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Modalidad de enseñanza-aprendizaje que consiste en el diseño, puesta en práctica y evaluación de un curso o plan formativo desarrollado a través de redes de ordenadores

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3.1 ACTIVIDAD. CONOCE EL DISEÑO INSTRUCCIONAL

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Diseño Instruccional

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El diseño instruccional

Asesor: Rubén Cuevas ArellanoAlumna: Claudia Pérez Borjas

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Concepto de e-learning

01

Modalidad de enseñanza-aprendizaje que consiste en el diseño, puesta en práctica y evaluación de un curso o plan formativo desarrollado a través de redes de ordenadores

Aguilar (2004) define el diseño instruccional como "un proceso que apoya un enfoque sistemático, organiza de forma sistematica un conjunto de compoinentes de naturaleza instruccional, que permite satisfacer necesidades y metas instruccionales".

La plataforma de e-learning, campus virtual o Learning Management System (LMS) es un espacio virtual de aprendizaje orientado a facilitar la experiencia de capacitación a distancia, tanto para empresas como para instituciones educativas.Permite la creación de "aulas virtuales"; se produce la interacción entre tutores y alumnos, y entre los mismos alumnos; como también la realización de evaluaciones, el intercambio de archivos, la participación en foros, chats, y una amplia gama de herramientas adicionales.

Plataforma e-Learning

"diseño instruccional es el desarrollo sistemático de especificaciones instruccionales empleandoteorías de indicaciones y del aprendizaje para lograrun proceso de enseñanza y aprendizaje de calidad.Abarca el proceso de análisis de la audiencia y de lospropósitos de aprendizaje y el desarrollo de un sistema para satisfacer las necesidades"Poleo (2003)

Brinda capacitación flexible y económica. Combina el poder de Internet con el de las herramientas tecnológicas. Anula las distancias geográficas y temporales. Permite utilizar la plataforma con mínimos conocimientos. Posibilita un aprendizaje constante y nutrido a través de la interacción entre tutores y alumnos Ofrece libertad en cuanto al tiempo y ritmo de aprendizaje.

Aportaciones del e-learning a la educación

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Es un proceso de enseñanza centrado en el alumno y el papel del maestro es guía o facilitador de este proceso de enseñanza.Conveniente para que los estudiantes accedan en cualquier momento, en cualquier lugar. Es un tipo de aprendizaje cooperativo. El aprendizaje electrónico es rápido y dinámico y reduce la cantidad de gastos (como: tiempo de viaje y costos de viaje para los estudiantes) Fomenta el aprendizaje a su propio ritmo mediante el cual los estudiantes pueden aprender al ritmo que prefieran. E-Learning fomenta la interacción entre estudiantes e instructores. aprendizaje integral; es decir, contiene todas las fuentes y herramientas de instrucción, como clases virtuales y simulaciones. Todas las actividades tales como: inscripción, supervisión, matrícula se realizan por internet. Las lecciones son preparadas por diferentes profesores de diferentes lugares. Los alumnos pueden aprender más de una especialidad o especialidad. Motivación

Vídeo

¿Qué es el eLearning?

Modelos conceptuales de instrucción

1

Modelo conductista

Se fundamenta en los cambios observables de conducta y se enfoca hacia larepetición de patrones, se debe planear la estrategia de estímulos paraalcanzar las respuesta deseadas y así lograr elaprendizaje, desarrollo de habilidades y competencias en el ámbito educativo

2

Modelo cognitivista

Se basa en las causas quegeneran los cambios de conductase concentra en tres partes del proceso educativo: los objetivos del instructor, las estrategias que sigue y la inspección que hace sobrela estructura de la enseñanza

3

Modelo constructivista

Estemodelo identifica los objetivos educativos a loscuales llegará el estudiante después de realizar unainstrucción, fomenta un proceso cognitivoen donde el estudiante puede desarrollar tareas oactividades asociadas a los objetivos educativos

FASES DEL DISEÑO INSTRUCCIONAL

FASES

Fase 1. Análisis

Fase 2. Diseño

Fase 3. Desarrollo

Fase 4. Implantación e implementación

Fase 5. Evaluación

Se elabora la instrucción, los mediosque se utilizarán en la instrucción y se definirán losmateriales tales como guías o talleres

Se elabora un bosquejo sobrecómo alcanzar la metas instruccionales. En esta fasese debe hacer una descripción de la población, desarrollar un análisis instruccional, formular los objetivos, realizar pruebas, definir cómo se dará a conocerla instrucción y a su vez diseñar la secuencia de cómose divulgará la información

En esta fasedel proceso se da a conocer la instrucción, da a conocer los objetivos y permite la transferencia del conocimiento del ambiente instruccional alambiente de trabajo

Permite evaluar la instrucción de forma certera, se debe realizar en todas las etapas del proceso. Puede ser sumativa o formativa

Se define el problema y se determinan las necesidades de la instrucción, se identifica el problema y se determinan las posibles soluciones teniendo en cuenta las caracterisitcas de lso estudiantes. En esta fase se deben generar las metas instruccionales y realizar una lista de tareas a enseñarse.

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ELEMENTOS DEL DISEÑO INSTRUCCIONAL

Se caracterizanporque al diseñarlos mantienen un ambiente de trabajoindividual y grupal de manera eficiente

Bienvenida

Introducción

Intenciones educativas

Objetivos

Temario

Metodología

Evaluación

Política

Bibliografia

Agenda deactividades

Descripción deactividades

Recursos deapoyo

Debe ser de carácter motivacional y personal del profesor. Puede ser un texto breve, de forma respetuosa,amable, concisa, clara y que llegue a los estudiantes

La introducción presenta las características del curso, sus intenciones, justificación, forma cómo se desarrollará y se evaluará el curso. En este apartado esimportante presentar los datos generales del curso

Las intenciones educativas están relacionadas con lamisión y visión del plan de estudios, establecen larelación entre el modelo de estudiante que se quiere formar y la ejecución del proceso de enseñanza yaprendizaje para alcanzar los objetivos propuestos

Los objetivos se enuncian con el fin de concretar lasintenciones educativas, las cuales definen la propuesta de aprendizaje

Se debe pensaren lo que se quiere para el trabajo de los estudiantes,teniendo en cuenta sus necesidades, sus intereses

Se presentan las fuentes de estudio que han sidoempleadas como base para la construcción del curso, pero asi mismo, en cada una de las unidades y / oactividades se presenta una bibliografía básica y lacomplementaria recomendada al estudiante para queprofundice en las temáticas que se han desarrollado

La metodología da a conocer de forma general cómose realizarán las actividades del curso, es una guíaque va indicando cómo desarrollar las actividades. Lametodología debe contener elementos y estrategiasde enseñanza aprendizaje, actividades a realizar deforma individual o en equipo y dar a conocer los medios para su realización

Esta se presenta de forma organizada, mostrando loselementos: Módulo o unidad, Semana, Nombre de laactividad y Modalidad (Individual o colaborativa)

Se expresan de manera clara los criterios que sevan a tener en cuenta a la hora de evaluar el curso,la cual hace parte de un proceso permanente que serealiza antes, durante y después de la implementación del curso

El docente a través del diseño instruccional determina el tipo de estrategias de enseñanza y las teorías deaprendizaje que emplearápara diseñar las actividades que realizarán los estudiantes, para lo cual debentener en cuenta los contenidos a desarrollar y laevaluación del curso

Las políticas se clasifican en: políticas generales,compromisos del profesor, compromisos del estudiante y políticas de evaluación

Son los elementos que ayudarán a encontrar y mejorarlas fuentes de información tales como revistas, periódicos, libros, páginas web, bibliotecas digitales, serviciosde referencia virtual, tutoriales, software libre, etc

¡Muchas gracias!Bibliografia

BIBLIOGRAFIALibro: Pablos P., J. D. (2009).14. E- Learning: Enseñar y aprender en espacios virtuales. En Tecnología educativa: la formación del profesorado en la era de Internet (pp. 392-395). Ediciones Aljibe.Artículo: Tarazona S., J. E. (2012).Generalidades del diseño instruccional.Revista Inventum, (12) 37-41.

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PRESENTACIÓN PROYECTO GEOMÉTRICO by claudya.borjas on Genially

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El diseño instruccional Asesor: Rubén Cuevas ArellanoAlumna: Claudia Pérez Borjas LOGO Concepto de e-learning 01 Modalidad de enseñanza-aprendizaje que consiste en el diseño, puesta en práctica y evaluación de un curso o plan formativo desarrollado a través de redes de ordenadores Aguilar (2004) define el diseño instruccional como "un proceso que apoya un enfoque sistemático, organiza de forma sistematica un conjunto de compoinentes de naturaleza instruccional, que permite satisfacer necesidades y metas instruccionales".

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Recurso multimedia

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Libro: Rodríguez S., M. (2014). 3. Enfoque metodológico de cursos e-learning. En  E-learning y gestión del conocimiento (pp.158-163). Miño y Dávila Editores SL.

Libro: Pablos P., J. D. (2009). 14. E- Learning: Enseñar y aprender en espacios virtuales. En Tecnología educativa: la formación del profesorado en la era de Internet (pp. 392-395). Ediciones Aljibe.

Artículo: Tarazona S., J. E. (2012). Generalidades del diseño instruccional. Revista Inventum, (12) 37-41.