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Un ensemble d'informations sur le COVID 19  en 30 langues

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Un ensemble d'informations sur le COVID 19  en 30 langues

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Ensemble d'informations pour situations et âges différents proposé par l'université d'Harvard
https://covid19healthliteracyproject.com/#french

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Une application d'alphabétisation pour les adultes : "j'apprends"

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Une application d'alphabétisation pour les adultes : "j'apprends"

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La première application d'alphabétisation pour adultes

Extrait du discours de Anna Cattan, coordinatrice pédagogique de J'apprends

Un tutoriel pour accompagner la prise en main de l'application J'apprends sur Android

Conçu pour les adultes débutants non scripteurs et non lecteurs, J'apprends propose une méthode facile et intuitive mise au point par les formatrices et formateurs expérimenté.e.s de l'organisme de formation Langues Plurielles.

Guidé.e par votre colocataire Gigi, entrez dans la langue française facilement et en vous amusant.

À chaque épisode, des personnages vous entraînent dans l'aventure. Partez à leur rencontre, découvrez avec eux la ville, réalisez des missions, des mini-jeux pédagogiques ...et révisez !

J'apprends a été conçu comme un véritable jeu vidéo qui permet d'apprendre en contexte et de se familiariser avec des situations et du vocabulaire de la vie de tous les jours.

Ce n'est que le début de l'aventure

J'apprends a été créé pour - et avec - des adultes qui ne savent ni lire ni écrire en français ou dans leur langue maternelle... mais qui ont tous un téléphone dans la poche et le besoin d'apprendre la langue pour se créer une vie ici ! Il s'agit principalement de demandeur.euse.s d'asile, de réfugié.e.s statutaires mais aussi de personnes qui habitent en France depuis longtemps.

Aujourd'hui, l'application comprend 3 épisodes et un carnet de révision. Demain, nous espérons proposer de nouveaux épisodes co-crées avec nos futurs partenaires !

Si voulez nous aider à développer et financer de nouveaux contenus d'apprentissage :

contactez-nous ! contact@j-apprends.fr

Vous êtes formateur.rice en alphabétisation ?

J'apprends vous plaira ! C'est l'outil complémentaire aux cours que vous attendiez depuis longtemps. L'application permet aux apprenant.e.s de travailler en autonomie et constitue aussi une source d'inspiration pour vos cours. Pour vous accompagner, nous vous proposons également des formations de formateur.rice.s au sein de l'organisme Langues Plurielles.

Nous défendons une vision active, actionnelle et socioconstructiviste de l'adulte en formation :

- Apprendre en faisant et en respectant des principes naturels d'apprentissage (associer, déduire, interagir, raisonner, mémoriser, etc.) ;

- Apprendre en utilisant le français tel qu'il est parlé dans un contexte donné avec différents francophones (réaliser des tâches et missions en français qui impliquent le verbal mais aussi le paraverbal et d'autres compétences que la langue) ;

- Apprendre tout en m'appuyant sur l'individu que je suis avec mon histoire, mes centres d'intérêt, mes compétences, etc. (stimuler ma créativité, exprimer ma pensée, trouver mes sources de motivation pour apprendre).

Illustratrice 2D/3D | Izaarah Chady

Stagiaire UI design | Marion Michel

Affaires juridiques | Alice Giran

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J'apprends - Application d'apprentissage du français

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La première application d'alphabétisation pour adultes Extrait du discours de Anna Cattan, coordinatrice pédagogique de J'apprends Un tutoriel pour accompagner la prise en main de l'application J'apprends sur Android Conçu pour les adultes débutants non scripteurs et non lecteurs, J'apprends propose une méthode facile et intuitive mise au point par les formatrices et formateurs expérimenté.e.s de l'organisme de formation Langues Plurielles.

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Accompagnement linguistique des EANA (niveau débutant à A1) scolarisés en collège. 

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Accompagnement linguistique des EANA (niveau débutant à A1) scolarisés en collège. 

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Un kit pédagogique proposé par le Casnav de Lille pour l'accompagnement linguistique en collège : un guide d'emploi et de six unités distinctes

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Académie de Lille - Espace de dépôt de fichiers

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Des livrets d’activités par disciplines (français, mathématiques et autres ) à la sortie du confinement 

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Des livrets d’activités par disciplines (français, mathématiques et autres ) à la sortie du confinement 

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Pour assurer la continuité pédagogique à destination des EANA débutants de collège et Lycées

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     Un livre de contes  pour enfants sur  le COVID-19 en 38 langues 

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     Un livre de contes  pour enfants sur  le COVID-19 en 38 langues 

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"My Hero is You"   :  Comment combattre le covid-19 quand on est un enfant
https://interagencystandingcommittee.org/iasc-reference-group-mental-health-and-psychosocial-support-emergency-settings/my-hero-you

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Ce livre est une invitation pour les familles à discuter de toute la gamme des émotions découlant de la situation actuelle.

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Is this your domain?Connect it to your Wix website in just a few easy steps:

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Apprendre à écrire le français aux élèves allophones

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Apprendre à lire le français aux élèves allophones

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Spécial Vacances: Des jeux de société à faire en famille

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Spécial Vacances: Des jeux de société à faire en famille

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13 jeux gratuits à télécharger (offerts par les maisons d'édition de jeux) : Dixit, Dobble, Concept, Chroni...

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En cette période de confinement qui dure, plusieurs maisons d'édition de jeux de société et d'ambiance ont décidé d'offrir des versions "Print and Play" de certains de leurs jeux phare. Ces jeux gratuits s'adressent à toute la famille et sont idéaux pour s'amuser et apprendre de manière ludique (Histoire, multiplication, lecture, stratégie...)

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(OEPRE)

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éduscol | Ministère de l’Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports - Direction générale de l’enseignement scolaire

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OUVRIR L’ECOLE AUX PARENTS POUR LA REUSSITE DES EN

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OUVRIR L’ECOLE AUX PARENTS POUR LA REUSSITE DES EN

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Ressources Casnav de Nice

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Fiches de cours et d’exercices téléchargeables

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Selon les années, j'ai des CM2 ou des CM1-CM2. Ma collègue a généralement des CE2-CM1. Depuis que nous travaillons ensemble (depuis 2014), nous avons adopté en Histoire, Géographie et Sciences, une programmation spiralaire, sur deux Lire la suite...

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Niveau débutant

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Ouvrage de Grammaire en français langue étrangère (FLE), dans la collection Progressive pour jeunes adolescents, niveau débutant.

Cette grammaire de systématisation et de renforcement toute en couleurs s'adresse à des adolescents en début d'apprentissage du français. Elle suit les progressions des méthodes actuelles et les complète par une reprise et une explication claire des point grammaticaux abordés, ainsi que par des exercices et activités en contexte.

Les points grammaticaux sont regroupés de façon cohérente :

en fonction de 6 principaux actes de parole utiles en début d'apprentissage (1. Se présenter; 2. Présenter quelqu'un ou quelque chose; 3. Caractériser quelqu'un ou quelque chose; 4. Exprimer la quantité; 5. Se situer dans l'espace; 6. Se situer dans le temps),

en fonction d'une progression logique dans l'acquisition des connaissances grammaticales.

Le livre est organisé en doubles pages : à gauche le cours, sans métalangage, avec une bande dessinée permettant de travailler le point grammatical en contexte; à droite les exercices et activités d'application.

On trouvera également des doubles pages de conjugaison à chaque unité, des résumés grammaticaux.

Les corrigés sont encartés et gratuits.

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Grammaire progressive du français pour les adolescents - Niveau débutant - Livre | CLE International

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Ouvrage de Grammaire en français langue étrangère (FLE), dans la collection Progressive pour jeunes adolescents, niveau débutant. Cette grammaire de systématisation et de renforcement toute en couleurs s'adresse à des adolescents en début d'apprentissage du français.

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extraits téléchargeables du livre et du cahier d’autonomie

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Je lis, j’écris le français - Livre de l’élève - Alphabétisation pour adultes - Marie Barthe, Bernadette Chovelon (EAN13 : 9782706114830) | PUG : livres papiers et numériques en ligne

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Je lis, j’écris le français - Livre de l’élève - Alphabétisation pour adultes - Marie Barthe, Bernadette Chovelon (EAN13 : 9782706114830)

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Tribu, pour l’école à la maison propose des ressources Cycle 3  

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Tribu, pour l’école à la maison propose des ressources Cycle 3  

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lecture, étude de la langue, écriture, maths, activité de géographie

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A écouter...

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Collection Lectures CLE en français facile

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Lire Les Misérables, Les Trois Mousquetaires, Michel Strogoff... adaptés en français facile ! Quelle motivation supplémentaire pour progresser en français. C'est ça le miracle des Lectures CLE en français facile : pouvoir lire Hugo, Dumas, Verne et les autres !

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Activités (mots mêlés, quiz), chansons...) 

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Activités (mots mêlés, quiz), chansons...) 

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CLIC FLE INTERACTIF - Apprendre français en s'amusant

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CLIC FLE INTERACTIF - Apprendre français en s’amusant

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La presse jour après jour

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Tous les titres de la presse jeunesse gratuits pendant la période de confinement

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Revue de détail des titres de la presse jeunesse devenus gratuits pendant la période de confinement et de fermeture des écoles.

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A1, A2, B1, FLM, FLS

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Dès le plus jeune âge, les enfants se familiarisent avec les sonorités de la langue française avec des dessins animés, des films d'animation, des clips musicaux, des tutoriels d'activités manuelles.

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Enfants | Enseigner le français avec TV5MONDE

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Un dispositif pédagogique pour initier les enfants à la pratique du français.

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Niveau A2 à C1

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Le style de grands auteurs francophones est analysé à partir d'extraits de grands classiques. Des pistes sont aussi suggérées pour étudier une œuvre intégrale en classe. Certaines œuvres sont en lien avec les objets d'étude du programme français de l'Éducation nationale.

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La bibliothèque numérique | Enseigner le français avec TV5MONDE

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Le style de grands auteurs francophones est analysé à partir d'extraits de grands classiques. Des pistes sont aussi suggérées pour étudier une œuvre intégrale en classe. Certaines œuvres sont en lien avec les objets d'étude du programme français de l'Éducation nationale.

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Jeux éducatifs qui reprennent les notions de français, mathématiques, découverte du monde, anglais

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Jeux éducatifs qui reprennent les notions de français, mathématiques, découverte du monde, anglais

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Faites jouer vos élèves à des jeux de toutes les matières, en classe, au CDI ou chez eux, et voyez leurs scores.

Inscrivez tous vos élèves en quelques clics, faites jouer sur TBI, sur ordinateur ou sur tablette, organisez des tournois, et conservez les résultats des élèves.

Comment fait-on ?

Vos enfants peuvent jouer à la maison à des jeux liés à leurs programmes, et vous pouvez suivre leurs scores.

Quelle que soit la classe de votre ou vos enfants, il y a des jeux qui suivent leur programme sur Jeuxpedago. Ils peuvent y jouer sur ordinateur ou sur tablette.

Comment fait-on ?

Des tas de jeux t'attendent sur jeuxpedago. Des jeux faits en fonction des programmes de ton niveau.

Joue directement en choisissant les jeux dans le menu en haut, ou entre le code de classe (ou le code d'élève) que ton professeur ou tes parents t'ont donné.

Les nouvelles

Nouvelles fonctionnalités de la rentrée

Les rentrées sont propices aux changements. Celle-ci ne déroge pas à la règle.

Ce qui suit est destiné aux enseignants.

Après discussions ...

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La seule plateforme avec une classe virtuelle inclusive

Tous nos jeux sont inclusifs.

accessibles en un seul clic aux élèves avec des troubles d'apprentissage les plus courants tels que la dyslexie ou le TDAH.

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Quiz, mots croisés, drag and Drop... Nous avons plus de 25 types de jeux différents.
Voici quelques exemples.

Témoignages de nos enseignants

Depuis 2015, plus de 40 000 enseignants ont utilisé notre plateforme

" Bonjour, Félicitations pour votre site, je le trouve génial et j'apprécie la large utilisation que je peux en faire par rapport à ma classe."

professeur des écoles à Albert (80300)

" Coordonnatrice en Ulis, j'utilise Learnious avec les élèves depuis 3 ans et c'est vraiment très aidant. Merci pour le boulot. ! "

Coordinatrice en Unité localisée pour l'inclusion scolaire

" L'apprentissage par le jeu est un véritable atout pour nos élèves; c'est une voie réelle pour l'acquisition des apprentissages. "

Enseignante au lycée professionnel La Forêt (60500)

" Jeuxpedago permet une différenciation et un suivi des élèves sur de nombreuses activités et dans plusieurs domaines. "

Enseignante au collège Léonard de Vinci (22000)

Un outil clé en main plébiscité depuis 2014
par + de 38 000 enseignants

Plus de 1300 jeux validés par des professeurs

Suivi des scores de groupe et individuels

Tournois avec durée limitée et classements

Nos tarifs pour une licence annuelle

Abonnement
Enseignant d'un an

Aucune carte de crédit n'est requise pour commencer à utiliser jeuxpedago.com.

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site de jeux pédagogiques pour ordinateurs et tablettes.

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Jeuxpedago : des jeux pour apprendre. Jeux ecole, jeux college, jeux lycee. jeux

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Jeuxpedago : des jeux pour apprendre. Jeux ecole, jeux college, jeux lycee.. Jeux pour l'école, le collège et le lycée ainsi que pour les parents., Site de jeux pédagogiques pour ordinateurs et tablettes.

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Jeux mathématiques

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Application pour les primo-arrivants, débutants en français, de découvrir les bases du français à travers des situations de tous les jours.

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Application pour les primo-arrivants, débutants en français, de découvrir les bases du français à travers des situations de tous les jours.

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Lancée en 2018, cette application pilotée par le programme d'intégration Accelair de Forum réfugiés et créée pour répondre aux besoins des primo-arrivants, permet de découvrir la langue française à travers des situations de tous les jours. La plateforme est disponible gratuitement sur tous les smartphones.

Écrire un sms, lire un plan ou des panneaux de signalisation, comprendre une annonce dans les transports, une ordonnance médicale ou des documents administratifs, prendre un rendez-vous chez le médecin, faire ses courses, connaître les différents lieux ouverts au public, connaître le vocabulaire des techniques de recherche d'emploi... L'application Happy FLE permet aux primo-arrivants, débutants en français, de découvrir les bases de notre langue à travers des situations de tous les jours.

L'outil a été conçu avec des réfugiés pour faciliter leurs parcours d'insertion et les aider à apprendre le français dont ils ont besoin. Happy FLE permet de compléter la formation mais ne remplace pas le face à face pédagogique.

En 2019 et 2020, deux extensions ont été développées pour que l'application, qui a pour objectif l'acquisition des niveaux A 1.1 et/ou A 1 selon le niveau de français de l'apprenant au démarrage de l'application, continue de répondre aux besoins spécifiques des bénéficiaires d'une protection internationale et reste facile d'accès. A présent, l'application contient 370 exercices (soit 250 exercices de plus qu'en 2018 !) créés par les professeurs de français langue étrangère, et 230 mots à gagner, répartis en huits thèmes : les transports, l'environnement, la santé, les achats, le logement, l'administration, la culture et les loisirs, l'emploi/travail. Des photos et des sons aident l'utilisateur dans son apprentissage du français.

La notion de " challenge " est présente via les " cadeaux mots " gagnés lorsque les joueurs répondent correctement. Le temps de connexion journalier est par ailleurs bloqué pour inciter les personnes à pratiquer le français un peu chaque jour plutôt que beaucoup rarement.

Des défis et des "super défis", avec des questions concrètes, sont proposés quotidiennement à l'utilisateur qui évolue à son propre rythme. Il choisit ainsi le temps qu'il souhaite y consacrer, de cinq à 20 minutes par jour. Happy FLE s'adapte en temps réel à chaque individu, selon ses difficultés, ses facilités et permet un apprentissage à plusieurs vitesses.

En développant cette application, Forum réfugiés a par ailleurs mis l'accent sur les images, le son (toutes les consignes sont oralisées), les pictogrammes, la progression " pas à pas ", la technologie d'adaptive learning pour que chaque lot d'exercices soit proposé en fonction des résultats obtenus lors des différents défis.

Cette application, gratuite, est disponible sur tous les smartphones. Elle ne nécessite ni inscription, ni connexion internet pour être utilisée.

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Happy FLE : Application gratuite d'apprentissage du français

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Lancée en 2018, cette application pilotée par le programme d'intégration Accelair de Forum réfugiés et créée pour répondre aux besoins des primo-arrivants, permet de découvrir la langue française à travers des situations de tous les jours. La plateforme est disponible gratuitement sur tous les smartphones.

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Site en maintenance | CASNAV de l’Académie de Toulouse

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Ressources produites en académies pour l'enseignement du FLSco 

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Ressources produites en académies pour l'enseignement du FLSco 

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Eduscol

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éduscol | Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse - Direction générale de l'enseignement scolaire

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Cette page vise à rappeler certains principes de base de l'enseignement de la discipline " français-lettres " et à présenter quelques options intellectuelles et pédagogiques, mais aussi techniques, permettant d'assurer au mieux une continuité dans le cours.

Le contenu présenté ici ne prétend pas être exhaustif et est à adapter en fonction des conditions locales. Il complète ce qui peut être trouvé sur les pages générales éduscol dédiées au plan de continuité pédagogique et aux ressources numériques éducatives.

Principe général

Le professeur de lettres est et doit rester, comme le précisent les programmes, et même en période de continuité pédagogique, l'auteur de son cours et le garant de progressions adaptées à ses élèves. Il n'est pas un transmetteur de contenus élaborés par d'autres, de cours décontextualisés ou de productions pédagogiques " clé en mains " de toutes origines. Parce qu'il connaît chacun de ses élèves et a construit sa progression sur le temps de l'année, il lui revient prioritairement, dans chaque classe, d'organiser le travail des élèves, de leur indiquer des lectures, des consignes d'écriture, des éléments de cours ou des exercices adaptés, et de maintenir un lien de travail avec eux. Il peut s'appuyer éventuellement, lorsque cela se révèle utile, sur des éléments ou des contenus mis en ligne, écrits ou audio-visuels, articulés au travail effectué en cours et en tenant compte du moment de son interruption.

L'essentiel est de maintenir une relation d'enseignement sereine entre le professeur et les élèves et, ce faisant, de tranquilliser les élèves et rassurer les familles.

Conseils pédagogiques liminaires

Il revient au professeur en charge de la classe de français de vérifier que tous ses élèves sont effectivement en lien avec lui pour recevoir un enseignement se poursuivant dans la continuité de la classe. S'il y a difficulté, le professeur cherche avec son administration de rattachement et avec l'équipe pédagogique les solutions les plus appropriées. On trouvera dans cette page l'indication de supports techniques à adapter selon les ressources et les capacités de chacun.

Il est utile de communiquer un programme de travail, afin que les élèves aient une connaissance précise de leurs tâches et qu'ils puissent s'organiser dans leurs différentes disciplines d'enseignement.

Ce programme devra être articulé avec celui des autres disciplines afin que les élèves ne soient pas surchargés. Il est élaboré en tenant compte, sans la bouleverser, de la progression préalablement construite du trimestre, du semestre ou de l'année. Plutôt que de conserver l'emploi du temps de la classe, choix qui a pu s'imposer tout d'abord pour répondre à l'urgence, il est préférable de concevoir un emploi du temps plus adapté à l'enseignement à distance. On pourra, par exemple, prévoir l'envoi de deux plages de travail dans la semaine pour le français, avec, entre les deux séances, une lecture ou un travail d'écriture, un document artistique à découvrir ou une émission culturelle à regarder.

On n'hésitera pas non plus à expliquer en quoi les nouvelles activités proposées et les nouvelles tâches indiquées prennent le relais du travail mené en classe auparavant ; il importe que les élèves soient mis en position de comprendre la continuité de ce qu'ils apprennent.
Un document peut aussi être conçu par les équipes pédagogiques, donnant un cadre d'ensemble pour une classe, et indiquant la fréquence des envois.

Conseils pour l'organisation d'ensemble

L'objectif est de continuer à encourager et soutenir les pratiques de lecture et d'écriture des élèves, à susciter leur intérêt pour les contenus culturels et les œuvres artistiques. Mais il ne s'agit pas, ce faisant, de reproduire à l'identique les schémas horaires de la semaine de cours ou ses modalités de fonctionnement. En effet, la charge pour un élève (mais également pour le professeur) n'est pas la même pour un cours en ligne (sous quelque forme que ce soit, écrite ou en visioconférence) et pour un cours en classe.

Il importe avant tout de prévoir et d'accompagner un travail régulier et de qualité, mais de quantité raisonnable, ordonné et planifié de semaine en semaine. Il n'est nullement question de submerger les élèves avec des contenus de cours qui ne seraient globalement pas assimilables hors de l'enseignement présentiel, ou qui ne pourraient l'être que par certains d'entre eux seulement ; on évitera également de multiplier les questionnaires de lecture fastidieux et donc peu susceptibles de créer de l'appétence pour les textes donnés à lire. Il faut privilégier :

les indications régulières de lecture, en envoyant les textes, ou en indiquant les éditions numériques disponibles, sans négliger les formats audio ;

les incitations à l'écriture, en sollicitant une pratique régulière (rituels d'écriture créative, écrits d'appropriation des textes lus ou des œuvres vues, écrits de travail, journaux de bord...) ;

l'indication de contenus culturels (émissions de radio ou de télévision, sites de musées) ou d'œuvres artistiques disponibles en ligne (films, captations théâtrales, œuvres picturales...) en lien avec la séquence en cours.

Il faut permettre aux élèves de s'approprier effectivement les éléments de cours qui leur auront été proposés et de développer leur propre réflexion. C'est pourquoi le recours aux vidéos en ligne ou aux documents sonores - cours filmés, émissions de télévision ou de radio - ne saurait se substituer au travail proposé par le professeur ou à ses leçons. Ils ne peuvent être que des appuis ou des prolongements au véritable travail à indiquer et accompagner pour les élèves : celui de lecture, d'appropriation sensible et de réflexion qui est au cœur du cours de français.

Plus encore qu'en présentiel, il est nécessaire d' anticiper les questions des élèves dans la mesure du possible en pensant à définir les termes dans un glossaire (y compris en enrichissant son document de liens hypertextes), en reformulant et exemplifiant les consignes et/ou en préparant une liste de questions-réponses potentielles.
La régularité des échanges avec les élèves joue un rôle décisif dans ce dispositif et c'est en elle que le principe de continuité trouve une réalisation concrète.

Précautions pédagogiques complémentaires

Il est important que le professeur explicite les indications de travail proposées, en indiquant précisément l'organisation de chaque moment du cours ; en délimitant l'objet de la séance " virtuelle " et les principales étapes de son étude ; en donnant aux élèves des exercices leur permettant de préparer ou, complémentairement, de faire retour sur le travail effectué.

À cet effet, le professeur rend le travail apparent en complétant le cahier de texte de manière détaillée pour permettre d'identifier ce qui doit être acquis ou les exercices à réaliser. Les élèves peuvent être invités à constituer un journal de bord de leur travail personnel mais sans perdre de vue l'organisation de la semaine ; ils peuvent être invités à coopérer et à élaborer à plusieurs un tel journal de bord.

Certaines questions des élèves peuvent sans doute être anticipées. On pourra alors préparer une liste de questions-réponses (élucidation de certains termes par exemple). L'objectif est de permettre à chacun de comprendre le contenu du cours. D'autres questions peuvent avoir un intérêt pour l'ensemble de la classe : elles donnent lieu à des réponses rédigées et rendues publiques par voie numérique (ENT, forum de discussion). Plus ce travail d'anticipation sera réalisé et moins les professeurs seront soumis à la pression de contacts multiples, en ordre dispersé, de la part de chaque élève, qui sont chronophages et peuvent aller jusqu'à engendrer un stress considérable par leur surgissement incessant.

Autant que faire se peut, il est utile d' avoir des échanges réguliers avec les élèves, au moins sous la forme d'envois de textes, de consignes d'écriture, de recommandations de lectures ou de conversations directes - dans un strict respect des règles de déontologie et en maintenant la distance institutionnelle requise. L'objectif est de maintenir un lien avec les élèves, ce qui est particulièrement utile pour les élèves les plus fragiles.

Le professeur peut organiser, de manière complémentaire, des séances synchrones (les élèves se connectent au même moment) et asynchrones (les élèves réalisent le travail quand ils le souhaitent et le peuvent), en privilégiant le travail en mode asynchrone pour ne pas pénaliser les élèves qui ne bénéficient pas des conditions matérielles leur permettant de suivre des séances en ligne. Il s'agit en effet de maintenir un lien avec la classe, mais aussi de tenir compte des contraintes matérielles de chacun. En ce qui concerne les séances synchrones, il importe de prévoir et de prévenir assez longtemps à l'avance du créneau choisi, et de s'assurer que le dispositif de visio ou d'audio conférence soit opérationnel.

Il faut encore une fois être raisonnable dans la charge de travail imposée, et assurer un suivi de ce travail, ainsi que des retours fréquents, associés à des conseils personnalisés permettant une progression régulière de chacun. Néanmoins, si tous les écrits doivent pouvoir être déposés et vus par le professeur, tous ne peuvent faire l'objet d'une correction individuelle systématique qui serait rapidement intenable pour le professeur. Il faut donc réserver ces corrections aux écrits longs et élaborés et/ou qui interviennent au terme d'un travail d'apprentissage. Pour les autres écrits, on prévoira, selon le type d'écrits, de diffuser des exemples d'écrits réussis, des consignes d'autocorrection, ou un choix d'écrits annotés qui peuvent être utiles à tous. On valorisera dans tous les cas l'envoi ou le dépôt par les élèves des écrits demandés.

Exemples de supports techniques à adapter selon les ressources et les capacités de chacun

Les moyens classiques (envoi par courrier de certains documents) ne doivent pas pour autant être abandonnés, et notamment lorsqu'ils permettent de compenser l'absence ou la fragilité d'une connexion numérique.

Les outils numériques utilisés doivent rester simples pour tous et chacun doit pouvoir trouver dans les propositions qui suivent les outils les plus adaptés aux conditions de son enseignement et à la situation de ses élèves :

Le manuel (papier et/ou numérique) et un contact par téléphone, accessibles à tous ;

L'envoi de courriers électroniques sur l'adresse que les représentants légaux auraient mis à disposition du professeur ;

Les outils de vie scolaire et les ENT permettent généralement, dans la rubrique cahier de texte, de préciser le travail réalisé et le travail à faire. Des fichiers peuvent être joints et un casier pour déposer et récupérer les copies existe sur la plupart d'entre eux.

L'espace numérique de travail (ENT) de l'établissement et plus particulièrement :

Le réseau social, le forum ou le fil de discussion en ligne pour des temps collectifs brefs dans les ENT, quand ils existent, ou dans un cadre sécurisé défini par les DANE académiques ;

L'enregistreur vocal de l'ENT ou plus simplement du téléphone pour proposer des fichiers son qui peuvent remplacer, dans certains cas, les fichiers écrits ;

Les outils d'écriture collaborative : mur, traitement de texte collaboratif, cahier multimédia, " pad ", etc.

Des outils de partage et de publication pour un " affichage " des productions : espace documentaire, " cloud " ;

Des outils de carte mentale, de carte heuristique ou de frise chronologique ;

Des exerciseurs ouverts autorisant des réponses longues ou des réponses orales (par exemple La Quizinière par Canopé).

Et ce n'est pas parce qu'on est à distance que les élèves ne doivent pas continuer d'écrire à la main : ils peuvent photographier ou scanner parfois ce qu'ils produisent.

Les ressources

Le ministère demande à chacun d'être particulièrement vigilant au sujet des ressources mises en avant dans le cadre de la continuité pédagogique.

Ressources directement utilisables par les élèves

Le manuel scolaire de la classe : il est familier aux élèves et chacun y a accès.

En français dans le texte de France Culture, propose la lecture d'un texte, par une comédienne ou un comédien, analysé et commenté par des professeurs. Ces ressources accompagnent la mise en œuvre du programme national.

Éléments généraux pour les professeurs

Le portail éduscol propose une page dédiée aux ressources numériques éducatives et un portail dédié pour Enseigner avec le numérique.

Les cours Lumni en ligne accompagnés de prolongements possibles permettant de réinvestir les notions abordées.

Édubase recense l'ensemble des pratiques pédagogiques valorisées par les académies, en lien avec le numérique éducatif et en relation avec les programmes. Cette banque de scénarios pédagogiques conçus par chacune des académies peut être interrogée selon différents critères : niveau, domaine du programme, mots-clé, etc.

Éléments spécifiques à la discipline

Il existe de nombreux sites et portails à disposition tant à l'échelle nationale qu'à l'échelon académique. Les listes qui suivent ne proposent donc qu'un aperçu partiel de l'existant.

1. Ressources nationales

En ce qui concerne la formation des professeurs au numérique, la discipline bénéficie d'un important capital avec les actes des Rendez-vous des Lettres successifs, organisés à la BnF depuis 2010 et placés dès l'origine sous le signe des métamorphoses des lettres à l'heure du numérique. Les professeurs de lettres se sont emparés depuis plus d'une dizaine d'années des possibilités offertes par le numérique dans tous les domaines de la discipline (lecture, écriture, oral, étude de la langue). Ils peuvent donc affronter avec confiance et compétence les défis qui les attendent.

Nous rappelons pour mémoire les pages, bien connues des professeurs, des programmes et ressources :

Le site " Odysseum : la maison numérique des Humanités " propose des ressources sur les langues, cultures et civilisations de l'Antiquité, utilisables également pour l'enseignement du français.

2. Ressources des partenaires culturels et artistiques

Il existe pléthores de ressources culturelles et artistiques en ligne :

La BnF, et ses sites désormais largement connus classes.bnf.fr et Les Essentiels de la littérature. Une nouveauté à signaler, l'outil La Fabrique à BD BDnF qui peut permettre aux élèves la création de " carnets de confinement " très originaux.

Lumni Enseignement qui l'accès à une richesse de contenus (vidéos, audio, articles, pistes pédagogiques sourcées et fiables) ;

Lumni Cinéma qui met à disposition des films du patrimoine cinématographique en streaming et en téléchargement avec des accompagnements pédagogiques.

Théâtre en Acte est le résultat fructueux de l'association entre le Réseau Canopé et le site theatre-contemporain.net. Il permet au professeur de partager des activités qui s'appuient sur des documents divers ainsi que des extraits vidéos d'entretien ou de mises en scène qui peuvent ainsi être comparées.

Des banques de ressources numériques pour l'École (BRNE) sont disponibles pour enseigner et pour apprendre de l'école au lycée. Les BRNE sont accessibles depuis les gestionnaires d'accès aux ressources dans les ENT (pour y donner facilement accès à vos élèves) ou directement en suivant les liens ci-dessous :

LCA (Maskott LCA), sortie fin 2019

FLS (Equipe réussite - BRNE - Allophone - Tous niveaux - Didier), sortie fin 2019

Enfin il convient de rappeler que l'essentiel de la littérature classique se trouve sur des plateformes comme celle de la BnF ou Wikisource : on signalera en particulier les 150 ePub recommandés par l'éducation nationale dans les ressources de Gallica de la Bnf.

3. Ressources académiques

Les ressources produites en académie sont extrêmement utiles et riches, et la très grande majorité proposent des pages disciplinaires dédiées à la continuité pédagogique. On y sélectionnera des éléments pertinents, c'est-à-dire adaptés au cours ou au parcours suivi dans la classe, et on y renverra en tant que de besoin les élèves ou, s'ils ne bénéficient pas d'un accès internet, on les reproduira afin de les leur adresser. On s'assurera, ce faisant, que les ressources mises à disposition le sont dans le respect de la réglementation, notamment pour ce qui concerne les droits d'auteur et de reproduction.

Pour l'enseignement des lettres, on peut retenir, par exemple, les propositions des académies suivantes.
Pour le collège

Lyon : propositions d'activités différenciées pour le collège

Nantes : un blogfolio pour donner envie d'écrire (Tous niveaux)

Versailles : écrire une nouvelle à partir d'une visite virtuelle initiale (4e)

Pour le lycée général et technologique

Corse : des propositions sur Les Fleurs du Mal, La Princesse de Clèves et Les Essais (1ère)

Créteil : guides lecture pour Alcools et La Princesse de Clèves (1ère)

Poitiers : utiliser le numérique au service d'un engagement du sujet lecteur : lecture de Médée (2nde)

Toulouse : s'entraîner à la lecture oralisée

Pour le lycée professionnel

Versailles : fiches proposant une démarche d'enseignement à distance en français.

Pour l'enseignement de spécialité " Humanités, Littérature et Philosophie ", on peut retenir, par exemple, le site académique suivant :

Pour l'enseignement de culture générale et expression en BTS

4. Outils pédagogiques

Le réseau des interlocuteurs académiques pour le numérique (IAN) lettres, soutenu selon les académies par des réseaux de professeurs, conseille au plus près de la réalité du terrain. Dans chaque académie, ils proposent des recommandations et des ressources, souvent rassemblées dans une page particulière dédiée à la continuité pédagogique. Parmi elles, on retiendra :

Créteil et particulièrement les articles " Les écrits d'appropriation à distance " et " Pratiquer la correction orale des copies "

Grenoble et particulièrement l'article " Travailler l'écriture à distance " et les remarquables Hebdo Lettres

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Cette page vise à rappeler certains principes de base de l'enseignement de la discipline " français-lettres " et à présenter quelques options intellectuelles et pédagogiques, mais aussi techniques, permettant d'assurer au mieux une continuité dans le cours. Le contenu présenté ici ne prétend pas être exhaustif et est à adapter en fonction des conditions locales.

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Découvrir au travers de capsules vidéos des sujets sur l’environnement durable, le réchauffement climatique, l’écosystème...

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Découvrir au travers de capsules vidéos des sujets sur l’environnement durable, le réchauffement climatique, l’écosystème...

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folikids "dessins animés français" "film animation" folimage "ma petite planète chérie" "mon âne" "comptines pour enfants" "michel série" "courts métrages an...

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🚀 Welcome to Folikids, the YouTube channel where you can discover and enjoy the animated adventures of our characters! Presented by Folimage, the famous French animation studio, we offer a rich and varied selection of series like "Ma petite planète chérie", "Michel", "C'est bon", nursery rhymes like "Mon âne", and unique short films. 🎈 Discover a world of fun and educational stories that stimulate children's imagination, curiosity and creativity.

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La grenouille à grande bouche , la petite poule rousse , Jean de la Lune...

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Application destinée aux élèves allophones et aux primo-arrivants qui souhaitent acquérir du vocabulaire et connaitre l'orthographe du français.

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Application destinée aux élèves allophones et aux primo-arrivants qui souhaitent acquérir du vocabulaire et connaitre l'orthographe du français.

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Les mots sont regroupés en neuf thèmes

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Cette application est destinée principalement aux élèves allophones et aux primo-arrivants qui souhaitent acquérir du vocabulaire et connaitre l'orthographe du français.

Les mots sont regroupés en neuf thèmes (Le corps, l'école, la maison, la nourriture, les animaux, la nature, le travail, les loisirs, le monde). Chaque thème est divisé en 63 sections (exemple pour le corps : la famille, les parties du corps, les positions, l'aspect, l'hygiène, la santé, les dangers, se protéger, agir).

Les exercices proposés s'efforcent d'être plus ludiques et se présentent parfois sous forme d'énigmes.

Une même tablette permet d'inscrire trois utilisateurs.

La version 1000 mots Pro, reprend le contenu de cette application ainsi que des versions GS et CP-CE1.

La version gratuite propose 48 exercices. L'achat intégré donne accès à plus de 730 exercices pour 3,99 € sur Androïd et 5,99 € sur iOS..

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Application dédiée à l'apprentissage de la lecture pour les enfants de maternelle, cp et ce1, disponible sur Androïd et iOS. Apprendre à lire pour les enfants de 5 à 9 ans mais aussi pour les étrangers voulant apprendre le français. Version pro complète pour les écoles.

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Attestation de déplacement en langue arabe

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Attestation de déplacement en langue arabe

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Existe en d'autres langues, contacter ce.casnav@ac-limoges.fr

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ANGELO, LAURA, DALILA, JONAS...et les autres

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ANGELO, LAURA, DALILA, JONAS...et les autres

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Méthode de lecture complète pour les EFIV

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Direction des services départementaux de l’Éducation nationale de Vendée

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400 films d'animation pour apprendre de façon ludique

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400 films d'animation pour apprendre de façon ludique

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Des films agités pour bien cogiter : Les animations des Fondamentaux - Réseau Canopé

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Vous êtes déjà abonné aux Fondamentaux pour l'international ? Connectez-vous Votre site Les fondamentaux évolue. Il est de nouveau accessible par abonnement. En savoir plus Des films agités pour bien cogiter En classe ou à la maison créez des moments d'apprentissage uniques et ludiques en français, mathématiques, sciences, technologie ...

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Activités variées pour lire, compter.. de la GS au CE1

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Activités variées pour lire, compter.. de la GS au CE1

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Jeux Educatifs en Ligne CP CE1 Maternelle GS - Maxetom

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Site de jeux éducatifs en ligne pour CP, CE1, maternelle. Découvrez les jeux gratuits de Max&Tom testés et approuvés par enfants et enseignants à l’école ou à la maison ✅

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GESTES BARRIERES en arabe, serbe et russe, pour d'autres langues, contacter ce.casnav@ac-limoges.fr

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GESTES BARRIERES en arabe, serbe et russe, pour d'autres langues, contacter ce.casnav@ac-limoges.fr

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Trois kits d’activités pour la maternelle, le cycle 2 et le cycle 3 

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Trois kits d’activités pour la maternelle, le cycle 2 et le cycle 3 

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( sur inscription)

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Dispositif continuité pédagogique pour la maternelle et l’élémentaire | Éditions Retz

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En ce mois d’avril 2021, le confinement, la fermeture des écoles, la nécessité de faire classe à la maison mais aussi d’occuper intelligemment nos enfants pendant les vacances sont de nouveau d’actualité. Nous vous rappelons que plusieurs kits de continuité pédagogique contenant des activités et exe…

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Cours pour apprendre le français avec Lexique FLE - learn french

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Des cours et logiciels en ligne gratuits pour apprendre et étudier le français - Les exercices avec le son peuvent être téléchargés gratuitement (PC / MAC)

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Ce projet a été retenu dans le TOP 30 de l'innovation, sélection officielle des Journées de l'innovation 2014 ! Nominations : "Prix du Public", "Prix de la Réussite éducative" et "Prix de l'École". En complément de la fiche Expérithèque, vous trouverez ici, une vidéo de présentation du Cartable Voyageur réalisée par le réseau Canopé Nantes en septembre 2014.

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Continuité pédagogique en divers langues

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Continuité pédagogique en divers langues

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Académie de Nancy-Metz - Région académique Grand-Est

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Mesdames, Messieurs les Parents d'élèves,

Comme vous le savez, le Président de la République a pris la décision de suspendre l'accueil des élèves dans les écoles, collèges et lycées en réponse à l'épidémie de Coronavirus.

L'Education nationale a le devoir d'assurer auprès des élèves la poursuite du service public d'éducation. Ainsi, même si les établissements n'accueilleront plus physiquement leurs élèves à partir du lundi 16 mars, l'ensemble des personnels se mobilise pour assurer la continuité pédagogique au bénéfice de vos enfants.

Dès lundi, va se mettre en place un dispositif d'enseignement à distance, qui passera le plus souvent par la transmission de ressources via des outils numériques (Environnement numérique de travail, transmission par mail, etc.).

Le Centre National d'Enseignement à Distance (CNED) a également mis à disposition des élèves et des professeurs un dispositif " Ma classe à la maison " de l'école maternelle à la terminale.

Même si les outils numériques sont utiles, je sais que rien ne peut remplacer le caractère humain de la relation entre un professeur et son élève. C'est pourquoi, le ou les professeurs de vos enfants restent leurs interlocuteurs privilégiés. Le maintien de ce lien est particulièrement important pour ceux qui connaissent des difficultés d'apprentissage ou qui ne peuvent bénéficier d'une aide parmi leurs proches.

Par ailleurs, pour les écoles ou les familles qui ne disposent pas d'outils numériques, des points relais seront mis en place afin que les élèves puissent régulièrement récupérer les supports de cours et d'exercice et échanger avec le professeur.

J'ai évoqué, ce vendredi 13 après midi, l'ensemble des questions avec les représentants des fédérations de parents d'élèves.

En effet, l'enjeu est de taille : nous devons, nous en tant que professionnels de l'éducation, vous en tant que parents, tout mettre en oeuvre, pour que dans cette période inédite, vos enfants poursuivent leurs apprentissages. Je joins à ce courrier deux fiches du kit " la continuité pédagogique " et qui donnent aux parents des informations pratiques sur la mise en oeuvre.

Pour vous accompagner, les chefs d'établissement, professeurs, équipes de vie scolaire sont à votre disposition. N'hésitez pas à les contacter.

Comptez-sur moi pour vous informer régulièrement de l'évolution de la situation.
Recevez, Mesdames Messieurs les parents d'élèves, mes salutations les plus cordiales.

- - -

Jean-Marc Huart
Recteur de la Région Académique Grand Est
Recteur de l'Académie Nancy-Metz

En téléchargement ci-dessous, deux fiches du kit " la continuité pédagogique " en plusieurs langues

L'intégralité du kit de continuité est à retrouver sur cette page.

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Continuité pédagogique : Message aux parents

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Suite à la décision présidentielle de suspendre l'accueil des élèves dans les établissements le recteur Jean-Marc Huart adresse un message d'information aux familles sur la mise en place de la continuité pédagogique

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Des ressources pour les dispositifs OEPRE

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Des ressources pour les dispositifs OEPRE

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Méthode "Ma clé alpha", alphabétisation pour adultes 

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Méthode "Ma clé alpha", alphabétisation pour adultes 

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Sur nos sites compagnons, téléchargez les ressources numériques associées aux ouvrages que vous utilisez avec vos élèves en classe ! Guides pédagogiques, vidéos, matériel éducatif, manuels numériques, fiches pédagogiques...

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Continuité pédagogique CASNAV de Toulouse

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Continuité pédagogique CASNAV de Toulouse

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Fichiers audio liés aux livres 1 et 2 de "Au boulot"

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Fichiers audio liés aux livres 1 et 2 de "Au boulot"

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copy - Le français pour adultes - 2023 - Tous droits réservés.

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Le site du CIEP propose des exercices d’entrainement et des exemples de sujets pour le DELF (niveaux A1 àB2) 

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Le site du CIEP propose des exercices d’entrainement et des exemples de sujets pour le DELF (niveaux A1 àB2) 

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Activités audio/compréhension écrite/expression écrite sur divers thèmes avec des points grammaticaux 

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Activités audio/compréhension écrite/expression écrite sur divers thèmes avec des points grammaticaux 

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Le Point du FLE - Apprendre et enseigner le français

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Plus de 17100 liens pour apprendre et enseigner le français FLE

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Dialogues audio et écrits, grammaire, vocabulaire 

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Dialogues audio et écrits, grammaire, vocabulaire 

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Apprendre le français langue étrangère (FLE) gratuitement. Des centaines d’exercices avec des dialogues, du vocabulaire, de la grammaire, de la conjugaison.

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Banque de ressources gratuites pour les élèves allophones et les enseignants

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Banque de ressources gratuites pour les élèves allophones et les enseignants

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équipe réussite est la banque de ressources qui vous propose parcours, modules, média, exercices en Français Langue Étrangère et Français langue de scolarisation.

Cette banque de ressources s'adresse aux enseignants et élèves à partir du Cycle 2 jusqu'au Cycle Terminal.

Elle est mise à disposition gratuitement avec le soutien du ministère de l'Éducation nationale et de la jeunesse et du Secrétariat général pour l'investissement.

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équipe réussite est la banque de ressources qui vous propose parcours, modules, média, exercices en Français Langue Étrangère et Français langue de scolarisation. Cette banque de ressources s'adresse aux enseignants et élèves à partir du Cycle 2 jusqu'au Cycle Terminal.

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Travailler les différentes compétences langagières 

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Travailler les différentes compétences langagières 

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Délégation Académique au Numérique Éducatif

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Délégation Académique au Numérique Éducatif

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Cultiver ses compétences numériques – Délégation Académique au Numérique Éducatif

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La délégation académique au numérique éducatif vous accompagne pour développer vos compétences numériques et vous invite à enrichir vos scénarios pédagogiques afin d’engager vos élèves dans l’acquisition…

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Principaux manuels scolaires en version audio

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Principaux manuels scolaires en version audio

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Favoriser l’acquisition de la lecture, de l’orthographe, du vocabulaire grâce à des vidéos

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Favoriser l’acquisition de la lecture, de l’orthographe, du vocabulaire grâce à des vidéos

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Domaine : Français - Les animations des Fondamentaux - Réseau Canopé

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Les accords de l'adjectif qualificatif au féminin

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La course aux nombres est un logiciel de jeu amusant qui vous fait jongler avec les nombres, et enseigne les concepts fondamentaux de l'arithmétique

Cette en ligne est gratuite et téléchargeable.
Elle permet à des élèves de 4 à 8 ans de :

découvrir les concepts de base des nombres et de l'arithmétique,

calculer de plus en plus vite,

répondre à certains besoins pour les élèves présentant des difficultés en maths.

Utilisation du jeu

L'élève choisit de jouer dans un monde sous-marin ou dans la jungle.
Toutes les instructions sont lues à l'enfant.
Il choisit un premier personnage pour démarrer le jeu et il pourra débloquer de nouveaux personnages au fur et à mesure de ses collectes de récompenses et de son évolution dans le jeu.
Son parcours consiste à s'opposer à un autre personnage et à atteindre le premier, la fin du parcours.

Une application testée par un laboratoire de recherche

L'unité INSERM-CEA de NeuroImagerie Cognitive dirigée par Stanislas Dehaene (professeur au Collège de France) profite de ses recherches théoriques et expérimentales sur l'apprentissage de la lecture et de l'arithmétique pour éclairer les méthodes éducatives et apporter des outils d'enseignement.
Ce logiciel a pour objectifs :

Renforcer les représentations cérébrales du nombre

Établir la ligne numérique mentale

Enseigner et entraîner le comptage

Enseigner et entraîner les additions et soustractions

Encourager le traitement automatique des nombres

Aider les enfants dyscalculiques

Retrouvez sous l'onglet " contexte scientifique " des compléments d'information.

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Un logiciel de jeu amusant qui vous fait jongler avec les nombres, et enseigne les concepts fondamentaux de l'arithmétique

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Je vous propose une sélection de jeux pédagogiques que j'ai créés pour réviser des notions de mathématiques en jouant. Ces jeux sont en téléchargement gratuit et couvrent des notions du CP au CM2 (numération, calculs, grandeurs et mesures).
Numération Roues des nombres pour travailler la numération (maternelle et CP) Un jeu de bataille des nombres pour travailler la numération Un jeu pour associer les nombres en lettres et en chiffre et travailler la lecture des nombres (de 0 à 20) Un jeu de cartes pour apprendre le nom des nombres et leur écriture chiffrée jusqu'à 50 Calcul Mistigri des additions : un jeu de cartes gratuit pour consolider la mémorisation des tables d'addition Un jeu de dés pour travailler les additions simples (6/7 ans) Memory des doubles : un jeu pour travailler les additions Un petit exercice pour travailler les décompositions de 10 Numération Quatre dessins magiques pour travailler la numération (0 à 99) Un jeu auto-correctif pour travailler l'écriture en lettres des nombres (jusqu'à 9 999) Calcul Labyrinthes des additions : un jeu pour travailler les additions avec quatre termes (et +) 5 coloriages magiques mathématiques (compléments à 10, doubles, tables d'addition) 10 roues pour réviser les tables d'addition Les dés de calcul mental (+1, -1, +10, -10, +100, -100) : s'entraîner au calcul mental L'image mystère : un jeu d'entraînement pour travailler le calcul mental (addition, soustraction, multiplication...) Grandeurs et mesures Des cadrans pour apprendre à lire l'heure Numération Fabriquer un générateur de nombres pour travailler le système décimal (unité, dizaine, centaine, millier) Chiffres croisés pour travailler la décomposition des nombres (milliers) Mots croisés des nombres : 3 jeux pour écrire le nom des nombres en lettres Calcul Labyrinthes des compléments à 10 et à 100 pour s'entraîner en s'amusant Le calcul à l'envers : 7 activités de calcul mental sous forme de casse-tête La ruche des multiplications : trois jeux pour réviser les tables de multiplication de 3, 4 et 5 Labyrinthes des multiplications : réviser les tables de multiplication en s'amusant Tridominos de calcul mental : un jeu pour s'entraîner Grandeurs et mesures Un jeu de cartes pour travailler la notion de masse (évaluer et comparer des masses) Géométrie Les dés des polygones : un jeu tout simple pour réviser la notion de polygone Numération Un support pour des activités de découverte des fractions Les roues des fractions : une activité pour comprendre les fractions Mots croisés des nombres décimaux La bataille de fractions illustrée : réviser les fractions Calcul 9 roues pour réviser les tables de multiplication 3 jeux pour réviser les tables de multiplication de 7, 8 et 9 avec le pixel art 3 jeux de remue-méninges mathématiques (additions, soustractions, multiplications) Grandeurs et mesures Memory des durées : un jeu pour réviser les durées (secondes, minutes, heures, jours) Numération Coloriage des fractions et leurs équivalences Un jeu de dominos des fractions équivalentes à télécharger Les nombres premiers : une activité pour en construire et comprendre le sens Exercices pour travailler sur les écritures décimales et fractionnaires des nombres Un jeu d'association des fractions Calcul Les petits tableaux : un jeu pour s'entraîner à mémoriser tous les résultats des multiplications (produits et facteurs) Grandeurs et mesures Mathématiques : tableau des conversions utiles (fractions, écriture décimale, pourcentage)

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40 jeux pédagogiques en mathématiques classés du CP au CM2 (numération, calcul, géométrie, grandeurs et mesures)

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40 jeux pédagogiques en mathématiques classés du CP au CM2 (numération, calcul, géométrie, grandeurs et mesures)

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Des vidéos et des activités pour tous les âges à télécharger

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Des vidéos et des activités pour tous les âges à télécharger

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Découvrez une mine de ressources audiovisuelles tirées des émissions et des contenus multimédias de TV5MONDE et des centaines de fiches pédagogiques.

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Niveau débutant A1 : Grammaire  conjugaison , phonétique , communication

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Niveau débutant A1 : Grammaire  conjugaison , phonétique , communication

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Mon, ma, mes...: les déterminants ou adjectifs possessifs

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Niveau A2 : Conjugaison, grammaire , vocabulaire ,compréhension orale et compréhension

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Niveau A2 : Conjugaison, grammaire , vocabulaire ,compréhension orale et compréhension

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Dans cette partie, vous allez apprendre des notions élémentaires pour la communication. Je vous invite à travailler la conjugaison, la grammaire, le vocabulaire, la compréhension écrite et la compréhension orale!

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Capsules « urgence FLSco », « coup de pouce FLE »

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Capsules « urgence FLSco », « coup de pouce FLE »