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Paisaje de aprendizaje: "El Rescate del Tiempo"

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Información General del Paisaje

1º CF Grado Básico

Comunicación y Sociedad I

Edad Media

3ª Evaluación

Metas de comprensión

Lo que quiero que mis alumnos y alumnas comprendan:

Las características generales de la Edad Media, su estructura social, económica y política para que finalmente, el alumno/a evalúe el legado e identifique aquello que aún perdura en la actualidad.

Narración

“Mindshare, un lugar cualquiera del planeta Tierra, año 3000. La humanidad ha sido sometida por la Inteligencia Artificial tras una devastadora 3ª Guerra Mundial.

Bajo el control de la IA, los seres humanos son creados en fábricas y manipulados desde su nacimiento con una sustancia llamada Emotrin, que los mantiene en un estado de felicidad artificial y sumisión total. La IA ha reescrito la historia, distorsionando los hechos y ocultando la verdad sobre el pasado de la humanidad.

Sin embargo, Liala, una valiente viajera del tiempo, conocida como la CronoGuardiana”, ha logrado escapar de la opresión y viajar al año 2024 en busca de ayuda. Sabe que la única manera de derrotar a la IA y restaurar la historia de la humanidad es reunir a un grupo de valientes estudiantes, que se convertirán en los “CronoGuardianes” defensores del tiempo y la verdad…

Los alumnos y alumnas deberán adquirir conocimientos clave y enfrentarse a retos y desafíos históricos para luchar contra la IA.

Su objetivo final consistirá en desmantelar el control de la IA sobre el tiempo y restaurar la libertad y la verdad en el pasado, presente y futuro”.

Paisaje de aprendizaje

https://view.genially.com/664b82f11383ef0014cb0163

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untitled-1 | Created using Powtoon - The Visual Communication Platform

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Sign up for free to create engaging, inspiring, and converting videos with Powtoon. Make an Impact.

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Mª José Martínez: Publicidad y promoción

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Mª José Martínez: Publicidad y promoción

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Información General del Paisaje:

1º CFGS Marketing y Publicidad

Módulo: Lanzamiento de Productos y Servicios

Metas de comprensión:

Quiero que mis alumnos comprendan:

·       Los elementos de comunicación son una herramienta que nos permiten satisfacer una necesidad informativa.

Las estrategias de comunicación es uno de los recursos más importantes dentro de una organización, ya que su uso, análisis e interpretación representan un papel fundamental en el proceso de toma de decisiones.

Las estrategias de comunicación es uno de los recursos más importantes dentro de una organización, ya que su uso, análisis e interpretación representan un papel fundamental en el proceso de toma de decisiones.

Los anuncios de las empresas son importantes en el proceso de comunicación.

Los elementos de comunicación son importantes como estrategia de comunicación para las empresas.

Narración:

La narrativa está inspirada en un viaje que el alumnado tiene que realizar por Praga . Se trata de cruzar el puente de Carlos, viajar al pasado y realizar varios retos hasta llegar al tesoro final.

Los retos son:

Viajar en un pequeño barco por el rio Moldava, subir a la torre, trepar por un árbol y bajar debajo del puente hasta encontrar el tesoro del rey. El objetivo final será encontrar el tesoro del Rey Carlos.

INSIGNIAS:

PRIMER INSIGNIA: ESTRELLA DEL TESORO

SEGUNDA INSIGNIA: ESCUDO DEL REY

TERCERA INSIGNIA: ESTRELLA DE SORPRESA

PAISAJE DE APRENDIZAJE:

Viajando por Praga

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Información general

CFGM Impresión gráfica

Módulo Preparación de materiales para la impresión

Bloque Soportes de impresión

UT2 Soportes papeleros II

1ª Evaluación

Metas de comprensión

Quiero que mis alumnos comprendan:

Los procesos de fabricación del papel y cómo influyen en sus propiedades.

Quiero que relacionen las propiedades con el comportamiento durante el proceso de impresión.

En concreto quiero que entiendan las propiedades físicas del papel: gramaje, espesor, volumen específico y porosidad

Itinerario

Narrativa

Vamos a viajar en el tiempo.

Estamos en el año 2500, un meteorito se ha estrellado contra la tierra y solo hemos sobrevivido un grupo de estudiantes. No funcionan las comunicaciones, no tenemos internet, han desaparecido todos los libros. Es el momento de empezar de cero, tenemos que crearlo todo y documentarlo, ¿pero dónde? Viajaremos en el tiempo para buscar los elementos que han permitido a la humanidad evolucionar y transmitir el conocimiento. Lo más importante es cooperar para que sobrevivamos.

Nuestro primer destino es viajar a China, al lugar en el que se fabrico el papel.

De allí viajaremos al laboratorio del Dr. Gutemberg que nos permitirá descubrir los instrumentos para calcular el espesor y el gramaje.

Insignias

Insiginia 1: Científico en casa

Insigina 2: Conexión realizada

Insignia 3: Repostaje

Paisaje de aprendizaje

https://view.genially.com/664bd04442c16000156750b3/interactive-content-mapa-pirata

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HEMOS PERDIDO LOS PAPELES

VIAJANDO EN EL TIEMPO PARA PODER USAR EL PAPEL EN LA IMPRENTA

¿Cómo se fabrica el papel?

CHINA

Gramaje y espesor

PROPIEDADES

SORPRESA

En el laboratorio del Dr. Gutemberg

ENSAYOS

VIAJAMOS EN EL TIEMPO, BUSCANDO LOS PAPELES3,2,1... ¡¡DESPEGAMOS!!

Imágenes de Freepik

El camino ha sido duro, pero lo has conseguido. Te mereces un descanso, tomaté un aperitivo y recupera fuerzas. Aún nos quedan muchas aventuras.

Enhorabuena, has llegado

Práctica guiada que nos permitirá conocer el procedimiento para calcular el gramaje y el espesor del papel.

Gramaje y espesor

Descubre cómo se fabrica el papel tradicional y viaja al pasado

Vídeo Papel en Asia

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Viaja en el tiempo y descubre las propiedades del papel

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Materia: Orientación Educativa

Bloque de contenidos:

1. La inclusión educativa en la actualidad

2. Mi contexto inclusivo

3. Generando cambio

Metas de comprensión:

• La necesidad de reflexionar sobre la situación de la inclusión educativa de su centro en la actualidad

• Las diferentes perspectivas de la comunidad educativa sobre la inclusión

• La necesidad de generar un espacio abierto de análisis, reflexión y creación de un proyecto común de atención a las diferencias individuales que nos permita responder a la diversidad de cada uno de nuestros alumnos

Narrativa:

Bienvenidos a esta maravillosa aventura para la Conquista de la Inclusión. Durante este viaje, recorreremos caminos desconocidos que nos esconderán grandes retos profesionales y nos encaminarán hacia la cima de nuestra senda: La INCLUSIÓN REAL Y EFECTIVA EN NUESTRO CENTRO EDUCATIVO.

Para ello, abre tu mente, déjate llevar por tu vocación y permítete analizar todas las perspectivas. Solo así, podrás colocar tu bandera en la cima.

Insignias:

1. ROMPEDOR DE BARRERAS --> La obtendrá todo aquel que analice el entorno y contexto educativo de su propio centro desde una perspectiva constructiva y teniendo la inclusión como eje vertebrador de su análisis. Además, deberá realizar propuestas de mejora de 3 aspectos que haya detectado en su contexto, cuyo objetivo será la mejora de la inclusión real y efectiva en su centro.

2. “COMPARTIDOR DE EXPERIENCIAS” --> La podrá obtener todo aquel que realice 2 propuestas prácticas de mejora de los objetivos detectados anteriormente, con objetivos, propuesta de actuaciones, temporalización, recursos y evaluación de resultados.

3. “CONSEGUIDOR DE METAS” --> La obtendrá todo aquel que recoja evidencias, mediante rúbrica, de los objetivos de propuesta de mejora conseguidos. Se valorará, al menos, 1 objetivo rubricado.

Enlace al paisaje:

https://view.genially.com/664e1326586fee0014e93d11/interactive-image-imagen-interactiva

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Organización de la Atención a Personas en Situación de Dependencia

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Organización de la Atención a Personas en Situación de Dependencia

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Información general

1º CFGM Atención a Personas en Situación de Dependencia.

Módulo "Organización de la Atención a Personas en Situación de Dependencia".

UD.3 Edificios, espacios y productos de apoyo

2ª Evaluación

Metas de comprensión

Quiero que mis estudiantes comprendan:

Qué son las barreras arquitectónicas y las tipologías que existen.

Las características que tiene que tener un entorno para ser accesible.

Cómo se siente un persona con diversidad funcional cuando se encuentra con las barreras.

Que tienen una parte muy importante de sensibilización al resto de la sociedad.

Que existe una normativa sobre diseño universal.

Que se puede adaptar el entorno para favorecer la inclusión social.

Narrativa

Somos el personaje de Russel en la película de Up. Nuestro objetivo es conseguir la insignia de joven explorador de "Ayuda a un mayor". Para ello tendremos que superar diferentes pruebas. En primer lugar huir de la ciudad en un entorno poco accesibles para ayudar a Carl a alcanzar su sueño en la "Cataratas Paraíso". Para ello utilizaremos productos de apoyo como su bastón y el perro guía. El objetivo es derrotar al sedentarismo y que nuestro mayor lleve una vida activa en un entorno libre de barreras arquitectónicas.

https://view.genially.com/663baf8543d4460014833504/horizontal-infographic-diagrams-diseno-paisaje-aprendizaje

Insignias

PRIMEROS PASOS: se otorga al realizar la primera tarea del Aula Virtual a modo de recompensa por entrar

AYUDA A UN MAYOR: es la última insignia  conseguir en la gamificación. La que el personaje "Russel" de la película "Up" consigue al final para ser un joven explorador por ayudar a Carl.

SUERTE: es la insignia sorpresa por realizar una actividad voluntaria que sirve para ampliar plazo de entrega una semana más.

Paisaje de aprendizaje:

https://view.genially.com/663d0dd472baae001437a5ab/interactive-content-breakout-aventura (en proceso de construcción)

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Diseño del itinerario y calificación

PAISAJE DE APRENDIZAJE

ENTREVISTASCALLEJERAS25

10% calificación

CONCURSO FOTOGRAFÍA26

10% calificación

BOLETÍN DENUNCIA9

0% calificación

CONCURSO FOTOGRAFÍA26

10% calificación

PASEO PARQUE14

10% calificación

CUÉNTALO37

0% calificación

LETRA CANCIÓN7

10% calificación

Elige 1

UD. 3

BLOQUE 2DISEÑOUNIVERSAL25% nota

BLOQUE 1ACCESIBILIDAD Y BARRERAS ARQUITECTÓNICAS25% nota

¿Cómo es tu casa?20

BLOQUE 3PRODUCTOS DE APOYO25% nota

BLOQUE 4CONDICIONES AMBIENTALES Y SEÑALIZACIÓN25% nota

ITINERARIO ACCESIBLE26

CATÁLOGO PRODUCTOS

SEÑALIZA EL CENTRO

Elige 1

Elige 1

Elige 1

INFOGRAFÍACATEGORÍAS

0% calificación

¿QUÉ SEÑAL FALTA?42

0% calificación

INMOVILIDAD 24h BRAZO13

10% calificación

PON TU CARTEL10

10% calificación

CREACIÓN

10% calificación

EXPOSICIÓN

10% calificación

15% NOTA

15% calificación

15% calificación

0% calificación

15% calificación

10% calificación

0 % calificación

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Soy un subtítulo genial, ideal para dar más contexto sobre el tema que vas a tratar

MAPA MENTAL CIRCULAR

MapaMental

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El contenido visual es un lenguaje transversal, universal, como la música. Somos capaces de entender imágenes de hace millones de años, incluso de otras culturas. No nos gusta aburrir. No queremos ser repetitivos. Comunicar como siempre aburre y no engancha. Lo hacemos diferente. Hacemos sabotaje al aburrimiento. Creamos lo que al cerebro le gusta consumir porque le estimula.

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Viaje a las estrellas (componentes de ordenador)

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Viaje a las estrellas (componentes de ordenador)

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Información general

CFGM Sistemas microinformáticos y redes (SMR).

Módulo: montaje y mantenimiento de equipos (MME).

Bloque: componentes de un ordenador.

Evaluación: 1ª

Metas de comprensión

Quiero que mis alumnos comprendan…

Qué componentes tiene un ordenador y para qué sirven.

Cómo detectar y resolver fallos más frecuentes.

Cómo montar un ordenador.

Qué impacto ambiental representan los ordenadores.

Imagen de itinerarios

(Ver al comienzo).

Tema de tu narrativa e insignias

Somos las tripulación de la nave Enterprise y hemos de explorar mundos desconocidos para encontrar el conocimiento perdido de los componentes de los ordenadores de los siglos XX y XXI.

Según se vayan logrando las metas propuestas, se adquirirán diversas insignias:

1. Insignia "Capitán Kirk - Explorador del hardware"

Descripción: esta insignia se otorga al estudiante que ha demostrado una comprensión exhaustiva de todos los componentes principales de un ordenador, incluyendo la placa base, CPU, RAM, disco duro, tarjeta gráfica y fuentes de alimentación.

Criterios de concesión:

Completar con éxito una prueba sobre componentes de hardware.

Identificar y explicar las funciones de cada componente del ordenador.

Participar activamente en discusiones de clase sobre hardware.

2. Insignia "Spock - Lógico del diagnóstico"

Descripción: En honor a Spock, esta insignia se otorga al estudiante que ha mostrado habilidades excepcionales en el diagnóstico y solución de problemas de hardware.

Criterios de concesión:

Diagnosticar correctamente problemas comunes de hardware.

Completar con éxito una actividad práctica de resolución de problemas.

Asistir y contribuir significativamente en sesiones de troubleshooting.

3. Insignia "Uhura - Comunicador del Conocimiento"

Descripción: Inspirada en Uhura, esta insignia se otorga al estudiante que demuestra excelencia en la comunicación y la enseñanza de conceptos de hardware a sus compañeros.

Criterios de concesión:

Realizar una presentación o tutorial sobre componentes de hardware.

Ayudar a compañeros de clase a entender conceptos difíciles.

Participar en grupos de estudio y colaborar en el aprendizaje compartido.

4. Insignia "Scotty - Ingeniero del ensamblaje"

Descripción: en honor a Scotty, esta insignia se otorga al estudiante que demuestra habilidades superiores en el montaje y mantenimiento de ordenadores.

Criterios de concesión:

Completar con éxito un proyecto de montaje de un ordenador desde cero.

Realizar mantenimiento preventivo y correctivo en equipos informáticos.

Mostrar atención al detalle y precisión en el ensamblaje de componentes.

5. Insignia "McCoy - Médico del hardware"

Descripción: inspirada en el Dr. McCoy, esta insignia se otorga al estudiante que destaca en la detección y reparación de componentes defectuosos o dañados.

Criterios de concesión:

Identificar componentes de hardware defectuosos a través de pruebas y diagnósticos.

Reemplazar y reparar componentes de manera efectiva.

Completar con éxito tareas de reparación bajo supervisión.

6. Insignia "Enterprise - Innovador tecnológico"

Descripción: esta insignia se otorga al estudiante que ha mostrado creatividad e innovación en el uso de hardware para crear soluciones nuevas o mejorar sistemas existentes.

Criterios de concesión:

Proponer y ejecutar un proyecto innovador relacionado con el hardware de ordenadores.

Utilizar componentes de hardware de manera creativa para resolver problemas.

Presentar un proyecto final que demuestre originalidad y pensamiento crítico.

Enlace de Canva

Enlace a tu paisaje digital

Viaje a las estrellas (genially.com)