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➡️ Marco del proceso de generación  de conocimiento  científico

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Asociado al conocimiento  de las ciencias  por naturaleza

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Abanico

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Aspecto metodológico de la actividad  científica

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LA  COMPRENSIÓN  DE TEXTOS CIENTÍFICOS Y  LA  BÚSQUEDA  DE INFORMACIÓN

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LA  COMPRENSIÓN  DE TEXTOS CIENTÍFICOS Y  LA  BÚSQUEDA  DE INFORMACIÓN

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Se busca que describan las conclusiones obtenidas, que den cuenta de las hipótesis iniciales, etc.

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Las  experiencias  con  los  alumnos  muchas  veces  culminan  con  la  presentación  de  los resultados  de  los  diferentes  grupos.

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responder a una pregunta,
teniendo en cuenta qué se va a medir, cuál es la mejor manerade hacerlo, qué condiciones se van a dejar constantes.

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FORMULACIÓN DE HIPOTEISIS Y PREDICCIONES 

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FORMULACIÓN DE HIPOTEISIS Y PREDICCIONES 

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La hipótesis  es  una  explicación  de  un fenómeno, basada en su conocimiento sobre el mismo.

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identificar  y  compartir  con los  alumnos  las  preguntas  detrás  de  los  temas  que  se enseñ

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Experiencia  de observación
competencias  básicas  para la exploración  de  cualquier  fenómeno

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Brindar oportunidades a los chicos

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Planificar competencias junto a conceptos

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Formular conceptos y competencias

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Identificar objetivos: producto y proceso

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Identificar objetivos: producto y proceso

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Los experimentos no son la única forma de aprender competencias científicas

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No siempre aprenderán competencias científicas con experimentos

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No es necesario hacer experimentos siempre

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Conceptos y competencias científicas

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No son recetas a seguir

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Enseñanza por indagacion