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Era una ves un delfín que se llamaba Serafín y se fue Alfonso del mar y fue avesitar a su amigo Roberto y fueron a pasar un momento feliz y Roberto le dijo a Serafín vamos a un parque a acuático y Serafín dijo ok vamos al parque y era muy bonito pero ya se tenían que ir y se Serafín le dijo a su amigo Roberto vamos a comer y Roberto digo si vamos a comer y comieron una anburgesa pero Serafín se a tranco y un señor lo ayudo y Serafín dijo Grasias y colorín colorado este cuento se acabado

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HABIA UNA VEZ, UN HOMBRE QUE TODS LOS FINES DE SEMANA VISITABA EL PARQUE ACUATICO CON EL HECHO DE PASIAR CON SU LORO LLAMADO FAUSTO  SIEMPRE COMIAN UN SANDUCHE ANTES DE SALIR A CASA Y LLRGABAN MUY TRANQUILOS A CASA HASTA QUE UNA VEZ UN DELFIN LES DIJO QUE SI SE METIAN AL AGUA SE CONVERTIRIAN EN UN DELFIN COMO ENTONCES EL HOMBRE Y EL LORO NO HICIERON CASO Y SE METIERON AGUA, DESDE ESE ENTONCES SE DICE QUE EN ESAS FECHAS NADIE PUEDE METERSE AL MAR .

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Otro cuento "el pollo Pepe" actv III 15 de junio

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Otro cuento "el pollo Pepe" actv III 15 de junio

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Este cuento os lo conté el primer día que llegasteis al colegio y recuerdo que os gustó mucho, a disfrutarlo.

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Cuentos para Soñar Bonito_ El Pollo Pepe

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El final de nuestro viaje!!! actv I 15 de junio

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El final de nuestro viaje!!! actv I 15 de junio

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Pues hemos llegado a nuestro destino y no solo nos vamos a despedir de la India si no también de esta manera de trabajar en casa que ha sido un poco rara, ¿verdad?. Hoy lunes terminamos nuestro libro de Pelitos y sus amigos que a lo largo de todas estas semanas nos han enseñado muchas cosas. Tanto Pelitos, Peloncho, Popeta y todos sus amiguitos esperan que hayáis aprendido muchas cosas y sobre todo disfrutado.
Aquí van las últimas fichas. Venga que son facilitas.

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Esta semana terminamos con un cuento. Espero que os guste.

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Cuentos para Soñar Bonito_ ¡Que llega el Lobo!

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Qué bonita es la India!!! actv. II 12 de junio

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Qué bonita es la India!!! actv. II 12 de junio

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Esta ficha es muy facilita, es para que distingan el concepto de abierto y cerrado.
También encontraréis en la láminas aparte un adorno parecido a lo que les ponen a los elefantes para que les ayudéis a los peques. Os escribo una manera de hacerlo, pero lo podéis hacer como más os guste.
Un elefante de la India
✿✿ Decorar libremente y desprender del troquel. Cortar
un rectángulo grande de papel de seda gris, plegarlo
e introducirlo por las aberturas laterales para
formar las orejas del elefante. Colocar gomillas y
poner en la frente de los niños y niñas.

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Ahora si que estamos terminando!!! actv I 10 de junio

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Ahora si que estamos terminando!!! actv I 10 de junio

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Seguimos aprendiendo cosas de la India, fijaros bien porque no visten igual que nosotros y suelen llevar un punto en la frente, se llama "bindi". También les podemos enseñar a saludar "Nemaste", en la ficha del reverso les enseñaremos y leeremos las imágenes.
Otro contenido a trabajar es la diferencia entre lo que se puede hacer de día y lo que se puede hacer de noche, al igual que el sol se ve de día y la luna de noche.

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¿Os atrevéis a imitar a estos peques? es muy divertido haced lo mismo que ellos.

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Seguimos en la India que es un país muy diferente al nuestro.

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Vamos a bailar con los tigres de bengala, es muy divertido.

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¡A Bailar con Los Tigres de Bengala! - Video Musical Infantil

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Esto se va terminando!! actv. I 8 de junio

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Esto se va terminando!! actv. I 8 de junio

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Seguimos aprendiendo cosas relativas a la India, los elefantes son algo muy importante para ellos, los decoran y adornan. También vamos a conocer cosas sobre los tigres de bengala.
Y leeremos un poquito, ánimo.

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Esta semana vamos a terminar con un cuento de elefantes, animal sagrado en la India.
Espero que lo disfrutéis mucho.

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Rosa Caramelo - Cuentos infantiles por la igualdad

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Bueno ya hemos terminado la semana por lo que hoy trabajaremos poquito.

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Pelitos nos lleva a la India!! actv. III 4 de junio

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Pelitos nos lleva a la India!! actv. III 4 de junio

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Mirad queréis conocer cosas sobre el país llamado India, pues Pelitos nos lo enseña.

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Cuento de la India para niños. Vídeos educativos.बच्चों के लिए भारत

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Aprendo con Popeta!! actv. II 4 de junio

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Aprendo con Popeta!! actv. II 4 de junio

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Como ya señalé al inicio de esta unidad ibamos a conocer cosas no solo de los animales si no que ibamos a viajar a un país muy lejano "India", para ello les vamos a preguntar cosas relacionadas con ese país:
❀ ¿Qué sabes de la India?
❀ ¿Crees que está lejos?
❀ ¿Cómo se llaman las personas que viven allí?
❀❀ ¿Lo has visto en la tele?
✿✿ En algunas de las fichas en la parte trasera podrán aprender algunas costumbres y tradiciones
de la India como por ejemplo
❀❀ La importancia de los animales.
❀❀ Forma de vestir.
❀❀ El significado del lunar que se pintan en la frente.
❀❀ Las fiestas y los monumentos...

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¿ Tenéis ganas de bailar? pues tendréis que hacer todo lo que hacen los animales en esta canción, ya veréis que divertido.

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Pinkfong en español - Canciones Infantiles

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Muévete Como los Animales | Animales | PINKFONG Canciones Infantiles

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Vamos a jugar un poco antes de trabajar, ¿os gustaría imitar animales?
✿✿ Imitaremos animales conocidos.
❀❀ Serpientes: reptarán por el suelo.
❀❀ Patos: darán pasitos pequeños al mismo tiempo
que aletean.
❀❀ Gatos y perros: caminarán a cuatro patas.
❀❀ Vacas: se pondrán las manos en la frente simulando
los cuernos.
❀❀ Ranas: darán saltos en cuclillas.
❀❀ Pájaros: con los brazos simularán las alas.
❀❀ Peces: se colocarán boca abajo en el suelo simulando
que nadan.
Y ahora:
✿✿ Adivinanza. Proponer a los niños/as la siguiente
adivinanza para que la resuelvan y la memoricen:
Las tienen las aves,
sirven para volar,
tienen plumas
y las mueven sin parar.
(Las alas)

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Venga hoy vamos a bailar un poco, sin pereza.

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Diverplay | Canciones & Coreografías Infantiles 

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COREOKIDS - el baile del cuerpo -DIVERPLAY- Yo tengo un cuerpo y lo voy a mover

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Vamos a repasar primero con lápiz y luego con rotulador.

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Venga las manos bien limpitas!!! actv I 2 de junio

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Venga las manos bien limpitas!!! actv I 2 de junio

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Es importantísimo limpiarse las manos y más en los momentos que estamos viviendo.
✿✿ Explicarles de forma sencilla que los animales nos
pueden contagiar enfermedades y nosotros a ellos,
por lo tanto, deben tener su espacio.
✿✿ Ofrecerles una serie de normas relacionadas con el
trato con animales:
❀❀ No tocar animales desconocidos ni ofrecerles comida.
❀❀ Lavarse las manos después de tocarlos.

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Hoy vamos a terminar con un cuento con unos personajes que viven en el hielo.

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Experimentamos con el hielo!! actv. II 1 de junio

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Experimentamos con el hielo!! actv. II 1 de junio

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Os animáis a realizar unos sencillos experimentos con ayuda de los papis/mamis. Disfrutarán mucho y ahora con el calor apetece mucho.

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¿ Estáis preparados? Hemos llegado a  junio y ya mismo estamos en verano y por fin las vacaciones aunque este año todo es un muy diferente. Pero nosotros seguimos aprendiendo con Pelitos y sus amigos.
Con la llegada del calor cambiamos muchas cosas como nuestra forma de vestir, salimos más, comemos cosas más fresquitas como ensaladas, refrescos, más frutas y los ricos y deliciosos helados.
✿ Venga vamos a ver qué cosas están frías y cosas que están calientes para ello podéis preguntarles cosas como estas:
❀❀ ¿Cómo está el hielo?
❀❀ ¿Cómo está la puerta del frigorífico, fría o caliente?
❀❀ ¿Cómo están nuestras manos en invierno si no
llevamos guantes?, ¿y en verano?
❀❀ ¿Los helados están calientes o fríos?
❀❀ ¿Qué cosas recuerdas que estén frías? ¿Y calientes?
Después podrán hacer la ficha.

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Vamos a terminar la semana con un cuento que a mí me encanta, que disfrutéis!!!

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Cuentos para Soñar Bonito - ¿A qué sabe la Luna?

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Aprendo con los cuentos!! actv. II 29 de mayo

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Aprendo con los cuentos!! actv. II 29 de mayo

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Un poquito de grafo.

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Los animales nos proporcionan alimentos!! actv. I 29 de mayo

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Los animales nos proporcionan alimentos!! actv. I 29 de mayo

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Hoy vamos a hacer dos fichas muy sencillitas. En la parte trasera podéis ponerles los números 1,2,3 con puntitos para que los repasen y que escriban su nombre.
En la ficha nº 6 pueden pensar en alimentos que nos proporcionen los animales y que los digan.

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Esta es la lámina que tienen que hacer. Pueden utilizar la técnica que más les guste, puntear con rotúladores, coloreas con ceras, pegar trocitos de papeles o pegatinas, etc.

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Os propongo visitar un museo en el cual hay una obra de arte que nos va a servir para hacer nuestro propio cuadro, el autor es Franz Marc y la obra que vamos a recrear es "el caballo azul". Para ello os invito a que os introduzcais en el museo y busquéis la obra para luego recrearla como más le gusten a los peques, no tienen porque hacerla igual.

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Mediante un estilo ligado al mundo real, pero liberado de las ataduras de la representación verosímil de la naturaleza, Franz Marc logra reflejar con maestría en El sueño "el ritmo orgánico... de todas las cosas" y pone de manifiesto su conocimiento de las teorías futuristas italianas y del cubismo francés. La composición está estructurada a base de líneas dinámicas que parten de la figura femenina situada en primer plano que, desnuda y dormida, se convierte en símbolo de la armonía entre el mundo humano y el animal. Junto a ella aparece todo un elenco de seres, que en mitad de la noche parecen ser producto del sueño de la mujer. Marc les asocia colores de significados simbólicos, de manera que, por ejemplo, el azul representa lo masculino e intelectual y el amarillo lo femenino y amable.

El sueño fue realizado en 1912 en Sindelsdorf, en donde Franz Marc había fijado su residencia en 1909 atraído por las características de ese paraje idílico. En esta pequeña localidad, situada junto a los Alpes bávaros, dio comienzo su verdadera carrera de pintor, prematuramente truncada en 1916, y su personal estilo se fue consolidando a partir de sus encuentros con August Macke en 1910 y, sobre todo, con Wassily Kandinsky en 1911. Marc se vinculó a Der Blaue Reiter, creado en Múnich en 1911, y en 1912, participó activamente en la publicación del almanaque del grupo, en el que dejó constancia de sus ideas artísticas. Ahora bien, a diferencia de Kandinsky, que pronto rompió intencionadamente con la realidad visual, Marc permaneció fiel a la representación del mundo. Sus teorías, que rechazaban explícitamente las rígidas pautas de la vida de la ciudad, se centraron en la búsqueda permanente de la libertad de expresión a través de una visión mística del mundo natural y de la creación de nuevos símbolos adecuados para una nueva espiritualidad. Marc aspiraba a crear un nuevo reino paradisíaco en el que se pudiera alcanzar la perfecta compenetración del hombre con la naturaleza. En esta nueva Arcadia los símbolos tomaron forma a través de una profusión de animales convertidos en criaturas místicas cargadas de alegorías, que el propio artista denominaba "animalización del arte".

Ahora bien, la alegoría que encierra El sueño no es excesivamente explícita. Como sugiere Klaus Lankheit se trata más bien de una imagen poética sin significado racional alguno. La escena transcurre en mitad de la noche, como nos da a entender el acusado color negro del cielo del fondo. En el lado izquierdo se sitúa una casa amarilla, que podría simbolizar el mundo real, mientras que el resto de la composición lo ocupa la escena del sueño. La figura femenina desnuda, situada en el centro, que duerme sentada con las piernas cruzadas rodeada de animales, es quizás el símbolo de la armonía entre el hombre y el mundo animal. En este Jardín de las Delicias los animales repiten los ritmos de la naturaleza y los colores también adoptan un componente simbólico. El azul de los caballos simboliza para Marc el principio masculino, intelectual y espiritual; el amarillo es el principio femenino, amable y sensual, mientras que considera al rojo como el color que debía ser combatido y vencido por los otros dos.

El influjo de los futuristas italianos puede apreciarse en la estructura rítmica de las formas y en las líneas de fuerza que mueven la composición. También es reseñable la huella que ha dejado en él la pintura de Paul Gauguin, en especial la del periodo de Tahití, en su deseo de presentar una naturaleza en su estado más primitivo. Peter Vergo relaciona esta obra con Los pastores, que representa una pareja desnuda entre animales en la que tanto el caballo como la figura femenina son muy similares a los de la pintura de la colección Thyssen-Bornemisza.

El sueño fue regalado por Franz Marc a Wassily Kandinsky al poco de ser finalizado en 1912 o a comienzos de 1913. Kandinsky, por su parte, le regaló a Marc a cambio Improvisación 12. Jinete. Durante el tiempo que Kandinsky estuvo en Rusia (de 1914 a 1921) la obra quedó bajo la custodia de Gabriele Münter y fue presentada, por deseo expreso de Maria Marc, en las exposiciones celebradas en Múnich y Wiesbaden en 1916 con motivo de la muerte del pintor. Años después, durante la visita de Katherine Dreier a Kandinsky en la Bauhaus, El sueño fue seleccionado para la International Exhibition of Modern Art de la Societé Anonyme celebrada en Nueva York y varias ciudades americanas durante 1926 y 1927. En su introducción del catálogo, la autora americana publicó una ilustración de esta pintura al tiempo que subrayaba la influencia de Marc en la pintura moderna.

Paloma Alarcó

Obras relacionadas

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Mediante un estilo ligado al mundo real, pero liberado de las ataduras de la representación verosímil de la naturaleza, Franz Marc logra reflejar con maestría en El sueño "el ritmo orgánico... de todas las cosas" y pone de manifiesto su conocimiento de las teorías futuristas italianas y del cubismo francés.

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Aprendo con Popeta!! actv. II 28 de mayo

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Aprendo con Popeta!! actv. II 28 de mayo

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Seguimos aprendiendo el número "3"

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Seguimos aprendiendo!! actv. I 28 de mayo

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Seguimos aprendiendo!! actv. I 28 de mayo

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✿✿ Narrar la siguiente historia para que los niños y niñas
identifiquen los animales que no deberían estar en
los diferentes recintos de una granja: “Esta mañana
un gran jaleo se ha formado y todos los animales de
sus respectivos lugares se han cambiado. Jero, el
granjero, no sabe qué hacer primero.
En el gallinero, cerdos, ovejas y gallinas están mezclados,
¿cuáles no deberían estar dentro del gallinero?
En el establo, los caballos se han encontrado con dos
patos y un gallo revoloteando nervioso, ¿qué animales
debemos cambiar de sitio?
En la pocilga, una cabra, un cerdito y una vaca están
jugando a ensuciarse, ¿deben estar todos juntos en
la pocilga?
¿Podrías ayudar a Jero a llevar los animales a su lugar
correspondiente?”

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Os acordáis cuando en el cole ibamos diciendo para qué servían los sentidos, pues he encontrado esta canción y me ha parecido muy chuli, venga vamos a cantar y a aprender.

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Canciones Infantiles - Los cinco sentidos 😍😍😍

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Venga vamos a colorear los conejitos y a hacer el número 3 pero ya sin puntitos.

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Hoy vamos a trabajar dos conceptos que los queremos afianzar como son "delante y arriba". Antes de realizar la ficha pueden realizar este jueguecillo:
❀❀ “Coger dos lápices con una mano y uno con la otra”.
❀❀ “Colocar los tres lápices abajo, en los pies”.
❀❀ “Colocar dos lápices delante y uno detrás”.
En la ficha por detrás pueden poner su nombre y realizar el número "3"

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Venga vamos a imitar a todos los animales de la granja.

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Canción del color morado!!! actv. II 26 de mayo

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Canción del color morado!!! actv. II 26 de mayo

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Mirad que chuli!!!!

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El color morado para niños - Aprende los colores - Canciones de los colores

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Hoy empezamos con un poco de tarea!! actv. I 26 de mayo

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Hoy empezamos con un poco de tarea!! actv. I 26 de mayo

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Vamos a conocer el color morado. ¿Buscáis en casa cosas de ese color?

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Un poquito de tarea!! actv. III 25 de mayo

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Un poquito de tarea!! actv. III 25 de mayo

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¿Os atrevéis a decir animales que naden y que vuelen? Pues venga que es muy facilita la ficha.

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Cuento "la fiesta de los ratones"!!! actv II 25 de mayo

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Cuento "la fiesta de los ratones"!!! actv II 25 de mayo

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Vamos a visionar el cuento de la unidad y depués podemos formularles preguntas de este tipo:
❀❀ ¿Qué animalito apareció en la cocina?❀❀ ¿Qué cogió?❀❀ ¿En qué lugar aparecieron Peco y Pelitos al atravesar el agujero de la cocina?❀❀ ¿Qué animales vieron en la granja?❀❀ ¿A qué animales preguntaron si habían visto al ratoncito?❀❀ ¿Dónde estaba escondido el ratón?❀❀ ¿Qué estaba haciendo con el chocolate que se llevó de la cocina?❀❀ ¿Quiénes fueron a la fiesta?.

https://www.algaida.es/campusdigitalinfantil/pdj3.html

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LÁMINA MOTIVADORA!!!! actv. I 25 de mayo

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LÁMINA MOTIVADORA!!!! actv. I 25 de mayo

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Con la nueva semana también empezamos una nueva unidad titulada "la fiesta  de los ratones".
En esta nueva y última unidad aprenderemos cosas sobre los animales, los que pueden vivir con nosotros, lo que comen, cómo se desplazan, los que nos proporcionan alimento y qué alimentos nos proporcionan, también descubriremos algunas cosas sobre la India.
Es importante que visualicéis la lámina con ellos y les formuléis todas las preguntas que se os ocurran sobre lo que se ve, como por ejemplo:
✿ ¿Qué animales ves, cuáles conoces?

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Vamos a terminar la semana haciendo algunas manualidades. En las láminas sueltas encontraréis una serpiente troquelada y un triángulo. La idea es que los decoréis como más os guste, dejad volar la imaginación y luego desprendáis la serpiente y la podéis colgar de algún sitio visible.
En cuanto al triángulo podéis decorarlo también con imaginación, incluso formar el tejado de una casa, el gorro de un muñeco, un barco....

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https://www.youtube.com/results?search_query=cuento+el+patito+feo

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Hoy terminamos la unidad!! actv. III 21 de mayo

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Hoy terminamos la unidad!! actv. III 21 de mayo

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En la ficha de hoy encontraréis la diferencia entre sonidos largos y cortos. Para ello primero os invito a que visualicéis este vídeo explicativo de los sonidos largos y los cortos.
Después harán la ficha alusiva a los sonidos largos y cortos.
También verán el cuento del Patito feo y realizarán la ficha correspondiente y que es la última de librito "aprendo con los cuentos"

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Repasaremos la vocal primero en lápiz y luego con rotúlador e intentarán hacer las que faltan sin puntitos. Venga mucho ánimo.
¿Os atrevéis con unas adivinanzas?
venga a ver cuántas acertáis:
✿ Entre la lluvia y el sol
un arco a todo color.
(El arcoíris)
✿ Hasta que no sepa volar,
en su nido debe estar.
(El pájaro)
✿ Con una manguera, un casco y una escalera,
apago los fuegos y las hogueras.
(El bombero)
Y para terminar hoy una canción con la que podemos jugar con nuestra manos.
https://www.youtube.com/watch?v=DPA-7BQgAR8

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Estáis preparados/as? actv. I 20 de mayo

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Estáis preparados/as? actv. I 20 de mayo

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✿✿ Observar la ficha y pedir a los niños y a las niñas que
nos expliquen qué ven.
✿✿ Explicarles de manera sencilla en qué consiste el trabajo
de los bomberos y bomberas: apagar fuegos,
sacarnos de una situación de apuro, etcétera.

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Otra semana por delante!!!! actv. I 18 de mayo

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Otra semana por delante!!!! actv. I 18 de mayo

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Esta semana vamos a terminar con la unidad "lío en el parque".

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Vamos a repasar vocales!! actv. II 18 de mayo

# data[].attributes.subject
Vamos a repasar vocales!! actv. II 18 de mayo

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Os atrevéis a reconocer las vocales "U" "A" venga que es muy fácil.

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Echar un vistazo a este cuento, ¿a cuál es recuerda? Para que comprendan mejor lo que es el Coronavirus. Un cuento muy didáctico y muy enfocado para los peques.

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Vamos a repasar los círculos y a leer un poquito. En la ficha de "aprendo con los cuentos" tendrán que leer lo que aparece y elegir la frase que corresponde al dibujo central de Pelitos.

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Venga vamos a disfrutar en familia, la podéis representar con todos los de casa, animaros a hacerlo ya veréis que divertido.

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Un poquito de tarea!!! actv. I 13 de mayo

# data[].attributes.subject
Un poquito de tarea!!! actv. I 13 de mayo

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¿Qué tal las tareas del lunes y martes? Venga mucho ánimo que seguro que lo estais haciendo muy bien.
✿✿ ¿Qué es más dulce? Formular preguntas a los niños
y niñas para que discriminen, entre dos alimentos,
aquel cuyo sabor sea más dulce, por ejemplo:
❀❀ ¿Qué es más dulce el plátano o la lechuga?
❀❀ ¿El limón o la manzana?
❀❀ ¿Un pastel o el jamón?
❀❀ ¿El plátano o la mandarina?
✿✿ ¿Qué fruta está delante? Dibujar en la pizarra grupos
de dos frutas en los que una esté delante de la otra.
Pedir a los niños y niñas que indiquen qué fruta está
delante en cada una de las agrupaciones y, con posterioridad,
indicar cuáles están detrás.
✿✿ Conversar con los niños y niñas sobre el sentido del
gusto. Explicarles que, gracias a él, podemos saber si
los alimentos son dulces, ácidos, amargos o salados.
✿✿ Realizar actividades para afianzar la discriminación
de la situación espacial delante-detrás, como por ejemplo jugar con ellos a ponerse delante/detrás de una silla o una mesa o cualquier objeto que se os ocurra.
✿✿ En la ficha por detrás repasaremos los números.
✿✿ La siguiente ficha es del libro de "aprendo con los cuentos".

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Venga hoy vamos a cazar un oso ¿os atrevéis?

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Vamos a cazar un oso  - Cuentos infantiles - Aventura y misterio

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Venga vamos a disfrutar con un cuento.

# data[].attributes.attachment_link.title
El cocodrilo al que no le gustaba el agua · Cuento Infantil · Cuentacuentos · Gemma Merino

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Hoy vamos a repasar el círculo que ya lo conocemos muy bien. Venga vamos a buscar círculos por casa.
Una cancioncilla del círculo.
https://www.youtube.com/watch?v=YLCogFEXMSA

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¿Jugamos con los números? actv. II 14 de mayo

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¿Jugamos con los números? actv. II 14 de mayo

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Hace mucho que no escribimos el número 1 y 2, pues ya va siendo hora. ¿Os atrevéis con esta ficha? es muy facilita solo tienes que repasar y colorear. Antes escuchad estos consejitos para realizar perfectamente los números.
https://www.youtube.com/watch?v=vgCYGttCaLM

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Mirad el viernes es el día de la faimilia. Os mando algunas actividades como muestra, así que os invito a elegir un modelo y hacerlo.

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Nueva semana, nuevas actividades!!!!! actv. I 11 de mayo

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Nueva semana, nuevas actividades!!!!! actv. I 11 de mayo

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Venga vamos a seguir con alimentos sanos que son muy ricos y de primavera como las fresas.
Mirad que poesía tan divertida:
✿ Una fresa, dos fresas, tres fresas
para Juan, María y Teresa.
Ahora a escuchar una canción sobre las fresas.
https://www.youtube.com/watch?v=Z8GNi3wk3WA

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Las formas geométricas!! actv.II 11 de mayo

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Las formas geométricas!! actv.II 11 de mayo

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Bueno como conocemos ya muy bien el círculo, el cuadrado vamos a seguir trabajando el triángulo. ¿Os atrevéis con la ronda de las figuras geométricas?

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‪La Canción de las Figuras Geométricas - Ronda Infantil - Videos para niños‬ - Lunacreciente

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Un poquito de ejercicio!! actv.III 11 de mayo

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Un poquito de ejercicio!! actv.III 11 de mayo

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He pensado que también nos vendría bien hacer un poquito de ejercicio, ¿os animáis a hacerlo?. Solamente tendréis que hacer todo lo que haga nuestra amiga la rana Martina.

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Seguimos con la fruta!! actv.I 12 de mayo

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Seguimos con la fruta!! actv.I 12 de mayo

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Primeros visualizaremos este cuento, animo a las mamis a que os lo vayan contando mientrás véis las ilustraciones y se escucha de fondo "en la gruta del rey de la montaña" composición de Edward Grieg.
Después pueden hacer un dibujo de lo que más les haya gustado.

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Trabajamos un poquito!! actv. II 12 de mayo

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Trabajamos un poquito!! actv. II 12 de mayo

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Después de haber disfrutado del cuento y la música tan fantástica haremos las siguientes fichas.

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Vamos con un poquito de grafomotricidad!! actv.III 12 de mayo

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Vamos con un poquito de grafomotricidad!! actv.III 12 de mayo

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Repasamos, primero con lápiz y luego con rotúlador y coloreamos las uvas.
Otra actividad que haremos será pegar en una hoja las letras "Ues" que encontremos en revistas, publicidad que tengamos por casa y depués haremos un dibujo de un objeto que empiece por la letra "U"

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Nos vamos a convertir en verdaderos artistas. Vamos a dejar volar la imaginación, para ello en las flores que aparecen en la lámina podréis hacer lo que querais, colorearlas con puntitos, rayas, con papelitos de colores pegados, con pegatinas de las que tenéis para utilizarlas libremente. Venga, !!!!viva la primavera!!!!!
Vamos a aprovechar para escuchar conciones sobre las flores.
https://www.youtube.com/watch?v=POlcx6uf21k

https://www.youtube.com/watch?v=uezJQyC5J7Q
Aquí os dejo también el "vals de las flores" de Tchaikovsky para que se la pongais mientrás realizan la actividad de las flores y después podéis bailar con ellos, ya veréis qué divertido.
https://www.youtube.com/watch?v=ZqQsShgJpgE

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¿De dónde proceden los alimentos? De profesión "agricultor" actv. I 8 de mayo

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¿De dónde proceden los alimentos? De profesión "agricultor" actv. I 8 de mayo

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✿✿ ¿De dónde vienen las frutas del supermercado?
Establecer un diálogo con los niños /as para
comprobar sus conocimientos sobre el proceso que
siguen los alimentos desde su fuente de origen hasta
llegar al supermercado. Formular preguntas para
obtener la máxima información posible, por ejemplo:
❀❀ ¿Cómo llegan las frutas al supermercado?
❀❀ ¿Dónde crecen?
❀❀ ¿Crecen en el supermercado?
❀❀ ¿Quién las cuida y recoge?
❀❀ ¿Qué trabajo realiza el agricultor?
❀❀ ¿Cuándo se recogen?
En el reverso de la ficha hablaremos de lo que aparece en las fotos, que verbalicen lo que ven.

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Canción de los vegetales! actII 7 de mayo

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Canción de los vegetales! actII 7 de mayo

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Venga vamos a escuchar
esta canción de Pica-Pica y también la canción "somos los vegetales". Venga a bailar https://www.youtube.com/watch?v=nAYVNeU3uzc
Ahora vamos a escuchar el cuento de la "Oruga glotona", a disfrutar que es super chulo.
https://www.youtube.com/watch?v=mip1g7r4FKw
Después de escuchar el cuento pueden dibujar el alimento que más les guste

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Canción de los vegetales - Canciones Infantiles - Songs for Kids in spanish

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Seguimos que es primavera!!! actv.I 7 de mayo 

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Seguimos que es primavera!!! actv.I 7 de mayo 

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✿✿ Los alimentos tienen diferente origen. Conversar
con los niños/as sobre las ideas previas que poseen sobre la procedencia de
los diferentes alimentos. Apoyar el diálogo formulando
las preguntas siguientes:
❀❀ ¿El plátano viene de un árbol o de un animal?
❀❀ ¿Y la pera?
❀❀ ¿Y la manzana?
❀❀ ¿Hay un árbol de leche?
❀❀ ¿De dónde viene entonces la leche?
❀❀ ¿La lechuga es una planta?
❀❀ ¿Y las fresas?
✿✿ La manzana viene del… Cantar los niños y niñas una
cancioncilla para que aprendan el origen de algunos
alimentos:
"La manzana del manzano.
La pera del peral.
El plátano del platanero.
¿El yogur de dónde vendrá?"

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Canciones de la primavera, a bailar!!! actv.I 5 de mayo

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Canciones de la primavera, a bailar!!! actv.I 5 de mayo

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Vamos a bailar un poco.

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Empezamos semana nueva, con mucha fuerza y energía.

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Repasamos y coloreamos

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Repasamos y coloreamos

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Mural de la primavera!! actv.V 5 de mayo

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Mural de la primavera!! actv.V 5 de mayo

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Vamos a realizar un mural de la primavera. Para ello vamos a utilizar la flor y la mariposa, del troquelado que encontraréis en la carpeta,  vamos a decorarlo como cada uno/a quiera.
Aquí os dejo un enlace en el que aparece una manera muy sencilla para hacer un mural. No tiene por que ser así, sobre todo por si no tenéis tëmperas. Pero me ha parecido una idea muy chuli. Animaros y utilizad vuestra imaginación.

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Fichas del libro, vamos a aprender más cosas con Pelitos. actv. II de mayo 6

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Fichas del libro, vamos a aprender más cosas con Pelitos. actv. II de mayo 6

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Venga vamos a ayudar a la ardilla a llegar a donde hay menos cantidad de comida.

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Repasamos y coloreamos.

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Canciones de la primavera, a bailar!!! actv.I 6 de mayo

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Canciones de la primavera, a bailar!!! actv.I 6 de mayo

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Podemos escuchar la canción de ayer y la nueva que os propongo hoy. Venga vamos a aprenderlas.