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AÇÕES EDUCACIONAIS: PPPUE, Pontes e Educação no Futuro	
CULTURA DE PAZ	
ECOEFICIÊNCIA	
EMPREENDEDORISMO	
INCLUSÃO E DIVERSIDADE	
VOLUNTARIADO
CIPA	
PRIMEIROS SOCORROS	
BRIGADA DE INCÊNDIO	
EVENTOS	
ACULTURAMENTO NOVOS DOCENTES E FUNCIONÁRIOS

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ao longo do ano os seguintes comitês poderiam ser envolvidos: 

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ao longo do ano os seguintes comitês poderiam ser envolvidos: 

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Cultura de Paz, Inclusão e Diversidade e Empreendedorismo. São temas mais transversais na nossa ação educacional, mas acho que podemos criar situações para a participação dos representantes em momentos que discutissem Voluntariado e principalmente Pontes e Educação no Futuro. Os alunos precisam entender nossa abordagem educacional sob uma ótica diferente e os representantes poderiam ser uma ponte para a criação de atividades que esclarecessem para os alunos questões como Pontes e Educação no Futuro.

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Os encontros poderiam ser temáticos, resgatando temas transversais e também outros assuntos que fossem de interesse geral dos alunos, ou temas que estão na vida escolar, mas que são de conhecimento muitas vezes só nosso. Os alunos precisam viver a escola por meio de uma outra ótica, ou seja, compreendendo o nosso fazer educacional. Para isso, poderíamos começar com os representantes, momentos de discussão sobre o que é educação no Senac. Eles inclusive poderiam sugerir outras ações com o corpo discente em geral.  

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Os encontros poderiam ser temáticos, resgatando temas transversais e também outros assuntos que fossem de interesse geral dos alunos, ou temas que estão na vida escolar, mas que são de conhecimento muitas vezes só nosso. Os alunos precisam viver a escola por meio de uma outra ótica, ou seja, compreendendo o nosso fazer educacional. Para isso, poderíamos começar com os representantes, momentos de discussão sobre o que é educação no Senac. Eles inclusive poderiam sugerir outras ações com o corpo discente em geral.  

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O indicador acontece com vários encontros ao longo da semana para que todos os representantes possam acessar. Ainda, fazemos isso unindo alunos dos 3 prédios, o que torna o processo mais rico. 

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O indicador acontece com vários encontros ao longo da semana para que todos os representantes possam acessar. Ainda, fazemos isso unindo alunos dos 3 prédios, o que torna o processo mais rico. 

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Náthaly Adamo - Penha Reunião de acolhimento e diálogo com representantes

e suplentes para trazer as questões da sala de aula demandadas pelos alunos por meio dos representantes de sala, tendo como articuladores os técnicos  de  área  e  educacional.

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Náthaly Adamo - Penha Percebemos com o acontecimento das reuniões, com as respostas que o representante traz para os alunos em sala de aula, com o engajamento do representante em dialogar com o professor de acordo com as demandas dos alunos.

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Náthaly Adamo - Penha Percebemos com o acontecimento das reuniões, com as respostas que o representante traz para os alunos em sala de aula, com o engajamento do representante em dialogar com o professor de acordo com as demandas dos alunos.

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Náthaly Adamo - Penha Penso que, e se antes dessas reuniões (onde os representantes trazem as demandas de sala) fosse enviado um questionário para levantar as dificuldades que eles estão enfrentando no cargo e, com isso, trazer profissionais para um encontro onde eles conversariam com o alunos sobre essas dificuldades; esses profissionais podem ser nós mesmos: docentes, técnicos, todos os funcionários, afinal todos somos educadores.

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Náthaly Adamo - Penha
Pontes e Educação no Futuro;
Cultura de Paz;
Inclusão e Diversidade;

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Encontro entre os alunos representantes e suplentes da sala, técnicos da área e educacional, diretor e administrativo quando necessário a fim de realizar um acolhimento e diálogo com as questões da sala de aula, por meio da colaboração, respeito e trocas.

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Encontro entre os alunos representantes e suplentes da sala, técnicos da área e educacional, diretor e administrativo quando necessário a fim de realizar um acolhimento e diálogo com as questões da sala de aula, por meio da colaboração, respeito e trocas.

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Patricia Spadaccini-Penha

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Acredito que por meio da efetivação dos encontros, participação dos envolvidos e a resolução no encaminhamento das demandas.

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Acredito que por meio da efetivação dos encontros, participação dos envolvidos e a resolução no encaminhamento das demandas.

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Patricia Spadaccini-Penha

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Como não participo desses encontros não sei se de repente posso sugerir algo que já venha sendo realizado, mas creio que é fundamental sempre dar fechamento em questões levantadas, podendo ser convidados profissionais especializados se necessário. Atualmente vejo que a questão da saúde mental é uma preocupação devida a pandemia, e comum a muitas turmas, sendo o auxílio de um psicólogo essencial nesse processo. O retorno desses encontros as turmas quando necessário.

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Como não participo desses encontros não sei se de repente posso sugerir algo que já venha sendo realizado, mas creio que é fundamental sempre dar fechamento em questões levantadas, podendo ser convidados profissionais especializados se necessário. Atualmente vejo que a questão da saúde mental é uma preocupação devida a pandemia, e comum a muitas turmas, sendo o auxílio de um psicólogo essencial nesse processo. O retorno desses encontros as turmas quando necessário.

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Patricia Spadaccini-Penha

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Acredito que todos os comitês podem, e devem, ser envolvidos conforme a necessidade e interesse das demandas levantadas pelos participantes, assim como o conhecimento deles para os representantes e suplentes a fim de serem multiplicadores em suas turmas.

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Acredito que todos os comitês podem, e devem, ser envolvidos conforme a necessidade e interesse das demandas levantadas pelos participantes, assim como o conhecimento deles para os representantes e suplentes a fim de serem multiplicadores em suas turmas.

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Patricia Spadaccini-Penha

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Interessante a orientação de evitarmos  encontros no formato palestra. Pensando em encontro remoto acredito que poderíamos sugerir um texto para leitura antes do encontro e uma roda de conversa no encontro. O texto trataria das necessidadesapontadas pelas turmas aos representates, fazendo sentido a sua leitura e utilização.

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Interessante a orientação de evitarmos  encontros no formato palestra. Pensando em encontro remoto acredito que poderíamos sugerir um texto para leitura antes do encontro e uma roda de conversa no encontro. O texto trataria das necessidadesapontadas pelas turmas aos representates, fazendo sentido a sua leitura e utilização.

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Os comitês são sempre bem vindos e poderíamos elaborar um cronograma para receber um comitê a cada reunião com os representantes de sala para que todos possam contribuir.

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Os comitês são sempre bem vindos e poderíamos elaborar um cronograma para receber um comitê a cada reunião com os representantes de sala para que todos possam contribuir.

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Encontro periódico entre Técnico da Área e o representante de sala ou suplente afim de dialogo e escuta respeitosa, que possa resultar em melhores estratégias de solução para criticas, divergências ou demais demandas dos alunos durante o curso.

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É notável na unidade os encontros das turmas que precisam dessa mediação junto ao Técnico da Área, por meio de uso da sala de reunião e agenda. Apesar da minha área ser em Gastronomia e Sala Bar, (curso onde não tem Representante de sala) foi primordial o engajamento de todos para solucionar conflitos de discriminação entre alunos durante um dos cursos de FBG.

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Sugestão: Na abertura dos cursos poderia ter um video rápido de boas vindas e normas básicas, explicando também sobre o respeito incondicional e frisando a importância do dialogo sobre qualquer questão/tema que seja.

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Como a instituição tem metodologia diferenciada,  os novos alunos, assim como os funcionários, precisam de orientação e acolhimento, logo acredito que os comitês de Cultura de Paz, Inclusão e Diversidade, Empreendedorismo atendem para auxiliar nas estratégias.

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Inclusão e Diversidade
Cultura de Paz
Empreendedorismo

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Possibilitar uma forma de tratar as questões de salas de aula demandada pelos alunos, através dos seus Representantes e Suplentes, juntamente com o Técnico Educacional e Técnico de Área da Unidade.

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No agendamento das reuniões (no mínimo trimestralmente), com a prática da escuta ativa, esclarecimentos sobre os temas colocados em pauta e o diálogo constante, evitando assim que se torne apenas uma palestra.
Um outro indicador interessante é que os representantes e suplentes são incentivados a participarem dos cursos de curta duração, os quais poderão contribuir tanto para a sua relação com a turma de sala o qual representa, como também para a sua vida pessoal e profissional. Os temas dos cursos propostos são bem variados.

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- Além de um cronograma prévio e reforço também a contribuição da Nathaly Adamo sobre um possível questionário ou roteiro, para que os alunos façam um levantamento prévio das demandas da sala, onde assim possamos evitar apenas uma opinião individual e que, naquele momento, não representa o todo.
- Uma segunda sugestão, se possível, é que os professores tenham uma devolutiva sobre as demandas que foram propostas, sem citar nomes, mas passando uma visão geral do que ocorreu nos encontros e os pontos em comum observados, mesmo que de diferentes áreas. Acredito que na Reunião Pedagógica possa ser uma oportunidade dessa abordagem.
- Acho interessante que os representantes/suplentes eleitos realizem alguns cursos de curta duração, já fazendo parte das suas funções pois os temas irão acrescentar muito na sua mediação de conflitos, liderança, protagonismo e visão crítica. Como sugestão acho que os cursos de Adm ou Mediação de Conflitos, Comunicação Assertiva, Liderança para novos Líderes e Técnicas de Negociação, dariam uma grande contribuição para a condução dos envolvidos com os alunos da sala e na parte educacional.

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Sim. Minhas sugestões: Cultura de Paz, Inclusão e Diversidade, Voluntariado (pois os representantes/suplentes se dedicarão em prol do coletivo) e Educação no Futuro

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Reuniões que buscam  estabelecer um elo  entre os representantes  de sala e os  Técnicos de área e educacional, onde são feitas trocas significativas por meio do diálogo. É com esta  forma democrática que se estabelece  a confiança entre os alunos e a Instituição,   reforçando as  responsabilidades e o compromisso de zelar pelo bom andamento das relações, promovendo a melhora nos canais de comunicação e  refletindo melhor desempenho da turma.

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Essas ações são observadas em vários momentos: Quando há o convite para as reuniões, os representantes se mostram bastante receptivos, conversam com a turma para levar pontos a serem esclarecidos ou reinvindicações. Ao término dos encontros, novamente os representantes solicitam para que seja feito o repasse para a turma,  do conteúdo discutido e dos encaminhamentos que foram dados. Também em determinados momentos de algumas turmas, ainda no presencial, aconteceram cursos sobre liderança, acompanhados de bibliografia, os quais também foram repassados aos alunos.

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A sugestão é para que se inicie as reuniões  com perguntas para “quebrar o gelo” ou fazer um “aquecimento”. Isso também pode ser feito por meio da exibição de vídeos ou dinâmicas apropriadas para encontros remotos e/ou presenciais. O feedback e o levantamento de expectativas ao final do encontro também é muito importante. Outra sugestão é que seja feito um boletim informativo com os pontos comuns discutidos, que pode ter parceria com a  biblioteca.

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É possível envolver algum comitê nessas novas ideias e ações? Quais?

Sim, é possível pois os alunos tem muito a contribuir com o conhecimento por meio de  suas experiências, acrescentando muito à Instituição e promovendo a melhoria das ações a serem executadas.

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Ações educacionais: pppue, pontes e educação no futuro, Cultura de paz, Ecoeficiência, Empreendedorismo, Inclusão e diversidade  e Voluntariado

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Acolhimento, acredito que essa seja a melhor definição, reunião onde prevalece o diálogo e esclarecimentos referentes ás questões pertinentes á sala de aula.
Sheila Puelker - TAT

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O fator determinante é o incentivo que o representante tem em participar.Os cursos ofertados são de grande valia e motivação não só aos representantes e suplentes mas também a todos os alunos.
Sheila Puelker - TAT

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Acredito ser de grande importância temas que façam um link com a própria realidade, como por exemplo a pandemia, temas que levem ao aluno a reflexão, a positividade, que coloquem os fatos como perspectiva....enfim, temas ligados á saúde mental se faz necessário.
Sheila Puelker - TAT

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Sim, o representante e o suplente inclusive podem contribuir para esses comites, Cultura de Paz, Inclusão e Diversidade, essa troca seria muito rica pois cada ser humano tem seu próprio repertório  de vida, experiencias....acredito que todos se fortaleceriam....
Sheila Puelker - TAT