасні екологічні проблеми.

# data[].attributes.body
Урок № 66. Контрольна робота за ІІ семестр.

Домашнє завдання активне.

Завдання необхідно виконати до  23 травня 23:00.

Код доступу 637164  Використай цей код, відкривши посилання join.naurok.ua

# data[].attributes.attachment_link.title
Приєднатися для виконання тесту на сайті "На Урок" (join.naurok.ua)

# data[].attributes.attachment_link.description
✅ Виконання тесту join.naurok.ua. Приєднатися за кодом наданим вчителем для виконання домашнього завдання або тесту у реальному часі. Тести "На Урок".

# data[].attributes.body
Доброго дня! Усім успіхів та здоров’я!

Урок №65.Тема: Середовище існування тварин. Різноманітність способів життя. Зв'язок тварин з іншими компонентами екосистеми.
Всі матеріали до уроку розташовані на моєму блозі!!!

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Урок №57-58. Тема. Вроджена і набута поведінка тварин.

"Природа - це єдина книга з великим змістом на кожній сторінці".

Сьогодні ми продовжимо гортати сторінки книги "Природа". Дізнаємося більше про поведінку тварин та вивчимо особливості різних типів поведінки.

Тож бажаю вам успіху в опрацюванні цих тем.

Перед вами відео різної поведінки тварин. Розрізняють два типи поведінки тварин. Перший слайд показує поведінку одного типу, другий - іншого. Спробуйте здогадатися, які це типи поведінки?

Для чого нам вивчати поведінку тварин?

Прийом "Здивуй! Зацікав!"

Чи знаєте ви що, у 2009 році в італійському місті Аквіла зі ставка зникла ціла колонія жаб - за кілька днів до руйнівного землетрусу.

Вчені, досліджуючи цей факт прийшли до висновку, що тварини природних водойм дуже чутливі до змін у хімічному складі води, і тому можуть відчувати наближення підземного поштовху за кілька днів до того, як він власне відбудеться.

Іншим прикладом такої поведінки є масове виповзання змій зі своїх нір у 1975 році в китайському місті Хайчен за місяць до того, як стався великий землетрус.

Така поведінка була тим більш дивною, що відбувалося все під час зими при мінусових температурах, коли змії повинні були перебувати у сплячці і, виповзаючи назовні, фактично прирікали себе на вірну смерть.

Тому вчені намагаються використовувати поведінку тварин для прогнозування землетрусів.

Вивчення нового матеріалу

Вроджена поведінка - передається в спадок нащадкам від батьків.

Набута поведінка - формується як результат індивідуального досвіду тварини під час научіння.

Вроджена поведінка базується на безумовних рефлексах та інстинктах.

- відносно постійні, стереотипні, вроджені реакції організму на внутрішні і зовнішні подразники. Наприклад, виділення слини під час потрапляння їжі до рота, відсмикування кінцівки від гострого предмета.

- це сукупність складних спадково зумовлених стереотипних дій. Вони характерні для особин даного виду і здійснюються у відповідь на зовнішні або внутрішні подразники для задоволення основних потреб тварин. Наприклад, батьківський інстинкт, інстинкт продовження роду, харчовий інстинкт, будівельний та інші.

Інстинкти специфічні для кожного виду, тому їх ще називають видовими. Наприклад, багато видів птахів будує гнізда, але ви ніколи не сплутаєте гніздо солов'я і ластівки міської.

Перевага вродженої поведінки, наприклад, відсмикування лапки від гарячого або гострого предмета, полягає в тому, що ця дія відбувається дуже швидко й зазвичай безпомилково. Це істотно знижує імовірність фатальних помилок, які могла б допустити тварина, якби їй доводилося вчитися уникати вогню або затаюватися від хижака. Крім того, вроджена поведінка зменшує затрати часу та енергії на научіння.

Вроджена поведінка сприяє виживанню виду одразу після народження.

Набута поведінка забезпечує пристосування кожної особини до змінних умов середовища впродовж індивідуального розвитку. Прояви набутої поведінки не передаються з покоління в покоління й не закріплюються у спадковості.

Научіння - зміна індивідуальної поведінки в результаті попереднього досвіду, тобто взаємодії тварини з навколишнім світом. Воно може бути як короткочасним, так і постійним, а його стійкість залежить від пам'яті - здатності зберігати та використовувати інформацію з попереднього досвіду. Без пам'яті научіння неможливе.

Світ, який оточує тварину, постійно змінюється, і научіння дає можливість пристосуватися до нових умов.

Научіння в певні мірі властиве всім тваринам.

Так, в інфузорій і гідр спостерігають реакцію "переляку" на вібрацію навколишнього середовища. Якщо вібрація діє на них тривалий час, ці тварини перестають на неї реагувати.

Особливим типом научіння є імпринтинг - фіксація в пам'яті ознак об'єктів під час формування або корегування вроджених поведінкових дій. Найбільш відомим прикладом імпринтингу є вироблення реакції слідування у виводкових птахів. Наприклад, у гусенят після вилуплення формується прив'язаність до першого побаченого об'єкта, що рухається. У природних умовах цим об'єктом стає мати, і гусенята відразу після вилуплення всюди слідують за нею. Якщо першим об'єктом, що рухається, виявляється людина або навіть неживий предмет (м'яч), то гусенята прямуватимуть саме за ними.

Ще одним типом научіння є метод проб і помилок. Він полягає в тому, що тварина в разі виникнення потреби робить безліч різних дій (проб), більшість з них виявляється марними (помилки). Але деякі допомагають досягти мети, і тоді вони закріплюються.

У природних умовах метод проб і помилок не завжди ефективний. Помилка може виявитися останньою: зайцю не бажано помилятися у своїй поведінці, побачивши вовка.

- форма научіння, при якій відбувається повторення певних дій за більш дорослою або досвідченою особиною. Наприклад, хижаки демонструють дитинчатам як слід полювати, птахи - співати.

2. Вправа "Впізнай поведінку".

Розподіліть на дві групи поведінку тварин: І варіант - набуту, ІІ варіант - вроджену:

"Ми навчилися літати в небі, як птахи. Ми навчилися плавати під водою, як риби. Залишилося тепер навчитися жити на землі, як люди" Бернард Шоу

В саме поняття "жити на землі, як люди", кожен вкладає своє значення, але головне пам'ятати, що справжню людину завжди відрізняють благородні риси характеру: ввічливість, порядність та висока моральність.

Тому я бажаю Вам завжди за будь-яких обставин залишатися людьми.

# data[].attributes.attachment_link.title
Біологія 7 клас

# data[].attributes.attachment_link.description
Урок №57-58. Тема. Вроджена і набута поведінка тварин. "Природа - це єдина книга з великим змістом на кожній сторінці". Сьогодні ми продовжимо гортати сторінки книги "Природа". Дізнаємося більше про поведінку тварин та вивчимо особливості різних типів поведінки. Тож бажаю вам успіху в опрацюванні цих тем. Перед вами відео різної поведінки тварин.

# data[].attributes.headline
Українська література

# data[].attributes.subject
Українська література

# data[].attributes.body
Тема: Андрій Малишко. «Чому, сказати, й сам не знаю…». Художні засоби донесення до читач ідеї патріотизму, гуманізму, історичної пам’яті. Ліризм та символічність образів у поезії
ВИВЧИТИ НАПАМ'ЯТЬ одну поезію на вибір

# data[].attributes.headline
Українська мова

# data[].attributes.subject
Українська мова

# data[].attributes.body
Тема: Частка НЕ і  НІ з різними частинами мови (узагальнення).

# data[].attributes.headline
Українська література

# data[].attributes.subject
Українська література

# data[].attributes.body
Тема: Андрій Малишко - відомий український поет.
"Пісня про рушник" - вірш-пісня, що стала народною.

# data[].attributes.headline
Українська мова

# data[].attributes.subject
Українська мова

# data[].attributes.body
Тема: Правопис часток. Написання часток -бо, -но, -то, -от, -таки.

# data[].attributes.headline
Фізична культура 

# data[].attributes.subject
Фізична культура 

# data[].attributes.body
Комплексне тренування (12.05–15.05.2020)

1. Відео за посиланням: ТУТ

Залишайтеся дома! Займайтеся спортом!

# data[].attributes.headline
Фізична культура

# data[].attributes.subject
Фізична культура

# data[].attributes.body
Розвиток м’язів рук, ніг, преса та спини. Вправи на рівновагу

1. Виконати комплекс вправ з фітболом:  ТУТ

Бережіть здоров’я та дотримуйтесь правил карантину!

# data[].attributes.headline
Фізична культура

# data[].attributes.subject
Фізична культура

# data[].attributes.body
Руханка. Вправи з фітболом

1. Виконати відео - комплекс вправ: ТУТ

2. Комплекс вправ з фітболом: ТУТ

Головне- бажання зайнятися спортом, а спосіб завжди знайдеться!

# data[].attributes.headline
Англійська мова

# data[].attributes.subject
Англійська мова

# data[].attributes.body
Удосконалення навичок письма
РЗ впр.15 с. 79 "A Review Mouling Rouge".

# data[].attributes.headline
Англійська мова

# data[].attributes.subject
Англійська мова

# data[].attributes.body
Удосконалення навичок аудіювання
Опрацювати тексти на с.178, вивчити нові слова.

# data[].attributes.body
Тема: "Аналіз контрольної роботи та коригування знань учнів"

# data[].attributes.body
Опрацюйте матеріал

# data[].attributes.attachment_link.title
073101 Розв'язування задач за допомогою систем - 7 клас

# data[].attributes.body
тема: Коефіцієнт корисної дії механізмів. Опрацювати п.36, виконати вправу36
https://www.youtube.com/watch?v=LmawyP3fdx8

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Наталія Андрієнко

# data[].attributes.attachment_link.title
Прості механізми. ККД простих механізмів

# data[].attributes.headline
Зарубіжна література

# data[].attributes.subject
Зарубіжна література

# data[].attributes.body
Тема. Айзек Азімов. "Фах". Роздуми про майбутнє людини й людства
Завдання:

Ознайомтесь з життєвим і творчим шляхом письменника-фантаста

Перегляньте експрес-урок

Довідковий матеріал

Прослухайте аудіокнигу

Д/З Знати зміст науково-фантастичного оповідання "Фах"; скласти його ПАСПОРТ ;

# data[].attributes.headline
Англійська мова

# data[].attributes.subject
Англійська мова

# data[].attributes.body
Навчання читанню
Підручник с. 177. Вивчити та виписати нові слова

# data[].attributes.headline
Російська мова

# data[].attributes.subject
Російська мова

# data[].attributes.body
Тема. Диктант

# data[].attributes.body
Урок №65. Тема: Географічне положення океану Атлантичного океану. Рельєф дна. Клімат і води. Органічний світ і природні ресурси, їх використання. Охорона природи океану. Вплив Атлантичного океану на життєдіяльність людей прилеглих материків. Практична робота № 12 (продовження)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Добий день шановні батьки, діти! В умовах карантину ми продовжуємо наше навчання в дистанційному режимі. Пропоную вам матеріали до заняття на тему "Зміни природи материка людиною. Сучасні екологічні проблеми. Найвідоміші об'єкти віднесені до Світової природної спадщини ЮНЕСКО"

Урок №57. Тема заняття "Зміни природи материка людиною. Сучасні екологічні проблеми. Найвідоміші об'єкти віднесені до Світової природної спадщини ЮНЕСКО"

Виконайте наступні завдання:

3. За матеріалами відеоуроку створіть таблицю "Національні парки Євразії" (таблиця додається).

Національні парки Євразії

1) Назва національного парку

1. Плитвицькі озера (Хорватія)

2. Три паралельні річки (Китай)

3. Бруківка гігантів (Ірландія)

5.Сундарбан (Індія, Бангладеш)

8. Біловезька пуща (Білорусь, Польща)

9. Фудзі Хаконе-Ідзу (Японія)

2) Об'єкти, що охороняються

Дослідження "Здійснення уявної подорожі уздовж 50 -ої паралелі, Складання карти маршруту з позначенням країн, природних обєктів та природних комплексів.
Метою даного дослідження є узагальнення знань учнів про природу Євразії, закріплення знань про географічні закономірності.
Виконуючи дане дослідження ви продовжите формувати вміння користування різноманітними джерелами географічної інформації, в тому числі і Інтернету для відбору даних про географічні об'єкти. Ви навчитеся складати карту уявної подорожі, продовжите розвивати географічне мислення
Для цього щоб зробити дослідження зберіть докладну інформацію про об'єкти через які ви будете прокладати маршрут подорожі. В цьому вам допоможуть різноманітні джерела географічної інформації: підручники, атласи, електронні посібники, енциклопедії, а також сайти мережі Інтернет.
Ваше завдання: за картами атласу здійснити уявну подорож материком Євразія уздовж 50-ї паралелі - визначити країни, міста,
великі форми рельєфу та природні зони, які перетинає дана паралель. Можна відшукати унікальні природні об'єкти, які б ви хотіли б відвідати. Свій вибір обґрунтуйте.
Складіть карту з маршрутом уявної подорожі (укажіть назви географічних об'єктів).
Вам необхідно здійснити подорож уздовж 50 -ої паралелі у Євразії. Докладна інформація про те, як це здійснити в матеріалі у який ви зайдете за посиланням.

Повністю скачати матеріали до заняття з усіма додатками можна у вкладенні нижче:

Доброго дня, шановні семикласники! Отож, пропоную вам сьогодні заняття на тему, що зазначена вище. Для продуктивної роботи нам знадобляться: підручник, атлас, контурна карта, робочий зошит, інтернет і, звичайно ж, хороший настрій. Тож бажаю вам успіхів!

Урок №56. Тема уроку: Природні зони Євразії. Лісостепи і степи. Напівпустелі і пустелі.Субтропічні ліси. Савани. Субекваиоріальні та екваторіальні ліси.

Виконайте наступні завдання:

1 :Зазначте рядок, у якому правильно вказано послідовність зміни природних зон із півночі на південь на Східноєвропейській рівнині. *

2. Опрацюйте параграфи 56-57 підручника ( Автор: Масляк, Капіруліна, Нова програма 7 клас).

3. Перегляньте відео-урок:

4. Закінчіть позначення об'єктів географічної номенклатури Євразії. На контурній карті позначте пустелі Каракуми, Гобі, Руб-ель-Халі.

5. Дайте відповіді на запитання в кінці параграфа ст.293. 301

Урок №55. Тема: Природні зони Євразії. Арктичні пустелі. Тундра й лісотундра. Ліси помірного поясу.

Виконайте наступні завдання:

3. Виконайте у зошиті таблицю, користуючись текстом підручника та інтернет-ресурсами (таблиця додається).

Напівпустелі помірного поясу

Субтропічні ліси і чагарники

Субтропічні пустелі та напівпустелі

Савани та вологі субекваторіальні ліси

Вологі екваторіальні ліси

4) Переважаючий тип ґрунтів

5. Закріпіть свої знання географічної номенклатури вправою

Успіхів вам, семикласники! Надіємось, що ви отримали нові знання і задоволення від такої роботи!

Повністю скачати матеріали до заняття з усіма додатками можна у вкладенні нижче:

Сьогодні пропоную вам матеріали до заняття на тему "Озера. Сучасне зледеніння та багаторічна мерзлота Євразії"

Тема уроку: "Озера. Сучасне зледеніння та багаторічна мерзлота Євразії"

Виконайте наступні завдання:

1. Перегляньте відео-урок згідно теми.

2. Опрацюйте параграф 45 підручника (автори Кобернік, Коваленко).

3. Позначте на контурній карті найбільші озера Євразії: Ладозьке, Женевське, Каспійське море, Аральське море, Балхаш, Байкал, Мертве море, Онезьке.

4. За матеріалами підручника розподіліть озера Євразії (із завдання 3) за походженням. Складіть схему (схема додається).

5. Дайте короткі письмові відповіді на питання (3-5 речень).

а) У яких районах Євразії поширені льодовики?

б) Яке значення для людини має багаторічна мерзлота?

в) Чому Скандинавські гори нижчі, ніж Альпи, проте мають більші площі під льодовиками.

Повністю скачати всі матеріали до заняття з додатками можна у вкладенні нижче:

Сьогодні я, вам пропоную опрацювати дуже цікаву тему "Води суходолу Євразії. Найбільші річки". Цей матеріал для вас не є новим, адже ви розглядали аналогічні теми, вивчаючи води суходолу інших материків. Бажаю вам успіхів!

Тема уроку: "Води суходолу Євразії. Найбільші річки"

Виконайте наступні завдання:

2. Опрацюйте параграф 44 підручника.

3. За картами атласу визначте, до басейнів яких океанів належать річки Євразії: Євфрат, Волга, Єнісей, Дунай, Тигр, Дніпро, Дністер, Інд, Рейн, Ельба, Меконг, Янцзи, Хуанхе, Амур, Об, Лена, Ганг. Розподіліть їх у таблицю

Басейни стоку річок Євразії

4. Позначте на контурній карті Євразії (фізична карта) річки із завдання 3.

5. За допомогою карт атласу здійсніть уявну подорож однією із річок Євразії (на вибір). Виконайте письмово за планом.

б) До басейну якого океану належить.

д) Режим річки та переважаючий тип живлення.

е) Господарське використання.

Повністю скачати матеріали до заняття можна у вкладенні нижче:

Тема "Кліматичні пояси і типи клімату Євразії. Практична робота № 11. Визначення типів клімату в межах помірного кліматичного поясу Євразії за допомогою кліматичних діаграм".

Уявіть ситуацію, що вам видалась нагода подорожувати до частини Євразії, яка описана у відео за посиланням.

Випишіть у зошит дані, на які ви найперше звернете увагу.

1. Перегляньте відеоуроки з теми "Клімат Євразії".

2. Опрацюйте параграф 47,48 (Автори Пестушко, Уварова)

3. Розгляньте карту "Кліматичні пояси світу". Визначте у яких поясах розташована Євразія?

4. Використовуючи "Кліматичну карту Євразії" і текст підручника заповніть таблицю (Таблиця додається).

5. Використовуючи "Кліматичну карту Євразії", кліматичні діаграми і текст підручника заповніть таблицю (Таблиця додається).

6. Визначте причини, що обумовили наявність кліматичних областей в межах помірного клімату. (Напишіть їх)

7. За фотоматеріалами визначте кліматичну область помірного поясу, у якій розташовані дані території (Фото територій додаються).

8. Зробіть висновок про те, чим відрізняються кліматичні області в межах помірного кліматичного поясу Євразії.

9.* (на вибір) Спрогнозувати, як зміниться клімат, якщо Гімалаї будуть на місці Великої Китайської рівнини.

Повністю сказати матеріали дистанційного заняття можна у вкладенні нижче:

Тема: "Рельєф та корисні копалини Євразії"

1. Дайте письмово відповіді на питання "Так" чи "Ні". Якщо "Ні" , то дайте правильну відповідь.

1. Умовна межа між Європою та Азією проходить східним підніжжіям Карпатських гір?

2. Крайня західна точка Євразії - мис Рока.

3. Євразія розташована у трьох півкулях: Північній, Західній та Східній.

4. Материк Євразія складається з двох частин світу - Європи та Азії.

5. Жовте і Східнокитайське моря поблизу східного узбережжя Євразії належать до окраїнних морів Індійського океану.

6. Аравійський півострів є найбільшим за площею на планеті.

7. Острів Суматра відокремлюється від півострова Малакка Гібралтарською протокою.

8. Європейський півострів, що має форму чобітка, називається Апеннінським.

9. Найбільшою затокою земної кулі є Перська.

10. Найбільші півострови на півдні материка - Таймир, Чукотський

11. Євразія омивається водами всіх океанів планети.

2. Опрацюйте п.2,3,4 параграфа 41.
3. Перегляньте відео за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=mjYUhardcGI
4. Нанесіть на контурну карту гори рівнини, зазначені у П. Р. №10 (завдання №2 (2))
5. Заповніть таблицю за зразком:

1) Групи корисних копалин

2) Найбільш поширені види корисних копалин

3) Зв'язок із геологічною будовою

6. Дайте письмово відповіді на питання (3-4 речення)
- Які зовнішні сили вплинули на формування рельєфу Євразії? Наведіть конкретні приклади результатів зовнішніх рельєфоутворюючих процесів.
- Поясніть взаємозв'язок між тектонічними структурами та формами рельєфу. Наведіть конкретні приклади.
- Чим обумовлена різноманітність корисних копалин Євразії?
7. Виконайте вправу https://learningapps.org/display?v=pvtipufo518

Повністю скачати матеріали до заняття з усіма додатками можна у вкладенні нижче:

2. Хмара тегів "Євразія"

3. Загальні відомості про материк Євразія
Завдання:
Прочитайте текст, виберіть із запропонованих потрібні слова і вставте їх в текст.
https://learningapps.org/4734428

4. "Мандруємо картою світу"
Завдання:
Поєднайте географічні об'єкти та їх назви. Той, хто вірно виконає завдання, отримає секретний код.
Запишіть кодові слова та прізвище на невеличкому аркуші. Покладіть його у скриньку на столі вчителя. Бажаю успіхів у мандрівці!!!
https://learningapps.org/watch?v=ppocukmb219

7. Основні форми рельєфу материка Євразія
Завдання:
Відгадайте географічні об'єкти на карті.
Гори, нагір'я - червоний колір позначень,
рівнини - зелений,
вулкани - чорний
пустелі - жовтий.
https://learningapps.org/4845651

# data[].attributes.attachment_link.title
Географія 7 клас

# data[].attributes.attachment_link.description
Добий день шановні батьки, діти! В умовах карантину ми продовжуємо наше навчання в дистанційному режимі. Пропоную вам матеріали до заняття на тему "Зміни природи материка людиною. Сучасні екологічні проблеми. Найвідоміші об'єкти віднесені до Світової природної спадщини ЮНЕСКО" Урок №57. Тема заняття "Зміни природи материка людиною. Сучасні екологічні проблеми.

# data[].attributes.body
Тема: "Контрольна робота № 4 за ІІ семестр".

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Світлана Заніздра

# data[].attributes.headline
Історія України

# data[].attributes.subject
Історія України

# data[].attributes.body
Тема уроку: Пам'ятки культури 14 - 15 ст. Розвиток освіти, архітектури, образотворчого мистецтва.
Параграф 25.
Складіть текст запрошення відвідати інтернет - музей "Архітектурні пам'ятки України другої половини 14 ст. - початку 16 ст."

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Уроки истории Питона Каа

# data[].attributes.attachment_link.title
Культура України XIV-XVI ст. (укр.) Історія України середніх віків.

# data[].attributes.headline
Образотворче мистецтво

# data[].attributes.subject
Образотворче мистецтво

# data[].attributes.body
Урок 33. Футуристичний дизайн - погляд в майбутнє.
Ескіз проєкту "Вулиця майбутнього". Перегляньте презентацію (практичне завдання - слайд 11)

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
"футуристичний

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Доля Світлана 

# data[].attributes.attachment_link.title
Презентація "Футуристичний дизайн - погляд в майбутнє"

# data[].attributes.attachment_link.description
Презентація до уроку образотворчого мистецтва 7 клас "Футуристичний дизайн - погляд в майбутнє". Завдання на уроці "Розробити ескіз "Вулиці майбутнього""

# data[].attributes.body
Урок №62-63. Тема уроку: "Еволюція поведінки тварин,її пристосувальне значення"

Завдання: Шановні учні та батьки! Для вивчення теми ви можете, на власний розсуд, скористатися такими джерелами інформації як відео, параграф підручника.

1.Прочитати параграф   50.

2.Переглянути презентацію та відео:  https://naurok.com.ua/evolyuciya-povedinki-tvarin-pristosuvalne-znachennya-165959.html

- https://www.youtube.com/watch?v=bXvrAm73EHo
3. Територіальна поведінка тварин.

4. Готуємося до контрольної роботи. Повторити   §  28-50. Тести на ст.221  підручника (усно).

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Урок №57-58. Тема. Вроджена і набута поведінка тварин.

"Природа - це єдина книга з великим змістом на кожній сторінці".

Сьогодні ми продовжимо гортати сторінки книги "Природа". Дізнаємося більше про поведінку тварин та вивчимо особливості різних типів поведінки.

Тож бажаю вам успіху в опрацюванні цих тем.

Перед вами відео різної поведінки тварин. Розрізняють два типи поведінки тварин. Перший слайд показує поведінку одного типу, другий - іншого. Спробуйте здогадатися, які це типи поведінки?

Для чого нам вивчати поведінку тварин?

Прийом "Здивуй! Зацікав!"

Чи знаєте ви що, у 2009 році в італійському місті Аквіла зі ставка зникла ціла колонія жаб - за кілька днів до руйнівного землетрусу.

Вчені, досліджуючи цей факт прийшли до висновку, що тварини природних водойм дуже чутливі до змін у хімічному складі води, і тому можуть відчувати наближення підземного поштовху за кілька днів до того, як він власне відбудеться.

Іншим прикладом такої поведінки є масове виповзання змій зі своїх нір у 1975 році в китайському місті Хайчен за місяць до того, як стався великий землетрус.

Така поведінка була тим більш дивною, що відбувалося все під час зими при мінусових температурах, коли змії повинні були перебувати у сплячці і, виповзаючи назовні, фактично прирікали себе на вірну смерть.

Тому вчені намагаються використовувати поведінку тварин для прогнозування землетрусів.

Вивчення нового матеріалу

Вроджена поведінка - передається в спадок нащадкам від батьків.

Набута поведінка - формується як результат індивідуального досвіду тварини під час научіння.

Вроджена поведінка базується на безумовних рефлексах та інстинктах.

- відносно постійні, стереотипні, вроджені реакції організму на внутрішні і зовнішні подразники. Наприклад, виділення слини під час потрапляння їжі до рота, відсмикування кінцівки від гострого предмета.

- це сукупність складних спадково зумовлених стереотипних дій. Вони характерні для особин даного виду і здійснюються у відповідь на зовнішні або внутрішні подразники для задоволення основних потреб тварин. Наприклад, батьківський інстинкт, інстинкт продовження роду, харчовий інстинкт, будівельний та інші.

Інстинкти специфічні для кожного виду, тому їх ще називають видовими. Наприклад, багато видів птахів будує гнізда, але ви ніколи не сплутаєте гніздо солов'я і ластівки міської.

Перевага вродженої поведінки, наприклад, відсмикування лапки від гарячого або гострого предмета, полягає в тому, що ця дія відбувається дуже швидко й зазвичай безпомилково. Це істотно знижує імовірність фатальних помилок, які могла б допустити тварина, якби їй доводилося вчитися уникати вогню або затаюватися від хижака. Крім того, вроджена поведінка зменшує затрати часу та енергії на научіння.

Вроджена поведінка сприяє виживанню виду одразу після народження.

Набута поведінка забезпечує пристосування кожної особини до змінних умов середовища впродовж індивідуального розвитку. Прояви набутої поведінки не передаються з покоління в покоління й не закріплюються у спадковості.

Научіння - зміна індивідуальної поведінки в результаті попереднього досвіду, тобто взаємодії тварини з навколишнім світом. Воно може бути як короткочасним, так і постійним, а його стійкість залежить від пам'яті - здатності зберігати та використовувати інформацію з попереднього досвіду. Без пам'яті научіння неможливе.

Світ, який оточує тварину, постійно змінюється, і научіння дає можливість пристосуватися до нових умов.

Научіння в певні мірі властиве всім тваринам.

Так, в інфузорій і гідр спостерігають реакцію "переляку" на вібрацію навколишнього середовища. Якщо вібрація діє на них тривалий час, ці тварини перестають на неї реагувати.

Особливим типом научіння є імпринтинг - фіксація в пам'яті ознак об'єктів під час формування або корегування вроджених поведінкових дій. Найбільш відомим прикладом імпринтингу є вироблення реакції слідування у виводкових птахів. Наприклад, у гусенят після вилуплення формується прив'язаність до першого побаченого об'єкта, що рухається. У природних умовах цим об'єктом стає мати, і гусенята відразу після вилуплення всюди слідують за нею. Якщо першим об'єктом, що рухається, виявляється людина або навіть неживий предмет (м'яч), то гусенята прямуватимуть саме за ними.

Ще одним типом научіння є метод проб і помилок. Він полягає в тому, що тварина в разі виникнення потреби робить безліч різних дій (проб), більшість з них виявляється марними (помилки). Але деякі допомагають досягти мети, і тоді вони закріплюються.

У природних умовах метод проб і помилок не завжди ефективний. Помилка може виявитися останньою: зайцю не бажано помилятися у своїй поведінці, побачивши вовка.

- форма научіння, при якій відбувається повторення певних дій за більш дорослою або досвідченою особиною. Наприклад, хижаки демонструють дитинчатам як слід полювати, птахи - співати.

2. Вправа "Впізнай поведінку".

Розподіліть на дві групи поведінку тварин: І варіант - набуту, ІІ варіант - вроджену:

"Ми навчилися літати в небі, як птахи. Ми навчилися плавати під водою, як риби. Залишилося тепер навчитися жити на землі, як люди" Бернард Шоу

В саме поняття "жити на землі, як люди", кожен вкладає своє значення, але головне пам'ятати, що справжню людину завжди відрізняють благородні риси характеру: ввічливість, порядність та висока моральність.

Тому я бажаю Вам завжди за будь-яких обставин залишатися людьми.

# data[].attributes.attachment_link.title
Біологія 7 клас

# data[].attributes.attachment_link.description
Урок №57-58. Тема. Вроджена і набута поведінка тварин. "Природа - це єдина книга з великим змістом на кожній сторінці". Сьогодні ми продовжимо гортати сторінки книги "Природа". Дізнаємося більше про поведінку тварин та вивчимо особливості різних типів поведінки. Тож бажаю вам успіху в опрацюванні цих тем. Перед вами відео різної поведінки тварин.

# data[].attributes.body
Урок №62.  Тема уроку:   Міні-проект "Як вчаться пташенята. Як тварини користуються знаряддями праці."

Прийом «Проблемного питання»: Будь-який хазяїн домашньої тварини знає, що його собака (кіт, папуга) дуже розумний. А що свідчить про розум тварини з погляду науки? Уміння використовувати знаряддя праці? Чи вміння розмовляти? Спробуймо розібратися?
Перегляньте відео:      https://www.youtube.com/watch?v=jp8mVQ0Ln2M
До речі, у самостійній роботі два варіанти:
І варіант виконуватимуть ті, хто має прізвище на А-М (про пташенят);
ІІ варіант виконуватимуть ті, хто має прізвище на Н-Я (про знаряддя праці).

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Урок №57-58. Тема. Вроджена і набута поведінка тварин.

"Природа - це єдина книга з великим змістом на кожній сторінці".

Сьогодні ми продовжимо гортати сторінки книги "Природа". Дізнаємося більше про поведінку тварин та вивчимо особливості різних типів поведінки.

Тож бажаю вам успіху в опрацюванні цих тем.

Перед вами відео різної поведінки тварин. Розрізняють два типи поведінки тварин. Перший слайд показує поведінку одного типу, другий - іншого. Спробуйте здогадатися, які це типи поведінки?

Для чого нам вивчати поведінку тварин?

Прийом "Здивуй! Зацікав!"

Чи знаєте ви що, у 2009 році в італійському місті Аквіла зі ставка зникла ціла колонія жаб - за кілька днів до руйнівного землетрусу.

Вчені, досліджуючи цей факт прийшли до висновку, що тварини природних водойм дуже чутливі до змін у хімічному складі води, і тому можуть відчувати наближення підземного поштовху за кілька днів до того, як він власне відбудеться.

Іншим прикладом такої поведінки є масове виповзання змій зі своїх нір у 1975 році в китайському місті Хайчен за місяць до того, як стався великий землетрус.

Така поведінка була тим більш дивною, що відбувалося все під час зими при мінусових температурах, коли змії повинні були перебувати у сплячці і, виповзаючи назовні, фактично прирікали себе на вірну смерть.

Тому вчені намагаються використовувати поведінку тварин для прогнозування землетрусів.

Вивчення нового матеріалу

Вроджена поведінка - передається в спадок нащадкам від батьків.

Набута поведінка - формується як результат індивідуального досвіду тварини під час научіння.

Вроджена поведінка базується на безумовних рефлексах та інстинктах.

- відносно постійні, стереотипні, вроджені реакції організму на внутрішні і зовнішні подразники. Наприклад, виділення слини під час потрапляння їжі до рота, відсмикування кінцівки від гострого предмета.

- це сукупність складних спадково зумовлених стереотипних дій. Вони характерні для особин даного виду і здійснюються у відповідь на зовнішні або внутрішні подразники для задоволення основних потреб тварин. Наприклад, батьківський інстинкт, інстинкт продовження роду, харчовий інстинкт, будівельний та інші.

Інстинкти специфічні для кожного виду, тому їх ще називають видовими. Наприклад, багато видів птахів будує гнізда, але ви ніколи не сплутаєте гніздо солов'я і ластівки міської.

Перевага вродженої поведінки, наприклад, відсмикування лапки від гарячого або гострого предмета, полягає в тому, що ця дія відбувається дуже швидко й зазвичай безпомилково. Це істотно знижує імовірність фатальних помилок, які могла б допустити тварина, якби їй доводилося вчитися уникати вогню або затаюватися від хижака. Крім того, вроджена поведінка зменшує затрати часу та енергії на научіння.

Вроджена поведінка сприяє виживанню виду одразу після народження.

Набута поведінка забезпечує пристосування кожної особини до змінних умов середовища впродовж індивідуального розвитку. Прояви набутої поведінки не передаються з покоління в покоління й не закріплюються у спадковості.

Научіння - зміна індивідуальної поведінки в результаті попереднього досвіду, тобто взаємодії тварини з навколишнім світом. Воно може бути як короткочасним, так і постійним, а його стійкість залежить від пам'яті - здатності зберігати та використовувати інформацію з попереднього досвіду. Без пам'яті научіння неможливе.

Світ, який оточує тварину, постійно змінюється, і научіння дає можливість пристосуватися до нових умов.

Научіння в певні мірі властиве всім тваринам.

Так, в інфузорій і гідр спостерігають реакцію "переляку" на вібрацію навколишнього середовища. Якщо вібрація діє на них тривалий час, ці тварини перестають на неї реагувати.

Особливим типом научіння є імпринтинг - фіксація в пам'яті ознак об'єктів під час формування або корегування вроджених поведінкових дій. Найбільш відомим прикладом імпринтингу є вироблення реакції слідування у виводкових птахів. Наприклад, у гусенят після вилуплення формується прив'язаність до першого побаченого об'єкта, що рухається. У природних умовах цим об'єктом стає мати, і гусенята відразу після вилуплення всюди слідують за нею. Якщо першим об'єктом, що рухається, виявляється людина або навіть неживий предмет (м'яч), то гусенята прямуватимуть саме за ними.

Ще одним типом научіння є метод проб і помилок. Він полягає в тому, що тварина в разі виникнення потреби робить безліч різних дій (проб), більшість з них виявляється марними (помилки). Але деякі допомагають досягти мети, і тоді вони закріплюються.

У природних умовах метод проб і помилок не завжди ефективний. Помилка може виявитися останньою: зайцю не бажано помилятися у своїй поведінці, побачивши вовка.

- форма научіння, при якій відбувається повторення певних дій за більш дорослою або досвідченою особиною. Наприклад, хижаки демонструють дитинчатам як слід полювати, птахи - співати.

2. Вправа "Впізнай поведінку".

Розподіліть на дві групи поведінку тварин: І варіант - набуту, ІІ варіант - вроджену:

"Ми навчилися літати в небі, як птахи. Ми навчилися плавати під водою, як риби. Залишилося тепер навчитися жити на землі, як люди" Бернард Шоу

В саме поняття "жити на землі, як люди", кожен вкладає своє значення, але головне пам'ятати, що справжню людину завжди відрізняють благородні риси характеру: ввічливість, порядність та висока моральність.

Тому я бажаю Вам завжди за будь-яких обставин залишатися людьми.

# data[].attributes.attachment_link.title
Біологія 7 клас

# data[].attributes.attachment_link.description
Урок №57-58. Тема. Вроджена і набута поведінка тварин. "Природа - це єдина книга з великим змістом на кожній сторінці". Сьогодні ми продовжимо гортати сторінки книги "Природа". Дізнаємося більше про поведінку тварин та вивчимо особливості різних типів поведінки. Тож бажаю вам успіху в опрацюванні цих тем. Перед вами відео різної поведінки тварин.

# data[].attributes.body
Метод алгебраїчного додавання системи двох лінійних рівнянь із двома змінними
Опрацювати матеріал (зробити відповідні записи в зошити)

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Ольга Васюренко

# data[].attributes.attachment_link.title
Системи лінійних рівнянь  Метод додавання

# data[].attributes.headline
Всесвітня історія

# data[].attributes.subject
Всесвітня історія

# data[].attributes.body
Тема уроку: Контрольна робота

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Анастасія Авдєєва

# data[].attributes.attachment_link.title
Країни Центральної Європи

# data[].attributes.attachment_link.description
Співвіднесіть дати та події

# data[].attributes.body
Урок №63-64.  Тема уроку: «Тихий океан: географічне положення, тектонічна будова та острови». Клімат і води. Органічний світ і природні ресурси. Охорона природи океану.

Виконайте завдання:

1. Опрацюйте параграфи 63-65 підручника.

2. Перегляньте відео-урок:

- Посилання – Тихий океан;

- за посиланням: – Клімат і води. Органічний світ і природні ресурси. Охорона природи океану.

3. Виконайте у зошиті письмові завдання.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Добий день шановні батьки, діти! В умовах карантину ми продовжуємо наше навчання в дистанційному режимі. Пропоную вам матеріали до заняття на тему "Зміни природи материка людиною. Сучасні екологічні проблеми. Найвідоміші об'єкти віднесені до Світової природної спадщини ЮНЕСКО"

Урок №57. Тема заняття "Зміни природи материка людиною. Сучасні екологічні проблеми. Найвідоміші об'єкти віднесені до Світової природної спадщини ЮНЕСКО"

Виконайте наступні завдання:

3. За матеріалами відеоуроку створіть таблицю "Національні парки Євразії" (таблиця додається).

Національні парки Євразії

1) Назва національного парку

1. Плитвицькі озера (Хорватія)

2. Три паралельні річки (Китай)

3. Бруківка гігантів (Ірландія)

5.Сундарбан (Індія, Бангладеш)

8. Біловезька пуща (Білорусь, Польща)

9. Фудзі Хаконе-Ідзу (Японія)

2) Об'єкти, що охороняються

Дослідження "Здійснення уявної подорожі уздовж 50 -ої паралелі, Складання карти маршруту з позначенням країн, природних обєктів та природних комплексів.
Метою даного дослідження є узагальнення знань учнів про природу Євразії, закріплення знань про географічні закономірності.
Виконуючи дане дослідження ви продовжите формувати вміння користування різноманітними джерелами географічної інформації, в тому числі і Інтернету для відбору даних про географічні об'єкти. Ви навчитеся складати карту уявної подорожі, продовжите розвивати географічне мислення
Для цього щоб зробити дослідження зберіть докладну інформацію про об'єкти через які ви будете прокладати маршрут подорожі. В цьому вам допоможуть різноманітні джерела географічної інформації: підручники, атласи, електронні посібники, енциклопедії, а також сайти мережі Інтернет.
Ваше завдання: за картами атласу здійснити уявну подорож материком Євразія уздовж 50-ї паралелі - визначити країни, міста,
великі форми рельєфу та природні зони, які перетинає дана паралель. Можна відшукати унікальні природні об'єкти, які б ви хотіли б відвідати. Свій вибір обґрунтуйте.
Складіть карту з маршрутом уявної подорожі (укажіть назви географічних об'єктів).
Вам необхідно здійснити подорож уздовж 50 -ої паралелі у Євразії. Докладна інформація про те, як це здійснити в матеріалі у який ви зайдете за посиланням.

Повністю скачати матеріали до заняття з усіма додатками можна у вкладенні нижче:

Доброго дня, шановні семикласники! Отож, пропоную вам сьогодні заняття на тему, що зазначена вище. Для продуктивної роботи нам знадобляться: підручник, атлас, контурна карта, робочий зошит, інтернет і, звичайно ж, хороший настрій. Тож бажаю вам успіхів!

Урок №56. Тема уроку: Природні зони Євразії. Лісостепи і степи. Напівпустелі і пустелі.Субтропічні ліси. Савани. Субекваиоріальні та екваторіальні ліси.

Виконайте наступні завдання:

1 :Зазначте рядок, у якому правильно вказано послідовність зміни природних зон із півночі на південь на Східноєвропейській рівнині. *

2. Опрацюйте параграфи 56-57 підручника ( Автор: Масляк, Капіруліна, Нова програма 7 клас).

3. Перегляньте відео-урок:

4. Закінчіть позначення об'єктів географічної номенклатури Євразії. На контурній карті позначте пустелі Каракуми, Гобі, Руб-ель-Халі.

5. Дайте відповіді на запитання в кінці параграфа ст.293. 301

Урок №55. Тема: Природні зони Євразії. Арктичні пустелі. Тундра й лісотундра. Ліси помірного поясу.

Виконайте наступні завдання:

3. Виконайте у зошиті таблицю, користуючись текстом підручника та інтернет-ресурсами (таблиця додається).

Напівпустелі помірного поясу

Субтропічні ліси і чагарники

Субтропічні пустелі та напівпустелі

Савани та вологі субекваторіальні ліси

Вологі екваторіальні ліси

4) Переважаючий тип ґрунтів

5. Закріпіть свої знання географічної номенклатури вправою

Успіхів вам, семикласники! Надіємось, що ви отримали нові знання і задоволення від такої роботи!

Повністю скачати матеріали до заняття з усіма додатками можна у вкладенні нижче:

Сьогодні пропоную вам матеріали до заняття на тему "Озера. Сучасне зледеніння та багаторічна мерзлота Євразії"

Тема уроку: "Озера. Сучасне зледеніння та багаторічна мерзлота Євразії"

Виконайте наступні завдання:

1. Перегляньте відео-урок згідно теми.

2. Опрацюйте параграф 45 підручника (автори Кобернік, Коваленко).

3. Позначте на контурній карті найбільші озера Євразії: Ладозьке, Женевське, Каспійське море, Аральське море, Балхаш, Байкал, Мертве море, Онезьке.

4. За матеріалами підручника розподіліть озера Євразії (із завдання 3) за походженням. Складіть схему (схема додається).

5. Дайте короткі письмові відповіді на питання (3-5 речень).

а) У яких районах Євразії поширені льодовики?

б) Яке значення для людини має багаторічна мерзлота?

в) Чому Скандинавські гори нижчі, ніж Альпи, проте мають більші площі під льодовиками.

Повністю скачати всі матеріали до заняття з додатками можна у вкладенні нижче:

Сьогодні я, вам пропоную опрацювати дуже цікаву тему "Води суходолу Євразії. Найбільші річки". Цей матеріал для вас не є новим, адже ви розглядали аналогічні теми, вивчаючи води суходолу інших материків. Бажаю вам успіхів!

Тема уроку: "Води суходолу Євразії. Найбільші річки"

Виконайте наступні завдання:

2. Опрацюйте параграф 44 підручника.

3. За картами атласу визначте, до басейнів яких океанів належать річки Євразії: Євфрат, Волга, Єнісей, Дунай, Тигр, Дніпро, Дністер, Інд, Рейн, Ельба, Меконг, Янцзи, Хуанхе, Амур, Об, Лена, Ганг. Розподіліть їх у таблицю

Басейни стоку річок Євразії

4. Позначте на контурній карті Євразії (фізична карта) річки із завдання 3.

5. За допомогою карт атласу здійсніть уявну подорож однією із річок Євразії (на вибір). Виконайте письмово за планом.

б) До басейну якого океану належить.

д) Режим річки та переважаючий тип живлення.

е) Господарське використання.

Повністю скачати матеріали до заняття можна у вкладенні нижче:

Тема "Кліматичні пояси і типи клімату Євразії. Практична робота № 11. Визначення типів клімату в межах помірного кліматичного поясу Євразії за допомогою кліматичних діаграм".

Уявіть ситуацію, що вам видалась нагода подорожувати до частини Євразії, яка описана у відео за посиланням.

Випишіть у зошит дані, на які ви найперше звернете увагу.

1. Перегляньте відеоуроки з теми "Клімат Євразії".

2. Опрацюйте параграф 47,48 (Автори Пестушко, Уварова)

3. Розгляньте карту "Кліматичні пояси світу". Визначте у яких поясах розташована Євразія?

4. Використовуючи "Кліматичну карту Євразії" і текст підручника заповніть таблицю (Таблиця додається).

5. Використовуючи "Кліматичну карту Євразії", кліматичні діаграми і текст підручника заповніть таблицю (Таблиця додається).

6. Визначте причини, що обумовили наявність кліматичних областей в межах помірного клімату. (Напишіть їх)

7. За фотоматеріалами визначте кліматичну область помірного поясу, у якій розташовані дані території (Фото територій додаються).

8. Зробіть висновок про те, чим відрізняються кліматичні області в межах помірного кліматичного поясу Євразії.

9.* (на вибір) Спрогнозувати, як зміниться клімат, якщо Гімалаї будуть на місці Великої Китайської рівнини.

Повністю сказати матеріали дистанційного заняття можна у вкладенні нижче:

Тема: "Рельєф та корисні копалини Євразії"

1. Дайте письмово відповіді на питання "Так" чи "Ні". Якщо "Ні" , то дайте правильну відповідь.

1. Умовна межа між Європою та Азією проходить східним підніжжіям Карпатських гір?

2. Крайня західна точка Євразії - мис Рока.

3. Євразія розташована у трьох півкулях: Північній, Західній та Східній.

4. Материк Євразія складається з двох частин світу - Європи та Азії.

5. Жовте і Східнокитайське моря поблизу східного узбережжя Євразії належать до окраїнних морів Індійського океану.

6. Аравійський півострів є найбільшим за площею на планеті.

7. Острів Суматра відокремлюється від півострова Малакка Гібралтарською протокою.

8. Європейський півострів, що має форму чобітка, називається Апеннінським.

9. Найбільшою затокою земної кулі є Перська.

10. Найбільші півострови на півдні материка - Таймир, Чукотський

11. Євразія омивається водами всіх океанів планети.

2. Опрацюйте п.2,3,4 параграфа 41.
3. Перегляньте відео за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=mjYUhardcGI
4. Нанесіть на контурну карту гори рівнини, зазначені у П. Р. №10 (завдання №2 (2))
5. Заповніть таблицю за зразком:

1) Групи корисних копалин

2) Найбільш поширені види корисних копалин

3) Зв'язок із геологічною будовою

6. Дайте письмово відповіді на питання (3-4 речення)
- Які зовнішні сили вплинули на формування рельєфу Євразії? Наведіть конкретні приклади результатів зовнішніх рельєфоутворюючих процесів.
- Поясніть взаємозв'язок між тектонічними структурами та формами рельєфу. Наведіть конкретні приклади.
- Чим обумовлена різноманітність корисних копалин Євразії?
7. Виконайте вправу https://learningapps.org/display?v=pvtipufo518

Повністю скачати матеріали до заняття з усіма додатками можна у вкладенні нижче:

2. Хмара тегів "Євразія"

3. Загальні відомості про материк Євразія
Завдання:
Прочитайте текст, виберіть із запропонованих потрібні слова і вставте їх в текст.
https://learningapps.org/4734428

4. "Мандруємо картою світу"
Завдання:
Поєднайте географічні об'єкти та їх назви. Той, хто вірно виконає завдання, отримає секретний код.
Запишіть кодові слова та прізвище на невеличкому аркуші. Покладіть його у скриньку на столі вчителя. Бажаю успіхів у мандрівці!!!
https://learningapps.org/watch?v=ppocukmb219

7. Основні форми рельєфу материка Євразія
Завдання:
Відгадайте географічні об'єкти на карті.
Гори, нагір'я - червоний колір позначень,
рівнини - зелений,
вулкани - чорний
пустелі - жовтий.
https://learningapps.org/4845651

# data[].attributes.attachment_link.title
Географія 7 клас

# data[].attributes.attachment_link.description
Добий день шановні батьки, діти! В умовах карантину ми продовжуємо наше навчання в дистанційному режимі. Пропоную вам матеріали до заняття на тему "Зміни природи материка людиною. Сучасні екологічні проблеми. Найвідоміші об'єкти віднесені до Світової природної спадщини ЮНЕСКО" Урок №57. Тема заняття "Зміни природи материка людиною. Сучасні екологічні проблеми.

# data[].attributes.headline
Російська мова

# data[].attributes.subject
Російська мова

# data[].attributes.body
Тема. Частицы. Междометия
(Перейдите по ссылке и выполните задания)

# data[].attributes.headline
Зарубіжна література

# data[].attributes.subject
Зарубіжна література

# data[].attributes.body
Тема. Контрольна робота №7 за розділом "Світова новела"
(Тести будуть активні до 05.05)

# data[].attributes.attachment_link.title
Приєднатися для виконання тесту на сайті "На Урок" (join.naurok.ua)

# data[].attributes.attachment_link.description
✅ Виконання тесту join.naurok.ua. Приєднатися за кодом наданим вчителем для виконання домашнього завдання або тесту у реальному часі. Тести "На Урок".

# data[].attributes.headline
Англійська мова

# data[].attributes.subject
Англійська мова

# data[].attributes.body
Hello!!!
Виконати лексико-граматичні вправи
В підручнику впр.9 с.176
Робочий зошит впр.11, с.76

# data[].attributes.headline
Українська література

# data[].attributes.subject
Українська література

# data[].attributes.body
Контрольний твір "Чому я маю пишатися своїм народом?" (на прикладі повісті «Неймовірні пригоди Івана Сили»)

# data[].attributes.headline
Українська література

# data[].attributes.subject
Українська література

# data[].attributes.body
Тема: Олександр Гаврош. «Неймовірні пригоди Івана Сили». Морально-етична проблематика твору: добро і зло, справжня дружба і любов

# data[].attributes.headline
Українська мова

# data[].attributes.subject
Українська мова

# data[].attributes.body
Тема: Частка як службова частина мови. Розряди часток за значенням.

# data[].attributes.headline
Українська мова

# data[].attributes.subject
Українська мова

# data[].attributes.body
Розвиток мовлення.
Жанри мовлення. Оповідання, особливості його побудови. Письмовий твір-оповідання за поданим сюжетом.

# data[].attributes.body
тема:Рухомий інерухомий блоки.
Опрацювати п.35.., виконати вправу 35.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Електронні книги "РАНОК"

# data[].attributes.attachment_link.title
Рухомий та нерухомий блок

# data[].attributes.headline
3. Домашнє завдання.

# data[].attributes.subject
3. Домашнє завдання.

# data[].attributes.body
Повторити параграфи 17-29. Підготуватися до контрольного семестрового оцінювання.

# data[].attributes.headline
2. Опрацювати сторінки друкованого зошита з теми.

# data[].attributes.subject
2. Опрацювати сторінки друкованого зошита з теми.

# data[].attributes.body
Тема: "Значення води і водних розчинів у природі та житті людини. Кислотні дощі. Проблема чистої води".
1. Переглянути відеоролик. Зробити записи в зошиті.

# data[].attributes.attachment_link.title
ролик «Кожна краплина має значення»

# data[].attributes.headline
Зарубіжна література

# data[].attributes.subject
Зарубіжна література

# data[].attributes.body
Тема. Р. Акутагава. "Павутинка"
Філософський зміст твору. художні образи новели.
Завдання.
Перегляньте експрес урок і виконайте завдання:
1. "Виправте помилки" (запишіть тільки слова),
2. Складіть гроно"Будда", "Кандата"
3. Складіть сенкан
4. Творчу вправу "Рятівна павутинка"
Бажаю успіхів!
Готуємось до контрольної роботи за темою "СВІТОВА НОВЕЛА"

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Катерина Федорівна

# data[].attributes.attachment_link.title
Філософський зміст новели "Павутинка". Художні образи твору