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Coincido totalmente con Freire en que somos personas siendo con otras y con las experiencias, en las prácticas sociales en que tomamos parte. Es importante poder reconocer nuestra esencia, quiénes somos, ya que ello nos lleva por el camino de lo que queremos ser. El ser fiel a los procesos que nos encaminan hasta donde queremos llegar. En lo que somos, destacar importancia de la expresión: de la claridad del discurso, el pensamiento y el respeto por la verdad. La práctica del diálogo nos lleva a preguntar y cuestionarnos, generar pensamientos críticos y reflexivos, desarrollar nuestra creatividad intelectual, y a “entender la práctica docente como un acto de diálogo. Como futuros docentes es importante poder pensar la práctica para hacer y luchar por una educación mejor.

“Trabajo bruto, pero con orgullo

Aquí se comparte, lo mío es tuyo

Este pueblo no se ahoga con marullos

Y si se derrumba yo lo reconstruyo.” – Latinoamérica – Calle 13

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A mi parecer Paulo Freire hace referencia a que uno se va construyendo y formándose diariamente, no solo sobre el trascurso de cursado de una carrera y/o formación hacia cierta profesión, sino que todo lo que vamos viviendo nos va transformando y/o formando de cierta manera, así sucede durante todo el transcurso de nuestra vida, desde el día uno. Nos formamos en relación a nuestro contexto, vivencias y experiencias, así pasando por  la niñez, adolescencia y adultez.
Arce Patricio Julian

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"Desaprender lo que creo haber aprendido"

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"Desaprender lo que creo haber aprendido"

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Me gustaría vincular el texto de Freire "Nadie nace hecho:
Experimentándonos en el mundo es como nos hacemos a nosotros mismos" con una canción de Adrián Berra, "Desaprender" ya que  comparten esta noción de que constantemente estamos aprendiendo y desaprendiendo a partir de nuestras creencias, valores, sentimientos, vivencias. Son las experiencias de vida las que nos van formando como personas.
Como futura Docente de Música me parece fundamental construir la practica del dialogo que propone Freire y partir desde los saberes y experiencias que lxs estudiantes traen para luego reflexionar acerca de las mismas y poder ir hacia nuevas practicas posibles.
Cada unx de nosotrxs somos valiosxs y tenemos el derecho de ser nosotrxs mismxs aunque, muchas veces, este sistema capitalista y cosificado nos refleje lo contrario.
"Existir humanamente es pronunciar el mundo, es transformarlo. Los hombres no se hacen en el silencio, sino en la palabra, en el trabajo, en la acción en la reflexión" (Freire, 1972, p. 104)
A continuación dejo el link de la canción mencionada al principio, "Desaprender" de Adrián Berra: https://www.youtube.com/watch?v=GPqkGL3OZqI

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Mujer al fin y de mi pobre siglo,
bien arropada bajo pieles caras
iba por la ciudad, cuando un obrero me arrojó, como piedras, sus palabras.

Me volví a él; sobre su hombro puse  la mano mía: dulce la mirada,
y la voz dulce, dije lentamente:
—¿Por qué esa frase a mí? Yo soy tu hermana.

Era fuerte el obrero, y por su boca
que se hubo puesto, sin quererlo, blanda,  como una flor que vende las espinas asomó, dulce y tímida, su alma.

La gente que pasaba por las calles
nos vio a los dos las manos enlazadas en un solo perdón, en una sola como infinita comprensión humana.

Comparto este poema de Alfonsina Storni, quien cuenta que con cierta actitud frente a esta situación, se puede transformar al otro, que tampoco nació hecho, sino que las experiencias y sus vivencias lo crearon como era, con su entorno y con sus paradigmas.

Podemos encontrar de esta forma, que así como profesores, también estamos siendo, creciendo, haciéndonos y haciendo a otros/as, observando,  empatizando, reflexionando y apuntando hacia una constante transformación personal y social.

Laura Bandeo

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"Nadie nace hecho: nos vamos haciendo poco a poco, en la práctica social en que tomamos parte."
A lo largo de su relato y descripción, desarrolla un pensamiento que es que, todas nuestras vivencias y educación, desde la niñez, adolescencia y juventud nos van construyendo, definiendo, en carácter, forma de pensar y de accionar frente a múltiples situaciones que se presentan a lo largo del camino. Son las herramientas y recursos que poseemos para desarrollar nuestra tarea como educadores, entre otros roles que queramos oficiar. Son nuestra base-plataforma, es de donde partimos. Pero que siempre en nuestra mente debe permanecer un pensamiento crítico frente a todo lo que vamos atravesando o nos atraviesa para que ese crecimiento sea seguro pero que va en constante movimiento, evolucionando.
Destaca la importancia de la observación y atención del accionar de otros sujetos y de como a través de las diferencias vamos aprendiendo. Creo que debe ser una obligación y necesidad la de no desechar nada, que aún eso que no gusta o desagrada sea un canal de aprendizaje para seguir en movimiento y que no debemos ignorar que todo lo que somos y hacemos se transmite consciente e inconscientemente hacia un otro, en este caso hacia los estudiantes y que ese movimiento genera vida en nosotros y en el otro.

Cynthia Bisco

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Haciendo un paralelismo con el título, haciendo referencia a que uno no nace hecho, comprendo que como personas no somos sino que estamos siendo. Concuerdo con el pensamiento que no es el título lo que te hace ser, en este caso docente, sino las experiencias de la infancia y la juventud, con los deseos y sueños que se van formando, parafraseando a Freire. Entiendo que refuerza la idea de una opción progresista, como educador-político, en la perspectiva de tomar en cuenta los saberes populares y a su vez respetar los contenidos para que todxs puedan aprehenderlos y ponerlos en práctica.

Hay una canción popular que me sonó despues y antes de escribir esto y lo comparto. La frase importante para mí es "Que corran todos los demás, nosotros vamos caminando", teniendo en cuenta la idea de que a veces el aprendizaje toma su tiempo.

José Francisco Blanc

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Elegí este poema, ya que considero que es así, con retazos, que nos vamos constituyendo en nuestro día a día.

Como personas y como docentes vamos recogiendo fragmentos, partes, momentos y retazos de las vidas y almas con las cuales compartimos, a lo largo de nuestro camino, miles de vivencias, aciertos y errores. Recorriendo el mundo, las calles, las aulas nos topamos con esas almas con quienes nos comparamos, de las cuales aprendemos, a quienes enseñamos…

Tomamos partes, retazos de eso y así es como nos construimos y deconstruimos constantemente. Nadie nace hecho… Somos de dónde venimos y hacia dónde vamos, somos constante movimiento y sobre todo, somos cambio y aprendizaje.
En tanto nos constituimos como personas, nos formamos también como profesores. Nunca dejamos de crecer y aprender. La vida es para mí, un constante aprendizaje... es por ello, que siempre hay en nosotros espacios libres, para sumar retazos infinitos a lo largo de nuestro camino.

Les dejo a continuación el poema de Cora Coralina.

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Rescato principalmente dos frases que me tocaron muy de cerca “las personas no somos, sino que estamos siendo” y “no nací marcado para ser”. Considero que la base de estas afirmaciones reside en la capacidad adaptativa y la necesidad de cambio y constante evolución que presentamos los seres humanos.

Además, me parecen muy valiosas la ideas de someter siempre la práctica a un análisis crítico, la de que no hay progreso en el estancamiento y que por más fundamental que resulte un conocimiento, si este no se aprehende para ser incorporado en la práctica y amoldado a su contexto, resulta no ser tan fundamental.

Insisto en la idea de no matar la creatividad, que si bien en el texto refiere a los estudios gramaticales, considero que en lineas generales y aplicada a cualquier campo del conocimiento, debe ser base de la selección de contenidos y de las estrategias de enseñanza a ser aplicadas por el/la docente que la realiza.

Para finalizar y respondiendo al porque de la afirmación “Nadie nace hecho”, creo que no hay mejor ejemplo que el que se aborda en este texto respecto a la vida e infancia de quien escribe, si bien en su caso la pasión por la docencia surge en sus primeros momentos, a lo largo de la vida tiene que ir construyendo esa identidad profesional, y considero que es ahí donde reside la importancia de esta afirmación, en la construcción.

Dejo esta canción que fue a la que me llevó la realización de este escrito y la lectura de este texto https://www.youtube.com/watch?v=QfhEKpFiepM y una frase "No estás temprano ni tarde, estás a tu tiempo"

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Los pedacitos de rostros que pasaron por nuestras vidas, los ojos que nos contaron historias llenas de ilusiones, miedos y cambios. Las miradas que nos revelaron secretos y nos invitaron a transformarlos en libertad. Las manos que nos enseñaron a tocar nuestros primeros acordes en la guitarra y a las que le enseñamos su primera canción en flauta dulce. Cada una de las ideas que nos dejó una lectura, la opinión que nada tenía que ver con la nuestra pero despertó inquietudes, la resonancia de esa charla que seguimos repitiendo en la cabeza por meses. Las reuniones por meet, las horas trabajando, las horas descansando. Las actividades de los sábados a la tarde, en la canchita de tierra, con los pibes y las pibas del barrio. El viaje que nos hizo recorrer kilómetros y kilómetros para cambiar de perspectiva y renovar la energía; el que nos hizo volver porque descubrimos que la respuesta estaba bien cerquita. Los pasos hacia delante, hacia el costado, hacia atrás; cuando decidimos no movernos. Las hojas borrador y el boceto que al final no fueron. El abrazo de consolación que nos reinició.

Estamos siendo, y seguiremos siendo cuantas cosas más…

- María Paula Iglesias-

Por último les comparto una canción que también me ayudo a escribir este poema y a realizar el dibujo: https://www.youtube.com/watch?v=F6TcDztOvOo

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Para aportar en la construcción colaborativa de este mural, seleccioné algunas expresiones artísticas, que sintetizan las ideas que pretendo socializar:
* La canción "El escaramujo" de Silvio Rodríguez, en la versión de Susana Ratcliff
* El relato "el Maestro" de Eduardo Galeano: https://www.youtube.com/watch?v=FtvVUI_4-TQ
* "Golazo" del canal Paka Paka
https://www.youtube.com/watch?v=p-WX4k7a3kQ
*  El poema de Paulo Freire sobre "Escuela" “Escuela es... el lugar donde se hacen amigos. No es edificios, salas, cuadros, programas, horarios, conceptos. Escuela es, sobre todo, gente. Gente que trabaja, que estudia, que se alegra, se conoce, se estima. El/la directora es gente. El/la coordinador/a es gente, el profesor, la profesora es gente, el alumno, la alumna es gente, y la escuela será cada vez mejor en la medida en que cada uno/una se comporte como colega, como amigo, como hermano. Nada de islas cercada de gente por todos lados. Nada de convivir con las personas y descubrir que no se tiene a nadie como amigo. Nada de ser como block o ladrillo que forma la pared. Importante en la Escuela no es solo estudiar, no es solo trabajar, es también crear lazos de amistad. Es crear ambientes de camaradería. Es convivir, es sentirse “atada a ella”. Ahora, como es lógico…. en una escuela así va ser fácil estudiar, trabajar, crecer, hacer amigos, educarse, SER FELIZ. Es así como podemos comenzar a mejorar el mundo" Paulo Freire.

Paola Gaitán

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A partir de las lecturas de Freire y de este mural, reflexiono sobre la idea de que no hay educación "neutra", o también que "lo personal es político". Por ello concuerdo en la importancia de la construcción en clave de derechos, con conciencia de las redes de experiencias que se tejen en cada espacio,  y que legítimamente deben poder encontrar y desarrollar su lugar para ser.
Creo que integrar este aspecto que es claramente diverso y complejo (que "atraviesa" lo estrictamente administrativo-burocrático y curricular de las instituciones o espacios educativos -en la formación docente y en las prácticas), antítesis de la cultura del "individualismo" o del "sálvese quien pueda", es tarea fundamental.
Según esta perspectiva, la reflexión pedagógica, además de aquella vinculación comprometida con los métodos, la investigación y los saberes, debería incluir siempre las ganas de relacionarnos desde el compartir, el re-conocer, descubrir y potenciar nuestras experiencias y obras personales y comunitarias y quizás así, como señala el autor, encontrar esperanza, en la educación y la cultura.

Camila Franco

Para acompañar el mural comparto tres materiales:

"Si la cultura, es lo que somos: una mezcla de identidad, paisaje, medioambiente, capacidad de construir un nosotros, los rituales, las formas de vestir, de amar, todas las formas del arte, los oficios, las artesanías. Entones, en ese sentido, salva" (...)  Ma. "Chiqui" Gonzales. / Texto completo https://chiquigonzalez.com.ar/project/la-cultura-te-salva-de-estar-solo/

"Camino al sol (Camino a la Escuela)" - Pim Pau / Canción
https://www.youtube.com/watch?v=RZ5 Mg Zp3 UYc

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Nadie nace hecho, porque nos vamos haciendo a cada instante. Nada queda inmóvil, porque nuestro ser, continúa evolucionando.

Siempre que me pienso como una futura docente, no puedo evitar sentirme una persona totalmente inexperta, a la que le sorprenderán situaciones de las cuales deberá aprender a sortear. A partir de Freire, entiendo que ya somos un conjunto de experiencias, que todo lo vivido a lo largo de los años, va a ser productivo al momento de ejercer nuestro rol docente.

Encuentro una cierta belleza en la expresión que Freire usa cuando dice: “Entender mi actividad docente como un acto de dialogo, abierto y, hasta donde pudiera, bonito.” Me hace sentir motivada e inspirada. Nuestra labor ya de por si no es nada fácil, pero si logramos encontrar la manera de disfrutar lo que enseñamos, de contagiar la pasión que sentimos por la música, de impulsar a lxs estudiantes a que confíen en sus propias cualidades, entonces ahí es cuando la satisfacción vendrá, en saber que algo hicimos bien, que algo sembramos en el otrx, que, en definitiva, considero que es base de nuestra profesión.

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Lo que interprete del texto de Paulo Freire en relación a la frase "Nadie nace hecho: experimentandonos en el mundo es como nos hacemos" es que como futuros docentes, nuestra formación nunca estará limitada a un trayecto formativo oficial con determinada duración, sino que es un continuo aprendizaje, formal e informal, ya que no podemos omitir, a decir de Freire, la vasta experiencia que nos precede, la cual nos posiciona como docentes en todo momento. Con respecto a la educación puedo entenderla desde una posición progresista del autor, en el sentido en que no debe desatender las aspiraciones de las clases populares, dsicutiendo sobre sus sueños, sus miedos alegrías sin caer en la ingenuidad en la que se encuentran las mismas. Se menciona que también no solo los contenidos son importantes, sino también el cómo se enseña y cómo se aprenden los contenidos al incorporarlos a sus prácticas los alumnos, así docentes y alumnos deben asumir un papel crítico de sujetos conocedores siempre abiertos a las diferencias y diferentes de los cuales probablemente se aprenda. El educador debe estar social y políticamente comprometido y eso significa no acomodarse a las estructuras injustas de la sociedad.