# data[].attributes.body
Es un conjunto de estructuras que tienen como finalidad comunicar, dar a conocer una información, que nos permiten obtener una idea sobre lo que nos rodea, sobre lo que sucede en nuestra comunidad, país o a nivel global. Tienen varias funciones dependiendo de la intencionalidad de la información como son: disfrute o entretenimiento, educar, informar, ofertar, entre otros.

# data[].attributes.body
Masivos: Son aquellos que llegan a una gran cantidad de personas. La radio, la televisión, el periódico, la web, el cine son ejemplos de medios masivos. Son de gran alcance por la gran cantidad de público que la recibe.

Complementarios: llegan a una cantidad más reducida de persona, ejemplo: letreros, vallas publicitarias volantes, folletos, afiches anuncios durante un juego de futbol, los pequeños volantes que una tienda o centro comercial distribuye etc. Este tipo de medos de comunicación intentan informar, comunicar sobre un tema específico, vender un producto, ofertar mercancías, publicitar una empresa o marca.
Medios alternativos: en ellos priman la innovación, por ejemplo, los anuncios en el cine antes de la película, el fax entre otros

# data[].attributes.headline
2.2 Los medios de comunicación en los centros educativos.

# data[].attributes.subject
2.2 Los medios de comunicación en los centros educativos.

# data[].attributes.body
Los medios de comunicación han tenido una participación tímida en los centros educativos, a pesar de lo mucho que pueden aportar al proceso de enseñanza-aprendizaje, ellos pueden fomentar, la creatividad, la imaginación la concentración, el análisis, la objetividad, también pueden desarrollar o mejorar habilidades como, las expresiones, el lenguaje, la dicción, la ortografía entre otras.

# data[].attributes.headline
2.2.1 La radio como instrumento de educación.

# data[].attributes.subject
2.2.1 La radio como instrumento de educación.

# data[].attributes.body
La radio como medio auditivo tiene un gran valor en el proceso de enseñanza, ya que pude ser incorporada mediante la utilización de audio libros, narrativas, programas educativos predeterminados, etc., las cuales habilitarán en el estudiante creatividad, la concentración, la imaginación. La radio como instrumento educativo es importante, porque pude desarrollar el sentido del oído en los estudiantes lo cual le permitirá conocer correctamente la fonética de las palabras, como también enriquecer su vocabulario.

# data[].attributes.body
2.2.4. El internet como instrumento   educativo.

Actualmente el internet es utilizado como la herramienta líder  para la labor educativa, debido a que posee una gran diversidad de recursos útiles para los docentes y estudiantes. Esta herramienta es también ampliamente utilizada por poseer interfaces atractivos para el deleite visual de sus usuarios , a tal punto que los usuarios sienten que en todo  momento viven las realidades interactivas  académicas que realizan.

Podríamos decir que el Internet es el puente entre desarrollo de tecnologías educativas, por ser una de las vías principales para el trabajo colaborativo y compartir los últimos avances en material tecnológico.

Hoy en día, para los jóvenes de esta época el Internet una herramienta indispensable, ya que  al ser nativos digitales, la integran a todas sus actividades diarias hasta el punto de que mediante aplicaciones que dependen de él  organizan sus respectivas tareas diarias.

El elemento que crea un poco de controversia a esta herramienta tan útil y diversa, es que se puede ser utilizada de forma perjudicial , por lo que para evitar estos fines es requerida una formación educativa previa para que su  uso en el desarrollo formativo sea apropiado en los jóvenes y comprenda las ventajas de su uso provechoso.

# data[].attributes.headline
2.2.2 La televisión como instrumento educativo.

# data[].attributes.subject
2.2.2 La televisión como instrumento educativo.

# data[].attributes.body
Existe una famosa frase de Benjamín Franklin “si me lo dice, lo olvido; si me lo enseñas lo recuerdo, si me involucras lo aprendo”. La televisión como medio audiovisual le brida al estudiante la facilidad de apreciar imágenes las cuales resultarán interesante para este. La televisión como instrumento educativo brinda una serie de beneficios al proceso de enseñanza, como conocer de geografía, de animales, de vegetación, conocer monumentos, conocer diferentes países; mediante documentales, reportajes, programas educativos especializados etc. El saber integrarlas a las clases es la clave para la construcción del aprendizaje.

# data[].attributes.headline
2.2.3 E l cine como instrumento educativo.

# data[].attributes.subject
2.2.3 E l cine como instrumento educativo.

# data[].attributes.body
El séptimo arte puede integrarse fácilmente en el proceso de enseñanza-aprendizaje, existen una gran variedad de películas de carácter educativo que buscan presentar un hecho, un episodio histórico de forma distinta. Llevadas al cine existen diversidad de temas importantes de la humanidad: vida y muerte de Jesucristo, la dictadura de Trujillo, la dictadura de Adolfo Hitler en Alemania, entre muchas otras tantas, que se pueden tomar a modo de análisis crítico sobre lo ocurrido en donde el estudiante podrá reforzar los conocimientos previos del tema.

# data[].attributes.body
A través de un dispositivo de forma online o offline el estudiante puede conseguir la información que desee (videos, documentos, imágenes, podcasts entre otros ) lo cual le permite acceder a la información en el momento que desee y las veces que sean necesarias, hasta conseguir construir su conocimiento, todo esto es posible a la gran evolución de los medios de comunicación, y que sin lugar a duda representa un gran avance para educación.

# data[].attributes.headline
2.2.5. Otros medios de comunicación y su aplicación en la educación.

# data[].attributes.subject
2.2.5. Otros medios de comunicación y su aplicación en la educación.

# data[].attributes.body
a) El Teléfono

La red telefónica del mundo es muy alta. Esta red es superior 250 millones de teléfonos en todo el mundo.  Este dato es muy relevante debido a que nos indica que básicamente gran parte de la comunicación instantánea es por esta vía, y con un nivel de calidad por lo general  cercano a excelente.

La herramienta telefónica  es aplicada en educación en distintas facetas. Entre las cuales tenemos  que se pueden ofrecer tutorías respecto a aspectos relacionado con sesiones de clases, conferencias de llamadas múltiples para tratar temas grupales u organizar el trabajo colaborativo, y  hace posible que cualquier persona, desde cualquier parte del mundo, pueda estar presente en nuestra clase. Por ejemplo, pudiera ser un conferenciante invitado para que  en una de nuestras clases en una sección de ella pueda emitir algún comentario, información o desarrollo de un tema utilizando un dispositivo móvil e incluirle un amplificador para facilitar escuchar el audio y de esta manera todos los participantes puedan interactuar con el conferenciante.

b) Sistemas Dial-Up o Dial-Access

Este sistema es  basado en la facilidad que se presenta para acceder  a ellos desde cualquier terminal telefónico, por lo que se programan de manera automática grabaciones referente a temas de estudios. Estos sistemas basan  su  importancia  en que los equipos utilizados son simples  y funcionan registrando los mensajes y dando  información pre-grabada. Por ejemplo, algunos centros educativos de enseñanza a distancia utilizan este sistema, que siempre está atento para registrar las preguntas y dudas los alumnos, que serán respondidas en un momento posterior. El sistema permite acceder a cualquier hora al Centro y a los profesores a la vez que ahorra al alumno el costo telefónico del tiempo de la respuesta.

# data[].attributes.attachment_link.title
Telefono como medio de comunicación educativo

# data[].attributes.body
Un elemento muy necesario en educación es la educación visual, porque facilita  propiciar en los estudiantes las habilidades de pensamiento respecto a organización de ideas, priorización de información y desarrollo del pensamiento creativo.

La educación audio visual se puede definir como la educación basada en proyección de materiales didácticos con el objetivo de captar la atención con miras a mejora la compresión y retención de información.

La educación visual es utilizada en los mapas conceptuales y  mapas mentales que miden los desarrollos conceptuales y apropiación de los conceptos por parte de los estudiantes.

# data[].attributes.headline
2. 4. El poder de los medios de comunicación y su influencia en la educación.

# data[].attributes.subject
2. 4. El poder de los medios de comunicación y su influencia en la educación.

# data[].attributes.body
Los medios de comunicación son una fuente  poder  inagotable para la educación, ya que mediante ellos la renovación del sistema educativo se  realiza de forma casi inmediata. Además, mediante los medios de comunicación las culturas pueden ser mediadas, ya que por ellos se pueden reflejar  y crear culturas.

Los medios de comunicación pueden influir en los aspectos educativos de los jóvenes estudiantes, por lo cual se debe ser cuidadoso al usar estos, ya que debido a que los jóvenes tienden  ser fáciles de influir. y por lo general apropiarse o identificarse con una información recibida por no tener que depurarla y crear un concepto propio. Las comunidades y los individuos son bombardeados constantemente con mensajes de una multitud de fuentes que incluyen TV, vallas publicitarias y revistas, por nombrar algunos. Estos mensajes promueven no solo productos, sino también estados de ánimo, actitudes y un sentido de lo que es y no es importante.

# data[].attributes.body
Los vídeos en educación son vitales, pero estos deber cumplir con el requisito de ser vídeos educativos, que son definidos como vídeos en los cuales se cumple un objetivo didáctico previamente formulado.
Los Objetivos  Didácticas de los vídeos en educación pueden ser :
• Informar conceptos.
• Motivar aptitudes en los estudiantes.
• Comprobar conocimientos previos, es decir  favorecer la verificación de hipótesis
• Redundar y  reforzar contenidos expuestos mediante otros medios
• Meta-lingüístico, porque permite el aprendizaje de contenidos propios del medio audiovisual