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Fazer a leitura do texto “Princípios da Educação online: para sua aula não ficar massiva, nem maçante”, disponível no link  http://horizontes.sbc.org.br/index.php/2020/05/principios-educacao-online/

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Oficina – Miniconto - 16 de jul. de 2021

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A oficina de vídeo foi bem legal, apresentou o crescimento dos vídeos devido à pandemia, e como tem sido um meio tecnológico que se faz cada vez mais necessário, trouxe os pré- requisitos para fazer um vídeo, aplicativos e plataformas de vídeo. Na hora da produção do vídeo eu não consegui fazer muito, mas a oficina me fez sentir vontade de buscar mais sobre essa questão das vídeo aulas, e então usando outras ferramentas eu produzir o vídeo abaixo que foi proposto como dinâmica, não ficou bom mas buscarei melhorar.

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As palestras sucederam-se por conferências pela ferramenta do YouTube, em seguida uma breve apresentação dos currículos dos respectivos convidados no encerramento de cada mesa foram feitas perguntas e comentários. Assim como nos comentários foram disponibilizados algumas ligações dos trabalhos dos palestrantes ao serem postados na sala de conversação pelos participantes e organizadores alunos e professores. Bem como, teve a ilustre presença do público de todos os estados do Brasil, rico em diferentes culturas e etnias, onde teve vários debates e trocas de ideias entre os participantes. Ao final de cada mesa foi liberada a lista de presença. Dessa forma aconteceu a mesa metodologia de apresentação, mas as supressas de cada palestrantes em suas explanações em cada dia.
Mesa 1. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=BUQTrUPbcxU> Acesso em: 8 de jun. de 2021.
Mesa 2. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=9S5Z1i6Sfwc> Acesso em 9 de jun. de 2021.
Mesa 3. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=bYQtAXnW-jw&feature=youtu.be> Acesso em 10 de jun. de 2021.

Autora: Aline Santos.

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Prezado(a) participante, seja muito bem-vindo(a) à nossa I oficina e ao nosso Jornal de Pesquisa, sobre a ferramenta digital Padlet, no curso de Metodologias Ativas no Ensino de Línguas da Universidade Federal do Sul da Bahia (UFSB). Neste mural virtual vocês poderão se apresentar e falar um pouco sobre si, área de atuação e suas expectativas do que achou da nossa contribuição para o seu conhecimento didático.

Aline Santos.

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Slide de apresentação da oficina da ferramenta digital Padlet.

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Slide de apresentação da oficina da ferramenta digital Padlet.

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Meu nome é Lorena Santos dos Santos , tenho 23 anos, estou cursando LI em Linguagens no CJA, entrei na Universidade em 2019, pela Rede Anísio Teixeira de Colégios Universitários (CUNI), estou no meu quinto quadrimestre, tenho aprendido muito, tenho visto a universidade com um novo olhar, às vezes me vejo perdida mais aos poucos estou tentando me encontrar. Atualmente estou participando do Programa de Iniciação à Docência (PIBID).

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Pdf do mural interativo feito após a oficina.

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Pdf do mural interativo feito após a oficina.

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Compartilhamento das minhas impressões usando o recurso

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Compartilhamento das minhas impressões usando o recurso

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Diante das experiências absorvidas no dia da apresentação desse dispositivo Padlet, pude ter uma maior noção sobre a ferramenta, assim como me ajudou muita a me organizar nas minhas tarefas, pois, facilita no trabalho de letramento multimodal usando as tecnologias digitais são magníficos escreve neste aplicativo. Através de pesquisas e interações feitas no grupo de interação sobre a ferramenta antes, durante e depois, foram integrados vários fatores que antes não havia prestado atenção, após a oficina sobre o Padlet.
De acordo com Correia e Dias (2016) apud Ribeiro (2014),

As tecnologias nos ajudam ou nos permitem fazer coisas que talvez fossem mais difíceis ou mesmo impossíveis sem elas. No caso da educação, pode ser que permitam ensinar melhor e mais eficazmente; ou pode ser que permitam aprender de forma mais fácil ou mais eficiente. Afinal, isso deveria ser o que buscamos, tanto alunos quanto professores. No entanto, é necessário ajustar as tecnologias aos propósitos que temos (e ter algum, aliás, é fundamental), para que essa integração faça realmente sentido e seja prolífica. (RIBEIRO, 2014, p. 152)

Disponível em: https://padlet.com/alinesantos041997/8d6cz2tt6gjjdact. Acesso em 21 de jul. de 2021.

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MULTILETRAMENTOS E USOS DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO COM ALUNOS DE CURSOS TÉCNICOS

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Lousas digitais, computadores, sites educacionais, web-aulas, vídeo-conferências, jogos pedagógicos, softwares educativos, laboratórios de informática, datashow, laptops, netbooks, tablets, e-books, celulares, smartphones, ultrabooks, MP3, MP4, câmeras digitais, HD portátil, pendrives, CD-Rom, DVD, SMS, blogs, e-mail, Orkut, Facebook, Twitter, MSN são apenas alguns poucos exemplos de um número praticamente infinito de artefatos tecnológicos presentes nas escolas de hoje ().

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O Padlet é uma ferramenta que eu achei bem fácil de aprender, é um recurso para construção de mural virtual,  online colaborativo e gratuito onde eu creio mural para registrar, guardar e partilhar conteúdos multimídia e que  permitiu a interação junto aos meus colegas, onde compartilhei ideias, informações e aprendi em um contexto diferente do presencial.

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Achei a oficina proveitosa A dinâmica da oficina permitiu o contato real com a produção de vídeo como proposta apresentada pelas colegas,  teve uma dinâmica onde eu conseguir traduzir como desenho, a parte que era ser experimentado como gravação de vídeo,  eu não conseguir executar mas como as colegas deixou o nome do aplicativo vou tentar mais vezes.

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Disponível em: https://inovaeh.sead.ufscar.br/wp-content/uploads/2019/04/Tutorial-Padlet.pdf

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Quis trazer minha experiência usando o próprio padlet.

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Quis trazer minha experiência usando o próprio padlet.

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Meu nome Tácio Dias Vieira, tenho 30 anos e sou graduando em licenciatura em linguagens, códigos e suas tecnologias, pela Universidade Federal do Sul da Bahia.
Ingressei na UFSB,  no ano de 2017, com previsão de término em 2022. Hoje faço parte Programa Residência Pedagógica, conhecido por nós estudantes como "RP", que é um programa criado pelo governo, como estágio e inserção dos discentes de Universidade Pública, na rotina e âmbito educacional.

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Princípio 3 - Ambiências Computacionais Diversas!

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Princípio 3 - Ambiências Computacionais Diversas!

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É bem notório que os princípios da educação online, vêm se tornando cada vez mais indispensável no ensino hibrido e se despontando como pioneira na educação, pois a cada momento de desconstrução, esta sendo aprovada e aceita pela comunidade docente e recebendo aprovação dos pais dos alunos; É indiscutível a forma e a necessidade em que estes princípios passaram a ser introduzido e tens contribuído para o ensino/aprendizado dos nossos alunos e professores.
De todo modo é inevitável à utilização de apenas um ou dois princípios, já que estes andam em conjunto um completando o outro, desta forma, para que possam ser utilizados, torna-se necessário a compreensão e o conhecimento de todos os princípios envolvidos nesta modalidade de ensino, no entanto o principio que mais me chamou a atenção foi
o de número três: AMBIÊNCIAS COMPUTACIONAIS DIVERSOS; Este princípio engloba todas as plataformas e um dos que certamente faz uma ponte/ligação, entre as mídias digitais e redes sociais, quebrando paradigmas, transformando um ensino engessado e se sem criatividade, em um ensino mesmo sendo remoto mais criativo e dinâmico.
Obs.: Vale salientar que não existe uma ordem cronológica destes princípios, aos quais foram inumerados apenas por critério de organização, pois, todos são essenciais para o ensino/aprendizado.

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Após essa oficina, passamos a compreender como funciona a produção de vídeos e a olhá-los de forma diferente, por mais que seja pequeno o vídeo a ser produzido, é necessário fazer um cronograma para organizar as ideias e deixar a criatividade enova, pois, hoje em dia podemos contar com várias ferramentas digitais que possam auxiliar na confecção e montagem de nossos conteúdos interativos com mais de um aplicativo.

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Cromograma de ideias - Your Story by Aline Santos

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Através da oficina de Podcast pude entender como funciona o mundo dos áudios, assim como já gostava dessa ferramenta, agora passei a ter um apreço maior nesse aplicativo, pois, já usava para fazer meditação.

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Compartilhamento da plataforma Canva e seu uso na educação

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Compartilhamento da plataforma Canva e seu uso na educação

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Essa oficina do Canva, foi espetacular, pois, já utilizei essa ferramenta, porém não com tanta frequência, mas diante a necessidade de montar alguns slides mais interativos passei a utilizar com mais constância, a partir dessa experiência abaixo.

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Cópia de Educação em História Apresentação - Presentation (16:9) by Aline Santos

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Interação com proposta do grupo Metáfora

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Interação com proposta do grupo Metáfora

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Fonte da Metáfora. Disponível em https://www.figuradelinguagem.com/metafora/> Acesso em 25 de jul. de 2021.

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Foto Minimalista Pobreza Conscientização Cartaz - Poster by Aline Santos

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Disponível em: https://www.canva.com/design/DAElOLmGgEo/IwJVfGJ-XrW32I-N314zPQ/view?utm_content=DAElOLmGgEo&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=publishsharelink> Acesso em 25 de jul. de 2021.

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Mapas Conceituais - Presentation (16:9) by Aline Santos

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O Padlet é uma ferramenta online que permite a criação
de um mural ou quadro virtual dinâmico e interativo para
registrar, guardar e partilhar conteúdos multimídia.
Funciona como uma folha de papel, onde se pode inserir
qualquer tipo de conteúdo (texto, imagens, vídeo,
hiperlinks) juntamente com outras pessoas. Com a
mesma conta pode‐se criar vários murais.

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Olá!
Meu nome é Valdeci Souza Pereira, tenho a área da educação como uma escolha não só profissionalizante, mas também, pessoal. Para que o sonho realizasse cursei pedagogia , fiz pós em Alfabetização e Letramento e outros voltados para a mesma área. Atualmente estou cursando a segunda graduação na área de linguagens na UFSB (Universidade Federal do Sul da Bahia).

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Minha experiência com o padlet.                                   Olá, pessoal!               Gostaria de relatar um pouco da minha experiência com essa ferramenta que tanto me fez sentir ansiedade,  medo e insegurança. Diante de tanta insegurança fiquei ausente nas postagens por algum tempo pois, não sabia como usar, para que usar e principalmente qual o objetivo de estar utilizando com os alunos em sala de aula. Tudo era complicado no início contudo, procurei uma colega do grupo que com paciência diante das minhas dificuldades de lidar com essa tecnologia pode me ajudar. Agora posso dizer que foi desafiador mas prazeroso concluir mais um aprendizado utilizando o padlet, que é uma ferramenta tecnológica que serve como aliado no novo modelo de ensino por este tempo a nós apresentado.      

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Minha experiência com o padlet.                                   Olá, pessoal!               Gostaria de relatar um pouco da minha experiência com essa ferramenta que tanto me fez sentir ansiedade,  medo e insegurança. Diante de tanta insegurança fiquei ausente nas postagens por algum tempo pois, não sabia como usar, para que usar e principalmente qual o objetivo de estar utilizando com os alunos em sala de aula. Tudo era complicado no início contudo, procurei uma colega do grupo que com paciência diante das minhas dificuldades de lidar com essa tecnologia pode me ajudar. Agora posso dizer que foi desafiador mas prazeroso concluir mais um aprendizado utilizando o padlet, que é uma ferramenta tecnológica que serve como aliado no novo modelo de ensino por este tempo a nós apresentado.      

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A oficina do podcast, foi maravilhosa, conhecia até então muito pouco desse recurso, ver essa diversidade incrível de assuntos que o podcast pode trazer e como pode ser uma ferramenta metodológica de ensino tão diversificada e prática(de certa forma), o Podcast é um recurso para um projeto maior. O grupo trouxe as habilidades e competências da BNCC, a serem desenvolvidas com a utilização do podcast, assim como outras mídias digitais, o que eu achei muito interessante essa apresentação da ferramenta enfatizando a educação, não ouço podcast mas depois da oficina me pareceu algo a ser feito, anotei todo o passo a passo e quem sabe além de ouvir venha a produzir podcasts.

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A plataforma CANVA é uma plataforma a qual eu já tive o prazer de conhecer em uma oficina a qual eu participei do componente curricular Pedagogias ativas, mas ainda assim a oficina mostrou muita coisa nova, além da apresentação do seu uso diretamente focada na educação, a dinâmica da oficina me empolgou muito, espero fazer uso dessa ferramenta no âmbito educacional e pessoal.

REFENCIA USADA PARA O TEMPLATE DISPONÍVEL EM: https://www.todamateria.com.br/metafora/

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 Tema - Protótipos de ensino e gêneros digitais: Novos letramentos.

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 Tema - Protótipos de ensino e gêneros digitais: Novos letramentos.

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A Dra. Profa. Roxane Rojo (UNICAMP), falou sobre os novos multiletramentos e como estão conectados as hipermídias, as multimodalidades e o multiculturalismo, e como o digital nos faz ampliar nossas possibilidades de trabalhar com vários tipos de gêneros textuais.

Ela destacou protótipos como materiais de ensino digitais como os pdfs navegáveis, que são basicamente o que estamos trabalhando no Componente, que são ferramentas tecnológicas, que nos permitem criar e compartilhar conteúdos multimídias para serem usados na educação. Os PDFs navegáveis são documentos com links, pensando nisso parei para perceber que o jornal que estamos trabalhando a partir de recursos digitais, se trabalhados não apenas a escritas mas as multimídias e as hipermídias se tornaram Pdfs navegáveis, e também podem ser usados para criar sequências didáticas.

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Olá me chamo Aline Santos, tenho 24 anos, estou cursando LI em linguagens no campo CJA. Participei no Pibid em 2018–2019, em que me fez ter a certeza a que caminho seguir diante das letras e da sala de aula. A formação adquirida no processo de iniciação a docência foi de extrema importância, pois, me ajudou a repensar na minha formação. Minha área de atuação atualmente, é o artesanato artístico, e a LI. Minhas expectativas em relação à Residência pedagógica está em melhorar a desenvoltura em sala de aula e absorver o máximo de conhecimento e troca de ideias em diferentes áreas. Atualmente participo da residência pedagógica (RP), é um prazer está com esse componente curricular em minha grade.

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Gostei muito dessa oficina.

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Essa oficina ainda me deixou com dúvidas a ser esclarecida sobre o assunto.

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Este modelo serve como auxiliador para o aprendizado. A amostra dos colegas em como utilizar a ferramenta foi preciosa e com mediação da professora Maristela Midleg tudo se fechou com mais um modelo de aprendizagem.

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Este modelo serve como auxiliador para o aprendizado. A amostra dos colegas em como utilizar a ferramenta foi preciosa e com mediação da professora Maristela Midleg tudo se fechou com mais um modelo de aprendizagem.

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Foi um prazer participar desse quadrimestre...

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para quem gosta de facilidade e praticidade o padlet é ideal .. Permite que o usuário coloque fotos , musica , gif, link , tem muitas maneiras de utilizar para a educação, um exemplo é o diário de bordo, para o uso próprio pode servir como organizador da semana , como outras coisas que você pode está desenvolvendo um projeto.
Eu particularmente gosto muito do Padlet.

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Com a pandemia causada pelo covid-19 houve um aumento nas produções de vídeos e a sua utilização deste recurso se faz necessário no contexto em que estamos vivendo.

O grupo apresentou um aplicativo Xrecord  e as suas funções e a facilidade que é para utilizar este aplicativo, no meu caso baixei no celular para poder desenvolver a atividade que eles pediram ao final da apresentação teórica.  Apesar de um aplicativo que permite filmagens e gravação de tela tive certa dificuldade para desenvolver o que foi pedido, conseguir apenas fazer algumas gravações da tela principal do meu celular, mas mesmo com a dificuldade que enfrentei, o grupo desenvolveu uma oficina boa com a teoria e a atividade prática.

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O grupo trouxe em sua apresentação a história do Podcast, e a sua finalidade e praticidade em poder ouvir em qualquer lugar, os assuntos de seu interesse. Existem aplicativos para esta finalidade que é o podcast , bem como recursos para gravar e editar e postar os áudios na plataforma em que se deseja.

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O aplicativo Canva é uma ferramenta que dá possibilidades aos usuários está desenvolvendo,cartazes , slide, capa , entre outras coisas. O grupo fez uma boa apresentação do aplicativo e nos pediu que fizéssemos uma atividade da qual o grupo que eu faço parte ficou com metáforas e fiz um cartaz utilizando figuras que o aplicativo dispõe.

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É uma narrativa criada a partir de outras narrações podendo ser um livro, conto, filme, etc. É uma ferramenta interativa e que apoia os alunos na criação de seus trabalhos.

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É uma ferramenta gráfica  que representa visualmente as relações entre conceitos e ideias. O grupo apresentou o aplicativo Mindomo para a criação e desenvolvimento de um mapa conceitual e também uma segunda alternativa que pode ser realizado dentro do Power point.

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Princípio 4 - Aprendizagem em rede,colaborativa.

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Princípio 4 - Aprendizagem em rede,colaborativa.

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A escolha do princípio – aprendizagem em rede, colaborativa acontece pelo fato das práticas educacionais está ocorrendo de forma remota e por isso devemos adequar às metodologias para que o aluno participe e interaja com os outros por meio de alguma plataforma de aprendizagem. Pois é necessário para a aprendizagem do aluno que tenha um ambiente de interação que eles possam compartilhar seus conhecimentos/ reflexão com os demais para que assim possam trabalhar de forma colaborativa trocando experiência sobre os assuntos.

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olá me chamo Bárbara Vitória , estudante da UFSB do curso Licenciatura em Linguagens e suas tecnologias , esse momento que estou vivendo na universidade está sendo de grande aprendizagem e desenvolvimento.

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Princípio 5 – Conversação entre todos, em interatividade.

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Princípio 5 – Conversação entre todos, em interatividade.

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Com a chegada da pandemia começamos a viver muitas mudanças, tivemos que nos adaptar ao “novo normal”, e na educação não foi diferente, gestores, professores e alunos, tiveram que fazer um letramento digital, além de se adaptar aos diversos obstáculos que a educação online trouxe. As tecnologias digitais em rede, vem nos desafiando e auxiliando no processo de ensino- aprendizagem. Dentre os princípios apresentados no texto, falarei do Princípio 5 – Conversação entre todos, em interatividade, trazendo o que foi abordado nesse princípio como estudante, mostrando como eu vivencio essa interação de diferentes letramentos.

“Cabe ao professor o planejamento da situação conversacional e sua realização por meio de uma ambiência computacional, lançando mão de serviços variados de conversação pela internet" (PIMENTEL, ARAUJO, 2020b). Na Universidade Federal Do Sul Da Bahia (UFSB), temos diversos docentes que nos propõem atividades e projetos ao qual para desenvolvimento necessitam de conversação e interatividade entre nós alunos assim como trazer essas discussões e dúvidas até os professores, e para isso utilizamos muitos meios tecnológicos dos que foi mencionados, e muitos outros que ao vamos juntos descobrindo e compartilhando, como a escrita desse jornal para acontecer houve um planejamento, uma conversação e interatividade de todos os participantes, assim como o uso desse recurso tecnológico da qual  vos escrevo
entre outros recursos multimídias e multimodais que compartilhamos entre os vários grupos da turma durante oficinas interativas.

Referencia:
https://sae.digital/ferramentas-digitais-para-o-ensino-remoto/

Imagem disponível em: https://ieducacao.ceie-br.org/autoriacoletiva/

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Conversação entre todos, em interatividade

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Princípio 2- Curadoria e Conteúdo mais Síntese e Roteiro de Estudo

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Princípio 2- Curadoria e Conteúdo mais Síntese e Roteiro de Estudo

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A escolha deste princípio foi de pura reflexão na importância do professor no ambiente de trabalho.
A curadoria de conteúdo é um termo de encontrar, agrupar, organizar ou compartilhar, é uma ação que permite ao professos catalogar e, por meio da Web ele consegue encontrar diversos conteúdos e selecionar os mais coerentes para a sua turma, com isso as aulas se tornam mais prazerosas e proveitosas.

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Princípio 6- Atividades Autorais Inspirados nas Práticas da Cibercultura

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Princípio 6- Atividades Autorais Inspirados nas Práticas da Cibercultura

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Este princípio é uma forma de trazer aos alunos uma proposta de ser autores de sua própria história. Foi algo que me chamou a atenção, não só por esse processo mas também pelo uso das tecnologias estarem fazendo parte desse dele.
No caso da sala de aula invertida cai bem com o uso das tic que permite a publicação dos trabalhos realizados em grupo e individual. Nesse processo o professor é desafiado a tornar os alunos coautores, sujeitos capazes de vê o mundo num todo de forma crítica e construtiva.

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O grupo trouxe uma boa introdução do que é essa ferramenta e como podemos utilizá-la, bem como, a sua importância para a educação. O podcast, permite gravar e editar e a sua publicação pode ser em qualquer plataforma.

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A experiência com a escrita do jornal foi muito interessante, serviu como espaço para registro da aprendizagem, poder falar também sobre as outras oficinas se expressar com as palavras. Sei que poderia ter sido melhor depois de ouvir a avaliação do jornais de alguns colegas, mas estou grata pelo que conseguir fazer, grata por todo aprendizado que a docente Maristela Midlej , e os demais colegas agregaram, grata pelo apoio, compreensão e conhecimentos compartilhados pelo meu grupo.

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A experiência com a escrita do jornal foi muito interessante, serviu como espaço para registro da aprendizagem, poder falar também sobre as outras oficinas se expressar com as palavras. Sei que poderia ter sido melhor depois de ouvir a avaliação do jornais de alguns colegas, mas estou grata pelo que conseguir fazer, grata por todo aprendizado que a docente Maristela Midlej , e os demais colegas agregaram, grata pelo apoio, compreensão e conhecimentos compartilhados pelo meu grupo.

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O tema "Educação em tempos de pandemia: o ensino remoto emergencial" foi muito bem escolhido para compor a I Jornada Pedagógica de 2021, até porque não se fala em outra coisa até o presente momento, sendo um tópico relevante para uma outra visão quanto ao ensino nesse período tão delicado. Nada mais preocupante que se informar sobre o impacto da pandemia no contexto educacional. Várias falas quanto ao assunto demonstraram,  que pouco se fez para melhorar ou avançar no processo de ensino interrompido pelo momento em que vivemos, momento este que afeta a todos os envolvidos, seja de forma direta ou indireta.
A professora dra. Carla Viana Coscarelli que presidiu a mesa 2 trouxe vários argumentos e reflexões que precisam ser pensados com um olhar preocupante no que tange à educação neste período. Afirmou o que de fato este momento causou na vida das pessoas por falta de comprometimento de muitos dos envolvidos nesse processo. E para comprovar que a educação pública precisa  de melhorias em diversas áreas como, na formação de professores e de investimentos  por parte de seus governantes. Ela  citou uma pesquisa feita pelo Censo de políticas públicas e avaliação na Universidade Federal de Juiz de Fora, que teve no início desse ano de 2021 da Secretaria Estadual de Educação o resultado não satisfatório. O tema da pesquisa foi "O impacto da pandemia na educação". Foi uma avaliação amostral de aprendizagem que trabalhou com 21 mil alunos do quinto e nono ano do ensino fundamental e o terceiro ano do ensino médio. A amostra considerou vários status sociais de regiões do Estado em mais de 400 escolas Estaduais de São Paulo. Foram feitas duas medidas durante 15 meses corridos, sendo uma no início e outra no final, com os mesmos alunos.  No final da pesquisa, constatou-se que os mesmos estão em um nível de pró eficiência levemente superior em língua portuguesa e com um desempenho menor em matemática. É uma situação preocupante para os educadores. Com isso demonstra que a educação neste tempo poderia  ter sido diferente. Ela faz um pequeno relato, o que chamou de desabafo, das causas do ensino não ter sido desenvolvido igualmente por todos. Primeiro ela abordou a má vontade de algumas pessoas em se aprimorarem para o futuro breve das aulas e má vontade por parte de não se ter políticas publicas para o assunto embora pareça ser esse o verdadeiro culpado na verdade não é pois as ferramentas tecnológicas já se encontram há mais de vinte anos. Outro tópico comentado diz-se respeito às questões históricas que insistem em predominar, sem falar no descaso dos governantes. Essa é a primeira pandemia em que a humanidade enfrenta com o apoio das ferramentas tecnológicas, por essa razão que muitos afirmam que se os governantes promovessem políticas públicas diminuiria ,sim, esse impacto e, com certeza, a forma de ensinar seria diferente e as escolas públicas estariam em condições igualitárias com as privadas.

Reflexão