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Exclusión educativa

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Exclusión Educativa por pandemia

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Exclusión Educativa por la pandemia | Created using Powtoon - The Visual Communication Platform

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En el área rural del municipio de Villeta se encuentra un deficit en la educación en los niños con sindrome de down. No hay un centro adecuado para el desarrollo educativo de los niños, lo que hace que se retrase su aprendizaje, ya que son personas que cuentan tambien con capacidad de aprendizaje.

Mientras no se tome en cuenta la participación ciudadana y que ellos tengan incidencia en la toma de decisiones, difícilmente podemos ver un desarrollo educativo en los campos y áreas rurales del municipio.

Según la constitución política de Colombia, en el artículo 16, toda persona tiene derecho al desarrollo de una libre personalidad sin más limitaciones que las que imponen los derechos de los demás.

A partir de la constitución del 91 se avanzó en la construcción de un modelo de Estado en donde las minorías juegan un papel importante. En este caso hablamos del derecho a la educación, salud, recreación y otros, para los niños con dicha capacidad.

Dentro del desarrollo sostenible hay unos objetivos del cual quiero resaltar en lograr la desigualdad entre géneros y promover sociedades justas, pacíficas e inclusivas en los niños con síndrome de down.

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Niños con síndrome de down by Luz on Genially

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En el área rural del municipio de Villeta se encuentra un deficit en la educación en los niños con sindrome de down. No hay un centro adecuado para el desarrollo educativo de los niños, lo que hace que se retrase su aprendizaje, ya que son personas que cuentan tambien con capacidad de aprendizaje.

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Exclusión Educativa y Participación Ciudadana
Grupo 403029

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Políticas públicas y desarrollo

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https://youtu.be/0lg-gjsAzeY

Planes de Desarrollo y Política Pública
En Colombia la inclusión educativa esta limitado a un sector de la población con necesidades especiales, entre las cuales tenemos discapacidades físicas, mentales y menores refugiado, por esto las políticas públicas tienen como prioridad cuidar a los niños, niñas y jóvenes con limitaciones en el transcurso del ciclo educativo; por lo antes aquí expuesto existen diversas estrategias con la finalidad que haya una educación inclusiva como son:

Buscar aliados y mejorar la calidad

Educación para el trabajo

Crear mecanismos que garanticen la sostenibilidad del programa de articulación entre la educación media y la educación superior.

Ciencias Sociales y Políticas públicas
La aplicación de la inclusión educativa en conexión con las políticas públicas deja entrever las restricciones de esta inclusión a la discapacidad, generando así situaciones de exclusión.  En Colombia diversos planes de gobierno tienen como objetivo planes de desarrollo de inclusión educativa, no obstante las políticas que amparan estos derechos, se hace evidente, por cuanto no se cumplen los preceptos de inclusión debido a diversos factores que los impiden, evitando así que lleguen al estudiante; demostrando que tanto en nuestro territorio (Colombia) como en diferentes países impera la exclusión en el ámbito educativo y la necesidad que tienen de que exista una inclusión.

¿La falta de participación ciudadana conlleva a la exclusión educativa o la falta de educación conlleva a que no se asuma participación ciudadana?
Desde mi perspectiva la participación ciudadana es fundamental para el desarrollo y la transformación del sistema educativo, ya que a través de esta el ciudadano tiene derecho de lograr una inclusión en este sistema, permitiendo de esta manera obtener derecho a la información a la consulta y a la iniciativa; a continuación, expongo él porque es tan importante el principio de participación según el artículo 3 de la Ley 1437 de 2011

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Planes de desarrollo y Políticas Públicas
Tanto en el Plan de Desarrollo Distrital como Local, se tienen en cuenta los efectos que la pandemia ha ocasionado en el tejido social de la comunidad, por tal razón se crean estrategias que buscan favorecer la inclusión en todos los aspectos de los grupos más vulnerables  y en diversos aspectos como educación, salud y nutrición.
¿La falta de participación ciudadana conlleva a la exclusión educativa o la falta de educación conlleva a que no se asuma
participación ciudadana?

Para Andrea Sanhueza, miembro de la CEPAL, la participación ciudadana y mucho más aquella que se realiza de manera temprana, es fundamental en el diseño e implementación de las políticas públicas porque las legitimiza y hace que tales políticas se mantengan a largo plazo y colmen las expectativas de la comunidad en general precisamente porque ha sido diseñada teniendo en cuenta las opiniones de dicha comunidad.
Por otra parte yo considero que es vital la participación de la comunidad en el diseño de las políticas públicas porque estas van a recoger los intereses reales de las personas y no van a ser diseñadas e implementadas por funcionarios de escritorio, que no conocen las comunidades y los territorios y que plasman en el papel procesos que se les ocurren con base en una percepción sesgada que tienen de la realidad de esas comunidades.
Las ciencias sociales y las políticas públicas
Las ciencias sociales son coayudantes en los procesos de elaboración de políticas públicas y facilitan el desarrollo de procesos tendientes a vincular a la sociedad en los mismos.

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Aportes del Plan de Desarrollo a la Inclusión
En el plan de desarrollo de mi municipio trabajan por el derecho a la educación
inicial, preescolar, básica y media de todos los niños,
adolescentes, jóvenes y adultos
implementando diferentes estrategias de
calidad, cobertura, permanencia, así como del mejoramiento
de las competencias y el bienestar de los estudiantes, docentes
y la comunidad educativa que permitan construir un Tocaima
en paz, con equidad e igualdad de oportunidades educativas
Las ciencias sociales y La Política pública de inclusión.
Las ciencias sociales son ciencias que tienes sus deontologías de los filosos antiguos, estos ayudaron a cimentar las bases de ciencias las cuales se fueron desarrollando y tomando teorías cada vez más elaboradas y al servicio de la comunidad, según Aristóteles el hombre es un animal político, puesto que busca el control y la organización de la polis. Los seres humanos suprimimos nuestros instintos de lucha por el dialogo y por la democracia, de acuerdo con Hegel el hombre piensa constantemente en su papel en el estado y el estado por su lado se encarga del orden y engrana las dimensiones que lo componen.

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La Política Pública de Exclusión
Moliner (2008) “Es fundamental el liderazgo político y administrativo que tratará de hacer oficial la inclusión”.

La política de inclusión inicia con un recorrido en la historia con planteamientos desde la filosofía, es donde el ser humano empieza a pensar en sus derechos y considerando que tenía la obligación de participar en las decisiones de la sociedad; sin embargo, y en contradicción con planteamientos del “ser político” que forma parte de la sociedad, se gesta un modelo de prescindencia, en el que la mirada del estado es guiada por principios religiosos, y el individuo con discapacidad es considerado un castigo. Con la premisa “en cuanto a la exposición y crianza de los hijos, debe ordenarse que no se crie a ningún defectuoso”. Aristóteles deja entrever la condición de que, al nacer con una discapacidad, se asume que no tiene como hacer aportes a la sociedad, se convierte en una carga, se le asigna el rol de objeto para la diversión, es ridiculizado y los representantes religiosos son los llamados a diagnosticar.
Estrategias y normativas

Participar en la política inclusiva

Analizar las diversas rutas metodológicas que se pueden desarrollar para fortalecer los enfoques participativos.

Configurar una sociedad justa y responsable con la garantía de los derechos humanos.

Metas en los planes de desarrollo con cada gobierno

Transcender todos los sistemas como la democracia, corresponsabilidad, libertad, autonomía, equidad y diversidad.

Eliminar la exclusión social como la diversidad racial, social, étnica, religiosa, género y habilidades.

Teniendo liderazgo político y administrativo.

Capacitación a los docentes para atender a los niños, niñas y jóvenes.

Aportes metodológicos en las ciencias sociales

Se han hecho aportes científicos lo que ha ayudado a potencializar las dimensiones holísticas, sistémicas, históricas y humanistas.
Por otro lado, el compromiso político con la realidad social lo que fortalece la relación entre conocimiento y poder.

Para destacar se necesita primero la reconciliación del estado con el individuo, que se ejerza un dialogo permanente y que se preste la atención necesaria y gestionando cada una de las necesidades del ser humano. De acuerdo con Roth (1999).

Se requiere de un análisis y una evaluación de la política pública para que se enfoquen en contenidos de formulación, se implementen planes de acción y la medición de todos los logros que impacten, ya que es absolutamente necesario. Aunque esto no es suficiente para que el ciudadano tenga una participación y desarrolle proyectos.

¿La falta de participación ciudadana conlleva a la
exclusión educativa o la falta de educación conlleva a que no se asuma participación ciudadana?
Si analizamos a partir de la constitución del 91 nos daremos cuenta de que fue allí donde se dio un valor constitucional para que el ciudadano pudiera participar, planear en el desarrollo y multiculturalidad como principios fundamentales de la nación, en donde la construcción de un modelo hiciera posible que la ciudadanía, las regiones y las minorías jugaran un papel importante en la definición del destino colectivo.

De esta manera nos damos cuenta de que la falta de participación hizo que hubiera una exclusión en la educación, ya que no se tenía el derecho a participar y a exponer las necesidades del individuo