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ATIVIDADE 1 SERIE A, B, C  EM- SOCIOLOGIA

Estranhamento da Realidade

Pesquise : o que Max Weber desenvolveu sobre sociologia compreensiva

A investigação da ciências sociais, utiliza principalmente dois procedimentos para obter informações   sobre a realidade social, são elas: Pesquisa quantitativa e Pesquisa qualitativa. Explique cada uma.

Pesquise na internet a linha do tempo ( cronologia) relacionando a presença e/ou ausência da Sociologia na educação nos níveis médio e superior, às diretrizes educacionais, politicas e econômicas vigentes no pais em cada momento histórico. Conclua essa pesquisa e cronologia que pode ser dentro e fora do espaço escolar tanto nas redes de ensino particular quanto publica. Monte um texto sobre a importância da Sociologia na formação dos estudantes do Ensino Medio.

Quais objetivos que a sociologia apresenta? E que ela contribui para a compreensão da sociedade contemporânea?

“ Não se deixe levar pelo desânimo e jamais permita que um obstáculo impeça você de alcançar o sucesso.”

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3 serie  A  EM -SOCIOLOGIA Direitos Humanos, Politicos e Civis

Assista o filme: A ONDA

Com base em experiencia realizada por um professor em sala de aula, o filme propõe reflexões sobre totalitarismo politico, a servidão voluntaria à dominação carismática e a disciplina das massas como meio de manutenção de um a ordem politica fundamentada na hierarquia e na sumissao. Faça uma conclusão dessa historia, sobre esse assunto.

O que é Estado plurinacional nas relações de poder na sociedade contemporânea ?

Qual a diferença de Nazismo e Fascismo?

O que foi a Era Vargas, como se deu a Democracia Populacionista?

É possível aperfeiçoar o sistema politico brasileiro? Explique.

Onde e quando surgiu a  Declaração  do Homem e do Cidadao  e a Declaração dos Direitos Humanos, para que foi escrita?

Direitos humanos no Brasil, nosso pais preenche os requisitos mínimos desse direito aos cidadãos brasileiros? Justifique.

Descreva quais são os direitos de cidadania praticada na sociedade brasileira.

Quais são os direitos previstos na Constituição Federal  para o povo brasileiro?

Programa Nacional de Direitos  Humanos , mostra o IDH do nosso pais, educação, longevidade( expectativa de vida) e renda . Descreva sobre isso e no ranking dos 187 paises pesquisados em lugar se encontra o Brasil?

“ Não se deixe levar pelo desânimo e jamais permita que um obstáculo impeça você de alcançar o sucesso.”

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Atividade 2   A ,B  EM- SOCIOLOGIA
DIVERSIDADE NACIONAL E REGIONAL

A população brasileira: diversidade nacional e regional e a formação da diversidade brasileira A diversidade sociocultural que existe em nosso país está também relacionada com a reflexão sobre a questão da raça, das etnias e do preconceito, bem como com a migração e do estrangeiro. É importante o desenvolvimento de um olhar crítico sobre a diversidade sociocultural brasileira e, com base nesse olhar, urge refletir sobre a própria realidade. Pode-se abordar o tema da diversidade sociocultural sob os mais diferentes pontos de vista: histórico, geográfico, socioeconômico, entre outros. Aqui, porém, enfocaremos a diversidade sob a perspectiva sociológica, estabelecendo, sempre que possível, um diálogo com outras disciplinas. Para tanto, a proposta de iniciar com uma reflexão sobre a diversidade brasileira para depois refletir sobre as tensões na formação dessa diversidade faz-se necessária. Compreendemos que a questão da diversidade não poderá ser esgotada aqui. Ela é o eixo transversal que corta a discussão sobre cultura, sobre o mercado de trabalho ou sobre a questão da violência. No que tange à formação de nossa diversidade sociocultural, abordaremos a migração, refletindo sobre os motivos que levam os indivíduos a deixar o seu lugar de nascimento. É importante que tomemos consciência de que a construção da diversidade não se dá de forma tranquila e que disputas por poder estão, muitas vezes, camufladas por trás de certas atitudes. Para abordarmos a questão da diversidade sociocultural brasileira, trazemos pesquisas estatísticas com dados socioeconômicos, apresentando números das diversas regiões do país, de modo a possibilitar uma comparação com os dados relativos ao Brasil. A população brasileira: diversidade nacional e regional A diversidade é construída, muitas vezes, com base na desigualdade de condições de vida. A questão da diversidade nacional e regional pode ser pensada tanto no âmbito cultural como por meio do estudo de fatores socioeconômicos que condicionam o maior ou menor acesso a: educação, rendimentos, saneamento e energia elétrica. O tema da diversidade é muito amplo e pode ser abordado sob os mais diferentes pontos de vista. Diversidade social Brasileira Ter maior consciência da diversidade social brasileira é imprescindível para conhecer nosso país. Observe como é grande a diversidade social no Brasil, não apenas entre as regiões, como em um mesmo município. Discutiremos, portanto a diversidade social no país com base nos dados das tabelas apresentadas a seguir referentes às condições de vida da população brasileira. Para tanto, utilizaremos os seguintes indicadores: · Rendimento – Famílias por classes de rendimento médio mensal familiar per capita (%). · Educação – Taxa de analfabetismo das pessoas de 15 anos ou mais de idade por sexo (%). · Saneamento e luz elétrica – Domicílios por condição de saneamento e luz elétrica (%).

A antropologia apareceu no sec. XIX se dedicando ao estudo das culturas e todo mundo, com o objetivo e interesse nas sociedades não industriais. Hoje a Antropologia compõe em conjunto com a Sociologia, Ciencia Politica e Ciencias Humanas.

A antropologia é responsável por fatos que hoje são considerados primitivos e se tornam civilizados com o passar do tempo com a colonização de alguns povos como, Africa e Asia no sec. XIX.

Etnografia – é o método que descreve de modo sistemático o cotidiano de um grupo social pelo ponto de vista de seus membros.

Etnologia – é a área da Antropologia que estuda os hábitos culturais de diferentes populações com base nos dados obtidos por meio de pesquisa de campo.

Ideologia – conjunto logico sistemático e coerente de representações de ideias e valores e de normas ou regras de conduta, que indicam e prescrevem aos membros da sociedade o que devem pensar, o que devem valorizar, como devem sentir, o que devem fazer e como fazer.

Hegemonia -  domínio moral e politico de uma classe sobre as classes subalternas, como base no consentimento dos subordinados e não a violência.

Atividades
1-      O que diz Karl Marx sobre ideologia, qual é o conceito para ele, Marilena Chaui, como ela distingue ideologia, ao final de sua conclusão.

2-      Como se manifesta nas escola a ideologia? De exemplos.

3-      A escola dá oportunidades a todos os alunos de aprenderem as coisas da vida, tenta-se ocultar o fato de que a escola com sua suposta aura democrática, de se apresentar como “iguais  para todos”, pode  contribuir  para reproduzir as desigualdades socias presentes na sociedade. Como isso ocorre?

4-      Qual a importância da hegemonia social na formação da sociedade?

5-      Em que se nivela o etnocentrismo , a antropologia e a etnografia e etnografia com a diversidade social e nacional?

6-       Por qual motivo Claude Lévi Strauss defende a etnologia?

7-      De exemplos de Hegemonia.

8-      No filme A NOITE DOS DESSESPERADOS, encontra-se uma visão critica da sociedade e seus métodos de incluir o cidadão, através de uma maratona de danças na época da depressão Americana. Faça uma conclusão do filme em questões: ideologicas, antropológica, e na questão de diversidade nacional e regional.

“ Não se deixe levar pelo desânimo e jamais permita que um obstáculo impeça você de alcançar o sucesso.”

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DEPOIS DE REALIZAR AS ATIVIDADES, ENVIAR POR E-MAIL AS RESPOSTAS.
agneshelena@prof.educacao.sp.gov.br

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DEPOIS DE REALIZAR AS ATIVIDADES, ENVIAR POR E-MAIL AS RESPOSTAS.
agneshelena@prof.educacao.sp.gov.br

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DEPOIS DE REALIZAR AS ATIVIDADES, ENVIAR POR E-MAIL AS RESPOSTAS.
agneshelena@prof.educacao.sp.gov.br

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DEPOIS DE REALIZAR AS ATIVIDADES, ENVIAR POR E-MAIL AS RESPOSTAS.
agneshelena@prof.educacao.sp.gov.br

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DEPOIS DE REALIZAR AS ATIVIDADES, ENVIAR POR E-MAIL AS RESPOSTAS.
agneshelena@prof.educacao.sp.gov.br

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DEPOIS DE REALIZAR AS ATIVIDADES, ENVIAR POR E-MAIL AS RESPOSTAS.
agneshelena@prof.educacao.sp.gov.br

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DEPOIS DE REALIZAR AS ATIVIDADES, ENVIAR POR E-MAIL AS RESPOSTAS.
agneshelena@prof.educacao.sp.gov.br

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Fazer uma pesquisa  sobre:
A primeira república, o coronelismo, a política dos governadores na as primeira república, a política do " café com leite" O Convênio de Taubaté, a borracha na Amazônia, e o cacau no sul da Bahia e a diversificação da economia no sul do Brasil.

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Faça a leitura, no livro didático, o capítulo sobre : O iluminismo e a formação  dos Estados Unidos
Após a leitura faça um resumo dos pensadores iluministas:  Johon Locke, Voltaire, Montesquieu e a autonomia dos poderes Rousseau e o contrato social. Adam Smith e o liberalismo econômica
Faça também um resumo : quem eram os déspotas esclarecidos, o processo de independência dos Estados Unidos, a Lei do Açúcar, Lei do selo, Lei chá e o Movimento de Independência

Para quem estiver sem o livro, pesquisar nas anotações do caderno ou internet para quem tiver acesso.

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Faça um desenho representando a arte indígena.

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Faça uma pesquisa para responder questão abaixo:
Qual o maior registro da arte europeia no Brasil durante a ocupação na Terra?

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Faça uma pesquisa para responder questão abaixo:
Qual o maior registro da arte europeia no Brasil durante a ocupação na Terra?

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Fazer um desenho ou colagem representando a arte popular

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Fazer um desenho demonstrando a história da arte

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PROJETO DE VIDA                   8º anos B e C

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PROJETO DE VIDA                   8º anos B e C

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Aula sobre células

https://www.youtube.com/watch?v=38gt8xTHhrU&t=984s

(Acompanhar e preencher o caderno do aluno na página 41)

Exercícios

1)O que é uma célula? Quais são as diferenças entre a célula eucarionte e procarionte?

2)O que são membranas? Quais são os tipos de transporte que elas realizam?

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Aula sobre modelo atômico

https://www.youtube.com/watch?v=e6uQSpBD46M

Ler no livro pg.86 a 93

- O que é um átomo?

- O que é uma molécula?

- O que mais te chamou atenção no vídeo?

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Aula sobre máquina simples e maquina complexa

https://www.youtube.com/watch?v=D5BiY9TLtcY

- O que é máquina?

- Qual é a diferença entre a máquina simples e a máquina composta?

- De onde vem a energia utilizada nesses dois tipos de máquinas?

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Assistir o vídeo https://www.youtube.com/watch?v=ToOAN6vW66s

Exercício. O vídeo irá falar sobre as 10 plantas medicinais mais utilizadas no Brasil. Responda as questões ao assistir:

a)Quais são essas plantas?

b)Qual é o efeito de cada uma?

c) Elas apareceram na tabela que montamos em sala? Tem alguma que não havia aparecido?

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Assista o vídeo e responda as perguntas abaixo:
https://youtu.be/zNU8e-LqwlE

1)Descreva 3 características gerais dos vírus.

2)Sabemos que os vírus possuem genoma formado por DNA ou RNA. Dê um exemplo de cada.

3)Sobre a replicação do coronavírus, diga:

a)Como chama a estrutura do coronavírus que permite sua entrada na célula?A que estrutura da célula ele se liga?

4)Qual estrutura da célula invadida que o coronavírus utiliza para formar seu novo envelope?

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Leia o artigo abaixo, publicado no site da ONU(Organização das Nações Unidas) e responda as perguntas abaixo:

https://nacoesunidas.org/surto-de-coronavirus-e-reflexo-da-degradacao-ambiental-afirma-pnuma/amp/

1)Qual é a fonte mais provável de transmissão do covid-19?

2)O que é um vírus zoonótico?

3)Quais são os cuidados que precisamos ter na alimentação com vírus zoonótico?

4)De que ano é o relatório do Programa das Nações Unidas para o Meio Ambiente(PNUMA) que apontava o risco de doenças zoonóticas? Se já existia um relatório antes de 2020 apontando esse problema, qual é sua opinião sobre a preparação dos governos diante da possibilidade de ocorrer pandemias?

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Leia o artigo abaixo, publicado no site da ONU(Organização das Nações Unidas) e responda as perguntas abaixo:

https://nacoesunidas.org/surto-de-coronavirus-e-reflexo-da-degradacao-ambiental-afirma-pnuma/amp/

1)Qual é a fonte mais provável de transmissão do covid-19?

2)O que é um vírus zoonótico?

3)Quais são os cuidados que precisamos ter na alimentação com vírus zoonótico?

4)De que ano é o relatório do Programa das Nações Unidas para o Meio Ambiente(PNUMA) que apontava o risco de doenças zoonóticas? Se já existia um relatório antes de 2020 apontando esse problema, qual é sua opinião sobre a preparação dos governos diante da possibilidade de ocorrer pandemias?

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(Continuação átomos e moléculas)

https://www.youtube.com/watch?v=2LXO69Kb33g

https://www.youtube.com/watch?v=e6uQSpBD46M

1)Qual é a estrutura básica do átomo?

2)O que são prótons, nêutrons e elétrons?

3)Quem foi o primeiro cientista a construir as primeiras explicações sobre o átomo? Além dele, quais foram os outros pesquisadores que complementaram sua explicação? O que cada um explicou?

4)Quais são as moléculas químicas das substâncias abaixo:
a) Água
b)Gás carbônico
c)Gás metano
d)Gás oxigênio

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Assista o vídeo abaixo e leias as páginas indicadas do livro para responder as questões:

https://youtu.be/3-gSHMFe710
LIVRO p.208-228

1) O que é calor?

2)Qual objeto na tua casa transmite calor?

3)O que é convecção térmica? Dê um exemplo.

4)O que é condução térmica?Dê um exemplo.

5)O que é irradiação térmica?Dê um exemplo.

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PROJETO DE VIDA                   9º anos A e C

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PROJETO DE VIDA                   9º anos A e C

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OS ALUNOS DEVEM ACESSAR O LINK PARA REALIZAR AS ATIVIDADES
https://padlet.com/vanioflabio/filosofia

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OS ALUNOS DEVEM ACESSAR O LINK PARA REALIZAR AS ATIVIDADES
https://padlet.com/vanioflabio/filosofia

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SEGUE ATIVIDADE , COPIAR E RESPONDER NO CADERNO

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PROJETO DE VIDA                  º 9º ano B

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PROJETO DE VIDA                  º 9º ano B

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PROJETO DE VIDA                   7º ano B,C,e D

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PROJETO DE VIDA                   7º ano B,C,e D

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LER, E RESPONDER NO CADERNO

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IMPRIMIR E COLAR NO CADERNO, OU COPIAR.

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De acordo co o que você já aprendeu sobre o assunto, responda os exercícios a seguir.
Pode pesquisar nas anotações do caderno, livro didático ou na internet.

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ATIVIDADE 1
No caderno,  desenhar uma linha do tempo com os fatos mais importantes da sua vida

ATIVIDADE 2
Quais os gêneros musicais presentes na música brasileira que você conhece ?

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14/05 Trabalho 2 de Matemática 8ºD  - Revisão  2ºparte  - Radiciação e propriedades da multiplicação

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14/05 Trabalho 2 de Matemática 8ºD  - Revisão  2ºparte  - Radiciação e propriedades da multiplicação

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1. Assista a vídeo aula na segunda parte da revisão sobre radiciação e simplificação de radicais no vídeo abaixo.

https://www.youtube.com/watch?v=AmAA6LVzm5o

2. Copie os exercícios do vídeo passo a passo no caderno e tire foto.

3 Resolva os exercícios abaixo do livro e guarde no caderno para apresentar no retorno as aulas (Vale Nota):

4. Poste as fotos no Link do Google Forms (Vale nota)::
https://forms.gle/TbF2ixf7MXDTKkdB8

Exercícios do livro:

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08/05 Trabalho de Matemática 9ºD  - Revisão Notação Científica

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08/05 Trabalho de Matemática 9ºD  - Revisão Notação Científica

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Entre no link abaixo do Google Forms preencha o questionário, assista o vídeo e faça upload do trabalho.
- Guarde o Trabalho para apresentar também no retorno das aulas, pode ser no caderno.

https://forms.gle/v3goKeKp1RdWzLxb7

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14/05 - ATIVIDADE: PA (Progressão Aritmética) do Caderno do Aluno.

1. Assista a vídeo aula abaixo no link:.
https://www.youtube.com/watch?v=Zk6Gm3nroyI

2. Copie os exercícios do vídeo passo a passo no caderno e tire uma foto.

3. Resolva a atividade da imagem abaixo no seu caderno tire outra foto e poste as duas fotos no Link do Google Forms (Vale nota):::
https://forms.gle/TbF2ixf7MXDTKkdB8

4.Guarde no caderno para apresentar no retorno as aulas (Vale Nota)

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- Pesquisar na internet os temas   listados abaixo.
- Elaborar um resumo.
- Produzir um mapa do seu bairro, pode procurar na internet.
Toda essa atividade é para ser feita no caderno e mostrar no retorno das aulas presenciais.

A cartografia.
O que é mapa?
Os principais elementos de um mapa.
Os símbolos cartográficos.
A representação da Terra.
O globo terrestre, o  planisfério e os mapas digitais.

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1º A e B

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6º anos D e E