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Soy Eva María Gomis Äto y aquí os dejo mi trabajo final

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Eusebio Bayona Martínez. Mi tapete se llama los vertebrados, con ella pretendemos repasar esta parte del área de C. Naturales.

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Soy Mª José Viñuela Fernández.Tutora de 2º Nivel. Encantada de compartir mi diario de aprendizaje.https://laeracomputacional.blogspot.com/

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Soy Mª José Viñuela Fernández.Tutora de 2º Nivel. Encantada de compartir mi diario de aprendizaje.https://laeracomputacional.blogspot.com/

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https: //laeracomputacional.blogspot.com/

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Panel de Dinosaurios. Noemí López López 

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Panel de Dinosaurios. Noemí López López 

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1. Noemí Dámaris García Pérez.
2. "Revoltijo"
3. El tapete nos muestra los números del 1 al 10 y las vocales, el juego consistiría en darle ordenes y distinguir si es número o vocal, identificarlos, etc...
4. Se pueden realizar multitud de preguntar y enfocar el juego según los objetivos que nos planteemos conseguir, como por ejemplo: ¿has llegado a un número o a una vocal?; ¿Qué letra o número es?; ¿Qué tienes que hacer para llegar desde la I hasta el 7?...

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MIS PRIMEROS PASOS EN ROBÓTICA: Josefa Sánchez Montesinos CANVAS

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MIS PRIMEROS PASOS EN ROBÓTICA: Josefa Sánchez Montesinos CANVAS

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MIS PRIMEROS PASOS EN ROBÓTICA: Josefa Sánchez Montesinos.

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MIS PRIMEROS PASOS EN ROBÓTICA: Josefa Sánchez Montesinos.

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Izquierda/Derecha con Bee. Me desplazo en el espacio. Giros y desplazamientos.
https://misprimerospasosenrobotica.blogspot.com/

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Me llamo María Cristina soy maestra de Educación Infantil y os dejo la dirección de mi blog y el Proyecto Final

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Me llamo María Cristina soy maestra de Educación Infantil y os dejo la dirección de mi blog y el Proyecto Final

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https://laclasedemariacristina.blogspot.com/

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Soy Laura Ruiz Mantes, jefa de estudios de la E.E.I Nº1 del Paseo Rosales de Molina de Segura.
Esta es la URL de mi diario de aprendizaje:

https://lavidadeuncentro.blogspot.com/

Un saludo.

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Soy MªJosé Viñuela Fernández.Comparto con vosotros mi tapete “ANIMALES A LA GRANJA”.Consiste que desde una casilla de entrada al tapete se recojan todos los animales domésticos para llevarlos a la granja. Por el camino también se pueden encontrar animales salvajes, tanto para recoger  al  doméstico como para esquivar deberán decirse al menos tres características del animal.Está pensado para mis alumnos de segundo nivel como actividad de refuerzo del Área de Naturales, ahora en el primer trimestre  coincidiendo con mis unidades de aprendizaje. Incide también con el Área de Lengua ,expresión oral trabajando las descripciones y la secuenciación de tareas en el Área de Matemáticas.Preguntas a realizar:- ¿Tiene esqueleto interno?(vertebrado-invertebrado)- ¿De qué se alimenta?(herbívoro-carnívoro-omnívoro).- ¿Cómo se reproduce?(vivíparo-ovíparo)- ¿Necesita el cuidado del hombre?(doméstico-salvaje)

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Soy MªJosé Viñuela Fernández.Comparto con vosotros mi tapete “ANIMALES A LA GRANJA”.Consiste que desde una casilla de entrada al tapete se recojan todos los animales domésticos para llevarlos a la granja. Por el camino también se pueden encontrar animales salvajes, tanto para recoger  al  doméstico como para esquivar deberán decirse al menos tres características del animal.Está pensado para mis alumnos de segundo nivel como actividad de refuerzo del Área de Naturales, ahora en el primer trimestre  coincidiendo con mis unidades de aprendizaje. Incide también con el Área de Lengua ,expresión oral trabajando las descripciones y la secuenciación de tareas en el Área de Matemáticas.Preguntas a realizar:- ¿Tiene esqueleto interno?(vertebrado-invertebrado)- ¿De qué se alimenta?(herbívoro-carnívoro-omnívoro).- ¿Cómo se reproduce?(vivíparo-ovíparo)- ¿Necesita el cuidado del hombre?(doméstico-salvaje)

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CURSO: Primeros pasos en robótica educativa.

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CURSO: Primeros pasos en robótica educativa.

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"APRENDO LOS NÚMEROS DEL 0 AL 7 CON BEE BOT"
Hola, soy María Rodríguez Jiménez, maestra de Educación Infantil en Águilas. Con este tablero podremos trabajar los números del 0 al 7 y asociarlos a su cantidad.
Podemos hacer preguntas del tipo: ¿Cómo puedes llegar al número 1?, ¿Cómo puedes llegar al dibujo que contiene más frutas?, ¿Y al lugar dónde no hay nada?, Conduce a Bee-bot hasta una fruta de color rojo, etc...

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"Curso Primeros pasos en Robótica Educativa."

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"Curso Primeros pasos en Robótica Educativa."

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Soy María José, maestra de Pedagogía Terapéutica en Murcia ciudad, en u FP Básica de Educación Especial.
La URL de mi diario de aprendizaje es :
https://unaclasemuyesepcial.blogspot.com/
En ella he publicado los trabajos que hemos realizado en el curso, pero también uso el BLOG para poner cosas a mis alumnos.

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En la actualidad trabajo como maestra de Lengua extranjera (Inglés) en 2º de Educación Infantil.
La URL de mi diario de aprendizaje es:
http://englishfourinfants.blogspot.com

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Mis aventuras con la Robótica en el aula.

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Mis aventuras con la Robótica en el aula.

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Vanesa Chaves Díaz.
Soy profesora de la especialidad de Educación Física.
Este es mi diario de aprendizaje.
http://aventurasrobotica.blogspot.com/

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Mis aventuras con la robótica en el aula

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Mis Aventuras con la Robótica en el Aula

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Me llamo Mªdel Carmen Ortiz Rodríguez, maestra de educación infantil. Aquí os dejo la URL de mi portafolios, en la cual he puesto todos los documentos y trabajos que nos han pedido
https://cursoscpr.wordpress.com/
Un saludo

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Buenas tardes. Me llamo MC, maestra de Educación infantil. Os paso el enlace de mi blog de aprendizaje de este curso https://cursoscpr.wordpress.com/2018/12/01/reto-5/

En el aparece el tapete creado. Este es para trabajar durante la asamblea las nociones básicas, como el día de la semana, pasar lista, ver el tiempo...

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Hola de nuevo, soy Consuelo Sánchez aquí os dejo mi proyecto final.

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Soy Inmaculada Sarabia Martínez. Mi proyecto va dirigido al nivel de 3 años.
Este es el enlace de acceso:

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Con este proyecto se pretende iniciar a los alumnos en el conocimiento de la robótica y la programación, que desarrollen capacidades y competencias a través de la resolución de retos de aprendizaje.

Este proyecto está planificado para tres años. Partimos de que no han trabajado nunca con robots. Por ello, lo llevamos al aula como objeto de motivación, creando interés para conocerlo.

Según el decreto número 254/2008, de 1 de agosto, por el que se establece el currículo del Segundo Ciclo de la Educación Infantil en la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia, podemos encontrar los siguientes objetivos de etapa, en estrecha relación con el proyecto que vamos a llevar a cabo:

b) Observar y explorar su entorno familiar, natural y social.

e) Relacionarse con los demás y adquirir progresivamente pautas elementales de convivencia y relación social, así como ejercitarse en la resolución pacífica de conflictos.

f) Desarrollar habilidades comunicativas en diferentes lenguajes y formas de expresión, incluida una lengua extranjera, así como comenzar a disfrutar la experiencia literaria. g) Iniciarse en las habilidades lógico-matemáticas, en el desarrollo de estrategias cognitivas, en la lecto-escritura y en el movimiento, el gesto y el ritmo, así como en las tecnologías de la sociedad de la información.

i) Iniciarse en los hábitos de trabajo y experimentar satisfacción ante las tareas bien hechas.

-Figuras geométricas: secuencias, conceptos...

-Visión espacial: al guiar al robot.

Partiendo del nivel de desarrollo de los alumnos se pretende:

-Potenciar los aprendizajes significativos.

-Promover el trabajo cooperativo.

-Atender las características y necesidades individuales de los alumnos.

-Los agrupamientos serán diversos: pequeños y gran grupo.

Observamos el robot, decimos qué es y para que sirve. Le ponemos un nombre.

Realizamos una lluvia de ideas e investigamos "cómo se mueve nuestro bicho".

"Aprendemos a mover nuestro robot".

Realizamos caminos, trazos... para llegar a varias metas. Primero, descubrimos los movimientos hacia delante y atrás. Posteriormente, pasamos a giros, derecha e izquierda.

"Respetamos los turnos con el robot":

Tiene la palabra quién pulsa el robot para que avance a su posición.

Nuestro robot va pasando por cada una de las actividades que toca hacer.

Con nuestro tapiz y robot decimos el tiempo que hace, el día de la semana, estación del año...

"Robot para aprender colores, números, figuras geométricas, conceptos y mucho más"

Realizamos movimientos para jugar con cada tapiz y responder a las peticiones.

Creamos diferentes tableros y jugamos con ellos para aprender a manejarlos de forma autónoma.

En esta actividad integramos a los alumnos de todo el ciclo de Educación Infantil e integramos los grupos para un aprendizaje más significativo.

- Evaluación inicial: observación y recogida de información para ver lo que conocen y partir de sus propios intereses.

- Evaluación continua: directa de las actividades y actitudes que cada niño muestra en la realización del proyecto. Se revisan las producciones, actividades y trabajos que se realizan en cada sesión con rúbricas de evaluación..

- Evaluación final: recogida de datos sobre ¿Qué hemos aprendido?

Se refleja todo lo aprendido y se establece la diferencia con las respuestas al ¿qué sabemos?

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Con este proyecto se pretende iniciar a los alumnos en el conocimiento de la robótica y la programación, que desarrollen capacidades y competencias a través de la resolución de retos de aprendizaje. Este proyecto está planificado para tres años. Partimos de que no han trabajado nunca con robots.

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Soy Consuelo Sánchez de Orientación Educativa

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Soy Consuelo Sánchez de Orientación Educativa

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Este es mi tapete para trabajar las rutinas de la mañana de nuestros alumnos

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Soy Maria Dolores Palazón, maestra de educación infantil en la EEI Hazim.
Esta es la URL de mi diario de aprendizaje:
https://elrinconcitodeinfantil104013668.wordpress.com/

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Me llamo Ángel Martínez y soy profe de Infantil. Os dejo la URL de mi blog por si os apetece echarle un vistazo y conocer mis progresos en el curso de robótica organizado por el CPR de Murcia. Ha sido realmente interesante.
https://miclaseysuscosas.blogspot.com

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HOLA SOY TUTORA DE EDUCACIÓN INFANTIL 4 AÑOS.
ESTA ES LA DIRECCIÓN DE MI DIARIO DE APRENDIZAJE.

https://actualizarseomorirdigital.blogspot.com/

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Hola, soy Ana Munuera, maestra de infantil del CEIP Mediterraneo en Águilas. En este tablero podremos trabajar las vocales, la orientación espacial...
Podremos hacer preguntas del  tipo: ¿Cómo puedes llegar a la vocal A?
o marcar el recorrido y ellos deben programar el robot para llegar a su destino.

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Hasta ahora no había compartido aquí mi bitácora de aprendizaje... ¡pero nunca es tarde si la dicha es buena!
Yo soy Cristina Pérez Hernández, maestra de Educación Primaria del CEIP Virgen de Begoña de Cartagena. Actualmente doy clase en 3º de Primaria.
El blog que me he creado para este curso, y que espero seguir utilizando en adelante, es "Mi aula de Primaria".
¡Ojalá os guste!
¡Un saludo y hasta la próxima!

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Buenas tardes, soy maestra de Educación Infantil y este año soy tutora de 4 años en el Puerto de Mazarrón
Aquí os dejo la URL de mi diario de aprendizaje para que le echéis un vistazo:
https://idulcesdias.blogspot.com/

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PRIMEROS PASOS EN ROBÓTICA
Soy tutora de 3 años.
La URL de mi diario de aprendizaje es:
https://elegiremosvolarys.blogspot.com/

# data[].attributes.body
¡Hola a todos!
Soy Cristina Pérez Hernández, y hoy os comparto el tapete  que he hecho para mi (imaginario) Bee bot. Lo he llamado "Fases de la Luna", y admite múltiples opciones de juego, dependiendo de la edad y nivel  de destreza del alumnado.
En un nivel más básico, se trataría de guiar al robot hasta la fase de la Luna solicitada.  Para ello, podríamos hacer preguntas como:

¿Puedes llevar a Bee-bot a la Luna Menguante?

¿Cuál es la Luna Llena?

¿Cuál es la primera fase del ciclo lunar?

¿Qué fase va después de la Gibosa menguante?

También, en función del grado de comprensión de las fases, podemos reducir las fases a preguntar, y centrarlas en las cuatro más fácilmente reconocibles: Luna Llena, Luna Nueva y los cuartos.

Los niños que estén iniciándose en la lectura, pueden dirigirlo hacia el nombre pedido, en lugar de a una imagen. Las preguntas serían similares a las anteriores.

En un nivel más avanzado se trataría de guiar a la abeja desde la fase de la Luna elegida, hasta el nombre de la misma.

¿Puedes unir cada fase de la Luna con su nombre correspondiente?

Del mismo modo, también se puede pedir que hagan un recorrido ordenado completo:

Haz que Bee-bot pase por las fases crecientes de la Luna, en orden.

¿Puedes hacer lo mismo con las fases menguantes?

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Hola a tod@s. Soy Noelia Espín Ortega maestra de Educación Infantil y Primaria.

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Hola a tod@s. Soy Noelia Espín Ortega maestra de Educación Infantil y Primaria.

# data[].attributes.body
Os dejo el enlace de mi blog:
https://reflexionesdeunamaestra.home.blog/

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Hola a todos.
Me llamo Marta Muñoz García y soy maestra de Educacion Infantil.
Os enseño mi diario de aprendizaje.
https://losretalesdemarta.blogspot.com/

Aún le queda mucho que mejorar, es un proyecto a largo plazo.

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Hola, me llamo Maria Teresa García Segura y soy tutora de un grupo de niños de 4 años de infantil. 

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Hola, me llamo Maria Teresa García Segura y soy tutora de un grupo de niños de 4 años de infantil. 

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Aquí os dejo la dirección de mi blog y mi poyecto final de curso.
Espero que os guste.

https://maitegarciasegura.blogspot.com/

# data[].attributes.body
Hola a todos, soy María,, maestra de Educación Infantil en Águilas. Os dejo el enlace de mi diario de aprendizaje:
https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=9011172881417043728#allposts/postNum=0

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Mª Purificación González Serrano.
Soy maestra de Pedagogía Terapéutica (P.T.) y trabajo con alumnos de primer tramo de primaria.
Aquí os dejo enlace de mi diario de aprendizaje (Portfolio) https://mirinconcitoroboticaespecial.blogspot.com/

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MI RINCONCITO ESPECIAL: AULA PT -Puri González Serrano

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para realizar un plan de incorporación del Pensamiento Computacional a mi aula.

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Soy maestro de Educación Primaria y mi diario de aprendizaje es: 2ievcblanch.blogspot.com
También adjunto el proyecto Canvas del reto 5, que está basado en un proyecto eTwinning que estamos llevando a cabo.
Un saludo, Cristóbal.

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PROYECTO QUIJOTETWINNING - CRISTÓBAL ÁNGEL ALONSO - CANVAS

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Mi primer tapete.
Trabajamos las decenas y su descomposición. Números del 1 al 99.

El maestro hará preguntas como: ¿qué número es? ¿cuántas decenas y unidades tiene? ¿cómo es su descomposición?

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MI RINCONCITO ESPECIAL: AULA PT -Puri González Serrano

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Reto 5: mi primer tapete para trabajar con Beebot o Blueboot.

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En el reto de esta semana he creado mi primer tapete para trabajar con Beebot o Blueboot. Finalidad: Actividad para enganchar a ...

# data[].attributes.body
Soy María Antonia Pérez Santos, maestra de Educación Infantil. Vuelvo a participar en este muro para compartir con todos vosotros la dirección de mi diario de aprendizaje.
https://enmiaulade3.blogspot.com/
He aprendido mucho con este curso.

# data[].attributes.body
Soy Maestra de Educación Infantil, de un grupo de niños y niñas de 5 años. Comparto el enlace de mi blog:
https://educacionexperiencia.wordpress.com/
Un saludo a todos!

# data[].attributes.body
Mi nombre es Noemí López y este es el blog en el que podéis encontrar mis aportaciones sobre el curso:
https://todoparaeducacioninfantil.blogspot.com/

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SOY LUCÍA GUTIÉRREZ MI TAPETE SE LLAMA ¿DÓNDE VAN LOS ALIMENTOS EN NUESTRO CUERPO?. ES UNA ACTIVIDAD PARA QUE LOS NIÑOS DE PRIMARIA (4º/5º) CONOZCAN EL RECORRIDO QUE HACEN LOS ALIMENTOS EN NUESTRO ORGANISMO.

LAS PREGUNTAS QUE REALIZARÍA SERÍAN LAS SIGUIENTES:
-  ¿QUÉ SISTEMA DEL CUERPO ESTAMOS ESTUDIANDO?
- ¿DÓNDE COMIENZA TODO?
- UNA VEZ QUE SALE DE AHÍ, ¿POR DÓNDE PASA?
- AHORA. ¿A DÓNDE LLEGA?
- ¿QUÉ ÓRGANOS PARTICIPAN EN ESE SISTIO?

- UNA VEZ TERMINADOS TODOS ESOS PROCESOS, ¿A DÓNDE SE DIRIGE?

- ¿DÓNDE FINALIZA?

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Soy Pilar, maestra de Educación Infantil ( 4 años) en un cole de Mazarrón. Os dejo el enlace de mi  diario de aprendizaje:

https://diariodeaprendizajepilar.wordpress.com/

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5º curso de Educación Primaria.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Mi nombre es Herminia. Soy docente.

El motivo de comenzar este diario es poder registrar los progresos y aprendizajes que voy a ir desarrollando durante la realización del curso "Primeros pasos en Robótica Educativa. Infantil y Primaria".

Lo que espero lograr con este curso es ampliar mis conocimientos para así ir mejorando en mis habilidades educativas.

RETO 1. Enlaces, recursos o imágenes de interés sobre el Pensamiento Computacional en edades tempranas:

Se trata del Servicio de Difusión de la Creación Intelectual es el Repositorio Institucional de la Universidad Nacional de La Plata. Este servicio es libre y gratuito creado para albergar, preservar y dar visibilidad a las producciones de las Unidades Académicas de la Universidad.

Programar con Scratch en contextos educativos: ¿Asimilar directrices o co-construir Tecnologías para la Inclusión Social?

Éste es un artículo publicado en que indaga en qué medida los discursos y directrices de los agentes que desarrollan este recurso para la enseñanza y aprendizaje de la programación, pueden promover Prácticas Educativas Mediatizadas que hagan viable la co-construcción de Tecnologías para la Inclusión Social en contextos formales y no formales.

CANVAS DEL PROYECTO FINAL

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Mi nombre es Herminia. Soy docente. El motivo de comenzar este diario es poder registrar los progresos y aprendizajes que voy a ir desarrollando durante la realización del curso "Primeros pasos en Robótica Educativa. Infantil y Primaria". Lo que espero lograr con este curso es ampliar mis conocimientos para así ir mejorando en mis habilidades educativas.

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Hola a todos, soy Amparo Morenilla Martínez, maestra de Infantil. Os dejo mi CANVAS "EMOCIONES DE MI ROBOT" y la URL de mi blog,con mi primera experiencia con la Robótica.
https://emocionarobot.blogspot.com/

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¡Hola! Mi nombre es Elena y soy maestra de Educación Infantil. Tras haber concluido el curso de robótica, paso a compartir la URL de mi diario de aprendizaje. ¡Espero que os guste!
https://elrincondeele781196835.wordpress.com

También comparto el enlace directo a mi proyecto final:
https://elrincondeele781196835.wordpress.com/2018/12/01/5-1-proyecto-final/

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MAESTRO DE PRIMARIA
Aquí dejo el enlace a mi blog
https://roboticaenmolina.blogspot.com/

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Comienzo un nuevo curso con mucha ilusión, esperando conocer el funcionamiento, la utilidad y la aplicación de la robótica dentro de las aulas y en mi caso en el aula de infantil,

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PROYECTO PARA IMPLEMENTAR EL PENSAMIENTO COMPUTACIONAL EN EL CENTRO

# data[].attributes.subject
PROYECTO PARA IMPLEMENTAR EL PENSAMIENTO COMPUTACIONAL EN EL CENTRO

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Soy Mari Paz Ibáñez Martínez, tutora de una clase de 2º nivel del 2º Ciclo de Educación Infantil.
Aquí os dejo el proyecto con los procedimientos que considero necesarios para llevar a cabo este proyecto.

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"Trabajamos las emociones con Bee-Bot"
A través de este tapete trabajaremos las emociones básicas en la Etapa de Educación Infantil, así como la iniciación en la lecto-escritura (con ayuda de la docente).

A modo de ejemplo haremos preguntas del siguiente tipo: Cuándo algo nos da miedo, ¿cómo nos sentimos? ¿Qué sentimos cuando probamos un alimento que no es de nuestro agrado?

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"Trabajamos las emociones con Bee-Bot"

A través de este tapete trabajaremos las emociones básicas en la Etapa de Educación Infantil, así como la iniciación en la lecto-escritura (con ayuda de la docente).

A modo de ejemplo haremos preguntas del siguiente tipo: Cuándo algo nos da miedo, ¿cómo nos sentimos? ¿Qué sentimos cuando probamos un alimento que no es de nuestro agrado?

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MI DIARIO DE APRENDIZAJE DE INCIACIÓN A LA ROBÓTICA

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MI DIARIO DE APRENDIZAJE DE INCIACIÓN A LA ROBÓTICA

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Hola, soy Clara Muñoz Llorente y trabajo como maestra de Educación Infantil en Bullas (Murcia).
Comparto con vosotros la entrada a mi diario de aprendizaje.

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Este tapete es para trabajar la descripción de animales y en concreto el lobo, que es el proyecto que estamos trabajando ahora en infantil

Para jugar con este tapete es preferible empezar haciendo las preguntas por orden

del 1 al 6 para terminar con la felicitación del Lobo Lupo. El objetivo es que el alumnado

adquiera la estructura para describir cualquier animal. Después, las preguntas se pueden

hacer con orden aleatorio, o incluso que los niñ@s las formulen a partir de las imágenes.

Las preguntas serían las siguientes:

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Para jugar con este tapete es preferible empezar haciendo las preguntas por orden del 1 al 6 para terminar con la felicitación del Lobo Lupo. El objetivo es que el alumnado adquiera la estructura para describir cualquier animal. Después, las preguntas se pueden hacer con orden aleatorio, o incluso que los niñ@s las formulen a partir de las imágenes.

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Todos sabemos que en las aulas de infantil no nos sobra el dinero, pero si derrochamos imaginación.
Mis niños querían un robot Beebot y ya lo tienen, y todo con un coco, ahora a probarlo.

HE DISEÑADO UN TABLERO EN TELA (PARA QUE SEA MÁS RESISTENTE) DE 60X60

Y LO HE DIVIDIDO EN 16 RECUADROS DE 15X15.

HE DIBUJADO SOBRE COCO BEE LOS COMANDOS DE AVANZAR, RETROCEDER GIRAR A IZQUIERDA Y DERECHA, PAUSA Y RESETEAR, SIMULANDO LOS DEL ROBOT BEEBOT.

SOBRE EL TABLERO HEMOS DISTRIBUIDO IMÁGENES DE ANIMALES.
LOS NIÑOS DEBEN MOVER A COCOBEE HASTA EL ANIMAL QUE ELIJAN.

QUERÍAN QUE FUERA HASTA EL PAVO REAL ALVINO.

DEBÍA AVANZAR TRES CASILLAS

AVANZAR UNA CASILLA Y HABREMOS LLEGADO AL PAVO REAL

PARTIENDO DEL PAVO REAL, QUEREMOS LLEGAR A LA MEDUSA, AVANZAMOS UNA CASILLA

AVANZA UNA Y HABREMOS LLEGADO A LA MEDUSA

UN GRAN JUEGO PARA TRABAJAR:

- LA ORIENTACIÓN ESPACIAL.

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Todos sabemos que en las aulas de infantil no nos sobra el dinero, pero si derrochamos imaginación. Mis niños querían un robot Beebot y ya lo tienen, y todo con un coco, ahora a probarlo. HE DISEÑADO UN TABLERO EN TELA (PARA QUE SEA MÁS RESISTENTE) DE 60X60 Y LO HE DIVIDIDO EN 16 RECUADROS DE 15X15.

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Hola mi nombre es Águeda Polo y soy tutora de 4 años de educación infantil.
Aquí dejo el enlace a mi diario de aprendizaje.
Un saludo.

# data[].attributes.body
Hola, soy Mari Huertas Reverte, maestra de Educación Primaria. Este es el enlace de mi diario de aprendizaje:
https://innovaeduca839264484.wordpress.com

# data[].attributes.headline
EN-RED-ÁNDOME. Mi diario de aprendizaje.

# data[].attributes.subject
EN-RED-ÁNDOME. Mi diario de aprendizaje.

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Hola de nuevo! Soy Mayte. Os dejo la URL con mi google sites para ver mi diario de aprendizaje. Espero que os guste.
https://sites.google.com/murciaeduca.es/enredndome/p%C3%A1gina-principal/rob%C3%B3tica

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Este es el tapete que he creado par jugar con bee bot o un robot similar. Se trata de un tablero con formas geométricas para trabajar la forma, el color y el tamaño. Para ello podemos pedirle al niños instrucciones como:

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¡¡Hola!! Soy maestra de educación infantil 5 años.
La dirección de mi diario de aprendizaje, con todas las aportaciones realizadas.
https://portfoliocristinaalfaro.weebly.com/curso-roboacutetica-educativa-infantil-y-primaria

Espero que os guste.
Un saludo

# data[].attributes.headline
Hola, soy Laura Ruiz Mantes de la E.E.I Nº1 de Molina de Segura, y he realizado mi tapete que tiene por nombre "BEETBOT SIENTE EMOCIONES".

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Hola, soy Laura Ruiz Mantes de la E.E.I Nº1 de Molina de Segura, y he realizado mi tapete que tiene por nombre "BEETBOT SIENTE EMOCIONES".

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En la sesión dedicada a trabajar las emociones, mostraremos el tapete elaborado, y junto a los personajes del cuento " El Monstruo de colores", preguntaremos sobre el nombre de la emoción y las imágenes que representan esa emoción.

Algunas preguntas que plantearemos serán:
- ¿Qué emoción ha salido?
- ¿ Por qué letra empieza? - ¿Cómo programamos el camino hasta encontrarla?
- ¿Qué imágenes relacionamos a esa emoción?.
De esta menara iremos trabajando las emociones con cada monstruo que nos salga. Así trabajaremos: colores - emociones- y letras.

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Hola, soy Mayte. Soy maestra de Educación Infantil y Primaria. Este año estoy trabajando en el colegio Príncipe Felipe de Jumilla.
Este es el tablero que he creado para jugar con bee bot. Es una tablero para trabajar los colores, las formas y los atributos grande/pequeño. Para ello podemos dar al niño instrucciones como:
- Lleva a Next al círculo pequeño rojo.
- Conduce a Next a un cuadrado grande.
- Etc.

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Hola, mi nombre es Victoria Sabater Rodríguez.
Soy profesora de primaria de Inglés.
La url de mi blog es: https://stepstowardsroboticscom.wordpress.com/

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Hola de nuevo, soy Elena Gozálvez, maestra de Educación Infantil.
Os comparto el enlace de mi blog y mi Diario de Aprendizaje:
https://elnidodepippi.blogspot.com/search/label/Diario%20de%20Aprendizaje-Curso%20Rob%C3%B3tica%20Educativa

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Hola mi nombre es Vicenta Ruiz Marín y trabajo en el CEIP Obispos Garcia Ródenas de Bullas.

Este es el enlace de mi blog para poder ver mi proyecto final.

https://laclasedelasitavicen.blogspot.com/2018/11/proyecto-final_82.html

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Soy Elena Vallejo, maestra de Educación Infantil en el CEIP Virgen de la Vega en Cobatillas (Murcia) comparto el enlace a mi blog de aprendizaje que he elaborado para este curso.

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He realizado utilizando la aplicación draw.io, un algoritmo sencillo de la tarea: lavarse los dientes. De forma que estén todos los pasos explicados de forma sencilla y clara, para poder trabajarlo en Educación Infantil, bien con imágenes en los primeros cursos, o con texto en el segundo y tercer nivel.

El diagrama se puede consultar en este enlace:

https://drive.google.com/open?id=1Cj90CX6VxstK46DhhBNQRjSKB9w03zwd

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He realizado utilizando la aplicación draw.io, un algoritmo sencillo de la tarea: lavarse los dientes. De forma que estén todos los pasos explicados de forma sencilla y clara, para poder trabajarlo en Educación Infantil, bien con imágenes en los primeros cursos, o con texto en el segundo y tercer nivel.

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Soy Mª Luisa Serrano y he elaborado un tapete para 3 años.
Consiste en que el alumno sea capaz de realizar equivalencias con diferentes objetos e imágenes. Como es para alumnado de 3 años y para el segundo trimestre, llegaremos hasta el número 6.

El alumno deberá llevar a beet bot hacia la imagen que sea correcta, después  de que el profesor le haga una serie de preguntas, coja una tarjeta o tire el dado.

Es una actividad para trabajar en gran grupo durante la asamblea.
Las preguntas que se pueden hacer son:
¿Dónde hay tantos dedos?

¿Dónde hay tantas cosascomo puntos tiene el dado?

Busca la pareja de la tarjeta que has sacado.

Podemos ampliar los contenidos trabajando mayor y menor, Más qué, menos qué, muchos-pocos…

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Hola¡ Soy María José López Ramírez. Soy maestra P.T. y he creado un tapete para que mis alumnos aprendan los meses del año. Lo he hecho de tal forma en word que al imprimirlo solo habría que pegar una parte con la otra y saldría al tamaño adecuado para Bee Bot. Las preguntas serían las siguientes:
¿ Qué mes va después de febrero? ¿ Qué mes va antes de septiembre?
¿ Qué mes empieza el invierno? Y así se pueden hacer cambiando en las preguntas los meses. Incluso preguntar por los meses de cada estación

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Mi nombre es Carmen María García Giménez.
He creado este tapete para trabajar la secuenciación de imágenes relacionadas con los números ordinales.  Previamente hemos trabajado el cuento: La ovejita que vino a cenar. En la actividad los niños y niñas tendrán que asociar el ordinal con su imagen correspondiente y llevar hasta allí al robot Bee- bot. Una vez asociado numero e imagen, los niños recogen la tarjeta para facilitar la actividad.
Pueden verbalizar lo que ocurre en el imagen.
¿desde que numero debemos comenzar la actividad? entonces, ¿cuál es la primera imagen? vamos hasta ella...y así sucesivamente con los demás números, hasta obtener nuestra secuenciación.

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Hola soy Laura Hernández López y trabajo como maestra de infantil en Cartagena. En el siguiente blog he ido publicando todo lo aprendido en este curso de robótica.
https://misrobots341826010.wordpress.com/

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Mi nombre es Laura Hernández López. Con este tapete para Bee Bot se pretende que los niños distingan diferentes formas geométricas y algunos colores. Con la actividad deben atender a dos atributos o características (forma y color) y orientarse en el espacio. Las preguntas que se les pueden hacer van desde trayectos sencillos hasta otros con mayor complejidad en los pasos a seguir.

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Hola, soy Marta Zabala Blázquez, maestra de Educación Infantil y actualmente soy tutora del nivel de 4 años. Comparto con vosotros la dirección de mi blog. Un saludo.
https://diariodeaprendizajemaestrainfantil.blogspot.com/

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ME LLAMO MARÍA CRISTINA VICENTE BLASCO  SOY MAESTRA DE INFANTIL
CON ESTA ACTIVIDAD QUIERO QUE LOS NIÑOS APRENDAN A SUMAR CON EL ROBOT NEXT DE UNA FORMA DIVERTIDA
LAS PREGUNTAS QUE VOY A HACER PARA  JUGAR SON:
-¿CUÁNTOS SON 2+3?
-¿CUÁNTOS SON 3+4?
-¿CUÁNTOS SON 5+4?
https://laclasedemariacristina.blogspot.com/

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Nombre: Elena Vallejo García
Nombre del tapete: Hábitos saludables.
Descripción de la actividad: He elaborado un tapete para trabajar los hábitos saludables frente a hábitos no saludables con Bee Bot.
Las preguntas que se le harán al alumnado serán las siguientes: "¿qué cosas son sanas para comer? ¿Y para beber? Lleva a la abejita Paquita hasta las cosas que hacen que esté sana su barriguita" "¿Qué cosas hacen que a Paquita le duela la barriguita?" "¿Cómo puede cuidarse Paquita y podemos cuidarnos nosotros los dientes?" "¿Qué podemos hacer para estar limpios?" "¿Qué puede hacer Paquita después del cole para estar sana?"

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Mi nombre es María Antonia Pérez. He elaborado un tapete para Infantil sobre las  emociones.
Los niños tendrán que hacer llegar al robot al sentimiento que indique la profesora, otro compañero o al que refleje cómo se siente él/ella mismo/a.
Algunas preguntas serían: ¿cómo te sientes cuando te quitan un juguete?, ¿cómo te sientes cuando recibes un regalo?,...o haz llegar al robot al sentimiento que está representado tu compañero...

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Diario de aprendizaje Curso Primeros pasos Robótica

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Diario de aprendizaje Curso Primeros pasos Robótica

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Soy Fco. Javier Castillo Pageo, maestro de Primaria. Os enlazo al blog que he utilizado durante el curso:

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PENSAMIENTO COMPUTACIONAL EN EDADES TEMPRANAS

Antonio con solo 8 anos no solo programa para que sus compañeros aprendan lecciones de clase sino que ensena a otros niños mas pequeños aun la magia que es crear con unos cables, un ordenador y mucha imaginación. En su charla Antonio comparte como lo hace y sobre todo su visión de la importancia de compartir recursos con todo el mundo para seguir aprendiendo y creando Vallisoletano 8 anos. Su pasión, la programación. Con ella imagina, crea juegos, historias, animaciones, y aprende divirtiéndose y compartiéndolo con niños de todo el mundo. Pertenece al CJP (Club de Jóvenes Programadores) de la Universidad de Valladolid y participa en el Scratch Day, que en Valladolid se celebra en la Universidad de Informática.

Dos imágenes proporcionadas proporcionadas por el INTEF donde se muestra una propuesta normativa para Infantil y Primaria en relación con las enseñanzas de programación, robótica y pensamiento computacional en España. La elaboración de este informe ha sido posible gracias a la participación de representantes del Ministerio de Educación y Formación Profesional, de las Consejerías y Departamentos de Educación de catorce Comunidades Autónomas, junto a empresas, asociaciones profesionales de docentes, universidades y entidades que desarrollan actividades pioneras en este campo.

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PENSAMIENTO COMPUTACIONAL EN EDADES TEMPRANAS Antonio con solo 8 anos no solo programa para que sus compañeros aprendan lecciones de clase sino que ensena a otros niños mas pequeños aun la magia que es crear con unos cables, un ordenador y mucha imaginación.

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Ángel González Navarro
Educación Infantil
Este ha sido el blog que he creado para el curso:
https://jugandoconrobotica.blogspot.com/

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MªHuertas Reverte García
Tapete "Los Superhéroes"
Tapete para trabajar con Beebot o Blueboot

Esta actividad está diseñada para los alumnos/as de infantil, concretamente para 4 años.
Partiendo de los Superhéroes vamos a trabajar la descripción física y personal (fortalezas y debilidades). Los alumnos/as deberán guiar al robot hacia el personaje o escudo que corresponda con la descripción que un compañero/a o docente le esté indicando.
Las preguntas que se realizarán para descubrir qué personaje se está describiendo serán de este tipo:

¿Quién es moreno?

¿Quién viste de color rojo y azul?

¿Quién lleva capa?

¿Quién es más rápido que una bala?

¿Quién salta edificios muy altos?

¿Quién tiene poderes de visión como rayos X?

https://innovaeduca839264484.wordpress.com/2018/11/28/reto-5/

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Hola, soy Cristina, maestra del cole Ginés Díaz San Cristóbal, de Alhama de Murcia. Éste es el enlace del blog donde he recogido las tareas de este curso.

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Hola. Me llamo José David Ruiz Paredes y soy maestro de Pedagogía Terapéutica. Aquí os dejo el enlace de mi diario de aprendizaje que he ido elaborando a lo largo de este curso:

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Esta vez os subo una imagen de creación personal en la que he tenido que elaborar un diagrama de flujo una de las habilidades específicas básicas de la vida cotidiana: la selección correcta del utensilio para comer un determinado plato. En este caso hemos partido de que el alumno va a comer ensalada y deberá decidir qué utensilio es el más idóneo para comer. Como podemos ver en esa toma de decisiones hay respuestas múltiples que el alumno puede optar, pero solamente una le permitirá probar la ensalada.

A continuación subo la imagen descrita:

Al hacer este diagrama he comprendido que esta estrategia sería bastante útil a la hora de elaborar ciertas instrucciones que un alumno con necesidades educativas especiales derivadas de trastorno del espectro autista y/o discapacidad intelectual debe realizar para completar una actividad o evento en el entorno. En otras palabras, estos diagramas facilitan la creación de inventarios ecológicos que ayudan al alumno a afrontar diversas situaciones de la vida diaria de una forma mecánica y funcional.

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Diario de formación de Robótica Educativa

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Esta vez os subo una imagen de creación personal en la que he tenido que elaborar un diagrama de flujo una de las habilidades específicas básicas de la vida cotidiana: la selección correcta del utensilio para comer un determinado plato.

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Herminia Belando Sánchez

En este tapete se recogen algunas de las actividades más comunes que realizamos diariamente cuando estamos en clase.
Con la ayuda de Bee-Bot y/o Blue-Bot desarrollaremos nuestra capacidad de identificación y análisis sobre el trabajo que se realiza en clase, además de otros muchos aspectos de nuestro propio desarrollo dependiendo del enfoque que le queramos dar y las intenciones en cuanto a qué elementos vamos a abordar según el contexto de la tarea de una forma creativa y motivadora. Además, no nos podemos olvidar de la gran oportunidad que nos ofrecen estas herramientas para el aprendizaje sobre la robótica y la programación accesible a prácticamente todas las edades.

POSIBLES PREGUNTAS PARA JUGAR:
- ¿Qué hago para pedir mi turno en clase cuando otra persona está hablando?
- ¿Qué hago cuando la/el maestra/o está explicando?
- ¿Qué estoy haciendo cuando escribo o hablo a un/a compañero/a?
- ¿Qué hago al entrar a clase?
- ¿Qué actividad de clase me gusta más?
- ¿Qué puedo hacer si estoy muy nervioso/a?
- ¿Qué me sucede cuando escucho música en clase?
- ¿Cuándo me divierto más?
- ¿Qué hago para realizar un proyecto?
- ¿Qué hago cuando trabajo en grupo?
- ...

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Soy Elena Pacheco Herrero, maestra de Educación Infantil en el CEIP Miguel Hernández de Jumilla y este es mi blog:
https://elena-nuestrorincon.blogspot.com/

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Hola, soy Almudena López López, maestra de Infantil, nivel 5 años, y en mi portfolio podéis ver mis avances en el curso.

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Mi nombre es Almudena López López y soy maestra de Educación Infantil en el CEIP San José de Las Torres de Cotillas (Murcia)
He decido mejorar mi trabajo en el aula incluyendo una metodología adaptada al mundo real, que esté actualizada. Para ello he comenzado a formarme en robótica con la finalidad de trasladarla a mi labor docente con los niños desde las edades más tempranas.
Del curso que estoy realizando "Primeros pasos en Robótica Educativa. Infantil y Primaria" espero aprender al máximo, sobre todo de forma práctica y aplicable al aula.

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MIS PRIMEROS PASOS EN ROBÓTICA EDUCATIVA

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Mi nombre es Almudena López López y soy maestra de Educación Infantil en el CEIP San José de Las Torres de Cotillas (Murcia) He decido mejorar mi trabajo en el aula incluyendo una metodología adaptada al mundo real, que esté actualizada.

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TAPETE          "NUESTRA CASA".   Hola soy Dolores María maestra de infantil. Se trata de un tapete de 16 cuadrículas de 15X 15 . En él aparece diferentes dependencias de la casa. Esta actividad está programada para el aula de 4 años , ya que tiene adquiridas las nociones de orientación espacial (delante, detrás, a un lado y hacia el otro).En esta actividad trabajaremos las dependencias de la casa y las tareas que se pueden hacer en cada una de ellas.    Las preguntas que vamos a realizar parara trabajar con el robot;       ¿Dónde nos lavabamos los dientes?        ¿Dónde tengo que ir para ver la televisión?  Programa al robot para ir a la habitación de los niños.

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TAPETE          "NUESTRA CASA".   Hola soy Dolores María maestra de infantil. Se trata de un tapete de 16 cuadrículas de 15X 15 . En él aparece diferentes dependencias de la casa. Esta actividad está programada para el aula de 4 años , ya que tiene adquiridas las nociones de orientación espacial (delante, detrás, a un lado y hacia el otro).En esta actividad trabajaremos las dependencias de la casa y las tareas que se pueden hacer en cada una de ellas.    Las preguntas que vamos a realizar parara trabajar con el robot;       ¿Dónde nos lavabamos los dientes?        ¿Dónde tengo que ir para ver la televisión?  Programa al robot para ir a la habitación de los niños.

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Se trata de un tapete de 16 cuadrículas de 15X 15 . En él aparece diferentes dependencias de la casa. Esta actividad está programada para el aula de 4 años , ya que tiene adquiridas las nociones de orientación espacial (delante, detrás, a un lado y hacia el otro).

En esta actividad trabajaremos las dependencias de la casa y las tareas que se pueden hacer en cada una de ellas.

Las preguntas que vamos a realizar parara trabajar con el robot;

-¿Dónde nos lavabamos los dientes?

-¿Dónde tengo que ir para ver la televisión?

-Programa al robot para ir a la habitación de los niños.

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Se trata de un tapete de 16 cuadrículas de 15X 15 . En él aparece diferentes dependencias de la casa. Esta actividad está programada para el aula de 4 años , ya que tiene adquiridas las nociones de orientación espacial (delante, detrás, a un lado y hacia el otro).

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Mi nombre es Cristina Molina Miñano y podeís encontrar mi primera experiencia con la robótica en esta URL. Nivel sería para 5 años. Un saludo.

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Hola soy Eva, maestra de 1º de primaria en el cole Maestro Jesús García de Lorquí. He creado un tapete con los pasos para abrir una botella de agua.
Las preguntas serían:
-¿Qué cogemos de la taquilla?

- ¿Cómo abrir la botella?

- ¿qué hacer con la botella cuando está abierta?

- ¿Cómo debemos cerrar la botella?

-¿Nos debemos de asegurar si está cerrada?

- ¿Dónde guardamos la botella?

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· Mi nombre es Amparo Morenilla Martínez. He diseñado este tapete para trabajarlo con alumnos de 4 y 5 años, dentro del programa de Educación Responsable de la Fundación Botín. El objetivo es que mis alumnos aprendan a identificar sus emociones de forma lúdica.
· El tapete lleva 5 emociones: alegría, tristeza, miedo, enfado y asco. El niño tiene que programar el robot hacia la emoción en la que se sienta en ese momento. Otra variante para jugar con este tapete es lanzar un dado con estas 5 emociones y llevar al robot hacia la emoción que nos salga.
· POSIBLES PREGUNTAS:
- Si tiramos el dado y nos sale 'Alegría', ¿Cómo llegaríamos hasta la Alegría?
- ¿Cómo llegamos hasta la tristeza?
- ¿Cómo llegamos hasta el asco?
- ...

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Hola, me llamo Amparo y soy maestra de Ed.Infantil. Muy ilusionada con verles la cara a mis niños, cuando vean el robot en clase. Espero aprender mucho en este curso. Aquí os dejo el enlace de mi blog https://emocionarobot.blogspot.com/

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¡Hola! Soy Adriana López, tutora de 5º de primaria y os comparto la entrada del blog en la que se puede ver el proyecto final que he elaborado. ¡Un placer participar y aprender tanto en este curso!

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Llegamos a la recta final del curso en la que se nos pide la elaboración de un proyecto con el fin de incorporar el Pensamiento Ocupaciona...

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¡Hola a tod@s! Soy María E. Gómez Zapata y actualmente no estoy trabajando en ningún colegio; me encuentro preparándome las oposiciones para la especialidad de Educación Infantil. Aquí os paso el link de mi diario de aprendizaje:
https://rincondigitalcpr.blogspot.com/

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Soy Elena Méndez Cegarra y soy maestra de infantl. Este curso tengo una tutoría de niños y niñas de 5 años.En mi blog podéis ver todas las actividades que he ido realizando sobre este fantástico y educativo curso de robótica. Espero que os gusten

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Hola!! Acabo de entrar en mi nuevo curso sobre robótica infantil, y la verdad, no me aclaro mucho, pero no porque no sepa moverme por la web, sino porque no consigo hacer la primera tarea de enviar un mensaje a mi tutora. Mientras se soluciona ese pequeño problemilla pues he estado investigando un poco en https://portfolio.intef.es/ y de ahí me he ido a más sitios, descubriendo un amplio abanico digital para a formación docente en línea. Todo ha sido un ir y venir de unas páginas a otras y pestañas abiertas. Ha llegado un momento que no sabía ni donde estaba, así que he vuelto al curso inicial de robótica para seguir con el Tema 1 y una de sus tareas, la cual es esta misma, jejej, hacer un diario de mi trabajo en el curso. Pero por hoy ya está bien, tengo que ordenar un poco las ideas y hasta que no pueda entregar la tarea previa, no quiero avanzar mucho más, prefiero hacer las cosas paso a paso para no olvidarme de nada. Buenas noches.

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Hola!! Acabo de entrar en mi nuevo curso sobre robótica infantil, y la verdad, no me aclaro mucho, pero no porque no sepa moverme por la web, sino porque no consigo hacer la primera tarea de enviar un mensaje a mi tutora.

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Mi nombre es María Victoria Méndez Morales y trabajo como maestra de PT  con niños de la etapa de Primaria en el colegio Manuela Romero de Puerto de Mazarrón.
Os dejo el enlace a mi diario de aprendizaje.

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Adjunto el enlace de Padlet para que podáis ver la entrada publicada.

https://padlet.com/evamaria_gomis/dhey51xo53mi/wish/305704682

1.- MARÍA VICTORIA MÉNDEZ MORALES

2.- EUROPA: JUGUEMOS AL TRIVIAL.

3.- Busca en el tapete los lugares que respondan a las siguientes preguntas y da las instrucciones a Bee Bot para llegar hasta ellos. Esta actividad estaría destinada a los niños más mayores de Primaria y podríamos poner el punto de salida en España. Posteriormente, cuando conozcan mejor la geografía del continente, elegiremos otros puntos de salida.

Se pueden colocar fotos de monumentos sobre las distintas casillas, fotos con banderas, idiomas, costumbres, tradiciones, comida típica, e incluso nombres de las principales montañas, entre otras.

4.- Preguntas que harías para jugar.
- SALIDA: Madrid. Ordena a tu Bee Bot que llegue hasta Moscú.
- Inventa una nueva ruta para tu Bot y pídele a tu compañero que le marque las instrucciones.
- SALIDA: Madrid. Marca las instrucciones para llegar a la capital de Finlandia pasando por Reino Unido y desde ahí baja hasta Roma.
- SALIDA: Puerto de Mazarrón. Sitúa a tu Bee Bot en Puerto de Mazarrón y dirígete una casilla hacia el norte. Después gira donde necesites para llegar a Alemania.

Además, se pueden utilizar las palabras norte, sur, este y oeste en lugar de hacia delante, atrás, derecha o izquierda.

Otras posibles actividades:
- Colocar las banderas de cada país y buscar la bandera de color...
- Buscar la capital de...
- Colocar algunos picos o sistemas montañosos para llegar hasta ellos. Se establece la ruta y al llegar hay que decir en qué países se encuentran.
- Se puede jugar también añadiendo gastronomía, tradiciones, fiestas, historia, entre otras...

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Adjunto el enlace de Padlet para que podáis ver la entrada publicada. https://padlet.com/evamaria_gomis/dhey51xo53mi/wish/305704682 1.- MARÍA VICTORIA MÉNDEZ MORALES 2.- EUROPA: JUGUEMOS AL TRIVIAL. 3.- Busca en el tapete los lugares que respondan a las siguientes preguntas y da las instrucciones a Bee Bot para llegar hasta ellos.

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Hola,soy Amparo maestra de primaria y aquí os dejo el enlace al blog como me piden en el curso de Robótica del CPR. Estoy deseando aprender y poner en marcha lo que nos han enseñado
https://amparoandreubalaguer2.blogspot.com/

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Soy María E. Gómez Zapata y el tapete creado va sobre la ciudad de Murcia, concretamente sobre algunos de sus monumentos y edificios más importantes, que se habrán visitado u observado en fotos anteriormente. Está pensado para la edad de 5 años.
Las preguntas que se podrían hacer son, entre otras:
- ¿Dónde está la catedral de Murcia?
- ¿Cómo irías hasta el museo de las Claras?
- ¿Qué camino hay que seguir para ir del teatro Romea al Teatro Circo? ¿Y si queremos ir a la estación de tren del Carmen?
- ¿Qué ruta haremos para ir de la universidad al palacio Almudí? ¿Y si de camino queremos pasar por el teatro Romea?
Aquí va el enlace a mi blog: https://rincondigitalcpr.blogspot.com/2018/11/tablero-bee-bot-mi-ciudad.html
Un saludo

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Hola, soy Daniel Ayala y os presento mi tapete "Know your town" con el que aprenderemos a relacionar imagen y forma escrita de las partes de la ciudad.
Las preguntas que podrían plantearse serían del tipo: How can I get to the greengrocer´s? y el robot debería programarse para ir desde la imagen a la forma escrita. Un saludo a tod@s.

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Bee Bot: Figuras y cuerpos geométricos
Nivel: 3º/4º primaria
Materiales: Tablero, tarjetas con los nombres de los cuerpos o figuras geométricos y BEE BOT

Descripción: La actividad consiste en que un alumno saca una tarjeta con un nombre escrito, y él o su grupo debe de programar a su Bee Bot para llegar a la figura correspondiente.
https://roboticaenmolina.blogspot.com/

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Buenas!
Me llamo Sonia y soy Maestra de Educación Infantil y Primaria, en estos momentos opositora.
Os dejo el enlace de mi blog

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Buenos días, Os dejo una serie de recursos interesantes para trabajar el pensamiento computacional en el aula. Para empezar echad un vistazo a este enlace que nos muestra como funciona la robótica en Educación Infantil
https://www.juguetronica.com/blog/robotica-en-educacion-infantil/
Podemos encontrar recursos novedosos para trabajar las Áreas del currículo, por ejemplo para trabajar la lógica matemática tenemos la "BEE BOT" los niños y niñas pueden interiorizar el valor cardinal, la direccionalidad, entre otras.

Para trabajar la lecto esscritura podemos contar con diferentes recursos digitales donde el niño puede relacionar una letra con su sonido de manera intectativa con la tablet, en el siguiente enlace se proponen varios recursos digitales para trabajar la lectoescritura https://www.educaciontrespuntocero.com/recursos/recursos-lectoescritura/17901.html
Para trabajar experiencias con el medio también podemos usar al Robot Clementoni el cual se puede usar desde una app en la tablet o manualmente, le podemos pedir que se diriga a un sitio, que nos traiga algún objeto, etc.

Espero que os haya gustado y sirva de ayuda, esto es solo una pequeña parte de un mundo que practicamente acaba de emepezar...👀

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Este es un blog sobre Educación Infantil, está destinado a todos los públicos (madres, padres, maestras, maestros, niñas, niños y demás personas) que les interese conocer actividades, recursos, enlaces de interés...sobre la programación que llevo a cabo durante el año.

# data[].attributes.headline
José Manuel Arce Belando                   Nivel impartido: Sexto de Ed. Primaria        URL del diario: https://sites.google.com/murciaeduca.es/diario-de-aprendizaje/p%C3%A1gina-principal

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José Manuel Arce Belando                   Nivel impartido: Sexto de Ed. Primaria        URL del diario: https://sites.google.com/murciaeduca.es/diario-de-aprendizaje/p%C3%A1gina-principal

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Hola, me llamo Mª del Pilar López Alburquerque,  y soy maestra , en un colegio de Murcia. Aqui os dejo el enlace de mi trabajo para el curso "PRIMEROS PASOS EN ROBÓTICA"
Saludos.

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Meet Google Drive - One place for all your files

# data[].attributes.attachment_link.description
Google Drive is a free way to keep your files backed up and easy to reach from any phone, tablet, or computer. Start with 15GB of Google storage - free.

# data[].attributes.headline
Hola , me llamo María Teresa García Segura y soy tutora de un grupo de niños de 4 años. Puesto que estamos trabajando las letras mayúsculas he hecho un tapete que se titula"JUGAMOS CON LAS LETRAS P, L, M" Se trata de iniciarlos en la lectura a través del juego.Vamos a jugar con  Next.  Los niños tendrán que asociar cada dibujo con su palabra.  Estas son algunas de las preguntas que les podemos hacer son:                                        -¿Que  palabra empieza por p? léela   y después busca su dibujo.                   -Situa a Next en la paloma.¿Donde está su nombre?  podemos ir dándole pistas, empieza por la p, tiene  seis letras , termina por la a ...etc.         

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Hola , me llamo María Teresa García Segura y soy tutora de un grupo de niños de 4 años. Puesto que estamos trabajando las letras mayúsculas he hecho un tapete que se titula"JUGAMOS CON LAS LETRAS P, L, M" Se trata de iniciarlos en la lectura a través del juego.Vamos a jugar con  Next.  Los niños tendrán que asociar cada dibujo con su palabra.  Estas son algunas de las preguntas que les podemos hacer son:                                        -¿Que  palabra empieza por p? léela   y después busca su dibujo.                   -Situa a Next en la paloma.¿Donde está su nombre?  podemos ir dándole pistas, empieza por la p, tiene  seis letras , termina por la a ...etc.         

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https://maitegarciasegura.blogspot.com/search/label/ROB%C3%93TICA

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TAPETE ¿CONTAMOS?

El tapete que he realizado para iniciar a los alumnos de 3 años en la robótica es muy sencillo. Se trata de la recta numérica hasta el 6. Jugamos con el BEEBOT y un dado. El juego consiste en tirar el dado ( de puntos), contamos los que han salido y programamos nuestra abeja para que vaya al número, Esto nos permite trabajar muchos contenidos, entre ellos asociar la grafía a la cantidad correspondiente.
Algunas preguntas que podemos realizar son:
-¿Cuántos puntos han salido?
-¿Hasta donde llegaremos?
-¿Cuántas veces pulsamos la abeja?
-Si estamos en el número 3, ¿cuánto falta para llegar al 5?

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Hola. Mi nombre es Vicenta Ruiz Marín y trabajo en el Colegio Obispos García Rodenas de Bullas.
Este es mi tapete elaborado para el Reto 5.
En mi blog podéis verlo
https://laclasedelasitavicen.blogspot.com/