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Haz que tus pasos, dejen huella por tu FUTURO

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Haz que tus pasos, dejen huella por tu FUTURO

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¡Cuida tú entorno, para proteger el Medio Ambiente y mantener un pueblo limpio y libre de residuos!

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Programa Internacional desde 1994 para todos los niveles

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Research shows that schools that embrace education for sustainability are also schools that succeed and do well.

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7 Pasos

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Cada Ecoescuela elige, cada año , un tema en el que centrar su trabajo.

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Integración curricular

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Boletín ECOESCUELAS 2020-2021 Despedida "The Great Plant Hunt" Proyecto sobre Biodiversidad "The Great Plant Hunt" Han sido cinco fabulosos años buscando formas para favorecer el aumento de la biodiversidad a nivel local. ¡Muchas gracias a todas las Ecoescuelas que han contribuido

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PRESENTACION JOVENES REPORTEROS LITTER LESS CAMPAIGN

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REFORESTACIÓN                   ¡Un día diferente para los alumnos de 1º ESO B! 

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REFORESTACIÓN                   ¡Un día diferente para los alumnos de 1º ESO B! 

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Durante dos horas, nuestros alumnos disfrutaron reforestando una zona próxima un colegio, atendieron a las explicaciones del encargado de la empresa Foliaproyect para el plantado de quejigos (Quercus faginea) y se pusieron manos a la obra con ilusión y ahínco.

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Están recogidas todas las actividades realizadas en esos cursos.

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PALABRA CLAVE:
Ecoescuelas

ETIQUETA H2:

Ecoescuelas

Ecoescuelas

Ecoescuelas

Ecoescuelas

Ecoescuelas

Ecoescuelas

TÍTULO:
Ecoescuelas Campiña Alta | El Casar, Guadalajara, Castilla la Mancha.

DESCRIPCIÓN:
Ecoescuelas IES Campiña Alta. El Casar. Guadalajara. Buscamos promover la educación ambiental para el desarrollo sostenible en nuestro centro educativo, colaborando con centros de todo el mundo.

TEXTO CONTENIDO GENERAL:
La creación del IES Campiña Alta en el año XXXX, de titularidad pública y dependiente de la Consejería de Educación de Castilla la Mancha, se encuentra ubicado en la población de El Casar, Guadalajara. Tradicionalmente hemos sido un Centro de Bachillerato al que venían todos los alumnos de los alrededores: Mesones, Valdenuño-Fernández, Torrejón del Rey, etc., a estudiar el Bachillerato Unificado Polivalente normalmente con catorce o quince años.

Con los cambios legislativos introducidos en España en materia de educación nos hemos transformado en un Centro de Enseñanza Secundaria Obligatoria, que incorpora alumnos desde los once años de edad y que antes estaban en los colegios de Educación Primaria.

En la actualidad el IES Campiña Alta es un prestigioso centro educativo de la comunidad autónoma de Castilla la Mancha, con bien ganada fama de institución avanzada en técnicas y medios educativos, presumiendo de ser el centro con mejor puntuación Erasmus+ 99.99% de toda la provincia de Guadalajara.

Nuestro objetivo es una enseñanza de calidad y la formación integral de los estudiantes, en busca de la mejor preparación de éstos de cara a su futura vida social y profesional. Se concede gran importancia tanto a la formación humanística y científica como al uso de los últimos avances tecnológicos, el aprendizaje de varios idiomas y la adquisición de métodos de trabajo que permitan un aprendizaje posterior.

MISIÓN: Formar a nuestro alumnado para facilitar su continuidad en los estudios superiores, la inserción laboral y la mejora personal y profesional, mediante la formación permanente.
VISIÓN: Perseguimos ser un centro de referencia, ofreciendo una enseñanza de calidad que fomente el desarrollo de las competencias: personal, profesional y social, y que atienda la demanda de las instituciones y empresas con la inserción laboral de nuestro alumnado.
VALORES: Compromiso y perseverancia con la misión y visión, para conseguir un centro de confianza de todos... y para todos.

ESO: La Educación Secundaria Obligatoria se compone de cuatro cursos académicos para alumnos entre los doce y los dieciséis años de edad.
BACHILLERATO: El Bachillerato tiene como finalidad proporcionar al alumnado formación, madurez intelectual y humana, conocimientos y habilidades.
FP: La Formación Profesional, es la enseñanza que tiene por meta preparar al alumnado para la actividad en un campo profesional.

La educación consiste en ayudar a un niño a llevar a la realidad sus aptitudes. Lo maravilloso de aprender algo, es que nadie puede arrebatárnoslo.

DEPARTAMENTOS: Busca tu asignatura y toda su información
ESTUDIOS OFERTADOS: Elije tu futuro, sólo de ti depende
ERASMUS+: Aprende viajando y pásatelo bomba
SECRETARÍA: Buscando soluciones, creando futuro
AMPA: El complemento perfecto para madres y padres
FOTOCOPIAS: Cómodamente y desde casa, no malgastes tu tiempo
NOTICIAS: No pierdas detalle, estamos en todos los sitios
ÁREA DE PROFESORES: El sitio prohibido, aquí mejor que no nos vean

En el IES Campiña Alta le damos mucha importancia a las comunicaciones. Por eso hemos desarrollado la posibilidad de suscribirte al boletín de noticias, notas informativas, galería de imágenes, etc. Además disponemos de las principales redes sociales y tecnología RSS para gadget de escritorio.

IMÁGENES:

ENLACES INTERNOS:
Contacto IES Campiña Alta

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Ecoescuelas Campiña Alta | El Casar, Guadalajara, Castilla la Mancha.

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PALABRA CLAVE: Ecoescuelas ETIQUETA H2: TÍTULO: Ecoescuelas Campiña Alta | El Casar, Guadalajara, Castilla la Mancha. DESCRIPCIÓN: Ecoescuelas IES Campiña Alta. El Casar. Guadalajara. Buscamos promover la educación ambiental para el desarrollo sostenible en nuestro centro educativo, colaborando con centros de todo el mundo.

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Felicitamos  a Claudia A. de 4ºESO D por la fotografía en la campaña de concienciación presentada al CONCURSO DE JOVENES REPORTEROS, con el título «¿Qué beneficios tiene la leña?» – Benefits of fre woods.

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Foto Reportaje
1º Blinding Commercial Lights. Laura Martín Cuenca. IES Miguel de Cervantes (Daganzo de Arriba, Madrid).

2º La Magia Llega al Saler. Martina Aucejo Domínguez y Malena Galbarino Fons. CEIP Lluís de Santàngel (El Saler, Valencia)
Foto Campaña de Concienciación
1º Beneficios de la Leña. Claudia Álvarez. IES Campiña Alta (El Casar, Guadalajara)

2º Las Mascarillas nos Desmascaran. Hugo Poderoso. IES Jorge Manrique (Motilla del Palancar, Cuenca)
Documental fotográfico
1º Huella Eco-ilógica. Jorge Navarro Aguas. IES Reyes Católicos (Ejea de los Caballeros, Zaragoza)
Artículo 11-14 años
1º ¿Cómo ha influido el turismo de cruceros a la flora mallorquina?. India Van Horick, Aina Luis, Luisa Cerdó, María Bellapart.

Agora Portals (Portals Nous, Illes Balears)
Artículo 15-18 años
1º Breathing to dead? Joge Navarro, Yzan Acín, Andrés Fenollé y Javier Salvatierra. IES Reyes Católicos (Ejea de los Caballeros, Zaragoza)

2º A World Lush and Blue. Sara Millán, Marta Beamonte y Shaunny Tirado. IES Reyes Católicos (Ejea de los Caballeros, Zaragoza)
Vídeo 11-14 años
1º Marine Animals in Danger. Miguel Torrado y Daniel Gonzalez. Clara Campoamor (Alpedrete, Madrid)

2º Agua. Martina Mas e Isabel Niño. El Centro Inglés (Puerto de Santa María, Cádiz)
Vídeo 15-18 años
1º Ecology. Sergio Aperribay e Itsaso Osorio. Claret Askartza (Leioa, Bizkaia)

2º Take Action. Alvaro Molero, Carla Powell y Sofia Church. Colegio Zola (Las Rozas, Madrid)
JÓVENES REPORTEROS - LITTER LESS CAMPAIGN Foto Reportaje Litter Less Campaign
1º Basura y residuos al lado del punto limpio. Mirella Carpintero Santos. IESO Leonor de Guzmán (Villa de Don Fadrique, Toledo)

2º Quien es el bicho. Jorge Navarro Aguas. IES Reyes Católicos (Ejea de los Caballeros, Zaragoza)
Foto Campaña de Concienciación Litter Less Campaign
1º Piensa, el mundo no es la TV. Iván Fernandez Monedero. IES Jorge Manrique (Motilla del Palancar, Cuenca)

2º Bosques plastificados. Ke Ye. Colegio Lar (Mos, Pontevedra)
Documental fotográfico Litter Less Campaign
1º ¿El futuro que nos espera? Imane Ez Zaki. IES Reyes Católicos(Ejea de los Caballeros, Zaragoza)

2º Put a grain of sand. MartinaMairata Llabrés. Agora Portals (Portals Nous, Illes Balears)
Artículo Litter Less Campaign 15-18 años
1º The never-ending plastic story. Marta Pemán Mena y Paula Aznárez Collado. IES Reyes Católicos (Ejea de los Caballeros, Zaragoza)

2º Our next 400 years problem. Rocío Giménez Mena, Carolina Arregui y Pilar Bailo. IES Reyes Católicos (Ejea de los Caballeros, Zaragoza)
Vídeo Litter Less Campaign 11-14 años
1º Circo en la escuela.Giulia Fe Angulo Samaniego, Darko Linero Cabello, Marcos Planes Ducan y Libia Ramírez Cortés. CPR ADERSA 1 (Fuenteheridos, Huelva)

2º Desplastifícate. Carmen Calvo Fernández, Ariel Pamies Baldó, Kenzo Melgarejo Granero, Erika Ruiz Martínez, Eneko García Gómez y Kamila Pelaez Tello. Colegio Público de Hurchillo Manuel Riquelme (Orihuela, Alicante)
Vídeo Litter Less Campaign 15-18 años
1º Sea Plastics. Izaro Zubiaur, Xabier Ciriza, Adriana Monzonis. Claret Askartza (Leioa, Bizkaia)

2º Live Together. Antonio Páez, Fernando Ortiz, Xiumei Lu, Anni Wan y Sara Miranda. Colegio Lar (Mos, Pontevedra)

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Jóvenes Reporteros para el Medio Ambiente

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Foto Reportaje 1º Blinding Commercial Lights. Laura Martín Cuenca. IES Miguel de Cervantes (Daganzo de Arriba, Madrid). 2º La Magia Llega al Saler. Martina Aucejo Domínguez y Malena Galbarino Fons. CEIP Lluís de Santàngel (El Saler, Valencia) Foto Campaña de Concienciación 1º Beneficios de la Leña. Claudia Álvarez.

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BENEFITS OF FRE WOODS

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Documento a rellenar por los departamentos

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Documento a rellenar por los departamentos

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MATERIAL generado por los profesores participantes

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MATERIAL generado por los profesores participantes

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Recopilatorio de acciones de los departamentos del centro

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Recopilatorio de acciones de los departamentos del centro

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Cursos 2018-2020

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ACCIONES DEPARTAMENTOS ECOESCUELAS del 2018 al 2020

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I ENCUENTRO VIRTUAL de ECOESCUELAS ESPAÑA

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I ENCUENTRO VIRTUAL de ECOESCUELAS ESPAÑA

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Tras la finalización del I Encuentro Virtual de la Red de Ecoescuelas, pueden ver toda la información de las grabaciones, las presentaciones y consultar  el programa. Están disponibles en el siguiente enlace.

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Informacion Encuentro Virtual de Ecoescuelas - Google Drive

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Our ECO-Challenges. Ready???What are you going to do to try to protect our world?

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Our ECO-Challenges. Ready???What are you going to do to try to protect our world?

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Blog colaborativo en Padlet realizado por tres grupos de alumnado de 2º ESO a lo largo de 4 semanas de duración. En él, identificamos, relacionamos y nos concienciamos de los problemas medioambientales más acuciantes de nuestro entorno local. Asimismo, nos comprometemos a contribuir en el cuidado, la protección y la salvación de nuestro planeta por medio de retos que aplicaremos a nuestra rutina diaria: hábitos de vida sostenibles y saludables a través de la dieta y del deporte.

Are you ready?

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Elementos transversales acerca del medioambiente y nuestro entorno trabajados en la asignatura de inglés. Se adjunta una presentación provista de enlaces en CANVA.

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ENVIRONMENTAL ISSUES - Ana María Ramos Hermoso (1)

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Con motivo del Día del Libro (23 abril) y el Día de la Madre (primeros de mayo), los alumnos de 4º ESO de EPVA han realizado una serie de lustraciones botánicas, a través de los pasajes de La Mancha del S. XVII, que figuran en la obra maestra de Cervantes: «El ingenioso hidalgo Don Quijote de la Mancha» y le hemos dado forma usando la herramienta interactiva Genially.

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Plantasen elQuijote

REAL Jardín Botánico madRid

Web

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IES CAMPIÑA ALTA

Web

Ilustración botánica

El Real Jardín Botánico rinde un homenaje a Cervantes y a su obra maestra "El ingenioso hidalgo Don Quijote de la Mancha". Se recrean los paisajes de la Mancha del siglo XVII a través de las plantas que figuran en la novela. Y a través de este recorrido, los alumnos de 4ESO han realizado sus personales ilustraciones botánicas.

Alumnos de 4ºESO de EPVA

Olivo (Olea europaea)

"...Y, del mismo modo que yo era señora de sus ánimos, ansí lo era de su hacienda. Por mí se recebían y despedían los criados. La razón y cuenta de lo que se sembraba y cogía pasaba por mi mano: los molinos de aceite, los lagares del vino, el número del ganado mayor y menor, el de las colmenas. Finalmente, de todo aquello que un tan rico labrador como mi padre puede tener y tiene, tenía yo la cuenta, y era la mayordoma y señora, con tanta solicitud mía y con tanto gusto suyo, que buenamente no acertaré a encarecerlo..." (CERVANTES: El ingenioso hidalgo Don Quijote de la Mancha, parte I, cap. XXVIII, 1605)

Fam. Oleaceae

Ver

En esta ocasión Cervantes llama álamo al olmo (Ulmus minor), como es bastante habitual en tierras castellanas. Este árbol ha sido típico en las plazas de los pueblos y a su alrededor se reunía la gente a conversar. Cuando el ejemplar alcanzaba gran porte se le llamaba "olma". Muchos de estos emblemáticos árboles han desaparecido en los últimos años asolados por la grafiosis.

Tejo (Taxus baccata)

"En estas pláticas iban, cuando vieron que, por la quiebra que dos altas montañas hacían, bajaban hasta veinte pastores, todos con pellicos de negra lana vestidos, y coronados con guirnaldas, que, a lo que después pareció, eran cuál de tejo y cuál de ciprés. Entre seis de ellos traían unas andas, cubiertas de mucha diversidad de flores y de ramos, lo cual visto por uno de los cabreros, dijo: "Aquellos que allí vienen son los que traen el cuerpo de Grisóstomo, y el pie de aquella montaña es el lugar donde él mandó que le enterrasen." (CERVANTES: El ingenioso hidalgo Don Quijote de la Mancha, parte I, cap. XIII, 1605)

Fam. Taxaceae

Ver

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El tejo está relacionado con los ritos funerarios y con ese sentido aparece en este pasaje cervantino. Esta especie, presente en casi toda Europa, oeste de Asia y norte de África, es muy tóxica y recientemente se le han encontrado propiedades medicinales como antitumoral. Es un árbol protegido en la Comunidad de Madrid y se cultiva frecuentemente como ornamental.

Romero (Rosmarinus officinalis)

"Hizo Sancho lo que se le mandaba. Y, viendo uno de los cabreros la herida, le dijo que no tuviese pena, que él pondría remedio con que fácilmente se sanase. Y, tomando algunas hojas de romero de mucho que por allí había, las mascó y las mezcló con un poco de sal, y, aplicándoselas a la oreja, se la vendó muy bien, asegurándole que no había menester otra medicina, y así fue la verdad." (CERVANTES: El ingenioso hidalgo Don Quijote de la Mancha, parte I, cap. XI, 1605)

Fam. Labiatae

Ver

Alude en esta ocasión Cervantes a las virtudes medicinales del romero. Es esta una planta que desde antiguo ha sido empleada para fines curativos. Ya Dioscórides describe las propiedades antiinflamatorias de las hojas de esta planta, una vez trituradas y aplicadas en forma de emplasto.

Membrillero (Cydonia oblonga)

"...Y la razón es porque siempre y adoquiera y de quienquiera son más estimadas las medicinas simples que las compuestas, porque en las simples no se puede errar y en las compuestas sí, alterando la cantidad de las cosas de que son compuestas; mas lo que yo sé que ha de comer el señor gobernador ahora para conservar su salud y corroborarla es un ciento de canutillos de suplicaciones y unas tajadicas subtiles de carne de membrillo, que le asienten él estomago y le ayuden a la digestión." (CERVANTES: El ingenioso hidalgo Don Quijote de la Mancha, parte II, cap. XLVII, 1615)

Fam. Rosaceae

Ver

El membrillero es un árbol originario del centro y suroeste de Asia, aunque su cultivo en la región mediterránea se remonta a varios miles de años. Su fruto, el membrillo, por su sabor áspero no suele consumirse fresco, sino en mermelada, como la "carne de membrillo" aquí mencionada. Cervantes hace referencia a las virtudes medicinales del membrillo y a su uso tradicional en el tratamiento de las afecciones estomacales.

Nogal (Juglans regia)

"No, señor, no es así" respondió Sancho, "porque tengo más de limpio que de goloso, y mi señor don Quijote, que está delante, sabe bien que con un puño de bellotas o de nueces nos solemos pasar entrambos ocho días. Verdad es que, si tal vez me sucede que me den la vaquilla, corro con la soguilla; quiero decir que como lo que me dan y uso de los tiempos como los hallo; y quienquiera que hubiere dicho que yo soy comedor aventajado y no limpio, téngase por dicho que no acierta; y de otra manera dijera esto, si no mirara a las barbas honradas que están a la mesa." (CERVANTES: El ingenioso hidalgo Don Quijote de la Mancha, parte II, cap. LXII, 1615)

Fam. Juglandaceae

Ver

El fruto del nogal, la nuez, tiene un gran valor energético y propiedades digestivas, aunque lo que menciona Sancho en este pasaje parece un poco exagerado.

Jara pringosa (Cistus ladanifer)

"...Quitámosele, pues, con no poca pesadumbre, y él, sin decir más palabra, se apartó de nosotros y se emboscó corriendo por entre estos jarales y malezas, de modo que nos imposibilitó el seguille..." (CERVANTES: El ingenioso hidalgo Don Quijote de la Mancha, parte II, cap. XXII, 1615)

Fam. Juglandaceae

Ver

En Sierra Morena, donde transcurre este capítulo, existen varias especies y bien pudiera referirse Cervantes a los jarales de jara pringosa.

Tomillo (Thymus vulgaris)

"A todo esto no respondió Sancho porque dormía, ni despertara tan presto si don Quijote con el cuento de la lanza no le hiciera volver en sí. Despertó, en fin, soñoliento y perezoso, y, volviendo el rostro a todas partes, dijo: 'De la parte desta enramada, si no me engaño, sale un tufo y olor harto más de torreznos asados que de juncos y tomillos; bodas que por tales olores comienzan, para mi santiguada que deben de ser abundantes y generosas." (CERVANTES: El ingenioso hidalgo Don Quijote de la Mancha, parte II, cap. XX, 1615)

Fam. Labiatae

Ver

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El tomillo es una de las plantas silvestres más utilizada en la cocina como condimento para aderezo de carnes y guisos; tal es el caso de la mención en este fragmento. Abre el apetito y tiene muchas virtudes medicinales, tales como facilitar la digestión, aliviar resfriados y como antiséptico.

Adelfa (Nerium oleander)

"Don Quijote, que otra cosa no deseaba, se levantó y mandó a Sancho que ensillase y enalbardase al momento, lo cual él hizo con mucha diligencia, y con la misma se pusieron luego todos en camino. Y no hubieron andado un cuarto de legua, cuando, al cruzar de una senda, vieron venir hacía ellos hasta seis pastores, vestidos con pellicos negros y coronadas las cabezas con guirnaldas de ciprés y de amarga adelfa..." (CERVANTES: El ingenioso hidalgo Don Quijote de la Mancha, parte I, cap. XIII, 1605)

Fam. Apocynaceae

Ver

La adelfa, planta típica de las ramblas y torrenteras del levante y sur peninsular, es una especie tóxica cuyo jugo resulta amargo al gusto. En este pasaje se refiere Cervantes a esta característica de la adelfa y la sitúa en un contexto fúnebre, en una guirnalda junto al ciprés.

Vid (Vitis sp.)

..."Mas al darle de beber, no fue posible, ni lo fuera si el ventero no horadará una caña, y, puesto el un cabo en la boca, por el otro le iba echando el vino; y todo esto lo recibía en paciencia, a trueco de no romper las cintas de la celada." (CERVANTES: El Ingenioso Hidalgo Don Quijote de la Mancha, parte I, cap. II, 1605)

Fam. Vitaceae

Ver

Es un arbusto, originario de la zona de Asia menor y región mediterránea pero su cultivo está extendido por otras regiones de clima similarDe la uva exprimida y sin fermentar se obtiene el mosto, este mismo caldo fermentado da lugar al vino. Las uvas secadas ("uvas pasas") se utilizan en confitería.

Álamo blanco (Populus alba)

"Yendo, pues, desta manera, se le ofreció a la vista un pequeño barco sin remos, ni otras jarcias algunas, que estaba atado en la orilla a un tronco de un árbol que en la ribera estaba. Miró don Quijote a todas partes y no vio persona alguna, y luego, sin más ni más, se apeó de Rocinante y mandó a Sancho que lo mesmo hiciese del rucio, y que a entrambas bestias las atase muy bien, juntas al tronco de un álamo o sauce que allí estaba..." (CERVANTES: El ingenioso hidalgo Don Quijote de la Mancha, parte II, cap. XXIX, 1615)

Fam. Salicaceae

Ver

Los álamos son árboles característicos de las riberas de los ríos; junto a ellos encontramos a los sauces. Cervantes utiliza los dos términos indistintamente, aunque se trata de especies diferentes.

Laurel (Laurus nobilis)

"El pobre honrado, si es que puede ser honrado el pobre, tiene prenda en tener mujer hermosa, que cuando se la quitan, le quitan la honra y se la matan. La mujer hermosa y honrada, cuyo marido es pobre, merece ser coronada con laureles y palmas de vencimiento y triunfo;..." (CERVANTES: El ingenioso hidalgo Don Quijote de la Mancha, parte II, cap. XXII, 1615)

Fam. Lauraceae

Ver

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Como símbolo de victoria, el laurel ha sido utilizado en la antigüedad clásica para coronar a vencedores de competiciones y a poetas, y con este significado lo utiliza Cervantes en su texto. Este simbolismo ha llegado también hasta nuestros días, por ejemplo, en la expresión "cubierto de laureles" o la palabra "laurear".

Mirto (Myrtus Communis)

"En esto, atravesaron al jabalí poderoso sobre una acémila, y, cubriéndole con matas de romero y con ramas de mirto, le llevaron, como en señal de victoriosos despojos, a unas grandes tiendas de campaña que en la mitad del bosque estaban puestas, donde hallaron las mesas en orden y la comida aderezada, tan sumptuosa y grande que se echaba bien de ver en ella la grandeza y magnificencia de quien la daba." (CERVANTES: El ingenioso hidalgo Don Quijote de la Mancha, parte II, cap. XXXIV, 1615)

Fam. Myrtaceae

Ver

El mirto o arrayán es usado desde antiguo como planta ornamental, pero también se le consideraba símbolo de victoria, así lo apunta Cervantes en este pasaje. Con mirto se coronaba en Grecia al vencedor de las competiciones.

Higuera (Ficus carica)

"No se pasaron quince días, cuando ya nuestro renegado tenía comprada una muy buena barca, capaz de más de treinta personas; y para asegurar su hecho y dalle color, quiso hacer, como hizo, un viaje a un lugar que se llamaba Sargel, que está treinta leguas de Argel, hacía la parte de Orán, en el cual hay mucha contratación de higos pasos..." (CERVANTES: El ingenioso hidalgo Don Quijote de la Mancha, parte I, cap. XLI, 1605)

Fam. Moraceae

Ver

La higuera es un árbol típico de los países mediterráneos. Tiene este frutal una curiosa forma de fecundarse, pues necesita de una avispa que se introduce dentro del higo, para poner sus huevos. Allí están las flores masculinas y femeninas, de manera que la avispa roza la primeras y poliniza las femeninas. El higo se puede consumir fresco o desecado (higos pasos). Este último tiene una larga conservación y es muy utilizado en la cocina mediterránea .

Mapa

15%

Adaya O. 4º ESO D

Patricia H. 4º ESO A

María C. 4º ESO E

Felipe O. 4ºESO E

Carlos C. 4ºESO D

Felipe O. 4ºESO E

Álvaro B. 4ºESO EVald 4ºESO D

Carla S. 4ºESO E

Alfredo G. 4ºESO D

Álvaro G. 4ºESO EAinhoa H. 4ºESO A

Marlo S. 4ºESO E

Rocío R. 4ºESO A

Aarón S. 4ºESO E

¡Gran Trabajo!

¡Feliz díadela madre!

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PLANTAS EN EL QUIJOTE by mesthergarrido on Genially

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Plantasen elQuijote REAL Jardín Botánico madRid Web empezar IES CAMPIÑA ALTA Web Ilustración botánica El Real Jardín Botánico rinde un homenaje a Cervantes y a su obra maestra "El ingenioso hidalgo Don Quijote de la Mancha". Se recrean los paisajes de la Mancha del siglo XVII a través de las plantas que figuran en la novela.

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Propuesta de la materia de Música para aprender a construir instrumentos musicales con materiales reciclados.

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La música del reciclaje by julia_saxo on Genially

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Discover more about La música del reciclaje ✌️ - Presentation

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Actividades para Semana Climática en Junio 2021, por Jesús M. G.

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Recopilatorio de acciones de los departamentos del centro

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Curso 2020 2021

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Curso 2020-2021