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1모둠(도덕적인 삶 실천하기)

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1모둠(도덕적인 삶 실천하기)

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저희 1모둠은 즐겁고 행복한 학교생활을을 위해 도덕적인 삶을 실천해야 한다고 생각합니다.
왜냐하면

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 3모둠(싸우지 않기)

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 3모둠(싸우지 않기)

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즐겁고 행복한 학교를 만들기 위해서는 친구들과 싸우지 않아야 합니다.  왜냐하면 친구와 싸우면  친구와 사이가 멀어지기  때문 입니다. 싸움이 나기 전에 친구가 싫어하는 별명,행동을 하지 않습니다.
싫어하는  행동을  하면 그 친구가 기분 나쁘기 때문입니다.
또 친구가 싫어하면 장난이라도 때리지 않아야 합니다.친구에게는 불쾌감이 들어 싸움이 일어날 수 있습니다.
싸움이 거의 끝났을 때 친구의 입장을 생각을 하면 좋습니다.친구의 입장으로 생각하면 친구의 기분을 알아 더 잘 해결할 수 있을 것 입니다. 싸우지 않기를 실천하면 즐거운 학교를 만들 수 있을 것 입니다.

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우리 5모둠은 즐겁고 행복한 학교 생활을 위해 우리가 배려를 해야 한다고 생각합니다.
첫째로, 배려는 사람들을 기분 좋게 만들어 주는 힘을 가지고 있습니다. 왜냐하면 저번에 우리가 배려를 받았을 때 친구가 나를 생각해주는 느낌이 들어 좋았기 때문입니다. 그것 뿐만 아니라 우리가 배려를 하면 사이가 좋아질 겁니다.
둘째로, 배려는 사람들이 싸우지 못하게 해줍니다. 배려를 했을 때는 자신을 위해준다는 것이므로 기분이 나쁠 사람이 없을 것 입니다.  기분이 나쁘지 않으면 싸우지 않을 것 입니다.
이런 이유들로 우리는 배려를 해야하는 것이 행복하고, 즐거운 학교 생활을 만드는 것이라고 생각합니다.

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6모듬(싸우지 맙시다)

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6모듬(싸우지 맙시다)

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즐겁고 행복한 학교를 만들기 위해 싸우지 말아야 한다고 생각합니다. 왜냐하면 친구들과 싸우게 되면 마음과 몸 둘 다 상처를 입을수도 있고,트라우마로도 남을 수 있습니다.또, 싸웠던 사람의 친구가 친구의 편 만 들어서 싸움이 또 일어날수도 있습니다. 따라서,저는 행복한 학교 만들기로 싸우지말기가 가장 적절한 것 같습니다

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4모둠(규칙 잘 지키기)

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4모둠(규칙 잘 지키기)

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4모둠은 즐겁고 행복한 학교 생활을 위해 우리들이 규칙을 잘 지켜야 한다고 생각합니다.
왜냐하면 규칙은 여러 사람이 지키기로 한 일종의 약속입니다. 또 규칙을 지켰을 때 모두가 즐겁고 편안해 질 수 있습니다. 그런대 규칙을 지키지 않으면 자신의 자유로운 생각과 충돌을 일으켜 문제를 가치판단을 함에 있어서 인지적으로 문제를 일으킬 수 있습니다.
따라서 저희는 즐겁고 행복한 학교 생활을 위해 규칙을 잘 지켜야 한다고 생각합니다.

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3모둠 (싸우지 맙시다)

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3모둠 (싸우지 맙시다)

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1우리모두 싸우지 맙시다    우리3모둠은 사소한일에도다툽니다 그래서 평화로운교실만들기5단계를소개합니다                              아이들은 참 자주 싸웁니다. 금방 싸우고 금방 화해하고 또 금방 다투고 또 금방 웃고. 그게 교실이고 아이들입니다. 그렇지만 교사에게는 어떻게 하면 싸움이 없는 평화로운 교실을 만들까 하는 것이 몹시 고민될 수밖에 없습니다.
아이들이 다투는 원인은 매우 다양합니다. 우리 어른에게는 사소하고 시시한 일이 아이들에게는 심각하고 대단한 문제이기 때문에 어른의 눈으로는 도저히 이해하기 어려운 일도 아이들에게는 엄청난 싸움의 원인이 되곤 합니다. 그렇기 때문에 아이들 세계에서 아이들 방식으로 자정작용을 거치지 않고서는 교실이 평화로워지기는 어렵습니다. 아이들 스스로 교실을 평화롭게 만드는 ‘평화로운 교실 만들기 5단계’를 소개합니다.

평화로운 교실을 만드는 다섯 단계

첫째,
침착하기
문제 상황에서 그 누구보다 교사가 침착해야 합니다. 교사가 놀라거나 당황해하는 걸 아이들이 눈치 채면 아이들의 마음이 오히려 더 불안해집니다.

둘째,
문제를 객관화시키기
가장 중요한 단계이기도 합니다. 아무리 심각한 문제여도 문제 상황에서 한 걸음 떨어지는 것만으로도 해결의 실마리가 보입니다. 우리 교실에서만 일어나는 특수한 사건이 아니라 다른 교실에서도 얼마든지 있을 수 있는 일이라고 생각하는 게 좋습니다.

셋째,
나의 감정 설명하기
아이들은 교사가 문제 상황에서 어떤 감정을 갖는지 매우 민감하게 반응합니다. 교사가 문제를 일으킨 학생에게 화가 나 있음을 암시하면 다른 아이들도 덩달아 화를 냅니다. 이때 아이들의 분노는 교사의 감정을 그대로 투영한 것이라고 할 수 있지요. 침착하게 교사가 어떤 감정을 느꼈는지 다른 학생들에게 말해줍니다.

넷째,
친구의 감정에 공감하기
학급은 공동체입니다. 문제 상황에서 해당 학생은 물론이고 다른 아이들이 자신들이 느낀 당혹스러움, 실망감, 안타까움, 속상함 등을 적절하게 말과 글로 표현할 기회를 주는 게 좋습니다. 감정이 자연스럽게 흘러갈 구멍을 틔워주는 것으로 교사가 학생들의 감정에 긍정적으로 공감해 주는 자세를 보이는 것이 좋습니다.

다섯째,
아이들 스스로 해결방안 찾기
학급에서 일어나는 문제를 해결하는 가장 좋은 방법은 상황이 빨리 종료되고, 문제를 일으킨 학생이 아무렇지 않게 다시 스며드는 것입니다. 그렇게 하려면 발전적인 해결 방법을 아이들 스스로 찾아내고, 이를 토론하게 하는 것이 좋습니다. 교사는 학생들의 의견을 공감하고 지지해주면 됩니다.

‘평화로운 교실을 만드는 다섯 단계’는 교사가 그 자리에서 바로 야단하는 것과 비교하면 시간이 한참 걸립니다. 그러나 이런 침착한 대응에 익숙해지면 교사가 기대하는 것 이상으로 좋은 해결 방안을 학생들이 먼저 찾아냅니다.
결국 아이들이 긴 시간 치열하게 논의한 끝에 사과하고 서로 화해하는 모습을 볼 수 있었지요.
교사가 개입해서 아이들 문제를 해결하면 빠르고 신속하고 정확합니다. 그렇지만 아이들 스스로 문제해결을 위해 노력하고 머리를 맞대 이야기를 하면 더디지만 그 효과가 오래 갑니다. 스스로 세운 약속이기 때문에 더 잘 지키려 노력하기 때문입니다. 소개한 ‘평화로운 교실 만들기 5단계’로 아이들과 싸움 없는 교실을 만듭시다

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우리 2모둠은 즐겁고 행복한 학교 생활을 위해 우리들이 배려를 해야한다고 생각합니다.
왜냐하면 배려는 나의 인간관계를 행복하게 만들어주고, 진정한 친구를 만들어줍니다.  또, 힘든 상황일수록 배려가 필요하며 서로 배려하면 좋은 결과를 얻을 수 있기 때문입니다.
따라서 저희 2모둠은 즐겁고 행복한 학교 생활을 위해 배려를 해야한다고 생각합니다

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우리 0모둠을 즐겁고 행복한 학교 생활을 위해 우리들이 000을 해야한다고 생각합니다. 왜냐하면~

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즐겁고 행복한 학교 생활을 위한 우리들의 의견

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즐겁고 행복한 학교 생활을 위한 우리들의 의견

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1. 학급에서 선정된 의견 중 가장 많은 의견 하나를 골라 우리 모둠 친구들과 협의하고 역할을 나누어 조사한 다음 글을 완성하여 제출하세요.
2. 다른 모둠의 글을 읽고 글을 평가하는 말을 댓글로 적어 주세요.