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¿Qué es la Diversidad cultural?

Diversidad cultural es la variedad de culturas que existen en la humanidad, las cuales se distinguen entre sí a través de un conjunto de expresiones que le son propias.

El concepto de diversidad cultural actúa también como un principio de tolerancia entre etnias, lenguas, religiones, valores, cosmovisiones, etc. Es decir, una apertura al contacto entre culturas sin que ninguna de ellas ejerza superioridad sobre otra.

La diversidad cultural es consecuencia de procesos históricos, políticos, sociales y económicos que han estimulado diferentes respuestas de adaptación por parte de los pueblos. Dichos procesos se hacen más complejos cuando se dan encuentros entre culturas, lo que conlleva siempre algún tipo de transformación.

La UNESCO promovió la Declaración Universal sobre la Diversidad Cultural en el año 2001, que amplía la posibilidad de crear políticas culturales, nacionales e internacionales, en esta materia. Asimismo, estableció el 21 de mayo como Día Mundial de la Diversidad Cultural para el Diálogo y el Desarrollo.

En la actualidad, la diversidad cultural es una realidad fácil de constatar en la mayoría de las sociedades por efecto de la globalización.

Sin embargo, es cierto que en algunos países se expresa de una manera más evidente, como por ejemplo:

En Latinoamérica, donde las culturas urbanas de habla hispana (que son dominantes y están marcadas por la occidentalización) coexisten junto a 522 pueblos indígenas de diferentes lenguas.

En India, donde existen 22 idiomas nativos legalmente reconocidos, que junto a las lenguas no oficiales suman 415. Asimismo, se registra una gran diversidad religiosa: hinduismo (religión dominante), islamismo y cristianismo.

En China se hablan 235 lenguas diferentes, lo que representa el mismo número de culturas distintas coexistiendo en el territorio nacional.

Vea también 7 ejemplos de que la diversidad cultural es genial.

Importancia de la diversidad cultural

La diversidad cultural es reconocida por la UNESCO como una fuente de "intercambios, innovación y creatividad" que permite el desarrollo de la sociedad en su conjunto. Por ende, la diferencia adquiere una valoración positiva, y se opone a las pretensiones de constituir sociedades homogéneas.

Hoy por hoy, se ha demostrado la importancia de la diversidad cultural y su reconocimiento en tanto que:

constituye un valor patrimonial de la humanidad;

promueve el pluralismo cultural;

es fuente de creatividad;

estimula el desarrollo;

está amparada por los derechos humanos;

es un derecho cultural;

permite que las diferentes culturas sean accesibles a todos;

promueve la integración del sector público, el privado y la sociedad civil en materia de políticas culturales.

Por ende, la importancia de la diversidad cultural como principio reside en que fomenta el respeto por la Otredad. Esto facilita el intercambio de conocimientos y de valores, tales como la tolerancia, la comprensión y la convivencia entre culturas.

Elementos de la diversidad cultural

La diversidad cultural se expresa en todos los elementos que permiten caracterizar a cada cultura de manera específica. Asimismo, se percibe desde el momento en que las diferentes culturas tienen conocimiento la una de la otra.

Así las cosas, la diversidad cultural se expresa en elementos como:

El idioma y los dialectos

La religión

El sistema de valores

La gastronomía

La literatura (oral o escrita)

La vestimenta y el calzado

Las artes plásticas

Las danzas y bailes

El sentido estético

La expresión corporal

La sexualidad

Los utensilios

La arquitectura

El deporte

Los juegos

Las fiestas

El orden político

El orden económico

La organización social

La distribución del trabajo

Ejemplos de Diversidad cultural

Fiestas y tradiciones

Muestran cómo las diferentes culturas celebran y conmemoran eventos importantes de maneras distintas. Por ejemplo, el Carnaval de Río de Janeiro en Brasil, el Diwali en India, o el Día de Muertos en México.

Gastronomía

La diversidad cultural se refleja en la comida y los platos típicos de cada región, en la amplia variedad de sabores y estilos culinarios. Desde el mole mexicano hasta la moussaka griega, pasando por el pad thai, típico en Tailandia, o el tajine, tan popular en Marruecos.

Arquitectura y patrimonio cultural

Conforman esta categoría los múltiples estilos arquitectónicos y monumentos históricos presentes en diferentes regiones y culturas. Por ejemplo, los arcos torii de Japón, los santuarios de la Antigua Grecia o la ciudad prehispánica de Uxmal, en México.

Música y danza

Ambas son manifestaciones artísticas y culturales que tienen una profunda influencia en la identidad de los pueblos, lo que ha dado lugar a una increíble variedad de estilos y géneros en diferentes partes del planeta. Su objetivo es transmitir valores, emociones, historias o tradiciones específicas de cada comunidad.

La música clásica de la India, por ejemplo, es una expresión musical espiritualmente significativa. Por otro lado, el haka, tradicional del pueblo maorí de Nueva Zelanda, es una poderosa danza ceremonial destinada a intimidar a los enemigos y honrar a los líderes y antepasados.

Vestuario

La diversidad cultural también se manifiesta en la forma en que las personas se visten y los estilos de moda que prevalecen en cada cultura. Algunos trajes típicos de diferentes países como representan la identidad cultural y las tradiciones de cada grupo.

Creencias religiosas y espirituales

La diversidad cultural también reside en las diferentes prácticas religiosas que están presentes en las diferentes culturas. Algunos ejemplos, como el cristianismo, el islam o el budismo, son prácticas muy populares que coexisten con otras muchas y contribuyen a la riqueza espiritual de la humanidad.

Diversidad cultural e interculturalidad

La diversidad cultural y la interculturalidad son conceptos estrechamente relacionados, pero no son equivalentes. La diversidad cultural se refiere la coexistencia de diferentes expresiones culturales, su legitimidad, su dignidad y destaca la importancia de preservarlas y respetarlas.

La interculturalidad, en cambio, se refiere al proceso mediante el cual culturas claramente diferenciadas que comparten un territorio realizan intercambios culturales entre sí. Es decir, es la interacción, diálogo y aprendizaje mutuo entre diferentes culturas. Promueve el respeto, la tolerancia y el intercambio equitativo entre culturas, evitando la imposición de una cultura sobre otra.

Vea también:

Cómo citar: Editorial, Equipo (25/07/2023). "Diversidad cultural". En: Significados.com. Disponible en: https://www.significados.com/diversidad-cultural/ Consultado:

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Diversidad cultural (Qué es, Concepto y Definición)

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¿Qué es la Diversidad cultural?: Diversidad cultural es la variedad de culturas que existen en la humanidad, las cuales se distinguen entre sí a través...

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12 DE OCTUBRE - Día del respeto a la diversidad cultural

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VIDEO 12 DE OCTUBRE DIA DEL RESPETO Y LA DIVERSIDAD CULTURAL

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La diversidad cultural se refiere a la variedad de culturas que interactúan y conviven en un mismo espacio geográfico que es compartido por un gran número de personas, capaces de reconocerse y diferenciarse unas de otras.

La diversidad cultural forma parte nuestras actividades diarias y nos permite identificarnos como individuos y grupos sociales a través de las manifestaciones culturales. La diversidad amplía nuestros conocimientos y ofrece una mejor manera de entender a los demás a través de sus costumbres y tradiciones.

A continuación se presentan algunos ejemplos cotidianos que hacen de la diversidad cultural algo genial.

Diversidad cultural en la educación

Ana estudia primer grado y su salón de clases está compuesto por veinte estudiantes. Sin embargo, tres compañeros descienden de familias extranjeras provenientes de China, Italia y Brasil, por tal razón sus nombres y apellidos resultan diferentes al resto.

Es muy divertido porque, aunque todos hablan español, cono sus amigos puede aprender diferentes palabras y expresiones en chino, italiano y brasilero, ampliando su vocabulario y conocimiento y fortaleciendo la interculturalidad.

Diversidad cultural gastronómica

Los centros comerciales disponen de un área de comida en la cual se puede encontrar una amplia variedad de cadenas de restaurantes que ofrecen diferentes menús gastronómicos típicos de diversos países.

Por eso, son muchas personas les gusta ir hasta dichos espacios, a fin de degustar un menú diferente al que acostumbran a comer en casa. Por tanto, se puede observar como un grupo de amigos que comparten una misma mesa degustan comidas típicas diferentes.

Diversidad cultural religiosa

Existe un gran número de religiones y de prácticas religiosas en el mundo. Cada grupo social pone en práctica su religión en particular e incluso invita a otros para que aprendan y conozcan más acerca de su fe, sin que esto implique una transformación religiosa. Al contrario, se trata reconocer la existencia de otros tipos de fe diferente a la nuestra. El budismo, por ejemplo, es una de las religiones más tolerantes del mundo.

Diversidad cultural del cine

El cine es una de las expresiones artísticas más ricas en cuanto a diversidad cultural se refiere, tanto por el tema de la película como por sus intérpretes. Por medio del cine se han producido películas sobre temas sociales, culturales, religiosos, políticos y ambientales que exponen de una u otra manera realidades diferentes a las nuestras.

Por ejemplo, muchos documentales tienen como propósito dar a conocer diferentes expresiones culturales, historias, realidades, entre otros, que resultan desconocidas por falta de información o divulgación.

Diversidad cultural musical

La música es una de las expresiones culturales más apreciadas por los seres humanos. En cada país, región o pueblo existe una composición musical que identifica a las personas que pertenecen a una comunidad a través de un género musical, ritmo y letra en particular.

A través de la música se relatan historias que pasan de generación en generación como parte de su identidad cultural. Asimismo, muchas de estas composiciones musicales están acompañadas de bailes típicos.

Diversidad cultural a través del deporte

Los Juegos Olímpicos, mundiales de fútbol, copas nacionales, campeonatos regionales, entre otros, son actividades que permiten el contacto de un gran número de personas, no solo entre deportistas, entrenadores o equipo técnico, sino también del público.

Los deportes reúnen a gran número de personas que, por un momento, se identifican por la pasión de apoyar a su equipo favorito o deportista, sin distinciones de ningún tipo.

Diversidad cultural y globalización

La globalización ha sido un proceso que ha impulsado la diversidad cultural a través de numerosos mecanismos, amplitud de mercados, la industrialización, entre otros.

Este hecho ha dado como resultado la movilización de millones de personas que han salido de su hogar hacia otras ciudades o países, en busca de un mejor empleo y mayor calidad de vida.

De allí, que en una misma ciudad se encuentren personas de diferentes países, con culturas y tradiciones ajenas al lugar que ahora habitan. Esto, a su vez, ha permitido la formación de nuevos lazos de amistad y familiares en los que se pueden conjugar la diversidad cultural sin mayores obstáculos.

Vea también Diversidad cultural.

Fecha de actualización: 14/11/2018. Cómo citar: "7 ejemplos de que la diversidad cultural es genial". En: Significados.com. Disponible en: https://www.significados.com/ejemplos-diversidad-cultural/ Consultado:

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7 ejemplos de que la diversidad cultural es genial

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La diversidad cultural se refiere a la variedad de culturas que interactúan y conviven en un mismo espacio geográfico que es compartido por un gran número de personas, capaces de reconocerse y diferenciarse unas de otras. La diversidad cultural forma parte nuestras actividades diarias y nos permite identificarnos como individuos y grupos sociales a través de las manifestaciones culturales.

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Te explicamos qué es la diversidad cultural y sus rasgos distintivos. Además, las áreas con diversidad cultural y sus características.

¿Qué es la Diversidad cultural?

La diversidad cultural no es otra cosa que la convivencia en términos más o menos armónicos de dos o más vertientes culturales humanas en un mismo territorio político o una misma nación. Esto supone la aceptación recíproca entre las culturas convivientes, generando conjuntamente una variedad (lingüística, gastronómica, religiosa, artística, etc.) que incrementa el capital cultural del país o la región.

De allí que la diversidad cultural sea celebrada y apreciada por la mayoría de los países, a pesar de que en muchos casos ésta sea producto de procesos históricos para nada felices, como la emigración, las guerras, las ocupaciones militares u otras por el estilo.

Según la UNESCO, organización encargada de velar por el patrimonio cultural de la humanidad entera, la diversidad cultural es tan necesaria para la civilización humana como lo es la diversidad biológica para la vida misma.

El concepto de diversidad cultural se encuentra íntimamente emparentado con los de interculturalidad y multiculturalidad, así como a las llamadas identidades culturales.

Ver además: Pueblos indígenas de México.

Características de la diversidad cultural:

Existen numerosas culturas en el mundo, entendidas como visiones diferentes del cosmos, de la humanidad misma y del mundo, con sus tradiciones, imaginarios, lenguas y representaciones. Cada una es producto del desarrollo individual, geográficamente aislado, de su pueblo, así como del rumbo histórico de fusiones, incorporaciones y penetraciones posteriores que el destino le deparara.

Las culturas se distinguen en rasgos fundamentales que sirven para acotar sus características primordiales, a saber:

Raza. En muchos casos, la semejanza racial (fenotípica) forma parte de los valores de una cultura, que reconoce a sus semejantes a partir de la semejanza física. Sin embargo, a medida que avanza la historia y la mezcla racial se produce, o en el caso de las naciones fruto de mestizaje, este criterio es cada vez más difícil de identificar en una supuesta "pureza".

El idioma en que una cultura se expresa está cargado de la cultura que lo engendró (o de la que lo impuso) y de los accidentes históricos y culturales que hayan ocurrido desde entonces a las sociedades que lo hablan.

Religión. La religiosidad, misticismo y ritualidad, así como la cosmovisión específicas, son rasgos distintivos de la manera de ver el mundo de una cultura.

Gastronomía. La manera de comer, los métodos de preparación, los platos predilectos y los alimentos prohibidos, todo forma parte de la cultura.

Arte y folclore. Las manifestaciones artísticas y folclóricas de una comunidad específica, su vestimenta, sus ritos iniciáticos, en los que reflejen sus creencias, valores e idiosincrasia, forman parte de sus manifestaciones culturales.

Los relatos propios, los mitos tradicionales, así como la historia oficial de la etnia, nación o región, constituyen también un elemento indispensable para la cultura.

Existen regiones de mayor diversidad cultural que otras, entre las cuales están:

Ciertos países latinoamericanos. Como Perú, Bolivia o México, países en que permanece mucha de la riqueza cultural precolombina, que en otras regiones fue arrasada por los conquistadores españoles o fusionada en un crisol mestizo, como en el Caribe.

Los balcanes. La región de Europa del Este es rica en culturas diversas y lenguas variadas, que alguna vez estuvieron aglutinadas por gobiernos totalitarios (como el de la Yugoslavia comunista) y hoy en día pueden expresar más libremente sus diferencias.

Asia menor. Otra región de altísima diversidad cultural, en donde convergen religiones distintas como el budismo, hinduismo y las diversas tradiciones de filosofía oriental.

La ex URSS. El territorio que anteriormente ocupara la Unión Soviética de Repúblicas Socialistas (URSS) es hoy una diversidad de naciones con historias, culturas y lenguajes distintos.

La diferencia cultural es un concepto distinto a la diversidad cultural, ya que supone la existencia de una "norma", de la cual difieren las "otras" culturas, a menudo producto de migraciones o, peor aún, como en el caso de América Latina, de ocupantes originarios de la región, cuya cultura se invisibilizó mediante la conquista y colonización.

Muchas instituciones diversas se dedican a la conservación y propagación de las culturas llamadas "minoritarias", es decir, aquellas que estadísticamente no pueden hacer frente a la imposición mediática de las culturas más robustas o hegemónicas. Así, numerosos ritos, lenguas y tradiciones se pierden en el paso de los años.

Existen diversas posturas ideológicas o políticas de resistencia a la diversidad cultural, que abogan por la imposición de una cultura central o por la conservación de la "pureza" de una cultura determinada, sin entender que las culturas son entidades vivas que cambian, crecen, mutan y se transforman, por lo que resulta imposible "preservarlas" intactas excepto en un museo.

La interculturalidad es un concepto semejante al de la diversidad cultural, ya que supone la capacidad de un conjunto de individuos o de grupos conformados por identidades culturales diferentes, para negociar un entendimiento común sin que prevalezca una cultura o punto de vista notoriamente por encima de las otras, a través del diálogo y la comunicación horizontal.

La multiculturalidad o multiculturalismo, de manera semejante, propone la convivencia de numerosas entidades culturales distintas y específicas en un mismo espacio geográfico, como puede ser un país determinado. Esto no significa que cohabiten de manera saludable y respetuosa, horizontal, pero sí que comparten espacio vital entre todas.

El 21 de mayo es el Día Internacional de la Diversidad Cultural para el Desarrollo y el Respeto.

Puede interesarte: Día de la Raza.

Numerosos emblemas y símbolos se han erigido para representar a la diversidad cultural, pero uno de los más conocidos es la Wiphala, bandera de los pueblos originarios americanos, compuesta de cuadros de múltiples colores (7 colores en 49 cuadros). Es un símbolo nacional en Bolivia y se reconoce como signo de igualdad y respeto en la diversidad.

¿Cómo citar?

"Diversidad Cultural". Autor: Julia Máxima Uriarte. Para: Caracteristicas.co. Última edición: 12 de noviembre de 2019. Disponible en: https://www.caracteristicas.co/diversidad-cultural/. Consultado: 19 de noviembre de 2020.

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Te explicamos qué es la diversidad cultural y sus rasgos distintivos. Además, las áreas con diversidad cultural y sus características. La diversidad cultural no es otra cosa que la convivencia en términos más o menos armónicos de dos o más vertientes culturales humanas en un mismo territorio político o una misma nación.

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Taki Ongoy - Texto Nº 1 -  Veinte mil años Patria Victor Heredia

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de Marcelo Quispe

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FINK NADIA-Antiprincesas de la Revolución de Mayo

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Les ofrecemos material variado (enlaces) que nos permitirán reflexionar, analizar y repensar el abordaje del medio ambiente hacia la construcción de una EDUCACIÓN AMBIENTAL CRÍTICA

"Desnaturalizar y visibilizar las violencias sufridas por las niñas y mujeres por su condición de género"

En la pestaña ESI del blog de la biblioteca podrán encontrar variados recursos para el abordaje de la temática👇

En esta fecha tan representativa para nuestro país, los/as invitamos a pensar en algunas cuestiones que nos permitirán abrir un interesante intercambio entre docentes, alumnos/as y familias:

¿Cómo hacemos REVOLUCIÓN HOY?

¿Cuál fue el rol de la mujer durante en la sociedad colonial? ,¿qué participación tuvieron las mujeres en la lucha por lograr la tan ansiada independencia de la corona española?

Les acercamos enlaces de interés para seguir pensando:

El día 13 de mayo se conmemora el Día del escritor bonaerense en homenaje al nacimiento del poeta Pedro Bonifacio Palacios en 1854, más conocido como Almafuerte.

¡PIÙ AVANTI! - ALMAFUERTE
No te des por vencido, ni aun vencido, Ten el tesón del clavo enmohecido Procede como Dios que nunca llora;¡Que muerda y vocifere vengadora,
ya rodando en el polvo, tu cabeza!
o como Lucifer, que nunca reza;
o como el robledal, cuya grandeza
necesita del agua y no la implora...
que ya viejo y ruin, vuelve a ser clavo,
no la cobarde estupidez del pavo
que amaina su plumaje al primer ruido.
no te sientas esclavo, ni aun esclavo;
trémulo de pavor, piénsate bravo,
y acomete feroz, ya mal herido.

1º de mayo "DÍA INTERNACIONAL DEL TRABAJO"

Les acercamos una galería de imágenes donde podrán encontrar pinturas, fotografías y grabados para abordar la temática, desde la mirada del arte

2 de abril: Día del Veterano y de los Caídos en la Guerra de Malvinas

Compartimos con ustedes colegas y estudiantes, recursos difundidos por la Equipo de la Dirección Provincial de Educación Superior, Dirección de Educación Artística y Educación Especial

Materiales sugeridos por la Dirección Provincial de Educación Artística

1. Malvinas en carne propia El video es un trabajo documental, en donde ex veteranos de la Guerra de Malvinas, rememoran aquellos días de contienda bélica.

Durante el transcurso de los 72 días vividos en las islas la comunicación era exigua o nula. La poca prensa argentina apostada en las islas hacía reportes grabados, no había dispositivos tecnológicos portátiles para una transmisión en directo en aquellos años. La comunicación de los soldados con sus familiares era por medio de cartas escritas. Algunas de esas cartas han sido recuperadas y exhibidas en muestras itinerantes o en el Museo Malvinas e Islas del Atlántico Sur. Les proponemos consultar el siguiente artículo periodístico que presenta una muestra de las cartas y analiza esas comunicaciones: https://www.minutofueguino.com.ar/nacionales/las-cartas-desde-malvinas-como-pruebas-de-vida-31922.htm

Materiales sugeridos por la Dirección Provincial de Educación Especial

1. La asombrosa excursión de Zamba a las Islas Malvinas

Zamba viaja hasta 1982, a la Guerra de Malvinas, y aprende por qué las islas Malvinas son argentinas. También investiga las causas de la guerra y su contexto dentro de la dictadura y, sobre todo, aprende que la guerra no es nunca una solución para los conflictos.

2. Museo Malvinas e Islas del Atlántico Sur Emplazado en el Espacio Memoria y Derechos Humanos (ex ESMA) el Museo Malvinas e Islas del Atlántico Sur invita a conocer la geografía, la flora y la fauna de las Islas Malvinas así como su historia político-cultural, en el marco de nuestro reclamo de soberanía que lleva casi 200 años.

Materiales sugeridos por la Dirección Provincial de Educación Superior

1. Ministerio de Educación de la Nación. Semana de Malvinas. Memoria, Soberanía y Derechos para construir más Democracia

Miércoles 31 de marzo. Malvinas desde la mirada de jóvenes hoy: vínculos, saberes, ideas. Conversatorio.

2. 2 de abril y género: "Veteranas: una historia silenciada"

Abordar la guerra de Malvinas desde una mirada de género. Un afiche, propuestas de actividades por nivel educativo y para las familias, y materiales complementarios para volver pensar el pasado reciente. Este material forma parte de la colección "El Género De La Patria" una apuesta a conocer y reflexionar sobre la historia desde una nueva agenda de derechos, una oportunidad para profundizar el nexo entre efemérides y democracia.

3. Veteranas de Malvinas: vestir la historia, visibilizar la experiencia

En el marco del "Día del Veterano y de los Caídos en la Guerra de Malvinas", la investigadora María Pozzio analiza la experiencia de las mujeres en la guerra de Malvinas junto con la lucha por el reconocimiento de su participación.

4. "Nosotras también estuvimos"

En 1982 Alicia Reynoso, Stella Maris Morales y Ana Masitto, jóvenes enfermeras de la Fuerza Aérea, fueron enviadas a Comodoro Rivadavia, al hospital montado junto a la pista de aterrizaje del aeropuerto, para recibir a los combatientes heridos en las islas. La historia de "las enfermeras de Malvinas" fue invisibilizada por casi cuatro décadas. Por eso, el director Federico Strifezzo viajó con ellas a las locaciones reales donde vivieron esos días cargados de recuerdos dolorosos, y repasó las vivencias que las marcaron para siempre, en un contexto de machismo y discriminación que en esencia no ha cambiado. Alicia, Stella y Ana representan a las 14 enfermeras que aún hoy esperan ser reconocidas oficialmente como veteranas de guerra.

"Nosotras también estuvimos" se podrá ver el jueves 1 de abril a las 20 horas en Cine.ar TV y en simultáneo en la plataforma Cine.ar Play, donde quedará disponible de forma libre y gratuita. Además, el viernes 2 de abril a las 22 horas tendrá su proyección en el Canal Encuentro, dentro del ciclo No Ficción. El domingo 4 de abril a las 22:00 horas será estrenado en el canal de la Televisión Pública. También están planeadas varias proyecciones presenciales en diferentes salas del país.

5. "Malvinas. La construcción histórica de una causa nacional en el ámbito escolar (1870-1945)".

El historiador Mariano Santos La Rosa, profesor de la Universidad Nacional del Sur y formador del Equipo Técnico de la Región Educativa 22, analiza el surgimiento de la "causa" Malvinas como parte de la lenta construcción de un sentimiento nacionalista, partiendo de la hipótesis que la Historia escolar desempeñó un rol importante en dicha conformación. Para ello aborda el tratamiento que los textos escolares para las escuelas primarias y secundarias realizaron sobre el tema Malvinas entre 1870 y 1945.

Semana de la reflexión en relación al Golpe de Estado del 24 de marzo de 1976

Desde la Biblioteca Pedagógica compartimos con todos los y las docentes, material digitalizado y on line alusivo al último golpe militar y les proponemos distintos abordajes: imágenes, pinturas, fotografías, cine, música y literatura

Dicho trabajo es producto de un trabajo colectivo entre las Bibliotecarias de la Región IV

A lo largo de la semana iremos subiendo material a esta sección y actualizando nuestro documento

MUJERES QUE DEJAN HUELLAS

NUJERES QUE CREAN, PIENSAN, ACCIONAN, SIENTEN, QUE SE HACEN ESCUCHAR

LES ACERCAMOS UNA PEQUEÑA SELECCIÓN DE VIDEOS Y ENLACES QUE PERMITIRÁN VISIBILIZAR LA IMPORTANCIA DE LA LUCHA DE LAS MUJERES POR UN FUTURO CON IGUALDAD DE DERECHOS Y OPORTUNIDADES
COMPARTIMOS CON USTEDES LAS VOCES DE ALGUNAS DE NUESTRAS FORMADORAS DEL E.T.R. " MUJERES QUE ENSEÑAN"

"DÍA DE LOS MUERTOS POR LA PATRIA Y DEL SOLDADO DESCONOCIDO"

Fue establecido por el Consejo Nacional de Educación a partir de 2 de noviembre de 1908. En este día, los argentinos recordamos con fervor patriótico a todos los que se sacrificaron y hasta llegaron a perder la vida por amor a la tierra que los vio nacer. Este acto los colocó en la página de los héroes.

19/11 "DIA MUNDIAL PARA LA PREVENCIÓN DEL ABUSO INFANTIL" 22/11 "DIA DE LA FLOR NACIONAL" 2/10 "HOMENAJE A MARCOS SASTRE" 12/10 "DÍA DEL RESPETO A LA DIVERSIDAD CULTURAL" 13 AL 16/10 "SEMANA DE LA FAMILIA"
(más videos referidos a la temática FAMILIA, en la sección de ESI, de este blog)
2/9 " DÍA DE LA INDUSTRIA"
16/9 "DIA DE LA REAFIRMACIÓN DE LOS DERECHOS DEL ESTUDIANTE SECUNDARIO. DÌA NACIONAL DE LA JUVENTUD"

Los Centros Educativos Complementarios constituyen servicios educativos específicos de la Modalidad Psicología Comunitaria y Pedagogía Social. El ideario que fundamenta la acción educativa de los C.E.C. incluye la apertura de espacios pedagógicos de comunidad en donde los niños y jóvenes logren expandir los conocimientos, saberes socialmente productivos, experiencias y vivencias que han logrado construir en los espacios familiares, escolares y comunitarios y a través de los diversos canales de integración a la cultura

Esta expansión exige el diseño y desarrollo de proyectos pedagógicos que integren las dimensiones personales, relacionales y comunitarias posibilitando experiencias educativas que signifiquen crecimiento cognitivo, social, productivo, lúdico, creativo, ético-ciudadano, corporal y estético.

El C.E.C. representa también dentro de la estructura del Sistema Educativo Provincial un espacio de encuentro comunitario entre docentes, niños, jóvenes, familias, instituciones y organizaciones de la sociedad civil cuyo fin es llevar a cabo conjuntamente acciones que promuevan y fortalezcan la inclusión educativa, el desarrollo de aptitudes para la vida ciudadana, el mundo productivo, la creatividad, la expresión del pensamiento y el sentimiento y la convivencia en la diversidad desde el reconocimiento, respeto y ejercicio de los Derechos Humanos.

Actualmente existen en la Provincia de Buenos Aires ciento cincuenta y dos Centros Educativos Complementarios a los que han de sumarse seis nuevos servicios más que se encuentran en proceso de creación.
9/8: DÍA DE LA EDUCACION ESPECIAL
http://www.marambio.aq/fuerzaaerea.html

Los invitamos a visitar nuestra sección, en este blog, dedicada especialmente a la ESI

1º DE JULIO : "ANIVERSARIO DEL FALLECIMIENTO DEL PRESIDENTE JUAN D. PERÓN"

: "ANIVERSARIO DEL FALLECIMIENTO DEL PRESIDENTE HIPÓLITO YRIGOYEN"

: "ANIVERSARIO DEL NATALACIO DE LA GENERALA JUANA AZURDUY" (Res. DGCYE Nº 1716/10)

12 DE JULIO: "DIA NACIONAL DE LA MEDICINA SOCIAL", en conmemoración de la fecha de nacimiento del Dr. René Favaloro (Ley Nº 25598)

2 de abril: DÍA DEL BOMBERO VOLUNTARIO

Cap.5: Educar al soberano- Bicentenario del Gral. Manuel Belgrano

1. http://www.bnm.me.gov.ar/novedades/?p=30568&fbclid=IwAR2r5plpgQplJwiUkZakmATPf8XYzcFQYohdAxmJZmCW4VmyMCWCXt_C_vM

2. http://www.bnm.me.gov.ar/catalogo/Search/Results?lookfor=&type=AllFields&filter[]=collection:%22Educaci%C3%B3n+Inicial%22&view=list&fbclid=IwAR3fPzrcXft3WgxZoCIsEiq3-oxMws-G_HZOnrf_NLXCV3JatHOQrPIfv3U

3. https://www.educ.ar/recursos/152631/28-de-mayo-%22d%C3%ADa-de-los-jardines-de-infantes-y-de-los-maestros-y-las-maestras-de-jard%C3%ADn%22?from=152598&fbclid=IwAR32fYmx5EB9thfxP5U1IJPuHNCGX874iLvppuH2O0Yxv6Gh2Q_6g16cMhE

El 18 de febrero de 1812, a pedido de Manuel Belgrano, el Primer Triunvirato instituyó la escarapela nacional de las Provincias Unidas del Río de la Plata, blanca y azul celeste.

Sin embargo, el de 1935, fue instituido como el Día de la escarapela por el Consejo Nacional de Educación. El origen de los colores y las razones por las que fueron elegidos no pueden establecerse con precisión.

Según el ministerio de Educación de la Nación, entre muchas versiones , afirma que los colores blanco y celeste fueron adoptados por primera vez durante las invasiones inglesas (1806-1807) por los Patricios, el primer cuerpo de milicia urbana del Río de la Plata y que luego empezaron a popularizarse entre los nativos.

Se dice también que la escarapela argentina fue utilizada por primera vez por un grupo de damas de Buenos Aires al presentarse a una entrevista con el entonces coronel Cornelio de Saavedra, jefe del regimiento de Patricios, el 19 de mayo de 1810.

El 27 de febrero de 1812, Manuel Belgrano escribió una carta dirigida al Gobierno Superior de las Provincias Unidas del Río de la Plata en la que indicaba que tomaría los colores de la escarapela para la posterior confección de la bandera nacional .

"Siendo preciso enarbolar Bandera, y no teniéndola la mandé hacer blanca y celeste conforme a los colores de la escarapela nacional: espero que sea de la aprobación de V. E.", se lee en un fragmento de la carta enviada desde Rosario.

El 1º de mayo se instituyó como Día Internacional del Trabajador en conmemoración de la sangrienta represión que sufrieran los obreros de la fábrica McCormick, durante varios días de abril y mayo de 1886, en la ciudad de Chicago.

En esas épocas, la jornada del trabajador estadounidense podía extenderse hasta 18 horas. Allí en Chicago, la "Noble Order of the Knights of Labor" (Noble Orden de los Caballeros del Trabajo) agrupaba a la mayor parte de los asalariados y llevaba adelante una sostenida campaña para lograr que la jornada laboral se limitara a 8 horas. Este justo reclamo chocó con una cerrada oposición empresarial, circunstancia que impulsó a los obreros de Chicago a declarar la huelga. La protesta contó con una adhesión en todo el país de más de cinco mil trabajadores, clamor que finalmente hizo ceder al sector patronal.

Pero, los dueños de McCormick no aceptaron el cambio y ello llevó a que sus empleados exteriorizaran airadamente su descontento, concentrándose en los alrededores de la fábrica. Para frenar la situación, la empresa recurrió a la policía. El día 1º de mayo la protesta fue acallada a balazos por las fuerzas represoras, que causaron numerosos muertos y heridos. Pese a la violencia desatada contra ellos, el 2 y el 3 de mayo los obreros se reunieron en el mismo lugar y en ambas oportunidades volvieron a ser salvajemente atacados, por lo que nuevamente gran cantidad de manifestantes perdieron sus vidas o quedaron gravemente heridos.

El 4 de mayo volvieron a concentrarse y a sufrir la violencia de la caballería policial. Como aún así no cedían, los uniformados abrieron intenso fuego y abatieron a numerosos trabajadores. En medio del caos, estalló una bomba, supuestamente arrojada contra las fuerzas represoras. Este hecho, históricamente conocido como el "atentado de Haymarket", motivó el posterior enjuiciamiento de seis obreros, los "Mártires de Chicago", cuya culpabilidad jamás fue probada. Sus apellidos eran Spies, Parsons, Engel, Fischer, Fielden y Schwab; cuatro de ellos fueron condenados a muerte y los otros dos a trabajos forzados de por vida.

La repercusión mundial de estos hechos provocó una oleada de indignación que obró como factor aglutinante de fuerzas dispersas que combatían por los mismos ideales que aquellos trabajadores estadounidenses. Treinta y tres años después, en 1919, la primera conferencia de la OIT, que acababa de ser constituida, proponía la adopción universal de la jornada de ocho horas y la semana de 48 horas. Tras un largo debate, la moción fue finalmente aprobada.

El 23 de abril celebramos el día mundial del Libro , desde cada CIIE de región 4 compartimos con todos/as nuestros/as colegas LIBROS QUE DEJARON HUELLAS EN NUESTRAS VIDAS.
La Unesco fijó el 23 de Abril como el Día mundial del Libro, en conmemoración de la muerte de Miguel de Cervantes, William Shakespeare y el Inca Garcilaso de la Vega, los tres en el año 1616. Ellos se transformaron en pilares de la literatura universal.

¡Los/as invitamos a compartir las suyas!

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Les ofrecemos material variado (enlaces) que nos permitirán reflexionar, analizar y repensar el abordaje del medio ambiente hacia la construcción de una EDUCACIÓN AMBIENTAL CRÍTICA "Desnaturalizar y visibilizar las violencias sufridas por las niñas y mujeres por su condición de género" En la pestaña ESI del blog de la biblioteca podrán encontrar variados recursos para el abordaje de la temática👇 En esta fecha tan representativa para nuestro país, los/as invitamos a pensar en algunas cuestiones que nos permitirán abrir un interesante intercambio entre docentes, alumnos/as y familias: ¿Cómo hacemos REVOLUCIÓN HOY?