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Je peux émettre des hypothèses.

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Je peux parler d'un évènement passé.

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Je peux parler de ce que quelqu'un a subi, enduré, … à l'aide de la voix passive.

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Je peux interroger sur un fait passé.

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peut assez aisément mener à bien une description directe et non compliquée de sujets variés dans son domaine en la présentant comme une succession linéaire de points

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Les modaux (l'expression de l'hypothèse)

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Les modaux (l'expression de l'hypothèse)

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• Avec can’t, on dit que quelque chose est impossible, on est sûr.

Ex : They can’t be American citizens.

• Avec could, may et might, on montre que quelque chose est possible mais que ce n’est pas sûr. Il y a des vérifications à faire.

Ex : They may be going to the USA (il se pourrait / il se peut qu’ils aillent aux Etats-Unis)

• Avec must, on fait une hypothèse qui nous semble très probable.

Ex : They must be going to the USA (ils doivent sûrement aller aux Etats-Unis)

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Exercices d'application sur les modaux (degré de certitude)

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Exercices d'application sur les modaux (degré de certitude)

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Fiche méthodologique : décrire une image

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Fiche méthodologique : décrire une image

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Fiche méthode - décrire un document iconographique

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Fiche méthodologique : décrire un document iconographique

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Fiche méthodologique : décrire un document iconographique

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Fiche méthodologique 4 - décrire un document iconographique

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Expression orale en continu : décrire une image et émettre des hypothèses

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Expression orale en continu : décrire une image et émettre des hypothèses

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reconnaître les points significatifs d'un article de journal, direct et non complexe, sur un sujet familier

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Compréhension écrite détaillée - correction

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Compréhension écrite détaillée - correction

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Annie Moore was a 15-year-old Irish girl. She travell ed only with her 2 brothers because her parents were already in NYC. They arriv ed at Ellis Island on 1st January 1892. Because she was the 1st immigrant to go through the immigration center, she receiv ed $10.

Annie’s parents emigrat ed to America several years before Annie and her brother because life was difficult in Ireland and they were probably poor. They hop ed for a better life like many other immigrants but they fac ed discrimination in jobs and housing. Then, in 1892, Annie and her brother join ed their parents and emigrat ed to the US. Annie want ed to live the American dream but still fac ed difficulties. Years later, Annie’s children had better education and more opportunities than Annie.

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En utilisant le prétérit simple, on opère un décrochage par rapport au présent. L’énonciateur présente un évènement qui a eu lieu dans le passé et qui est terminé qu’il se contente de mentionner sous sa forme la plus neutre.

Le prétérit simple se forme avec l’infinitif du verbe auquel on ajoute la terminaison –ed.

ex : Annie’s parents emigrat ed to America (+)

ATTENTION aux verbes irréguliers : il faut les apprendre par cœur.

Le prétérit simple est souvent associé à des indications temporelles comme yesterday, last year, in 2003, two years ago, …

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Exercice d'application sur le prétérit simple

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Exercice d'application sur le prétérit simple

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Correction exercice d'application sur le prétérit simple

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Correction exercice d'application sur le prétérit simple

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Expression écrite : rédiger la biographie de quelqu'un

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Objectif culturel : Ellis Island

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More than twelve million immigrants made their first stop in America at Ellis Island Immigration Station between 1892 and 1954. They often came from different countries, spoke different languages and belonged to different religions. They crossed the Atlantic Ocean. The ships divided passengers by wealth and class.

The medical and legal inspections took place in the Registry Room (or “Great Hall”). Health officers looked for signs of diseases. Doctors checked the health of first and second class passengers but third class passengers often waited for hours. Doctors wrote “X” for insanity and “P” for pulmonary problems. They were taken for further examination.

Immigrants had to answer 29 questions. For most people, Ellis Island was the “Isle of Hope” but for those who failed the health or legal inspection, it was the “Isle of Tears”. They were often sent back to their home countries.

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Expression orale en continu : décrire et émettre des hypothèses (début de la vidéo jusqu'à 0'25 : https://www.youtube.com/watch?v=VPzNA9JsoXg ).

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comprendre les points principaux des bulletins d'information radiophoniques et de documents enregistrés simples, sur un sujet familier, si le débit est assez lent et la langue relativement articulée

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Compréhension orale détaillée - correction

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Compréhension orale détaillée - correction

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Voix active : Doctors inspected the immigrants (= 2ème terme, COD ou COI)

Voix passive : Immigrants were inspected (by doctors).

Le point de départ est le 2ème terme.

-->> La construction passive permet de centrer l’énoncé sur la relation entre le 2ème terme (victime, bénéficiaire, …) et l’action (et de laisser l’agent de côté).

Le passif se construit avec be conjugué et le participe passé d’un verbe.

C’est l’énoncé tout entier qui est concerné par la voix passive, et non pas le seul verbe.

Voici quelques énoncés possibles à la voix passive avec :

| conjugaison | sujet | be | participe passé | complément d’agent
| Présent | Immigrants | are | inspected | (by doctors)
| Prétérit | Immigrants | were | inspected | (by doctors)

Le complément d’agent est introduit dans l’énoncé par la préposition by. On peut ne pas le mentionner si cela n’a aucune importance, ou si c’est évident.

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Exercices d'application sur la voix passive

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Exercices d'application sur la voix passive

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Correction exercices d'application sur la voix passive

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Correction exercices d'application sur la voix passive

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Exercices supplémentaires sur la voix passive

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Exercices supplémentaires sur la voix passive

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Exercices supplémentaires sur la voix passive

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Correction exercices supplémentaires sur la voix passive

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Correction exercices supplémentaires sur la voix passive

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Exercices supplémentaires sur la voix passive - correction

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Exercices supplémentaires sur la voix passive - partie 2

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Exercices supplémentaires sur la voix passive - partie 2

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Exercices supplémentaires sur la voix passive - partie 2

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Correction exercices supplémentaires sur la voix passive - partie 2

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Correction exercices supplémentaires sur la voix passive - partie 2

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Exercices supplémentaires sur la voix passive - partie 2 - correction

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Expression écrite : écrire la description d'un événement, d'un voyage récent, réel ou imaginaire

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Expression orale en continu : décrire une image et émettre des hypothèses

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peut généralement suivre les points principaux d'une longue discussion se déroulant en sa présence à condition que la langue soit clairement articulée

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Compréhension orale détaillée - correction

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Compréhension orale détaillée - correction

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Exercices d'application sur le prétérit simple

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Exercices d'application sur le prétérit simple

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Correction exercices d'application sur le prétérit simple

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Correction exercices d'application sur le prétérit simple

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Step 4 exercices prétérit simple - correction

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Exercices d'application sur la prononciation du suffixe -ed et l'intonation

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Exercices d'application sur la prononciation du suffixe -ed et l'intonation

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Step 4 exercices de phonologie - correction

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Objectif pragmatique : les gap-fillers (se donner le temps de la réflexion)

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Expression orale en interaction : poser des questions et y répondre

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